ALBEDA COLLEGE BRANCHE TECHNIEK. Onderwijs - en examenregeling. CREBONUMMER : startnummer: 92110

ALBEDA COLLEGE BRANCHE TECHNIEK

Onderwijs - en examenregeling

NAAM OPLEIDING

:

Infratechniek

CREBONUMMER

:

startnummer: 92110

Uitstroom

:

volgnummer(s): 92111

NIVEAU

:

2

SOORT OPLEIDING

:

Basisberoepsopleiding

LEERWEG

:

BBL

OPLEIDINGSVARIANT

:

Standaard

COHORT

:

2008-2010

OPLEIDINGSDUUR

:

2 jaar

Monteur data/elektra

Inhoudsopgave

Inleiding Onderwijsvisie A

Onderwijsregeling

B

Examenregeling

C

B.1

Opleidingspecifiek deel

B.2

Algemeen deel

Bijlagen C.1

Geldigheid

C.2

Examensystematiek

C.3

Nadere bepalingen toetsafname

C.4

WSF

C.5

Adressen

C.6

Taken subexamencommissie

C.7

Vrijstellingsregeling

Albeda College, OER Infratechniek, uitstroom Monteur data/elektra, Crebonummer 92111, Beroepsbegeleidend, Standaard, Cohort 2008-2010 Pagina 2 van 25

Inleiding Van iedere kwalificerende opleiding in het beroepsonderwijs wordt een Onderwijs - en Examenregeling (OER) vastgesteld door het bevoegd gezag. De Onderwijs - en Examenregeling is een wettelijk basisdocument waarin de inhoud van de opleiding en de daarbij behorende toetsing en examinering beschreven wordt. In het eerste deel (A), de Onderwijsregeling, wordt beschreven wat de onderwijs- en vormingsdoelen van de opleiding zijn, welke competenties de deelnemers verwerven en hoe de opleiding wordt vorm gegeven. In het tweede deel (B), de Examenregeling, wordt beschreven op welke manier geëxamineerd wordt en in welke periode dit plaatsvindt. Het derde deel (C), omvat de beschrijving van vrijstellingsprocedure, nadere bepalingen toetsafname, examensystematiek en of de WSF ( Wet Studie Financiering) van toepassing is. Tevens wordt in het derde deel verwezen naar belangrijke documenten, zoals: het reglement bij toetsing en examinering, het deelnemersstatuut, de geldigheid van de OER en belangrijke adressen.

Experiment herontwerp kwalificatiestructuur De opleiding wordt uitgevoerd op basis van de „Regeling experimenten herontwerp kwalificatiestructuur mbo 20082009‟ De opleiding is een experimentele opleiding die deels nog in ontwikkeling is. Wanneer wordt afgeweken van hetgeen in deze Oer beschreven is, of wanneer meer duidelijk is over de wijze waarop het onderwijs en de examinering zullen worden ingericht, dan zal de deelnemer daar tijdig schriftelijk van op de hoogte worden gebracht. De rechten en plichten van de onderwijsinstelling en de deelnemer zijn vastgelegd in de onderwijsovereenkomst.


ONDERWIJSVISIE ALBEDA COLLEGE De opleidingen in het Albeda College worden uitgevoerd op basis van een onderwijsvisie waarin de volgende 5 ankerpunten centraal staan.

1. Loopbaan van de deelnemers als vertrekpunt Om recht te doen aan de loopbaan van de deelnemer, bouwen we voort op alles wat de deelnemer kan, weet en ervaren heeft in voorgaande opleidingen, (vrijwilligers) werk en/of in verenigingen. Het is de start voor een persoonlijke leerroute naar het doel: duurzaam werk en actief burgerschap. Samenwerking met VMBO, HBO en bedrijfsleven evenals een goede loopbaanbegeleiding zijn hierbij onontbeerlijk.

2. Leren in reële, betekenisvolle (beroeps)contexten Wij bieden jongeren en volwassenen een weg naar werk en burgerschap. Of iemand optimaal functioneert in zijn werk of in de samenleving wordt duidelijk uit zijn handelingen in de praktijk. Het leren moet daarom voor het belangrijkste deel in de context van het beroep plaatsvinden.

3. Pedagogisch-didactische benadering: binding, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid De relatie tussen docent en deelnemer is van cruciaal belang. Niet de keuze van één bepaald didactisch concept leidt tot succes, maar een op dialoog gerichte benadering van de deelnemer. Een benadering waarbij de deelnemer zelf verantwoordelijk is, eigen keuzes kan maken en waarbij leren, ontdekken mag zijn. Individueel maar niet alleen. Voor ieder verschillend, maar niet zonder structuur.

4. Ondernemerschap en ondernemend zijn Ondernemende mensen die creatief kunnen inspelen op voortdurende veranderingen in functies, hebben meer kansen om zich te handhaven op de arbeidsmarkt. Het ondernemend zijn wordt een belangrijk bestanddeel van de loopbaan van de deelnemer. Ook zetten we in op het ondersteunen van deelnemers die een eigen bedrijf willen starten.

5. Geïntegreerde begeleiding en zorg tijdens de loopbaan Begeleiding van de loopbaan en het leren tijdens de loopbaan zien we als een logisch en integraal bestanddeel van het onderwijs in ons instituut. Bij ernstige belemmeringen in de loopbaan is soms extra zorg nodig die wij realiseren in samenwerking met jeugdzorg, GGD en anderen.


A: Onderwijsregeling Naam kwalificatiedossier

Infratechniek

Uitstro(o)m(en)

Monteur data/elektra

Crebonummer

Leerweg

Beroepsbegeleidend

Opleidingsvariant

Locatie(s)

Haastrechtstraat, Schiedamseweg

WSF

Opleidingsduur

2 jaar

Niveau

92110 92111 Standaard Nee 2

Het kwalificatiedossier Infratechniek beschrijft de opleidingen die behoren tot de beroepengroep aanleg en onderhoud van infrastructuur van de branche Techniek en de branche Bouw & Infra. Het dossier bestaat uit uitstromen op niveau 2, 3 en 4, te weten: Niveau 2: Monteur data/elektra Niveau 3: Eerste monteur data/elektra Servicemonteur verbruikersaansluitingen Niveau 4: Technicus data/elektra De branche Techniek van het Albeda College biedt alleen de niveau 2 basisberoepsopleiding Monteur data/elektra aan; in de beroepsbegeleidende leerweg. De opleiding valt onder de regeling experimenten herontwerp kwalificatiestructuur mbo. Studiebelastingsuren totaal Totaal netto studiebelastingsuren (begeleid en onbegeleid)

School Bpv

3136

576

2560

64

64

0

Totaal studiebelastingsuren

3200

640

2560

Verdeling studiebelastingsuren over school en bpv (beroepspraktijkvorming)

100%

20%

80%

Studiebelastingsuren vrije ruimte (inhoud ingevuld door school)

Studiebelastingsuren vrije ruimte De vrije ruimte van deze opleiding heeft de school als volgt ingevuld: de vrije ruimte wordt naar rato verdeeld over de examenonderdelen. Korte typering van het beroep Branche: De branche “Aanleg en onderhoud van infrastructuur” bestaat uit bedrijven zoals een aannemersbedrijf, een energiebedrijf, een waterbedrijf of een datacommunicatiebedrijf die zich bezighouden met de aanleg en onderhoud van infrastructuur. Meestal werken deze bedrijven voor opdrachtgevers zoals overheidsinstellingen, nutsbedrijven, andere aannemers, het bedrijfsleven en particulieren. Context : De monteur data/elektra werkt aan nieuwe en bestaande transport- en –distributienetten voor elektriciteit of datacommunicatie voor overheidsinstellingen, bedrijven en particulieren. De werkzaamheden vinden plaats in de buitenlucht, veelal in de grond, zowel binnen als buiten de bebouwde kom, en in een industriële omgeving. Bij de uitvoering van de werkzaamheden is hij/zij vrijwel altijd afhankelijk van weersomstandigheden. Hij/zij werkt in publieke ruimten en heeft te maken met omwonenden, voorbijgangers en verkeer. De werkzaamheden worden in diverse omgevingen verricht zoals in buitengebieden, industrieterreinen, op bouwterreinen, langs spoortrajecten en in of bij bestaande bebouwing.


Aard van de werkzaamheden: De Monteur data/elektra verricht werkzaamheden, uitgaande van een werktekening, werkopdracht en instructies, ten behoeve van de aanleg, het in bedrijf nemen en houden, inspecteren, onderhouden, repareren van en het opsporen en verhelpen van storingen in transport- en distributienetten, of daarmee te vergelijken netten en alle daartoe behorende componenten en installaties en verbruikersaansluitingen voor het werkgebied datacommunicatie en elektriciteit. Data- en elektriciteitsnetten bestaan uit kabels, die uitsluitend door meting waarneembare elektriciteit of data transporteren. Essentiële beroepshouding: De monteur data/elektra kan snel reageren op onvoorziene omstandigheden waarbij hij/zij oog heeft voor de veiligheid van zichzelf, de ploeg en omgeving. Daarnaast is hij/zij er zich constant van bewust dat hij het bedrijf vertegenwoordigt.

Loopbaanperspectief De competentiegerichte kwalificatiestructuur biedt de volgende doorstroommogelijkheden: doorstromen naar een volgend (hoger) niveau doorstromen naar een kwalificatiedossier op een gelijk opleidingsniveau (verbreden) Op basis van de volledig verworven competenties is vanuit de kern van dit kwalificatiedossier Infratechniek met uitstroom Monteur data/elektra niveau 2 de meest voor de hand liggende doorstroommogelijkheden die naar de uitstroom Eerste monteur data/elektra of Servicemonteur verbruikersaansluitingen niveau 3. Verbreden kan ook tot Monteur gas/water/warmte. Na de uitstroom Eerste monteur data/elektra niveau 3 kan er worden verder geleerd tot Technicus data/elektra niveau 4. Verbreden kan ook tot Eerste monteur gas/water/warmte of Servicemonteur verbruikersaansluitingen. Na de uitstroom Servicemonteur verbruikersaansluitingen niveau 3 kan er worden verder geleerd tot Servicetechnicus Installatietechniek, Leidinggevend Monteur of Werkvoorbereider Installatie niveau 4. Verbreden kan ook tot Installatiemonteur Woningbouw, Allround of Utiliteit. Na de uitstroom Technicus data/elektra niveau 4 kan er worden doorgegroeid naar Projectcoördinator (geen opleiding). Verbreden kan ook tot Technicus gas/warmte, Uitvoerder GWW of Werkvoorbereider. Een diploma op niveau 4 (Technicus) geeft recht op doorstroom naar het HBO. Technische/natuurkundige hboopleidingen als technische bedrijfskunde, elektrotechniek, datacommunicatie, energietechniek, civiele techniek en werktuigbouwkunde liggen het meest voor de hand. Voor alle uitstromen vanuit de Infratechniek geldt dat er ook kan worden verbreed in de richting installatietechniek, elektrotechniek, koude- en luchtbehandelingstechniek, of af- en verbouwtechniek. Ook is doorgroeien naar servicecoördinator/servicemanager, contractbeheerder en contractmanager of ontwerper/productontwikkelaar/ projectleider (HBO) mogelijk.


Proces-competentie-matrix Infratechniek: Relatie competenties, kerntaken en werkprocessen behorend bij uitstroom Monteur data/elektra

In bovenstaand overzicht, dat afkomstig is uit het kwalificatiedossier, is per kerntaak aangegeven welke competenties aangewend worden bij de uitvoering van de werkprocessen voor deze uitstroom. Dit is zichtbaar door middel van een competentie letter in de matrix. De inhoud van de opleiding is hiervan afgeleid. Na afronding van de opleiding beschik je dus over de competenties om als beginnend beroepsbeoefenaar de kerntaken en de daarbij behorende werkprocessen op adequate wijze uit te voeren. In het kwalificatiedossier is standaard ook opgenomen wat voor de startende beroepsbeoefenaar de eisen zijn voor de beheersing van het Nederlands.

Albeda College, OER Infratechniek, uitstroom Monteur data/elektra, Crebonummer 92111, Beroepsbegeleidend, Standaard, Cohort 2008-2010

Pagina 7 van 25

Tijdens de opleiding verwerven de deelnemers ook competenties die van belang zijn voor leren, loopbaan en burgerschap. Ook die competenties zijn gerelateerd aan kerntaken en werkprocessen.

Kerntaak 1: Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Kerntaak 2: Stuurt de eigen loopbaan

1.1 Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. 1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren. 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. 1.4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit. 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren.

2.1 Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven 2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past. 2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn.

Kerntaak 3: Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding

3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden 3.2 Vormt een eigen mening. 3.3 Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen.

Kerntaak 4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie

4.1 Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk. 4.2 Maakt gebruik van werknemersrechten. 4.3 Stelt zich collegiaal op.

Kerntaak 5: Functioneert als kritisch consument

Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Kerntaak 7: Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap)

5.1 Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden. 5.2 Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen.

6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimten 6.2. Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving.

7.1 Zoekt informatie over een gezonde leefwijze. 7.2 Beslist op basis van informatie en handelt ernaar. 7.3 Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.

De kwalificatie-eisen op het gebied van leren, loopbaan en burgerschap staan naast de eisen die gesteld worden aan deelnemers om in een bepaald beroep aan de slag te kunnen. Die beroepseisen staan in het kwalificatiedossier. De proces-competentie-matrix op de vorige bladzijde is uit dat dossier afkomstig. De eisen t.a.v. leren, loopbaan en burgerschap, inclusief de eisen die in dat kader gesteld worden aan de beheersing van de Nederlandse taal, zijn terug te vinden in het brondocument “Leren, Loopbaan en Burgerschap” (versie april 2007). Zowel het kwalificatiedossier als het brondocument zijn te raadplegen via de website www.mbo2010.nl

Albeda College, OER Infratechniek, uitstroom Monteur data/elektra, Crebonummer 92111, Beroepsbegeleidend, Standaard, Cohort 20082010 Pagina 8 van 25

Vormgeving van de opleiding De opleiding wordt vorm gegeven volgens het concept van beroepstaak gestuurd leren (BGL). Het concept beroepstaak gestuurd leren heeft als belangrijkste kenmerk dat je zelfstandig ‘beroepstaken’ leert uit te voeren in een specifieke context. Beroepstaken (klussen) zijn afgeronde beroepshandelingen, waarmee een product of dienst wordt opgeleverd. De beroepstaken zijn afgeleid van de kerntaken en werkprocessen (zie de proces-competentie-matrix hierboven). Terwijl je bezig bent met het uitvoeren van de beroepstaken ontwikkel je tevens de noodzakelijke competenties. Naast de klassikale lessen wordt er ook individueel of in teamverband gewerkt. In verband met het milieu en de eigen gezondheid wordt er groot belang gehecht aan zorgvuldig werken. Alle werkzaamheden worden uitgevoerd volgens de geldende voorschriften op het gebied van milieu en arbeidsomstandigheden. De relatie „theorie – praktijk‟ wordt gewaarborgd doordat de locaties van de branche Techniek van het Albeda College zo zijn ingericht dat de beroepstaken in een reële, dan wel gesimuleerde werkomgeving kunnen worden uitgevoerd. Daarnaast voer je natuurlijk ook beroepstaken uit tijdens de BPV op het leerbedrijf. Tijdens de opleiding werk je tevens aan de eisen die worden gesteld op het gebied van Leren, Loopbaan en Burgerschap en Nederlands. Voor een deel komen de inhouden daarvan geïntegreerd terug terwijl je bezig bent met de uitvoering van de beroepstaken; voor een ander deel tijdens afzonderlijke lessen. Intake Aan het begin van de opleiding krijg je een intakegesprek. Op basis hiervan bepaal je samen met je docent op welke manier je het opleidingstraject zal doorlopen, welke competenties je al beheerst en waar extra aandacht aan besteed zal gaan worden. Beroepspraktijkvorming (BPV) De inrichting van de beroepspraktijkvorming van deze opleiding kent de volgende systematiek: één dag per week naar school en vier dagen per week werken in een bedrijf of organisatie. De rechten en plichten van de onderwijsinstelling, het leerbedrijf, de deelnemer (en voor wat betreft de beroepsbegeleidende leerweg het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven) zijn vastgelegd in de BPVovereenkomst. Deze overeenkomst bevat bepalingen over de competenties welke bij het bedrijf of de instelling gerealiseerd dienen te worden. De overeenkomst geeft ook bepalingen omtrent de begeleiding en beoordeling van de deelnemer in de beroepspraktijkvorming.


B: Examenregeling B.1 Opleidingspecifiek deel Het examen omvat alle door de Minister van OC&W vastgestelde onderdelen uit het betreffende kwalificatiedossier. Beoordelingsplan van de opleiding: Monteur data/elektra (Infratechniek) Crebonummer: 92111

Kerntaak 1: Aanleggen en monteren van transport- en distributienetten Kerntaak 2: Onderhouden van en verhelpen van storingen in transport- en distributienetten Competentiegerichte beoordeling van een beroepstaak (BT). In totaal 4 summatief te beoordelen beroepstaken (BT1, BT2, BT3 en BT4) door het invullen van de beoordelingsmonitor van de beroepstaak. BPV/ROC Ontwikkelingsgerichte tussen beoordelingen (formatief) opgesteld per competentie en relevante werkprocessen die leiden tot summatieve eindbeoordeling van de beroepstaak (uitoefening van beroep). Uitwerken van opdrachten uit boekje beroepstaak (formatief). Eindbeoordeling BPV (werken in de context) (formatief) door: BPV Toetsen vaardigheid (formatief) Vakkennis (gereedschap, materiaal, tekeninglezen, symbolenkennis, soorten schakelingen) Kennistoetsen (summatief) over de onderwerpen: Signaal 1: Elektriciteit, Productie van elektriciteit, Wet van ohm, Weerstand van geleiders, Serie schakeling en Parallel schakeling Signaal 2: Gemengde schakeling, Elektrische energie en vermogen, Spanningsbronnen en Serie- en parallelschakelen van spanningsbronnen Signaal 3: Oscilloscoop, Magnetisme, Wisselspanningsgenerator en Wisselspanningen ROC Signaal 4: Spoelen, Condensatoren en Weerstand en spoel in serie Signaal 5: Transformatoren, Gelijkrichter en Omzetting van energie Signaal 6: Logische schakelingen, Driefasenwisselspanning, Driefasenschakelingen en Lijnonderbreking Leren, loopbaan en Burgerschap Kerntaak 1 (LLB KT1) Kerntaak 2 (LLB KT2) Kerntaak 4 (LLB KT4) Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt Stuurt de eigen loopbaan Functioneert als werknemer in een middelen en wegen om daarbij passende arbeidsorganisatie ROC/BPV leerdoelen te bereiken Diverse opdrachten uit te voeren tijdens BPV Diverse opdrachten uit te voeren tijdens BPV Diverse opdrachten uit te voeren tijdens BPV en op school (formatief). en op school (formatief). en op school (formatief).


Pagina 10 van 25

ROC

Leren, loopbaan en Burgerschap (LLB) Kerntaak 3 (LLB KT3) Kerntaak 5 (LLB KT5) Participeert in het politieke domein, Functioneert als kritisch in besluitvorming en consument beleidsbeïnvloeding Diverse opdrachten uit te voeren Diverse opdrachten uit te voeren tijdens lessen LLB of huiswerk tijdens lessen LLB of huiswerk (formatief). (formatief). Eindbeoordeling toets(en) LLB van Eindbeoordeling toets(en) LLB Deviant (summatief). van Deviant (summatief).

Kerntaak 6 (LLB KT6) Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Diverse opdrachten uit te voeren tijdens lessen LLB of huiswerk (formatief). Eindbeoordeling toets(en) LLB van Deviant (summatief).

Kerntaak 7 (LLB KT7) Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap) Diverse opdrachten uit te voeren tijdens lessen LLB of huiswerk (formatief). Eindbeoordeling toets(en) LLB van Deviant (summatief).

Taalvaardigheid niveau Nederlands Monteur data/elektra (Infratechniek, volgens kwalificatie dossier)

ROC

Nederlandse taalvaardigheid Luisteren Lezen (niveau A1 en A2) (niveau A1 en A2) Diverse Diverse opdrachten/lesbrieven uit te opdrachten/lesbrieven uit te voeren tijdens lessen, voeren tijdens lessen, practicum en/of BPV practicum en/of BPV (formatief). (formatief). Eindbeoordeling toets Eindbeoordeling toets Nederlands van Deviant Nederlands van Deviant (summatief). (summatief). In totaal 4 maal toetsing In totaal 4 maal toetsing tijdens opleiding. tijdens opleiding.

Gesprekken voeren (niveau A1 en A2) Diverse opdrachten/lesbrieven uit te voeren tijdens lessen, practicum en/of BPV (formatief). Eindbeoordeling toets Nederlands van Deviant (summatief). In totaal 4 maal toetsing tijdens opleiding.

Spreken (niveau A1 en A2) Diverse opdrachten/lesbrieven uit te voeren tijdens lessen, practicum en/of BPV (formatief). Eindbeoordeling toets Nederlands van Deviant (summatief). In totaal 4 maal toetsing tijdens opleiding.


Pagina 11 van 25

Schrijven (niveau A1 en A2) Diverse opdrachten/lesbrieven uit te voeren tijdens lessen, practicum en/of BPV (formatief). Eindbeoordeling toets Nederlands van Deviant (summatief). In totaal 4 maal toetsing tijdens opleiding.

Toelichting niveau taalvaardigheid Bron: Raamwerk Nederlands, Nederlands in (v)mbo-opleiding, beroep en maatschappij: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen 1 oktober 2007

Luisteren Begrijpt concreet geformuleerde uitleg en informatie over veel voorkomende onderwerpen uit opleiding en werk. De teksten hebben een duidelijke opbouw met veelal frequent woordgebruik. Begrijpt de belangrijkste punten van eenvoudige boodschappen en aankondigingen in dagelijks leven, opleiding en werk. A2 Kan een verhaal of uitleg met duidelijke structuur volgen over min of meer bekende onderwerpen. Heeft begeleiding nodig in de vorm van herhaling en samenvatting van het gezegde. Kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die zichzelf, zijn/haar familie en directe concrete omgeving betreffen, A1 wanneer de spreker zorgvuldig, langzaam en duidelijk spreekt. B1

Lezen Kan concreet geformuleerde teksten van de opleiding, het werk of uit het dagelijks leven lezen met een redelijke mate van begrip. De teksten hebben een duidelijke opbouw met veelal frequent woordgebruik. Kan korte teksten lezen die duidelijk gestructureerd zijn en geschreven zijn in eenvoudige en duidelijke taal. A2 Heeft begeleiding nodig, in de vorm van uitleg, vragen en opdrachten. Kan zeer korte, eenvoudige teksten regel voor regel begrijpen door vertrouwde namen, woorden en elementaire combinaties te A1 herkennen en indien nodig te herlezen. Gesprekken voeren Kan eenvoudige gesprekken voeren over vertrouwde onderwerpen in het dagelijks leven, opleiding en werk, waarbij de A2 gesprekspartner helpt indien nodig. Kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer tempo te herhalen A1 of opnieuw te formuleren en helpt bij het formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Spreken Kan een eenvoudige beschrijving geven van mensen, woon- of werkomstandigheden, dagelijkse routines, voorkeuren en A2 afkeuren en dergelijke in een korte reeks simpele zinnen of opsommingen. A1 Kan zich uitdrukken in losse woorden en in korte eenvoudige zinnen over concrete zaken uit de eigen leef- of werkomgeving. Schrijven Kan korte, eenvoudige boodschappen opschrijven. A2 Kan een zeer eenvoudige persoonlijke en zakelijke brief schrijven. De schrijver kan naam, adres en andere personalia schrijven. Hij kan in enkele woorden een notitie maken voor zichzelf. Hij A1 kan een korte tekst (van enkele veel voorkomende zinnen) schrijven. B1


Pagina 12 van 25

Overzicht toetsing

Beroepstaken BT1, BT2, BT3 en BT4

Kennistoetsen T1, T2, T3, T4, T5 en T6

BPV

Nederlands LLB KT1, KT2 en KT4 LLB KT3, KT5, KT6 en KT7

Formatief Summatief M.b.v. tussen beoordelingsformulieren a.d.h.v. UITOEFENING VAN BEROEP (vakbekwaamheid) prestatie-indicatoren beoordelen van competentie per Eindbeoordeling a.d.h.v. aangeleverde tussen werkproces. Beoordelingen zijn ontwikkelingsgericht. beoordelingen invullen van beoordelingsmonitor van beroepstaak. In totaal zes toetsen Signaal (1 t/m 6) (inkoop Kenteq) WERKEN IN CONTEXT Uitwerking opdrachten uit boekjes beroepstaak (Hand)Vaardigheid/vakkennis Observaties werkplek a.d.h.v. tussen beoordelingsformulieren Diverse opdrachten/lesbrieven uit te voeren tijdens 4x toetsing via methode Deviant lessen, practicum en/of BPV Diverse opdrachten uit te voeren tijdens BPV en op school. Diverse opdrachten uit te voeren tijdens lessen LLB of Toets(en) LLB volgens methode van Deviant (monitor huiswerk. toets(en)).

Toelichting bij bovenstaand schema De opleiding bestaat uit vier beroepstaken, te weten: BT1: Introductie op het beroep BT2: Installeren van schakel- en verdeelinrichting in de industrie BT3: Uitbreiden en modificeren van (meterkast) of verdeelinrichting BT4: Nog onbekend Elke beroepstaak wordt afgesloten met - het a.d.h.v. de aangeleverde tussen beoordelingen - invullen van de beoordelingsmonitor. In principe worden alle tussen beoordelingen (ontwikkelingsgericht) afgenomen in het leerbedrijf. Het moment waarop de tussen beoordelingen plaatsvinden is afhankelijk van de vorderingen van de deelnemer m.b.t. de BPV (werken in de context) en uitgevoerde werkzaamheden (vakbekwaamheid/uitoefening van het beroep). Het ROC en het leerbedrijf participeren in de summatieve eindbeoordeling van de beroepstaak. De zes kennistoetsen van Signaal worden allemaal afgenomen op school. Voordat een deelnemer een kennistoets gaat maken ontvang hij/zij vooraf alle informatie die daarop betrekking heeft: datum, locatie, tijdstip, tijdsduur, toegestane hulpmiddelen enz. Datzelfde geldt voor de herkansingsregeling.


Pagina 13 van 25

De BPV (beroepspraktijkvorming) wordt beoordeeld door het leerbedrijf en is voorwaardelijk (formatief) voor het competent uitvoeren van werkprocessen binnen het curriculum. Een aankomend beroepsbeoefenaar dient eerst een zekere handigheid en vaardigheid m.b.t. toepassing van procedurele kennis en vakkennis te beheersen alvorens deze in praktijk te mogen brengen. Het doorlopen van de opdrachten uit de beroepstaak boekjes bieden een goede richtlijn hiervoor. Het resultaat van deze beoordeling is voorwaardelijk om de eindbeoordeling van de beroepstaken in het voortgangsregistratie systeem Sonar vrij te kunnen geven. Tijdens de opleiding ondergaat de deelnemer in totaal vier toetsen Nederlands. De eerste toets wordt direct aan het begin van de opleiding aangeboden, zodat de deelnemer ontwikkelingsgericht en op maat voor kan worden opgeleid naar het vereiste eindniveau Nederlands. De eindbeoordeling wordt uitgevoerd door het ROC (taal/vakdocent). De beoordeling van de kertaken 1, 2 en 4 van het brondocument Leren, loopbaan en Burgerschap wordt uitgevoerd door het ROC en vindt plaats tijdens de BPV / uitvoering van de beroepstaken en op school. Per beroepstaak dient een deelnemer diverse opdrachten uit te voeren welke een (arbeids)ontwikkelingsgericht karakter zullen hebben in relatie met de werkprocessen en de competenties. Het resultaat van deze beoordeling is voorwaardelijk om de eindbeoordeling van de beroepstaken in het voortgangsregistratie systeem Sonar vrij te kunnen geven. De beoordeling van de kertaken 3, 5, 6 en 7 van het brondocument Leren, loopbaan en Burgerschap wordt uitgevoerd door het ROC en vindt plaats tijdens de lessen op school. De deelnemer dient diverse opdrachten uit te voeren welke een sociaal/maatschappelijk vormend karakter zullen hebben in relatie met de werkprocessen en de vereiste competenties. Het uitvoeren van deze opdrachten zijn voorwaardelijk om aan de summatieve eindbeoordeling in de vorm van een (monitor kennis)toets te mogen deelnemen. Over de weegfactor van de verschillende (competentie) tussen beoordelingen, kennistoetsen, beoordeling BPV, beoordeling Nederlands en beoordeling LLB ontvangt de deelnemer tijdens de opleiding schriftelijk gedetailleerde informatie. Eisen voor het behalen van het diploma Om voor het diploma in aanmerking te komen moet aan de volgende voorwaarden zijn voldaan: Alle vier de beroepstaken moeten als voldoende zijn beoordeeld; Vijf van de zes kennistoetsen Signaal moeten als voldoende zijn beoordeeld; Aan de BPV voorwaarde binnen de uitvoering van de vier beroepstaken moet zijn voldaan; Het niveau Nederlands moet voor alle aspecten Luisteren, Lezen, Gesprekken voeren, Spreken en Schrijven zijn behaald op niveau A1 en A2; Aan de LLB voorwaarde (LLB kerntaken KT1, KT2 en KT4) binnen de uitvoering van de vier beroepstaken moet zijn voldaan; Aan de LLB voorwaarde (LLB kerntaken KT3, KT5, KT6 en KT7) middels het uitvoeren van de opdrachten moet zijn voldaan en het resultaat van de toets(en) dient voldoende te zijn;


Pagina 14 van 25

Overzicht verdeling competenties en kerntaak


Pagina 15 van 25


Pagina 16 van 25

B.2 Algemeen deel Het algemeen deel betreft het Examenreglement van het Albeda College, versie augustus 2008. Het bestaat uit: Hoofdstuk 1

Algemene bepalingen

1.1 1.2 1.3 1.4

Begripsbepalingen De indeling van het examen en de toepassing van dit reglement De inhoud en vorm van het examen De toelating tot het examen

Hoofdstuk 2

Regeling van het examen

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

De organisatie van het examen Het examenprogramma De examinatoren Het toezicht op de examens Geheimhouding

Hoofdstuk 3

De afname van het examen

3.1 3.2

Procedure rond het examen De gang van zaken tijdens het examen

Hoofdstuk 4

Uitslag, herkansing, diplomering

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

Vaststelling van het examenresultaat Vrijstellingen Uitslag Diploma, certificaat, beoordelingslijst Herkansing examens Bewaren en inzage van beoordelingen en processen verbaal

Hoofdstuk 5

Onregelmatigheden

5.1 5.2 5.3 5.4

Onregelmatigheden Klachten over het examen Recht van beroep De samenstelling van de Commissie van Beroep voor de examens

Hoofdstuk 6

Overige bepalingen

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Examendeelnemers (voorheen : extraneï) Afwijkende wijze van examinering Onvoorziene omstandigheden Informeren kandidaten Inwerkingtreding

Dit Algemeen deel ligt evenals het Handboek Examinering van het Albeda College ter inzage op de kamer van de teamleider.


Bijlagen

C.1

GELDIGHEID

C.2

EXAMENSYSTEMATIEK

C.3

NADERE BEPALINGEN TOETSAFNAME

C.4

W.S.F.

C.5

ADRESSEN

C.6

TAKEN SUBEXAMENCOMMISSIE

C.7

VRIJSTELLINGSREGELING


Bijlage C.1 Geldigheid

Deze onderwijs - en examenregeling geldt voor:

Onderwijsinstelling Opleiding Crebonummer Volgnummer Niveau Leerweg Cohort Opleidingsduur

: Albeda College : Infratechniek, uitstroom Monteur data/elektra : 92110 : 92111 :2 : BBL : 2008-2010 : 2 jaar

Datum ingang

: 01/08/2008

Datum expiratie

: 31/07/2010

Handtekening van of namens bevoegd gezag:

Dhr. J.B. Boer Branchedirecteur

Openbaar gemaakt

: 15/04/2008


Bijlage C.2 Examensystematiek Het Albeda College voert de interne borg uit van de kwaliteit van examinering. De Onderwijsinspectie voert de externe borg uit van de kwaliteit van de examinering.


Bijlage C.3 Nadere bepalingen toetsafname Afwijkende wijze van examineren 1. De subexamencommissie kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. In dat geval bepaalt de subexamencommissie de wijze waarop het examen zal worden afgelegd. De commissie doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan het bevoegd gezag, in dezen vertegenwoordigd door de branchedirectie. 2.

Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat: a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog of orthopedagoog is opgesteld, b. de aanpassing kan bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets met ten hoogste 25%, en c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien de aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in de deskundigenverklaring.

3.

De in het tweede lid onder b bedoelde afwijking bestaat slechts uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets met ten hoogste 25% en/of het verlenen van toestemming tot het gebruik van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal.

4.

Van elke afwijking op grond van het tweede lid onder c wordt mededeling gedaan aan het bevoegd gezag, in dezen vertegenwoordigd door de directie.

Uitslag en inzage De instelling maakt uiterlijk binnen 15 werkdagen na afname van de toets of het examen(onderdeel) de uitslag bekend aan de deelnemer. De deelnemer kan op eigen verzoek inzage krijgen in het beoordeeld werk. Het recht op inzage geldt tenminste tot en met 10 werkdagen na de bekendmaking van de uitslag.


Bijlage C.4 WSF Naam instelling Brin nummer Naam opleiding Crebonummer Volgnummer Leerweg Cohort

: Albeda College : 00GT : Infratechniek, uitstroom Monteur data/elektra : 92110 : 92111 : BBL : 2008-2010

Toepassing Wet op de Studiefinanciering (van toepassing bij BOL) Naar het oordeel van het bevoegd gezag omvat elk studiejaar van bovengenoemde opleiding tenminste 850 klokuren, zoals neergelegd in artikel 9, lid 1a van de Wet op de studiefinanciering en de nadere invullingen die daarna zijn gegeven.1 Toepassing Transparante Onderwijsprogrammering Naar het oordeel van het bevoegd gezag voldoet de programmering aan het Convenant inzake onderwijsprogrammering in het middelbaar beroepsonderwijs; d.d. 4 / 9 juli 2001 en brief Ministerie OC&W BVE/B/2002/731. Studiejaar → 1 2 Begeleid leren: Leren in de school 204 204 Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan lessen wordt besteed Leren in de arbeidssituatie Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar 1280 1280 aan beroepspraktijkvorming wordt besteed Het totaal aantal klokuren dat wordt besteed aan de andere, hieronder genoemde activiteiten die binnen het kader van de opleiding worden aangeboden: 1. mentoraat 8 8 2. introductie 3 ........ 4 ........ WSF en TOP-model: Subtotaal aantal klokuren In Instellingstijd 1492 1492 Verzorgd Onderwijs volgens OER 2008 – 2009 TOP-model: 108 108 Aantal klokuren onbegeleid leren TOP-model: 1600 1600 Totaal aantal klokuren Ondertekening: Plaats: Rotterdam Namens het bevoegd gezag:

Datum: 15/04/2008

Dhr. J.B. Boer Branchedirecteur 1

Zie uitleg OcenW-Regelingen van 3 december 1997, nr 30


Bijlage C.5 Adressen

Bevoegd gezag

: Dhr. P. Boekhoud Voorzitter College van Bestuur Albeda College Rosestraat 1101 3071 AL ROTTERDAM Postbus 9451 3007 AL ROTTERDAM

Subexamencommissie

: Voorzitter Dhr. E. Hogerheijde Schiedamseweg 245 3118 JB SCHIEDAM

Commissie van Beroep voor de Examen

: Commissie van Beroep voor de Examens t.a.v. de Secretaris Postbus 9451 3007 AL ROTTERDAM


Bijlage C.6 Taken van de subexamencommissie De subexamencommissie is verantwoordelijk voor het op een verantwoorde wijze doorlopen van de examenprocedures voor de opleidingen waarvoor zij is aangesteld door het College van Bestuur van het Albeda College. De subexamencommissie is verantwoordelijk voor de uitvoering van taken met betrekking tot de voorbereiding, de ontwikkeling, de vaststelling, eventuele inkoop van toetsen, de planning en afname, de beoordeling en de uitslag, bewaren en beheren en de evaluatie van examens. Een uitwerking van de taken van de examencommissie is te vinden in het Handboek Examinering.


Bijlage C.7 Vrijstellingsregeling De subexamencommissie kan op verzoek van de betrokkene op basis van vooropleiding of ervaring, vrijstelling verlenen voor het afleggen van een of meer toetsen en examenonderdelen. De subexamencommissie baseert zich bij het verlenen van vrijstellingen op de richtlijnen van het bevoegd gezag.


ALBEDA COLLEGE BRANCHE TECHNIEK. Onderwijs - en examenregeling. CREBONUMMER : startnummer: 92110

Recommend Documents