Studiegids. Nederlandse School voor Kinesiologie, NSK. FONG en CPION erkend. Voor de bacheloropleiding Kinesiologie van de

Studiegids Voor de bacheloropleiding Kinesiologie van de

Nederlandse School voor Kinesiologie, NSK FONG en CPION erkend Studiejaar 2014-2015

Voorwoord Voor je ligt de studiegids van het studiejaar 2014-2015 van de opleidingen die aan de Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK) worden verzorgd. De Studiegids is deel 1 en 2 uit het Opleidingsstatuut (OS). In het Opleidingsstatuut geven wij je informatie over de gang van zaken tijdens je studie aan de NSK. Je treft ook informatie aan over bijvoorbeeld de jaarplanning, uitgangspunten voor ons onderwijs, studieopbouw, ondersteunende faciliteiten, de examenregeling en de procedures met betrekking tot jouw rechtsbescherming. Het volledige OS wordt toegestuurd aan studenten die ingeschreven staan voor een van de opleidingen. In deze studiegids informeren wij je uitvoerig over de opleidingsmogelijkheden en de daaraan verbonden (toelatings)eisen en mogelijkheden om later uw beroep als Kinesioloog uit te oefenen, maar vooral ook over de mogelijkheid van het volgen van losse onderwijseenheden of lesdagen. Diverse Onderwijseenheden van de NSK zijn los van de gehele opleiding als geaccrediteerde bijscholing of nascholing te volgen. Wij hopen dat wij je met deze studiegids enthousiast kunnen maken voor het beroep van Kinesioloog met als basis Touch for Health of voor één van onze deelopleidingen aan de NSK. Deze studiegids is een informatieve gids. Mocht je na het lezen van de studiegids nog vragen hebben, wend je dan tot het secretariaat van onze organisatie: Kaaldijk 11 7261 SC Ruurlo 0573-452845 [email protected] of tot de coördinator van de opleiding Lilian Beeks-Vergroesen [email protected] Wil je jezelf voor één van onze losse onderwijseenheden of lesdagen inschrijven bijvoorbeeld voor onze CPION erkende Medische Basiskennis, dan kun je het inschrijfformulier eveneens aan bovengenoemd adres zenden. Kijk voor actuele informatie op www.schoolvoorkinesiologie.nl Het bestuur van de NSK. mei 2014

Studiegids NSK 2014-2015

2

Inhoudsopgave

Voorwoord........................................................................................................................ 2 Inhoudsopgave................................................................................................................. 3 Deel 1 Studiegids van De Nederlandse School voor Kinesiologie ...................................... 4 Algemene Gegevens................................................................................................. 4 Welke opleiding wordt gegeven? ...................................................................................... 5 Opleiding tot Kinesioloog .......................................................................................... 5 Doelgroep ..................................................................................................................... 5 Lesweekenden en vakanties ............................................................................................ 5 Educatief model ............................................................................................................. 7 Uitgangspunten van het onderwijs aan de NSK ............................................................ 8 Opbouw van de opleiding ........................................................................................ 10 Indeling vier studiejaren ......................................................................................... 10 Tentamens en examens .......................................................................................... 12 Kwaliteitszorg ....................................................................................................... 13 Algemeen ....................................................................................................................13 Evaluaties ....................................................................................................................13 Organisatiestructuur van de NSK ............................................................................. 14 Welke deel-opleidingen worden gegeven? ..................................................................... 14 1. Psychosociaal Medische Basiskennis ................................................................... 14 2. De 6 daagse opleiding Praktijkvoering .................................................................. 20 3. Touch for Health en de Metaforen van de TfH ........................................................ 23 Deel 2: Onderwijs aan de NSK ........................................................................................ 25 Waartoe leren de studenten?................................................................................... 25 Visie op onderwijs en leren ..................................................................................... 25 Opbouw van de opleiding ........................................................................................ 28 Domein en HBO kerncompetenties ........................................................................... 29 Beroepstaken van een Kinesioloog opgeleid aan de NSK ............................................. 32 Competenties van een kinesioloog opgeleid aan de NSK ............................................. 34 Eindtermen van een beginnend Kinesioloog opgeleid aan de NSK................................. 35 Dublin descriptoren ................................................................................................ 36 Curriculum van de opleiding .................................................................................... 38 HBO-niveau .......................................................................................................... 43 Studieloopbaanbegeleiding ..................................................................................... 45 Toelating .............................................................................................................. 47 Kosten ................................................................................................................. 48 Bijlage 1 Algemene Voorwaarden ................................................................................... 50 Bijlage 2 Aanmeldingsformulier opleiding tot Kinesioloog .............................................. 53 Bijlage 3 Aanmeldingsformulier losse lesdagen.............................................................. 57 Bijlage 4 Aanmeldingsformulier CPION register / PsMBK opleiding. .............................. 58


3

Deel 1 Studiegids van De Nederlandse School voor Kinesiologie Algemene Gegevens Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK) Coördinator en secretariaat: Lilian Beeks-Vergroesen Kaaldijk 11 7261 SC Ruurlo T.: 06-28108029 T.: 0573-452845 [email protected] of [email protected] www.schoolvoorkinesiologie.nl Lestijden: De meeste lesdagen worden in het weekend gegeven. Standaard van 9.00 u tot 17.00 uur met een uur lunchpauze en zowel 's morgens als 's middags een kwartier koffie/theepauze. Erkenningen  CPION. De Deelopleiding Psychosociaal Medische Basiskennis is op HBO niveau erkend dor het CPION (Centrum voor Post Initieel Onderwijs Nederland).  FONG. De gehele opleiding is op HBO niveau geaccrediteerd door de FONG (Federatie Opleidingen Natuurlijke Geneeswijzen).  BvK, FAGT, VBAG, VNT, LVNG. De NSK is geaccrediteerd door de Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK), de Federatie Additief Geneeskundig Therapeuten (FAGT), de Vereniging ter Bevordering van Alternatieve Geneeswijzen (VBAG), de Vereniging van Natuurgeneeskundig Therapeuten (VNT) en de Landelijke Vereniging Natuurlijke Geneeswijzen (LVNG).  CRKBO. Wij zijn als Beroepsopleiding erkend door het CRKBO (Centraal Register Kort Beroeps Onderwijs) en derhalve vrijgesteld van BTW heffing. KvK registratienummer: 17259816 Leslocatie: De NSK heeft als vaste cursuslocatie Hotel/restaurant 't Paviljoen te Rhenen, naast Ouwehands Dierenpark. Gratis parkeergelegenheid op eigen terrein. Adres: Grebbeweg 103-105 3911 AV Rhenen 0317-619003 [email protected] Informatie Voor verdere informatie over de opleidingen kijkt u op de website www.schoolvoorkinesiologie.nl.


4

Welke opleiding wordt gegeven? Opleiding tot Kinesioloog Binnen de NSK kunt u in vier jaar opgeleid worden tot Kinesioloog op HBO-bachelorniveau. Doelgroep Voor wie is de opleiding tot Kinesioloog geschikt? Voor iedereen die affiniteit heeft met en een gedegen opleiding zoekt in de complementaire geneeskunde, biedt de Nederlandse School voor Kinesiologie de mogelijkheid om een ervaren Kinesioloog te worden. Indien u ouder bent dan 21 jaar, HBO instapniveau heeft en graag mensen wilt begeleiden om zichzelf te helpen met hun klachten, dan is de opleiding tot Kinesioloog aan de NSK geschikt voor u. Tijdens de studie krijgt u een gedegen, CPION geaccrediteerde medische basiskennis opleiding met daarnaast de theoretische kennis en praktische vaardigheden die u nodig heeft om goed te kunnen spiertesten, mensen te kunnen begeleiden bij hun herstel- of ontwikkelingsproces en om uw eigen praktijk als zelfstandig professional (ZZP-er = Zelfstandige zonder personeel) te kunnen voeren. Indien u bij ons afstudeert, beschikt u over alle kennis en kunde die nodig is om met Touch for Health als basis een goed Kinesioloog te zijn; bent u zelfstandig ondernemer met een eigen, onder begeleiding reeds gestarte, praktijk en kunt u beëdigd worden bij diverse beroepsverenigingen. Na beëdiging vergoeden veel zorgverzekeraars de behandeling geheel of gedeeltelijk vanuit het aanvullend pakket. Lesweekenden en vakanties Rood gedrukte dagen zijn uitzonderingen, omdat ze niet in een weekend vallen! Jaarindeling studiejaar 2014-2015 Week datum

vastgesteld d.d. 10-42014/St. Bestuur besluit

onderwijsweekend

feestdagen

bijzonderheden

30-aug-14

1

opening studiejaar, examen mogelijkheid MBK

31-aug-14

1

start 1e semester

36

6-sep-14

2

37

13-sep-14

3

38

20-sep-14

4

39

27-sep-14

5

start Touch 1

40

2,3,4-102014

6

IKC TfH conferentie

41

9-okt-14

41

11-okt-14

43

25-okt-14

44

1-nov-14

7

45

6-nov-14

uitzondering

35


extra lesdag

start Medische Basiskennis

Pharmacologie nascholing

Herfstvakantie

donderdag lesdag!

5

45

8-nov-14

8

46

14-nov-14

9

47

17-nov-14

9

47

22-nov-14

10

48

28-nov-14

11

49

6-dec-14

12

50

13-dec-14

13

51

20-dec-14

1

4-jan-15

2

10-jan-15

14

start 2e semester, start PV

3

15 en 16-12015

15

Orthomoleculaire geneeskunde bij Topki

3

17-jan-15

4

24-jan-15

16

5

31-jan-15

17

6

2 en 3 -22015

6

7-feb-15

7

14-feb-15

9

1-mrt-15

10

7-mrt-15

19

11

12 en 13-32015

20

11

14-mrt-15

21

12

21-mrt-15

22

13

28-mrt-15

23

14

4-apr-15

15

11-apr-15

24

15

18-apr-15

25

16

21-apr-14

26

17

25-apr-15

27

18

2-mei-15

19

9-mei-15


lang lesweekend van vrijdag - maandag! Start IPP

uitzondering les op vrijdag i.v.m. Sint

Kerstvakantie

geen les

extra scholing IPP 18 Voorjaarsvakantie, incl. Carnaval

Orthomoleculaire geneeskunde bij Topki

nascholing IPP

Paaszaterdag, geen les

Meivakantie

6

19

10-mei-14

28

Examen MBK en IPP

20

14-mei-15

Hemelvaart

weekend geen les

21

24-mei-15

Pinksteren

weekend geen les

22

30-mei-15

29

23

6-jun-15

30

24

13-jun-15

31

afsluitende examens

24

14-jun-15

31

afsluitende examens

25

21-jun-15

32

diplomauitreikingen/jaarafsluiting

26

27-jun-15

35

29-aug-15

35

30-aug-15

Zomervakantie 1

opstart nieuwe studiejaar

Uitgangspunten van het curriculum: 32 onderwijsweekenden 40 onderwijsweken 60 studiepunten per jaar 40 studie uren per week Herfstvakantie van heel Nederland geen lesweekenden Kerstvakantie van heel Nederland geen lesweekenden Voorjaarsvakantie incl. Carnavals van heel Nederland geen lesweekenden Meivakantie van heel Nederland geen lesweekenden Zomervakantie van heel Nederland geen lesweekenden Educatief model Wij werken in de opleiding tot Kinesioloog volgens het educatief model van het International Kinesiology College (IKC) uit Australië en de ethische code van Nederlandse Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK). Dit educatief model wordt gebruikt als handleiding bij de communicatie tussen tester en cliënt. De richtlijnen van het educatieve model zijn gebaseerd op gelijkwaardigheid, respect en integriteit. Alles wat de tester tijdens de balans aan handelingen onderneemt, dient uitgelegd en overlegd te worden, ter lering en bewustwording van de testpersoon. Op deze manier is en blijft de cliënt verantwoordelijk voor zichzelf en heeft hij de keuze bij alles wat er gebeurt in een balans. Het International Kinesiology College (IKC) te Nambour West, Australië, is het besturend en regelend orgaan van Touch for Health op internationaal niveau. Vanuit een van zijn functies, kwaliteitsbewaking, heeft het IKC een ethische code ontwikkeld. Deze bevat de internationale gedragsregels voor de personen die met Touch for Health en kinesiologie werken. Ethiek dient als basis voor verantwoordelijkheid, moreel besef en bewustzijn, die ons ervan weerhouden de mens onnodig te beschadigen. GEDRAGSCODE VAN HET INTERNATIONAL KINESIOLOGY COLLEGE De Kinesioloog: - maakt gebruik van een 'educatief' model - stelt geen diagnoses in de medische zin van het woord, schrijft niets voor en behandelt niet, tenzij hier op enige andere wijze een bevoegdheid voor behaald is; - respecteert het zelfherstellend vermogen van de cliënt; - ziet zichzelf als een begeleider, die de cliënt op zijn weg ondersteunt; - helpt bij bewuste deelname en ontwikkeling van de persoon (testpersoon); Studiegids NSK 2014-2015

7

-

heeft het vereiste opleidingsniveau en continueert zijn zelfeducatie in de kinesiologie via bij- en nascholing; is professioneel in de omgang met cliënten en collegae; respecteert het beroepsgeheim; respecteert de grenzen en mogelijkheden van de cliënt en die van zichzelf; respecteert de mensenrechten; richt zich niet op de ziekte, maar op de potentiële krachten en mogelijkheden van de cliënt; staat borg voor kwaliteit vanuit het vakgebied; respecteert de vrije keuze van de cliënt; erkent dat de spiertest een uitdrukkingsvorm is en niet in de plaats komt van het denken en voelen; erkent dat de spiertest niet beslissend is, maar een keuze tot beslissen mogelijk maakt; erkent dat de verantwoordelijkheid voor het persoonlijk welzijn voor, tijdens en na een balans bij de cliënt ligt; legt de cliënt geen schuldgevoel op en maakt deze geen verwijten; respecteert dat de energie van de testpersoon gebalanceerd wordt en dat daarmee het zelfgenezend vermogen geactiveerd wordt.

Ethische richtlijnen van de BvK m.b.t. het spiertesten Deze richtlijnen zijn onlosmakelijk verbonden met de “Handelingen” van de BvK (zie www.kinet.nl) en een aanvulling op de bovenstaande ethische code van het IKC. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Het welzijn van de cliënt staat centraal. De tester stelt zichzelf integer op. Er wordt getest met een fysiek aanwezige cliënt. Er kan/mag zowel verbaal als non-verbaal getest worden. Het testresultaat wordt met de cliënt besproken. Het testen van ondersteunende middelen voor de cliënt is toegestaan.

Uitgangspunten van het onderwijs aan de NSK Aan de NSK word je, als student, opgeleid tot startbekwaam beroepsbeoefenaar. Maar je leert meer. Je doet gedurende de opleiding niet alleen kennis op, je spiegelt deze ook aan de mening van anderen. Op die manier leer je keuzes te maken en je een mening te vormen over je vakgebied. Dat geeft je straks de mogelijkheid vakkennis en vakbekwaamheid creatief toe te passen in nieuwe, onbekende en deels onvoorziene situaties. De maatschappij heeft behoefte aan mensen die oplossingen bedenken voor nieuwe problemen. We leren je kennis en vaardigheden aan die je helpen om te blijven werken aan je professionele ontwikkeling. Goed beroepsonderwijs is afgestemd op ontwikkelingen in de samenleving en in het beroepenveld zowel nationaal als internationaal. Continu wordt aansluiting gezocht bij wat er wordt gevraagd van afgestudeerden; vorm en inhoud van het onderwijs zijn permanent in ontwikkeling met als doel om je zo goed mogelijk voor te bereiden op de arbeidsmarkt. De NSK is geaccrediteerd door de Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK), de Federatie Additief Geneeskundig Therapeuten (FAGT), de Vereniging ter Bevordering van Alternatieve Geneeswijzen (VBAG), de Vereniging van Natuurgeneeskundig Therapeuten (VNT) en de Landelijke Vereniging Natuurlijke Geneeswijzen (LVNG). Docentenkwaliteit Het onderwijs wordt verzorgd door gekwalificeerde docenten, hetgeen een garantie biedt voor kwaliteit van het onderwijs. De meeste docenten zijn opgenomen in het ZZP register van het CRKBO (Centraal Register Kort Beroepsonderwijs) en minimaal HBO of WO opgeleid. De examencommissie en het bestuur bewaken de kwaliteit van de docenten aan de hand van de 'competenties docenten', zie bijlage 7. Leren via beroepstaken


8

Een belangrijke kernwaarde binnen de NSK is de centrale rol van de beroepspraktijk in het onderwijs. Het is onze opdracht je op te leiden tot een startbekwame beroepsbeoefenaar. Het leren via beroepstaken is daarbij een sturend uitgangspunt. Beroepstaken zijn betekenisvolle, hele taken zoals deze in al hun complexiteit in de werkelijkheid door de beroepsbeoefenaar (expert) worden uitgevoerd. ‘Hele’ taak wil zeggen dat deze niet wordt opgeknipt in deelaspecten, maar door jou steeds in zijn totaal wordt uitgeoefend. De meeste beroepstaken doen een beroep op meerdere vaardigheden. Zelfsturing Met ons onderwijs willen wij je leren om zelfstandig beroepstaken uit te voeren, je beroepshandelen te verbeteren en zelfstandig je loopbaan te ontwikkelen. Het gaat niet alleen om het succesvol afronden van je studie, maar ook om het blijvend succesvol functioneren in het werkveld. Voor jou zal het neerkomen op een geleidelijke ontwikkeling van minder naar meer zelfsturing en van afnemende sturing door docenten. Integratief leren Binnen de opleiding wordt veel aandacht besteed aan de therapeutische attitude. Hierbij staat zelfreflectie, persoonlijke vorming, ontwikkeling van visie als hulpverlener, de samenwerking met anderen, het professioneel methodisch werken, het organiseren van heldere, wettelijke kaders en de maatschappelijke verantwoordelijkheid centraal. De onderwijseenheden binnen de opleiding zijn zo opgebouwd dat de verschillende hierboven genoemde thema’s via aangeboden theorie/thematiek aan bod komen en worden doorgewerkt. De onderwijsvorm van het vak Therapeutische Vorming (TV) is procesgericht en op integratief leren gericht waarbij zelfreflectie, praktijkreflectie en integreren van geleerde kennis op elkaar inhaken. Om dit te kunnen waarmaken, moet na module 2 van TV sprake zijn van een concrete oefenpraktijk, zodat reflectie en integratie daadwerkelijk via deze praktijk èn in de praktijk kan plaatsvinden. Naast het volgen van de modulen Therapeutische Vorming wordt ook een supervisie/intervisietraject gevolgd met behulp van welke de op de individuele student toegespitste leerdoelen P.O.P. (Persoonlijk Ontwikkelingsplan) kunnen worden begeleid en geoefend. De individuele student maakt hiervan reflectieverslagen en bereidt een leerinbreng voor vanuit zijn oefenpraktijk. Lesmateriaal De docenten gebruiken naast de verplichte literatuur, die bestaat uit boeken op HBO en WO niveau, ook veelal hun eigen zelfgeschreven readers c.q. manuals voor de lessen die zij geven. De auteursrechten op het gebruikte lesmateriaal (teksten, instructiefilms, presentaties etc.) berusten bij de respectievelijke docenten, dan wel bij de NSK indien deze de rechten heeft overgenomen. Indien van deze materialen kopieën aan de studenten worden verstrekt, mogen zij deze uitsluitend gebruiken voor studiedoeleinden. Vermenigvuldiging van deze materialen en gebruik in strijd met de auteursrechten, zonder voorafgaande uitdrukkelijke toestemming van de rechthebbende is niet toegestaan. Daarbij maakt het niet uit in welke vorm of middels welke (digitale) media deze materialen worden verstrekt. Het meeste lesmateriaal staat online in de digitale Bibliotheek en is toegankelijk voor studenten. De studenten worden geacht het materiaal zelf, al of niet geprint, mee te nemen naar de les. Jaarlijks wordt het lesmateriaal aangepast en bijgewerkt. De meest recente versie staat online. Toetsing en beoordeling Je wordt getoetst op door de opleiding geformuleerde beroepstaken en leerdoelen. Daarbij wordt gestreefd naar een maximale validiteit en betrouwbaarheid. Bij validiteit stellen we ons de vraag of het tentamen dat meet wat hij zou moeten meten. Bij betrouwbaarheid kijk je naar de vergelijkbaarheid van de resultaten. Onderwijseenheden Onderwijseenheden zijn georganiseerd rondom beroepstaken. Onderwijseenheden hebben een omvang van minimaal 4 studiepunten (EC) of meer. Zij worden geprogrammeerd binnen de twee onderwijsperioden van het NSK-jaarrooster.


9

Studieloopbaanbegeleiding De NSK hecht er aan je zorg en ondersteuning te bieden bij het studeren aan de NSK en bij het inrichten van je studie. Studieloopbaanbegeleiding is daarom een belangrijk aspect van het NSK onderwijs. De coördinator van de opleiding is de algemene studieloopbaan begeleider, zij is voor jou het eerste aanspreekpunt in bijzondere situaties, bijvoorbeeld als de studie niet zo verloopt als je gepland had of bij langdurige ziekte of handicap. De studieloopbaan begeleider kan je helpen wegen te zoeken om je resultaten en je studievoortgang te verbeteren. Daarnaast kies je tijdens de praktijkleerperiode een persoonlijk begeleider voor de begeleiding van de Praktijkleerperiode en beoordeling van de verplichte cliëntverslagen. Je kunt met alle vragen die voortkomen uit het werken in je eigen oefenpraktijk terecht bij jouw persoonlijk begeleider. De supervisor helpt je bij het ontwikkelen van de zelfsturing die je nodig hebt om je studie te volbrengen voor wat betreft je persoonlijke ontwikkeling en groei. Wat wordt van de student gevraagd? De vraag of je je doelen bereikt, is voor een belangrijk deel afhankelijk van je eigen inzet. Wij verwachten dat je doordachte keuzes maakt in je leerproces, dat je actief deelneemt aan het onderwijs, dat je aanwezig bent en je tijd vrijmaakt voor zelfstudie. Alleen dan kun je de studie succesvol afronden. Je krijgt het druk, maar de beloning is hoog: je beheerst straks een prachtig vak waar je je hele leven plezier van hebt. Per onderwijseenheid staat in het Schoolwerkplan (SWP) aangegeven wat er van de student verwacht wordt. Er wordt verwacht dat de student het SWP regelmatig bestudeert en ernaar handelt. Opbouw van de opleiding De opbouw van de opleiding tot Kinesioloog gaat uit van het professioneel leren uitoefenen van een therapeutische praktijk op HBO-niveau. Dit wil zeggen:  Het zelfstandig verantwoordelijkheid kunnen dragen voor het systematisch, methodisch hanteren en organiseren van een therapeutische praktijk.  Verantwoordelijkheid kunnen nemen, adequaat kunnen aansturen en evalueren van het therapeutisch proces bij de cliënt. Dit betekent dat de kaders van de hulpverlenerovereenkomst en ieders verantwoordelijkheid hierin van te voren door de therapeut helder worden gemaakt. In die zin is de HBO-therapeut dus niet uitvoerend onder verantwoordelijkheid van een ander, maar wordt geacht hiervoor zelf verantwoordelijkheid te kunnen dragen. Om dit te kunnen, moet de therapeut in staat zijn de grenzen, de gevolgen en de mogelijkheden van het therapeutische proces goed te overzien, de gevolgen kunnen inschatten en de grenzen kunnen bewaken. Binnen de opleiding dient hiertoe voldoende kennis en vaardigheden te worden opgedaan door: A. Het volgen van de theoretische vakken, zoals Medische Basiskennis, Orthomoleculaire geneeskunde, Themadagen en Praktijkvoering. B. Het opdoen en oefenen van de nodige kennis en kunde in de praktijkleervakken met behulp van docenten en in de praktijk, zoals Integratiedagen, Praktische Oefendagen, oefengroepen, intervisiegroepjes, oefenpraktijk thuis enz. C. Het ontwikkelen van een professionele therapeutische basisattitude, zoals zelfreflectie, klanttevredenheid onderzoek, communicatie en ontwikkeling van visie op het professioneel handelen. Dit alles dient in voldoende mate aanwezig blijken te zijn om verantwoord, professioneel en zelfstandig een praktijk te kunnen voeren. De opleiding maakt gebruik van een sprokkelmethode. Dat wil zeggen dat men een basispakket aan lessen dient te volgen. De verschillende onderwijseenheden moeten alle met minimaal een 6 worden afgesloten. Binnen iedere onderwijseenheid worden onder andere de leerdoelen, de beroepstaken en de toetsingsmethode vooraf helder weergegeven in het Schoolwerkplan. Indeling vier studiejaren 1. Propedeuse Het eerste jaar van je studie heet de Propedeuse. De propedeuse heeft een drietal functies: een oriënterende, een verwijzende en een selecterende. Deze drie functies hangen nauw met elkaar Studiegids NSK 2014-2015

10

samen. De propedeuse moet je een goed beeld geven van de hele studie. Gedurende dit eerste jaar word je in staat gesteld na te gaan of de opleiding aansluit bij je capaciteiten en interesses. Dit is de oriënterende functie van de propedeuse. In de loop van dit jaar kun je beslissen of je deze opleiding wilt blijven volgen. Studieadviezen in het midden en aan het eind van het propedeutisch jaar helpen bij die beslissing. Dit is de verwijzende functie van de propedeuse. Tot slot kent de propedeuse ook een selecterende functie. Die functie is tweeledig: aan de ene kant beoordeel je zelf of je geschikt bent voor de studie of niet. Anderzijds word je ook beoordeeld op basis van je studieresultaten, die steeds worden bezien in het licht van motivatie, studiehouding en persoonlijke omstandigheden. 2. Hoofdfase, postpropedeuse 3. Hoofdfase, Start Praktijkleerperiode 4. Afstudeerfase, afronden Praktijkleerperiode 1e jaar, Propedeuse Dit studiejaar omvat 60 studiepunten. In het eerste leerjaar ligt de nadruk op het leren spiertesten en het somatische deel van de medische basiskennis. Het kennis maken met het vak vanuit de verplichte Touch for Health modulen aangevuld met de Metaforen van de TfH. Om alle vaardigheden te verwerken zijn er speciale integratiedagen om het geleerde op elkaar te oefenen en zodoende zelf te ervaren hoe mooi dit vak is en hoe veel effect je al kunt ervaren met de basistechnieken! De medische basiskennis omvat de eindtermen van het somatische deel van de Plato richtlijnen. Je leert de anatomie, fysiologie en pathologie van het menselijk lichaam. De MBK wordt getoetst middels een schriftelijke tussentijds tentamen en een eindexamen. In de propedeusefase wordt de Touch for Health aangevuld met de eerste Kinesiologische technieken. Studieadvies Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van de propedeutische fase krijg je een schriftelijk studieadvies, gebaseerd op het aantal behaalde studiepunten. Dat advies bepaalt of je de opleiding al dan niet kunt voortzetten. Je hoeft dat advies niet op te volgen, maar bent wel zelf verantwoordelijk voor de keuze die je maakt, tenzij het om een bindend negatief studieadvies (BNSA) gaat. In dit laatste geval word je direct uitgeschreven en kun je jezelf voor de opleiding niet meer inschrijven. Eind van het Propedeuse jaar is er een schriftelijk examen. Indien de Propedeuse goed is doorlopen start de Hoofdfase van de opleiding. 2e jaar, Postpropedeuse, Hoofdfase. Dit studiejaar omvat 54 studiepunten. Dit hele studiejaar staat in het teken van de Touch for Health en Kinesiologie; technieken uitbreiden en verdiepen. Alles wat nodig is om de Praktijkleerperiode goed voorbereid in te gaan op het gebied van Praktijkvoering, basis Therapeutische Vorming, dossier opbouw en ethiek is al voorbereid in het tweede studiejaar. De OWE Praktijkvoering zorgt dat je alle ins en outs van het zelfstandig ondernemerschap kent alvorens in het derde jaar aan de Oefenpraktijk te beginnen. Deze OWE sluit zich af met een theorie tentamen. De MBK uit het eerste jaar wordt aangevuld met Orthomoleculaire geneeskunde en afgesloten met een online tentamen. Er wordt een begin gemaakt met het aanleren van de therapeutische basisvaardigheden om in het derde jaar al toegerust te zijn voor het startende therapeutschap. Dit rondt zich af met een behandelverslag en een schriftelijke opdracht. Eind van het jaar is een examen in de vorm van het geven van een presentatie. Studiegids NSK 2014-2015

11

3e jaar, Hoofdfase, start Praktijkleerperiode Dit studiejaar omvat 60 studiepunten. In het 3e jaar wordt de eigen praktijk opgestart om te kunnen beginnen aan de praktijkleerperiode. De begeleiding door de docenten wordt in de lessen volledige cliëntbehandeling aangereikt. Therapeutische Vorming 3 met supervisie en intervisie vervolledigt de Therapeutische basisvorming volgens de Plato eindtermen en begeleidt de studenten in deze praktijkleerperiode. Het leerjaar sluit zich af met een schriftelijk theoretisch examen en een praktijktoets om toegelaten te kunnen worden tot de afstudeerfase. De praktijkleerperiode wordt op de voet gevolgd aan de hand van in te leveren cliëntverslagen, intervisieverslagen en persoonlijke supervisiemomenten. 4e jaar, Afstudeerfase en vervolg Praktijkleerperiode Dit studiejaar omvat 66 studiepunten. In het vierde jaar wordt de laatste hand gelegd aan de benodigde kennis op het gebied van Psychologie en Psychopathologie, en het integreren van alle Kinesiologische vaardigheden en kennis in volledige cliëntbehandelingen. De student blijft cliëntverslagen inleveren ter controle van de praktijkleerperiode, maakt een eindwerkstuk, intervisieverslagen en verslagen van persoonlijke supervisiemomenten. De gehele opleiding sluit zich af met een praktisch eindexamen. Tentamens en examens Tentamens Tijdens de studie worden studenten regelmatig beoordeeld op kennis, inzicht, vaardigheden en attitude. De voortgang van de student wordt per onderwijseenheid getoetst door middel van tentamens (eventueel via deeltentamens). Als een onderwijseenheid meer dan een tentamen omvat, dan noemen we deze tentamens deeltentamens. Als alle deeltentamens van een onderwijseenheid behaald zijn, dan wordt ‘het tentamen’ van de onderwijseenheid geacht te zijn behaald. (Deel)tentamens zijn toetsmomenten waarbij studenten laten zien dat ze bestudeerde leerstof beheersen. Er bestaan diverse schriftelijke en mondelinge toetsvormen. Denk hierbij aan behandelverslagen, cliëntverslagen, inleveren PLP (Persoonlijk Leerplan), werkboek bijhouden, werkstuk, presentaties. Leerwegonafhankelijk tentamen Je kunt ook zonder de onderwijseenheden te hebben gevolgd, alleen via tentamens aantonen over de benodigde competenties van de betreffende onderwijseenheden te beschikken. Dit noemen we een leerwegonafhankelijk tentamen. De examencommissie bepaalt of de bewijsstukken die je aandraagt (bijvoorbeeld ervaringsverslagen, getuigschriften, referenties, reflectieverslagen, video-opnamen van beroepshandelingen, werkstukken of certificaten) voldoen voor deelname aan het leerwegonafhankelijke tentamen. Tevens bepaalt de examencommissie of je een of meer (deel)tentamens leerwegonafhankelijk volgens het reguliere toetsprogramma aflegt of een voor jou op maat opgesteld tentamen aflegt. Een leerwegonafhankelijk tentamen kan bij de start van de opleiding of tijdens de opleiding afgelegd worden. Tijdens de opleiding wordt in ieder geval op 3 niveaus beoordeeld of de beroepstaken worden beheerst. Hierin wordt beoordeeld of de student competent is voor de volgende fase: 1. voor de Hoofdfase (hoofdfase bekwaam), toetsing middels Propedeuse en het MBK examen (60 EC) 2. voor de Afstudeerfase (afstudeer bekwaam), hiertoe moet leerjaar drie naar tevredenheid zijn afgerond en de student van start zijn in zijn eigen Oefenpraktijk en het Proefpraktijk examen behaald hebben (124 EC) 3. voor de arbeidsmarkt (beroepsbekwaam), hiertoe moeten 240 EC behaald zijn en de student geslaagd zijn voor het praktijkexamen.


12

Examens In de opleiding worden de volgende examens afgelegd: het propedeutische examen, het examen 2e jaar, het theorie examen Kinesiologie en ethiek, het examen MBK, het examen IPP en het afsluitend oftewel bachelor praktijkexamen. Je rondt de opleiding af als je bewijzen kunt overleggen dat je zowel de tentamens als examens met een positief resultaat hebt afgesloten. Je ontvangt dan een FONG erkend HBO-getuigschrift (diploma). Je krijgt de mogelijkheid je afstudeerscriptie te bewaren en online te tonen via de digitale bibliotheek van de NSK. De opleiding bepaalt welke scripties daarvoor in aanmerking komen. Daarbij wordt onder andere gelet op kwaliteit en vertrouwelijkheid. Kwaliteitszorg Algemeen De NSK werkt sinds haar oprichting in 1998 constant aan het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding. Dit is de belangrijkste reden voor het lidmaatschap van de FONG (Federatie Opleidingen in de Natuurlijke Geneeswijzen) sinds 2005. Samen met de FONG streven wij naar een opleiding op HBO-bachelor niveau volgens de normen van de NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie) voor nieuwe opleidingen. De NSK is geaccrediteerd voor haar MBK en PSBK door het CPION in studiejaar 2013-2014. Tevens is zij geaccrediteerd door de Beroepsvereniging voor Kinesiologie (BvK), de Federatie Additief Geneeskundig Therapeuten (FAGT), de Vereniging ter Bevordering van Alternatieve Geneeswijzen (VBAG), de Vereniging van Natuurgeneeskundig Therapeuten (VNT) en de Landelijke Vereniging Natuurlijke Geneeswijzen (LVNG). Daarnaast staat de opleiding geregistreerd bij het CRKBO (Centraal Register Kort Beroepsonderwijs), een Lloyds kwaliteitsregister voor beroepsopleidingen en als ZZP-er werkende docenten. Evaluaties Wij hanteren een integraal kwaliteitszorgsysteem. Door systematische evaluatie na afloop van elke lesdag c.q. lesweekend verzamelen we gegevens over de kwaliteit van alle onderwijsaspecten:  doelstelling en profiel van de opleiding;  programma met onderwijsaanbod, toetsprogramma en studieloopbaanbegeleiding;  inzet van personeel;  voorzieningen;  interne kwaliteitszorg;  resultaten. Wij betrekken alle belangengroepen actief in ons kwaliteitstraject: medewerkers, studenten, het werkveld en afgestudeerden. De NSK peilt regelmatig de mening van studenten over allerlei zaken die betrekking hebben op het onderwijs in de ruime zin van het woord. In de eerste plaats het feitelijke onderwijs dat je in een bepaalde periode gevolgd hebt, maar bijvoorbeeld ook het studiemateriaal, planning van de uren en leerdoelen en jaarlijks de kwaliteit van docenten. Zie Kwaliteitszorg in deel 3 van het OS Om de kwaliteit van de opleiding te bewaken hechten we veel waarde aan de mening van deskundigen uit het werkveld. Minimaal twee maal per jaar overleggen we met onze accrediterende Beroepsvereniging voor Kinesiologie en collega opleidingen (stichting Topki en Wellness Kinesiologie Opleiding). Naast deze interne kwaliteitsverbeteringen wordt de NSK iedere vier jaar beoordeeld door een extern panel van de FONG aan de hand van de normen van de Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO). Deze accreditatie is een nationaal kwaliteitskeurmerk en is een voorwaarde voor HBO bachelor erkenning op nationaal niveau van het getuigschrift van de opleiding. Ook het CRKBO herregistreert elke vier jaar. De FAGT herregistreert elke vijf jaar. Het CPION jaarlijks.


13

Organisatiestructuur van de NSK De NSK bestaat uit de opleiding tot Kinesioloog van de Stichting Nederlandse School voor Kinesiologie.     

   

Het bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van de opleiding en bestaat uit voorzitter, penningmeester en secretaris. De dagelijkse leiding rust bij de coördinator van de opleiding. Het secretariaat van de opleiding is in handen van de coördinator. De lesinhoud wordt bepaald door de freelance werkende vakdocenten in samenspraak met de coördinator en in afstemming op de HBO bachelor normen van 240 studiepunten. De vakdocenten zijn verbonden in een aantal vakgroepen:  Touch for Health en Kinesiologie tevens stagebegeleiding  Medische Basiskennis en Inleiding in Psychologie en Psychopathologie  Praktijkvoering  Therapeutische vorming inclusief supervisie en intervisie Er is een examencommissie om de toetskwaliteit te bewaken en vorm te geven. Er is een opleidingscommissie voor de feedback op organisatie en kwaliteit van het onderwijs. Er is regelmatig overleg met het werkveld. Er is een klachtencommissie om klachten van studenten en / of docenten in behandeling te nemen indien men er onderling niet uitkomt.

Bachelor De NSK werkt volgens het HBO bachelormodel. Het bachelormodel is op Europees niveau ingericht om opleidingen in Europa met elkaar te kunnen vergelijken. Onze opleiding heeft evenals elke andere opleiding in het HBO een studielast van 240 studiepunten.

Welke deel-opleidingen worden gegeven?

1. Psychosociaal Medische Basiskennis (PsMBK) (72 ECTS). De PsMBK opleiding is als tweejarige losse opleiding te volgen. Daarnaast zijn de losse onderwijseenheden van deze opleiding te volgen in het kader van bij- of nascholing voor Erkend Kinesiologen uit het beroepenveld. De opleiding is geaccrediteerd door CPION en voldoet aan de Plato Eindtermen voor zowel MBK als PSBK. 2. De zesdaagse onderwijseenheid Praktijkvoering (5 ECTS) 3. Touch for Health (TfH) en de Metaforen van de TfH (21 ECTS) In vijf weekenden en 3 losse lesdagen ter oriëntatie op het latere beroep van Kinesioloog. 1. Psychosociaal Medische Basiskennis Een uitgebreide beschrijving van deze deelopleiding met daarin o.a. de HBO kerncompetenties, de vakinhoudelijke en domeincompetenties kunt u vinden in het Opleidingsprofiel PsMBK, wat aan te vragen is via [email protected]. Met het afronden van deze opleiding kunt u opgenomen worden in het Abituriëntenregister van CPION. Hieronder treft u een korte beschrijving van de deelopleiding aan. Opbouw van de PsMBK opleiding De opleiding PsMBK is opgebouwd uit 5 onderwijseenheden aangevuld met twee losse lesdagen verdeeld over twee leerjaren. Leerjaar 1  Onderwijseenheid Medische basiskennis, 11 dagen  Onderwijseenheid Therapeutische Vorming 1+2, 4 dagen  Onderwijseenheid Supervisie en intervisie,  Diverse opdrachten en tentamens, examen. Leerjaar 2  Onderwijseenheid Therapeutische Vorming-3, 2 dagen Studiegids NSK 2014-2015

14

    

Onderwijseenheid Inleiding in de Psychologie en Psychopathologie, 4 dagen Vervolg Onderwijseenheid Supervisie en intervisie, ` Lesdag Juridische aspecten van de Praktijkvoering Lesdag Ethiek van het spiertesten Diverse opdrachten en tentamens, examen.

Deze onderdelen vormen tevens een samenhangend geheel binnen onze vierjarige beroepsopleiding tot Kinesioloog. Doelgroep: De opleiding Psychosociale Medische Basiskennis PsMBK is bedoeld voor: a. Studenten Kinesiologie b. Studenten in de natuurgeneeskunde c. Therapeuten werkzaam in de complementaire zorg om bij- of na- te scholen op het gebied van PsMBK Aanmelding Aanmelding geschiedt door het invullen, ondertekenen en van gevraagde bijlagen voorzien van het 'aanmeldingsformulier voor CPION Abituriëntenregister en de opleiding PsMBK' (zie bijlage 11) Voor het afleggen van een tentamen of examen dient men zich apart in te schrijven. (zie bijlage 10). Kosten een student betaalt bij aanmelding eenmalig € 60,- inschrijfkosten. De totale opleiding PsMBK kost € 3500,- incl. 0% BTW, examen MBK en examen IPP. De prijs per onderwijseenheid is apart op te vragen. Bij betaling in één keer betaalt men € 3295,-. Voor opname in het Abituriëntenregister betaalt u € 70,-. Vrijstellingen Om voor vrijstelling in aanmerking te komen van de hele deelopleiding PsMBK of specifieke Onderwijseenheden daarvan, moet de student zijn gemotiveerde verzoek uiterlijk 6 weken voor aanvang van de betreffende onderwijseenheid of de hele deelopleiding schriftelijk indienen. Het verzoek dient begeleid te worden van de nodige bewijsstukken, kopie van diploma' s, naam en adres CPION erkende opleidingen, inhoud, studielast van de gevolgde studie, etc. Voldoende medische basiskennis (MBK) of psychosociale basiskennis (PSBK) kan worden aangetoond via het bezit van: a. Een diploma van een door de overheid erkende (dat wil zeggen: een door de NVAO geaccrediteerde) HBO-Bachelor opleiding met MBK of PsMBK Of: b. een diploma van een opleiding medische en/of psychosociale basiskennis op HBO-niveau conform NVAO accreditatie eisen (dit hoeft geen 4-jarige opleiding te zijn, indien het maar aan de basiseisen voldoet). Deze opleiding moet positief zijn beoordeeld door CPION. Of: c. Een EVC- certificaat (Erkenning van Verworven Competenties) waarmee ervaren therapeuten kunnen aantonen dat zij door ervaring en bijscholing over voldoende medische en/of psychosociale basiskennis beschikken (gelijkwaardig aan het niveau van een NVAO -geaccrediteerde HBO- Bachelor opleiding). Indien een student vrijstelling verwerft voor de gehele onderwijseenheid, is hij ook vrijgesteld voor het bijbehorende tentamen c.q. examen. Deelvrijstellingen voor de individuele onderwijseenheden van PsMBK kunnen gegeven worden op grond van specifieke regels. Deze staan per onderwijseenheid of lesdag beschreven in het Opleidingsprofiel Hoofdstuk 17 'Vrijstellingen' of in het Schoolwerkplan. Leerdoelen per onderwijseenheid 1. MBK De bedoeling van de onderwijseenheid Medische Basis Kennis is dat de student na afloop  Kennis heeft van het menselijk lichaam Studiegids NSK 2014-2015

15

   

De correcte medische benaming van de onderdelen van het menselijk lichaam kent De werking, de fysiologie van de diverse systemen begrijpt Aan de hand van deze werking afwijkingen kan plaatsen en ziekten waar mogelijk kan begrijpen (pathologie) Ernstige afwijkingen kan herkennen en zal doorverwijzen naar de 1e lijn

In deze module worden de totale anatomie, fysiologie en pathologie en embryologie van het menselijk lichaam behandeld op het nivo zoals beschreven in de Plato eindtermen volgens de taxonomie van Bloom. 2. Onderwijseenheid Therapeutische Vorming 1 en 2  De student is in staat tot zelfreflectie. Daar de hulpverlener als persoon ook instrument is en een belangrijke invloed uitoefent op het helingsproces, is het vermogen tot zelfreflectie een voorwaarde. De module legt verder een basis voor het continueren van een permanent leerproces in de praktijk.  De student doorziet de relatie met de cliënt en kan deze methodisch hanteren. Bewust zijn en adequaat hanteren van de relatie en communicatie in het belang van een kinesiologische of natuurgeneeskundige behandeling. 3. Onderwijseenheid supervisie en intervisie Binnen de supervisie en de intervisie, die volgen na TV 1 en 2 leert en toont de student aan  In staat en bereid te zijn op zichzelf en het eigen handelen te reflecteren  Bewust consequenties te kunnen trekken uit het persoonlijk professioneel functioneren in zijn taak als toekomstig therapeut in het belang van de cliënt,  Past de student de intervisie/zelfreflectie tools uit TV- 1 in zijn leerproces toe en  Geeft in zijn verslaglegging blijk van inzichten zowel op micro als op macro niveau.  Toont daarin aan gebruik te kunnen maken van alle vier de stappen uit de leerspiraal van Korthagen. Tegelijkertijd is de student als begeleider van cliënten Zich bewust van welke ondersteunende voorwaarde de cliënt nodig heeft om te leren en Kan de attitude die daarbij hoort omzetten in adequaat ondersteunend gedrag. 4. Onderwijseenheid Therapeutische vorming-3 De student kan aan het einde van deze OE  Systematisch en methodisch omgaan met de therapeutische relatie.  Zijn taakopvatting verbeteren  Zijn grenzen en mogelijkheden helder onderkennen.  De samenwerking met andere hulpverleners binnen de Nederlandse gezondheidszorg bevorderen 5. Onderwijseenheid Inleiding in de Psychologie en Psychopathologie Deze lessen zijn bedoeld om:  De student bekend te maken met de taal, wijze van diagnosticeren en behandelaanbod binnen de reguliere gezondheidszorg. Hierbij wordt DSM IV als referentiebasis gebruikt.  Zicht te krijgen op met name vroege ontwikkelingsprocessen die de basis vormen van latere kwetsbaarheden op het gebied van identiteitsontwikkeling, integratief vermogen, emotioneel welbevinden en vermogens om relaties constructief vorm te geven.  Het herkennen van psychiatrische problematiek en overdrachtseffecten binnen de natuurgeneeskundige of Kinesiologie praktijk. Na afloop heeft de student de volgende kennis en inzicht verworven in:  Basisbegrippen , stromingen, theorieën, inzichten en benaderingswijzen gangbaar in de (Ontwikkelings-) Psychologie en Psychiatrie.  Ziektebeelden volgens de DSM-klassificatie IV en V zoals: Psychose, Angststoornissen, Persoonlijkheidsstoornissen, eetstoornissen, slaap-waakstoornissen, PTSS, Depressieve stoornissen, stoornissen bij ouderen, niet aangeboren hersenafwijkingen en organische stoornissen, Autisme en Autistiforme stoornissen, Dissociatieve stoornissen, Dyslexie en verslavingen (alcohol, benzodines, drugs en gokken). Studiegids NSK 2014-2015

16

 

De belangrijkste regulier toegepaste therapie vormen, doorverwijzing, de relatie tot de Chinese geneeskunde en de samenwerking met andere behandelaren. De onderliggende dynamiek bij psychische problemen.

Na afloop heeft de student de volgende vaardigheden verworven:  Het kennen van de aangeboden stof uit de lessen en informatie die daarbuiten valt kunnen opzoeken.  Het kunnen plaatsen van de lesstof in de context van de eigen praktijkvoering.  Het kunnen signaleren en daarnaar handelen van bepaalde problemen waarbij mogelijk specialistische zorg gewenst is.  Het bewust zijn van een aantal complicaties en situaties waarin mensen terecht kunnen komen, indien problemen niet tijdig (h)erkend worden. Het is van belang dat de belangrijke symptomen, die de aanleiding kunnen vormen voor een vermoeden dat er sprake is van een ernstig psychiatrisch probleem bij een cliënt herkend worden, en dat men weet hoe hier mee om te gaan c.q. hoe de cliënt door te verwijzen. Daarnaast moet aangegeven kunnen worden hoe men zijn rol ziet in relatie tot andere (psychologische) hulpverlening. 6. Lesdag Juridische aspecten van de Praktijkvoering Vaardigheden: de student kan  De juridische gevolgen van het handelen als complementair therapeut overzien;  Onderkennen wanneer het nodig is om professionele juridische bijstand in te roepen;  Beoordelen in hoeverre verzekeringen nodig of wenselijk zijn;  Bewust maatregelen nemen om de wettelijke aansprakelijkheid van het handelen als therapeut te beperken. Kennis: de student kent:  Het begrip overeenkomst en de hoofdlijnen daarvan;  De voornaamste begrippen uit de geneeskundige behandelovereenkomst;  De voornaamste juridische verschillen tussen de positie van de complementair therapeut en die van de BIG-therapeut;  De Klachtenwet Cliënten Zorgsector  De WBP en de WGBO  De Meldcode Huiselijk Geweld volgens de KNMG meldcode  Het begrip onrechtmatige daad en de samenstellende delen daarvan;  De bewijsregels rond aansprakelijkheid;  De rol van algemene voorwaarden en de beperkingen daarvan;  De hoofdlijnen van auteursrechten e.a. 7. Lesdag Ethiek van het Spiertesten Vaardigheden – de student kan:  Zichzelf kritisch bevragen of hij de spiertest ethisch inzet in het belang van de juiste behandeling van de cliënt,  Eigenbelang en vooringenomenheid herkennen en achterwege laten  De regels ten aanzien van ethiek neergelegd in de “handelingen van de Erkend Kinesioloog” toepassen in de eigen praktijk,  Handelen volgens de Ethische code van het IKC en de BvK. Kennis – de student kent:  De basisbegrippen rondom ethiek, integriteit en hoe deze doorwerken in privé en praktijk,  Diverse ethische codes van allerlei stromingen in de Kinesiologie, De student heeft deze lesdag samen met (toekomstige) collega's uit het beroepenveld uitgebreid stil gestaan bij Ethische vraagstukken en de handelingsopties daarbij. Cursusrooster en studiebelasting deelopleiding PsMBK De totale opleiding PsMBK omvat 72 ECTS (European Credit) ofwel studiepunten. Gebaseerd op 23 lesdagen en diverse zelfstudie-uren aan supervisie, intervisie, het bestuderen van ruim 6700 Studiegids NSK 2014-2015

17

pagina's medische literatuur, het maken van meerdere huiswerkopdrachten en het afleggen van 3 examens met hun nabespreking. (zie bijlage 2b Curriculum van PsMBK). Het eerste leerjaar omvat 43 studiepunten. Het tweede leerjaar omvat 29 studiepunten. 1. De Onderwijseenheid MBK inclusief 2 examens en nabespreking vormt 25 EC 2. De Onderwijseenheid TV 1+2 vormt 15 EC 3. De Onderwijseenheid supervisie en intervisie vormt inclusief het verslagen schrijven en de feedback van de docent 8 EC 4. De Onderwijseenheid TV-3 vormt inclusief de opdracht en tentamen 7 EC 5. De Onderwijseenheid IPP inclusief examen en nabespreking vormt 15 EC 6. De lesdag Juridische Aspecten vormt 1 EC 7. De lesdag Ethiek van het Spiertesten vormt 1 EC Toelichting op de tabel: alle lesdagen van dezelfde kleur vormen één onderwijseenheid met elkaar. De te behalen studiepunten staan vermeld bij de laatste lesdag van deze onderwijseenheid. Het aantal studiepunten of EC's is samengesteld uit de contacturen, de zelfstudie uren praktisch en theoretisch. 2014-2015 PsMBK opleiding Leerjaar

DatumDo Onderwijseenheid

EC's

30 aug 14 opening studiejaar 1234

Opmerkingen coördinator

30 aug 14 Herexamen MBK

Eveline van der Wel Eveline van der Wel

1

14 sep 14 Medische basiskennis

dag 1

1

20 sep 14 Therapeutische Vorming I

dag 1

1

Ad van Vugt


dag 2

1

Ad van Vugt

dag 2

1

Eveline van der Wel

dag 3

1

Eveline van der Wel

dag 1

2

Ad van Vugt

15 nov 14 Therapeutische vorming II

dag 1

1

Ad van Vugt


dag 2

1

23 nov 14 Medische basiskennis

dag 4

1

Eveline van der Wel

dag 2

2

Ad van Vugt

6 dec 14 Therapeutische vorming III

dag 1

2


dag 2

2

Ad van Vugt

7 dec 14 Medische basiskennis

dag 5

1

Eveline van der Wel

5 okt 14 Medische Basiskennis

van 9-13u. geen kosten aan verbonden van 13-17u in Rhenen Onderwijseenheid MBK Onderwijseenheid TV 1+2

11 okt 14 Start herfstvakantie noord 26 okt 14 Einde herfstvakantie zuid/midden 2 nov 14 Medische basiskennis 14 nov 14

17 nov 14

Inleiding in de psychologie en psychopathologie

Inleiding in de psychologie en psychopathologie

14

7

Onderwijseenheid IPP Onderwijseenheid TV 1+2

Ad van Vugt

Ad van Vugt

Onderwijseenheid TV 3

20 dec 14 Start kerstvakantie Studiegids NSK 2014-2015

18

4 jan 15 Einde kerstvakantie Eveline van der Wel Eveline van der Wel

11 jan 15 Medische basiskennis

dag 6

1


dag 7

1

dag 3

2

Ad van Vugt

dag 4

2

Ad van Vugt

dag 1

Optie -2

Ad van Vugt

Inleiding in de psychologie psychopathologie Inleiding in de psychologie 1 feb 15 psychopathologie Inleiding in de psychologie 2 feb 15 psychopathologie Inleiding in de psychologie 3 feb 15 psychopathologie

31 jan 15

en en en en

8 feb 15 Medische basiskennis

dag 2

Ad van Vugt

dag 8

14 feb 15

Start Voorjaarsvakantie Zuid/ Carnaval

1 mrt 15

Einde Voorjaarsvakantie Midden/Noord

15 mrt 15 Medische basiskennis

dag 9

21 mrt 15 PV Juridische aspecten 29 mrt 15 Medische basiskennis Inleiding in de psychologie en psychopathologie Inleiding in de psychologie en 29 mrt 15 psychopathologie 28 mrt 15

4 apr 15

Medische Basiskennis Pharmacologie

5 apr 15

1

Eveline van der Wel

1

Eveline van der Wel

2 dag 10 dag 3

1

Ger Popping Eveline van der Wel

1 Optie -2

Ad van Vugt

dag 4 dag 11

2e mogelijkheid IPP

2e mogelijkheid IPP

Ad van Vugt Eveline van der Wel

1

Pasen

19 apr 15 Themadag Ethiek van het spiertesten

2

1

Lilian Beeks

10 mei 15 Examen MBK

1

25

Eveline van der van 9-13 uur Wel

10 mei 15 Examen IPP

2

15

Ad van Vugt

2 mei 15 Start mei-vakantie Noord/midden/zuid 10 mei 15 Einde mei-vakantie

14 mei 15

Hemelvaart

24 mei 15

Pinksteren

13 juni 15 herkansing examen MBK of IPP

2

juni 15

Uitreiking diploma MBK

1

juni 15

Uitreiking van PsMBK diploma

2

15 jun 15 student

van 9-12 uur

Examencommissie

Start zomervakantie Nabespreking examens/ assessments/ opdrachten

1 en 2

1

via docent

Intervisie groepje van minimaal 4

1 en 2

4

min. 4x dag per jaar, verslag 3 pagina's

student


19

1 en 2

Supervisie student Totaal

4

minimaal 4 x pr.jr. v.a. TV-2, verslag 3 pag.'s

Ad van Vugt

72

Toelatingseisen Om toegelaten te worden tot de deelopleiding PsMBK gelden dezelfde toelatingseisen als voor de gehele opleiding tot Kinesioloog aan de NSK. Deze zijn vastgelegd in het Onderwijs- en Examenreglement (OER) van de NSK en het Opleidingsstatuut (OS) op pagina 17, 44 en 45. Toegelaten worden tot de opleiding kan met een diploma op minimaal MBO-4 en alles wat daarboven ligt. Tevens is voldoende beheersing van de Nederlandse taal vereist voor diegene die Nederlands niet als eerste taal van huis uit heeft meegekregen. Toetsing Op alle toetsen is de OER van toepassing van de gehele NSK. Toetsmatrixxen worden gemaakt volgens de taxonomie van Bloom.

Toetsmatrix deelopleiding PsMBK Formatief

Onderwijseenheid

opdracht

Assessment in groep

1. MBK

Normatief

casuïstiek

theorie

x

x

x

x

2. TV 1+2

x

3. Supervisie, intervisie

x

x

x

4. TV-3

x

x

x

5. IPP

x

x x

6. Juridisch

x

7. Ethiek

x

2. De 6 daagse opleiding Praktijkvoering Deze deelopleiding van 6 dagen levert je de basiskennis op die je nodig hebt om als Zelfstandig professioneel (ZZP-er, zelfstandige zonder personeel) aan de slag te kunnen in je eigen praktijk. Kosten: € 132,50 per lesdag. Voor studenten die zich in één keer voor alle 6 de dagen aanmelden (en deze ook daadwerkelijk volgen) is dit € 122,50 per dag, totaal € 735,-. Bij betaling in één keer krijgt men nogmaals € 15,- korting, je betaalt in totaal slechts € 720,-. Aanmelding: Via het invullen en ondertekenen van het aanmeldingsformulier ‘Gewenste te volgen lesdagen’ wat te vinden is achterin deze studiegids, insturen aan secretariaat van de NSK. Lesdata: De lesdagen kunnen van jaar tot jaar in volgorde verschillen. Studiegids NSK 2014-2015

20

Voor 2014-2015 zijn de lesdagen van 9 – 17.00 uur gepland op: 10 jan 2015

PV Administratie en Soc. Zekerheid

7 feb. 2015

PV Marketing 1

7 mrt. 2015

PV Marketing 2

15 mrt. 2015

PV Fiscale aspecten

21 mrt. 2015

PV Juridische aspecten

18 apr. 2015

PV Integratie- en toepassingsdag plus tentamen

Dag 1 Praktijkvoering Administratie en Sociale Zekerheid In deze lesdag leer je hoe je een boekhoudkundige administratie moet opzetten. Je maakt kennis met een aantal boekhoudkundige begrippen en je leert een jaarrekening lezen. Bij het sociaalrecht word je ingewijd in de geheimen van de sociale wetgeving in Nederland en wordt je iets verteld over verzekeringen en pensioenen. Huiswerk: Opdrachten door de docent gegeven thuis uitwerken. Studiebelasting: Twee dagdelen voor het uitwerken van de diverse opdrachten en de toepassing naar de eigen oefenpraktijk en latere onderneming toe. Toetsing: De leerdoelen worden getoetst aan de hand van vragen die door de student tijdens de lesdagen worden ingevuld, tevens tijdens de integratiedag PV aan de hand van boekhoudkundige vragen en opdrachten en invulling van eigen praktijkvoorbeelden. Vrijstelling: Studenten die een vooropleiding hebben op het niveau van praktijkdiploma boekhouden dan wel MEAO-Bedrijfsadministratie kunnen voor deze lesdag vrijstelling krijgen. Eveneens kunnen vrijstelling krijgen studenten die reeds meer dan vijf jaar aantoonbaar bewezen hebben een eigen zelfstandige onderneming dan wel praktijk gehad te hebben. Dag 2 Praktijkvoering Marketing 1 In deze lesdag wordt een aantal basis uitgangspunten van marketing behandeld. Je leert de nodige kenmerken en begrippen. Aan de hand van een praktijkvoorbeeld gaan we met elkaar na op welke wijze je jezelf het best in de markt kunt presenteren. Je leert de beginselen van marketing, je doelgroep te benoemen en we maken een begin met het ontwerpen van je eigen marketingplan. Studiebelasting: Minimaal een dagdeel om na afloop de theorie en praktijkopdrachten te bestuderen. Vier dagdelen om de opdrachten uit te voeren. Toetsing: De leerdoelen worden getoetst aan de hand van vragen die door de student tijdens de lesdagen worden ingevuld en tevens middels een tentamen tijdens de afsluitende de integratiedag Praktijkvoering. Vrijstelling: Studenten die vanuit andere disciplines een specifieke marketing opleiding hebben gedaan, dan wel aantoonbaar tenminste vijf jaar op een marketing afdeling als marketing medewerker werkzaam zijn geweest, kunnen in principe voor vrijstelling in aanmerking komen voor de lesdagen Marketing 1 en 2. Studenten die reeds meer dan vijf jaar aantoonbaar bewezen hebben


21

een eigen zelfstandige onderneming dan wel praktijk te hebben gehad, komen eveneens voor vrijstelling in aanmerking. Dag 3 Praktijkvoering Marketing 2 In deze lesdag ronden we je persoonlijk marketingplan verder af en wordt je geleerd op basis van dit marketingplan een ondernemersplan te maken. Aan het einde van de dag herhalen we kort enkele aspecten uit de module Marketing 1 en kun je gerichte vragen stellen. Huiswerk: Vooraf doornemen van het studiemateriaal van Marketing 1. Studiebelasting: Een avond doorlezen van aantekeningen Marketing 1 en doornemen van de reeds geleerde Marketingbegrippen. Een dagdeel voor het maken van een analyse. Formuleren van doelstellingen en een ondernemingsplan, minimaal 4 dagdelen. Toetsing: De leerdoelen worden getoetst aan de hand van vragen die door de student tijdens de lesdagen worden ingevuld. Tijdens de afsluitende integratiedag zal aan de hand van praktische opdrachten en een tentamen bekeken worden of de stof van de hele module Praktijkvoering begrepen is. Vrijstelling: Studenten die vanuit andere disciplines een specifieke marketing opleiding hebben gedaan dan wel aantoonbaar tenminste vijf jaar op een marketing afdeling als marketing medewerker werkzaam zijn geweest, kunnen in principe voor vrijstelling in aanmerking komen voor de lesdagen Marketing 1 en 2. Studenten die reeds meer dan vijf jaar aantoonbaar bewezen hebben een eigen zelfstandige onderneming dan wel praktijk gehad te hebben, komen eveneens voor vrijstelling in aanmerking. Dag 4 Praktijkvoering Fiscale aspecten In deze lesdag besteden we uitgebreid aandacht aan de inkomstenbelasting en de BTW. Waar loop je tegenaan als je een eigen praktijk hebt? Welke keuzes heb je, hoe voorkom je onaangename verrassingen. Uiteraard hebben we het over aftrekposten, winst en de Kleine Ondernemersregeling voor de BTW. Maar ook, wat zijn je rechten en je plichten ten opzichte van de fiscus. Deze praktijkdag is gebaseerd op het Starterspakket voor ondernemers van de Belastingdienst en besteedt ook aandacht aan de digitale aangiften inkomstenbelasting en omzetbelasting. Studiebelasting: Vier dagdelen voor het uitwerken van de aangeboden stof en omzetten naar de eigen oefenpraktijk en latere eigen onderneming toe. Toetsing: Tijdens de afsluitende integratiedag zal aan de hand van praktische opdrachten en een tentamen bekeken worden of de stof van de hele Praktijkvoering module begrepen is. Vrijstelling: Studenten die een vooropleiding hebben op het niveau van M.B.A. of HEAO kunnen voor deze lesdag vrijstelling krijgen. Eveneens kunnen vrijstelling krijgen studenten die reeds meer dan vijf jaar aantoonbaar bewezen hebben een eigen zelfstandige onderneming dan wel praktijk gehad te hebben. Dag 5 Praktijkvoering Juridische aspecten Deze lesdag maakt tevens onderdeel uit van de deelopleiding PsMBK. In deze lesdag sta je stil bij de juridische relaties die je als therapeut aangaat. Je leert over de voorzienbare, maar soms ook onvoorspelbare juridische consequenties van je handelen. Wanneer ben je aansprakelijk en waarvoor ben je aansprakelijk? Hoe kun je de risico’s bij aansprakelijkheid zo klein mogelijk Studiegids NSK 2014-2015

22

maken? Algemene voorwaarden en verzekering komen dus aan bod. Een belangrijke plaats op deze lesdag is ingeruimd voor de Wet op de Geneeskundige Behandelovereenkomst (WGBO) en daarmee samenhangend de wet BIG: je hebt hier namelijk mee te maken en deze wetten hebben gevolgen voor de wijze waarop je jouw praktijk voert. De stof op deze lesdag wordt zoveel mogelijk besproken aan de hand van voorbeelden uit de praktijk. Studiebelasting: Vier dagdelen voor het bestuderen van de lesstof en juridische zaken regelen rondom de eigen oefenpraktijk en latere onderneming. Minimaal een dagdeel lezen en opzoeken van informatie. Toetsing: Tijdens de afsluitende integratiedag zal aan de hand van praktische opdrachten en een tentamen worden bekeken of de stof van de hele Praktijkvoering module begrepen is. Vrijstelling: Voor deze lesdag wordt geen vrijstelling verleend, tenzij je een vooropleiding hebt op minimaal HBO-niveau, waarbij je ook het vak civiel recht hebt afgerond. Dag 6 Praktijkvoering Integratie - en Toepassingsdag Nogmaals doornemen en toepassen van de verschillende administratieve handelingen die je tegenkomt bij het voeren van een eigen praktijk door middel van praktijkopdrachten. Huiswerk: Bestudering voorafgaande modulen Praktijkvoering. Studiebelasting: Vier dagdelen alle materiaal, opdrachten en begrippen die zijn geleerd en behandeld op alle voorafgaande modulen Praktijkvoering doornemen en de opdrachten maken. Toetsing: Tijdens de lesdag aan de hand van vragen en invulling eigen praktijkvoorbeelden alsmede een afsluitend tentamen. Vrijstelling: Alleen, indien slechts één lesdag hoefde te worden gevolgd van de 5 voorafgaande opleidingsdagen Praktijkvoering, kan vrijstelling voor deze lesdag worden verkregen. Men dient wel het afsluitende tentamen met minimaal een 6 te behalen, anders moeten de overige lesdagen alsnog gevolgd worden. 3. Touch for Health en de Metaforen van de TfH Touch for Health is onderdeel van de Kinesiologie en een methode, waarmee een geblokkeerd spier-energiecircuit weer kan worden hersteld. Door eenvoudige, manuele spiertesten komen spierzwaktes en energieblokkades aan het licht, die met diverse technieken kunnen worden gecorrigeerd. Het doel is het zelfgenezend vermogen van het lichaam te activeren. Touch for Health is eind jaren ‘60 van de vorige eeuw door de Californische chiropractor, dr. John F. Thie, ontwikkeld vanuit de Toegepaste Kinesiologie. Voor eenieder die de Kunst van het Spiertesten wil aanleren en zich wil oriënteren op een mogelijke carrière als Kinesioloog, zijn deze 5 weekenden met de drie integratiedagen een aanrader! Tijdens de opleiding wordt veel aandacht besteed aan de rijkdom en mogelijkheden van het werken met spiertesten. Zo wordt een stevige basis gelegd en kan de student in alle rust zijn kennis en vaardigheden als therapeut opbouwen. Binnen de vierjarige opleiding komen al tal van Kinesiologische technieken aan de orde in Onderwijseenheden Kinesiologie 1-4. Studiebelasting: Aan bestuderen van de stof na elk weekend ongeveer 30 uur, aan oefenen met studiegenoten 16 uur. Studiegids NSK 2014-2015

23

Verplichte literatuur:  Cursusboeken Touch for Health I-IV van Lilian Beeks-Vergroesen.  ‘De complete editie Touch for Health’ door John en Matthew Thie, ISBN 9789020244083. In aanvulling op de 5 weekenden kunnen nog 3 integratiedagen gevolgd worden ter verdieping van de stof alsmede de tweedaagse module Metaforen van de Touch for Health met een bijbehorende Integratiedag. Kosten: Per lesweekend betaalt men € 265,- excl. Lesboek. Een Integratiedag kost € 132,50 voor externe studenten. Voor voltijd studenten van de NSK is dit resp. € 230,- en € 115,-.


24

Deel 2: Onderwijs aan de NSK Waartoe leren de studenten? Bij de NSK wordt je opgeleid tot startbekwaam Kinesioloog. De startbekwame Kinesioloog is een natuurgeneeskundig therapeut en benadert zijn cliënten op een holistische wijze. Hij is middels het gebruik van specifieke spiertesten in staat de cliënt bewustwording en balans te bieden t.a.v. zijn zorgvraag. De afgestudeerde beschikt hierbij over kennis en vaardigheden uit de Toegepaste Kinesiologie en Touch for Health, het acupunctuursysteem, alsmede psychosociale, medische en orthomoleculaire basiskennis en therapeutische vaardigheden. De Kinesioloog stimuleert het zelfhelend vermogen van de cliënt. De afgestudeerde Kinesioloog begeleidt de cliënt in de optimalisering van zijn gezondheid via bewustwording van de effecten van stress, gemaakte keuzes, ervaringen, voeding en eigen overtuigingen op het welzijn van lichaam en geest. De afgestudeerde kan zich als zelfstandig ondernemer vestigen en is in staat tot samenwerking met collega's binnen de Nederlandse gezondheidszorg. Visie op onderwijs en leren Om kinesioloog te worden dien je te Leren met Hoofd, Hart en Handen Leren is een continu proces waarbij je naast de kennis (Hoofd) die je opdoet, ook emotioneel geraakt wordt (Hart) en vaardigheden moet ontwikkelen (Handen). Emoties en ervaringen kunnen leerprocessen bevorderen of belemmeren. Het onderwijs aan de NSK is zodanig ingericht dat deze drie aspecten steeds aan bod komen en verder ontwikkeld worden in het proces naar het beroep van Kinesioloog. Uiteraard staat binnen ons HBO onderwijs de Dublin descriptoren centraal: a. Kennis en inzicht (hoofd) b. Toepassen van kennis en inzicht (hoofd en handen) c. Oordeelsvorming (hoofd en hart) d. Communicatie (hoofd, hart en handen) e. Leervaardigheden (hoofd, hart en handen) Daarnaast hanteren we binnen de NSK een aantal uitgangspunten wat betreft het onderwijs en leren: 1. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in de praktijk 2. De student is volwassen en daarmee verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces 3. In de opleiding is veel aandacht voor reflectie op het leerproces en op het eigen handelen 4. Door het werken aan beroepstaken wordt een bekwaam Kinesioloog opgeleid 5. De ontwikkeling van de student verloopt zoveel mogelijk als een continu proces 6. Leren is een actief en constructief proces 7. Leren en voelen gaan hand in hand 8. Leren vereist creativiteit en een open mind 9. Om een therapeutisch beroep te leren heb je de ander nodig 10. Leren is hard werken en vereist discipline 1. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in de praktijk. Het (beroepsgerichte) leren vindt zoveel mogelijk plaats in authentieke praktijksituaties (eigen Oefenpraktijk), maar ook praktijksituaties die zijn nagebootst (oefenen met studiegenoten, behandelen van casi). Studenten werken in deze praktijksituaties aan beroepstaken. Dit zijn taken die het beroep Kinesioloog kenmerken. In de praktische oefendagen, integratiedagen en themadagen worden in de vorm van werkcolleges en practica vaardigheden getraind die een relatie hebben met de beroepspraktijk en individuele beroepstaken. In de eigen Oefenpraktijk komen het toepassen van kennis en inzicht, communicatie en de eigen oordeelsvorming uitgebreid aan bod (Dublin b,c, d en e) . 2. De student is volwassen en daarmee verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces. Studiegids NSK 2014-2015

25

Alle studenten die de opleiding tot Kinesioloog aan de NSK volgen, zijn ouder dan 21, en gemiddeld tussen de 35 en 55 jaar oud. Zij zijn uitstekend in staat hun eigen leerproces te monitoren. Binnen de gehele opleiding wordt gestreefd naar afnemende sturing van docenten en toenemende zelfsturing door de studenten. Er worden pedagogische werkwijzen en instrumenten gebruikt om de leerlingen en studenten te helpen deze zelfsturing te ontwikkelen. Als voorbeeld dient het Persoonlijk Leerplan (PLP) en het Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP). De opleiding biedt deze tools aan vanaf respectievelijk het begin van de opleiding en de start van de Praktijk leerperiode. Daarnaast is er ook de intervisie en supervisie die de student zelf plant en waar hij zijn eigen vragen voor dat moment formuleert. Eigen oordeelsvorming en communicatie zijn hierbij onmisbaar (Dublin c, d en e). Middels zijn eigen logboek en portfolio houdt de student zijn eigen leerproces bij. 3. In de opleiding is veel aandacht voor reflectie op het leerproces en eigen handelen. Aandacht voor het leerproces en niet alleen het leerresultaat dient vanzelfsprekend te zijn in de gehele opleiding. Zelfreflectie en feedback m.b.t. een uitgevoerde behandeling zijn belangrijke momenten in het leerproces en de ontwikkeling van de student. Behandelverslagen, cliëntverslagen, PLP, intervisie en allerlei gespreksvormen kunnen hiervoor worden ingezet. Docenten en persoonlijk begeleiders zijn hiervoor onmisbaar. Middels deze tools wordt aan alle Dublin descriptoren gewerkt. 4. Door het werken aan beroepstaken wordt een bekwaam Kinesioloog opgeleid. In het werken aan beroepstaken in een realistische context zijn kennis, vaardigheden en beroepshouding op een ‘natuurlijke wijze’ geïntegreerd. Dat betekent niet dat ze niet expliciet onderscheiden, benoemd en beoordeeld kunnen worden. In het vroege stadium van persoonlijke, professionele ontwikkeling helpt het studenten bewust te worden van deze verschillende aspecten van hun handelen en hieraan gericht te werken. Bij elke onderwijseenheid in de opleiding staat dan ook aangegeven aan welke beroepstaken gewerkt wordt. Bij de beoordeling van de ontwikkelde beroepstaken worden kennis, vaardigheden, de toepassing daarvan en therapeutische houding en communicatie onderscheiden (Dublin a t/m e). Specifiek gerichte zelfreflectie en feedback van anderen (medestudenten en docenten) kunnen hier een belangrijke bijdrage leveren. 5. De ontwikkeling van de student verloopt zoveel mogelijk als een continu proces. Leren is een continu proces. Niet alleen in de opleiding leren we, maar het leven zelf leert ons ook allerlei vaardigheden. Wij vinden het als opleiding belangrijk dat een student de mogelijkheid heeft om jaarlijks een vast afgebakend curriculum te doorlopen, waarbij hij op basis van aantoonbare eerder verworven kennis en competenties dit leerproces kan en mag inkorten vanwege vrijstellingen die hij verkrijgt. Elke student krijgt een studieadvies op maat na aanmelding. Jaarlijks kunnen studenten instromen en afstuderen. Het modulair opgebouwde onderwijs schept tevens de mogelijkheid om tussentijds in te stromen. Indien door privé omstandigheden een student de continuïteit van de opleiding moet onderbreken, zal er alles aan gedaan worden om de student bij terugkeer in de opleiding zo goed mogelijk te begeleiden en een maatwerk leerprogramma voor hem samen te stellen. (Dublin a). 6. Leren is een actief en constructief proces. Leren is een actief, doelgericht en constructief proces waarin kennis wordt opgebouwd via het doorlopen van de cyclus van oriënteren, plannen, bewaken, controleren en reflecteren.. Het leerproces omvat een continue afwisseling van waarnemen, overdenken en handelen. Door betekenis te geven aan nieuwe informatie en daar naar te handelen, worden de eigen professionele mogelijkheden ontwikkeld. De ontwikkeling van de eigen mogelijkheden geeft op haar beurt vertrouwen in de eigen ontwikkeling en is daarmee een belangrijke motiverende factor voor het leren. Studenten bouwen kennis op vanaf de basis die zij zelf meebrengen. Zij hebben daarbij de beschikking over talloze informatiebronnen. Zij leren relevante informatie te vinden en te waarderen en zij leren kennisvragen te stellen en te beantwoorden. Deze eigentijdse vormen van kennisontwikkeling exploreren studenten met behulp van de docenten, die zelf ook een bron van informatie zijn. Studiegids NSK 2014-2015

26

Leren in het onderwijs betekent het inrichten van leerprocessen. Om leerprocessen goed te kunnen ondersteunen en begeleiden is het van belang de verschillende manieren van leren en leerstijlen te onderkennen. Het oplossen van problemen of het leren begrijpen van concepten vergt een andere aanpak dan het oefenen van routines of vaardigheden. De docent treedt op als begeleider in de bewuste zône. Hij dient ervoor te zorgen dat de student de taken in dit gebied zelfstandig aanpakt en uitvoert. Hij stuurt op reflectie vanuit de student. De docent dient optimale omstandigheden voor het leerproces te scheppen. De docent stimuleert, biedt een heldere structuur en gaat na of de studenten de aangeboden informatie ook werkelijk opgenomen hebben. (Dublin a en e). 7. Leren en voelen gaan hand in hand. Emoties kunnen tijdens het leren bewust gebruikt worden om doelen te bereiken. Kennis die het hart prikkelt, wordt als belangrijk ervaren. Werken aan vraagstukken en opdrachten waar je emotioneel bij betrokken bent en die er echt toe doen geven ruimte aan leren en wijzer worden. Leren doet je wat. Binnen de opleiding is veel tijd en aandacht voor de eigen emotionele ontwikkeling, maar ook voor eigen emoties die aangeraakt worden en verwerking nodig hebben. Doordat in de vele praktijklessen met elkaar het Kinesiologisch handelen wordt geoefend, worden eigen emoties aangeraakt, behandeld en dragen ze bij tot een verdere persoonlijke ontwikkeling. (Dublin b,c,d en e). 8. Leren vereist creativiteit en een open mind. Bij creativiteit gaat het om met een ‘open mind’ willen doorbreken van zelfopgelegde denkpatronen en gewoontes, om van daaruit met waardevolle, nieuwe, vernieuwende ideeën te komen. Creatief denken is een manier van denken die je uit de sleur van de standaardoplossingen trekt, die je helpt je creativiteit in te zetten om buitengewone en efficiëntere antwoorden te vinden voor dilemma's of andere vraagstukken. Centraal uitgangspunt voor al het leren is de blijvende verwondering, een onverzadigbare nieuwsgierige benadering tot het leven en een voortdurende zoektocht naar het ononderbroken leren. Emotionele betrokkenheid speelt hierbij een belangrijke rol. Spiertesten zul je altijd vanuit creativiteit, nieuwsgierigheid en een open mind moeten doen om de cliënt een eerlijke kans te geven zijn eigen oplossingen te vinden middels jouw begeleiding als Kinesioloog. Geen cliënt is hetzelfde en je zult bij elke cliënt creatief moeten omgaan met hetgeen je geleerd hebt om maatwerk voor deze cliënt te kunnen leveren. (Dublin b,c, en d). 9. Om een therapeutisch beroep te leren heb je de ander nodig. 'Leren als een sociaal proces' vormt het uitgangspunt. Kennis wordt niet alleen individueel geconstrueerd, maar wordt ook steeds weer gespiegeld aan de opvattingen van anderen. Uiteraard is leren een aan het individu gekoppelde activiteit, maar er wordt vooral ook geleerd in de ontmoeting met anderen. Leren wordt versterkt in een contactrijke omgeving waarin daadwerkelijk aandacht is voor persoonlijk talent en een eigen denkstijl. Leren vindt plaats als er ruimte is om de eigen denkstijl te benutten, om van daaruit tot andere denkstijlen te worden verleid. Contact met mensen draagt bij aan inhoudelijke verrijking en aan het ontwikkelen van een scherp zelfbeeld. In het contact met mensen wordt de eigen kennis vergroot en kan het eigen functioneren worden getoetst. In de ontmoeting met de professionals, de cliënten en werkzaamheden in de praktijk wordt de eigen competentie gespiegeld aan de eisen die het beroep stelt. Contact tussen studenten onderling, tussen studenten en docenten en tussen studenten en cliënten in het werkveld maakt dan ook een substantieel deel uit van de opleiding. (Dublin a, c,d en e). 10. Leren is hard werken en vereist discipline. Studeren is hard werken; blokken, kennis genereren, oefenen, uitproberen, aan de slag in je eigen praktijk. Studenten leren met hoofd, hart en handen. Willen, weten en kunnen, daar gaat het om. Studeren is op je tenen staan, angsten en weerstand overwinnen. Je leert niet alleen een beroep; je leert ook leven en samenleven en verantwoordelijkheid nemen als zelfstandig ondernemer in de 21e eeuw.


27

Vrijwel alle studenten aan de opleiding hebben een baan, een gezin en doorlopen daarnaast deze opleiding. Dat is topsport. Dat vereist goed kunnen plannen, 'nee' kunnen zeggen, tijd nemen voor ontspanning, aandacht geven aan signalen die je hoofd, hart en handen afgeven. Ook van de opleiding en de docenten wordt dit verwacht. De opleiding biedt de studenten een duidelijk perspectief: het perspectief van het beroep en de werkomgeving waarvoor zij worden opgeleid. Studenten leren voor een belangrijk deel in en door de reële beroepssituatie in de eigen Oefenpraktijk. Docenten hebben hoge verwachtingen van studenten en spreken die uit. Zij bieden structuur en leren studenten om professioneel te wikken en te wegen en hun handelen te verantwoorden. Docenten kennen hun studenten, stemmen hun begeleiding op hen af, zij zijn gids en rolmodel. Zij stimuleren de eigen ontwikkeling en zelfreflectie van hun studenten. Zij toetsen hun prestaties, geven feedback en confronteren studenten als dat nodig is. Docenten nemen geen genoegen met ‘half werk’; afspraak is afspraak en dat geldt ook voor henzelf. In toenemende mate worden docenten en studenten ‘learning partners’ die, elk op basis van hun eigen verantwoordelijkheid, bijdragen aan de ontwikkeling van de opleiding en van het beroep. Opbouw van de opleiding 1e jaar, Propedeuse 1e semester - Opening studiejaar en kennismaking met coördinator, leslocatie en medestudenten, uitleg over opleiding, opbouw en rooster - Start van Medische Basiskennis - Touch for Health I; leren spiertesten en kennismaken met de 14 meridianen - Touch for Health II; leren werken met de 5 elementen en het Wiel - Integratiedag over TfH I en II met daarin een assessment Touch I en II en maken van een behandelverslag - eerste kennistoets MBK na les 4 - Touch for Health III; traumarelease, reactieve spieren, laatste 14 spiertesten. 2e semester - Touch for Health IV; met aanvulling van modes, Centering en Voedingtesten - Integratiedag TfH III en IV; assessment Touch I tot en met IV en maken van een behandelverslag. - Metaforen van de Touch for Health - Integratiedag Metaforen, integreren van de Metaforen en de Touch in het testen, dit wordt getoetst middels het maken van een behandelverslag. Mei - Examen Medische Basiskennis - Aanvullende themadagen en oefendagen Touch for Health voor 5 elementen, Centering en Tibetaanse energie en maken van een behandelverslag. Juni - Propedeuse examen; Theorie toets - Certificaat uitreiking Medische Basiskennis en Propedeuse. 2ejaar, Hoofdfase 1e semester - Opening studiejaar uitleg over opleiding, opbouw en rooster 2 e jaar - Herhalen van Touch for Health, basisstof opfrissen en toetsing basiskennis Touch for Health - Basis anamnese afnemen en behandeldoel stellen - Start Therapeutische Vorming, zelfreflectie oefenen en kernkwaliteiten opstellen - Leren gebruiken van Extra Kinesiologische technieken zoals diverse vingermodes, hoe, wanneer, wat betekenen ze - Vervolg Therapeutische Vorming, het formuleren van eigen leerdoelen - Een intervisiegroep moet zijn gevormd en regelmatig bij elkaar komen - formuleren van een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (P.O.P.) - Lesdag over het opstarten van cliëntdossier en correcte verslaglegging in een behandelverslag - Reactieve spieren, 42 spieren kunnen testen in praktijk. 2e semester Studiegids NSK 2014-2015

28

Juni

Elkaar in balans kunnen brengen op de P.O.P. Kunnen uittesten van tekorten via Riddlerpoints, informatie over voeding kunnen geven. Werken met het protocol van Jimmy Scott Orthomoleculaire geneeskunde Aspecten van het voeren van een therapeutische praktijk. De ins en outs van het voeren van een eigen praktijk geheel beheersen Een goed verslag van een behandeling van een cliënt in de oefenpraktijk kunnen maken en weten hoe een dossier dient te worden aangelegd Een juiste 42 spierenbalans kunnen geven, toetsing van kennis en kunde Kunnen integreren van diverse Touch en Kinesiologie technieken in je manier van werken Toets Orthomoleculaire geneeskunde afleggen Reflecteren over het ethisch gebruik van het fenomeen spiertesten Goed geïntegreerd kunnen werken met vinger- of handmodes en remedies kunnen uittesten in een behandeling, assessment bij integratiedag - Presentatie houden over vak gerelateerd onderwerp.

3e jaar, Hoofdfase, start Praktijkleerperiode 1e semester - Opening studiejaar, uitleg over lesopbouw, rooster en specifieke zaken van het 3 e jaar - Zelf afspraken maken met supervisor van de opleiding over supervisie gesprekken - Starten met eigen oefenpraktijk - Beginnen met insturen van eerste cliëntverslagen voor controle van de oefenpraktijk - Start van de integratielessen volledige cliëntbehandeling waarvan er ieder jaar 4 moeten worden gevolgd vanaf het 3e jaar met na afloop steeds een behandelverslag - Vervolg Therapeutische Vorming met nadruk op systematisch en methodisch leren omgaan met de therapeutische relatie; grenzen trekken, aandacht voor de inrichting en de wijze waarop de praktijk en het eigen werk is georganiseerd, mensvisie, normen/waarden en de maatschappelijke situatie staan centraal. 2e semester - Vervolg integratielessen Volledig Cliëntbehandeling - Cliëntverslagen gespreid blijven inleveren en groei laten zien Juni - Een volledige cliëntbehandeling kunnen geven en slagen voor het proefpraktijk examen - Theorie-examen Kinesiologie, Ethiek en Metaforen - Certificaat uitreiking theorie-examen. 4e jaar, Afstudeerfase, vervolg Praktijkleerperiode 1e semester - Opening studiejaar. Uitleg over lesopbouw, rooster en specifieke zaken van het 4 e jaar - Vervolg oefenpraktijk, supervisie en intervisie - Leren herkennen en onderkennen van symptomen die kunnen wijzen op ernstige psychologische of psychiatrische problemen c.q. achterstanden in de emotionele ontwikkeling - Cliëntverslagen gespreid blijven inleveren en groei laten zien - Het kunnen geven van een volledige behandeling aan een cliënt wordt verder uitgediept, weer 4 verplichte dagen dit jaar met van elk een behandelverslag. 2e semester - Vervolg Inleiding Psychologie en Psychopathologie - De laatste cliëntverslagen moeten worden ingeleverd, afsluiting praktijkleerperiode Mei - Uiterste inlevermaand voor het praktijkleer werkstuk - Tentamen IPP Juni - Praktijk examen Kinesiologie - Getuigschrift uitreiking van de opleiding. Domein en HBO kerncompetenties Als Kinesioloog werk je binnen het domein van de Natuurgeneeskunde. De competenties waaraan gewerkt wordt, zijn de standaard HBO kern-competenties met daarnaast de specifieke Studiegids NSK 2014-2015

29

beroepstaken (i.c. competenties) zoals verderop beschreven onder 'beroepstaken'. Deze competenties hebben tevens overlap met de Dublin descriptoren die beschreven worden onder 'visie op onderwijs en leren'. HBO competenties die gelden voor iedereen met een HBO-diploma. 1. Brede professionalisering: Dit wil zeggen dat de afgestudeerde aantoonbaar is toegerust met actuele kennis die aansluit bij recente kennis, inzichten, concepten en onderzoeksresultaten en recente (internationale) ontwikkelingen in het beroepenveld teneinde zich te kwalificeren voor: het zelfstandig uitvoeren van de taken als beginnend beroepsbeoefenaar het zelfstandig functioneren binnen een arbeidsorganisatie het vormgeven aan zijn eigen professionalisering De student krijgt binnen de opleiding de kennis en vaardigheden aangereikt passend bij een beginnend beroepsbeoefenaar. De student leert naast de Kinesiologie tevens de medische en psychosociale basiskennis uit de reguliere geneeskunde zodat hij dit alles in zijn verdere beroepspraktijk breed kan combineren met de kennis over de gezondheidszorg behorende bij het beroep van Kinesioloog. 2. Multidisciplinaire integratie: Integratie van kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden van verschillende inhoudelijke vakdisciplines. De student leert naast de vaktechnische Kinesiologische terminologie tevens de medische terminologie zoals gebruikt wordt in de medische wereld teneinde doelmatig met reguliere zorgverleners te kunnen communiceren. De student leert alles wat hij nodig heeft om multidisciplinair te kunnen werken op het gebied van weten regelgeving, maar ook andere behandelen onderzoeksmethoden en inzichten. Hij leert deze kennis te combineren met zijn vakkennis van de natuurgeneeskunde waar Kinesiologie deel van uitmaakt. 3. (Wetenschappelijke) toepassing: Toepassen vanuit onderzoek (fundamenteel en toegepast) beschikbare inzichten, theorieën en concepten en onderzoeksresultaten bij vraagstukken waar afgestudeerden in hun beroepsuitoefening mee geconfronteerd worden. De student wordt tijdens de opleiding geleerd zelfstandig, kritisch met informatie om te gaan, deze te verwerven via diverse bronnen en toe te passen in studieopdrachten waarbij casussen worden uitgewerkt. De student leert hoe hij praktijk gericht onderzoek kan doen op basis van evaluaties van zijn praktijkvoering en hoe hij een bijdrage kan leveren aan onderzoek naar onze methode. De opleiding maakt daarbij gebruik van de methodiek die beschreven wordt in ‘Praktijkgericht onderzoek in zorg en welzijn’, van Ferdie Migchelbrink 4. Transfer en brede inzetbaarheid: Toepassen van kennis, inzichten en vaardigheden in uiteenlopende beroepssituaties. De student wordt gedurende de gehele beroepsopleiding opgeleid tot zelfstandige beginnende beroepsbeoefenaar, waarbij hij niet alleen als zelfstandig ondernemer aan het werk kan, maar ook in een groepspraktijk of multidisciplinaire praktijk kan werken. De student leert kritisch naar zijn eigen handelen te kijken en te reflecteren op in hoeverre hij kan verbeteren op zijn organisatie, zijn methode, zijn therapeutisch handelen en de relatie met cliënt en collega's. De student leert via intervisie samen met collega's casuïstiek te bespreken en evalueren. Tijdens de supervisie en middels de feedback op de gemaakte praktijkopdrachten wordt hij verder geschoold in het toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden in diverse beroepssituaties. 5. Creativiteit en complexiteit in handelen: Studiegids NSK 2014-2015

30

Definiëren en analyseren van vraagstukken waarvan het probleem op voorhand niet duidelijk is en waarvoor geen standaardprocedures van toepassing zijn. De student wordt gedurende de gehele beroepsopleiding geleerd creatief te zoeken naar oplossingen in complexe praktijksituaties. Alle docenten van de opleiding zijn bekend met en werkzaam in de complementaire geneeskunde en kunnen hun lessen aanvullen met diverse voorbeelden uit de dagelijkse praktijk. Tijdens alle Integratielessen wordt gewerkt met casuïstiek uit de praktijk van zowel de docenten als de studenten en wordt steeds benadrukt dat elke mens uniek is en de behandeling van diens hulpvraag een unieke en dus creatieve aanpak vereist. Studenten van de opleiding zijn reeds werkzaam in het veld van de natuurgeneeskunde, hetzij als student in hun Oefenpraktijk, hetzij als natuurgeneeskundige, en worden geacht de kennis opgedaan in de lessen toe te passen in de uitwerking van de praktijkopdrachten. Zij krijgen hier een beoordeling voor en feedback. 6. Probleemgericht werken: Het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk, op basis van relevante kennis en (theoretische) inzichten, (nieuwe) oplossingsstrategieën ontwikkelen en toepassen en de effectiviteit van nieuwe oplossingen beoordelen. De student wordt binnen de opleiding geleerd om zijn eigen grenzen en die van de cliënt te onderkennen en te respecteren. Middels voortdurend verder leren, onderzoeken, analyseren van informatie (verkregen uit anamnese , maar ook uit de spiertest) en reflecteren op eigen handelen is de student in staat om probleemoplossend te handelen voor de cliënt. De kennis opgedaan in PsMBK is hiervoor onmisbaar om signalen op te vangen die het behandelplan bijsturen, doorverwijzing vereisen of het stoppen met de behandeling. Ook hier geldt dat de uit te werken huiswerkopdrachten, behandelverslagen en cliëntverslagen hen voorbereiden op het probleemgericht werken in de latere beroepspraktijk. 7. Methodisch en reflectief denken en handelen: Het stellen van realistische doelen, eigen werkzaamheden planmatig aanpakken en reflecteren op eigen beroepsmatig handelen, op basis van het verzamelen en analyseren van relevante informatie Daar de zorgverlener als persoon zelf ook instrument is en een belangrijke invloed uitoefent op het helingsproces, is het vermogen tot zelfreflectie een voorwaarde voor een beginnend beroepsbeoefenaar. De student wordt binnen de opleiding geleerd te reflecteren op zijn functioneren. De leergebieden rond eigen persoonlijke, methodische, relationele en organisatorische vaardigheden zijn daarin integraal met elkaar in verband gebracht en worden beoordeeld. De student maakt tijdens de hele opleiding zijn eigen Persoonlijk leerplan (PLP) en persoonlijk ontwikkelplan (POP), door de te leren stof en aan te leren vaardigheden te combineren met de complexiteit van zijn eigen privéleven, werk en leervaardigheden/ leerstijlen. De student leert zelf te vragen om gerichte steun in zijn eigen leerproces, zijn eigen leerstijl te onderzoeken en een eigen planning te maken om de leerdoelen te behalen. De student kan werken met de aangeboden reflectiestructuur, zoals de leerspiraal van Korthagen, de leergebieden differentiaal diagnostisch toepassen en het maken van een P.O.P. met S.M.A.R.T.- formule. 8. Sociaalcommunicatieve bekwaamheid: Communiceren en samenwerken in een multiculturele omgeving, internationale omgeving en een multidisciplinaire omgeving en het voldoen aan de eisen die het participeren in een arbeidsorganisatie stelt. De student leert binnen de opleiding dat verbale en non-verbale communicatie een belangrijke rol spelen op a) Inhoud en structuur, Studiegids NSK 2014-2015

31

b) gevoelens, c) opvattingen over ziekte en welzijn, d) verhoudingen en relationele aspecten. De student leert gespreksvaardigheden aan om op de juiste wijze vragen te stellen ten behoeve van het onderzoeken van gegevens die voor de behandeling en de feedback op de behandeling relevant zijn. De student is in staat om rollen en betrekkingen te onderscheiden en hieruit consequenties te trekken die het belang van de autonomie van de cliënt dienen. De student leert de behandeling te evalueren en samen te vatten om samen met de cliënt nieuwe inzichten met betrekking tot het doel c.q. onderwerp te formuleren. De student leert adequaat advies te geven en biedt ondersteuning in de formulering van nieuwe persoonlijke doelen. De student leert om zo nodig te communiceren met andere disciplines. 9. Basiskwalificering voor managementfuncties: Eenvoudige leidinggevende en managementtaken uitvoeren. De student leert verantwoordelijkheid te nemen ten aanzien van zijn eigen leerproces, hij managet gedurende de hele opleiding zijn eigen leerdoelen en planning. Aangezien wij een parttime HBO- niveau opleiding zijn, worden veel van de 240 studiepunten (EC'S) verkregen middels zelfstudie en vereisen derhalve management kwaliteiten. Studenten worden uitgenodigd om via de leerlingenraad, de Opleidingscommissie of als klassenvertegenwoordiger management taken op zich te nemen. De student leert in de gehele beroepsopleiding zijn eigen therapeutische praktijk bedrijfeconomisch te managen: zijn administratie en fiscale verplichtingen na te komen, zich te houden aan de weten regelgeving van zowel de overheid als zijn beroepsgroep, zijn PR te managen alsmede zijn tijd die hij besteed aan directe cliënt contacturen en organisatorische activiteiten alsmede het bijhouden van zijn kennis en vaardigheden. 10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid: Ontwikkelen van begrip en betrokkenheid bij ethische, normatieve en maatschappelijke vragen in de beroepspraktijk. De student leert werken volgens zowel de internationale ethische code van het IKC als de nationale ethische code van de Beroepsvereniging BvK. De student houdt rekening met de relaties (familie, werk, buurt, cultuur en vrienden) en visie van de cliënt en kan deze in zijn werkwijze betrekken. De student is zich bewust van zijn positie in de maatschappij, hij leert deze te ‘plaatsen’ binnen andere ‘waarden’ in de maatschappij. Hij leert grenzen te onderzoeken. Beroepstaken van een Kinesioloog opgeleid aan de NSK 1. Afnemen van een anamnese 2. Uitvoeren van spiertesten en vakdiagnose stellen 3. Zelfstandig geven van een Kinesiologische behandeling 4. Duiden van gevonden onbalansen en oorzaken 5. Opstellen van een behandelplan 6. Herkennen van 'pluis' en 'niet pluis' in de lichamelijke en psychische klachten van de cliënt en zo nodig doorverwijzen of samenwerken 7. Communiceren met de cliënt vanuit een open, luisterende, niet oordelende houding 8. Reflecteren op eigen handelen en grenzen aan eigen mogelijkheden kennen 9. Werken als zelfstandig ondernemer 10. Blijft op de hoogte van maatschappelijke en vaktechnische ontwikkelingen 11. Samenwerken met collega's in zowel het reguliere als complementaire veld. 1. Afnemen van een anamnese De afgestudeerde Kinesioloog beheerst alle taken die nodig zijn voor verheldering van de specifieke hulpvraag waar de cliënt mee komt en randvoorwaarden. Studiegids NSK 2014-2015

32

2. Uitvoeren van spiertesten en vakdiagnose stellen De afgestudeerde Kinesioloog kan alle 42 spiertesten toepassen, maar kan ook testen middels een Indicatorspier en kan alle gevonden testuitslagen interpreteren om tot een vakdiagnose te komen. 3. Zelfstandig uitvoeren van een Kinesiologische behandeling De afgestudeerde Kinesioloog voert zelfstandig een behandeling uit en kan zorg verlenen aan de cliënt en draagt tevens de verantwoordelijkheid voor de gegeven therapie vanuit zijn beroepsverantwoordelijkheid. Hiertoe behoort ook dat de Kinesioloog in staat is om de behandeling te beëindigen indien resultaat uitblijft of voldoende resultaat behaald is. 4. Duiden van gevonden onbalansen en oorzaken De afgestudeerde Kinesioloog duidt alle middels spiertesten gevonden onbalansen en oorzaken aan de cliënt in voor de cliënt begrijpelijke taal en gekoppeld aan de hulpvraag waar deze mee kwam. De kinesioloog verschaft de cliënt gedurende het totale behandelproces inzichten in voor de behandeling en deze cliënt belangrijke gevonden aspecten op zowel fysiek, emotioneel als voedingsgebied. 5. Opstellen van een behandelplan De afgestudeerde Kinesioloog stelt in samenspraak met de cliënt behandeldoelen op in termen van verandering welke toetsbaar zijn door zowel de Kinesioloog als de cliënt. Deze doelen worden in duidelijke stappen verwerkt tot een behandelplan. 6. Herkennen van 'pluis' en 'niet pluis' in de lichamelijke en psychische klachten van de cliënt en zo nodig doorverwijzen of samenwerken De afgestudeerde Kinesioloog is in staat om op basis van de verworven psychosociaal en medische basiskennis de zogenaamde rode en gele vlaggen adequaat te hanteren en op tijd te signaleren op een cliënt doorverwezen dient te worden naar een arts of specialist. Tevens (er)kent de Kinesioloog zijn eigen grenzen qua kennis, ervaring, vakgebied of bevoegdheid en signaleert wanneer het in het belang van de cliënt is om door te verwijzen naar een collega Kinesioloog of andere (natuur)geneeskundige. Hierbij wordt het de cliënt voldoende duidelijk gemaakt waarom doorverwijzing plaatsvindt. 7. Communiceren met de cliënt vanuit een open, luisterende, niet oordelende houding De Kinesioloog behandelt en adviseert iedereen die om hulpverlening vraagt, ongeacht leeftijd, levensfase, sociale- en economische status, opleiding, cultuur, ras, sekse en levensovertuiging en aard van de hulpvraag. Hij heeft een actief luisterende houding, waarin hij de cliënt geen woorden in de mond legt, maar spiegelt wat hij hoort om te toetsen of hij hetgeen verteld is goed heeft begrepen. Hij stelt indien nodig zoveel mogelijk open vragen om meer informatie te verkrijgen. 8. Reflecteren op eigen handelen en grenzen aan eigen mogelijkheden kennen De Kinesioloog dient te kunnen reflecteren op ingezette behandelpan, deze te evalueren om reacties op de behandeling te kunnen beoordelen, behandelplan aan te passen, en hierin een kritische instelling ten opzichte van eigen handelen te hebben. 9. Werken als zelfstandig ondernemer De kinesioloog hanteert een goede bedrijfsvoering waarbij hij zich houdt aan de geldende wet en regelgeving op het gebied van privacy, administratie, fiscale regels etc. Tevens bouwt hij dossiers op aan de hand van correct opgestelde behandelverslagen. De Kinesioloog houdt zich aan de regels van de beroepsvereniging waardoor hij zich tevens onderwerpt aan klachten tuchtrecht. 10. Op de hoogte blijven van maatschappelijke en vaktechnische ontwikkelingen De Kinesioloog voldoet aan de eisen van bij- en nascholing waardoor het onderhoud van de vakbekwaamheid gewaarborgd blijft. De Kinesioloog houdt zich op de hoogte van politieke, maatschappelijke en medisch wetenschappelijke ontwikkelingen, die de


33

gezondheidszorg beïnvloeden en die direct en indirect betrekking kunnen hebben op de Kinesiologie. Hij houdt regelmatig intervisie bijeenkomsten met collega kinesiologen. 11. Samenwerken met collega's in zowel het reguliere als het complementaire veld De Kinesioloog is op de hoogte van andere therapieën en de werkwijze van collega zorgverleners in zowel het reguliere als het complementaire veld opdat hij kan samenwerken indien dat in het belang of op verzoek van de cliënt is. Competenties van een kinesioloog opgeleid aan de NSK Een afgestudeerde, beginnende Kinesioloog is 1. Inter-persoonlijk competent 2. Vakinhoudelijk competent 3. Vaktechnisch competent 4. Organisatorisch competent 5. Competent in reflectie en ontwikkeling Beroepstaken Interpersoonlijk competent

Vakinhoudelijk competent

Vaktechnisch competent

Organisatorisch competent

competentie Anamnese Spiertesten, vakdiagnose

X

X

X

X

X

X

Zelfstandig behandeling uitvoeren

X

X

X

X

Duiden onbalansen en oorzaken

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Behandelplan opstellen Pluis/ niet-pluis, evt. doorverwijzen Open, niet oordelende communicatie Reflecteren eigen handelen, grenzen

X

X

Werken als zelfstandig ondernemer Ontwikkelingen volgen Samenwerken met collega's


X

X

Competent in reflectie en ontwikkeling

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

34

Eindtermen van een beginnend Kinesioloog opgeleid aan de NSK Bovengenoemde competenties vertalen zich in de volgende eindtermen: 1. Inter-persoonlijk competent De afgestudeerde Kinesioloog kan  Een anamnese afnemen  Gevonden onbalansen en oorzaken duiden  Evalueren hoe de behandeling is verlopen en van daaruit adviezen geven  Communiceren vanuit een open, luisterende, niet oordelende houding  Werken vanuit een holistische benadering  Verbanden leggen tussen het lichaam, de psyche en de sociale context die van belang zijn voor een adequate behandeling.  Uitermate zorgvuldig omgaan met de diagnose, behandeling en prognose die al door een (tand)arts bij een cliënt zijn vastgesteld.  Behandelopties en een behandelplan met de cliënt bespreken;  Behandeling weigeren als de patiënt andere, medisch noodzakelijke behandeling afwijst.  Samenwerken met en doorverwijzen naar collega therapeuten/hulpverleners in zowel het reguliere als complementaire veld.  Uitleggen wat het vak Kinesiologie inhoudt en wat het mogelijk voor iemand kan doen, zowel aan cliënten als aan mede-hulpverleners. 2. Vakinhoudelijk competent De afgestudeerde Kinesioloog kan  Op basis van zijn Kinesiologische kennis conclusies trekken uit de gevonden onbalansen  Op basis van zijn vakinhoudelijke kennis de juiste keuzen maken  Een behandelplan opstellen en indien nodig bijstellen  Evalueren wat de beste keuzes qua protocol en behandeling voor de cliënt zijn  Bepalen wanneer de behandeling beëindigd kan worden ivm bereiken behandeldoel of uitblijven resultaat  Bepalen of verwijzing naar andere disciplines van zorg of de huisarts nodig is;  de ernst van een klinische situatie adequaat inschatten op basis van observationele informatie verkregen uit de intake en anamnese;  Zich op de hoogte stellen van een medische diagnose (indien vastgesteld) en is bekend met de bijbehorende symptomen, mogelijke complicaties, prognose en conventionele behandeling aangaande deze diagnose;  Zijn kennis van de medische vakken op een verantwoorde wijze aanwenden voor een optimale taakvervulling  Het vak kinesiologie uitdragen en promoten middels voorlichting, demonstraties, presentaties, lezingen, contact met de media, scholen e.d. beschikt over:  informatievaardigheden die hem in staat stellen betrouwbare en relevante informatie te vinden en te begrijpen m.b.t.: o de hulpvraag o de psychische conditie o de medische conditie, waaronder het eerder afgelegde traject t.a.v. de diagnose o de (sociale) situatie van de cliënt;  farmacologische kennis o om de kenmerken en de mogelijke bijwerkingen van geneesmiddelen, gezondheidszorgproducten en geneesmiddelen in combinatie met gezondheidszorgproducten te herkennen en begrijpen;  kennis om symptomen of klachten te herkennen die buiten het competentiegebied van de zorgverlener vallen en risicodragende situaties die conventionele medische zorg vereisen te onderscheiden van standaardsituaties. 3. Vaktechnisch competent De afgestudeerde  kan 42 spiertesten uitvoeren Studiegids NSK 2014-2015

35

          

Kent alle meridianen Kent alle bijbehorende correctiemogelijkheden en kan deze toepassen Kan een doelbalans uitvoeren Kan een inventarisatie uitvoeren Kan werken met de diverse testprotocollen, maar hier ook van afwijken indien nodig Kan creatief omgaan met de mogelijke opties in relatie tot het behandeldoel Gebruikt correctiemethoden welke het zelfregulerende systeem van het lichaam activeren, teneinde het lichaam van de hulpvrager in balans te brengen. Zal na surrogaat/schaduwtesten de benodigde correcties uitvoeren op de werkelijke cliënt (indien mogelijk). Handelt conform de beroepsnormen van IKC en BvK en maatschappelijke verantwoordelijkheid binnen het domein van complementaire zorgverlening; Kan gezonde en ongezonde voeding uittesten en kan een voedingsadvies geven. Kan ondersteunende middelen c.q. groeiwerk uittesten.

4. Organisatorisch competent De afgestudeerde  Kan werken als zelfstandig ondernemer  Kan een adequaat behandelverslag maken en een volledig dossier beheren met inachtneming van privacy wetgeving  Kan zijn eigen tijd managen  Afspraken maken over gewenste of noodzakelijke follow up  Handelt binnen de wettelijke regelgeving die op zijn beroepsuitoefening van toepassing is, inclusief de regelgeving rond hygiëne, kent de voorbehouden handelingen in het kader van de wet BIG en houdt zich aan de grenzen van zijn bevoegdheden;  Werkt systematisch en doelbewust aan zijn eigen professionaliteit, kwaliteit en verbetering van zijn beroepsmatig handelen en voldoet aan de door de beroepsvereniging gestelde kwaliteitseisen; 5. Competent in reflectie en ontwikkeling De afgestudeerde  Is in staat de gevolgen van eigen handelen ten opzichte van cliënten en andere betrokkenen professioneel en kritisch-reflectief te beschouwen.  Stelt zich toetsbaar op en maakt zijn persoonlijk en professioneel handelen bespreekbaar in intervisiebijeenkomsten;  Reflecteert systematisch op zijn eigen deskundigheid en beroepsmatig handelen qua therapeutische houding, organisatie, methode en relatie en kan waar nodig vormgeven aan handelingsalternatieven  Volgt nieuwe ontwikkelingen en erkent dat voortdurende kennisontwikkeling noodzakelijk is  Kan een kwaliteitsprogramma op de eigen praktijk vormgeven en uitvoeren zowel op het gebied van organisatie als op het gebied van methodisch handelen.  Kan onderzoek doen naar het effect van de behandeling en indien nodig doorverwijzen naar collega kinesiologen. Dublin descriptoren a) Brede basiskennis en inzicht Van de student wordt verwacht dat hij de geschiedenis van zijn vak kent, de theoretische ondergrond en inzicht heeft in hetgeen we als Kinesioloog doen. b) Probleemgericht werken- toepassen van kennis en inzicht Van de student wordt verwacht dat hij de verworven kennis steeds voegt bij wat hij al weet, dit analyseert en met de vaardigheden die hij opdoet kan toepassen in de praktijk. Hij kan op professionele wijze op een specifieke zorgvraag handelen vanuit de geleerde beroepstaken en zo zijn vak vormgeven op basis van praktische kennis en inzichten gebaseerd op toenemende mate van ervaring. c) Oordeelsvorming Studiegids NSK 2014-2015

36

De student is in staat relevante gegevens te verzamelen t.b.v. een specifieke zorgvraag en deze gegevens te interpreteren voor het verantwoorden van de gemaakte keuzes. Keuzes die hij maakt om een gericht behandelplan op te kunnen stellen. Het verzamelen en interpreteren van gegevens gebeurt op basis van spiertesten, maar ook op basis van theoretisch onderzoek dat gericht is op kennis vergroten ten behoeve van de behandeling van de cliënt. d) Communicatie De student is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op Kinesiologen en niet Kinesiologen. De student is in staat aan de cliënt en zijn omgeving te verantwoorden hoe de bevindingen, de keuzes, het behandelplan, rekening houdend met de zorgvraag, tot stand zijn gekomen. e) Professionalisering, leervaardigheden De student is (na afronding van de afstudeerfase) in staat om zich systematisch te oriënteren, te plannen, uit te voeren van ontwikkelen verbeteracties en te reflecteren op datgene wat hij als behandelaar heeft gedaan en wil gaan doen, ten behoeve van de cliënt, zijn eigen verdere ontwikkeling en ter voorbereiding op een toekomstige zorgverlenerpraktijk. De student is tevens in staat onderzoek te doen naar het effect van zijn behandeling. Matrix NSK van samenhang beroepstaken, Dublin descriptoren en onderwijseenheden jaar jaar Jaar Jaar De afgestudeerde Kinesioloog kan: Onderwijseenheid 1 2 3 4 MBK , TV1-2, Kinesiologie-2, volledig 1. Anamnese afnemen (Dublin a,b,c en d) x x Cliëntbehandeling, Oefenpraktijk Touch 1-4, Metaforen, 2. 42 Spiertesten uitvoeren, vakdiagnose Kinesiologie1-4, x x x x stellen (Dublin a, b en c) Oefenpraktijk, Voll. Cliëntbeh. Touch 1-4, Metaforen, 3. Zelfstandig een behandeling uitvoeren (a, Kinesiologie1-4, x x x b, c en d) Oefenpraktijk, Voll. Cliëntbeh. Touch 1-4, Metaforen, 4. Gevonden onbalansen en oorzaken duiden Kinesiologie1-4, x x x (Dublin b, c en d) Oefenpraktijk, Voll. Cliëntbeh. TV 1-2, TV-3, intervisie, Touch 1-4, 5. Behandelplan opstellen (Dublin b, c en d) x x x Kinesiologie 1-4,Voll. Cliëntbeh., Oefenpraktijk 6. 'Pluis' en 'niet pluis' in de lichamelijke en psychische klachten van de cliënt herkennen x x x x MBK en IPP en doorverwijzen (Dublin a, c en d) TV1-2, TV-3, intervisie, Kinesiologie 7. Communiceren open, luisterend, niet x x x 1-4, Oefenpraktijk, oordelend (Dublin d) Metaforen, Voll. Cliëntbeh.


37

8. Systematisch reflecteren op eigen handelen en eigen grenzen kennen (Dublin b, c en e)

x

x

x

PLP, Supervisie intervisie, TV 1-2, TV3, IPP, Oefenpraktijk, Voll. Cliëntbehandeling

9. Werken als zelfstandig ondernemer (Dublin b)

x

x

x

Praktijkvoering

x

x

TV-3, intervisie, PLP, Oefenpraktijk, Werkstuk, Praktijkvoering

x

x

MBK, TV 1-2 en TV-3, Oefenpraktijk

10. Volgen van maatschappelijke en vaktechnische ontwikkelingen (Dublin a, b, c en e) 11. Samenwerken met collega therapeuten/hulpverleners in zowel het reguliere als complementaire veld. (Dublin b, c en d)

x

Curriculum van de opleiding Toelichting op de tabel: alle lesdagen van dezelfde kleur vormen één onderwijseenheid met elkaar. De te behalen studiepunten staan vermeld bij de laatste lesdag van deze onderwijseenheid. Het aantal studiepunten of EC's is samengesteld uit de contacturen, de zelfstudie uren praktisch en theoretisch. De tabbalden onderin de tabel maken onderscheid tussen de 4 studiejaren. Per studiejaar is er één tabblad met het totaal van de lesdag behorend bij dat studiejaar. Op individuele basis kunnen studenten lesdagen uit verschillende studiejaren volgen.

Datum

Leer -jaar

Module

Docent

Opmerkingen

123 4

coördinator

van 9-13u. geen kosten aan verbonden

30 aug 14 Herexamen MBK

1

Eveline van der Wel

van 13-17u in Rhenen

31 aug 14 Herhalingsdag TfH1-4

2

Lilian Beeks

2

Els Jansen

30 aug 14 Opening studiejaar, introductie leerjaren 1-4

6 sep 14 Themadag modes & remedies

EC

Onderwijseenheid Kinesiologie-2 Onderwijseenheid Kinesiologie-3 Onderwijseenheid Volledige Clientbehandeling

13 sep 14 Integratiedag volledige cliëntbehand.

dag 1

3 en 4

Hetty Holtus

14 sep 14 Medische basiskennis

dag 1

1

Eveline van der Wel

Onderwijseenheid MBK


dag 1

3

Ad van Vugt

Onderwijseenheid TV 1+2


dag 2

3

Ad van Vugt

2

Els Jansen

27 sep 14 Prakt. oefendag anamnese en doel 27 sep 14 Touch for Health 1

dag 1

1

Ruth Walter

28 sep 14 Touch for Health 1

dag 2

1

Ruth Walter

dag 2

1

Eveline van der Wel

5 okt 14 Medische Basiskennis 9 okt 14 Pharmacologie MBK 11 okt 14

Start herfstvakantie noord

18 okt 14

Start herfstvakantie zuid/midden


Eveline van der Wel

Onderwijseenheid Touch 1+2

Nascholing voor wie deze dag nog niet gevolgd heeft

38

26 okt 14 nov. 14

Einde herfstvakantie zuid/midden Herkansing examens praktijk & theorie


examencom missie Eveline van der Wel

4 dag 3

6 nov 14 Prakt. oefendag interpreteren van onbalansen

1 2

Lilian Beeks

voor wie in juni 2013 gezakt is

aanbevolen om in 3e jaar nogmaals te volgen

8 nov 14 Touch for Health 2

dag 1

1

Els Jansen

9 nov 14 Touch for Health 2

dag 2

1

Els Jansen

14 nov 14 Inleiding in de psychologie en psychopathologie

dag 1

4

Ad van Vugt

Onderwijseenheid IPP


dag 1

3

Ad van Vugt

Onderwijseenheid TV 1+2


dag 2

3

Ad van Vugt

17 nov 14 Inleiding in de psychologie en psychopathologie

dag 2

4

Ad van Vugt

22 nov 14 Integratiedag volledige cliëntbehand.

dag 2

3 en 4

Lilian Beeks

22 nov 14 Integratiedag Touch 1 + 2

1

8

Els Jansen

1

Eveline van der Wel

28 nov 14 Prakt. oefendag 42 spieren en Reactiviteit

2

Lilian Beeks

6 dec 14 Prakt. oefendag behandeling en dossier

2

8

Ruth Walter

7

Ad van Vugt


dag 4


dag 1

4


dag 2

4

Ad van Vugt

7 dec 14 Medische basiskennis

dag 5

1

Eveline van der Wel

13 dec 14 Praktische oefendag POP

3

15

Ruth Walter

13 dec 14 Touch for Health 3

dag 1

1

Lilian Beeks

14 dec 14 Touch for Health 3

dag 2

1

Lilian Beeks

10 jan 15 PV Administratie en Soc. Zekerheid

dag 1 PV

2


dag 6

1

15 jan 15 Orthomoleculaire geneeskunde I

dag 1

2

16 jan 15 Orthomoleculaire geneeskunde I

dag 2

2


dag 7

1

25 jan 15 Integratiedag volledige cliëntbehand.

dag 3

3 en 4

Ruth Walter

31 jan 15 Inleiding in de psychologie en psychopathologie

dag 3

4

Ad van Vugt

1 feb 15 Inleiding in de psychologie en psychopathologie

dag 4

4

Ad van Vugt

7 feb 15 PV Marketing 1

dag 2 PV

2

Lex van Ravensteyn

2

Ruth Walter

20 dec 14 4 jan 15

tevens assessment

Onderwijseenheid TV 3

Onderwijseenheid TV 1+2 Onderwijseenheid Touch 3+4

Start kerstvakantie Einde kerstvakantie

8 feb 15 Themadag Voeding/Riddlerpoints enz. Studiegids NSK 2014-2015

Lex van Ravensteyn Eveline van der Wel Margo Peinemann Margo Peinemann Eveline van der Wel

Onderwijseenheid Praktijkvoering

Onderwijseenheid Orthomoleculair

Onderwijseenheid

39

Kinesiologie-4 8 feb 15 Medische basiskennis

dag 8

14 feb 15

Start Voorjaarsvakantie Zuid/ Carnaval

22 feb 15

Einde Voorjaarsvakantie Zuid, start Midden/Noord

1 mrt 15

1

Eveline van der Wel

Einde Voorjaarsvakantie Midden/Noord

7 mrt 15 PV Marketing 2

dag 3 PV

2

Lex van Ravensteyn

7 mrt 15 Touch for Health 4

dag 1

1

Hetty Holtus

8 mrt 15 Touch for Health 4

dag 2

1

Hetty Holtus

12 mrt 15 Orthomoleculaire geneeskunde II

dag 3

2

13 mrt 15 Orthomoleculaire geneeskunde II

dag 4

2


dag 9

1

15 mrt 15 PV Fiscale aspecten 21 mrt 15 PV Juridische aspecten

dag 4 PV dag 5 PV

22 mrt 15 Integratiedag Touch 3 + 4

Margo Peinemann Margo Peinemann Eveline van der Wel

2

Ger Popping

2

Ger Popping

1

8

Hetty Holtus

tevens assessment

1

Eveline van der Wel

2

Els Jansen

dag 11

1

Eveline van der Wel

ivm SRBAG, CPION en FONG eisen

9 apr 15 Metaforen van de Touch for Health

dag 1

1

Lilian Beeks

Onderwijseenheid Metaforen

10 apr 15 Metaforen van de Touch for Health

dag 2

1

Lilian Beeks


dag 10

28 mrt 15 Integratiedag modes/remedies 4 apr 15 Medische Basiskennis Pharmacologie 5 apr 15

Pasen

april 2015 Jaardag BvK

zie www.ki-net.nl, niet verplicht voor studenten

a 2

5

Lex van Ravensteyn

19 apr 15 Themadag Ethiek van het spiertesten

2

6

Lilian Beeks

24 apr 15 Integratiedag Metaforen

1

5

Lilian Beeks

18 apr 15 PV Integratie- en toepassingsdag + tentamen

25 apr 15 Integratiedag volledige cliëntbehand. 2 mei 15 10 mei 15

dag 6 PV

dag 4

3 en 4

Els Jansen

Start mei-vakantie Noord/midden/zuid Einde mei-vakantie

10 mei 15 Examen MBK

1

25

Eveline van der Wel

van 9-13 uur

10 mei 15 Examen IPP

4

15

Ad van Vugt

van 9-12 uur

Els Jansen

Onderwijseenheid Kinesiologie-1

14 mei 15

Hemelvaart

24 mei 15

Pinksteren

30 mei 15 Themadag 5 elementen


1

40

30 mei 15 Integratiedag 42 spierenbalans

2

31 mei 15 Themadag Tibet. energie + Centering

1

31 mei 15 oefen-examen praktijk

3

16

Ruth Walter

1

5

Els Jansen

13 jun 15 Propedeuse examen

1

4

13 jun 15 Examen 2e jaar

2

2

13 jun 15 Examen Theorie Kinesiologie en Ethiek

3

9

13 jun 15 Examen Praktijk

4

3

6 jun 15 Integratiedag 5 El., Centering, Tib. En.

4

Lilian Beeks Els Jansen examentraining kinesiologie

7 jun 15

14 jun 15 Examen Praktijk

dag 1 dag 2

4

Student

examen Orthomoleculaire geneeskunde

2

juni 2015

Uitreiking IKC certificaten 1-4, Metaforen

1

juni 2015

Uitreiking diploma MBK

1

juni 2015

Uitreiking certificaat Examen 2e jaar

2

juni 2015

Uitreiking Certificaat Theorie

3

juni 2015

Uitreiking van afstudeerdiploma

4

15 jun 2015 Student

evt. Privé begeleidingsgesprek met coördinator contact n.a.v. zelf oefenen met medestudenten

Student

bijwerken Persoonlijk Leer Plan, PLP

Student

contact n.a.v. behandelverslagen na integratieles

Student Student Student Student Student Student

7

van 9-11 uur presentaties van 13-17u van 9-12 uur vanaf 13 u., u krijgt een oproep 2e dag, u krijgt een oproep via [email protected]

Start zomervakantie

Student

Student

examencom missie examencom missie examencom missie examencom missie examencom missie

opzetten POP, aanleg en bijhouden werkboek

123 4 123 4 1,2, 3,4

coördinator

14

1,2, 3,4 2

1,2, 3

2

Opzet oefenpraktijk

3

4

Eindwerkstuk

4

12

Nabespreking examens/ assessments/ opdrachten

Intervisie groepje van minimaal 4 Supervisie Vervolg oefenpraktijk Cliëntverslagen Oefenpraktijk (10 stuks)

student Totaal


3 en 4 3 en 4

onderwijseenheid PLP docent vd lesdag

3

8 8

4

7

3 en 4

29

geen kosten aan verbonden feedback op vragen per mail etc.

Ad van Vugt

persoonlijk begeleider

Verslag maken van balans gegeven aan medestudent in de les Onderwijseenheid Oefenpraktijk via coordinator of docent In de loop van het 3e jaar, nà TV2 Onderwijseenheid Praktijkwerkstuk min. 4x dag per jaar, verslag 3 pagina's minimaal 4 x pr.jr. v.a. jaar 3, verslag 3 pag.'s Gedurende het hele 4e jaar elk verslag is min. 6 pagina's geschreven tekst

240

41

Tentamens en examens en overige toetsmomenten Gedurende de opleiding zijn er diverse beoordelingsmomenten. Tijdens alle integratielessen in de vier leerjaren worden de studenten praktisch getoetst op de effectieve toepassing van theorie en praktijk. Dit wordt gedaan aan de hand van de leerdoelen, beroepstaken en tentamen eisen die de student in het schoolwerkplan kan terug vinden. Tevens moet de student na afloop van elke integratieles een behandelverslag inleveren bij de lesdocent. Indien noodzakelijk ontvangen studenten na afloop van de les mondeling of via de e-mail een aanbeveling voor nadere studie of oefening. Tevens dient de student aan de hand van de gestelde leerdoelen te reflecteren op zijn eigen kennis en kunde en hier zijn eigen Persoonlijk Leerplan (PLP) op aan te passen. Eind van ieder studiejaar vindt er tijdens de examendag in juni controle plaats van alle verplicht ingevulde PLP's. Indien de student ze allemaal ingevuld en in zijn logboek bij zich heeft, wordt het afgetekend en krijgt hij de bijbehorende EC's van dat studiejaar. Het eerste leerjaar kent volgens de internationale regels van het IKC een aanwezigheidsplicht bij de lessen Touch for Health I-IV en de Metaforen module om aan het einde van het studiejaar in aanmerking te komen voor de internationale certificaten. Tijdens de vier integratielessen worden kennis en vaardigheden zoals omschreven in de leerdoelen formatief middels een assessment en normatief middels behandelverslagen getoetst. De student maakt behandelverslagen van de sessies die in deze vier integratielessen zijn gegeven. Deze dienen met minimaal een 6 te zijn beoordeeld. In december is het eerste tentamen MBK over 4 lesdagen. Begin mei wordt Medische Basiskennis afgesloten met een theorie examen hetgeen 3 uur duurt. Herkansing kan middels een persoonlijke afspraak met de docent of tijdens de jaarlijkse herkansingsmogelijkheden. Een Theorie examen rondt aan het einde van het eerste jaar de propedeuse fase af en stelt de opleiding in staat een voorlopig studieadvies te geven. Het tweede leerjaar kent diverse toetsmomenten. Elke OWE Kinesiologische wordt in dit studiejaar afgesloten met een behandelverslag waarvoor minimaal een 6 moet worden gehaald. Deze zijn allen beschreven in het SWP. De OWE Praktijkvoering wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. De OWE Orthomoleculaire geneeskunde wordt afgesloten met een online tentamen van 30 minuten via de Welkin opleiding. De OWE TV 1+2, onderdeel van de PsMBK opleiding, wordt getoetst middels schriftelijke opdrachten en een eindopdracht. Het tweede jaar wordt afgerond met een examen in de vorm van een presentatie op de jaarlijkse examendag van minimaal 30 minuten over een vooraf vastgesteld beroep gerelateerd onderwerp. Er wordt in het tweede leerjaar bij de herhalingsles aan het begin van het studiejaar formatief getoetst op het behalen van de gestelde leerdoelen. Het derde leerjaar wordt in juni afgesloten met het Theorie examen, inclusief ethiek en theorie van alle themadagen van eerste, tweede en derde leerjaar. Het examen duurt 3 uur en is een open boek examen bestaande uit 90 vragen. Herkansing kan in november tijdens de jaarlijkse herkansingsmogelijkheid. Tevens wordt in het derde leerjaar bij de vier integratielessen volledig cliëntbehandeling getoetst op het behalen van de gestelde leerdoelen aan de hand van 4 in te leveren behandelverslagen van de sessie uitgevoerd op een medestudent tijdens deze Integratiedagen Volledig Cliëntbehandeling. De OWE Therapeutische vorming 3 wordt afgesloten met een schriftelijke opdracht.


42

De in te leveren cliëntverslagen van de eigen Oefenpraktijk dienen als meetinstrument voor de praktijkleerperiode van de student. Aan de hand van een praktisch Proefexamen wordt bekeken of de student mag beginnen aan de Afstudeerfase van de opleiding. Dit dient met minimaal een 6 te zijn behaald. Het vierde leerjaar is het afstudeerjaar ofwel de Afstudeerfase. De Praktijkleerperiode wordt beoordeeld aan de hand van de 10 in te leveren cliëntverslagen gebaseerd op sessies gegeven in de eigen Oefenpraktijk. De onderwijseenheid volledige cliëntbehandeling worden getoetst op het behalen van de gestelde leerdoelen aan de hand van 4 in te leveren behandelverslagen van de sessie uitgevoerd op een medestudent tijdens deze Integratiedagen Volledige Cliëntbehandeling. In mei van het vierde leerjaar wordt de onderwijseenheid IPP middels een schriftelijk examen afgerond. Er moet een persoonlijk Eindwerkstuk worden ingeleverd alsmede reflectieverslagen van alle supervisie -en intervisiebijeenkomsten. Het vierde leerjaar wordt tot slot afgesloten met een praktijkexamen van anderhalf uur. Deelname hieraan kan pas nadat alle overige studiepunten van de opleiding zijn behaald. Het tweede proefpraktijkexamen dient met een voldoende beoordeeld te zijn afgelegd. Herkansing kan in november tijdens de jaarlijkse herkansingsmogelijkheid. Op alle examens is het examenreglement van toepassing dat beschreven staat in het Onderwijsen examenreglement (OER) van de opleiding. HBO-niveau De opleiding tot Kinesioloog is door de SRBAG (www.srbag.nl), de FONG (www.fong.nl), de BvK (www.ki-net.nl) en de VBAG (www.vbag.nl) als opleiding op HBO-niveau beoordeeld. Ook de losse module Medische Basiskennis is door de FONG erkend op HBO-niveau en apart opgenomen in het C-register. De Deelopleiding PsMBK die onderdeel uitmaakt van de vierjarige opleiding tot Kinesioloog, is geaccrediteerd door het CPION en voldoet daarmee een de Plato eindtermen zoals opgesteld door de zorgverzekeraars om het HBO niveau te garanderen. De gehele opleiding omvat 240 EC (European Credit’s), de officiële wettelijke norm voor een Hbo bacheloropleiding. Tot en met 2014 is de opleiding hierover in overleg met de FONG en haar overige leden. De norm zijn de eisen van de NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie). HBO niveau wordt bepaald door het aantal EC wat wordt verworven gedurende de opleiding. Eén EC = 28 studiebelastingsuren = 28 sbu. Het totaal wordt opgebouwd uit contacturen, zelfstudie uren in zowel theorie als praktijk en Praktijk leerperiode uren. De studiepunten zijn gebaseerd op het aantal contacturen in combinatie met de zelfstudie-uren voor het opdoen van de basiskennis en de beroepsvaardigheden. De zelfstudie uren en contacturen worden in de hierna volgende paragrafen toegelicht. Studiebelastinguren (SBU) rekenmodel 1 contactuur = 1 sbu, een lesdag bestaat uit 8 contacturen en in principe dus uit 8 sbu. Echter elke lesdag vergt afhankelijk van het type lesdag een bepaalde hoeveelheid voorbereidingstijd. Een hoorcollege zoals MBK, mag per contactuur omgerekend worden naar 1,5 sbu. Een werkcollege zoals bij ons een 'Integratiedag' of een 'Praktische Oefendag' vergt de nodige voorbereiding waardoor een les-contactuur omgerekend mag worden naar 3-4 sbu per uur. Een Practicum, zoals bijvoorbeeld intervisie tussen studenten onderling, mag per contactuur omgerekend worden naar 2-3 sbu los van de tijd die het maken van een verslag kost. Daarnaast moet de student na afloop van een lesdag oefenen en literatuur bestuderen en kennis uit het hoofd leren evenals praktische vaardigheden gaan beheersen. Studiegids NSK 2014-2015

43

Wij rekenen binnen de opleiding met een advies aantal dagdelen voor het praktisch oefenen van alle vaardigheden welke in dit schoolwerkplan per lesdag staan aangegeven onder 'studiebelasting'. Tekst lezen wordt bepaald door de moeilijkheidsgraad van de tekst, hoe wetenschappelijker de tekst, hoe meer sbu verkregen worden voor het lezen. 5 pagina’s moeilijke tekst = 1 sbu 7 pagina’s gewone tekst = 1 sbu Tekst schrijven wordt beoordeeld aan de hand van de lengte van het verslag, 1 pagina schrijven = 8 sbu. Uitwerken van opdrachten, het zelf maken van verslagen en schrijven van evaluaties en het eindwerkstuk kosten tijd. Hiertoe geldt ook de norm dat één pagina tekst schrijven gelijk is aan 8 sbu. In het Schoolwerkplan voor studenten staat verder per lesdag aangegeven hoe, waarop en wanneer er getoetst zal worden. In het Schoolwerkplan voor studenten staat bij elke onderwijseenheid aangegeven hoeveel EC deze eenheid oplevert bij het voldoen aan alle leerdoelen van deze combinatie van lesdagen en het behalen van de tentamens c.q. examens. Toelichting Directe Contacturen De opleiding tot Kinesioloog bestaat uit de volgende onderwijseenheden: Touch for Health 1 en 2 Touch for Health 3 en 4 Metaforen van de Touch for Health Medische Basiskennis (MBK) Inleiding in de Psychologie en Psychopathologie (IPP) Therapeutische Vorming 1 en 2 incl. supervisie Therapeutische Vorming 3 incl. supervisie Orthomoleculaire geneeskunde Kinesiologie-1 Kinesiologie-2 Kinesiologie-3 Kinesiologie-4 Volledige Cliëntbehandeling Oefenpraktijk Praktijkvoering Overige directe contacturen Naast de contacturen via de lessen zijn er diverse docent-student contactmomenten. Studenten hebben de e-mailadressen van hun docenten en kunnen te allen tijde contact opnemen met de docent. Na de formatieve assessments, krijgt een student aanwijzingen en op basis van de ingestuurde PLP's krijgt de student steeds feedback over zijn leertraject. Van alle in te leveren behandelverslagen krijgt de student directe feedback van de lesdocent. Overleg met coördinator over eigen studietraject Praktijk eindwerkstuk begeleiding en beoordeling Opzetten POP, bijhouden werkboek Praktijkleerperiode (oefenpraktijk) Persoonlijke feedback op verslagen intervisie, supervisie Persoonlijke feedback op PLP Persoonlijke feedback op cliëntverslagen en behandelverslagen Persoonlijke beantwoording leervragen via de mail en tel. Studiegids NSK 2014-2015

44

Nabespreking TV huiswerkopdrachten Nabespreking examens Zelfstudie uren Uitgewerkt in detail in het cursusrooster op www.schoolvoorkinesiologie.nl en in het Schoolwerkplan. De volgende taken en onderwijseenheden kosten meerdere zelfstudie-uren en leveren studiebelastinguren (SBU) op: Onderwijseenheid en taken Touch for Health en Kinesiologie 2082 pag.’s tekst Praktijkvoering, 378 pag.’s tekst voor MBK +/- 30 uur per lesdag, 1958 pag.'s moeilijke tekst voor IPP 2250 pag.'s IPP huiswerk en opdracht Orthomoleculair 1052 pag.'s Therapeutische vorming (TV) 2501 pag.'s, video TV bekijken, opdrachten lezen ter voorbereiding op supervisie, 120 pag.'s verslagen maken 8x supervisie, 8x intervisie à 3 pag.'s/keer opzetten en bijhouden POP en werkboek, Bijhouden Persoonlijk Leerplan (PLP), Eindwerkstuk, onderzoek en schrijven, 40 pagina's schrijven 10 cliëntverslagen van 16 sessies incl. onderzoek, minimaal 6 pagina's per sessie Schrijven behandelverslagen minimaal 4 per studiejaar, minimaal 4 pagina's per keer voorbereiden examens en assessments voorbereiden lessen en huiswerk, leerdoelen bestuderen Praktijkleerperiode uren Oefenpraktijk directe cliënturen minimaal 160 uur Organisatie en inrichten oefenpraktijk, voorbereiden en uitwerken consulten Intervisie 8 dagen Oefenen met medestudenten Studieloopbaanbegeleiding Algemene Begeleiding Per leerjaar vindt er op de Openingsdag van het studiejaar een introductiegesprek plaats met de schoolcoördinator. Tijdens deze dag worden de individuele afspraken tussen student en coördinator vastgelegd. Tevens worden de bijzonderheden van het komend studiejaar per leerjaar besproken en nader toegelicht. De opbouw, samenhang en inhoud van de modulen van het aanstaande lesjaar worden besproken alsmede uitleg gegeven over de diverse toetsmomenten. Nu de opleiding nog in verdere ontwikkeling is op weg naar Bachelor niveau, is deze dag een hele belangrijke om elkaar te ontmoeten en alle nieuwe ontwikkelingen mondeling toe te kunnen lichten. Studieloopbaanbegeleiding De studieloopbaanbegeleiding loopt als een rode draad door de opleiding. In de eerste twee jaar is deze vooral gericht op oriëntatie op het beroep en de gevraagde beroepscompetenties. De begeleiding is vooral informatief en veelal groepsgericht. In de praktijkleerperiode van de laatste twee jaar van de opleiding is de studieloopbaanbegeleiding meer individueel gericht. De begeleiding richt zich naast de verwerving van competenties ook op begeleiding van studievoortgang, - aanpak en - planning alsmede op signalering van deficiënties en de noodzaak tot persoonlijke eventueel psychologische begeleiding of verwijzing. De coördinator van de opleiding is tevens de Studieloopbaan begeleider (Slb-er) in de eerste twee studiejaren. Voor alle vragen die een student heeft ten aanzien van zijn eigen specifieke Studiegids NSK 2014-2015

45

studieloopbaan traject, wat doorgaans zeer persoonlijk en op maat gesneden is, kan de student bij de coördinator van de opleiding terecht. Meestal verloopt het contact via mail of telefoon, maar ook persoonlijke afspraken zijn kosteloos mogelijk. De coördinator houdt per student de voortgangsresultaten bij en de aanwezigheid van studenten bij de lessen. In de laatste twee jaar van de opleiding is de coördinator alleen nog de begeleider waar het planning en studieadvies betreft, maar neemt de persoonlijke slb-er de verdere begeleiding over. Praktijkleerperiode begeleiding Gedurende de praktijkleerperiode van het derde en vierde studiejaar kiest de student zelf een persoonlijk begeleider naast de supervisor van de opleiding. De persoonlijk begeleider zal vooral het leertraject op vakinhoud en vaardigheden begeleiden. Hij monitort aan de hand van gesprekken en verslagen de studievoortgang en de verwerving van competenties. In de Praktijkleerperiode is hij het eerste aanspreekpunt voor de student. De supervisor begeleidt de therapeutische en persoonlijke ontwikkeling van de student. Overige docent-student begeleiding Naast de contacturen via de lessen zijn er diverse docent-student contactmomenten. Studenten hebben de e-mailadressen van hun docenten en kunnen te allen tijde met vragen contact opnemen met de docent. Na afloop van de formatieve assessments, krijgt een student verbeter aanwijzingen en op basis van de ingestuurde PLP's krijgt de student steeds feedback over zijn leertraject. Persoonlijk Leerplan (PLP) In het PLP volgt de student zijn eigen leerproces op de voet. Hij formuleert voor zichzelf aan de hand van de specifieke lesinformatie uit het schoolwerkplan welke leerdoelen reeds behaald zijn en waaraan nog gewerkt moet worden en maakt hier ook een planning voor. Na afloop van elke les past de student binnen een week zijn Persoonlijk Leer Plan (PLP) aan en deelt dit met de docent. Hierop volgt feedback. Door de feedback van de docent na elke lesdag, toetst de student zijn eigen mening aan de mening van de docent over zijn vorderingen. De student bewaart zijn PLP's chronologisch in een eigen portfolio map welke meegenomen dient te worden naar Integratie- en Praktische oefendagen. Deze map wordt jaarlijks gecontroleerd en afgetekend op de afsluitende examendag in juni. Docentenvergadering Voor een goede afstemming van de lesstof is er binnen de school een docentenvergadering. Deze vergadering adviseert de coördinator en het schoolbestuur omtrent de inhoudelijkheid van de lessen, beoordeelt de vorderingen van de studenten, toetst hen op beroepsgeschiktheid en neemt in samenwerking met en onder verantwoordelijkheid van de examencommissie van de stichting de examens af. Lesgrootte Om een goede individuele begeleiding te waarborgen en om voldoende aandacht aan persoonlijke vragen te kunnen besteden, zal voor de meeste praktische vakken een groepsgrootte van maximaal 14 cursisten gelden. Voor theorievakken wordt naar een groepsgrootte van tenminste 6 en maximaal 25 cursisten gestreefd. Bij onvoldoende aanmelding één week voor aanvang van een module, houdt het bestuur zich het recht voor de module naar een later tijdstip te verplaatsen of te annuleren. Reactie termijnen De docent reageert binnen 7 dagen op vragen van de student over praktische zaken omtrent een te volgen les. Feedback op het Persoonlijk Leerplan wat de student na elke lesdag zelf binnen een week bijwerkt en aan de docent opstuurt, volgt binnen een week. Feedback op cliëntverslagen volgt binnen 3 weken. Indien er een dringende reden is dat de docent deze termijn niet haalt, krijgt de student persoonlijk bericht over de termijn waarbinnen de feedback alsnog gegeven wordt. Studiegids NSK 2014-2015

46

Indien er vakinhoudelijke vragen voortkomen uit de intervisie dan zal de vraag binnen twee weken in behandeling worden genomen door de vakdocenten die in onderlinge afstemming en overleg binnen 4 weken een inhoudelijk antwoord aan de student zullen geven. Toelating De Toelatingsprocedure voor de opleiding tot Kinesioloog 1. De aspirant student vergewist zich van de toelatingseisen en Algemene Voorwaarden zoals vermeld in het OS van de NSK. Deze zijn te downloaden via de website www.schoolvoorkinesiologie.nl of digitaal aan te vragen via [email protected]. 2. De aspirant student vult het aanmeldingsformulier voor de opleiding tot Kinesioloog of de deelopleiding PsMBK in en verstuurt dit formulier samen met de benodigde kopieën en ondertekend naar het secretariaat. Het formulier is te downloaden via www.schoolvoorkinesiologie.nl onder ‘aanmelden’ of aan te vragen via [email protected]. 3. Het secretariaat stuurt binnen 7 werkdagen de aspirant student een ontvangstbevestiging en tevens een factuur voor de inschrijfkosten. 4. Na de ontvangstbevestiging heeft de aspirant student 7 werkdagen bedenktijd om terug te komen op zijn/haar aanmelding. 5. Het secretariaat stuurt het aanmeldingsformulier vervolgens binnen 14 dagen door naar de Toelatingscommissie van de NSK i.c. de coördinator en Examencommissie van de NSK. 6. De coördinator van de opleiding geeft de aspirant student binnen 4 weken na ontvangst van de aanmeldingsformulieren een schriftelijk studieadvies en stelt eventuele vrijstellingen vast. Indien nodig raadpleegt zij vakdocenten, vraagt extra informatie op bij de aspirant student of heeft een persoonlijk gesprek met de aspirant student. 7. De aspirant student heeft de mogelijkheid om in gesprek te gaan met de Toelatingscommissie over de verleende vrijstellingen. 8. Vervolgens geeft de nieuwe student via het aanmeldingsformulier ’gewenste te volgen lesdagen’ aan het secretariaat door welke lesdagen hij daadwerkelijk gaat volgen in het komende dan wel lopende studiejaar en accepteert de annuleringsvoorwaarden. 9. Het secretariaat c.q. de vakdocent stuurt ongeveer 14 dagen voor aanvang van een lesdag of module (digitaal) een bevestiging vergezeld van een deelnemerslijst en factuur toe. De beslissing tot eventuele vrijstelling wordt door de Examencommissie van de school genomen na inzage van de certificaten van de student èn na een eventueel individueel gesprek met de kandidaat, alsmede eventuele toetsing van inhoud en ervaring in toepassing van de cursussen. NB: Dit toelatingsadvies van de Examencommissie is altijd geldend voor het lopende studiejaar. Het bestuur behoudt zich het recht voor om tijdens de studie wijzigingen door te voeren in het belang van de kwaliteitsbewaking van de opleiding of in verband met extern veranderde eisen (denk hierbij aan de Nederlandse overheid, de zorgverzekeraars of de beroepskoepel organisaties). We adviseren elke student om met ingang van ieder studiejaar de nieuwe op dat moment geldende opleidingseisen te bestuderen. Deze worden op de Openingsdag van het studiejaar altijd mondeling toegelicht. Toelatingseisen Om te worden toegelaten tot een HBO-opleiding moet u aantoonbaar HBO-instapniveau hebben. Dit toont u aan door het bezit van een Havo-, VWO- of MBO-diploma (niveau 4). Specifieke andere toelatingsnormen worden niet gehanteerd, daar in de cursussen voldoende aandacht wordt geschonken aan alle vaardigheden en kennis die de Kinesioloog voor zijn beroepsuitoefening nodig heeft. 21+ Toets Voldoet u niet aan deze vooropleidingseisen, maar bent u aan het begin van het studiejaar waarin u met de opleiding wilt beginnen wel 21 jaar of ouder, dan kunt u deelnemen aan een toelatingsonderzoek (meestal 21+ toets genoemd). Rondt u het toelatingsonderzoek positief af, dan kunt u alsnog met de HBO-studie starten. Het doel van het toelatingsonderzoek is voor Studiegids NSK 2014-2015

47

iedere hogeschool hetzelfde: achterhalen of u qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het HBO. Het toelatingsonderzoek bestaat doorgaans uit een mondeling onderzoek waarbij uw kennis van de Nederlandse taal wordt getoetst, tevens maakt een motivatiegesprek onderdeel uit van het toelatingsonderzoek. De schriftelijke taalvaardigheid wordt getoetst door u te vragen ter plekke zelf een samenvattend verslag te maken van het gesprek. Studenten kunnen in overleg met de leiding van de school de opleiding in eigen tempo volgen. Praktiserende Kinesiologen die hun kennis wensen te complementeren en willen instappen in de professionele opleiding zijn in principe vrijgesteld van de cursussen die ze reeds bij erkende instructeurs hebben gevolgd. In het studenten Schoolwerkplan wordt per lesdag of onderwijseenheid nader aangegeven wanneer vrijstellingen worden gegeven. Mocht tijdens de studie blijken dat er onvoldoende kennis aanwezig is, dan kan de coördinator van de school de verleende vrijstelling intrekken en dient de student de betreffende module alsnog te volgen. Kosten Aangezien de NSK een beroepsopleiding betreft en geregistreerd staat bij het CRKBO, is geen BTW verschuldigd over het lesgeld. In totaal moet een student rekening houden met een investering van ongeveer € 8000,- voor lessen, lesboeken, oefenmateriaal, inrichting eigen praktijk bij elkaar, verdeeld over 4 jaar. Inschrijfgeld Het eenmalige inschrijfgeld aan de opleiding indien men de opleiding tot Kinesioloog gaat volgen, bedraagt: € 60,-. Hiervoor wordt de aanmelding van de student gescreend en worden eventuele vrijstellingen bepaald. Indien i.v.m. verlangde vrijstellingen een apart gesprek nodig is met de supervisor of de docent Medische Basiskennis, komt hier eenmalig €60,- bij. Aanmelding voor het Abituriëntenregister van CPION kost eenmalig € 70,Begeleiding Begeleiding middels persoonlijke begeleiding bij de cliëntverslagen, feedback op PLP's, studieadvies n.a.v. assessments, nabespreking examens en begeleiding bij het werkstuk kost vanaf het begin van de studie € 125,- per studiejaar. Indien een student langer over de praktijkleerperiode doet, heeft deze student ook meer persoonlijke begeleiding nodig en betaalt derhalve een jaar extra deze bijdrage. Supervisie Voor de individuele supervisie ontvangt de student losse facturen van de supervisor. Gemiddeld kost dit € 60,- per uur. Examengeld Theorie Examen Propedeuse kost € 125,Examen Propedeuse fase-2 kost € 75,Theorie examen Kinesiologie kost € 125,Oefenexamen praktijk kost € 115,Praktijkexamen kost € 225,Het examen Orthomoleculaire Geneeskunde kost € 45,Het MBK examen en het IPP tentamen kosten € 140,-ongeacht of het in deelexamens of in één keer wordt afgenomen. Dit kan per studiejaar door de docent worden bepaald. Herexamen doen kost hetzelfde als het oorspronkelijke examen. Herhalen van lessen Het is mogelijk om reeds gevolgde lessen op eigen initiatief te herhalen in een later jaar. De student wordt dan boventallig toegevoegd aan de deelnemers van die dag, krijgt wel een certificaat en hoeft geen examen meer te doen (indien van toepassing zoals bij MBK). Kosten van het herhalen van een gevolgde les zijn de helft van de normale dagprijs. Indien men op dringend advies van de coördinator of supervisor van de opleiding een lesdag dient te herhalen wegens zakken voor een examen of onvoldoende presteren in de lessen, is men het volledige lesgeld voor deze dag verschuldigd. Studiegids NSK 2014-2015

48

Tarieven voor het studiejaar 2014-2015 Lesprijs voor een gewone losse lesdag is € 132,50 of € 147,50 afhankelijk van de onderwijseenheid. Studenten van de NSK die de hele opleiding volgen en zich in één keer aanmelden voor 7 of meer lesdagen voor dat studiejaar en deze ook daadwerkelijk volgen, krijgen korting en betalen € 115,- of € 130,- per lesdag afhankelijk van de docent. Medische Basiskennis Deze kost voor de 11 daagse opleiding € 1500,-. Aanmelding geschiedt voor de hele module van 11 dagen, tenzij deelvrijstellingen zijn verleend. Losse dagen volgen kan alleen door oud-studenten die lessen willen herhalen. Therapeutische Vorming en Inleiding in de Psychologie en Psychopathologie TV en IPP kosten per 2 lesdagen € 260,- voor ingeschreven voltijd studenten. Anders kost een tweedaagse module € 295,-. Bij verhindering van een lesdag dient een vervangende opdracht te worden uitgevoerd in overleg met de docent. Dit zal extra kosten met zich meebrengen. In totaal gaat het om 10 lesdagen.


49

Bijlage 1 Algemene Voorwaarden Begrippen In deze algemene voorwaarden wordt verstaan onder: Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK):de onderwijsdiensten aanbiedende rechtspersoon. Student: degene die op een door de NSK aangeboden module heeft ingeschreven, dan wel aan een dergelijke module of aan de opleiding deelneemt . Opleiding: het geheel aan modules, themadagen etc. welke in hun integrale samenhang leiden tot het op HBO-niveau kunnen uitoefenen van het beroep van Kinesioloog met Touch for Health of NAET en welke wordt afgerond met een examen. Module: opleidingen, cursusdagen, themadagen, praktische oefendagen, integratiedagen en andere vormen van onderwijsdiensten in de ruimste zin des woords. Algemene voorwaarden en hun toepassing Deze algemene voorwaarden beheersen de rechtsverhouding tussen de NSK en de student, respectievelijk hun rechtsopvolgers, tenzij uitdrukkelijk en schriftelijk anders is overeengekomen. Op deze voorwaarden is uitsluitend het Nederlands recht van toepassing. KvK nr. 17259816 Inschrijving en aanvaarding 1. De inschrijving voor de gehele opleiding vindt uitsluitend plaats door middel van een door de NSK verstrekt (digitaal) formulier en geldt voor het volledige 4 jarige studieprogramma, ook als dit meerdere studiejaren omvat. 2. Door de inschrijving ondertekend in te zenden aanvaardt de student deze voorwaarden, maakt kenbaar de inschrijvings- en betalingsvoorwaarden te kennen en te aanvaarden en daar waar van toepassing ook het bepaalde in de desbetreffende NSK studiegids. Deze algemene voorwaarden en het bepaalde in de NSK studiegids vormen een integraal onderdeel van de overeenkomst tussen de student en de NSK. Wijzigingen en/of aanvullingen zijn slechts schriftelijk mogelijk. 3. Indien vooropleidingseisen gelden, dient de student een gewaarmerkte kopie van het vereiste diploma en/of de vereiste cijferlijst mee te zenden. 4. De NSK heeft het recht een student te weigeren indien naar het inzicht van de NSK niet wordt voldaan aan de toelatingscriteria. 5. Inschrijving voor losse lesdagen c.q. modulen kan door middel van een door de NSK verstrekt (digitaal) formulier ‘voor gewenste losse lesdagen’. 6. Inschrijvingen worden geacht te zijn aanvaard door de NSK nadat de NSK schriftelijk dan wel elektronisch heeft bevestigd. Genoemde bevestiging geldt als bewijs van inschrijving en brengt de overeenkomst tussen de NSK en de student tot stand met inachtneming van een bedenktijd van 7 werkdagen. 7. De student is zelf verantwoordelijk voor een tijdige aanmelding voor de gewenste te volgen lesdagen en af te leggen examens. Legitimatie De student is verplicht bij inschrijving zich te legitimeren en persoonsgegevens te verstrekken en, indien daarom wordt verzocht binnen het kader van het van toepassing zijnde examenreglement, aanvullende legitimatie en documentatie te overleggen. Auteursrecht Alle in een module gebruikte materialen, inclusief gebruikte software, zijn auteursrechtelijk beschermd en mogen dientengevolge niet in enigerlei vorm worden vermenigvuldigd zonder uitdrukkelijke toestemming van de auteur(s). Het is niet toegestaan materiaal geheel of gedeeltelijk aan derden af te staan of te gebruiken of te doen gebruiken voor het geven van onderwijs in welke vorm dan ook. Bescherming persoonsgegevens 1. Alle door de student verstrekte gegevens worden opgenomen in de administratie van de NSK. De gegevens worden gebruikt voor een verantwoord studentenbeheer en een verantwoorde bedrijfsvoering. Studiegids NSK 2014-2015

50

2. De student heeft het recht op inzage en waar nodig verbetering van de eigen gegevens. 3. De NSK gebruikt de persoonsgegevens van de student niet voor andere doeleinden dan waarvoor ze zijn verstrekt, tenzij een wettelijke regeling daartoe zou verplichten. De NSK verkoopt geen persoonsgegevens aan derden. 4. Alle gegevens van en over studenten worden vertrouwelijk behandeld. De docenten die werkzaam zijn bij de NSK zijn allen gebonden aan de ‘Gedragsregels privacy voor gegevens van studenten van de NSK’. Annulering door de student 1. Annulering van een inschrijving door de student voordat de module is begonnen, geschiedt door middel van een aangetekend schrijven,of email met bericht van ontvangst gericht aan het secretariaat van de NSK, waarbij bij de berekening van de hierna bedoelde annuleringskosten het moment van ontvangst van het schrijven door NSK geldt als het moment van annulering.  Bij annulering tot 6 weken voor aanvang van een module door de student geldt volledige restitutie minus de aanbetaling.  Bij annulering tussen 6 weken en 2 weken voor aanvang van een module, is de student 50% van het cursusgeld verschuldigd.  Bij annulering korter dan 2 weken voor aanvang van een module is de student het volledige cursusgeld verschuldigd. Dit geldt ook bij ziekte of familieomstandigheden. 2. De annuleringskosten zijn onmiddellijk verschuldigd en opeisbaar.. Annulering door de NSK 1. De NSK beslist over het al dan niet doorgaan van een module uiterlijk vier weken voor de geplande startdatum, en behoudt zich het recht voor deze beslissing op te schorten tot uiterlijk twee weken voor de geplande startdatum. 2. Indien er naar het oordeel van de NSK onvoldoende aanmeldingen zijn, kan de NSK een module annuleren dan wel naar een nader te bepalen datum verschuiven. In geval van annulering restitueert de NSK het reeds betaalde cursusgeld binnen twee weken. 3. De NSK kan een module op een andere dan de geplande locatie laten plaatsvinden. In dat geval heeft de student het recht om binnen een week nadat de verplaatsing bekend gemaakt is, de inschrijving te annuleren. De NSK restitueert bij annulering het reeds betaalde cursusgeld binnen twee weken. Overmacht, recht van wijziging en uitval docent 1.Indien het voor de NSK door overmacht onmogelijk is een module te verzorgen, restitueert de NSK het betaalde cursusgeld binnen twee weken. 2. De NSK kan, met inachtneming van kwaliteit, in afwijking van voorafgaande publicatie of bekendmaking, docenten wijzigen zonder dat hieruit voor de student het recht voortvloeit diens inschrijving te annuleren. 3. Bij ziekte en/of verhindering van een docent zal de docent dan wel NSK voor gelijkwaardige vervanging zorg dragen. Indien vervanging niet mogelijk blijkt te zijn, zal de NSK de student zo snel mogelijk hiervan in kennis stellen. De NSK zal in dat geval zo spoedig mogelijk tot alternatieve data komen. 4. In geval van ziekte en/of verhindering van een docent heeft de student geen recht op (schade)vergoeding, ook niet als de NSK als gevolg van overmacht of anderszins enig voordeel mocht hebben. 5. De extra kosten voor de verzorging van modules voortvloeiende uit ziekte en/of verhindering van een docent liggen bij de NSK. Betalingsvoorwaarden 1. De kosten van de modulen en de betalingswijze zijn vermeld in de studiegids. In bijzondere gevallen worden de kosten vermeld op de aankondiging of uitnodiging voor de module. 2. De betalingen moeten voor aanvang van de module of als dit later zou zijn, vóór de op de factuur gesteld datum te zijn voldaan, zonder recht op opschorting of verrekening. In het geval van een betalingsregeling, zoals in het volgende lid genoemd, moeten de betalingen


51

voor de vervaldata van de schriftelijk overeengekomen betalingsregeling worden voldaan, zonder recht op opschorting of verrekening. 3. Betaling in termijnen is niet mogelijk tenzij dit vooraf schriftelijk met de NSK is overeengekomen. Hiervoor berekent de NSK een kostentoeslag van 5% over het factuurbedrag. Wanbetaling 1. Bij niet of niet-tijdige betaling kan zonder dat enige ingebrekestelling is vereist eenzijdig de overeenkomst met de student door de NSK worden verbroken, onverminderd diens gehoudenheid tot betaling, eventueel te vermeerderen met kosten en wettelijke rente. 2. Indien tijdige betaling uitblijft, berekent de NSK vanaf de tweede schriftelijke herinnering extra kosten wegens te late betaling. Per te laat betaalde vordering bedragen deze kosten € 25. 3. Indien betaling na herhaaldelijk verzoek uitblijft, kan de NSK de vordering uit handen geven ter incasso. De (meer)kosten van het (buiten)gerechtelijke traject evenals het aan de NSK verschuldigde bedrag zullen in dat geval volledig voor rekening van de student zijn, te vermeerderen met de wettelijke rente. Aansprakelijkheid 1. De NSK aanvaardt, tenzij sprake is van opzet of grove schuld van haar bestuurders of de docenten geen aansprakelijkheid voor: Letsel en andere schaden toegebracht aan de student, verlies, beschadiging of diefstal van eigendommen van de student, en Gevolgschaden waaronder in ieder geval wordt verstaan schade die het gevolg is van deelname aan een module, gebruik van lesmateriaal, uitval van een module en uitval van de persoon die de module zou verzorgen. De NSK heeft een inspanningsverplichting om fouten in het onderwijs en het studiemateriaal te voorkomen en gesignaleerde fouten waar redelijkerwijs mogelijk te herstellen. 2. De NSK heeft een gangbare aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De aansprakelijkheid van de NSK is in alle gevallen beperkt tot het bedrag dat in het betreffende geval onder deze verzekering wordt uitgekeerd, te vermeerderen met het eventuele eigen risico op deze verzekering. Indien de verzekering om welke reden dan ook geen dekking biedt, dan is de aansprakelijkheid van de NSK beperkt tot het bedrag dat de NSK voor de betreffende module in rekening heeft gebracht. 3. In het geval dat de NSK aansprakelijk is, komt alleen direct door de fout van de NSK veroorzaakte schade voor vergoeding in aanmerking. Gevolgschade (waaronder inkomsten- en bedrijfsschade) is derhalve uitgesloten. 4. Eventuele aanspraken op schadevergoeding dienen op straffe van verval binnen 1 jaar, nadat de schade bekend is geworden in rechte te zijn gesteld. 5. De aansprakelijkheidsregeling in dit artikel geldt niet indien en voor zover deze in strijd is met regels van dwingend recht.


52

Bijlage 2 Aanmeldingsformulier opleiding tot Kinesioloog aan de Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK).

Hierbij meld ik mij aan voor de vierjarige opleiding tot Kinesioloog aan de NSK Privé Achternaam

:

Meisjesnaam Voornaam (1e voluit, rest 1e letter)

:

Adres

:

Postcode

:

Woonplaats

:

Geboortedatum

:

Geboorteplaats

:

Nationaliteit

:

M/v

:

Stuur een kopie van een geldig legitimatiebewijs mee Telefoon

:

Mobiel

:

Email

:

Fax

: :

Website

Praktijk (optioneel) Naam

:

Adres

:

Postcode

:

Woonplaats

:

Telefoon

:

Fax

:

Mobiel

:

Email

:

Lid Kamer van Koophandel*

Website :J/N

Inschr. Nr.

: :

De Toelatingscommissie zal na ontvangst van het getekende formulier binnen 4 weken een studieadvies uitbrengen en een besluit nemen over eventuele vrijstellingen op basis van relevante vooropleiding of werkervaring. Na ontvangst van het studieadvies dient u zelf zorg te dragen voor aanmelding van de modulen/ lesdagen die u wenst te volgen in het komend studiejaar. Hiervoor kunt u gebruik maken van het ‘aanmeldingsformulier gewenste te volgen lesdagen’ te vinden op www.schoolvoorkinesiologie.nl onder ‘aanmelden’ of op de laatste pagina van de studiegids. * Stuur Kopie uittreksel KvK mee


53

Diversen

Bent u ooit geroyeerd van een beroepsvereniging? J/N Zo ja, van welke beroepsvereniging?____________________________________ Gaarne de reden waarom toelichten in een bijlage. Klacht- en tuchtcommissie Bent u ooit in aanraking geweest met enige klachten/ of tuchtcommissie?

J/N

Zo ja, graag toelichten op een bijlage. Aldus (inclusief bijlage) naar waarheid ingevuld* Ik dat ik kennis heb genomen van alle bepalingen, de Algemene Voorwaarden en de kosten in de studiegids van de NSK. Hierbij verklaar ik mij akkoord met alle toelatingseisen en overige reglementen van de NSK. Voor het betalen van het eenmalige inschrijfgeld van € 60,- ontvangt u via de penningmeester een aparte factuur. Datum:

Plaats:

------------------------------------

---------------------------------------

Naam:

Handtekening:

------------------------------------

---------------------------------------

*mocht blijken dat bovenstaande gegevens onjuist zijn, dan volgt schorsing van de NSK. Graag ingevuld (inclusief alle kopieën en bijlagen) en ondertekend opsturen naar: Toelatingscommissie Nederlandse School voor Kinesiologie t.a.v. Lilian Beeks-Vergroesen Kaaldijk 11 7261 SC Ruurlo


54

Bijlage bij aanmeldingsformulier 4 jarige opleiding Opleiding en werkervaring stuur een kopie van alle diploma’s of certificaten mee Middelbare scholing :

datum afstuderen/ examen

Vervolg opleidingen

Werkervaring

Vooropleiding Omschrijving

Van....

tot....

Datum certificaat Instructeur

Touch for Health 

Touch for Health 1



Touch for Health 2



Touch for Health 3



Touch for Health 4



Metaforen van de TfH

Themadagen 

5 elementen



Tibetaanse energie



Vingermodes/ remedies



Centering

Diversen 

Stage/ supervisie



Medische basiskennis, HBO erkend, CPION erkend Psychosociale basiskennis, HBO erkend, CPION erkend




55

Aanvullende kinesiologische opleidingen

Omschrijving Edukinesiologie Braingym

1

Braingym

2

Zicht

op woordblind

Zicht

op Leefblind 1

Zicht

op Leefblind 2

Datum certificaat

Instructeur



Wellness Stress

Release 1

Stress

Release 2

Stress

Release 3

Stress

Release 4

NAET NAET seminars thema thema  

Overige mogelijke relevante opleidingen Naam

Datum certificaat

Instructeur/ opleiding

     


56

Bijlage 3 Aanmeldingsformulier losse lesdagen “GEWENSTE TE VOLGEN LESDAGEN OF MODULEN” AAN DE NEDERLANDSE SCHOOL VOOR KINESIOLOGIE

Naam:____________________________________ Adres:_____________________________________ Postcode en Plaats:______________________________________ Telefoon :______________________________________________ Email:_________________________________________________

Naam Module/ lesdag:

Kosten

Datum Datum:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Totaal Indien u regels tekort komt, vul dan een tweede formulier in of voeg een ondertekende bijlage toe.

Hierbij verklaar ik mij akkoord met de toelatingsprocedure, de Algemene Voorwaarden, de annuleringsvoorwaarden en overige reglementen van de NSK. Ik ga WEL / NIET akkoord met het gebruik van mijn adresgegevens ten behoeve van deelnemerslijsten. Plaats______________________________

Handtekening:

Datum_____________________

__________________________

Stuur dit formulier retour aan: Secretariaat NSK, Kaaldijk 11, 7261 SC Ruurlo


57

Bijlage 4 Aanmeldingsformulier CPION register / PsMBK opleiding. AAN DE NEDERLANDSE SCHOOL VOOR KINESIOLOGIE

Hierbij meld ik mij aan voor de deelopleiding PSBK /MBK aan de Nederlandse School voor Kinesiologie en tevens voor opname in het CPION abituriëntenregister. Privé Achternaam

:

Meisjesnaam Voornaam (1e voluit, rest 1e letter)

:

Adres

:

Postcode

:

Woonplaats

:

Geboortedatum

:

Geboorteplaats

:

Nationaliteit

:

M/v

:

Stuur een kopie van een geldig legitimatiebewijs mee Telefoon

:

Mobiel

:

Email

:

Fax

: :

Website

Praktijk (optioneel) Naam

:

Adres

:

Postcode

:

Woonplaats

:

Telefoon

:

Fax

:

Mobiel

:

Email

:

Lid Kamer van Koophandel*

Website :J/N

Inschr. Nr.

Lid van Beroepsvereniging**: ---------------------------------------

: : sinds: ------------------

De Examencommissie zal na ontvangst van het getekende formulier binnen 4 weken een advies uitbrengen en een besluit nemen over eventuele vrijstellingen op basis van relevante vooropleiding of werkervaring. Na ontvangst van het studieadvies dient u zelf zorg te dragen voor aanmelding van de modulen/ lesdagen die u wenst te volgen in het komend studiejaar. Hiervoor kunt u gebruik maken van het ‘aanmeldingsformulier gewenste te volgen lesdagen’ te vinden op www.schoolvoorkinesiologie.nl onder ‘aanmelden’ of op de laatste pagina van de studiegids. * Stuur Kopie uittreksel KvK mee **Stuur kopie beëdigingcertificaat mee Studiegids NSK 2014-2015

58

Diversen Bent u ooit geroyeerd van een beroepsvereniging? J/N Zo ja, van welke beroepsvereniging?____________________________________ Gaarne de reden waarom toelichten in een bijlage.

Klacht- en tuchtcommissie

Bent u ooit in aanraking geweest met enige klachten/ of tuchtcommissie? Zo ja, graag toelichten op een bijlage.

J/N

Aldus (inclusief bijlagen) naar waarheid ingevuld* Ik verklaar dat ik kennis heb genomen van alle bepalingen, de Algemene Voorwaarden en de kosten in de studiegids van de NSK. Hierbij verklaar ik mij akkoord met alle toelatingseisen en overige reglementen van de NSK. Datum:

Plaats:

------------------------------------

---------------------------------------

Naam:

Handtekening:

------------------------------------

---------------------------------------

*mocht blijken dat bovenstaande gegevens onjuist zijn, dan volgt schorsing van de NSK. Graag ingevuld (inclusief alle kopieën en bijlagen) en voorzien van handtekening digitaal en per post opsturen naar: Examencommissie Nederlandse School voor Kinesiologie [email protected] t.a.v. Lilian Beeks-Vergroesen Kaaldijk 11 7261 SC Ruurlo

Na ontvangst krijgt u een nota van € 60,- voor de verwerking van uw aanmelding en € 70,- voor uw registratie in het Abituriëntenregister via de penningmeester van de opleiding.


59

Bijlage bij aanmeldingsformulier CPION/PsMBK Opleiding en werkervaring waaruit uw HBO instapniveau blijkt; stuur een kopie van relevante diploma’s of certificaten mee Middelbare scholing :

datum afstuderen/ examen

Vervolg opleidingen

Werkervaring

Van....

tot....

Relevante vooropleiding * Omschrijving 

Stage/ supervisie



HBO Medische basiskennis CPION erkend Kinesiologische Vorming NSK

     



Datum certificaat

Opleiding

Therapeutische Vorming 1-3 NSK Juridische aspecten van de Praktijkvoering NSK Ethiek van het Spiertesten NSK HBO psychosociale basiskennis CPION erkend Inleiding Psychologie, Psychopathologie NSK, 4 dagen incl. examen Pharmacologie NSK

     

* stuur kopie certificaat c.q. diploma mee.


60

Studiegids. Nederlandse School voor Kinesiologie, NSK. FONG en CPION erkend. Voor de bacheloropleiding Kinesiologie van de

Recommend Documents