Studiegids. Bacheloropleiding. Logopedie

Studiegids Bacheloropleiding Logopedie 2013-2014

© Hogeschool Utrecht, Utrecht, september 2013

Studiegids bacheloropleiding Logopedie 2013-2014

Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 7 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 7 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 8 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 8 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 8 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 8 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 8 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 9 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 10 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 10 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 10 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 10 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 11 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 11 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 18 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 18 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 18 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 20 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 21 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 21 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 21 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 22 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 24 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 25 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 26 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 27 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 28 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 28 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 28 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 28 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 29 2.6.5 Bezwaar .............................................................................................................. 29 2.6.6 Beroep aantekenen ............................................................................................ 30 2.6.7 Hoger beroep ...................................................................................................... 31 2.6.8 Klacht indienen ................................................................................................... 31 2.6.9 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 31 2.6.10 Ongewenst gedrag .......................................................................................... 31 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 32 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 32 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 32 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 32 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 32 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 33 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 33 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 33 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 35 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 35 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 35

2/167 © Hogeschool

Utrecht, september 2013


2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 35 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 36 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 37 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 37 3 Cursussen 39 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 39 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 39 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 39 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 39 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 40 4 Tentamens en examens 41 4.1 Introductie .................................................................................................................. 41 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 41 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 43 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 43 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 43 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 47 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking ............................................... 48 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 49 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 50 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 51 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage........................................................................... 51 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 52 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 55 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 56 5 Diplomering 57 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 57 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 57 6 Roosters 59 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 59 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 60 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 61 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 61 Roosterinformatie en -wijzigingen ..................................................................................... 62 7 Klachten, bezwaar en beroep 63 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 63 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 63 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 64 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 64 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 65 7.4 Klachten .................................................................................................................... 65 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 65 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 65 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 65 8 Studentzaken 67 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 67 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 67 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 68 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 68 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 69 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 69 8.7 Mediation ................................................................................................................... 70 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 70 8.9 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 71 8.10 HU-Bibliotheek........................................................................................................... 71 8.11 International Office .................................................................................................... 71 8.11.1 Study abroad ................................................................................................... 71 3/167 © Hogeschool



8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 71 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 72 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 72 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 72 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 72 8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 73 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 73 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 73 8.15 Topsport .................................................................................................................... 73 8.16 Trajectum................................................................................................................... 73 8.17 Sport .......................................................................................................................... 74 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 74 8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 76 8.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 76 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 76 9 Over de HU 77 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 77 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 77 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 78 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 78 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 79 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 80 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 80 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 80 9.2 Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg ....................................................... 80 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 80 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 82 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 82 9.2.4 Plattegronden ..................................................................................................... 83 9.2.5 Practische Voorschriften en aanwijzingen .......................................................... 90 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 90 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 93 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 94 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 95 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 95 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 96 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 96 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 96 10 Cursusbeschrijvingen 97 11 Bijlagen 167 11.1 Onderwijs- en examenreglement ............................................................................... 167

Deze studiegids is op 6 juni vastgesteld door drs. H. Merkx, Instituutsdirecteur Instituut Paramedische Studies na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur Mr. H. Drost op 17 juni 2013

4/167 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2013-2014 van de opleiding Logopedie. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. 1 Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint (zie 2.1 ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt ‘sterren’ verzamelen en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat ‘Excellente student’ (0). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (0). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan het zo zijn dat je studie niet verloopt zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij het maken van een studieplanning (0). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via SharePoint bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). 1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/167

© Hogeschool



Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen,

Judith Smit Opleidingsmanager Logopedie Hans Merkx Directeur Instituut Paramedische Studies

6/167 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

De logopedist beweegt zich op het terrein van de intermenselijke communicatie. De logopedist is deskundig op het gebied van de voorwaarden en de middelen tot communicatie als het gaat om taal, spraak, stem en gehoor. Op grond van deze deskundigheid voert de logopedist taken uit die gericht zijn op het wegnemen of het verminderen van factoren die de communicatie kunnen belemmeren. Goede kennis over het functioneren van het hoofd-/halsgebied leidt ook tot taken buiten de communicatie, zoals begeleiding bij problemen met eten en drinken. Buiten het terrein van de gezondheidszorg verzorgt de logopedist trainingen op het gebied van communicatie. Zie art. 15 OER-HU

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

De competenties van de logopedist staan beschreven in het Beroepsprofiel Logopedist (Gouda, 2003). Dit beroepsprofiel is de basis van het door de gezamenlijke logopedie-opleidingen ontwikkelde Compass; competentieprofiel logopediestudent (Utrecht, 2004). De opleiding logopedie van de HU heeft dit competentieprofiel in mei 2011 herzien (zie Sharepointsite van de opleiding) en heeft haar eindkwalificaties hier rechtstreeks van afgeleid. De beroepsuitoefening van de logopedist is geregeld in de wet BIG en geschiedt zelfstandig, binnen de geldende wettelijke kaders en onder eigen beroepsverantwoordelijkheid. De logopedist handelt op verwijzing van een arts of een tandarts (uitgezonderd in de ‘Overige werkgebieden’) en is sinds 2011 ook direct toegankelijk. Het Beroepsprofiel Logopedist (Gouda, 2003) is te vinden op www.nvlf.nl Zie art. 15 OER-FG

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

De eindkwalificaties van de opleiding zijn gelijk aan het startniveau van de beginnend logopedist. In 2011 heeft de opleiding logopedie van de HU een nieuw competentieprofiel ontwikkeld. Dit competentieprofiel is onder andere afgeleid van het landelijke competentieprofiel COMPASS; competentieprofiel Logopediestudent (2004) en is gericht op de beginnend beroepsbeoefenaar. Het omvat de meest gangbare beroepstaken, zonder rekening te houden met specifieke omstandigheden of werksetting. De beginnend beroepsbeoefenaar dient te beschikken over zeven competenties die geordend zijn aan de hand van de rollen waarmee de logopedist in de beroepspraktijk te maken krijgt. Beroepsrollen 1. De logopedist dienstverlener

als

zorg-

en

Competenties  aanbieden van preventieactiviteiten  verlenen van zorg  trainen en adviseren

2. De logopedist in en vanuit een organisatie

 beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst  coachen en begeleiden van collega’s bij het ontwikkelen van professionele competenties

3. De logopedist als beroepsontwikkelaar

 professionalisering van de eigen beroepsuitoefening en de beroepsgroep  participatie in toegepast onderzoek en/of ontwikkeling van methoden, technieken en richtlijnen

De competenties zijn gekoppeld aan drie beheersingsniveaus die in detail te vinden zijn op de Sharepointsite van de opleiding. Zie art. 15 OER-HU.

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

7/167 © Hogeschool



In het, in opdracht van de landelijke beroepsvereniging Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie (NVLF) opgestelde Beroepsprofiel Logopedist (Gouda, 2003), tevens referentiekader voor het Europese profiel, staat het beroep van logopedist omschreven: ‘De logopedist is in zijn beroepsmatig handelen gericht op het ontwikkelen, herstellen en onderhouden van de communicatie en de orale en faryngeale verwerking van het eten en drinken met als doel de gezondheid van de patiënt, cliënt of opdrachtgever in stand te houden dan wel te bevorderen. In dit kader wordt onder ‘communiceren’ verstaan: alle processen die te maken hebben met het begrip en de productie van gesproken en geschreven taal alsook de ondersteunde communicatie. De logopedist biedt de patiënt, cliënt of opdrachtgever preventie, zorg, training en advies vanuit zijn specifieke deskundigheid ten aanzien van de primaire mondfuncties, het gehoor, de stem, de taal en de spraak.’ Zie art. 15 OER-FG

2.1.5

Werkveld en functies

De logopedist is werkzaam:  In de vrije vestiging: de eigen praktijk  In de intramurale gezondheidszorg: In ziekenhuis, verpleeghuis, revalidatiecentrum, medisch kinderdagverblijf, audiologisch centrum, instelling voor verstandelijk gehandicapten, psychiatrische instelling  In het onderwijs: In regulier en speciaal basis- en voortgezet onderwijs; volwassenenonderwijs  Overige werkgebieden (buiten BIG-wet): Training en advies bij bedrijven en instellingen: lerarenopleiding, pedagogische academie, theateropleiding, freelance-werk bij bedrijven Zie art. 15 OER-FG

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De opleiding Logopedie van de Hogeschool Utrecht is één van de zeven opleidingen logopedie in Nederland. De opleiding aan de HU bestaat sinds 1930 en is daarmee de oudste van het land. Het huidige onderwijs betreft een 4-jarige voltijd bacheloropleiding en het programma voldoet aan de eisen die gesteld worden aan een initiële Hbo-opleiding binnen de sector gezondheidszorg.

2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding Logopedie vervult een vooruitstrevende rol in de professionalisering van het beroep van logopedist. Zij leidt op tot goed gekwalificeerde beroepsbeoefenaars en neemt initiatieven tot verdere verbreding en verdieping van het beroep. De opleiding stelt zich ten doel haar studenten op te leiden tot eindkwalificaties op HBO-niveau, welke zijn afgestemd op het beroepsprofiel Logopedist. Hierbij volgt zij de wettelijke eisen van de wet BIG. Zij werkt in de ontwikkeling van beroep en opleiding nauw samen met vele betrokkenen in het domein van de logopedie. Zie art. 15 OER-FG

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op HBO-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen, die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd (de zgn. Dublin-descriptoren): Kennis en Inzicht Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten

De afgestudeerde heeft kennis en inzicht verworven in:  logopedisch screenen, diagnosticeren en behandelen;  preventief handelen ter voorkoming van logopediegerelateerde gezondheidsproblemen;  professioneel samenwerken;  onderzoeken en innoveren van het beroep en eigen professionalisering;

8/167 © Hogeschool



voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is.

 het werken in en vanuit de organisatie.

Toepassen kennis en Inzicht Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien en beschikt over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek van specialisten of niet-specialisten.

De afgestudeerde past kennis en inzicht toe op:  specifieke cliënten met standaard problemen;  bij reflectie op praktijkervaringen ten behoeve van de eigen professionalisering en de ontwikkeling van het beroep;  bij het werken in en vanuit de organisatie.

Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter.

De afgestudeerde is in staat tot oordeelsvorming bij:  zorgverlening aan cliënten;  preventief handelen;  mono- én multiprofessioneel samenwerken;  werken in en vanuit de organisatie.

heldere

De afgestudeerde is in staat tot duidelijke communicatie met:  cliënten;  beroepsgenoten en overige professionals;  patiëntenverenigingen;  verzekeraars. De afgestudeerde beschikt over de vaardigheden om verdere professionele ontwikkeling grotendeels zelf te sturen.

Het onderwijs van de opleiding voldoet aan deze Dublin-descriptoren op Bachelorniveau. Dit niveau komt overeen met het beheersingsniveau 3. In het Competentieprofiel van de opleiding staat het beheersingsniveau van de beginnend beroepsbeoefenaar op beheersingsniveau 3 beschreven (zie ook par. 2.1.3.). Zie art. 15 OER-FG

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor het onderwijs betekent dit het volgende:  Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, maar altijd in een internationale context.  Het studeren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren.  De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald vakgebied.  Het studeren vindt zo mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij studietaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruikgemaakt van moderne media (ICT).  Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden.  Het studeren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk.  Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welk beheersingsniveau is bereikt en om de student inzicht te geven in de vorderingen van het eigen leerproces. De didactiek van de opleiding staat in het teken van eclectisch onderwijs. Er wordt gebruik gemaakt van een door de opleiding geformuleerd competentieprofiel en daar wordt gericht naar toe gewerkt. In zoverre

9/167 © Hogeschool



is dus sprake van competentiegericht werken. Er wordt gestreefd naar een optimale balans tussen levensechte praktijkopdrachten en verdiepende lesprogramma’s en trainingen. De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen:  Studieloopbaanbegeleiding: ondersteuning van het binnen- en buitenschoolse leren.  Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten.  Praktijkonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (ca 12 studenten) die erop zijn gericht dat de student zich methodische kennis eigen maakt en specifieke beroepsvaardigheden oefent.  Stage: praktijkperiode van 2x20 weken.  Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling.  Kliniek: patiëntbehandeling en klinisch redeneren onder begeleiding van een docent.  Intervisie: in kleine groepen met docent gericht op reflectie op eigen beroepsontwikkeling.  Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in afgebakende periode.  Onderwijsassistentschap: gericht op ontwikkeling van de begeleidingsrol.

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

De opleiding kent slechts één variant: Je kunt de opleiding namelijk uitsluitend voltijds volgen. Wel is het mogelijk de opleiding sneller te doorlopen indien je voor vrijstellingen in aanmerking komt (zie par. 4.1.3). Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Zie art. 17 en 20 OER-HU.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

De opleiding logopedie kent geen standaard verkorte of versnelde opleidingsroutes Een verkorte route is mogelijk doordat je, nadat je bent ingeschreven voor de opleiding, vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Deze vrijstellingen moet je nog wel aanvragen bij de examencommissie, die ze moet goedkeuren. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 0. Een versnelde route wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar hebt behaald).

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (Propedeuse of Bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen de volgende diploma’s:  Het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen;  Het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan één tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door

10/167 © Hogeschool



de voorzitter en een lid van je examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken:  baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam Zie art. 43 OER-HU

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC’s) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in de modulehandleidingen. De studielast is samengesteld uit gemiddeld ruim 15 contacturen in de week, bestuderen van literatuur, zelfstandig oefenen van vaardigheden/competenties en het werken aan beroepsproducten. In het totaal 40 uur per week. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. Een goede intensiteit en verdeling van de studielast is belangrijk voor een optimaal studierendement. In de Faculteit Gezondheidszorg zijn hierover afspraken gemaakt die voor alle opleidingen zullen gaan gelden. Uitgegaan wordt van een studielast van 40 uur per week. Deze studielast is gelijk over het jaar verdeeld. De voltijdstudent is vijf dagen per week beschikbaar voor de studie; de uren waarop de student aanwezig is en onderwijs heeft zijn gespreid over vijf dagen. Dit alles om te voorkomen dat er piekbelasting is èn om regelmatig studeren te bevorderen. Daarom wordt er ook regelmatig en gespreid over het jaar getoetst. Voor de opleiding logopedie geldt dat er gemiddeld vijftien contacturen zijn. Zelfstudie-uren zijn zichtbaar in de modulehandleiding. In de planning van de contacttijd wordt rekening gehouden met de zelfstudietijd die nodig is voor opdrachten. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie art. 16 en 28 OER HU




Propedeuse De propedeusefase heeft een oriënterende en selecterende functie. Gedurende het eerste semester wordt veel aandacht besteed aan het verwerven van basiskennis en het ontwikkelen van een professionele houding. In het tweede semester maakt de student kennis met alle deelgebieden van de logopedie. De student krijgt de gelegenheid zich te oriënteren op het beroep van logopedist. De selecterende functie bestaat uit het feit, dat aan de propedeuse een bindend studieadvies gekoppeld is. Zie par. 2.4. Hoofdfase De hoofdfase (jaar 2, 3 en 4) bestaat voor het grootste deel (150 EC) uit een verplicht onderwijsdeel (de major) en voor een deel (30 EC) uit de profileringruimte, waarin de student een betrekkelijk vrij eigen onderwijsprogramma kan kiezen of samenstellen. Beide delen samen moeten leiden tot de eindkwalificaties. Nadere informatie over de profileringruimte is vermeld in paragraaf 2.5.4 Zie paragraaf 2.5 voor specifieke info over de hoofdfase.



Opbouw en inhoud van het curriculum Logopedie, jaar 1

Jaar 1 competentieniveau 1

1

Semester 1

Semester 2

Basiskennis 20 EC

Stoornissen kenmerken, onderzoeken en behandelen 30 EC

Onderzoekende houding Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek

basiskennis 1A

Basiskennis 1B

Geluidleer & akoestische fonetiek Linguïstiek Anatomie en fysiologie Ontwikkeling van spraak en taal

Ontwikkelingspsychologie Spraak & taalstoornissen Kennis bij stemscholing LOEP

Taal- en spraak 10 EC

Vloeiendheid 5 EC

Gehoor 5 EC

Afasie/dysfagie/dysarthrie 5 EC Stem 5 EC

10 EC 10 EC Logopedische handelen 10 EC logopedisch handelen 1A Drama BiC Stemscholing 5 EC

Logopedisch handelen 1B Communicatie Stemscholing

Zie voor een beschrijving van de niveaus, het competentieprofiel van de opleiding logopedie Utrecht


15 EC

5 EC

Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie 1

15 EC

Beroepsoriënterende stage 4 dagdelen



Jaar 2 competentieniveau 2 Route A

Semester 1

Semester 2

Kritische beroepshouding

Stoornissen Kenmerken, onderzoeken en behandelen (15 EC)


Taal & Spraak 10 EC

Vloeiendheid 5 EC

Taal & Spraak 5 EC

Afasie/dysfagie/dysarthrie 10 EC

Stem 5 E C

Ondersteunde communicatie & eet en drink problemen bij kinderen 5 EC

20 EC

10 EC 1 Opleidingskliniek 2 of LOEP 5 EC

10 EC Opleidingskliniek of LOEP 5 EC

Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie

Stage 1 2 dagen per week 10 EC





Jaar 2 competentieniveau 2 Route B

Semester 1

Semester 2

Kritische beroepshouding



Stem 5 EC

Taal & Spraak 5 EC

Taal & Spraak 10 EC

Vloeiendheid 5 EC

Ondersteunde communicatie & eet en drink problemen 5 EC

Afasie/dysfagie/dysarthrie 10 EC

10 EC

10 EC

20 EC

LOEP 5 EC

Opleidingskliniek 5 EC

Stage 1 2 dagen per week 10 EC

Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie

1 2

Elke student 1 x kliniek (10 weken), 1 dagdeel behandelen & 1 dagdeel klinische les Elke student volgt 1x LOEP (10 weken)





Jaar 3 competentieniveau 2/ 3

Semester 1

Kritisch- reflectieve beroepshouding

Stoornissen Kernmerken, onderzoeken en behandelen (30 EC)

1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie

Taal- en spraak 5 EC Afasie/dysfagie/dysarthrie 5 EC Gehoor 5 EC

15 EC

Semester 2

Vloeiendheid 5 EC Stem 5 EC Afasie/dysfagie/dysarthrie 5 EC

15 EC

30 EC

Revalidatiestage (onderdeel van ADD)



Minor 30 EC of Stage 2 30 EC



Jaar 4 competentieniveau 3 Innovatieve beroepshouding Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven 5a Projectplan 5b Projectverslag 5c projectuitvoering 6 Casereport 7 Presentatie op een studiedag, symposium of congres 8 Participeren in onderzoek

Semester 1

Semester 2

Onderzoeksproject 20 EC LOEP, Kwaliteit en Ethiek 5EC Workshop 5 EC

Minor 30 EC of Stage 2 30 EC

30 EC 30 EC



2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft: Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC’s. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze een en studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Zie art. 18 OER-HU.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC’s en de OSIRIS-code. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Jaar 1 Blok A A A B

Onderwijs 2011-2012 Anatomie/Geluidleer Linguïstiek/Spraak- en Taalontwikkeling Drama, BiC, Stemscholing Ontw.psychologie, spraak-taalstoornissen, stemscholing, LOEP B Communicatie, stemscholing C Gehoor C Taal en Spraak kennis C Taal en Spraak vaardigheden D Afasie, Dysarthrie, Dysfagie D Stem D Vloeiendheid totaal aantal studiepunten Zie art. 18 OER-HU Zie conversiebepaling in art. 28 lid 8 OER-HU

2.4.2

Studieadvies


EC 5 5 5 10

OSIRIS-code GLO-1.ABK1-12 GLO-1.ABK2-11 GLO-1.AVRDGH-11 GLO-1.BBK-11

5 5 5 5 5 5 5 60

GLO-1.BVRDGH-11 GLO-1.CGEHOOR-11 GLO-1.CTSK-11 GLO-1.CTSV-11 GLO-1.DADD-11 GLO-1.DSTEM-11 GLO-1.DVLDHD-11


Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies (bsa) is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies. Als je opnieuw inschrijft voor de opleiding, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken. Opnieuw geldt dat je in dat studiejaar 45 EC dient te behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstelling en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. NB: als je je meerdere malen voor 1 mei uitschrijft, geldt een nieuwe inschrijving steeds als “eerste’ inschrijving. De opleiding logopedie hanteert de norm dat de student aan het eind van het studiejaar tenminste 75% van het aantal te behalen studiepunten moet hebben behaald. De beheersing van de daaraan gekoppelde kennis en vaardigheden is minimaal noodzakelijk om de studie in de hoofdfase met succes te kunnen voortzetten. Gedurende het eerste semester ligt die norm iets hoger (83%). Hieronder staan de regels die over het studieadvies zijn vastgesteld voor de opleiding logopedie. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de Examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een:  Positief tussentijds advies: 25 of meer studiepunten  Waarschuwend tussentijds advies: 20 of minder studiepunten Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de Examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt te liggen. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste jaar krijg je een definitief advies van de Examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies wordt doorgaans een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief advies wordt gegeven als:  studenten aan het einde van het eerste studiejaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald;  studenten aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse minimaal 45 EC’s van het propedeuseprogramma hebben behaald; Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om studiepunten die je daadwerkelijk dit jaar hebt behaald. c. Resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies(afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moet zijn opgenomen: een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de Examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. Als je een bindend negatief advies hebt gekregen dan kun je niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De Examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord 19/167 © Hogeschool



voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies met afwijzing af te geven. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan wel goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC’s voor deze beoordeling telt niet mee. Leg daarom altijd prioriteit bij het behalen van de vakken uit de propedeuse.

Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De Examencommissie kan bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden:  Ziekte;  Lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis;  Zwangerschap;  Bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt;  Het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie;  Andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie;  Het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang;  Andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de Examencommissie. Als de Examencommissie persoonlijke omstandigheden aanwezig acht wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van inschrijving. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies te voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heb je vorig jaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit jaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder jaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door één van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de Examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de Examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3.Zie art. 23 OER-HU alsmede Toelichting OER-HU Bacheloropleidingen. Hieronder wordt in modelvorm een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving

Norm*

Wat telt niet mee?

15 EC of meer die niet meetellen

e

e

1 jaar, 1 keer Nieuwe

start

na

staking

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

(onderbreking inschrijving). e

2 jaar (zonder onderbreking na

Eerder behaalde resultaten 45 EC

opgeschort advies

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

Eerder behaalde resultaten

*incl. geoormerkte vereisten

2.4.3

Overstappen




Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf 2.4.2. Zie art. 15 OER-HU.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit:  een major (hoofdprogramma) van 150 EC  een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC Het eindexamen heeft betrekking op de volgende programmagebieden:  Onderwijs van de hoofdfase;  Stageperiode; buitenschools programma met studielast van ten minste 30 EC’s;  Afstudeereenheid (of afstudeeropdracht/project/scriptie als zodanig aangeduid) Zie art. 19 OER-HU.

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je van de HU geen propedeutisch diploma krijgen. Zie ook paragraaf 0 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat:  De student een positief studieadvies heeft ontvangen;  De student over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten).  Er geen garantie wordt gegeven dat het vak nog deel uitmaakt van het curriculum of nog dezelfde inhoud heeft op het moment dat de student tot de hoofdfase wordt toegelaten;  Indien de inhoud van de cursus gewijzigd is, de examencommissie bepaalt welk vak of welke vakinhoud hiervoor in de plaats komt. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 0, let dan nogmaals goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Een student is eveneens toelaatbaar zijn tot de hoofdfase van de opleiding Logopedie als deze al in het bezit is van een propedeusediploma van een andere opleiding Logopedie binnen Nederland. Zie art. 24 OER-HU.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code.




Jaar 2 Blok Onderwijs 2012-2013 EC A of C Stem 5 A of C Vloeiendheid 5 AB of CD Afasie, Dysarthrie, Dysfagie 10 AB of CD Taal en Spraak 1 10 AB of CD LOEP 5 AB of CD Stage 10 A, B, C of D Kliniek 5 B of D Taal en Spraak 2 5 B of D Ond. Comm./Eet-drink 5 totaal aantal studiepunten 60 Jaar 3 Blok Onderwijs 2012-2013 EC A Taal en Spraak 5 AB Afasie, Dysarthrie, Dysfagie 10 AB Gehoor 5 B Vloeiendheid 5 B Stem 5 CD Profilering (of stage) 30 totaal aantal studiepunten 60 Jaar 4 Blok Onderwijs 2012-2013 EC AB Stage (of profilering) 30 C/D LOEP, Kwaliteit en Ethiek 5 C Workshop 5 CD Onderzoeksproject 20 totaal aantal studiepunten 60 Zie art. 18 en 19 OER-HU Zie Conversiebepaling, art 28 lid 8 OER-HU. Een gedetailleerd overzicht en beschrijving van de cursussen vind OSIRIS (www.osiris.hu.nl)

2.5.3

OSIRIS-code GLO-2.STEM-11 GLO-2.VLDHD-11 GLO-2.ADD-11 GLO-2.TS1-12 GLO-2.LOEP-11 GLO-2.WVSTAGE-11 GLO-2.KLINIEK-11 GLO-2.TS2-12 GLO-2.OCED-11

OSIRIS-code GLO-3.TS-13 GLO-3.ADD-13 GLO-3.HOOR-13 GLO-3.VLDHD-12 GLO-3.STEM-11 Uitwisselbaar met jaar 4 Blok AB

OSIRIS-code GLO-4.WVSTAGE-11 GLO-4.LOKE-13 GLO-4.WORKSH-11 GLO-4.ONDPROJ-11

je achterin deze studiegids en in

Stages en stagewaardigheid

Informatie De uitwerking van het stagebeleid (de doelstelling, de inrichting, de organisatie, de begeleiding en beoordelingsprocedure) staat in de stagehandleidingen die iedere student op Sharepoint kan vinden voor aanvang van de stage. Er is een stagevoorbereidende bijeenkomst met de stagecoördinator. De stagebegeleiders worden geïnformeerd via een brief, email, de stagehandleiding en nieuwsbrieven. De stagecoördinator is Tineke Van Huizen [email protected] Het stagebureau is te bereiken via [email protected] Stage Studenten van de opleiding logopedie lopen gedurende hun vierjarige opleiding drie keer stage. De stageperioden zijn als volgt ingedeeld: 1. Studiejaar 1: beroepsoriënterende stage - 4 dagdelen 2. Studiejaar 2: beroepsopleidende stage - 14 uren per week, gedurende 20 weken. Studielast: 14 uur per week 3. Studiejaar 3 of 4: beroepsopleidende eindstage - 36 uren per week, gedurende 20 weken. Studielast: 40 uur per week Het doel van stage lopen is de student te laten leren van de dagelijkse beroepspraktijk. Wat op de opleiding geleerd is, wordt geoefend en toegepast in de praktijk en nieuwe praktische vaardigheden worden in de beroepspraktijk verworven. Om een goede logopedist te worden, is het oefenen van de hiervoor benodigde competenties in de praktijk een vereiste. Toelatingseisen




Voor de beroepsoriënterende stage gelden geen toelatingseisen. Voor de beroepsopleidende stage in jaar 2 maakt de opleiding op basis van de gehaalde toetsen in jaar 1 een inschatting van de kans op een positief bindend studieadvies. Op basis daarvan worden tenminste 50 studenten geselecteerd die in blok AB op stage gaan. De overige studenten en de zij-instromers gaan in blok CD op stage. Voor de beroepsopleidende eindstage (jaar 3 of 4) gelden volgende toelatingseisen: - propedeusediploma - 75 punten uit hoofdfase waaronder kliniek en stage jaar 2 Een stageplaats zoeken Studenten kiezen hun stageplaats zelf. Dat doen ze op inhoudelijke gronden (setting, doelgroep) en op locatie en beschikbaarheid. De opleiding onderhoudt een groot stagebestand waarin deze informatie te vinden is. Het zoekproces wordt door het stagebureau Logopedie gefaciliteerd. Verwacht niveau en beoordeling Tijdens de stage wordt de ontwikkeling van de student beoordeeld d.m.v. een evaluatie van de vaardigheden methodisch handelen, gefundeerd handelen, effectief en efficiënt handelen, interactioneel handelen, professioneel handelen en reflectief handelen. In de onderstaande tabel wordt per vaardigheid het verwachte niveau beschreven waar de student aan het einde van de stageperiode aan moet voldoen. Voor de beroepsopleidende stage in jaar 2 komt dit overeen met niveau 2 van het competentieprofiel van de opleiding logopedie in Utrecht. Voor de eindstage komt dit overeen met niveau 3. Methodisch handelen Niveau 2: De stagebegeleider geeft de student een aantal keuzemogelijkheden wat betreft methoden/activiteiten/handelingen. De student maakt een keuze en kan de handeling goed uitvoeren. Niveau 3: De stagebegeleider geeft niet aan welke methoden/activiteiten/handelingen de student kan kiezen. De student kiest zelf de beste methode/activiteit/handeling afgestemd op de situatie. De gekozen methode/activiteit/handeling wordt goed uitgevoerd. Gefundeerd handelen Niveau 2: De student legt uit waarop de keuze voor een methode/handeling/activiteit gebaseerd is. De student toont aan beredeneerd te werk te gaan door uit te gaan van cliënt gebonden factoren en enige omgevingsfactoren. De student onderbouwt argumenten met verwijzingen naar gebruikte bronnen en literatuur. De verantwoording hoeft nog niet volledig te zijn. Niveau 3: De student maakt een beredeneerde afweging ten aanzien van methode/handeling/activiteit en benoemt argumenten pro en contra m.b.t. de verschillende keuzes. De student gaat hierbij uit van de specifieke context van de cliënt. De student onderbouwt argumenten met verwijzingen naar gebruikte bronnen en literatuur. De verantwoording is volledig. Effectief en efficiënt handelen Niveau 2: De student voert, met enige hulp van opleider, (delen van de) methode/handeling/activiteit goed uit. De hulp is gebaseerd op gerichte hulpvragen van de student. De hulp bestaat uit beperkte mondelinge of schriftelijke instructie voorafgaand aan de uitvoering en/of procedurestappen op schrift. Tempo en tijd spelen een rol. Niveau 3: De Student voert zonder hulp de volledige methode/handeling/activiteit efficiënt en effectief uit; tempo en tijd spelen een belangrijke rol. Interactioneel handelen Niveau 2: De student houdt contact met cliënt door uitleg te geven over doel en procedure van de methode/handeling/activiteit. De student speelt in op verbale reacties; motiveert; adviseert cliënt en directe omgeving in relatie tot hulpvraag en de context van de cliënt; corrigeert; handelt ethisch verantwoord. Niveau 3: De student houdt contact met cliënt door uitleg te geven over doel en procedure van de methode/handeling/activiteit. De student speelt goed in op (non-) verbale reacties; geeft uitleg over doel/procedure en werkwijze; motiveert; adviseert cliënt, directe omgeving en andere professionals in relatie tot hulpvraag en de context van de cliënt; corrigeert tactvol; handelt ethisch verantwoord. Professioneel handelen Niveau 2: De student geeft blijk van inzet, betrokkenheid, fatsoen en respect. De student vraagt informatie en geeft informatie. De student is bereid tot zelftoetsing en stelt zich onderzoekend en leergierig op. De student gaat adequaat om met directe collegae; heeft een empathische beroepshouding en inzicht in eigen grenzen. De student communiceert mondeling en schriftelijk in correct Nederlands.




Niveau 3: De student geeft blijk van inzet, betrokkenheid, fatsoen en respect. De student vraagt informatie en geeft informatie. De student is bereid tot zelftoetsing en stelt zich onderzoekend en lerend op. De student gaat adequaat om met directe collegae; kan omgaan met emoties; heeft een empathische beroepshouding en handelt met respect voor eigen grenzen en die van anderen. De student heeft inzicht in de taken en verantwoordelijkheden van andere zorgverleners en handelt adequaat in multiprofessionele context. De student communiceert mondeling en schriftelijk in correct Nederlands. Reflectief handelen Niveau 2: De student kijkt zelfstandig, kritisch en realistisch terug op het eigen handelen; koppelt daaraan leerdoelen; gaat constructief met feedback om. Niveau 3: De student kijkt op eigen initiatief, kritisch en realistisch terug op het eigen handelen; koppelt daaraan leerdoelen; gaat constructief met feedback om. Herkansing en beperking studievertraging De volgende kans voor het volgen van een bepaalde stageperiode is in principe de blokperiode waarin de volgende stageperiode gepland staat. Uiteraard gelden dan de instapeisen behorend bij de te lopen stageperiode. Indien een student niet tot een stage is toegelaten, bekijkt de studieloopbaanbegeleider samen met de student hoe de student de vrijgekomen periode optimaal met major- en profileringonderwijs en toetsen kan benutten. Stage in het buitenland Het is mogelijk om stage in het buitenland te lopen. Dit heeft geen invloed op je andere stages. Een buitenlandse stage doe je in het kader van je profilering binnen de minor International Health Studies. Zie art. 26 OER-HU.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden:     

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl

Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 0). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een externe tweede minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.profilering.fg.hu.nl of www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een




reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Sinds 2010 vindt profilering bij de opleiding logopedie in blokvorm plaats, waarbij de student de keuze de de ste de heeft om dit in het 2 semester van het 3 jaar of in het 1 semester van het 4 jaar te volgen. Voor een vrijstelling binnen de profileringsruimte kun je, ter beoordeling van de examencommissie, in aanmerking komen: Vooropleiding

Vrijstelling EC’s

HBO- of WO-diploma, ongeacht de richting

Ten hoogste 30 EC vrijstelling

HBO- of WO-propedeuse, ongeacht de richting

Ten hoogste 10 EC vrijstelling

In alle gevallen dienen verzoeken om vrijstellingen, voorzien van bewijsstukken, te worden ingediend via de site van de examencommissie Zie art. 19 en 21 OER-HU.

2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kun je door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als je kunt laten zien dat je op alle aspecten excellent bent, dan kun je het predicaat Excellent verkrijgen. Dit is een officieel HUwaardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een halfjaar. Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ excellentietrajecten) als door jezelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePoint-site www.sirius.hu.nl Procedures Verkrijgen van een Ster 1) Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. 4) Voor het behalen van een Ster ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat. Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteer je de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie. 25/167 © Hogeschool



2)

Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kun je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid van de opleiding logopedie bestaat uit de volgende onderdelen: Stage 30 EC GLO-4.WVSTAGE-11 Onderzoeksproject 20 EC GLO-4.ONDPROJ-11 Voor nadere informatie over de stage: zie par. 2.5.3 Het onderzoeksproject Over het algemeen ronden studenten Logopedie hun studie af met een onderzoeksproject. Het doel van dit project is: Het leren opzetten en uitvoeren van een (deel)onderzoek over een voor het logopedisch werkveld relevant probleem. Het hierdoor bereiken van niveau 3 van competentie 6 en 7 van Competentieprofiel logopedie HU (2011) Inhoud: De student maakt in een project groep van drie tot vier studenten op basis van een opdracht waar een beroepsrelevante vraag of probleem in verwerkt is, een product dat een concreet antwoord op die vraag geeft. De opdrachten komen uit het werkveld van de logopedie of worden aangereikt vanuit het lectoraat en/of het docententeam. Deze worden geïnventariseerd en getoetst door de projectcoördinator en waar mogelijk wordt aangesloten bij de onderzoekslijnen van het lectoraat logopedie. De studenten vormen zelf de projectgroepen en solliciteren naar een opdracht. Zij krijgen een begeleider toegewezen door de projectcoördinator. De projectgroep plant en organiseert het project en voert het uit, bewaakt de voortgang en regelt de contacten met de begeleider(s) en opdrachtgever De resultaten worden beschreven in een verslag en gepresenteerd voor geïnteresseerden binnen en buiten de opleiding. Uitgebreide informatie is te vinden op de opleidingssite op sharepoint in: “Handleiding onderzoeksproject” Toelatingseisen: De student wordt toegelaten tot het onderzoeksproject als aan de volgende voorwaarden is voldaan: 1. Propedeuse is behaald 2. Uit de hoofdfase zijn 105 EC’s behaald, waaronder in ieder geval: a. de tweedejaarsstage b. óf de afstudeerstage óf de profilering. Voorlopige toelating is mogelijk indien de definitieve toekenning van alle 105 EC’s uiterlijk in week C4 kan worden aangetoond. Beoordeling: De student wordt beoordeeld met een cijfer op de 10-puntschaal waarin de kwaliteit van het eindproduct en de bijdrage aan het eindproduct tot uiting komt. Het eindcijfer voor het onderzoeksproject wordt voor 50% bepaald door het schriftelijke eindproduct. De andere 50% komt tot stand aan de hand van een individuele mondelinge toets. Projectcoördinator: De coördinator ([email protected]) is verantwoordelijk voor de projecthandleiding, de acquisitie van opdrachten, de toewijzing van projecten en begeleiders, de organisatie van het afstudeersymposium, de bewaking van de kwaliteit en de registratie van de beoordeling. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek.




Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat de opleiding en de opdrachtgever hiermee akkoord gaan en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma. en voor uitschrijving na afstuderen.

KMC - Kenniscentrum Masterclasses In de Kenniscentrum Masterclasses (KMC) presenteren leden van het Kenniscentrum voor Innovatie van Zorgverlening in een serie van acht colleges het brede spectrum van onderzoeksmethoden. Je krijgt daarbij inzicht in het doen van onderzoek en het gebruiken van onderzoeksmethoden. Niet alleen de resultaten van het praktijkgericht onderzoek staan centraal, maar er wordt tevens stil gestaan bij de manier waarop tot deze resultaten is gekomen. Welke keuzen zijn er in het onderzoek door de onderzoekers gemaakt? Tevens hoor je alles over de mogelijkheden om als student deel te nemen aan de lopende onderzoeken van het Kenniscentrum. Dit vergroot niet alleen je kennis, maar ook leer je te participeren in het onderzoek. De KMC colleges zijn op dinsdagen van 13.00 tot 13.50 uur in het FG-gebouw. Je kunt een serie KMC’s volgen verdeeld over de blokken A, B, C en D van je derde en/of vierde leerjaar. Je planning kan afhangen van je andere onderwijsverplichtingen (stage, minoren etc.) en het advies dat je vanuit je opleiding krijgt. Een serie bestaat uit de volgende KMC’s: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Overzicht kenniscentrum, onderzoekslijnen; Wetenschapsfilosofie; Ethische voorwaarden voor onderzoek; Literatuuronderzoek: de systematische review; Kwalitatief onderzoek; Meetinstrumenten (maken); Kwantitatief onderzoek: cross-sectioneel; Kwantitatief onderzoek; longitudinaal (RCT, cohort).

Rooster en inhoud van de colleges Informatie over zowel het rooster als de inhoud van de colleges staan vermeld op de Sharepoint site van het KMC. Ga hiervoor naar https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/KenniscentrumMasterClasses/Pages/default.aspx Onderzoek iets voor jou? Als student van de Faculteit Gezondheidszorg kun je via een lectoraat meewerken aan een onderzoek. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd. Studenten kunnen individueel of in kleine groepen (2-6 personen) inschrijven op deze studentenprojecten. Kijk daarvoor op ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx Meer weten over praktijkgericht onderzoek in de zorg? Kijk dan eens op de Sharepoint site van het Kenniscentrum. http://www.innovatievanzorgverlening.onderzoek.hu.nl/

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

Diverse Mastertrajecten zijn als vervolg op het HBO-Bachelor-diploma voor logopedisten toegankelijk, al dan niet met een apart toelatingstraject. Door het Universitair Medisch Centrum Utrecht wordt het Masterprogramma Logopediewetenschap aangeboden. Het hiervoor benodigde premastertraject kan gedurende de bacheloropleiding doorlopen worden. Het HBO-diploma geeft bij verschillende faculteiten aan de universiteiten vrijstellingen voor het propedeutisch examen van de desbetreffende opleiding. Relevante vervolgopleidingen zijn onder meer Logopediewetenschap, Physician Assistent, (ortho)pedagogiek, psychologie, spraaktaalpathologie, neurolinguistiek, algemene taalwetenschappen, communicatiewetenschap, pedagogische academie. De opleiding Logopedie verzorgt in het kader van Post-HBO-onderwijs studiedagen en cursussen die aanvullend zijn op het initieel onderwijs. In het Post-HBO komen actuele ontwikkelingen binnen de logopedie aan de orde. Meer informatie is verkrijgbaar bij de coördinator Post-HBO van de afdeling, op de HU-site (www.cps.hu.nl), op de sites van andere hogescholen en universiteiten, en bij de decaan.




Zie art. 15 OER-FG

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. Jouw opleiding valt onder de examencommissie Instituut Paramedische Studies. De faculteit kent gezamenlijke examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen:  De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Bewegingstudies (bacheloropleidingen fysiotherapie en oefentherapie Cesar)  De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Paramedische studies (bacheloropleidingen farmakunde, huidtherapie, logopedie, mondzorgkunde en oogzorg)  De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige studies (bacheloropleidingen management in de zorg, medische hulpverlening en verpleegkunde)  De examencommissie voor de Masteropleidingen van de Faculteit Gezondheidszorg (Masteropleidingen Advanced Nurse Practioner, Fysiotherapie, Physician Assistant en Zorgtraject Ontwerp) Je kunt een verzoek of een melding aan de examencommissie uitsluitend doen via de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx

2.6.2

Samenstelling

De examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. De leden van de examencommissie staan vermeld op de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat van de Faculteit Gezondheidszorg. Raadpleeg hiervoor de website van de examencommissie. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van:  de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement);  de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie);  de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol);  het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen);  het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten. Werkwijze en besluitvorming




De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als er evenveel stemmen voor als tegen zijn, neemt de voorzitter het definitieve besluit. Besluiten van de examencommissie worden vastgelegd in notulen. Om rechtsgeldige besluiten te nemen, dienen tenminste twee leden bij de vergadering aanwezig te zijn. In spoedeisende zaken kan de voorzitter of zijn/haar plaatsvervanger zelfstandig een besluit nemen. De overige leden van de examencommissie worden daarover bij de eerstvolgende vergadering geïnformeerd. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de examencommissie. Als de examencommissie één of meer van haar bevoegdheden opdraagt aan anderen, blijft de examencommissie eindverantwoordelijk. De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen drie weken na ontvangst van het verzoek, haar besluit schriftelijk of via e-mail aan de aanvrager bekend. Als de examencommissie voorziet, dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan tijdig op de hoogte en geeft daarbij tevens aan wanneer zij een besluit neemt (art. 9 lid 5 OER-FG).

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt: a. naam, adresgegevens en studentnummer; b. datum; c. het verzoek en de redenen van het verzoek; d. de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; e. eventuele bewijsstukken. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 0. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt:  Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in.  Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen.  Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Voor het indienen van een verzoek of een bezwaar, zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Alleen zaken die via deze site worden ingediend, worden in behandeling genomen.

2.6.5

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten 29/167 © Hogeschool



die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of, bij voorkeur, bij de Examencommissie via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

2.6.6

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de Examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste:  Je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer;  Vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven;  Datum;  Een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen;  Eén of meer gronden, waarop het beroep berust;  Een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te




verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818594.

2.6.7

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur, kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

2.6.8

Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen (STIP), dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking.

2.6.9

Herzieningsverzoeken bij klachten

Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties en niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

2.6.10

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.




2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

De opleiding logopedie kent voor de eerstejaars studenten een introductiekamp gedurende de week voorafgaand aan het onderwijs. De hieraan verbonden kosten worden voorafgaand bekendgemaakt. Deelname is niet verplicht. Zie art. 25 OER-HU.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij je slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je:  inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt;  op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien;  je daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen;  optimaal gebruik maakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in projecten, lessen, practica, en stage. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt je een beeld van wat je met de opleiding wilt, en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen. Daaruit trek je conclusies en formuleer je vervolgens leerdoelen en een daarbij behorend plan van aanpak. Iedere student krijgt, gedurende de hele opleiding ondersteuning bij het doorlopen van de studieloopbaan. In jaar 1 zijn er individuele gesprekken met de studieloopbaanbegeleider (SLB-er) waarin de student aandacht krijgt voor de studievoortgang, de keuze die in dat jaar gemaakt moet worden ten aanzien van al dan niet vervolg van de studie. Ook andere aspecten die voor de verdere beroepsontwikkeling voor de student van belang zijn worden besproken. In de hogere jaren zijn er voornamelijk individuele gesprekken waarbij het accent ligt op het maken van keuzes voor de profileringsruimte en de vrij te kiezen onderdelen als stage en afstudeerproject. De handleidingen voor studieloopbaanbegeleiding zijn te vinden op sharepoint onder ‘Studieloopbaanbegeleiding’. De studieloopbaanbegeleider zal je eventueel attenderen op aanvullende onderwijsprogramma’s (taal, biologie e.d.) als dit voor je studievoortgang nodig is en bespreekt het (voorlopig) studieadvies met je (zie ook paragraaf 2.4.2). In de hoofdfase begeleidt de studieloopbaanbegeleider je bij het opstellen van je profileringsplan (zie ook paragraaf 2.5.4). Voor persoonlijke problemen die je in je studie belemmeren kun je ook terecht bij de studentendecaan. Deze kan je adviseren bij bijvoorbeeld financiële kwesties en verwijst je eventueel door naar bijvoorbeeld een studentenpsycholoog, assertiviteitscursus, faalangsttraining, of voorzieningen bij handicap. (Zie ook paragraaf 8.3) Zie art. 21 OER-FG

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en -wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op:




      

je eigen e-mailadres (via www.nieuwemail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de HU-Bibliotheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (https://intranet.SharePoint.hu.nl); je eigen ruimte om bestanden op te slaan (SharePoint via je opleidingsintranet, MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen.

Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: www.nieuwemail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailbox regelmatig te bekijken. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je gsm of smartphone.

2.8.2.3

SharePoint

Digitaal samenwerken bij de HU doen we met SharePoint en SharePoint wordt tevens ingezet voor informatievoorziening. Daarnaast maken steeds meer systemen aan de HU gebruik van SharePoint om informatie te ontsluiten. SharePoint werkt samen met Microsoft Office, wat het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig maakt.  Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Je opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws. 

Portfolio Om je studieloopbaan optimaal te ondersteunen maken veel opleidingen gebruik van een portfolio. Ook dit portfolio wordt digitaal ondersteund door SharePoint.



Cursussen Veel van de cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – denk aan de presentaties van de docent in PowerPoint– tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten.



MySite De MySite is je persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten:






Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar van hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.



Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen.



Aanvragen vrijstellingen Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en printen. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 0.



Toets- en cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS.



Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids.



Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen.



Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU-e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed.



Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.



Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kun je ook via Studielink doorgeven.



E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt, kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op ‘Afgemeld’ krijg je geen e-mails.




2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige sms een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je eraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten:  de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achterlaten;  je wachtwoord niet aan anderen geven;  brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophalen;  vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid e-mailen aan [email protected]. De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.8.2.4 De studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System. Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van je EC? In je eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met je op als je een waarschuwing hebt gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunnen jullie bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kun je bij je studieachterstand altijd zelf contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen. Zie art. 21 OER-HU.

2.8.3

Onderwijsbalie

Studenten Informatie Punt (STIP) Het Studenten Informatie Punt (STIP) kun je vinden op de begane grond in ruimte 0.012. De medewerkers van het STIP zijn goed op de hoogte van zowel de faciliteiten binnen het gebouw als van de diverse studietrajecten. Zij worden hierin voorzien door alle afdelingen, diensten en faculteitsdirectie. Niet alle vragen kunnen direct beantwoord worden; voor sommige antwoorden zullen ze doorverwijzen. Privacygevoelige informatie wordt niet verstrekt. Bij het STIP kun je terecht met al je vragen. Algemene vragen over de Faculteit Gezondheidszorg, eventuele vervolgopleidingen etc. En natuurlijk met alle relevante vragen over je opleiding. Verder nog een kleine greep:  informatie over je inen uitschrijving;  studievoortgang;  digitale roosters;  studentenstatuut;  onderwijs- en examenregeling; 35/167 © Hogeschool



 het STIP heeft brochures van DUO  voorlichtingsbrochures;  alles m.b.t. de vaccinaties Hepatitis B;  uitleenmaterialen;  resetten van e-mail wachtwoord;  etc. Het aanvragen van een (oefen)lokaal kan via www.sharepoint.hu.nl/sitesBureauPlanning.fg/default.aspx Het STIP is dagelijks geopend van 8.00 – 16.30 uur. Tijdens de vakanties zijn er aangepaste openingstijden. Telefoon: 088 481 5150. E-mail: [email protected] International Office Faculty of Health Care (IO-FHC) Wil je voor je studie naar het buitenland? Je hebt geen idee hoe je dat moet aanpakken of waar te beginnen. Dan is er voor jou het International Office Faculty of Health Care (IO-FHC). Je vindt het IOFHC bij de HU-Bibliotheek op de eerste verdieping. Wil je een afspraak maken? Stuur dan een mail naar [email protected]. Wat kan het IO-FHC voor je doen? Het is belangrijk dat je al vroeg in je studie bij het IO-FHC langs gaat om je te oriënteren. Stel jezelf de vragen:  Waarom wil ik naar het buitenland?  Welke meerwaarde heeft een stage of studie in het buitenland voor mij?  Welke eisen stelt de opleiding aan een buitenlandse stage of studieplaats?  Hoe moet ik toegerust zijn voordat ik daadwerkelijk kan vertrekken?  Hoe kan ik de periode in het buitenland tot een succes maken? Bij het IO-FHC kun je onder andere meer informatie krijgen over bijvoorbeeld:  Het uitzoeken van de mogelijkheden m.b.t. financiën, zoals beurzen en subsidies.  Het zoeken naar een goede verzekering en het aanvragen van visa.  Het kiezen van modules uit het IHS programma.  Het zoeken naar relevante taalmodules.  Het in contact brengen met (oud-)studenten, die tijdens hun studie al in het buitenland zijn geweest.  Het in contact brengen met andere FG-studenten, die geïnteresseerd zijn in een buitenland- stage.  Het in contact brengen met de coördinator Internationalisering van je opleiding.  Het in contact brengen met het International Office van de hogeschool. International Office Faculty of Health Care Hogeschool Utrecht, Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101, Utrecht E-mail: [email protected] Website: www.io.facultyofhealthcare.hu.nl Telefoonnummer: 088 481 5345

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor inhoudelijke activiteiten en betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Paramedus is de studievereniging van de Faculteit Gezondheidszorg. Paramedus bestaat sinds 1965 en telt momenteel zo’n 650 leden. Onder dit gezelschap bevinden zich studenten van alle opleidingen die deze faculteit aanbiedt. Paramedus is geen studentenvereniging, maar een studievereniging. Er is geen ontgroening of aanwezigheidsplicht; het is een echte gezelligheidsvereniging. Het leuke aan Paramedus is, dat er mensen van allerlei opleidingen lid zijn en dat je naast gezellige activiteiten ook educatief bezig kunt zijn. Er worden veel activiteiten georganiseerd zoals vijf themafeesten per jaar, een wekelijkse borrel op donderdagmiddag in het èFGé-café, een gala en borrelavonden door het jaar heen. Ook worden er activiteiten exclusief voor de leden georganiseerd zoals wintersport, paintballdag, Surf ’n Beachdag,




barbecue, bezoek aan de snijzaal, bezoek Bodies, buitenlandse excursie en een zeilweekend. Om dit alles te regelen zijn ongeveer 40 leden van Paramedus actief in verschillende commissies.

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat tijdens de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coördinator Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] of mail de OC via [email protected] . De coördinator verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies.

2.9

Contactgegevens

Management Team Logopedie Naam Rooster Functie Code

Mailadres

Hans Merkx

HMERK

Judith Smit

JSMIT

Directeur Instituut Paramedische Studies Opleidingsmanager

Marloes Veldkamp

MVELD

MT-lid

Ondersteuning Opleiding Logopedie Brenda BROOS Secretariaat Roosendaal Iris Faber Stagebureau

Examencommissie Examencommissie

Werkdag en

[email protected]

Telnr 088481 5339

[email protected]

5178

alle

[email protected]

5709

Ma-wo-vr

[email protected]

5203

[email protected]

5892

Ma t/m Do Ma-diwo-do-vr

www.sharepoint.hu.nl/sites/examencommissieFG

Coördinatoren Opleiding Logopedie Else de Haan EHAAN Curriculumcommissie (VZ) Tijmen Groot TGROO Toetscommissie (VZ) Tineke van THUIZ Stage-coördinatie Huizen Marloes MVELD Post-Hbo coördinatie Veldkamp Leonoor LOONK Afstudeerprojecten Oonk NN Coördinatie SLB Ilvi IBLESS Coördinatie Kliniek Blessenaar Lectoraat Logopedie Ellen Gerrits

alle

EGERR

Lector

[email protected]

5716

Ma-wo-do

[email protected] [email protected]

5710 5709

Ma-do-do-vr Ma-wo-do

[email protected]

5673

Ma-wo-vr

[email protected]

5180

Ma-wo-do

[email protected]

5687

Ma-wo-vr

[email protected] 37/167

© Hogeschool



Docententeam Logopedie Marietta Aprea MAPRE Ben Barsties BBARS Mieke Beers MBEER Ilvi Blessenaar IBLESS Gerda Bruinsma GBRUI Liesbeth ten Cate LCATE Anniek van Doornik ANDOO Lizet van Ewijk LEWIJ Tijmen Groot TGROO Else de Haan EHAAN Monique Hakkenes MHAKK Berl Hesselink BHESS Tineke van Huizen THUIZ Suzanne Jansen SJANS Bertine Lefers BLEFE Esther van Niel ENIEL Leonoor Oonk LOONK Mark Pertijs MPERT Evelijn Raven-Takken ERAVE Frankie van Sluijs FSLUI Marloes Veldkamp MVELD Karin Verheij KVERH

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

5311 5717 5653 5687 5239 5249 3909 5710 5716 5181 5709 5722 5715 5652 5180 5711 5708 5723 5673 5937




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse word je automatisch ingeschreven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen kun je je tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. voor de regelingen over het inen uitschrijven voor (her)tentamens. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Overzicht data inen uitschrijving voor cursussen: Onderwijsperiode Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5) Periode JAAR

Data 1 juli 2013 t/m 10 augustus 2013 1 juli 2013 t/m 26 oktober 2013 1 juli 2013 t/m 18 januari 2014 1 juli 2013 t/m 29 maart 2014 1 juli 2013 t/m 14 juni 2014 1 juli 2013 t/m 31 augustus 2014

Zie artikel 32 OER-HU.

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom je niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kun je bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing. Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. Zie art 29 OER-HU

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoe je niet aan deze vereisten dan mag je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de




examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding. Zie art. 18 en 19 OER-HU. .




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Vrijwel alle cursussen van de opleiding logopedie hebben een omvang van 5 EC of een veelvoud daarvan. Iedere cursus wordt getoetst en een positief toetsresultaat van alle bij de cursus behorende onderdelen is noodzakelijk voor toekenning van de EC’s. Met ingang van studiejaar 2014/2015 zal een tentamen uit maximaal 2 deeltentamens per eenheid van 5 EC bestaan. Dit ter voorkoming van versnipperde cursussen. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid van de opleiding Logopedie bestaat uit: Stage Onderzoeksproject Zie art. 28, 30 en 42 OER-HU.

4.2

30 20

GLO-4.WVSTAGE-11 GLO-4.ONDPROJ-11

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kun je behaald hebben in:




-

de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen. In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kun je, als de opleiding die mogelijkheid aanbiedt, je opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die je in je werk hebt gemaakt in te brengen in je opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om je leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen paragraaf 4.3.1. Als je voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet je een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: a) je naam, adres en studentnummer; b) een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; c) zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusomschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); d) zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; e) een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens. In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek: a) het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; b) een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid (zie par. 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De destijds al door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet je dan een verzoek bij examencommissie indienen. Zie par. 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij examencommissie.

de de de de

Let op: Als je meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kun je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten paragraaf 4.2.) Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. Zie art. 40 OER-HU.




4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn:  tentamens met gesloten vragen  tentamens met open vragen  tentamens met meerkeuzevragen  werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten  portfolio’s  reflectieverslagen  het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak  een mondeling tentamen In de cursusbeschrijving (hoofdstuk 10) wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals je hiervoor kunt lezen (4.2.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Door een leerwegonafhankelijk tentamen kun je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en zo je opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. Zie art. 31 OER-HU.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de sharepointsite van de opleiding en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kun je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden zoveel mogelijk plaats binnen de betreffende lesperiode. Zie art. 31 OER-HU Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken. Zie art. 31 OER-HU



Toetsplan Opleiding Logopedie 2013-2014

Toetsplan//toetsoverzicht logopedie jaar 2013/2014 ONDER VOORBEHOUD jaar 1 blok 1A

1B

cursuscode GLO-1.ABK1-12

naam cursus 1A Basiskennis I

EC 5

GLO-1.ABK2-11

1A Basiskennis II

5

GLO-1.AVRDGH-11

1A Basisvaardigheden

5

GLO-1.BBK-11

GLO-1.BVRDGH-11

1C

GLO-1.CGEHOOR-11 GLO-1.CTSK-11

GLO-1.CTSV-11 1D

GLO-1.DADD-11

GLO-1.DSTEM-11 GLO-1.DVLDHD-11


1B Basiskennis

1B Basisvaardigheden

Gehoor Taal en Spraak kennis

Taal en Spraak vaardigheden Afasie, Dysarthrie, Dysfagie

Stem Vloeiendheid

10

naam deeltoets anatomie (3 EC)

toetsdoelstelling conceptueel (TV)

comp 2

niveau 1--3

toetsfunctie summatief

opdrachttype individueel

geluidsleer (2 EC)

conceptueel (TV)

2

1

summatief

individueel

Linguïstiek (2EC) Spraak- en taalontwikkeling (3EC)

conceptueel (TV)

2

nvt

summatief

individueel

conceptueel (TV)

2

nvt

summatief

individueel

Drama (2 EC)

integraal

2

1

summatief

individueel

BiC (1 EC)

integraal

1//5

1

summatief

Stemscholing (2EC) Ontwikkelingspsychologie (4 EC)

integraal

3//5

1--3

conceptueel (TV)

2

cijfertoekenning individueel

toets A9

hertoets A10

A9

A10

A9

A10

A9

A10

A9

A10

individueel

A6

A9

summatief

individueel

A10

nvt

1--3

summatief

individueel

individueel

B11

B12

individueel

B10

nvt

individueel

individueel

integraal

2

1--3

summatief

groep

Spraak- en taalstoornissen (2EC)

conceptueel (TV)

2

1

summatief

individueel

B11

B12

stemscholing (2 EC)

conceptueel (TV)

1//2//5

1

summatief

individueel

B11

B12

LOEP (2 EC)

Integraal Paper

7

2

summatief

individueel

B7

B10

Communicatie (3 EC)

integraal

3//5

1

summatief

individueel

B10

B12

Stemscholing (2 EC)

integraal deel 1

3//5

1--2

summatief

individueel

B5

B12

integraal deel 2

3//5

1--2

summatief

individueel

B11

B12

kennis gehoor (2 EC)

conceptueel (TV)

2

2

summatief

individueel

C8

C10

gehooronderzoek(3 EC)

integraal

summatief

individueel

C9

C10

Kennis T&S (3 EC) mondeling behandeling (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

C9

C10

summatief

individueel

C9

C10

5

mondeling onderzoek (5 EC)

integraal

2

1

summatief

individueel

individueel

C5

C10

5

aftekenopdracht OC (1EC)

integraal

1//2

1

summatief

individueel

individueel

C4

C6

kennistoets ADD (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

C7

C10

testinterpretatie (2 EC)

integraal

summatief

individueel

C7

C9

Kennistoets stem (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

C8

C10

Logopedisch handelen (3 EC)

integraal

summatief

individueel

C9

C10

inleveropdracht vldhd (1 EC)

integraal

summatief

individueel

D5

D9

kennistoets vldhd (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

D8

D10

integraaltoets (2 EC)

integraal

summatief

individueel

D5

D9

5

5 5

5 5

2

1

integraal

2//5 2

1--2 1

individueel

individueel individueel

individueel individueel


Jaar 2 bestaat uit 2 semesters. Studenten starten óf in semester 1 óf in semester 2 (gespiegeld curriculum)

jaar 2

cursuscode

naam cursus

EC

naam deeltoets

toetsdoelstelling

comp

niveau

toetsfunctie

opdrachttype

cijfertoekenning

toets

hertoets

2A of C

GLO-2.STEM-11

Stem

5

kennistoets stem (2 EC)

conceptueel (TV)

2//5

1--2

summatief

individueel

individueel

A7

A9

schriftelijke toets stem (3 EC)

integraal

summatief

individueel

A9

A10

GLO-2.VLDHD-11

Vloeiendheid

5

Kennistoets vloeiendheid (2 EC)

conceptueel (TV)

1//2//5

1--2

summatief

individueel

A6

A7

Mondelinge toets vl.h. (3 EC)

integraal

summatief

individueel

A8

A9

kennistoets Loep (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

A8

A9

integraaltoets loep (3 EC)

integraal

summatief

individueel

A7

A9

Kennistoets T&S (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

B11

B12

TARSP (3 EC)

integraal

summatief

individueel

B11

B12

Kennistoets OC (3 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

B11

B12

Mondeling/gesprek (1EC)

integraal

summatief

individueel

B6

B12

Casuïstiek (1EC)

integraal

summatief

individueel

B10

B12

GLO-2.LOEP-11

2B of D

GLO-2.TS2-12

GLO-2.OCED-11

Loep

Taal en Spraak 2

Ond. Comm./Eet-drink

5

5

5

1//7

1//2//3

2//3//5

2

2

1--2

individueel

individueel

individueel

individueel

A, B, C, of D

GLO-2.KLINIEK-11

Kliniek

5

Behandeling

integraal

2//3//5//6//7

1--2

summatief

individueel

individueel

B10

nvt

2AB of CD

GLO-2.TS1-12

taal en spraak 1

10

kennistoets (4 EC)

conceptueel (TV)

1//3//5

1--2

summatief

individueel

individueel

D8

D11

integraal spraak (3 EC)

integraal

summatief

individueel

C8

D10

integraal taal (3 EC)

integraal

summatief

individueel

D9

D11

Kennis afasie (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

C8

D5

Kennis Dysarthrie (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

D10

D11

integraal afasie (2 EC)

integraal

summatief

individueel

C8

D5

integraal dysarthrie (2 EC)

integraal

summatief

individueel

D10

D11

integraal dysfagie (2 EC)

integraal

summatief

individueel

D5

D11

stage

integraal

summatief

individueel

D11

nvt

2AB of CD

2AB ofCD

GLO-2.ADD-11

GLO-2.WVSTAGE-11

Afasie, Dysarthrie, Dysfagie

stage

10

10

1//2//7

2//4



1--2

2

individueel

individueel


jaar 3

cursuscode

naam cursus

EC

naam deeltoets

toetsdoelstelling

comp

niveau

toetsfunctie

opdrachttype

cijfertoekenning

toets

hertoets

GLO-3.TS-13

Taal en Spraak

5

kennistoets(2 EC)

conceptueel (TV)

1//2//3//4

2

summatief

individueel

individueel

A9

A10

schriftelijke toets (3 EC)

integraal

summatief

individueel

A9

A10

kennis ADD (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

B5

B7

revalidatiestage (1 EC)

integraal

summatief

individueel

B5

nvt

integraal ADD (7 EC)

integraal

summatief

individueel

B5

B7

kennis gehoor (2 EC)

conceptueel (TV)

summatief

individueel

A7

A10

integraal (3 EC)

integraal

summatief

individueel

A9

A10

Inleveropdracht (2 EC)

integraal

summatief

individueel

B9

B10

casus (3 EC)

integraal

summatief

individueel

B9

B10

schriftelijke toets

integraal

summatief

individueel

individueel

B9

B10

summatief

individueel

individueel

hertoets

semester 1 blok A

blok AB

GLO-3.ADD-13

Afasie, Dysarthrie, Dysfagie

10

Blok A

GLO-3.HOOR-13

Gehoor

5

Blok B

GLO-3.VLDHD-12

Vloeiendheid

5

Blok B

GLO-3.STEM-11

Stem

5

Semester 2: Profilering óf stage: uitwisselbaar met jaar 4 blok AB (ieder 30 EC) Uitwisselbaar met stage Blok CD Profilering 30 blok 4AB

wisselend

jaar 4

1//2//4//5

2--3

2//3

3

1//2//3//5

2--3

2//3//5

2--3

individueel

individueel

individueel

cursuscode

naam cursus

EC

naam deeltoets

toetsdoelstelling

comp

niveau

toetsfunctie

opdrachttype

cijfertoekenning

toets

GLO-4.WVSTAGE-11

Eindstage

30

Uitwisselbaar met profilering blok 3CD

integraal

1//2//3//4//5//6

3

summatief

individueel

individueel

B12

GLO-4.LOKE-13

LOEP, Kwaliteit en Ethiek

5

Profileringsopdracht (1 EC)

integraal

4//5//6

3

summatief

individueel

individueel

D7

nvt

Schriftelijke toets (2 EC)

integraal

summatief

individueel

D6

D8

Presentatie (2 EC)

integraal

2//7

2--3

summatief

individueel

individueel

C5

C7

Semester 1 Blok AB Semester 2 Blok C/D

Blok C

GLO-4.WORKSH-11

Workshop

5

opdracht

integraal

1//3//4//5

2--3

summatief

individueel

individueel

C9

blok CD

GLO-4.ONDPROJ-11

Onderzoeksproject

20

eindverslag

integraal

4//5//6//7

3

summatief

groep

individueel

D9

nvt

Eindgesprek

integraal

summatief

individueel

D11

nvt



4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Het is pas mogelijk in te schrijven voor een herkansing nadat het (onvoldoende) resultaat van een eerder (deel)tentamen waarvoor je bent ingeschreven, is ingevoerd in Osiris. Voor de opleiding Logopedie geldt: Bij een onvoldoende voor de eerste kans van een toets waarbij de herkansing van deze toets binnen hetzelfde blok plaatsvindt wordt de student door de opleiding ingeschreven voor de herkansing. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Dit met uitzondering van hertentamens die kort na het eerste reguliere tentamen plaatsvinden. In die gevallen zal de opleiding je voor deelname aan het hertentamen inschrijven en hoef je dat niet zelf te doen. Via modulehandleidingen en/of mailberichten en/of sharepoint word je geïnformeerd over de cursussen waarvoor deze uitzonderingsregeling geldt. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. Onderwijsperiode Tentamen inschrijving geopend vanaf

Tentamen inschrijving geopend t/m

Tentamen uitschrijving mogelijk t/m

Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5) Periode JAAR

1 oktober 2013 10 december 2013 4 maart 2014 13 mei 2014 29 juli 2014 31 augustus 2014

7 oktober 2013 16 december 2013 10 maart 2014 19 mei 2014 4 augustus 2014 31 augustus 2014

1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013 1 juli 2013

Zie par. 4.3.2 voor tentamenroosters e.d. Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data Per tentamen heeft een logopediestudent per studiejaar twee tentamenkansen. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. Bij de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Alleen onvoldoende resultaten kunnen herkanst worden. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Let op: Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is! Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenkans in dat studiejaar. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamenuitslag. Als je geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kun je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: © Hogeschool Utrecht, Utrecht, september 2013


 ziekte  lichamelijke of andere functiestoornis  zwangerschap  bijzondere familieomstandigheden  andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a. ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én b. voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: a. je recht hebt op een tentamenkans, én b. je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, én c. een vakdocent een positief advies geeft, én d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. Zie art. 31, 33, 34 en 36 OER-HU

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). Hij/zij kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: Aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); Het gebruik van een laptop bij een tentamen; Verlenging van de tentamentijd; Fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: 48/167 © Hogeschool



-

Digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor dyslexiestudenten; Rustruimte; Studentenpsycholoog.

Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan het verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, ontvangt de student binnen twee werkweken een groene kaart van het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meer tentamens gelden. Bij elk tentamen waarvoor de voorziening is toegekend dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Let op: De Faculteit Gezondheidszorg voert deze groene kaart faculteitsbreed in per 1 september 2012. Studenten die voor die tijd extra voorzieningen van de examencommissie hebben toegekend gekregen e (ook bv. extra tentamentijd in 1 jaar voor anderstaligen), maar niet in het bezit zijn van een groene kaart, kunnen deze alsnog aanvragen. Dit kun je doen door het betreffende besluit van de examencommissie (bv. ondertekende onderwijsregeling, een brief) met je naam, adres en studentnummer te sturen naar het emailadres van het ambtelijk secretariaat, [email protected]. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de Examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als:  de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de Examencommissie van de andere opleiding;  je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend;  de Examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt). Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan dit verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, ontvangt de student binnen twee werkweken een groene kaart van het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meerdere tentamens gelden. Bij elk tentamen waarvoor de voorziening is toegekend, dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen Eerstejaars studenten die bij aanvang van het studiejaar korter dan vijf jaar in Nederland wonen, kunnen een verzoek voor extra tijd voor een theorietoets indienen bij de Examencommissie. Dit verzoek geldt alleen voor studenten in het eerste studiejaar. Indien het verzoek wordt goedgekeurd krijg je 25% extra tijd. Je kunt ook een verzoek indienen voor het gebruik van een taalwoordenboek. Een verzoek moet met redenen omkleed en zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie worden ingediend. Zie voor de procedure voor het indienen van een verzoek de website van de Examencommissie: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx Zie art. 39 OER-HU

4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.4). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt.




Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatie bewijs is een geldig: paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument. Heb je geen collegekaart, omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart, omdat je die door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht je collegekaart bent verloren. Bij diefstal moet je bijvoorbeeld een procesverbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt, dan dien je dit direct te melden bij het STIP (zie par. par. 2.8.3) en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten € 15,-).

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Deelname aan tentamens is slechts mogelijk na tijdige inschrijving in OSIRIS (zie ook par. 4.3.3.). Schriftelijke tentamens Bij een schriftelijk tentamen, afgenomen op de faculteit, word je tot 30 minuten na de aanvangstijd toegelaten. Studenten die deelnemen aan een schriftelijk tentamen mogen het tentamenlokaal niet eerder dan 30 minuten na de aanvangstijd verlaten. Toezicht vindt plaats middels surveillanten. Na afloop van het tentamen zal een geparafeerde lijst van studenten, die aan het tentamen hebben deelgenomen, worden overhandigd aan de examinator. Orde schriftelijke/digitale tentamen in aanwezigheid van surveillant In de betreffende modulebeschrijvingen staat vermeld welke hulpmiddelen zijn toegestaan bij het afleggen van de tentamens. Het is niet toegestaan dat je ongeoorloofde hulpmiddelen gebruikt, toegestane hulpmiddelen van elkaar leent, elkaars werk bekijkt, met elkaar praat of op andere wijze met elkaar communiceert. Dit kan worden uitgelegd als een onregelmatigheid. Ook het geven van gelegenheid tot afkijken wordt beschouwd als een onregelmatigheid. Als de surveillant een onregelmatigheid vaststelt tijdens de tentamenzitting, wordt dit direct aan de student meegedeeld. De student heeft het recht het tentamen ongehinderd te voltooien. Eventueel bewijsmateriaal wordt echter door de surveillant in beslag genomen. Het tentamen zal niet beoordeeld worden. Het overschrijven/kopiëren van tentamenvragen wordt beschouwd als een onregelmatigheid. Mobiele telefoons moeten opgeborgen zijn en het gebruik van overige elektronische apparatuur tijdens het tentamen is verboden. Tijdens het tentamen mag er geen gebruik gemaakt worden van het toilet. Als de duur van het tentamen langer dan 90 minuten is, kan hiervan in individuele gevallen worden afgeweken. Bij digitale toetsen, zoals Testvision, geldt bovenstaande onverkort en ziet de surveillant er op toe dat er geen andere programma’s op de taakbalk open staan.




De examinator, dan wel de surveillant, maakt een verslag van het verloop van de toets waarin de volgende onderdelen zijn opgenomen: Bevoegde aanwezigheid van iedere student. Dit controleert hij aan de hand van collegekaarten en aan de hand van de door het secretariaat verstrekte deelnemerslijst. Collegekaarten worden hiertoe gescand. Eventueel geconstateerde of vermoede onregelmatigheden. De opleiding bewaart dit verslag voor een periode van tenminste 6 maanden. Mondelinge tentamens Mondelinge tentamens zijn niet toegankelijk voor onbevoegden. Bij een mondeling tentamen, dien je 5 minuten voor aanvang van het tentamen aanwezig te zijn. In de betreffende modulebeschrijvingen staat vermeld welke hulpmiddelen zijn toegestaan bij het afleggen van de tentamens. Zie art. 31 OER-HU.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in:  een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of  een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 2  een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD). Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan voor dat je je tijdig uitschrijft. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC. Zie art. 30, 31 en 34 OER-HU. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd 2

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).




bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Je kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. Voor correcties of vragen over resultaten kun je contact opnemen met de Toetscommissie Logopedie. 3

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen .  bij een mondeling tentamen: op de dag van afname of binnen enkele dagen door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden.  bij overige tentamenresultaten: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Voor testvisiontoetsen geldt het volgende: na het maken van de toets in testvision krijg je direct inzage in de juiste antwoorden. Hieraan kunnen geen rechten worden ontleend. Na de toetsanalyse wordt de uitslag vastgesteld. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Zie art. 31 en 37 OER-HU.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maak je je schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen:  ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden;  onthouden van het diploma, verklaring of certificaat;  afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken;  een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals:  bedreiging of geweld;  vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken;  zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen). 3

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen. 52/167

© Hogeschool



Voordat de examencommissie een besluit neemt word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In een dergelijk geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Zie art. 38 OER-HU. Waar hebben wij het over? In de OER-HU wordt het begrip onregelmatigheid gebruikt, maar dit wordt verder niet gedefinieerd. Van onregelmatigheid is sprake als er gehandeld wordt in strijd met de regels. Het is fraude als er opzettelijk in strijd met deze regels wordt gehandeld. Onregelmatigheden kunnen vele vormen aannemen: bv. spieken tijdens tentamens, identiteitsfraude, vooraf inzage hebben in tentamenvragen, plagiaat plegen etc. De ernst van deze onregelmatigheden verschilt en de daaruit voortvloeiende sancties zullen ook in zwaarte verschillen. Dat is ter beoordeling aan de examencommissie. Zonder nu alle mogelijke onregelmatigheden te beschrijven lijkt het goed een aantal cruciale begrippen nader te definiëren. “Onder onregelmatigheden bij tentamens wordt verstaan het handelen, of nalaten van handelen, van een examinandus dat het vormen van een juist oordeel over zijn of haar kennis, inzicht en vaardigheden geheel 4 of gedeeltelijk onmogelijk maakt ” We onderscheiden in dit verband twee categorieën tentamens met de, voor die categorie kenmerkende onregelmatigheden: 

Schriftelijke (digitale) tentamens 5 Onregelmatigheden o Het verkrijgen dan wel overbrengen van informatie van of naar een andere deelnemer aan het tentamen voorafgaand aan en/of tijdens een tentamen hetzij schriftelijk, mondeling, elektronisch of op welke andere wijze dan ook. o Het verkrijgen van informatie van een andere informatiedrager dan de tentamenopgaven of vermeld onder "toegestane hulpmiddelen" bij de aanhef van de tentamenopgaven. o Het niet nakomen van de surveillancevoorschriften



Schriftelijke (digitale) bewijsstukken ter beoordeling (verslagen, beroepsproducten etc.) 4 Onregelmatigheden : o Het kopiëren van (gedeelten van) verslagen of ander schriftelijk of digitaal werk van andere studenten die hetzelfde (deel)tentamen afleggen, dan wel (oud)studenten die een (deel)tentamen voor dezelfde onderwijseenheid hebben afgelegd. o Het inleveren van werk dat niet door de student zelf is gemaakt o Het gebruik van informatie van internet of andere informatiebronnen zonder adequate bronvermelding. Bij deze categorie onregelmatigheden/fraude is sprake van plagiaat. Onder plagiaat verstaan we: ‘het ten onrechte presenteren van (onderdelen van) het werk van iemand anders als eigen werk’ Preventieve maatregelen in het onderwijs Met het toenemend gebruik van internet in het hoger onderwijs neemt de kans op plagiaat toe. Om plagiaat te voorkomen is het belangrijk dat studenten goed op de hoogte zijn van de regels die gelden voor het gebruik van het werk van anderen. Belangrijk is dat de studenten in het onderwijs geïnformeerd worden 4 5

Deze defintie is ontleend aan de frauderegeling van de examencommissie School Moderne Talen van de UU, 2009. Ontleend aan de OER- FNT.




over deze regels. Daar ligt een taak voor de docenten. Zij zijn degenen die studenten leren zelfstandig te werken, verantwoordelijkheid te dragen voor eigen werk en zorgvuldig om te gaan met het werk van 6 anderen. In het rapport ‘Geoorloofd hergebruik zijn hiervoor regels opgenomen (zie hieronder). Want ook in de studiegids willen we dit onderwerp goed uitleggen. In de leefregels van ‘Geoorloofd hergebruik’ wordt vooral ingegaan op het citeren van bestaande bronnen. Er zijn nog andere vormen van gebruik van bestaande teksten geoorloofd, het parafraseren en samenvatten van bestaande teksten: Citeren: het letterlijk geheel of gedeeltelijk overnemen van andermans tekst zonder enige verandering aan te brengen in de oorspronkelijke tekst met correcte bronvermelding Parafraseren: het in eigen woorden weergeven van een passsage uit een publicatie met verwijzing naar de naam van de auteur en de titel van het werk Samenvatten: een heel artikel in eigen woorden weergeven met verwijzing naar naam van de auteur en de titel van het artikel Ook in het ‘LOEP onderwijs’ wordt aandacht besteed aan de wijze waarop studenten, in de beroepsproducten die zij maken, moeten verwijzen naar de bronnen die zij daarvoor gebruiken. In de daarvoor geschreven richtlijnen worden twee systemen genoemd: Vancouver en Harvard. 7 In februari 2011 heeft de directie van onze faculteit besloten met ingang van april 2011 binnen de faculteit één stijl van literatuurverwijzing te gaan gebruiken, die van de American Psychology Association (APA stijl ). De invoering van deze stijl in de opleidingen zal parallel lopen met het actualiseren van readers en cursushandleidingen. Uiterlijk 1 januari 2013 is in al het onderwijsmateriaal de APAstijl in gebruik. Procedure bij onregelmatigheden en fraude Wij hebben eerder twee categorieën tentamens onderscheiden: schriftelijk tentamens en schriftelijke werkstukken/beroepsproducten. Bij beide categorieën tentamens kunnen zich onregelmatigheden 8 voordoen. Hieronder beschrijven wij de procedures die gevolgd worden door de surveillant/docent/ examencommissie bij het vermoeden van onregelmatigheden. Schriftelijke tentamens Bij het afnemen van schriftelijke tentamens is het de taak van de surveillant er op toe te zien dat er geen onregelmatigheid plaats vindt. De surveillant oefent deze taak uit namens de examencommissie. Bij verdenking van onregelmatigheden vult de surveillant het rapport onregelmatigheden in. Dit rapport wordt na afloop van het tentamen aan de student voorgelegd. Het rapport, het gemaakte tentamen en eventueel in beslag genomen hulpmiddelen worden direct na het tentamen door de surveillant bij de betreffende examencommissie ingeleverd. Op de presentielijst wordt vermeld dat het tentamen aan de examencommissie is overhandigd vanwege het vermoeden van een onregelmatigheid; de docent mag het tentamen niet corrigeren. Als er een vermoeden van een onregelmatigheid is bij het corrigeren (bijv. een aantal studenten geeft volstrekt identieke antwoorden) meldt de betreffende docent dit direct bij de betreffende examencommissie. De voorzitter van de examencommissie bepaalt of nader onderzoek, het horen van studenten, etc. nodig is. Indien dit het geval is stuurt het ambtelijk secretariaat een brief met informatie over procedure bij verdenking van onregelmatigheden bij schriftelijke tentamens aan de student, met een kopie aan de voorzitter van de examencommissie. Schriftelijke werkstukken /beroepsproducten Wanneer een docent vermoedt (of via Ephorus melding heeft gekregen van overeenkomsten met bronnen op het intranet) dat er in schriftelijk werk/beroepsproduct - anders dan schriftelijke tentamens - sprake is van een onregelmatigheid, dan is deze docent conform regelgeving in WHW, OER en studiegids verplicht daarvan melding te maken bij de examencommissie. Het is uitdrukkelijk de bedoeling dat de docent het gehele dossier (schriftelijk werk) nakijkt en steeds aangeeft waar vermoedelijk sprake is van onregelmatigheden; een beoordeling van het werk vindt echter niet plaats. De docent schrijft aan de examencommissie een korte brief, waarin het vermoeden wordt uitgesproken (let wel: alleen de examencommissie is bevoegd om onregelmatigheden daadwerkelijk vast te stellen), draagt het dossier (schriftelijk werk) over en voegt indien voorhanden ondersteunend bewijsmateriaal toe. De examencommissie deelt de betrokken student mee dat er een vermoeden is van een onregelmatigheid 6

‘Geoorloofd hergebruik; de juridische aspecten van plagiaat in het hoger onderwijs en Leefregels voor geoorloofd hergebruik materiaal. 7 Besluit Directie FG: Gebruik van één stijl van literatuurverwijzing,28 februari 2011. 8 Deze procedures zijn, met enige bewerking, ontleend aan de fraudeprocedure die in 2009 zijn ontwikkeld door de examencommissie van het Instituut Archimedes van de Faculteit Educatie van de HU, en het Instituut voor Recht van de faculteit Maatschappij en recht.




in het door de student ingeleverde schriftelijk werk; dat het dossier aan de examencommissie is overgedragen met het verzoek een onderzoek in te stellen én verzoek op grond van dat onderzoek een uitspraak te doen of er al dan niet sprake is van een onregelmatigheid. Nadat de docent het geval van mogelijke onregelmatigheid bij de examencommissie heeft gemeld mag hij of zij in geen geval meer met de student in overleg treden over deze zaak. Bij de behandeling van het vermoeden van onregelmatigheden gaat de examencommissie als volgt te 9 werk : a. De examencommissie informeert de opleidingsmanager over het vermoeden van onregelmatigheden. b. De examencommissie, resp. een aantal leden van de examencommissie, hoort de docent en nodigt de student uit voor een gesprek. c. Tijdens dit gesprek confronteert (een aantal leden van) de examencommissie de student met de gerezen verdenkingen. De student krijgt de gelegenheid hierop te reageren en zijn versie van de gebeurtenissen uiteen te zetten. Een medewerker van het ambtelijk secretariaat maakt van dit gesprek een verslag. d. Na het horen van de student overlegt de examencommissie om tot een eindoordeel te komen en stelt daarbij al dan niet een sanctie vast. In gevallen waarin de examencommissie een zware sanctie wil opleggen (zwaarder dan waarschuwing en/of toets ongeldig verklaren), wordt overlegd met de ambtelijk secretaris. e. De student ontvangt schriftelijk bericht van de beslissing van de examencommissie, binnen een termijn van twee weken nadat de student gehoord is. f. De faculteitsdirectie en de instituutsdirectie ontvangen een rapport van de beslissing van de examencommissie en van de feiten waarop deze beslissing steunt. 10

Maatregelen Bij onregelmatigheden ten aanzien van een tentamen of examen, kan de examencommissie, bij vaststelling van de schuld van de student(en), een of meerdere van de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en):  

  

Een waarschuwing/berisping die wordt opgenomen in het dossier van de student; Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar. Daarbij wordt de volgende richtlijn gehanteerd: 1. wanneer bij een student voor de eerste keer voor een (onderdeel van een) cursus schuld aan de onregelmatigheid of fraude wordt vastgesteld, wordt de opdracht/toets ongeldig verklaard. Voorts kan naargelang de zwaarte van de onregelmatig of fraude de student worden uitgesloten van deelname aan een of meer tentamens in de eerstvolgende twee tentamenperiodes; 2. wanneer bij een student voor een (onderdeel van een) cursus opnieuw schuld aan een onregelmatigheid wordt vastgesteld, wordt voor de betreffende cursus het cijfer NG toegekend. Voorts kan naargelang de zwaarte van de herhaalde fraude de student worden uitgesloten van deelname aan een of meer tentamens in de eerstvolgende vier tentamenperiodes. Onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat; Afnemen van een hernieuwd examen op door de Examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze; De faculteitsdirectie adviseren om de inschrijving van de betrokken student definitief te beëindigen indien: 1. een student zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en hem daarvoor tenminste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. een student zich schuldig maakt aan zodanig ernstige onregelmatigheden, waarbij sprake is van verzwarende omstandigheden, dat deze sanctie gerechtvaardigd wordt geacht.

De student kan tegen het besluit van de examencommissies bezwaar of beroep aantekenen via de site van het ambtelijk secretariaat FG. Zie art. 38 OER-HU

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

9 10

Ontleend aan de fraudeprocedure bij het Instituut voor Recht van de faculteit Maatschappij en Recht. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU.




Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot:  met goed gevolg afgelegde tentamens en examens;  vrijstellingen;  de inschrijving van de student voor de opleiding;  de afgifte van diploma’s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. Zie art. 41 OER-HU.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig. Zie art. 28 OER-HU.




5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doe je nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Let op! Als je je diploma behaald hebt, zal je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen. Zie art. 42 OER HU.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op je diploma. Daarvoor moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding;  je bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding;  je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding;  resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding;  je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; 57/167 © Hogeschool



 

je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening.

Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Bij de FG gold in het verleden bij bepaalde opleidingen een afwijkende omrekentabel van niet-cijfermatig naar cijfermatig. In Hoofdstuk 10 van de OER-HU BA staat deze omrekening vermeld: Bij de berekening worden eventuele niet-cijfermatige resultaten door de examencommissie meegewogen. Hiervoor gelden de volgende regels: a. De beoordeling ‘voldaan/niet voldaan’ wordt buiten beschouwing gelaten. b. Als omrekeningstabel geldt: ∙ Voldoende =6 ∙ Ruim voldoende =7 ∙ Goed =8 ∙ Zeer goed =9 ∙ Uitmuntend = 10 c. Binnen de opleidingen Farmakunde, Huidtherapie, Management in de Zorg Mondzorgkunde, Oefentherapie Cesar, Opleiding tot Fysiotherapeut, Opleiding tot Verpleegkundige en de Opleiding voor Logopedie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen voldoende en ruim voldoende. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44: V = 6.5 d. Binnen de opleidingen Farmakunde, Huidtherapie, Management in de Zorg, Mondzorgkunde, Oefentherapie Cesar, Opleiding tot Fysiotherapeut, Opleiding tot Verpleegkundige en de Opleiding voor Logopedie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen goed en zeer goed. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44:G = 8.5

Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6

Roosters

6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kun je nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20132014, onderverdeeld in twee semesterroosters, van de opleiding ziet er als volgt uit:

blok

E9

datum

Blok A

kw

Introductie week, do 29/8 HU 35 onderwijscongres/jaaropening

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10

26-aug 2-sep 9-sep 16-sep 23-sep 30-sep 7-okt 14-okt 21-okt 28-okt 4-nov

blok

datum

kw

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12

11-nov 18-nov 25-nov 2-dec 9-dec 16-dec 23-dec 30-dec 6-jan 13-jan 20-jan 27-jan

46

blok

datum

kw

C1 C2

3-feb 10-feb

6

Start nieuw schooljaar 2013-2014!

36 37 38 39 40 41 42 43

Onderwijsluw

44 45

Blok B

47 48 49 50 51 52

Kerstvakantie: gesloten ma 23/12 t/m za 28/12

1

Kerstvakantie: gesloten wo 1/1

2 3 4 5

Blok C

7 59/167

© Hogeschool



C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10

17-feb 24-feb 3-mrt 10-mrt 17-mrt 24-mrt 31-mrt 7-apr

blok

datum

kw

D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11

14-apr 21-apr 28-apr 5-mei 12-mei 19-mei 26-mei 2-jun 9-jun 16-jun 23-jun

16

8

Onderwijsluw

9 10 11 12 13 14 15

Blok D

17

Goede Vrijdag: gesloten vr 18/4 + za 19/4 2e Paasdag: gesloten ma 21/4 koningsdag 27/4: gesloten za 26/4

18

Onderwijsluw

19

Bevrijdingsdag: gesloten ma 5/5

20 21 22

Hemelvaart: gesloten do 29/5 t/m za 31/5

23 24

2e Pinksterdag: gesloten ma 9/6

25 26

Blok E

blok

datum

kw

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9

30-jun 7-jul 14-jul 21-jul 28-jul 4-aug 11-aug 18-aug 25-aug

27

blok

datum

kw

2014-2015

A1

1-sep

36

Start nieuw schooljaar 2014-2015!

6.2

28

Summerschool weken

29 30 31 32 33 34 35

introductieweek

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2013-2014




De HU kent in het collegejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koningsdag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

Data 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

25 en 26 december 2013 1 januari 2014 18 april 2014 20 april en 21 april 2014 26 april 2014 5 mei 2014 29 mei 2014 30 mei 2014 8 juni en 9 juni 2014

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen worden in principe geroosterd van maandag t/m donderdag van 08.00 uur tot 21.00 uur en op vrijdag van 08.00 uur tot 18.00 uur. Lestijden Alle onderwijsonderdelen bestaan uit één of meer lesuren Een lesuur duurt 50 minuten en wordt geroosterd in een klokuur (60 minuten). Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot de les te worden toegelaten. Er wordt naar gestreefd om de studenten zoveel mogelijk overdag in te roosteren. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roostering afhankelijk is van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat studenten incidenteel ook op een avond les zullen hebben. Dit zal tijdig bekend gemaakt worden. Het is de student niet toegestaan lessen te volgen in een andere groep, dan die waarin hij is ingedeeld.

Tabel lestijden: lesuur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

6.4

begintijd 08.00 uur 09.00 uur 10.00 uur 11.00 uur 12.00 uur 13.00 uur 14.00 uur 15.00 uur 16.00 uur 17.00 uur 18.00 uur 19.00 uur 20.00 uur

eindtijd 08.50 uur 09.50 uur 10.50 uur 11.50 uur 12.50 uur 13.50 uur 14.50 uur 15.50 uur 16.50 uur 17.50 uur 18.50 uur 19.50 uur 20.50 uur

Openingstijden gebouwen

Openingstijden Bolognalaan 101 Tijdens onderwijsweken is het gebouw geopend: maandag t/m donderdag 7.00 tot 22.00 uur vrijdag 7.00 tot 21.00 uur zaterdag 8.00 tot 17.00 uur




Tijdens onderwijsluwe weken: herfst 2013 (21 t/m 26 oktober 2013) - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag 8.00 tot 17.00 uur kerst 2013 23 december t/m 28 december pand gesloten. Week van 30 december tot 4 januari - maandag 30-12 8.00 tot 17.00 uur - dinsdag 31-12 8.00 tot 17.00 uur - woensdag 1-1 gesloten - donderdag 2-1 8.00 tot 17.00 uur - vrijdag 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag 4-1 8.00 tot 17.00 uur voorjaar 2014 (17 t/m 22 februari 2014) - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag 8.00 tot 17.00 uur meivakantie 2014 (28 april t/m 3 mei 2014) - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag 8.00 tot 17.00 uur Tijdens de onderwijsluwe weken in de zomer (21 juli t/m 16 augustus 2014) is het gebouw geopend - maandag t/m vrijdag 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag gesloten Het gebouw is gesloten op - maandag 23 december 2013 t/m zaterdag 28 december 2013 - vrijdag 18 april 2014 t/m maandag 21 april 2014 - Koningsdag 27 april is op een zondag. Zaterdag 26 april is het pand dicht. - maandag 5 mei 2014 - donderdag 29 mei t/m zaterdag 31 mei 2014 - maandag 9 juni 2014

Roosterinformatie en -wijzigingen Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl. De roosters worden zoveel mogelijk studentgericht en studeerbaar gemaakt. Eenmaal gepubliceerde roosters worden alleen in geval van overmacht gewijzigd.




7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn of als je behoefte hebt aan advies, dan kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij [email protected] Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Je vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (zie par.8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je bezwaar of klacht op de faculteit, dan kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Het advies is dan ook altijd om de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of, bij voorkeur, bij de Examencommissie via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. © Hogeschool Utrecht, september 2013


Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Zie art.6 Reglement Rechtsbescherming Studenten en art. 45 OER-HU.

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste:  je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer;  vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven;  datum;  een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen;  een of meer gronden, waarop het beroep berust;  een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.




7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl .

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie par. 7.2). Het orgaan dat je klacht behandelt kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als je klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Zie art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.




7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P Klachtencommissie Studenten




8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken:  bewaken en bespreken van studieresultaten;  samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gehad;  adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn;  verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.




8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het beantwoorden van vragen of het aanpakken van problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Studentendecanen FG De studentendecanen van de faculteit zijn Jannie van Dam, Nina Kalker en Marlies Strieder. Zij zijn via email te bereiken op [email protected] of via hun individuele e-mail adres. In principe zijn er elke dag twee decanen aanwezig. Van maandag t/m vrijdag is er van 13.00 - 14.00 uur open spreekuur voor het stellen van korte vragen en het maken van afspraken.

Jannie van Dam Nina Kalker Marlies Strieder

Kamer 0.050 0.048 0.046

Telefoon 088 481 5169 088 481 5235 088 481 5135

e-mail [email protected] [email protected] [email protected]

Website:www.decanenfg.hu.nl Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding.




Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. Informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen FG Ariëtta Sander Telefoon: 088 481 5137 E-mail: [email protected] Kamer: 2.048 Werkdagen: maandag, woensdag; incidenteel donderdag of vrijdag José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag

8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dan dien je deze eerst aan je eigen huisarts te vragen. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je je via de mail 69/167 © Hogeschool



aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met degene met wie je het conflict hebt op zoek naar de oplossing van jullie conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden waar jullie beiden tevreden over zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je onder www.studentvoorzieningen.hu.nl. Voor informatie en het zo mogelijk aanvragen van een (student)mediation binnen de Faculteit Gezondheidszorg kun je contact opnemen met: José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag Marianne Tesink Telefoon: 088 481 5097 E –mail: [email protected] Kamer: 3.106 Werkdagen: maandagmiddag, dinsdag, donderdag en vrijdag

8.8

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per e-mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.




8.9

Verbetering taalvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan je slb’er of eventueel je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.10

HU-Bibliotheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle locaties van de HUbibliotheek. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften heeft de bibliotheek ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.bibliotheek.hu.nl kun je de bibliotheek digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in de hele collectie. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein informatievaardigheid zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg databanken etc.

8.11

International Office

Studeren of stage lopen in het buitenland is uitstekend voor je persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maak je kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het International Office kan je adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar je terecht kunt met vragen. Ook kun je hier de ‘Study & Internship Abroad guide’ halen waarin je informatie kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vind je op www.io.hu.nl. Wanneer je specifieke vragen hebt kun je mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 89 28. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Away Fair) om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.11.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt bij je aanmelding, informeert jou tijdens je Study Abroad en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Study Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om je aan te melden voor een Study Abroad is 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je weg wilt gaan. De inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats maar soms kan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau je hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat je ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer je buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen.




Kijk voor meer informatie op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding.

8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, ondersteunt en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen je later goed van pas kan komen. Jouw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, het Onderwijs- en examenreglement (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: als student-lid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wil je graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl).Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale




Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar je binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van inspirerende sprekers tijdens TEDxUtrecht tot muziek, cultuur en kennis op Festival de Beschaving. En van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws over het programma en kun je je aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt. Je ontvangt deze buiten je prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • begeleiding bij het plannen van de studie; • in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; • samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; • financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met de Topsportcoördinator Mieke Wikkerman via [email protected], het faculteitsdecanaat of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tien keer per jaar. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter. 73/167 © Hogeschool



8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn:  weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten;  vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen;  het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI);  veilig werken in practicumlokalen;  het melden van onveilige situaties;  aandacht hebben voor het milieu. Hieronder vind je over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (0884815112); je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk:  je naam en lokaal of werkplek;  je telefoonnummer;  de actuele situatie (hoe, wat en waar);  of er slachtoffers zijn en hoeveel;  waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS




Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn:  repeterend werk;  een statische werkhouding;  weinig afwisseling in houding en beweging;  een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS);  stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn:  wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc;  werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop;  zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord;  neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze;  let op een goede zithouding voor het beeldscherm;  zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie;  neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kun je vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking) Veilig werken in practicumlokalen Als je in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen moet je altijd denken aan je eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd je aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat je altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat je altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht je desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij je docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door:  het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is;  het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat;  geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken;  bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten;  je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk;  spaarzaam documenten af te drukken;  koffiebekertjes meermaals te gebruiken;  (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine;  het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen;  je te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doe je buiten op de aangeven plekken.




Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.19

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die jij veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland, sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat, ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2013 starten Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren.(zie par. 8.2)

8.21

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.




9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 11 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terugvinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de SharePoint-site van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan:  het Studentenstatuut HU: hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd;  het Onderwijs- en examenreglement HU: hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd;  de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7;  het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU:

11

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl;  het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook par. 8.2;  het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 0;  de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven;  de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder het Onderwijs- en examenreglement en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de SharePoint-site van de opleiding Logopedie. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen:  ongewenst gedrag;  fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie par. 4.4.2);  het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen;  afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins;  bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten:  de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen;  de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie;  de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen;  de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen




Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen:  het geven van een waarschuwing of berisping;  het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar;  het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.

9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe je betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je medestudenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De resultaten hierop worden regelmatig besproken met de studenten door de opleidingsmanager en de curriculumcommissie. Zij komen ook aan de orde in het overleg met de opleidingscommissie. Deze resultaten en de maatregelen die de opleiding neemt, worden gepubliceerd op de opleidingssite, onder het kopje evaluaties.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg

9.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele 80/167 © Hogeschool



beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft een Kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening', dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Dit kenniscentrum houdt zich bezig met innovaties in de gezondheidszorg die leiden tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de patiënt. Om dit te bereiken voert het kenniscentrum praktijkgericht onderzoek uit: onderzoek dat aansluit bij vragen uit de praktijk en daar direct relevant voor is. De onderzoeksuitkomsten worden niet alleen gebruikt in de praktijk maar ook in het onderwijs. Studenten spelen hierin een belangrijke rol en kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kun je doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineer je met het afstuderen. Je kunt je opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum (zie ook het organogram hieronder) verbindt drie lectoraten: het lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen' (ook wel lectoraat ‘Ouderenzorg en Familiezorg’ genoemd), het lectoraat 'Leefstijl en Gezondheid' en het lectoraat 'Vraaggestuurde Zorg'. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan de drie lectoraten van het kenniscentrum. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Het kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening' organiseert jaarlijks 28 masterclasses voor studenten rondom actuele thema’s in de gezondheidszorg. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl/ Onderzoek en ethiek binnen de FG Binnen de Faculteit Gezondheidszorg wordt de laatste jaren steeds meer toegepast wetenschappelijk onderzoek gedaan, waarbij aan patiënten, medewerkers en/of studenten gevraagd wordt als proefpersoon te fungeren. De HU ontwikkelt zich daarmee tot een University of Applied Sciences (UAS), waarbij onderwijs en onderzoek onlosmakelijk met elkaar verweven zijn. Dit onderzoek vindt plaats binnen de lectoraten. Als student van de Faculteit Gezondheidszorg kun je via een van de lectoraten meewerken aan een onderzoek. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd (zie ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx). Daarnaast voorziet de leerlijn onderzoek en praktijk (LOEP) in de verbinding tussen het onderzoek en de beroepspraktijk. In dit kader sluit je jouw opleiding ook af met het uitvoeren van leeronderzoek binnen jouw specifieke beroepspraktijk. Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) Privacy en bejegening zijn belangrijke aspecten van kwaliteit van onderzoek. Kwaliteit van onderzoek gaat immers niet alleen over methodologische of wettelijke vereisten, maar behelst ook het borgen van ethische aspecten en daarmee het beschermen van de rechten en het welzijn van proefpersonen die bij het mensgebonden onderzoek betrokken zijn. Daarvoor is een facultaire Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) ingesteld, die nagaat in hoeverre de rechten en het welzijn van (proef)personen in lopende mensgebonden activiteiten in onderwijs en onderzoek beschermd worden. Je moet hierbij denken aan: • respect voor de proefpersonen (anonimiteit, fatsoenlijke bejegening van proefpersonen); • zorgvuldigheid en gedegenheid van de onderzoeksopzet; • schriftelijk toestemming vragen voor deelname aan onderzoek; • anonimiseren van gegevens en data in casuïstiekbespreking, case report, data onderzoek; • herleidbare data zorgvuldig opbergen en verwijderen van persoonlijke laptop, mobiel, e.d.; • bronnen vermelden. De MES-FG oefent kritisch toezicht uit op de ethische aspecten van onderzoek met mensen en baseert zich daarbij op wettelijke bepalingen. Zij geeft in relatie tot ethische aspecten een oordeel over: • het onderzoeksprotocol;




• • • •

de geschiktheid van de onderzoekers, betrokken bij het onderzoek; de geschiktheid van de beschikbare faciliteiten; de wijze waarop de bescherming van persoonsgegevens is geregeld; de methodes en documenten die moeten worden gebruikt om proefpersonen te informeren en hun (geïnformeerde) toestemming te verkrijgen.

Voorbeelden van formulieren voor de aanmelding van onderzoek, informatie van patiënten en toestemmingsformulieren zijn te vinden op: https://organisatieteams.sharepoint.hu.nl/fg/ibs2/MES/default.aspx. Voor nadere informatie kun je terecht bij dr. H. Heneweer ([email protected]), secretaris van de MESFG.

9.2.2

Organogram faculteit Faculteit Gezondheidszorg

Dienst Onderwijs & Onderzoek

Dienst Personeel & Organisatie

Decanaat

Dienst Financiën & Administratie

Facilitaire Dienst

Dienst Marketing & Communicatie

Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening”: Lectoraat “Leefstijl en Gezondheid” – Lectoraat “Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen” – Lectoraat “Vraaggestuurde Zorg” Lectoraat “Disseminatie van Farmaceutische Innovaties” Lectoraat “Logopedie”

Instituut voor Bewegingsstudies

Instituut voor Paramedische Studies

Instituut voor Verpleegkundige Studies

Bachelor Fysiotherapie Bachelor Oefentherapie Cesar Master Fysiotherapie Post-HBO-opleidingen

Bachelor Farmakunde Bachelor Huidtherapie Bachelor Logopedie Bachelor Mondzorgkunde Bachelor Optometrie Bachelor Orthoptie Post-HBO-opleidingen

Bachelor Verpleegkunde Bachelor Management in de Zorg Bachelor Medische Hulpverlening Master Physician Assistant Master Advanced Nursing Practice Master Zorgtrajectontwerp Post-HBO-opleidingen

9.2.3

Contactgegevens

Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Bij een calamiteit moet je het alarmnummer van het pand bellen: (088) 481 5112.




9.2.4

Plattegronden BEGANE GROND




EERSTE VERDIEPING




TWEEDE VERDIEPING




DERDE VERDIEPING




HUNDERTWASSER BEGANE GROND




HUNDERTWASSER EERSTE VERDIEPING




HUNDERTWASSER TWEEDE VERDIEPING




9.2.5

Practische Voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard. 12 Je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs . Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen. Kom je te laat, dan kun je geweigerd worden. Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden. Afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw. Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand: 088 481 5999 het nummer van het betreffende pand invullen). Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. (Persoonlijke) hygiëne In de beroepsuitoefening, en dus ook in de opleiding, functioneert de professional in de zorg vaak (zeer) dicht bij andere personen én staat de patiënt centraal. Het is daarom belangrijk dat de student zorgvuldig omgaat met de persoonlijke hygiëne en het persoonlijk voorkomen. In de Faculteit Gezondheidszorg verwachten wij van de student dat de persoonlijke hygiëne zodanig wordt verzorgd dat dit niet verstorend kan werken voor (simulatie)patiënten, medestudenten en medewerkers én dat kleding, ringen of sieraden en geuren geen afbreuk doen aan (het leren van) de hulpverlening. Deze algemene grondregel kan door elke opleiding nader worden toegespitst in het licht van de praktijklessen, infectiepreventie, regels die gelden in de (pre)klinieken, en dergelijke. Social media Hoewel de tendens is dat er tegenwoordig steeds meer informatie gedeeld wordt via de diverse social mediasites, is het niet toegestaan om bedrijfsinformatie verkregen via stage-instellingen op het internet te plaatsen. Voor de Faculteit Gezondheidszorg dient hierbij extra aandacht te zijn voor het waarborgen van de privacy van patiënten. Met plaatsen van beeldmateriaal en/of het delen van stage-ervaringen komt het beroepsgeheim in gevaar en is daarom niet toegestaan. Ook het op internet plaatsen van beelden/of geluidsopnamen van een onderwijsbijeenkomst die binnen Hogeschool Utrecht heeft plaatsgevonden is niet toegestaan, tenzij hiervoor expliciete toestemming is gegeven door de betrokkenen (zowel docenten als studenten). Het schenden van bovenstaande regels zal worden beschouwd als ongewenst gedrag en aan de faculteitsdirectie worden gemeld. Gedragsreglement ICT Het is zonder uitdrukkelijke toestemming van het bevoegd management niet toegestaan om E-mailberichten te versturen aan meer dan 50 adressen tegelijkertijd.

9.2.6

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 481 5999. Restaurant De catering op de FG wordt verzorgd door Sodexo. De openingstijden van de catering zijn  maandag: van 08.00 uur tot 19.00 uur  dinsdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur  woensdag: van 08.00 uur tot 17.00 uur 12

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




  

donderdag: vrijdag: zaterdag:

van 08.00 uur tot 19.00 uur van 08.30 uur tot 14.30 uur van 08.30 uur tot 14.30 uur

Tijdens vakanties gelden aangepaste openingstijden. De catering bereikbaar via: [email protected] eFGé-café Het eFGé-café in de centrale hal is open van 8.00 tot 21.00 uur en is bedoeld als lunch- en ontmoetingsruimte voor studenten en medewerkers. Alleen bij speciale gelegenheden is de bar geopend. Het café is vrij toegankelijk. Op donderdagmiddag beheert studentenvereniging Paramedus het eFGé-café. De bar is dan geopend van 16.00 uur tot 20.00 uur. Servicebalie De servicebalie, voorheen ‘het winkeltje’ bevindt zich op de begane grond, naast de receptie. De openingstijden zijn maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 17.00 uur. De servicebalie verstrekt parkeerpassen, facility card en tags (sleutels). Aan de servicedesk wordt audiovisuele apparatuur uitgeleend en kunnen aanvragen voor producties worden ingediend. Ook eventuele storingen aan computers en apparatuur kunnen hier gemeld worden. Vendingmachine Je kunt kantoorartikelen of onderwijsgerelateerde artikelen kopen via een vendingmachine in de centrale hal. De vendingmachine werkt op dezelfde manier als de snoep- / frisdrankautomaat. De artikelen kunnen betaald worden met de bankpas. Quick Service Point Niet alle artikelen kunnen in de vendingmachines geplaatst worden. Deze artikelen worden verkocht in het Quick Service Point (QSP). Ook kun je hier terecht voor grote printopdrachten en lamineren. De HU heeft drie QSP, namelijk: Locatie FMR, ruimte 0.023; Dagelijks geopend van 08:30 - 13:00 en 13.30 – 16.30 uur. Locatie FCJ, ruimte 0S100; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Locatie Nijenoord 1, ruimte C00.13b; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Als je vragen hebt met betrekking tot het assortiment, stel je vraag per mail via het centraal facilitair meldpunt Je kunt ook langslopen bij de servicebalie of het Quick Service Point. Kopiëren en printen In alle gebouwen van de HU staan multifunctionals voor printen, kopiëren en scannen/mailen. De multifunctionals werken volgens het “follow me” principe. Dat betekent dat één multifunctional de opdrachten krijgt. Je printopdracht kun je bij elke, willekeurige, multifunctional uitprinten. Alle printopdrachten worden beveiligd geprint. Alleen de opdrachtgever kan de documenten dus afdrukken. Voor de uitgebreide bedieningshandleiding van de multifunctional lees je de Instructie HU-Printen.

Reproservice Voor grote printopdrachten kun je terecht bij de repro service. Deze is gevestigd bij het Quick Service Point in het gebouw van de Faculteit voor Maatschappij en Recht (FMR). De levertijd voor studenten is ongeveer 1 uur. De opdracht wordt direct geprint (tenzij het erg druk is) en moet bij de repro van de FMR worden afgehaald en betaald. De repro is gevestigd in het gebouw van de FMR in kamer 0.023. en is dagelijks open van 8.30 tot 13.00 uur en van 13.30 tot 16.30. De printopdracht dient per mail als PDF bestand te worden gestuurd naar: [email protected]. Daarbij vermelden: Naam en mailadres Aantal te printen sets, Dubbel- of enkelzijdig, Ingebonden(lijmen) € 1,80 Kleur (25 cent) of zwart/wit (5 cent) Nietje, 91/167 © Hogeschool



-

Gaten, (2 of 4) Nietje en gaten

Facilitair Meldpunt Het Facilitair Meldpunt (FM) is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërgerie, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: 088 481 6666, als via e-mail: [email protected]. Het Facilitair Meldpunt is dagelijks geopend van 9.00 tot 17.00 uur. Daarnaast is het ook mogelijk een melding door te geven bij de receptie. Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Planning is verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via SharePoint: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/BureauPlanning.FG/default.aspx Betalen binnen het gebouw Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op je bankpas. Je bank kan je alle informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Bij de receptie hangt een Chipknip-oplader waar je geld op je chipknip kunt zetten. Alle betalingen binnen de FG gaan via het Chipknip betaalsysteem! Bij de servicebalie is het ook mogelijk om te pinnen. Fietsenstalling De fietsenstalling bevindt zich aan de noordzijde van het gebouw en bestaat uit drie gedeeltes: een afsluitbaar gedeelte, een niet-afsluitbaar maar wel overdekt gedeelte (voor brommers en motoren) en een open gedeelte. Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw. HU-Bibliotheek De HU-Bibliotheek van de Faculteit Gezondheidszorg is centraal gelegen op de eerste verdieping van het gebouw. Het is een leer- en studiecentrum, dat de volgende faciliteiten biedt:  een fysieke collectie van 12.000 boeken, tijdschriften en streaming video; een collectie 8.600 elektronische tijdschriften, doorzoekbaar via 83 databanken.  De studenten en medewerkers hebben ook buiten de HU toegang tot de volledige tekst van de elektronische tijdschriften en elektronische boeken, evenals toegang tot de databanken en streaming video.  180 computerwerkplekken;  draadloos toegang tot het hogeschoolnetwerk;  20 studieplekken ingericht voor werken met een laptop;  toegang tot de elektronische leeromgeving;  multimediastations;  twee leslokalen voor trainingen informatievaardigheden; Dienstverlening De HU-Bibliotheek beschikt over een collectie boeken, tijdschriften, videobanden, dvd’s en scripties. Het accent van de collectie ligt bij de beroepsspecifieke vakgebieden: farmakunde, fysiotherapie, huidtherapie, logopedie, medische hulpverlening, optometrie, orthoptie, mondzorgkunde, oefentherapie Cesar en verpleegkunde. Daarnaast is er materiaal over algemeen medische wetenschapsgebieden, gezondheidszorg, beroepspraktijk en studievaardigheden. De gezamenlijke mediatheken van de hogeschool maken hun collecties toegankelijk via een centrale catalogus: www.catalogus.hu.nl. Studenten en medewerkers kunnen bij de uitleenbalie gratis lenen op vertoon van collegekaart of HUBibliotheekpas. Alle mogelijkheden en regelingen rond de dienstverlening zijn te lezen in het hogeschoolbrede leenreglement: http://www.mediatheek.hu.nl/Mediatheek/Dienstverlening/Leenreglement.aspx. De gedragsregels voor het gebruik van computers staan beschreven in het hogeschoolbrede www.reglement.hu.nl. Website De website van de gezamenlijke mediatheken: www.bibliotheek.hu.nl biedt toegang tot catalogi databanken, e-books, scripties, streaming video, tijdschriften, zoekmachines en wetenschappelijke openaccessbronnen. De website is opgebouwd uit verschillende onderdelen. Voor iedere opleiding binnen de hogeschool zijn er eigen webpagina’s. Dit maakt het mogelijk om, naast de eigen opleidingsspecifieke informatiebronnen, ook gebruik te maken van de informatie die andere opleidingen en faculteiten te bieden hebben. 92/167 © Hogeschool



Toetsen In de computerlokalen en in het achterste computergedeelte van de HU-Bibliotheek worden ook regelmatig digitale toetsen afgenomen. Dit kan tijdens gewone lestijden plaatsvinden maar ook ’s avonds of op zaterdag. Op die tijden zijn er veel minder computers beschikbaar voor studenten. Openingstijden van de HU-Bibliotheek: Maandag: 8.00-18.00 uur Dinsdag: 8.00-18.00 uur Woensdag: 8.00-18.00 uur Donderdag: 8.00-18.00 uur Vrijdag: 8.00-17.00 uur In roostervrije weken zijn de openingstijden van 9.00 tot 16.30 uur. Contact: Telefoonnummer uitleenbalie: 088 481 5159 E-mailadres: [email protected].

Audiovisueel centrum (avc) Het Audio Visueel Centrum (AVC) van de Faculteit Gezondheidszorg houdt zich bezig met: het vervaardigen van videoproducties t.b.v. het onderwijs. verwerken en beheer van webcolleges plaatsen en beheer van streaming video (streaming.hu.nl) Daarnaast biedt het AVC AV ondersteuning aan docenten en studenten. Je vindt het avc in kamer 0.020 naast het stip. Kolfruimte Ruimte 2.141 is ingericht als kolfruimte. Studenten en medewerkers kunnen van de ruimte gebruik maken om te kolven. De sleutel kan opgehaald worden bij de receptie. Bidruimte De Skype-ruimte in het Hundertwasser gebouw (H0.11) is ingericht als bidruimte. Met een bordje kan bij ruimte H0.11 worden aangegeven of de ruimte bezet is. Het is dus niet meer nodig om een sleutel op te halen bij de receptie. HU Klinieken De HU Klinieken vormen een belangrijk onderdeel van het gezondheidszorg onderwijs van het Instituut Paramedische Studies. Hier worden patiënten behandeld door studenten, onder begeleiding van docenten. De HU Klinieken bestaan uit de klinieken Huidtherapie, Logopedie, Mondzorgkunde, Oogzorg (Optometrie en Orthoptie) en Tandprothetiek en staan voor persoonlijke aandacht, kwaliteit én deskundigheid. De klinieken zijn uitgerust met moderne voorzieningen en voldoen aan de laatste eisen op professioneel en onderwijskundig gebied. Zij beschikken over een sterilisatieruimte, een röntgenruimte en een centrale patiëntenbalie voor het maken van afspraken. Iedereen kan patiënt worden bij de HU Klinieken (ook als je geen klachten hebt maar een check-up of advies wilt) en er is altijd behoefte aan patiënten. Als je een afspraak maakt bij een van de klinieken, krijg je, na een uitgebreid intakegesprek, advies op maat, begeleiding en/of behandeling(en) van studenten in opleiding. Door de onderwijssituatie is het mogelijk om meer tijd te nemen voor een behandeling en wordt de nieuwste kennis toegepast. Hier word je niet alleen als patiënt beter van, maar ook de student wordt er beter van. Op deze manier zorgt Hogeschool Utrecht voor een voortdurende kennisuitwisseling tussen onderwijs en praktijk. Voor informatie, het maken van een afspraak of vragen, kun je naar de patiëntenbalie komen, maar je kunt ook bellen naar 088 481 5777. De patiëntenbalie van de HU Klinieken is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur. Zie ook de website www.klinieken.hu.nl.

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: 93/167 © Hogeschool



  

Je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt je inschrijving op 1 september. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als je daarom verzoekt. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt je dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op je diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor je recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over inen uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Voor toelating dient de student te beschikken over het wettelijk minimaal vereiste diploma HAVO of VWO (alle profielen) of MBO-niveau 4. Ook is een positieve beoordeling op het zgn. ‘geschiktheidsonderzoek’ vereist (aanvullende eis, toegestaan volgens de WHW art. 7.25; ook art. 6 OER-FG). Het geschiktheidsonderzoek omvat een onderzoek naar de mogelijkheden van eigen stem, spraak, mondgedrag en luistervaardigheid om evt. blokkades op te sporen die een belemmering zouden vormen voor opleiding tot het beroep van logopedist. Een KNO-onderzoek kan hiervan deel uitmaken. Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Het toelatingsonderzoek van de opleiding Logopedie bestaat uit de volgende toetsen: Nederlands Engels Biologie Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl Studenten met een buitenlands diploma zijn toelaatbaar wanneer na diplomavergelijking door het NUFFIC is vastgesteld dat het niveau vergelijkbaar is met de HAVO en het staatsexamen NTII.2 succesvol is afgerond.




Zie art. 10-13 OER-HU Zie art. 28 lid 8 OER-HU.

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: 

 

je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als je een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als je een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad hebt gehaald; én je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland; én je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2013-2014 gelden de volgende collegegelden:    

€ 1.835,- voor voltijdstudenten; € 1.835,- voor duale studenten; € 1.508,- voor deeltijdstudenten; € 1.649,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2013-2014 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt:     

€ 7.747,- voor voltijdstudenten; € 7.747,- voor duale studenten; € 6.363,- voor deeltijdstudenten; € 6.960,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 16.835,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen.

Volgde jij in het studiejaar 2012-2013 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de gemeentelijke basis administratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2012-2013 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2013-2014 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Het kabinet is voornemens het convenant te verlengen. Voor deze studenten heeft het CvB besloten dat in het studiejaar 2013-2014 het instellingscollegegeld gelijk blijft aan het geldende wettelijk collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt.




Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.835,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneus mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Voor de opleiding Logopedie dient rekening te worden gehouden met een te reserveren post van gemiddeld € 600,- per jaar voor een eigen groeiende logopediebibliotheek. Voorafgaand aan elk studiejaar ontvang je een volledige boekenlijst via de studentenmail. De eerstejaars studenten ontvangen deze informatie via de post. Bestel- en betalingsvoorwaarden worden bij de boekenlijst vermeld. Alle studiehandleidingen van de opleiding Logopedie zijn digitaal te downloaden en/of te printen via www.sharepoint.hu.nl. Overige kosten  Deelname aan het introductiekamp bedraagt voor het studiejaar 2013-2014 ca € 50, Voor het deelnemen aan toetsen dient de student een koptelefoon van goede kwaliteit aan te schaffen  Voor de studie en de uitoefening van het beroep is een kwalitatief goed digital audio-opname apparaat van belang. De opleiding zal zo nodig hierover nadere informatie geven. Zie art. 27 OER-HU

9.2.9.3 Overige kosten Introductiedagen/excursies De kosten voor de Introductiedagen en/of excursies worden voorafgaand aan de opleiding schriftelijk toegezonden. Zie art. 27 OER-HU.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2. Zie art. 27 OER-HU.




10

Cursusbeschrijvingen

Alle cursusbeschrijvingen zijn in OSIRIS opgenomen (www.osiris.hu.nl ). De modulehandleidingen die behoren bij de cursussen zijn te vinden op de sharepointsite van de opleiding. Zie art. 18 en 19 OER-HU

Titel

1A Basiskennis I

Opleidingsvariant

Werkvorm: Voltijd Toets: Voltijd

Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

GLO-1.ABK1-12 1A Basiskennis I 1A Foundations I 5 European Credits D (propedeuse) Nee

EGH de Haan (tel. 5716) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

Geluidleer / Ak.Fon.

verplicht

14 maal per blok

700 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1

Anatomie/Fysiologie

verplicht

14 maal per blok

1400 minuten


1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Anatomie/Fysiologie

Numeriek, VD, NVD en VRY-O

5,5

50

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36

Geluidsleer/Ak.Fon.


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: kennis verwerven 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Geluidleer/Akoestische Fonetiek - Fysische eigenschappen van het geluid - Waarneming van geluid - Analyse van geluid - Digitale analyse van spraak Anatomie/Fysiologie - van het zenuwstelsel - hoofd, hals en ademhaling - gehoor Verplichte literatuur Mc Farland, D. (2008). Netter’s Atlas of Speech, Swallowing and Hearing. Amsterdam: Elsevier Reed. Reader Anatomie en Fysiologie met daarin o.a. hoofdstukken uit het Handboek Stem, Spraak en Taalpathologie zoals opgegeven bij de verwerkingsopdrachten. Overige hulpmiddelen Online anatomische atlas van Primal Pictures, op de HU en thuis te raadplegen via de link op de site van de mediatheek: http://www.mediatheek.hu.nl/Portalen/Gezondheidszorg/Logopedie/Anatomische%20atlassen.aspx Verplichte literatuur Rietveld, A.C.M. & V.J. van Heuven (2009, 3e herz. Druk). Algemene fonetiek. Bussum: Coutinho.

Aanbevolen literatuur Koelstra,J (2004), Aanvullende Natuurkunde: http://www.bachelors.hu.nl/Alle%20bacheloropleidingen/~/media/HUBachelors/docs/Gezondheidszorg/Bijspijkercursus/Natuurkunde.ashx Koelstra, J. (2003), aanvullende Wiskunde: http://www.bachelors.hu.nl/Alle%20bacheloropleidingen/~/media/HUBachelors/docs/Gezondheidszorg/Bijspijkercursus/Wiskunde.ashx 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 35




Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1A Basiskennis II

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.ABK2-11 1A Basiskennis II 1A Foundations II 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Linguïstiek

verplicht

9 maal per blok

900 minuten


Spraak- en taalontwikkeling

verplicht

14 maal per blok

700 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Linguïstiek


5,5

50

2


Spraak- en taalontwikkeling


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: kennis verwerven 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Cursusinhoud: Linguïstiek - taalwetenschap - domeinen van taal( Syntax, Morfologie, Fonologie, Semantiek, Pragmatiek) - Taalmodaliteiten (receptief, productief) - Taalverwervingstheorieen - Taalverwerkingsmodellen (Levelt, Ellis&Young) - meertaligheid Spraak- en taalontwikkeling - klankperceptie, klankproductie - kenmerken van spraakklanken, productie van spraakklanken - ontwikkeling van de articulatie - fonologische ontwikkeling; stadia, fon.processen herkennen - ontw. van lexicon en semantiek - semantische relaties - taal-denk relaties - grammaticale ontw. - syntactische ontw. - pragmatische ontw. - communicatieve functies Verplichte literatuur • Appel, R., Muyskens, P., Hengeveld, K., Kuiken, F, & Baker, A. (2001). Taal en Taalwetenschap. Hoofdstuk 1 van Taal naar Taalwetenschap. Chichester: Wiley-¿]Blackwell. (zie SharePoint, onderwijsmap linguïstiek, studietaak 1 voor dit bestand) • Spiering, H. (2004). Taal komt aanwaaien. NRC handelsblad. Rotterdam: PCM/NRC Handelsblad B.V. (zie bijlage 1 van deze handleiding) • Julien, M. Taalstoornissen bij meertalige kinderen: diagnose en behandeling. Hoofdstuk 4 & 5. Rotterdam: Pearson. (zie SharePoint, onderwijsmap linguïstiek, studietaak 4 voor dit bestand) • Meertalige verwerving: de belangrijkste misverstanden, http://www.rug.nl/kennisdebat/onderwerpen/Meertaligheid/misverstanden, geraadpleegd 03-¿]07-¿]2011. (zie bijlage 4 van deze handleiding) Aanbevolen literatuur • Zinsontleding: redekundig en taalkundig ontleden: Pak, D. (2008). Vlekkeloos Nederlands: spelling en grammatica. Den Haag: Uitgeverij Pak. Behalve grammatica, bevat dit boek de spellingsregels van het Nederlands en veel voorbeelden en oefeningen. Je zult gedurende je hele opleiding plezier hebben van dit boek. Overige hulpmiddelen • Websites zinsontleding: o Oefenen: http://www.onlineklas.nl/zinnenontleden/ o Theorie: http://www.let.ru.nl/ans/e-¿]ans/ o Theorie en oefeningen: http://www.extraned.nl/grammatica/zinsdelen Verplichte literatuur Bokkem, M. v., & Velden, I. M. v.d. (1994). DGM in de praktijk: Een handboek bij de denkstimulerende gespreksmethodiek van Marion Blank. Rotterdam: Partners Training & Innovatie. 101/167 © Hogeschool



Bult, M., Groeneveld R., Korevaar, M., & Nobel, S. (2008). LOOK, Logopedisch overzicht van de ontwikkeling van het jonge kind (0-5 jaar). Afstudeerproject Hogeschool Utrecht. Dungen, L. v.d. (2007). Taaltherapie voor kinderen met taalontwikkelingsstoornissen: Verantwoording van behandeldoelen tos & behandelsuggesties voor kinderen met een taalniveau van 0 tot 6 jaar. Bussum: Coutinho. Dungen, L. v. d., & Verboog, M. (1998). Kinderen met taalontwikkelingsstoornissen (3e dr.). Bussum: Coutinho. Gillis, S., & Schaerlaekens, A. (2000). Kindertaalverwerving: Een handboek voor het Nederlands. Groningen: Nijhoff. Goorhuis-Brouwer, S. (2007). Gereviseerde minimum spreeknormen (g-ms). Van Horen Zeggen, 48(5), 14-17. Schaerlaekens, A. (2008). De taalontwikkeling van het kind. Groningen: WoltersNoordhoff. Overige hulpmiddelen Audiobestand Spraakontwikkeling 0-5 jaar Videobestand ‘Interactie moeder en kind’ Video Oetsiekoetsie Scoreformulier Schlichting Test voor Taalbegrip Kinderboeken: Stohner A., & Wilson H. (2007), Lotje. Rotterdam: Lemniscaat. Velthuijs, M. (1988). Klein-Mannetje vindt het geluk. Rijswijk: De Vier Windstreken. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 27 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1A Logopedische basisvaardigheden

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5


1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

GLO-1.AVRDGH-11 1A Logopedische basisvaardigheden 1A Basic Skills 5 European Credits D (propedeuse) Nee

FA van Sluijs (tel. 0884815204) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Drama

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


KWL

verplicht

3 maal per blok

300 minuten


Stemscholing

verplicht

10 maal per blok

1000 minuten


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)


BIC


5,5

33

2


Drama


5,5

33

2


Stemscholing


5,5

33

2


1.11


Toetsen: In welke blokken wordt de toets aangeboden?




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Verwerven van logopedische communicatieve vaardigheden. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Cursusinhoud: * Drama * Kijken, Wachten Luisteren; vaardigheid voor taaltherapie * Stemscholing

Verplichte literatuur Gerdje Pijper, Drama voor de beroepspraktijk, Wolters-Noordhoff (2004) Aanbevolen literatuur Over Feedback geven en ontvangen: De Vries - Geervliet, L. Weet wat je zegt. Baarn: Nelissen (2001) Birkenbihl, V. Communicatietraining: intermenselijke relaties succesvol vormgeven. Baarn: Intro (1995) Groothuis, R. Training sociale vaardigheden. Maarssen, Elsevier ( 2000) Ten Klooster, C (red.) Over luisteren gesproken. Gespreksvaardigheden in theorie en praktijk. Koog aan de Zaan: Berkhout (1992) www.counseling.nl Over kinderboeken: Chorus, M. Spelen met prentenboeken. Rotterdam, Lemniscaat (2000) Chorus, M. Wat zullen we nu beleven? Rotterdam, Lemniscaat ( 2003) Dijck, M. van. Dramatiseren. Bussum, Toneelcentrale (1996)(pag. 21 t / m 30). Verplichte literatuur Feldman, R. (2011). Ontwikkelingspsychologie, 4e editie. Pearson Education Benelux. The Hanen Program. (2009). Praten doe je met z'n tweeën. SWP. Overige hulpmiddelen Dvd in het boek Feldman, R. (2011). Ontwikkelingspsychologie, 4e editie. Pearson Education Benelux. Audio-opname apparatuur van hoge kwaliteit Verplichte literatuur • Decoster & de Jong (2008). De Nachtegaal en de kraai. Garant, Antwerpen – Apeldoorn. • Oefengang resonans; te vinden op Sharepoint in de map van Professionele Communicatieve Vaardigheden. • Thyme-Frøkjær, K. & Frøkjær-Jensen, B. (2004). De accentmethode. Een stemtherapie in theorie en praktijk. Harcourt Assessment, Lisse. e • Coblenzer (2003). M. Frankort, 3 druk, Lemma, Utrecht. e • Accentmethode (2003). H. Van der Pol, 3 druk, Lemma, Utrecht. Aanbevolen literatuur • Wilson Arboleda, B.M. & Frederick, A.L. (2008). Considerations for maintenance of postural alignment for voice production. Journal of Voice, 22, 1:90-¿]99 (zie Sharepoint). • Coblenzer, H. & Muhar, F. (2008). Adem en stem. Handleiding voor goed spreken. Harcourt, Assessment BV, Amsterdam. • Bodt, M. de, Mertens, F., Heylen, L. (2008). Werken aan stem. Garant, Antwerpen – Apeldoorn. • Butcher, P., Elias, A., Cavalli, L. (2007). Understanding and treating psychogenic voice disorder. John Wiley & Sons Ltd, West Sussex. Overige hulpmiddelen • Coblenzer (1998); streaming video beschikbaar op de HU via catalogus mediatheek of thuis via https://videotheek.surfnet.nl/frontend 104/167 © Hogeschool



NB: eerst naar mijn identiteiten, identiteit aanmaken en vervolgens zoeken op Coblenzer. • De Accentmethode; streaming video beschikbaar op de HU via catalogus mediatheek of thuis via https://videotheek.surfnet.nl/frontend NB: eerst naar mijn identiteiten, identiteit aanmaken en vervolgens zoeken op Accentmethode. • Pahn (1998); streaming video beschikbaar op de HU via catalogus mediatheek of thuis via https://videotheek.surfnet.nl/frontend NB: eerst naar mijn identiteiten, identiteit aanmaken en vervolgens zoeken op Pahn. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 42 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1B Basiskennis

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.BBK-11 1B Basiskennis 1B Foundations 10 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Loep

verplicht

8 maal per blok

800 minuten


Kennis stemvorming

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Kennis taal spraakstoornissen

verplicht

15 maal per blok

1500 minuten


Ontwikkelingspsychologie

verplicht

21 maal per blok

2100 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis stemscholing


5,5

20

2


Kennis taal spraakstoornissen


5,5

20

2


Loep


5,5

20

2




5,5

20

2

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46




2. blok 2, week 46



5,5

20

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: kennis verwerven over basisvakken voor Logopedie 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: - Ontwikkelingspsychologie - Kennis spraak- & taalstoornissen - Kennis bij stemscholing - LOEP; leerlijn onderzoek en praktijk Literatuur: zie modulehandleiding 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie modulehandleiding 2.6 Workload Contactduur (uren): 93 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 93 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1B Logopedische basisvaardigheden

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.BVRDGH-11 1B Logopedische basisvaardigheden 1B Basic Skills 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


Communicatie

verplicht

9 maal per blok

900 minuten


Stemscholing

verplicht

7 maal per blok

700 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Communicatie


5,5

50

2


Stemscholing


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Verwerven van logopedische en communicatieve vaardigheden. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * Communicatie * Stemscholing Literatuur: zie modulehandleiding 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie modulehandleiding 2.6 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 27 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1C Gehoor

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.CGEHOOR-11 1C Gehoor 1C Hearing 5 European Credits D (propedeuse) Nee

TJJ Groot (tel. 5710) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

25 maal per blok

2500 minuten

Practicum

verplicht


Werkcollege

verplicht


1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

50

2


Vaardigheden


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: * toon- en spraakaudiometrie * audiologisch centrum 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * toon-/spraakaudiometrie * interpreteren audiogram * gehoorstoornissen (pathologie) * logopedische/audiometrische diagnose van gehooronderzoek * audiologisch centrum 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 42 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1C Taal- en spraak / kennis

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.CTSK-11 1C Taal- en spraak / kennis 1C Speech & Language, theoretical knowledge 5 European Credits D (propedeuse) Nee

JC van Doornik (tel. 0884815249) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


OMFT + Schisis

verplicht

9 maal per blok

900 minuten


UAO / Metaphon / FAN

verplicht

7 maal per blok

700 minuten


Peabody, TAK, Schlichting

verplicht

11 maal per blok

1100 minuten


Instructie

verplicht


OMFT + Schisis werkcollege

verplicht


UAO / Metaphon / FAN werkcollege

verplicht


Peabody, TAK, Schlichting werkcollege

verplicht


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

50

2


Vaardigheden


5,5

50

2

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6




2. blok 3, week 6




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student kent de theorie van: De student kan delen van een logopedische behandeling m.b.t. afwijkend mondgedrag, fonetische articulatiestoornissen en taalontwikkelingsstoornissen uitvoeren. De student neemt delen van het logopedisch onderzoek bij afwijkend mondgedrag, diverse articulatiestoornissen, afwijkende nasaliteit en taalontwikkelingsstoornissen af. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: De student leert: - behandeling van afwijkend mondgedrag m.b.v. oromyofunctionele therapie. - behandeling van afwijkende spraak bij schisis m.b.v. eenvoudige technieken - behandeling van fonetische spraakstoornissen m.b.v. klassieke articulatietherapie. - behandeling van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 2,5 - 6 jaar m.b.v. communicatieve taaltherapie. De student leert: - onderzoek van afwijkend mondgedrag - onderzoek van afwijkend nasaliteit - onderzoek van afwijkende spraak (fonetisch en fonologisch) - onderzoek van taalontwikkeling m.b.t. taalvorm en taalinhoud 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 45 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1C Taal- en spraak / vaardigheden

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.CTSV-11 1C Taal- en spraak / vaardigheden 1C Speech & Language, practical skills 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Werkvorm


Frequentie


OMFT + Schisis

verplicht

6 maal per blok

600 minuten



verplicht

4 maal per blok

400 minuten



verplicht

11 maal per blok

1100 minuten


OMFT + Schisis

verplicht



verplicht



verplicht


1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Vaardigheden


5,5



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student kan delen van een logopedische behandeling m.b.t. afwijkend mondgedrag, fonetische articulatiestoornissen en taalontwikkelingsstoornissen uitvoeren. De student kan delen van het logopedisch onderzoek bij afwijkend mondgedrag, diverse articulatiestoornissen, afwijkende nasaliteit en taalontwikkelingsstoornissen afnemen.

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: De student leert: - behandeling van afwijkend mondgedrag m.b.v. oromyofunctionele therapie - behandeling van afwijkende spraak bij schisis m.b.v. eenvoudige technieken - behandeling van fonetische spraakstoornissen m.b.v. klassieke articulatie therapie - behandeling van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 2,5 - 6 jaar m.b.v. communicatieve taaltherapie De student leert: - onderzoek van afwijkend mondgedrag - onderzoek van afwijkende nasaliteit - onderzoek van afwijkende spraak (fonetische en fonologisch) - onderzoek naar taalontwikkeling m.b.t. taalvorm en taalinhoud 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 35 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1D ADD

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.DADD-11 1D Afasie/Dysfagie/Dysarthrie 1D Aphasia, Dysarthria, Dysphagia 5 European Credits D (propedeuse) Nee

MIM Veldkamp (tel. 5673) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Eindpresentatie (+1C)

verplicht

Hoorcollege

verplicht

Werkcollege per groep

verplicht


Werkcollege per halve groep

verplicht


1.11

Frequentie



24 maal per blok


2400 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Aftekenopdracht OC


5,5

33

2


Kennis


5,5

33

2


Vaardighedentest testinterpretatie


5,5

33

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: * Student kan verworven taalstoornissen diagnosticeren en classificeren d.m.v. tests. * Student kan communiceren met mensen met globale afasie d.m.v. ondersteunende communicatie 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: In werkcolleges tests leren afnemen, sturen en interpreteren en leren communiceren met ernstige afasie. Blok sluit af met het onderzoeken van 4 verschillende afatici. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 40 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1D Stem

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.DSTEM-11 1D Stem 1D Voice 5 European Credits D (propedeuse) Nee

B Barsties (tel. 088 481 5717) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

20 maal per blok

2000 minuten


Werkcollege 25 studenten

verplicht

100 minuten


Werkcollege 12 studenten

verplicht

1.11






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

50

2


Vaardigheden


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Bij een gegeven casus (stem) kan de student een onderzoek correct afnemen en een behandeling uitvoeren. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * kennis over anat/fysiol. en eenvoudige pathologie van de larynx * oefenen van stemonderzoek volgens stemprotocol * oefenen van vaardigheden m.b.t. verschillende stemmethodes 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 35 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

1D Vloeiendheid

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-1.DVLDHD-11 1D Vloeiendheid 1D Fluency 5 European Credits D (propedeuse) Nee

LC Oonk (tel. 5180) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

21 maal per blok

2100 minuten


Werkcollege

verplicht

100 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Inleveropdracht


5,5

33

2


Kennis


5,5

33

2


Vaardigheid


5,5

33

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Basiskennis en vaardigheden over vloeiendheidsstoornissen verwerven. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * kennismaking stotteren en stotteraars * literatuurstudie over fenomeen stotteren * herkennen, benoemen en registreren onvloeiendheden * onderzoeksinstrumenten dezen gebruiken voor stotteren en broddelen 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 37 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 ADD

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11


verplicht

GLO-2.ADD-11 2 Afasie/Dysfagie/Dysarthrie 2 Aphasia, Dysarthria, Dysphagia 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie

46 maal per blok


4600 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis afasie

Kennis Dysarthrie + Dysfagie

Vaardigheden afasie

Resultaatschaal




Minimum cijfer

5,5

5,5

5,5


20

20

20



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16

4


4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6




2. blok 4, week 16

Vaardigheden Dysarthrie

Vaardigheden Dysfagie



5,5

5,5

20

20

4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: * De student kan hypotheses opstellen over de oorzaak van taalstoornissen volgens het model van Ellis & Young en kan een behandelplan opstellen * De student kan de aard en ernst van slikstoornissen vaststellen, een passende voedselconsistentie adviseren, besluiten of zij gaat behandelen en aandachtspunten voor de behandeling formuleren. * De student kan de aard en ernst van de dysarthrie vaststellen, een behandelplan opstellen, inclusief het al dan niet adviseren van een hulpmiddel. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud:

Verplichte literatuur Bastiaanse, Y.R.M. (2010). Afasie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Chapey, R. (Ed.) (2008) Language Intervention Strategies in Aphasia and Related Neurogenic Communicatio Disorders Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins Doesborgh, S.J.C. e.a. (2004) Cues on request: The efficacy of Multicue, a computer program for wordfinding therapy Aphasiology 18 (3), p. 213-222 Kalf, H (2004) Twee kwantitatieve sliktest, eenvoudig objectief slikonderzoek Logopedie en Foniatrie, nummer 7/8 Kalf, H. (2006) Functionele behandeling van de orofaryngeale slikstoornissen in (red Peters): Handboek Stem-, Spraak-, Taalpathologie Houten: Bohn Stafleu van Loghum Kalf, H. e.a. (2008).Slikstoornissen bij volwassenen, een interdisciplinaire benadering. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Lambert, J. e.a. (2002) Dysarthrie in (red Peters): Handboek Stem-, Spraak-, Taalpathologie Houten: Bohn Stafleu van Loghum Langmore, S.E. et al. (1998) Predictors of Aspiration Pneumonia: How important is Dysphagia? Dysphagia 13:69-81 Logemann, J. (2000). Slikstoornissen, onderzoek en behandeling. Lisse: Swets & Zeitlinger Publishers Maks- van der Veer, S. (1995). Slikken in beweging; de multidisciplinaire benadering van diagnostiek en therapie van slikstoornissen na oncologische ingrepen in het hoofd/halsgebied. Lisse, Swets & Zeitlinger b.v. Visch-Brink, E. & Engels, M. (2007) Woordvinding bij afasie: diagnose en behandeling. Rotterdam: Erasmus MC (DVD) Wielaert, S & Berns, P. (2003) Status afasietherapie. Gevalsbeschrijvingen uit de klinische praktijk. Lisse: Swets & Zeitlinger Publishers Opleiding logopedie Modulehandleiding Afasie, dysarthrie en dysfagie jaar 2 32 Whitworth, A. et al (2005). A Cognitive Neurospychological Approach to Assessment and Intervention in Aphasia. A clinician’s guide. Hove: Psychology Press. Gebruikte literatuur Ellis, A.W. & Young, A.W. (1993). Human Cognitive Neuropsychology. Hove: Lawrence Erlbaum. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 77 Toetsduur (uren): 126/167 © Hogeschool



Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 77 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 Kliniek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11

verplicht

GLO-2.KLINIEK-11 2 Opleidingskliniek 2 Clinical treatment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

I Blessenaar (tel. 0884815687) ([email protected]) Nederlands


Frequentie

19 maal per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

1900 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Praktijk

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Student n.a.v. een klacht een onderzoek afnemen en behandelplan opstellen en uitvoeren bij een cliënt in de kliniek 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Tijdens praktijk oefenen van onderzoeks- en behandelvaardigheden en feedback geven op medestudenten. Bij klinische lessen wordt het klinisch redeneren geoefend aan de hand van een realistische situatie, nl. de cliënt.

Verplichte literatuur • Kuiper, H. ( 2007). Methodisch handelen in de logopedie, van Gorcum, Assen • Heerkens, Y.F. (2007): International Classification of Functioning Disability and Health, Logopedie en Foniatrie, nr: 4. ( zie SharePoint) • Meulenberg-Brouwer, A, e.a. (2008). Dialoog, een theoretisch en praktisch perspectief op de beroepsrollen van de logopedist. Lemma, Den Haag. Aanbevolen literatuur • Bodt, M. de, Mertens, F., Heylen,L. (2008). Werken aan stem. Garant, Antwerpen- Apeldoorn. • Bodt, M. de, Mertens, F., Heylen,L., Vanderwegen, J,. Heyning,P. van der. ( 2008). • Stemstoornissen, handboek voor de klinische praktijk. Garant, Antwerpen-Apeldoorn. • Decoster en de Jong( 2008). De nachtegaal en de kraai. Garant, Antwerpen-Apeldoorn. • Stess, R. (2001). Articulatiestoornissen, Acco, Leuven/Leusden • Blomme, I, e.a. (2009). Nu versta ik je. Acco, Leuven • Veen, Ch. Van, e.a., (2009). Uitspraaktrainer in de les, Boom, Amsterdam Overige hulpmiddelen • Eigen gemaakte video-opnames • Observatieformulieren • Checklisten • Audioapparatuur • SharePoint: Relevante artikelen uit de literatuurmap Kliniek Verplichte literatuur • Kuiper, H. ( 2007). Methodisch handelen in de logopedie, van Gorcum, Assen • Heerkens, Y.F. (2007): International Classification of Functioning Disability and Health, Logopedie en Foniatrie, nr: 4. ( zie sharepoint) • Meulenberg-Brouwer, A, e.a2008). Dialoog, een theoretisch en praktisch perspectief op de beroepsrollen van de logopedist. Lemma, Den Haag. Bronnen • Bakker, M.C. (2008) Handleiding voor het klinische redeneren, interne uitgave Amstel Academie VUmc e • Higgs, J. en Jones, M. (2000). Clinical reasoning in the Health Professions. 2 edition. Oxford: Butterworth-Heineman

Overige hulpmiddelen • Eigen gemaakte video-opnames • Observatieformulieren • SharePoint: Relevante artikelen uit de literatuurmap Kliniek 2.4 Ingangseisen Geen 2.5 Kosten en 129/167 © Hogeschool



studiematerialen Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 32 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 LOEP

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10


Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11

verplicht

GLO-2.LOEP-11 2 LOEP 2 Professional Practice and Research 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

W Beers (tel. 5653) ([email protected]) Nederlands


Frequentie

16 maal per blok


1600 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Kennis


5,5

50

8

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

Vaardigheden


5,5

50

8





bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Doen van een klein onderzoek en hierover een verslag schrijven. Basiskennis opdoen over wetenschappelijk onderzoek. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Studenten doen in een kleine groep twee onderzoeken: 1. een literatuurstudie naar de evidentie van logopedische behandeling. 2. een praktijkonderzoek naar meetinstrumenten en de betrouwbaarheid hiervan. Het leren lezen en beoordelen van onderzoeksartikelen wordt geoefend in journal clubs.

Verplichte literatuur Borsel, J.v., 2004, Wetenschappelijk onderzoek in de logopedie, Acco, Leuven (mediatheekcode WM 470 BORS) Kalf, H., Beer, J.d.,2011, Evidence-based logopedie, Bohn Stafleu van Loghum, Houten (mediatheekcode 470 KALF)

Overige hulpmiddelen Te bestuderen artikelen met bijlagen (Sharepoint) Format Literatuuronderzoek met uitleg (Sharepoint) Format Betrouwbaarheidsonderzoek met uitleg (Sharepoint) Inleverdata papers en herkanspapers (Sharepoint) 2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 27 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 OC / ED

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11


verplicht

GLO-2.OCED-11 2 Ondersteunde communicatie & Eet en drink problemen bij kinderen 2 AAC, Feeding and Swallowing Problems in Children 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

KHM Verheij (tel. 0884815937) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

24 maal per blok


2400 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 4: blok 4

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal


Kennis

Vaardigheden behandeling


Vaardigheden Casuistiek


Minimum cijfer

5,5

5,5

5,5


33

33

33



4


4


4

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 4:




1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: OC: onderzoek en behandeling niet - nauwelijks sprekend kind met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking. Eet/drink: onderzoek en behandeling van jonge kind met eet/drinkproblemen 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: OC: theorie OC/TC toepassen partnerstrat.coop. bepalen communicatieniveau maken communicatiehulpmiddelen communicatie met niet-nauwelijks sprekend kind met OC middel opstellen communicatieplan Eet/drink: norm. ontw. eet/drink obs/onderzoek/behandeling/oudergesprek; kind met eet/drinkproblematiek 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 40 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 Stem

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11

verplicht

GLO-2.STEM-11 2 Stem 2 Voice 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

M Aprea (tel. 5311) ([email protected]) Nederlands

Frequentie


19 maal per blok


1900 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal


Kennis

Vaardigheden LMH


Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1
met

Korte beschrijving een stemstoornis. Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * anamnese * onderzoek * diagnostiek * klinische redeneren * opstellen behandelplan * uitvoeren behandelplan 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 32 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 Taal- en spraak I

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Diverse werkvormen

1.11


verplicht

GLO-2.TS1-12 2 Taal- en spraak I 2 Speech & Language I 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie

53 maal per blok


5300 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Kennistoets

Vaardigheidstoets Spraak

Vaardigheidstoets Taal

Resultaatschaal




Minimum cijfer

5,5

5,5

5,5


33

33

33



4


4


4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16




2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student kan een logopedische behandeling plannen en uitvoeren bij een taalontwikkelingsstoornis, waaronder een fonologische stoornis. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * maken van een taalanalyse m.b.v. TARSP * behandelen volgens Hodson & Paden en metaphon * behandelen volgens Communicatieve Taaltherapie voor woordenschat, zinsbouw en taal-denkrelaties * behandelen in groepsverband van een taalontwikkelingsstoornis m.b.v. drama. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 88 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 88 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 Taal- en spraak II

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11

verplicht

GLO-2.TS2-12 2 Taal- en spraak II 2 Speech & Language II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

27 maal per blok


2700 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis

Vaardigheid

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student maakt een spontane taalanalyse; de student stelt een diagnose, schrijft een klinische redenering, stelt een behandelplan op en benoemt mogelijkheden tot preventie bij taalontwikkelingstoornissen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Spontane taalanalyse volgens TARSP en toepassing daarvan in diagnostiek en behandeling Behandeling uitvoeren volgens TenT Diagnostiek en klinische redenering in ICF terminologie Behandelplan volgens Van den Dungen, 2007 Onderzoekinstrumenten en interventies ten behoeve van preventie 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 45 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

2 Vloeiendheid

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11

verplicht

GLO-2.VLDHD-11 2 Vloeiendheid 2 Fluency 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

19 maal per blok


1900 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis

Vaardigheden

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



4


4






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * maken van een behandelingsplan voor kinderen met vloeiendheidsproblemen voor zowel direkte als indirekte begeleiders. * observeren video's ouder-kind (stotterend) en uitvoeren van delen van indirekte begeleiding * literatuurstudie, kennis opdoen * uitwerken onderzoek van kind met vloeiendheidsproblemen en opstellen diagnose met onderbouwing * zelf onderzoeksinstrumenten gebruiken (BAB) 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 32 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Stage 1

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Diverse werkvormen

1.11

GLO-2.WVSTAGE-11 2 Werkveldstage Internship 1 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

TE van Huizen (tel. 088-4815709) ([email protected]) Nederlands


verplicht

Frequentie

40 maal per blok


19200 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Beroepsdiensten + opleidingsopdracht

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving In een werkcontext voert de student met van te voren aangewezen cliënten en van de bijbehorende beroepsproducten. 2.2 Learning outcomes

hulp beroepsdiensten uit bij oefent ze met het schrijven

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Student loopt 20 weken lang 2 dagen per week stage waarbij ze o.a. observeert, anamnese voorbereidt en uitvoert, tests en onderzoek afneemt en interpreteert, delen van behandelplannen uitvoert, evalueert en bijstelt, registreert in dossiers en opleidingsopdrachten uitvoert. Er zijn 2 terugkomactiviteiten die het stageproces ondersteunen 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 320 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 320 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

3 ADD

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-3.ADD-13 3 Afasie/Dysfagie/Dysarthrie 3 Aphasia, Dysarthria, Dysphagia 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

26 maal per blok

2600 minuten

1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

33

2


Revalidatiestage


5,5

33

2


Vaardigheden


5,5

33

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student kan een gefundeerde mening (o.b.v. wetenschappelijke inzichten en richtlijnen) formuleren en verdedigen t.a.v. diagnostiek en behandeling van een complexe casus. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Aan de hand van complexe casuïstiek wordt onderzoek en behandeling van patiënten met afasie, dysarthrie en/of dysfagie uitgewerkt. Daarnaast behandelt de student een patiënt in een revalidatiecentrum. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 43 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

3 Hoorrevalidatie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

GLO-3.HOOR-13 3 Hoorrevalidatie 3 Hearing Loss Treatment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

TJJ Groot (tel. 5710) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

30 maal per blok

3000 minuten

1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

50

2


Schriftelijk


5,5

50

2






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * hoortoestelaanpassing * technische hulpmiddelen gehoor * communicatie met slechthorenden * spraakafzien * cochleaire implantaten * C.I. team * hoortraining * organisaties/disciplines 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 50 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 50 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

3 Stem

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-3.STEM-11 3 Stem 3 Voice 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

M Aprea (tel. 5311) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

19 maal per blok

1900 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis+vaardigheden a.d.h.v. casuïstiek


5,5



100

2






2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Kennis en vaardigheden verwerven m.b.t. de kinderstem, psychogene stemstoornissen, de zangstem en neurogene stemstoornissen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * de kinderstem * psychogene stemstoornissen * methode Pahn * gespreksvoering t.b.v. gedragsverandering * neurogene stemstoornissen 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 32 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

3 Taal- en spraak

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-3.TS-13 3 Taal- en spraak 3 Speech & Language 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

29 maal per blok

2900 minuten

1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

50

2


Vaardigheden


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student kan een volledig behandelplan maken en uitvoeren bij een complexe casus met spraak- en taalontwikkelingsstoornissen. Daarnaast zijn er mogelijk problemen in het lezen/schrijven, meertaligheid of co-morbiditeit. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * diagnosticeren en behandelen van complexe spraak- en taalproblemen * meertaligheid * lees- en schrijfstoornissen * preventie van lees- en schrijfstoornissen * preventie van taalontwikkelingsstoornissen * co-morbiditeit 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 48 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 48 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

3 Vloeiendheid

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-3.VLDHD-12 3 Vloeiendheid 3 Fluency 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

20 maal per blok

2000 minuten

1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Inleveropdracht


5,5

50

2


Kennis


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student doet kennis en vaardigheden op over het behandelen van volwassenen en adolescenten met gevestigd stotteren en/of broddelen. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Het behandelen van de emotionele component, de sociale component, de cognitieve component en de verbaalmotorische component bij stotteren wordt bestuurd en geoefend. Studenten maken lesplannen en oefenen de uitvoering in rollenspellen. In een aantal bijeenkomsten wordt gewerkt met lichaamsgerichte oefeningen. De studenten werken casussen uit en formuleren een diagnose en een behandelplan met een onderbouwing. Speciale aandacht wordt besteed aan het behandelen van broddelen.

Verplichte literatuur • Bezemer, M., Bouwen J. en Winkelman C. (2010): Stotteren: Van theorie naar therapie, Bussum: e Coutinho. H9, 11, 13 • Guitar, B. (2006). Stuttering, an integrated approach to its nature and treatment (3 edition), Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins p.392 – 417 • urnbull J., Stewart T. (2005), Therapieboek Stotteren Volwassenen, Amsterdam: Harcourt • t. Louis, K.O. (2007), Cluttering, Some Guidelines, www.stutteringhelp.org • St. Louis, K.O., Raphael L.J., Myers F.L. & Bakker, K (2003) Cluttering Updated. The ASHA Leader, pp. 4- 5, 20-¿]22. www.asha.org • Zaalen, van Y. & Winkelman, C. (2009). Broddelen, een (on)begrepen stoornis, Bussum: Coutinho, H4 Aanbevolen literatuur • American Speech and Hearing Association (1995). Guidelines for Practice in Stuttering Treatment. www.asha.org/policy (SharePoint) • Bernstein Ratner, N. (2005). Evidence-based practice in stuttering: Some questions to consider. Journal of Fluency Disorders, 30, 163-¿]188 (SharePoint). • Bothe, A.K. (2004). Evidence-Based Treatment of Stuttering, New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates. • Conture, E.G. (2001) Stuttering, Its Nature, Diagnoses and Treatment, Boston: Allyn and Bacon • Cooper, E.B., Cooper C.S. (1991). Personalized Fluency Control Therapy, vertaling voor het Nederlands, Lisse, Swets & Zeitlinger. • Dam van, H. (1981) Drama, een handboek voor dramatische vorming, Groningen: Wolters-Noordhoff. • Dijck van, M. (1998). Dramatiseren. Hauwert: DeToneelcentrale. • Geus de E. (2002). Logische niveaus in logopedisch handelen, Logopedie en Foniatrie, 12, 332-337. • Huinck, W.J. (2006). Stuttering: Studies of therapy outcome and speech motor control, Enschede, Printpartners Ipskamp. • Janssen, P. (1985). Gedragstherapie bij stotteren, Utrecht: Bohn, Scheltema & Holkema • Manning W.H (2010). Clinical Decision Making in Fluency Disorders, Delmar, Cengage Learning • Mensink Ypma W e.a.(1987). Broddelen en Leerstoornissen, Utrecht/Antwerpen, Bohn, Scheltema & Holkema. • Myers F. (1992) Cluttering: a clinical perspective, Leicester, Far Comm. Opleiding logopedie Modulehandleiding Vloeiendheidsstoornissen jaar 3 23 • Oonk L. & Hakkenes M., (2007). Stotteren in het Voortgezet Onderwijs, Logopedie en Foniatrie, 9, 282-288. • Pertijs, M.A.J., Loenen van D. & Willigen van U. (2007). DEFSTUT en SpeechEasy, effectieve en bruikbare anti-¿]stotterapparaten?, Logopedie en Foniatrie, 7/8, 236-242. • Pijper G. (2004). Drama voor de beroepspraktijk, Groningen: Wolters-Noordhoff. • Putker D. (2004). Integraal Zorgtraject voor mensen die stotteren, Logopedie en Foniatrie, 9, 674-¿]679. • Riper van CH. (1973) The Treatment of Stuttering, New Jersey: Prentice-Hall. • Roodvoets, J.M. (1999) Stotterbehandeling op-maat 1, Basisboek voor een integrale therapie met een menselijk gezicht, Maarssen: de Tijdstroom • Roodvoets, J.M. (1999) Stotterbehandeling op-maat 2, Werkboek voor een integrale therapie met een 157/167 © Hogeschool



menselijk gezicht, Maarssen: de Tijdstroom • Royal College of Speech & Language Therapist (2005). Clinical Guidelines, www.speechmark.net (SharePoint) • Versteegh-Vermeij, E. (2002). De Doetinchemse Methode, Logopedie en Foniatrie. 10, 282-¿]287. • Ward, D. (2006). Stuttering and Cluttering. Frameworks for understanding and treatment. East Sussex: Psychology Press. Overige hulpmiddelen • Assessment van niet-vloeiend spreekgedrag volgens Cooper en Cooper (Cooper kit) (1990) • Brutten, G.J & Vanrijckeghem, M (2003). Behavior Assessment Battery. Destelbergen: SIG/Acco • Cluttering (2007), Memphis: The Stuttering Foundation (Dvd) • Stuttering: Straight Talk for Teens (2005), Memphis, The Stuttering Foundation (Dvd) • Als de adem stokt (2010) (Dvd) • The King’s Speech (2010) Dvd) • Riley, G. (2009). Stuttering Severity Instrument-4, Austin, Pro-¿]Ed. • Riper, Van Ch. (2005), Adult Stuttering Therapy, Memphis, The Stuttering Foundation (Dvd) • Guitar B.(2005), Stuttering 101, Memphis, The Stuttering Foundation • www.stotteren.nl 2.4 Geen

Ingangseisen

2.5

Kosten en studiematerialen

Geen kosten Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.6 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 33 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

4 LOEP, Kwaliteit en Ethiek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-4.LOKE-13 4 LOEP, Kwaliteit en Ethiek 4 Professional Practice & Research, QM & Ethics 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

W Beers (tel. 5653) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

14 maal per blok

1400 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Evidence based handelen

Minimum cijfer



5,5

33

2



Profileringsopdracht


5,5

33

2


Schriftelijk


5,5

33

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel LOEP: 1. Het leren begrijpen en beoordelen van een wetenschappelijk artikel m.b.v. analyse vragen. 2. Uitvoeren van een literatuurstudie naar de beste evidentie voor de oplossing van een klinisch probleem uit de praktijk. Cursusdoel Kwaliteit en Ethiek: De student heeft kennis van kwaliteit en ethiek en kan dit toepassen in het logopedisch handelen. 2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud LOEP: * in journal clubs worden wetenschappelijke artikelen besproken en geanalyseerd. * klinisch probleem rond een casus uit eigen praktijk wordt ingebracht. De resultaten van de literatuurstudie over de beste evidentie voor de oplossing van het probleem worden gepresenteerd. Cursusinhoud Kwaliteit en Ethiek: * Kwaliteitsbeleid, normdocumenten binnen de logopedie, toetsen van handelen aan normdocumenten, korte verbetercyclus. * Ethiek, omgaan met ethische dilemma's. * Proflilering * Wetgeving 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 23 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

4 Onderzoeksproject

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee



Werkvorm

Project

1.11

GLO-4.ONDPROJ-11 4 Onderzoeksproject 4 Bachelorthesis 20 European Credits B (bachelor hoofdfase)

verplicht

Frequentie

20 maal per blok


0 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Onderzoeksproject

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


8

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: Het leren opzetten en uitvoeren van een (deel)onderzoek over een voor het logopedisch werkveld relevant probleem. 2.2 Learning outcomes 2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: * studenten werken projectmatig in groepjes van 2 tot 5 studenten * de uit te voeren onderzoeken worden geïnitieerd door opdrachtgevers uit het werkveld. * de resultaten worden beschreven in een verslag en gepresenteerd tijdens een symposium voor medestudenten en het werkveld. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

4 Workshop

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



GLO-4.WORKSH-11 4 Workshop 4 Workshop 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

20 maal per blok

2000 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving Cursusdoel: De student wordt geinformeerd over actuele ontwikkelingen met betrekking tot de Logopedie. Tevens wordt de student geschoold op het gebied van motivational interviewing. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Cursusinhoud: DTL Kindermishandeling Gespreksvoering Capita Selecta 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 33 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Stage 2

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

TE van Huizen (tel. 088-4815709) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Stage

1.11

GLO-4.WVSTAGE-11 4 Werkveldstage Internship 2 30 European Credits B (bachelor hoofdfase)

verplicht


Frequentie

90 maal per blok

43200 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Beroepsproducten schrijven/ uitvoeren

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving
student willekeurige cliënten met slikstoornissen zelfstandig onderzoeken

en

2.3 Kennisbasis Cursusinhoud: Student loopt 20 weken lang, 36 uren per week stage bij een logopedist waarbij ze de beroepsproducten en diensten Adviesgesprek, behandelplan, onderzoek anamnese en diagnose en voorlichtingsplan leert opstellen en uitvoeren. Er zijn 4 terugkomdagen waarin intervisie en casuistiek wordt gevolgd. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 720 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 720 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




11 11.1

Bijlagen Onderwijs- en examenreglement

Dezestudiegids is een nadere invulling van het Facultaire Opleidings- en Examenregelement (OER), dat weer een nadere invulling is van het OER-HU (hoofdstuk 10). Zie www.regelementen.hu.nl en de regelementensite van de FG. Bij onderlinge tegenstrijdigheid prevaleert altijd de ‘hogere’regeling. Zie art. 46 OER-HU.



Studiegids. Bacheloropleiding. Logopedie

Recommend Documents