Studiegids. Bacheloropleiding. Journalistiek

Studiegids Bacheloropleiding Journalistiek 2013-2014

© Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, januari 2013

Studiegids bacheloropleiding Journalistiek 2013-2014

Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 7 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 7 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 8 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 8 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 8 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 8 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 8 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 9 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 10 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 10 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 10 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 10 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 10 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 11 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 11 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 12 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 13 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 15 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 15 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 15 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 16 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 22 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 23 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 24 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 25 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 25 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 26 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 26 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 26 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 26 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 26 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 27 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 28 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 28 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 28 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 28 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 28 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 29 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 29 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 30 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 30 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 31 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 31 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 31 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 32 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 32 3 Cursussen 33 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 33 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 33

2/263 © Hogeschool

Utrecht, januari 2013


3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 33 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 33 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 33 4 Tentamens en examens 34 4.1 Introductie .................................................................................................................. 34 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 34 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 36 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 36 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 36 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 36 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking ............................................... 38 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 39 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 39 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 40 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 40 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 41 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 42 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 43 5 Diplomering 44 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 44 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 44 6 Roosters 46 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 46 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 48 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 48 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 48 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 48 7 Klachten, bezwaar en beroep 50 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 50 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 50 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 51 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 51 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 52 7.4 Klachten .................................................................................................................... 52 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 52 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 52 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 53 8 Studentzaken 54 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 54 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 54 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 55 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 55 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 56 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 56 8.7 Mediation ................................................................................................................... 57 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 57 8.9 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 57 8.10 Mediatheek ................................................................................................................ 57 8.11 International Office .................................................................................................... 58 8.11.1 Study abroad ................................................................................................... 58 8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 58 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 59 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 59 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 59 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 60 8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 60 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 60 3/263 © Hogeschool



8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 60 8.15 Topsport .................................................................................................................... 60 8.16 Trajectum................................................................................................................... 61 8.17 Sport .......................................................................................................................... 61 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 61 8.19 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 63 8.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 63 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 63 9 Over de HU 65 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 65 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 65 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 66 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 66 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 67 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 68 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 68 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 69 9.2 Algemene informatie faculteit Communicatie en Journalistiek ................................... 69 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 69 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 69 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 69 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 69 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 69 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 70 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 71 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 72 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 72 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 72 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 73 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 73 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 74 10 Cursusbeschrijvingen 75 11 Bijlagen 256 11.1 Onderwijs- en examenreglement ............................................................................... 256

Deze studiegids is op13 mei vastgesteld door Instituutsdirecteur na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 21 juni 2013.

4/263 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Welkom op de School voor Journalistiek, de opleiding waar je ook dit jaar hopelijk een prettige en succesvolle tijd zult hebben. Docenten en staf zullen daar in elk geval hun best voor doen, omdat we trots zijn op onze opleiding en vooral omdat we heel graag zien dat jij verder komt in dit vakgebied. De studiegids 2013-2014 die voor je ligt, bevat belangrijke spelregels en informatie die je kunnen helpen in je studie aan de opleiding Journalistiek. De formele regels staan er naast informatie over studievereniging LeF, inspraak en hoe je het uiterste uit jezelf en de studie kunt halen. Raadpleeg deze studiegids dus als je ergens over twijfelt. Besef als ouderejaars dat regelingen uit het verleden kunnen zijn veranderd. Als je met vragen blijft zitten, kun je natuurlijk altijd terecht bij je docenten, je studieloopbaanbegeleider, het FBO of al die andere medewerkers die klaar staan voor jouw studie. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Dat is een mond vol, maar betekent dat jij met deze studie goed voorbereid wordt op wat je moet kunnen, kennen en doen als je in het vakgebied aan de slag gaat. (zie 2.11). Vraaggestuurd betekent dat wij er naar streven het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten, dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Bij die ogenschijnlijk eenvoudige filosofie komt veel kijken. Hieronder vind je een korte introductie op de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken en waar je daarover in deze gids informatie vindt. Invloed van de student Veel zaken op onze opleiding zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De opleiding beschouwt jou als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. Het opleidingsmanagement, het docententeam en de HU als geheel hechten daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waarbij je als student je oordeel en verbetertips kan geven. Ook gaan we op de opleiding of faculteit geregeld samen in gesprek over je studie en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (0). We vragen je elk jaar de Nationale Studenten Enquête (NSE) in te vullen. Ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent (e)? Nomineer hem/haar als docent(e) van het jaar! Excelleren We willen dat het mogelijk is het uiterste uit jezelf en de studie te halen. Journalistiek kent daarom – net als de rest van de HU - verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kan je bij je diploma de aantekening “cum laude”of “met genoegen” ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de opleiding graag mogelijk maken en hiervoor is binnen de HU het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt ‘sterren’ verzamelen en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat ‘Excellente student’ (2.5.5). Verbreden en verdiepen Je studeert aan onze opleiding af als all-round journalist, maar in de laatste twee jaar van de opleiding Journalistiek zet je wel nadrukkelijk je eigen accent binnen het vak met inhoudsspecialisaties en verdieping van je specifieke mediumkennis. Daarnaast kennen we de zogenaamde “vrije profileringsruimte” (van 30 EC, een half jaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, maar ook om kennis te maken met een geheel ander terrein. Dat kan zijn binnen de Faculteit Communicatie en Journalistiek (FCJ) CJ, maar ook een opleiding van een andere faculteit of zelfs een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt.

1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/263

© Hogeschool



Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden we hulp aan langstudeerders aan. Zie daarvoor SharePoint. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd, en plagiaat (overschrijven, copy-paste) valt daar nadrukkelijk ook onder. De straffen zijn zwaar, zeker als je fraude gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig moeten worden verklaard. Zowel ongewenst gedrag als fraude kunnen leiden tot verwijdering van de opleiding. Dat klinkt streng, maar de werkelijkheid is dat er ontzettend veel mogelijkheden bij de HU zijn om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen, Peter de Vries Directeur instituut voor Media

6/263 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

De opleiding Journalistiek leidt op tot breed inzetbare journalisten die marktgericht, integratief en innovatief met hun werk bezig zijn. Journalisten publiceren hun teksten beeldmateriaal via radio, televisie, dagbladen, tijdschriften en via het internet, waar veelal de traditionele media worden geïntegreerd. Deze verschillende media, het grote aantal verschillende functies en de ongelimiteerde verscheidenheid aan onderwerpen maken de journalistiek tot een breed en gevarieerd werkterrein. Omdat de arbeidsmarkt voor journalisten momenteel lastig is en het vak snel verandert, besteden we In de opleiding steeds meer aandacht aan het bestaan als freelance-journalist.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

De SvJ Utrecht is permanent bezig het onderwijsprogramma te vernieuwen en te verbeteren om zo aansluiting te blijven vinden bij de veranderingen in de beroepspraktijk. We hebben daarbij drie prioriteiten: meer crossmediale kennis en vaardigheden, meer aandacht voor freelance, en verdieping van de analytische vaardigheden van studenten.

2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Onze visie op de journalistieke beroepspraktijk is vastgelegd in het beroeps- en opleidingsprofiel, dat ook door de andere hbo-opleidingen in Nederland wordt gehanteerd en is afgestemd met de belangrijkste spelers uit het veld: werkgevers, NVJ, Genootschap van Hoofdredacteuren. Het heeft model gestaan voor het internationaal gebruikte competentieprofiel van de European Journalism training Association. Daarmee is de aansluiting op het internationaal perspectief en op profielen van verwante opleidingen in Europa gewaarborgd. De eisen uit het beroeps- en opleidingsprofiel zijn vertaald in een competentieset die het eindniveau van de afgestudeerden beschrijft en die richting geeft aan al het onderwijs. De opleiding hanteert zeven competenties: (1) Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen. (2) Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen. (3) Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. (4) Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken. (5) Bedrijfsmatig denken en werken. (6) Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. (7) Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional. De zeven competenties zijn verder uitgewerkt en geoperationaliseerd in elk nog eens zeven deelcompetenties.

2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde Onze visie op de journalistieke beroepspraktijk is vastgelegd in het beroeps- en opleidingsprofiel, dat ook door de andere hbo-opleidingen in Nederland wordt gehanteerd en is afgestemd met de belangrijkste spelers uit het veld: werkgevers, NVJ, Genootschap van Hoofdredacteuren. Het heeft model gestaan voor het internationaal gebruikte competentieprofiel van de European Journalism training Association. Daarmee is de aansluiting op het internationaal perspectief en op profielen van verwante opleidingen in Europa gewaarborgd. De eisen uit het beroeps- en opleidingsprofiel zijn vertaald in een competentieset die het eindniveau van de afgestudeerden beschrijft en die richting geeft aan al het onderwijs. De opleiding hanteert zeven competenties: (1) Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen. 7/263 © Hogeschool



(2) Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen. (3) Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. (4) Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken. (5) Bedrijfsmatig denken en werken. (6) Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. (7) Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional. De zeven competenties zijn verder uitgewerkt en geoperationaliseerd in elk nog eens zeven deelcompetenties.

2.1.5

Werkveld en functies

Als oudste en een van de grootste vakopleidingen in Nederland leidt de SvJ op voor de journalistiek in de volle breedte en diepte. Alumni werken als verslaggever, eindredacteur, vormgever en fotograaf bij dagblad, tijdschrift, radio, tv of web in rollen van hoofdredacteur tot freelancer. Van de duizend leden van onze alumnisite heeft weliswaar elf procent een baan volledig buiten de wereld van journalistiek en communicatie, maar tweederde is als journalist actief in het hartland van de mediasector; de overigen hebben werk op het grensvlak van journalistiek en communicatie.

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De ‘’Utrechtse School’’ in de journalistiek kent een lange traditie waarin kritische, onafhankelijke, eigenzinnige en originele journalisten worden opgeleid. De voorbije decennia zocht en vond de SvJ daarbij telkens eigen antwoorden: op de opmars van radio en tv, op de vervanging van het loodzetsel door computergestuurde vormgeving of op de groei van het voorlichtersgilde. Vandaag zijn vraagstukken aan de orde als de rijkdom aan publicatieplatforms, de hoge eisen aan storytelling, de mogelijkheden van crossmediale journalistiek, maar ook de onzekerheid op de arbeidsmarkt. Deze blik naar buiten typeert de SvJ-Utrecht. Het levert dagelijks inspiratie aan het onderwijs en de dynamiek achter de huidige herziening van het curriculum. Meer aandacht voor crossmedialiteit, een sterkere nadruk op de eisen die het bestaan als freelancer stelt, en verdieping van de analytische vaardigheden zijn voor ons de komende jaren de speerpunten. Van oudsher besteedt de opleiding veel aandacht aan de internationale context van het vak. De kans dat je naar het buitenland gaat voor een cursus, stage of minor, is dan ook groot. Een andere karaktertrek is dat we een brede studie bieden zonder het veilige midden op te zoeken. Deze keuze brengt juist met zich mee dat in het leerplan alle kennis, attituden en vaardigheden aan de orde komen die de jonge journalist de kans geven te slagen in een beroepspraktijk die volop in beweging is. We leiden studenten op die in staat zijn voor verschillende media te werken en die van verschillende markten thuis zijn. Die vernieuwend zijn en marktgericht.

2.2.2

Doelstelling opleiding

Onze doelstelling is eenvoudig: kritische, goede journalisten opleiden, die dat diploma meer dan waard zijn en die zich in de praktijk onderscheiden. We willen je helpen in dat leerproces. Onze lectoren willen de beroepspraktijk daarnaast bijstaan door middel van praktijkgericht onderzoek. We verwachten dat jij daar als student ook de vruchten van gaat plukken.

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als taak om jou als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Daarom moet je als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: kennis en inzicht

8/263 © Hogeschool



-

toepassen kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden

Het hbo-niveau is aan de hand van de Dublin-descriptoren en hbo-kernkwalificaties in de competenties en de opzet van het programma herkenbaar vertaald. De complexiteit van de aan te leren kennis, vaardigheden en houding, alsmede de centrale plek van (sociaal)communicatieve vaardigheden en inzicht in het communicatieve proces, zijn kenmerkend voor het hbo. Dat geldt ook voor de complexiteit van handelen, de grote diversiteit aan communicatieve technieken en de centrale rol van eigen inbreng en creativiteit in het journalistieke beroep. Daarnaast vraagt de inhoud van journalistieke producten om een brede kennis van en visie op maatschappelijke ontwikkelingen, een brede multidisciplinaire kennisbasis die daadwerkelijk toegepast kan worden. De ontwikkeling van analytisch vermogen zien we als een noodzakelijke voorwaarde om op hbo-niveau te functioneren en probleemgericht te kunnen werken. Methodisch en reflectief denken en handelen is een rode draad in competenties en cursussen. De grote verscheidenheid aan journalistieke contexten maakt het noodzakelijk dat de beginnende journalist zijn competenties kan inzetten in uiteenlopende beroepssituaties. Vanuit het perspectief van beroepsmatig handelen is het kunnen integreren van kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden een belangrijke hbocompetentie van de beginnende beroepsbeoefenaar. Vaak zal hij zelfstandig problemen formuleren en probleemgericht werken. Ook de plaats die is ingeruimd voor het aanleren van maatschappelijk verantwoordelijkheidsbesef en de ontwikkeling van een eigen, persoonlijke visie, aanpak en stijl van werken zijn eigen aan de journalistieke opleiding en tekenen het hbo.

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Dat betekent dat de opleiding vanaf de start een zo realistisch mogelijke kennismaking biedt met de praktijk en de cultuur van het beroep, hoe divers ook. De student leert zoveel mogelijk aan de hand van, of liever nog in, de praktijk. Er wordt gewerkt met authentieke beroepssituaties van toenemende complexiteit, niet alleen in de les maar ook bij de toetsing. De bovenbouw (jaar 3 en 4) is met twee stages, Freelance en redacties bijna geheel als zodanig ingericht. Er wordt aandacht besteed aan het werken in teamverband waarbij studenten samenwerken vanuit diverse journalistieke en teamrollen. In de onderbouw is de competentiegerichte opzet bij de leerplanherziening versterkt. Het onderwijs is opdrachtgestuurd. Binnen elk studiejaar en binnen elke module vindt een substantieel deel van het leren plaats aan de hand van opdrachten. In de loop van de studie verandert het karakter van de opdrachten van gesloten naar open, van instructie naar zelf de taak definiëren en van geleid naar zelfgeleid leren (toenemende leerzelfstandigheid). Projecten worden naarmate de studie vordert complexer. Het curriculum bevat veel ruimte voor eigen accenten: studenten kunnen zich bekwamen in een specifiek medium en een minor. Herkenbare rode draden in het leerplan vormen de drie leerlijnen. De eerste is de conceptuele (of inhoudelijke) leerlijn, gericht op het kiezen van een journalistieke aanpak of invalshoek op basis van theoretische kennis; het leren denken als professional. In de leerlijn vaardigheden staat centraal het leren beheersen van het ambachtelijk instrumentarium. In de integrale leerlijn komen kennis, attitude en vaardigheden samen in realistische beroepsopdrachten. De reflectieve componenten komen in meerdere cursussen aan bod en worden voornamelijk binnen de integrale leerlijn behandeld. De rol van de docent varieert per leerlijn. In de conceptuele leerlijn is de docent vooral gericht op het analyseren en structureren van leerstof en leerproces, het construeren van studietaken en opdrachten en het meten van de vorderingen van studenten en het geven van feedback. In de vaardigheden leerlijn is de docent daarnaast instructeur en begeleider die het leerproces van studenten stimuleert en bijstuurt. In de integrale leerlijn wordt een coachend model gehanteerd, waarbij de student de rol moet nemen van juniorjournalist. Dat betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent:  Hoorcolleges; 9/263 © Hogeschool



    

2.3

Practicumonderwijs: redactie-settings Werkcolleges; Twee stages van elk drie maanden in de laatste twee studiejaren Freelanceopdrachten Casus-/projectonderwijs;

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

Je kunt de opleiding Journalistiek enkel volgen in voltijd. Dat veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

De opleiding kent geen verkorte of versnelde opleidingsroutes.

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s:  

het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen.

De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere bacheloropleiding betreft.

10/263 © Hogeschool



2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). In het eerste studiejaar wordt een gemiddelde norm van 14 conctacturen per week aangehouden. Daarnaast ben je ongeveer 10 uur met projecten bezig en je besteedt ongeveer 16 uur aan zelfstudie. In de latere jaren ben je steeds meer bezig met praktijkopdrachten en stages. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC) Propedeuse (60 EC) Major (150 EC)

Profileringsruimte (30 EC)

In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie ook par 4.4.

2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing 11/263 © Hogeschool



Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code (zie paragraaf 2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

Periode Afhankelijk van rooster in A of B Afhankelijk van rooster in A of B Afhankelijk van rooster in C of D Afhankelijk van rooster in C of D

Onderwijsprogramma 2013-2014 Nieuws Nieuws & Actualiteit Nieuwsbericht Nieuwsportal * Cultuur en Lifestyle Mens & Media Interview First Issue * Binnenland: Binnenlandse Zaken Verslaggeving Padua.FM * Buitenland Foreign Affairs Research Padua.TV * Totaal aantal EC Jaar 1:

EC

Osiris-code

5 5 5

JJO-NWSACT.1V-10 JJO-NWSBER.1V-10 JJO-NWSPOR.1V-10

5 5 5

JJO-CLMENM.1V-12 JJO-CLINTV.1V-10 JJO-CLFISS.1V-10

5 5 5

JJO-BINBZ.1V-10 JJO-BINVSL.1V-12 JJO-BINPFM.1V-10

5 5 5 60

JJO-BUIFA.1V-10 JJO-BUIRES.1V-13 JJO-BUIPTV.1V-10

* Deze cursus is een practicum. Bij practica vindt de toetsing deels tijdens de lesweken plaats. Als je voor dit deel van de toetsing een onvoldoende haalt, moet je de cursus overdoen. Voor zover jouw lesrooster, de groepsgrootte en het cursusaanbod dit toelaten, kan dat in onderwijsperioden waarin de cursus regulier wordt aangeboden. Verder organiseert de opleiding herkansingen voor alle practica in periode E van het studiejaar (zomer 2014). Zie voor meer informatie de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10 van deze Studiegids.

Bezemcursussen Propedeuse, toetsen in studiejaar 2013-2014 voor het laatst aangeboden. Periode Cursusnaam EC Osiris-code C, D en E Research 5 JJO-BUIRES.1V-10 Geen inschrijving? Geen cijfer! Voor het onderwijs in periode A van de propedeuse hoef je je als aankomend student niet zelf in te schrijven, dat doet het Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) voor je. Voor de cursussen in periode B, C en D dien je je tijdig in te schrijven op Osiris. Je ontvangt hierover elke periode bericht van het FBO. Door je in te schrijven voor een cursus teken je automatisch in op de eerste toetskans. Voor herkansingen schrijf je je in in lesweek 4 of 5 van de periode waarin de herkansing wordt aangeboden. NB: zonder inschrijving geen cijfer!




2.4.2

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies (bsa) is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een:  positief tussentijds advies: 20 of meer EC; of een  waarschuwend tussentijds advies: minder dan 20 EC. Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijg je als je aan het eind van het eerste studiejaar:  

de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald.

Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om EC die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC telt niet mee voor deze beoordeling. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden 13/263 © Hogeschool



De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden:        

ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heb je vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Journalistiek is een lotingstudie: studenten die een lotingstudie volgen en hun studie hebben gestaakt in het eerste jaar i.v.m. bijzondere omstandigheden, hebben de toestemming van de faculteitsdirectie nodig om zich opnieuw in te schrijven voor deze studie en een verklaring van de studentendecaan dat de tussentijdse uitschrijving heeft plaatsgevonden vanwege deze bijzondere omstandigheden. (zie art.6 lid 2 Inschrijvingsregeling HU) Tussentijdse uitschrijving: Als je je voor 1 mei hebt uitgeschreven en je vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dien je opnieuw aan de norm te voldoen. Je moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstellingen en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? e e 1 jaar, 1 keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking 45 EC Vrijstellingen (onderbreking inschrijving). Eerder behaalde resultaten e 2 jaar (zonder onderbreking na 45 EC Vrijstellingen opgeschort advies Eerder behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen. 14/263 © Hogeschool



2.4.3 Overstappen Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf 2.4.2.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit:  

een major (hoofdprogramma) van 150 EC een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC

De afstudeereenheid bij de opleiding Journalistiek omvat 30 EC en bestaat uit een stage van 20 EC en een afstudeeratelier van 10 EC waarbinnen wordt getoetst of de student alle competenties op eindniveau heeft ontwikkeld.

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, op voorwaarde dat:  

De student een positief studieadvies heeft ontvangen; En voldoet aan de plaatsingseisen per cursus

Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Cursussen in jaar 3 en 4 kennen toelatingseisen. Aan deze eisen moet je voldoen om geplaatst te kunnen worden voor een cursus. De feitelijke plaatsing geschiedt na de cursusinschrijving (medio mei). Bij overintekening selecteren we in 2013-2014 op basis van studievoortgang. Met andere woorden: hoe meer punten je hebt behaald, hoe groter de kans op een plek in de betreffende (populaire) cursus. Overigens wordt in het geval dat er sprake is van overtekening wel de helft van de beschikbare plekken voor de aankomende derdejaarsstudenten gereserveerd. Tijdens de zomerweken (juli/augustus) vindt er een inschrijving plaats op de overgebleven cq. lege cursusplekken. Deze laatste ronde vindt dan plaats op basis van het principe ‘first come, first serve’. Een paar weken voor aanvang van de cursus waarvoor is ingetekend, moet je voldoen aan de eisen. Heb je onvoldoende punten en voldoe je niet aan de plaatsingseis dan vervalt alsnog je plek. Ook kun je je in elke periode (week 8) herinschrijven op lege plekken van cursussen jaar 3 en 4 die in dat studiejaar nog gegeven worden. Let op: Punten die je haalt uit bijvoorbeeld periode A tellen pas mee bij plaatsing in bijvoorbeeld een redactie in periode C en niet voor periode B. Hieronder staan de cursussen van jaar 3 en 4 die een plaatsingseis kennen. 15/263 © Hogeschool



Curriculum jaar 3 en 4 studiejaar 2013-2014 cursussen

Plaatsingseisen

mediumredacties inhoudsspecialisatie eerste stage afstuderen projectredacties Tweede stage: Televisie Radio Tijdschrift Redactionele vormgeving Multimedia Dagblad Fotojournalistiek

propedeuse plus 30 ec jaar 2 propedeuse plus 30 ec jaar 2 propedeuse plus 50 ec jaar 2 Freelance, medium- plus inhoudsspecialisatie, stage1 propedeuse plus 30 ec jaar 2 Eerste stage (alle media) + Redactie RTV Eerste stage (alle media) + Redactie Radio óf Redactie RTV Eerste stage (alle media) + Redactie Tijdschrift Eerste stage (alle media) + Redactie RV Eerste stage (alle media) + Redactie (alle media) Eerste stage (alle media) + Redactie Krant van de Toekomst Eerste stage (alle media) + Minor Fotojournalistiek

Wil je een zomerstage lopen? Let op: Indien je een zomerstage wil lopen, kunnen er ‘gaten’ van een aantal weken vallen in je studieprogramma. Een zomerstage valt namelijk buiten de reguliere onderwijsperiode, in de maanden juni, juli en augustus, en is daardoor niet helemaal sluitend te combineren met een freelancecursus of afstuderen, wat bij stages in de andere periodes wel het geval is. Wel kun je gelijk na je zomerstage een project- of mediumredactie of een inhoudsspecialisatie volgen, indien je daarvoor bent geplaatst. Ook bieden we de cursussen Freelance (10 ec) en Afstuderen (10 ec) gelijk aan het begin van blok 1 aan.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Ben je gestart met de opleiding in 2009 of eerder? Let op: De keuzevakken zijn uit het curriculum verdwenen, behalve Ken uw Klassieken dat in elke periode nog een keer wordt aangeboden. Zo nodig kun je Ken uw Klassieken twee keer volgen, waarbij dan uiteraard een dubbele inspanning van je gevergd wordt wat betreft te bestuderen literatuur en toetsing. Freelance theorie en praktijk mag je alleen nog herkansen als je daar al mee begonnen was (lees: ingeschreven stond) voor aanvang van studiejaar 2013-2014. Anders stap je over op de nieuwe Freelancecursus. Visie en Eindgesprek mag je alleen nog herkansen als je al met dat traject begonnen was (lees: ingeschreven stond voor Visie en/of Eindgesprek) voor aanvang van studiejaar 2013-2014. Anders stap je over op het nieuwe Afstuderen.




Aanbod cursussen jaar 2 (Hoofdfase jaar 1):

Periode Onderwijsprogramma 2013 - 2014 Broadcasting: Mens in Beeld A of B Item Blog * Politiek & Recht C of D Social Media Research Actualiteitenprogramma * Publishing : Economie en Ruimtelijke inrichting A of B Samengestelde Productie Newsroom * Mediakritiek C of D Creatief schrijven Katern * Totaal aantal EC Jaar 2: Afhankelijk van rooster

Jaar 2: Hoofdfase jaar 1

Jaar

EC

Osiris-code

5 5 5 5 5 5

JJO-MENSB.2V-11 JJO-ITEM.2V-11 JJO-BlOG.2V-11 JJO-POLR.2V-11 JJO-SOCMR.2V-11 JJO-ACTPR.2V-11

5 5 5 5 5 5 60

JJO-ECONR.2V-11 JJO-SAMPR.2V-13 JJO-NWSR.2V-11 JJO-MEDKR.2V-11 JJO-CRESCH.2V-11 JJO-KTRN.2V-11

* Deze cursus is een practicum. Bij practica vindt de toetsing deels tijdens de lesweken plaats. Als je voor dit deel van de toetsing een onvoldoende haalt, moet je de cursus overdoen. Voor zover de groepsgrootte en het cursusaanbod dit toelaten, kan dat in onderwijsperioden waarin de cursus regulier wordt aangeboden. Verder organiseert de opleiding herkansingen voor alle practica in periode E van het studiejaar (zomer 2014). Zie voor meer informatie de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10 van deze Studiegids. Geen inschrijving? Geen cijfer! Voor het onderwijs in periode A van jaar 1 van de hoofdfase hoef je je niet zelf in te schrijven, dat doet het Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) voor je. Voor de cursussen in periode B, C en D dien je je tijdig in te schrijven op Osiris. Je ontvangt hierover elke periode bericht van het FBO. Door je in te schrijven voor een cursus teken je automatisch in op de eerste toetskans. Voor herkansingen schrijf je je in in lesweek 4 of 5 van de periode waarin de herkansing wordt aangeboden. NB: zonder inschrijving geen cijfer!

Bezemcursussen jaar 2 (hoofdfase jaar 1), toetsen in studiejaar 2013-2014 voor het laatst aangeboden. Periode A, B, C

Cursusnaam Samengestelde productie

EC 5

Osiris-code JJO-SAMPR.2V-12

Conversieschema vakken jaar 2 (hoofdfase jaar 1) Voor de studenten “oude stijl”(gestart in 2009 of eerder) is er een conversieschema om die cursussen uit hun tweede jaar te vervangen die inmiddels niet meer worden aangeboden. Dat ziet er als volgt uit: Vervangend onderwijs oude curriculum Journalistiek jaar 2 Studiejaar 2013/14 Cursus oude jaar 2 ec Vervangend programma 2013/14 Basismedia RVF 6 Katern Basismedia RTV 6 Item Deadline 6 Newsroom Economie 4 Economie & Ruimte Interviewen als genre 2 Samengestelde productie Mediastudies: Mediakritiek 4 Mediakritiek

ec 5 5 5 5 5 5 17/263

© Hogeschool



Onderzoeksmethoden en Statistiek Publiekgericht Schrijven Recht Research Ruimtelijke Inrichting Studieloopbaanbegeleiding Jaar 2 Verhalen Oriëntatie Binnenland Oriëntatie Buitenland Oriëntatie Kunst & Cultuur Orientatie Onderzoeksjournalistiek Oriëntatie Sociaal-economisch

4

Social media research

5

5 4 4 4 1 2 1 1 1 1

Creatief Schrijven Politiek & Recht Social Media Research Economie & Ruimte Blog Creatief Schrijven Binnenlandse zaken (propedeuse) Foreign Affairs (propedeuse) Mens in Beeld Social Media Research

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1

Economie & Ruimte

5

Als je twee oude cursussen moet overdoen die volgens de conversietabel door een en dezelfde cursus worden vervangen, moet je contact opnemen met de examencommissie voor vervanging op maat. Je kunt namelijk niet met een nieuwe cursus, twee oude cursussen vervangen.

Aanbod cursussen Jaar 3 en 4 (Hoofdfase jaar 2 en 3):

Jaar 3 en 4: Hoofdfase jaar 2 en 3

Jaar

Osiris-code Periode Onderwijsprogramma 2013-2014 ’NIEUWE STIJL’ EC Verplichte cursussen A, B, C, of D 10 Freelance JJO-FREELA.3V-13 A, B, C of D 10 Afstudeeratelier JJO-AFST.4V-13 In het verplichte onderwijs van jaar 3 en 4 worden een mediumredactie, een inhoudsspecialisatie, eerste stage en tweede stage gekozen. Daarbij moet de mediumredactie worden gevolgd voor de tweede stage. Verplichte keuze uit: Mediumredactie (zie hieronder) 15 Eerste stage (zie hieronder) 20 Tweede stage (zie hieronder) 20 Inhoudsspecialisatie (zie hieronder) 15 Totaal Verplichte Cursussen: 90

In de profileringruimte van jaar 3 en 4 kan vrij gekozen worden uit de volgende onderdelen van 30 EC: 2 x projectredacties 1 projectredactie + 1 (ander) mediumredactie European Culture European Journalism Vrije profilering (Minor) Buitenland/Exchange Totaal Profilering: Totaal aantal EC Jaar 3 en 4:

30 120

Het ‘’oude’’ curriculum (studenten gestart in 2009 of eerder) kent een iets andere opzet van de bovenbouw. Ook deze groep volgt een inhoudsspecialisatie (vroeger bekend als ‘inhoudsredactie’) (15 EC) en een mediumredactie (15 EC). En je gaat twee keer op stage (2 x 20 EC). Voor deze groep bestaat Freelance uit een theorieen een praktijkdeel (2 + 5 EC) en het afstuderen uit een Visie (3 EC) en een eindgesprek (2 EC). Daarnaast volg je twee keuzevakken (2 x 4 EC). Dat ziet er in schema als volgt uit.

Onderwijsprogramma 2013-2014 ‘OUDE STIJL’ Verplichte cursussen A, B, C of D Freelance theorie A, B, C of D Freelance praktijk

2 5

JJO-FRTH.3V-11 JJO-FRPR.3V-08 18/263

© Hogeschool



A, B, C of D Visie 3 JJO-VISIE.3V-10 A, B, C of D 2 JJO-EINDG.4V-12 Eindgesprek In het verplichte onderwijs van jaar 3 en 4 worden een mediumredactie, een inhoudsspecialisatie, 2 keuzecursussen, eerste stage en tweede stage gekozen. Daarbij moet de mediumredactie worden gevolgd voor de tweede stage. Verplichte keuze uit: 1e stage (zie hieronder) 20 Mediumredactie (zie hieronder) 15 2e Stage (zie hieronder) 20 Inhoudsredactie (zie hieronder) 15 2 x Keuzecursus (zie hoofdstuk 8 tien) Totaal Verplichte Cursussen: 90 Zoals je ziet zijn in de vernieuwde bovenbouw (studenten gestart in 2010 en later) de keuzevakken verdwenen op Ken uw Klassieken en Reisverhalen na verdwenen, is freelance uitgebreid naar 10 EC en het afstuderen anders vorm gegeven. De ‘redacties’ of ‘inhoudsspecialisaties’ zijn gebleven, net als de stages. Studenten van de ‘oude stijl’ zullen wel hun keuzevakken moeten afmaken. De onderdelen Freelance theorie en praktijk en Visie en het Eindgesprek mogen echter alleen nog gedaan worden mits het om een herkansing gaat (zie aan het begin van deze paragraaf). Anders stappen studenten over op respectievelijk het nieuwe Freelance en het nieuwe Afstuderen. Het nieuwe curriculum biedt de volgende mogelijkheden aan redacties c.q. specialisaties en stages:

Jaar 3 en 4: Hoofdfase jaar 2 en 3 (Vervolg)

Jaar

Jaar

Periode Onderwijsprogramma 2013-2014 Mediumredacties: A, B, C of D Redactie RTV A, B, C of D Redactie Tijdschrift A of D Redactie Krant van de Toekomst B Redactie RV B Redactie Radio Projectredacties: A Projectredactie Onderzoeksjournalistiek A Projectredactie China A, B, C, D Projectredactie Praktijkonderzoek B Projectredactie Human Interest C Projectredactie Campus Doc D Projectredactie Jeugdjournalistiek D Projectredactie Het Grote Verhaal C+D European Culture and European Journalism Eerste Stage A+B, B+C, C+D of D+E Eerste stage

EC

Osiris-code

15 15 15 15 15

JJO-RTV.3V-12 JJO-RTS.3V-12 JJO-RKVDT.3V-13 JJO-RRERV.3V-13 JJO-RRADIO.3V-13

15 15 15 15 15 15 15 30

JJO-RONDJ.3V-13 JJO-RCHIN.3V-13 JJO-RPRON.3V-11 JJO-RHUMI.3V-12 JJO-RCPDOC.3V-10 JJO-RJEUJ.3V-12 JJO-RGVER.3V-13 JJO-REUCJ.3V-08

20

JJO-STA1BR.3V-13

Periode Onderwijsprogramma 2012-2013 Inhoudsspecialisatie: A, B, of C Specialisatie Binnenland B, C of D Specialisatie Buitenland A, B of D Specialisatie Cultuur Tweede Stage Tweede Stage Dagblad Tweede Stage Foto Tweede Stage Multimedia A+B, B+C, C+D of D+E Tweede Stage Radio Tweede Stage RV Tweede Stage Tijdschrift

EC

OSIRIS-code

15 15 15

JJO-RBIN.3V-13 JJO-RBUI.3V-13 JJO-RCUL.3V-13

20 20 20 20 20 20

JJO-STA2DB.3V-08 JJO-STA2FO.3V-08 JJO-STA2MM.3V-08 JJO-STA2RA.3V-08 JJO-STA2RV.3V-08 JJO-STA2TS.3V-08 19/263

© Hogeschool



Tweede Stage TV

20

JJO-STA2TV.3V-08

In de hoofdfase van de opleiding Journalistiek worden de volgende ‘redacties’ aangemerkt als practicum:

-

Alle mediumredacties De projectredacties o China o Campus Doc o Jeugdjournalistiek

NIET als practicum worden aangemerkt

-

Inhoudsspecialisties (vroeger: ‘inhoudsredacties’) De Projectredacties: o Onderzoeksjournalistiek o Praktijkonderzoek o Human Interest o Het Grote Verhaal

Het label ‘’practicum’’ betekent onder meer dat de toetsing deels tijdens de lesweken plaats. Als je voor dat deel van de toetsing een onvoldoende haalt, moet je de cursus overdoen. Het gaat daarbij doorgaans om het toetsen van samenwerken en professioneel handelen en in het bijzonder van competentie 4. De aanwezigheidsplicht bij practica is aan die toetsen gerelateerd. Voor zover de groepsgrootte en het cursusaanbod dit toelaten, kan een mediumredactie worden herkanst in onderwijsperioden waarin de cursus regulier wordt aangeboden. Houd er rekening mee dat projectredacties en sommige mediumredacties maar een keer per jaar worden aangeboden en dat het aanbod van projectredacties elk jaar kan wijzigen.

Bezemcursussen Hoofdfase Jaar 3 en 4, toetsen in studiejaar 2013-2014 voor het laatst aangeboden.

Periode A, B, C, D of E D en E A, B, C, D of E D en E D en E B, C, D en E C en D C en D C en D C en D C en D D en E A, B, C of D C en D A en B C en D B, C, D en E A, B, C, D en E A, B, C, D en E D en E

Cursusnaam Afstuderen America Latina Brno Brno Camjo Creatief schrijven ECEJ: European and Islamic Cultures ECEJ: European Cities ECEJ: European Fiction ECEJ: European History of Art ECEJ: European Lifestyles ECEJ: Project Eindgesprek Europe in the World Denemarken Europe in the World Nederland Fotograferen Freelance Freelance - praktijk Freelance theorie International politics

EC 10 4 4 0 4 4 4

Osiris-code JJO-AFSTAT.4V-12 JJO-AMLAT.KV-08 JJ-KBRNOV-03 JJO-BRNO.3V-12 JJO-CAMJO.KV-09 JJO-CRESCH.KV-07 JJO-ECEJEIC-08

4 4 4 2 12 2 30 30 4 10 5 2 4

JJO-ECEJEC-08 JJO-ECEJEL-08 JJO-ECEJEHA-08 JJO-ECEJELIF-08 JJO-ECEJPROJ-08 JJO-EINDG.4V-12 JJO-EURWRLDDK-09 JJO-EURWRLDNL-09 JJO-FOTO.KV-12 JJO-FREELA.3V-12 JJO-FRPR.3V-08 JJO-FRTH.3V-11 JJO-INTPO.KV-12




A en B A en B C en D A en B C en D D en E A en D B en C B en C A, B, C of D A, B, C of D D en E A, B, C, D en E C en D

Midden-Oosten Projectredactie Amerikaanse Verkiezingen Projectredactie Mensenrechten Projectredactie Onderzoeksjournalistiek Radio Documentaire Redactie Conflict reporting Redactie Krant van de Toekomst Redactie Radio Redactie RV Specialisatie Binnenland Specialisatie Buitenland Specialisatie Cultuur Visie Zuid-Afrika

4 15

JJO-MIOOS.KV-07 JJO-RAMV.3V-12

15 15

JJO-R60JM.3V-12 JJO-RONDJ.3V-12

4 15 15 15 15 15 15 15 3 4

JJO-RREP.KV-08 JJO-RCR.3V-12 JJO-RKVDT.3V-12 JJO-RRADIO.3V-12 JJO-RRERV.3V-12 JJO-RBIN.3V-12 JJO-RBUI.3V-12 JJO-RCUL.3V-12 JJO-VISIE.3V-10 JJO-ZAFR.KV-12

De volgende cursussen zijn vanaf het collegejaar 2012 – 2013 niet meer opgenomen in het curriculum. Studenten die één van deze cursussen nog niet hebben behaald dienen contact op te nemen met de examencommissie voor een vervangende opdracht of cursus. Jaar Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 1 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2 Jaar 2

Cursusnaam Basis Research Interview Mens & Media Engels Kunst en Cultuur Oriëntatie Dagblad Oriëntatie Fotojournalistiek Oriëntatie Internet/multimedia Oriëntatie Radio Oriëntatie Redactionele Vormgeving Oriëntatie Tijdschrift Oriëntatie Televisie Basismedia RVF Basismedia Radio en Televisie Deadline Economie Interviewen als genre Mediastudies: Mediakritiek Onderzoeksmethoden en Statistiek Oriëntatie Binnenland Oriëntatie Buitenland Oriëntatie Kunst & Cultuur Orientatie Onderzoeksjournalistiek Oriëntatie Sociaal-economisch Publiekgericht Schrijven Recht Research Ruimtelijke Inrichting Studieloopbaanbegeleiding Jaar 2

Osiris-code JJO-BARE.1V-08 JJO-CLINTV.1V-13 JJO-CLMENM.1V-10 JJO-ENGL.1V-07 JJO-KUCU.1V-07 JJO-ORDB.1V-07 JJO-ORFO.1V-07 JJO-ORIM.1V-07 JJO-ORRA.1V-07 JJO-ORRV.1V-07 JJO-ORTS.1V-07 JJO-ORTV.1V-07 JJO-BBLD.2V-07 JJO-BRTV.2V-07 JJO-DDL.2V-07 JJO-ECON.2V-07 JJO-INTV.2V-07 JJO-MEDIK.2V-07 JJO-ONST.2V-07 JJO-ORBI.2V-07 JJO-ORBU.2V-07 JJO-ORKC.2V-07 JJO-OROJ.2V-07 JJO-ORSE.2V-07 JJO-PSCH.2V-08 JJO-RCHT.2V-07 JJO-RESE.2V-10 JJO-RINR.2V-07 JJO-SLB.2V-08 21/263

© Hogeschool



Jaar 2 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4 Jaar 3 en 4

2.5.3

Verhalen Bonusprogramma Bonusprogramma 2 Eerste stage Beeldredactie Eerste stage Dagblad Eerste stage Multimedia Eerste stage Radio Eerste stage RV Eerste stage Tijdschrift Eerste stage TV

JJO-VERH.2V-07 JJO-BONUS.KV-08 JJO-BONUS2.KV-08 JJO-STA1BR.3V-12 JJO-STA1DB.3V-12 JJO-STA1MM.3V-12 JJO-STA1RA.3V-12 JJO-STA1RV.3V-12 JJO-STA1TS.3V-12 JJO-STA1TV.3V-12

Stages en stagewaardigheid

De stages bieden studenten een bijzondere gelegenheid om tijdens de opleiding in de beroepspraktijk actief te zijn. De opleiding Journalistiek heeft er bewust voor gekozen om twee kortere in plaats van een langere stage aan te bieden. Op die manier doet de student op twee verschillende plekken werkervaring op. De eerste stage vindt in de regel plaats in het derde studiejaar en is een algemene journalistieke stage. De tweede stage is in het vierde studiejaar en sluit aan bij de gekozen mediumspecialisatie van de student. De leerdoelen van deze tweede stage dekken de kerncompetenties van deze opleiding. Een stage duurt drie maanden. De stages beginnen op 1 september, 1 december, 1 maart en 1 juni. In de zomer is het aantal stageplaatsen beperkt. De opleiding Journalistiek biedt een groot aantal vaste stageadressen aan waar studenten kunnen solliciteren voor een stageplaats. Je kunt daarom niet zelf zomaar een stage ‘’regelen’’. Voor de eerste stage moet je een keuze maken uit de lijst stageplaatsen eerste stage. Voor de tweede stage maak je een keuze uit de lijst stageplaatsen tweede stage, maar je kunt eventueel ook zelf een suggestie aandragen. Als je een idee hebt voor een stage bij een medium dat niet tot de vaste adressen tweede stage behoort, moet je dat wel - ruim voor de geplande stageperiode - voorleggen aan het stagebureau, zodat beoordeeld kan worden of de stageplek geschikt is. Procedure Je kunt alle informatie rond de stages vinden in de stagegidsen. Deze zijn te vinden op de cursuspagina Stage op Sharepoint, zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/FCJ/stagebureau%20journalistiek/default.aspx . Hier vind je ook lijsten met goedgekeurde stageplaatsen, apart voor eerste en tweede stages. Ongeveer vier maanden voor aanvang van je stageperiode schrijf je sollicitatiebrieven aan ongeveer vijf stageplaatsen, met als doel om uiteindelijk bij één van deze stageplaatsen te worden aangenomen. Kopieën van die sollicitatiebrieven mail je naar de betreffende mailbox van het stagebureau (zie stagegids). Als je op meerdere plaatsen bent aangenomen handel je de annulering(en) correct af van de plaats(en) waar je uiteindelijk niet voor kiest. Zodra je bent aangenomen meld je dit bij het stagebureau . Mocht je nog niet voor de juiste periode staan ingeschreven in Osiris, dan schrijf je je correct in bij de eerstvolgende inschrijvingsmogelijheid. Het stagebureau wijst vervolgens een stagebegeleidend docent toe. Uiterlijk een maand voor aanvang van de stageperiode lever je een stageplan, ter goedkeuring, in bij je stagebegeleidend docent en maak je een afspraak met hem/haar voor een gesprek. Indien het stageplan is goedgekeurd en je aan de toelatingseisen voldoet, kun je daadwerkelijk van start gaan met je stage. Stagebegeleiding Tijdens de stage heeft de stagiair wekelijks e-mailcontact met de stagebegeleidende docent. Halverwege de stage komen de stagiairs één dagdeel terug naar school voor een bijeenkomst met de stagebegeleidende docent voor een uitwisseling van stage-ervaringen en –eventueel- voor overleg met de studieloopbaanbegeleider.




Beoordeling De stagebegeleidende docent beoordeelt de stage op grond van: 1. voorwaarden: a. het stageplan b. weekmail c. stageverslag d. stageterugkomdag / tussentijdse gesprekken 2. behalen competenties 3. behalen mediumspecifieke leerdoelen 4. behalen persoonlijke leerdoelen 5. de schriftelijke beoordeling van de stageverlener Het stageverslag moet binnen twee weken na afloop van de stage bij de stage-begeleidende docent zijn ingeleverd. Wanneer de stage met een onvoldoende wordt beoordeeld, moet de student opnieuw op stage. Vrijstelling Er is geen vrijstelling mogelijk voor stages. Wil je een toekomstige praktijkervaring als ‘’stage’’ aanmerken, dan moet je vooraf overleggen met het stagebureau. Je werk moet aan de eisen van de stages voldoen. De examencommissie beslist of de werkplek en de werkzaamheden de student de mogelijkheid bieden om de leerdoelen die de opleiding beoogt met de stage, te behalen en of de student met deze werkervaring kan aantonen zich de competenties van de stage eigen te hebben gemaakt.

Stagegids Alle informatie over stages is te vinden in de stagegidsen die op SharePoint staan. Stagebureau: Openingstijden worden per week vastgesteld. Zie de pagina van het Stagebureau op Sharepoint en de deur van kamer 2 F 100.. Carien de Kok kamer 2 F 100, tel. 088 – 4813189 e-mail: [email protected], stagecoördinator tijdschrift, dagblad, radio, multimediale media en redactionele vormgeving. Corien Lassche kamer 2 F 100 tel. 088 - 4813182 e-mail: [email protected], stagecoördinator televisie, dagblad, multimediale media, beeldredactie & fotojournalistiek. Michiel Smis kamer 2 F 210 e-mail: [email protected] - hoofd stagebureau, o.a. gesprekken met studenten over onvoldoende en afgebroken stages.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden:     

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl




Let op: Een inhoudsspecialisatie kan nooit staan in je vrije profileringsruimte. Een mediumredactie wel. Dat moet dan een andere mediumredactie zijn dan die staat in je verplichte ruimte (stagevoorbereidende redactie). Naast een mediumredactie moet je dan ook een projectredactie hebben staan in je vrije profileringsruimte.

Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 0). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een externe tweede minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl.

2.5.5

Excellentie

In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kun je door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als je kunt laten zien dat je op alle aspecten excellent bent, dan kun je het predicaat Excellent verkrijgen. Dit is een officieel HUwaardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een halfjaar. Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ excellentietrajecten) als door jezelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePoint-site www.sirius.hu.nl Procedures Verkrijgen van een Ster 1) Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval dien je contact op te nemen met de coördinator excellentie




2) 3)

4)

van je opleiding en een voorstel te doen aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van je opleiding. De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. Voor het behalen van een Ster ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat.

Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteer je de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie. 2) Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kun je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Let op: Studenten die zijn gestart in het studiejaar 2009 en eerder, kunnen eventueel nog aan de hand van de cursussen Visie en Eindgesprek (samen 5 EC) afstuderen. Voorwaarde is dan wel dat zij al eerder aan dit traject begonnen zijn en dat nog moeten afronden c.q. herkansen. Is dat niet het geval, dan moeten ook zij de nieuwe cursus ‘afstudeeratelier’ volgen. Voor studenten die aan de opleiding zijn gestart in studiejaar 2010 en later volgt in jaar 4 de cursus e Afstuderen (10 EC). De cursus duurt acht weken en je plant hem bij voorkeur gekoppeld aan je 2 stage. Tijdens deze cursus laat je de school en de beroepspraktijk zien wat je in huis hebt. Je maakt journalistieke producties, vervult een onderzoeksopdracht en houdt een pitch. Daartoe werk je grotendeels zelfstandig, maar je hebt ook intervisiebijeenkomsten met collega-studenten. De cursus afstudeeratelier kun je pas plannen in studiejaar 4, wanneer je je inhoudsspecialisatie, je mediumredactie en je eerste stage hebt afgerond. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden Er zijn bij verschillende universiteiten mogelijkheden om een mastertraject te volgen, in aansluiting op de bachelor Journalistiek. Omdat er op dit punt regelmatig wijzigingen zijn, is het verstandig de sites van de universiteiten te raadplegen. Let op: in de meeste gevallen is het zo dat de studenten een schakelprogramma moeten volgen als zij met een hbo-bachelor willen doorstromen naar een mastertraject. Bovendien is er veelal sprake van een selectieprocedure en is een student met het diploma bachelor Journalistiek niet zonder meer toelaatbaar. Kijk voor specifieke informatie op de diverse sites. 25/263 © Hogeschool



2.6

Examencommissie 2.6.1Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. De faculteit kent een examencommissie die op faculteitsniveau is georganiseerd. De facultaire examencommissie is onderverdeeld in kamers. Jouw opleiding valt onder de Kamer Journalistiek van de Facultaire examencommissie. Verzoeken aan de Examencommissie kun je inleveren: in het postvak op de Padualaan 99, naast de receptie bij de hoofdingang, of per e-mail: [email protected] of  per post aan HU, Examencommissie SvJ, Postbus 8611, 3503 RP Utrecht. Voorzie je verzoekschrift van je naam, adres en studentnummer. Vermeld ook de Osiriscode als het gaat over een vak of toets. Formuleer je verzoek concreet en geef aan wat de reden ervan is. Stuur de benodigde bewijsstukken mee, en eventuele adviezen van je SLB-er en/of decaan. In de regel krijg je binnen 15 dagen antwoord.

2.6.2Samenstelling Op 1 september benoemt de faculteitsdirectie nieuwe leden of herbenoemt zij (alle of sommige) huidige leden. Raadpleeg de website van de examencommissie op sharepoint (onder het tabblad Inspraak & Beroep) voor de actuele samenstelling van de examencommissie.

2.6.3Taken en bevoegdheden De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van:     

de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten.

Vanuit de toezichthoudende taak op de uitvoering van regels rond toetsing, examinering, en examenprogramma’s. kan de examencommissie op verzoek ook individuele uitzonderingen maken op deze regelingen, voor zover dat redelijk en billijk is, maar zonder het eisenniveau van toetsing en examinering los te laten.

2.6.4 Verzoekschrift




De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt: a. b. c. d.

naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; e. eventuele bewijsstukken. Vergeet niet jouw verzoekschrift ook te ondertekenen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: 

Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in.  Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen.  Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Bij spoedeisende zaken mail je de examencommissie via [email protected] en markeer jij je email met het symbool voor hoge prioriteit.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies en trainingen zijn deel van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is (behalve de introductiedagen) verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Hiervoor kun je een verzoek indienen bij de examencommissie. Zie hiervoor par. 2.6.4. Als je om aantoonbare financiële redenen de kosten van bovengenoemde activiteiten niet kunt opbrengen, kun je een verzoek om een financiële voorziening of kwijtschelding van de kosten indienen bij de faculteitsdirecteur. Introductiedagen Voorafgaand aan het eerste jaar houdt de opleiding een aantal introductiedagen. Doorgaans in de bossen van Baarn. De dagen zijn niet verplicht, wel legendarisch. Daarnaast hebben we altijd een introductiedag op de school zelf waar je uitleg krijgt over de opleiding. Dat is deel van het onderwijsprogramma van de opleiding en daarom is deelname verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen een financiële voorziening vragen. zie hiervoor par. 2.6.4.




2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij je slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je:   



inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; je daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken.

De begeleiding of coaching vindt plaats door middel van individuele gesprekken en groepsbijeenkomsten. Er zijn aparte SLB’ers voor de propedeuse en de hoofdfase. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk verminderen. In de propedeuse ligt het accent op de juiste studie- en beroepskeuze; in het tweede studiejaar gaat het om keuzes maken voor de minor, redacties en stages. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in cursussen, redacties en stages. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt je een beeld van wat je met de opleiding wil, en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen.

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en -wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op:       

je eigen e-mailadres (via www.nieuwemail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (https://intranet.SharePoint.hu.nl); je eigen ruimte om bestanden op te slaan (SharePoint via je opleidingsintranet, MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen.

Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: www.nieuwemail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailbox regelmatig te bekijken.




Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je gsm of smartphone.

2.8.2.3

SharePoint

Digitaal samenwerken bij de HU doen we met SharePoint, maar ook wordt SharePoint ingezet voor informatievoorziening. Daarnaast maken steeds meer systemen aan de HU gebruik van SharePoint om informatie te ontsluiten. SharePoint werkt samen met Microsoft Office, wat het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig maakt. 

Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Je opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws.



Portfolio Om je studieloopbaan optimaal te ondersteunen maken veel opleidingen gebruik van een portfolio. Ook dit portfolio wordt digitaal ondersteund door SharePoint.



Cursussen Veel van de cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – denk aan de presentaties van de docent in PowerPoint– tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten.



MySite De MySite is je persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten:



Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar van hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.



Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen.



Aanvragen vrijstellingen Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 4.2.






Toets- en cursusinformatie Informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS.



Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids.



Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen.



Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU-e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed.



Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.



Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kun je ook via Studielink doorgeven.



E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt, kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op ‘Afgemeld’ krijg je geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige sms een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je eraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: 

de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achterlaten; 30/263

© Hogeschool



  

je wachtwoord niet aan anderen geven; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophalen; vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid e-mailen aan [email protected].

De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.8.2.4 De studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System (EC). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van je EC? In je eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met je op als je een waarschuwing hebt gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunnen jullie bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kun je bij je studieachterstand altijd zelf contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (b.v. ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen.

2.8.3 Onderwijsbalie Het Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) is verantwoordelijk voor de planning en organisatie van het onderwijs en de studentenadministratie. Voor vragen over onder andere roosters, organisatie van (her)tentamens, studieroute- en groepsindelingen, studievoortgangsrapportages, profileringsruimte (minoren, keuzevakken) en afstuderen kun je terecht bij de medewerkers van het FBO. Informatie over de organisatie en inhoud van het onderwijs en de onderwijsresultaten zijn te vinden op Sharepoint (www.hu.nl/intranet.aspx). Het FBO is te vinden op de eerste verdieping in lokaal 1S120. Openingstijden FBO

Maandag t/m Vrijdag

Balie

Telefonische bereikbaarheid

(Kamer 1S120)

(Nummer 088 -4813600)

8.00 – 15.00 uur

Maandag en vrijdag van 08:00 – 12.30 uur Dinsdag, woensdag, donderdag van 08.00 – 15.00 uur

Maandagavond

17.45-18.15 uur

2.8.4Studievereniging Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor inhoudelijke activiteiten en betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Bijgaand een overzicht van alle studentenverenigingen die actief zijn binnen de FCJ en HU-breed.




FCJ

Studie Vereniging LeF

FCJ

MAD

FCJ

Stichting Vox Studievereniging Communicatie en Management

Faculteit

Informatie

Contactgegevens

Studievereniging voor Journalistiek

[email protected]

Studievereniging voor Communicatie en Media Design

[email protected] [email protected]

Vereniging

Informatie

Contactgegevens

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed

HU Roeiploeg

Sloeproei vereniging HU

[email protected]

HU breed

Conventus Comus

Studentenvereniging HU Amersfoort

[email protected]

2.8.5 Opleidingscommissies De opleiding heeft ook een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat tijdens de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coördinator Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected].

2.9

Contactgegevens

De School voor Journalistiek is een opleiding aan het Instituut voor Media, dat deel uitmaakt van de Faculteit Communicatie en Journalistiek. Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon: 088-481 30 00 Fax: 088-481 3001 www.hu.nl




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijving in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse word je automatisch ingeschreven. Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen kun je je tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Zie de HU-minorsite voor de totale procedure (en regelgeving) van inschrijving voor het volgen van een minor. Voor minoren en keuzecursussen (met uitzondering van die voor Internationale studenten) kan een opleiding bij een te klein aantal inschrijvingen besluiten om deze niet aan te bieden. De student heeft gedurende zijn gehele schooltijd éénmaal recht op onderwijs per cursus, tenzij voor de afronding van de cursus een verplichte aanwezigheid geldt. De examencommissie kan in uitzonderingsgevallen een student de gelegenheid geven om een cursus of cursusonderdeel nog eens te volgen, maar niet in hetzelfde studiejaar.

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom je niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kun je bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing. (zie par. 2.6.4.) Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen.

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie par. 2.5.1 PLAATSINGSEISEN BOVENBOUW. Voldoe je niet aan deze vereisten dan kan je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding.




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en bijvoorbeeld een cursus van 15 EC mag maximaal zes deeltentamens hebben. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. Let op: e Afstuderen = 2 stage + visie + eindgesprek (cohort 2009 en eerder) e Afstuderen studiejaar 2013-2014: 2 stage + afstudeeratelier Europe in The World: aparte regeling. Zie vademecum

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kun je behaald hebben in: de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding;




-

tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.

In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kun je, als de opleiding die mogelijkheid aanbiedt, je opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die je in je werk hebt gemaakt in te brengen in je opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om je leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen paragraaf 4.3.1. Als je voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet je een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: a) b) c)

d) e)

je naam, adres en studentnummer; een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusomschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens.

In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek: a) het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; b) een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid (zie par. 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De destijds al door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet je dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Zie par. 2.6.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kun je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten paragraaf 4.2.) Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde.




Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn:        

tentamens met gesloten vragen tentamens met open vragen tentamens met meerkeuzevragen werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten portfolio’s reflectieverslagen het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak een mondeling tentamen

In de cursusbeschrijving (hoofdstuk 10) wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals je hiervoor kunt lezen (4.2.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kun je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en zo je opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk drie weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kun je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden plaats in de week voorafgaand aan de afsluitingsweek van de periode. Uitzonderingen vormen de herkansingen voor de tentamenonderdelen van de laatste periode. Deze worden ingeroosterd in de laatste volle week van augustus voorafgaand aan het nieuwe studiejaar (start 1 september). Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken.

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen.




Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Na-inschrijving is in principe niet mogelijk.. Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Aantal tentamenkansen Je hebt per studiejaar twee kansen om aan een tentamen van dezelfde cursus deel te nemen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenkans in dat studiejaar. Je wordt dan verwezen naar de volgende reguliere tentamenmogelijkheid. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamenuitslag. Herkansing cq hertentamen Voor de herkansing (c.q. hertentamen) dien je wel zelf je in te schrijven. Inschrijving voor de herkansing vindt plaats in lesweek 4 voorafgaand aan de tentamenperiode. Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Wanneer je een onvoldoende haalt voor een praktische oefening/ practicum, dien je het practicum over te doen. In dat geval kan een tweede mogelijkheid binnen een studiejaar niet worden gegarandeerd. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In hoofdstuk 3 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kan je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen:  ziekte  lichamelijke of andere functiestoornis  zwangerschap  bijzondere familieomstandigheden  andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a. ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én b. voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans.




Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: a. je recht hebt op een tentamenkans, én b. je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, én c. een vakdocent een positief advies geeft, én d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek.

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). Hij/zij kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: - aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); - het gebruik van een laptop bij een tentamen; - verlenging van de tentamentijd; - fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie; - rustruimte; - studentenpsycholoog. Een verzoek voor voorzieningen in geval van een functiebeperking moet tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring ingediend worden bij de Examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning geëffectueerd kan worden voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. De studentendecaan kan je begeleiden bij het indienen van het verzoek. Wanneer een student gebruik wil maken van een voorziening, zoals bijvoorbeeld extra tentamentijd, moeten de student, naast de reguliere inschrijving, een speciaal formulier bij het FBO ophalen. Daarop




moet per tentamenperiode worden aangegeven voor welke tentamens extra tijd wordt aangevraagd. Dit formulier moet binnen de inschrijfperiode worden ingeleverd op de onderwijsbalie van het FBO. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als:   

de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt).

4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens Voor deelname aan tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.5). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e): paspoort Europese identiteitskaart Nederlands of internationaal rijbewijs vluchtelingendocument. Heb je geen collegekaart omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart omdat je die bijvoorbeeld door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht je collegekaart bent verloren. Bij diefstal moet je bijvoorbeeld een proces-verbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je:   

rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij aanvraag en afhalen een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.

Heb je geen collegekaart of ben je je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden bij het FBO en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Alleen ingeschreven studenten mogen aan tentamens en examens deelnemen. Studenten zetten hun handtekening achter hun naam op de inschrijvingslijst op vertoon van collegekaart aan de surveillant. Vanaf dat moment wordt er aan het tentamen deelgenomen. Bij inlevering van het gemaakte tentamen, tekenen studenten met een paraaf voor ingeleverd. Indien de student zich niet kan legitimeren door middel van een geldig collegekaart met een geldig 39/263 © Hogeschool



legitimatiebewijs dan wel door middel van een tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs, mag de student niet deelnemen aan het tentamen en dient het lokaal te verlaten. Onder ‘tentamenpas’ wordt verstaan: een schriftelijke en ondertekende verklaring van het facultair onderwijsbureau dat de student is ingeschreven aan de opleiding en deel mag nemen aan het tentamen. De student kan in de week direct voorafgaand aan de tentamenperiode een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Aanwijzingen van de examinator of surveillant voor, tijdens of onmiddellijk na afloop van het examenonderdeel, dienen door de student ogenblikkelijk te worden opgevolgd. Tenzij anders vermeld, mogen tentamenvragen niet mee naar huis worden genomen of worden overgeschreven. Overschrijven of kopiëren mag ook niet op het moment dat de student het tentamen achteraf inziet. De student die te laat komt bij een tentamen wordt de toegang tot dat tentamen ontzegd. Studenten mogen de tentamenruimte pas een half uur na aanvang verlaten. Toiletbezoek tijdens een tentamens is alleen mogelijk met toestemming en onder begeleiding van een surveillant. Tijdens het afleggen van een tentamen mag enkel en alleen gebruik gemaakt worden van hulpmiddelen die als zodanig op het tentamen- cq opgavenblad vermeld staan. Het gebruik van elk ander middel of instrument wordt als frauduleus handelen aangemerkt.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in:   

een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 2 een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD).

Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat je je tijdig uitschrijft. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd.. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling.

2

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).




Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Je kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. Indien een resultaat onjuist in OSIRIS is opgenomen kan de student hierover contact opnemen met de examinator. 3

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen .  bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden.  bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maak je je schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen:    

ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen.

In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals:  bedreiging of geweld; 3

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen. 41/263

© Hogeschool



 

vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken; zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen).

Voordat de examencommissie een besluit neemt word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Onder fraude verstaan we bij Journalistiek ook plagiaat. De teksten die je inlevert moet je altijd voor het overgrote deel zelf geformuleerd hebben, met één uitzondering: het citaat met bronvermelding. Het is toegestaan een beperkt aantal fragmenten uit een andere tekst letterlijk te citeren, tussen aanhalingstekens en sluittekens. Het is plagiaat als je zinnen letterlijk overneemt zonder te citeren of alleen met de globale vermelding dat je gebruik hebt gemaakt van een bepaalde bron. Dat laatste mag (en moet!) als je belangrijke informatie aan een bron hebt ontleend en deze zelf hebt bewerkt. Overigens: als je de verhaalstructuur en de selectie van feiten grotendeels overneemt en uitsluitend de formulering verandert, geldt dit ook als plagiaat. Persberichten overschrijven geldt in de journalistiek niet als plagiaat: persberichten zijn immers bedoeld om overgeschreven te worden. Ook schrijven sommige journalisten kopij van persbureaus over, met het argument dat ervoor betaald is. Toch beschouwen we deze handelwijzen in de opleiding journalistiek als fraude. Het is het doel van deze opleiding dat je leert schrijven, niet dat je leert overschrijven. Uiteraard zijn er meer vormen van fraude: feiten verzinnen, citaten verzinnen, tentamenopgaven stelen, en tijdens toetsen: afkijken, verboden hulpmiddelen gebruiken, iemand anders het tentamen laten doen, etc. We gaan ervan uit dat deze vormen van fraude zo evident zijn dat ze geen verdere toelichting nodig hebben. Deze regeling gaat niet alleen over teksten, maar uiteraard ook over beeld en geluid.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot:  met goed gevolg afgelegde tentamens en examens;  vrijstellingen;  de inschrijving van de student voor de opleiding;  de afgifte van diploma’s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. 42/263 © Hogeschool



4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig.




5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doe je nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Let op! Als je je diploma behaald hebt, zul je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op je diploma. Daarvoor moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding;  je bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding;  je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding;  resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;




    

het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening.

Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Verkorte route Voor een opleiding met een programma dat niet bestaat uit 240 studiepunten geldt een andere maximale studieduur als vereiste voor toekenning van de aantekeningen ‘cum laude’ en ‘met genoegen’. Er wordt in dat geval gekeken naar wat de nominale studieduur van de opleiding is, waarbij wordt uitgegaan van 60 studiepunten per jaar. Ben je langer dan deze nominale studieduur ingeschreven voor deze opleiding, dan kom je niet in aanmerking voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’’. De examencommissie kan besluiten dat je hier toch voor in aanmerking komt na een beroep op erkende persoonlijke omstandigheden Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6

Roosters

6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kun je nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20132014, onderverdeeld in twee semesterroosters, van de opleiding ziet er als volgt uit:

FCJ ONDERWIJSJAARROOSTER 2013-2014 Periode A wk.nr datum 36 37 38 39 40 41 42 43

02 sep 09 sep 16 sep 23 sep 30 sep 07 okt 14 okt 21 okt.

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8

44 45

28 okt 04 nov

A9 A10

onderwijsweek 9 onderwijsweek 10

Tentamenweek

Beschrijving

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 Onderwijsvrij

Periode B wk.nr Datum 46 47 48 49 50 51 52

11 nov 18 nov 25 nov 02 dec 09 dec 16 dec 23 dec

Beschrijving Start studiejaar 2013-2014

Advies vakantie docenten

onderwijsvrij e

01

30 dec

B8

Onderwijsvrij

e

Kerstvakantie; 25 en 26 dec. 1 en 2 Kerstdag 2013 Verplichte verlofdagen: 23, 24, 27 december 2013; schoolvakantie regio midden onderwijsvrij 1 januari 2014 nieuwjaarsdag. Rest van de week onderwijsvrij, geen verplichte verlofdagen; schoolvakantie regio midden

02 03 04 05

06 jan 13 jan 20 jan 27 jan

B9 B10 B11 B12

onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10

Tentamenweek




Periode C wk.nr datum 06 07 08

03 feb 10 feb 17 feb

C1 C2 C3

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3

09 10 11 12 13 14 15

24 feb 03 mrt 10 mrt 17 mrt 24 mrt 31 mrt 07 apr

C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10

onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10

Beschrijving

5 mei 2014 Bevrijdingsdag 2014

Periode D wk.nr datum

Beschrijving

Onderwijsweek FCJ (eventueel ook ‘onderwijsluw’)

Tentamenweek

16 17 18

14 apr 21 apr 28 apr

D1 D2 D3

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3

19 20 21

05 mei 12 mei 19 mei

D4 D5 D6

onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6

22 23 24 25 26

26 mei 02 jun 09 jun 16 jun 23 jun

D7 D8 D9 D10 D11

onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 onderwijsweek 11

Beschrijving

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9

A1

onderwijsweek 1

Start studiejaar 2014-2015

Periode E wk.nr datum 27 28 29 30 31 32 33 34 35

30 jun 07 jul 14 jul 21 jul 28 jul 04 aug 11 aug 18 aug 25 aug

18 april Goede Vrijdag 2014 21 april 2e Paasdag 2014 Onderwijsweek FCJ (eventueel ook ‘onderwijsluw’)

29 mei 2014 Hemelvaartdag 2014, 30 mei 2014 verplichte verlofdag e

9 juni 2 Pinksterdag 2014; Tentamenweek

Zelfstudieweek / inschrijvingen herkansingen Herkansingen / hertentamens Nakijk / cijferverwerking Uitsturen BSA’s / adviesvakantie Schoolvakantie regio midden Schoolvakantie regio midden Schoolvakantie regio midden Schoolvakantie regio midden Schoolvakantie regio midden; opstarten studiejaar 2014-2015

Periode A 36

02 sep

vet = officiële feestdag italic = verplichte verlofdagen Vetblauw = FCJ specifieke vaststelling




6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2013-2014 De HU kent in het collegejaar 2013-2014 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

Data 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

25 en 26 december 2013 1 januari 2014 18 april 2014 20 april en 21 april 2014 30 april 2014 5 mei 2014 29 mei 2014 30 mei 2014 8 juni en 9 juni 2014

Lesdagen en -tijden

Lesdagen In een week worden lessen in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag van 8.30-20.30 uur. Lestijden Alle onderwijsprogramma’s worden geroosterd in eenheden van 60 minuten. Voor het volgen van lessen dien je op tijd in het lokaal aanwezig te zijn.

6.4

Openingstijden gebouwen

Maandag t/m donderdag van 7.00 uur – 22.00 uur Vrijdag van 7.00 uur – 18.00 uur Tijdens de vakantieweken is het gebouw geopend van 8.00 uur – 17.30 uur.

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen 48/263 © Hogeschool



lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl.



7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn of als je behoefte hebt aan advies, dan kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het FBO. Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Je vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (zie par.8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je bezwaar of klacht op de faculteit, dan kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Het advies is dan ook altijd om de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket [email protected] of de examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een © Hogeschool Utrecht, Studentzaken / JZ Utrecht, januari 2013

Studiegids bacheloropleiding Communicatiemanagement voltijd 2013-2014

hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het FBO is via mailadres: [email protected] te bereiken. De examencommissie (zie par 2.6) via e-mailadres: [email protected] en via mailadres: [email protected]. Voor het standaardformulier voor het indienen van bezwaren zie art.6 Reglement Rechtsbescherming Studenten en art. 45 OER-HU.

7.3

Beroep 7.3.1Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste:      

je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; een of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis.

Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te




verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2Hoger beroep Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl.

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket [email protected] of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie par. 7.2). Het orgaan dat je klacht behandelt kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als je klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Het FBO is via mailadres: [email protected] te bereiken. De examencommissie (zie par 2.6) via e-mailadres: [email protected] en via mailadres: [email protected]. Voor het standaardformulier voor het indienen van bezwaren zie art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie H. 10 Reglement Rechtsbescherming Studenten en H. 4 Reglement inzake Ongewenst Gedrag.




7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P Klachtencommissie Studenten




8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken:    

bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds. 54/263 © Hogeschool



8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het beantwoorden van vragen of het aanpakken van problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU.

Contactgegevens decanaat FCJ [email protected] Sven Mettivier-Meyer Kamer 1E200 Telefoon: (088) 481 35 72 Sandra Knopper Kamer 1E190 Telefoon: (088) 481 35 12 Sanae Bittich Kamer 1E170 Telefoon: (088) 481 35 59 Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden 55/263 © Hogeschool



ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. Informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen voor de Faculteit Communicatie en Journalistiek zijn: Marcella Polis tel: 088-4813441, kamer 2C120. Sandra van Dillen tel: 088-4813094, kamer 2F220

8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dan dien je deze eerst aan je eigen huisarts te vragen. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 5 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je je via de mail




aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met degene met wie je het conflict hebt op zoek naar de oplossing van jullie conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden waar jullie beiden tevreden over zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per e-mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taalvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan je slb’er of eventueel je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.10

Mediatheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle locaties van de HUbibliotheek. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften heeft de bibliotheek ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kun 57/263 © Hogeschool



je de bibliotheek digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in de hele collectie. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein informatievaardigheid zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg databanken etc.

8.11

International Office

Studeren of stage lopen in het buitenland is uitstekend voor je persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maak je kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het International Office kan je adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar je terecht kunt met vragen. Ook kun je hier de ‘Study & Internship Abroad guide’ halen waarin je informatie kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vind je op www.io.hu.nl. Wanneer je specifieke vragen hebt kun je mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 89 28. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going Away Fair) om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.11.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt bij je aanmelding, informeert jou tijdens je Study Abroad en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Study Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om je aan te melden voor een Study Abroad is 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je weg wilt gaan. De inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats maar soms kan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau je hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat je ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer je buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Kijk voor meer informatie op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding.




8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, ondersteunt en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen je later goed van pas kan komen. Jouw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, het Onderwijs- en examenreglement (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: -

als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl.

Wil je graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl).Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.45. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.




8.13

Studium Generale

Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar je binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van inspirerende sprekers tijdens TEDxUtrecht tot muziek, cultuur en kennis op Festival de Beschaving. En van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws over het programma en kun je je aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt. Je ontvangt deze buiten je prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • begeleiding bij het plannen van de studie; • in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; • samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; • financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met de Topsportcoördinator Mieke Wikkerman via [email protected], het faculteitsdecanaat of kijk op www.topsporters.hu.nl.




8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tien keer per jaar. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leeren werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn:      

weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu.

Hieronder vind je over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 3999; je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk:     

je naam en lokaal of werkplek; je telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd.

De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. 61/263 © Hogeschool



Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn:     

repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven).

Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn:       

wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kun je vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking) Veilig werken in practicumlokalen Als je in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen moet je altijd denken aan je eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd je aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat je altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat je altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leeren werkomgeving. Mocht je desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij je docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door:




         

het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; je te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doe je buiten op de aangeven plekken.

Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.19

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die jij veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland, sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat, ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2013 starten Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. (zie par. 8.2)

8.21

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl.




Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1Onderwijsprofiel HU Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd.




Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2Bachelor- en masterstelsel Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 4 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

9.1.3Hogeschool- en faculteitsregelingen Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terugvinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de SharePoint-site van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: 4

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




       

het Studentenstatuut HU: hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; het Onderwijs- en examenreglement HU: hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook par. 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 4.4; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder het Onderwijs- en examenreglement en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de SharePoint-site van de opleiding. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4Orderegels Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen:     

ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie par. 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden.

Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is.




Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten:    

de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie.

Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen:   

het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.

9.1.5Kwaliteitszorg De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe je betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je medestudenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen.

9.1.6Organogram HU Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7




9.1.7Locaties HU Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Communicatie en Journalistiek

9.2.1 Algemeen De Instituten voor Communicatie en voor Media zijn onderdeel van de Faculteit Communicatie & Journalistiek (Hogeschool Utrecht). Als grootste faculteit in Nederland op het terrein van (digitale) communicatie en journalistiek is de Faculteit Communicatie & Journalistiek (FCJ) een kennis- en expertisecentrum op haar vakgebieden. De FCJ biedt daarmee een gemeenschappelijk platform voor kwaliteitsopleidingen. De faculteit stimuleert kennisuitwisseling tussen praktijk en theorie. Het facultaire kenniscentrum vormt de thuisbasis van lectoraten in de onderzoeksdomeinen Crossmediale Journalistiek, Crossmediale communicatie in het Publieke Domein en Crossmedia Business. De FCJ verzorgt in de eerste plaats beroepsopleidingen die direct toegang geven tot de beroepspraktijk. Deze bacheloropleidingen bieden ook de mogelijkheid om door te stromen naar universitair of (hbo) professionele masteropleidingen. Het Centrum voor Communicatie & Journalistiek biedt expertise van zowel in- als externe deskundigen aan. Via professioneel maatwerk komen praktijk en theorie samen ten behoeve van onder meer bij- en nascholing van het beroepenveld.

9.2.2 Organogram faculteit Een organogram van de faculteit is te vinden op Sharepoint.

9.2.3Contactgegevens Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (088) 481 30 00

9.2.4Plattegrond Een plattegrond van de faculteit is te vinden op Sharepoint.

9.2.5Praktische voorschriften en aanwijzingen Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard. 5 Je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs . Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen. Kom je te laat, dan kun je geweigerd worden. Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden. Afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw. Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand: 088-4813999.

5

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




Naast bovenstaande regels geldt nog het navolgende: Ter bescherming van het computernetwerk is het niet toegestaan van buiten meegebrachte software op het systeem te gebruiken. Dat geldt ook voor software die via een netwerk gedownload wordt. Behalve in het café (op vastgestelde tijden) is het gebruik van alcohol in en rond het gebouw verboden. Het is verboden kopieën te maken van onderwijsmateriaal waarvan het auteursrecht berust bij de opleiding/FCJ/Hogeschool Utrecht. Dit verbod geldt ook voor software die door de opleiding/FCJ/Hogeschool Utrecht in licentie wordt gebruikt. Het is voor studenten niet toegestaan om zonder toestemming gebruik te maken van de lift.

9.2.6Faciliteiten Facultair Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) De balie van het Bureau Onderwijsondersteuning (FBO) vind je bij 1S120 en is het centrale aanspreekpunt waar je terecht kunt met al je vragen op het gebied van onderwijs. Je kunt er ook inloggen op computers om je cijfers te checken bij Osiris of informatie op het intranet op te zoeken. Voor openingstijden zie paragraaf 2.8.3.

Xerox Reproshop Op de begane grond, in de 0S-gang, bevindt zich de Facility Shop. Bij de Shop kun je onder andere terecht voor:  uitvoeren van kopieeropdrachten voor docenten en medewerkers;  inbinden van verslagen en readers Openingstijden: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur 09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

Hoe meld ik een klacht, wens of storing? Bij het Centraal Facilitair Meldpunt kun je altijd terecht met (aanvullende) vragen. Het Meldpunt is bereikbaar via [email protected] of bel 6666 voor al je vragen. AV/ IT balie Problemen met een computer, printer of telefoon? De AV/IT balie bevindt zich links achter in de OS-gang, in ruimte 0S133. Openingstijden: Maandag t/m donderdag

08.00 - 19.00 uur

Vrijdag Maandag, dinsdag en donderdag

08.00 - 17.00 uur 11.00 - 13.00 uur Wireless spreekuur

Restaurant Het restaurant beschikt over een ruim assortiment aan warme snacks, soep, brood en beleg en koude en warme dranken. In de avonduren is een warme maaltijd beschikbaar met uitzondering van vrijdagavond. Openingstijden: Maandag t/m donderdag

10.00 - 19.00 uur

Vrijdag

10.00 - 15.00 uur

Café Stef’s In het café mag van maandag tot en met vrijdag na 14.30 uur alcohol worden geschonken . Openingstijden:




Maandag t/m donderdag

08.00 - 21.00 uur

Vrijdag

10.00 -18.00 uur

Rookbeleid Binnen de faculteit geldt een algeheel rookverbod. Chipknip Bij de Faculteit Communicatie & Journalistiek gebeurt al het betaalverkeer met de Chipknip. Dit betekent dat je overal betaalt met de Chipknip die op je bankpas zit. Op de begane grond zijn twee opwaardeerapparaten aanwezig. Alleen in café Stef’s kun je ook met pin betalen. Daarnaast kun je in de Facility Shop ook nog met pin betalen.

9.2.7In- en uitschrijven voor de opleiding Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden:   

Je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1). Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring). Je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt je inschrijving op 1 september. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als je daarom verzoekt. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt je dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op je diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor je recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning.




Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: 

 

je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als je een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als je een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad hebt gehaald; én je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland; én je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2013-2014 gelden de volgende collegegelden:   

€ 1.835,- voor voltijdstudenten; € 1.835,- voor duale studenten; € 1.508,- voor deeltijdstudenten;  € 1.649,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2013-2014 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt:     

€ 7.747,- voor voltijdstudenten; € 7.747,- voor duale studenten; € 6.363,- voor deeltijdstudenten; € 6.960,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 16.835,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen.

Volgde jij in het studiejaar 2012-2013 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de gemeentelijke basis administratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2012-2013 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2013-2014 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere




regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Het kabinet is voornemens het convenant te verlengen. Voor deze studenten heeft het CvB besloten dat in het studiejaar 2013-2014 het instellingscollegegeld gelijk blijft aan het geldende wettelijk collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.835,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen De kosten voor boeken en leermiddelen betreffen ongeveer tussen de € 400 en €850 per leerjaar. Dit is een ruwe schatting van de kosten.

9.2.9.3 Overige kosten Een notebook voor de opleiding Journalistiek Voor journalistiek studenten is een notebook verplicht. De meeste studenten Journalistiek werken met een MacBook (Pro) maar een Windows laptop kan natuurlijk ook: MacBook: Voor standaard tekstverwerking en grafische programma’s is de huidige MacBook prima geschikt. Later in de opleiding zul je ook professioneel met video gaan werken dan is een Macbook Pro aan te raden. MacBook Pro voor Video Montage en intensief grafisch gebruik In de hogere jaren zullen de studenten zelf video willen monteren op hun notebook, en zeer intensief gebruik gaan maken van grafische software van Adobe daarom adviseren we de MacBook Pro. Op deze notebook is het mogelijk dezelfde video montage software te laten werken als de FCJ Video-afdeling gebruikt. Studenten die veel gaan werken met foto’s kunnen ook beter kiezen voor een MacBook Pr




9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.




10

Cursusbeschrijvingen

Titel

Radio/TV Broadcasting

Opleidingsvariant

Werkvorm: Voltijd Toets: Voltijd

Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Werkvorm

RTV-landschap

Broadcasting Radio

Broadcasting TV

1.11

Aanwezigheid verplicht?

verplicht

verplicht

verplicht

JJO-ACTPR.2V-11 Radio/TV Broadcasting Radio/TV Broadcasting 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

J Westerink (tel. 3127) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

480 minuten

bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

3360 minuten


3360 minuten


4 maal per blok

1 maal per week

1 maal per week

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

RTV-broadcasting

Tienpuntschaal 1,0 10,0

Minimum cijfer

5,5

Weging (afgerond op hele procenten)

50

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16




Tentamen RTVlandschap


5,5

50

2

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Korte beschrijving

• Je functioneert in een RTV-redactie waarin je samen met andere studenten RTV- uitzendingen produceert. • Je draagt journalistiek relevante onderwerpen aan. • Je zet onderwerpen om in een RTV-productie voor een regionale doelgroep. • Je functioneert in inhoudelijke en technische rollen tijdens een RTV-uitzending. • Je kan vragen beantwoorden over: journalistieke trends, het medialandschap, de rol van de media, de commerciële basis van het journalistiek bedrijf en de effecten daarvan op het journalistieke product. • Je kan vragen beantwoorden over: de organisatie en overlegstructuren in journalistieke bedrijven en de positie van journalisten als werknemer daarin. • Je kan een draaiboek produceren voor een RTV-uitzending met een weekoverzicht op basis van het nieuws gedurende een week. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

INHOUD De cursussen in de blokken Broadcasting I en II bereiden je voor op een mogelijke eerste stage bij een radio- of tvprogramma. Die voorbereiding bestaat uit twee practica. In het Broadcasting I was dat Item, nu volgt Actualiteitenprogramma. In dit practicum maak je een aantal complete radio- en televisie-uitzendingen: van onderwerp tot en met uitzending. Deze manier van werken sluit nauw aan bij de praktijk van de regionale omroepen. Je werkt met jouw medestudenten in een redactiestructuur en vervult verschillende journalistieke en technische rollen, o.a.: bureauredacteur, verslaggever, presentator, cameraman/vrouw, regisseur en eindredacteur. De onderwerpen voor de uitzendingen draag je zelf aan en zijn gericht op een specifieke doelgroep. Trefwoorden hierbij zijn: nieuws en actualiteiten uit de regio en onderwerpen uit de cursus Politiek & Recht, die parallel loopt aan Actualiteitenprogramma. Daarnaast krijg je hoorcolleges over het radio- en televisielandschap in Nederland. Aan de orde komen o.a.: geschiedenis en organisatie van de Nederlandse omroepen, de verschillen tussen landelijke, regionale en lokale omroepen, het aanbod van de nieuws- en actualiteitenprogramma's en ethische kwesties. LEERDOELEN Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media.   De student is vaardig in de eenvoudige informatieve genres voor alle media, inclusief televisie, en beheerst ook complexere genres in de geschreven media en voor radio. Hij weet zich in zijn aanpak en taalgebruik te richten op een brede landelijke doelgroep en op (diverse groepen) jongeren, en levert zijn werk af in correcte opmaak en technisch verzorgd. Zijn Nederlands is vrijwel foutloos en aantrekkelijk. Hij kan eenvoudige geschreven producten maken in het Engels. Hij werkt grotendeels zelfstandig en leert van de feedback achteraf. Hij kan werken met eenvoudige opmaaksystemen en basale hulpmiddelen en apparatuur. Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken   De student kan zich verplaatsen in de diverse rollen die mensen spelen binnen de journalistiek. Hij is zelf het meest bureauredacteur en verslaggever en oefent met andere rollen. Hij werkt goed samen met collega's, beschikt over een uitstekende mondelinge taalvaardigheid en houdt zich staande in alle mogelijke communicatieve situaties, ook in het Engels. Hij weet zichzelf en zijn idee‘n voor producties goed voor het voetlicht te brengen en heeft al een aardig netwerkje opgebouwd. Hij kan feedback en kritiek verwerken en gebruiken, en is zelf ook in staat collega's feedback te geven en een leidende rol op zich te nemen bij eenvoudige taken. Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk   De student is op de hoogte van ethische kwesties en ontwikkelingen (zoals die van de commercie) binnen de journalistiek. Hij kan de rol van de journalistiek in maatschappelijke kwesties herkennen en analyseren. Hij kan eigen (en andermans) werk en journalistieke productie kritisch evalueren, alleen of samen met andere studenten. Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional De student kan reflecteren op eigen leeren werkgedrag in onderwijsgroepen (vooral waar samengewerkt wordt), alleen en in samenspraak met anderen. Hij kan zijn keuzes onderbouwen en gedrag motiveren, ook waar het gaat om de effectiviteit van zijn werk. Hij kan eigen tekortkomingen beschrijven en leerdoelen formuleren om zijn leren en handelen bij te sturen. Hij kan daarover met docenten, medestudenten (in de blokken) en slb'er communiceren. KENNISBASIS o hand out: Tekst schrijven voor radio- en televisie o diverse hand outs: Televisietechniek o hand out: Radiotechniek

2.4

Ingangseisen




Geen 2.5

Kosten en studiematerialen

Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 120 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 122 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Afstuderen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen:

Nee

Y Witterholt (tel. 3245) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Intervisiebijeenkomst

Pitch

niet verplicht

niet verplicht

Redactie Journalistieke Productie

1.11

JJO-AFST.4V-13 Afstuderen Graduation 10 European Credits B (bachelor hoofdfase)

niet verplicht

Frequentie


2 maal per blok

240 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

1 maal per blok

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

1 maal per blok


160 minuten

Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele

Aantal keren dat een toets wordt

In welke blokken wordt de toets




procenten)

Journalistieke Productie

Onderzoeksopdracht

Pitch




5,5

5,5

5,5

50

40

10

aangeboden in een collegejaar

aangeboden?

5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

5


5






Korte beschrijving

Het doel van het afstuderen is dat de student met het afstuderen laat zien dat hij alle 7 de competenties van de opleiding Journalistiek op eindniveau beheerst. Bij een voldoende is hij beroepsbekwaam. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De student moet zelfstandig volwaardige journalistieke producties kunnen maken, die in de actuele journalistieke praktijk publicabel zijn (toets 1). Daarnaast moet hij laten zien dat hij oog heeft voor actuele en controversiële kwesties die op het moment van afstuderen spelen in de journalistieken en/of de media. Daar moet hij onderzoek naar kunnen doen (en dat neerleggen in een researchverslag, toets 2 1e deel), hij moet de argumentatie pro en contra goed kunnen analyseren en de resultaten moet hij kunnen verwerken in een publicabele tekst waarin hij de kwestie helder uiteenzet. (toets 2 2e deel). Bovendien moet hij zichzelf en zijn werk kunnen presenteren aan zowel docenten als externe gecommitteerde, op een eigen website/weblog met daarop een pitch op film. Zo laat hij zien dat hij een heldere blik heeft van de journalistieke praktijk van dat moment, en zijn eigen functioneren. (toets 3) 2.4 Geen

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 7 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 7 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Binnenlandse Zaken

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014


Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Hoorcollege

niet verplicht

Werkcollege

1.11

niet verplicht

JJO-BINBZ.1V-10 Binnenlandse Zaken Internal Affairs 5 European Credits D (propedeuse) Nee

JH Heuts (tel. 3523) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Computertentamen

Factsheet

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50


In welke blokken wordt de toets aangeboden?

3

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

3






Korte beschrijving

De student herkent hedendaagse maatschappelijke, politieke, economische en culturele veranderingsprocessen in de Nederlandse samenleving De student selecteert uit het grote nieuwsaanbod essentiele en fundamentele informatie over de structuur en de ontwikkeling van de Nederlanse samenleving De student maakt kennis met geluiden uit het veld van diverse geledingen en sectoren in de samenleving, via wekelijkse gastcolleges en verbreedt hierdoor zijn belangstelling De student kan ten behoeve van een serieus radio-discussieprogramma snel en effectief relevante en complete informatie (historisch, statistisch, juridisch, politiek....) over een concreet en actueel nieuwsitem vergaren en presenteren De student weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste databanken en naslagwerken. Hij kan uit documentaire bronnen, beeldmateriaal en korte interviews (zowel telefonisch als face-to-face) bruikbare aantekeningen maken en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen verslaan. De student onderzoekt en onderbouwt welke deskundigen kunnen worden uitgenodigd om deel te nemen aan een discussieprogramma 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

INHOUD Binnenlandse Zaken gaat over de inrichting van de Nederlandse samenleving. Je leert welke maatschappelijke verbanden er bestaan in de Nederlandse samenleving en hoe deze zijn ontstaan. Je volgt zeven hoorcolleges, die zijn opgebouwd rond de thema's religie & levensbeschouwing, financiële crisis, criminaliteit, politieke verschuivingen, gezondheidszorg, cultuurbeleid en vrije tijd, sport & recreatie. Parallel aan de hoorcolleges is er elke week een werkgroep van twee uur, waarin het onderwerp van het laatste college verder wordt uitgediept en waar je leert aan dit onderwerp een journalistieke vertaling te geven, in de vorm van een factsheet voor een redactievergadering van een serieus discussieprogramma met gasten op de radio.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 30 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Padua.FM

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Projectbegeleiding Padua.FM

1.11

verplicht

JJO-BINPFM.1V-10 Padua.FM Radio reporting 5 European Credits D (propedeuse) Nee

BL Alberink (tel. 3112) ([email protected]) Nederlands


Frequentie

1 maal per week

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

2100 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Functioneren op redactie en in het veld

Minidossier

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

In PaduaFM leer je de eerste beginselen van radiomaken. Je werkt in een redactie toe naar een eindproduct (een radio-uitzending). Daarin zitten telefoongesprekken en reportages. Je maakt verder kennis met de verschillende rollen op een radioredactie. Omdat bij radiomaken veel techniek komt kijken, verdiep je je ook daarin. Je leert opnames maken en monteren. Verder maak je kennis met het radiolandschap (welke zenders zijn er en welke programma’s maken ze). 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

PaduaFM is een practicum, waarin jij met collega-studenten een centrale opdracht uitwerkt. Bij PaduaFM luidt die opdracht als volgt. Stel, de HU heeft een internetradiozender en wil daarop programma’s aanbieden. Aan jullie de taak om proefuitzendingen te maken voor op die zender. De HU wil graag dat de volgende thema’s aan bod komen: 1. kunst en cultuur 2. geld 3. criminaliteit en recht 4. wonen 5. sport 6. politiek 7. natuur & milieu. Je maakt het programma voor (doelgroep) Utrechtse studenten. In elke uitzending zitten minstens twee vorken (van tevoren opgenomen telefoongesprekken), minstens twee reportages en minstens twee interviews op locatie. Onder begeleiding van de hoofdredacteur van de HU-website (de docent) en in deelredacties van circa acht studenten maak je drie keer, met een interval van twee weken, een proefuitzending. In week tien lever je met jouw deelredactie een volwaardige uitzending die je presenteert aan de opdrachtgever en radiojournalisten. Tijdens de cursus verdiep je je ook in het radiolandschap en verzorg je presentaties over radiozenders en –programma’s voor jouw medestudenten. LEERDOELEN EN COMPETENTIES Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media (competentie 3)   Student geeft blijk van elementaire kennis van de afzonderlijke media en de verschillende genres en stijlen daarbinnen. Hij kan een kort, relevant, goed opgebouwd en informatief product maken voor een breed (regionaal) publiek en voor studenten, in tekst en geluid. Hij doet dat in correct Nederlands (gesproken of geschreven) en in een passende stijl.     Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken (competentie 4)   Student weet welke functies er zijn binnen de journalistiek en wat die behelzen. Hij kan die functies binnen de school-context invullen en daarbij moet hij goedomgaan met feedback en kritiek, ook van medestudenten. Hij is in staat samen te werken met studenten en kan in een groepje zo nodig een leidende rol op zich nemen. Hij getuigt van een goede mondelinge beheersing van de Nederlandse taal. In gesprekssituaties weet hij zich goed te handhaven en hij is zich bewust van de contextgevoeligheid van communicatie. (Hij heeft een begin gemaakt met een netwerk en is zich ook bewust van het belang daarvan.)     Reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional (competentie 7)   Student is zich bewust van het eigen leeren (samen)werkgedrag in onderwijsgroepen en is in staat dit zo nodig bij te sturen, onder begeleiding van een docent. Hij is in staat kritisch naar zijn eigen beroepsmotivatie te kijken. Hij heeft kennis van en inzicht in methoden van reflectie, weet hoe hij hiervoor gegevens moet verzamelen en kan daarover met medestudenten communiceren. Concreet levert dat de volgende leerdoelen op: 1. De student kan aan het eind van de cursus onderwerpen voor radio-items bedenken. 2. De student kan die onderwerpen mondeling (redactievergadering) en schriftelijk (callsheet) presenteren. 3. De student kent de rollen op een radioredactie en kan die adequaat invullen. 85/263 © Hogeschool



4. De student kan reflecteren (mondeling) op onderwerpen van anderen. 5. De student kan kritiek geven en ontvangen op items en ideeën. 6. De student kan een journalistiek radio-item maken. 7. De student kan een radio-item monteren in het programma Audacity. 8. De student beheerst de regels van het schrijven van een radiotekst. KENNISBASIS - J.W.Duyvendak en Miriam Otto, Sociale Kaart van Nederland 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Verslaggeving

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

K Verschoor ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Werkcollege

1.11

JJO-BINVSL.1V-12 Verslaggeving Reporting 5 European Credits D (propedeuse)

niet verplicht

Frequentie

2 maal per week


1680 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Dossier Verslaggeving

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


3

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

LEERDOELEN De student kan een werkplan opstellen zodat hij goed voorbereid naar een bijeenkomst gaat waar hij verslag van moet doen De student kan tijdens een bijeenkomst relevante informatie verzamelen ten behoeve van een krantenverslag De student kan een pakkend verslag van een bijeenkomst schrijven voor een dagblad  De student kan een kort, relevant, goed opgebouwd artikel schrijven in correct Nederlands voor een breed regionaal publiek De student kan verslagen in verschillende genres schrijven De student kan teksten begrijpelijk formuleren voor een breed regionaal publiek De student kan teksten begrijpelijk structureren voor een breed regionaal publiek 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

INHOUD In de cursus Nieuwsbericht heb je geleerd het nieuws te verwerken tot compacte berichten, zoals een bureauredacteur dat doen. Bij Verslaggeving ga je op pad om verslag te doen van allerlei bijeenkomsten (openbare debatten, voorlichtingsavonden, demonstraties, evenementen etc.). Je leert hoe je als verslaggever goed beslagen ten ijs komt, hoe je ter plekke de juiste informatie verzamelt en hoe je dat materiaal verwerkt tot een pakkend krantenverslag. Daarbij oefen je met allerlei technieken om teksten begrijpelijk te formuleren en structureren. KENNISBASIS N. Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Blog

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

JE Verbeek (tel. (4)3490) ([email protected]) Nederlands


Gastcollege beroepspraktijk

Werkcollege

Blog-Awards

1.11

JJO-BLOG.2V-11 Blog Blog 5 European Credits B (bachelor hoofdfase)

verplicht

Frequentie


2 maal per blok

verplicht

2 maal per week

verplicht

1 maal per blok


240 minuten


1680 minuten


60 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Blog


Visie


Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


4





2. blok 3, week 6 3. blok 5, week 27





Korte beschrijving

De student kan -kennis van journalistieke principes (als hoor- en wederhoor) naar het medium blog vertalen. -kaders definiëren waarbinnen een journalistiek blog opereert op basis van blogs, uitingen van bloggers, literatuur/onderzoek over bloggen en van eigen analyses van blogs volgens de analysemethode van het cursusteam van de SVJ. -relevante concepten en werkwijze van bloggers (zie literatuurlijst) naar een eigen blog vertalen. -een journalistiek blog binnen Wordpress opzetten waarmee hij zich profileert als journalist. -zich met zijn blog als journalist onderscheiden en presenteren aan toekomstige opdrachtgevers. -de gemaakte keuzes op zijn blog verantwoorden aan de hand van literatuur, blogs en uitingen van bloggers. -een duidelijke, beargumenteerde en met literatuur verantwoorde visie over de toekomst van het medium blog geven. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De concurrentie op de arbeidsmarkt is pittig. Samen met nog meer studerende of net afgestudeerde journalisten van de SvJ en andere hbo- en wo opleidingen journalistiek vis je in dezelfde banenvijver. Het is dus belangrijk dat jij je onderscheidt van andere journalisten en daar nu al mee begint. Het podium daarvoor is je eigen blog. Daarop laat je zien wie je bent en wat je kunt aan een doelgroep die je zelf kiest én aan potentiele opdrachtgevers. Je opdracht voor deze cursus is: ontwerp, realiseer en onderhoud gedurende het blok een weblog waarmee jij je op professionele wijze als journalist voor een doelgroep van enige omvang profileert, verantwoord de keuzes die je daarbij maakt en ontwikkel aan de hand van literatuur en eigen onderzoek en analyses een visie op het medium. KENNISBASIS Bij een onontgonnen gebied als bloggen vormen blogs in alle soorten en maten natuurlijk zelf de belangrijkste kennisbasis en daarmee ook de presentaties van gastbloggers. Daarnaast adviseert het cursusteam theorie op het gebied van crossmediale journalistiek en redactie, sociale media en communicatie. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Foreign Affairs

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Hoorcollege

niet verplicht

Werkcollege

1.11

niet verplicht

JJO-BUIFA.1V-10 Foreign Affairs Foreign Affairs 5 European Credits D (propedeuse) Nee

A de Jongh (tel. 3162) ([email protected]) Nederlands

Frequentie


1 maal per week

1 maal per week


840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal


Foreign Affairs

Nieuwsanalyse


Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

Competenties 1. Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen Leerdoelen afgeleid van competentie 1 1. Internationale actualiteit goed volgen en de belangrijkste ontwikkelingen analyseren tijdens de actualiteitenbespreking in de les 2. Onderwerp uitkiezen voor opdracht nieuwsanalyse 3. Student kan bij nieuwsanalyse hoofd- en bijzaken van elkaar onderscheiden. Competentie 2 Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen Leerdoelen afgeleid van competentie 2 4. Student kan binnen korte periode relevante bronnen vinden die hem in staat stellen om een journalistiek eindproduct te maken 5. Student maakt een werkplan voor productie nieuwsanalyse 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Waar gaat de cursus over? (Terug naar begin) Deze cursus behandelt internationale machtsverhoudingen en hun betekenis voor de journalistiek: welke factoren bepalen deze verhoudingen, hoe zijn ze ontstaan en welke rol spelen internationale organisaties? Hierbij wordt bijzondere aandacht besteed aan de rol van de media, zowel nationaal als internationaal. Je leert bovendien een nieuwsanalyse te maken van een internationale kwestie en krijgt zo een goed beeld van de beeldvorming en berichtgeving over deze kwesties. Plaats in de opleiding (Terug naar begin) Behalve Foreign Affairs volg je in het blok Buitenland de cursussen Research en PaduaTV. Foreign Affairs is tevens één van de vier cursussen van de leerlijn Achtergronden. In deze theoretische leerlijn gaat het om het leren denken als professional, het leren beheersen van de body of knowledge (de verzameling van voor het beroep relevante kennis) en het bewust kiezen van een aanpak en invalshoek op basis van theorie. Toetsing (Terug naar begin) Toets 1: Tentamen met meerkeuzevragen over de literatuur en de stof van de hoorcolleges. Ook wordt kennis van de actualiteit met betrekking tot buitenlands nieuws getoetst. Toegestane hulpmiddelen 1: geen. Voorwaarde voor deelname: geen. Toets 2: nieuwsanalyse internationale kwestie. Je kiest een actueel internationaal onderwerp en schrijft een analyse in het format zoals de Volkskrant dat hanteert. Toegestane hulpmiddelen: alles, zolang niet letterlijk (delen van) producties van anderen worden overgenomen, zonder bronvermelding. Dat geldt als plagiaat. Al je hierop wordt betrapt, moet je je verantwoorden voor de Examencommissie. Voorwaarde voor deelname: zie inlevervoorwaarden in de studentenhandleiding. Beoordeling en weging (Terug naar begin) De meerkeuzetoets wordt geanalyseerd via een computerprogramma. 93/263 © Hogeschool



De analyse wordt beoordeeld volgens de toetsingscriteria die staan omschreven op pagina 6 van de studentenhandleiding. Voor de bepaling van het eindcijfer worden de cijfers voor de twee toetsen gemiddeld, met dien verstande dat beide cijfers 5,5 of hoger moeten zijn om de cursus Foreign Affairs als geheel met een voldoende te kunnen afsluiten. Dus: pas als beide voldoendes zijn ingevoerd in Osiris, worden de 5 ECTS bijgeschreven. Herkansing (Terug naar begin) Beide toetsen kunnen worden herkanst in de tentamenweek van de onderwijsperiode D. Je moet je in week 4 of 5 van die periode inschrijven voor de herkansing op Osiris. Uiterlijk in lesweek 4 vind je onder de knop 'Studiemateriaal' meer informatie over wat je voor de mc-toets moet leren en hoe de opdracht voor toets 2, de analyse, in elkaar steekt. Hulp en begeleiding tijdens cursus (Terug naar begin) Het succesvol volgen van hoorcolleges vereist een discipline in het voorbereiden door zelfstudie: je bestudeert de opgegeven literatuur en stelt indien nodig gerichte vragen aan de docent. Voor problemen met zelfstudie kun je in eerste instantie terecht bij jouw slb’er (studieloopbaanbegeleider) . In de hoorcolleges word je voorbereid op het tentamen door proefvragen. Bij de werkgroepen krijg je uitgebreidere feedback in de discussies en bij de bespreking van actualiteiten, en individuele reacties van de docent op vragen en ingeleverd werk. Competenties (Terug naar begin) De FCJ werkt met competentiegericht onderwijs. Voor de opleiding Journalistiek zijn zeven competenties geformuleerd. In de cursus Foreign Affairs ligt de focus op de ontwikkeling (op eerstejaarsniveau) van de vetgedrukte delen van de hieronder genoemde competenties: Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen (competentie 1) Student kan aantonen dat hij de internationale actualiteit goed volgt en dat hij op de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context. Hij moet, zowel in het Nederlands als in het Engels, hoofd- en bijzaken van elkaar kunnen scheiden en informatie kunnen samenvatten. Hij kent de ‘sociale kaart’ van Nederland en is in staat onderwerpen te bedenken voor regionale media, vanuit een basaal inzicht van de rol van de media in de maatschappij. Hierbij sluiten de volgende leerdoelen aan 1. De student kan de belangrijkste actuele internationale ontwikkelingen signaleren en analyseren voor actualiteitenbesprekingen in de les Gedrag= nieuws volgen en selecteren Inhoud= Internationaal nieuws in media ( kranten, Tv en nieuwssites) Voorwaarde= leerboek en media Norm= deelname aan les 2. De student kan een journalistieke relevant internationaal onderwerp selecteren voor een nieuwsanalyse Gedrag= nieuws volgen en relevant onderwerp selecteren Inhoud= internationaal nieuws in media en stof uit leerboek Voorwaarde= leerboek en media Norm= relevant onderwerp bij nieuwsanalyse 94/263 © Hogeschool



3. De student kan bij het opstellen van een nieuwsanalyse zelfstandig en op deadline hoofd- en bijzaken van elkaar scheiden Gedrag= hoofd- en bijzaken van elkaar scheiden Inhoud= voorbeelden van nieuwsanalyses en instructie via teksten op site Foreign Affairs en mondeling Voorwaarde= zelfstandig; deadline Norm= schrijven van een nieuwsanalyse Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen (competentie 2) Student kan binnen een aangereikt kader of thema een gericht plan maken voor een journalistiek product. Hij doet dat voor een regionaal medium, in tekst, beeld en geluid. Hij moet kunnen aangeven welke bronnen hij gaat raadplegen en waarom. Hij weet dat radio en beeldmedia specifieke eisen stellen aan bronnen en kent principes als hoor/wederhoor en check/double check. Hij weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste databanken en naslagwerken (ook in het Engels). Hij kan uit documentaire bronnen, beeldmateriaal en korte interviews (zowel telefonisch als face-to-face) bruikbare aantekeningen maken en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen verslaan. Leerdoelen behorend bij deze competentie 1. De student kan in twee weken relevante bronnen (sites en literatuur) vinden voor het maken van een nieuwsanalyse Gedrag= zoeken en selecteren Inhoud= nieuwssites, sites van instellingen en literatuur Voorwaarden= Norm= schrijven van een nieuwsanalyse 2. De student kan een gedetailleerd werkplan opstellen voor de productie van een nieuwsanalyse , er is wel een model voor, maar erg gedetailleerd is het niet Gedrag= uitwerken Inhoud= nieuwssites, sites van instellingen en literatuur Voorwaarden= volgens een gegeven model Norm= voldoende uitgewerkt Studiebelasting (Terug naar begin) De studiebelasting van de cursus bedraagt 140 uur (5ec = 5 x 28 uur). Deze tijd besteed je in grote lijnen aan: – volgen hoorcolleges (14 uur) – volgen werkgroepen (14 uur) – voorbereiden werkgroepen (14 uur) – bestuderen literatuur voorbereiding tentamen (60 uur) – tentamen (2 uur) – maken eindopdracht (analyse) (36 uur) Evaluatie (Terug naar begin) Deze cursus wordt geëvalueerd in een online enquête. 2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en 95/263

© Hogeschool



studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 30 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite

Titel

Padua.TV

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Projectbegeleiding

Productiedag

1.11


verplicht

verplicht

JJO-BUIPTV.1V-10 Padua.TV TV reporting 5 European Credits D (propedeuse) Nee

DH Westerink (tel. 06-47888628) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



3360 minuten


3360 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer







Persoonlijk dossier


Pilot voor 7Days


5,5

5,5

50

50

3


3






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In PaduaTV leer je de eerste beginselen van televisiemaken. De cursus is een practicum, waarin jij met collega-studenten een centrale opdracht uitwerkt. Bij PaduaTV luidt die opdracht als volgt. Stel je bent redacteur van de jongerenweekkrant 7Days. Jij bent, samen met andere redactieleden (jouw klas), uitverkoren om komend blok de website van 7Days te verrijken met diverse tv-items, over de aanloop naar de Amerikaanse verkiezingen. Jullie krijgen hierbij ondersteuning van een 'extern adviseur' (de docent), die jullie, weekkrantredacteuren, leert hoe je een journalistiek verhaal vertelt voor televisie. Jouw groep heeft tot en met week 7 de tijd om de pilot te maken en tot en met week 9 om deze te verbeteren. De opdrachtgever komt in week 10 langs om het eindresultaat te bekijken. De docent geeft een groepscijfer voor de pilot (toets 1). Je levert ook een persoonlijk dossier in (toets 2), waarin je o.a. een toelichting geeft op de door jou gemaakte opdrachten, en waarbij gekeken wordt naar je individuele bijdragen aan de pilot en aan de redactievergaderingen. Redacteuren worden tijdens de cursus in staat gesteld kennis en vaardigheden op te doen die horen bij het maken van eenvoudige, journalistieke tv-items. Je mag fouten maken, items overdoen, extra items maken: als het maar bijdraagt aan het verbeteren van de pilot en van jouw tv-kwaliteiten. Er is dus een individueel traject en een groepstraject. LEERDOELEN KENNISBASIS 2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 112 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 112 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Research

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Werkcollege

1.11

niet verplicht

JJO-BUIRES.1V-13 Research Research 5 European Credits D (propedeuse) Nee

FES Wezenberg (tel. 0884813496) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

2 maal per week


1680 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Research online

Researchdossier



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

Bij het propedeuse vak Research leren studenten de basisvaardigheden van journalistieke informatieverzameling. Studenten moeten snel en systematisch informatie kunnen verzamelen, beoordelen, selecteren en ordenen. Daarvoor moeten ze weten hoe en waar ze belangrijke bronnen kunnen vinden, hoe ze informatie en bronnen moeten beoordelen op betrouwbaarheid en journalistieke relevantie en hoe ze invalshoeken en researchvragen formuleren. Studenten moeten, ook onder tijdsdruk, relevante en betrouwbare bronnen en informatie kunnen verzamelen en daarbij adequate en efficiënte zoekstrategieën, en de daarbij passende (online) researchtools, kunnen gebruiken. Verder moeten studenten, uit een veelheid aan informatie, een selectie kunnen maken die past bij researchvraag en bij journalistieke principes van objectieve berichtgeving. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Bij het vak Research leren studenten op een systematische en journalistieke manier informatie en bronnen verzamelen, beoordelen en selecteren. Aan de orde komt allereerst belangrijke praktische kennis over bronnen: wat zijn de belangrijkste (online) vindplaatsen voor documentaire en mondelinge bronnen, wat is (het belang van) het onderscheid tussen primair/secundaire en tussen formeel/informeel en wat zijn de richtlijnen voor bronvermelding. Omdat betrouwbaarheid van informatie een onderscheidend kenmerk van kwaliteitsjournalistiek is, komt het beoordelen van de mate van betrouwbaarheid van bronnen uitgebreid aan bod. Verder leren studenten om gericht en systematisch te researchen, en daarvoor - voor focus en afbakening- invalshoeken te bedenken en researchvragen te formuleren. Uiteraard worden ook de journalistieke principes van het selecteren van bronnen behandeld: hoor en wederhoor, dubbel checken, scheiding van feiten en meningen. Maar bovenal wordt er in de lessen veel geoefend met kleinere en grotere researchopdrachten, waarbij studenten verschillende efficiënte journalistieke zoekstrategieën leren en (advanced, online) researchtools & technieken moeten worden gebruikt. De verschillende research vaardigheden worden ook geoefend in praktische huiswerk opdrachten. De cursus sluit af met een eindopdracht en een toets. Bij de eindopdracht komen alle researchvaardigheden integraal aan bod en leveren studenten dossier met onder meer een Factsheet met bronvermelding en een uitgebreide verantwoording van de gevolgde zoekstrategie. Bij de toets laten studenten zien dat ze ook onder tijdsdruk, systematisch en efficiënt en met de juiste (online) tools, bepaalde informatie en bronnen kunnen vinden 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 31 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 100/263 © Hogeschool



2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite

Titel

First Issue

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Vlamcollege

Redactie

Werkgroep vormgeving en beeldredactie

1.11

JJO-CLFISS.1V-10 First Issue First Issue, magazine 5 European Credits D (propedeuse) Nee

GJ Peddemors (tel. 2193156) ([email protected]) Nederlands


niet verplicht

verplicht

verplicht

Frequentie

1 maal per blok

2 maal per week

1 maal per week



120 minuten


1680 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Opdracht 2

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


50


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 5, week 27




Tijdschrift


5,5

50

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 5, week 27





Korte beschrijving

LEERDOELEN o De student kan op deadline voor een zelf ontwikkeld tijdschrift vier teksten schrijven (twee van ongeveer 300 en twee van ongeveer 800 woorden) over onderwerpen naar keuze, passend bij de gekozen doelgroep. o De student kan bij eigen tijdschriftteksten passend beeld aanleveren o De student kan een actieve en collegiale bijdrage leveren aan redactievergaderingen en tussentijds overleg en stelt zich behulpzaam op als collega’s tegen problemen aanlopen. o De student kan beargumenteerd afwegen of een gekozen onderwerp, invalshoek en aanpak van een tijdschrift passen bij een gekozen doelgroep o De student kan aan de hand van een formulier zorgvuldig, eerlijk maar ook tactisch feedback geven aan (twee) leden van de eigen redactie o De student toont in een gesprek met de begeleidend docent dat hij positief, open en professioneel kan omgaan met feedback van collega-studenten o De student kan een (kritisch) oordeel over het functioneren van collega’s en zichzelf met argumenten onderbouwen. 2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis INHOUD: In deze cursus leer je in een redactie (samen)werken, in verschillende rollen, aan een tijdschrift. Jouw klas wordt verdeeld in twee redacties, die elk een nulnummer (first issue) maken van een tijdschrift over trends en lifestyle. Daarbij komt het eropaan dat je leert denken, kijken en voelen zoals jouw lezer. Beide redacties schrijven artikelen, kiezen passend beeld (foto's, infographics en andere illustraties) en geven het tijdschrift vorm. Om die opdracht tot een goed einde te kunnen brengen, is er wekelijks een ondersteunende werkgroep Vormgeving & Beeldredactie. Tijdens First Issue leer je tijdschriftdenken. Aan de orde komen: de opzet van een blad, selecteren van onderwerpen voor de doelgroep, beeld selecteren en beoordelen en werken met Indesign. Er worden afspraken gemaakt over werkverdeling, deadlines en kwaliteit van de inbreng tijdens de redactievergaderingen. Daarbij is het belangrijk dat je kritisch leert kijken naar naar jouw rol binnen de redactie en naar je eigen werk en dan van anderen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 44 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 44 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Interviewen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Interviewen

niet verplicht

Interviewen

1.11

niet verplicht

JJO-CLINTV.1V-10 Interviewen Interviewen 5 European Credits D (propedeuse) Nee

AAM van Dillen (tel. 3094) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Interviewdossier

Presentatie



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6

4






Korte beschrijving

In deze cursus leer je interviews voor te bereiden en af te nemen en word je getraind in spreekvaardigheid. Je volgt twee tot drie werkgroepen per week, langs twee lijnen: 1. Interviewtraining: hier leer je goed voor te bereiden, de juiste vragen te stellen en het verkregen materiaal te selecteren op geschiktheid voor publicatie/uitzending. 2. Spreekvaardigheid: hier wordt aandacht besteed aan mondelinge taalbeheersing. Je oefent verschillende soorten spreekvaardigheid die in de beroepspraktijk van belang zijn, waaronder het presenteren van een verhaalidee, (telefonisch) benaderen van bronnen, discussiëren, mondeling samenvatten en parafraseren. Ook is er aandacht voor lichaamstaal en andere non-verbale communicatie. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Competenties De FCJ werkt met competentiegericht onderwijs. Voor de opleiding Journalistiek zijn zeven competenties geformuleerd. In de cursus Interviewen ligt de focus op de ontwikkeling (op eerstejaarsniveau) van de hieronder genoemde competenties: 2. Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen Student kan binnen een aangereikt kader of thema een gericht plan maken voor een journalistiek product. Hij doet dat voor een regionaal medium, in tekst, beeld en geluid. Hij moet kunnen aangeven welke bronnen hij gaat raadplegen en waarom. Hij is bewust van mediumspecifieke eisen bij het verwerken van informatie en kent principes als hoor/wederhoor en check/double check. Hij weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste databanken en naslagwerken (ook in het Engels). Hij kan uit documentaire bronnen, beeldmateriaal en korte interviews (zowel telefonisch als face-to-face) bruikbare aantekeningen maken (en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen verslaan). 4. Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken Student weet welke functies er zijn binnen de journalistiek en wat die behelzen. Hij kan die functies binnen de schoolcontext invullen en daarbij kan hij goed omgaan met feedback en kritiek, ook van medestudenten. Hij is in staat samen te werken met studenten en kan in een groepje zo nodig een leidende rol op zich nemen. Hij getuigt van een goede mondelinge beheersing van de Nederlandse taal. In gesprekssituaties weet hij zich goed te handhaven en hij is zich bewust van de contextgevoeligheid van communicatie. Hij heeft een begin gemaakt met een netwerk en is zich ook bewust van het belang daarvan. Studiebelasting De studiebelasting van de cursus bedraagt 140 uur (5ec = 5 x 28 uur). Deze tijd besteed je in grote lijnen aan: - volgen werkgroepen Interviewtraining (14 uur) - volgen werkgroepen Spreekvaardigheid (14 uur) - opdrachten (56 uur) - bestuderen literatuur/tv-programma's (30 uur) - maken van een interviewdossier (20 uur) - voorbereiden slotpresentatie Spreekvaardigheid (6 uur) Meer informatie over de cursusopbouw, werkwijze en thuiswerk vind je in de weekschema’s én de studentenhandleiding of syllabus van elk vak op deze cursuspagina onder de knop 105/263 © Hogeschool



'Studiemateriaal'. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Mens & Media

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Hoorcollege

Mediawerkgroep

1.11


niet verplicht

niet verplicht

JJO-CLMENM.1V-12 Mens & Media Media and society 5 European Credits D (propedeuse) Nee

MJ Kusters (tel. 3319) ([email protected]) Nederlands

Frequentie


1 maal per week

1 maal per week


840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Doelgroepanalyse

Mens & Media



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

In de cursus Mens & Media onwikkelen de studenten (de hieronder gecursiveerde delen van) twee competenties op niveau 1 (propedeuse): · Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen (competentie 1) Student kan aantonen dat hij de nationale actualiteit goed volgt en dat hij op de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context. Hij moet zowel in Nederlands als Engels hoofd- en bijzaken van elkaar kunnen scheiden en informatie kunnen samenvatten. Hij kent de ‘sociale kaart’ van Nederland en is in staat onderwerpen te bedenken voor regionale media, vanuit een basaal inzicht van de rol van de media in de maatschappij. · Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk (competentie 6) Student kent de kernbegrippen uit de journalistieke ethiek, kent de kwaliteitsnormen die daaruit voortvloeien en het belang van journalistieke zorgvuldigheid. Hij past de kwaliteitsnormen toe bij het beoordelen van journalistiek werk en kan onderscheid maken tussen origineel werk en plagiaat. Hij kent de actuele vragen over de rol van de journalistiek in de maatschappij en kan daarover onder begeleiding van een docent een eigen mening formuleren. Daarbij is hij in staat hoofd- en bijzaken van elkaar te scheiden, net als feiten en meningen. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

INHOUD In deze cursus volg je per week een hoorcollege en een werkgroep, beide van twee uur. De hoorcolleges gaan in feite over twee onderwerpen, die door twee docenten naar voren gebracht worden: => Mens: over kenmerken van 'de' Nederlandse cultuur en lifestyle (waarden en normen, historische ontwikkelingen, verschillende sociale klassen, subculturen, trends en hypes); => Media: over de wijze waarop Nederlandse media over 'de' Nederlandse cultuur en lifestyle berichten. Daarbij wordt aandacht besteed aan doelgroepdenken, beeldvorming en beeldtaal, de journalistieke ethiek en media-effecten. De werkgroepen geven de mogelijkheid om met individuele vragen te komen over de collegestof en de literatuur. Tevens worden in de werkgroepen in een aantal stappen opdrachten behandeld, als voorbereiding op een eindopdracht, een doelgroepenanalyse, die individueel moet worden uitgewerkt. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 30 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. 108/263 © Hogeschool



Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Creatief schrijven

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Werkgroep

Schrijflab

1.11


niet verplicht

niet verplicht

JJO-CRESCH.2V-11 Creatief schrijven Creative writing 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Dossier teksten

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


3






Korte beschrijving

Leerdoel 1 (bij competentie 1): de student kan zelfstandig originele onderwerpen vaststellen voor vijf verschillende genres en voor verschillende doelgroepen. Leerdoel 2 (bij competentie 2): de student zoekt en selecteert zelf de informatie die in de teksten van de vijf verschillende (korte) teksten past en weet die goed te ordenen. Leerdoel 3 (bij competentie 3): de student schrijft teksten in vijf verschillende genres (van elk genre 2) voor geschreven media (krant, tijdschrift of website) en hanteert daarbij een stijl die steeds past bij het gekozen medium/ de gekozen doelgroep. Leerdoel 4 (bij competentie 5): de student schrijft de teksten op een zodanige manier, en in een zodanige stijl, dat ze passen bij de gekozen media/doelgroepen en daar dus ‘aanslaan’. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

INHOUD In deze cursus leer je schrijven in de creatievere genres binnen de journalistiek: beschrijvende column, betogende column, recensie, rubriek en 'kortjes'. Ook voor deze genres gelden bepaalde vormeisen, maar wat de schrijfstijl betreft heb je een grotere vrijheid dan bij de puur informatieve genres. Je komt wat los van de informatieve, zakelijke stijl, je leert technieken waarmee je de aandacht van de lezer trekt en je werkt aan een eigen stijl. Je leert op maat schrijven en onder tijdsdruk werken; je schrijft veel. Vooral tijdens de schrijflabs doen we uiteenlopende schrijfoefeningen. WERKWIJZE LESSEN: In elke les komt een ander genre aan bod. We bekijken gezamenlijk teksten van zo'n genre uit de media, bespreken wat de genre-kenmerken zijn en doen gezamenlijk kleinere schrijfoefeningen. WERKWIJZE SCHRIJFLABS: Elke week lever je een tekst in bij de docent (van het genre van de week) en tijdens de schrijflabs worden de ingeleverde teksten in groepjes besproken en krijg je ook (globaal) feedback van de docent. Daarnaast doen we tijdens de schrijflabs grotere (creatieve) schrijfoefeningen. KENNISBASIS: Theorie op het gebied van creatief en journalistiek schrijven. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 28 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 111/263 © Hogeschool



2.7

Opmerkingen

2.8

URL cursussite




Titel

ECEJ: European Art History

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-ECARHI-13 ECEJ: European Art History ECEJ: European Art History 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

EM Diekerhof ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

840 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

European Art History


5,5



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16





Korte beschrijving

The EC&EJ learning goals are: - Have knowledge of, and insight in, current cultural and social events and developments in Europe and be able to analyse if a subject is both interesting and newsworthy - Be able to gather, select and interpret information -on social, social cultural and cultural issuesand analyse it within a relevant framework - Be able to organise and plan journalistic work in an international context - Be able to produce journalistic work for a international crossmedia platform in English - Be able to develop a grounded point of view on the differences and similarities of different (national) newscultures 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

European Art History is part of the European Culture and European Journalism Programme The European Culture & European Journalism Programme explores a variety of topics in journalism and culture. Students will be equipped with knowledge, insights and skills to deal with reporting on cultural issues in Europe. Courses, workshops and a fieldtrips prepare for a reporting trip to a European city to produce stories for the multi media Cul Tour Magazine. The programme starts with four courses on important aspects of European culture from a journalistic viewpoint to provide understanding of recent social and cultural developments and current debates: European Cities, European Art History, European Film & Fiction and European Societies & Media. The second part of the programme includes skills courses, workshops, newsroom meetings and personal coaching for a professional preparation of the individual reporting trip, a reporting trip and the production of the E- Magazine. The two unities are: “Newsroom & Research” and “Foreign Reporting & Publishing”. European Art History: During this course three fundamental transitional periods in European Art will be studied by focusing on the three cultural centers that Europe knew before New York became the world’s cultural centre after 1945: Florence & Rome during the 15th and 16th centuries with the rise of European individualism, Paris in the second half of the 19th century with Realism and Impressionism in Paris and Berlin during the period of the Weimar republic. During the course we also will talk about criteria with which one can evaluate art and put them into use by writing a review on an exhibition 2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en 114/263

© Hogeschool



studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 14 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

ECEJ: European Cities

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-ECCITI-13 ECEJ: European Cities ECEJ: European Cities 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

840 minuten

1.11

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

European Cities


5,5



100

2






Korte beschrijving


Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

European Cities is part of the European Culture and European Journalism Programme The European Culture & European Journalism Programme explores a variety of topics in journalism and culture. Students will be equipped with knowledge, insights and skills to deal with reporting on cultural issues in Europe. Courses, workshops and a fieldtrips prepare for a reporting trip to a European city to produce stories for the multi media Cul Tour Magazine. The programme starts with four courses on important aspects of European culture from a journalistic viewpoint to provide understanding of recent social and cultural developments and current debates: European Cities, European Art History, European Film & Fiction and European Societies & Media. The second part of the programme includes skills courses, workshops, newsroom meetings and personal coaching for a professional preparation of the individual reporting trip, a reporting trip and the production of the E- Magazine. The two unities are: “Newsroom & Research” and “Foreign Reporting & Publishing”. European Cities: This course is about the developments that lay behind the changes and trends in European cities. Cities nowadays adapt themselves to the globalizing economy: industrial activities have disappeared in most of them, while finance, commerce, knowledge and creative industries, culture and leisure haven taken over. In the city centre we see new life in old neighborhoods, as they become the breeding ground for creative talent while other parts in the centre develop into highquality living, shopping and leisure areas. Focus is on the link between culture and the knowledge/creative urban economy. A field trip to Berlin is part of this course. 2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en studiematerialen 117/263

© Hogeschool




URL cursussite




Titel

ECEJ: European Film & Fiction

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-ECFIFI-13 ECEJ: European Film & Fiction ECEJ: European Film & Fiction 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

1680 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

European Film & Fiction


5,5



100

2






Korte beschrijving


Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

European Film & Fiction is part of the European Culture and European Journalism Programme The European Culture & European Journalism Programme explores a variety of topics in journalism and culture. Students will be equipped with knowledge, insights and skills to deal with reporting on cultural issues in Europe. Courses, workshops and a fieldtrips prepare for a reporting trip to a European city to produce stories for the multi media Cul Tour Magazine. The programme starts with four courses on important aspects of European culture from a journalistic viewpoint to provide understanding of recent social and cultural developments and current debates: European Cities, European Art History, European Film & Fiction and European Societies & Media. The second part of the programme includes skills courses, workshops, newsroom meetings and personal coaching for a professional preparation of the individual reporting trip, a reporting trip and the production of the E- Magazine. The two unities are: “Newsroom & Research” and “Foreign Reporting & Publishing”. European Film & Fiction: This course offers an introduction in European film and examines the international or ‘crossEuropean’ nature of important literary and cinematic movements. Developments in fiction writing and filmmaking within the broader historical context of important literary and cinematic movements within Europe will be discussed.The main focus is on contemporary works, however, important historical developments and movements will also be examined. During class, the required readings of the previous week will be discussed and new films and film clips introduced.The student should be able to apply the acquired background knowledge towards the production of an in-depth interview and film or book review. 2.4 Geen

Ingangseisen





2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

ECEJ: Foreign Reporting & Publishing

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-ECFRP-13 ECEJ: Foreign Reporting & Publishing ECEJ: Foreign Reporting & Publishing 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

niet verplicht

4 maal per week

5600 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Foreign Reporting & Publishing


5,5



100

2






Korte beschrijving


Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Foreign reporting & publishing is part of the European Culture and European Journalism Programme The European Culture & European Journalism Programme explores a variety of topics in journalism and culture. Students will be equipped with knowledge, insights and skills to deal with reporting on cultural issues in Europe. Courses, workshops and a fieldtrips prepare for a reporting trip to a European city to produce stories for the multi media Cul Tour Magazine. The programme starts with four courses on important aspects of European culture from a journalistic viewpoint to provide understanding of recent social and cultural developments and current debates: European Cities, European Art History, European Film & Fiction and European Societies & Media. The second part of the programme includes skills courses, workshops, newsroom meetings and personal coaching for a professional preparation of the individual reporting trip, a reporting trip and the production of the E- Magazine. The two unities are: “Newsroom & Research” and “Foreign Reporting & Publishing”. Foreign reporting & publishing: The second half of the practical part of the EC&EJ programme, students are going on a individual reporting trip to a European city for two or three weeks and after that they will produce the Emagazine. In the European city students do further investigation and observations for their stories and they start writing. During their stay abroad students keep in touch (by email) with a lecturer for feedback and consults. After the travel period students will be writing, editing and producing for the Cul Tour Magazine. 2.4 Geen

Ingangseisen





2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

ECEJ: Newsroom & Research

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-ECNERE-13 ECEJ: Newsroom & Research ECEJ: Newsroom & Research 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


News Room en Research

niet verplicht

4 maal per week

8400 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Newsroon & Research


5,5



100

2






Korte beschrijving


Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Newsroom & Research is part of the European Culture and European Journalism Programme The European Culture & European Journalism Programme explores a variety of topics in journalism and culture. Students will be equipped with knowledge, insights and skills to deal with reporting on cultural issues in Europe. Courses, workshops and a fieldtrips prepare for a reporting trip to a European city to produce stories for the multi media Cul Tour Magazine. The programme starts with four courses on important aspects of European culture from a journalistic viewpoint to provide understanding of recent social and cultural developments and current debates: European Cities, European Art History, European Film & Fiction and European Societies & Media. The second part of the programme includes skills courses, workshops, newsroom meetings and personal coaching for a professional preparation of the individual reporting trip, a reporting trip and the production of the E- Magazine. The two unities are: “Newsroom & Research” and “Foreign Reporting & Publishing”. Newsroom & research: The first half of this practical part of the EC&EJ programme students will be taken through the process of generating story ideas, information gathering and reportage planning that ends in a comprehensive plan for a written or audiovisual in-depth feature story and elaborated story ideas for a profile. Along with newsroom meetings and individual coaching on this professional preparation of the reporting trip, a variety of workshops will be offered to update research skills and to inspire student to make multimedia productions. The workshop are: advanced research, photojournalism, audio-visual storytelling , foreign reporting and production. 2.4 Geen 2.5


Geen kosten





URL cursussite




Titel

Economie & Ruimte

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

MEA Bayer (tel. 2193164) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Economie & Ruimte

Economie & Ruimte1

1.11

JJO-ECONR.2V-11 Economie & Ruimte Economics & Spatial Planning 5 European Credits B (bachelor hoofdfase)

niet verplicht

niet verplicht


Frequentie

1 maal per week

1 maal per week


840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Bronnenboek

MCtentamen

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

Wat leren de studenten in deze cursus: 1 De student kan aan de hand van de geografische methodiek (uitgelegd in het eerste hoorcollege) de belangrijke aspecten van de redactieregio benoemen. 2 De student kan de actuele journalistieke onderwerpen op het gebied van economische en ruimtelijke ontwikkelingen om de regio herkennen en selecteren, de hierbij betrokken instituties bevragen en de relevante bronnen onderzoeken. 3 De student kan zelfstandig bronnen opzoeken en gebruiken om een bepaald economisch of ruimtelijk probleem te analyseren. (2) 4 De student kent de pijlers van de Nederlandse economie en de bijbehorende ruimtelijkeconomische structuur, alsmede de voornaamste verschuivingen daarin (2) 5 De student kan op hoofdlijnen het ruimtelijk beleid van de rijksoverheid sinds 1960 omschrijven aan de hand van de nota’s over de ruimtelijke ordening. (2). 6 De student kan de karakteristieke ruimtelijke ontwikkeling in de Europese en Nederlandse steden in hoofdlijnen indelen. (2) 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In de cursus Economie & Ruimte krijg je inzicht in de achtergronden van economische en ruimtelijke onderwerpen, zoals je die in de praktijk van de regiojournalistiek tegenkomt. Kern van de cursus vormt een flinke dosis basiskennis over economische thema's, de ruimtelijk economische structuur van Nederland en het ruimtelijk beleid. Deze kennis vergaar je in wekelijkse hoorcolleges en werkgroepen, en uit de bijbehorende literatuur. In de hoorcolleges leer je de ruimtelijk economische structuur van een regio en van Nederland als geheel in beeld te krijgen. Vervolgens verdiep je je in het ruimtelijk beleid op lokaal, provinciaal en nationaal niveau, en je krijgt inzicht in de journalistiek relevante ontwikkelingen in onze steden. De relatie met de journalistieke praktijk komt aan de orde in een collectief werkbezoek aan een belangrijk ruimtelijk-economisch project (Stationsgebied Utrecht, Rotterdam Central District, Stationseiland Amsterdam), verkenning en (economische, ruimtelijke) beschrijving van de Newsroom- regio, en het bronnenboek (het beroepsproduct). In de werkgroepen worden regionale ruimtelijke en economische thema's (als arbeidsmarkt, woningmarkt, concurrentiepositie) behandeld op basis van de verplichte literatuur en de actualiteit. Hierbij werken de studenten stapsgewijs toe naar het eindproduct, het Bronnenboek. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 31 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. 129/263 © Hogeschool



Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

ECEJ: European Societies & Media

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

European Societies & Media

1.11

niet verplicht

JJO-ECSOME-13 ECEJ: European Societies & Media ECEJ: European Societies & Media 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie


1 maal per week


840 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

european Societies & Media

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


3






Korte beschrijving


Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

European Societies and Media is part of the European Culture and European Journalism Programme The European Culture & European Journalism Programme explores a variety of topics in journalism and culture. Students will be equipped with knowledge, insights and skills to deal with reporting on cultural issues in Europe. Courses, workshops and a fieldtrips prepare for a reporting trip to a European city to produce stories for the multi media Cul Tour Magazine. The programme starts with four courses on important aspects of European culture from a journalistic viewpoint to provide understanding of recent social and cultural developments and current debates: European Cities, European Art History, European Film & Fiction and European Societies & Media. The second part of the programme includes skills courses, workshops, newsroom meetings and personal coaching for a professional preparation of the individual reporting trip, a reporting trip and the production of the E- Magazine. The two unities are: “Newsroom & Research” and “Foreign Reporting & Publishing”. European Societies and Media: This course offers an introduction in social and cultural values in different European countries. Students will first be introduced to the particularities of the Dutch society as an example of European cultures and lifestyles. Different news cultures and media-landscapes will be compared and analyzed. Cross-cultural communication will be discussed. This course also serves as a first exercise in reporting on foreign cultural issues. 2.4 Geen 2.5


© Hogeschool




URL cursussite




Titel

Europe in the World Denemarken

Opleidingsvariant

Toets: Voltijd

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


JJO-EURWRLDDK-13 Europe in the World Denemarken Europe in the World Denemarken 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Touwen (tel. 3186) ([email protected]) Nederlands

Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Assessment


5,5



100

2






Korte beschrijving

Campetences Bachelor level 1 Reflect on the societal role of and developments within journalism 2 Find relevant issues and angles, given the public and production aims of a certain medium or different media 3 Organise and plan journalistic work 4 Gather information swiftly, using customary newsgathering techniques and methods of research 5 Select the essential information 6 Structure information in a journalistic manner 7 Present information in appropriate language and an effective journalistic form Profile Characteristics (stars) for Honours level 1. Skilled and reflective professional 2. Innovation, research and dissemination 3. International perspective 4. Leadership qualities 5. Drive and Vision 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Understanding Europe through reading, writing, travelling and living in two European countries is what Europe in the World is all about. You will also have the opportunity of working in other European countries. This Vademecum provides you with the details, the requirements and an overview. Read it carefully. It is your guide to a successful year. The Utrecht part concentrates on Europe and the European Union: politics, social economic structure and its fields of policies and legislation. The Utrecht part of the programme provides you with the theoretical framework, contextualized within the journalism profession. In the practical workshop “Reporting Europe” all theory is translated into web based products, that reflect the broad field of journalism and media. In Aarhus the focus of the programme changes, the perspective becomes wider: from Europe to the world. The position of Europe in the world will be discussed in various lectures and assignments with focus on foreign policy. The course gets more practical as it goes on. After the lectures, generally in March, there is a travel period. During this period the students practice their knowledge and understanding by collecting material in various European countries for the production of “EuroViews”. The production of the multimedia website "EuroViews" finalizes this practical period of European and world affairs. The programme ends with the main production of this course; the final exam project, which is defended at an official oral exam. The whole programme is offered both on bachelor and honours level. The competences participants are expected to possess when they finish the programme build on the competences already possessed after several years of journalism studies and follow the 135/263 © Hogeschool



competence goals set in the Tartu declaration published by the European Journalism Training Association (see www.ejta.eu). 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen Bezem 2013 2.8 URL cursussite




Titel

Europe in the World Nederland

Opleidingsvariant

Toets: Voltijd

Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

1.11


JJO-EURWRLDNL-13 Europe in the World Nederland Europe in the World Nederland 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JC Touwen (tel. 3186) ([email protected]) Nederlands

Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Assessment


5,5



100

2






Korte beschrijving

Competences for Bachelor level 1 Reflect on the societal role of and developments within journalism 2 Find relevant issues and angles, given the public and production aims of a certain medium or different media 3 Organise and plan journalistic work 4 Gather information swiftly, using customary newsgathering techniques and methods of research 5 Select the essential information 6 Structure information in a journalistic manner 7 Present information in appropriate language and an effective journalistic form According to internationally accredited TARTU Competences for Journalism and Media Studies Profile characteristics for excellent professional (honours level) 1. Skilled and reflective professional 2. Innovation, research and dissemination 3. International perspective 4. Leadership qualities 5. Drive and Vision 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Understanding Europe through reading, writing, travelling and living in two European countries is what Europe in the World is all about. You will also have the opportunity of working in other European countries. This Vademecum provides you with the details, the requirements and an overview. Read it carefully. It is your guide to a successful year. The Utrecht part concentrates on Europe and the European Union: politics, social economic structure and its fields of policies and legislation. The Utrecht part of the programme provides you with the theoretical framework, contextualized within the journalism profession. In the practical workshop “Reporting Europe” all theory is translated into web based products, that reflect the broad field of journalism and media. In Aarhus the focus of the programme changes, the perspective becomes wider: from Europe to the world. The position of Europe in the world will be discussed in various lectures and assignments with focus on foreign policy. The course gets more practical as it goes on. After the lectures, generally in March, there is a travel period. During this period the students practice their knowledge and understanding by collecting material in various European countries for the production of “EuroViews”. The production of the multimedia website "EuroViews" finalizes this practical period of European and world affairs. The programme ends with the main production of this course; the final exam project, which is defended at an official oral exam. Also see www.europeintheworld.com for further information The whole programme is offered both on bachelor and honours level.




The competences participants are expected to possess when they finish the programme build on the competences already possessed after several years of journalism studies and follow the competence goals set in the Tartu declaration published by the European Journalism Training Association (see www.ejta.eu). 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen Bezem 2013 2.8 URL cursussite




Titel

Freelance

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

intervisiebijeenkomst

Freelancen

College Freelance

1.11

niet verplicht

JJO-FREELA.3V-13 Freelance Freelance 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

2 maal per blok

240 minuten


niet verplicht


niet verplicht


6 maal per week

5040 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden

In welke blokken wordt de toets




procenten)

Eindpresentatie

Portfolio



5,5

5,5

30

70

in een collegejaar

aangeboden?

5


5






Korte beschrijving

Bij Freelance moet de student laten zien dat hij de 7 competenties van de opleiding al aardig beheerst maar hij krijgt hierbij nog wel hulp en begeleiding van de docent. Hij leert zelfstandig de freelancemarkt op te gaan en opdrachten van externe opdrachtgevers te verwerven en uit te voeren. Het is de bedoeling dat hij zo een beeld krijgt van de actuele freelancemarkt en dat hij ziet hoe hij daarin het beste kan functioneren. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In de eerste week krijgt de student zes colleges met theorie en oefening die direct in verband staan met de freelancepraktijk van de journalist: hoe presenteer je een idee, hoe leg je contact met opdrachtgevers, hoe richt je een eigen bedrijfje op, hoe staat met het tarieven, hoe netwerk je, etc. Daarna gaat hij zelfstandig aan de slag, waarbij hij kan kiezen uit verschillende manieren van werken. Hij krijgt een docent toegewezen als begeleider en met deze begeleider heeft hij geregeld contact. Voor elke opdracht moet hij bijv. vooraf een werkplan ter goedkeuring mailen maar hij kan ook (per mail) bij zijn docent terecht voor advies e.d. Hij moet zorgen dat hij aan het eind in totaal 280 uur heeft volgemaakt met journalistieke (of bedrijfsjournalistieke) productie en dat werk moet ook van voldoende kwaliteit zijn. Hij levert zijn producties in een portfolio in, compleet met werkplannen, procesverslagen, mailcontacten met opdrachtgevers en een urencalculatie. Bovendien is er een presentatie/eindgesprek waarin hij laat zien dat hij zich een beeld heeft gevormd van de freelancepraktijk en dat hij zich als beginnend professional kan presenteren. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Freelance Praktijk Flexibele Cursus

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden?

1.6 1.7 1.8

Contactpersoon

1.9 1.10

Voertaal Werkvormen:

Nee

CAM van der Heijden (tel. 088 4883208) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Diverse werkvormen

niet verplicht

1.11

JJO-FRLAFLE1-08 Freelance Praktijk Flexibele Cursus Freelance Praktijk Flexibele Cursus 1 - 5 European Credits B (bachelor hoofdfase)

Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Assessment

OUD Cursussen voldoende of onvoldoende

5,5

100



1

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Tijdens de cursus Freelance leert de student geheel zelfstandig: 1. contacten te leggen 2. (zakelijke) afspraken te maken 3. journalistieke producten te produceren 4. journalistieke producten te verkopen 5. een netwerk op te bouwen De doelstellingen van de cursus liggen in het verlengde hiervan, na afloop van de cursus is de student in staat: 1. een relevant netwerk op te bouwen, te onderhouden en uit te breiden 2. een realistische planning te maken met zowel ambitieuze als haalbare doeleinden 3. zijn commerciele kennis van het journalistiek bedrijf in praktijk te brengen 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 0 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8

Contactpersoon

1.9 1.10


Nee


Werkvorm


Diverse werkvormen

niet verplicht

1.11


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Assessment


5,5

100



1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis



2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8

Contactpersoon

1.9 1.10


Nee


Werkvorm


Diverse werkvormen

niet verplicht

1.11


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Assessment


5,5

100



1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis



2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8

Contactpersoon

1.9 1.10


Nee


Werkvorm


Diverse werkvormen

niet verplicht

1.11


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Assessment


5,5

100



1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis



2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel


Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8

Contactpersoon

1.9 1.10


Nee


Werkvorm


Diverse werkvormen

niet verplicht

1.11


Frequentie



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Assessment


5,5

100



1






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis



2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Item

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

CMI Duijndam (tel. 3190) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Item-radio

niet verplicht

Item-TV

1.11

JJO-ITEM.2V-11 Item Item 5 European Credits B (bachelor hoofdfase)

niet verplicht

Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Opdracht Radioitem

Opdracht Televisieitem

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

1. a) student kan binnen een week een regionaal (bijv. provincie Utrecht) onderwerp vaststellen dat journalistiek relevant en actueel is 1. b) student kan binnen een week (voor dat onderwerp) een invalshoek bepalen en de daarbij behorende centrale vraag formuleren in 1 zin. 2. a) de student kan zelfstandig en op deadline een onderwerp researchen en de informatie volgens de richtlijnen in een callsheet verwerken. (zie hand out callsheet) 2. b) de student kan zelfstandig en onder tijdsdruk bronnen (gegevens en mensen) voor een radio/tv-item researchen 2. c) de student kan zelfstandig en onder tijdsdruk bronnen (mensen) overhalen om mee te werken aan een radio/tv-item 3. a) de student kan, op basis van een callsheet, een drie en half minuut durend radio-item maken over een journalistiek regionaal onderwerp dat voldoet aan de door de docent opgestelde criteria (zie toetscriteria) 3. b) de student kan, op basis van een callsheet, een twee minuut durend tv-item maken over een journalistiek regionaal onderwerp dat voldoet aan de door de docent opgestelde criteria (zie toetscriteria) 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

'Item' is de verzamelnaam voor onderwerpen voor een radio- of tv-uitzending. Om die te kunnen maken, moet je allerlei vaardigheden onder de knie krijgen en veel daarvan komen in deze cursus aan bod. Zo leer je werken met professionele opnameapparatuur en montagesystemen. Je leert ook goede rtv-teksten te schrijven: nieuws-, presentatie- en voice-overteksten. De onderwerpen voor jouw items draag je zelf aan en zijn gericht op een specifieke doelgroep. Trefwoorden hierbij zijn: nieuws en actualiteiten in de regio. KENNISBASIS Theorie op het gebied van radio- en televisiejournalistiek, tekstschrijven voor radio- en televisie, camerabediening, camera- en studiotechniek, montage. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Ken uw klassieken

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Werkcollege

1.11

niet verplicht

JJO-KENUKL.KV-07 Ken uw klassieken Narrative Journalism 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

GFM Jacobs (tel. 3169) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

2 maal per blok


240 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Mondeling tentamen

Resultaatschaal


Minimum cijfer

1


100


5

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

De doelstellingen van het literatuurtentamen zijn: • bevordering van de leescultuur • bevordering van algemene ontwikkeling • bevordering van de kennis van de tradities van het vak. • zelfstandig werken Verder: bevordering van de leescultuur en het vergroten van de basiskennis van het vak • bevordering van algemene ontwikkeling en kennismaking met 'de grote leermeesters in het vak' • bevordering van de kennis van de tradities van het vak. • zelfstandig werken 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Korte beschrijving van de cursus: Het lezen van journalistieke boeken die iedere journalist gelezen zou moeten hebben. Het voeren van een tentamengesprek aan de hand van de gelezen boeken. We werken met een lijst boeken van journalisten en andere auteurs van non-fictie en literaire nonfictie. Uit deze lijst kies je boeken met een totale omvang van minimaal 2000 pagina’s. Het volgen van dit keuzevak houdt in dat je in grote lijnen zelfstandig kennis neemt van enkele inmiddels klassiek geworden verhalen, onthullingen, reportages, interviews, die een belangrijke rol hebben gespeeld in de ontwikkeling van de journalistieke traditie zoals we die nu kennen. Zo maak je kennis met beroemde, invloedrijke of opzienbarende journalistieke werken. Daarmee vergroot je je inhoudelijke bagage en je taalbeheersing. Let op: de boeken moeten specifiek voor het vak Ken uw klassieken gelezen worden en mogen dus niet ook voor een ander vak gelezen worden. Waarop moet je letten bij het lezen en wat kan aan de orde komen tijdens het tentamengesprek? • De auteur: enige biografische gegevens, betekenis van de schrijver, met welk oogmerk is het boek geschreven, past het in een oeuvre? • Het genre: is het een journalistiek werk, literair. Beschouwelijk, informatief, pamflettistisch • Gebruikt de schrijver journalistieke technieken? Welke? Hoe? • De structuur: flash-backs/forwards, chronologische lijn, spanningsboog. • De verhaallijn en/of het betoog; de setting, het thema; de boodschap, de handelende of beschreven hoofdpersonen; het standpunt van de auteur. • De stijl van de auteur. • Essentiële gebeurtenissen of momenten in het boek. • De context: tijd en tijdgeest, verwante auteurs, invloed van het boek. • Relevantie voor de journalistiek en voor jou als toekomstig journalist. Je moet duidelijk kunnen maken wat je interessant, opvallend, ontroerend, goed, slecht, belangrijk etc. vindt en je mening met argumenten en voorbeelden kunnen onderbouwen. In hoeverre heeft het boek betrekking op jouw ervaringen, meningen? Werkvorm Keuzevak lint 1. Werkcollege in week 1 van de cursus waarin leerstof geïntroduceerd wordt. De student stelt zelfstandig zijn leeslijst samen en mailt die lijst naar de coordinator die de lijst in week 2 beoordeelt. 2. Werkcollege in week 2 waarin de genres behandeld worden aan de hand van de boekenlijst en de student voorbereid wordt op het afsluitende tentamen. 3. Zelfstudie. 2000 pagina's begrijpend lezen: dit komt neer op gemiddeld 8 boeken. Waar dit in de boekenlijst is aangegeven, kun je ervoor kiezen een bundel niet in zijn geheel te lezen, maar te volstaan met een minimaal aantal pagina’s te nemen uit bijv. gebundelde interviews of columns. 156/263 © Hogeschool



De leeslijst bevat ook een aantal documentaires die de student op zijn lijst kan zetten: 1 documentaire van 60 minuten geldt als 100 pagina’s. 4. Afsluitend tentamen van 30 minuten in week 8, 9 of 10 van de cursus. De coördinator stelt het tentamenschema vast en maakt dit schema in week 3 openbaar. Tentamens worden afgenomen door coördinator Gerard Jacobs of docent PeterPaul Schmaal. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Katern

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-KTRN.2V-11 Katern Supplement 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Engelenburg (tel. (0) 88481 3141) ([email protected]) Nederlands


Katern-Redactionele vormgeving1

Katern-Redactie

Katern-Redactionele vormgeving2

1.11

verplicht

verplicht

verplicht

Frequentie

1 maal per week

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


1260 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Dossier

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


50


3





StijlboekKatern


5,5

50

3






Korte beschrijving

· de student kan in acht weken tijd twee producties van 800 tot 1200 woorden schrijven voor een katern met een zelf verzonnen thema dat in een regionale krant ligt · de student kan een katern voor een regionaal dagblad opzetten met een eigen stijlboek, basislayout, lettertype en bladformule. · de student kan in overleg met zijn redactie een afgewogen selectie maken voor de voorpagina, rubrieken en featurespreads om zo een evenwichtig katern samen te stellen · de student kan pakkende (tussen)koppen, ankeilers en intro’s schrijven voor eigen en andermans teksten die (kunnen) verschijnen in een katern van een regionale krant · de student kan met de programma’s InDesign tekst en beeld op pagina’s van een katern aantrekkelijk vormgeven en een foto enigszins bewerken met Photoshop · de student kan met behulp van een evaluatieformulier constructieve feedback geven op de vormgeving van een nulnummer van een zelf ontwikkeld en vormgegeven katern · de student kan aan de hand van een formulier op constructieve wijze feedback geven op het gedrag en de werkwijze van medestudenten binnen zijn deelredactie voor het eerste nummer. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Je hebt in het eerste jaar tijdens het blok First Issue een tijdschrift over cultuur/lifestyle gemaakt; hierbij werkten jullie met een gegeven tijdschriftsjabloon. Tijdens het tweedejaars blok NEWSROOM heb je gewerkt aan de regionale weekkrant De Utrechter, die over ‘groot’ Utrecht ging. Je werkte hierbij met InDesignsjablonen voor de voorpagina en spreads. Hiernaast hebben jullie zelf een redactiesysteem opgezet en jullie werk georganiseerd. In de lessen Samengestelde Productie hebben jullie kennis gemaakt met het regionaliseren van landelijk nieuws en met het genre samengestelde productie. Daarbij werkten jullie met een InDesignsjabloon van een spread. Bij de cursus KATERN – waarin je een bijlage bij de regionale weekkrant De Utrechter opzet - ligt de nadruk op het zelf ontwikkelen van redactioneel beleid voor vorm en inhoud en op de integratie van beide elementen. Je hebt als student hebben wisselende rollen: schrijver en eindredacteur/vormgever. In de cursus boots je een praktijksituatie na. De lessen van deze integrale cursus hebben doorgaans de vorm van workshops en redactievergaderingen waarbij de docenten een coachende rol hebben. De docenten helpen je op weg op basis van de vragen die jij en je redactieleden stellen. De onderdelen Redactionele Vormgeving en redactie sluiten nauw op elkaar aan. Je maakt een gezamenlijk product voor beide vakken (een nulnummer van een bijlage en een eerste echt nummer); de docenten van beide vakken bekijken en beoordelen dat product. Het is aan jou om te zorgen voor overdracht van informatie tussen de beide disciplines en docenten. 2.4 Geen 2.5


© Hogeschool




URL cursussite




Titel

Mediakritiek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Mediakritiek

niet verplicht

Mediakritiek

1.11

niet verplicht

JJO-MEDKR.2V-11 Mediakritiek Media Criticism 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MM Smis (tel. 0884813188 (FCJ) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Mediakritiek

Opdrachtendossier

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

-Studenten kunnen de ontwikkeling van de Nederlandse journalistiek in de twintigste eeuw op hoofdlijnen benoemen. -Studenten kunnen de actuele ontwikkelingen binnen het medialandschap in een historische context plaatsen. -Studenten kunnen morele dilemma’s binnen het journalistieke productieproces benoemen en bij een van de drie procesniveaus (vergaren, verwerken en verspreiden van het nieuws) indelen. -Studenten kunnen morele dilemma’s aan de hand van een stappenplan analyseren en een gefundeerd oordeel over de kwestie formuleren. -Om tot een oordeel te komen zijn de studenten in staat zelfstandig een desktop analyse uit te voeren, dat wil zeggen, relevante bronnen zoals wetartikelen, beroepscodes, oordelen van de Raad voor Journalistiek et cetera te raadplegen. -Studenten zijn in staat om hun analyse middels een schriftelijk dossier en een korte presentatie aan medestudenten uiteen te zetten en hun standpunt (oordeel over het moreel dilemma) te verdedigen. -Studenten kunnen feitelijke, waarderen en sturende argumenten formuleren en in andermans betoog identificeren. -Studenten kunnen op basis van een waarderende of sturende stelling over een actueel relevant journalistiek onderwerp een gestructureerd argumentatieschema produceren dat op gedegen desktop research stoelt. Gebruikte en verplichte literatuur: Evers, H. (2012). Media-ethiek (4e dr.). Groningen: Noordhoff Uitgevers. Hoofdstukken 1 t/m 11 Wijfjes, H. (2004). Journalistiek in Nederland 1850-2000. Beroep, cultuur en organisatie. Amsterdam: Boom. Inleiding & hoofdstukken 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11

Bakker, P. & Scholten, O. (2011). Communicatiekaart van Nederland. Overzicht van media en communicatie (8e dr.). Alphen aan den Rijn: Kluwer. Hoofdstukken 1, 2, 12 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Om als journalist in het huidige medialandschap te kunnen functioneren is meer nodig dan praktische journalistieke vaardigheden: een journalist moet ook in staat zijn om zelfstanding relevante onderwerpen vast te stellen, bedrijfsmatig te werken en een ethisch-kritisch oordeel te formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. Mediakritiek levert een belangrijke bijdrage aan het ontwikkelen van deze drie competenties. Het vak bevat zeven hoorcolleges, waarvan vijf over de geschiedenis van de journalistiek en de ontwikkelingen binnen het medialandschap. Inzicht in de rol van de journalistiek in de samenleving helpt de studenten om in hun eigen journalistieke producties op basis van professionele afwegingen keuzes te maken. Kennis van de belangrijkste spelers in het medialandschap stelt ze in staat om als journalist ‘de markt op te gaan’; de nadruk van het vak op ethische kwesties maakt ze tegelijkertijd bewust van het spanningsveld tussen (onder andere) commerciële belangen en journalistiek beroepsideaal. Er zijn twee hoorcolleges en zeven werkgroepbijeenkomsten over media-ethiek. Hierin worden morele dilemma’s behandeld waarmee een journalist te maken kan krijgen. In de werkgroepen trainen de studenten enerzijds hun moreel beoordelingsvermogen en anderzijds hun argumentatieve vaardigheden. 2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 28




Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 30 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Mens in Beeld

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Mens in Beeld-praktijk

Mens in Beeld-theorie

1.11

niet verplicht

niet verplicht

JJO-MENSB.2V-11 Mens in Beeld Visual Culture 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

BP Maston ([email protected]) Nederlands

Frequentie


1 maal per

1 maal per week


120 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Fotofilmpje en dossier

Tentamen Mens & Beeld

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

Je verwerft bij Mens in Beeld kennis van verschillende aspecten van beeld: beeldtaal, beeldselectie en beeldvorming. Met betrekking tot beeldtaal verdiep je in symbolische en andere betekenissen van beelden. Bij beeldselectie verken je hoe je als journalist beeld op verschillende manieren kunt inzetten en hoe je door je selectie van beelden of beeldfragmenten je boodschap beïnvloedt. 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In deze cursus krijgt beeld binnen de journalistiek alle aandacht. Het betreft hier verschillende aspecten van beeld: beeldtaal, beeldselectie en beeldvorming. Het begrip beeldvorming is minder letterlijk aan beeld gebonden, maar binnen het bestek van deze cursus leer je met name hoe de beeldvorming van verschillende doelgroepen door een bepaald gebruik van beelden tot stand kan komen. Je gaat ook zelf aan de slag om het geleerde in praktijk te brengen. Door middel van een audio slide show (een collage van een groot aantal foto's) en een dossier laat jij zien dat je inzicht hebt in het gebruik van beeldtaal, beeldselectie en beeldvorming door bestaande media en dat je zelf in staat bent daar nieuwe keuzes in te maken. De ondersteuning voor het maken van deze opdracht gebeurt in tutorials. De opdracht voor de audio slide show wordt uitgevoerd door viertallen, die het filmpje tegen het eind van de cursus gaan presenteren aan de klas. Het filmpje is een onderdeel van een dossier. Het dossier wordt individueel beoordeeld. LEERDOELEN De volgende competenties worden hiermee bediend: Bij het tentamen - De student kan verbanden leggen tussen verschillende theorieën van beeldvorming en mediabeinvloeding (1.4, 2.4, 6.5) - De student heeft theoretische kennis van trends en historische ontwikkelingen in de audiovisuele media (1.4, 5.5) - De student heeft kennis van de rol van PR professionals, overheden, mediaconventies, stereotypering en framing en andere factoren die invloed kunnen hebben op een journalistieke product. (2.4) - De student kan zich onafhankelijk een mening vormen over audiovisuele journalistieke producten of de werkwijze van anderen en die mening kan beargumenteren en onderbouwen met concrete voorbeelden (6.3)




- De student kan een scherpe analyse maken (op basis van gerichte vragen) van de rol die beeldtaal en beeldcultuur in belangrijke maatschappelijke kwesties spelen. (6.5) Bij het dossier - De student kan zijn/haar kennis van relevante communicatietheorieën en mediainvloedtheorieën vertalen naar een prikkelende en geschikte multimediale journalistieke product. (2.4) - De student kan de laatste ontwikkelingen in het audiovisuele media duiden door de literatuur kort en bondig samen te vatten en het verband te leggen tussen de verschillende theorieën en de actualiteit (1.4, 5.4, 5.5) - De student kan een standpunt in ethische kwesties en ontwikkelingen binnen de media innemen en kan dat standpunt schriftelijk en visueel motiveren (6.4) - De student kan een inhoudelijke discussie op gang brengen door een scherpe analyse te presenteren van de rol die beeldtaal en beeldcultuur in belangrijke maatschappelijke kwesties spelen (6.2, 6.3, 6.5) 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Nieuws & Actualiteit

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Hoorcollege

niet verplicht

Werkgroep

1.11

niet verplicht

JJO-NWSACT.1V-10 Nieuws & Actualiteit News, current affairs 5 European Credits D (propedeuse) Nee


Frequentie

1 maal per week

1 maal per week



840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Krantenanalyse

Nieuws en actualiteit

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving De student kent de kernbegrippen uit de journalistieke ethiek, kent de kwaliteitsnormen die daaruit voortvloeien en het belang van journalistieke zorgvuldigheid. Hij past de kwaliteitsnormen toe bij het beoordelen van journalistiek werk en kan onderscheid maken tussen origineel werk en plagiaat. o De student kent de actuele vragen over de rol van de journalistiek in de maatschappij en kan daarover onder begeleiding van een docent een eigen mening formuleren. Daarbij is hij in staat hoofd- en bijzaken van elkaar te scheiden, net als feiten en meningen. o De student kan aantonen dat hij de nationale actualiteit goed volgt en dat hij op de hoogte is van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen in Nederland, ook in Europese context. o De student moet, zowel in het Nederlands als in het Engels, hoofd- en bijzaken van elkaar kunnen scheiden en informatie kunnen samenvatten. o De student kent de 'sociale kaart' van Nederland en is in staat onderwerpen te bedenken voor regionale media, vanuit een basaal inzicht van de rol van de media in de maatschappij. o De student kan binnen een aangereikt kader of thema een gericht plan maken voor een journalistiek product. Hij doet dat voor een regionaal medium, in tekst, beeld en geluid. o De student moet kunnen aangeven welke bronnen hij gaat raadplegen en waarom. Hij weet dat radio en beeldmedia specifieke eisen stellen aan bronnen en kent principes als hoor/wederhoor en check/double check. o De student weet de weg op internet en kan werken met de belangrijkste databanken en naslagwerken (ook in het Engels). Hij kan uit documentaire bronnen, beeldmateriaal en korte interviews (zowel telefonisch als face-to-face) bruikbare aantekeningen maken en kan uit eigen waarneming eenvoudige gebeurtenissen 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

Deze cursus bestaat uit zeven hoorcolleges Actualiteit & Autoriteit en zeven werkgroepen Journalistiek als Beroep. Hierin leer je op theoretisch niveau wat nieuws is, hoe het tot stand komt, hoe je het selecteert en journalistiek vertaalt. Om die selectie en duiding op een degelijke manier te kunnen doen, krijg je de nodige achtergrond bij een aantal belangrijke maatschappelijke thema's. Bovendien leer je in de colleges & werkgroepen en uit de literatuur welke theorieën en zienswijzen er bestaan over nieuwsselectie en de werkwijze van de journalistiek. Hoorcolleges Actualiteit & Autoriteit Aan de orde komen de volgende inhoudelijke thema's: politiek en bestuur, milieu en voedsel, arbeid en sociale zekerheid, wonen en leefomgeving, openbare orde en veiligheid, kennissamenleving en onderwijs, migratie en integratie. Verder behandelen wel de volgende aspecten van het journalistieke werk: de gangbare definities van het beroep, de taken van de journalist, de beeldvorming over journalistiek, hoe nieuws tot stand komt en wordt geselecteerd, wat nieuwswaardige onderwerpen zijn, waar je bronnen kunt vinden, hoe je die bronnen moet beoordelen en hoe redacties functioneren. Werkgroepen Journalistiek als Beroep Elke week is er in aansluiting op het college een werkgroep waarin de literatuur (uit de boeken en de digitale reader) van het betreffende weekthema wordt besproken. Verder oefen je in deze werkgroepen telkens één van de zeven onderdelen van de krantenanalyse die onderdeel is van de toetsing aan het einde van de cursus v (zie onder 'Toets 2'). Je neemt hiervoor zelf actuele artikelen uit kranten of opiniebladen mee. Meer informatie over de cursusopbouw, werkwijze en huiswerk vind je onder de knop 'Studiemateriaal' (in het navigatiemenu links van deze tekst) in het document 'NWSACT Weekschema'.verslaan. 2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 169/263 © Hogeschool



Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 32 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Nieuwsbericht

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Correct Nederlands

Nieuwsbericht

niet verplicht

Correct Nederlands1

1.11

niet verplicht

niet verplicht

JJO-NWSBER.1V-10 Nieuwsbericht News Item 5 European Credits D (propedeuse) Nee

K Verschoor ([email protected]) Nederlands


Frequentie

1 maal per

2 maal per week

1 maal per


60 minuten


1680 minuten


120 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Correct Nederlands

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


50


3





Nieuwsbericht


5,5

50

3





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Korte beschrijving LEERDOELEN: Student leert de eisen die gesteld worden aan het schrijven van een nieuwsbericht. Dat doet hij tijdens de colleges waarin die eisen worden toegelicht. Het accent ligt tijdens de werkgroepen op het oefenen in het schrijven van een bericht. De student krijgt les in het herkennen van nieuws, het oprolbaar leren schrijven, het maken van koppen, leads, het hanteren van een goede opbouw en vloeiende overgangen. Twee genres worden uitgebreid behandeld: het hardnieuwsbericht en het zachtnieuwsbericht. Gedurende de cursus oefent de student in en buiten de les deze beide genres aan de hand van vooraf opgegeven opgaves. 2.2 Learning outcomes 2.3

Kennisbasis

INHOUD Een goed nieuwsbericht is een miniatuurschilderij, het is compact en toch zit alles erin. Dat maakt het genre verraderlijk ingewikkeld: je mag niets vergeten, maar je mag ook geen woord te veel gebruiken. In de vaardigheidstraining Nieuwsbericht leer je in veertien bijeenkomsten (twee keer twee uur per week) verschillende soorten nieuwsberichten maken. Parallel en ondersteunend aan Nieuwsbericht loopt de collegelijn Correct Nederlands, met vier hoorcolleges en INHOUD Een goed nieuwsbericht is een miniatuurschilderij, het is compact en toch zit alles erin. Dat maakt het genre verraderlijk ingewikkeld: je mag niets vergeten, maar je mag ook geen woord te veel gebruiken. In de vaardigheidstraining Nieuwsbericht leer je in veertien bijeenkomsten (twee keer twee uur per week) verschillende soorten nieuwsberichten maken. Parallel en ondersteunend aan Nieuwsbericht loopt de collegelijn Correct Nederlands, met vier hoorcolleges en drie werkgroepen. Hierin leer je beter spellen en leestekens plaatsen, maar ook verwijswoorden en enkelvoud/meervoud correct gebruiken. Het accent ligt op werkwoordspelling en 'aan elkaar of niet'. KENNISBASIS Basisboek Journalistiek (Kussendrager en Van der Lugt, 2007): Hoofdstuk 9: Nieuwsbericht Handboek Werken op een redactie op Sharepointsite onder ‘studiemateriaal’ drie werkgroepen. Hierin leer je beter spellen en leestekens plaatsen, maar ook verwijswoorden en enkelvoud/meervoud correct gebruiken. Het accent ligt op werkwoordspelling en 'aan elkaar of niet'. KENNISBASIS Basisboek Journalistiek (Kussendrager en Van der Lugt, 2007): Hoofdstuk 9: Nieuwsbericht Handboek Werken op een redactie op Sharepointsite onder ‘studiemateriaal’

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Nieuwsportal

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm


Redactie

verplicht

Redactie

1.11

verplicht

JJO-NWSPOR.1V-10 Nieuwsportal News publishing on the web 5 European Credits D (propedeuse) Nee

PP Schmaal (tel. 3213) ([email protected]) Nederlands


Frequentie

1 maal per week

1 maal per week


2520 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 5: blok 5

840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Opdracht 1


Opdracht 2


Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 5: 1. blok 5, week 27

4





2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 5: 1. blok 5, week 27





Korte beschrijving

LEERDOELEN o De student kan één dag in de week in (deel)redactieverband op basis van ANP-aanbod een nieuwssite voor een jong publiek vullen met minimaal twee nieuwswaardige berichten en bijpassend beeldmateriaal o De student kan op basis van het actuele nieuws gedurende zeven weken vier verhaalideeën voor een vervolgartikel (= follow up) in de vorm van een kort achtergrondverhaal, korte reportage of nieuwsinterview bedenken o De student kan tijdens redactievergaderingen professioneel en constructief kritisch reageren op artikelen en verhaalideeën van mederedactieleden en docent o De student kan tijdens redactievergaderingen kritiek van mederedactieleden en docent professioneel incasseren o De student kan op adequate wijze verschillende rollen (redacteur, chef of hoofdredacteur) vervullen binnen een gegeven nieuwsredactieopzet o De student kan wekelijks, tijdens de redactievergadering vier publicabele artikelideeën die aansluiten bij een gegeven doelgroep en nieuwssite, pitchen o De student kan zijn sterke en zwakke kanten bij het functioneren in een redactie volgens een gegeven model kritisch beschrijven 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

INHOUD In Nieuwsportal leer je in de specifieke werkomgeving van een redactie (samen) te werken, in verschillende rollen, aan een nieuwssite. De redactie komt elke week één dag (zes uur) bijeen om een website tot stand te brengen met het nieuws van de dag. Aan het einde van de dag is de site klaar, waarna deze geëvalueerd wordt door docenten, studenten en een enkele maal door gasten uit de beroepspraktijk. Op een ander moment in de week volg je nog een werkgroep van twee uur, waarin dieper op deelaspecten van Nieuwsportal wordt ingegaan. Je leert informatie te verzamelen voor je onderwerp, na te denken over de juiste selectie en met je collega-redactieleden afspraken te maken over de keuze van de onderwerpen en de werkverdeling. Dit gebeurt in een redactie met een duidelijke functieverdeling en hiërarchie. Bovendien leer je kritisch kijken naar je eigen werk en dat van anderen en te reflecteren op jouw eigen rol binnen de redactie. Kennisbasis o N.Kussendrager en D. Van der Lugt, Basisboek Journalistiek, 2007. Hoofdstuk 9 o Handboek Werken op een redactie, op Sharepointsite 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 56




Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Newsroom

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

TE van Bergen (tel. 088-4813499) ([email protected]) Nederlands


Newsroom kick off

Newsroom Finale

Newsroom Redactievergadering

Newsroom Productiedag

1.11

JJO-NWSR.2V-11 Newsroom Newsroom 5 European Credits B (bachelor hoofdfase)

Frequentie

verplicht

1 maal per blok

verplicht

verplicht

verplicht

1 maal per blok

1 maal per week

1 maal per week



60 minuten


120 minuten


840 minuten


2520 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer







Minidossier

Portfolio productie



5,5

5,5

50

50

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 5, week 27

3






Korte beschrijving

* De student kan dagelijks minimaal één nieuwswaardig onderwerp uit een gegeven Utrechtse wijk selecteren en uitwerken in een bericht van 90 woorden voor een lokale nieuwswebsite. * De student kan wekelijks minstens één journalistiek relevant en actueel onderwerp dat speelt op wijkniveau aandragen voor een lokaal nieuwsblad en dit uitwerken in een artikel van 300 tot 500 woorden * De student kan zelfstandig en op deadline agendaberichten, nieuwsberichten en eenvoudige nieuwsverhalen maken over journalistiek relevante en actuele onderwerpen op wijkniveau, daarbij in schrijfstijl variërend naar medium (site/krant) * De student kan in deelredactieverband een gegeven wijk journalistiek in kaart brengen en vervolgens wekelijks een spread met (nieuws)artikelen over deze wijk vullen binnen een gegeven sjabloon en deadline * De student kan kopij van collega-studenten volgens een gegeven model op constructieve wijze van feedback voorzien o eigen producties voor de website/weekkrant gestructureerd voorbereiden en de totstandkoming ervan evalueren, beide volgens een gegeven model 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Met jouw klas vorm je de redactie van een regionaal nieuwsmedium dat zowel een website beheert als een weekkrant maakt. De eerste twee weken verken je de regio en zet je de redactionele organisatie op. Daarna volgen vijf productieweken. De focus is web first, dus al het nieuws dat jullie uit de regio halen, gaat meteen de site op. Maar eens per week maak je ook een papieren krant. De deelredacties zijn geografisch ingedeeld, maar binnen jouw deelredactie beheer jij ook een portefeuille/aandachtsgebied. De deelredacties kennen (elke week een andere) meewerkend voorman/coördinator, die het aanspreekpunt is voor de docent/hoofdredacteur. KENNISBASIS Theorie op het gebied van journalistiek en redactie. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Politiek & Recht

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm


Hoorcollege

niet verplicht

Werkgroep

1.11

niet verplicht

JJO-POLR.2V-11 Politiek & Recht Politics & Law 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

A de Jongh (tel. 3162) ([email protected]) Nederlands

Frequentie


1 maal per week

1 maal per week


840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Opdracht

Politiek en Recht

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

Afgeleid van competentie 1 a. De student kan een nieuwswaardig onderwerp waarbij lokale overheid en burgers betrokken zijn, kiezen voor de lokale of regionale tv b. De student kan een verslag maken van onderzoek naar nieuws(ontwikkelingen) op lokaal niveau Afgeleid van competentie 2 a. De student kan een interview met vier partijen (voor- en tegenstander, voorlichter en journalist) maken voor lokale/regionale tv b. De student kan informatie verzamelen die hem in staat stelt een WOB-verzoek in te dienen Afgeleid van competentie 6 a. De student kan op basis van interviews met voorlichter en journalist en een eigen analyse van het communicatiebeleid van de overheid de communicatieverhouding tussen overheid, media en burger kritisch evalueren b. De student kan helder verantwoording afleggen over zijn keuze van invalshoek en bronnen en op de objectiviteit van een door hem gemaakt nieuwsitem voor lokale/regionale tv 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De cursus is gericht op Politiek en Recht en heeft als thema de relatie tussen de overheid en de burger. In de hoorcolleges gaan we op die relatie in op een algemeen, theoretisch niveau. In de werkgroepen is de werking van de lokale democratie het onderwerp. We hanteren daarbij een politicologische, een bestuursrechtelijke en een bestuurskundige invalshoek. Onderwerpen van de cursus zijn politieke problemen, staatsinrichting, politieke partijen, coalitievorming, politieke modellen, beleidscyclus, stemgedrag, verkiezingen, vertrouwen in de rechtstaat, WOB, openbaarheid, transparantie, integriteit, overheidscommunicatie, macht en legitimiteit, rol van de media, participatie van de burger, inspraak, bureaucratisering. KENNISBASIS: Theorie op het gebied van politiek, bestuur, overheid, macht en invloed, staatsinrichting, staatsrecht en bestuursrecht. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 30





URL cursussite




Titel

Projectredactie China

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RCHIN.3V-13 Projectredactie China Project Editing China 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Vergadering

verplicht

2 maal per week

1680 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1

De Chinese samenleving

niet verplicht

3 maal per week

5040 minuten


1.11


Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

De Chinese samenleving


5,5

30

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46

PITCH


5,5

10

2


REPORTAGE


5,5

40

2


RESEARCH


5,5

20

2






Korte beschrijving

De student doet in deze specialisatie kennis van en inzicht op over: - de hoofdlijnen van de Chinese geschiedenis - de belangrijkste maatschappelijke trends in het moderne China - de relatie tussen China en de rest van de wereld, met name Europa De student kent de meest vooraanstaande buitenlandse media en houdt deze bij om op de hoogte te blijven van politieke, economische en culturele ontwikkelingen in China en de landen daar omheen, en over de Chinese gemeenschap in Europese landen. De student kan een researchplan opzetten ter voorbereiding van de reportagereis. De student kan tijdens de reportagereis op basis van zijn/haar werkplan informatie verzamelen, ordenen en uitwerken tot publicabele artikelen, tv/radioproducties 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In samenwerking met lokaalmondiaal in het kader van hun programma Beyond (y)our world (BYW) verdiepen de studenten zich eerst in de achtergronden en enkele actuele thema's. We gaan proberen dat minder vanuit Westers, en meer vanuit Chinees perspectief te doen. Er is een voorbereidingsprogramma van ruim zes weken, waarbij de deelnemers aan deze redactie zich inhoudelijk verdiepen in het land, de Chinese samenleving en de actuele journalistieke thema’s. Tijdens die periode bereiden zij ook hun reportagereis voor onder begeleiding van de eindredacteur van LM en docenten van de SvJ. Samen met lokaalmondiaal is er een speciaal journalistiek programma opgezet ter voorbereiding van de reportagereis, met werkbezoeken en gastcolleges in Nederland. In China zijn de zijn de studenten een week in Shanghai en een week in Beijing om in samenwerking met studenten en begeleidend docenten te werken aan journalistieke producties. Dat gebeurt in een crossmediale redactie ter plaatse. 2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Projectredactie Campus Doc

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RCPDOC.3V-10 Projectredactie Campus Doc Documentary Multi-media storytelling 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

HGJ Driedonks (tel. 3336) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Redactie

niet verplicht

5 maal per week

245 minuten

1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

DVD


5,5



100

2






Korte beschrijving

CampusDoc is een ontdekkingsreis voor de aankomende multimediale documentairemaker. Je werkt met kerncompetenties, die voor jou als later afgestudeerd journalist van belang zijn. • journalistiek relevante onderwerpen kunnen analyseren en vaststellen; • Snel en gericht informatie kunnen verzamelen en selecteren, met nieuwsgaring-technieken, methoden van onderzoek (research) en netwerken • Informatie verwerken in een adequate journalistieke vorm voor diverse media • Adequaat en professioneel kunnen communiceren, ook in het buitenland • Professioneel en efficiënt kunnen (samen)werken in en voor extern organisatie/bedrijf 2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

CampusDoc is een crossmediale redactie, waarbij televisie, radio, internet en print worden geïntegreerd. Studenten worden opgeleid tot onafhankelijk documentairemaker en producent. Ook leert de student hoe de markt voor documentaires werkt en hoe hij daarin moet opereren. Tijdens de cursus volgt de student twee weken verplicht college aan de City University of New York. Studenten maken een videodocumentaire van 25 minuten, een trailer, een achtergrond-webartikel van maximaal duizend woorden met beeld, en een radiodocumentaire van maximaal tien minuten. Doorslaggevend voor de beoordeling is de bereidheid van externe partijen de gemaakte producties te publiceren. Studenten worden tevens beoordeeld op onder meer tempo productie, inzet, samenwerking, en originaliteit. 2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Reisverhalen

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Werkcollege

1.11

niet verplicht

JJO-REISV.KV-07 Reisverhalen Travel Stories 4 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie

2 maal per week


1680 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Dossier Reisverhalen

Resultaatschaal


Minimum cijfer

1


100


3






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Korte beschrijving van de cursus:

De studenten leren in de cursus Reisverhalen hoe zij een reisverhaal kunnen schrijven voor krant en tijdschrift. De student maakt in 6 bijeenkomsten kennis met de reisreportage in krant en tijdschrift Wij behandelen de theorie, zoeken naar voorbeelden in kranten en tijdschriften en gaan vervolgens zelf op pad. De cursus combineert theorie en praktijk. We lezen en analyseren de verschillende genres (journalistieke reportage, literaire reportage, service reportage), bestuderen en bespreken het werk van gerenommeerde journalisten en schrijvers en schrijven zelf een reisreportage naar keuze. De student bepaalt medium en doelgroep, pleegt research, maakt een werkplan, gaat op reis en schrijft vervolgens zijn reisreportage van 800-1200 woorden met foto''s en werkt dus crosmediaal als singer/songwriter.

Belang voor het beroep De binnenlandse en buitenlandse reisreportages is een populair genre in de journalistiek. De reisreportage als genre combineert alle facetten van de journalistiek: het bedenken van een onderwerp, het uitvoeren van het project waarbij gebruik gemaakt wordt van research, achtergrondinformatie, interviewtechnieken, creatief schrijven etc.

Learning Outcomes (leerdoelen:)

Wat betreft de cognitieve doelen: De studenten zijn in een eindfase ter voorbereiding op de beroepspraktijk. Hierin dienen zij aan te tonen dat zij in een gesimuleerde beroepssituatie zelfstandig als journalist kunnen functioneren. Daartoe verwerven zij -

zelfstandig nieuwe kennis over een door hen gekozen onderwerp,

-

technieken in woord en beeld om een reisreportage op te zetten, uit te voeren en te schrijven

-

en passen die toe in de reisreportages die zij produceren

Wat betreft de vaardigheidsdoelen: Ook hiervoor geldt dat het onderwijs zich in een eindfase bevindt en de student moet tonen dat hij zich de in de voorafgaande onderwijsfase aangeboden vaardigheden heeft eigengemaakt en deze weet toe te passen bij het vervaardigen van de reisreportages. 189/263 © Hogeschool



De student formuleert een werkplan en voert dat uit volgens de gemaakte afspraken. De reisreportage is publicabel in beoogde krant of tijdschrift. Foutloos geschreven, correct opgemaakt en voorzien van illustraties en service-kaders

Wat betreft de attitudedoelen: Studenten werken zelfstandig. Zij beoordelen echter elkaars werkplannen en treden op als eindredactie bij het redigeren van de reportages. De student respecteert de deadline en de gemaakte afspraken.

Kennisbasis: * Jan Donkers: Reisverhalen schrijven Uitgeverij Augustus 2008 * Mirjam Prenger en Frank van Vree: Schuivende grenzen 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 28 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Projectredactie Het Grote Verhaal

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RGVER.3V-13 Projectredactie Het Grote Verhaal Project Narrative Journalism 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

5 maal per week

8400 minuten

1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Betoog


5,5

20

2


Creatief Schrijven


5,5

20

2


Het grote verhaal


5,5

60

2






Korte beschrijving

De projectredactie 'Het grote verhaal' is bedoeld voor studenten die het grote journalistieke verhaal willen produceren: de reportage, het achtergrondverhaal, het profilerend interview, het reisverhaal, de documentaire. Deze studenten zoeken verbreding en verdieping van hun vaardigheden en kennis. De redactie incorporeert bovendien de (populaire) keuzevakken Creatief schrijven, Reisverhalen en Ken uw Klassieken. BELANG VOOR HET VAK EN DE TOEKOMST Kranten richten zich in de toekomst meer en meer op 'het grote verhaal', op duiding en analyse, traditioneel het terrein van de (opinie)bladen. Die trend zal in de komende jaren doorzetten. Kranten brengen in de toekomst steeds vaker achtergrondverhalen, reportages, diepgravende interviews die het nieuws duiden en in een context plaatsen. Deze projectredactie wil de student vertrouwd maken met 'het grote verhaal', zowel in tekst als in beeld en hem de mogelijkheden bieden om in deze genres te oefenen. De rol van de journalist/verteller verandert. In deze cursus onderzoeken wij samen met De Kenniskring, die (nieuwe) rol. De podia waarop journalisten ‘het grote verhaal’ publiceren, breiden zich uit en veranderen. In samenwerking met De Kenniskring onderzoeken wij die nieuwe podia. DE LEERDOELEN De leerdoelen zijn gericht op vernieuwing, verbreding en verdieping. Vernieuwend wil zeggen dat het gaat om onderwerpen en thema’s die aansluiten bij actuele ontwikkelingen en veranderingen in de journalistiek, verbredend betekent dat het gaat om onderwerpen en thema’s die buiten de profileringsruimte niet of niet voldoende aan bod komen. Verdiepend wil zeggen dat de student wat betreft kennis, vaardigheden en reflectie op het vak zich kan onderscheiden op bepaalde vakgebieden. Wij besteden, met name in het onderdelen Creatief Schrijven en ‘Ken Uw Klassieken en de Toekomst’, aandacht aan narrativiteit en focaliteit, aan de (nieuwe) rol van ‘de verteller/journalist’ in het verhaal en de (nieuwe) podia die hij betreedt.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

KUNNEN: De studenten maken in deze redactie binnen vastgestelde thema's: - een grote reportage - een achtergrondverhaal een profilerend interview - een reisverhaal - een website met content - een synopsis voor een documentaire - de student kan creatief schrijven op basis van specifieke opdrachten KENNEN: - de student kent de specifieke kenmerken van de verschillende genres - de student kent de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van narrativiteit en storytelling - de student kent de belangrijkste spelers en werken in de verschillende genres (KuK) - de student kent de belangrijkste kenmerken van de documentaire en is in staat een idee voor een groot verhaal te presenteren in een synopsis - de student kent de mogelijkheden en beperkingen van de nieuwe media bij het produceren van 'het grote verhaal' - de student kent de markt en is in staat zijn idee en verhaal te pitchen DE VERDIEPING In het cursusonderdeel ‘Ken uw klassieken en de Toekomst’ onderzoeken wij in een serie hoorcolleges de theorie van het ‘verhalen vertellen’. De studenten lezen een aantal boeken die behoren tot de canon van de journalistiek en bestuderen de technieken die de journalisten hebben gebruikt (Ken uw Klassieken/ Gerard Jacobs). Gerard Smit gaat in een tweetal colleges in op het thema ‘narrativiteit’ en de (veranderende) rol van de verteller/journalist op basis van het onderzoek dat hij doet in De Kenniskring. Marco van Kerkhoven laat in een tweetal colleges de student kennismaken met nieuwe podia waarop journalisten hun verhalen publiceren op basis van zijn onderzoek in De Kernniskring. Brian Maston (Campus Doc) laat de studenten kennismaken met het genre ‘de documentaire’ en leert de studenten hoe zij ‘het grote verhaal’ kunnen vertalen naar een synopsis voor een documentaire.

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 140 192/263 © Hogeschool




URL cursussite




Titel

Projectredactie Human Interest

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7


1.8

Contactpersoon

1.9 1.10


JJO-RHUMI.3V-12 Projectredactie Human Interest Human Interest 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Redactie

niet verplicht

3 maal per week

15120 minuten


Zelfwerkzaamheid

niet verplicht

3 maal per week

15120 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Journalistieke productie


5,5

33

2


Reflectie op human interest journalistie


5,5

33

2


Researchdossier


5,5

33

2






Korte beschrijving

De student weet - Wat het belang is van een doelgroep - Hoe te werken voor een specifieke doelgroep - Wat het belang is van beeldtaal De student kan - Samenwerken binnen een redactie in wisselende rollen - Werken met deadlines - Items bedenken, produceren, opnemen, monteren en evalueren - Multimediaal werken

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis De student werkt gedurende tien weken op een daadwerkelijk producerende RTV-redactie en maakt twaalf tot vijftien tv-magazines voor kinderen tussen tien en twaalf. De programma’s zijn wekelijks te zien op RTVUtrecht. De projectredactie Jeugdjournalistiek is verbredend en verdiepend omdat elders in de opleiding aan deze doelgroep niet specifiek aandacht wordt besteed, vernieuwend omdat – op twee uitzonderingen na – regionale omroepen geen journalistiek jeugdprogramma kennen. 2.4 Ingangseisen Geen Kosten en 2.5 studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 504 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 504 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Projectredactie Jeugdjournalistiek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RJEUJ.3V-12 Projectredactie Jeugdjournalistiek Campus Cam Kids 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

CMI Duijndam (tel. 3190) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Colleges en instructie

niet verplicht

5 maal per week

8400 minuten


Productie items

niet verplicht

5 maal per week

8400 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Journalistieke attitude


5,5

50

2


Productie


5,5

50

2






Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3 Kennisbasis De student werkt gedurende tien weken op een daadwerkelijk producerende RTV-redactie en maakt twaalf tot vijftien tv-magazines voor kinderen tussen tien en twaalf. De programma’s zijn wekelijks te zien op RTVUtrecht.

Learning Outcomes (leerdoelen): De student weet

-

Wat het belang is van een doelgroep

-

Hoe te werken voor een specifieke doelgroep

-

Wat het belang is van beeldtaal

De student kan

-

Samenwerken binnen een redactie in wisselende rollen

-

Werken met deadlines

-

Items bedenken, produceren, opnemen, monteren en evalueren

-

Multimediaal werken

De projectredactie Jeugdjournalistiek is verbredend en verdiepend omdat elders in de opleiding aan deze doelgroep niet specifiek aandacht wordt besteed, vernieuwend omdat – op twee uitzonderingen na – regionale omroepen geen journalistiek jeugdprogramma kennen.

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 280 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 280





URL cursussite




Titel

Redactie Krant van de Toekomst

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

PP Schmaal (tel. 3213) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

redactie schaduwkranten en eindproduct

practicum1

verplicht

Werkcollege 1


Frequentie

5 maal per week

verplicht

redactie sociale media

1.11

JJO-RKVDT.3V-13 Redactie Krant van de Toekomst Editing: newspaper of the future 15 European Credits B (bachelor hoofdfase)

1 maal per week

verplicht

1 maal per week

verplicht

1 maal per week


10500 minuten


840 minuten


840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Nieuwsstromen


Minimum cijfer

5,5


20


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 4:




1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Nieuwsstromen

Productie reportage

Productie schaduwkrant en website




5,5

5,5

5,5

20

20

40

4


4


4






Korte beschrijving

Outcomes (leerdoelen): De Redactie Krant van de Toekomst vult de zeven competenties in, die horen bij het niveau beginnend/startklaar journalist. Daartoe omtwikkelt en vervaardigt de student de krant die toekomst heeft (toets 1, competenties 3, 4 en 5), verkrijgt hij inzicht in de huidige Nederlands dagbladwereld (toets 2, competentie 4), en geeft hij er blijk van te kunnen reflecteren op zijn eigen functioneren binnen een redactie (toets 2, competentie 7) ontwikkelt hij een kritische blik op de beroepspraktijk en maakt hij zich de kennis en vaardigheden eigen om met nieuwemediatools te werken en social media te gebruiken in zijn dagelijkse journalistieke praktijk (toets 3, competentie 6). Tenslotte is hij in staat journalistiek verantwoord te werken waar het verhaalideeen en de uitwerking daarvan betreft, kan hij researchen en de juiste bronnen gebruiken, met inachtneming van ethische overwegingen (toets 3, competenties 1 en 2). Kennisbasis: Basisboek Journalistiek Actuele artikelen over nieuwe media en de toekomst van de krant

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De Redactie Krant van de Toekomst (RKT) ziet het als een uitdaging beginnende journalisten af te leveren, die hebben leren nadenken over andere verschijningsvormen, andere invalshoeken en een andere manier van omgaan met het nieuws. En die met die nieuwe technieken uit de voeten kunnen. In deze Redactie werken we toe aan onze versie van de krant van de toekomst; de krant die jullie zelf zouden willen lezen, gemaakt door redacties waarop jullie zelf graag je brood zouden verdienen. Maar ook, waar je zou kunnen werken, omdat die krant rendabel (te maken) is. Het is daarbij nauwelijks interessant voor welke verschijningsvorm je kiest, want of je het nieuws straks twittert of blogt, via een website openbaar maakt of kiest voor het mobieltje, de Ipad of E-reader als vehikel; het selecteren van het voor je consument interessante nieuws en de keuze van de juiste invalshoek bij het brengen en vervaardigen van de items, blijven het domein van de journalist. Binnen de Redactie Krant van de Toekomst gaan we eerst dieper in op de bestaande dagbladen, de gekozen invalshoeken en hun nieuwsselectie en de veranderingen die de kranten doormaken. In de Redactie Krant van de Toekomst maken de studenten naast een hardcopy dagblad ook een online versie. Bij dat samen werken aan twee verschijningsvormen zullen we interessante kwesties moeten tackelen en (leren) nadenken over zaken als: • De relatie tussen hardcopy en online • Hoe hanteert een redactie de verschillende nieuwsstromen? (newsroom management) • Hoe gebruiken we de laatste technieken in de online editie. Learning

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Projectredactie Onderzoeksjournalistiek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RONDJ.3V-13 Projectredactie Onderzoeksjournalistiek Project Editing: Research Journalism 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

4 maal per week

6720 minuten


Werkcollege

verplicht

4 maal per week

6720 minuten


1.11


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5



100

2






Korte beschrijving

Het algemene leerdoel van deze Projectredactie is dat studenten in staat zijn met behulp van geavanceerde researchmethoden een complexe maatschappelijke kwestie in kaart te brengen. Dat leerdoel is een uitwerking van competentie 2, waarbij het niveau hoger ligt dan het standaard eindniveau.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Bij deze Projectredactie krijgen studenten researchen analysetechnieken aangereikt om een bepaalde ingewikkelde kwestie in kaart te brengen en te doorgronden. De projectredactie bestaat uit de volgende onderdelen: - Researchproject ( 9 EC), diepgaande research naar een complexe kwestie die uitmondt in een dossier en een opzet voor een verhaal - Methoden & Technieken (2 EC) workshops in verschillende researchmethoden en technieken voor gevorderden, zoals documentenanalyse, observatiemethoden, survey, data-analyse, historisch bronnenonderzoek - Dossiervorming & verborgen verhalen ontdekken (2 EC) - Good Practices (2 EC) analyse van het werk van onderzoeksjournalisten mbt hun wijze van verhalen vertellen & de aanpak van hun research

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Projectredactie praktijkonderzoek

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

MC van Kerkhoven (tel. 3635) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Projectredactie Praktijkonderzoek

1.11

JJO-RPRON.3V-11 Nieuwe Media Onderzoekslab New Media Researchlab 15 European Credits B (bachelor hoofdfase)


Frequentie


niet verplicht

Toetsen:

Toetsvorm

Onderzoeksvoorstel

Onzerzoeksrapportage

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


33

67



5


5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3:




1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

De projectredactie Praktijkonderzoek laat bachelor studenten kennismaken met het zelfstandig uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek naar journalistieke methoden en naar het journalistieke werkveld.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In tien weken (15 ec) schrijven studenten een onderzoeksvoorstel op basis van een aangereikte onderzoeksvraag, doen ze veldwerk en schrijven een onderzoeksverslag. De resultaten worden gepresenteerd aan de kenniskring, en eventueel op een congres buiten de school. De begeleiding is in handen van de lectoren, de promovendi of de docent/onderzoeker van de kenniskring Crossmedia Content en Kwaliteitsjournalistiek. Voor de projectredactie draaien de studenten mee in de lopende onderzoeken van de kenniskring. Per begeleider kunnen in een jaar twee tot vier studenten een onderzoek uitvoeren. Voor een typerend onderzoek werken studenten aan inhoudsanalyses, interviews of het in kaart brengen van casestudies. Dat betekent drie weken literatuuronderzoek en een voorstel uitwerken, dan vier weken veldwerk (interviews, inhoudsanalyse) en dan ruim drie weken verwerken en schrijven. De student kan bovenop zijn cijfer en de studiepunten twee sterpunten halen in het Sirius-programma. Ook is er de optie voor studenten om hun Visie te schrijven op basis van de data verzameld in hun veldwerk. De productie en de toetsing van de Visie loopt volgens de daarvoor geldende richtlijnen.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Redactie Radio

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RRADIO.3V-13 Redactie Radio Editing: Radio 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

BL Alberink (tel. 3112) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Radio maken

verplicht

2 maal per week

5880 minuten


Redactie Actualiteitenrubriek

verplicht

1 maal per week

1120 minuten


Presentatieworkshop

verplicht

3 maal per blok

270 minuten


Tekstschrijven en radiotheorie

verplicht

1 maal per week

630 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Actualiteitenrubriek


5,5

33

2


Buitenlandreportage


5,5

33

2


Minidocumentaire


5,5

33

2


Tekstschrijven en theorie

Voldaan - Niet Voldaan

5,5

2

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46




2. blok 3, week 6





Korte beschrijving

De Redactie Radio bereidt je voor op een tweede stage radio bij een landelijke omroep. We bootsen dan ook een redactie van zo’n omroep na in de cursus. Je leert actuele onderwerpen analyseren en toespitsen op een radio-item. Je leert relevante invalshoeken bedenken en afwegen, je leert onderwerpen selecteren op hun geschiktheid voor het medium en je leert werken met verschillende vormen van radio (reportage, verslag, bericht). Doordat we in een redactievorm werken leer je professioneel communiceren en samenwerken. Je moet items van anderen kunnen becommentariëren en alternatieven aan kunnen dragen. (Dat geldt ook voor je eigen items)

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Korte beschrijving van de cursus: De studenten maken zelfstandig en samen radio en moeten onderwerpen op redactievergaderingen inbrengen. De RR is een praktische cursus, er worden dus veel uitzendingen gemaakt. Daarnaast doen studenten losse opdrachten en krijgen ze tekstschrijven en gastcolleges. Ook is er een excursie naar Berlijn om de studenten kennis te laten maken met het maken van een reportage in een andere taal. De eerste helft van de cursus ligt de nadruk op bureauredactie, de tweede helft op verslaggeving (al dan niet live). Ook wordt er aandacht besteed aan techniek (montage en studiotechniek) en aan presentatie (hoewel de SvJ geen presentatieopleiding is). Learning Outcomes (leerdoelen): De Redactie Radio bereidt je voor op een tweede stage radio bij een landelijke omroep. We bootsen dan ook een redactie van zo’n omroep na in de cursus. Je leert actuele onderwerpen analyseren en toespitsen op een radio-item. Je leert relevante invalshoeken bedenken en afwegen, je leert onderwerpen selecteren op hun geschiktheid voor het medium en je leert werken met verschillende vormen van radio (reportage, verslag, bericht). Doordat we in een redactievorm werken leer je professioneel communiceren en samenwerken. Je moet items van anderen kunnen becommentariëren en alternatieven aan kunnen dragen. (Dat geldt ook voor je eigen items) Lessen Rudy Mackay: Tijdens de cursus zijn de studenten op een aantal momenten verslaggever en bureauredacteur. Die opdrachten worden van feedback voorzien. Er zijn 2 producties die een cijfer krijgen: de minidocumentaire en de reportage in Berlijn. In deze twee toetsen moet de student laten zien dat hij of zij een item kan maken dat door een regionale of landelijke zender kan worden uitgezonden. De minidocumentaire toets competenties 2 en 3. Beoordelingscriteria: de minidocumentaire moet een journalistiek relevante aanleiding hebben, er moet een heldere lijn en een heldere invalshoek in zitten, de montage moet technisch goed zijn (goed geluid, onhoorbare knips), er is gebruikgemaakt van radiovormgeving (geluid, muziek). Inlevervoorwaarden: er moet een callsheet gemaakt zijn alvorens de opnames werden gemaakt, er moeten minstens 2 relevante bronnen in zitten, de duur is minimaal 5 en maximaal 6 minuten. Reportage Berlijn toets vooral competenties 2 en 4. Beoordelingscriteria: er is een journalistieke aanleiding voor de reportage. Van tevoren zijn de bronnen benaderd en afspraken geregeld. De bronnen zijn correct vertaald door middel van een voice-over in de eerste en/of tweede vertaalvorm. Dus samenvattend ter plekke voor korte quotes en letterlijk achteraf voor langere quotes (zie ook Van Schaardenburg). Ook hier geldt: het item moet technisch in orde zijn, er moet geluid in de reportage zitten en de lijn en invalshoek moeten helder zijn. Inlevervoorwaarden: er moeten minimaal 2 bronnen of een verplaatsing in zitten. De duur is minimaal 4, maximaal 5 minuten. Bij het onderdeel van Bert Kous (de vrijdaguitzending) maken de studenten elke week een actuele radio-uitzending. Dit toetst vooral competentie 1 en 5. Beoordelingscriteria: is het item uitzendbaar in een actualiteiten- of achtergrondprogramma op Radio1, Radio2 of de regionale omroep. De sub-criteria daarbij zijn: is de research voldoende, is de invalshoek juist gekozen, is de tekst een radiotekst etc. (zie ook het boek Radiojournalistiek van Van Schaardenburg). Als de student minimaal 6 keer een item heeft gemaakt, leidt dat tot een totaalbeoordeling voor dit onderdeel op grond van de genoemde criteria. Bij het onderdeel tekstschrijven van Bart Alberink worden elke week radioteksten geschreven. Dit toetst competentie 3. Er wordt feedback gegeven op het gemaakte werk en dit wordt besproken. Aan het eind van het blok volgt een tekstschrijftoets. De geschreven teksten moeten voldoen aan de 15 regels die Van Schaardenburg in haar boek formuleert. Verder wordt een kennistoets over het boek Radiojournalistiek gedaan. Dit toetst competentie 5. De toets is een open-vragen toets. De toets moet minstens met een 5.5 worden beoordeeld. Voorbeeldvragen: Wat is het grote verschil in het mentale denkraam van een radiojournalist van de Wereldomroep en van BNR. Waar staat BICC voor en pas dit toe op een reportage klassenvergroting in het basisonderwijs. Kennisbasis: Radiojournalistiek door Lieneke van Schaardenburg, Coutinho, ISBN: 90 6283 463 9

2.4 Geen 2.5


Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 132 Toetsduur (uren): 209/263 © Hogeschool



Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 132 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Redactie RV

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



JJO-RRERV.3V-13 Redactie RV Editorial Design 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Engelenburg (tel. (0) 88481 3141) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Tijdschrift

verplicht

2 maal per week

1680 minuten


Beeld

verplicht

1 maal per week

840 minuten


Webdesign

verplicht

1 maal per week

840 minuten


Crossmedia

verplicht

1 maal per week

840 minuten


1.11





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Essay Crossmedia


5,5

10

2


Portfolio Beeld


5,5

25

2


Portfolio Tijdschrift


5,5

40

2


Portfolio Web


5,5

25

2






Korte beschrijving

1. De student kan rondom vijf verschillende (actuele) onderwerpen op adequate wijze informatie analyseren, interpreteren en duiden voor een specifieke doelgroep in een beschrijving met schets voor vijf journalistieke infographics. (1) 2. De student kan probleemloos overweg met databanken en andere tekstbronnen en uit de daarbinnen verzamelde bronnen de juiste selectie maken voor beeldverhalen en infographics voor een specifieke doelgroep. (2) 3. De student kan verschillen de journalistiek genres vormgeven in vorm en beeld ten behoeve van een papieren tijdschrift voor een externe opdrachtgever met bijpassende website voor een externe opdrachtgever. (3) 4. De student kan in tien weken aantonen op professionele wijze zelfstandig, resultaatgericht en planmatig (met schets en vormstudies) te kunnen werken aan de vormgeving van een papieren tijdschrift met bijpassende site ten behoeve van een commerciële journalistieke opdrachtgever. (3,4 en 5) 5. De student kan de onderdelen van een tijdschrift (onder andere spreads, voor- en inhoudspagina’s, rubrieken en lange verhalen) onderwerpen in twee verschillende stijlen die zijn vastgelegd in de deelredacties. (3, 4 en 5) 6. De student kan eigen ideeën over beeld en vormgevingsconcepten binnen een deelredactie van mede studenten afstemmen op de ideeën van de anderen ten behoeve van de stijl of restyle van een tijdschrift (online of papier) voor een externe opdrachtgever. (5) 7. De student kan over eigen ideeën over beeld en vormgevingsconcepten onderhandelen binnen een vergadering met medestudenten en daarbij op adequate wijze zowel feedback geven als ontvangen. (5) 8. De student kan kritisch kijken naar eigen ideeën en producten en aan de hand van feedback van zowel medestudenten als opdrachtgever ideeën en producten aanpassen zo nodig binnen een vergadering. (7) 9. De student weet na vijf weken het eigen unique selling point te benoemen en daarop gebaseerd eigen leerdoelen te benoemen voor de overige weken van de cursus waarin hij zich extra toelegt op tijdschrift, web of juist op beeld met infografiek. (7) 10. De student kan in een essay van maximaal 2500 woorden een analyse maken van de huidige beroepspraktijk, de recente ontwikkelingen betreffende de crossmedia en wat dit betekent voor zijn rol in die beroepspraktijk waarvan hij na zijn studie deel zal uitmaken. (3 en 6)

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Bij de Redactionele Vormgeving werken jullie aan de basis van een tijdschrift met een bijpassende website. Het ene jaar wordt er gewerkt aan een bestaand tijdschrift dat een restyle nodig heeft en dus ook een restyle van de website of een nieuwe website. Het andere jaar werken jullie aan een tijdschrift dat nog op de markt moet komen. Het hangt af van de opdrachtgever/uitgever die van buiten komt. Let wel het gaat om het opzetten van een tijdschrift en een website. Een echte productie van een compleet tijdschrift of werkende website is niet het eindresultaat. Het eindresultaat is een presentatie van tijdschrift met website, social media en zo gewenst een uitwerking op het tablet. Jullie werken in twee deelredacties aan twee verschillende stijlen voor het tijdschrift met web. Elke redactie met een eigen stijl. Halverwege draaien we dit om en werken jullie aan het tijdschrift in de stijl van de andere deelredactie. Komend schooljaar komt er meer aandacht voor beeld en beelddenken. Bij de lessen Beeld worden er art directorsvergaderingen gehouden om te oefenen in het beelddenken bij de artikelen van het tijdschrift en de webpagina’s. Je leert de juiste terminologie te gebruiken en je oefent onder andere in het maken van infografieken. Bij het onderdeel Website verkennen jullie het gebruik van websites van tijdschriften, met de social media. (Vaak is hier ook een overlap met de opdrachten van crossmedia) Rekening houdend met het ontwerp van de stijlen bij RV werken jullie aan een website bij het tijdschrift. Voor de website ontwikkelen de studenten voorstellen voor inhoud en stijl die nauw aansluiten bij de vormgeving van het blad. De cursus wordt afgesloten met een presentatie van de openingspagina, en verschillende rubriekspagina's. De gemaakte keuzes ten aanzien van crossmediale inhoud en vormgeving kunnen gedegen worden onderbouwd. Bij Cross media leren jullie wat crossmediale communicatie is en hoe jij deze kennis in kunt zetten om een communicatieve doelstelling te bereiken door middel van de inzet van verschillende media. Bedenk maar eens welke media ‘The Voice of Holland’ inzet en op welke wijze ieder platform wordt ingezet. Dit onderdeel is ondersteunend en wordt getoetst met een essay. Eens in de week krijgen jullie les/instructie in de nodige programmatuur. We beginnen in de eerste week met een basisweek waarin we de opdracht duidelijk op papier zetten. De opdrachtgever en gastdocenten komen een en ander toelichten. De studenten doen opdrachten die bedoeld zijn om los te komen van de strakke redactionele vormen die eerder geleerd zijn. Ook gaan we naar het graphic design museum in Breda, tegenwoordig Motimuseum, waar een spannende tentoonstelling ‘Smal Stories Bigger Picture’ wordt gehouden. Daarna wordt gestart met de reguliere bijeenkomsten van de verschillende onderdelen RV, web, Beeld en Crossmedia. 212/263 © Hogeschool



Halverwege de cursus worden de dossiers ingeleverd en nagekeken. Halverwege kunnen jullie een inhoudelijke keuze maken voor een verzwaring op een van de onderdelen RV, Beeld of Web gericht op de stage die je wilt gaan volgen. Aan het einde van de cursus is er een grote presentatie van een selectie van de tijdschriftpagina’s, webpagina’s en beelden waarbij de opdrachtgever aanwezig is alsmede een art director vanuit de praktijk. Alle studenten moeten voldoen aan de eisen, vastgelegd in de leerdoelen, die gesteld worden voor RV, Website en Beeld, ongeacht de verzwaring die je in een bepaalde richting kiest. N.b. Ook studenten die geen stage vormgeving tijdschrift, web of beeldredactie infografiek willen doen zijn welkom bij deze redactie. Zij moeten uiteraard ook voldoen aan de eisen en de beoordeling. Als je ook de redactie Tijdschrift volgt of gaat volgen is de Redactie RV een interessante aanvulling.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Redactie Tijdschrift

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Beeld

Crossmedia

Werken op de Redactie

Tijdschriftdenken


niet verplicht

niet verplicht

niet verplicht

niet verplicht

JJO-RTS.3V-12 Redactie Tijdschrift Editing, Magazine 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

PH Douma (tel. 3577) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

8 maal per blok

10 maal per blok

2 maal per week

2 maal per week



960 minuten


2400 minuten


1680 minuten


1680 minuten






Eindredactie

1.11

niet verplicht

7 maal per blok


840 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal


Beeld

Producties



Visie

Werken op de redactie


Minimum cijfer

5,5

5,5

5,5

5,5


20

30

20

30



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16

5


5


5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16




2. blok 5, week 27





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Korte beschrijving van de inhoud: Het medium `Tijdschrift` is een van de meest diverse van alle journalistieke media. Honderden bladen luisteren de tijdschriftmarkt op. Wij willen studenten journalistiek opleiden voor een grote en brede arbeidsmarkt. Onder Tijdschriften verstaan wij papieren periodieken en hun crossmediale omgeving. De studenten leveren (crossmediale) producten, werken op professionele wijze samen op een redactie, ontwikkelen een visie op de (crossmediale) bladenwereld en kunnen werken met de combinatie tekst en beeld. Ze maken gezamenlijk drie tijdschriften (inclusief crossmediale omgeving) en doen een crossmediale opdracht voor een hen toegewezen externe opdrachtgever De studenten volgen verschillende onderdelen, namelijk Werken op de Redactie, Crossmedia, Tijdschriftdenken, Eindredactie en Vormgeving. Daarnaast werken zij individueel en in groepjes, zowel op de redactie als er buiten. Studenten die deze redactie volgen, zijn bijna klaar voor de beroepspraktijk. Zij beheersen de journalistieke vaardigheden, kennen de journalistieke genres en hebben deze tijdens de eerste stage in de praktijk toegepast. Bovendien zijn zij tijdens verschillende op tijdschrift gerichte activiteiten/cursussen in de opleiding voorbereid op het fenomeen tijdschrift en tijdschriftdenken. Ze hebben zich een hoge mate van zelfstandigheid verworven en weten hoe en waar zij de benodigde kennis voor een artikel kunnen vinden en opdoen. Zij zijn gewend kritiek op hun werk aan te horen en daar iets mee te doen. Leerdoelen Redactie Tijdschrift (tussen haakjes de bijbehorende competentie(s) uit de competentiematrix) • Na afloop van de redactie Tijdschrift zijn studenten in staat in verschillende rollen samen te werken bij het gezamenlijk produceren van een tijdschrift. (4, 5). Ze werken in de rollen van schrijver, eindredacteur en vormgever en eventueel in die van (adjunct-) hoofdredacteur of art-director. • Na afloop van de redactie Tijdschrift kunnen studenten passende en creatieve onderwerpen en invalshoeken voor verschillende tijdschriften bedenken. (1) Ze doen een pitch voor twee verhalen en voor twee crossmediale producties • Na afloop van de redactie Tijdschrift kunnen studenten van een werkplan zelfstandig tot een voor medium, formule en doelgroep adequaat (crossmediaal) product komen, binnen de gestelde termijn. (2, 3). Ze produceren minstens twee grote verhalen en twee crossmediale producties • Na afloop van de redactie Tijdschrift kunnen studenten reflecteren op hun werkproces, hun rol in de redactie en op hun producties.(7). Ze schrijven daartoe een zelfreflectie en voeren met een van de docenten een eindgesprek. • Na afloop van de Redactie Tijdschrift zijn de studenten op de hoogte van de nieuwste inzichten op het gebied van crossmedia en kunnen zij deze toepassen.(3, 5). Zij maken daartoe twee crossmediale producties, waarvan een voor een externe opdrachtgever. • Na afloop van de redactie Tijdschrift hebben de studenten kennis van en inzicht in de tijdschriftwereld en kunnen zij die kennis toepassen in een geschreven visie op (een specifiek onderdeel van) die wereld (5, 6). • Na afloop van de redactie Tijdschrift zijn studenten in staat producten van zichzelf en van anderen kritisch te analyseren en te beoordelen (6, 7). • Na afloop van de redactie Tijdschrift hebben studenten inzicht in het belang van vormgeving bij het maken van een tijdschrift en kunnen zij dat inzicht enigszins zelf toepassen bij het vormgeven van (gedeeltes van) een tijdschrift.(3) Kennisbasis Theorieen en inzichten op het gebied van: - Tijdschriftdenken - Crossmedia - Eindredactie Redactievoering

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Redactie RTV

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nieuwsredactie RTV 3

1.11

JJO-RTV.3V-12 Redactie RTV Newsroom, RTV 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

HGJ Driedonks (tel. 3336) ([email protected]) Nederlands



Frequentie

verplicht

5 maal per week


8400 minuten

Toetsen:

Toetsvorm

Portfolio 1

Portfolio 2

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



5


5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6









Korte beschrijving

DOEL van de CURSUS Aan het eind van de cursus heeft de student laten zien dat hij/zij · in teamverband kan werken in een operationele redactie; · weet samen te werken in een team in verschillende rollen; · minimaal drie originele invalshoeken kan benoemen bij een zelf ontwikkeld origineel niet tijdgebonden idee, passend bij de doelgroep; · dagelijks in vergaderingen met research onderbouwde voorstellen kan doen en presenteren aan anderen; · weet in vergaderingen feedback geven op voorstellen van anderen en kan professioneel feedback ontvangen op eigen voorstellen; · ideeën, besproken in redactievergaderingen, onder tijdsdruk effectief kan researchen en onder tijdsdruk weet om te zetten naar callsheets; · in teamverband in 8-9 weken 15 tot 20 tv-producties kan ontwikkelen binnen een tijdslot van 25 minuten passend bij een bepalen doelgroep · kan reflecteren op eigen optreden in verschillende rollen binnen het team en op eigen productievaardigheden; · in 8-9 weken minimaal 3 videoproducties onder tijdsdruk kan realiseren; · individueel transmediaal kan produceren/publiceren op de redactieblog; · individueel een review kan geven van een (nieuws-) achtergrond documentaire. Genoemde leerdoelen zijn afgeleid van de competenties die in deze cursus wor-den getoetst. Dat zijn alle zeven hoofdcompetenties van de opleiding Journalistiek, te weten: . Competentie 1: Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen. Competentie 2: Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen. Competentie 3: Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. Competentie 4: Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken Competentie 5: bedrijfsmatig denken en werken Competentie 6: Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk Competentie 7: Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional,

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De RTV redactie produceert 4 nieuwsmagazines en 12 talkshows, allen van een lengte van maximaal 25 minuten voor RTV Utrecht. Studenten werken daar in verschillende rollen aan mee. Talkshows worden ook live gestreamed. Studenten produceren ook voor “Campusblog”, de crossmediale redacties-site. De nadruk in de cursus ligt op de productie van tijdloze verhalen, waarbij ook aandacht wordt besteed aan “audio” en online-publishing.

2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Samengestelde productie

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee

PL Weseman (tel. 088 4813876 (re) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Samengestelde Productie/Schrijven

Samengestelde Productie/Fotografie

1.11

JJO-SAMPR.2V-13 Samengestelde productie Feature Writing 5 European Credits B (bachelor hoofdfase)

niet verplicht

niet verplicht

Frequentie


1 maal per week

1 maal per week


840 minuten


840 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Beelddossier

Samengestelde Productie

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

Aan het eind van de cursus zijn studenten zelfstandig in staat een spread voor een regionaal dagblad naar keuze te vullen met een samengestelde productie. Die productie bestaat uit vier teksten en beeld. Het onderwerp is regionaal en houdt direct verband met ruimte en/of economie. Studenten schrijven hiervoor een achtergrond- of nieuwsverhaal, twee interviews en een kadertekst en daarnaast zorgen ze voor een zelfgemaakte hoofdfoto en twee portretfoto’s bij de interviews. De productie moet door de student zelf zijn opgemaakt in Indesign. Bovendien maakt elke student een fotoreportage over hetzelfde regionale onderwerp, met daarbij korte tekst (bij elke foto een paar regels).

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Iedere week zijn er drie lessen: twee voor het onderdeel schrijfvaardigheid en een voor het onderdeel fotografie. In de schrijfvaardigheidslessen worden de genres uit de samengestelde productie behandeld: hoe schrijf je een nieuwsverhaal, achtergrondverhaal en interview? Wat zijn de genrekenmerken, wat is de journalistieke schrijfstijl die je hanteert, hoe bouw je zulke teksten op? In de lessen worden teksten bekeken en beoordeeld en doen studenten kleine schrijfoefeningen. In de lessen fotografie wordt aandacht besteed aan de techniek maar ook aan de vraag hoe je nieuws in beeld brengt. We gaan er in de cursus van uit dat studenten met Indesign kunnen werken en dat ze de basisbeginselen van verslaggeving beheersen, net als de regels van de Nederlandse taal.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Specialisatie Binnenland

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkcollege

intervisie/coaching

1.11


niet verplicht

niet verplicht

JJO-SBIN.3V-13 Specialisatie Binnenland Editing, National Issues 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Kusters (tel. 3319) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

4 maal per week



3360 minuten


420 minuten


1 maal per week

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Pitch


5,5

10

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16

Politiek en Economie


5,5

25

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2:




1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16

Researchdossier

Samenleving en Recht



5,5

5,5

40

25

4


4






Korte beschrijving

Studenten verwerven bij de Specialisatie Binnenland een kennisbasis op het gebied van politiek, economie, recht en samenleving. Doel is om de studenten de instrumenten te leren voor het vervullen van journalistieke werkzaamheden op een binnenlandredactie; zij leren om de binnenlandse situatie in brede zin te begrijpen en om daar met een redelijke diepgang verdere research op te bedrijven. Daarnaast leren zij om onderzoeksactiviteiten te vertalen naar een journalistieke (half)productie en om hiermee een pitch uit te voeren. De volgende competenties worden hiermee bediend: Bij de researchopdracht: - De student is in staat om vanuit een gegeven thema een journalistiek relevant onderwerp af te leiden - De student is in staat om voor het onderzoeken van zijn gekozen onderwerp relevante en voldoende informatie te verzamelen - De student is in staat om ten behoeve van een journalistieke uitwerking van een onderwerp een zinvolle selectie te maken uit het door hem verzamelde materiaal - De student is in staat om het materiaal, dat hij ten behoeve van een thema geselecteerd heeft, op een voor journalistieke productie bruikbare manier te ordenen Bij het werken aan opdrachten in groepjes en intervisiegroepjes: - De student kan professioneel communiceren - De student kan samenwerken met andere studenten bij het onderzoeken van een algemeen thema en het verwerken van onderzoeksgegevens tot journalistieke eindproducten Bij het leveren van een journalistiek (half)product en het presenteren daarvan: - De student is in staat om verzamelde en geselecteerde informatie te verwerken voor verschillende media - De student is in staat om de journalistiek vanuit een ethische invalshoek te bekijken en te beoordelen - De student is in staat om kritisch naar de journalistiek te kijken en daarover te oordelen

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Bij de Specialisatie Binnenland maken studenten diepgaand kennis met een aantal domeinen die onderwerp vormen van het binnenlandse nieuws. Het gaat daarbij om de domeinen van politiek, economie, recht en samenleving. Vanuit deze vier velden gaan ze zich vooral focussen op de actuele situatie in Nederland tegen de achtergrond van de veranderingen die zich in de afgelopen decennia hebben voorgedaan, en van de heersende verwachtingen voor de toekomst. Het hoofdthema van de Specialisatie Binnenland luidt dan ook: Veranderingen binnen Nederland. Wekelijks zijn er lessen over genoemde thema’s. In die lessen wordt literatuur behandeld, de actualiteit besproken, en gediscussieerd met gebruik van bijv. actuele reportages en documentaires. Af en toe kunnen er gastsprekers zijn zoals journalisten, politici of wetenschappers. De opgedane kennis wordt getoetst door middel van twee schriftelijk tentamens (elk 25 % van het eindcijfer). Daarnaast zijn er iedere week bijeenkomsten voor het begeleiden van research, een belangrijk onderdeel van de specialisatie. Er ligt veel nadruk op de researchactiviteiten die noodzakelijkerwijs vooraf moeten gaan aan een journalistieke productie. Een en ander komt tot uiting in de vervaardiging van een researchdossier, dat bestaat uit verschillende onderzoeksopdrachten en analyses, en dat uitmondt in een journalistieke (half)productie. Tot slot voeren de studenten een pitch uit. De toetsing omvat het researchdossier (40 %) en de pitch (10 %).

2.4 Geen

Ingangseisen





2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Specialisatie Buitenland

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Nee



Werkvorm

Werkcollege

verplicht

Coaching

1.11

JJO-SBUI.3V-13 Specialisatie Buitenland Editing, Foreign Issues 15 European Credits B (bachelor hoofdfase)

niet verplicht

Frequentie

5 maal per week

1 maal per week



4200 minuten


420 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Grenzen en Idealen


5,5

25

4


Pitch


5,5

10

4






Regio's en Globalisering

RESEARCHDOSSIER



5,5

5,5

25

40

4


4






Korte beschrijving

Het hoofddoel van de Specialisatie buitenland is om de student voor te bereiden op het werk als buitenlandredacteur en verslaggever. Opdoen van kennis en inzicht over de belangrijke buitenlandse kwesties van dit moment, teneinde het nieuws te kunnen plaatsen en duiden, staat voorop. In de Specialisatie buitenland werken we in het researchtraject als redactie aan concrete journalistieke producten zoals nieuws, achtergrond en analyse en uiteindelijk de buitenlandreportage en 'verslaggeving. Deze producten vinden hun weg naar de website. Zo vullen theorie en praktijk elkaar naadloos aan. Bij deze Specialisatie hanteren we de volgende leerdoelen: 1.De student verwerft kennis van en inzicht in: - de positie van de landen in Oost- en Zuid-Europa – de hoofdlijnen van hun geschiedenis, - de belangrijkste maatschappelijke trends in de betreffende landen - de Europese integratie, en vooral de thema’s die te maken hebben met de uitbreiding van de EU - het functioneren van de internationale rechtsorde - de internationale politieke verhoudingen en thema's 2. De student is in staat om op basis van zijn/haar inhoudelijke kennis het nieuws te duiden en te verslaan. 3. De student is in staat om zelfstandig interessante journalistieke onderwerpen te bedenken, te researchen en voor te bereiden in een werkplan. 4. De student is in staat om tijdens de reportagereis op basis van de research en het werkplan een publicabele reportage en twee andere journalistieke producties te produceren, binnen de gestelde deadline en de overige inleveringsvoorwaarden.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

In deze inhoudelijke specialisatie is er veel aandacht voor de belangrijkste internationale thema's zoals de wereldwijde economische recessie, de opmars van nieuwe grootmachten als China, India en Brazilië, en steeds belangrijkere regionale machten als Rusland en Turkije. Van de Botsing der Culturen, waarvan sommigen denken en zeggen dat die momenteel plaatsvindt tussen het 'vrije' Westen en de 'achterlijke' islamitische wereld, tot de uitdaging van een groot en verenigd Europa; deze redactie zit boordevol boeiende onderwerpen. De Specialisatie buitenland bestaat uit een vast theoretisch en praktisch deel, dat de eerste zes weken van het blok beslaat. Daarna gaan jullie op reportagereis in een regio, die we van tevoren vaststellen. Daar maken jullie een reportage en twee andere journalistieke producties. Voor studiejaar 2013-14 zijn de thema's: blok B Grenzen aan Europa, blok C Turkije, op de drempel van Europa, blok D het Wilde Oosten De vaste vier vakken in het programma zijn: De grenzen van Europa, Opkomst van de regio, Globalisering in de economie, Idealen, recht en macht. Deze vakken worden afgesloten met een theorietentamen met open vragen.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Specialisatie Cultuur

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkcollege

Coaching and Intervisie

1.11


niet verplicht

niet verplicht

JJO-SCUL.3V-13 Specialisatie Cultuur Editing, Culture 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

BP Maston ([email protected]) Nederlands

Frequentie

4 maal per week

1 maal per week



4480 minuten


420 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Beeldende kunst, kunstbeleid filosofie


5,5

25

4


Film en literatuur tentamen


5,5

25

4






Pitch en presentatie

Research Dossier



5,5

5,5

10

40

4


4






Korte beschrijving

Studenten verwerven bij de Specialisatie Cultuur een kennisbasis op het gebied van cultuurbeleid, cultuurfilosofie, beeldende kunst, film en literatuur. Doel is om de studenten de instrumenten te leren voor het vervullen van journalistieke werkzaamheden op een cultuurredactie; zij leren om verschillende kunstuitingen in brede zin te begrijpen en om daar met een redelijke diepgang verdere research op te bedrijven. Daarnaast leren zij om onderzoeksactiviteiten te vertalen naar een journalistieke (half)productie en om hiermee een pitch/presentatie uit te voeren.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De Specialisatie Cultuur is een van de drie specialisaties in de bovenbouw van de School voor Journalistiek. Het is onmogelijk dit brede terrein volledig te verkennen, maar toch is er bewust gekozen voor een brede opzet. De vier vakken binnen deze specialisatie zijn daarom: Filmwetenschap/ Literatuur en podiumkunst/ beeldende kunst en Cultuurtheorie. Het centrale thema binnen de Specialisatie Cultuur is: Geëngageerde kunst. Dit thema staat centraal binnen alle vier de vakken. Naast het volgen van een reeks colleges en het zelfstandig bestuderen van literatuur t.b.v. een schriftelijk tentamen, werk je gedurende tien weken zelfstandig aan de productie van een researchdossier en een journalistieke productie. Daarnaast word je in een deelredactie/intervisie groep geplaatst die een gezamelijke presentatie (en pitch) zal houden. Doel van zowel de colleges als het researchdossier is het bereiken van zo veel mogelijk inhoudelijke verdieping op het brede terrein van kunst en cultuur, die als basis kan dienen om uit te groeien tot een succesvol cultuurredacteur. De volgende competenties worden hiermee bediend: Bij de researchdossier: - De student is in staat om vanuit een gegeven thema een journalistiek relevant onderwerp af te leiden - De student is in staat om voor het onderzoeken van zijn gekozen onderwerp relevante en voldoende informatie te verzamelen - De student is in staat om ten behoeve van een journalistieke uitwerking van een onderwerp een zinvolle selectie te maken uit het door hem verzamelde materiaal - De student is in staat om het materiaal, dat hij ten behoeve van een thema geselecteerd heeft, op een voor journalistieke productie bruikbare manier te ordenen Bij het werken aan opdrachten in groepjes en intervisiegroepjes: - De student kan professioneel communiceren - De student kan samenwerken met andere studenten bij het onderzoeken van een algemeen thema en het verwerken van onderzoeksgegevens tot journalistieke eindproducten Bij het leveren van een journalistiek (half)product en het presenteren daarvan: - De student is in staat om verzamelde en geselecteerde informatie te verwerken voor verschillende media - De student is in staat om de journalistiek vanuit een ethische invalshoek te bekijken en te beoordelen - De student is in staat om kritisch naar de journalistiek te kijken en daarover te oordelen * Hou er rekening mee dat de Specialisatie een fulltime studieonderdeel betreft. Het streven is bovendien om elke onderwijsperiode dat de Specialisatie wordt aangeboden meerdere excursies/ tentoonstellingen/ voorstellingen op te nemen in het programma. Dit kunnen in principe ook buitenlandse excursies zijn. Hou daarom rekening met extra kosten van 200 – 300 euro t.b.v. deze activiteiten.

2.4 Geen 2.5

Ingangseisen Kosten en




studiematerialen Geen kosten 2.6 Workload Contactduur (uren): 82 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 82 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal. 2.7 Opmerkingen 2.8

URL cursussite




Titel

Social media research

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Toetsdag SMR

Werkgroep

1.11

JJO-SOCMR.2V-11 Social media research Social media research 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JE Verbeek (tel. (4)3490) ([email protected]) Nederlands


verplicht

niet verplicht

Frequentie

1 maal per blok

2 maal per week



330 minuten


1680 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Duo-opdracht

Individuele opdracht: pearltree

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



3


3






Korte beschrijving

De student kan 1. elk sociaal medium bestaand of in wording analyseren op gebruiksmogelijkheden voor een journalist aan de hand van een gedurende de les ontwikkelde methode; 2. gebruik maken van de mogelijkheden van social media om data te verzamelen, menselijke bronnen te vinden en trends te ontdekken voor een journalistiek actualiteitenprogramma voor radio of televisie of voor een geschreven journalistieke productie die aanhaakt op de actualiteit; 3. binnen enkele weken een basaal sociaal netwerk bouwen, analyseren en benutten voor de eigen ontwikkeling als journalist; 4. onder tijdsdruk (binnen een dag) social media research vertalen in een plan voor een journalistieke productie; 5. dagelijks professioneel handelen op en ten aanzien van een sociaal medium in de rol van journalist; 6. in een dag een beheerplan maken voor een social media community; 7. een journalistiek onderzoek via social media opzetten en uitvoeren, kritisch beoordelen en de resultaten daarvan vertalen naar een journalistiek product.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

Deze cursus draait allereerst om het leren gebruiken van social media als journalistiek middel. Daarnaast komt ook het leren gebruiken van social media als journalistiek kanaal aan bod. Bij het leren gebruiken van het middel gaat het om de vraag hoe jij als journalist via social media informatie kunt vinden voor het maken van een journalistieke productie. Social media als kanaal leren gebruiken, betekent dat je leert hoe je social media inzet om jouw verhaal te vertellen. Die kennis heb je ook weer nodig om social media nog beter als middel te kunnen gebruiken. Anders dan de meeste andere vaardigheden die je tijdens je studie Journalistiek leert, is social media research een vaardigheid die nog niet is uitgekristalliseerd. Er is geen compleet up to date boek omdat - social media zich snel vernieuwen; - er nieuwe social media opkomen; - omdat de software om de research te plegen zich razendsnel ontwikkelt - en omdat onze ideeën over privacy, ethiek, over wat wel en niet zou moeten kunnen met de informatie op social media, nu pas vorm krijgen. Dat maakt dat deze cursus ook het karakter heeft van een zoektocht. Een zoektocht die moet leiden tot jouw persoonlijke Lonely Planet-achtige Social Media Research gids. Die gids bestaat uit de praktische stappenplannen die je leert in de lessen, de opdrachten die je maakt tijdens dit blok en de inzichten die je verwerft dankzij de feedback. Aan het eind van de cursus heb je de gids klaar. Die kun je vervolgens gebruiken bij het maken van de eindopdrachten. Deze toetsen bestaan uit een opdracht onder tijdsdruk, die je in een duo maakt, en een individuele researchopdracht die gekoppeld is aan een andere cursus in het blok. Deze opdracht wordt al ruim voor het eind van het blok uitgedeeld, zodat je er stapsgewijs aan kunt werken. KENNISBASIS Bij een onontgonnen vakgebied als social media zijn de social media sites (waaronder social networks, social wikis, microblogging, social gaming, video, photo, podcast, blogging, social Q&A, Mobile en Lifecasting) natuurlijk zelf nog steeds de belangrijkste kennisbasis. Verder stoelt de cursus op - Bakker T., Bakker, P. (2011) Handboek Nieuwe Media; Digitale technologieën begrijpen en gebruiken Kluwer, ISBN 978 90 13 0 9167 0 - The handbook of online and social media research van Ray Poynter - De nieuwe Regels van social media van David Meerman Scott h 4,5,7,9,12, 14, 18, 19 - Diverse artikelen. (Staan op sharepoint) - Opgenhaffen, M., Belle, van, B. (2012) Sociale media en Journalistiek, Leuven, Uitgever Lannoo Campus, ISBN 9789020984781 De cursus kent geen verplichte literatuur. Voor deze cursus zul je verschillende professionele accounts moeten creëren en onderhouden op social media waaronder in ieder geval LinkedIn, Twitter en Facebook.

2.4 Geen


2.5 Geen kosten

2.6 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): Totaal (uren): 40 235/263 © Hogeschool




URL cursussite




Titel

Eerste stage

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10


Werkvorm

Stage

1.11

JJO-STA1.3V-13 Eerste stage 1st Internship 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee


Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4, blok 5

niet verplicht

Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 5, week 27





Korte beschrijving

Eerste stage geschreven media: 1 Stagiair schrijft correct Nederlands en weet in zijn artikelen toon en stijl van het betreffende medium te hanteren. 2 Stagiair doet actief mee in de redactie, op de werkvloer en in vergaderingen. 3 Stagiair is op de hoogte van de actualiteit en kan op die actualiteit gebaseerde ideeën voor artikelen aandragen. 4 Stagiair beheerst de journalistieke genres en produceert teksten in die genres. 5 Stagiair is in staat in passend tempo publicabele artikelen te schrijven. Eerste stage radio: 1 Stagiair kan vanuit de actualiteit (regionale) onderwerpen aandragen en die onderwerpen vertalen in radio-items (de juiste invalshoek kiezen, passend bij de doelgroep van de zender, daarbij gasten kunnen selecteren, die gast/gasten kunnen benaderen, een adequaat voorgesprek kunnen voeren en dat voorgesprek kunnen vertalen in een productiesheet. 2 Stagiair kan, na eigen bureauredactie of bureauredactie van anderen, zelf een item opnemen met een Marantzrecorder en kan het geluid in Dalet (of een ander montageprogramma) invoeren en monteren. 3 Stagiair past bij het produceren van teksten de regels van het schrijven van radiotaal (geschreven spreektaal) toe. 4 Stagiair denkt in redactievergaderingen actief mee over onderwerpen en draagt onderwerpideeën aan. 5 Stagiair overlegt en werkt goed samen met alle andere redactieleden (eindredacteuren, samenstellers, presentatoren, mederedacteuren). Eerste stage televisie: 1 Stagiair participeert actief in redactievergaderingen en kan vanuit de actualiteit voor TV geschikte onderwerpen aandragen en enthousiast presenteren. Waarbij hij laat zien in beeld en geluid te denken. 2 Stagiair kan, in foutloos Nederlands, telefonisch en per e-mail gasten produceren. De overdracht hiervan aan bureauredactie en planning gebeurt snel en secuur d.m.v. een callsheet. 3 Stagiair beheerst de basishandelingen van de televisiejournalistiek: hij kan in spreektaal een heldere voor- en natekst schrijven, een teaser maken, een quote ‘halen’, het materiaal monteren en voice-overs schrijven. 4 Stagiair kan na eigen bureauredactie of op basis van bureauredactie door derden, eventueel zelf een video item opnemen en monteren; 5 Stagiair overlegt en werkt goed samen binnen de gestelde gezagsverhoudingen; de kern vormt samenwerken met en luisteren naar (eind-)redacteuren, samenstellers, presentatoren en verslaggevers. Eerste stage multimediaal: 1 Stagiair bedenkt zelf onderwerpen en invalshoeken voor (crossmediale) producties. 2 Stagiair is in staat tekst, beeld en geluid te integreren. 3 Stagiair denkt mee over het gebruik van multimedia bij journalistieke producties en geeft indien gewenst suggesties. 4 Stagiair kan schrijven voor het web: webstijl, blogstijl en annotated story. 5 Stagiair heeft technische kennis van het web, CMS en audio/video techniek. Eerste stage redactionele vormgeving: 1 Stagiair participeert actief op zowel de redactie als in redactievergaderingen en doet vanuit zowel journalisteik als RVperspectief geschikte suggesties. Waarbij hij laat zien visueel te denken. 2 Stagiair kan goed overleggen en samenwerken met de verschillende disciplines op de redactie, zoals eindredactie, beeldredactie, schrijvende redacteuren. 3 Stagiair geeft zelfstandig vorm aan verschillende pagina’s in verschillende genres en komt zelf met oplossingen bij opmaakproblemen. 4 Student kan suggesties doen voor koppen, intro’s en andere typografische aandachtspunten. 5 Stagiair kan beeldselecties maken in verschillende journalistieke genres zoals nieuws, achtergronden, interview, feature en reportage. Eerste stage beeld: 1 Stagiair draagt in redactievergaderingen suggesties aan voor fotografie en kan deze ook motiveren. 2 Stagiair kan beeldselecties maken in verschillende fotojournalistieke genres zoals portret, nieuws, feature en reportage. 3 Stagiair kan snel en efficiënt bijschriften maken. 4 Stagiair kan fotojournalisten telefonisch en schriftelijk briefen. 5 Stagiair kan met geavanceerde fotoapparatuur werken en is in staat beelden digitaal te verwerken.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De stage betreft een practicum binnen de opleiding Journalistiek. Op basis van een stageopdracht. Deze is als volgt geformuleerd. STAGEOPDRACHT: Functioneer gedurende drie maanden, als beginnend journalist, fulltime op een professionele redactie en toon daarbij een hoge mate van zelfstandigheid. 238/263 © Hogeschool



BEOORDELING: Zowel tijdens als na afloop van de stageperiode wordt de student beoordeeld op de volgende competenties (de andere competenties komen tijdens andere studieonderdelen aan bod): De student; 1.1 Is nieuwsgierig, proactief en toont een grote betrokkenheid bij de actualiteit 1.6 Kan oriënterend researchen en de aangetroffen informatie analyseren, interpreteren en duiden 3.3 Kan zijn onderwerp verwerken voor diverse media, in woord, beeld en geluid, met oog voor de mogelijkheden en beperkingen van het gekozen medium 3.7 Getuigt in zijn werk van grote nauwkeurigheid en creativiteit 4.4 Kan professioneel omgaan met feedback en kritiek van meerderen, collega’s en mediaconsumenten (‘communities’) en kan deze feedback ook benutten

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Tweede stage Dagblad

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

verplicht

JJO-STA2DB.3V-08 Tweede stage Dagblad 2nd Internship Newspaper 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

0 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving

De tweede stage maakt deel uit van de afstudeerfase. De afstudeerfase omvat de tweede stage en het afstuderen. De opleiding toetst d.m.v. deze studieonderdelenof de eindcompetenties van de opleiding Journalistiek zijn behaald.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De student is in staat journalistiek relevante onderwerpen vast te stellen De student is in staat snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen De student is in staat voor informatie te verwerken tot een journalistiek product De student is in staat adequaat en professioneel te communiceren De student kan bedrijfsmatig werken en denken De student is in staat zich een ethisch-kritisch oordeel te vormen over journalistieke producten en de beroepspraktijk De student kan reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional en deze ook bijsturen

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Tweede stage Foto

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

verplicht

JJO-STA2FO.3V-08 Tweede stage Foto 2nd Internship Photo 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

0 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving

De tweede stage maakt deel uit van de afstudeerfase. De afstudeerfase omvat de tweede stage en het afstuderen. De opleiding toetst d.m.v. deze studieonderdelenof de eindcompetenties van de opleiding Journalistiek zijn behaald.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Tweede stage Multimedia

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

verplicht

JJO-STA2MM.3V-08 Tweede stage Multimedia 2nd Internship Multimedia 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

0 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving

De tweede stage maakt deel uit van de afstudeerfase. De afstudeerfase omvat de tweede stage en het afstuderen. De opleiding toetst d.m.v. deze studieonderdelen of de eindcompetenties van de opleiding Journalistiek zijn behaald.

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De student is in staat journalistiek relevante onderwerpen vast te stellenDe student is in staat snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenenDe student is in staat voor informatie te verwerken tot een journalistiek productDe student is in staat adequaat en professioneel te communicerenDe student kan bedrijfsmatig werken en denkenDe student is in staat zich een ethisch-kritisch oordeel te vormen over journalistieke producten en de beroepspraktijkDe student kan reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional en deze ook bijsturen

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Tweede stage Radio

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

verplicht

JJO-STA2RA.3V-08 Tweede stage Radio 2nd Internship Radio 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

0 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving


2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

De student is in staat journalistiek relevante onderwerpen vast te stellen De student is in staat snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen De student is in staat voor informatie te verwerken tot een journalistiek product De student is in staat adequaat en professioneel te communiceren De student kan bedrijfsmatig werken en denken De student is in staat zich een ethisch-kritisch oordeel te vormen over journalistieke producten en de beroepspraktijk De student kan reflecteren op de eigen ontwikkeling als professional en deze ook bijsturen .

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




Titel

Tweede stage RV

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

verplicht

JJO-STA2RV.3V-08 Tweede stage RV Second Internship RV 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

9999 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving


2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Tweede stage Tijdschrift

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

niet verplicht

JJO-STA2TS.3V-08 Tweede stage Tijdschrift Second Internship, Magazine 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

9999 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving


2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Tweede stage TV

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Werkvorm


Stage

1.11

niet verplicht

JJO-STA2TV.3V-08 Tweede stage TV 2nd Internship Television 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Frequentie

1 maal per blok

9999 minuten


Toetsen:

Toetsvorm

Stage

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4






Korte beschrijving


2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis


2.4 Geen 2.5



URL cursussite




Titel

Study Abroad

Opleidingsvariant


Collegejaar

2013-2014



Werkvorm

Diverse werkvormen

1.11

JJO-STUDYABR-08 Study Abroad Study Abroad 1 - 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

JE Verbeek (tel. (4)3490) ([email protected]) Doeltaal

Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

niet verplicht

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Assessment


Minimum cijfer

5,5


100


2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16





Korte beschrijving

2.2

Learning outcomes

2.3

Kennisbasis

2.4 Geen


2.5 Geen kosten


URL cursussite




11

Bijlagen

11.1

Onderwijs- en examenreglement

A.

Nadere facultaire invulling van artikel 33 en artikel 34 uit de HU-OER

Artikel 33 Inschrijving voor tentamens 1. Door zich in te schrijven voor een cursus, is de student automatisch ingeschreven voor de eerste tentamenmogelijkheid die bij die cursus hoort. 2. Voor studenten die voor een tentamen staan ingeschreven, staat de inschrijving gelijk aan het gebruik maken van die tentamenmogelijkheid. 3. Voor een herkansing (tweede tentamenmogelijkheid c.q. hertentamen) dient student zich separaat in te schrijven. Inschrijving voor een tentamen, indien dit niet automatisch gebeurt zoals hiervoor beschreven, is mogelijk tijdens lesweek 4 voorafgaand aan de tentamenperiode. Artikel 34 Tentamenkansen De student heeft per studiejaar twee kansen om aan een tentamen van dezelfde cursus deel te nemen. 1. Indien een student ingeschreven staat voor een cursus en tentamen, of een hertentamen, maar niet aan het tentamen of hertentamen deelneemt, verliest hij een tentamenkans in dat studiejaar. 2. Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het desbetreffende (onderdeel van) het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen. 3. Wanneer een student een onvoldoende haalt voor een praktische oefening of daarmee vergelijkbare werkvormen, dient hij de praktische oefening in beginsel het daaropvolgende studiejaar over te doen. Vanwege de aard van de praktische oefening kan namelijk een tweede tentamenkans in hetzelfde studiejaar niet worden gegarandeerd. In de studiegids van de opleiding staat aangegeven welke cursussen onder de noemer van praktische oefening dienen te worden gerangschikt. B.

Nadere facultaire regelgeving

De faculteit Communicatie en Journalistiek kent de volgende nadere regelgeving die een integraal onderdeel van de OER vormen: 1. C.

Reglement Toetscommissies.

Opleidingen van de faculteit Communicatie en Journalistiek

De faculteit kent de volgende opleidingen en afstudeerrichtingen (uitwerking van de artt. 10 t/m 14,16,17, 23, 24 en 43 HU-OER) 1

B croho Communicatie Met 1 afstudeerrichting: Communicatiemanagement

2

B croho Communicatiesystemen Met 3 afstudeerrichtingen: a) Digitale Media en Communicatie b) Bedrijfscommunicatie c) International Communication and Media

6

3

B croho Journalistiek

4

B croho Communication and Multimedia Design

5

Ad Event Manager (behorende bij B croho Communicatie)

6

Ad (Associate degree): In een bachelorprogramma ingesteld programma met een studielast van 120 ec. 256/263

© Hogeschool



1.

Naam croho-opleiding: B Communicatie

1.1. De kerngegevens van deze opleiding Engelse naam: B Communication CROHO-nummer: 34405 Aangeboden te: Utrecht Loting: Ja/ numerus fixus 250 Afstudeerrichting: Communicatiemanagement Varianten: Voltijd, deeltijd, duaal (einde instroom 31-12-2011) Graad: Bachelor of Communication Afkorting graad: B Comn Studielast: 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec. Excellentieprogramma: Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids. Eindcompetenties: De basis van de opleiding wordt gevormd door de LOCO competenties. De negen competenties zijn uitgebreid met twee opleidingsspecifieke competenties. In totaal gaat het om elf competenties die in de studiegids verder zijn uitgewerkt, te weten: 1. Analyseren en onderzoeken 2. Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid 3. Plannen en organiseren 4. Creëren en realiseren 5. Representeren Met betrekking tot de afstudeerrichting: Communicatiemanagement 1.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de afstudeerrichting Communicatiemanagement kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 1.3. Vooropleidingseisen: 1.3.1. Voor de afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 1.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven rechtstreeks toegang tot de opleiding; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of B. 1.3.3. Voor Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 1.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 1.4. Bindend studie advies 1.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 1.4.2. De afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 1.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting Communicatiemanagement (voltijd/deeltijd) niet kan voortzetten, en ook niet zich kan inschrijven voor AD Event Manager.




1.5. Deeltijdvariant Communicatiemanagement Het deeltijdonderwijs biedt studenten de mogelijkheid om in de avonduren een volledige bacheloropleiding te volgen. De programma’s van de deeltijdopleiding zijn toegesneden op studenten die naast hun werk willen studeren. Kenmerkend voor de deeltijdopleiding is dus dat relevant werk in een voor het beroep relevante organisatie wordt gecombineerd met het volgen van hoger beroepsonderwijs. De roostering is daarop aangepast. Het curriculum van de deeltijdopleiding heeft een ander karakter dan dat van de dagopleiding. Om toegelaten te worden tot de deeltijdvariant Communicatiemanagement dient de student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdvariant. Het diploma van de deeltijdvariant is gelijkwaardig aan dat van de voltijdvariant.

2.

Naam croho-opleiding: B Communicatiesystemen

2.1. De kerngegevens van deze opleiding Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting(a) Afstudeerrichting(b) Afstudeerrichting(c) Varianten: Graad: Afkorting graad: Studielast:

Excellentieprogramma: Eindcompetenties:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

B Communication Systems 34430 Nee Digitale Media en Communicatie Bedrijfscommunicatie International Communication and Media Voltijd Bachelor of Communication B Comn 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec. Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids Een afgestudeerde van de opleiding Communicatiesystemen dient tijdens de studie 9 kerncompetenties te hebben ontwikkeld. Deze kerncompetenties zijn afgeleid van het landelijk beroepsprofiel. Daarnaast is gewaarborgd dat de competenties aansluiten bij de eisen van het werkveld. Het betreft de navolgende competenties die in de studiegids verder zijn uitgewerkt. probleem analyseren onderzoeken adviseren en planvorming ontwikkelen en ontwerpen produceren implementeren evalueren projectmatig werken professioneel handelen

Met betrekking tot afstudeerrichting(a): Digitale Media en Communicatie 2a.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 2a.3. Vooropleidingseisen: 2a.3.1. Voor de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 2a.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven rechtstreeks toegang tot Digitale Media en 258/263 © Hogeschool



Communicatie; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 2a.3.3. Voor Digitale Media en Communicatie zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 2a.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 2a.4. Bindend studie advies 2a.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 2a.4.2. De afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie kent geen geoormerkte cursus(en) die Behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 2a.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting Digitale Media en Communicatie niet kan voortzetten, en evenmin zich kan inschrijven voor de afstudeerrichtingen Bedrijfscommunicatie en International Communication and Media. Met betrekking tot afstudeerrichting(b): Bedrijfscommunicatie 2b.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 2b.3. Vooropleidingseisen: 2b.3.1. Voor de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 2b.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven rechtstreeks toegang tot Bedrijfscommunicatie; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 2b.3.3. Voor Bedrijfscommunicatie zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. . 2b.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 2b.4. Bindend studie advies 2b.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 2b.4.2. De afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 2b.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting Bedrijfscommunicatie niet kan voortzetten, en evenmin zich kan inschrijven voor de afstudeerrichtingen Digitale Media en Communicatie en International Communication and Media.

Met betrekking tot de afstudeerrichting (c): International Communication and Media (ICM) 2c.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van het profiel ICM kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 2c.3. Vooropleidingseisen: 2c.3.1. Voor de afstudeerrichting ICM gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen.




2c.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven zonder meer toegang tot ICM; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 2c.3.3. Voor ICM zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 2c.3.4. Studenten met een toelaatbaar buitenlands diploma moeten voor de afstudeerrichting ICM voldoen aan de TOEFL-test. 2c.4. Bindend studie advies 2c.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de afstudeerrichting ICM is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 2c.4.2. ICM kent geen geoormerkte cursus(en) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 2c.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de afstudeerrichting ICM niet kan voortzetten, en evenmin zich kan inschrijven voor de afstudeerrichtingen Digitale Media en Communicatie en Bedrijfscommunicatie.

3.

Naam croho-opleiding: B Journalistiek

3.1. De kerngegevens van deze opleiding Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting: n.v.t. Varianten: Graad: Afkorting graad: Studielast:


B Journalism 34686 Ja/ numerus fixus 360 Voltijd Bachelor of Journalism B Jour 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids Een afgestudeerde journalist van de opleiding Journalistiek dient tijdens de studie zeven kerncompetenties te hebben ontwikkeld. Deze kerncompetenties zijn afgeleid van het landelijk beroepsprofiel dat in 2004 is vastgesteld in TUZEverband (het overleg van de vier hbo-opleidingen journalistiek in Tilburg, Utrecht, Zwolle en Ede). Daarnaast is gewaarborgd dat de competenties aansluiten bij de eisen van het werkveld. Het betreft de navolgende competenties die in de studiegids verder zijn uitgewerkt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Journalistiek relevante onderwerpen vaststellen. Snel en gericht informatie verzamelen, selecteren en ordenen. Informatie verwerken tot journalistieke producten voor diverse media. Adequaat en professioneel communiceren en samenwerken. Bedrijfsmatig denken en werken. Een ethisch-kritisch oordeel formuleren over journalistieke producten en de beroepspraktijk. Reflecteren op (en bijsturen van) de eigen ontwikkeling als professional.

3.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de opleiding Journalistiek kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 3.3.Vooropleidingseisen: 3.3.1. Voor de opleiding Journalistiek gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 3.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G, E+M en C+M geven alle toegang tot de opleiding;




3.3.4. 3.3.5.

Voor de opleiding Journalistiek zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop een opleiding voorbereidt. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen.

3.4. Bindend studie advies 3.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de opleiding Journalistiek is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 3.4.2. De opleiding Journalistiek kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moeten zijn om aan de norm te voldoen. 3.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de opleiding Journalistiek niet kan voortzetten.

4.

Naam croho-opleiding:

B Communication and Multimedia Design (CMD)

3.1. De kerngegevens van de opleiding Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting: n.v.t. Variant(en): Graad: Afkorting graad: Studielast:


B Communication and Multimedia Design (CMD) 34092 Ja/ numerus fixus 240 Voltijd Bachelor of Communication B Comn 240 ec Propedeutische fase 60 ec Hoofdfase 180 ec: bestaande uit major 150 ec en profileringsruimte 30 ec Een excellentieprogramma wordt aangeboden. Uitwerking bevindt zich in de studiegids De eindtermen van de opleiding worden weergegeven in competenties die de beginnende beroepsbeoefenaar dient te bezitten. Dit zijn de competenties voor CMD:

De designer:  C01 - voert binnen een project een inhoudelijke en functionele analyse uit;  C02 - stelt een creatief en doelen doelgroepgericht crossmediaal format op;  C03 - geeft vorm aan een identiteit;  C04 - produceert doelen doelgroepgerichte teksten;  C05 - produceert doelen doelgroepgerichte audio;  C06 - produceert doelen doelgroepgerichte beelden en grafisch ontwerp;  C07 - produceert doelen doelgroepgericht bewegend beeld;  C08 - produceert doelen doelgroepgerichte interactieve producties;  C09 - implementeert bestaande internetdiensten binnen een concept;  C10- test een applicatie op bruikbaarheid. De consultant:  C21 - verdiept zich snel in andere vakgebieden en sectoren;  C22 - voert kwantitatief en kwalitatief onderzoek uit;  C23 - houdt rekening met omgevingsfactoren;  C24 - adviseert vanuit zijn inhoudelijke rol;  C25 - gebruikt kennis van marketing en marketingcommunicatie bij het opstellen van een visie, strategie en effectmeting. De professional:  C31 - is in staat zelfstandig te functioneren in een bedrijfsomgeving;  C32 - is in staat projectmatig te werken;  C33 - voert overleg met externen;  C34 - presenteert zich klantgericht;




   

C35 - is in staat zich schriftelijk te verantwoorden in goed Nederlands; C36 - interpreteert Engelse teksten correct; C37 - beheerst interviewtechnieken; C38 - acquireert nieuwe projecten.

De projectmanager:  C41 - leidt een project. De persoon (Creatieve zelfontwikkeling);  C51 - is creatief;  C52 - ontwikkelt zichzelf;  C53 - analyseert problemen en komt met oplossingen;  C54 - is initiatiefrijk en resultaatgericht;  C55 - is communicatief en sociaalvaardig.

3.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van CMD kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 3.3. Vooropleidingseisen: 3.3.1. Voor CMD gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 3.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G, en E+M geven zonder meer toegang tot de opleiding; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of Wiskunde B. 3.3.3. Voor CMD zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 3.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 3.4. Bindend studie advies 3.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de opleiding CMD is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 3.4.2. CMD kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 3.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de opleiding CMD niet kan voortzetten.

4.

Naam Associate Degree: Event Manager 4.1. Kerngegevens van de AD-opleiding

Engelse naam: CROHO-nummer: Loting: Afstudeerrichting(en): Variant(en): Graad: Afkorting graad: Studielast: Eindcompetenties:

Ad Event Manager 80031 Ja/ numerus fixus 130 n.v.t. Voltijd AD Communication AD Comn 120 ec Propedeutische fase 60 ec; Hoofdfase 60 ec. De eindcompetenties van het AD-traject zijn dezelfde als voor de opleiding Communicatie, in dier voege dat van de vier te onderscheiden niveau’s, de afgestudeerde AD- Event Manager tot en met niveau 2 beheerst. Zie de studiegids van AD-Event Manager voor




een nadere uitwerking van de eindcompetenties en de daarbinnen te onderscheiden twee niveau’s. 4.2. Propedeutisch examen De propedeutische fase van de AD-Event Manager kent een propedeutisch examen.(art. 28). Het propedeutisch examen staat beschreven in de studiegids. 4.3. Vooropleidingseisen: 4.3.1. Voor de AD-opleiding gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 HU-Inschrijvingsregeling, geen andere vooropleidingseisen. 4.3.2. De HAVO-profielen N+T, N+G en E+M geven zonder meer toegang tot de opleiding; voor kandidaten met het profiel C+M geldt als extra toelatingseis het behaald hebben van het vak Wiskunde A of B. 4.3.3. Voor de AD-opleiding zijn geen specifieke eisen gesteld aan de uitoefening van het beroep of de beroepen waarop de opleiding voorbereidt. 4.3.4. Naast toelaatbaar buitenlands diploma moeten studenten voor een Nederlandstalige opleiding ook aan de Nederlandse taaleisen (NT2) voldoen. 4.4. Bindend studie advies 4.4.1. De norm voor een bindend studieadvies voor de AD-Event Manager is 45 ECTS. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 4.4.2. De AD- Event Manager kent geen geoormerkte cursus(sen) die behaald moet(en) zijn om aan de norm te voldoen. 4.4.3. Een bindend studieadvies houdt in dat een student de AD-Event Manager niet kan voortzetten, en ook niet zich kan inschrijven voor de afstudeerrichting Communicatiemanagement.



Studiegids. Bacheloropleiding. Journalistiek

Recommend Documents