Studiegids. Bacheloropleiding. Logopedie

Studiegids Bacheloropleiding Logopedie 2014-2015

1


Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 7 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 7 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 8 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 8 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 8 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 8 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 8 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 9 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 10 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 10 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 10 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 10 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 10 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 11 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 18 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 18 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 18 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 20 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 20 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 21 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 21 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 22 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 24 2.5.5 Excelleren ........................................................................................................... 25 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 26 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 27 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 28 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 28 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 28 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 28 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 29 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 29 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 30 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 30 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 30 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 30 2.8.2.2 E-mail .............................................................................................................. 31 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 31 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 32 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 33 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 33 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 33 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 33 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 34 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 34 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 35 3 Cursussen 37 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 37 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 37

2/171 © Hogeschool

Utrecht, september 2014


3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 37 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 37 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 38 4 Tentamens en examens 39 4.1 Introductie .................................................................................................................. 39 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 39 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 41 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 41 4.3.2 Tentamenrooster/Toetsplan ................................................................................ 41 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 45 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 46 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 47 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 48 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 48 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage........................................................................... 48 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 50 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 51 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 51 5 Diplomering 52 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 52 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 52 6 Roosters 54 6.1 HU-onderwijsjaarrooster ............................................................................................ 54 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 56 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 56 6.4 Openingstijden........................................................................................................... 56 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 58 7 Klachten, bezwaar en beroep 60 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 60 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 60 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 61 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 61 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 62 7.4 Klachten .................................................................................................................... 62 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 62 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 62 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 62 8 Studentzaken 64 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 64 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 64 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 65 8.4 Centrum Studiekeuze ................................................................................................ 65 8.5 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 65 8.6 Studentenarts ............................................................................................................ 66 8.7 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 66 8.8 Mediation ................................................................................................................... 67 8.9 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 67 8.10 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 68 8.11 Bibliotheek ................................................................................................................. 68 8.12 Internationalisering .................................................................................................... 68 8.12.1 Study abroad ................................................................................................... 69 8.12.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 69 8.13 Medezeggenschap .................................................................................................... 69 8.13.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 69 8.13.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 70 8.14 Studium Generale...................................................................................................... 70 8.15 Studentenvereniging.................................................................................................. 70 3/171 © Hogeschool



8.15.1 Algemeen ........................................................................................................ 70 8.15.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 70 8.16 Topsport .................................................................................................................... 71 8.17 Trajectum................................................................................................................... 71 8.18 Sport .......................................................................................................................... 71 8.19 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 71 8.20 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 73 8.21 Werken naast je studie .............................................................................................. 74 8.22 Huisvesting ................................................................................................................ 74 9 Over de HU 75 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 75 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 75 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 76 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 76 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 77 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 78 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 78 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 79 9.2 Algemene informatie faculteit Gezondheidzorg ......................................................... 79 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 79 9.2.2 Organogram Faculteit Gezondheidszorg ............................................................ 80 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 81 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 82 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 89 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 90 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 93 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 94 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 95 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 95 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 96 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 96 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 96 10 Bijlagen 97 10.1 Onderwijs- en examenreglement ............................................................................... 97 10.2 Cursussen ................................................................................................................. 98

Deze studiegids is op 7 juni 2014 vastgesteld drs. H. Merkx, Instituutsdirecteur gevolgd door een positief advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur Mr. H. Drost op 19 juni 2014

4/171 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2014-2015 van de opleiding Logopedie. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint ( 2.1). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jij belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.13). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie behaalt, kun je bij je diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken in andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, hiervoor zijn honourstrajecten ontwikkeld. Je kunt met het volgen van deze trajecten Ster Verklaringen behalen. Als je vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, kun je het Honours Certificaat verkrijgen. Dit is een officieel HU-waardepapier dat je bij je afstuderen naast je diploma ontvangt (Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Dit kan binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (0). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.15, 8.18). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.16)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld door ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen dan kun je hulp krijgen bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8). In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via intranet bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die je in je studie kunnen ondersteunen (8.9).

5/171 © Hogeschool



Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.5) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.8). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Ook hiervoor kun je bij de studentendecaan terecht. Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten, doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op intranet, of vraag het je slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan jouw opleiding bijdragen,

Judith Smit Opleidingsmanager Logopedie Hans Merkx Directeur Instituut Paramedische Studies

6/171 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

De logopedist beweegt zich op het terrein van de intermenselijke communicatie. De logopedist is deskundig op het gebied van de voorwaarden en de middelen tot communicatie als het gaat om taal, spraak, stem en gehoor. Op grond van deze deskundigheid voert de logopedist taken uit die gericht zijn op het wegnemen of het verminderen van factoren die de communicatie kunnen belemmeren. Goede kennis over het functioneren van het hoofd-/halsgebied leidt ook tot taken buiten de communicatie, zoals begeleiding bij problemen met eten en drinken. Buiten het terrein van de gezondheidszorg verzorgt de logopedist trainingen op het gebied van communicatie. Zie art. 15 OER-HU

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

De competenties van de logopedist staan beschreven in het Beroepsprofiel Logopedist (Gouda, 2003). Dit beroepsprofiel is de basis van het door de gezamenlijke logopedie-opleidingen ontwikkelde Compass; competentieprofiel logopediestudent (Utrecht, 2004). De opleiding logopedie van de HU heeft dit competentieprofiel in mei 2011 herzien (zie Sharepointsite van de opleiding) en heeft haar eindkwalificaties hier rechtstreeks van afgeleid. De beroepsuitoefening van de logopedist is geregeld in de wet BIG en geschiedt zelfstandig, binnen de geldende wettelijke kaders en onder eigen beroepsverantwoordelijkheid. De logopedist handelt op verwijzing van een arts of een tandarts (uitgezonderd in de ‘Overige werkgebieden’) en is sinds 2011 ook direct toegankelijk. Het Beroepsprofiel Logopedist (Woerden, 2013) is te vinden op www.nvlf.nl Zie art. 15 OER-FG

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

De eindkwalificaties van de opleiding zijn gelijk aan het startniveau van de beginnend logopedist. In 2011 heeft de opleiding logopedie van de HU een nieuw competentieprofiel ontwikkeld. Dit competentieprofiel is onder andere afgeleid van het landelijke competentieprofiel COMPASS; competentieprofiel Logopediestudent (2004) en is gericht op de beginnend beroepsbeoefenaar. Het omvat de meest gangbare beroepstaken, zonder rekening te houden met specifieke omstandigheden of werksetting. De beginnend beroepsbeoefenaar dient te beschikken over zeven competenties die geordend zijn aan de hand van de rollen waarmee de logopedist in de beroepspraktijk te maken krijgt. Beroepsrollen 1. De logopedist dienstverlener

als

zorg-

en

Competenties • aanbieden van preventieactiviteiten • verlenen van zorg • trainen en adviseren

2. De logopedist in en vanuit een organisatie

• beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst • coachen en begeleiden van collega’s bij het ontwikkelen van professionele competenties

3. De logopedist als beroepsontwikkelaar

• professionalisering van de eigen beroepsuitoefening en de beroepsgroep • participatie in toegepast onderzoek en/of ontwikkeling van methoden, technieken en richtlijnen

De competenties zijn gekoppeld aan drie beheersingsniveaus die in detail te vinden zijn op de Sharepointsite van de opleiding. Zie art. 15 OER-HU.

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

7/171 © Hogeschool



In het, in opdracht van de landelijke beroepsvereniging Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie (NVLF) opgestelde Beroepsprofiel Logopedist (Woerden, 2013), tevens referentiekader voor het Europese profiel, staat het beroep van logopedist omschreven: De Logopedist is een specialist op het gebied van stem, spraak, taal, gehoor en slikken (inclusief mondgewoonten en –gedrag). Logopedisten diagnosticeren en behandelen stoornissen op deze gebieden en de met deze stoornissen samenhangende beperkingen (met name op het gebied van communicatie, eten en drinken) en participatieproblemen (volgen van opleiding, werk, hobby’s) en de persoonlijke factoren (leeftijd, leefstijl), en externe factoren (gezin, school, werkomstandigheden) die daarop van invloed zijn. Daardoor draagt de logopedist bij aan de kwaliteit van leven van de cliënt (naar: Berns et al, 2008). Logopedisten houden zich behalve met diagnostiek en behandeling ook bezig met voorlichting, preventie, coaching en praktijkgericht onderzoek. Zie art. 15 OER-FG

2.1.5

Werkveld en functies

De logopedist is werkzaam: • In de vrije vestiging: de eigen praktijk • In de intramurale gezondheidszorg: In ziekenhuis, verpleeghuis, revalidatiecentrum, medisch kinderdagverblijf, audiologisch centrum, instelling voor verstandelijk gehandicapten, psychiatrische instelling • In het onderwijs: In regulier en speciaal basis- en voortgezet onderwijs; volwassenenonderwijs • Overige werkgebieden (buiten BIG-wet): Training en advies bij bedrijven en instellingen: lerarenopleiding, pedagogische academie, theateropleiding, freelance-werk bij bedrijven

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De opleiding Logopedie van de Hogeschool Utrecht is één van de zeven opleidingen logopedie in Nederland. De opleiding aan de HU bestaat sinds 1930 en is daarmee de oudste van het land. Het huidige onderwijs betreft een 4-jarige voltijd bacheloropleiding en het programma voldoet aan de eisen die gesteld worden aan een initiële Hbo-opleiding binnen de sector gezondheidszorg.

2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding Logopedie vervult een vooruitstrevende rol in de professionalisering van het beroep van logopedist. Zij leidt op tot goed gekwalificeerde beroepsbeoefenaars en neemt initiatieven tot verdere verbreding en verdieping van het beroep. De opleiding stelt zich ten doel haar studenten op te leiden tot eindkwalificaties op HBO-niveau, welke zijn afgestemd op het beroepsprofiel Logopedist. Hierbij volgt zij de wettelijke eisen van de wet BIG. Zij werkt in de ontwikkeling van beroep en opleiding nauw samen met vele betrokkenen in het domein van de logopedie. Zie art. 15 OER-FG

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

De HU heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen, die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd (de zgn. Dublin-descriptoren): Kennis en Inzicht Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten

De afgestudeerde heeft kennis en inzicht verworven in: • logopedisch screenen, diagnosticeren en behandelen; • preventief handelen ter voorkoming van logopediegerelateerde gezondheidsproblemen; • professioneel samenwerken; • onderzoeken en innoveren van het beroep en eigen professionalisering;

8/171 © Hogeschool



voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is.

• het werken in en vanuit de organisatie.

Toepassen kennis en Inzicht Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien en beschikt over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek van specialisten of niet-specialisten.

De afgestudeerde past kennis en inzicht toe op: • specifieke cliënten met standaard problemen; • bij reflectie op praktijkervaringen ten behoeve van de eigen professionalisering en de ontwikkeling van het beroep; • bij het werken in en vanuit de organisatie.

Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter.

De afgestudeerde is in staat tot oordeelsvorming bij: • zorgverlening aan cliënten; • preventief handelen; • mono- én multiprofessioneel samenwerken; • werken in en vanuit de organisatie.

heldere

De afgestudeerde is in staat tot duidelijke communicatie met: • cliënten; • beroepsgenoten en overige professionals; • patiëntenverenigingen; • verzekeraars. De afgestudeerde beschikt over de vaardigheden om verdere professionele ontwikkeling grotendeels zelf te sturen.

Het onderwijs van de opleiding voldoet aan deze Dublin-descriptoren op Bachelorniveau. Dit niveau komt overeen met het beheersingsniveau 3. In het Competentieprofiel van de opleiding staat het beheersingsniveau van de beginnend beroepsbeoefenaar op beheersingsniveau 3 beschreven (zie ook par. 2.1.3.). Zie art. 15 OER-FG

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: • Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, maar altijd in een internationale context. • Het studeren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. • De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald vakgebied. • Het studeren vindt zo mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij studietaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruikgemaakt van moderne media (ICT). • Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden. • Het studeren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. • Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welk beheersingsniveau is bereikt en om de student inzicht te geven in de vorderingen van het eigen leerproces. De didactiek van de opleiding staat in het teken van eclectisch onderwijs. Er wordt gebruik gemaakt van een door de opleiding geformuleerd competentieprofiel en daar wordt gericht naar toe gewerkt. In zoverre is dus sprake van competentiegericht werken. Er wordt gestreefd naar een optimale balans tussen levensechte praktijkopdrachten en verdiepende lesprogramma’s en trainingen. De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen: • Studieloopbaanbegeleiding: ondersteuning van het binnen- en buitenschoolse leren.

9/171 © Hogeschool



• • • • • • • •

2.3

Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten. Praktijkonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (ca 12 studenten) die erop zijn gericht dat de student zich methodische kennis eigen maakt en specifieke beroepsvaardigheden oefent. Stage: praktijkperiode van 2x20 weken. Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling. Kliniek: patiëntbehandeling en klinisch redeneren onder begeleiding van een docent. Intervisie: in kleine groepen met docent gericht op reflectie op eigen beroepsontwikkeling. Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in afgebakende periode. Onderwijsassistentschap: gericht op ontwikkeling van de begeleidingsrol.

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

De opleiding kent slechts één variant: Je kunt de opleiding namelijk uitsluitend voltijds volgen. Wel is het mogelijk de opleiding sneller te doorlopen indien je voor vrijstellingen in aanmerking komt (zie par. 4.1.3). Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Zie art. 17 en 20 OER-HU.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

De opleiding logopedie kent geen standaard verkorte of versnelde opleidingsroutes Een verkorte route is eventueel mogelijk doordat je, nadat je bent ingeschreven voor de opleiding, vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Deze vrijstellingen moet je nog wel aanvragen bij de examencommissie, die ze moet goedkeuren. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 0. Een versnelde route wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar hebt behaald).

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (Propedeuse of Bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen de volgende diploma’s: • Het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; • Het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie 5.1 voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

10/171 © Hogeschool



Als je een zogenaamde ‘degree’-opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: • baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam Zie art. 43 OER-HU

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC’s) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in de modulehandleidingen. De studielast is samengesteld uit gemiddeld ruim 15 contacturen in de week, bestuderen van literatuur, zelfstandig oefenen van vaardigheden/competenties en het werken aan beroepsproducten. In het totaal 40 uur per week. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. Een goede intensiteit en verdeling van de studielast is belangrijk voor een optimaal studierendement. In de Faculteit Gezondheidszorg zijn hierover afspraken gemaakt die voor alle opleidingen zullen gaan gelden. Uitgegaan wordt van een studielast van 40 uur per week. Deze studielast is gelijk over het jaar verdeeld. De voltijdstudent is vijf dagen per week beschikbaar voor de studie; de uren waarop de student aanwezig is en onderwijs heeft zijn gespreid over vijf dagen. Dit alles om te voorkomen dat er piekbelasting is èn om regelmatig studeren te bevorderen. Daarom wordt er ook regelmatig en gespreid over het jaar getoetst. Voor de opleiding logopedie geldt dat er gemiddeld vijftien contacturen zijn. Zelfstudie-uren zijn zichtbaar in de modulehandleiding. In de planning van de contacttijd wordt rekening gehouden met de zelfstudietijd die nodig is voor opdrachten. Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie art. 16 en 28 OER HU Propedeuse De propedeusefase heeft een oriënterende en selecterende functie. Gedurende het eerste semester wordt veel aandacht besteed aan het verwerven van basiskennis en het ontwikkelen van een professionele houding. In het tweede semester maakt de student kennis met alle deelgebieden van de logopedie. De student krijgt de gelegenheid zich te oriënteren op het beroep van logopedist. De selecterende functie bestaat uit het feit, dat aan de propedeuse een bindend studieadvies gekoppeld is. Zie par. 2.4. 11/171 © Hogeschool



Hoofdfase De hoofdfase (jaar 2, 3 en 4) bestaat voor het grootste deel (150 EC) uit een verplicht onderwijsdeel (de major) en voor een deel (30 EC) uit de profileringruimte, waarin de student een betrekkelijk vrij eigen onderwijsprogramma kan kiezen of samenstellen. Beide delen samen moeten leiden tot de eindkwalificaties. Nadere informatie over de profileringruimte is vermeld in paragraaf 2.5.4 Zie paragraaf 2.5 voor specifieke info over de hoofdfase.



Opbouw en inhoud van het curriculum Logopedie, jaar 1

Jaar 1 competentieniveau 1

1

Semester 1

Semester 2

Basiskennis 20 EC

Stoornissen kenmerken, onderzoeken en behandelen 30 EC

Onderzoekende houding Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek

Basiskennis 1A

Basiskennis 1B

Geluidleer & akoestische fonetiek Linguïstiek Anatomie en fysiologie Ontwikkeling van spraak en taal

Ontwikkelingspsychologie Spraak & taalstoornissen Kennis bij stemscholing LOEP

Gehoor 5 EC

Afasie/dysfagie/dysarthrie 5 EC

15 EC

15 EC

5 EC

Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie 1

Vloeiendheid 5 EC

Stem 5 EC

10 EC 10 EC Logopedische handelen 10 EC logopedisch handelen 1A Logopedisch handelen 1B Drama Communicatie BiC Stemscholing Stemscholing 5 EC

Taal- en spraak 10 EC

Beroepsoriënterende stage 4 dagdelen

Zie voor een beschrijving van de niveaus, het competentieprofiel van de opleiding logopedie Utrecht

13



Jaar 2 competentieniveau 2 Route A Kritische beroepshouding Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie

Semester 1

Semester 2

Stoornissen Kenmerken, onderzoeken en behandelen (15 EC)


Taal & Spraak 10 EC

Vloeiendheid 5 EC

Taal & Spraak 5 EC


Stem 5 E C

Ondersteunde communicatie & eet en drink problemen bij kinderen 5 EC

20 EC

10 EC 1 Opleidingskliniek 2 of LOEP 5 EC

10 EC Opleidingskliniek of LOEP 5 EC

Stage 1 2 dagen per week 10 EC





Jaar 2 competentieniveau 2 Route B Kritische beroepshouding

Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie 1 2

Semester 1

Semester 2



Stem 5 EC

Taal & Spraak 5 EC

Taal & Spraak 10 EC

Vloeiendheid 5 EC

Ondersteunde communicatie & eet en drink problemen 5 EC


10 EC

10 EC

20 EC

LOEP 5 EC

Opleidingskliniek 5 EC

Stage 1 2 dagen per week 10 EC

Elke student 1 x kliniek (10 weken), 1 dagdeel behandelen & 1 dagdeel klinische les Elke student volgt 1x LOEP (10 weken)





Jaar 3 competentieniveau 2/ 3

Kritisch- reflectieve beroepshouding

1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven Beroepsopdrachten uit te voeren in realistische praktijksituatie

Semester 1

Semester 2

Stoornissen Kernmerken, onderzoeken en behandelen (30 EC) Taal- en spraak 5 EC Afasie/dysfagie/dysarthrie 5 EC Gehoor 5 EC

Vloeiendheid 5 EC Stem 5 EC Afasie/dysfagie/dysarthrie 5 EC

15 EC

15 EC

Revalidatiestage (onderdeel van ADD)



Logopedie 3.0 Workshop & Kwaliteit en Ethiek 10 EC Praktijkgericht Onderzoek 20 EC

30 EC



Jaar 4 competentieniveau 3 Innovatieve beroepshouding Beroepsproducten en diensten: 1a Onderzoeksplan 1b Onderzoeksverslag 1c Onderzoeken 2a behandelplan 2b behandelverslag 3 adviesgesprek 4a Voorlichtingsplan 4b Voorlichting geven 5a Projectplan 5b Projectverslag 5c projectuitvoering 6 Casereport 7 Presentatie op een studiedag, symposium of congres 8 Participeren in onderzoek

Semester 1

Semester 2

Minor 30 EC of Stage 2 30 EC

Onderzoeksproject 20 EC LOEP, Kwaliteit en Ethiek 5EC Workshop 5 EC

30 EC 30 EC



2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is, en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom 2.4.2, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet, en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op de juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel tijdig contact op met de studentendecaan en/of met je studieloopbaanbegeleider. Zie art. 18 OER-HU.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code (2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in de bijlage Cursusomschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Jaar 1 Blok Onderwijs 2014-2015 A Basiskennis I: Anatomie/Geluidleer A Basiskennis II: Linguïstiek/Spraak-Taalontwikkeling A Basisvaardigheden: Drama/BiC/Stemscholing B Basiskennis I: spraak-taalstoornissen/stem B Basiskennis II: Ontw.psychologie/LOEP B Basisvaardigheden: Communicatie, stemscholing C Gehoor C Taal en Spraak kennis C Taal en Spraak vaardigheden D Afasie, Dysarthrie, Dysfagie D Stem D Vloeiendheid totaal aantal studiepunten Zie art. 18 OER-HU Zie conversiebepaling in art. 28 lid 8 OER-HU

2.4.2

EC 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60

OSIRIS-code GLO-1.ABK1-14 GLO-1.ABK2-14 GLO-1.AVRDGH-14 GLO-1.BBK1-14 GLO-1.BBK2-14 GLO-1.BVRDGH-14 GLO-1.CGEHOOR-14 GLO-1.CTSK-14 GLO-1.CTSV-14 GLO-1.DADD-14 GLO-1.DSTEM-14 GLO-1.DVLDHD-14

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee keer een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. 18


Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: • •

positief tussentijds advies: 20 of meer EC waarschuwend tussentijds advies: 15 of minder EC

Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de Examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt te liggen. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief advies wordt gegeven als: • studenten aan het einde van het eerste studiejaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald; • studenten aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse minimaal 45 EC’s van het propedeuseprogramma hebben behaald; Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om studiepunten die je daadwerkelijk dit jaar hebt behaald. c. Resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies(afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC telt voor deze beoordeling niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: • ziekte; • lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; • het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; • andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; • het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang;




•

andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Is je advies vorig studiejaar (of een eerder jaar) opgeschort, dan ontvang je dit jaar je studieadvies. Voor een positief advies geldt dan de norm van dit studiejaar, oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook 8.3. Zie art. 23 OER-HU alsmede Toelichting OER-HU Bacheloropleidingen. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving

Norm*

Wat telt niet mee?

15 EC of meer die niet meetellen

e

e

1 jaar, 1 keer e

2 jaar (zonder onderbreking na

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

opgeschort advies

Eerder behaalde resultaten

Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen.

2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de faculteitsdirecteur van de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar, houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag zo nodig advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies 2.4.2. Wil je na het eerste jaar inschrijven voor de propedeuse van een andere opleiding, meld je dan voor de aanmelddeadline van 1 mei aan in Studielink. Ben je later, dan kun je je mogelijk niet meer inschrijven voor de opleiding van je keuze. De nieuwe opleiding kan deelname aan een studiekeuzecheck verplicht stellen. Je kunt je aanmelding altijd nog intrekken, mocht je toch je huidige opleiding willen afmaken. Zie art. 15 OER-HU.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: • een major (hoofdprogramma) van 150 EC • een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC Het eindexamen heeft betrekking op de volgende programmagebieden: • Onderwijs van de hoofdfase; • Stageperiode; buitenschools programma met studielast van 30 EC’s; • Afstudeereenheid (onderzoeksproject + eindstage; samen 50 EC) Zie art. 19 OER-HU.




2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook 0. Heb je de propedeuse nog niet afgerond dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Daarnaast gelden de volgende voorwaarden: • De student heeft een positief studieadvies ontvangen; • De student beschikt over de benodigde voorkennis om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten). • Er wordt geen garantie gegeven dat het vak nog deel uitmaakt van het curriculum of nog dezelfde inhoud heeft op het moment dat de student tot de hoofdfase wordt toegelaten; • Indien de inhoud van de cursus gewijzigd is, bepaalt de examencommissie welk vak of welke vakinhoud hiervoor in de plaats komt. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Een student is eveneens toelaatbaar tot de hoofdfase van de opleiding Logopedie als deze al in het bezit is van een propedeusediploma van een andere opleiding Logopedie binnen Nederland. Zie art. 24 OER-HU.

2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS. Jaar 2 Blok Onderwijs 2014-2015 A of C Stem A of C Vloeiendheid AB of CD Afasie, Dysarthrie, Dysfagie AB of CD Taal en Spraak 1 A, B, C of D LOEP AB of CD Stage A, B, C of D Kliniek B of D Taal en Spraak 2 B of D Ond. Comm./Eet-drink totaal aantal studiepunten Jaar 3 Blok Onderwijs 2014-2015 A Taal en Spraak AB Afasie, Dysarthrie, Dysfagie A Gehoor B Vloeiendheid B Stem

EC 5 5 10 10 5 10 5 5 5 60

OSIRIS-code GLO-2.STEM-14 GLO-2.VLDHD-14 GLO-2.ADD-14 GLO-2.TS1-14 GLO-2.LOEP-14 GLO-2.WVSTAGE-11 GLO-2.KLINIEK-11 GLO-2.TS2-14 GLO-2.OCED-14

EC 5 10 5 5 5

OSIRIS-code GLO-3.TS-14 GLO-3.ADD-14 GLO-3.HOOR-14 GLO-3.VLDHD-14 GLO-3.STEM-11




CD Logopedie 3.0: KEET, Workshop 10 CD Praktijkgericht Onderzoek 20 totaal aantal studiepunten 60 Jaar 4 Blok Onderwijs 2014-2015 EC AB Stage (of profilering) 30 C/D LOEP, Kwaliteit en Ethiek 5 C Workshop 5 CD Onderzoeksproject 20 totaal aantal studiepunten 60 Zie art. 18 en 19 OER-HU Zie Conversiebepaling, art 28 lid 8 OER-HU. Een gedetailleerd overzicht en beschrijving van de cursussen vind OSIRIS (www.osiris.hu.nl)

2.5.3

GLO-3.LOG3.0-14 GLO-3.PO-14

OSIRIS-code GLO-4.WVSTAGE-11 GLO-4.LOKE-14 GLO-4.WORKSH-11 GLO-4.ONDPROJ-11

je achterin deze studiegids en in

Stages en stagewaardigheid

Informatie De uitwerking van het stagebeleid (de doelstelling, de inrichting, de organisatie, de begeleiding en beoordelingsprocedure) staat in de stagehandleidingen die iedere student op Sharepoint kan vinden voor aanvang van de stage. Voor iedere stage vindt er een stagevoorbereidende bijeenkomst plaats. De opleiding heeft contact met stagebegeleiders via brief, email, de stagehandleiding en nieuwsbrieven. De stagecoördinator is Karlijn van der Zwart ([email protected]) Zij is voor de studenten de contactpersoon voor alle vragen met betrekking tot de eindstage. Tineke van Huizen( [email protected]) is de contactpersoon voor de stages van jaar 1 en 2. De stagebeheerder is Iris Faber. Het stagebureau is te bereiken via [email protected] Stage Studenten van de opleiding logopedie lopen gedurende hun vierjarige opleiding drie keer stage. De stageperioden zijn als volgt ingedeeld: Studiejaar 1: beroepsoriënterende stage - 4 dagdelen Studiejaar 2: 2 dagen per week, studielast 14 uren per week, 20 weken. Studiejaar 4: eindstage - 36 uren per week, gedurende 20 weken. Studielast: 40 uur per week Het doel van stage lopen is de student te laten leren van en in de dagelijkse beroepspraktijk. Wat op de opleiding geleerd is, wordt geoefend en toegepast in de praktijk en nieuwe praktische vaardigheden worden in de beroepspraktijk verworven. Om een goede logopedist te worden, is het oefenen van de hiervoor benodigde competenties in de praktijk een vereiste. Toelatingseisen Voor de beroepsoriënterende stage in jaar 1 gelden geen toelatingseisen. Voor de stage jaar 2 maakt de opleiding op basis van de gehaalde toetsen in jaar 1 een inschatting van de kans op een positief bindend studieadvies. Op basis daarvan worden tenminste 50 studenten geselecteerd die in blok AB op stage gaan. De overige studenten gaan in blok CD op stage. Voor de Eindstage (jaar 3 of 4) gelden volgende toelatingseisen: - propedeusediploma - 75 punten uit de hoofdfase waaronder kliniek en stage jaar 2, exclusief minor. Een stageplaats zoeken Studenten kiezen hun stageplaats volgens een door de opleiding vastgestelde zoekprocedure. Deze procedure wordt toegelicht in een stagecollege en staat op Sharepoint. De opleiding onderhoudt een groot stagebestand. Het zoekproces wordt door het stagebureau Logopedie gefaciliteerd. Verwacht niveau en beoordeling Tijdens de stage wordt de ontwikkeling van de student beoordeeld d.m.v. een evaluatie van de vaardigheden methodisch handelen, gefundeerd handelen, effectief en efficiënt handelen, interactioneel handelen, professioneel handelen en reflectief handelen. Daarnaast maakt de student een aantal opdrachten die door de opleiding beoordeeld worden.




In de onderstaande tabel wordt per vaardigheid het verwachte niveau beschreven waar de student aan het einde van de stageperiode aan moet voldoen. Voor de stage jaar 2 komt dit overeen met niveau 2 van het competentieprofiel van de opleiding logopedie in Utrecht. Voor de eindstage komt dit overeen met niveau 3. Methodisch handelen Niveau 2: De stagebegeleider geeft de student een aantal keuzemogelijkheden wat betreft methoden/activiteiten/handelingen. De student maakt een keuze en kan de handeling goed uitvoeren. Niveau 3: De stagebegeleider geeft niet aan welke methoden/activiteiten/handelingen de student kan kiezen. De student kiest zelf de beste methode/activiteit/handeling afgestemd op de situatie. De gekozen methode/activiteit/handeling wordt goed uitgevoerd. Gefundeerd handelen Niveau 2: De student legt uit waarop de keuze voor een methode/handeling/activiteit gebaseerd is. De student toont aan beredeneerd te werk te gaan door uit te gaan van cliënt gebonden factoren en enige omgevingsfactoren. De student onderbouwt argumenten met verwijzingen naar gebruikte bronnen en literatuur. De verantwoording hoeft nog niet volledig te zijn. Niveau 3: De student maakt een beredeneerde afweging ten aanzien van methode/handeling/activiteit en benoemt argumenten pro en contra m.b.t. de verschillende keuzes. De student gaat hierbij uit van de specifieke context van de cliënt. De student onderbouwt argumenten met verwijzingen naar gebruikte bronnen en literatuur. De verantwoording is volledig. Effectief en efficiënt handelen Niveau 2: De student voert, met enige hulp van opleider, (delen van de) methode/handeling/activiteit goed uit. De hulp is gebaseerd op gerichte hulpvragen van de student. De hulp bestaat uit beperkte mondelinge of schriftelijke instructie voorafgaand aan de uitvoering en/of procedurestappen op schrift. Tempo en tijd spelen een rol. Niveau 3: De Student voert zonder hulp de volledige methode/handeling/activiteit efficiënt en effectief uit; tempo en tijd spelen een belangrijke rol. Interactioneel handelen Niveau 2: De student houdt contact met cliënt door uitleg te geven over doel en procedure van de methode/handeling/activiteit. De student speelt in op verbale reacties; motiveert; adviseert cliënt en directe omgeving in relatie tot hulpvraag en de context van de cliënt; corrigeert; handelt ethisch verantwoord. Niveau 3: De student houdt contact met cliënt door uitleg te geven over doel en procedure van de methode/handeling/activiteit. De student speelt goed in op (non-) verbale reacties; geeft uitleg over doel/procedure en werkwijze; motiveert; adviseert cliënt, directe omgeving en andere professionals in relatie tot hulpvraag en de context van de cliënt; corrigeert tactvol; handelt ethisch verantwoord. Professioneel handelen Niveau 2: De student geeft blijk van inzet, betrokkenheid, fatsoen en respect. De student vraagt informatie en geeft informatie. De student is bereid tot zelftoetsing en stelt zich onderzoekend en leergierig op. De student gaat adequaat om met directe collegae; heeft een empathische beroepshouding en inzicht in eigen grenzen. De student communiceert mondeling en schriftelijk in correct Nederlands. Niveau 3: De student geeft blijk van inzet, betrokkenheid, fatsoen en respect. De student vraagt informatie en geeft informatie. De student is bereid tot zelftoetsing en stelt zich onderzoekend en lerend op. De student gaat adequaat om met directe collegae; kan omgaan met emoties; heeft een empathische beroepshouding en handelt met respect voor eigen grenzen en die van anderen. De student heeft inzicht in de taken en verantwoordelijkheden van andere zorgverleners en handelt adequaat in multiprofessionele context. De student communiceert mondeling en schriftelijk in correct Nederlands. Reflectief handelen Niveau 2: De student kijkt zelfstandig, kritisch en realistisch terug op het eigen handelen; koppelt daaraan leerdoelen; gaat constructief met feedback om. Niveau 3: De student kijkt op eigen initiatief, kritisch en realistisch terug op het eigen handelen; koppelt daaraan leerdoelen; gaat constructief met feedback om.




Herkansing en beperking studievertraging De volgende kans voor het volgen van een bepaalde stageperiode is in principe de blokperiode waarin de volgende stageperiode gepland staat. Uiteraard gelden dan de instapeisen behorend bij de te lopen stage. Indien een student niet tot een stage is toegelaten, bekijkt de studieloopbaanbegeleider samen met de student hoe de student de vrijgekomen periode optimaal met major- en profileringonderwijs en -toetsen kan benutten. Stage in het buitenland Het is mogelijk om stage in het buitenland te lopen. Dit heeft geen invloed op je andere stages. Een buitenlandse stage doe je in het kader van je profilering binnen de minor International Health Studies. Zie art. 26 OER-HU.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: • een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursusse; • een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); • een studieperiode in het buitenland (Minor Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; • een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; • een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook 8.1). In samenspraak stel je een profileringsplan (zie hieronder) op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Wil je een tweede minor volgen en is dit een externe minor, dan kan dit door de examencommissie geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Informatie over de keuzecursussen en minors van de Faculteit Gezondheidzorg is te vinden op de site www.profilering.fg.hu.nl Het minoraanbod van de HU wordt vooraf goedgekeurd of afgekeurd door de examencommissie van jouw opleiding. Als je kiest voor een van de goedgekeurde minors hoef je géén profileringsplan voor te leggen aan je studieloopbaanbegeleider en dit goed te laten keuren door de examencommissie. Je moet wèl een profileringsplan maken en goed laten keuren door de examencommissie indien: • Je kiest voor een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen of een minor die niet in de onderwijscatalogus van de HU is opgenomen • Je kiest voor een buitenlandse minor • Je een KOM minor wilt volgen 24/171 © Hogeschool



Voor de aan de opleiding verbonden minor Aphasia, Dysarthria and Dysphagia geldt als ingangseis dat je logopediestudent bent en de ADD toetsen van jaar 1, 2 en 3 hebt behaald. Mocht je (nog) niet helemaal voldoen aan deze ingangseis, dan wordt je geadviseerd, voorafgaand aan de inschrijving contact op te nemen met de coördinator van deze minor: Marloes Veldkamp ([email protected]). Een overzicht van het profileringsaanbod binnen de HU kun je vinden op SharePoint. Elk jaar wordt in de periode maart/april een up-to-date aanbod gepresenteerd (tab onderwijs>minoren; tab onderwijs>profilering FG). Hier vind je ook informatie over de inhoud van de verschillende minoren, instructies ten aan zien van de inschrijvingsprocedure alsmede antwoord op de meest gesteld vragen. Oriënteer je goed en neem bij vragen die niet via de profileringsite beantwoord kunnen worden, contact op met je studieloopbaanbegeleider. Vrijstelling voor de profilering Voor een vrijstelling binnen de profileringsruimte kun je, ter beoordeling van de examencommissie, in aanmerking komen: Vooropleiding Vrijstelling EC’s HBO- of WO-diploma, ongeacht de richting

Ten hoogste 30 EC vrijstelling

HBO- of WO-propedeuse, ongeacht de richting

Ten hoogste 10 EC vrijstelling

In alle gevallen dienen verzoeken om vrijstellingen, voorzien van bewijsstukken, te worden ingediend via de site van de examencommissie Zie art. 19 en 21 OER-HU.

2.5.5

Excelleren

Er bestaan binnen de HU verschillende soorten honourstrajecten. De HU biedt je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie of om verbreding en verdieping aan te brengen in je opleiding. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excelleren gedefinieerd (leiderschap; vakmanschap; gedrevenheid; internationalisering; innovatie) die nader zijn geoperationaliseerd in facultaire beoordelingscriteria. Voor elk van deze profielkenmerken kun je honourstrajecten volgen en daarmee een Ster Verklaring behalen. Als je vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, kun je het Honours Certificaat verkrijgen. Dit is een officieel HU-waardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ honourstrajecten) als door jezelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ honourstrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure via de facultaire honourscommissie. Informatie over honourstrajecten binnen jouw faculteit is te vinden op www.honours.hu.nl of via het honoursloket. Procedures Verkrijgen van een Ster Verklaring • Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte honourstrajecten als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht honourstraject). In beide gevallen schrijf je je in op het honoursportfolio via het facultaire honoursloket. • De aangewezen examinator beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. • Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd in je honoursportfolio. • De Ster Verklaring is een schriftelijke erkenning waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat. Verkrijgen van het Honours Certificaat • Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het Honours Certificaat te voldoen en daarmee voor het Honours Certificaat in aanmerking te komen, presenteer je de geleverde prestaties op boven-bachelorniveau. De betreffende honourscommissie geeft aan op welke wijze dit getoetst wordt. • Voor het behalen van het Honours Certificaat ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma. 25/171 © Hogeschool



Aanbodgerichte honourstrajecten binnen de opleiding logopedie: Wanneer je als HU student logopedie binnen je profileringsruimte kiest voor het premaster traject Klinische Gezondheidswetenschappen (KGW) en je sluit deze succesvol af dan krijg je de ster vakbekwame reflectieve professional en de ster Passie, visie en gedrevenheid automatisch toegekend. Daarnaast kun je een derde ster, de ster Innovatie en Disseminatie toegekend krijgen wanneer je een product uit de premaster bewerkt tot een product dat geschikt is voor disseminatie: bv. een artikel, een presentatie op een symposium, e.d. Vraaggestuurde honourstrajecten binnen de opleiding logopedie: Binnen de opleiding logopedie is het voor studenten mogelijk om deel te nemen aan activiteiten die sterwaardig zijn. Dit zijn verschillende activiteiten ‘op maat’ die bepaald worden in overleg tussen student en vertegenwoordigers van de opleiding en het lectoraat logopedie. Wanneer je belangstelling hebt voor bepaalde activiteiten dan wordt je verzocht contact op te nemen met je studieloopbaanbegeleider en/ of de excellentiecoördinator (=SLB-coördinator) van de opleiding.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kun je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden.

De afstudeereenheid van de opleiding logopedie bestaat uit de volgende onderdelen: Stage 30 EC GLO-4.WVSTAGE-11 Onderzoeksproject 20 EC GLO-4.ONDPROJ-11 Voor nadere informatie over de stage: zie par. 2.5.3 Het onderzoeksproject Over het algemeen ronden studenten Logopedie hun studie af met een onderzoeksproject. Het doel van dit project is: Het leren opzetten en uitvoeren van een (deel)onderzoek over een voor het logopedisch werkveld relevant probleem. Het hierdoor bereiken van niveau 3 van competentie 6 en 7 van Competentieprofiel logopedie HU (2011) Inhoud: De student maakt in een project groep van drie tot vier studenten op basis van een opdracht waar een beroepsrelevante vraag of probleem in verwerkt is, een product dat een concreet antwoord op die vraag geeft. De opdrachten komen uit het werkveld van de logopedie of worden aangereikt vanuit het lectoraat en/of het docententeam. Deze worden geïnventariseerd en getoetst door de projectcoördinator en waar mogelijk wordt aangesloten bij de onderzoekslijnen van het lectoraat logopedie. De studenten vormen zelf de projectgroepen en solliciteren naar een opdracht. Zij krijgen een begeleider toegewezen door de projectcoördinator. De projectgroep plant en organiseert het project en voert het uit, bewaakt de voortgang en regelt de contacten met de begeleider(s) en opdrachtgever De resultaten worden beschreven in een verslag en gepresenteerd voor geïnteresseerden binnen en buiten de opleiding. Uitgebreide informatie is te vinden op de opleidingssite op sharepoint in: “Handleiding onderzoeksproject” Toelatingseisen: De student wordt toegelaten tot het onderzoeksproject als aan de volgende voorwaarden is voldaan: 1. Propedeuse is behaald 2. Uit de hoofdfase zijn 105 EC’s behaald, waaronder in ieder geval: a. de tweedejaarsstage b. óf de afstudeerstage óf de profilering. Voorlopige toelating is mogelijk indien de definitieve toekenning van alle 105 EC’s uiterlijk in week C4 kan worden aangetoond. Beoordeling: De student wordt beoordeeld met een cijfer op de 10-puntschaal waarin de kwaliteit van het eindproduct en de bijdrage aan het eindproduct tot uiting komt. Het eindcijfer voor het onderzoeksproject wordt voor 50%




bepaald door het schriftelijke eindproduct. De andere 50% komt tot stand aan de hand van een individuele mondelinge toets. Projectcoördinator: De coördinator ([email protected]) is verantwoordelijk voor de projecthandleiding, de acquisitie van opdrachten, de toewijzing van projecten en begeleiders, de organisatie van het afstudeersymposium, de bewaking van de kwaliteit en de registratie van de beoordeling. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat de opleiding en de opdrachtgever hiermee akkoord gaan en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma. en voor uitschrijving na afstuderen. KMC - Kenniscentrum Masterclasses Binnen de University of Applied Sciences Utrecht staat de verbinding tussen onderwijs, onderzoek en de beroepspraktijk centraal. Het uitvoeren van praktijkgericht onderzoek is daarbinnen een belangrijk element. Doel van praktijkgericht onderzoek is het wetenschappelijk verantwoord bijdragen aan oplossingen voor praktijkproblemen, het beantwoorden van praktijkvragen en het ontwikkelen en innoveren van de zorgpraktijk. Het Kenniscentrum Innovatie van Zorgverlening van de FG ondersteunt het bachelor- en masteronderwijs in het realiseren van praktijkgericht zorgonderzoek. Zij doet dat o.a. door het verzorgen van e e MASTERCLASSES tijdens het traject van totstandkoming van het afstudeeronderzoek in het 3 en 4 studiejaar. De MASTERCLASSES hebben tot doel inzicht te vergroten in het doen van onderzoek en het gebruiken van onderzoeksmethoden. Er wordt daarbij steeds een brug worden geslagen naar de lopende onderzoekslijnen binnen het Kenniscentrum. Niet alleen de resultaten van het praktijkgericht onderzoek staan centraal, maar je staat vooral stil bij de manier waarop tot deze resultaten is gekomen. Deze kennis helpt studenten in het realiseren van het eigen onderzoeksproject. Tevens hoor je alles over de mogelijkheden om als student deel te nemen aan de lopende onderzoeken van het Kenniscentrum. Dit vergroot niet alleen je kennis, maar ook jouw onderzoeksvaardigheden. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd. Studenten kunnen individueel of in kleine groepen (2-6 personen) inschrijven op deze studentenprojecten. Kijk daarvoor op ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx Over de planning en inhoud van de MASTERCLASSES word je door de coördinator van de leerlijn Onderzoek en Praktijk (LOEP) van jouw opleiding nader geïnformeerd. Meer weten over praktijkgerichtonderzoek in de zorg? Kijk dan eens op de Sharepoint site van het Kenniscentrum. http://www.innovatievanzorgverlening.onderzoek.hu.nl/

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

Diverse Mastertrajecten zijn als vervolg op het HBO-Bachelor-diploma voor logopedisten toegankelijk, al dan niet met een apart toelatingstraject. Door het Universitair Medisch Centrum Utrecht wordt het Masterprogramma Logopediewetenschap aangeboden. Het hiervoor benodigde premastertraject kan gedurende de bacheloropleiding doorlopen worden. Het HBO-diploma geeft bij verschillende faculteiten aan de universiteiten vrijstellingen voor het propedeutisch examen van de desbetreffende opleiding. Relevante vervolgopleidingen zijn onder meer Logopediewetenschap, Physician Assistent, (ortho)pedagogiek, psychologie, spraaktaalpathologie, neurolinguistiek, algemene taalwetenschappen, communicatiewetenschap, pedagogische academie. De opleiding Logopedie verzorgt in het kader van Post-HBO-onderwijs studiedagen en cursussen die aanvullend zijn op het initieel onderwijs. In het Post-HBO komen actuele ontwikkelingen binnen de logopedie aan de orde. Meer informatie is verkrijgbaar bij de coördinator Post-HBO van de afdeling, op de HU-site (www.cps.hu.nl), op de sites van andere hogescholen en universiteiten, en bij de decaan. 27/171 © Hogeschool



Zie art. 15 OER-HU.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op instituuts- of faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. De faculteit kent gezamenlijke examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen: • De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Bewegingstudies (bacheloropleidingen fysiotherapie en oefentherapie Cesar) •

De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Paramedische studies (bacheloropleidingen farmakunde, huidtherapie, logopedie, mondzorgkunde en oogzorg) • De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige studies (bacheloropleidingen management in de zorg, medische hulpverlening en verpleegkunde) • De examencommissie voor de Masteropleidingen van de Faculteit Gezondheidszorg (Masteropleidingen Advanced Nurse Practitioner, Fysiotherapie, Physician Assistant en Zorgtraject Ontwerp) Je kunt een verzoek of een melding aan de examencommissie uitsluitend doen via de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx

2.6.2

Samenstelling

De examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd en staan vermeld op de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat van de Faculteit Gezondheidszorg. Raadpleeg hiervoor de website van de examencommissie. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: • de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); • de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); • de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); • het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); • het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten. Werkwijze en besluitvorming




De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als er evenveel stemmen voor als tegen zijn, neemt de voorzitter het definitieve besluit. Besluiten van de examencommissie worden vastgelegd in notulen. Om rechtsgeldige besluiten te nemen, dienen tenminste twee leden bij de vergadering aanwezig te zijn. In spoedeisende zaken kan de voorzitter of zijn/haar plaatsvervanger zelfstandig een besluit nemen. De overige leden van de examencommissie worden daarover bij de eerstvolgende vergadering geïnformeerd. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de examencommissie. Als de examencommissie één of meer van haar bevoegdheden opdraagt aan anderen, blijft de examencommissie eindverantwoordelijk. De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen drie weken na ontvangst van het verzoek, haar besluit schriftelijk of via e-mail aan de aanvrager bekend. Als de examencommissie voorziet, dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan tijdig op de hoogte en geeft daarbij tevens aan wanneer zij een besluit neemt (art. 9 lid 5 OER-FG).

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt: • naam, adresgegevens en studentnummer; • datum; • het verzoek en de redenen van het verzoek; • de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft; • eventuele bewijsstukken. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie 4.2 Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: •

Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming, een bezwaarschrift in. • Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. • Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het is aan te bevelen om advies in te winnen bij de studentendecaan. Voor het indienen van een verzoek of een bezwaar, zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Alleen zaken die via deze site worden ingediend, worden in behandeling genomen. Zie art. 9 en 45 OER-HU.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

De opleiding logopedie kent voor de eerstejaars studenten een introductiekamp gedurende de week voorafgaand aan het onderwijs. De hieraan verbonden kosten worden voorafgaand bekendgemaakt. 29/171 © Hogeschool



Deelname is niet verplicht. Zie art. 25 OER-HU.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij je slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum; met je slb’er bespreek je jouw profileringsplan voor de minor. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat de slb’er je optimaal ondersteunt in het maken van een juiste studiekeuze, keuzes binnen de studieloopbaan en het succesvol afronden van de studie: Studieloopbaanbegeleiding op de HU gaat over: • coaching van de studiekeuzes; • advisering bij de studievoortgang en studieplanning; • verwijzing naar andere begeleiders, zoals de studentendecanen of ondersteuners voor het onbelemmerd studeren. • SLB biedt zorg waardoor de student optimaal kan kiezen, achterstanden kan wegwerken, kan versnellen en zich uitgedaagd voelt te excelleren. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken en soms door groepsbijeenkomsten (vooral in de propedeuse). Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. In jaar 1 zijn er individuele gesprekken met de studieloopbaanbegeleider waarin de student aandacht krijgt voor de studievoortgang, de keuze die in dat jaar gemaakt moet worden ten aanzien van al dan niet vervolg van de studie. Ook andere aspecten die voor de verdere beroepsontwikkeling voor de student van belang zijn worden besproken. In de hogere jaren zijn er voornamelijk individuele gesprekken waarbij het accent ligt op het maken van keuzes voor de profileringsruimte en de vrij te kiezen onderdelen als stage en afstudeerproject. De handleidingen voor studieloopbaanbegeleiding zijn te vinden op sharepoint onder ‘Studieloopbaanbegeleiding’. De studieloopbaanbegeleider zal je eventueel attenderen op aanvullende onderwijsprogramma’s (taal, biologie e.d.) als dit voor je studievoortgang nodig is en bespreekt het (voorlopig) studieadvies met je (zie ook paragraaf 2.4.2). In de hoofdfase begeleidt de studieloopbaanbegeleider je bij het opstellen van je profileringsplan (zie ook paragraaf 2.5.4). Voor persoonlijke problemen die je in je studie belemmeren kun je ook terecht bij de studentendecaan. Deze kan je adviseren bij bijvoorbeeld financiële kwesties en verwijst je eventueel door naar bijvoorbeeld een studentenpsycholoog, assertiviteitscursus, faalangsttraining, of voorzieningen bij handicap. (Zie ook paragraaf 8.3) Zie art. 21 OER-FG

2.8.2

ICT-faciliteiten

2.8.2.1 Algemeen HU-studenten kunnen gebruikmaken van de ICT-faciliteiten die de HU biedt. Je logt altijd in met je emailadres en je wachtwoord. Je krijgt je wachtwoord en HU e-mailadres via e-mail, kort voordat je met je studie start. Je kunt hiermee de volgende faciliteiten gebruiken: • • • • •

je eigen HU e-mailadres (via mymail.hu.nl); de computers op de HU; het draadloze netwerk Eduroam; www.eduroam.nl. (dit draadloze netwerk kun je gebruiken binnen HU-gebouwen.) Je kunt een app gebruiken voor de hotspots van Eduroam, namelijk Layar. Deze app werkt op zowel android als smartphones; de online catalogus van de bibliotheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (sharepoint.hu.nl); 30/171

© Hogeschool



• • • • • • •

je eigen ruimte om bestanden op te slaan (op SharePoint via je opleidingsintranet en op je MySite); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je met korting hard- en software kopen; met Lync kun je chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen; als je er niet uitkomt, kun je terecht bij de servicebalie van jouw faculteit; vragen kun je ook stellen aan de Centrale Service Desk. Deze is bereikbaar op (088) 4816666, op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur. Mail kan ook: [email protected]; www.ruimtereserveren.hu.nl Via deze site kan je (project)ruimtes reserveren binnen jouw faculteit.

Grote bestanden versturen Het is vaak lastig om grote bestanden te versturen: mailboxen zijn snel vol. Met https://filesender.surfnet.nl/ kun je snel, veilig en eenvoudig grote bestanden naar elkaar sturen. Het is veilig en gratis. Je hoeft je niet te registreren. Je meldt je direct aan met je HU-account en wachtwoord. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2 E-mail Je hebt de beschikking over je eigen HU e-mailadres, dit loopt via Office 365. Daarmee biedt de HU e-mail en Microsoft applicaties aan ‘in the cloud’ (online). Beschikking over Microsoft Outlook (e-mail), betekent: veel opslagruimte: 25 Gb; je e-mail is beschikbaar op alle mobiele devices; je kunt gebruik maken van de functionaliteit ‘agenda’ en deze delen met medestudenten; de roosterfunctionaliteit kun je te koppelen aan de agenda, via https://mijnrooster.hu.nl Beschikking over online Microsoft Office applicaties betekent: je kunt de applicatie Lync gebruiken; met Lync kun je chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen; ‘Any time’ en met ‘any device’ gebruik maken van bovenstaande applicaties Je studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel waarmee je op de hoogte blijft van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via je HU-mailadres. Via mymail.hu.nl kom je in je mailbox. Je kunt inloggen met je e-mailadres en wachtwoord. Het is jouw verantwoordelijkheid om je HU-mailbox regelmatig te bekijken. Krijg je je HU-mails liever op je privémailadres? Dan kun je je HU-mail automatisch laten doorsturen.

2.8.2.3

SharePoint

Op SharePoint vind je allerlei informatie. Maar je kunt er ook heel handig met studenten en docenten samenwerken. En je kunt er je documenten opslaan. •

Intranet Alle informatie over het onderwijs en de organisatie van de HU vind je op SharePoint. Je vindt er informatie over jouw faculteit, instituut en de ondersteunende diensten van de HU (HU Diensten). Je opleidingsintranet bevat links naar cursussen, mededelingen en agenda’s van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en natuurlijk het laatste nieuws. De mobiele site van SharePoint is m.sharepoint.hu.nl.

•

Portfolio Bij veel opleidingen moeten studenten een portfolio maken. Ook dit kan in SharePoint.

•

Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een eigen ruimte in SharePoint. Hier wisselen cursisten gegevens uit of plaatst een docent bijvoorbeeld zijn PowerPointpresentatie op. Maar je kunt er ook met medestudenten samenwerken aan projecten of opdrachten.

•

MySite MySite is je persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen. Je kunt de 31/171

© Hogeschool



bestanden zowel thuis als op school openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: •

Je cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt gehaald. Je kunt ook kijken hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je al jouw resultaten uit het huidige studiejaar zien? Kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je tijdens je volledige studie hebt gehaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je moet zelf je cijfers controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd, binnen vier weken nadat het cijfer in OSIRIS gezet is, melden. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.

•

Je studievoortgang bekijken Wil je weten welke vakken je nog moet volgen om te kunnen afstuderen? Ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien.

•

Vrijstellingen aanvragen Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier staat je curriculum. Op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over vrijstellingen vind je in 0.

•

Tentamen- en cursusinformatie vinden Je vind in OSIRIS Informatie over (deel)tentamens, cursussen, minors en keuzecursussen en hoe je hiervoor moet inschrijven.

•

Je inschrijven voor cursussen en tentamens Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, (deel)tentamen of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je in 4.3.3. Meer informatie over de inschrijving vind je in 3.2.

•

Een overzicht vinden van je inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en (deel)tentamens je bent ingeschreven? Kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en (deel)tentamens zien die op dit moment of in de toekomst gegeven worden.

•

Checken of je bent ingeschreven Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of (deel)tentamen, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van je inschrijving op je HU-e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed.

•

Je uitschrijven voor cursussen en tentamens Ben je ingeschreven voor een cursus of een (deel)tentamen en wens je hiervoor uitgeschreven te worden? Klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of (deel)tentamens) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Je kunt je alleen uitschrijven voor een cursus of (deel)tentamen binnen een bepaalde periode. Wanneer je je uitschrijft voor een cursus of (deel)tentamen toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.

•

Je personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze 32/171

© Hogeschool



pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia? Neem dan contact op met Bureau Inschrijving. •

Je aanmelden om een e-mail te krijgen als je cijfer binnen is Als je op de link Aanvullende informatie klikt, kun je jezelf aanmelden om een e-mailbericht te krijgen als er een cijfer is ingevoerd in OSIRIS. Hiervoor moet je Als ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ zetten.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht karakters bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via de website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt dan via je eigen HU e-mailadres een code waarmee je je wachtwoord kunt wijzigen. Let op: sommige opleidingen gebruiken programma’s waarvoor je een ander wachtwoord nodig hebt. Heb je vragen over je wachtwoord? Ga dan naar je onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) of kijk op de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU vindt het erg belangrijk om informatie goed te beveiligen, om deze tegen misbruik te beschermen. Daarom zijn er een aantal regels voor het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). We verwachten dat je deze regels kent en dat je je eraan houdt. We verwachten bijvoorbeeld van je dat je: • • •

de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achterlaat; je wachtwoord niet aan anderen geeft; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophaalt.

Vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid kun je e-mailen aan [email protected]. Daarnaast heeft de HU een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. In dit reglement staat onder meer welke informatie vertrouwelijk is en met welke regels je rekening moet houden als je deze gegevens gebruikt. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in OSIRIS. Zie ook 2.8.2.4. Je studievoortgang wordt uitgedrukt in EC volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Wanneer je voor een cursus in de eindbeoordeling een voldoende resultaat krijgt, worden de bijbehorende EC in OSIRIS ingevoerd. Voor deeltentamens krijg je geen EC’s. Zie ook 4.4. Loop je achter met het halen van je EC’s? Dan adviseren we je om contact op te nemen met je studieloopbaanbegeleider. Samen kunnen jullie bekijken hoe het komt dat je een achterstand hebt opgelopen en of (en hoe) je daar iets aan kunt doen. Daarnaast kun je altijd contact opnemen met je studentendecaan (zie 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld ziekte). Je studieloopbaanbegeleider en studentendecaan kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen. Zie art. 21 OER-HU.

2.8.3

Onderwijsbalie

Studenten Informatie Punt (STIP) Het Studenten Informatie Punt (STIP) kun je vinden op de begane grond in ruimte 0.012. De medewerkers van het STIP zijn goed op de hoogte van zowel de faciliteiten binnen het gebouw als van de diverse studietrajecten. Zij worden hierin voorzien door alle afdelingen, diensten en faculteitsdirectie. Niet alle vragen kunnen direct beantwoord worden; voor sommige antwoorden zullen ze doorverwijzen. Privacygevoelige informatie wordt niet verstrekt.




Bij het STIP kun je terecht met al je vragen. Algemene vragen over de Faculteit Gezondheidszorg, eventuele vervolgopleidingen etc. En natuurlijk met alle relevante vragen over je opleiding. Verder nog een kleine greep: • informatie over je inen uitschrijving; • studievoortgang; • digitale roosters; • studentenstatuut; • onderwijs- en examenregeling; • voorlichtingsbrochures; • alles m.b.t. de vaccinaties Hepatitis B; • uitleenmaterialen; • resetten van e-mail wachtwoord; Het reserveren van een (oefen)lokaal kan via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/BureauPlanning.FG/default.aspx Het STIP is dagelijks geopend van 8.00 – 16.30 uur. Tijdens de vakanties zijn er aangepaste openingstijden. Telefoon: 088 481 5150. E-mail: [email protected]

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen organiseren gezellige maar ook inhoudelijke activiteiten, en zorgen voor betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Paramedus is de studievereniging van de Faculteit Gezondheidszorg. Paramedus bestaat sinds 1965 en telt momenteel zo’n 1000 leden. Onder dit gezelschap bevinden zich studenten van alle opleidingen die deze faculteit aanbiedt. Paramedus is geen studentenvereniging, maar een studievereniging. Hierdoor is er geen ontgroening of aanwezigheidsplicht; het is een echte gezelligheidsvereniging. Het leuke aan Paramedus is, dat er mensen van allerlei opleidingen lid zijn en je naast gezellige activiteiten ook nog eens educatief bezig kunt zijn. Er worden veel activiteiten georganiseerd zoals vijf themafeesten per jaar, een wekelijkse borrel op woensdag en donderdagmiddag in het èFGé-café, een gala en borrelavonden door het jaar heen. Ook worden er activiteiten exclusief voor de leden georganiseerd zoals wintersport, barbecue, bezoek aan de snijzaal, bezoek Bodies, buitenlandse excursie en een zeilweekend. Daarnaast zijn er ook vakgroepen die specifiek voor hun eigen opleiding educatieve activiteiten organiseren. Om dit alles te regelen zijn ongeveer 70 leden van Paramedus actief in verschillende commissies. Wanneer je vragen of opmerkingen hebt, kun je altijd contact opnemen: [email protected]. Het bestuur is vaak te vinden in de Parameduskamer: 2.125 en daarnaast op woensdag en donderdagmiddag in het eFGé-café. SIGMA Sportmedisch Bewegingscentrum & Praktijk voor Fysiotherapie SIGMA is het bewegingscentrum van de opleiding Fysiotherapie. SIGMA wordt gebruikt voor onderwijs en onderzoek. Het centrum beschikt over moderne technologisch hoogwaardige apparatuur waarop getraind en gerevalideerd kan worden en studenten hun vaardigheden in de medische trainingstherapie kunnen oefenen. Sigma is gesitueerd op de tweede verdieping van de Faculteit Gezondheidszorg aan de Bolognalaan 101, zaal 2.074.

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een Gemeenschappelijke Opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de




opleidingscommissie zitten studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat tijdens de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coördinator Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] of mail de OC via [email protected]. De coördinator verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies. De OC-Ambassadeur van de FG is Kelvin Zomer. Hij ondersteunt de OC’s met het uitvoeren van hun taken. Voor vragen, mail [email protected]

2.9

Contactgegevens

Managementteam Logopedie Naam

Rooster Code

Functie

Mailadres

Telnr 088-481

Werkdagen

Hans Merkx

HMERK

Directeur Instituut Paramedische Studies

[email protected]

5339

alle

Judith Smit

JSMIT

Opleidingsmanager

[email protected]

5178

alle

Marloes Veldkamp

MVELD

MT-lid

[email protected]

5709

Ma-wo-vr

Ondersteuning Opleiding Logopedie Desire van Dijk

Secretariaat

[email protected]

5203

alle

Iris Faber

Stagebureau

[email protected]

5892

alle

Examencommissie Examencommissie

www.sharepoint.hu.nl/sites/examencommissieFG

Coördinatoren Opleiding Logopedie Else de Haan

EHAAN

Curriculumcommissie (VZ) Coördinatie SLB

[email protected]

5716

Di-wo-do

Ilvi Blessenaar

IBLES

Toetscommissie (VZ) Coördinatie Kliniek

[email protected]

5687

Ma-wo-do-vr

Marloes Veldkamp

MVELD

Post-Hbo coördinatie

[email protected]

5673

Ma-wo-vr

Leonoor Oonk

LOONK

Afstudeerprojecten

[email protected]

5180

Ma-wo-do

Karlijn vd Zwart

KZWAR

Coördinatie Stage

[email protected]

Di-wo

Lectoraat Logopedie Ellen Gerrits

EGERR

Lector

[email protected]

Marietta Aprea

MAPRE

[email protected]

5311

Ben Barsties

BBARS

[email protected]

5717

Mieke Beers

MBEER

[email protected]

5653

Ilvi Blessenaar

IBLESS

[email protected]

5687

Gerda Bruinsma

GBRUI

[email protected]

5239

Liesbeth ten Cate

LCATE

[email protected]

-

Anniek van Doornik

ANDOO

[email protected]

5249

Lizet van Ewijk

LEWIJ

[email protected]

3909

Tijmen Groot

TGROO

[email protected]

5710

Else de Haan

EHAAN

[email protected]

5716

Monique Hakkenes

MHAKK

[email protected]

-

Berl Hesselink

BHESS

[email protected]

5181

Docententeam Logopedie




Tineke van Huizen

THUIZ

[email protected]

5709

Suzanne Jansen

SJANS

[email protected]

5722

Bertine Lefers

BLEFE

[email protected]

5715

Esther van Niel

ENIEL

[email protected]

5652

Leonoor Oonk

LOONK

[email protected]

5180

Mark Pertijs

MPERT

[email protected]

5711

Evelijn Raven-Takken

ERAVE

[email protected]

5708

Fennetta van der Scheer

FSCHE

[email protected]

-

Frankie van Sluijs

FSLUI

[email protected]

5723

Marloes Veldkamp

MVELD

[email protected]

5673

Karin Verheij

KVERH

[email protected]

5937

Karlijn van der Zwart

KZWAR

[email protected]

-




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan de bijlage Cursusbeschrijvingen vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse word je automatisch ingeschreven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen kun je je tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. voor de regelingen over het inen uitschrijven voor (her)tentamens. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Overzicht data inen uitschrijving voor cursussen: Onderwijsperiode Data 01-07-2014 t/m 18-08-2014 Periode A (blok 1) 01-07-2014 t/m 27-10-2014 Periode B (blok 2) 01-07-2014 t/m 19-01-2015 Periode C (blok 3) 01-07-2014 t/m 30-03-2015 Periode D (blok 4) 01-07-2014 t/m 15-06-2015 Periode E (blok 5) Zie artikel 32 OER-HU

3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In hoofdstuk 10 (cursusbeschrijving) staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom je niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kun je bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing. Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. De opleiding Logopedie kent aanwezigheidsplicht bij een aantal praktijkgerichte modules, de stages en de kliniek. In de betreffende handleiding is dit duidelijk beschreven. Zie art 29 OER-HU.

3.4

Ingangseisen

Aan een cursus kunnen ingangseisen zijn verbonden. Zie daarvoor de bijlage Cursusbeschrijvingen. Voldoe je niet aan deze vereisten dan mag je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie 2.6.4.




3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan vermeld in hoofdstuk 10 van deze studiegids. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding. Zie art. 18 en 19 OER-HU. .




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Een tentamen kan eveneens vragen bevatten over Engelstalige artikelen die je voor de cursus hebt gelezen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie 4.4.1). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Voor alle deeltentamens van cursussen van de opleiding Logopedie moet minimaal een 5,5 worden behaald. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit een onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid wordt altijd door twee examinatoren beoordeeld. De afstudeereenheid van de opleiding Logopedie bestaat uit: Stage 30 Onderzoeksproject 20 Zie art. 28, 30 en 42 OER-HU

4.2

GLO-4.WVSTAGE-11 GLO-4.ONDPROJ-11

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. De HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens die niet ouder zijn dan vijf jaar. Deze kun je behaald hebben in: • de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; • tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding;




•

tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.

In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kun je je opgedane werkervaring mogelijk verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen, een zogenaamde leerwegonafhankelijke toets. Zie voor meer informatie de bijlage Cursusbeschrijvingen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die je in je werk hebt gemaakt in te brengen in je opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om je leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen 4.3.1. Als je voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet je een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten: • je naam, adres en studentnummer; • een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; • zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusbeschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); • zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; • een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens. In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek bovendien: • het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; • een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten. Voor de afstudeereenheid (zie 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De door de examencommissie reeds verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER-HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet je dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Een vrijstelling kan alleen worden verleend als de eerder behaalde tentamens of examens niet ouder zijn dan vijf jaar. Wil je een vrijstelling krijgen op basis van oudere tentamens of examens, dan kan je daartoe een verzoek indienen bij de examencommissie. De examencommissie kan in zo’n geval toch vrijstelling verlenen als de eerder behaalde competenties inhoudelijk nog steeds gelijk zijn aan die van de cursus waarvoor je vrijstelling vraagt. Zie 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 EC aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Zie 2.4.2. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Binnen de HU worden enkel nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten 0). Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVCbureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van het gemiddelde voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’.




Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. Vrijstellingen voor de profilering Voor een vrijstelling binnen de profileringsruimte kan, ter beoordeling van de examencommissie, in aanmerking komen: Vooropleiding

Vrijstelling EC’s

HBO- of WO-diploma, ongeacht de richting

30 EC vrijstelling

HBO- of WO-propedeuse, ongeacht de richting

10 EC vrijstelling

In alle gevallen dienen verzoeken om vrijstellingen, voorzien van bewijsstukken, te worden ingediend via de site van de examencommissie. https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx Zie art. 40 OER-HU

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • tentamens met gesloten vragen; • tentamens met open vragen; • tentamens met meerkeuzevragen; • werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; • portfolio’s; • reflectieverslagen; • het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; • een mondeling tentamen In de bijlage Cursusbeschrijvingen wordt aangegeven of een tentamen eventueel ‘leerwegonafhankelijk’ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals je hiervoor kunt lezen (0) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kun je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en zo je opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. Zie art. 31 OER-HU.

4.3.2

Tentamenrooster/Toetsplan

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de sharepointsite van de opleiding en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kun je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden zoveel mogelijk plaats binnen de betreffende lesperiode. Zie art. 31 OER-HU Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven in welke week de toets (of herkansing) plaatsvindt.




Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken. Zie art. 31 OER-HU.



Toetsplan//toetsoverzicht logopedie jaar 2014/2015 ONDER VOORBEHOUD Blok 1A

Blok 1B

Blok 1C

Blok 1D

Jaar 2

Cursuscode GLO-1.ABK1-14

naam cursus

GLO-1.ABK2-14

1A Basiskennis II

GLO-1.AVRDGH-14

1A Basivaardigheden

Cursuscode GLO-1.BBK1-14

naam cursus 1B Basiskennis I

GLO-1.BBK2-14

1B Basiskennis II

5

GLO-1.BVRDGH-14

1B Basivaardigheden

5

Cursuscode GLO-1.CGEHOOR-14

naam cursus Gehoor

GLO-1.CTSK-14

Taal en Spraak kennis

GLO-1.CTSV-14 Cursuscode GLO-1.DADD-14

Taal en Spraak vaardigheden naam cursus Afasie, Dysarthrie, Dysfagie

GLO-1.DSTEM-14

Stem

1A Basiskennis I

GLO-1.DVLDHD-14

Vloeiendheid

Cursuscode

naam cursus

Aantal EC Naam deeltoets 5

anatomie (3 EC) geluidsleer (2 EC) 5 Linguistiek (2 EC) Spraak- en taalontwikkeling (3 EC) 5 BiC (incl. Drama :3 EC) Stemscholing (2 EC) Aantal EC Naam deeltoets Spraak- en taalstoornissen (2 EC) 5 stemscholing (3 EC) Ontwikkelings psychologie (3 EC) LOEP (2 EC)

Communicatie (3 EC) Stemscholing (2 EC) Aantal EC Naam deeltoets 5 kennis gehoor (2 EC) gehooronderzoek(3 EC) 5 Kennis T&S (3 EC) mondeling behandeling (2 EC) 5 mondeling onderzoek (5 EC) Aantal EC Naam deeltoets 5 kennistoets ADD (2 EC) Integraal ADD (3 EC) 5 Kennistoets stem (2 EC) 5

Logopedisch handelen (3 EC) kennistoets vloeiendheid (2 EC) integraal vloeiendheid (3 EC)

Weging toetsdoelstelling 3 conceptueel (TV) 2 conceptueel (TV) 2 conceptueel (TV) 3 conceptueel (TV) 3 integraal 2 integraal

comp.

niveau

toetsfunctie

opdrachttype

cijfertoekenni Toets

HERtoets

2 2 2 2 1/2///5 3//5

1--3 1 nvt nvt 1 1--3

summatief summatief summatief summatief summatief summatief

individueel individueel individueel individueel individueel individueel


2 3

toetsdoelstelling conceptueel (TV) conceptueel (TV)

2 1//2//5

1 1

summatief summatief

individueel individueel


A9 A9 A9 A9 A9 A10 Toets B11 B11

A10 A10 A10 A10 A10 nvt HERtoets B12 B12

3 2

conceptueel (TV) integraal (paper)

2 2

1--3 1--3

summatief summatief

individueel groep


B11 B10

B12 nvt

3 2

integraal integraal deel 1 toetsdoelstelling

3//5 3//5

1 1--2

summatief summatief



B10 B5 Toets

B12 B12 HERtoets

2 3 3 2 5

2

2

2

1

2

1

summatief summatief summatief summatief summatief

individueel individueel individueel individueel individueel

individueel individueel individueel individueel individueel

2 3

conceptueel (TV) integraal conceptueel (TV) integraal integraal toetsdoelstelling conceptueel (TV) integraal

summatief summatief



C8 C9 C9 C9 C6 Toets D7 D7

C10 C10 C10 C10 C10 HERtoets D10 D9

2 3 2 3

conceptueel (TV) integraal conceptueel (TV) integraal

summatief summatief summatief summatief

individueel individueel individueel individueel


D8 D9 D8 D5

D10 D10 D10 D9

Toets

HERtoets

Aantal EC Naam deeltoets

2 2//5 2//5

1--2

2

toetsdoelstelling

In Jaar 2 volgen studenten onderwijs volgens route A of route B (gespiegeld curriculum) De toetsplanning is uitgewerkt voor route A. Voor route B is dit congruent. 2A of C

2B of D

GLO-2.STEM-14

Stem

5

kennistoets stem (2 EC) schriftelijke toets stem (3 EC)

GLO-2.VLDHD-14

Vloeiendheid

5

Kennistoets vloeiendheid (2 EC) Mondelinge toets vaardigheden (3 EC)

GLO-2.LOEP-14

Loep

5

GLO-2.TS2-14

Taal en Spraak 2

5

kennistoets Loep (2 EC) integraaltoets loep (3 EC) Kennistoets T&S (2 EC) TARSP (3 EC) Kennistoets (3 EC) Mondeling vaardigheden (2 EC) Behandeling (5 EC) kennistoets (4 EC) integraal spraak (3 EC)

GLO-2.OCED-14

Ond. Comm./Eet-drink

5

2B, 2C, of 2D GLO-2.KLINIEK-11 2AB of CD GLO-2.TS1-14

Kliniek taal en spraak 1

5 10

2AB of CD

Afasie, Dysarthrie, Dysfagie

10

2AB of CD

GLO-2.ADD-14

GLO-2.WVSTAGE-11

stage

10

integraal taal (3 EC) Kennis afasie/dysarthrie/dysfagie (3 EC) integraal afasie (3 EC) integraal dysarthrie (2 EC) integraal dysfagie (2 EC) stage

2 3 2 3

conceptueel (TV) integraal conceptueel (TV) integraal

2 3 2

conceptueel (TV) integraal conceptueel (TV) integraal conceptueel (TV) integraal integraal conceptueel (TV) integraal

3 3 2 5 4 3 3 3 3 2 2 10

integraal conceptueel (TV) integraal integraal integraal integraal

2//5

1--2

1//2//5

1--2

1//7

2

1//2//3

2

2//3//5

1--2

2//3//5//6//7 1//3//5

1--2 1--2

1//2//7

1--2

2//4

2




A7 A9 A6 A8

A9 A10 A7 A9

summatief summatief summatief summatief summatief summatief summatief summatief summatief

individueel individueel individueel individueel individueel individueel individueel individueel individueel

individueel Tweetal individueel individueel individueel individueel individueel individueel individueel

A8 A7 B11 B11 B11 B6 B/C/D10 D8 C8

A9 A9 B12 B12 B12 B12 nvt D11 D10




D9 C8 C8 D10 D5 D11

D11 D5 D5 D11 D11 nvt

43


Jaar 3 blok A

Cursuscode GLO-3.TS-14

naam cursus Taal en Spraak

blok AB

GLO-3.ADD-14

Afasie, Dysarthrie, Dysfagie

Aantal EC Naam deeltoets 5 kennistoets(2 EC) schriftelijke toets (3 EC) 10 kennis ADD (2 EC) revalidatiestage (1 EC) integraal ADD (7 EC)

Blok A

GLO-3.HOOR-14

Gehoor

5

kennis gehoor (2 EC) integraal (3 EC)

Blok B

GLO-3.VLDHD-14

Vloeiendheid

5

Blok B

GLO-3.STEM-11

Stem

5

Inleveropdracht (2 EC) casus (3 EC) schriftelijke toets

Blok CD

GLO-3.LOGO3.0-14

Logopedie 3.0

10

Blok CD

schriftelijke j toets Workshop (5 EC) ( EC) o e gsopd ac t a te t e t e ( EC) Projectplan & artikel (10 EC)/ wetenschappelijke reflectie (7 EC)

GLO-3.PO-14

Praktijkgericht Onderzoek

20

Blok AB Blok C

GLO-4.WVSTAGE-11 GLO-4.LOKE-14

Eindstage Kwaliteit en Ethiek, LOEP

30 5

Uitwisselbaar met profilering blok 3CD Profileringsopdracht (2 EC) schriftelijke toets Kwaliteit en Ethiek (1 EC) presentatie LOEP (2 EC)

Blok C

GLO-4.WORKSH-11 GLO-4.ONDPROJ-11

Workshop Onderzoeksproject

5 20

schriftelijke toets Workshop (5 EC) Eindverslag/ Eindgesprek

2 3 2 1 7 2 3 2 3 5 5 3 2 20

toetsdoelstelling conceptueel (TV) integraal conceptueel (TV)

1//2//3//4

2

summatief summatief



Toets A9 A9

HERtoets A10 A10

1//2//4//5

2--3

summatief summatief summatief

individueel individueel individueel

individueel individueel individueel

B5 B5 B5

B7 nvt B7

2//3

3

1//2//3//5

2--3

2//3//5

2--3




A7 A9 B9 B9 B9 C9

A10 A10 B10 B10 B10 C11

integraal integraal conceptueel (TV) integraal integraal integraal integraal integraal integraal

3 6

integraal

3

summatief

individueel

individueel

D6

D8

3

summatief

individueel

individueel

D7

D10

integraal

4//5//6//7

2--3

summatief

groep/individueel individueel

D9

nvt

2

integraal integraal integraal integraal

1//2//3//4//5// 6 4//5//6 4//5//6 2//7

3 3 3 2--3



B12 D7 D6 C5

D10 D8 C7

5 20

integraal integraal

1//3//4//5 4//5//6//7

2--3 3

summatief summatief

individueel individueel groep/individueel individueel

C9 D9/D11

C10 nvt

Jaar 4

blok CD

30 2 1




4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen (hertentamens) dien je je zelf in te schrijven. Dit met uitzondering van hertentamens die kort na het eerste reguliere tentamen (binnen hetzelfde blok) plaatsvinden. In die gevallen zal de opleiding je voor deelname aan het hertentamen inschrijven en hoef je dat niet zelf te doen. Bij de opleiding logopedie geldt deze regeling voor de meeste toetsen. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. Tabel inschrijfdata voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Inschrijven 01-07-2014 t/m 29-09-2014 Periode A (blok 1) 01-07-2014 t/m 08-12-2014 Periode B (blok 2) 01-07-2014 t/m 02-03-2015 Periode C (blok 3) 01-07-2014 t/m 11-05-2015 Periode D (blok 4) 01-07-2014 t/m 27-07-2015 Periode E (blok 5)

Uitschrijven t/m 06-10-2014 t/m 15-12-2014 t/m 09-03-2015 t/m 18-05-2015 t/m 03-08-2015

Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Per tentamen heeft een logopediestudent per studiejaar twee tentamenkansen. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. Bij de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Alleen onvoldoende resultaten kunnen herkanst worden. Let op: Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is! Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenkans in dat studiejaar. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamenuitslag. Als je geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kun je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • ziekte; • lichamelijke of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden; • andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie. De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) studenten met studievertraging. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: • ten minste een maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én • voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans. 45


Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Heb je de cursus na deze mogelijkheden niet afgesloten met een voldoende? Dan zal je het tentamen moeten maken van de nieuwe cursus. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als: • je recht hebt op een tentamenkans, én • je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, én • een vakdocent een positief advies geeft, én • er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. Zie art. 31, 33, 34 en 36 OER-HU

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANSRSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie 8.9 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt, kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (8.9). Hij/zij kan je informeren over de mogelijkheden, en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt in ieder geval de volgende voorzieningen aan: • aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); • het gebruik van een laptop bij een tentamen; • verlenging van de tentamentijd; • fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: • Digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor dyslexiestudenten; • Rustruimte; • Studentenpsycholoog. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. • als je ook gebruik wilt maken van deze voorziening bij een andere opleiding van de HU, meld dan het bestaan van de toegekende voorziening aan de examencommissie van de andere opleiding. • dit moet je gemeld hebben uiterlijk bij inschrijving voor dat tentamen of examen waarbij je van de voorziening gebruik wilt maken. Als om bewijs van de toegekende voorziening wordt gevraagd, moet je dit kunnen tonen (dit bewijs kan ook gevraagd worden tijdens het tentamen, dus zorg dat je het besluit van toekenning bij je hebt); 46/171 © Hogeschool



•

als de examencommissie van de andere opleiding weigert om deze voorziening over te nemen, dan moet de examencommissie dat schriftelijk en gemotiveerd aan je meedelen, vóór het tentamen of examen.

Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan dit verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, wordt er binnen twee werkweken een groene kaart geleverd door het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meerdere tentamens gelden. Bij elk tentamen waarvoor de voorziening is toegekend, dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Extra faciliteiten voor anderstaligen Eerstejaars studenten die bij aanvang van het studiejaar korter dan vijf jaar in Nederland wonen, kunnen een verzoek voor extra tijd voor een theorietoets indienen bij de examencommissie . Dit verzoek geldt alleen voor studenten in het eerste studiejaar. Indien het verzoek wordt goedgekeurd krijg je 25% extra tijd. Je kunt ook een verzoek indienen voor het gebruik van een Nederlands taalwoordenboek. Het woordenboek mag geen aantekeningen bevatten en wordt daarop gecontroleerd door de opleiding, surveillant en/of examinator. Ook de faciliteiten voor anderstaligen worden vermeld op een groene kaart die geleverd wordt door het Ambtelijk secretariaat FG. De student dient bij de betreffende toets de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Zie art. 39 OER-HU.

4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens Voor deelname aan tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (9.2.5). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e): • paspoort; • Europese identiteitskaart; • Nederlands of internationaal rijbewijs; • vluchtelingendocument.

Heb je geen collegekaart omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart omdat je die bijvoorbeeld door diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig gedurende de betreffende tentamenperiode. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,-. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht je collegekaart bent verloren. Van overmacht is sprake als jij er door bijzondere omstandigheden niets aan kunt doen dat je de collegekaart niet kunt tonen, zoals bij diefstal. Bij diefstal moet je een proces-verbaal kunnen overleggen. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: • rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; • bij aanvraag en afhalen een geldig legitimatiebewijs toont; • staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.




Ben je je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden bij het STIP en een nieuwe collegekaart aan te vragen. De kosten voor de aanvraag van een nieuwe collegekaart bedragen € 15,-. Zie par 2.8.3 STIP Zie art. 35 OER-HU.

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Schriftelijke tentamens Registratie van de aanwezige studenten vindt plaats door middel van het scannen van een geldige collegekaart. Toegang tot de toets kan alleen verleend worden als de student zich heeft ingeschreven voor de toets in OSIRIS. Dit wordt gecheckt door middel van het scannen van de collegekaart. Bij digitale Testvision-toetsen, afgenomen op de FG, staat in het rooster voor de studenten vermeld wanneer het toelaten tot de toetsruimte en het scannen van de collegekaarten begint. De eigenlijke aanvangstijd van de toets is 15 minuten na de vermelde tijd in het rooster. Indien het tentamen begonnen is, dit betekent als de opgaven uitgedeeld zijn of als de machtigingen voor de Testvision-toets zijn verleend, wordt de student niet meer toegelaten. Studenten die deelnemen aan een schriftelijk tentamen mogen het tentamenlokaal niet eerder dan 30 minuten na de aanvangstijd verlaten. Toezicht vindt plaats middels surveillanten. Orde schriftelijke/digitale tentamen in aanwezigheid van surveillant In de betreffende modulebeschrijvingen staat vermeld welke hulpmiddelen zijn toegestaan bij het afleggen van de tentamens. Het is niet toegestaan dat je ongeoorloofde hulpmiddelen gebruikt, toegestane hulpmiddelen van elkaar leent, elkaars werk bekijkt, met elkaar praat of op andere wijze met elkaar communiceert. Dit kan worden uitgelegd als een onregelmatigheid. Ook het geven van gelegenheid tot afkijken wordt beschouwd als een onregelmatigheid. Als de surveillant een onregelmatigheid vaststelt tijdens de tentamenzitting, wordt dit direct aan de student meegedeeld. De student heeft het recht het tentamen ongehinderd te voltooien. Eventueel bewijsmateriaal wordt echter door de surveillant in beslag genomen. Het tentamen zal niet beoordeeld worden. Het overschrijven/kopiëren van tentamenvragen wordt beschouwd als een onregelmatigheid. Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld en opgeborgen zijn en het gebruik van overige elektronische apparatuur tijdens het tentamen is verboden. Tijdens het tentamen mag er geen gebruik gemaakt worden van het toilet. Als de duur van het tentamen langer dan 90 minuten bedraagt, kan hiervan in individuele gevallen worden afgeweken. Als de eerste student het tentamen heeft ingeleverd, kan er geen gebruik meer gemaakt worden van het toilet. Bij digitale toetsen mogen er geen andere programma’s op de taakbalk open staan. De surveillant ziet hierop toe. De examinator, dan wel de surveillant, maakt een verslag van het verloop van de toets waarin de volgende onderdelen zijn opgenomen: Bevoegde aanwezigheid van iedere student. Dit controleert hij aan de hand van collegekaarten en aan de hand van de door het secretariaat verstrekte deelnemerslijst. Collegekaarten worden hiertoe gescand. Eventueel geconstateerde of vermoede onregelmatigheden. De opleiding bewaart dit verslag voor een periode van tenminste 6 maanden. Mondelinge tentamens Mondelinge tentamens zijn niet toegankelijk voor onbevoegden. Bij een mondeling tentamen, dien je 5 minuten voor aanvang van het tentamen aanwezig te zijn. In de betreffende modulebeschrijvingen staat vermeld welke hulpmiddelen zijn toegestaan bij het afleggen van de tentamens. Zie art. 31 OER-HU

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: • een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of • een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 48/171 © Hogeschool



•

1

een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD).

Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat je je tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt). Dus een 5,45 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving. In aanvulling op/in afwijking van bovenstaande geldt dat voor alle deeltentamens van cursussen van deze opleiding het bodemcijfer 5,5 bedraagt. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. De examencommissie zorgt ervoor dat er een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. Zie art. 30, 31 en 34 OER-HU. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Je kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie gewijzigd worden. Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU bacheloropleidingen. Voor correcties of vragen over resultaten kun je contact opnemen met de Toetscommissie Logopedie. 2 Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen . • bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden; • bij overige tentamenresultaten: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU bacheloropleidingen.

1

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd). 2

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen.




Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Voor testvisiontoetsen geldt het volgende: na het maken van de toets in testvision krijg je direct inzage in de juiste antwoorden. Hieraan kunnen geen rechten worden ontleend. Na de toetsanalyse wordt de uitslag vastgesteld. Het moment van inzage wordt in het rooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Zie art. 31 en 37 OER-HU.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maak je je schuldig aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen), dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen: • ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste 12 maanden; • onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; • afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; • een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: • •

je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: • bedreiging of geweld; • vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken; • zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen).

Voordat de examencommissie een besluit neemt, word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt behaald. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was en vervalt het resultaat. En wordt NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Zie art. 38 OER-HU




4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van zeven jaar die ingaat na beoordeling. In het geval dat de opleiding tentamens en examens digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: • met goed gevolg afgelegde tentamens en examens; • vrijstellingen; • de inschrijving van de student voor de opleiding; • de afgifte van diploma’s of verklaringen; worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. Zie art. 41 OER-HU

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde van de cursus of vragen een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen afgelegd zijn onbeperkt geldig. Zie art. 28 OER-HU.




5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald en de cijfers nog geldig zijn en dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doe je nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van je diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: • Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. • Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Zie art. 42 OER-HU. Let op! Als je je diploma behaald hebt, zul je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen.

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum genoegen’ op je diploma. Daarvoor moet je voldoen aan alle navolgende eisen:

laude’ of ‘met

Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER-HU) • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; • de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding; • je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; • je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding; • resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER-HU) • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; 52/171 © Hogeschool



• • • •

de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening.

Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Neem hiervoor contact op met de studentendecaan. Bij de FG gold in het verleden bij bepaalde opleidingen een afwijkende omrekentabel van niet-cijfermatig naar cijfermatig. In hoofdstuk 10 van de OER-HU BA staat deze omrekening vermeld. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6

Roosters

6.1

HU-onderwijsjaarrooster

Het HU onderwijsjaarrooster wordt op www.mijnrooster.hu.nl gepubliceerd. Het HU onderwijsjaarrooster geeft inzicht in de indeling van de lesweken, de tentamenweken en de vakantie- en onderwijsluwe periodes van het studiejaar. Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B vormen samen een semester, net als periode C + D. Het jaarrooster studiejaar 2014-2015 van de opleiding ziet er als volgt uit:

Jaarrooster 2014-2015 blok

E9 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10

datum

kw

25-aug 1-sep 8-sep 15-sep 22-sep 29-sep 6-okt 13-okt 20-okt 27-okt 3-nov

35

Blok A Introductie week, do 28/8 HU onderwijscongres/jaaropening Start nieuw schooljaar 2014-2015!

36 37 38 39 40 41 42 43

Onderwijsluw za gesloten

44 45

blok

datum

kw

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12

10-nov 17-nov 24-nov 1-dec 8-dec 15-dec 22-dec 29-dec 5-jan 12-jan 19-jan 26-jan

46

Blok B

47 48 49 50 51 52

Kerstvakantie: gesloten do 25/12 t/m za 27/12

1

Kerstvakantie: gesloten ma 29/12 t/m za 3/1

2 3 4 5




blok

datum

kw

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10

2-feb 9-feb 16-feb 23-feb 2-mrt 9-mrt 16-mrt 23-mrt 30-mrt 6-apr

6

Blok C

7 8 9


10 11 12 13 14 15

Goede Vrijdag: gesloten vr 3/4 + za 4/4 2e Paasdag: gesloten ma 6/4

Blok D

blok

datum

kw

D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11

13-apr 20-apr 27-apr 4-mei 11-mei 18-mei 25-mei 1-jun 8-jun 15-jun 22-jun

16

blok

datum

kw

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9

29-jun 6-jul 13-jul 20-jul 27-jul 3-aug 10-aug 17-aug 24-aug

27

blok

datum

kw

2015-2016

A1

31-aug

36

Start nieuw schooljaar 2015-2016!

17 18

Koningsdag: gesloten ma 27/4

19

Bevrijdingsdag: gesloten ma 4/5 en di 5/5

20

Hemelvaart: gesloten do 14/5 t/m za 16/5


21 22

2e Pinksterdag: gesloten ma 25/5

23 24 25 26

Blok E

28

Summerschool weken

29 30 31 32

Deze 4 weken za gesloten

33 34 35

introductieweek

Dit jaarrooster is onder voorbehoud. Zie voor toetsing ook 4.3.2. Het correcte rooster wordt op SharePoint gepubliceerd. Zie art. 31 OER-HU.




6.2

Vakanties en vrije dagen

De HU kent in het collegejaar 2014-2015 de volgende verplichte vakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e 2 paasdag Koningsdag Dag voor Bevrijdingsdag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag

Data 25 december 2014 t/m 2 januari 2015

25 en 26 december 2014 1 januari 2015 3 april 2015 6 april 2015 27 april 2015 4 mei 2015 5 mei 2015 14 mei 2015 15 mei 2015

Zie ook www.mijnrooster.hu.nl.

6.3

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen zijn geroosterd van maandag t/m vrijdag tussen 08.00 en 21.00 uur. Lestijden Alle onderwijsonderdelen bestaan uit één of meer lesuren Een lesuur duurt 50 minuten en wordt geroosterd in een klokuur (60 minuten). Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot de les te worden toegelaten. Er wordt naar gestreefd om de studenten zoveel mogelijk overdag in te roosteren. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roostering afhankelijk is van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat studenten incidenteel ook op een avond les zullen hebben. Dit zal tijdig bekend gemaakt worden. Het is de student niet toegestaan lessen te volgen in een andere groep, dan die waarin hij is ingedeeld. Tabel lestijden: lesuur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

6.4

begintijd 08.00 uur 09.00 uur 10.00 uur 11.00 uur 12.00 uur 13.00 uur 14.00 uur 15.00 uur 16.00 uur 17.00 uur 18.00 uur 19.00 uur 20.00 uur

eindtijd 08.50 uur 09.50 uur 10.50 uur 11.50 uur 12.50 uur 13.50 uur 14.50 uur 15.50 uur 16.50 uur 17.50 uur 18.50 uur 19.50 uur 20.50 uur

Openingstijden

Openingstijden Bolognalaan 101

Tijdens onderwijsweken is het gebouw geopend: maandag, dinsdag en donderdag 7.00 tot 21.00 uur woensdag en vrijdag 7.00 tot 21.00 uur zaterdag 8.00 tot 17.00 uur




Tijdens onderwijsluwe weken: herfst 2014 (20 t/m 25 oktober 2014) maandag t/m vrijdag zaterdag

8.00 tot 17.00 uur gesloten

kerst 2014 22 december tot 27 december 2014: maandag, dinsdag en woensdag 8.00 tot 17.00 uur donderdag t/m zaterdag gesloten Week van 29 december t/m zaterdag 3 januari pand gesloten. voorjaar 2014 (23 t/m 28 februari 2015) maandag t/m vrijdag zaterdag

8.00 tot 17.00 uur gesloten

meivakantie 2014 (4 t/m 9 mei 2015) maandag, dinsdag en zaterdag woensdag t/m vrijdag

gesloten 8.00 tot 17.00 uur

Tijdens onderwijsluwe weken zomer 2015 maandag t/m vrijdag 8.00 tot 17.00 uur zaterdag gesloten Gebouw gesloten op: donderdag 25 december 2014 t/m zaterdag 3 januari 2015 vrijdag 3 april 2015 t/m maandag 6 april 2015 Koningsdag; maandag 27 april 2015 maandag 4 en dinsdag 5 mei 2015 donderdag 14 mei t/m zaterdag 16 mei 2015 maandag 25 mei 2015




Mediatheek Tijdens onderwijsweken is de Mediatheek geopend - maandag van 08.30 uur tot 17.30 uur - dinsdag van 08.30 uur tot 17.30 uur - woensdag van 08.30 uur tot 17.30 uur - donderdag van 08.30 uur tot 17.30 uur - vrijdag van 08.30 uur tot 17.00 uur Tijdens de onderwijsluwe weken (herfst, voorjaar, mei) is de Mediatheek geopend - maandag t/m vrijdag van 09.00 uur tot 16.30 uur -

kalenderweek 30 t/m 34 (=E4 t/m E7) 20 juli t/m 15 augustus 2015

gesloten

Catering De openingstijden van de Catering zijn - maandag van 08.00 uur tot 19.00 uur - dinsdag van 08.00 uur tot 19.00 uur - woensdag van 08.00 uur tot 16.00 uur - donderdag van 08.00 uur tot 19.00 uur - vrijdag van 08.30 uur tot 15.30 uur - zaterdag van 08.30 uur tot 14.00 uur Tijdens de onderwijsluwe weken is de Catering als volgt geopend Herfst 2014 (20 t/m 25 oktober 2014) van - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Kerst 2014 (22 december t/m 3 januari 2015) - catering gesloten Voorjaar 2015 (23 t/m 28 februari 2015) - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Meivakantie 2015 (4 t/m 9 mei 2015) - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Zomer 2016 - kalenderweek 27 (=E1) 29 juni t/m 4 juli 2015 - kalenderweek 28 (=E2) 6 juli t/m 11 juli 2015 -

normale openingstijden ma t/m do van 8-17 vr van 8-14.30 kalenderweek 29 (=E3) 13 juli t/m 18 juli 2015 11.00 uur tot 14.00 uur kalenderweek 30 t/m 33 (=E4 t/m E7) 20 juli t/m 15 augustus 2015 gesloten kalenderweek 34 (=E8) 17 augustus t/m 22 augustus 2014 11.00 uur tot 14.00 uur kalenderweek 35 (=E9) 24 augustus t/m 29 augustus 2014 ma t/m do van 8-17 vr van 8-14.30

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Je rooster is vier weken voor de start van elke nieuwe periode te vinden op www.mijnrooster.hu.nl. Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment 58/171 © Hogeschool



worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk vier weken voor aanvang van de nieuwe periode bekend.

Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via intranet en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Indien je ziek bent en een cursus aanwezigheidsplicht heeft, ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl



Studiegids bacheloropleiding Logopedie 2014-2015

7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar iets mee doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt of dat je iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn of als je behoefte hebt aan advies, dan kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij [email protected] Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Je vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. Net als de studentmediators (8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je bezwaar of klacht op de faculteit, dan kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller en minder formeel zijn. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket [email protected] of bij voorkeur bij de examencommissie. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het © Hogeschool

Utrecht, ju 2014


bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl of neem contact op met de studentendecaan. Zie art.6 Reglement Rechtsbescherming Studenten en art. 45 OER-HU.

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar, die op grond van het Onderwijs- en examenreglement zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste: • je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; • vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; • datum; • een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; • een of meer gronden, waarop het beroep berust; • een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. Het College van Beroep voor de Examens en de Geschillenadviescommissie bestaan uit een externe voorzitter, docenten studentleden. Als je interesse hebt om als lid op te treden, kun je hierover informatie inwinnen bij het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook




terecht bij de studentendecaan (zie 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl. Zie H. 9 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket [email protected] of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie 7.2). Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker dan wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing dan kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als je klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Zie art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit dan kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven of neem contact op met de studentendecaan. Zie H. 10 Reglement Rechtsbescherming Studenten en H. 4 Reglement inzake Ongewenst Gedrag.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (8.5) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken) of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar 62/171 © Hogeschool



het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging. Zie art.1.8 Begripsbepaling en art. 19 Termijnen Reglement Ongewenst Gedrag. 7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P Klachtencommissie Studenten




8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studieen leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervanuit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: • bewaken en bespreken van studieresultaten; • samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gekregen; • adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; • verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Er is ook een mogelijkheid voor “kosteloos besturen” waarbij je niet wordt ingeschreven als student en geen collegegeld betaalt. Je hebt dan geen recht op studiefinanciering, wel op een bestuursbeurs (bij erkende activiteiten). Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds.




Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan (8.3) meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het beantwoorden van vragen of het aanpakken van problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of Centrum Studiekeuze. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Mogelijk dien je je studie te onderbreken wegens medische omstandigheden, word je gehinderd door persoonlijke problemen of blokkeer je door faalangst. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Studentendecanen FG De studentendecanen van de faculteit zijn Jannie van Dam en Marlies Strieder. Zij zijn via e-mail te bereiken op [email protected] of via hun individuele e-mail adres. Van maandag t/m vrijdag is er van 13.00 - 14.00 uur open spreekuur voor het stellen van korte vragen en het maken van afspraken.

Jannie van Dam Marlies Strieder

Kamer 0.050 0.046

Telefoon 088 481 5169 088 481 5135

e-mail [email protected] [email protected]

Website:www.decanenfg.hu.nl

8.4

Centrum Studiekeuze

Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.5

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere 65/171 © Hogeschool



woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. Informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen FG Ariëtta Sander Telefoon: 088 481 5137 E-mail: [email protected] Kamer: 2.048 Werkdagen: maandag,woensdag; incidenteel donderdag of vrijdag José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag https://intranet.sharepoint.hu.nl/HUD/info/vertrouwenspersoon/Pages/Overzichtvertrouwenspersonen.aspx

8.6

Studentenarts

Wanneer je niet alleen in Utrecht komt studeren maar er ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op het Utrecht Science Park in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in Stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dan dien je deze eerst aan je eigen huisarts te vragen. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.7

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is vijf (van vijftig minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. 66/171 © Hogeschool



Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je je via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.8

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met degene met wie je het conflict hebt op zoek naar de oplossing van jullie conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden waar jullie beiden tevreden over zijn. Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl. Voor informatie en het zo mogelijk aanvragen van een (student)mediation binnen de Faculteit Gezondheidszorg kun je contact opnemen met: José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag Marianne Tesink Telefoon: 088 481 5097 E –mail: [email protected] Kamer: 3.106 Werkdagen: maandagmiddag, dinsdag, donderdag en vrijdag

8.9

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend, van aard zijn. Functiebeperkingen kunnen zichtbaar of onzichtbaar zijn. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANS/RSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per e-mail, telefonisch of door binnen te lopen op het inloopspreekuur bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische




ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in 4.3.4 en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.10

Verbetering taalvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan je slb’er of eventueel je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.11

Bibliotheek

Als HU-student kun je gebruikmaken van alle locaties van de HU-Bibliotheek (HUB). Via de website www.bibliotheek.hu.nl kun je de bibliotheek digitaal bezoeken. Op de portal voor je vakgebied vind je toegang tot digitale informatie, zoals full-text artikelen uit boeken, tijdschriften en kranten. De meeste bronnen zijn thuis toegankelijk met behulp van je HU inloggegevens. Naast het digitale aanbod, heeft de bibliotheek een collectie boeken en tijdschriften. Via de catalogus op de bibliotheeksite kun je deze doorzoeken. Op vertoon van je collegekaart kun je gratis lenen. Indien gewenst, kun je vanaf huis reserveren en aangeven op welke HUB-locatie je de reservering wilt ophalen. De bibliotheek geeft trainingen op het terrein van informatievaardigheden zoals een basiscursus voor eerstejaars, RefWorks, uitleg van databanken en hulp bij zoekvragen. Je kunt gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht, op vertoon van je HU-collegekaart en adreslegitimatie.

8.12

Internationalisering

Jouw opleiding op de HU bereidt je voor op een carrière in de beroepspraktijk. Waar je ook komt te werken, vroeg of laat merk je dat je in een internationale context opereert. Afnemers, collega’s, leerlingen, cliënten, patiënten, leveranciers, concurrenten, moeder-, dochter- of zustermaatschappij; de kans is groot dat je in aanraking komt met mensen en organisaties met een andere culturele en/of geografische achtergrond. Elk jaar evalueert de opleiding waaraan je studeert haar aanbod op de mate van internationale oriëntatie in relatie tot de eisen van het werkveld. Sommige cursussen en programma’s concentreren zich expliciet op het vergroten van jouw interculturele en/of internationale competenties, in andere cursussen vind je het internationale/interculturele aspect van de beroepstaken terug in de keuze van de literatuur, cases, artikelen, etc.. Daarnaast biedt de HU je op verschillende momenten tijdens je opleiding de gelegenheid je horizon te verbreden en jouw internationale en interculturele competenties te versterken, passend bij jouw professionele en persoonlijke leerdoelen. Studeren of stage lopen in het buitenland heeft enorme impact op je persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maak je kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding, hun stage in het buitenland doen of hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het HU International Office ondersteunt de faculteiten en hun studenten en medewerkers op het gebied van (de organisatie en uitvoering van) Internationaliseringsactiviteiten. Op www.io.hu.nl vind je informatie over de diensten van het IO, over stage en studie in het buitenland, partnerinstellingen, beurzen, procedures en deadlines. Het International Office kan jou adviseren, op weg helpen en naar de juiste personen voor jouw opleiding verwijzen. Op verschillende locaties is een balie waar je terecht kunt met vragen. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vind je op www.io.hu.nl.




Wanneer je specifieke vragen hebt kun je mailen naar [email protected] of een afspraak maken via 088 481 81 81. Kom vooral ook naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going-Away Fair) om meer te weten te komen over jouw studieen stage mogelijkheden in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.12.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 geaccrediteerde partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heb je de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt je bij je aanmelding voor Study Abroad, houdt contact met je tijdens je Study Abroad, verzamelt en verwerkt bij terugkomst de evaluaties en verzamelt de cijferlijsten voor de examencommissie. Wil jij je aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Study Abroad binnen Europa kun je in beginsel in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om je aan te melden voor een Study Abroad is 1 februari, voorafgaand aan het studiejaar waarin jein het buitenland wilt studeren. De inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.12.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan je stage coördinator en/of het praktijkbureau van je opleiding in. Zij informeren je over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan je stageplaats verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats maar soms kan je stagecoördinator en/of het praktijkbureau je hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat je ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer je buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Kijk voor meer informatie en handige tips op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kun je informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Zie 0 voor meer informatie over stage mogelijkheden binnen je opleiding.

8.13

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, biedt ondersteuning en coaching aan studenten in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.13.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen je later goed van pas kan komen. De opleiding Logopedie heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kun je meer info vinden in 2.8.5 De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Hogeschoolraad, het centrale medezeggenschapsorgaan, is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het 69/171 © Hogeschool



kwaliteitsbeleid. De Hogeschoolraad bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.13.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: • als studentlid van een inspraakorgaan kun je gratis en onbeperkt medezeggenschap gerelateerde trainingen, of competentietrainingen volgen; • er zijn formats en handleidingen beschikbaar voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; • via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; • uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wil je graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.14

Studium Generale

Studium Generale is de plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar je binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot gesprekken tussen docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws over het programma en kun je je aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.15

Studentenvereniging

8.15.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, de internationale en de interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van, en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor, een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor 2.8.4.

8.15.2

Bestuursbeurs 70/171

© Hogeschool



Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studie- of studentenvereniging (Utrechtbreed of binnen de hogeschool), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten kan oplopen. Je ontvangt deze buiten je prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs vind je in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.16

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: • begeleiding bij het plannen van de studie; • in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk; • samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders; • financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met de Topsportcoördinator van de HU via [email protected], de studentendecaan of kijk op www.topsporters.hu.nl.

8.17

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke platform van de HU. In het magazine, dat elke tweede dinsdag van de maand verschijnt, staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Op Trajectum Online www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.18

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.19

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; • vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; • het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); • veilig werken in practicumlokalen;




• het melden van onveilige situaties; • aandacht hebben voor het milieu. Hieronder vind je over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 088 4815112 ; je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: • je naam en lokaal of werkplek; • je telefoonnummer; • de actuele situatie (hoe, wat en waar); • of er slachtoffers zijn en hoeveel; • waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. Voor meer informatie over de BHV organisatie van de HU zie de

site www.bhv.hu.nl BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen In geval van een calamiteit is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen goed toegankelijk zijn. Zorg er dus voor dat deze niet worden geblokkeerd door tafels, stoelen of andere obstakels. Studeren en CANS Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • repeterend werk; • een statische werkhouding; • weinig afwisseling in houding en beweging; • een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HUfolder Geef CANS geen KANS); • stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; • werk per dag niet langer dan vijf à zes uur achter een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; • zorg bij laptopgebruik langer dan twee uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; • neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; • let op een goede zithouding voor het beeldscherm; • zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie;




•

neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kun je vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook 8.9 over studeren met een functiebeperking.) Veilig werken in practicumlokalen Als je in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen dan moet je altijd denken aan je eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houd je aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat je altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat je altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht je desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij je docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: • het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; • het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; • geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; • bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; • je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; • spaarzaam documenten af te drukken; • koffiebekertjes meermaals te gebruiken; • (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; • het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; • je te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doe je buiten op de aangeven plekken. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.

8.20

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die jij veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Verblijf in het buitenland in het kader van HU-onderwijs Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat voor studie, stage of een andere activiteit (excursie, studiereis, seminar, congres, etc.) dan ben je verplicht je buitenlandverblijf te registreren. Voor ieder buitenlandverblijf in het kader van HU-onderwijs dien je je apart te registeren. Dit is nodig omdat de HU jou en je contactpersonen moet weten te bereiken in het geval van een calamiteit tijdens je buitenlandverblijf. Daarnaast ben je met je registratie automatisch aangemeld voor de gratis HU




reisverzekering. Meer informatie over registreren, de gratis HU reisverzekering aansprakelijkheids- en ongevallenverzekering kun je vinden op www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.21

en

zorg-,

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig (werk)ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk, en onder leiding van een lector, toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2014 starten Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.duo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Je studentendecaan kan je hierbij adviseren (zie 8.2).

8.22

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS (2.8.2.4) of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, educatie, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.




9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 3 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.duo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder 0. De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terugvinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de intranetpagina van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: • het Studentenstatuut HU: hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; • de Onderwijs- en examenregeling HU: hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; • de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook 9.2.7; • het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl;

3

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




•

het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook 8.2; • het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook 4.4; • de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; • de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden via de intranetpagina van de opleiding logopedie. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER-HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER-HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegids.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: • ongewenst gedrag; • fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie 4.4.2); • het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; • afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; • bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten: • de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; • de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; • de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; • de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen:




• • •

het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag afleggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in 4.4.2 en artikel 38 OER-HU.

9.1.5

Kwaliteitszorg

Alle opleidingen van de HU zijn officieel geaccrediteerd. Dat betekent dat ze voldoen aan de eisen die de overheid stelt aan de kwaliteit van het onderwijs. Die eisen hebben te maken met de eindkwalificaties waarvoor je wordt opgeleid, je studieomgeving en de kwaliteit van de toetsen. Eens in de zes jaar wordt opnieuw getoetst of je opleiding nog steeds aan de eisen voldoet. Die toets wordt uitgevoerd door een externe commissie van deskundigen. Deze commissies stellen een adviesrapport op. Op basis van dat adviesrapport neemt de Nederlands-Vlaamse accreditatieorganisatie (NVAO) een besluit over heraccreditatie. Het meest recente adviesrapport van ook jouw opleiding is te vinden op www.nvao.net. Naast deze externe kwaliteitsbeoordeling heeft de HU een eigen systeem van kwaliteitszorg: 1) Bij elke opleiding vindt een intern accreditatieonderzoek plaats. Dat doen we halverwege de formele accreditatieperiode van zes jaar. De uitkomsten van dat onderzoek worden gebruikt om meteen verbeteringen door te voeren. 2) Elke opleiding onderhoudt nauwe contacten met de beroepspraktijk. Op die manier kan het onderwijs actueel worden gehouden en kunnen de nieuwste ontwikkelingen worden meegenomen. 3) De opleiding logopedie maakt jaarlijks een evaluatieplan. In dit plan wordt vastgelegd welke delen van het curriculum gedurende dat studiejaar mondeling en of schriftelijk geëvalueerd zullen worden. Terugkoppeling naar docenten en studenten vindt met regelmaat plaats. 4) De kwaliteit van het onderwijs wordt voor een belangrijk deel bepaald door de kwaliteit van de docenten. Zij maken samen met jullie het onderwijs. Van docenten binnen de HU wordt verwacht dat ze beschikken over de juiste vakkennis, dat ze weten wat er in de beroepspraktijk speelt en dat ze didactisch bekwaam zijn. 5) In het onderwijs worden met regelmaat evaluaties uitgevoerd, zodat de opleiding een nauwkeuriger beeld krijgt van waar het goed gaat en waar het beter kan. Dat kunnen schriftelijke enquêtes zijn zoals de Nationale Studenten Enquête (NSE), maar ook gesprekken met studenten die een beeld achter de cijfers kunnen geven. 6) Verder is er toezicht door opleidingscommissies (2.8.5) die gevraagd en ongevraagd advies kunnen geven over de kwaliteit van het onderwijs. 7) De examencommissies (2.6) hebben een belangrijke rol bij het bewaken van de kwaliteit van toetsen en het gerealiseerde niveau. 8) Opleidingen nemen hun verbeterpunten op in jaarplannen, zodat er systematisch aan de kwaliteit van het onderwijs kan worden gewerkt. Je ziet dat we bij de HU bij elke opleiding veel aandacht geven aan de kwaliteit van het onderwijs. Belangrijk blijft dat ook jij aangeeft wat je goed vindt gaan en waar er volgens jou verbeteringen mogelijk zijn.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op ‘In het kort’ en daarna op ‘Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor een of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook 9.1.7 en 9.2.2




9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Gezondheidzorg

9.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft een Kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening', dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Dit kenniscentrum houdt zich bezig met innovaties in de gezondheidszorg die leiden tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de patiënt. Om dit te bereiken voert het kenniscentrum praktijkgericht onderzoek uit: onderzoek dat aansluit bij vragen uit de praktijk en daar direct relevant voor is. De onderzoeksuitkomsten worden niet alleen gebruikt in de praktijk maar ook in het onderwijs. Studenten spelen hierin een belangrijke rol en kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kun je doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineer je met het afstuderen. Je kunt je opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum (zie ook het organogram hieronder) verbindt drie lectoraten: het lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen' (ook wel lectoraat ‘Ouderenzorg en Familiezorg’ genoemd), het lectoraat 'Leefstijl en Gezondheid' en het lectoraat 'Vraaggestuurde Zorg'. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan de drie lectoraten van het kenniscentrum. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl/ Inleidende tekst over karakter faculteit\ Onderzoek en ethiek binnen de FG Binnen de Faculteit Gezondheidszorg wordt de laatste jaren steeds meer toegepast wetenschappelijk onderzoek gedaan, waarbij aan patiënten, medewerkers en/of studenten gevraagd wordt als proefpersoon te fungeren. De HU ontwikkelt zich daarmee tot een University of Applied Sciences (UAS), waarbij onderwijs en onderzoek onlosmakelijk met elkaar verweven zijn. Dit onderzoek vindt plaats binnen de lectoraten. Als student van de Faculteit Gezondheidszorg kun je

via een van de lectoraten meewerken aan een onderzoek. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd (zie ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx). Daarnaast voorziet de leerlijn onderzoek en praktijk (LOEP) in de verbinding tussen het




onderzoek en de beroepspraktijk. In dit kader sluit je jouw opleiding ook af met het uitvoeren van leeronderzoek binnen jouw specifieke beroepspraktijk. Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) Privacy en bejegening zijn belangrijke aspecten van kwaliteit van onderzoek. Kwaliteit van onderzoek gaat immers niet alleen over methodologische of wettelijke vereisten, maar behelst ook het borgen van ethische aspecten en daarmee het beschermen van de rechten en het welzijn van proefpersonen die bij het mensgebonden onderzoek betrokken zijn. Daarvoor is een facultaire Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) ingesteld, die nagaat in hoeverre de rechten en het welzijn van (proef)personen in lopende mensgebonden activiteiten in onderwijs en onderzoek beschermd worden. Je moet hierbij denken aan: • respect voor de proefpersonen (anonimiteit, fatsoenlijke bejegening van proefpersonen); • zorgvuldigheid en gedegenheid van de onderzoeksopzet; • schriftelijk toestemming vragen voor deelname aan onderzoek; • anonimiseren van gegevens en data in casuïstiekbespreking, case report, data onderzoek; • herleidbare data zorgvuldig opbergen en verwijderen van persoonlijke laptop, mobiel, e.d.; • bronnen vermelden. De MES-FG oefent kritisch toezicht uit op de ethische aspecten van onderzoek met mensen en baseert zich daarbij op wettelijke bepalingen. Zij geeft in relatie tot ethische aspecten een oordeel over: • het onderzoeksprotocol; • de geschiktheid van de onderzoekers, betrokken bij het onderzoek; • de geschiktheid van de beschikbare faciliteiten; • de wijze waarop de bescherming van persoonsgegevens is geregeld; • de methodes en documenten die moeten worden gebruikt om proefpersonen te informeren en hun (geïnformeerde) toestemming te verkrijgen. Voorbeelden van formulieren voor de aanmelding van onderzoek, informatie van patiënten en toestemmingsformulieren zijn te vinden op: https://organisatieteams.sharepoint.hu.nl/fg/ibs2/MES/default.aspx. Voor nadere informatie kun je terecht bij dr. H. Heneweer ([email protected]), secretaris van de MESFG.

9.2.2

Organogram Faculteit Gezondheidszorg




9.2.3

Contactgegevens

Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (088) 481 8283 Bij een calamiteit moet je het alarmnummer van het pand bellen: (088) 481 5112.




9.2.4

Plattegrond Begane grond




Eerste verdieping




Tweede verdieping




Derde verdieping




Hundertwasser begane grond




Hundertwasser eerste verdieping




Hundertwasser tweede verdieping




9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard. 4 • je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; • mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; • kom je te laat, dan kun je geweigerd worden; • roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden; • afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; • eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; • het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; • bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand: 088 481 5999 • Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. (Persoonlijke) hygiëne In de beroepsuitoefening, en dus ook in de opleiding, functioneert de professional in de zorg vaak (zeer) dichtbij andere personen én staat de patiënt centraal. Het is daarom belangrijk dat de student zorgvuldig omgaat met de persoonlijke hygiëne en het persoonlijk voorkomen. In de Faculteit Gezondheidszorg verwachten wij van de student dat de persoonlijke hygiëne zodanig wordt verzorgd dat dit niet verstorend kan werken voor (simulatie)patiënten, medestudenten en medewerkers én dat kleding, ringen of sieraden en geuren geen afbreuk doen aan (het leren van) de hulpverlening. Deze algemene grondregel kan door elke opleiding nader worden toegespitst in het licht van de praktijklessen, infectiepreventie, regels die gelden in de (pre)klinieken, en dergelijke. Social media Hoewel de tendens is dat er tegenwoordig steeds meer informatie gedeeld wordt via de diverse social mediasites, is het niet toegestaan om bedrijfsinformatie verkregen via stage instellingen op het internet te plaatsen. Voor de Faculteit Gezondheidszorg dient hierbij extra aandacht te zijn voor het waarborgen van de privacy van patiënten. Met plaatsen van beeldmateriaal en/of het delen van stage-ervaringen komt het beroepsgeheim in gevaar en is daarom niet toegestaan. Het is niet geoorloofd geluids- en of beeldmateriaal te maken van iemand zonder diens uitdrukkelijke toestemming. Ook het op internet plaatsen van beeld- en/of geluidsopnamen van een onderwijsbijeenkomst die binnen Hogeschool Utrecht heeft plaatsgevonden is niet toegestaan, tenzij hiervoor expliciete toestemming is gegeven door de betrokkenen (zowel docenten als studenten). Het schenden van bovenstaande regels zal worden beschouwd als ongewenst gedrag en aan de faculteitsdirectie worden gemeld. Gedragsreglement ICT Het is zonder uitdrukkelijke toestemming van het bevoegd management niet toegestaan om E-mailberichten te versturen aan meer dan 50 adressen tegelijkertijd". Hepatitus B Gedurende het praktijkonderwijs en/ of tijdens stages behandelen studenten patiënten. Hepatitis B vormt een risico tijdens de beroepsuitoefening, die door vaccinatie uit te schakelen is. Dit is de reden dat vaccinatie tegen Hepatitis B een voorwaarde is om deel te nemen aan het praktijkonderwijs. Als student ben je zelf verantwoordelijk voor de vaccinatie en dient de vaccinatie aan te tonen middels een bewijs van titerbepaling (antistoffen 10 IE/L of hoger) met daarop de datum van de titerbepaling. Eerstejaars studenten van de Faculteit Gezondheidszorg kunnen voor vaccinatie gebruik maken van het facultaire vaccinatieprogramma. Meedoen aan dit vaccinatieprogramma is kosteloos. Voor ouderejaars studenten zijn de kosten voor eigen rekening. Uitbreide informatie is te lezen in het FG protocol Hepatitis B, welke is in te zien bij het STIP. 4

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




9.2.6

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 481 5999. Restaurant De catering op de FG wordt verzorgd door Sodexo. De openingstijden van de catering zijn • maandag: van 08.00 uur tot 19.00 uur • dinsdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur • woensdag: van 08.00 uur tot 17.00 uur • donderdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur • vrijdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur • zaterdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur Tijdens de onderwijsluwe weken is de catering als volgt geopend: Herfst 2014 (20 t/m 25 oktober 2014) van - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Kerst 2014 (20 t/m 3 januari 2015) - catering gesloten Voorjaar 2015 (23 t/m 27 februari 2015) - maandag t/m vrijdag van 11.00 uur tot 14.00 uur Zomer 2015 kalenderweek 27 (=E1) 29 juni t/m 4 juli 2015 kalenderweek 28 (=E2) 6 juli t/m 11 juli 2015 -

kalenderweek 29 (=E3) 13 juli t/m 18 juli 2015 kalenderweek 30 t/m 33 (=E4 t/m E7) 20 juli t/m 15 augustus 2015 kalenderweek 34 (=E8) 17 augustus t/m 22 augustus 2015 kalenderweek 35 (=E9) 24 augustus t/m 29 augustus 2015

normale openingstijden ma t/m do: 8.00 tot 17.00 u vr: 8.00 tot 14.30 uur van 11.00 tot 14.00 uur gesloten van 11.00 tot 14.00 uur ma t/m do: 8.00 tot 17.00 u vr: 8.00 tot 14.30 uur

De catering is bereikbaar via: [email protected]

eFGé-café Het eFGé-café in de centrale hal is open van 8.00 tot 21.00 uur en is bedoeld als lunch- en ontmoetingsruimte voor studenten en medewerkers. Alleen bij speciale gelegenheden is de bar geopend. Het café is vrij toegankelijk. Op woensdag en donderdagmiddag beheert studentenvereniging Paramedus het eFGé-café. De bar is dan geopend van 16.00 uur tot 20.00 uur. Servicebalie De servicebalie, voorheen ‘het winkeltje’ bevindt zich op de begane grond, naast de receptie. De openingstijden zijn maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 17.00 uur. De servicebalie verstrekt parkeerpassen, facility card en tags (sleutels). Aan de servicedesk wordt audiovisuele apparatuur uitgeleend en kunnen aanvragen voor producties worden ingediend. Ook eventuele storingen aan computers en kopieerapparatuur kunnen hier gemeld worden.




Vendingmachine Je kunt kantoorartikelen of onderwijsgerelateerde artikelen kopen via een vendingmachine in de centrale hal. De vendingmachine werkt op dezelfde manier als de snoep- / frisdrankautomaat. De artikelen kunnen betaald worden met de bankpas. Quick Service Point Niet alle artikelen kunnen in de vendingmachines geplaatst worden. Deze artikelen worden verkocht in het Quick Service Point (QSP). Ook kun je hier terecht voor grote printopdrachten en lamineren. De HU heeft drie QSP, namelijk: Locatie FMR, ruimte 0.009 Dagelijks geopend van 08:30 - 16.30 uur. Locatie FCJ, ruimte 0S100; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Locatie Nijenoord 1, ruimte C00.13b; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Als je vragen hebt met betrekking tot het assortiment, stel je vraag per mail via het centraal facilitair meldpunt . Je kunt ook langslopen bij de servicebalie of het Quick Service Point.

Kopiëren en printen In alle gebouwen van de HU staan multifunctionals voor printen, kopiëren en scannen/mailen. De multifunctionals werken volgens het “follow me” principe. Dat betekent dat één multifunctional de opdrachten krijgt. Je printopdracht kun je bij elke, willekeurige, multifunctional uitprinten. Alle printopdrachten worden beveiligd geprint. Alleen de opdrachtgever kan de documenten dus afdrukken. Voor de uitgebreide bedieningshandleiding van de multifunctional lees je de Instructie HU-Printen.

Reproservice Voor grote printopdrachten kun je terecht bij de repro service . Deze is gevestigd bij het Quick Service Point in het gebouw van de Faculteit voor Maatschappij en Recht (FMR). Daltonlaan 300. De levertijd voor studenten is ongeveer 1 uur. De opdracht wordt direct geprint (tenzij het erg druk is) en moet bij de repro van de FMR worden afgehaald en betaald. De repro is gevestigd in het gebouw van de FMR in kamer 0.009. en is dagelijks open van 8.30 tot 16.30. De printopdracht dient per mail als PDF bestand te worden gestuurd naar: [email protected]. Daarbij vermelden: Naam en mailadres Aantal te printen sets, Dubbel- of enkelzijdig, Ingebonden(lijmen) € 1,80 Kleur (25 cent) of zwart/wit (5 cent) Nietje, Gaten, (2 of 4) Nietje en gaten Facilitair Meldpunt Het Facilitair Meldpunt (FM) is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërgerie, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: 088 481 6666, als via e-mail: [email protected]. Het Facilitair Meldpunt is dagelijks geopend van 9.00 tot 17.00 uur. Daarnaast is het ook mogelijk een melding door te geven bij de receptie. Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Planning is verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via SharePoint: 91/171 © Hogeschool



https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/BureauPlanning.FG/default.aspx Betalen binnen het gebouw Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op je bankpas. Je bank kan je alle informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Bij de receptie hangt een Chipknip-oplader waar je geld op je chipknip kunt zetten. Alle betalingen binnen de FG gaan via het Chipknip betaalsysteem! Bij de servicebalie is het ook mogelijk om te pinnen. Fietsenstalling De fietsenstalling bevindt zich aan de noordzijde van het gebouw en bestaat uit drie gedeeltes: een afsluitbaar gedeelte, een niet-afsluitbaar maar wel overdekt gedeelte (voor brommers en motoren) en een open gedeelte. Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw. HU- FG Bibliotheek De HU-Bibliotheek van de Faculteit Gezondheidszorg is centraal gelegen op de eerste verdieping van het gebouw. Het is een leer- en studiecentrum, dat de volgende faciliteiten biedt: • een fysieke collectie van 12.000 boeken, tijdschriften en streaming video; een collectie 8.600 elektronische tijdschriften, doorzoekbaar via 83 databanken. • De studenten en medewerkers hebben ook buiten de HU toegang tot de volledige tekst van de elektronische tijdschriften en elektronische boeken, evenals toegang tot de databanken en streaming video. • 180 computerwerkplekken; • draadloos toegang tot het hogeschoolnetwerk; • 20 studieplekken ingericht voor werken met een laptop; • toegang tot de elektronische leeromgeving; • multimediastations; • twee leslokalen voor trainingen informatievaardigheden; Dienstverlening De HU-Bibliotheek beschikt over een collectie boeken, tijdschriften, videobanden, dvd’s en scripties. Het accent van de collectie ligt bij de beroepsspecifieke vakgebieden: farmakunde, fysiotherapie, huidtherapie, logopedie, medische hulpverlening, optometrie, orthoptie, mondzorgkunde, oefentherapie Cesar en verpleegkunde. Daarnaast is er materiaal over algemeen medische wetenschapsgebieden, gezondheidszorg, beroepspraktijk en studievaardigheden. De gezamenlijke mediatheken van de hogeschool maken hun collecties toegankelijk via een centrale catalogus: www.catalogus.hu.nl. Studenten en medewerkers kunnen bij de uitleenbalie gratis lenen op vertoon van collegekaart of mediatheekpas. Alle mogelijkheden en regelingen rond de dienstverlening zijn te lezen in het hogeschoolbrede leenreglement: http://www.bibliotheek.hu.nl/Dienstverlening/leenrelement.aspx De gedragsregels voor het gebruik van computers staan beschreven in het hogeschoolbrede www.reglement.hu.nl. Website De website van de gezamenlijke HU-Bibliotheken: www.bibliotheek.hu.nl biedt toegang tot catalogi databanken, e-books, scripties, streaming video, tijdschriften, zoekmachines en wetenschappelijke openaccessbronnen. De website is opgebouwd uit verschillende onderdelen. Voor iedere opleiding binnen de hogeschool zijn er eigen webpagina’s. Dit maakt het mogelijk om, naast de eigen opleidingsspecifieke informatiebronnen, ook gebruik te maken van de informatie die andere opleidingen en faculteiten te bieden hebben. Toetsen In de computerlokalen en in het achterste computergedeelte van de HU-Bibliotheek worden ook regelmatig digitale toetsen afgenomen. Dit kan tijdens gewone lestijden plaatsvinden maar ook ’s avonds of op zaterdag. Op die tijden zijn er veel minder computers beschikbaar voor studenten. Openingstijden van de HU-Bibliotheek FG: Maandag 8.30-17.30 92/171 © Hogeschool



Dinsdag 8.30-17.30 Woensdag 8.30-17.30 Donderdag 8.30-17.30 Vrijdag 8.30-17.00 In roostervrije weken zijn de openingstijden van 9.00 tot 16.30 uur. Contact: Telefoonnummer uitleenbalie: 088 481 5159 E-mailadres: [email protected]. Audiovisueel centrum (avc) Het Audio Visueel Centrum (AVC) van de Faculteit Gezondheidszorg houdt zich bezig met: Het vervaardigen van videoproducties t.b.v. het onderwijs. verwerken en beheer van webcolleges plaatsen en beheer van streaming video (streaming.hu.nl) Daarnaast biedt het AVC AV ondersteuning aan docenten en studenten. Je vindt het avc in kamer 0.020 naast het stip. Kolfruimte Ruimte 2.141 is ingericht als kolfruimte. Studenten en medewerkers kunnen van de ruimte gebruik maken om te kolven. De sleutel kan opgehaald worden bij de receptie. Bidruimte De Skype-ruimte in het Hundertwasser gebouw (H0.11) is ingericht als bidruimte. Met een bordje kan bij ruimte H0.11 worden aangegeven of de ruimte bezet is. Het is dus niet meer nodig om een sleutel op te halen bij de receptie. HU Klinieken De HU Klinieken vormen een belangrijk onderdeel van het gezondheidszorg onderwijs van het Instituut Paramedische Studies. Hier worden patiënten behandeld door studenten, onder begeleiding van docenten. De HU Klinieken bestaan uit de klinieken Huidtherapie, Logopedie, Mondzorgkunde, Oogzorg (Optometrie en Orthoptie) en Tandprothetiek en staan voor persoonlijke aandacht, kwaliteit én deskundigheid. De klinieken zijn uitgerust met moderne voorzieningen en voldoen aan de laatste eisen op professioneel en onderwijskundig gebied. Zij beschikken over een sterilisatieruimte, een röntgenruimte en een centrale patiëntenbalie voor het maken van afspraken. Iedereen kan patiënt worden bij de HU Klinieken (ook als je geen klachten hebt maar een check-up of advies wilt) en er is altijd behoefte aan patiënten. Als je een afspraak maakt bij een van de klinieken, krijg je, na een uitgebreid intakegesprek, advies op maat, begeleiding en/of behandeling(en) van studenten in opleiding. Door de onderwijssituatie is het mogelijk om meer tijd te nemen voor een behandeling en wordt de nieuwste kennis toegepast. Hier word je niet alleen als patiënt beter van, maar ook de student wordt er beter van. Op deze manier zorgt Hogeschool Utrecht voor een voortdurende kennisuitwisseling tussen onderwijs en praktijk. Voor informatie, het maken van een afspraak of vragen, kun je naar de patiëntenbalie komen, maar je kunt ook bellen naar 088 481 5777. De patiëntenbalie van de HU Klinieken is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur. Zie ook de website www.klinieken.hu.nl.

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook 9.2.8 en 2.5.1);




•

het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); • je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je daarover bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt je inschrijving op 1 september. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je studenten OV-chipkaart. Let op dat je beide zaken zelf tijdig stopzet, dit gebeurt niet automatisch. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als je daarom verzoekt. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt je dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op je diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor je recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over inen uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl of vraag je studentendecaan.

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Voor toelating dient de student te beschikken over het wettelijk minimaal vereiste diploma HAVO of VWO (alle profielen) of MBO-niveau 4. Ook is een positieve beoordeling op het zgn. ‘geschiktheidsonderzoek’ vereist (aanvullende eis, toegestaan volgens de WHW art. 7.25; ook art. 6 OER-FG). Het geschiktheidsonderzoek omvat een onderzoek naar de mogelijkheden van eigen stem, spraak, mondgedrag en luistervaardigheid om evt. blokkades op te sporen die een belemmering zouden vormen voor opleiding tot het beroep van logopedist. Een KNO-onderzoek kan hiervan deel uitmaken. Het geschiktheidsonderzoek is bindend en vindt plaats op een zogenaamde matchingsdag. Op de matchingsdag wordt tevens een taaltoets afgenomen en vindt een motivatiegesprek plaats. De taaltoets en het gesprek hebben een adviserend karakter. Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je om toegelaten te worden deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie of vier toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Het toelatingsonderzoek van de opleiding Logopedie bestaat uit de volgende toetsen: Nederlands 94/171 © Hogeschool



Engels Biologie Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl Studenten met een buitenlands diploma zijn toelaatbaar wanneer na diplomavergelijking door het NUFFIC is vastgesteld dat het niveau vergelijkbaar is met de HAVO en het staatsexamen NTII.2 succesvol is afgerond. Zie art. 10-13 OER-HU Zie art. 28 lid 8 OER-HU.

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: • je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald als je een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad hebt behaald als je een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad hebt gehaald; én • je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2014-2015 gelden de volgende collegegelden: • € 1.906,- voor voltijdstudenten; • € 1.906,- voor duale studenten; • € 1.569,- voor deeltijdstudenten; • € 1.714,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2014-2015 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: • € 7.949,- voor voltijdstudenten; • € 7.949,- voor duale studenten; • € 6.545,- voor deeltijdstudenten; • € 7.151,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; • € 17.272,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen. Volgde jij in het studiejaar 2013-2014 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2013-2014 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2014-2015 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van de laatste wijzigingen in de Wet op het Hoger en Wetenschappelijk onderwijs ben je vanaf collegejaar 2014-2015 het wettelijke collegegeld verschuldigd. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt.




Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld 2014-2015 voor extranei van bekostigde CROHO-opleidingen bedraagt €1.906,-, ongeacht de termijn van inschrijving binnen het collegejaar. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneus mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Voor post-initieel onderwijs extranei is het examengeld voor 2014-2015 vastgesteld op € 159,- per maand dat je staat ingeschreven. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Voor de opleiding Logopedie dient rekening te worden gehouden met een te reserveren post van gemiddeld € 600,- per jaar voor een eigen groeiende logopediebibliotheek. Voorafgaand aan elk studiejaar ontvang je een volledige boekenlijst via de studentenmail. De eerstejaars studenten ontvangen deze informatie via de post. Bestel- en betalingsvoorwaarden worden bij de boekenlijst vermeld. Alle studiehandleidingen van de opleiding Logopedie zijn digitaal te downloaden en/of te printen via www.sharepoint.hu.nl. Overige kosten • Deelname aan het introductiekamp bedraagt voor het studiejaar 2014-2015 ca € 50,• Voor het deelnemen aan toetsen dient de student een koptelefoon van goede kwaliteit aan te schaffen • Voor de studie en de uitoefening van het beroep is een kwalitatief goed digital audio-opname apparaat van belang. De opleiding zal zo nodig hierover nadere informatie geven. Zie art. 27 OER-HU

9.2.9.3 Overige kosten Introductiedagen/excursies De kosten voor de Introductiedagen en/of excursies worden voorafgaand aan de opleiding schriftelijk toegezonden. Zie art. 27 OER-HU.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten 8.15.2.




10

Bijlagen

10.1

Onderwijs- en examenreglement

Deze studiegids is een nadere invulling van het Facultaire Opleidings- en Examenregelement (OER), dat weer een nadere invulling is van het OER-HU (hoofdstuk 10). Zie www.regelementen.hu.nl en de regelementensite van de FG. Bij onderlinge tegenstrijdigheid prevaleert altijd de ‘hogere’regeling. Zie art. 46 OER-HU.




10.2 Cursussen

Titel

1A Basiskennis I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.ABK1-14 1A Basiskennis I 1A Foundations I 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

EGH de Haan (tel. 5716) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Anatomie/Fysiologie

verplicht

14 maal per blok

1400 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1

Geluidleer / Ak.Fon.

verplicht

14 maal per blok

700 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105

1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Anatomie/Fysiologie

Numeriek en/of VD, NVD

5,5

60

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36

Geluidsleer/Ak.Fon.


5,5

40

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: kennis verwerven 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Geluidleer/Akoestische Fonetiek - Fysische eigenschappen van het geluid - Waarneming van geluid - Analyse van geluid - Digitale analyse van spraak Anatomie/Fysiologie - van het zenuwstelsel - hoofd, hals en ademhaling - gehoor Verplichte literatuur Mc Farland, D. (2008). Netter’s Atlas of Speech, Swallowing and Hearing. Amsterdam: Elsevier Reed. Reader Anatomie en Fysiologie met daarin o.a. hoofdstukken uit het Handboek Stem, Spraak en Taalpathologie zoals opgegeven bij de verwerkingsopdrachten. Overige hulpmiddelen Online anatomische atlas van Primal Pictures, op de HU en thuis te raadplegen via de link op de site van de mediatheek: http://www.mediatheek.hu.nl/Portalen/Gezondheidszorg/Logopedie/Anatomische%20atlassen.aspx Verplichte literatuur Rietveld, A.C.M. & V.J. van Heuven (2009, 3e herz. Druk). Algemene fonetiek. Bussum: Coutinho.

Aanbevolen literatuur Koelstra,J (2004), Aanvullende Natuurkunde: http://www.bachelors.hu.nl/Alle%20bacheloropleidingen/~/media/HUBachelors/docs/Gezondheidszorg/Bijspijkercursus/Natuurkunde.ashx Koelstra, J. (2003), aanvullende Wiskunde: http://www.bachelors.hu.nl/Alle%20bacheloropleidingen/~/media/HUBachelors/docs/Gezondheidszorg/Bijspijkercursus/Wiskunde.ashx 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 105 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.




Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1A Basiskennis II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.ABK2-14 1A Basiskennis II 1A Foundations II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Linguistiek

verplicht

9 maal per blok

900 minuten


Spraak- en taalontwikkeling

verplicht

14 maal per blok

700 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Linguistiek


5,5

40

2


Spraak- en taalontwikkeling


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: kennis verwerven 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Linguistiek - taalwetenschap - domeinen van taal( Syntax, Morfologie, Fonologie, Semantiek, Pragmatiek) - Taalmodaliteiten (receptief, productief) - Taalverwervingstheorieen - Taalverwerkingsmodellen (Levelt, Ellis&Young) - meertaligheid Spraak- en taalontwikkeling - klankperceptie, klankproductie - kenmerken van spraakklanken, productie van spraakklanken - ontwikkeling van de articulatie - fonologische ontwikkeling; stadia, fon.processen herkennen - ontw. van lexicon en semantiek - semantische relaties - taal-denk relaties - grammaticale ontw. - syntactische ontw. - pragmatische ontw. - communicatieve functies Verplichte literatuur • Appel, R., Muyskens, P., Hengeveld, K., Kuiken, F, & Baker, A. (2001). Taal en Taalwetenschap. Hoofdstuk 1 van Taal naar Taalwetenschap. Chichester: Wiley-¿]Blackwell. (zie SharePoint, onderwijsmap linguistiek, studietaak 1 voor dit bestand) • Spiering, H. (2004). Taal komt aanwaaien. NRC handelsblad. Rotterdam: PCM/NRC Handelsblad B.V. (zie bijlage 1 van deze handleiding) • Julien, M. Taalstoornissen bij meertalige kinderen: diagnose en behandeling. Hoofdstuk 4 & 5. Rotterdam: Pearson. (zie SharePoint, onderwijsmap linguistiek, studietaak 4 voor dit bestand) • Meertalige verwerving: de belangrijkste misverstanden, http://www.rug.nl/kennisdebat/onderwerpen/Meertaligheid/misverstanden, geraadpleegd 03-¿]07-¿]2011. (zie bijlage 4 van deze handleiding) Aanbevolen literatuur • Zinsontleding: redekundig en taalkundig ontleden: Pak, D. (2008). Vlekkeloos Nederlands: spelling en grammatica. Den Haag: Uitgeverij Pak. Behalve grammatica, bevat dit boek de spellingsregels van het Nederlands en veel voorbeelden en oefeningen. Je zult gedurende je hele opleiding plezier hebben van dit boek. Overige hulpmiddelen • Websites zinsontleding: o Oefenen: http://www.onlineklas.nl/zinnenontleden/ o Theorie: http://www.let.ru.nl/ans/e-¿]ans/ o Theorie en oefeningen: http://www.extraned.nl/grammatica/zinsdelen Verplichte literatuur Bokkem, M. v., & Velden, I. M. v.d. (1994). DGM in de praktijk: Een handboek bij de denkstimulerende gespreks methodiek van Marion Blank. Rotterdam: Partners Training & Innovatie. Bult, M., Groeneveld R., Korevaar, M., & Nobel, S. (2008). LOOK, Logopedisch overzicht van de 102/171 © Hogeschool



ontwikkeling van het jonge kind (0-5 jaar). Afstudeerproject Hogeschool Utrecht. Dungen, L. v.d. (2007). Taaltherapie voor kinderen met taalontwikkelingsstoornissen: Verantwoording van behandeldoelen tos & behandelsuggesties voor kinderen met een taalniveau van 0 tot 6 jaar. Bussum: Coutinho. Dungen, L. v. d., & Verboog, M. (1998). Kinderen met taalontwikkelingsstoornissen (3e dr.). Bussum: Coutinho. Gillis, S., & Schaerlaekens, A. (2000). Kindertaalverwerving: Een handboek voor het Nederlands. Groningen: Nijhoff. Goorhuis-Brouwer, S. (2007). Gereviseerde minimum spreeknormen (g-ms). Van Horen Zeggen, 48(5), 14-17. Schaerlaekens, A. (2008). De taalontwikkeling van het kind. Groningen: WoltersNoordhoff. Overige hulpmiddelen Audiobestand Spraakontwikkeling 0-5 jaar Videobestand ‘Interactie moeder en kind’ Video Oetsiekoetsie Scoreformulier Schlichting Test voor Taalbegrip Kinderboeken: Stohner A., & Wilson H. (2007), Lotje. Rotterdam: Lemniscaat. Velthuijs, M. (1988). Klein-Mannetje vindt het geluk. Rijswijk: De Vier Windstreken. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1A Logopedische basisvaardigheden

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.AVRDGH-14 1A Logopedische basisvaardigheden 1A Basic Skills 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

FA van Sluijs (tel. 0884815204) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Drama

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Stemscholing

verplicht

10 maal per blok

1000 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Drama


5,5

60

2


Stemscholing


5,5

40

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Verwerven van logopedische communicatieve vaardigheden. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * Drama * Kijken, Wachten Luisteren; vaardigheid voor taaltherapie * Stemscholing Verplichte literatuur Gerdje Pijper, Drama voor de beroepspraktijk, Wolters-Noordhoff (2004) Aanbevolen literatuur Over Feedback geven en ontvangen: De Vries - Geervliet, L. Weet wat je zegt. Baarn: Nelissen (2001) Birkenbihl, V. Communicatietraining: intermenselijke relaties succesvol vormgeven. Baarn: Intro (1995) Groothuis, R. Training sociale vaardigheden. Maarssen, Elsevier ( 2000) Ten Klooster, C (red.) Over luisteren gesproken. Gespreksvaardigheden in theorie en praktijk. Koog aan de Zaan: Berkhout (1992) www.counseling.nl Over kinderboeken: Chorus, M. Spelen met prentenboeken. Rotterdam, Lemniscaat (2000) Chorus, M. Wat zullen we nu beleven? Rotterdam, Lemniscaat ( 2003) Dijck, M. van. Dramatiseren. Bussum, Toneelcentrale (1996)(pag. 21 t / m 30). Verplichte literatuur Feldman, R. (2011). Ontwikkelingspsychologie, 4e editie. Pearson Education Benelux. The Hanen Program. (2009). Praten doe je met z'n tweeën. SWP. Overige hulpmiddelen Dvd in het boek Feldman, R. (2011). Ontwikkelingspsychologie, 4e editie. Pearson Education Benelux. Audio-opname apparatuur van hoge kwaliteit Verplichte literatuur • Decoster & de Jong (2008). De Nachtegaal en de kraai. Garant, Antwerpen – Apeldoorn. • Oefengang resonans; te vinden op Sharepoint in de map van Professionele Communicatieve Vaardigheden. • Thyme-¿]Frøkjær, K. & Frøkjær-¿]Jensen, B. (2004). De accentmethode. Een stemtherapie in theorie en praktijk. Harcourt Assessment, Lisse. e • Coblenzer (2003). M. Frankort, 3 druk, Lemma, Utrecht. e • Accentmethode (2003). H. Van der Pol, 3 druk, Lemma, Utrecht. Aanbevolen literatuur • Wilson Arboleda, B.M. & Frederick, A.L. (2008). Considerations for maintenance of postural alignment for voice production. Journal of Voice, 22, 1:90-¿]99 (zie Sharepoint). • Coblenzer, H. & Muhar, F. (2008). Adem en stem. Handleiding voor goed spreken. Harcourt, Assessment BV, Amsterdam. • Bodt, M. de, Mertens, F., Heylen, L. (2008). Werken aan stem. Garant, Antwerpen – Apeldoorn. • Butcher, P., Elias, A., Cavalli, L. (2007). Understanding and treating psychogenic voice disorder. John Wiley & Sons Ltd, West Sussex. Overige hulpmiddelen • Coblenzer (1998); streaming video beschikbaar op de HU via catalogus mediatheek of thuis via https://videotheek.surfnet.nl/frontend NB: eerst naar mijn identiteiten, identiteit aanmaken en vervolgens zoeken op Coblenzer. 105/171 © Hogeschool



• De Accentmethode; streaming video beschikbaar op de HU via catalogus mediatheek of thuis via https://videotheek.surfnet.nl/frontend NB: eerst naar mijn identiteiten, identiteit aanmaken en vervolgens zoeken op Accentmethode. • Pahn (1998); streaming video beschikbaar op de HU via catalogus mediatheek of thuis via https://videotheek.surfnet.nl/frontend NB: eerst naar mijn identiteiten, identiteit aanmaken en vervolgens zoeken op Pahn. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1B Basiskennis I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.BBK1-14 1B Basiskennis I 1B Foundations I 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JC van Doornik (tel. 0884815249) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Kennis stemvorming

verplicht

12 maal per blok

1200 minuten


Kennis taal spraakstoornissen

verplicht

15 maal per blok

1500 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis stemscholing


5,5

60

2


Kennis taal spraakstoornissen


5,5

40

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: kennis verwerven over basisvakken voor Logopedie 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: - Kennis spraak- & taalstoornissen - Kennis bij stemscholing Literatuur: zie modulehandleiding 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie modulehandleiding 2.5 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1B Basiskennis II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.BBK2-14 1B Basiskennis II 1B Foundations II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Loep

verplicht

8 maal per blok

800 minuten


Ontwikkelingspsychologie

verplicht

21 maal per blok

2100 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Loep


5,5

40

2


Ontwikkelingspsychologie


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: kennis verwerven over basisvakken voor Logopedie 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: - Ontwikkelingspsychologie - LOEP; leerlijn onderzoek en praktijk Literatuur: zie modulehandleiding 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie modulehandleiding 2.5 Workload Contactduur (uren): 48 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 92 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1B Logopedische basisvaardigheden

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.BVRDGH-14 1B Logopedische basisvaardigheden 1B Basic Skills 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

M Aprea (tel. 5311) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Communicatie

verplicht

9 maal per blok

900 minuten


Stemscholing

verplicht

7 maal per blok

700 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Communicatie


5,5

60

2


Stemscholing


5,5

40

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Verwerven van logopedische en communicatieve vaardigheden. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * Communicatie * Stemscholing Literatuur: zie modulehandleiding 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Ziie modulehandleiding 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1C Gehoor

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.CGEHOOR-14 1C Gehoor 1C Hearing 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

TJJ Groot (tel. 5710) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

25 maal per blok

2500 minuten

Practicum

verplicht


Werkcollege

verplicht




1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

40

2


Vaardigheden


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: * toon- en spraakaudiometrie * audiologisch centrum 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * toon-/spraakaudiometrie * interpreteren audiogram * gehoorstoornissen (pathologie) * logopedische/audiometrische diagnose van gehooronderzoek * audiologisch centrum 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 98 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1C Taal- en spraak / kennis

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.CTSK-14 1C Taal- en spraak / kennis 1C Speech & Language, theoretical knowledge 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Instructie

verplicht

OMFT + Schisis

verplicht

OMFT + Schisis werkcollege

verplicht

Peabody, TAK, Schlichting

verplicht

Peabody, TAK, Schlichting werkcollege

verplicht

UAO / Metaphon / FAN

verplicht

UAO / Metaphon / FAN werkcollege

verplicht

Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3

9 maal per blok

900 minuten

bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3

11 maal per blok

1100 minuten


7 maal per blok

700 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

Weging (afgerond op hele procenten)


60

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6




Vaardigheden


5,5

40

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student kent de theorie van: De student kan delen van een logopedische behandeling m.b.t. afwijkend mondgedrag, fonetische articulatiestoornissen en taalontwikkelingsstoornissen uitvoeren. De student neemt delen van het logopedisch onderzoek bij afwijkend mondgedrag, diverse articulatiestoornissen, afwijkende nasaliteit en taalontwikkelingsstoornissen af. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: De student leert: - behandeling van afwijkend mondgedrag m.b.v. oromyofunctionele therapie. - behandeling van afwijkende spraak bij schisis m.b.v. eenvoudige technieken - behandeling van fonetische spraakstoornissen m.b.v. klassieke articulatietherapie. - behandeling van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 2,5 - 6 jaar m.b.v. communicatieve taaltherapie. De student leert: - onderzoek van afwijkend mondgedrag - onderzoek van afwijkend nasaliteit - onderzoek van afwijkende spraak (fonetisch en fonologisch) - onderzoek van taalontwikkeling m.b.t. taalvorm en taalinhoud 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1C Taal- en spraak / vaardigheden

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.CTSV-11 1C Taal- en spraak / vaardigheden 1C Speech & Language, practical skills 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


OMFT + Schisis

verplicht

6 maal per blok

600 minuten

OMFT + Schisis

verplicht



verplicht



verplicht


verplicht


verplicht

11 maal per blok



1100 minuten

bij aanvangsblok 3: blok 3 4 maal per blok


400 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Vaardigheden


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student kan delen van een logopedische behandeling m.b.t. afwijkend mondgedrag, fonetische articulatiestoornissen en taalontwikkelingsstoornissen uitvoeren. De student kan delen van het logopedisch onderzoek bij afwijkend mondgedrag, diverse articulatiestoornissen, afwijkende nasaliteit en taalontwikkelingsstoornissen afnemen.

2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: De student leert: - behandeling van afwijkend mondgedrag m.b.v. oromyofunctionele therapie - behandeling van afwijkende spraak bij schisis m.b.v. eenvoudige technieken - behandeling van fonetische spraakstoornissen m.b.v. klassieke articulatie therapie - behandeling van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 2,5 - 6 jaar m.b.v. communicatieve taaltherapie De student leert: - onderzoek van afwijkend mondgedrag - onderzoek van afwijkende nasaliteit - onderzoek van afwijkende spraak (fonetische en fonologisch) - onderzoek naar taalontwikkeling m.b.t. taalvorm en taalinhoud 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 105 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1D ADD

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.DADD-14 1D Afasie/Dysfagie/Dysarthrie 1D Aphasia, Dysarthria, Dysphagia 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MIM Veldkamp (tel. 5673) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm



Eindpresentatie (+1C)

verplicht

Hoorcollege

verplicht

Werkcolege per groep

verplicht


Werkcollege per halve groep

verplicht


Frequentie


24 maal per blok


2400 minuten


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

40

2


Vaardighedentest testinterpretatie


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: * Student kan verworven taalstoornissen diagnosticeren en classificeren d.m.v. tests. * Student kan communiceren met mensen met globale afasie d.m.v. ondersteunende communicatie 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: In werkcolleges tests leren afnemen, sturen en interpreteren en leren communiceren met ernstige afasie. Blok sluit af met het onderzoeken van 4 verschillende afatici. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 100 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1D Stem

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.DSTEM-14 1D Stem 1D Voice 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

B Barsties (tel. 088 481 5717) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

20 maal per blok

2000 minuten

Werkcollege 12 studenten

verplicht

Werkcollege 25 studenten

verplicht

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4

100 minuten


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

40

2


Vaardigheden


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Bij een gegeven casus (stem) kan de student een onderzoek correct afnemen en een behandeling uitvoeren. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * kennis over anat/fysiol. en eenvoudige pathologie van de larynx * oefenen van stemonderzoek volgens stemprotocol * oefenen van vaardigheden m.b.t. verschillende stemmethodes 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 105 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

1D Vloeiendheid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-1.DVLDHD-14 1D Vloeiendheid 1D Fluency 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

LC Oonk (tel. 5180) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

21 maal per blok

2100 minuten


Werkcollege

verplicht

100 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

40

2


Vaardigheid


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Basiskennis en vaardigheden over vloeiendheidsstoornissen verwerven. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * kennismaking stotteren en stotteraars * literatuurstudie over fenomeen stotteren * herkennen, benoemen en registreren onvloeiendheden * onderzoeksinstrumenten dezen gebruiken voor stotterenen broddelen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 ADD

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Diverse werkvormen

GLO-2.ADD-14 2 Afasie/Dysfagie/Dysarthrie 2 Aphasia, Dysarthria, Dysphagia 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



verplicht

Frequentie

46 maal per blok


9200 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 127 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis Afasie + Dysarthrie + Dysfagie

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


30



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

Vaardigheden afasie


5,5

30

4


Vaardigheden Dysarthrie


5,5

20

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46




2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

Vaardigheden Dysfagie


5,5

20

4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: * De student kan hypotheses opstellen over de oorzaak van taalstoornissen volgens het model van Ellis & Young en kan een behandelplan opstellen * De student kan de aard en ernst van slikstoornissen vaststellen, een passende voedselconsistentie adviseren, besluiten of zij gaat behandelen en aandachtspunten voor de behandeling formuleren. * De student kan de aard en ernst van de dysarthrie vaststellen, een behandelplan opstellen, inclusief het al dan niet adviseren van een hulpmiddel. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud:

Verplichte literatuur Bastiaanse, Y.R.M. (2010). Afasie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Chapey, R. (Ed.) (2008) Language Intervention Strategies in Aphasia and Related Neurogenic Communicatio Disorders Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins Doesborgh, S.J.C. e.a. (2004) Cues on request: The efficacy of Multicue, a computer program for wordfinding therapy Aphasiology 18 (3), p. 213-¿]222 Kalf, H (2004) Twee kwantitatieve sliktest, eenvoudig objectief slikonderzoek Logopedie en Foniatrie, nummer 7/8 Kalf, H. (2006) Functionele behandeling van de orofaryngeale slikstoornissen in (red Peters): Handboek Stem-¿], Spraak-¿], Taalpathologie Houten: Bohn Stafleu van Loghum Kalf, H. e.a. (2008).Slikstoornissen bij volwassenen, een interdisciplinaire benadering. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Lambert, J. e.a. (2002) Dysarthrie in (red Peters): Handboek Stem-¿], Spraak-¿], Taalpathologie Houten: Bohn Stafleu van Loghum Langmore, S.E. et al. (1998) Predictors of Aspiration Pneumonia: How important is Dysphagia? Dysphagia 13:69-¿]81 Logemann, J. (2000). Slikstoornissen, onderzoek ne behandeling. Lisse: Swets & Zeitlinger Publishers Maks-¿] van der Veer, S. (1995). Slikken in beweging; de multidisciplinaire benadering van diagnostiek en therapie van slikstoornissen na oncologische ingrepen in het hoofd/halsgebied. Lisse, Swets & Zeitlinger b.v. Visch-¿]Brink, E. & Engels, M. (2007) Woordvinding bij afasie: diagnose en behandeling.Rotterdam: Erasmus MC (DVD) Wielaert, S & Berns, P. (2003) Status afasietherapie. Gevalsbeschrijvingen uit de klinische praktijk. Lisse: Swets & Zeitlinger Publishers Opleiding logopedie Modulehandleiding Afasie, dysarthrie en dysfagie jaar 2 32 Whitworth, A. et al (2005). A Cognitive Neurospychological Approach to Assessment and Intervention in Aphasia. A clinician’s guide. Hove: Psychology Press. Gebruikte literatuur Ellis, A.W. & Young, A.W. (1993). Human Cognitive Neuropsychology. Hove: Lawrence Erlbaum. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 153 Toetsduur (uren): niet geregistreerd




Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 Kliniek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Diverse werkvormen

GLO-2.KLINIEK-11 2 Opleidingskliniek 2 Clinical treatment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

I Blessenaar (tel. 0884815687) ([email protected]) Nederlands


verplicht


Frequentie

19 maal per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

1900 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Praktijk

Resultaatschaal

Minimum cijfer


5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Student n.a.v. een klacht een onderzoek afnemen en behandelplan opstellen en uitvoeren bij een cliënt in de kliniek 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Tijdens praktijk oefenen van onderzoeks- en behandelvaardigheden en feedback geven op medestudenten. Bij klinische lessen wordt het klinisch redeneren geoefend aan de hand van een realistische situatie, nl. de cliënt.

Verplichte literatuur • Kuiper, H. ( 2007). Methodisch handelen in de logopedie, van Gorcum, Assen • Heerkens, Y.F. (2007): International Classification of Functioning Disability and Health, Logopedie en Foniatrie, nr: 4. ( zie SharePoint) • Meulenberg-¿]Brouwer, A, e.a. (2008). Dialoog, een theoretisch en praktisch perspectief op de beroepsrollen van de logopedist. Lemma, Den Haag. Aanbevolen literatuur • Bodt, M. de, Mertens, F., Heylen,L. (2008). Werken aan stem. Garant, Antwerpen-¿] Apeldoorn. • Bodt, M. de, Mertens, F., Heylen,L., Vanderwegen, J,. Heyning,P. van der. ( 2008). • Stemstoornissen, handboek voor de klinische praktijk. Garant, Antwerpen-¿]Apeldoorn. • Decoster en de Jong( 2008). De nachtegaal en de kraai. Garant, Antwerpen-¿]Apeldoorn. • Stess, R. (2001). Articulatiestoornissen, Acco, Leuven/Leusden • Blomme, I, e.a. (2009). Nu versta ik je. Acco, Leuven • Veen, Ch. Van, e.a., (2009). Uitspraaktrainer in de les, Boom, Amsterdam Overige hulpmiddelen • Eigen gemaakte video-¿]opnames • Observatieformulieren • Checklisten • Audioapparatuur • SharePoint: Relevante artikelen uit de literatuurmap Kliniek Verplichte literatuur • Kuiper, H. ( 2007). Methodisch handelen in de logopedie, van Gorcum, Assen • Heerkens, Y.F. (2007): International Classification of Functioning Disability and Health, Logopedie en Foniatrie, nr: 4. ( zie sharepoint) • Meulenberg-¿]Brouwe, A, e.a2008). Dialoog, een theoretisch en praktisch perspectief op de beroepsrollen van de logopedist. Lemma, Den Haag. Bronnen • Bakker, M.C. (2008) Handleiding voor het klinische redeneren, interne uitgave Amstel Academie VUmc e • Higgs, J. en Jones, M. (2000). Clinical reasoning in the Health Professions. 2 edition. Oxford: Butterworth-¿]Heineman

Overige hulpmiddelen • Eigen gemaakte video-¿]opnames • Observatieformulieren • SharePoint: Relevante artikelen uit de literatuurmap Kliniek 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen




Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 LOEP

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-2.LOEP-14 2 LOEP 2 Professional Practice and Research 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

W Beers (tel. 5653) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Diverse werkvormen

verplicht


Frequentie

16 maal per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

1600 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


40


8

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




Vaardigheden


5,5

60

8

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Doen van een klein onderzoek en hierover een verslag schrijven. Basiskennis opdoen over wetenschappelijk onderzoek. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Studenten doen in een kleine groep twee onderzoeken: 1. een literatuurstudie naar de evidentie van logopedische behandeling. 2. een praktijkonderzoek naar meetinstrumenten en de betrouwbaarheid hiervan. Het leren lezen en beoordelen van onderzoeksartikelen wordt geoefend in journal clubs.

Verplichte literatuur Borsel, J.v., 2004, Wetenschappelijk onderzoek in de logopedie, Acco, Leuven (mediatheekcode WM 470 BORS) Kalf, H., Beer, J.d.,2011, Evidence-based logopedie, Bohn stafleu van Loghum, Houten (mediatheekcode 470 KALF)

Overige hulpmiddelen Te bestuderen artikelen met bijlagen (Sharepoint) Format Literatuuronderzoek met uitleg (Sharepoint) Format Betrouwbaarheidsonderzoek met uitleg (Sharepoint) Inleverdata papers en herkanspapers (Sharepoint) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 OC / ED

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Diverse werkvormen

GLO-2.OCED-14 2 Ondersteunde communicatie & Eet en drink problemen bij kinderen 2 AAC, Feeding and Swallowing Problems in Children 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

KHM Verheij (tel. 0884815937) ([email protected]) Nederlands


verplicht

Frequentie

24 maal per blok


2400 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 4: blok 4


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis

Vaardigheden Casuistiek + Behandeling

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


60

40



4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: OC: onderzoek en behandeling niet - nauwelijks sprekend kind met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking. Eet/drink: onderzoek en behandeling van jonge kind met eet/drinkproblemen 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: OC: theorie OC/TC toepassen partnerstrat.coop. bepalen communicatieniveau maken communicatiehulpmiddelen communicatie met niet-nauwelijks sprekend kind met OC middel opstellen communicatieplan Eet/drink: norm. ontw. eet/drink obs/onderzoek/behandeling/oudergesprek; kind met eet/drinkproblematiek 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 100 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 Stem

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8


Werkvorm

Diverse werkvormen

verplicht

GLO-2.STEM-14 2 Stem 2 Voice 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



Frequentie

19 maal per blok


1900 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal


Kennis

Vaardigheden LMH


Minimum cijfer

5,5

5,5


40

60



4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel



Titel

2 Taal- en spraak I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Diverse werkvormen


verplicht

GLO-2.TS1-14 2 Taal- en spraak I 2 Speech & Language I 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Frequentie

53 maal per blok


10600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Kennistoets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


40



4


Vaardigheidstoets Spraak


5,5

30

4


Vaardigheidstoets Taal


5,5

30

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46




2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student kan een logopedische behandeling plannen en uitvoeren bij een taalontwikkelingsstoornis, waaronder een fonologische stoornis. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * maken van een taalanalyse m.b.v. TARSP * behandelen volgens Hodson & Pader en metaphon * behandelen volgens Communicatieve Taaltherapie voor woordenschat, zinsbouw en taal-denkrelaties * behandelen in groepsverband van een taalontwikkelingsstoornis m.b.v. drama. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 177 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 Taal- en spraak II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Diverse werkvormen

GLO-2.TS2-14 2 Taal- en spraak II 2 Speech & Language II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



verplicht


Frequentie

27 maal per blok


2700 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis

Vaardigheid

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

5,5


40

60



4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student maakt een spontane taalanalyse; de student stelt een diagnose, schrijft een klinische redenering, stelt een behandelplan op en benoemt mogelijkheden tot preventie bij taalontwikkelingstoornissen. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Spontane taalanalyse volgens TARSP en toepassing daarvan in diagnostiek en behandeling Behandeling uitvoeren volgens TenT Diagnostiek en klinische redenering in ICF terminologie Behandelplan volgens Van den Dungen, 2007 Onderzoekinstrumenten en interventies ten behoeve van preventie 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

2 Vloeiendheid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-2.VLDHD-14 2 Vloeiendheid 2 Fluency 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



Werkvorm

Diverse werkvormen

verplicht


Frequentie

19 maal per blok


1900 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Kennis

Vaardigheden

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


60

40



4


4





2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * maken van een behandelingsplan voor kinderen met vloeiendheidsproblemen voor zowel direkte als indirekte begeleiders. * observeren video's ouder-kind (stotterend) en uitvoeren van delen van indirekte begeleiding * literatuurstudie, kennis opdoen * uitwerken onderzoek van kind met vloeiendheidproblemen en opstellen diagnose met onderbouwing * zelf onderzoeksinstrumenten gebruiken (BAB) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

Stage 1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Diverse werkvormen

GLO-2.WVSTAGE-11 2 Werkveldstage Internship 1 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

TE van Huizen (tel. 088-4815709) ([email protected]) Nederlands


verplicht

Frequentie

40 maal per blok


38400 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -360 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Beroepsdiensten + opleidingsopdracht


Minimum cijfer

5,5


100


2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16







Titel

3 ADD

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-3.ADD-14 3 Afasie/Dysfagie/Dysarthrie 3 Aphasia, Dysarthria, Dysphagia 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

26 maal per blok

5200 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

20

2


Revalidatiestage


5,5

10

2


Vaardigheden


5,5

70

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student kan een gefundeerde mening (o.b.v. wetenschappelijke inzichten en richtlijnen) formuleren en verdedigen t.a.v. diagnostiek en behandeling van een complexe casus. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Aan de hand van complexe casuïstiek wordt onderzoek en behandeling van patiënten met afasie, dysarthrie en/of dysfagie uitgewerkt. Daarnaast behandelt de student een patiënt in een revalidatiecentrum. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 87 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 193 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

3 Hoorrevalidatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-3.HOOR-14 3 Hoorrevalidatie 3 Hearing Loss Treatment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

TJJ Groot (tel. 5710) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

30 maal per blok

6000 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

40

2


Schriftelijk


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student leert vaardigheden en doet kennis op mbt de begeleiding van slechthorende kinderen en hun omgeving. 2.2 Cursus inhoud Slechthorendheid bij kinderen. De invloed van slechthorendheid op de ontwikkeling van het kind. Cochleair implantaat en hoorrevalidatie bij CI, hoortraing, spraakafzien. Communicatie van slechthorende kinderen met hun omgeving. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 100 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 40 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

Logopedie 3.0

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-3.LOG3.0-14 Logopedie 3.0 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Kwaliteit en Ethiek

verplicht


Workshop

niet verplicht


Frequentie




1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kwaliteit en Ethiek


5,5

50

2


Workshop


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Kwaliteit en Ethiek: De student heeft kennis van kwaliteit en ethiek en kan dit toepassen in het logopedisch handelen. Workshop: de student wordt geinformeerd over actuele ontwikkelingen mbt logopedie. Daarnaast wordt de student geschoold in onderwerpen als motivational interviewing, kindermishandeling, marktwerking. 2.2 Cursus inhoud K en E: kwaliteitsbeleid, toetsen van handelen aan normdocumenten, korte verbetercyclus. Omgaan met ethische dilemma's. profilering van het beroep. wetgeving.

Workshop: motivational interviewing, kindermishandeling, kind en handicap, marktwerking, beroepspolitiek. Dit programma is altijd actueel en dus onderhevig aan verandering 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 280 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm



niet verplicht

GLO-3.PO-14 Praktijkgericht Onderzoek 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Frequentie




1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5


100



2

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het leren opzetten en uitvoeren van een (deel-) onderzoek over een voor het logopedisch werkveld relevant probleem 2.2 Cursus inhoud Studenten werken projectmatig in groepjes van ca 4 aan een onderzoeksvraag. De uit te voeren onderzoeken worden onder anderen geinitieerd door opdrachtgevers uit het werkveld, het docententeam en het lectoraat. Resultaten worden beschreven in een verslag en ter beschikking gesteld aan medestudenten en het werkveld. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 560 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

3 Stem

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-3.STEM-11 3 Stem 3 Voice 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

19 maal per blok

1900 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis+vaardigheden a.d.h.v. casuïstiek


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Kennis en vaardigheden verwerven m.b.t. de kinderstem, psychogene stemstoornissen, de zangstem en neurogene stemstoornissen. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * de kinderstem * psychogene stemstoornissen * methode Pahn * gespreksvoering t.b.v. gedragsverandering * neurogene stemstoornissen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

3 Taal- en spraak

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-3.TS-14 3 Taal- en spraak 3 Speech & Language 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

29 maal per blok

2900 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Kennis


5,5

40

2


Vaardigheden


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student kan een volledig behandelplan maken en uitvoeren bij een complexe casus met spraak- en taalontwikkelingsstoornissen. Daarnaast zijn er mogelijk problemen in het lezen/schrijven, meertaligheid of co-morbiditeit. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * diagnosticeren en behandelen van complexe spraak- en taalproblemen * meertaligheid * lees- en schrijfstoornissen * preventie van lees- en schrijfstoornissen * preventie van taalontwikkelingsstoornissen * co-morbiditeit 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 48 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 92 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

3 Vloeiendheid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-3.VLDHD-14 3 Vloeiendheid 3 Fluency 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

20 maal per blok

2000 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Inleveropdracht


5,5

40

2


Kennis


5,5

60

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student doet kennis en vaardigheden op over het behandelen van volwassenen en adolescenten met gevestigd stotteren en/of broddelen. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Het behandelen van de emotionele component, de sociale component, de cognitieve component en de verbaalmotorische component bij stotteren wordt bestuurd en geoefend. Studenten maken lesplannen en oefenen de uitvoering in rollenspellen. In een aantal bijeenkomsten wordt gewerkt met lichaamsgerichte oefeningen. De studenten werken casussen uit en formuleren een diagnose en een behandelplan met een onderbouwing. Speciale aandacht wordt besteed aan het behandelen van broddelen.

Verplichte literatuur • Bezemer, M., Bouwen J. en Winkelman C. (2010): Stotteren: Van theorie naar therapie, Bussum: e Coutinho. H9, 11, 13 • Guitar, B. (2006). Stuttering, an integrated approach to its nature and treatment (3 edition), Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins p.392 – 417 • urnbull J., Stewart T. (2005), Therapieboek Stotteren Volwassenen, Amsterdam: Harcourt • t. Louis, K.O. (2007), Cluttering, Some Guidelines, www.stutteringhelp.org • St. Louis, K.O., Raphael L.J., Myers F.L. & Bakker, K (2003) Cluttering Updated. The ASHA Leader, pp. 4- 5, 20-¿]22. www.asha.org • Zaalen, van Y. & Winkelman, C. (2009). Broddelen, een (on)begrepen stoornis, Bussum: Coutinho, H4 Aanbevolen literatuur • American Speech and Hearing Association (1995). Guidelines for Practice in Stuttering Treatment. www.asha.org/policy (SharePoint) • Bernstein Ratner, N. (2005). Evidence-¿]based practice in stuttering: Some questions to consider. Journal of Fluency Disorders, 30, 163-¿]188 (SharePoint). • Bothe, A.K. (2004). Evidence-¿]Based Treatment of Stuttering, New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates. • Conture, E.G. (2001) Stuttering, Its Nature, Diagnoses and Treatment, Boston: Allyn and Bacon • Cooper, E.B., Cooper C.S. (1991). Personalized Fluency Control Therapy, vertaling voor het Nederlands, Lisse, Swets & Zeitlinger. • Dam van, H. (1981) Drama, een handboek voor dramatische vorming, Groningen: Wolters-¿]Noordhoff. • Dijck van, M. (1998). Dramatiseren. Hauwert: DeToneelcentrale. • Geus de E. (2002). Logische niveaus in logopedisch handelen, Logopedie en Foniatrie, 12, 332-¿]337. • Huinck, W.J. (2006). Stuttering: Studies of therapy outcome and speech motor control, Enschede, Printpartners Ipskamp. • Janssen, P. (1985). Gedragstherapie bij stotteren, Utrecht: Bohn, Scheltema & Holkema • Manning W.H (2010). Clinical Decision Making in Fluency Disorders, Delmar, Cengage Learning • Mensink Ypma W e.a.(1987). Broddelen en Leerstoornissen, Utrecht/Antwerpen, Bohn, Scheltema & Holkema. • Myers F. (1992) Cluttering: a clinical perspective, Leicester, Far Comm. Opleiding logopedie Modulehandleiding Vloeiendheidsstoornissen jaar 3 23 • Oonk L. & Hakkenes M., (2007). Stotteren in het Voortgezet Onderwijs, Logopedie en Foniatrie, 9, 282-¿]288. • Pertijs, M.A.J., Loenen van D. & Willigen van U. (2007). DEFSTUT en SpeechEasy, effectieve en bruikbare anti-¿]stotterapparaten?, Logopedie en Foniatrie, 7/8, 236-¿]242. • Pijper G. (2004). Drama voor de beroepspraktijk, Groningen: Wolters-¿]Noordhoff. • Putker D. (2004). Integraal Zorgtraject voor mensen die stotteren, Logopedie en Foniatrie, 9, 674-¿]679. • Riper van CH. (1973) The Treatment of Stuttering, New Jersey: Prentice-¿]Hall. • Roodvoets, J.M. (1999) Stotterbehandeling op-¿]maat 1, Basisboek voor een integrale therapie met een menselijk gezicht, Maarssen: de Tijdstroom • Roodvoets, J.M. (1999) Stotterbehandeling op-¿]maat 2, Werkboek voor een integrale therapie met een




menselijk gezicht, Maarssen: de Tijdstroom • Royal College of Speech & Language Therapist (2005). Clinical Guidelines, www.speechmark.net (SharePoint) • Versteegh-¿]Vermeij, E. (2002). De Doetinchemse Methode, Logopedie en Foniatrie. 10, 282-¿]287. • Ward, D. (2006). Stuttering and Cluttering. Frameworks for understanding and treatment. East Sussex: Psychology Press. Overige hulpmiddelen • Assessment van niet-¿]vloeiend spreekgedrag volgens Cooper en Cooper (Cooper kit) (1990) • Brutten, G.J & Vanrijckeghem, M (2003). Behavior Assessment Battery. Destelbergen: SIG/Acco • Cluttering (2007), Memphis: The Stuttering Foundation (Dvd) • Stuttering: Straight Talk for Teens (2005), Memphis, The Stuttering Foundation (Dvd) • Als de adem stokt (2010) (Dvd) • The King’s Speech (2010) Dvd) • Riley, G. (2009). Stuttering Severity Instrument-¿]4, Austin, Pro-¿]Ed. • Riper, Van Ch. (2005), Adult Stuttering Therapy, Memphis, The Stuttering Foundation (Dvd) • Guitar B.(2005), Stuttering 101, Memphis, The Stuttering Foundation • www.stotteren.nl 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Zie cursusinhoud 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

4 LOEP, Kwaliteit en Ethiek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-4.LOKE-14 4 LOEP, Kwaliteit en Ethiek 4 Professional Practice & Research, QM & Ethics 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

W Beers (tel. 5653) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

14 maal per blok

2800 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Evidence based handelen


5,5

50

2


Schriftelijk


5,5

50

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel LOEP: 1. Het leren begrijpen en beoordelen van een wetenschappelijk artikel m.b.v. analyse vragen. 2. Uitvoeren van een literatuurstudie naar de beste evidentie voor de oplossing van een klinisch probleem uit de praktijk. Cursusdoel Kwaliteit en Ethiek: De student heeft kennis van kwaliteit en ethiek en kan dit toepassen in het logopedisch handelen. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud LOEP: * in journal clubs worden wetenschappelijke artikelen besproken en geanalyseerd. * klinisch probleem rond een casus uit eigen praktijk wordt ingebracht. De resultaten van de literatuurstudie over de beste evidentie voor de oplossing van het probleem worden gepresenteerd. Cursusinhoud Kwaliteit en Ethiek: * Kwaliteitsbeleid, normdocumenten binnen de logopedie, toetsen van handelen aan normdocumenten, korte verbetercyclus. * Ethiek, omgaan met ethische dilemma's. * Proflilering * Wetgeving 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 47 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 93 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

4 Onderzoeksproject

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-4.ONDPROJ-11 4 Onderzoeksproject 4 Bachelorthesis 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Project

verplicht

20 maal per blok

0 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Onderzoeksproject


5,5




100

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36




2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Het leren opzetten en uitvoeren van een (deel)onderzoek over een voor het logopedisch werkveld relevant probleem. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: * studenten werken projectmatig in groepjes van 2 tot 5 studenten * de uit te voeren onderzoeken worden geïnitieerd door opdrachtgevers uit het werkveld. * de resultaten worden beschreven in een verslag en gepresenteerd tijdens een symposium voor medestudenten en het werkveld. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 560 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

4 Workshop

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

GLO-4.WORKSH-11 4 Workshop 4 Workshop 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

FA van Sluijs (tel. 0884815204) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse werkvormen

verplicht

20 maal per blok

2000 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5



100

2





2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student wordt geinformeerd over actuele ontwikkelingen met betrekking tot de Logopedie. Tevens wordt de student geschoold op het gebied van motivational interviewing. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: DTL Kindermishandeling Gespreksvoering Capita Selecta 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd




Titel

Stage 2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

GLO-4.WVSTAGE-11 4 Werkveldstage Internship 2 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

TE van Huizen (tel. 088-4815709) ([email protected]) Nederlands


Stage

verplicht


Frequentie

90 maal per blok

86400 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -600 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Beroepsproducten schrijven/ uitvoeren

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16






Studiegids. Bacheloropleiding. Logopedie

Recommend Documents