STUDIEDAG BASISLESSEN BEWEGINGSONDERWIJS Op 20 januari 2016 organiseert scholings- en adviesbureau Alles in Beweging in e samenwerking met de opleiding Sport & Bewegen Hilversum de 6 editie van de studiedag Basislessen bewegingsonderwijs. Richard de Leth, onlangs als leefstijlgoeroe te gast in RTL Late Night, verzorgt de inleiding met als thema ‘Oerdrang naar een zuivere leefstijl’. Er worden 26 verschillende workshops aangeboden. De workshops zijn geschikt voor vakleerkrachten BO, groepsleerkrachten, combinatie-functionarissen, directeuren, buurtsportcoaches, studenten en iedereen die te maken heeft met bewegen en spelen binnen het onderwijs. Een studiedag met vele nieuwe workshops en enkele workshops die wegens succes worden herhaald. Nieuwe workshops: Stimuliz webbased versie LVS Tik- en doelspelen met kleuters Leefwijs Het schoolplein als verbindende factor Omgaan met kinderen met uitdagend gedrag Lifestyle; voeding & beweging Everybody Dance Now - groep 1 t/m 4 Judo in het onderwijs Speelse loopvormen in Basislessen Werken met beweegkaarten in de gymles, op het plein & in de klas Stoere bewegingsactiviteiten Vier nieuwe spelen Dansexpressie Vorig jaar bezochten ruim 300 deelnemers de studiedag en werd 90% van de workshops beoordeeld als: inspirerend en van hoge kwaliteit.
Programma studiedag 10.00 uur 10.30 uur 11.30 uur 12.45 uur 14.00 uur 15.15 uur 15.30 uur 16.45 uur 17.00 uur
Ontvangst + stands Opening en inleiding door Richard de Leth Workshop ronde 1 Lunch + stands Workshop ronde 2 Wisseling van workshop Workshop ronde 3 Afsluiting (afhalen deelnamecertificaat) Diner
> Tijdens de studiedag kunt u diverse stands bezoeken.
Theorie workshops 1. Methode Basislessen; kennismaking en implementatie | Theorie In deze theorieworkshop wordt een overzicht gegeven van de methode: de docentenhandleiding, de werkbladen en de website basislessen.nl. Aan de hand van videobeelden wordt ingegaan op de verschillende gebruiksmogelijkheden en de vraag hoe de methode kan worden geïntroduceerd en geïmplementeerd op een school, op een groep scholen of op een Mbo- of Hbo-opleiding in een gemeente, in een sporthal. Deze workshop is bedoeld voor de gebruikers (groeps- en vakleerkrachten), maar ook voor: - directies van scholen - combinatiefunctionarissen & buurtsportwerkers - coördinatoren sportservicebureaus - beleidsmedewerkers van gemeenten - docenten aan een opleiding - bestuurders Workshopleider: Hans Stroes – eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Stroes in Beweging’, was vakleerkracht bewegingsonderwijs, bewegingsconsulent en docent aan ALO en Pabo. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.
2. Passend onderwijs voor kinderen met een fysieke beperking | Theorie Deze workshop is wegens omstandigheden vervallen.
Waar krijgt een kind en leerkracht mee te maken als de motorische ontwikkeling anders verloopt? Als een kind spastisch is, in een rolstoel gymt of bijvoorbeeld slechtziend is, vraagt dit om aanpassingen in de les bewegingsonderwijs. Succeservaringen laten een kind groeien en stimuleren tot meer bewegen. In deze workshop laten we u zelf ervaren met welke uitdagingen een kind met een beperking te maken krijgt en krijgt u enkele bewegingssituaties te zien die vragen om aanpassing. U krijgt handreikingen geboden om situaties van de verschillende leerlijnen aan te passen, maar wordt ook zelf uitgedaagd om aanpassingen te bedenken. Workshopleider: Sandra Smits – vakleerkracht en MRT-er op mytylschool de Schalm in Breda
3. Basislessen voor kleuters in het speelzaal | Theorie De meeste kleuters in Nederland krijgen les in een speelzaal. De kleine ruimte en gebrek aan materialen met soms grote groepen stelt leerkrachten voor een lastige taak. Deze workshop gaat in op de vele mogelijkheden die er (toch) zijn. Vanuit het principe dat alle kinderen bewegen en dat de activiteiten op vele niveaus uitvoerbaar zijn hebben we een nieuwe methode ontwikkeld: Basislessen in de speelzaal. Uitgave april 2015. De methode beschrijft 12 lessen waarin in 3, 4 of 5 groepen kan worden gewerkt. Daarnaast zijn plattegronden en foto's gemaakt in diverse zalen, zodat een school een voorbeeld heeft aan de zaal die het meest op lijkt op de eigen zaal. De varianten groot - klein, vierkant - smal, en met de materialen van Schilte, Nijha (Dorack), Janssen & Fritsen en Schelde. Elke basisles heeft een ‘Bobbelbaan’, waar de kleuters op eigen tempo en op eigen wijze springen, lopen, rennen, rollen en duikelen met en over de bobbels. Alle leerlijnen komen aan bod. Ook doel- en tikspelen. Daarnaast is in de workshop aandacht voor activiteiten in de zeer kleine ruimte. De workshop wordt gegeven aan de hand van veel videobeelden. Workshopleider: Bastiaan Goedhart – vakleerkracht bewegingsonderwijs basisschool “de Lunetten”. Docent bewegingsonderwijs PABO Haarlem & eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Goedhart in Beweging’.
4. Passend bewegingsonderwijs voor kinderen met autisme | Theorie Steeds meer leerlingen die voorheen werden verwezen naar het speciaal onderwijs gaan nu naar het regulier onderwijs (zowel PO als VO). Kunnen we deze leerlingen ook in de les bewegingsonderwijs een passend aanbod bieden? Leerlingen met a.s.s. (autisme spectrum stoornissen) hebben veel baat bij een duidelijke structuur. Hoe doe je dat in de les bewegingsonderwijs? Deze workshop geeft veel praktische tips d.m.v. videobeelden en materiaal om de les zo aan te passen dat ook deze leerlingen veel plezier beleven aan de lessen bewegingsonderwijs. Workshopleider: Andy van den Berg – Andy van den Berg is werkzaam als vakleerkracht bewegingsonderwijs op een school voor z.m.l.k. en een praktijkschool. In het verleden was hij ambulant begeleider binnen cluster 3.
5. Stimuliz, de webbased versie van het LVS | Theorie
Nieuw
Stimuliz is een softwaresysteem waarmee kinderen van 0 tot 24 jaar gevolgd kunnen worden in hun ontwikkeling. Een systeem voor leerkrachten, scholen, besturen en gemeentes. Ideaal om de verschillende ontwikkelingen van bewegende kinderen te volgen. Momenteel kunnen de volgende testen met het systeem worden verwerkt. -
BMI 4-S’en testen 2015; Stilstaan, Springen 1 (kracht), Springen 2 (coördinatie), Stuiten 4-S’en testen (2007–2014); Stilstaan, Springen–kracht, Springen–coördinatie, Stuiten 4-Angsten test Sportparticipatie Eurofit test Vragenlijsten primair onderwijs Vragenlijsten voortgezet onderwijs
-
De testgegevens kunnen met telefoon, tablet en laptop worden verwerkt. Ook offline. De displays en invoervakken zijn zo vormgegeven dat snel en effectief invoeren mogelijk wordt. Zo kan bijvoorbeeld bij ‘Stilstaan’ de tijd dat een kind stilstaat met een timer (op het display) worden bijgehouden. De exacte tijd kan worden ingevoerd in het systeem. Het systeem berekent zelf de scores. Ook in deze workshop: -
Na het invoeren van de gegevens, zijn er diverse rapportagemogelijkheden. Alle testgegevens kunnen gekoppeld worden. Ook de laatste vernieuwing (2015) van het 4 ss-en systeem worden met beelden in de workshop toegelicht. Ook een korte toelichting op de in Nederland beschikbare volgsystemen.
Neem een tablet, laptop (of telefoon) mee naar de studiedag. Tijdens de workshop kan ook zelf worden gepraktiseerd. Workshopleider: Wim van Gelder – Eigenaar van scholings- en adviesbureau ‘Van Gelder in Beweging’. Coördinator van en docent aan de 2-jarige opleiding tot MRT-er Hogeschool Inholland. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’. Expert Bewegingsonderwijs voor de Onderwijsagenda Sport, Bewegen en een Gezonde Leefstijl (SBGL).
6. De motorische ontwikkeling van het jonge kind | Theorie Al in de baarmoeder worden lichaam en hersenen voorbereidt op het overleven op eigen kracht. Door middel van reflexmatige bewegingen worden lichaam en hersenen klaargestoomd om op eigen kracht zelfstandig te functioneren. Een aantal reflexen (bijv. ademhalingsreflex) blijft bestaan, andere reflexen moeten verdwijnen om verdere ontwikkeling niet in de weg te staan. Bij een deel van de kinderen is dat (nog) niet gebeurd. Waaraan kun je dat zien, wat betekent dat voor hun motorische en cognitieve ontwikkeling? Een theorieworkshop met veel filmbeelden over de motorische ontwikkeling van baby tot en met ongeveer zeven jaar. Hoe bereiden we kinderen motorisch goed voor om succesvol te zijn in groep drie. Workshopleider: Elise van Weene - founder van Motoriek.nl. Opleidingsdocent post HBO opleiding MRT van o.a. Hogeschool Inholland. LO docent op een BO en VO school in Amsterdam. Auteur van; Zorg voor bewegen, MRT groepslessen en MRT steps.
7. Tik- en doelspelen met kleuters | Theorie
Nieuw
Op zoek naar krachtige spelen voor kleuters in de speelzaal. Aan welke voorwaarden voldoet een ‘goed’ tik- of doelspel? Welke tik- en doelspelen kunnen kleuters zelfstandig op gang houden? Hoe passen we de spelen in de -kleine – ruimte? Wanneer en hoe kan het spel worden aanpast als het niet loopt? Hoe verrijken we een tik- of doelspel? Op welke manier hebben we aandacht voor de vaardige en de minder vaardige beweger? Op welke wijze kunnen de jongste kleuters zinvol deelnemen? Workshopleider: Wim van Gelder – Eigenaar van scholings- en adviesbureau ‘Van Gelder in Beweging’. Coördinator van en docent aan de 2-jarige opleiding tot MRT-er Hogeschool Inholland. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’. Expert Bewegingsonderwijs voor de Onderwijsagenda Sport, Bewegen en een Gezonde Leefstijl (SBGL).
8. Veiligheid en aansprakelijkheid | Theorie Bewegingsonderwijs en buitenspelen geeft een grotere kans op ongevallen dan een les rekenen of begrijpend lezen. Toch moeten we niet doorslaan in extreme veiligheidsmaatregelen die kinderen eerder afremmen dan aanmoedigen om te bewegen. We willen kinderen uitdagen en met aanvaardbare risico is niets mis. Maar wat zijn de juiste veiligheidsmaatregelen en wat is aanvaardbaar risico? Veel lesgevers snappen heel goed hoe je situaties moet beveiligen, maar hebben zich (logisch) zelden verdiept in de juridische rechten en plichten. In deze workshop buigen we ons over bestaande jurisprudentie en bespreken we vragen als: -
Wat betekent de bijzondere zorgplicht die het (bewegings)onderwijs heeft? Wie is er aansprakelijk bij een (ernstig) ongeval? Wat kan je als lesgever doen om aansprakelijkheid te voorkomen? Wat moet je weten, naast EHBO, in het geval van een ongeluk? Hoe is de wetgeving geregeld voor leerkrachten met beperkte bevoegdheid? In hoeverre mag je afgekeurd materiaal gebruiken? Moeten er matten liggen als je gaat ringzwaaien? Mag een lesgever met beperkte bevoegdheid buiten slagballen? Zijn er regels voor trampoline springen? Is apenkooien verboden? Ik laat een clinic in mijn gymzaal verzorgen, bij wie ligt aansprakelijkheid dan?
Workshop tot stand is gekomen met: Brechtje Paijmans, advocaat en gepromoveerd in de zorgplicht van scholen. Workshopleider: Bastiaan Goedhart – vakleerkracht bewegingsonderwijs basisschool “de Lunetten”. Docent bewegingsonderwijs PABO Haarlem & eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Goedhart in Beweging’.
9. Leef wijs | Theorie
Nieuw
Gezonde en vitale kinderen hebben energie, leren en spelen graag en slapen goed, daar willen we met u graag een bijdrage aan leveren en daarom gaan we aan de slag met Leef Wijs. U krijgt informatie over gezondheidslessen waarin de link naar thuis een belangrijke plaats inneemt. De nieuwe methode is ontwikkeld in samenwerking met de GGD en de afgelopen twee jaar beproefd in de gemeente Enschede. U krijgt een toelichting op de methodiek en we gaan ook praktisch aan de slag met lesideeën uit de educatieve marktkraam en voorlichting voor ouders over gezond gedrag. Workshopleider: Mascha Warnshuis – mede ontwikkelaar Leef Wijs, vakleerkracht bewegingsonderwijs en lerarenopleider bewegingsonderwijs.
10. Beweeg Wijs: het schoolplein als verbindende factor in de wijk | Theorie
Nieuw
Een inspirerende workshop over de mogelijkheden van Beweeg Wijs door bedenker Ron ten Broeke, op zoek naar unieke mogelijkheden voor uw eigen schoolomgeving! Elke school is anders. U krijgt een toelichting van het traject richting een gezonde schoolomgeving en de rol van de vakleerkracht bewegingsonderwijs. Met leuke filmpjes, verhalen uit de praktijk en activerende werkvormen neemt Ron u mee langs het palet van mogelijkheden voor uw eigen plein, direct toepasbaar in de praktijk. Als school en wijk zich bij elkaar aanpassen en samen de nieuwe schoolomgeving ontwikkelen ontstaan er unieke kansen. De veilige schoolomgeving als mini-maatschappij toegelicht. De Beweeg Wijs interventie wordt inmiddels op heel wat scholen in het land toegepast. Beweeg Wijs geeft samenwerkend met gemeenten, wijken, (brede) scholen , kinderopvang, roc’s, sportclubs en woningcorporatie inhoud aan gezond beweegbeleid dicht bij huis. Workshopleider: Ron ten Broeke – auteur Speelpleinmethode Beweeg Wijs. Coach van school- en wijk-beweegteams. Ontwikkelaar MBO minor Beweeg Wijs / combifuncties.
11. Werken met beweegkaarten in de gymles, op het schoolplein & in de klas | Theorie
Nieuw
In deze praktijkworkshop staan we (even) stil bij het werken met beweegkaarten. Wat is er op de markt, wat zijn de voordelen, wat zijn de beperkingen en voor welke doelgroepen geschikt. Vervolgens gaan we in groepjes met de verschillende beweegkaarten aan het werk. We discussiëren over de vorm en inhoud van de beweegkaarten en ontwerpen een eigen beweegkaart. Aan het eind van de workshop heb je een goed beeld gekregen van verschillende soorten en mogelijkheden van beweegkaarten voor in de gymles, op het schoolplein en in de klas. Workshopleider: Robin Planken – vakleerkracht en docent bij Inholland
12. Lifestyle; voeding & beweging | Theorie
Nieuw
Voeding en beweging zijn essentieel voor onze gezondheid. Wat is het effect van beweging op onze gezondheid? Welke voeding is het beste voor sportprestaties en optimale gezondheid? Hoe maakt de huidige omgeving ons luier en moeier? Wat kunnen we leren van natuurvolkeren? In deze workshop worden deze vragen beantwoord en is er ruimte voor interactie. Met inzichten en adviezen die praktisch toepasbaar zijn. Is je lijf je lief, leef dan preventief! Enkele vragen die aan de orde komen: -
Welke simpele test geeft aan of iemand beter duurtraining of krachttraining kan doen? Is de nieuwe Schijf van Vijf optimale voeding bij het sporten? Waarom is twintig keer per dag je handen met zeep wassen geen goed idee? Hoe zorgt inactiviteit voor vermoeidheid? Waarom is de ademhaling, ook tijdens sporten, essentieel? Welke invloed heeft voeding op onze zuurgraad, spieren en botten? Is vitamine C bij sporten een goed idee? Welke rol speelt de darm in onze gezondheid? Waarom hebben zoetstoffen een negatief effect op onze darm? Waarom is de hersentemperatuur bij sporten essentieel? Hoe zorgt een natuurlijke omgeving ervoor dat onze afweer goed werkt?
Workshopleider: Richard de Leth Richard de Leth (33) studeerde geneeskunde aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Nadat hij zijn doctoraal in 2007 had gehaald, besloot hij met de studie te stoppen, hij wilde geen artsenexamen meer doen. Hij ging op zoek naar wat hij wél wilde en kwam bij de orthomoleculaire geneeskunde en psychoneuro-immunologie terecht. Ook ontdekte hij kinesiologie, psychologie en fytotherapie. Maar bovenal verdiepte hij zich in voeding. Met al die kennis begon hij in Heemskerk zijn praktijk voor integrale geneeskunde. Van lieverlee legde hij zich meer toe op wat hij noemt ’preventieve geneeskunde’. Met de juiste voeding en goede beweging zijn veel ziekten te voorkomen, zegt hij. Inmiddels heeft hij drie boeken op zijn naam staan: ’OERsterk’, ’OERsterk Leven’ en ‘OERsterk eten’. Als expert heeft hij een bijdrage geleverd aan het boek ’Vullen of Voeden’ van Wilfred en Lili Genee.
13. Gezonde leerlingen presteren beter | Theorie Bewegen en gezondheid zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Onderzoek toont elke keer aan dat gezonde leerlingen beter presteren. In de lessen bewegingsonderwijs, maar ook in de klas. Begin 2015 liggen de leerlijnen voor de ‘Gezonde school’ klaar en in 2016 moeten ze in de basisschool geïmplementeerd gaan worden. Doel van de ministeries OCW en VWS is te komen tot beleid dat leidt tot een kwantitatieve en kwalitatieve toename van sport, bewegen en gezond leefstijlaanbod in en rondom de school. Wie voor deze implementatie gaat zorgen is nog onbekend. Schooldirecties zullen ongetwijfeld de vakleerkracht of gespecialiseerde groepsleerkracht hierbij betrekken of misschien zelfs vragen om de kartrekker van dit proces te worden. Dat levert de nodige uitdagingen op: -
-
Wat houdt een gezonde schoolbeleid in? Welke kansen biedt dit de basisschool en wat zijn de voordelen voor de leerlingen, leerkrachten en voor ons? Kunnen wij kartrekker zijn en welke hulp hebben we daarbij nodig? Hoe zorg ik ervoor dat mijn leerlingen gezonder worden? Op welke manier kunnen wij ervoor zorgen dat onze basisschool structureel gezonder wordt? De aandacht voor ‘De gezonde school’ komt de status van ons vak natuurlijk ten goede, maar wat kunnen wij nog meer doen behalve het bewegingsonderwijs en het buitenspelen? Gaat dit ten koste van bijvoorbeeld de rekenlestijd en hoe kunnen we het leerrendement versterken?
Deze en meerdere vragen worden tijdens de workshop ‘Gezonde leerlingen presteren beter!’ beantwoord. Workshopleider: Monique van Ark – Docent bewegingsonderwijs en coördinator sportklassen op Hogeschool Leiden
14. Omgaan met kinderen met uitdagend gedrag| Theorie
Nieuw
De afgelopen jaren lijkt de complexiteit van lesgeven en omgaan met kinderen in een groep toe te nemen. De druk om te moeten presteren (voor leerlingen en leerkrachten) is toegenomen, passend onderwijs ingevoerd, klassengrootte gegroeid en de thuissituaties en achtergronden meer divers. Dit vraagt in toenemende mate aandacht en maatwerk van de leerkracht. Maar hoe doe je dat? Je wilt als leerkracht ook vakinhoudelijk goed lesgeven en niet alleen met de ‘bijzondere’ kinderen in je klas bezig zijn. Bovendien verdienen alle kinderen jouw aandacht en wil je jezelf niet voorbij lopen. Onderstaande vragen komen in deze workshop aan bod: Hoe blijf je gedrag van leerlingen als uitdagend zien en niet als probleemgedrag? Kinderen hebben immers (bijna) altijd goede intenties en het gaat over het effect van hun gedrag in de groep en op jou. Welke betekenis heeft het vertoonde gedrag in de klas, bij verschillende vakken en bij jou? Kinderen vertonen vaak in andere situaties (vakken, groepen, contexten, leerkrachten) ook ander gedrag. Welke motieven spelen een rol bij het vertonen van gedrag in de klas? Kinderen willen graag een plek in de klas waar ze tevreden zijn met de hoeveelheid invloed, er bij horen, maar ook zichzelf kunnen zijn. Vaak zijn er logische motieven te vinden over het waarom van hun gedrag. Wanneer ga je over tot een interventie en hoe weet je of die ook het meest kansrijk is? Heel vaak gebeurt het dat jij heel hard aan het werk bent, maar dat het voor je gevoel niet echt werkt en je er de vinger niet achter krijgt. De intenties kunnen wel loepzuiver zijn, maar het effect op de andere kinderen en op jou kan wel enorm destructief zijn. Workshopleider: Roel van Beusekom - is zowel LO docent als Psycho Motorisch Therapeut.
Heeft ruim 20 jaar ervaring als gedragstherapeut met kinderen en jeugd en gespecialiseerd in duiden en beïnvloeden van probleemgedrag. Daarnaast is Roel als opleidingsdocent werkzaam op de Calo in Zwolle geweest.
Praktijk workshops 15. Tikspelen – opbouw en uitbouw van enkele krachtige tikspelen | Praktijk In deze praktijkworkshop spelen we enkele krachtige tikspelen. Het overlooptikspel ‘Leeuwenkooi’, geschikt voor groep 1 t/m 8, wordt uitgebouwd en de mogelijkheden tot differentiatie bekeken en gespeeld. Hetzelfde doen we voor de tikspelen ‘Raw hide’, ‘het Huizentikspel’ en ‘Duo jagerbal met overloop’. Deze tikspelen staan niet in de methode Basislessen, maar passen bij uitstek binnen een les ‘werken in groepen’. Tijdens deze workshop gaan we ontwerpen, spelen en bewegen met de volgende vragen: -
Aan welke voorwaarden voldoet een goed tikspel? Hoe vrijplaatsen inzetten? Wanneer en hoe het spel aanpassen als het niet loopt? Hoe verrijken we een tikspel? Op welke manier hebben we aandacht voor de minder vaardige beweger?
Verder kijken we naar beelden van deze tikspelen van verschillende groepen van verschillend niveau. Workshopleider: Jeroen Huikeshoven - vakleerkracht bewegingsonderwijs op basisschool de Bareel in Heemskerk en opleidingsdocent in de leergang bewegingsonderwijs Inholland Academy.
16. Everybody Dance Now! Groep 1 t/m 4 | Praktijk
Nieuw
Er is weinig nodig om jonge kinderen aan het swingen te krijgen. Een gespeeld of gezongen lied, een nummer van “Kinderen voor Kinderen” of een hit uit de top 40 werkt vaak al uitnodigend genoeg. Door bewegen op muziek beleven kinderen samen veel plezier en ontwikkelen ze ritmegevoel. Daarnaast leren kinderen spelenderwijs muziek en beweging te gebruiken om hun gevoel uit te drukken. In deze praktijkworkshop zal actief bewogen worden op eigentijdse muziek. Veel laagdrempelige praktische voorbeelden zullen de revue passeren zodat uiteindelijk iedereen een aantrekkelijke en uitdagende les bewegen op muziek kan geven aan groep 1 t/m 4! Tevens wordt de link met de methode Basislessen gelegd. Workshopleider: Elles Potter – Docent bewegingsonderwijs Inholland, docent LO Trinitas college HHW
17. Everybody Dance Now! Groep 5 t/m 8 | Praktijk “So you think you can dance ”, “Everybody dance now” , “Dance dance dance” en “Junior dance” zijn dansprogramma’s die enorm populair zijn onder kinderen. Voor steeds meer kinderen is bewegen op muziek een geweldige (sportieve) bezigheid die aansluit op hun belevingswereld. Kinderen komen al op jonge leeftijd in aanraking met verschillende muziek- en dansstijlen. Ze ontwikkelen ritmegevoel, leren improviseren en presenteren, en beleven plezier aan het samen bewegen op muziek. Hoe vertalen we dit naar de les bewegingsonderwijs? Bewegen op muziek is meer dan een dans voor en nadoen. Binnen bewegen op muziek wordt uitgegaan van 3 leerlijnen waarbinnen kinderen zich kunnen ontwikkelen: Leren bewegen Leren ontwerpen Leren samenwerken In deze praktijkworkshop zal actief bewogen worden op eigentijdse muziek. De deelnemers ervaren hoe de leerlijnen in de lessen bewegen op muziek binnen Basislessen verwerkt zijn. Veel praktische voorbeelden zullen de revue passeren zodat uiteindelijk iedereen een aantrekkelijke en uitdagende les bewegen op muziek kan geven aan groep 5 t/m 8! Workshopleider: Elles Potter – Docent bewegingsonderwijs Inholland, docent LO Trinitas college HHW
18. Een les niet gevallen is een les niet geleerd! | Praktijk Valbreken is het hoofdthema in deze praktijk workshop. Valbreken is voor alle kinderen een zinvolle bewegingsactiviteit, maar voor minder vaardige en onzekere kinderen misschien wel extra belangrijk. Wetenschappelijk onderzoek toonde aan dat minstens de helft van alle valletsels onder de jeugd voorkomen kan worden. Het onderdeel vallen wordt in geringe mate aangeboden in Basislessen bewegingsonderwijs. Dit zou uitgebreid kunnen en moeten worden. Het is mogelijk om in elke les bewegingsonderwijs valbreken te koppelen aan een bewegingsthema. Hierbij wordt ook gelet op de mate waarin begeleiding in dit vak nodig is. Door een goede opbouw en duidelijke regels is het mogelijk dat de kinderen in grote mate zelfstandig bezig zijn met vallen. In de workshop wordt hier handen en voeten aan gegeven. Voor de verschillende leeftijden is er een opbouw in spellen. Tevens is er aandacht voor de nieuwe methode ‘Vallen en opstaan’ van Yos Lotens. Workshopleider: Albert-Jan Greidanus, groepsleerkracht, vakleerkracht en MRT-er op basisschool ’t Mozaïek in Hollandscheveld, verzorgt judolessen en is zelf actief judoka.
19. Judo in het onderwijs | Praktijk
Nieuw
Veel kinderen houden van stoeien. Het is kindeigen om aan andere kinderen te zitten. Stoeien bevordert een groot aantal motorische vaardigheden. Vanuit deze beide basisprincipes is judo op school ontstaan. Judo kan voor kinderen een leuke en zinvolle afwisseling in de lessen bewegingsonderwijs zijn. In deze workshop worden een aantal judotechnieken die zeer geschikt zijn voor het onderwijs doorlopen: hoe bied je het aan, hoe bouw je het op, hoe doe je het als je weinig matten hebt? Heb je judopakken nodig? Daarnaast kan judo ingezet worden voor kinderen met een tekort aan zelfvertrouwen. Niet voor niets hebben kinderen in het SO regelmatig judo als les bewegingsonderwijs. Hiervoor is een speciale opbouw. Kinderen leren eerst de principes van het judo en gaan daarna eerst licht contact met elkaar maken. Hier volgt later het ‘echte’ judo op. Workshopleider: Albert-Jan Greidanus, groepsleerkracht, vakleerkracht en MRT-er op basisschool ’t Mozaïek in Hollandscheveld, verzorgt judolessen en is zelf actief judoka.
20. Klassikale spelen op maat | Praktijk Veel kinderen vinden het leuk om met de hele groep te spelen. We kunnen een aantal motivaties bedenken: -
groepsbeleving niets willen missen als de leerkracht het spel begeleid is er duidelijk leiding/minder conflictsituaties het is ‘echter’ als je het goed kunt, kun je lekker opvallen in de groep ('status').
Methodisch-didactisch ligt echter het gevaar op de loer dat niet alle kinderen intensief of op eigen niveau mee kunnen doen. Vooral de minst vaardige kinderen treft dit lot. Ook kunnen kinderen sociaal erg kwetsbaar worden als het niet (zo goed) lukt. In deze workshop een aantal voorbeelden van klassikale spelen waarin alle kinderen - op eigen niveau - bewegen. In deze praktijkworkshop komen de volgende klassikale spelen aan bod: -
Noord-Zuid Leveltraining, (uitbeelden van cijfers/letters van eenvoudig tot zeer complex) Hokbal
Workshopleider: Jeroen Huikeshoven - vakleerkracht bewegingsonderwijs op basisschool de Bareel in Heemskerk en opleidingsdocent in de leergang bewegingsonderwijs Inholland Academy.
21. Speelse spring- en werpvormen in Basislessen | Praktijk
Nieuw
Atletiek is een prestatieve sport. In deze praktijkworkshop maken de deelnemers kennis met uitdagende activiteiten waarbij de prestatie niet de allereerste focus is. Ook gaan we in op de moderne inzichten wat betreft motorisch leren. Hoe maken we atletiek aantrekkelijk voor alle kinderen? In deze workshop worden verschillende speelse vormen van atletiek aangeboden, zo te gebruiken in het huidige bewegingsonderwijs . Workshopleiders: Marcel Hooning en Wim Kaandorp – beide vakleerkracht bewegingsonderwijs en MRT op een basisschool en opleidingsdocent in de leergang bewegingsonderwijs bij Inholland Academy. Beide eigenaar van InBeweging.nu en medeauteur van Groepslessen MRT – Zorg voor beweging en voormalig docent bij de Atletiekunie.
22. Speelse loopvormen in Basislessen | Praktijk
Nieuw
Kinderen lopen en rennen graag. Dat zie je op het plein en op alle speelveldjes in de wijken. Maar hoe houden we dat rennen voor iedereen aantrekkelijk? Al te vaak valt een leerkracht terug op de “piepjestest”. Leuk voor de kinderen die de allerhoogste niveaus halen, deprimerend voor de anderen. In deze workshop besteden we aandacht aan loopvormen die voor iedereen een uitdaging vormen, ongeacht het niveau. We gaan o.a. aan de slag met de biathlon, Mastermind, Zweeds loopspel en Dobbelsteenloop. Neem dus ook je eigen loopschoenen mee! Workshopleiders: Marcel Hooning en Wim Kaandorp – beide vakleerkracht bewegingsonderwijs en MRT op een basisschool en opleidingsdocent in de leergang bewegingsonderwijs bij Inholland Academy. Beide eigenaar van InBeweging.nu en medeauteur van Groepslessen MRT – Zorg voor beweging en voormalig docent bij de Atletiekunie.
23. Passend onderwijs - klassenspel | Praktijk Klasse(n)spel - ‘Een ander perspectief op lesgeven’. De leerkracht speelt een belangrijke rol bij het pedagogisch leer- en leefklimaat in de (gym)les. Veel onderzoek toont aan dat een veilig leer- en leefklimaat een belangrijke voorwaarde is om te komen tot leren. Maar hoe weet je of daar sprake van is (en in welke mate?) Welke rol kun jij als leerkracht spelen en welk effect heeft een onveilig leer- en leefklimaat op jou als lesgever? Onderstaande aanleidingen herkenbaar? Dan is deze workshop zeker interessant. - Waarom kan het verschil tussen twee, op het oog dezelfde groepen zo ongelooflijk groot zijn? - Het lijkt soms onverklaarbaar, maar je hebt het gevoel dat er iets speelt in de groep en dat heeft een enorm effect op jou? - In overleg met collega’s merk je soms dat jullie over een totaal andere groep lijken te praten. De ervaringen en indrukken zijn zeer verschillend! - Je voor je gevoel bij complexe klassen heel hard moet werken en al heel veel interventies en aanpakken geprobeerd hebt, maar dat niet echt lijkt te helpen Naast een praktische invulling zullen we ook ingaan op het meten van de mate van veiligheid en welbevinden aan de hand van de Semantic Selection Test (SST). Dit is een digitaal meetinstrument om snel een goed beeld te krijgen van de klas EN van de individuele leerling. Zowel om een goed beeld te krijgen van de startsituatie, maar ook om het effect van je aanpak te kunnen meten (1- en 2-meting in het jaar). En niet te vergeten kan het dan een feedback instrument zijn ten aanzien van je eigen competentie ontwikkeling op dit vlak. Workshopleider: Roel van Beusekom - is zowel LO docent als Psycho Motorisch Therapeut.
Heeft ruim 20 jaar ervaring als gedragstherapeut met kinderen en jeugd en gespecialiseerd in duiden en beïnvloeden van probleemgedrag. Daarnaast is Roel als opleidingsdocent werkzaam op de Calo in Zwolle geweest.
Nieuw
24. Stoere bewegingsactiviteiten | Praktijk Deze workshop zit vol > wegens grote belangstelling
Onderwijs wordt steeds meer een vrouwenberoep. Mannelijke leerkrachten zijn op één hand te tellen. Om meer mannelijke energie in het onderwijs te stoppen, gaan we stoere bewegingsactiviteiten voor zowel jongens als meisjes bedenken en ervaren. Durf jij het aan? -
Stoere bewegingsactiviteiten voor binnen: denk aan bunkerbal, voetbaltrefbal, krachtcircuit, basketbaldunk, volleybalsmash, etc. Stoere bewegingsactiviteiten voor buiten: denk aan touwtrekken, slootje springen, landje veroveren, fietsband werpen, autoband rollen, het penaltyspel, etc.
Workshopleider: Hans Stroes – eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Stroes in Beweging’, was vakleerkracht bewegingsonderwijs, bewegingsconsulent en docent aan ALO en Pabo. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.
25. Vier nieuwe spelen | Praktijk
Nieuw
Deze workshop zit vol > wegens grote belangstelling Veel leerkrachten zijn altijd op zoek naar nieuwe leuke spelen die je de volgende dag meteen kan uitproberen. In deze workshop hebben we minimaal 4 spelen die relatief onbekend zijn. We verklappen nog niet welke spelen het zijn, maar het zijn successpelen die geschikt zijn om tijdens een les werken in groepen aan te bieden. In de meeste gevallen is het standaardmateriaal voldoende om deze te organiseren. Ook worden balsporten (zoals voetbal en basketbal) teruggehaald naar de basis en gecombineerd in een spel. Zo kan er hiermee ook specifiek worden geoefend in de richting van een sport(toernooi). Vanzelfsprekend bekijken we de mogelijkheden om deze spelen te differentiëren, aan te passen en/of te verrijken. Wellicht komen we ontwerpend tot nog meer nieuwe spelvormen. Speel je mee? Workshopleider: Jurre Brussel – Vakleerkracht en (senior) buurtsportcoach sport en verenigingsondersteuning.
Nieuw
26. Ik dans, ik dans, ik huppel en ik spring….. (dansexpressie) | Praktijk
Bij dansexpressie gaat het niet om passenkennis en het onthouden van een volgorde. Dansexpressie neemt kinderen mee op reis in een wereld van de fantasie. Als leerkracht is het belangrijker dat je weet hoe je moet begeleiden, dan hoe je moet dansen. D.m.v. een aantal dansexpressie activiteiten voor onder- en bovenbouw ervaar je hoe je kinderen, via de open opdrachten en het toepassen van de danselementen daar in, aan het dansen krijgt. Workshopleider: Gea Hoekzema – docent dans en bewegingsonderwijs Stenden hogeschool Groningen. Ontwikkelaar van de lessen bewegen op muziek in de methode Basislessen bewegingsonderwijs. Coach & trainer ‘Anders in beweging’
Studiedag Basislessen bewegingsonderwijs 20 januari 2016 Kosten: De gehele studiedag inclusief lunch en diner De gehele studiedag inclusief lunch Het middaggedeelte van de studiedag inclusief lunch Het middaggedeelte van de studiedag
(van 10.00 – 18.00 uur) (van 10.00 – 17.00 uur) (van 12.30 – 17.00 uur) (van 13.30 – 17.00 uur)
€ 160,€ 135,€ 110,€ 95,-
Voor studenten geldt eveneens een aantrekkelijke korting. Bent u lid van de stichting MRT in beweging dan ontvangt u € 10,- korting! Note: Wist je dat elke docent (1fte) jaarlijks recht heeft op 500,- eigen budget voor nascholing?
Inschrijven via
www.basislessen.nl
Basislessen bewegingsonderwijs Basislessen bewegingsonderwijs bestaat al 21 jaar. Bijna de helft van alle basisscholen in Nederland werkt inmiddels met de vernieuwde versie. Hans Stroes, Wim van Gelder en Bastiaan Goedhart zijn de auteurs van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’. Met deze studiedag willen we de methode onder de aandacht brengen en de huidige gebruikers verdieping bieden. In januari 2009 zijn de hernieuwde basislessen bewegingsonderwijs van de pers gerold. Inmiddels is er een tweede druk en zijn er zo’n 5500 exemplaren verkocht. Een 10-tal opleidingen als ALO, PABO en MBO Sport & Bewegen werken inmiddels met de website.
De eerste 2 Basislessen zijn gratis te downloaden op de website www.allesinbeweging.net. Op de website www.basislessen.nl zijn de filmpjes, verdiepingen en observatieformulieren van de eerste Basisles te bekijken. Ook de eerste Basisles voor groep 1 en 2 is voor iedereen toegankelijk. Meer informatie over de methode vindt u op beide websites. Hans Stroes en Wim van Gelder zijn ook auteurs van ‘Leerlingvolgsysteem bewegen en spelen’.
Hans Stroes, Wim van Gelder en Bastiaan Goedhart vormen samen “Alles in Beweging”. Samen ontwikkelen zij cursussen en publicaties voor het bewegingsonderwijs. Daarnaast adviseren zij gemeenten, besturen en scholen op het gebied van bewegingsonderwijs, het inrichten van schoolplein en Motorische Remedial Teaching. Voor bestellingen of informatie, bel 0512 - 58 45 54 of kijk op www.allesinbeweging.net of www.basislessen.nl
