STUDENTI SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ
Příručka, kterou máte v rukou, Vás seznámí se systémem podpory studentů se specifickými potřebami na MENDELU, konkrétně studentů a uchazečů o studium se specifickou poruchou učení (dále SPU). Najdete zde: -
základní informace o možnostech podpory;
-
vymezení skupin studentů, kteří mohou o podporu požádat;
-
praktické informace jak postupovat, chcete-li podpory využít;
-
užitečné typy ke studiu.
Doufáme, že zde uvedené informace Vám budou dobrým pomocníkem při plánování studia a zdolávání studijních povinností.
Proč mají studenti se specifickými vzdělávacími potřebami nárok na podporu? Podle vysokoškolského zákona a vnitřních předpisů MENDELU mají studenti i uchazeči o studium se specifickými potřebami stejné právo získat vysokoškolské vzdělání jako jejich zdraví kolegové. Systém podpory studentů se specifickými potřebami na MENDELU tedy poskytuje každému studentovi a uchazeči o studium se specifickými potřebami v maximální možné míře takovou službu nebo úpravu studia a prostředí, které umožní důsledky postižení projevující se při studiu kompenzovat. Poskytované služby a úpravy však nesmějí snižovat studijní nároky, tzn. každý student MENDELU musí prokázat stejné průběžné i výstupní výsledky pro dosažení požadované kvalifikace.
83
Podporu si volí student (uchazeč o studium) Využití systému podpory je dobrovolné. Student/uchazeč o studium se může rozhodnout, zda podporu využije nebo bude studovat/ucházet se o studium bez podpory. Pokud se rozhodne podpory využít, MENDELU zaručuje ochranu informací týkajících se postižení studenta nebo jeho zdravotního stavu a považuje je za zcela důvěrné. Odvahu a odhodlání při překonávání překážek Vám přeje, Poradenské centrum vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně (dále PC VÚ ICV MENDELU)
84
Kdo jsou studenti se specifickou poruchou učení Typologie postižení, uváděná v této příručce vychází z materiálů MŠMT, zde jsou osoby se specifickými poruchami učení charakterizovány takto: - Osoby, kterým dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, příp. často souběžně se vyskytující ADHD (hyperaktivita s poruchou pozornosti) objektivně brání standardním způsobem plnit studijní povinnosti.
Jak postupovat při dokládání specifických potřeb: Uchazeči o studium: -
-
-
Máte možnost využít modifikace přijímacího řízení dle typu svého znevýhodnění. Obsah, forma, ev. prominutí přijímacích zkoušek je plně v pravomoci jednotlivých fakult, respektive oborů. Předem můžete podrobné informace zjistit od fakultních koordinátorů, využijte například dnů otevřených dveří na fakultách. V elektronické přihlášce zatrhněte možnost: „budu požadovat vyplnění údajů ohledně svého zdravotního postižení a přizpůsobení přijímacího řízení této skutečnosti“. Po ukončení termínu podávání přihlášek budete pracovníky PC VÚ ICV MENDELU vyzváni k doložení nutných dokladů. Tímto dokladem je zpráva o psychologickém a/nebo speciálně pedagogickém vyšetření, která nemůže být starší 2 let ke dni konání přijímací zkoušky. Vyšetření mohou provádět pedagogicko-psychologické poradny nebo speciálně-pedagogická
85
-
-
centra, ev. soukromá pracoviště, pokud k tomu použijí standartní psychometrické nástroje. Standartní vyšetření provádí také PC VÚ ICV MENDELU. Na základě dokladů a eventuální konzultace PC VÚ ICV MENDELU vypracuje tzv. Funkční diagnostiku, kde bude uvedeno jaká forma modifikace a v jakém rozsahu Vám bude přiznána. O této skutečnosti budete vyrozuměni elektronickou/ písemnou cestou.
Jaká může být modifikace Vašich přijímacích zkoušek? -
navýšení času nad rámec stanoveného limitu.
V průběhu přijímacích zkoušek -
-
-
Přineste si s sebou originály dokladů, na jejichž základě Vám byla přiznána modifikace přijímacích zkoušek (pokud jste tak už neučinili). Pracovník, který dohlíží na zdárný průběh zkoušek, bude také vyrozuměn o Vašich specifických potřebách, pomůže Vám, s čím budete potřebovat. Přejeme Vám hodně zdaru.
Po přijetí na MENDELU Blahopřejeme, byli jste přijati ke studiu na univerzitě s více než 90 letou tradicí. Čekají Vás následující kroky pro zajištění zohlednění Vašich specifických potřeb: -
-
Konzultace na PC VÚ ICV MENDELU, které zpracuje funkční diagnostiku pro Vaše studium; Spojte se s fakultním koordinátorem, domluvte se s ním, jaké předměty v daném semestru budete studovat a jaké zohlednění v nich využijete. Poté kontaktujte jednotlivé vyučující a domluvte se na zohlednění svých potřeb v konkrétních předmětech. Neodkládejte prosím komunikaci o svých potřebách na zkouškové období.
86
Rady a typy při studiu -
-
-
-
-
-
O SPU někdy mluvíme jako o tzv. „skrytém hendikepu“, druzí lidé zpravidla na první pohled nepoznají, že máte specifické potíže a potřebujete pomoc. Buďte jim nápomocni. Tím, že budete o svých potřebách mluvit otevřeně, pomůžete jim v pochopení své situace a usnadníte cestu ke zdárnému řešení. Buďte aktivní i ve vysvětlování svých obtíží, mnozí lidé si těžko umí představit, jak SPU může zasáhnout do studia v již dospělém věku. Učte se plánovat, vytvořte si strategii pro úspěšné zvládnutí všech povinností v daném semestru. Najděte si studijního partnera. Pokud nejste ve vytváření a dodržování plánů nejsilnější, může vám pomoci spolužák, který je v tomto směru zdatnější. Snažte se s ním udržet krok. Učte se ve skupině. Výzkumy potvrzují, že sociální motivace působí kladně na zvládnutí dlouhodobých úkolů, které jsou jedincem vnímány jako nesnadné. Nutnost formulovat myšlenky před skupinou posiluje jejich zapamatování, bude jen pro Vaše dobro, když se do této činnosti pustíte dřív než v okamžiku zkoušky. Poznávejte své efektivní studijní návyky, využít můžete i kurzů realizovaných na PC VÚ ICV MENDELU, pro studenty jsou zdarma. Nezapomínejte na povinnosti, které nejsou vázány na určitý semestr, ale musíte je mít splněny pře uzavřením studia – např. stáže.
87
Kdy student požadující zohlednění postižení/ znevýhodnění nemá nárok na poskytnutí podpůrných služeb Student nemá oprávnění k využívání podpůrných služeba zohledňujících specifické nároky při studiu v případě, 1. že nárok na poskytován podpůrných služeb NEVZNIKL nebo ZANIKL. 2. že student (uchazeč o studium) se specifickými potřebami jedná v rozporu a) s dohodnutými pravidly pro poskytování podpůrných služeb b) s obecnými etickými pravidly a/nebo c) s příslušnými právními předpisy a/nebo s předpisy MENDELU a/nebo jejích součástí.
88
V čem Vám dál může pomoci PC VÚ ICV MENDELU PCV ICV MENDELU je pracoviště, které poskytuje všestrannou podporu a poradenství studentům se specifickými potřebami, můžete využít: -
Zajímavé kurzy pro zvládnutí studia (relaxace, efektivní učení, meditace, prezentační dovednosti, timemanagement,…); Individuální poradenství, psychoterapii, koučování a to jak v oblasti studia, osobních potíží nebo plánování kariéry; Možnost organizace sebe podpůrných skupin.
89
Důležité kontakty: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 90
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 91
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 92
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. 93
Poznámky: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 94
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 95
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 96
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 97
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..… 98
