STRUKTUR KURIKULUM TAHUN AKADEMIK 2016-2017 PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA No
Kode Matakuliah
1
0001212008
2 3 4 5
Nama Matakuliah Pendidikan Pancasila
Nama Matakuliah Kegiatan Status Semester in English K Pr W P ke 2
-
√
-
1
-
3014214008 Kalkulus Diferensial Differential Calculus
4
1
√
-
1
-
Basic Physics General Chemistry General Biology Foundations of Mathematics Bahasa Indonesia Principles of Education
3 3 3
1 1 1
√ √ √
-
1 1 1
-
3
-
√
-
1
-
2
-
√
-
1
-
3
-
√
-
1
-
Religion
2
-
√
-
2
-
Civics
2
-
√
-
2
-
11 12
3014213009 Fisika Umum 3014213010 Kimia Umum 3014213011 Biologi Umum Dasar-Dasar 3014213012 Matematika 0001212009 Bahasa Indonesia Dasar-Dasar 0002213001 Kependidikan Pendidikan Agama 0001212001 Islam Pendidikan Agama 0001212002 Katolik Pendidikan Agama 0001212003 Kristen Pendidikan Agama 0001212004 Hindu Pendidikan Agama 0001212005 Budha Pendidikan Agama 0001212006 Khonghucu Pendidikan 0001212007 Kewarganegaraan 0002213005 Bahasa Inggris 3014214017 Kalkulus Integral
English Integral Calculus
3 4
1
√ √
-
2 2
13
3014213018 Geometri
Geometry
3
1
√
-
2
Kalkulus Diferensial Dasar-dasar Matematika
14
0002212003
2
-
√
-
2
-
15
3014212020
2
1
√
-
2
-
16
3014212021
2
-
√
-
2
-
17
3014213022
3
-
√
-
2
-
18
0002212006
2
-
√
-
3
-
19
3014212024
2
-
√
-
3
Dasar-dasar Matematika
6 7 8
9
10
Psikologi Pendidikan
Pancasila
Prasyarat
Educational Psychology Computer Aplikasi Komputer Applications Konservasi Sumber Natural Resources Daya Alam Conservation Teori Belajar Learning Theories Ilmu Sosial dan Basic Social and Budaya Dasar (ISBD) Cultural Science Teori Bilangan Elementary Number Elementer Theory
1
3
-
√
-
3
Dasar-Dasar Matematika
3
1
√
-
3
-
Analytical Geometry
3
-
√
-
3
Geometri
3014213028 Metode Statistika Bahasa 3014213029 Pemrograman Kalkulus Peubah 3014214030 Banyak
Statistical Methods Programming Languages Multivariable Calculus
3
1
√
-
3
-
3
1
√
-
3
Aplikasi Komputer
4
1
√
-
4
Kalkulus Integral
26
3014213031 Riset Operasi
Operation Research
3
1
√
-
4
27
3014213032 Analisis Real 1
Real Analysis 1
3
-
√
-
4
28
3014213033
Assessment
3
1
√
-
4
Innovative Learning 1
3
1
√
-
4
Abstract Algebra 1
3
-
√
-
4
Learning Media
2
-
√
-
4
e-Learning
2
-
√
4
20
3014213025 Matematika Diskrit
21
3014213026
22
3014213027 Geometri Analitik
23 24 25
Aljabar Linear Elementer
Asesmen Proses dan Hasil Belajar Pembelajaran 3014213034 Inovatif 1
29
Discrete Mathematics Elementary Linear Algebra
30
3014213035 Aljabar Abstrak 1
31
3014212036
32
3014112037 e-Learning
33
3014213038
34
0002212008
35
3014213040
36
3014213041
37
3014213042
38
3014213043 Matematika Sekolah School Mathematics 3
39
3014113044
40 41
3014113045 3014113046
42
3014112047
43
3014112048
2
Media Pembelajaran
Peluang dan Statistika Kewirausahaan Pembelajaran Inovatif II Telaah Kurikulum Sekolah Metodologi Penelitian Pendidikan
Geometri Transformasi Aljabar Abstrak 2 Analisis Real 2 Psikologi Pembelajaran Matematika Matematika Kontekstual
Probability and Statistics Entrepreneurship Innovative Learning II
Aljabar Linear Elementer Dasar-Dasar Matematika Dasar-dasar Kependidikan Dasar-dasar Kependidikan Teori Bilangan Elementer, Aljabar Linear Elementer Dasar-dasar Kependidikan Bahasa Pemrograman Kalkulus Peubah Banyak Pembelajaran Inovatif 1
3
-
√
-
5
2
-
√
-
5
3
1
√
-
5
Curriculum Analysis
3
-
√
-
5
-
Educational Research Methodology
3
-
√
-
5
Metode Statistik
√
-
5
-
Transformational Geometry Abstract Algebra 2 Real Analysis 2 Psychology of Mathematics Learning Contextual Mathematics
3
1
-
√
5
Geometri Analitik
3 3
-
-
√ √
5 5
Aljabar Abstrak 1 Analisis Real 1
2
-
-
√
5
Teori Belajar
2
-
-
√
5
-
Persamaan 44
Ordinary Differential
3014213049
3
1
√
-
6
3
1
√
-
6
Kalkulus Integral Aljabar Linear Elementer Kalkulus Integral
√
-
6
-
√
-
6
Equations Numerical Methods Philosophy of Mathematics Education
53
Diferensial Biasa 3014213050 Metode Numerik Filsafat Pendidikan 3014212051 Matematika Pengembangan 3014213052 Perangkat Pembelajaran Seminar Pendidikan 3014212053 Matematika Pemrograman 3014113054 Visual Penulisan Karya 3014112055 Ilmiah Pemecahan 3014112056 Masalah Program 0002213011 Pengelolaan Pembelajaran 0002213009 KKN
Learning Program Community Service
3
54
3014216059 Skripsi
Thesis
6
55
Pemodelan 3014213060 Matematika
56
3014113061 Sistem Geometri
57
3014113062 Teori Graf
Mathematical Modelling System of Geometry Graph Theory
58
3014113063 Teori Fuzzy
Fuzzy Theory
59
3014113064 Teori Bilangan
Number Theory
60
45 46
47
48 49 50 51 52
2
Pembelajaran Instructional Design
3
1
Inovatif 2 Telah menempuh 85
Seminar on Mathematics Education
2
Visual Programming
3
1
-
√
6
Scientific Writing
2
-
-
√
6
Bahasa Indonesia
Problem Solving
2
-
-
√
6
-
3
1
√
-
7
√
-
7
√
-
7
-
√
-
6
Teaching and
-
3
1
3
-
3
-
3
-
3
3014112065 Komunikasi Publik
61
3014112066
62
3014112067
63
3014112068
64
3014112069
Public Communication History of Sejarah Matematika Mathematics Penalaran dan Reasoning and Pembuktian Proving Etnomatematika Ethnomathematics Manajemen dan Management and Kepemimpinan Leadership
√
SKS Bahasa Pemrograman
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Metodologi Penelitian Pendidikan, Seminar, menempuh 100 SKS dan IPK minimal 2,25 Persamaan Diferensial Biasa
-
7
√
7
-
-
√
7
-
√
7
-
-
√
7
Matematika Diskrit Aljabar Linear Elementer Teori Bilangan Elementer
2
-
-
√
7
-
2
-
-
√
8
-
2
-
-
√
8
2
-
-
√
8
Dasar-dasar Matematika -
2
-
-
√
8
-
3
Mathematical Statistics
3
-
-
√
8
3014113071 Aljabar Linear
Linear Algebra
3
-
-
√
8
3014112072 Filsafat Matematika
Philosophy of Mathematics
2
-
-
√
8
65
3014113070
66 67
Statistika Matematika
Jumlah
183
Keterangan: K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total) Pr : Jumlah SKS Praktek W : Matakuliah Wajib P : Matakuliah Pilihan Nilai matakuliah prasyarat minimal D. Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS Jumlah matakuliah pilihan yang tersedia : 52 SKS Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi: Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS Jumlah matakuliah pilihan minimal : 13 SKS
4
Peluang dan Statistika Aljabar Linear Elementer -
DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA PARAMETER DESKRIPSI
CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO) Menguasai konsep pedagogi-didaktik matematika, khususnya Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills). Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika, prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.
PENGETAHUAN
Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pengelolaan, dan evaluasi pembelajaran matematika, khususnya berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Menguasai pengetahuan tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika Menguasai metodologi penelitian untuk melaksanakan penelitian pendidikan matematika Menguasai konsep dan prinsip manajerial (leadership) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji berbasis Matematika Realistik Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran matematika yang menekankan pada Matematika Realistik Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta mempublikasikan hasilnya Mampu menerapkan konsep dan prinsip managerial (leadership) yang didukung oleh softcompetence dalam bidang pendidik.
5
3014214008
KALKULUS DIFERENSIAL Dosen:
Tim Dosen Kalkulus Diferensial
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep fungsi dan turunannya serta menerapkannya pada masalah maksimum-minimum; - Menentukan barisan dan deret suatu fungsi serta berkomitmen dalam menyelesaikan setiap tugas; - Menggunakan konsep teoritis matematika yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang sistem bilangan real, fungsi-fungsi real, limit dan kekontinuan, turunan suatu fungsi real beserta penggunaannya, fungsifungsi transenden dan turunannya, limit-limit bentuk tak tentu, deret Taylor dan Mac Laurin, menerapkan konsep-konsep tersebut pada masalah maksimum-minimum dan pada penentuan barisan dan deret suatu fungsi melalui pembelajaran aktif dengan kombinasi metode diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas berbantuan media presentasi. Referensi Stewart, J. 2012. Calculus. 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole. Thomas Jr., G., et. al. 2010. Thomas’ Calculus. 12th Edition. Boston: Addison-Wesley. Purcell, E. J. et al. 2010. Kalkulus. Jilid 1 Edisi Kedelapan (Terjemahan). Jakarta: Erlangga. Abadi, & Wintarti, A. Kalkulus. Jilid 1. Surabaya: in press. Moesono, D. 1994. Kalkulus I (Edisi Revisi). Surabaya: University Press Surabaya. 3014213009
FISIKA UMUM Dosen:
Tim Dosen Fisika Umum
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep fisika dan metode matematika/komputasi yang tepat untuk mendapatkan solusi dari masalah kuantitatif dalam fisika; - Mengembangkan pemikiran prosedural dengan berpikir kritis dan berkomitmen dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang vektor, kinematika partikel, dinamika partikel, Fluida, Term ofisika, Optik, Listrik Statis dan Dinamis, Kemagnetan dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah matematika dengan menggunakan berpikir kritis dan pembelajaran berbasis tugas dan IT. Referensi Sarojo, A.G. 2014. Seri Fisika Dasar Mekanika. Edisi 5. Jakarta: Salemba Teknika.
6
Serway, R.A., and Jewett, J.W. 2010. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics. Jakarta: Salemba Teknika. Bueche, F.J. 2000. Schaum’s Outline of College Physics. McGraw-Hill. 3014213010
KIMIA UMUM Dosen:
Tim Dosen Kimia Umum
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep-konsep dasar kimia meliputi: Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon, Biokimia, dan Bahan Kimia Sehari-hari; - Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam pemecahan masalahsecara kritis dan terbuka. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar kimia meliputi: Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon, Biokimia, serta Bahan Kimia Seharihari dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan matematika melalui pembelajaran berbasis tugas dan IT serta penuh kejujuran dan tanggung jawab. Referensi Tim Kimia Umum. 2013. Kimia Umum. Surabaya: Jurusan Kimia FMIPA Unesa. Chang, Raymond. 2005. General Chemistry The Essential Concepts. Third Edition. USA: McGraw Hill. Brady, James.E. 2004. General Chemistry, Principle and Structure. 4th. ed. New York: John Willey and Sons, Inc. 3014213011
BIOLOGI UMUM Dosen:
Tim Dosen Biologi Umum
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasaikonsep-konsep dasar biologi yang meliputi: biologi sebagai ilmu, sel, metabolisme, genetika, makhluk hidup dan perilakunya, ekologi, dan bioteknologi; - Mengembangkan pemikiran prosedural dalam pemecahan masalah secara kritis dan terbuka. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar biologi meliputi Biologi sebagai ilmu, Struktrur dan fungsi sel, metabolisme yang mencakup transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keaneka-ragaman makhluk hidup dan nomenklatur, asal usul kehidupan, evolusi, struktur fungsi jaringan organ tumbuhan dan hewan, ekologi, dan perilaku organisme dan biotehnologi serta penerapannya dalam menyelesaikan masalah melalui keterampilan proses (minds onactivity dan hands on activity), metode ilmiah berbasis tugas dan IT.
7
Referensi Rachmadiarti, F., dkk. 2007. Biologi Umum. Surabaya: Unesa Press. Neil A. Campbell. 1999. Biologi. California: Benjamin Cummings John W. Kimball. 1989. Biologi Jilid I, II, III. Edisi Kelima. Cetakan Kedua. Jakarta: Erlangga. Luria. 1981. A View of Life. California: Benyamin Cumming. 3014213012
DASAR-DASAR MATEMATIKA Dosen:
Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd. Dr. Masriyah, M.Pd. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Mengembangkan konsep teoritis matematika sebagai struktur deduktifaksiomatis, logika dan himpunan yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam memecahkan permasalahan matematis; - Mempunyai komitmen dalam menyelesaikan setiap tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji karakteristik matematika, sistem dan struktur deduktif-aksiomatis, operasi logika, kuantor, penarikan kesimpulan, himpunan, relasi dan fungsi melalui pembelajaran aktif berbantuan media presentasi. Referensi Masriyah. 2014. Pengantar Dasar Matematika. Surabaya. Yunus, M. 2007. Logika: Suatu Pengantar. Yogyakarta: Graha Ilmu. Kunnen, K. 2007. The Foundation of Mathematics. Stoll, R. R. 1979. Set Theory and Logic. New York: Dover Publication, Inc. 3014212024
TEORI BILANGAN ELEMENTER Prasyarat Dasar-dasar Matematika Dosen:
Dr. Agung Lukito, M.S. Dr. Raden Sulaiman, M.Si. Dr. Tatag Yuli Eko Siswono., M.Pd. Drs. Ismail, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep teoritis matematika tentang sifat-sifat bilangan bulat dan relasi-relasi di dalamnya yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut; - Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam menyelesaikan setiap tugas.
8
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang relasi keterbagian, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan terkecil (KPK), basis bilangan, bilangan prima, faktorisasi tunggal, kongruensi, teorema Fermat dan Wilson, fungsi-fungsi aritmetik, teorema Euler, akar primitif dan indeks melalui pembelajaran aktif dengan kombinasi metode diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas berbantuan media presentasi. Referensi Rosen, K. H. 2010. Elementary Number Theory and its Application (6th edition). New York: Addison–Wesley Publishing Company. Sulaiman, R., & Ismail. 2004. Pengantar Teori Bilangan. Surabaya: Jurdik Matematika FMIPA Unesa. 3014214017
KALKULUS INTEGRAL Prasyarat Kalkulus Diferensial Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep teoritis matematika tentang integral yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut; - Menerapkan dalam pemecahan masalah serta kritis terhadap setiap permasalahan yang relevan untuk pembelajaran matematika. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji secara kritis konsep integral tak tentu (antiturunan), fungsi real dengan satu peubah (definisi antiturunan, teknik-teknik pengintegralan), integral tertentu fungsi real dengan satu peubah (pengertian, sifat-sifat, Teorema Fund amental Kalkulus, dan integral tak wajar), penggunaan integral tertentu fungsi real dengan satu peubah (persamaan parametrik, koordinat kutub, luas bidang datar, panjang busur, volume benda putar, volume benda yang diketahui penampangnya, luas permukaan putar, dan pusat massa) melalui pembelajaran aktif dengan metode tanya jawab berbantuan media presentasi dan Mapple. Referensi Sulaiman, R. 2015. Integral dan Aplikasinya. Surabaya: Zifatama. Stewart, J. 2012. Calculus 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole. Thomas Jr., G., et. al. 2010. Thomas’ Calculus. 12th Edition. Boston: Addison-Wesley. Purcell, E. J. et al. 2010. Kalkulus. Jilid 1 Edisi Kedelapan (Terjemahan). Jakarta: Erlangga. Moesono, D. 1993. Kalkulus II (Edisi Revisi). Surabaya: University Press Surabaya.
9
3014213018
GEOMETRI Prasyarat Dasar-dasar Matematika Dosen:
Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd. Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd. Dra. Susanah, M.Pd. Evangelista Lus Windyana Palupi, S.Pd., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai prinsip teoritis matematika tentang geometri dalam sistem deduktif aksiomatik, bangun geometri (bangun datar dan bangun ruang) beserta sifat-sifatnya yang menopang matematika sekolah dan Matakuliah lain; - Mengembangkan pemikiran deduktif; - Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji geometri dalam sistem deduktif aksiomatik, konsep bangun datar dan unsur-unsurnya, konsep kongruensi segitiga dan teorema yang terkait, penalaran dan pembuktian serta hubungannya, konsep bangun ruang dan unsur-unsurnya, konsep kesebangunan bangun datar dan teorema yang terkait, konsep lingkaran dan teorema yang terkait, konsep kedudukan dan jarak titik, garis, dan bidang, konsep bidang banyak dan bidang iris melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif yang disajikan dalam bentuk teori. Referensi Susanah dan Hartono. 2011. Geometri. Surabaya: University Press Surabaya. Berger, M. 2010. Geometry Revealed. Berlin: Springer Verlag. Larson R., Boswell L, and Stiff L. 2004. Geometry. McDougal Littell, Houghton. Iswadji, D. 1996. Geometri Ruang. Jakarta: Departemen P&K Dikdas dan Menengah. Traverss, J., et.al. 1987. Geometry. Illinois: Laidlaw Brothers. 3014212020
APLIKASI KOMPUTER Dosen:
Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi informasi dan komunikasi yang meliputi otomasi pengolah kata, pengolah data, penyajian informasi, dan dasar pemrograman yang relevan untuk pembelajaran matematika dan berkaitan dengan profesi tenaga pendidik; - Mengimplementasikan dasar pemrograman dengan aplikasi komputer serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS.
10
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang aplikasi-aplikasi komputer yang relevan untuk pembelajaran matematika dan berkaitan dengan profesi tenaga pendidik meliputi otomasi pengolah kata, pengolah data, penyajian informasi, dan dasar pemrogramanmenggunakan aplikasi-aplikasi komputer yang tersedia. Proses pembelajaran Matakuliah ini dititikberatkan pada ketrampilan penggunaan aplikasi komputer dengan praktikum dan kerja mandiri mendapat porsi yang cukup besar. Referensi Wintarti, A., Prawoto, B. P., Imah, E. M., Yamasari, Y. 2014. Modul Aplikasi Komputer. Surabaya: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Surabaya. _______. Aplikasi Pengolah Kata, misalnya: Microsoft Office Word atau Open Office Writer _______. Aplikasi Pengolah Data, misalnya: Microsoft Office Excel atau Open Office Calc _______. Aplikasi Penyaji Informasi, misalnya: Microsoft Office PowerPoint atau Open Office Impress _______. Aplikasi Matematika, misalnya: Matlab, Maple, Octave atau GeoGebra. 3014212021
KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM Dosen:
Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes. Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si. Ulfi Faizah, M.Si
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Mengkomunikasikan pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan (SDAL) sehingga sumberdaya alam dan lingkungan dapat tetap terjaga bagi generasi sekarang maupun yang akan datang; - Menguasai pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan (SDAL); - Memecahkan masalah yang terkait dengan konservasi SDAL dan aplikatifnya. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang sumberdaya alam dan lingkungan, permasalahan sumber daya alam hayati di tingkat lokal, nasional, dan global, konservasi dan pengelolaan sumber daya alam hayati dan non hayati di tingkat lokal, nasional, global, paradigma dan etika lingkungan, pengelolaan sumber daya alam perkotaan melalui serangkaian kegiatan studi referensi, diskusi, observasi, presentasi dan tugas proyek. Referensi Van Dyke, F. 1993. Conservation Biology. Boston: University of Arkansas, Inc. Cluras, D. D. and Reganold, J.P. 2010. Natural Resources Conservation Future. Washington: Washington State University.
11
Indrawan, Mochamad.,Primack, Richard B., Supriatna, Jatna. 2007. BiologiKonservasi. Jakarta: YayasanObor Indonesia. 3014213022
TEORI BELAJAR Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep-konsep dan teori-teori belajar dan contoh-contoh aplikasinya dalam pembelajaran sesuai bidang studi sehingga mampu membuat keputusan berdasarkan analisis contoh-contoh kasus pembelajaran di kelas dan memberikan ide-ide; - Menggunakan berbagai alternatif solusi dengan penuh tanggung jawab serta memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbasis TIK. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa belajar meliputi teori belajar perilaku, teori belajar sosial, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivis, serta teori pemotivasian siswa untuk belajar; dan analisis contoh-contoh kasus di kelas. Perkuliahan disampaikan secara teori dan penugasan. Referensi Hergenhahn, B. R. & Olson, Matthew H. 2012. Theories of Learning (Teori Belajar). Edisi Ketujuh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Santrock, J. W. 2008. Educational Psychology. Third Edition. Boston: McGraw-Hill. Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Edisi Kesembilan Jilid 1. Jakarta: PT Indeks. Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik . Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: PT Indeks. Woolfolk, A. 2010. Educational Psychology, Global Edition. Eleventh Edition. New Jersey: Pearson Education. 3014213025
MATEMATIKA DISKRIT Prasyarat Dasar-dasar Matematika Dosen:
Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd. Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai prinsip counting, permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit, relasi rekursif, dan prinsip inklusi-eksklusi yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Menggnakan prinsip dan teknik perencanaan dalam berkomitmen dalam menyelesaikan setiap tugas.
12
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji konsep aturan-aturan dasar dalam counting, permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit, relasi rekursif, dan prinsip inklusieksklusi dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari melalui pembelajaran aktif metode ekspositori, tanya jawab dan pemberian tugas. Referensi Budayasa, I. K. 2008. Matematika Diskret. Surabaya: Unesa University Press. Mattson, Jr. 1993. Discrete Mathematics with Applications. Singapore: John Wiley & Sons, Inc. Towsend M. 1987. Discrete Mathematics Combinatoric and Graph Theory. Canada: Benjamin Cummings Publishing Company, Inc. 3014213026
ALJABAR LINEAR ELEMENTER Dosen:
Dr. Agung Lukito, M.S. Dr. Raden Sulaiman, M.Si. Dini Kinati Fardah, S.Pd.Si., M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep dasar aljabar linear yang meliputi sistem persamaan linear (SPL), Matrik dan operasinya, ruang vektor dan subruang, basis dan dimensi, ruang baris/kolom, ruang hasil kali dalam, transformasi linear, nilai eigen dan vektor eigen serta teliti dan argumentatif dalam mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Merencanakan dan mengimplementasikan konsep matematika dan keilmuan matematika. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang aljabar linear. Beberapa bahan kajian yang akan dibahas pada matakuliah ini meliputi: sistem persamaan linear (SPL), matriks dan operasinya, ruang vektor dan subruang, basis dan dimensi, ruang baris/kolom, ruang hasil kali dalam, transformasi linear, nilai eigen dan vektor eigen. Pada materi SPL akan dibahas cara menyelesaikan SPL, baik dengan cara eliminasi Gauss dan eliminasi Gauss-Jordan. Pembahasan operasi matriks secara lebih khusus akan membahas tentang determinan dan invers matriks nxn. Ruang hasil kali dalam yang akan dibahas adalah ruang hasil kali dalam Euclid dan yang lainnya. Selain itu, juga dibahas norm, ortogonalitas dan proses Gramm-Scmidth. Nilai eigen yang akan dibicarakan adalah nilai eigen real.Pembelajaran dilakukan dengan mengaktifkan mahasiswa melalui tanya jawab, melatih mahasiswa berargumen berbantuan media presentasi. Referensi Anton, H.& Rorres, C. 2005. Elementary Linear Algebra. Ninth Edition. John Wiley & Sons. Andrilli, S.& Hecker, D. 2010. Elementary Linear Algebra. Fourth Edition. Academic Press.
13
H. Ted Davis & Kendall T Thomson. 2000. Linear Algebra and Linear Operators in Engineering. 3014213027
GEOMETRI ANALITIK Prasyarat Geometri Dosen:
Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd. Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd. Dra. Susanah, M.Pd. Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep tentang kedudukan titik di R^2 dan R^3, garis di R^2, tempat kedudukan, parabola, ellips, lingkaran, hiperbola, bidang, garis di R^3, dan bola sebagai perwujudan sikap tanggung jawab atas tugasnya sebagai calon pendidik untuk mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Menerapkan konsep dan keilmuan matematika. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang bermacam bentuk geometri pada bidang koordinat yaitu tentang kedudukan titik di R^2dan R^3, garis di R^2, tempat kedudukan, parabola, ellips, lingkaran, hiperbola, bidang, garis di R^3, dan bola melalui pembelajaran aktif yang melatih mahasiswa berpikir logisanalitis. Referensi Susanah. 2014. Geometri Analitika. Surabaya: Unesa University Press Lee Peng Yee, Fan Liang Huo. 2002. Mathematics 2. Singapore: Shing Lee Publisher PTE. Ltd. Blake, J. 1971. Intermediate Pure Mathematics. Fourth Edition. Bristol: Western Printing Services Ltd. Kletenik, D. 1965. Problems in Analytic Geometry. Moscow: Peace Publisher. 3014213028
METODE STATISTIKA Dosen:
Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Drs. Hery Tri Sutanto, M.Si. Drs. Ismail, M.Pd. Dra. Rini Setianingsih, M.Kes. Affiati Oktaviarina, S.Si., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep dasar statistika, penyajian data, ukuran pemusatan dan penyebaran data, distribusi sampling dan uji hipotesis yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;
14
- Mempresentasikan tugas dengan baik; - Mengaplikasikannya dalam pembelajaran. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajitentang konsep pengetahuan dasar statistika, penyajian data dalam bentuk tabel, penyajian data dalam bentuk diagram, ukuran pemusatan data, ukuran lokasi dan dispersi, ukuran momen kemiringan, ukuran keruncingan dari kurva normal, kurva normal dan kegunaannya, kurva lain dan penggunaannya dan distribusi sampling, uji hipotesis, anova, regresi dan korelasi melalui pembelajaran berbasis tugas individu maupun kelompok. Referensi Weiss, N. A. 2012. Elementary Statistics. 8th Edition. Addison-Wesly. Freedman, D. 2007. Statistics. USA: Norton & Company. Sudjana. 1975. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. 3014213029
BAHASA PEMROGRAMAN Prasyarat Aplikasi Komputer Dosen:
Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai sejarah bahasa-bahasa pemrograman, dasar-dasar konsep dan konstruksi serta paradigma pemrograman; - Merancang dan membuat program dengan GUI (Graphical User Interface) be tanggung jawab secara penuh dalam menyelesaikan setiap tugas yang diberikan; - Mengaplikasikannya dalam pembelajaran. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar serta teknik untuk membuat program komputer menggunakan paradigma berorientasi obyek, sejarah bahasa pemrograman serta evolusi bahasa pemrograman, diajarkan konsep dasar pemrograman, pengertian algoritma flow cart, dan pseudo code, dan pemrograman berorientasi objek. Materi meliputi tipe data, pengenalan Object dan Class, Inheritance, GUI, mengenal jenis fungsi, I/O Stream, dan pembuatan project pemrograman berorientasi objek melalui pembelajaran berbasis tugas dan presentasi. Referensi Cay S. Horstmann. 2010. Big Java 4th Edition. John Wiley & Sons. Lewis, J.& Loftus, W. 2009. Java Software Solutions: Foundations of Program Design. 6th Edition. Addison-Wesley.
15
3014214030
KALKULUS PEUBAH BANYAK Prasyarat Kalkulus Integral Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep-konsep vektor, fungsi real dua peubah, fungsi bernilai vektor, integral lipat, integral garis dan integral permukaan; - Menerapkannya pada permasalahan dibidang lain secara tepat; - Ber tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang vektor dimensi dua dan tiga, fungsi real dengan dua peubah (pengertian, limit dan kekontinuan, turunan parsial, aljabar turunan dan aturan rantai, turunan parsial tingkat tinggi, Teorema Taylor, masalah maksimum dan minimum, Metode Lagrange), fungsi bernilai vektor (pengertian, limit dan kekontinuan, turunan parsial, aljabar turunan, turunan parsial tingkat tinggi, tensor), integral lipat, integral garis dan integral permukaan, teorema integral (Teorema Green, Gauss, dan Stokes) melalui pembelajaran aktif berbantuan ICT dengan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi dengan disajikan dalam bentuk teori dan praktek. Referensi Budiarto, M. T. 2013. Kalkulus Peubah Banyak. Surabaya: Zifatama. Finney, Weir, dan Giardano. 2001. Thomas’ Calculus.10th. Addison-Wesley. Holder, L.I, DeFranza, J. dan Pasachoff, J.M. 1994. Multivariable Calculus. California: Brooks Cole Publishing. Martono, K. 1992. Kalkulus Lanjut 1. Bandung: ITB. 3014213031
RISET OPERASI Prasyarat Aljabar Linear Elementer Dosen:
Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Dra. Endah Budi Rahaju, M.Pd. Dian Savitri, S.Si., M.Si. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si. Affiati Oktaviarina, S.Si., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai pemrograman linear, analisis jaringan, topik-topik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian disertai tanggung jawab dalam mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut; - Menerapkan program linear dalam menyelesaikan kehidupan sehari-hari.
16
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang pemrograman linear, analisis jaringan, topiktopik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian. Menerapkan pemrograman linear, analisis jaringan, topik-topik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari melalui pembelajaran berbasis tugas. Referensi Ravindran, A., Philips, D.T., and Solberg, J.J. 2000. Operations Research: Priciples and Practice, Second Edition. John Wiley & Sons. M. S. Bazaraa, J. J. Jarvis and H. D. Sherali. 1991. Linear Programming and Network Flows. Second Edition. New York: John Wiley & Sons. 3014213032
ANALISIS REAL 1 Prasyarat Dasar-dasar Matematika Dosen:
Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Dr. Manuharawati, M.Si. Dwi Nur Yunianti, S.Si., M.Sc. Muhammad Jakfar, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai sistem bilangan real, nilai mutlak, persekitaran titik, himpunan terbuka dan tertutup, barisan, limit barisan dan sifat-sifatnya, barisan monoton, sub barisan, teoremaBolzano-Weierstrass, kriteria Cauchy dan barisan divergen untuk mendukung pembelajaran matematika; - Menerapkan dalam pemecahan masalah serta memiliki sikap terbuka dan kritis. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang sistem bilangan real (yang meliputi aljabar bilangan real dan sifat-sifatnya, urutan bilangan real dan sifat-sifatnya, supremum dan infimum suatu himpunan dan sifat-sifatnya, interval dan sifatsifatnya, persekitaran sebuah titik), topologi pada garis real (yang meliputi titik khusus sebuah himpunan dan sifat-sifatnya, himpunan terbuka dan himpunan tertutup beserta sifat-sifatnya), barisan bilangan real (yang meliputi limit barisan, sifat-sifat limit barisan, ekor barisan, barisan bagian,barisan Cauchy, barisan monoton, barisan divergen sejati), limit fungsi (yang meliputi pengertian limit fungsi, fungsi konvergen di sebuah titik, fungsi divergen di sebuah titik, sifat-sifat limit fungsi, perluasan konsep limit fungsi) melalui pembelajaran berbasis ICT dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. Referensi Manuharawati. 2014. Analisis Real. Surabaya: Zifatama. Bartle, R.G. Sherbert Donald R. 2011. Introduction to Real Analysis (Fourth Edition). New York: John Wiley and Sons.
17
3014213033
ASESMEN Prasyarat Dasar-dasar Kependidikan Dosen:
Dr. Masriyah, M.Pd. Drs. Ismail, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep dan prinsip-prinsip evaluasi, pengukuran, asesmen dalam mendukung pembelajaran matematika; - Mengaplikasikan dalam menilai proses dan hasil belajar serta membuat instrumen untuk mengases proses dan hasil belajar domain afektif, kognitif, psikomotor yang adekuasi dengan indikator pembelajaran; - Mengevaluasi pembelajaran matematika dan menyusun rambu-rambu penilaian dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian, tujuan, fungsi dan prinsip-prinsip asesmen, taksonomi hasil belajar kognitif, afektif, psikomotor, strategi asesmen (paper & pencil dan asesmen alternatif), bentuk-bentuk instrumen asesmen, rubrik, analisis dan interpretasi hasil asesmen, asesmen berbasis kelas, asesmen untuk keterampilan proses sains dan sikap ilmiah (termasuk karakter) melalui pembelajaran berbasis tugas, diskusi, dan IT. Referensi Brookhart, Susan M. 2010. How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Alexandria: ASCD. Arikunto, Suharsimi, I. Jabar, Cepi Safruddin Abdul. 2008. Evaluasi program pendidikan: pedoman teoritis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Kubiszyn, Tom , I. Borich, Gary. 2007. Educational testing and measurement: classroom application and practice. New Jersey: John Wiley & Sons. Kumari, Sarita, I. Srivastava, D.S. 2005. Education: assessment, evaluation and remedial. New Delhi: Isha Books. Rani, T. Swarupa. 2004. Educational measurement and evaluation. New Delhi: DPH. Ross, Kenneth N. ed. 2005. Quantitative research Methods in Educationl Planning, Module 6: Overview of Test Construction. Paris: International Institute for Educational Planning, UNESCO. Walton, John A. 2005. Educational objectives and achievement testing. New Delhi: Commonwealth. George, David. 2005. Examination and evaluation in education. New Delhi: Commonwealth. Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences ad Portofolio Development: to accompany; learning to teach. New York: McGraw-Hill Book Company. Naik, S.P. 2004. Role of evaluation in education. New Delhi: Anmol Publications PVT. Johnson, David W. and Johnson, Robert T. 2002. Meaningful Assessment Manageable and Cooperative process. Boston: Allyn and Bacon.
18
Glencoe Series. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: McGraw-Hill Company. 3014213034
PEMBELAJARAN INOVATIF I Prasyarat Dasar-dasar Kependidikan Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai pengajaran langsung (Direct Instruction), pemerolehan konsep (concept attainment), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan diskusi (discussion model of learning), serta strategi-strategi belajar (learning strategies); - Menerapkanberbagai metode pembelajaran matematika; - Melakukansimulasi pembelajaran berbasis tugas dan IT. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas, dan evaluasi dalam model pengajaran langsung (Direct Instruction), model pemerolehan konsep (concept attainment), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan model pengajaran diskusi (discussion model of learning), serta strategi-strategi belajar (learning strategies) yang disertai implementasinya dalam pembelajaran melalui tugas individu dan kelompok dengan kegiatan diskusi dan refleksi. Referensi Arends, Richard I. 2012. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company. Ibrahim, Muslimin. 2012. Konsep, Miskonsepsi, dan Cara Pembelajar-annya. Surabaya: University Press. Nur, Mohamad. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah. Nur, Mohamad, Kardi Soeparman. 2000. Pembelajaran Langsung. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah. 3014213035
ALJABAR ABSTRAK I Prasyarat Teori Bilangan Elementer Aljabar Linear Elementer Dosen:
Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Dra. Endah Budi Rahaju, M.Pd. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai struktur-struktur grup dan hubungan antar struktur serta membuktikan sifat-sifat yang berlaku yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan menengah serta studi lanjut;
19
- Menggunakannya dalam pemecahan masalah; - Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang struktur grup, hubungan antar struktur, Teorema Lagrange, teorema isomorfisme, Teorema Cayley, dan grup simetri melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif dengan disajikan dalam bentuk teori. Referensi Gallian, J. 2011. Contemporary Abstract Algebra. Boston: Houghton Mifflin College Div. Herstein, I.N. 1983. Abstract Algebra. New York: John Wiley and Sons. Herstein, I.N. 1975. Topics in Algebra. New York: John Wiley and Sons. 3014212036
MEDIA PEMBELAJARAN Prasyarat Dasar-dasar Kependidikan Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasaipengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dasar-dasar pengembangan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah; - Mengaplikasikan dalam pembelajaran sesuai dengan strategi pembelajaran dengan penuh tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dasardasar pengembangan media, serta dapat memilih, merancang, dan memproduksi media pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar (kontekstual) dan TIK melalui pembelajaran berbasis tugas kelompok/individu, presentasi, dan IT. Referensi Smaldino, S.E., Deborah L.L., and James D.R. 2011. Instructional Technology and Media for Learning: Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Jakarta: Kencana. Sadiman. 2009. Media Pendidikan. Jakarta. Depdiknas. 2005. Pedoman Pengembangan Buku Pelajaran. Jakarta: Pusat Perbukuan. Dinas Pendidikan Provinsi Jabar. 2005. Penyusunan Naskah Bahan Ajar Teori dan Praktek . Bandung: Balai Pengembangan Teknologi Pendidikan. Heinich, R., Molenda. 1999. Instructional Media and Technologies forLearning. USA: Prentice Hall. Fenrich, P. 1997. Practical Guidelines For Creating Instructional Multimedia Application. USA: Harcourt Brace College Publisher.
20
3014112037
E-LEARNING Prasyarat Bahasa Pemrograman Dosen:
Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai konsep e-learning yang meliputi karakteristik, perencana-an, tools, dan web programming; - Menerapkan konsep e-learning dalam pembelajaran matematika yang disertai tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajitentang konsep e-learning dan pemanfaatannya dalam pembelajaran matematika. Pembahasan diawali pengertian dan karakteristik e-learning, dilanjutkan mempelajari teknologi pendukung elearning. Kemudian menerapkannya untuk membuat e-learning sederhana untuk pembelajaran matematika melalui pembelajaran berbasis tugas berbantuan IT. Referensi Cole, J. & Foster, H. 2008. Using Moodle 2nd Edition. O’Reilly Media Inc. Rosenberg, M., et.al. 2007. e-Learning Strategy. The Learning Guild. 3014213038
PELUANG DAN STATISTIKA Prasyarat Metode Statistika Kalkulus Peubah Banyak Dosen:
Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Drs. Hery Tri Sutanto, M.Si. Drs. Ismail, M.Pd. Affiati Oktaviarina, S.Si., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai teori peluang, peubah acak dan distribusi peluang, harapan matematik, beberapa distribusi peluang diskret, dan beberapa distribusi peluang kontinu; - Menerapkan teori peluang dan beberapa distribusi peluang kontinu dalam menyelesaikan masalah sehari-hari; - Bertanggungjawab dalam mengambil keputusan berdasarkan teori peluang dan statistik. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji teori peluang, peubah acak dan distribusi peluang, harapan matematik, beberapa distribusi peluang diskret, dan beberapa
21
distribusi peluang kontinu dan menggunakannya dalam pemecahan masalah melalui pembelajaran aktif yang mengkombinasikan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. Referensi Walpole, R. E. dan Myers, R. H. 2012. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan, terjemahan. Bandung: ITB. Hogg, R.V.& Craig, A.T. 2012. Introduction to Mathematical Statistics. 7th Edition. New York: MacMilan Publishing Co. Inc. 3014213040
PEMBELAJARAN INOVATIF II Prasyarat Pembelajaran Inovatif I Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami tentang Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning), pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiridiscovery dan pembelajaran kontekstual; - Menerapankan materi dalam simulasi pembelajaran berbasis tugas dan IT. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas, dan evaluasi dalam Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning), pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiridiscovery dan pembelajaran kontekstual yang disertai implementasinya dalam pembelajaran melalui tugas individu dan kelompok dengan kegiatan diskusi dan refleksi. Referensi Ibrahim, Muslimin. 2012. Pembelajaran Berdasarkan Masalah Edisi II. Surabaya: University Press. Ibrahim, Muslimin. Rachmadiarti, Fida, Ismono. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah. Arends, Richard I. 2004. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company. Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences and Portofolio Development: to accompany; learning to teach. New York: McGraw-Hill Book Company. Nur, Mohamad. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah. 3014213041
TELAAH KURIKULUM SEKOLAH Prasyarat Pembelajaran Inovatif I
22
Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami tentang perkembangan kurikulum sekolah, prinsip-prinsip analisis kurikulum; - Menguasai konsep-konsep matematika sekolah dasar dan menengah beserta pembelajarannya termasuk miskonsepsi dan strategi mengatasinya melalui pembelajaran berbasis tugas dan ICT; - Merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian kurikulum, perkembangan kurikulum sekolah, analisis kurikulum yang mencakup analisis tugas dan materi, perumusan tujuan dan indikator ketercapaian, konsep-konsep esensial matematika sekolah dasar dan menengah dan pembelajarannya, miskonsepsi dan strategi penanggulangan dengan memanfaatkan ICT melalui pembelajaran berbasis tugas dan diskusi. Referensi Ibrahim, dkk. 2013. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Rajarafindo Persada. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hamdani, Hamid. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Goos, M., Stillman, G., Vale, C. 2007. Teaching Secondary School Mathematics Reasearch and Practice for the 21st Century. Australia: Allen & Unwin. Yee, Lee Peng. 2006. Teaching Secondary School Mathematics a Resource Book. McGraw-Hill. Dokumen kurikulum yang berlaku dan kurikulum-kurikulum sebelumnya. Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran Matematika SMP, SMK, dan SMA sederajat. 3014213042
METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN Prasyarat Metode Statistika Dosen:
Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd. Dr. Siti Khabibah, M.Pd. Rooselyna Ekawati, Ph.D.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Merencanakan pembelajaran matematika secara inovatif; - Melaksanakan penelitian sesuai dengan rancangan; - Mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika; - Berkomitmen dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas.
23
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang hakikat, tujuan, jenis-jenis metode penelitian yang relevan dengan penelitian pendidikan serta membekali mahasiswa untuk membuat keputusan dalam mengaplikasikan metode penelitian untuk menemukan alternative solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang pendidikan yang mencakup paradigm penelitian, kerangka berpikir, hipotesis dan variabel, populasi dan sampel, instrumen penelitian, desain penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang dikemas dalam proposal penelitian pendidikan matematika melalui pembelajaran berbasis tugas. Referensi Moleong, Lexy J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Merriam, Sharan B. 1998. Qualitative Research and Case Study Application in Education. San Fransisco: Jossey Bass Publisher. Brannen, Julia. 1996. Memadu Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. (Terjemahan oleh Kurde, N.A, dkk). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Best, John W. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan (Terjemahan oleh Sanapiah Faisal & Mulyadi G. Waseso). Surabaya: Usaha Nasional. Ary, Donald, et.al. 1982. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, terjemahan oleh Arief Furchan. Surabaya: Usaha Nasional. Shumway, Richard J. Ed. 1980. Research in Mathematics Education. Reston, Virginia: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. Creswell, J.W. 2008. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative Research. 3rd Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., Hyun, H. H. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill Companies, Inc. Cohen, Louis, Manion, Lawrence., Morrison, Keith. 2007. Research Methods in Education. Sixth Edition. New York: Routledge. 3014113044
GEOMETRI TRANSFORMASI Prasyarat Geometri Analitik Dosen:
Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd. Dra. Susanah, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep geometri transformasi meliputi refleksi, setengah putaran, translasi, rotasi, refleksi geser, similaritas, dilatasi, gusuran dan regangan, dan inversi; - Menggunakan dengan cermat pada pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajikonsep geometri dan analisis yang terkait dengan konsep transformasi, refleksi, setengah putaran, translasi, rotasi, refleksi geser, similaritas, gusuran dan regangan, dan inversi melalui pembelajaran
24
dengan pendekatan deduktif dan prosedural, serta mengembangkan penalaran dan kemampuan berpikir logis analitis. Referensi Budiarto, M.T. 2010. Geometri Transformasi (Cetakan Kedua). Surabaya: Unesa University Press Anggota IKAPI. Martin, G. F. 1980. Transformational Geometry an Introduction to Symmetry. New York: Springer-Verlag. Eccles, F. R. 1971. An Introduction to Transformational Geometry. California: Addison Wesley Publishing Company. 3014113045
ALJABAR ABSTRAK II Prasyarat Aljabar Abstrak I Dosen:
Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi -
Memahami struktur lapangan; Membuktikan struktur lapangan; Menggunakannya dalam pemecahan masalah; Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan.
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji struktur gelanggang, daerah integral, lapangan, lapangan hasil bagi, daerah Euclid, daerah ideal utama dan daerah faktorisasi tunggal melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif yang disajikan dalam bentuk teori. Referensi Gallian, J. 2011. Contemporary Abstract Algebra. Boston: Houghton Mifflin College Div. Herstein, I.N. 1983. Abstract Algebra. New York: John Wiley and Sons. Herstein, I.N. 1975. Topics in Algebra. New York: John Wiley and Sons. 3014113046
ANALISIS REAL II Prasyarat Analisis Real I Dosen:
Dr. Manuharawati, M.Si. Dwi Nur Yunianti, S.Si., M.Sc. Muhammad Jakfar, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep kekontinuan biasa suatu fungsi real pada suatu titik, kekontinuan seragam fungsi real di suatu titik, kekompakan suatu
25
himpunan, turunan suatu fungsi real di suatu titik, ruang metrik real, integral Riemann; - Menerapkan dalam menyelesaikan masalah yang terkait; - Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji konsep kekontinuan biasa suatu fungsi real pada suatu titik, kekontinuan seragam fungsi real di suatu titik, kekompakan suatu himpunan, turunan suatu fungsi real di suatu titik, ruang metrik real, integral Riemann dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah terkait melalui pembelajaran aktif deduktif yang membantu siswa mengembangkan kemampuan analitis-logis dengan disajikan dalam bentuk teori. Referensi Bartle, R.G. Sherbert Donald R. 2011. Introduction to Real Analysis, Fourth Edition. New York: John Wiley and Sons. Manuharawati. 2014. Analisis Real. Surabaya: Zifatama. 3014112047
PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA Prasyarat Teori Belajar Dosen:
Dr. Tatag Yuli Eko Siswono, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami masalah-masalah pembelajaran matematika dengan pendekatan psikologi yang meliputi formasi konsep-konsep matematika, ide suatu skema, berpikir matematis, faktor-faktor interpersonal dan emosional; - Pemecahan masalah dalam matematika; - Menggunakannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah dengan cermat. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang masalah-masalah pembelajaran matematika dengan pendekatan psikologi yang meliputi formasi konsep-konsep matematika, ide suatu skema, berpikir matematis, faktor-faktor interpersonal dan emosional serta pemecahan masalah dalam matematika melalui belajar aktif yang memanfaatkan teknologi dan informasi. Pembelajaran dilaksanakan melalui metode ceramah, diskusi dan pemberian penugasan. Referensi Solso, et.all. 2008. Psikologi Kognitif. Terjemahan. Jakarta: Erlangga. Skemp, R. 1982. The Psychology of Learning Mathematics. New York: Penguin Books. Bell, F. H. 1978. Teaching and Learnin g Mathematics (in Secondary Schools). Iowa: Wm.C. Brown Krutetsky. 1976. The Psychology of Mathematical Abilities in School Children. Chicago: The University of Chicago Press.
26
3014112048
MATEMATIKA KONTEKSTUAL Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami fenomena kehidupan yang terkait dengan matematika; - Menggunakannya dalam pembelajaran; - Komitmen menyelesaikan setiap tugas dengan penuh tanggungjawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji fenomena kehidupan terkait dengan materi bilangan, aljabar, pengukuran dan geometri, peluang dan statistika, kalkulus dan kombinatorik serta penerapannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah melalui pembelajaran aktif berbasis tugas dan presentasi. Referensi Holt, Rinehart, Winston. 2006. Mathematics in Context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc. Johnson, Elanie B. 2002. Contextual Teaching and Learning. California: Corwin Press, Inc. 3014213049
PERSAMAAN DIFERENSIAL BIASA Prasyarat Kalkulus Integral Aljabar Linear Elementer Dosen:
Dr. Abadi, M.Sc. Dian Savitri, S.Si., M.Si. Rudianto Artiono, S.Si., M.Si. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si. Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami definisi, klasifikasi, selesaian, masalah nilai awal, teorema keujudan dan ketunggalan dari persamaan diferensial ordo satu, bentuk khusus dan metode–metode penyelesaian dari persamaan diferensial orde satu, definisi, klasifikasi, bentuk khusus dan metode-metode penyelesaian dari persamaan diferensial ordo dua; - Menggunakan transformasi Laplace untuk menyelesaikan persamaan linier orde dua; - Menentukan solusi terbaik dari masalah yang terkait. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang selesaian analitik PDB orde satu, metode grafik dan numerik; PDB linear orde dua dengan koefisien konstants; Koefisien tak tentu dan variasi parameter; selesaian deret dari PDB; metode transformasi Laplace melalui pembelajaran yang melibatkan mahasiswa untuk memahami, mengkonstruksi, menyele-saikan, mensimulasikan, dan menginterpretasikan persamaan diferensial dan terapannya dengan metode pemberian tugas berbantuan ICT.
27
Referensi Boyce W.E. & DiPrima R.C. 2012. Elementary Ordinary Differential Equations and Boundary Value Problems 10th Edition, New York: John Willey and Sons. Kreyszig, E. 2011. Advanced Engineering Mathematics 10th edition. New York: John Wiley and Sons. 3014213050
METODE NUMERIK Prasyarat Kalkulus Integral Dosen:
Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si. Dian Savitri, S.Si., M.Si. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami penyelesaian masalah dalam matematika dengan paradigma numerik, yang meliputi konsep galat, aproksimasi akar persamaan nonlinier, interpolasi, serta diferensiasi dan integrasi numerik yang mendukung pembelajaran matematika; - Menentukanalternatifterbaik dari suatu masalah pendekatan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajitentang konsep dasar numerik, galat dan sumbersumber galat, konsep presisi dan akurasi serta aplikasinya,prinsip aproksimasi akar-akar persamaan non linier, prinsip dan definisi interpolasi, prinsip dasar diferensial dan integral numerik serta memilih berbagai solusi alternatif penyelesaian masalah numerik dengan metode yang ada melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang disajikan dalam bentuk teori dan praktek. Referensi Fuad, Y. 2010. Metode Numerik I. Surabaya: Unipress IKIP Fink, K.K., Mathews H.J. 2004. Numerical Methods using Matlab 4th Edition. New Jersey: Pearson Education Inter. Atkinson, K. 2003. Elementary Numerical Analysis 3rd Edition. John Wiley and Sons. Fisher, M.E. 1985. Introductory Numerical Methods for Scientists and Engineers, Revised Edition. Australia: Department of Mathematics, The Univesity of Western. Gerald, C.F. and Weatley, P.O. 1984. Applied Numerical Analysis. Addison Wesley. 3014212051
FILSAFAT PENDIDIKAN MATEMATIKA Dosen:
28
Tim
3014113054
PEMROGRAMAN VISUAL Prasyarat Bahasa Pemrograman Dosen:
Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep dasar bahasa pemrograman visual; - Membuat aplikasi yang relevan dalam pembelajaran matematika; - Menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack, queue, tree, searching dan sorting; - Menyelesaikan permasalahan matematika dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajikonsep dasar dari bahasa pemrograman visual dalam membuat aplikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika, menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack, queue, tree, searching dan sorting untuk menyelesaikan permasalahan matematika melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang diakhiri tugas proyek pembuatan aplikasi untuk pembelajaran matematika. Referensi Grundgeiger, D. 2002. Programming Visual Basic NET. O’Reilly, Haggard, G., Hutchison, W., and Shibata, C. 2013. Introduction: Visual Basic 6.0. 3014112055
PENULISAN KARYA ILMIAH Prasyarat Bahasa Indonesia Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menulis karya ilmiah atau makalah maupun artikel ilmiah dengan mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang baik; - Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji berbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan tehnik penulisan karya ilmiah, serta berlatih menulis karya ilmiah. Konsep/teori yang akan dikaji meliputi hakikat dan karakteristik karya ilmiah, persiapan menulis karya ilmiah, pemanfaatan pustaka dalam menulis karya ilmiah, komponen-komponen karya ilmiah, kiat-kiat dalam menulis karya ilmiah, reviu, finalisasi dan sosialisasi karya ilmiah melalui pembelajaran aktif berbasis tugas.
29
sarana menyiapkan mahasiswa dalam mengelola pembelajaran di sekolah untuk Matakuliah Program Pengelolaan Pembelajaran sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan yang berlaku melalui workshop dan diskusi yang menuntut mahasiswa untuk menghasilkan produk berupa Perangkat Pembelajaran sekolah menengah (SMP/SMA/SMK) serta membekali mahasiswa tentang keterampilan mengajar dalam bentuk micro teaching dan peer teaching. Referensi Nurkolis. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model, dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo. Mulyasa, E. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Makawimbang, J.E. 2013. Supervisi Klinis Teori Dan Pengukuranya. Analisis di bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. UPT-P4 Unesa. 2012. Pedoman Pengalaman Lapangan. Surabaya: University Press. Baroncelli, Stefania, Farneti, Roberto, Horga, Ioan, Vanhoonacker, Sophie, eds. 2014. Teaching and Learning the European Union: Traditional and Innovative Method. Dordrecht: Springer. 3014212053
SEMINAR PENDIDIKAN MATEMATIKA Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menguasai dasar-dasar pembuatan artikel dalam pendidikan matematika yang mencerminkan kemampuan penalaran dan pemanfaatan IPTEKS; - Memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural; - Mengambil keputusan strategis berdasarkan data dan informasi (termasuk hasil masukan/ide/gagasan rekan sejawat/referensi) yang dituangkan dalam bentuk artikel/karya ilmiah; - Bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan dan menkomunikasikan artikel/karya ilmiah dalam forum seminar terbatas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep, tujuan, dan ruang lingkup seminar pendidikan matematika serta memecahkan suatu masalah pendidikan matematika melalui studi pustaka/studi empirik/laboratorium dan menuliskan hasilnya dalam bentuk makalah dan/atau artikel yang disajikan dalam seminar terbatas. Referensi Tim Jurnal Unesa. 2012. Template e-journal Unesa. www.ejournal. unesa.ac.id. Tim. 2005. Pedoman Penulisan Skripsi Universitas Negeri Surabaya. Surabaya: Unesa University Press. Widodo, W. 2004. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Direktorat PSMP. Soedjadi, R. 1999. Kiat-Kiat Pendidikan Matematika. Jakarta: Dirjen Dikti, Depdikbud.
30
3014113054
PEMROGRAMAN VISUAL Prasyarat Bahasa Pemrograman Dosen:
Dra. Atik Wintarti, M.Kom. Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep dasar bahasa pemrograman visual; - Membuat aplikasi yang relevan dalam pembelajaran matematika; - Menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack, queue, tree, searching dan sorting; - Menyelesaikan permasalahan matematika dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajikonsep dasar dari bahasa pemrograman visual dalam membuat aplikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika, menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack, queue, tree, searching dan sorting untuk menyelesaikan permasalahan matematika melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang diakhiri tugas proyek pembuatan aplikasi untuk pembelajaran matematika. Referensi Grundgeiger, D. 2002. Programming Visual Basic NET. O’Reilly, Haggard, G., Hutchison, W., and Shibata, C. 2013. Introduction: Visual Basic 6.0. 3014112055
PENULISAN KARYA ILMIAH Prasyarat Bahasa Indonesia Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Menulis karya ilmiah atau makalah maupun artikel ilmiah dengan mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang baik; - Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan penuh tanggung jawab. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji berbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan tehnik penulisan karya ilmiah, serta berlatih menulis karya ilmiah. Konsep/teori yang akan dikaji meliputi hakikat dan karakteristik karya ilmiah, persiapan menulis karya ilmiah, pemanfaatan pustaka dalam menulis karya ilmiah, komponen-komponen karya ilmiah, kiat-kiat dalam menulis karya ilmiah, reviu, finalisasi dan sosialisasi karya ilmiah melalui pembelajaran aktif berbasis tugas.
31
Referensi _______. 2013. LaTeX . Wikibooks.org. Wardani, IG.A. K. 2014. Teknik Penulisan Karya Ilmiah (Modul). Jakarta: Universitas Terbuka . 3014213043
MATEMATIKA SEKOLAH Dosen:
Dr. Masriyah, M.Pd. Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd Abdul Haris Rosyidi, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep Matematika SMP/MTs, dan Matematika SMA/MA yang esensial, miskonsepsi siswa dan atau guru dan alternatif pembelajarannya; - Berkomitmen dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep Matematika di SMP/MTs, dan Matematika SMA/MA yang esensial, miskonsepsi siswa dan atau guru beserta alternatif pembelajarannya melalui pembelajaran aktif reflektif dengan media presentasi. Referensi Yee Lee Peng. 2006. Teaching Secondary School Mathematics, A Resource Book. Singapore : Mc Graw Hill Sultan Alan, Artzt, Alice F. 2011. The Mathematics That Every Secondary Scool Math Teacher Need To Know . New York: Routledge. Buku-buku Matematika SMP/MTs yang relevan dengan kurikulum yang berlaku. Buku-buku Matematika SMA/MA yang relevan dengan kurikulum yang berlaku. 3014112056
PEMECAHAN MASALAH Dosen:
Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami prinsip-prinsip pemecahan masalah, strategi-strategi penyelesaian; - Terampil dalam memecahkan masalah terkait dengan logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika; - Berkomitmen terhadap penyelesaian tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian masalah, jenis masalah, strategi pemecahan masalah, dan tahapan penyelesaian masalah serta penerapannya melalui pembelajaran aktif berbasis tugas berbantuan ICT.
32
Referensi Djukie, et.all. 2011. The IMO Compendium a Collection of Problems Suggested for The International Mathemtical Olympiads Second Edition. London: Springer. Lenchner, G. 1997. Math Olympiad Contest Problems for Primary and Lower Secondary Schools Asean Edition. Singapore: Noble Education.com Pte Ltd. 3014213060
PEMODELAN MATEMATIKA Prasyarat Persamaan Diferensial Biasa Dosen:
Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si. Dimas Avian Maulana, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi -
Memahami konsep dasar pemodelan matematika, metode atau teknik; Mengkonstruksi model matematika dari fenomena yang akan dikaji; Menggunakan hukum-hukum yang mengendalikan fenomena tersebut; Merencanakan dan mengambil keputusan yang disertai tanggung jawab.
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar pemodelan matematika, pendekatan pembentukan model, mengimplementasikan kerangka berpikir matematis untuk merancang, menganalisis, dan mengevaluasi pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari melalui pembelajaran berbasis tugas individu dan kelompok serta dapat mempresentasikan hasilnya dengan baik. Referensi Fox, W. P., et. al. 2014. A First Course in Mathematical Modelling, 5th edition. Boston: Cengage Learning. Bellomo, N. 2007. Lecture Notes on Mathematical Modelling in Applied Sciences. Dym, C. L. 2004. Principle of Mathematical Modelling, 2nd edition. California: Elsevier Academic Press. 3014113061
SISTEM GEOMETRI Prasyarat Geometri Dosen:
Prof. Dr. Mega Teguh Budidarto, M.Pd. Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Dra. Susanah, M.Pd.
33
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep Geometri Euclides, Geometri non Euclides; - Mengaplikasikan konsep Geometri; - Bertanggungjawab dengan penuh dalam menyelesaikan tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji struktur geometri yang meliputi postulat kesejajaran, Geometri Euclides, Geometri netral, dan Geometri non-Euclides melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif berbantuan ICT. Referensi Budiarto, M.T. 2014. Sistem Geometri. Surabaya: Zifatama Publishing. Moeharti, H.W. 1986. Sistem-sistem geometri. Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud. Prenowits, W., Meyer. J. 1989. Basic Concepts of Geometry. Toronto: Xerox Collage Publishing. 3014113062
TEORI GRAF Prasyarat Matematika Diskrit Dosen:
Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd. Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi -
Memahami konsep-konsep dasar Teori Graf ; Membuktikan konsep-konsep dasar Teori Graf ; Menerapankandasar Teori Graf dalam pemecahan masalah ; Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan.
Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji konsep dasar dan hasil-hasil pokok dalam Teori Graf, meliputi keterhubungan, tree, planaritas, Eulerian, Hamiltonian, pewarnaan, maksimum flow, dan beberapa optimasi graf serta penerapannya melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif berbantuan ICT. Referensi Budayasa, K. 2007. Teori Graph dan Aplikasinya. Surabaya: Unesa University Press. Clark, J. & D. A. Holton. 1991. First Look at Graph Theory. New Jersey: World Scientific Publishing Co. 3014113063
TEORI FUZZY Prasyarat Aljabar Linear Elementer
34
Dosen:
Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Dr. Raden Sulaiman, M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami himpunan fuzzy, konsep operasi pada himpunan fuzzy, logika fuzzy, relasi fuzzy, dan sifat-sifatnya; - Meng aplikasikanhimpunan fuzzy; - Berkomitmen terhadap setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang himpunan fuzzy, representasi dan operasi pada himpunan fuzzy, relasi fuzzy dan logika fuzzy dan mengaplikasikan teori fuzzy pada berbagai permasalahan melalui pembelajaran aktif dengan metode tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas. Referensi Zimmermann. 1996. Fuzzy Set Theory and Its Applications. Kluwer Academic Publisher. Klir, G.J. & Yuan, B. 2001. Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and Applications. Prentice-Hall. Ross,Timothy J. 2004. Fuzzy Logic with Engineering Aplications. John Wiley and Sons. 3014113064
TEORI BILANGAN Prasyarat Teori Bilangan Elementer. Dosen:
Dr. Agung Lukito, M.S. Dr. R. Sulaiman, M.Si. Rudianto Artiono, S.Pd., M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung; - Membuktikan konsep-konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung disertai tanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji konsep-konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif. Referensi Grifin, Harriet. 1954. Elementary Theory of Number. McGraw-Hill Book Co. Inc. Niven, Ivan & Zuckerman, H.S. 1960. An Introduction to Theory of Numbers. John Wiley and Sons Inc.
35
3014112065
KOMUNIKASI PUBLIK Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami unsur-unsur dasar dan komponen komunikasi, faktor yang mempengaruhi komunikasi, model-model dasar komunikasi, unsur-unsur komunikasi publik; - Menerapankannya untuk mendukung pembelajaran matematika yang dilandasi dengan komitmen dan integritas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar komunikasi yang meliputi ruang lingkup, proses, dan komponen komunikasi, faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi, model-model dasar komunikasi, konsep tentang komunikator, komunikasi verbal dan non verval, bentuk-bentuk komunikasi tubuh, unsur-unsur komunikasi publik seperti retorika, dramatisasi, paradigma naratif, speech act theory, anxiety/uncertainty management theory, face negotiation theory melalui pembelajaran aktif, modeling, dan pemberian tugas. Referensi Mulyana, D. 2013. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosda Karya. Cangara, H. 2012. Pengantar Ilmu Komunikasi. Edisi Kedua. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Littlejohn, S.W. & Foss, K.A. 2008. Theories of Human Communi-cation. Belmont: Thomson Wadsworth. Arifin, A. 2010. Ilmu Komunikasi, Sebuah pengantar Ringkas. Cetakan ke-9. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Griffin, Em. 2003. A First Look at Communication Theory. Singapore: McGraw Hill Higher Education. 3014112066
SEJARAH MATEMATIKA Dosen:
Dra. Rini Setianingsih, M.Pd. Shofan Fiangga, S.Pd., M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami hakikat sejarah matematika serta hubungannya dengan konsep-konsep matematika yang diajarkan di sekolah sehingga muncul komitmen dan kesungguhan hati; - Mengevaluasi materi dan pembelajaran di sekolah yang memperhatikan perkembangan matematika sebagai ilmu. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang sejarah sistem bilangan di Mesir, Babilonia, Hindu Arab, Greeks, aljabar, Chinesse Mathematics meliputi The Nine chapter of mathmatical art dan sejarah matematika lainnya melalui pembelajaran aktif berbasis tugas dan presentasi.
36
Referensi _______. 2012. Historical Aspects of Classroom Mathematics. Wahyudin dan Kartasasmita, B. G. 2011. Sejarah dan Filsafat Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka. Burton, D. M. 2010. The History of Mathematics: An Introduction 7th edition. New York: McGraw-Hill. Katz, V. J. 2008. A History of Mathematics: An Introduction, 3rd edition. Boston: Addison-Wesley. 3014112067
PENALARAN DAN PEMBUKTIAN Prasyarat Dasar-dasar Matematika Dosen:
Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si. Dr. Agung Lukito, M.S. Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc. Evangelista Lus Windyana Palupi, S.Pd., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi -
Memahami berbagai penalaran melalui proses pembuktian; Mengembangkannya argumen matematis dalam pembuktian; Mengevaluasi argumen matematis dalam pembuktian; Memilih dan menggunakan jenis penalaran dan metode (jenis) pembuktian; - Menyelesaikan masalah dengan mempertanggungjawabkan penalaran dan bukti yang telah dipilih. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian dan manfaat pembuktian, jenisjenis penalaran yang dapat digunakan dalam proses membuktikan dan karakteristiknya, meliputi penalaran deduktif dan penalaran induktif (analogi, generalisasi), jenis-jenis pembuktian dalam matematika (pembuktian formal dan informal, pembuktian langsung, kontradiksi, induksi, dan pembuktian dengan contoh dan noncontoh) dan bagaimana mengomunikasikan pembuktian melalui pembelajaran aktif berbasis tugas dan IT. Referensi Sundstrom, T. 2014. Mathematical Reasoning: Writing and Proof Version 2.0 California: Creative Commons Nickerson, R. S. 2009. Mathematical reasoning: patterns, problems, conjectures, and proofs. New York: Psychology Press. Crowley, M. L. The van Hiele Model of the Development of Geomemc Thought. In Learning and Teaching Gemretry, K -12, 1987 Yearbook of the National Council of Teachers of Mathematics, edited by Mary MontgomeryLindquist, pp.1-16. Reston, Va.: National Council of Teachers of Mathematics. 1987. Hanna dan Barbeau. Proof in Mathematics. University of Toronto.
37
3014112068
ETNOMATEMATIKA Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami berbagai budaya atau tradisi yang terkait dengan matematika; - Mengaitkannya dengan pembelajaran matematika. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji pengertian etnomatematika, mengaji berbagai artikel tentang etnomatematika, menggali budaya atau tradisi di Indonesia yang bernilai etnomatematika serta menggunakannya dalam merancang pembelajaran matematika. Referensi Franscois, Karen and Van Kerkhove, Bart. 2011. Ethnomathematics and The Philosophy of Mathematics, Education. In Benedikt Lowe, Thomas Muller (eds). PhiMSAMP. Philosophy of Mathematics: Sociological Aspects and Mathematical Practice. College Publications, London. 2010. Texs in Philosophy 11; pp.121 -154. Mesquita, Monica, Restivo, Sal. & D’Ambrosio, Ubiratan. 2011. Asphalt Children and City Streets: A Life, A City, and A Case Study of History, Culture, and Ethnomathematics in Sao Paulo. Rotterdam: Sense Publisher. Powell, Arthur B. & Frankenstein, Marilyn, Eds. 1997. Ethnomathematics: Challenging Eurocentrism in Mathematics Education. New York: State University of New York Press. Ascher, Marcia. 1991. Ethnomathematics: A Multicultural View of Mathematics Ideas. Pasific Grove: Brooks/Cole Publishing Company. 3014112069
MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN Dosen:
Tim
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahamiteori, konsep, dan prinsip manajemen pendidikan khusunya dalam aktivitas pendidikan atau pembelajaran dan konsep, teori, fungsi, tipologi, gaya dan model/pendekatan kepemimpinan dikaitkan dengan bidang pendidikan dan lembaga pendidikan di Indonesia; - Menentukan manajemen dan tipe kepemimpinan yang tepat untuk satu sekolah tertentu. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang teori, konsep, dan prinsip manajemen dandan implementasinya khusunya dalam aktivitas pendidikan atau pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran secara efektif dan efisien serta berbagai konsep, teori, fungsi, tipologi, gaya dan model/pendekatan kepemimpinan pada umumnya; selanjutnya pembahasan dikaitkan dengan bidang pendidikan dan lembaga pendidikan di Indonesia, termasuk karakteristik dan kemampuan yang diperlukan bagi pemimpinpemimpin pendidikan di indonesia dan lebih dikonsentrasikan pada kepala sekolah (principalship) terutama yang berkenaan dengan peran dan fungsi
38
kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan.Pembelajaran dilakukan dengan metode diskusi presentasi dan pemberian tugas. Referensi Bush, T.& Coleman, M. 2008. Manajemen Strategis: Kepemimpinan Pendidikan. Diterjemahkan oleh: Fahrurrozi. Jogyakarta: IRCiSod. Muhroji, H. & Fathoni, A. 2006. Manajemen Pendidikan. Surakarta: Program Akta Mengajar, FKIP-UMS. Burhanuddin. 1994. Analisis Administrasi Maanjemen dan Kepemimpinan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Kartono, K. 1998. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 3014113070
STATISTIK A MATEMATIKA Prasyarat Peluang dan Statistika Dosen:
Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D. Drs. Hery Tri Sutanto, M.Si. Drs. Ismail, M.Pd. Affiati Oktaviarina, S.Si., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami fungsi distribusi dan variabel random, limit distribusi dan estimasi; - Bertanggung jawab dalammenyelesaikan setiap tugas. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkajifungsi pembangkit momen, distribusi fungsi variabel Random, order statistik, distribusi pendekatan, distribusi sampling, estimasi titik suatu parameter dan estimasi interval suatu parameter melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif. Referensi Hogg, R.V.& Craig.A.T. 2012. Introduction to Mathematical Statistics 7th Edition. New York: MacMilan Publishing Co. Inc. Mood, A. & Graybill, F. 1974. Introduction to the Theory of Statistics. USA: McGraw-Hill. Lehmann, E. L. 2008. Testing Statistical Hypothesis. New York: John Wiley & Sons. 3014113071
ALJABAR LINEAR Prasyarat Aljabar Linear Elementer Dosen:
-
39
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami konsep ruang vektor atas lapangan berdimensi hingga; - Bertanggungjawab dalam menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang struktur ruang vektor atas lapangan real atau kompleks berdimensi hingga, ruang hasil kali dalam dan operator linearnya serta dekomposisi ortogonalnya melalui pembelajar-an aktif dengan pendekatan deduktif. Referensi Friedberg, S.H., A.J. Insel, dan L.E. Spence. 1997. Linear Algebra. New Jersey: Prentice-Hall International, Inc. Hoffman, K. 1992. Linear Algebra. New Delhi: Prentice-Hall of India. 3014112072
FILSAFAT MATEMATIKA Dosen:
Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc. Dr. Tatag Yuli Eko Siswono, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi - Memahami hakekat matematika, dalam berbagai pandangan, keterbatasan matematika, kebenaran matematika, eksplanasi matematis, keterpakaian matematika, dan inkonsistensi matematika - Berkomitmen untuk mengembangkan keyakinanakan keberadaan dan manfaat matematika. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji tentang hakekat matematika dalam pandangan platonisme, realisme, logisisme, strukturalisme, formalisme, konstruktivisme, intuisionisme, keterbatasan matematika meliputi pembuktian Teorema Lowenheim -Skolem, Teorema Godel, dan pertanyaan -pertanyaan independen, kebenaran matematis dalam pandangan fiksionalisme, matematika sebagai metaphor, eksplanasi matematis, keterpakaian (aplikabilitas) matematis, dan memperkenalkan teori inkonsistensi dengan pembelajaran aktif berbasis tugas memanfaatkan berbagai sumber IT. Referensi Colyvan, Mark. 2011. An Introduction to the Philosophy of Mathematics. Sydney: University of Sydney. Friend, Michèle. 2007. Introduction to the Philosophy of Mathematics. Stocksfi eld: Acumen. Mancosu, Paolo. 1996. Philosophy of Mathematicsand Mathematical practice in the Seventeenth Century. Oxford: Oxford University Pres.
40
