Status: vastgesteld, instemming OR juli Moduleoverzichten AD deeltijd

Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014

Moduleoverzichten AD deeltijd

1

Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014 Bedrijfskunde en agribusiness

Managementvaardigheden DPMMV Coördinator:

Drs. J. Wolters-Rougoor (WLJ)

Onderdelen

Stpt

DPMMV01

2

DPMMV02

2

DPMMV03

2

Voorvereisten: Beroepstaak: Rol: Werkvormen: Kennisgebieden: Essentiële onderwerpen uit vakgebied management

Studiepunten:

6

Naam

Examen

Opdrachten leidinggeven

Uitwerking opdrachten

T2

Uitwerking opdrachten

T2

Zie DPMMV01

Presentatie managementthema

T1

Literatuurkeuze betreffend thema

Opdrachten vaardigheden Literatuuropdracht

Periode

Literatuur Documentatie BlackBoard Management vaardigheden in de praktijk ISBN 978 9001 809683 Uitgeverij Noordhoff

Toelating tot deeltijdstudie (instroomvoorwaarden) HBO functie met managementtaken en werkzaamheden Operationeel manager, strategisch manager Tijdens module worden diverse werkvormen toegepast. Accent ligt op training persoonlijke professionele vaardigheden. Training aan de hand van case, rollenspel, video, bespreking of intervisie. Student kan praktijksituaties inbrengen als casus. Doelstellingen (de student): 

Verwerven van inzicht in stijlen van leiderschap en management en de impact van de verschillende stijlen op het aansturen van een afdeling of organisatie(onderdeel).



Reflecteren op de rol van manager/leidinggevende, vanuit deze reflectie leerpunten halen en verbeteracties inzetten. Toepassen van kennis over management en leiderschap in de eigen werkcontext waarbij medewerkers op een betrokken, gemotiveerde professionele wijze bijdragen aan het realiseren van organisatiedoelen.



CAH competenties: Leidinggeven; opdrachten daarin opgenomen visie en motivatie Presenteren; aan doelgroep onderwerp uit vakgebied management presenteren Organiseren; plannen en uitvoeren opdrachten Zelfsturen; reflectie persoonlijk handelen formuleren bij uitgevoerde opdrachten Eindkwalificaties:  Effectief samenwerken en communiceren in een multidisciplinaire, interculturele omgeving  Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen  Management van organisaties, processen, projecten en mensen

2


Kwaliteitsmanagement DPKWM Coördinator:

Elsbeth van Helden

Studiepunten:

6

Onderdelen

Stpt

Naam

Examen

Periode

DPKMW 01

2

Presentatie GAP analyse

Mondelinge presentatie

T2

DPKWM 02

2

Verslag

T2

DPKWM 03

2

Verslag

T2

Voorvereisten: Beroepstaak: Rol: Werkvormen: Kennisgebieden:

Rapport Gap analyse Advies/verbeter voorstel

Literatuur Dictaat “het managen van Kwaliteit”, Daska consultants b.v.

Geen Werkzaam bij een dienst of goederen leverend bedrijf Kwaliteitsmanager, bedrijfsleider (Gast)colleges, werkcollege en feedback op rapport Doelstellingen (de student):  het doorzien van de systematiek van een zorgsysteem  kunnen opzetten van een kwaliteitsanalyse voor een organisatie (of bedrijf), productieproces, of product en het aangeven van prioriteiten in een “verbetering traject”.  Aangeven van een concrete weg tot kwaliteitsverbetering van een organisatie, productieproces, of product  Presenteren (mondeling en schriftelijk) van een voorstel tot verbetering, of beschrijving van het kwaliteitssysteem van een organisatie, productieproces of product.  Leren waarderen van een systematische aanpak van kwaliteit, als een ‘manier van denken’ Kernbegrippen: Opzetten pragmatisch kwaliteitsmanagement systeem Kwaliteitsmodellen onderscheiden en toepassen Opstellen van een kwaliteitsbeleid

CAH competenties: Onderzoeken: Signaleert en beschrijft een probleem of ontwikkeling volgens de GAP analyse methode. Verricht zowel op strategisch als operationeel niveau onderzoek en komt met relevante onderzoeksvraag/ probleemstelling Presenteren: Kan aan een kritische doelgroep (incl. het management) een boodschap over een complex onderwerp begrijpelijk en overtuigend overbrengen. Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in. Bedenkt (nieuwe) oplossingen voor complexe problemen Ondernemen: Kan kansen zien in adequaat kwaliteitsbeleid en deze omzetten in kansen (commercieel succes) voor de toekomst en continuïteit voor de onderneming. Kan een verbetervoorstel beoordelen op (financiële) haarbaarheid Eindkwalificaties:  Analyseren van een kwaliteitsbeleid voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.  Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.  Optimaliseren van logistiek en bewaken van kwaliteit in agri-food chains

3


Marketing MKB DPMKB Coördinator:

Rolph ten Hulzen

Studiepunten:

6

Onderdelen

Stpt

Naam

Examen

Periode

DPMKB01

2

Cursus marketing 1

Examen 1

T1

DPMKB 02

2

Examen 2

T2

DPMKB 03

2

Verslag

T2


Cursus marketing 2 Marketingplan

Literatuur Marketingplan voor ondernemers in het MKB Noordhoff uitgevers ISBN 978-90-0182067-1

Geen Werkzaam bij afdeling marketing/verkoop Marketeer en (markt)onderzoeker (Gast)colleges, werkcollege en oefenen examen/casus Doelstellingen (de student):  ontwikkelt kennis en inzicht in marketingbegrippen die relevant zijn voor de profit of non-profit organisatie.  ontwikkelt kennis, inzicht en vaardigheid om gestructureerd een doelgroepgericht marketingplan op te zetten voor een nieuw product/dienstenconcept.  toont kennis en inzicht te hebben in vraagstukken en opdrachten m.b.t. marktgericht denken. Kernbegrippen:  doelgroep, doelgroep bestudering, doelen  interne/externe analyse/SWOT/matrix/visie/missie  marketingbegrippen: bv doelgroep karakteristieken, product/dienstenconcept, de marketing instrumenten, aanbod/vraagkarakteristieken, vormen van concurrentie marketingsystematiek, invullingen geven aan de marketingmix

CAH competenties: Onderzoeken: De student schrijft een marketingplan voor een vernieuwd of nieuw product/dienst en geeft daarin aan waar de kansen/ bedreigingen liggen en kan de sterke/zwakke punten benoemen. Stelt een duidelijke marketingstrategie voor en beschrijft daarbij de invulling van de marketingmix. Het plan is gebaseerd op voornamelijk desk research en eigen (werk) ervaring. Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven. Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in. Er wordt voor een nieuw/vernieuwd product/dienst een marketingplan geschreven. Eindkwalificaties:  Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.  Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.  Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.

4


Elementaire bedrijfseconomie DPEBE (Ad BA-O) Coördinator: Onderdelen DPEBE 01

DPEBE 02 DPEBE 03


Financiële analyse

Fiscaal rapport

Dirk de Groot Stpt 2

2

2

Naam Cursus Financiële analyse agrarisch bedrijf Cursus Geldstroom analyse fiscaal rapport Verslag Geldstroomanalyse eigen bedrijf

Studiepunten:

6

Examen

Periode

Literatuur Financieel management voor boeren en adviseurs (CAH bundel)

Verwerkingsopdrachten

T4


T4

Zie Blackboard

Mondeling

T4

Zie Blackboard

MBO4 en voldoende werkervaring op het eigen bedrijf of als bedrijfsleider Financiële analyse eigen bedrijf Bepalen van de uitdagingen op financieel/economisch terrein Colleges, werkcollege, verwerkingsopdrachten Doelstellingen (de student weet/kan/doet):  Interne analyse (ten opzichte van vorige jaren)  Externe analyse (ten opzichte van bedrijfstakgenoten)  Waar wordt een bedrijf sterker van (moderniteit en solvabiliteit)  Kostprijs en kritieke opbrengstprijs  Welke ruimte is er voor aflossen, investeren en sparen  Het eigen fiscale rapport doorgronden  Met behulp van Excel een eigen geldstroom analyse maken  Welke uitdaging heeft dit bedrijf inzake financieel/economisch management

CAH competenties: Onderzoeken; het volgens een bepaalde methode onderzoeken van de financiële positie van bepaald bedrijf ten opzichte van het verleden en binnen de betreffende bedrijfstak. Zelfsturen; dit komt tot uiting in het realiseren van een win-win situatie tussen de beide verwerkingsopdrachten en het ondernemingsbelang. Ondernemen; de module en de verwerkingsopdrachten gaan over de keuzes en dilemma’s van ondernemers en welke invloed deze hebben op de financiële positie Duurzaam handelen; hoe hebben de keuzes van een ondernemer gevolgen voor planet, people en profit? Eindkwalificaties:  Weten wat er speelt in de internationale agri-foodsector  Ontwikkelen van een visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf  Ondernemen en innoveren in de (internationale) agri-foodbusiness  Adviseren over financiële aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf

5


Organisatiekunde DPORG Coördinator:

Ans Schweigmann

Studiepunten:

6

Onderdelen

Stpt

Naam

Examen

Periode

DHBEM01

2

Cursus Organisatiekunde

Examen 1

T3

DHBEM 02

2

Bedrijfstakanalyse

Klassikale opdracht

T4a

DHBEM 03

2

Organisatieanalyse (Praktijkopdracht)

Rapport en Presentatie (Teamopdracht)

T4b


Literatuur Toegepaste Organisatiekunde, Peter Thuis ISBN 978-90-0179095 0, Wolters Noordhoff

Geen Werkzaam als ondernemer, operationeel manager of bedrijfskundige/adviseur Bedrijfskundig advies (Gast)colleges, werkcollege en presentaties Doelstellingen (de student):  Weet wat van een bedrijfskundige (taken, rol, positie) wordt verwacht  Kent de bestuurlijke invalshoek, taken en visies  Kan zich inleven in de bestuurlijk vragen, die een bedrijfskundige als opdracht kan krijgen om uit te werken (beroepstaak)  Kan een omgevingsanalyse uitvoeren op basis van kengetallen (CBS en SCP) en de daarvoor gebruikelijke methoden/technieken uit de sector en daar de kansen en bedreigingen uit halen en SMART formuleren als kritische succesfactoren voor organisaties in de sector.  Kan een organisatie-analyse uitvoeren volgende de gebruikelijke methoden/technieken en deze vergelijken met de kritische succesfactoren uit de omgevingsanalyse.  Kan alternatieve verbeterpunten formuleren gebaseerd op omgevings- en organisatie-analyse en deze motiveren op basis van de feiten. Kernbegrippen:  Organisatie, visies op besturen en taken bestuurders  Methoden en technieken voor omgevingsanalyse en daar en selectie uit maken afhankelijk van omgeving (land en sector) en situatie.  Methoden en technieken voor de bestuurlijke taken en organisatie-analyse: plannen, organiseren; leiding geven en beheersen

CAH competenties: Onderzoeken: De student kan de factoren de van invloed zijn op de het besturen van een organisatie analyseren en daarvan onderzoeken wat het mogelijke (toekomstige) verloop is en dit motiveren aan de hand van feiten en cijfers. Organiseren: De student organiseert zelf de afspraken met de te interviewen bestuurders en feedback van hen op basis van de analyserapporten evenals de presentatie voor de toehoorders (klasgenoten en bestuurders) Samenwerken: De studenten kunnen de invalshoeken van de verschillen belanggroepen verwoorden doordat zij kunnen samenwerken met deze belanggroepen. Eindkwalificaties:  Weten wat er speelt in de agrarische sector (1)  Maken van omgevings- en bedrijfstak-analyse  Sturen en ontwikkelen van eigen professionele handelen (7)  Analyseren en schrijven volgens methoden en vakjargon bedrijfskundige  Ontwikkelen van visie en strategie (2)  Maken van organisatie-analyses en organisatievergelijkingen  Bedenken van nieuwe producten, diensten op basis van trends.

6


Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen DPMVO Coördinator: Onderdelen

Stpt

Naam

DPMVO1

2

Assessment

DPMVO2

2

Opdracht en practica

DPMVO3


MVO

Studiepunten:

Hermann Schilt

2

Theorie

6

Examen Presentatie MVO in eigen omgeving

Periode

Verslag

T4

Modulewerkboek

T4

Praktijkboek ‘Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen Pierre Winkler ISBN: 9789046901519 PowerPoint Productiemiddelen

Schriftelijk examen

Literatuur

T4

Geen Analyseren van MVO beleid binnen eigen organisatie of omgeving Trendsetter binnen eigen omgeving Colleges, practica, (excursies) Doelstellingen (de student):  Verkennen van de sector, het bedrijf en de eigen plaats binnen het bedrijf  Achterhalen en benoemen van maatschappelijke thema’s die relevant zijn voor de sector en het bedrijf  bedrijfscultuur en bedrijfscodes, inclusief internationale oriëntatie  Opdrachten uitvoeren, gericht op de eigen praktijk, met behulp van handreikingen uit Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen

CAH competenties: Duurzaam handelen: toetsen d.m.v. verslag, een mondelinge presentatie aan een managementteam volgens richtlijnen (checklist) van o.a. schriftelijk rapporteren. Globaliseren: toetsen d.m.v. een sector /bedrijf analyse in vergelijking met deze sector in internationale omgeving. Innoveren: mogelijkheden omschrijven voor verbetering in eigen sector / bedrijf door middel van een MVO actieplan Eindkwalificaties:  Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector.

7


Bedrijfseconomie1 DHBEM (Ad BA-O) Coördinator: Onderdelen DHBEM 01

DHBEM 02 DHBEM 03

Voorvereisten: Beroepstaak: Rol: Werkvormen: Kennisgebieden: Management kengetallen

Dirk de Groot Stpt 2

Naam Cursus Management kengetallen

Studiepunten: Examen

Periode


T2

2

Cursus Financiële rekenkunde


T2

2

Verslag Balanced Score Card eigen bedrijf

Mondelinge presentatie van de cockpit

T2

6 Literatuur 101 Management kengetallen ISBN: 9789001821180 Financiële rekenkunde in kort bestek ISBN: 9789079564460 Zie Blackboard

MBO4 en voldoende werkervaring op het eigen bedrijf of als bedrijfsleider Bedrijfseconomische analyse eigen bedrijf Bepalen van de uitdagingen in de bedrijfsvoering Colleges, werkcollege, verwerkingsopdrachten Doelstellingen (de student weet/kan/doet):  Welke kengetallen zijn relevant voor ons bedrijf  Welke hebben we al wel, welke nog niet  Welk aspect van de bedrijfsvoering ga ik met welk kengetal monitoren  Hoe ziet mijn bedrijfscockpit er uit?  Veel voorkomende berekeningen  Bedrijfseconomische toepassingen

Financiële rekenkunde CAH competenties: Onderzoeken; het volgens een bepaalde methode onderzoeken van de bedrijfsvoering aan de hand van relevante managementkengetallen vanuit financieel perspectief, intern perspectief, klant-en omgevingsperspectief, Innovatieen leerperspectief Zelfsturen; dit komt tot uiting in het realiseren van een win-win situatie tussen de verwerkingsopdrachten en het ondernemingsbelang. Ondernemen: de module en de verwerkingsopdrachten gaan over het monitoren van de bedrijfsvoering met behulp van managementkengetallen Organiseren: door de juiste afstemming van doelen mensen en middelen verbeterd de bedrijfsvoering en het bedrijfsresultaat Eindkwalificaties:  Ontwikkelen van een visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf  Ondernemen en innoveren in de (internationale) agri-foodbusiness  Opstellen van een bedrijfskundig praktijkonderzoek in de agri-food sector  Management van organisaties, processen, projecten en mensen

8


Project management DHPJM Coördinator:

Rolph ten Hulzen

Onderdelen

Stpt

DHPJM 01

2

DHPJM 02

2

DHPJM 03

2


Naam Projectplan opstellen project A Managen (financieel) van een lopend project B Verslag/presentatie van project A

Studiepunten:

6

Examen

Periode

Literatuur

Verslag

T2

Projectmanagement e 6 druk

Verslag

T2

Presentatie/verslag

T2

Roel Grit Wolters Noordhoff

Geen Werkzaam als projectleider bij groen/infra/gemeente/bedrijf Projectleider/manager (Werk)college en presentaties Doelstellingen (de student):  De student inzicht geven in alle facetten die te maken hebben met projectmatig werken en handreikingen geven om zowel als projectleider als om als lid van een projectteam beter te kunnen functioneren.

           

het opstarten van een project het houden van gesprekken en interviews het maken van een projectplan leiding geven en de persoonlijkheid van de projectleider optreden met gezag het plannen en controleren de fasen in een project samenwerken omgaan met de verschillende partijen, zoals b.v. gemeenten problemen die zich kunnen voordoen het presenteren van het projectplan en het rapport de verantwoording

CAH competenties: Organiseren: het opzetten/opstarten/uitvoeren van project A en lopend project B managen, vraagt veel van de projectleider/manager. Het gaat om het aansturen van mensen en middelen in de eigen organisatie of in een project organisatie en om zelfsturing van de projectleider. Ondernemen: een projectleider neemt (weloverwogen) risico’s en het beoogde project biedt kansen voor de organisatie en wellicht leidt dit tot meer winstgevendheid/rendement. Het is sturen op mensen en middelen ten behoeve van de eigen organisatie. De projectleider is “ondernemer” in de eigen organisatie, een ondernemende werknemer. Eindkwalificaties:

9

Status: vastgesteld, instemming OR juli 2014  Management van organisaties, processen, projecten en mensen.  Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen.

10


Planning en logistiek DHPLG Coördinator:

Rolph ten Hulzen

Studiepunten:

6

Onderdelen

Stpt

Naam

Examen

Periode

Literatuur “Beginnen met

DHPLG 01

2

Cursus

Examen

T2

logistiek” van

DHPLG 02

2

Paper actualiteit

Verslag

T2

Visser en van Goor ISBN 978-90-0110051-3

DHPLG 03


2

Opdracht

Verslag

T2

Wolters Noordhoff

Geen Werkzaam als ondernemer, logistiek medewerker/manager Bedrijfskundig (logistiek) advies (Gast)colleges en werkcollege Doelstellingen (de student):  heeft inzicht in het belang is van logistiek op de resultaten van de organisatie  is in staat logistieke doelen voor een organisatie te omschrijven  kan adequaat bijdragen aan de implementatie daarvan Kernbegrippen:  wat is logistiek?  logistieke deeltrajecten  logistieke doelstellingen  soorten voorraden en voorraadkosten onderscheiden  verschillende KOOP’s kunnen omschrijven  kostumeert service als onderdeel van logistiek  logistieke prestatie-indicatoren

CAH competenties: Organiseren: weet wat hij moet doen en neemt (binnen kaders) initiatief en stelt een verbetervoorstel voor, rond het werk op tijd af (komt de deadlines na in de module), heeft overzicht over de uit te voeren taken, geeft aan hoe de logistieke processen efficiënt effectief kunnen worden ingedeeld en uitgevoerd. Leiding geven: zet de afspraken, regels, procedures en kwaliteitseisen op papier, delegeert en draagt zorg voor een goede werkverdeling en zoekt naar verbeterprocessen, zet de organisatiedoelstellingen op papier maakt duidelijk wat de visie en missie zijn van de eigen onderneming, draagt de visie en missie van de organisatie uit en stimuleert anderen dit ook te doen. Ondernemen: staat open voor verandering, verbetering en vernieuwing en schrijft een verbetervoorstel, speelt in op de wensen van de klant en luistert naar de klant, houdt zich actief bezig met de toekomst en de voortgang van de eigen organisatie, zoekt kansen en neemt initiatief en vertaalt vakgebied naar praktische oplossingen (verbetervoorstel in logistiek proces) en is zich bewust van de financiële consequenties, speelt in op signalen van de omgeving en koppelt hier verbeteracties aan vast. Eindkwalificaties:  Management van organisaties, processen, projecten en mensen.  Optimaliseren van logistiek en bewaken van kwaliteit in agri-food chains.

11


Strategische Marketing DHMKS Coördinator: Onderdelen

G.W. Stoffer Stpt

Examen

DHMKS 02

2

DHMKS 03

2

PVA + Eindpresentatie Marketingplan

6

Periode

Cursus marketing

DHMKS 01


Naam

Studiepunten:

T1

Verslag/presentatie

T2

Verslag

T2

Literatuur Drs. K.J. Alsem; Strategische marketingplanning e 5 druk 2009; ISBN 978-90-01-76505-7 Dan wel nieuwste versie

Geen Werkzaam bij afdeling marketing/verkoop Marketing manager (Gast)colleges, werkcollege en oefenen examen/casus Doelstellingen (de student):  de (basis-)theorie uit de strategische marketing toe te passen bij het maken van een strategisch marketingplan  de marketing strategie van een bedrijf te beschrijven  verschillende modellen toepassen in het kader van de analyses intern en extern (branche, afnemers en concurrentie) en via een beperkt marktonderzoek hier informatie over te verzamelen  een aantal strategische opties, nieuwe /innovatieve PMC’s (product-marktcombinaties) uit te werken en een keuze te maken met behulp van de marketingmix de strategie uit te werken  een omzetprognose te maken Kernbegrippen:  doelgroep, doelgroep bestudering, doelen  interne/externe analyse/SWOT/matrix/visie/missie  toepassen van strategische modellen  Strategische opties opties uitwerken  marketingbegrippen: bv doelgroep karakteristieken, product/dienstenconcept, de marketing instrumenten, aanbod/vraagkarakteristieken, vormen van concurrentie marketingsystematiek, invullingen geven aan de marketingmix

CAH competenties: Ondernemen: ziet kansen en zet deze voor eigen risico om in het beoogde resultaat. Presenteren: Kan aan een (kritische) doelgroep een boodschap/plan over een complex onderwerp (nieuw of vernieuwd product op de markt brengen) begrijpelijk en overtuigend beschrijven. Innoveren: De student signaleert (belangrijke) trends en ontwikkelingen in de sector en speelt daar adequaat op in. Er wordt voor een nieuw/vernieuwd product/dienst een marketingplan geschreven. Eindkwalificaties:  Ontwikkelen van visie en strategie voor een (internationaal) agri-foodbedrijf.  Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness.  Strategisch vermarkten van producten en diensten in de mondiale agri-foodmarkt.

12


Module Wet- en regelgeving DHWER Coördinator: Onderdelen Terreinverkenning Nederlands recht

Matthijs Schram Stpt

Naam Inleiding

Studiepunten: Examen Open boek tentamen

Privaatrecht -overeenkomst -verbintenis -goederenrecht

De plaats van het individu in relatie tot een ander individu/ rechtspersoon

Burgerlijk procesrecht

Wat te doen bij een civiel geschil

Bestuursrecht 2.0

Bestuursprocesrecht

Literatuur

Hoofdlijnen Nederlands recht H1,2,3,4,5,6,8,10, 12

De plaats van de overheid binnen de samenleving Wat te doen bij een bestuurlijk geschil

EU-recht

Periode T4

6

Auteur C.J.Loonstra

C.J. Loon

ISBN:

97890018

9789001833992

Uitgever: Noordhoff

EU en landbouw

Noordhof

C.J. Loon

97890018 2014 1 472

Nederlan

Noordhof Opdracht privaatrecht en/of publiekrecht

2.0

Presentatie

2.0


13

Juridische analyse van te voren aangedragen en goedgekeurd onderwerp en een daarop volgend goedgekeurd plan van aanpak Het presenteren en verdedigen van de conclusies en bevindingen van de uitgewerkte opdracht

Opdracht, individueel

Presentatie van de opdracht in maximaal twintig (20) minuten

Geen Analyseren van de plaats van het (agrarisch) bedrijf binnen de Nederlandse juridische samenleving (Agrarisch) ondernemer als natuurlijkpersoon/ de (agrarische) onderneming als rechtspersoon Colleges, cases, werken met de wetteksten, opdracht en presentatie Doelstellingen (de student):


Terreinverkenning



Heeft inzicht in de plaats van het recht binnen de Nederlandse samenleving



Heeft inzicht in geschillen op het gebied van burger – burger/ burger – rechtspersoon/ rechtspersoon – rechtspersoon en kan zich een mening vormen betreffende de keuze die hij/ zij moet maken binnen een bepaald juridisch geschil Opdracht betreffende een juridisch probleem. Student overlegt met docent het onderwerp om vervolgens een plan van aanpak op te stellen en dit ter goedkeuring voor te leggen aan de docent. Daarna kan de opdracht worden uitgewerkt. De opdracht dient te worden ingeleverd voor het einde van de contacturencyclus, zowel digitaal als hardcopy. Aan het einde van de contacturencyclus wordt de opdracht per student gepresenteerd en beoordeeld volgens het format, dat gebruikt wordt bij presentaties

 Privaatrecht  



Begrijpt welke rechtsgang er plaatsvindt binnen een civiele procedure en heeft inzicht in het al dan niet aangaan van een civiele procedure



Begrijpt hoe de relatie overheid – burger/ rechtspersoon werkt en kan op het gebied van de vergunning een standpunt innemen

Bestuursprocesrecht



Begrijpt hoe de bestuursrechtelijke procedure werkt

EU-recht

 

Begrijpt de regelgeving m.b.v. verordeningen en richtlijnen Heeft inzicht in de relatie landbouw en EU (CAP)

Burgerlijk procesrecht Bestuursrecht

CAH competenties: Zelfsturen: de student heeft, binnen de juridische kaders, inzicht in zijn eigen gedrag en geeft richting aan zijn eigen ontwikkeling zodat het functioneren en de werkomgeving op elkaar aansluiten. Onderzoeken: de student signaleert en beschrijft een probleem op juridisch gebied en formuleert een onderzoeksvraag en beantwoord deze met behulp van een geschikte onderzoeksmethode. Presenteren: de student kan aan een (kritische) doelgroep een complex onderwerp begrijpelijk en overtuigend overbrengen en kiest daarvoor bewust de meest doeltreffende vorm. Eindkwalificaties:  Weten wat er speelt in de internationale agri-food sector d.w.z. het kennen van de plaats van een Nederlands (agrarisch) bedrijf binnen de (EU) weten regelgeving  Ondernemen en innoveren in de internationale agri-foodbusiness: d.w.z. inzicht in de hoofdlijnen van het vermogensrecht en weten wat civiele en bestuursgeschillen zijn en de relatie van deze geschillen tot de (agrarische) bedrijfsvoering  Sturen en ontwikkelen van eigen professioneel handelen op juridisch gebied: d.w.z. het inzicht welk aspect van het recht in casu aan de orde is om te kunnen bepalen of juridische hulp wordt verlangd.

14


Risicomanagement DHRIM Coördinator: Onderdelen

Studiepunten:

Pieter Greijdanus Stpt

Naam

Examen

Periode

6 Literatuur

De financiële functie Risicobeheer; T.Ammeraal (derde druk). DHRM01

2

Cursus

Deelexamen 1

T3

Reader Risicomanagement in food en agriketens; Meuwissen, Asseldonk en Ge De financiële functie Risicobeheer; T.Ammeraal (derde druk).

DHRM02

2

Cursus

Deelexamen 2

T4

DHRM03

2

Opdracht

Verslag

T4

Reader Risicomanagement in food en agriketens; Meuwissen, Asseldonk en Ge

Voorvereisten:

Geen

Beroepstaak:

Inzicht verkrijgen in de risico’s die een onderneming loopt en de maatregelen die genomen kunnen worden om de risico’s te reduceren of af te dekken.

Rol: Werkvormen: Kennisgebieden:

(Assistent) manager/directeur colleges en oefenen casus Doelstellingen (de student): De student heeft kennis en inzicht in:      

Organisatie van risicomanagement Risico-inventarisatie en risico-reductie Risico en rendement Rente derivaten Rente, rentebeleid en valutarisico’s Termijnmarkten  Commoditymarkten CAH competenties: Onderzoeken: de student kan door middel van verschillende technieken de risico’s van een bedrijf in beeld brengen. Ondernemen: de student kan op basis van een gedegen afweging een beslissing maken welke maatregelen kunnen worden genomen om risico’s beheersbaar te houden rekening houdend met de ondernemingsdoelstelling en risicohouding van de ondernemer Eindkwalificaties:  Adviseren over financiële (risico) aspecten van bedrijfsvoering van een agri-foodbedrijf.

15


Coaching en training DPCMA en DHCMB Coördinator: Onderdelen DPCMA 01 DPCMA 02 DHCMB 01 DHCMB 02

Rolph ten Hulzen

Stpt

1


Naam

Competentiemanagement/training

Studiepunten: Examen

Competentiedossier

4

Periode

Literatuur

Gehele studie

Handleiding competentiemanagement 2015-2016

Geen Werken aan competentie ontwikkeling ten behoeve van eigen ontwikkeling (ondernemende) werknemer Trainingen/werkervaring Doelstellingen (de student):  Door coaching, reflectie en gerichte actie ontwikkelt de student zichzelf op professionele competenties, gekozen uit de door de CAH gehanteerde lijst, minimaal tot het niveau dat de opleiding vereist (niveau 3).  Reflecteren op de eigen competenties en persoonlijke ontwikkeling daarin (eigen waarde voor de organisatie kennen)  Student volgt trainingen (per schooljaar 2) die gericht zijn op de CAH Vilentum competenties Kernbegrippen:  Competentiedossier  Startdocument en nulmeting op competenties  STARR methodiek

CAH competenties: Leiding geven: zorgt voor naleving van afspraken, regels, procedures en kwaliteitseisen, bewaakt de voortgang in het realiseren van doelstellingen, draagt de visie en missie van de organisatie uit en stimuleert anderen dit ook te doen.

Zelfsturen: onderneemt gerichte actie ten behoeve van de competentieontwikkeling van anderen en van zichzelf, zet eigen ontwikkelpunten om in acties; past opgedane inzichten en kennis direct in de praktijk toe.

Duurzaam handelen: laat voorbeeldgedrag zien in respect, eerlijkheid en betrouwbaarheid. Globaliseren: voelt zich op zijn gemak tussen (on)bekenden, kan achtergronden en relaties inschatten, stapt zelf op mensen af, maakt een afspraak voor een nieuw contactmoment, bezoekt gelegenheden waar hij kans heeft zijn netwerk te onderhouden, toont interesse voor de zakelijke en persoonlijke omstandigheden van de gesprekspartner, luistert actief en gaat gesprek aan, brengt mensen met elkaar in contact, stelt hen aan elkaar voor en stimuleert informatie uitwisseling

Eindkwalificaties:  Zelfsturen

16

Status: vastgesteld, instemming OR juli Moduleoverzichten AD deeltijd

Recommend Documents