Startinfo nieuwe kleuters

Startinfo nieuwe kleuters

Startinfo nieuwe kleuters OBS de Plantage

OBS de Plantage


Beste ouder(s) / verzorger(s) van nieuwe leerlingen van daltonschool OBS de Plantage, Voor u ligt een document met daarin belangrijke informatie over het onderwijs in onze kleutergroepen. In deze zgn. startinfo kunt u lezen over de inhoud van ons onderwijs in de kleutergroepen en kunt u lezen over allerhande praktische zaken als traktaties, luizencapes, gymspullen e.d. Heeft u na het lezen van deze startinfo nog vragen, wendt u zich dan tot de leerkracht van uw kind.

Daltononderwijs in de kleutergroepen Vrijheid-verantwoordelijkheid- vertrouwen Al in groep 1 geven we de kinderen vrijheden en verantwoordelijkheden passend bij hun leeftijd. Zo hebben alle kinderen een eigen laatje waarin ze werkjes bewaren die nog moeten worden afgemaakt of die al mee naar huis mogen. Ze hebben allemaal een ‘klusje’ waar ze verantwoordelijk voor zijn, bijvoorbeeld een kast netjes houden of de bekers naar de koelkast brengen. Daarnaast hebben ze ook een grote inbreng in de keuze van de thema’s, de inrichting van de hoeken en de inhoud van de weektaak. Begin groep 1 krijgen de kinderen een taak in de week waarbij ze zelf moeten plannen wanneer ze daaraan gaan werken. Aan het eind van groep 2 krijgen de kinderen vier taken per week. Zelfstandigheid We stimuleren het zelf actief oplossen van dagelijkse problemen. In elke kleutergroep staat de ‘praattafel’. Kinderen kunnen een klasgenoot (of de juf) uitnodigen aan deze tafel om iets te vertellen of om samen iets te bespreken, bv. hoe de samenwerking ging. In de kleutergroepen hangt ook een ‘ik kan helpen-poster’. Hierop geven kinderen aan dat ze andere kinderen kunnen helpen met bv. ritsen en knopen dichtmaken of veters strikken. Het kind wat hulp nodig heeft, ziet op deze poster welk kind hij om hulp kan vragen. Samenwerking De kinderen worden gekoppeld aan een maatje. Gedurende het jaar krijgen de kinderen een aantal keer een nieuw maatje. Met het maatje worden allerlei activiteiten uitgevoerd op verschillende momenten in de week. Op deze manier leren kinderen gebruik maken van elkaars sterke kanten, leren ze samenwerken, begeleiden en begeleid worden. Doordat de maatjes wisselen, leren de kinderen steeds weer van elkaar. In het daltononderwijs kunnen de kinderen regelmatig in tweetallen of in grotere groepjes werken, ze krijgen regelmatig groepsopdrachten. Het samenwerken vindt ook groepsdoorbroken plaats. Kinderen uit groep 7/8 lezen bijvoorbeeld samen met een kleuter die al een beetje kan lezen, of we verzorgen met een andere groep een voorstelling op het podium.

OBS de Plantage


Effectiviteit In ons daltononderwijs krijgen de kinderen al vanaf het begin een weektaak. Deze plannen ze zelf door een vierkantje in de kleur van de dag waarop ze hun taak willen uitvoeren op te hangen op het takenbord. In groep 1 beginnen we het jaar met één taak per week; na de meivakantie krijgen ze twee taken. Groep 2 begint met twee weektaken en breidt dit in de loop van het jaar uit naar vier taken. De kinderen mogen een weektaak wel eerder doen dan ze gepland hadden, maar niet later. Op de overige momenten mogen ze zelf een werkje kiezen, aan de hand van de activiteiten die op het arbeid-naar- keuzebord staan. Sinds het begin van het schooljaar 2015-2016 werken we met een doelenposter. Kinderen kunnen hierop hun persoonlijke leerdoel aangeven. Dit is iets wat het kind zelf graag wil leren en kan van alles zijn, zoals bijvoorbeeld veters strikken, een bepaalde puzzel kunnen maken of zelf de computer op kunnen starten. We gaan dan samen met het kind kijken wat ze nodig hebben om dit doel te bereiken. Reflectie Door regelmatig met de kinderen te reflecteren, komen we in het daltononderwijs tot ons gezamenlijke doel: de beste en meest effectieve leerweg voor ieder kind. De kinderen reflecteren ook zelf op hun weektaak door een duimpje op te hangen in de kleur van de dag waarop ze hun weektaak gedaan hebben. De juf bespreekt dit individueel of in de groep. Wat ging er goed of niet goed? Hoe komt dat? Wat heb je nodig om het de volgende keer anders aan te pakken? Zijn er tips voor de kinderen die nog aan de slag gaan met deze taak?

Methodes & vakgebieden Kleuterplein In de onderbouw werken we met de methode Kleuterplein. Dit is een overkoepelende methode, die activiteiten aanbiedt in verschillende vakgebieden. Op deze manier is er een geïntegreerd aanbod van activiteiten binnen ieder thema aanwezig. Kleuterplein sluit prima aan bij onze ontwikkelingsgerichte manier van werken, op een speelse en ontdekkende wijze. Alle thema’s hebben een vaste opbouw met start-, kern-, keuze- en afsluitingsactiviteiten. In elk thema zijn alle ontwikkelingsgebieden vertegenwoordigd. Handpop Raai de Kraai vliegt met de kinderen mee door de thema’s. Hij is nieuwsgierig en stelt veel vragen, waarmee hij de kinderen prikkelt. Daarnaast heeft elk thema een verhaal dat in het hele thema een belangrijke rol speelt en waaraan activiteiten zijn gekoppeld.

OBS de Plantage


Taal Mondelinge taalontwikkeling speelt bij kleuters een belangrijke rol. In Kleuterplein staat de interactie met de kinderen centraal. Hierdoor wordt de taalontwikkeling gestimuleerd. Woordenschat is een belangrijk onderdeel van Kleuterplein. Daarnaast is er aandacht voor beginnende geletterdheid. In de kleuterperiode ontwikkelen kinderen spelenderwijs hun taalbewustzijn. Ze leren omgaan met begrippen als verhaal, zin, woord en klank. Ze ontdekken dat klanken verwijzen naar letters. Rekenen Het ontwikkelingsgebied rekenen in Kleuterplein heeft vier leerlijnen: Tellen en rekenen: o.a. telrij opzeggen, erbij en eraf van 1 of 2, getal symbolen. Meten en wegen: o.a. afpassen, vergelijken en ordenen. Ruimte en vormen: o.a. hanteren van begrippen, spiegelen en construeren. Tijd: o.a. vroeger, later, seizoenen, dagritme, dagen en maanden. Motoriek Motoriek kent een onderverdeling in grove motoriek (in beweging) en fijne motoriek. Bij de grove motoriek richten we ons op de kennismaking met en het plezier krijgen in verschillende vormen van bewegen. We laten de kinderen de mogelijkheden van verschillende materialen en spelvormen ervaren. Bij de fijne motoriek richten we ons op het aanbieden van technieken en laten we de kinderen kennismaken met de mogelijkheden van verschillende materialen. Hierbij gaat het ook om de voorbereiding op het schrijven. Sociaal- emotionele ontwikkeling Binnen de thema’s van Kleuterplein is doorlopend aandacht voor sociaal- emotionele ontwikkeling. Het gaat daarbij om zelfkennis, zelfvertrouwen, verplaatsen in anderen, omgaan met verschillen, rekening houden met anderen, samen spelen en werken en weerbaarheid. Wereldoriëntatie Doordat de thema’s van Kleuterplein gericht zijn op het actief ontdekken van de wereld om ons heen, werken we ook aan het ontwikkelingsgebied wereldoriëntatie. De kinderen bouwen kennis op over zichzelf, hun leefomgeving en de wijde wereld.

OBS de Plantage


Engels In groep 1/ 2 starten we met Engels. We gebruiken daarvoor de methode Groove Me. Dit is een digibord methode Engels voor groep 1 t/m 8. De kinderen maken op een speelse manier kennis met de Engelse taal. Bewegingsonderwijs Elke dag hebben we bewegingsonderwijs. In de speelzaal en anders buiten. We doen (dans / tik / zang) spelletjes of we spelen met ballen, hoepels of ander klein materiaal. Ook zetten we regelmatig een klim– en klauteropstelling neer. De kleuters gymmen in hun ondergoed (gymkleren meegeven mag). Het is raadzaam om de kinderen gymschoenen mee te geven met een stevige antislipzool, om uitglijden te voorkomen. Wilt u deze voorzien van de naam van uw kind? De gymschoenen worden op school bewaard. Overige vakgebieden We stimuleren de creatieve vorming door teken- en handvaardigheidsopdrachten. Regelmatig zult u nieuwe kunstwerken in de school kunnen bewonderen. De opdrachten sluiten aan bij het thema. Natuurlijk krijgen de kinderen ook de ruimte om zelf dingen te verzinnen en lekker aan te rommelen. We laten de kinderen kennismaken met muziek door te zingen, muziekinstrumentjes te bespelen of te luisteren naar muziek. In de dramalessen spelen we verhaaltjes na, spelen we poppenkast e.d. In de themahoek kunnen de kinderen helemaal opgaan in hun rol. Deze hoek wisselt per thema. De ene keer is het een restaurant en dan weer een postkantoor of een winkel. Samen met een andere groep verzorgen we één keer per jaar een podiumparade. Dan wordt er gezongen, gedanst, muziek gemaakt en worden er toneelstukjes opgevoerd. Ook maken we gebruik van het kunstmenu van de stichting ‘Kunst Centraal’. Het kunstmenu bevat activiteiten rond diverse vormen van kunst. In het pas geopende daltonlabje (speciaal voor de kleutergroepen) kunnen we aan de slag met techniek. In de kring doen we aan levensbeschouwelijke vorming. Hiervoor gebruiken we de methode ‘Kleur op school’. Deze methode verbindt de aandachtsgebieden godsdienst/levensbeschouwing, sociaal-emotionele vorming en burgerschap met elkaar. ‘Kleur op school’ is een methode levensbeschouwing, die aansluit bij thema’s van sociaal-emotionele vorming. ‘Kleur op school’ past bij de culturele en religieuze diversiteit in school en samenleving.

OBS de Plantage


Zorg voor de leerlingen Zodra uw kind op school komt, wordt er van uw kind een dossier aangemaakt in het leerlingvolgsysteem. Dat dossier staat voor een deel op papier en voor een deel is het digitaal opgeslagen. In dat dossier zitten gegevens die u bij het inschrijven of tijdens de gesprekken met de leerkracht heeft verstrekt en gegevens die op school worden verzameld. Voordat uw kind op school komt, vult u een intakeformulier in. Hierin worden vragen gesteld over de ontwikkeling van uw kind tot dan toe. O.a. op basis van deze informatie kunnen we een zo goed mogelijke indeling maken van onze kleutergroepen en zorgen dat uw kind een goede start kan maken bij ons op school. Dit formulier vormt, samen met de gegevens van de peuterschool en/ of het kinderdagverblijf, tevens het uitgangspunt voor een entreegesprek. Dit entreegesprek vindt plaats als uw kind een paar weken op school zit. In de kleutergroepen werken we met het Ontwikkel Volg Model (OVM). Dit is een observatie-instrument om de ontwikkeling van kleuters structureel in kaart te brengen. In het OVM staan alle stappen die kleuters in hun ontwikkeling moeten doormaken per ontwikkelingsgebied aangegeven. De leerkracht observeert in welke fase de kinderen zich bevinden en slaat de gegevens op in het bijbehorende computerprogramma. Met dit instrument is een ontwikkelingsvoorsprong of –achterstand helder te signaleren en kan het leerstofaanbod beter worden afgestemd op het ontwikkelingsniveau van het kind. Daarnaast nemen we één keer per jaar de CITO- toetsen Taal voor kleuters en Rekenen voor kleuters af. In januari in groep 2 en in juni in groep 1. De kinderen van groep 1 krijgen aan het einde van het schooljaar een rapport (als uw kind ten minste 6 maanden op school zit). De kinderen van groep 2 krijgen tweemaal per jaar een rapport. Om de resultaten te bepalen van de leerlingen maken wij gebruik van het leerlingvolgsysteem van OVM. In dit model scoort de leerkracht aan de hand van een zeer gedetailleerde observatielijst de stapjes in de ontwikkeling van uw kind. Het resultaat wordt op het rapport weergegeven in vijf niveaus, gekoppeld aan vijf bolletjes. Ook de score van uw kind op de Cito-toetsen vindt u terug in het rapport. Daarnaast geeft de leerkracht in tekst een verheldering van de scores, mocht daarvoor aanleiding zijn. Er zijn avonden waarop u uitgenodigd wordt voor een gesprek met de leerkracht. Op de gespreksavonden is gelegenheid om gedurende tien minuten met de leerkracht de ontwikkeling van uw kind te bespreken. Als u op een ander moment vindt dat de leerkracht ergens van op de hoogte moet zijn, of u wilt iets vragen, hoeft u natuurlijk niet te wachten op zo’n avond. U kunt altijd tussendoor een afspraak maken met de leerkracht.

OBS de Plantage


Ouderhulp Op school zijn er vaak momenten waarop we wel wat extra hulp kunnen gebruiken. Dus als u denkt dat u hierin iets kunt betekenen dan horen we dat graag. Denk hierbij aan: Bezoeken aan het theater en andere activiteiten bij het schoolgebouw: rijouders. Viering feesten op school: helpen bij het organiseren; aankleden van de school. Klassenouders helpen bij het organiseren van groepsactiviteiten en hebben ook een antennefunctie. Luizenouders om periodiek de kinderen in de klas te controleren op luizen. Houdt u van organiseren? In de ouderraad (OR) kunt u uw ei kwijt. Wilt u meepraten en invloed hebben op het schoolbeleid, dan is de medezeggenschapsraad (MR) uw plek. Wilt u meepraten over de veiligheid op school, over de wijze van communiceren en de samenwerking tussen school en ouders, dan is de klankbordgroep misschien iets voor u.

Wat schaf ik als ouder aan voordat mijn kind naar school gaat? Gymschoentjes, zónder veters en het liefst met klittenband. Géén balletschoentjes. Een broodtrommel en een drinkbeker voor bij de lunch. De beker kunt u in de mandjes in de klas neerzetten. Deze worden in de koelkast bewaard. Het is handig alles te voorzien van de naam van uw kind.

Overige zaken Start van de dag. Vanaf 8.20 uur is de deur van de school open. Wanneer de kinderen ’s morgens door de ouders naar school worden gebracht, staat de juf bij de ingang van het lokaal om de kinderen persoonlijk te begroeten. Elke dag starten we met een inloopactiviteit. Daarna gaan we in de kring. We kijken welke dag het is, wie naast de juf mag zitten en de juf mag helpen (kind van de dag) en wat we vandaag gaan doen (dagritmekaarten).

OBS de Plantage


Speelgoedmiddag. De leerkrachten plannen regelmatig een speelgoedmiddag. Dit kunt u terug vinden op Maxclass. De kinderen mogen dan speelgoed mee naar school nemen waar ze samen mee kunnen spelen. Ze spelen hier ’s middags mee in de klassen en in de hal. Het is wel de bedoeling dat ze zelf op hun speelgoed letten. Daarom raden wij kostbaar speelgoed of speelgoed met kleine onderdelen af. Kind van de dag/’t Zonnetje. Iedere dag is er een ‘kind van de dag’. Dit kind mag helpen met klusjes en mag de hele dag naast de juf zitten. Wie het kind van de dag is, wordt aangegeven op een lijst die naast het bord hangt. Aan de andere kant van de juf zit ’t zonnetje van de week. Klasgenoten kunnen daar leuke, gezellige en positieve opmerkingen over maken die op een zonnetje geschreven worden. Aan het einde van de week of als er een nieuw zonnetje is gekozen (door de juf) mag het volgeschreven zonnetje mee naar huis. Klassenouders. Op de Plantage werken wij met klassenouders. Dit zijn ouders die de leerkracht ondersteunen op een praktische manier. Denk aan; mobiliseren overige ouders bij activiteiten, helpen in de klas bij speciale evenementen. Ze fungeren ook als antenne voor wat leeft bij u als ouder in de groep. Wilt u meer weten over het klassenouderschap, raadpleeg dan het protocol op onze website. Verjaardag. De verjaardag van uw kind vieren we in de kring. Dit duurt ongeveer een half uur. We delen daarna direct uit. We waarderen het erg als het een gezonde traktatie is! Voor de leerkrachten hoeft u niks mee te geven. Eventuele uitnodigingen voor een kinderfeestje kunnen het beste voor of na schooltijd buiten school rondgebracht worden. Dit om teleurstelling bij andere kinderen te voorkomen. Naar huis. De kinderen lopen groepsgewijs naar buiten en wachten daar samen met de juf op de ouder/verzorger. Is deze er nog niet, dan wachten de kinderen bij de juf. Zodra de juf degene die het kind komt ophalen heeft gezien, mag het kind er naar toe. Ouders/verzorgers worden vriendelijk verzocht achter het hek te wachten. Kinderen die naar de NSO (naschoolse opvang) gaan, lopen met de groep mee naar buiten en worden daar door de juf overgedragen aan de betreffende NSO. Op de deur van de klas hangt een lijst waarop u kunt aangeven op welke dagen en naar welke NSO uw kind gaat. Kapstok, laatje, luizencape. Elk kind heeft een laatje en een kapstokhaak, te herkennen aan de naam en sticker. Deze sticker blijft steeds terugkomen, bijvoorbeeld op het kiesbord. De eerste dag dat het kind komt wennen, mag het zelf een sticker kiezen. De jassen moeten onder een luizencape gehangen worden. Deze zijn te koop bij op school voor 10 euro en zijn gemaakt door mensen van Reinaerde.

OBS de Plantage


Agenda. In het lokaal, op de kast bij de deur, ligt een agenda waarin u mededelingen kunt schrijven, bv. wanneer uw kind door iemand anders opgehaald wordt of afwezig is. Eten en drinken. Iedere morgen rond 10.00 uur gaan we in de kring een klein hapje eten en wat drinken. Onze voorkeur gaat hierbij uit naar fruit of bv. ontbijtkoek. Snoep en frisdrank met prik zijn niet toegestaan. De tassen met eten en drinken zetten de kinderen in een grote bak bij de deur. De bekers voor de lunch mogen in een mandje worden gezet. Deze worden dan in de koelkast bewaard tot de lunch. De kinderen gaan om 11.45 uur naar buiten onder toezicht van een leerkracht en een aantal overblijfkrachten. Omdat deze mensen een vergoeding krijgen, betaalt u 20 euro per schooljaar. De inning van dit bedrag loopt via automatische incasso. Na het buitenspelen gaan de kinderen lunchen in hun eigen groep.

Laatste weetjes Is uw kind allergisch? Geef dat direct door aan de leerkracht! Heeft u vragen over uw kind dan kunt u bij de juf of meester terecht. De leerkrachten zijn vrijwel altijd het eerste aanspreekpunt. Vragen over bijzondere activiteiten kunt u aan de klassenouders stellen. Op het prikbord bij de deur van het lokaal van uw kind staat wie dat zijn. Bij de ouderraad kunt u uw vragen kwijt over bijvoorbeeld de ouderbijdrage. Via onze website, www.obsdeplantage.nl, vindt u diverse informatie over de school, zoals de nieuwsbrief en de maandplanning. En natuurlijk kunt u bij de directeur van onze school, de heer Joeri van Beek, terecht.

Tot slot Mocht u na dit gelezen te hebben nog vragen hebben, stel ze dan gerust!

OBS de Plantage

Startinfo nieuwe kleuters

Recommend Documents