Stagehandleiding SoCuVo

Stagehandleiding SoCuVo

AHKCO

Formaliteiten voor de aanvang van de stage Tijdens het vak praktijkoriëntatie wordt ingegaan op de doelstellingen en de eisen van de “observatiestage”. Indien de docent goedkeuring heeft gegeven aan de stageinstelling die door de student is uitgekozen, kan een aanvang gemaakt worden met deze korte stage. Tijdens deze periode zal de student 3 keer supervisie bijeenkomsten moeten bijwonen, die als belangrijkste doel hebben het reflecteren op de ervaringen tijdens deze periode en voorbereiding op de eisen van het vak supervisie in het vierde jaar. Deze periode wordt afgerond met een schriftelijk verslag over de instelling die tevens gepresenteerd moet worden in de groep. Andere formaliteiten zijn niet relevant voor deze observatie stage. Voor de aanvang van de vierde jaars stage dient de student contact op te nemen met de stagecoördinator van de AHKCO waar alle informatie omtrent het stagegebeuren verzameld en ondergebracht dient te worden. Na het afhandelen van alle formaliteiten wordt door de stagecoördinator een supervisor aangewezen. De formaliteiten komen op het volgende neer: Na afronding van alle vakken uit de eerste drie studiejaren, wordt een stageaanvraag ingediend bij het stagebureau van de AHKCO. Door het bureau wordt een verzoek gericht aan de instelling waar de belangstelling van de student naar uit gaat om stage te lopen. Indien dit verzoek wordt goedgekeurd, moet het stageplan opgesteld worden. Na goedkeuring hiervan volgt er een gesprek tussen de contact persoon van de instelling, de supervisor en de stagiaire ; dit gesprek kan dan resulteren in de ondertekening van het stagecontract en hiermede kan de stage formeel aanvangen.

Financiële vergoeding van stagiaires In principe worden stagiaires niet vergoed door de stage-instelling voor het verrichten van stageactiviteiten. Het gaat erom dat de stagiaire in eerste instantie leert. In tweede instantie moet ook de instellingen van de inzet en werkzaamheden van de stagiaire kunnen profiteren. Echter geven sommige stage instellingen toch wel een stagevergoeding in de vorm van een vervoerstoelage of onkostenvergoeding. Bij de observatiestage komt vergoeding van de student helemaal niet aan de orde omdat dit slechts een korte periode betreft.

Taken van de stagecoördinator c.q. stagebureau De taken van de stagecoördinator zijn als volgt: -het evalueren van de studieresultaten van die studenten die met de stage moeten aanvangen -het inventariseren van mogelijkheden tot plaatsing van stagiaires -het selecteren van praktijkbegeleiders en toezicht op het supervisie gebeuren -het plegen van overleg met opleidingen, instanties en personen op het welzijnsvak in Suriname. -het toezien op een goed verloop van de stages. -het behartigen van alle andere belangen verbandhoudende met het goed functioneren van de stagiaires.

Beoordeling van de stage De beoordeling van een stage is een samenspel van de praktijkbegeleider in de stage-instelling en de supervisor (stagedocent)vanuit de AHKCO. Deze beoordeling vindt in de stage op twee momenten plaats, namelijk bij de midden- en de eindevaluatie.

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO Bij de beoordeling zal er gebruik worden gemaakt van een beoordelingsformulier dat na ingevuld en ondertekend te zijn, bij de stagecoördinator ingeleverd dient te worden. Tevens vindt de eindbeoordeling plaats aan de hand van het eind (stage) verslag.

Voorwaarden voor een geschikte stageplaats De stage-instelling moet bereid en in staat zijn de stagiaire de mogelijkheid te bieden de gestelde doelen van de opleiding ten aanzien van de stage en de eigen leerdoelen te realiseren. Er dient voldoende passend werk te zijn waarin de leermomenten gegarandeerd zijn en de stagiaire moet de mogelijkheid geboden worden zelfstandig te werken. Daarbij dient er een praktijkbegeleider in de instelling te zijn die vanuit zijn/haar functie in staat is de stagiaire te helpen een plaats te vinden binnen de instelling en hulp/begeleiding te geven bij de uitvoering van de taken en werkopdrachten. De instellingen die hiervoor in aanmerking komen, zijn o.a.: -overheidsinstellingen voor sociaal werk -overheidsinstellingen met ingebouwd sociaal werk -particuliere instellingen voor sociaal werk -geïnstitutionaliseerde vrijwilligersorganisaties op het gebied van sociaal werk -productiebedrijven met ingebouwd sociaal werk.

Het vastleggen van afspraken Door de stage-instelling, de stagiaire, de supervisor en namens het stagebureau de stagecoördinator, wordt een stagecontract opgesteld en ondertekend. In dit stagecontract worden de relevante gegevens en afspraken betreffende de stagiaire en de stage instelling vastgelegd. Dit contract dient in viervoud ingevuld te worden. 1 exemplaar is ten behoeve van de stage-instelling, 1 voor de student, 1 voor de supervisor en 1 exemplaar ten behoeve van het stagebureau.

Combineren van Stage en werk In principe kan dit niet omdat werkzaamheden die dagelijks reeds verricht worden op de werkplek weinig ruimte bieden aan het leerproces zoals door de opleiding geformuleerd is en er moeilijk een scheiding aangebracht kan worden tussen de dagelijkse en stage werkzaamheden. Bovendien zou de begeleiding moeten plaatsvinden door personen waarmee dagelijks gewerkt wordt, hetgeen spanning/conflict tot gevolg kan hebben en/of belemmerend kan werken op de kritische opstelling en groei van de stagiaire. Indien er binnen de instelling/bedrijf/organisatie ruimte is op een andere afdeling waar agogische hulpverlening aan de orde is en bovengenoemde zaken niet van invloed zijn, kan in overleg met de stagecoördinator nagegaan worden of de stagiaire hier aan zijn/haar stageverplichtingen mag voldoen.

Duur van de stage De stage duurt 5 maanden a vier werkdagen per week of 10 maanden a twee werkdagen per week. In uren uitgedrukt zijn dit in totaal 600 werkuren. *Let wel:met de stage van 10 maanden kan alleen in het eerste semester gestart worden.

Begeleiding van de stages: Praktijkbegeleiding en Supervisie Over het algemeen worden de dagelijkse stagewerkzaamheden begeleid door de praktijkbegeleider. Dit is iemand die op de stageplaats werkt. De praktijkbegeleiding vindt

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO plaats middels wekelijkse werkbesprekingen. De praktijkbegeleider is de persoon die contacten onderhoudt met de supervisor. Voorts heeft de praktijkbegeleider tot taak: • de stagiaire te helpen inwerken • de stagiaire te helpen bij het opstellen van een stagewerk • toezicht te houden op de inhoud en omvang van de stagewerkzaamheden • praktijkbegeleiding-gesprekken te voeren • met de stagiaire de stage te evalueren en beoordelen. De academie draagt zorgt voor de theoretische begeleiding hetgeen geschiedt middels supervisie. Terzijde, supervisie is een leermethode gericht op het leren functioneren in een bepaald beroepsrol. Middels reflectie op het beroepshandelen wordt het gedrag en de attitude van de stagiaire ter discussie gesteld. De supervisor situatie moet omgaan en wel op bewuste doelgerichte, procesmatige en systematische wijze. Centraal bij supervisie zijn de reflectieverslagen. Met name komen bij supervisie aan de orde leersocialisatie, mens-en maatschappijbeleving, beroepsattitude. Tijdens de stage zal de stagiaire om de twee weken supervisie krijgen van de supervisor(stagedocent). Voor individuele supervisie is dit een tot anderhalf uur per sessie en voor groepssupervisie is dit anderhalf tot twee uur per sessie. Praktijkbegeleiding krijgt de stagiaire 1 maal per week voor anderhalf uur op de stageplek zelf. Vanuit het stagebureau kan er technische en methodische begeleiding gegeven worden bij het opzetten van projekten of een onderzoek tijdens de stage. Deze begeleiding staat los van het supervisiegebeuren.

Overige zaken waar rekening mee gehouden moet worden De stagiaire moet ervoor zorgen dat een aantal zaken tijdig in orde gemaakt worden. Deze zijn: • In het eerste en tweede jaar moet de student zich oriënteren in de sociale kaart van Suriname • Indien de student in het onderwijs werkt, moet reeds voor 1 mei van dat schooljaar een schriftelijk verzoek ingediend worden bij de directeur van Onderwijs met het verzoek stage te mogen lopen. Van het stagebureau kan een ondersteuningsbrief hiervoor verkregen worden. • Met de stage kan pas een aanvang gemaakt worden als alle eerste, tweede en derdejaarsvakken zijn afgerond. • De aankomende stagiaire dient rekening te houden met de volgende deadlines voor de aanvang van de stageperiode: drie maanden voordat de stage aanvangt dient de student reeds in contact te zijn getreden met de stagecoördinator voor de goedkeuring van de stageplaats, 2 maanden voor aanvang van de stage dient het concept stageplan ingeleverd te zijn en 1 maand voor aanvang van de stage dient het stageplan definitief goedgekeurd te zijn door zowel de stagecoördinator als de supervisor en dienen aan alle overige stageformaliteiten te zijn voldaan. • Indien de stagiaire zonder opgaaf van redenen en/of zonder medeweten van de stagedocent wegblijft van de stageplaats en bij andere calamiteiten, wordt de stage onherroepelijk beëindigd en zal door het stagebureau bekeken worden of de stagiaire

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO opnieuw in aanmerking komt om stage te lopen. De beslissing hiertoe hangt af van de evaluatie met de supervisor, stagecoördinator en praktijkbegeleider. • In bijzondere gevallen zal de stage eventueel verlengd worden. Dit zal kunnen geschieden op grond van de eindbeoordeling of op verzoek van de supervisor en/of de praktijkbegeleider.

Kenmerken van een voorbeeldige stagiaire Een ieder is uniek en heeft zijn of haar eigen sterke en zwakke punten. Desondanks wordt van een stagiaire het volgende verwacht: 1. een goede inzet en motivatie 2. inzicht in de werkzaamheden van de instelling 3. inzicht in de eigen taken 4. zelfstandig kunnen werken 5. kunnen werken in teamverband 6. het kunnen leveren van een goede inbreng 7. zaken programmatisch en methodisch kunnen aanpakken 8. het goed kunnen verslaan en rapporteren 9. het zichzelf ter discussie kunnen stellen 10. in staat kunnen zijn de eigen activiteiten te evalueren. Het is van groot belang dat de stagiaire beseft dat de wijze waarop hij/zij zich tijdens de stage profileert van grote invloed kan zijn op het functioneren in een toekomstige werkkring. De stagiaire draagt tijdens de stage de AHKCO uit en legt de basis voor collega’s die na hen zullen komen. Het is daarom van belang zich voorbeeldig, sociaal en disciplinair, op te stellen. Een efficiënte en doelgerichte opstelling tijdens de stageperiode draagt er verder toe bij dat de kwaliteiten van de studenten van de AHKCO en daardoor ook de kwaliteit van de opleiding op de juiste manier beoordeeld en gewaardeerd zullen worden.

Stagehandleiding SoCuVo

AHKCO

Richtlijnen voor het schrijven van een stageplan Het stageplan dient als handleiding voor de activiteiten tijdens de stageperiode. Deze blijft echter een concept totdat de praktijkbegeleider zijn/haar goedkeuring aan gegeven heeft. In het stageplan moeten twee aspecten naar voren komen: 1. De stageopdracht vanuit de AHKCO/opleiding. Deze opdracht heeft betrekking op een onderdeel van de werkzaamheden in die stage-instelling, waar de belangstelling van de stagiaire naar uitgaat c.q. een speciale bijdrage aan wil leveren. Deze opdracht geschiedt middels het formuleren van een probleemstelling die middels onderzoek in de stage-instelling tijdens de stageperiode verder uitgewerkt wordt. Deze data kunnen na de stageperiode verder in een theoretisch kader geplaatst worden ten behoeve van de eindscriptie. 2. De opdracht vanuit de stage-instelling die betrekking heeft op het uitvoeren van reguliere taken die betrekking hebben op de werkzaamheden van de instelling en/of de uitvoering van een speciaal project. De opdracht van de stage-instelling dient echter ondergeschikt gemaakt te worden aan de opdracht vanuit de opleiding. Het opdoen van werkervaring en het leeraspect in de specifieke vormen van hulpverlening nemen een centrale plaats in tijdens de stageperiode. In het stageplan komen de volgende aspecten aan de orde: 1. Algemene informatie over de stageplaats 2. De motivatie van de keuze voor de betreffende instelling. 3. De stageopdrachten uitgewerkt middels een probleemstelling 4. De werkwijze bij het uitwerken van deze probleemstelling. 5. Participatie in activiteiten van de instelling 6. Het tijdsschema gekoppeld aan een activiteitenplan. 7. De leerdoelen: persoonlijke en vanuit de opleiding. Instructies bij het formuleren van de leerdoelen. Leerdoelen zijn concrete doelen in persoonlijk functioneren die tijdens de stageperiode nagestreefd worden. Er wordt een onderscheid gemaakt in algemene - en persoonlijke leerdoelen. • De algemene leerdoelen hebben betrekking op algemene zaken zoals het leren werken in groepsverband, leren begeleiden, leren op de juiste manier gegevens vast te leggen enz. • De persoonlijke leerdoelen hebben betrekking op aspecten van het persoonlijk functioneren die verbetering behoeven. Hierbij is eerlijkheid een vereiste. De tekortkomingen c.q. zwakke punten t.a.v. het persoonlijk functioneren die zich in de omgang met anderen manifesteren, worden concreet tijdens de stage onder de loep genomen tijdens supervisie. Gedacht moet worden aan zaken zoals te emotioneel reageren op anderen, niet kunnen omgaan met kritiek, te overhaaste conclusies trekken, enz. Voor het formuleren van de leerdoelen gelden de volgende richtlijnen:  Formuleer het gewenste gedrag zo “SMART” mogelijk:(Specifiek,Meetbaar,Acceptabel,Realistisch,Tijdgebonden) gebruik begrippen die operationeel zijn en stel een minimum prestatie vast.

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO Voorbeeld: Ik wil leren" communiceren" Dit doel is te globaal (het omvat teveel) en is niet operationeel (wat is goed) Probeer te specificeren waar jou problemen zitten: • luister je geconcentreerd? • ben je vooral bezig jou mening te ventileren? • vertel je te omslachtig? • let je vooral op emoties en niet op de feitelijke inhoud van het gesprek? • let je vooral op de feitelijke inhoud en niet op hoe de ander op jou reageert? Al deze tekortkomingen kunnen tot min of meer operationele doelen leiden. bv. Ik wil effectief leren vertellen, alleen de essenties uit een gesprek kunnen halen, ik wil na of tijdens het gesprek voor mezelf op een rijtje kunnen zetten welke emoties en feiten tijdens het gesprek een rol speelden, ik wil tijdens het gesprek leren eerst de mening van anderen te horen en dan pas de mijne te ventileren. De doelen dienen altijd omschreven c.q. onderbouwd te worden.  Formuleer die doelen die vooral voor jou gelden; selecteer deze naar doelen met de hoogste prioriteit; algemene doelen komen zonder meer aan de orde.

Stagehandleiding SoCuVo

AHKCO

Richtlijnen voor het schrijven van een stageverslag Gedurende de stageperiode wordt er een tussentijds en een eindverslag gemaakt. Dit verslag moet uit minimaal 10 en maximaal 15 pagina’s bestaan. De deadline voor het inleveren van het eindstage verslag en evaluatie van de stage is maximaal 1(een) maand na actieve beëindiging van de stageactiviteiten. Indien de stagiaire zich niet hieraan houdt, zal de stage ongeldig verklaard worden. Beide verslagen hebben min of meer dezelfde opbouw. Hieronder volgen de onderwerpen die in het verslag aan de orde dienen te komen. Inleiding Hoofdstuk1 : 1.1 1.2 1.3 1.4

De stage-instelling Ontstaansgeschiedenis en doelstelling Organisatiestructuur Beschrijving doelgroep (van de instelling) Werkzaamheden

Hoofdstuk 2 : De stageleerdoelen en het stageplan 2.1 Het algemeen doel van de stage 2.2 Stagemotivatie(waarom hier) 2.3 Leerdoelen en evaluatie hiervan Hoofdstuk 3: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Stageactiviteiten Beschrijving taken(voor tussentijds verslag in fase van uitvoering) Beschrijving overige werkzaamheden Beschrijving van de werkrelaties Beschrijving persoonlijke beroepsontwikkeling Evaluatie van het algemeen doel van de stage en aanbevelingen

Stagehandleiding SoCuVo

AHKCO

ACADEMIE VOOR HOGER KUNST EN CULTUURONDERWIJS Studierichting Sociaal en Cultureel Vormingswerk Stageovereenkomst Hierbij sluit de AHKCO met onderstaande partijen een stage-overeenkomst voor de duur van ........ maanden volgens de stageregeling zoals vermeld in de stagehandleiding. Gegevens betreffende de: • Stageverlenende instelling Naam instelling: Adres: Telefoon: Praktijkbegeleider: Functie: • Stagiaire Naam: Adres: Telefoon: Werkadres stagiaire: • Stage Duur van de stage: Begindatum: Einddatum: Werktijden per week: Taken van de stagiaire: Afdeling waar stagiaire ondergebracht wordt: • Praktijkbegeleiding Frequentie: Duur: • Supervisor Naam: Adres: Telefoon: Functie: • Evaluatie: Tussentijdse evaluatie: Eindevaluatie: • Afspraken m.b.t. Vakantie da ge n/Vrije da ge n Met de inhoud van deze overeenkomst gaan accoord: Praktijkbegeleider: Supervisor: Stagiaire: Stagecoördinator: Opgemaakt in viervoud, Paramaribo.d.d......

Stagehandleiding SoCuVo ACADEMIE VOOR HOGER KUNST EN CULTUURONDERWIJS Studierichting Sociaal Cultureel Vormingswerk

AHKCO

FORMULIER PRAKTIJKBEOORDELING

Met behulp van dit formulier kunnen aan de reguliere praktijkbegeleidingsgesprekken inhoud en vorm gegeven worden. • • • • •

Praktijkinstelling: Stagiaire: Praktijkbegeleider: Adres: Telefoon:

O Tussentijdsbeoordeling

O Eindbeoordeling

Gebruik a.u.b. de volgende scores: zeer goed =9 goed =8 ruim voldoende =7 voldoende =6 Onvoldoende =5 Cijfer beoordeling: • Werken in een organisatie • Relatie stagiaire - collega's • Relatie stagiaire - cliënt(systeem) • Persoonlijke beroepsontwikkeling

: : : :

GEMIDDELD EINDCIJFER: Handtekening: Praktijkbegeleider :

Stagiaire:

Supervisor:

Datum: De praktijkbegeleider kan de inzichten met betrekking tot bijv. het leerproces en de leermogelijkheden van de stagiaire in eigen woorden beschrijven, met name daar waar het beoordelingsformulier wellicht tekort schiet en aanbevelingen doen hieromtrent.

Stagehandleiding SoCuVo FORMULIER PRAKTIJKBEOORDELING 2 De verschillende scores kunnen, waar nodig, toegelicht worden.

AHKCO

• Werken in een organisatie 1. De stagiaire heeft inzicht in de werkzaamheden van de instelling en de eigen taken. Score: 3. De stagiaire kan participeren binnen de (interne) overlegvormen van de instelling. Score: 4. De stagiaire kan de eigen visie op het uitvoerend en organisatorisch beleid van de instelling genuanceerd naar voren brengen, en tegelijk in overeenstemming met dit beleid handelen. Score: 5. De stagiaire kan op een correcte manier rapporteren ten behoeve van het instellingsbeleid Score: 6. De stagiaire kan de instelling vanuit de eigen werkzaamheden correct representeren. Score: Gemiddeld cijfer .........(overbrengen op pag. 1) • Relatie stagiaire-instellingsmedewerkers 1. stagiaire stelt zich actief en constructief op in de samenwerking met anderen (directe collegae, begeleiders, leidinggevenden, medewerkers van andere disciplines, vrijwilligers). Score: 2. De stagiaire kan zich openstellen voor feedback op het professionele handelen en die omgekeerd ook geven. Score: 3. De stagiaire kan zichzelf ter discussie stellen en eventuele conflicten en samenwerkingsproblemen constructief benaderen. Score: 4.De stagiaire voelt zich betrokken bij het groepsgebeuren en levert een goede inbreng in de werkzaamheden van de instelling. Score: Gemiddeld cijfer........... ( overbrengen op pag.1)

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO FORMULIER PRAKTIJKBEOORDELING 3 • Opstelling stagiaire tegenover cliënt(of systeem) 1. De stagiaire kan een positieve werksfeer scheppen en een professionele werkrelatie aangaan met de cliënt. Score: 2. De stagiaire kan in het contact met de cliënt voldoende evenwicht aanbrengen tussen betrokkenheid en distantie. Score: 3. De stagiaire kan een correcte inschatting maken over de aard van de hulpvraag, bepalen of de instelling daarop een antwoord kan geven of dat verwezen moet worden. Score: 4. De stagiaire kan methodisch en doelgericht relevante gegevens verzamelen en een hulpvraag analyseren naar individuele,psychische en fysieke factoren, factoren in gezin c.q.leefsysteem, omgevings- en maatschappelijke factoren. Score: 5. De stagiaire kan samen met de cliënt een effectief hulpverleningsplan opstellen. Score: 6. De stagiaire kan emoties onder controle houden in de werkrelatie met de client. Score: Gemiddeld.............. ( cijfer overbrengen op pag. 1) • Beroepsontwikkeling 1. De stagiaire kan zelfstandig de werkdag indelen. Score: 2. De stagiaire kan methodisch en planmatig de werkzaamheden uitvoeren. Score: 3. De stagiaire kan eigen handelen evalueren en zichzelf ter discussie stellen Score: 4. De stagiaire heeft als aankomende beroepsbeoefenaar zicht op de eigen grenzen en mogelijkheden en toont deze ook. Score: 5. De stagiaire kan omgaan met frustraties, teleurstellingen en (werk) druk in het algemeen. Score: 6. De stagiaire toont zich betrouwbaar, en handelt volgens het beroepsgeheim. Score: Gemiddeld cijfer........ ( overbrengen op pag.1)

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO ACADEMIE VOOR HOGER KUNST EN CULTUURONDERWIJS(AHKCO) Studierichting Sociaal en Cultureel vormingswerk FORMULIER SUPERVISIE BEOORDELING O Tussen O Eindbeoordeling d.d: • Stagiaire: • Supervisor: • Praktijkinstelling: • Aantal bijgewoonde gesprekken (variërend tussen 1-15): • Aantal gemiste gesprekken: • Gecompenseerd d.m.v.: Gebruik a.u.b. de volgende scores: zeer goed =9 goed =8 ruim voldoende =7 voldoende =6 Onvoldoende =5 Cijfer per eindterm: Score1........... Score2........... Score3........... Score4........... Score5........... Score6........... Score7........... Score8........... Totaal ........... Eindcijfer............(Totaal gedeeld door 8) Handtekening: Supervisor:

Stagiaire:

Indien nodig, hieronder ruimte voor aanbevelingen aan de supervisant (bv.extra begeleiding, literatuurstudie, gerichte training in bepaalde facetten van de beroepsuitoefening etc.).

AHKCO BEOORDELINGSFORMULIER SUPERVISIE De beoordeling kan waar nodig toegelicht worden middels concrete activiteiten c.q. handelingen die verricht zijn. De scores dienen op pag. 1 overgebracht te worden.

Stagehandleiding SoCuVo AHKCO 1. De supervisant is in staat integratie aan te brengen in eigen denken, voelen en handelen. Score: Toelichting: 2. De supervisant kan denken en handelen in concrete werksituaties relateren aan beroepsverantwoordelijkheden. De supervisant gaat daarbij spanningen niet uit de weg en durft deze zelfs te beschouwen als onderdeel van het leerproces. Score: Toelichting: 3. De supervisant kan zelfstandig reflecteren op zijn/haar beroepsmatig handelen met behulp van de theoretische concepten geleerd in de opleiding, zodat in toenemende mate in denken en handelen een integratie plaatsvindt. Score: Toelichting: 4. De supervisant kan doelgericht en procesmatig denken en handelen: exploreert voldoende, analyseert, werkt planmatig aan persoonlijke en professionele groei en denkt niet onmiddellijk in termen van oplossingen. Score: Toelichting: 5. De supervisant heeft op grond van zijn/haar sterke en zwakke punten in zijn/haar functioneren persoonlijke leerdoelen voor supervisie opgesteld en op gerichte en effectieve wijze daaraan gewerkt c.q deze bijgesteld. Score: Toelichting: 6. De supervisant neemt verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces, en laat zich daarop aanspreken. Score: Toelichting: 7. De supervisant weet het geleerde ook in andere situaties toe te passen (generalisatie). Score: Toelichting: 8. De supervisant functioneert op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar. Score: Toelichting: (Vrije tekstruimte gaarne gebruiken voor zaken, ontwikkelingen die niet of minder goed tot uiting komen bij de bovenstaande item)

Stagehandleiding SoCuVo

AHKCO