Speelplaats Sportzaal Therapieën Kapel Administratie

ONZE MISSIE

We willen gastvrijheid, solidariteit, kwaliteit, evenwaardigheid, openheid, soberheid en innovatie als basiswaarden hanteren. We kiezen hiervoor vanuit onze christelijke inspiratie. Sint-Lodewijk wil aangepast en kwaliteitsvol onderwijs en ondersteuning bieden aan kinderen en jongeren met een motorische of motorisch meervoudige handicap, hun gezin en hun breder netwerk. Het doel van dit onderwijs en deze ondersteuning is dat kinderen en jongeren zich kunnen ontwikkelen tot optimale zelfstandigheid, zelfrealisatie en dat ze volwaardig kunnen deelnemen aan de samenleving. Sint-Lodewijk wil daarom gemotiveerde en deskundige medewerkers de bevoegdheid, verantwoordelijkheid en ondersteuning geven om dit te realiseren.

2

ONZE

SCHOOL

3

2

1

1

1. Hoofdgebouw

Klaslokalen (BuBaO en BuSO) Speelplaats Sportzaal Therapieën Kapel Administratie

2. Regenboog

Leefgroepen

3. Klaverwei

Leefgroepen

3

Welkom

Beste ouders,

Welkom op onze school! Wij zijn dankbaar voor het vertrouwen dat u in ons heeft, en we willen ons ten volle inzetten voor de opvoeding en het onderwijs van uw kind. U hebt waarschijnlijk hoge verwachtingen naar onze school toe, en terecht. Wij hopen daarom op een goede samenwerking met u, zodat we samen bouwen aan een goede, christelijk geïnspireerde opvoeding. Wij willen dit realiseren in een kindvriendelijk onderwijsklimaat. Bij vragen en problemen staan we klaar om samen naar een oplossing te zoeken. We hopen dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de afspraken na te leven. Met deze brochure willen wij enerzijds de samenwerking tussen school, directie, leerkrachten, ouders en leerlingen zo mogelijk nog bevorderen en u anderzijds informatie bezorgen vanuit verschillende standpunten: organisatorische, praktische en juridische, die u steeds kan doornemen. Geef deze brochure dan ook een vaste plaats. Wij vragen u bijgevoegd blad voor akkoord te willen ondertekenen, en aan de klasleerkracht terug te bezorgen.

4

Beste kleuters en leerlingen,

Voor sommige onder jullie is de vakantie misschien een beetje te snel voorbij, en anderen hebben dan misschien al uitgekeken naar de start van een nieuw schooljaar. Wij willen iedereen die nieuw is in onze school, eerst hartelijk welkom heten. Wij hopen dat je je bij ons snel thuis mag voelen. Hopelijk ervaar je onze school als een boeiende wereld, waarin wij je mee op weg nemen : op ontdekking, in samenwerking met vele anderen, elke dag groeiend in zelfstandigheid. Misschien zal de aanpassing aan onze school wat tijd vragen. Je komt immers met zoveel nieuwe gezichten in contact. Maar we zullen je helpen. We hopen dat je spoedig veel vriendjes zal hebben en dat je zelf een gids mag zijn, voor anderen. Ook de bekende gezichten van onze school heten wij natuurlijk van harte welkom. Jullie kennen al de afspraken en de goede gewoonten op school. Toch verwachten wij dat jullie zich voortdurend blijven inzetten en dat jullie meewerken aan een goede klasgeest en een aangename sfeer op school. Samen met alle leerkrachten wens ik enthousiasme toe bij deze start. We wensen jou een fantastisch schooljaar toe.

De directeur,

Lien Windels

5

iedereen

veel

HET SCHOOLREGLEMENT 1. Intakecriteria Sint-Lodewijk 1. Leeftijdscriterium : kinderen en jongeren van 1 tot 21 jaar * niet-schoolgaanden vanaf 1 jaar tot 2,5 jaar (mpi) * schoolgaanden vanaf 2,5 jaar (BuBaO) * maximaal tot het einde van het schooljaar waarin men 21 jaar wordt. In functie van het behalen van een getuigschrift/diploma in BuSO, opleidingsvorm 4, kan een verlenging aangevraagd worden. 2. Criterium motorische handicap, motorische stoornissen De motorische handicap kan aangeboren of verworven zijn : * hersenletsel * ruggenmergletsel (dwarslaesie, spina bifida) * neuro-musculaire aandoeningen * skeletafwijkingen * andere motorische handicaps tengevolge van stoornissen of beperkingen in de motoriek of in de praxie (handelen) of tengevolge van syndromale aandoeningen of stofwisselingsziekten. Noodzakelijk bij de andere motorische handicaps is het beschikken over de administratieve attesten uit punt 4 VÓÓR de effectieve startdatum. 3. Criterium bijkomende handicaps Naast de motorische handicap kunnen andere handicaps of stoornissen voorkomen zoals: verstandelijke handicap, visueel, auditief, gedrags- en/of emotionele stoornissen, epilepsie, leerproblemen,… Qua niveau van verstandelijk functioneren wordt een IQ 45 als ondergrens gehanteerd. Onder deze grens verwijzen wij naar een andere geschikte voorziening of school. 4. Administratieve criteria (voor startdatum!) * voor inschrijving in de school : beschikken over een type 4 attest met bijhorend protocol en specificatie van onderwijsniveau en opleidingsvorm voor de effectieve startdatum * voor inschrijving in het mpi : een gunstige beslissing tot inschrijving in internaat of semi-internaat, kortverblijf of logeren doelgroep motorische A of B van het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap

6

2. Doorverwijzingscriteria Sint-Lodewijk We streven in onze dienstverlening naar begeleiding op maat. Dit impliceert dat we voor onze cliënten en leerlingen ons best doen om die begeleiding aan te bieden die ze nodig hebben, aansluitend op hun begeleidingsvraag. Dit betekent niet dat wij steeds de beste oplossing hebben voor elk kind. Soms zijn er betere alternatieven voor handen of is de begeleidingsvraag van een kind zo geëvolueerd dat wij niet meer de beste oplossing kunnen bieden. We denken bijvoorbeeld aan: * situaties wanneer de (motorische) handicap heel specifieke (para)-medische zorgen vereist waarvoor we de deskundigheid niet in huis hebben * situaties wanneer de bijkomende handicap heel specifieke begeleiding vraagt waarvoor we de deskundigheid niet in huis hebben. Om uit te maken of we de cliënt doorverwijzen, vergelijken we de begeleidingsvraag met onze huidige manier van begeleiden en houden we rekening met volgende criteria: * kan de nodige deskundigheid verworven worden op korte termijn (+/- 6 mnd) ? * zijn er tegenstrijdigheden met de begeleidingsnood van de andere cliënten ? * zijn er betere alternatieven qua begeleiding voor handen ? * hebben we de gewenste opleidingsvorm of richting ? Een doorverwijzing is een proces met verschillende stappen onder leiding van de cliëntverantwoordelijke en in samenspraak met de cliënt en het team (eventueel CLB voor attestwijzigingen). Voor we met ouders het gesprek openen van doorverwijzing, bespreekt de cliëntverantwoordelijke op directieraad of de gevraagde begeleiding kan geboden worden. Pas wanneer dit niet het geval is, wordt het proces van doorverwijzing met de ouders op gang gezet. Deze tekst geldt voor elke doorverwijzing die gebeurt op onze vraag, dus niet voor afgestudeerden OV4, 21-jarigen van OV1 of wanneer de ouders of de cliënt de keuze maken om bij ons weg te gaan.

3. Inschrijvingen van de leerlingen en de leerplicht Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas, kopie van de SISkaart,…). Tevens is een inschrijvingsverslag van het CLB vereist. Dit inschrijvingsverslag bestaat uit een attest type 4 en een protocol. Kleuters kunnen ingeschreven worden en aanwezig zijn vanaf de dag dat ze 2 jaar en 6 maanden oud zijn. De instapdata na ‘vakantie’ gelden niet voor BuBaO. Voor kleuters dient bevestigd te worden dat het kind niet in een andere school is ingeschreven. Kleuters zijn niet leerplichtig. In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. In het buitengewoon onderwijs kan een leerplichtig kind het eerste jaar van de leerplicht in het kleuteronderwijs doorbrengen. Het volgen van kleuteronderwijs

7

kan daarna nog met één schooljaar verlengd worden. Na kennisneming van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLB nemen de ouders daaromtrent een beslissing. In het buitengewoon onderwijs kan een leerling lager onderwijs blijven volgen tijdens het schooljaar dat aanvangt in het jaar waarin het dertien wordt. Het volgen van buitengewoon lager onderwijs kan daarna nog met één schooljaar verlengd worden. Na kennisneming van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en CLB nemen de ouders daaromtrent een beslissing. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van het eigen handelingsplan te volgen. Therapie- en verzorgingsmomenten binnen de school en/of mpi, beperkt tot het wettelijk maximum aantal uren, maken een geïntegreerd deel uit van het handelingsplan. Beslissingen van organisatorische aard, zoals de indeling in klasgroepen, worden genomen door de directie na advies op de klassenraden (multidisciplinair samengesteld team). Uw kind zit niet in een leerjaar maar in een pedagogische eenheid (P.E.). Deze pedagogische eenheden worden samengesteld op basis van het leerniveau, de leeftijd, het leertempo, de persoonlijkheid van de leerlingen en/of van gespecialiseerde groepskenmerken zoals bijvoorbeeld een aanvangsklas, een eindklas, … Deze samenstelling gebeurt in principe bij het begin van elk schooljaar en kan, indien nodig, tijdens het schooljaar gewijzigd worden.

4. Dagverloop Openingsuren - dagverloop De lessen gaan door: • in de voormiddag van 8.50 uur tot 12.25 uur • in de namiddag van 13.50 uur tot 15.30 uur • op woensdagnamiddag is er geen school (wel leefgroepwerking in mpi) De speeltijden: • in de voormiddag van 10.30 uur tot 10.45 uur • in de namiddag is er geen pauze voorzien • de middagpauze loopt van 12.25 uur tot 13.50 uur

5. Afwezigheden U vindt een overzicht omtrent afwezigheden van leerlingen in bijlage. Voor elke afwezigheid dient de school verwittigd te worden en moet een wettiging bezorgd worden. Onwettige afwezigheden worden in overleg met het CLB opgevolgd. De wettiging van de afwezigheid moet ons ten laatste bezorgd worden op de dag dat uw kind terug naar school komt. Indien wij deze niet binnen de week na de terugkeer van uw kind ontvangen, zal de afwezigheid als ongewettigd beschouwd worden. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig als:

8

- het attest zelf de twijfel aangeeft van de geneesheer wanneer deze schrijft “dixit de patiënt” - het attest geantedateerd is of begin- en einddatum ogenschijnlijk vervalst werden - het attest een reden vermeldt die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,… Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (d.w.z. problematische afwezigheden die niet omgezet worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut van regelmatige leerling overeenkomstig het decreet basisonderwijs. Dit houdt in dat de betrokken leerling in het zesde leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de personeelsformatie en de toelagen.

6. Te laat komen – te vroeg weggaan Te laat komen stoort het klasgebeuren. Kinderen die zelfstandig komen of door de ouders gebracht worden, komen op tijd. Wanneer een leerling door onvoorziene omstandigheden toch te laat komt, meldt hij/zij zich bij de directie. Te vroeg de school verlaten, kan ook niet. Iedereen blijft in de klas tot het einde van de lessen. Ouders die hun kinderen komen afhalen, wachten daarom buiten de klas, tot de kinderen de klas verlaten. In uitzonderlijke gevallen kan de directie u de toelating geven uw kind vroeger af te halen in de klas. Deze toestemming gebeurt schriftelijk. Indien dit anders verloopt, moeten we dit beschouwen als een ongewettigde afwezigheid. We hopen hierbij op een goede samenwerking, in het belang van al onze kinderen.

7. Contacten ouders-school Een goede samenwerking tussen gezin (kind en ouders) en school/instelling is noodzakelijk. Daarom worden regelmatig contacten onder verschillende vormen gestimuleerd. Ouders kunnen steeds rechtstreeks contact opnemen met de cliëntverantwoordelijke van het mpi en met de directe begeleiders (leerkrachten, opvoed(st)ers, …) van hun kind. Het belang en de draagkracht van het gezin staan hierbij centraal. In het begin van het schooljaar bieden wij alle ouders de kans op nadere kennismaking met de begeleiders en de werking via het meemaken van activiteiten in de klas, leefgroep, therapie, … op een meeleefdag. In de loop van het schooljaar wordt u ook uitgenodigd voor een interdisciplinair overleg rond uw kind. Dergelijke besprekingen hebben tot doel een handelingsplan op te stellen en de begeleiding rond uw kind regelmatig te evalueren. Als ouder hebt u een belangrijke stem in dit overleg. De ouders worden ook steeds uitgenodigd bij de dokterconsultaties. Verder krijgen ouders ook de kans om deel te nemen aan leefgroepavonden, rapportbesprekingen, opendeurdag (mei), …

9

Wie als ouder actief wil meewerken en meedenken rond alles wat er in SintLodewijk gebeurt, kan lid worden van een ouderwerkgroep, van de schoolraad of van de gebruikersraad in het mpi. Maandelijks brengt de nieuwsbrief u ook allerhande info. Dagelijks is er geschreven contact via de agenda of het heen- en weermapje. Brieven worden zoveel mogelijk gebundeld en op vrijdag meegegeven. Gelieve dit goed op te volgen, zodat een vlotte samenwerking mogelijk blijft.

8. Huistaken en lessen De leerlingen krijgen regelmatig aangepaste taken of opdrachten mee. Deze worden in de schoolagenda genoteerd. Dit geeft hen de kans om zelfstandig te leren werken, om hun eigen verantwoordelijkheid op te nemen en om te leren plannen. Als ouder is het belangrijk dat u een beeld hebt van waar uw kind in de klas mee bezig is. Huistaken staan dan ook in dit teken. Aanmoediging en belangstelling van uw kant zijn hierbij zeer belangrijk. Normaal kunnen de leerlingen deze taken volledig zelfstandig aan. Als u toch hulp of steun moet geven, deelt u dit via de agenda mee aan de leerkracht, of u noteert het op de taak zelf . Wij verlangen dat de huistaken stipt en met zorg uitgevoerd worden. Indien de leerling de huistaak of de les vergeet, kan de leerkracht de nodige maatregelen nemen.

9. Rapport Een andere vorm waarover de leerkracht beschikt om de ouders te informeren is het rapport. Dit rapport zet even alles op een rijtje : zowel leerstofgebonden materie alsook onderdelen zoals sociaal-emotionele vorming, attitudes,… We proberen hierbij kinderen zoveel mogelijk positief te benaderen, echter zonder de waarheid geweld aan te doen. Er is een rapport in december, één voor de paasvakantie, en een derde op het einde van het schooljaar. Het rapport wordt door u ondertekend om aan te tonen dat u dit gezien heeft. Bij vragen of opmerkingen kunt u altijd contact opnemen met de leerkracht of met de schooldirectie.

10. Extra-murosactiviteiten Gedurende het schooljaar kunnen de klassen activiteiten inrichten buiten de schoolgebouwen in het kader van een gekozen project. Dit is een extramurosactiviteit, kaderend binnen het thema dat aansluit bij de leefwereld en interesses van de klasgroep. Deze activiteiten maken deel uit van het klasgebeuren. We verwachten dan ook dat de kinderen hieraan deelnemen. Zonder uitdrukkelijk, schriftelijk tegenbericht van de ouders, veronderstelt de school dat het kind mag deelnemen aan de extra-murosactiviteit. Indien uw kind afziet van deelname (waartoe u het recht behoudt), moet elke leerplichtige leerling gedurende de activiteit toch aanwezig zijn op school. We voorzien een alternatief, aangepast programma.

10

11. Onderwijs aan huis Kinderen die lange tijd afwezig zijn (wegens ziekte, ongeval of een handicap) hebben per week recht op 4 uur onderwijs aan huis. Dit onderwijs is kosteloos voor de ouders. Er worden 2 vormen onderscheiden: • tijdelijk onderwijs aan huis • permanent onderwijs aan huis Het onderwijs aan huis voor zieke kinderen is te onderscheiden van huisonderwijs. Huisonderwijs is het onderwijs dat wordt verstrekt aan leerplichtige leerlingen waarvan de ouders beslist hebben dit onderwijs zelf te organiseren en te bekostigen. Een kind (kleuter of lager) dat 5 jaar geworden is voor 1 januari van het lopende schooljaar, heeft recht op onderwijs aan huis (4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig vervuld zijn : -

-

-

de leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend) voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis. de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directie van de thuisschool de aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden. de afstand tussen de school (de meest gunstige vestigingsplaats) en de verblijfplaats (eigen woonplaats of die van familie, of het ziekenhuis, geen type 5-school) van de betrokken leerling van het buitengewoon onderwijs ten hoogste 20 km is.

Ouders vragen met een gewone brief aan de directie onderwijs aan huis voor hun kind. Leerplichtige leerlingen die voldoen aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon lager onderwijs maar voor wie het omwille van een handicap onmogelijk is lager onderwijs te volgen op school, hebben recht op permanent onderwijs aan huis. Daartoe is wel een gunstig advies van de Commissie van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs (CABO) vereist.

11

12. Getuigschriften basisonderwijs In het buitengewoon lager onderwijs kan aan bepaalde leerlingen het getuigschrift basisonderwijs worden uitgereikt, voor zover deze leerlingen het buitengewoon lager onderwijs hebben voltooid en ze de leerdoelen van een handelingsplan hebben bereikt die door de onderwijsinspectie als gelijkwaardig worden beschouwd met die van het gewoon lager onderwijs. De klassenraad oordeelt of een leerling in voldoende mate de leerdoelen bereikt heeft om het getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Indien ouders de beslissing wensen aan te vechten, wenden zij zich binnen de zeven kalenderdagen tot de directie die de klassenraad binnen de drie werkdagen opnieuw bijeen roept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Bij het verlaten van de school ontvangt iedere leerling een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs, afgeleverd door de directie. Dit is een attest Buitengewoon Lager Onderwijs.

13. Schoolveranderen Vanaf het schooljaar 2000-2001 moet elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni schriftelijk meegedeeld worden door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school, na ondertekenen van de ouders. De mededeling gebeurt ofwel bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling.

14. Ongevallenverzekering De leerlingen zijn verzekerd. Voor de specifieke bepalingen verwijzen we hiervoor naar de verzekering van het mpi, daar deze identiek is. Mogen wij u ook vragen geen waardevolle voorwerpen te laten meebrengen naar school. Wij nemen geen verantwoordelijkheid bij verlies of breuk. Een GSM hoort ook niet thuis in het klasgebeuren, tenzij er individuele afspraken rond gemaakt zijn.

15. Het binnenkomen van de school De kinderen kunnen ’s morgens terecht in de leefgroep. De lessen beginnen stipt om 8.50 uur en om 13.50 uur. De kinderen zijn ten laatste 5 minuten voor het belteken aanwezig op school. Voor de veiligheid van uw kind wordt gevraagd om het veiligheidspad te gebruiken zowel ’s morgens als ’s avonds. Verscheidene borden geven dit veiligheidspad aan. We leren dit de kinderen ook aan en vragen u dan ook dit te respecteren.

12

15.1. Toegang tot de klaslokalen. De kinderen zijn in de klassen toegelaten tijdens de lesuren. Niemand blijft zonder toestemming van de leerkracht in een klas of in de gangen achter. Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit rechtstreeks naar de klaslokalen zonder voorafgaandelijke toestemming van de directie. 15.2. Toegang tot de speelplaats. Iedereen wordt tijdens de speeltijden op de speelplaats verwacht tenzij men een therapiesessie heeft. Niemand blijft of gaat in de gangen zonder de uitdrukkelijke toestemming van een leerkracht. Niemand verlaat de speelplaats. De leerkrachten houden in een beurtsysteem toezicht bij de kinderen. Afhankelijk van de noden en het weer, spelen we binnen of buiten. Bij droog weer spelen alle kinderen zoveel mogelijk buiten. We gebruiken de speelzaal enkel in geval van slecht weer. 15.3. Toegang tot de toiletten. De kinderen gaan naar het toilet bij het begin van de speeltijd, met of zonder begeleiding. Concrete afspraken worden hierbij kind per kind gemaakt. We streven naar een zo groot mogelijke zelfstandigheid, maar bieden hulp waar nodig. De toiletten worden net gehouden.

16. Het gebruik van een GSM Het gebruik van een GSM is verboden tijdens de klasuren (van 8.50 uur tot 12.25 uur en van 13.50 uur tot 15.30 uur).

17. Omgaan met leerlinggegevens Vanuit de school (via de cliëntverantwoordelijken van het mpi) zorgen we voor een goede intake. Op die manier krijgt de school een beter zicht op de leerling met zijn/haar zorgbehoeften. We geven u als ouders hierbij de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben het recht de gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf.

18. Preventie en welzijn Als schoolbestuur en directie nemen we het welzijnsbeleid ter harte. Onze preventieadviseur volgt dit mee van nabij op. Er is een CPBW (Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk) waarin samen met het mpi een beleid

13

gemaakt wordt. Tevens worden we hierin bijgestaan door de externe dienst Provikmo. Jaarlijks maken we een jaaractieplan, waarin de preventie en bescherming van personeel en leerlingen centraal staat. Belangrijke info hieromtrent wordt u via de nieuwsbrief doorgegeven.

19. Kledij en uiterlijk • • • •

•

Wij verwachten nette kledij. Probeer zoveel mogelijk te naamtekenen : muts, sjaal, sweaters, jas,… Zorg ervoor dat je een zakdoek bij de hand hebt. Verzorg je kapsel, zodat het niet hindert tijdens het werk in de klas. Als er luizen worden vastgesteld, wordt er van de ouder(s) verwacht dat zij de school daarvan verwittigen en hun kind onmiddellijk afdoende behandelen. U wordt hiervan op de hoogte gebracht door de school of de verpleegster, maar uw inbreng hierbij is zeer belangrijk. Hoofddeksels in de lokalen zijn niet toegelaten, tenzij om medische redenen.

20. Roken, drugs en alcohol Roken op school (zowel in de gebouwen als op het schoolterrein) is decretaal verboden vanaf 01.09.2008. Dit geldt zowel voor leerlingen, personeel en ouders. Ook tijdens één- of meerdaagse uitstappen is het voor leerlingen en personeel verboden te roken tussen 6u30 en 18u30. Het bezit, gebruik of verhandelen van drugs is eveneens ten strengste verboden op school. Het personeel heeft, in het belang van de leerlingen, hierin een meldingsplicht. Voor alcoholische dranken gelden dezelfde afspraken. We hopen dat we hierbij geen sancties moeten nemen.

21. Brandpreventie Wat te doen bij brand(alarm) op school? 1. blijf rustig en volg de richtlijnen van de leerkrachten en de TIP (2° interventieploeg) 2. sluit ramen en deuren bij het verlaten van het lokaal/de klas 3. ga naar het dichtstbijzijnde trefpunt : de leerlingen gaan onder begeleiding van hun leerkracht, naar de verzamelplaats (Klaverwei). Bij brand(alarm) gebruik je nooit de lift. 4. Op de verzamelplaats ga je je melden bij de verantwoordelijke. Je wacht daar. Merk je zelf brand op : • • • •

bel de brandweer : 0 + 100 (van op elk toestel in Sint-Lodewijk) bel het intern noodnummer : 55 (van op elk toestel in Sint-Lodewijk) geef alarm door een brandmeldingsknop in te duwen start de evacuatie (zie hierboven)

14

22. Omgangsvormen Van alle leerlingen wordt verwacht dat ze hoffelijk en beleefd zijn tegenover leerkrachten, onderhoudspersoneel, therapeuten, opvoeders,… medeleerlingen en toevallige bezoekers van de school. Heel in het bijzonder wordt aandacht geschonken aan een verzorgd taalgebruik. Gevaarlijke spelen worden niet toegelaten. Grotere kinderen zijn dubbel voorzichtig in aanwezigheid van kleuters. Er wordt enkel gevoetbald op het grasveld in de kloostertuin bij mooi weer, dus nooit op de speelplaats of in de speelzaal. Men heeft altijd de uitdrukkelijke toestemming nodig van de leerkracht die op toezicht staat.

23. Eerbied voor het ter beschikking gesteld materiaal en voor de directe schoolomgeving. 23.1. Schoolmateriaal, leerboeken en bibliotheek. Agenda, contactmapje, schriften, handboeken, … dienen voorzien te zijn van een kaft. Indien niet door de leerkracht aangebracht, zorgt de leerling hier zelf voor. Er wordt niet geschreven in schoolboeken, ook niet met potlood. Boeken zijn geen speelgoed. Ze moeten vele jaren dienst doen. Door veelvuldig gebruik kunnen bladen loskomen ; dit wordt tijdig gemeld aan de leerkracht, zodat dit nog kan hersteld worden. Kinderen die boeken te erg beschadigen, zullen deze moeten vergoeden. Ook boeken uit de bibliotheek zijn kostbaar. Ze dienen volgens het reglement van het bibke gehanteerd te worden. Dit is verkrijgbaar bij de verantwoordelijke van het bibke en wordt trouwens samen met de leerlingen gelezen en besproken bij het begin van elk schooljaar. Indien een boek verloren raakt, zal dit door het kind vervangen of vergoed worden in afspraak met de school. Uit eerbied voor de natuur (milieubewustzijn) springen we zuinig om met papier, schrijfbladen, schriften.

23.2. Schoolomgeving Algemene afspraken zijn belangrijk : we beschadigen geen beplantingen, op muren en palen wordt niet geschreven, noch worden er bordenwissers tegen uitgeklopt, het sanitair blok is geen speelruimte, … Na gebruik van toilet of wastafel, laten we deze netjes achter. Schooltassen worden netjes weggeborgen. Kledij ligt niet op de grond. In de schooltassen wordt enkel meegenomen wat noodzakelijk is, aldus worden te zware boekentassen vermeden. Als schoolteam vinden we dit zeer belangrijk, en we willen hier samen met uw kind werk van maken. Zorg voor het milieu begint bij jezelf : we sorteren waar mogelijk, en hebben respect voor andermans materiaal.

15

23.3. Gevonden/verloren voorwerpen Deze worden verzameld aan het onthaal in het mpi. Ze kunnen daar opgehaald worden. Niet afgehaalde zaken blijven maximum één schooljaar bewaard. We willen er nogmaals op aandringen alles te naamtekenen, zo kunnen gevonden voorwerpen aan de eigenaar terugbezorgd worden.

24. Orde- en tuchtmaatregelen Niettegenstaande onderstaande procedures zeer uitzonderlijk zijn, is het een wettelijke verplichting deze in het schoolreglement op te nemen. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel genomen worden. Deze kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging - strafwerk - een tijdelijke verwijdering uit de les, gevolgd door een aanmelding bij de directie. Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel genomen worden, door het schoolbestuur. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn : - Een schorsing : dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen, maar de leerling moet wel op school aanwezig zijn. -

Een uitsluiting : dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling pas definitief uit de school verwijderd wordt, op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand (vakantieperiode niet inbegrepen) na de schriftelijke kennisgeving van de uitsluiting door de school. In afwachting bevindt de leerling zich in dezelfde toestand als de geschorste leerling. Ook deze leerling moet dus op school opgevangen worden, om te voldoen aan de leerplicht.

Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directie wint het advies in van de klassenraad. 2. De ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling en worden gehoord. 3. De genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling, door het schoolbestuur.

16

Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie samen. De ouders hebben inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing aan het schoolbestuur. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve mits schriftelijke toestemming van de ouders. Oprichting Beroepscommissie Het VVKBuO heeft in overleg met de Vereniging van de Inrichtende Machten van het Katholiek Onderwijs (VIMKO) beslist om één beroepscommissie op te richten ten behoeve van de BuO-scholen die dit wensen. Diocesaan Onderwijsbureau Beroepscommissie basisonderwijs Marialand 31, 9000 Gent Tel. 09 / 225 37 34 – fax 09/ 224 14 88

25. Leerlingenvervoer. De vervoersregeling vraagt ieders medewerking, ook die van de ouders. Het organiseren van een degelijk vervoer vraagt immers veel afstemming. De uurregeling van de bus ontvangt u per schooljaar telkens tegen eind augustus. Hierbij nog enkele verduidelijkingen: - Rechthebbende leerling Elke rechthebbende leerling heeft recht op gratis busvervoer als deze leerling de dichtstbijzijnde school voor buitengewoon onderwijs bezoekt.

- Niet-rechthebbende leerling Een leerling is niet-rechthebbend als hij of zij niet de dichtstbijzijnde school voor buitengewoon onderwijs bezoekt (juiste type).

-

Verantwoordelijkheid van de begeleider en de ouders

De aansprakelijkheid van de begeleider begint wanneer de leerling op de bus stapt en eindigt wanneer de leerling van de bus stapt. De ouders zijn verantwoordelijk voor hun kind zolang het niet op de bus zit. We vragen de ouders hun kind te begeleiden tot het opstappen en vanaf het afstappen van de bus.

17

- Opstap- en afstapplaats Bij het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders een brief waarin duidelijk staat vermeld: het ritnummer, de opstap- en afstapplaats, het opstap- en afstapuur,… Busbegeleiders zijn verplicht het kind terug naar de school te brengen indien de ouders niet aanwezig zijn bij de opstap- of afstapplaats (zie verder). De school is niet verplicht de kinderen aan huis op te halen. Het departement onderwijs dienst leerlingenvervoer vraagt om leerlingen samen te brengen op gemeenschappelijke opstapplaatsen.

- Doorgeven van informatie We willen de ouder(s)/begeleider(s) uitdrukkelijk vragen stipt alle belangrijke informatie door te geven aan het schoolsecretariaat (en niet aan de busbegeleiding) omtrent adreswijzigingen, wijzigingen telefoonnummers, wel of niet meerijden van een leerling, enz. Het schoolsecretariaat geeft deze informatie dan door aan de verantwoordelijken voor het busvervoer. Gelieve belangrijke wijzigingen minimaal 1 week vooraf door te geven.

-

Busreglement voor de ouders

U zorgt er als ouder voor, dat uw kind 10 minuten voor het voorziene uur, klaar staat. De verantwoordelijkheid van de busbegeleider, begint wanneer uw dochter/zoon de bus opstapt en eindigt als zij/hij afstapt. Bij afwezigheid op de standplaats, of wanneer u niet thuis bent : • Bij het afhalen ’s morgens wacht de bus niet en zal u zelf uw dochter/zoon naar school moeten brengen. • Bij het terug thuisbrengen ’s avonds : indien u niet thuis bent, neemt de busbegeleider uw dochter/zoon terug mee naar de school. U dient haar/hem dan zelf op school/in het mpi af te halen. Indien wegens onvoorziene omstandigheden uw dochter/zoon geen gebruik zal maken van het busvervoer, gelieve dan tijdig de school te verwittigen, en niet de busbegeleider. We benadrukken dat dit enkel kan bij onvoorziene omstandigheden en verwijzen hierbij naar de brief met afspraken over het regelmatig gebruik van het leerlingenvervoer (bij herinschrijving in juni). Extra rolstoel, fietsen, buggy’s e.d. kunnen enkel meegenomen worden mits toelating van de directie : dit geldt ook voor huisdieren en sportartikelen zoals rollerskates, skateboard, voetballen, … Indien medicatie meegegeven wordt, dan melden jullie dit aan de busbegeleiding. Op die manier kan de busbegeleiding de boekentas bvb. vooraan op de bus zetten.

18

-

Busreglement voor de leerlingen

Hoe de leerlingen zich op de bus moeten gedragen, is vastgelegd in een intern busreglement. •

• • • • •

•

•

Alle leerlingen zitten op hun vaste plaats. Deze plaats verandert alleen met de goedkeuring van de busbegeleider. Iedereen blijft op zijn vaste plaats zitten. Er loopt niemand rond. De leerlingen moeten gehoorzamen aan de busbegeleiding. Iedereen is beleefd en gedraagt zich zoals het moet. De boekentassen worden aan de voeten gezet en staan niet op de zitbanken. De ramen en de deur van de bus blijven dicht. Enkel na goedkeuring van de busbegeleider kan een raam geopend worden. De leerlingen mogen op de bus niet snoepen, eten, drinken of roken. Er wordt rustig gepraat, de leerlingen roepen niet. Zij kunnen ook een dutje doen, muziek beluisteren (bvb. met oortjes, zodat het niet stoort), een boek lezen, op de gameboy spelen, … De leerlingen mogen de bus verlaten na toelating van de busbegeleiding, en dit langs de voorzijde. Na het verlaten van de bus, gaan zij naar de leefgroep of klas, of naar huis (’s avonds). Leerlingen die zich niet aan de afspraken houden, krijgen een sanctie: • Bij kleine voorvallen : - een schrijfstraf die op school tijdens de pauze of thuis moet afgewerkt worden. - in de school kleine klussen opknappen tijdens de pauzes. Bij deze sancties worden de ouders via de schoolagenda geïnformeerd. • Bij veelvuldig kleine voorvallen of ernstige voorvallen: - een tijdelijke schorsing van de bus (bv. één dag, enkele dagen, één week,..) - een definitieve schorsing van de bus (niet meer meerijden met de bus). Bij deze sancties worden de ouders per telefoon en per brief geïnformeerd.

26. Bijdrageregeling Hieronder vindt u een lijst met een raming van de financiële bijdragen die we kunnen vragen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Wij houden hierbij rekening met de maximumbedragen, zoals bepaald is in het decreet. We bieden als school heel wat materiaal kostenloos aan : leerboeken, schriften, schrijfmateriaal, … Voor de basisuitrusting bvb. een schooltas, pennenzak, … zorgt u als ouder zelf. Scherpe maximumfaktuur : € 20,00 voor kleuter en € 60,00 voor lager. Minder scherpe maximumfaktuur voor meerdaagse uitstappen : niets voor kleuters en € 360,00 voor de volledige duur van het lager onderwijs.

19

Wij vragen een bijdrage voor : - schoolreis of externe projectweek maximum € 25,00 (€ 20,00 voor kleuters) Klassen die een projectweek organiseren, vragen geen bijdrage meer voor een schoolreis. Wij respecteren de maximumbijdrage voor (ook meerdaagse) uitstappen. Budgetregeling, zakgeldbegeleiding en bijdrage schooluitstappen : - maandelijkse bijdrage (voor allerlei leeruitstappen, toneel, woensdagnamiddagactiviteiten, geïntegreerde werking,…) met inbegrip van vervoer. Dit is een gezamenlijke bijdrage vanuit mpi en school. € 7,00 per maand (via fakturatie mpi) - wekelijks zakgeld (enkel voor kinderen van het lager, en zonder verplichting) € 1,50 per week (richtprijs) - paardrijden (max. 4 keer per jaar) € 5,50 per keer (via fakturatie mpi) - zwemmen voor kleuters (buitenshuis, maximum 3 keer) € 1,00 per zwembeurt (via fakturatie mpi) U -

kunt vrij intekenen op : jaarabonnement Dopido, Dokadi of Doremi jaarabonnement Zonnekind, Zonnestraal of Zonneland Leesknuffel (7 boeken + CD) Leeskriebel (11 boeken voor 3° - 4° leerjaar) Kerst-, Paas- of vakantieboek Averbode Klap (tijdschrift ivm. actualiteit voor 3°- 4° leerjaar) Kits (krant ivm. actualiteit voor 5° - 6° leerjaar) CD-rom met foto’s van activiteiten Nieuwjaarsbrieven Deelname in de vaste kosten voor de communie Receptiekostprijs voor de communie Schoolfotograaf

€ 26,50 € 32,50 € 32,50 € 21,00 € 5,00 per boek € 14,50 € 15,50 € 5,00 € 1,00 per stuk € 10,00 € 2,00 per pers. volgens aanbod

27. Verjaardagen Indien u ter gelegenheid van de verjaardag van uw kind een attentie wil meegeven, vragen wij u om geen individuele cadeautjes te geven, maar bijvoorbeeld wel een cadeau voor de klas of de leefgroep. Dit kan iets zijn van taart, speelgoed, een boek, een gezelschapsspel,… U hoeft zich zeker niet verplicht te voelen om een cadeautje mee te geven. Sowieso wordt elk kind op zijn verjaardag in de bloemetjes gezet.

28. Beeldmateriaal en geluidsopnames Het is verboden om zonder toestemming van de directeur in de school beeld- of geluidsopnames te maken of te verspreiden, via welk kanaal dan ook (elektronisch, internet, papier, …). Dit betekent dat men bijvoorbeeld geen foto’s

20

of opnames mag maken in de klas of op school, zonder de toestemming van de directeur. De school is gerechtigd om beeldmateriaal, genomen in het kader van het schoolgebeuren, te gebruiken voor informatieve doeleinden (zoals een schoolbrochure, de nieuwsbrief, …). Bij foto’s van individuele leerlingen zal vooraf (per schooljaar) de toestemming gevraagd worden aan de ouders.

26. Gebruik van de naam van Sint-Lodewijk Wanneer de leerlingen een activiteit wensen te organiseren, en daarbij de naam van de school Sint-Lodewijkscholen VZW, Sint-Lodewijkschool BuBaO, Instituut Sint-Lodewijk of enige andere variant willen gebruiken, dienen zij vooraf toestemming te vragen aan de directeur. Ook via internet of een andere informatiedrager mag de naam van de school of de instelling enkel mits toestemming gebruikt worden.

21

BELANGRIJKE INFORMATIE 1. Hoe zien wij onze opdracht? Onze school: een geïntegreerde geloofs-, leer-, en leefgemeenschap. 1.1. Een geloofsgemeenschap De christelijke zingeving en beleving doordringt het hele schoolgebeuren. -

De inspiratie van ons opvoedingsproject is Jezus Christus. Wij hebben de opdracht de kinderen te laten kennismaken met het leven en de leer van Jezus : het evangelie. Onze school heeft ook een zendingsopdracht: van de leerkrachten wordt verwacht dat zij het geloof verkondigen en voorleven. Van de ouders wordt verwacht dat zij loyaal zijn t.o.v. het geheel van de geloofsopvoeding dat aan de kinderen wordt gebracht. De leerlingen nemen deel aan alle gebeds- en sacramentele vieringen (eucharistie, bezinning, gebed, acties, …) die binnen schoolverband worden gehouden.

St.-Lodewijk probeert een eigentijdse formulering van haar christelijke identiteit binnen het vormings- en opvoedingsproject waar te maken. Hiervoor baseren we ons op de opdrachtverklaring van de Zusters van Liefde van j.m.noordprovincie :

‘De eigen waarden helpen ontplooien, in stand houden, of herstellen, van iedere persoon die een beroep op ons doet, of met ons samenwerkt en elke kracht bestrijden die deze menselijke waardigheid in het gedrang brengt.’

22

1.2. Een leergemeenschap Het streven naar kwaliteitsonderwijs. Bij ons staat het kind centraal. -

-

Wij hebben een bijzondere zorg voor de ‘kleinen’: de kansarmen, de zwakkeren, de leerbedreigden. Wij hebben respect voor en aanvaarden elk kind. Elk kind heeft recht op vorming aangepast aan zijn mogelijkheden en rekening houdend met zijn beperkingen. We streven maximale ontplooiingskansen voor elk kind na: - het totale kind (hoofd, hart, handen) - elk kind is anders We zijn voorstander van het ‘expeditiemodel’: ‘samen’ onderweg naar de top. Het ‘competitiemodel’ (‘enkel met de besten naar de top’) vermijden we zoveel mogelijk.

Wij trachten een dynamische school te zijn - die openstaat voor vernieuwing. - die streeft naar verdere uitbouw en verbetering.

1.3. Een leefgemeenschap Het verwezenlijken van een ‘hechte’ school- en klasgemeenschap. -

-

-

Wij besteden aandacht aan en tijd voor het verwezenlijken van positief menselijke relaties tussen alle participanten (inrichtende macht, personeel, ouders, therapeuten, begeleiders, CLB,…) zowel binnen als buiten de school. Onze klas, onze school, onze instelling is geen eiland: wij werken zoveel mogelijk loyaal samen. Onze school maakt deel uit van een grotere structuur en is sterk verbonden met het mpi. Wij willen opvoeden tot sociale ingesteldheid, ruimdenkendheid, solidariteit, rechtvaardigheid in een pluriforme samenleving. Daardoor willen we maximale kansen geven aan elk kind, zowel op het vlak van godsdienst, als waardenbeleving en engagement. Wij hebben eerbied voor de godsdienstige gezindheid van anderen zonder evenwel onze eigenheid prijs te geven. De leefregels worden door de leden van de gemeenschap gerespecteerd.

Elk lid in de schoolgemeenschap, de leerlingen, de ouders, de leerkrachten, de directeur en het schoolbestuur draagt de verantwoordelijkheid voor wat zich op school afspeelt. Daarom willen wij samen bouwen aan een christelijke school waar iedereen zich thuis voelt en geborgen weet.

23

2. Wie is wie op onze school? 2.1. Inleiding BuBaO St.-Lodewijk is een school voor buitengewoon basisonderwijs voor kinderen met een motorische of motorisch-meervoudige handicap. Op school zijn in de eerste plaats de leerkrachten verantwoordelijk voor het lesgeven. Er werken in onze school echter nog heel wat andere mensen mee om dit te realiseren. Sommigen komen in de klassen, anderen werken eerder achter de schermen. Om een volledig beeld te schetsen, zetten we hier alles eens op een rijtje. 2.2. Het schoolbestuur Benaming:

VZW Sint-Lodewijkscholen Kwatrechtsteenweg 168 9230 WETTEREN

Voorzitter: Secretaris: Schatbewaarder: Leden:

De heer Hugo Bulté Mevrouw Daniëlle Vandoninck E.Z. Godelieve De Baere De heer Koen De Bock De heer Luc De Kerf De heer André Troch De heer Herman Van de Velde Mevrouw Els Verdonck

Bijkomende leden voor algemene vergadering :

De heer Hendrik De Wulf E.Z. Simonne Lefebvre

Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en zij schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Zij is de eindverantwoordelijke voor het schoolgebeuren. Om het schoolgebeuren uit te bouwen doet zij beroep op de eigen begeleiding. 2.3. Directie De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school. Zij werkt als lid van de directieraad van Sint-Lodewijk, samen met de andere directieleden van BuSO en mpi . Mevr. Lien (Linda) Windels p.a. BuBaO St. Lodewijk Kwatrechtsteenweg 168 9230 WETTEREN Tel. 09/272 52 44 E-mail: [email protected] 2.4. Administratieve medewerker Mevr. Thessa Samson E-mail:[email protected]

24

2.5. Scholengemeenschap Onze school maakt deel uit van een scholengemeenschap: Katholiek onderwijs Wetteren en St.-Lodewijk. Volgende scholen behoren tot deze scholengemeenschap: - BuBaO Sint-Lodewijk, Kwatrechtsteenweg 168, 9230 Wetteren - Vrije Basisschool, Fl. Leirensstraat 31, 9230 Wetteren - Sio De Meiroos, Meidoornlaan 57, 9230 Wetteren - Vrije Basisschool, Massemsesteenweg 244, 9230 Wetteren - Vrije Basisschool, Wegvoeringstraat 59, 9230 Wetteren 2.6. Schoolraad In dit participatieorgaan krijgen de personeelsleden en de ouders inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van de leerlingen. In de loop van het vorige schooljaar werden kandidaten gezocht, maar niet gevonden. Gezien het belang van deze raad zullen we in de toekomst opnieuw een oproep doen. We hopen op een afvaardiging uit de verschillende groepen : de ouders, het personeel en de lokale gemeenschap. 2.7. LOC: lokaal onderhandelingscomité Deze vergadering bestaat uit vertegenwoordigers van het schoolbestuur en het personeel. Zij beraden zich over de arbeidsvoorwaarden en –omstandigheden. Voorzitter :

De heer M. Van Kerchove (directie BuSO)

Inrichtende macht :

E.Z. G. De Baere (schoolbestuur) De heer H. Bulté (schoolbestuur) De heer L. De Kerf (schoolbestuur) De heer W. Van Hoorde (algemeen directeur)

Permanent adviseur :

Mevrouw L. Windels (directie BuBaO)

Leden :

Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw

B. Bohyn (BuSO) M. Soen (BuSO) E. Van Den Dooren (BuSO) B. Van de Velde (BuSO) B. De Grave (BuBaO) A. Lampaert (BuBaO)

25

2.8. Klassenraad De klassenraad bestaat uit leerkrachten die onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde (in dit geval de orthopedagoog van de afdeling) samen de verantwoordelijkheid dragen voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. Leden klassenraad : leerkrachten van BuBaO en het multidisciplinair samengestelde team (cliëntverantwoordelijke, verpleegster, opvoed(st)ers, therapeuten), de directeur of zijn afgevaardigde. De CLB-medewerker sluit aan waar nodig. Zij komen regelmatig (ongeveer wekelijks) samen tijdens een groepsoverleg waar een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling gevolgd wordt. Binnen Sint-Lodewijk wordt dit overleg “team” genoemd als het de ganse leerlingengroep aanbelangt, en “cliëntoverleg” als het gaat om een individuele leerling. 2.9. De leerkrachten, ICT-coördinator en orthopedagoog Leerkrachten : De kikkertjes : De visjes : De beertjes : Onderbouw 1 : Onderbouw 2 : Onderbouw 3 : Middenbouw 1 : Middenbouw 2 : Middenbouw 3 : Bovenbouw 1 : Bovenbouw 2 : Bovenbouw 3 :

Joke Bracke en Frida De Wispelaere Marian Van Hyfte en Lut Blondeel Chantal Buyle en Bea Verschooris Liesbeth De Sutter en Audrey Van Goethem Ethel Stroobants en Kelly De Regge Angelique De Meyer en Sara Huylenbroeck Barbara Drieghe en Lien Van Coppenolle Katia De Rouck en Floor De Decker Sara Beelaert en Ann Van Hauwermeiren Annie Bonnarens en Beatrijs De Grave Joke De Gucht en Lore Wallyn Lilyane Annaert en Mieke Goeteyn

BLIO-leerkracht :

Christine De Vuyst

GON-leerkrachten : Els Audenaert, Peggy Bauwens, Linda Borgelioen, Marijke Braeckman, Floor De Decker, Kelly De Regge, Ann De Winne, Frida De Wispelaere, Anouschka Devaere, Lieve Galle, Véronique Gillet, Mieke Goeteyn, Jessie Haerinck (GONcoördinator), Isabelle Heyvaert, Sara Huylenbroeck, Anne Lampaert, Marianne Lion, Patricia Maes, Sofie Praet, Katrien Van Caelenberg, Lien Van Coppenolle, Audrey Van Goethem, Ann Van Hauwermeiren, Leen Van Hecke, Frede Van Hoorde, Lore Wallyn ICT-coördinator : Orthopedagoog :

Luc François Ann Du Ville

26

2.10. Het oudercomité De oudervereniging wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van al de leerlingen op school. Zij organiseert en ondersteunt op school allerlei vergaderingen en activiteiten voor de ouders van de leerlingen. Aangezien onze school verbonden is met het mpi, streven we naar een gezamenlijke ouderparticipatie. De ouderwerkgroepen komen samen op het niveau van de kleuters, maar ook op niveau van de kinderen (lagere school). Tevens is er een gezamenlijke ouderwerkgroep. Indien u interesse hebt om hierbij aan te sluiten, kan u zich steeds wenden tot de cliëntverantwoordelijke of de schooldirectie.

3. Onze samenwerking met het CLB Onze school heeft een samenwerkingsverband met het Vrij CLB Wetteren. De inhoud van de dienstverlening werd vastgelegd via het decreet van 01/12/1998. Daarin staan beschreven : de opdrachtsverklaring, werkingsbeginselen, doelstellingen, relatie CLB en leerlingen/ouders, relatie CLB en school, samenwerking met andere diensten, enz. Deze gegevens vindt u op www.clb-net.be We verduidelijken enkele accenten : De begeleiding is gecentraliseerd rond vier domeinen : •

Leren en studeren : - Meewerken aan de realisatie van gunstige leercondities op school, in het gezin en bij de leerling zelf. - Diagnostisch hulpverlenen bij leerproblemen en meewerken aan de opstelling van een didactisch handelings- en remediëringsplan.

•

Onderwijsloopbaan : - Begeleiden bij studie- en beroepskeuze binnen de school, binnen de scholengemeenschap of in een ruimer keuzeveld. - Informeren en begeleiden bij de onderwijsloopbaanbeslissingen. - De ontwikkeling ondersteunen om persoonlijke verantwoordelijkheid te nemen inzake onderwijsloopbaanbeslissingen. - Meewerken aan een goede afstemmingszorg tussen school, leerling en gezin.

•

Preventieve gezondheidszorg : - Via wettelijk verplicht algemeen medisch onderzoek factoren opsporen die de fysieke gezondheid en ontwikkeling kunnen bedreigen of verstoren. - Motiveren voor en ondersteunen van gezondheidsbevorderend gedrag. - Aanbieden van vaccinaties.

•

Psychisch en sociaal functioneren : - Risicogedrag, sociale uitsluiting of emotionele problemen die de ontwikkeling en het welbevinden hinderen, helpen voorkomen.

27

-

-

Leerkrachten, klassenraad en graadcoördinatoren ondersteunen in de observatie en signalering van psycho-sociale problemen en hen helpen in de eerste opvang hiervan. Bij bepaalde problematieken, in samenspraak met leerling en/of ouders, begeleid doorverwijzen naar meer gespecialiseerde hulpverlening, inclusief de nazorg.

De begeleiding waarvoor een CLB instaat, vertoont een aantal typische kenmerken : - de leerling staat centraal - de gegevens worden vertrouwelijk behandeld (beroepsgeheim) - de dienstverlening is gratis en discreet Het CLB ondersteunt de school in de zorg voor het welbevinden van leerlingen, de zelfrealisatie van leerlingen, het verhogen van de slaagkansen en het vermijden van risicogedrag. Het CLB biedt hulp bij het opzetten en uitwerken van projecten, neemt deel aan werkgroepen, cel leerlingbegeleiding, enz. Het centrum werkt op vraag van leerlingen, ouders en school en stelt zelf begeleiding voor. Enkele activiteiten, zoals de medische onderzoeken en de controle op de leerplicht, zijn verplicht. Ouders en school zijn de eerste verantwoordelijken. Zij kunnen het CLB raadplegen voor een aanvullend advies en/of begeleiding. Indien nodig kunnen externe diensten betrokken worden. Het CLB beschikt over deskundigen zoals psychologen, pedagogen, schoolartsen, verpleegkundigen en maatschappelijk werkers. De meerwaarde bestaat o.m. uit de multidisciplinaire aanpak waarbij een probleem vanuit verschillende hoeken wordt bekeken. Voor nieuwe leerlingen in de school die nog niet onder de begeleiding van CLB Wetteren vielen, wordt het bestaand multidisciplinair dossier overgedragen. Mocht u om één of andere reden wensen dat dit dossier niet wordt overgemaakt aan het CLB Wetteren, dan kunt u hiertegen verzet aantekenen binnen 30 dagen na inschrijving. Administratieve documenten hiervoor zijn af te halen bij uw CLB. Uiteraard geldt ook hier dat deze gegevens slechts aangewend worden in functie van een optimale begeleiding van uw zoon of dochter. Individuele begeleiding door het CLB is een recht, geen verplichting. Indien u niet akkoord gaat met deze begeleiding, kunt u dit schriftelijk kenbaar maken op een “formulier tot weigering van individuele CLB-begeleiding” dat u kunt bekomen bij de directie van het CLB. Wanneer kunt u het CLB bereiken ? - alle werkdagen van 9.00 uur tot 12.00 uur en van 13.00 uur tot 16.00 uur - het centrum is gesloten van 15 juli tot 15 augustus tijdens de kerstvakantie (met uitzondering van 2 dagen) tijdens de paasvakantie

28

Tijdens de zomervakantie kunt u wel terecht op de CLB-telefoon : 078 15 55 51. U wordt dan automatisch doorverbonden met een CLB-medewerker uit uw eigen provincie. Vrij CLB Wetteren Hoenderstraat 53 9230 Wetteren Tel. : 09 369 22 21 Fax : 09 369 61 89 e-mail : [email protected] website : http://www.clb-net.be/wetteren

4. Bijzondere partner in de schoolwerking mpi Sint-Lodewijk Kwatrechtsteenweg 168 9230 Wetteren Algemeen Directeur: De heer W. Van Hoorde Het Medisch Pedagogisch Instituut (mpi) Sint-Lodewijk is erkend door het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap als internaat en als semi-internaat voor het opnemen van 214 kinderen/jongeren van 1 tot 21 jaar met motorische of neuro-motorische stoornissen, hersenverlamming, dysmelie, focomelie, kinderverlamming, spina bifida, myopathie, sclerosis multiplex, skeletafwijkingen of afwijkingen van de ledematen, met eventuele bijkomende mentale en/of sensoriële stoornissen en waarvan er maximum 120 in het internaat mogen opgenomen worden. Binnen de capaciteit van het internaat mogen we maximaal 2 bedden (= 730 onderhoudsdagen) aanwenden voor kortverblijf. Daarnaast is er een jaarlijkse erkenning voor de logeerfunctie, waarbij kinderen/jongeren met een motorische handicap van buiten Sint-Lodewijk hier enkele dagen kunnen verblijven. De samenwerking met het mpi is voor ons zeer belangrijk. We werken met dezelfde kinderen, vandaar dat afspraken nodig zijn. De cliëntverantwoordelijken zijn het directe aanspreekpunt, maar voor typisch schoolse problemen kan u ook rechtstreeks terecht bij de schooldirectie of de leerkracht.

29