Sociale veiligheid leerlingen 2012 Uitslagen Vragenlijst
cbs De Glashorst
cb s De Glasho rst
Inhoudsopgave Inhoudsopgave ...................................................................................................................................... 1 Inleiding ................................................................................................................................................. 2 De vragenlijst ......................................................................................................................................... 2 Gegevens .............................................................................................................................................. 4 Schoolgegevens ................................................................................................................................................................ Periode van afname .......................................................................................................................................................... Aantal respondenten ......................................................................................................................................................... Waardering van het responspercentage ........................................................................................................................... Waardering van de scores ................................................................................................................................................
4 4 4 4 4
Meerkeuzevragen ................................................................................................................................. 6 Algemeen (1) ......................................................................................................................................... 6 Sterke punten .................................................................................................................................................................... Mogelijke verbeterpunten .................................................................................................................................................. Men is het eens over ......................................................................................................................................................... Bespreekpunten ................................................................................................................................................................
7 8 8 8
Algemeen (2) ......................................................................................................................................... 9 Sterke punten .................................................................................................................................................................... 9 Men is het eens over ......................................................................................................................................................... 9 Bespreekpunten ................................................................................................................................................................ 9
Incidenten ............................................................................................................................................ 10 Sterke punten .................................................................................................................................................................. Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................ Men is het eens over ....................................................................................................................................................... Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
10 10 11 11
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen ............................................................................. 12 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 12 Bespreekpunten .............................................................................................................................................................. 12
Slotconclusies ..................................................................................................................................... 12 Waardering van de vragen .............................................................................................................................................. 13 Hoogste en laagste scores .............................................................................................................................................. 13
1
cb s De Glasho rst
Inleiding In d it rap p o rt wo rd en d e resultaten b eschreven van d e So ciale veilig heid leerling en 2012 van b asisscho o l cb s De Glasho rst. De g eb ruikte vrag enlijst is afko mstig van het kwaliteitszo rg systeem WMK (Werken Met Kwaliteit), een co p ro d uctie van:
Bo s Ond erwijs Co nsultancy te Ed e (Cees Bo s, auteur) Ko ninklijke Van Go rcum te Assen (uitg ever) Ro veco m ICT te Ho o g eveen (auto matiseerd er)
2
cb s De Glasho rst
De vragenlijst Kwaliteitszo rg is: zo rg en vo o r kwaliteit. Scho len d ie d at systematisch d o en, stellen zichzelf p ermanent d e vo lg end e vrag en:
1. Wat b elo ven wij? Welke kwaliteit kunnen alle b etro kkenen verwachten? 2. Do en we wat we b elo ven? En ho e meten we d at? 3. Welke kwaliteit mo eten we vastho ud en(b o rg en)? 4. Welke asp ecten willen we verb eteren? En: Ho e p akken we d at aan?
Als een scho o l haar kwaliteit heeft vastg esteld (fase 1), is het zaak te meten wat and eren vind en van d e kwaliteit van d e scho o l (fase 2). Wie vo o rtd urend alleen maar zelf (d irectie en leraren) d e kwaliteit van d e scho o l b eo o rd eelt, krijg t g een o b jectief b eeld . Daaro m is het van b elang o m (o o k) and eren naar d e kwaliteit van d e scho o l te laten kijken. T e d enken valt aan een b eo o rd eling d o o r d e insp ectie, een externe instantie, een visitatieco mmissie, een maatjesscho o l, o ud ers en/o f leerling en. Een scho o l d ie d e b eo o rd eling van haar kwaliteit b aseert o p meerd ere b ro nnen, b eschikt o ver een wat g enuanceerd er (o b jectiever) b eeld van d e werkelijkheid . Het b evrag en van o ud ers/verzo rg ers, leerling en o f leraren (in hun ro l van werknemer) kan d us g ep o sitio neerd wo rd en in d e tweed e fase van kwaliteitszo rg : vind en zij, d at d e scho o l waarmaakt wat ze b elo o ft? Dit kan g emeten wo rd en met b ehulp van een o ud er-, leerling en- o f lerarenvrag enlijst.
De g ehanteerd e vrag enlijst (WMK) is vo lled ig afg estemd o p het to ezichtkad er van d e Insp ectie van het Ond erwijs.
Meerkeuzevrag en
2 vrag en
Alg emeen (1)
15 vrag en
Alg emeen (2)
6 vrag en
Incid enten
11 vrag en
De Vrag enlijst b estaat in to taal uit 34 vrag en.
3
cb s De Glasho rst
Gegevens Schoolgegevens Scho o l
cb s De Glasho rst
Ad res
Glasho rst 24
Po stco d e + Plaats
3925BS Scherp enzeel
Periode van afname Deze Vrag enlijst is afg eno men in d e p erio d e van 17 ap ril 2012 to t 17 juli 2012.
Aantal respondenten T o taal aantal resp o nd enten
62
Aantal afg ero nd
62
Resp o nsp ercentag e
100%
Waardering van het responspercentage Een resp o ns to t 16%
Erg laag
Een resp o ns tussen 16% en 34%
Laag
Een resp o ns tussen 34% en 50%
Vo ld o end e
Een resp o ns tussen 50% en 70%
Go ed
Een resp o ns b o ven 70%
Uitstekend
Waardering van de scores Een sco re to t 2,50
Onvo ld o end e
Een sco re tussen 2,50 en 3,00
Zwak (matig )
Een sco re tussen 3,00 en 3,25
Vo ld o end e
Een sco re tussen 3,25 en 3,50
Ruim vo ld o end e
4
cb s De Glasho rst
Een sco re tussen 3,50 en 3,75
Go ed
Een sco re tussen 3,75 en 4,00
Uitstekend
De no rm is d o o r d e scho o l ing esteld o p 3,00. We g aan ervan uit, d at een verschil van meer d an 0,50 o p d e b enchmark een sig nificant verschil is. Een sterk p unt is een p unt d at b o ven d e 3.50 sco o rt. Een mo g elijk verb eterp unt is een p unt d at b ened en d e 3.00 sco o rt.
In d e hierna vo lg end e ho o fd stukken wo rd en steed s d e uitslag en p er ind icato r o f b eleid sterrein b eschreven. Ied er ho o fd stuk b estaat uit:
1. De uitslag en van een b eleid sterrein o f ind icato r De vraag (stelling ) De g emid d eld e sco re van eig en scho o l (GSES) De g emid d eld e sco re van and ere scho len (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De stand aard afwijking 2. De sterke p unten (ind ien van to ep assing ) 3. De mo g elijke verb eterp unten (ind ien van to ep assing ) 4. De p unten waaro ver men het eens is (ind ien van to ep assing ) 5. Besp reekp unten (ind ien van to ep assing )
5
cb s De Glasho rst
Meerkeuzevragen GSES Ben je een jo ng en o f een meisje? Jo ng en
35
Meisje
27
In welke g ro ep zit je? Gro ep 5
0
Gro ep 6
0
Gro ep 7
24
Gro ep 8
38
6
GSO S
+/-
DEV
cb s De Glasho rst
Algemeen (1) GSES
GSO S
+/-
DEV
Ik vo el me veilig o p scho o l
3,58
3,51
+0,07
0,66
Ik vo el me veilig als ik d o o r d e scho o l lo o p
3,74
3,62
+0,12
0,51
Ik vo el me veilig o p het scho o lp lein
3,40
3,38
+0,02
0,73
We maken samen met d e leraar d e klassenreg els
3,07
3,20
-0,13
0,87
De leraar zo rg t ervo o r, d at ied ereen zich aan d e reg els ho ud t
3,48
3,34
+0,15
0,59
De leraar en d e leerling en zo rg en er samen vo o r, d at ied ereen zich aan d e reg els ho ud t
3,28
3,01
+0,27
0,69
De leraar zo rg t ervo o r, d at ruzies wo rd en uitg esp ro ken
3,65
3,47
+0,18
0,54
We b esp reken in d e klas ho e je met elkaar o mg aat
3,73
3,25
+0,47
0,48
We o efenen in d e klas ho e je met elkaar o mg aat
2,95
2,72
+0,23
0,92
We stellen in d e klas samen reg els o p o m g o ed met elkaar o m te (kunnen) g aan
3,20
3,14
+0,05
0,76
We leren samen te werken
3,32
3,36
-0,04
0,64
We leren d ing en o ver mensen uit and ere culturen
3,38
3,09
+0,29
0,61
Ik help iemand d ie g ep est wo rd t
3,00
3,15
-0,15
0,68
Ik help iemand d ie g ed iscrimineerd wo rd t
3,00
3,12
-0,12
0,83
De leraar steunt kind eren d ie te maken heb b en met p esten, g eweld en/o f b ed reig ing en
3,73
3,45
+0,28
0,48
3,37
3,26
+0,11
0,73
Sterke punten Ik vo el me veilig als ik d o o r d e scho o l lo o p De leraar steunt kind eren d ie te maken heb b en met p esten, g eweld en/o f b ed reig ing en We b esp reken in d e klas ho e je met elkaar o mg aat
7
cb s De Glasho rst
Mogelijke verbeterpunten We o efenen in d e klas ho e je met elkaar o mg aat
Men is het eens over We b esp reken in d e klas ho e je met elkaar o mg aat De leraar steunt kind eren d ie te maken heb b en met p esten, g eweld en/o f b ed reig ing en
Bespreekpunten We o efenen in d e klas ho e je met elkaar o mg aat We maken samen met d e leraar d e klassenreg els Ik help iemand d ie g ed iscrimineerd wo rd t
8
cb s De Glasho rst
Algemeen (2) GSES
GSO S
+/-
DEV
De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en
3,73
3,50
+0,23
0,48
De leraar zeg t er iets van als er leerling en uitg elachen wo rd en
3,54
3,30
+0,24
0,56
De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en o md at ze and ers zijn
3,74
3,40
+0,34
0,48
De leraar zo rg t ervo o r, d at je vo o r and ere leerling en niet b ang ho eft te zijn
3,47
3,13
+0,34
0,70
De leraar zo rg t ervo o r, d at je vo o r and ere vo lwassenen in d e scho o l niet b ang ho eft te zijn
3,11
2,97
+0,14
0,85
Ik g a zo nd er ang st naar scho o l, ik b en vo o r niets en niemand b ang o p scho o l
3,48
3,48
+0,01
0,79
3,52
3,30
+0,22
0,69
Sterke punten De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en o md at ze and ers zijn De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en De leraar zeg t er iets van als er leerling en uitg elachen wo rd en
Men is het eens over De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en o md at ze and ers zijn De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en
Bespreekpunten De leraar zo rg t ervo o r, d at je vo o r and ere vo lwassenen in d e scho o l niet b ang ho eft te zijn Ik g a zo nd er ang st naar scho o l, ik b en vo o r niets en niemand b ang o p scho o l De leraar zo rg t ervo o r, d at je vo o r and ere leerling en niet b ang ho eft te zijn
9
cb s De Glasho rst
Incidenten GSES
GSO S
+/-
DEV
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van g eweld
3,37
3,35
+0,02
0,66
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van b ed reig ing en
3,51
3,37
+0,14
0,62
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est via sms, msn, e-mail en/o f Internet
2,82
2,79
+0,03
0,95
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd uitg escho ld en
3,36
3,19
+0,17
0,70
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est (g etreiterd )
3,43
3,27
+0,16
0,67
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g echanteerd
3,47
3,26
+0,22
0,69
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ed iscrimineerd (d at ik g een last heb van racisme)
3,67
3,39
+0,28
0,54
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet seksueel wo rd t g eï ntimid eerd
3,73
3,48
+0,25
0,60
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van vernieling van mijn sp ullen
3,48
3,22
+0,27
0,59
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at er g een sp ullen van mij wo rd en g esto len
3,50
3,13
+0,37
0,68
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est met mijn g elo o f
3,82
3,54
+0,28
0,38
3,47
3,27
+0,20
0,70
Sterke punten Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est met mijn g elo o f Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet seksueel wo rd t g eï ntimid eerd Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ed iscrimineerd (d at ik g een last heb van racisme)
Mogelijke verbeterpunten Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est via sms, msn, e-mail en/o f Internet
10
cb s De Glasho rst
Men is het eens over Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est met mijn g elo o f
Bespreekpunten Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est via sms, msn, e-mail en/o f Internet Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd uitg escho ld en Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g echanteerd
11
cb s De Glasho rst
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein
GSES
GSO S
+/-
DEV
Alg emeen (1)
3,37
3,26
+0,11
0,73
Alg emeen (2)
3,52
3,30
+0,22
0,69
Incid enten
3,47
3,27
+0,20
0,70
Sterke punten Alg emeen (2)
Bespreekpunten Alg emeen (1) Incid enten Alg emeen (2)
12
cb s De Glasho rst
Slotconclusies cb s De Glasho rst sco o rt als scho o l een 3,43. Daarmee sco o rt d e scho o l g o ed .
De resp o ns o p d e Vrag enlijst was 100% : 62 van d e 62 resp o nd enten heeft d e Vrag enlijst ing evuld . Het resp o nsp ercentag e is uitstekend ; d e Vrag enlijst werd d o o r heel veel resp o nd enten ing evuld . Daard o o r g even d e uitslag en een zeer b etro uwb aar b eeld van d e mening van d e resp o nd enten.
Waardering van de vragen Onvo ld o end e (sco re to t 2,50)
0
0,00%
Zwak (matig ) (sco re tussen 2,50 en 3,00)
2
5,88%
Vo ld o end e (sco re tussen 3,00 en 3,25)
5
14,71%
Ruim vo ld o end e (sco re tussen 3,25 en 3,50)
12
35,29%
Go ed (sco re tussen 3,50 en 3,75)
12
35,29%
Uitstekend (sco re tussen 3,75 en 4,00)
1
2,94%
Hoogste en laagste scores Beleidsterrein
GSES
Alg emeen (1) Ik vo el me veilig als ik d o o r d e scho o l lo o p
3,74
We o efenen in d e klas ho e je met elkaar o mg aat
2,95
Alg emeen (2) De leraar zeg t er iets van als er leerling en g ep est wo rd en o md at ze and ers zijn
3,74
De leraar zo rg t ervo o r, d at je vo o r and ere vo lwassenen in d e scho o l niet b ang ho eft te zijn
3,11
Incid enten Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est met mijn g elo o f
3,82
Op scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik niet wo rd g ep est via sms, msn, e-mail en/o f Internet
2,82
13
cb s De Glasho rst
14
