Verslag vragenlijst voor
leerlingen over
sociale veiligheid juni 2011 OBS De Rolpaal
Samenvatting Eens in de 2 jaar wordt er een vragenlijst afgenomen over de sociale veiligheid op school. Dit is in 2009 gebeurd en in juni 2011 weer. Op de volgende pagina’s kun je de resultaten van 2011 bekijken. Er staat ook bij wat ons opviel en hoe het in 2009 was. Hier volgt een korte samenvatting: − Er waren 32 vragen. 3 vragen zijn onvoldoende gescoord. − We hebben navraag gedaan over 2 vragen die onvoldoende waren. De kinderen hebben uitgelegd hoe dat zat en dat hebben we in dit verslag geschreven. − De scores van 2009 en die van 2011 lijken erg op elkaar, er is dus niet zoveel veranderd. − De kinderen voelen zich in het algemeen heel veilig op school.
Deze vragenlijst is afgenomen in juni 2011 bij leerlingen van groep 6, 7 en 8 van De Rolpaal. De vorige afname was in mei 2009, bij de leerlingen die toen in groep 6, 7 en 8 zaten. Er kon zo geantwoord worden: 4. Dat klopt helemaal! 3. Dat klopt wel aardig. 2. Dat klopt eigenlijk niet. 1. Daar klopt helemaal niets van! We willen graag een gemiddelde score van 3 of hoger. Dat is de ‘norm’.
1. Algemene gegevens van de deelnemers Ben je een jongen of een meisje?
In welke groep zit je?
Vergelijking met 2009: In 2009 zaten de kinderen van groep 8 in groep 6, dat was toen de grootste groep. De kinderen van de groepen 6 en 7 van nu, hebben in 2009 nog niet meegedaan. In 2009 en in 2011 deden vrijwel alle kinderen mee aan de vragenlijst.
2. Resultaten van de vragen ‘Algemeen (1)’
Bovenstaande grafiek heeft betrekking op de volgende items: 1: Ik voel me veilig op school (3.70) 2: Ik voel me veilig als ik door de school loop (3.88) 3: Ik voel me veilig op het schoolplein (3.64) 4: We maken samen met de leraar de klassenregels (3.48) 5: De leraar zorgt ervoor, dat iedereen zich aan de regels houdt (3.18) 6: De leraar en de leerlingen zorgen er samen voor, dat iedereen zich aan de regels houdt (3.30) 7: De leraar zorgt ervoor, dat ruzies worden uitgesproken (3.00) 8: We bespreken in de klas hoe je met elkaar omgaat (3.24) 9: In de klas leren we over hoe je met elkaar omgaat (bijv. kringgesprekken en lessen De Vreedzame School) (3.45) 10: We stellen in de klas samen regels op om goed met elkaar om te (kunnen) gaan (3.58) 11: We leren samen te werken (3.30) 12: We leren dingen over mensen uit andere culturen (2.70) 13: Ik help iemand die wordt gepest (3.06) 14: Ik help iemand die wordt gediscrimineerd (2.77) 15: De leraar steunt kinderen die te maken hebben met pesten, geweld en/of bedreigingen (3.09)
Opvallende punten: − De kinderen voelen zich heel veilig op school (punt 1, 2 en 3) − We leren niet veel over mensen uit andere culturen. Dat was de leerkrachten ook opgevallen, vandaar dat we dit schooljaar een schoolbreed thema hieraan besteden. − In juli hebben de leerkrachten navraag gedaan naar punt 14, want hierop is laag gescoord en we begrepen niet goed waarom. De kinderen zeiden hierop: Dat ze in de meeste gevallen wel zouden helpen áls er gediscrimineerd zou worden (ligt er wel aan wie het is). Dat er niemand wordt gediscrimineerd en dat er dus ook niet wordt geholpen. Vergelijking met 2009: De sores van toen lijken heel erg op die van 2011. Eén punt verschilt erg: punt 9 was toen niet duidelijk beschreven en scoorde toen laag.
3. Resultaten van de vragen ‘Algemeen (2)’
Bovenstaande grafiek heeft betrekking op de volgende items: 1: De leraar zegt er iets van als er leerlingen gepest worden (3.39) 2: De leraar zegt er iets van als er leerlingen uitgelachen worden (3.39) 3: De leraar zegt er iets van als er leerlingen gepest worden omdat ze anders zijn (3.58) 4: De leraar zorgt ervoor, dat je voor andere leerlingen niet bang hoeft te zijn (3.18) 5: De leraar zorgt ervoor, dat je voor andere volwassenen in de school niet bang hoeft te zijn (3.12) 6: Ik ga zonder angst naar school, ik ben voor niets en niemand bang op school (3.76)
Vergelijking met 2009: De scores lijken erg op elkaar. Nu scoren punt 1 en 2 een klein beetje lager en punt 6 een klein beetje hoger.
4. Resultaten van de vragen ‘Incidenten’
Bovenstaande grafiek heeft betrekking op de volgende items: 1: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van geweld (3.18) 2: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van bedreigingen (3.58) 3: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gepest via sms, msn, e-mail en/of Internet (2.70) 4: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word uitgescholden (3.30) 5: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gepest (getreiterd) (3.41) 6: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gechanteerd (3.41) 7: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gediscrimineerd (dat ik geen last heb van racisme) (3.44) 8: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet seksueel wordt geïntimideerd (3.58) 9: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van vernieling van mijn spullen (3.16) 10: Op school wordt ervoor gezorgd, dat er geen spullen van mij worden gestolen (3.15) 11: Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gepest met mijn geloof (3.06)
Opvallende punten: − In juli hebben de leerkrachten navraag gedaan naar punt 3, want hierop is laag gescoord. De kinderen zeiden hierop: dat pesten via sms, msn, e-mail en/of internet thuis gebeurt (als het gebeurt), dus dat de school daar niet voor zorgt. dat de school er wel voor zorgt door de afspraak dat je niet op die sites mag. Vergelijking met 2009: Ook in 2009 scoorde punt 3 laag. Punt 11 scoorde in 2009 wat hoger. Verder lijken de scores wel aardig op elkaar.
5. Samenvatting van de 3 onderdelen:
Bovenstaande grafiek heeft betrekking op de volgende items: 1: Algemeen (1) (3.29) 2: Algemeen (2) (3.40) 3: Incidenten (3.27)
