SOALAN TEMU BUAL MQA (PENSYARAH)
14
Sesi Temubual (Program Owner/Opsyen Bahasa Cina) 1. Apakah beban tugas pensyarah? 2. Perbezaan antara praktikum dengan Internship? 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Mengapa IPG menyerahkan penilaian pelajar dalam internship (pemberian markah) kepada pihak sekolah? Praktikum terbahagi kepada Fasa 1, Fasa 2 & Fasa 3 - Pelajar keluar pada Semester 5, 6 & 7 - di samping itu pelajar masih perlu melengkapi kursus dalam semester berkenaan sebanyak 20 kredit: Bagaimana pensyarah mampu/dapat menghabiskan 20 kredit tersebut? Bagaimana anda sebagai pensyarah mampu menangani beban tugas mengajar? Bagaimana pelajar mampu menangani beban tugas mereka (SLT)? Apakah pensyarah mempunyai autonomi dalam merekabentuk kurikulum? Jelaskan penglibatan pensyarah dalam penggubalan reka bentuk kurikulum? Bagaimana Pentaksiran dilaksanakan? Adakah markah penilaian pelajar dimasukkan dalam komputer dan boleh dicapai melalui internet? Kualiti Pelajar - Adakah anda mempunyai pelajar yang bermasalah? Adakah pelajar yang dikeluarkan mewakili kualiti guru yang dikeluarkan oleh IPG? Apakah sumber pendidikan yang menyokong pensyarah dalam melakukan penyelidikan?
9.
Bagaimana anda meningkatkan kualiti diri sebagai pensyarah? Penglibatan anda dalam pembelajaran sepanjang hayat? Adakah pensyarah mahir tentang OBE? 10. Bagaimana pensyarah dapat menyumbangkan dalam penambahbaikan kurikulum? Berapa lamakah jangka masa yang diambil yang diperlukan oleh IPGM untuk mengubah sesuatu dasar/perubahan kurikulum?
Sesi Temubual (Program Owner/Opsyen Bahasa Melayu) 1. Bagaimana memastikan CLO tercapai? 2. Bagaimana pentaksiran kursus dilaksanakan? 3. 4. 5.
6. 7.
Soalan Yang Ditanya Kepada Penyelaras PISMP 1. Audit 2010 telah mengesyorkan agar struktur PISMP dikaji semula dan penambahbaikan dibuat. Mengapa struktur ini tiada ditambah baik pada tahun 2011? 2. 3.
Mengapa komponen ICT untuk program SAINS sangat sedikit? Mengapakah internship di hujung program?
Soalan Yang Ditanya Kepada Ketua Penyelaras MQA 1. Apakah aktiviti yang telah diusahakan untuk membantu pensyarah dan pelajar memahami PEO, PLO, CLO dan TLO? Tunjukkan bukti seperti memo dan bahan taklimat/bengkel. Pengerusi Panel memuji usaha JK Pengakreditasian IPGKTAR yang mewujudkan Laman Web Mikro MQA dalam Laman Web IPGKTAR untuk menyimpan rekod aktiviti JK Pengakreditasian serta membolehkan warga IPGKTAR memuat turun pelbagai maklumat berkenaan dengan MQA. Pengerusi Panel turut berpuas hati dengan banner berkenaan maklumat MQA yang dipaparkan pada koridor di luar blok kuliah. 2. Komen Pengerusi Panel: Pihak IPGK sepatutnya mengemaskinikan COPPA setelah penambahbaikan dilakukan. COPPA yang disediakan untuk Audit Akreditasi pada tahun 2010 sudah tidak sesuai dengan keadaan semasa. Namun Pengerusi Panel memuji inisiatif IPGKTAR dalam menyediakan SRR yang terkini dan tidak berlandaskan SRR yang disediakan untuk Audit Akreditasi pada tahun 2010. Soalan Yang Ditanya Semasa Makan Tengahari 1. Bagaimana OBE disampaikan kepada pensyarah? Adakah IPGM memberi kursus? 2. 3. 4.
Adakah penilaian pencapaian OBE didedahkan? Adakah perhimpunan mingguan untuk pelajar masih diteruskan? Penilaian: pembinaan soalan yang beraras KBAT.
5. 6. 7. 8.
Proses pengambilan pelajar Kuarter pensyarah: adakah disediakan kuarter untuk pensyarah? Kurikulum: adakah kandungan kurikulum PISMP memadai? Adakah pensyarah diberi gran untuk penyelidikan?
Bagaimana sebaran OBE dibuat? Adakah ianya mencukupi? Mengapa perlu buku panduan OBE? Mana yang lebih membantu Kursus OBE atau Buku Panduan OBE?
9. Perbincangan: Gaji pensyarah berbanding dengan gaji guru. 10. Perbincangan: Nisbah di antara pensyarah dengan pelajar (dikaitkan dengan pengambilan pelajar)
Apa itu literasi Bahasa? Mengapa teori yang diajar hanya untuk tempoh masa seminggu sedangkan ilmu teori tersebut dikehendaki untuk membina alat bantu mengajar?
11. Perbincangan mengenai biasiswa untuk pensyarah. 12. Komen Panel: COPPA perlu dikemaskini selepas penambahbaikan dibuat. Ianya perlu dibuat berdasarkan konteks IPGK.
Teori tidak dijelmakan dalam Rancangan Mingguan? Bagaimana apriasiasi Saster boleh ditunjukkan? (cara mengukur) Bagaimana mencapai domain psikomotor?
8. Di mana subjek tata bahasa di ajar? 9. Pendapat anda mengenai pembelajaran sepanjang hayat? 10. Bagaimana mencapai hasil pembelajaran kursus yang ditawarkan? 2
13
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Bahasa - Skop TESL 1. APTIS Modul: bagaimana digunakan oleh pensyarah Bagaimana pelajar dilatih menggunakan modul 2. 3.
Peratus keseluruhan keputusan APTIS – ikut kohort Perancangan & bahan-bahan utk memantapkan keputusan APTIS
4. 5. 6. 7.
Implikasi APTIS – adakah hitam – putih mengenai pelaksanaan. Apakah masalah yg dihadapi sebagai KJ? Adakah pelajar mempunyai masalah disiplin? Apakah kekangan dlm menjalankan tugas?
8. 9.
Adakah induksi dijalankan? Bagaimana menabur pensyarah: Agihan jam Agihan subjek
Sesi Temubual (Program Owner/Opsyen Matematik) 1. Jelaskan mengenai pengalaman anda di IPGK Gaya? Apakah yang faham mengenai OBE, PLO, CLO, TLO? Berikan komen anda mengenai CLO dan TLO? Apakah yang anda faham mengenai Constructive alignment? Sebagai ketua jabatan, adakah anda percaya dengan OBE? kenapa? 2. Terangkan mengenai impak SLT kepada pensyarah dan pelajar? Bagaimana anda mengagihkan tugasan kepada pelajar tanpa membebankan pelajar selaras dengan SLT? 3. Bagaimana kerja kursus di reka bentuk? Proses kerja kursus dilaksanakan? Adakah penyelarasan dilakukan bagi mengelakkan beban pelajar? Bagaimana pentaksiran kerja kursus dilakukan di peringkat jabatan? Bagaimana anda memberikan markah yang adil & mewakili pelajar berkenaan? Adakah anda memberikan maklum balas kerja kursus kepada pelajar anda? 4.
10. Soalan peperiksaan – prosedur penyediaan 11. Subjek sem. 8 Selepas internship Kajian Tindakan II 12. Apakah prosedur selepas lantikan. 13. Adakah pelajar tahu mengenai kredit? Soalan Yang Ditanya Kepada Ketua Penyelaras Pengurusan Kualiti 1. Jelaskan struktur organisasi bagi JK Pengurusan Kualiti di IPG ini. 2. Apakah jawatan anda dalam JK ini? 3. 4. 5.
Apakah jawatan anda dalam JK MS ISO IPG ini? Adakah MS ISO mempunyai Objektif Kualiti? Nyatakan. Bagaimana objektif tersebut diukur?
6. 7. 8.
Nyatakan bagaimana Objektif operasi diukur, dianalisis dan dibentang? Nyatakan keputusan analisis pencapaian objektif operasi IPG. Boleh tak tunjukkan Laporan Pencapaian Objektif dan Dasar Kualiti IPG ini untuk tahun 2014?
5. 6. 7. 8.
9.
Pada peringkat akhir kursus, bagaimana anda tahu CLO telah dicapai? Apakah mekanisme untuk mengukur pencapaian berkenaan? Bagaiman kejayaan pencapaian kursus? Bagaimana anda membuat penjajaran (mapping) soalan kerja kursus dan peperiksaan dengan CLO? Adakah moderasi dilaksanakan Bagaimana? Cara pelantikan SME? Bagaimana anda memastikan kawalan mutu input yang diberikan oleh pensyarah semasa kuliah? Apakah strategi yang anda gunakan untuk mengukur pencapaian setiap CLO ? Apakah instrumen yang anda gunakan untuk mengukur? Apakah standard reference yang digunakan untuk menunjukkan kejayaan pencapaian setiap CLO? Adakah anda suka bertugas di IPGK Gaya? Adakah anda terbeban dengan tugas anda sebagai pensyarah? Adakah kemudahan yang ada menyokong anda untuk melaksanakan tugas anda sebagai pensyarah?
9. Di manakah Pernyataan Objektif Operasi Kualiti MS ISO IPG dipaparkan? 10. Berapa kali IPG ini diaudit dalam tahun ini (Audit luaran dan Audit Dalaman)? 11. Nyatakan tarikh pengauditan dan siapakah Auditor yang mengaudit? 12. Boleh tak tunjukkan Laporan Audit Dalaman untuk tahun 2014? 13. Boleh tak tunjukkan Laporan Audit Pemantauan kedua oleh SIRIM QAS untuk tahun 2014? 14. Boleh tak tunjukkan sijil penganugerahan Sistem Pengurusan Kualiti oleh badan pensijilan luaran? 12
3
Sesi Temubual (Berkaitan SUA & Jaminan Kualiti) 1. Apakah peranan SUA? 2. Berapa kali mesyuarat JK Akademik Bagaimana puan menghubungkait perkara/perubahan/maklumat baru dengan apa yang sedia ada? Prosedur pelaksanaan? Bagaimana puan tahu apa yang disampaikan itu sampai dan difahami serta boleh dilaksanakan oleh pensyarah? 3.
4.
5.
6. 7.
iEE - Siapa yang melantik iEE? Adakah lantikan anda mempunyai tempoh masa? Apakah bidang tugas iEE? Bagaimana proses/prosedur tugas anda di IPG/IPGM? Adakah anda keluar dari kampus anda ke IPG cawangan lain untuk melakukan kawalan mutu? Adakah anda dibayar khas untuk tugasan berkenaan? Terangkan prosedur mengawal mutu kerja kursus? Apakah perubahan pada kualiti mutu kerja kursus dan kertas peperiksaan di IPG sejak lantikan iEE? Berapa orang iEE yang dilantik di IPGK Gaya & IPGM? Selain kursus EDU adakah anda menyemak kursus lain yang ditawarkan? Jelaskan prosedur /carta alir kerja pentaksiran yang dilakukan oleh iEE? Jaminan kualiti - prosedur mendokumentasikan dokumen kursus? Berapa tahun dokumen berkenaan di simpan di Bilik jaminan kualiti? Kenapa dokumen berkenaan tidak didigitalkan? Kenapa perlu menyimpan folder pelajar di sini? Siapa yang memeriksa dan memantau dokumen berkenaan? Adakah wujud kerjasama antara SUA dengan HEP untuk program akademik pelajar? Bagaimana pula aktiviti kokurikulum pelajar? Kerjasama dengan unit Kokurikulum? Bagaimana pihak HEP menangani masalah pelajar? Terangkan prosedur yang diambil semasa melaksanakan Prosiding Akta 174?
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Hal Ehwal Pelajar 1. Apakah struktur & fungsi bahagian akademik? 2. 3. 4.
Adakah penambahbaikan dibuat dalam kurikulum di IPGK? Adakah pemindahan kredit dilakukan dalam PISMP? Adakah terdapat kes pertukaran pelajar antara IPGK?
5. 6. 7.
Beberapakah kekerapan mesyuarat akademik dilakukan? Pihak manakah yang menentukan kod kursus? Kenapa penilaian BIG dibuat secara terkumpul selepas berakhirnya fasa terakhir BIG?
8. 9.
Pusat sumber diletakkan di bawah bahagian mana? Bagaimana prosedur penggubalan soalan peperiksaan dilakukan?
10. Adakah pensyarah menyemak skrip jawapan peperiksaan pelajar mengikut skema pemarkahan? 11. Berapa lamakah skrip jawapan pelajar disimpan di unit peperiksaan? 12. Bagaimana dengan prosedur bilik kebal? 13. Bagaimanakah cara kemasukan pelajar baru ke IPGK dilakukan? 14. Apakah peranan JPP? 15. Adakah timbul isu penempatan pelajar di luar asrama? 16. 17. 18. 19.
Bagaimanakah prosedur aduan pelanggan dibuat dan adakah diambil tindakan? Adakah terdapat pusat kesihatan pelajar di IPGK? Adakah terdapat bilik rawatan pelajar di IPGK? Adakah terdapat ruang rehat pelajar?
Apakah peranan JPP? Bagaimanakah saluran pelajar disampaikan?
4
11
Sesi Temubual Terhadap KJ Jabatan Pengajian Islam & Moral 1. Anda tahu mengenai perubahan dari segi struktur perlaksanaan Praktikum? Sudahkah praktikum 2 fasa dilaksanakan? 2. 3. 4.
Bila Table 3 mula digunakan? Adakah ia digunakan terus untuk semua kohort atau untuk kohort tertentu sahaja? Bagaimana anda menginterpretasi CLO, TLO and PLO? Siapa bagi bengkel CLO, PLO untuk persyarah ? Maklumat diberi dalam bentuk hardcopy atau softcopy?
5. 6.
Adakah Table 3 diberikan kepada pelajar? Mengapa rujukan bahan pembelajaran dalam Table 3 masih rujukan lama, sepatutnya rujukan mesti lima tahun terkini.
7.
Kenapa ada bahan rujukan dalam table 3 tidak selaras dengan isi kandungan (content) kursus yang diajar? Bolehkah tiga orang pensyarah menanggung beban tugas mengajar Pendidkan Islam? Bagaimana anda memikul tanggungjawab yang berat ini?
8. 9.
Sesi Temubual Terhadap KJ Jabatan Sains & Matematik 1. Berapakah bilangan jam kredit untuk Program PISMP? 2. Terangkan pelaksanaan kurikulum PISMP Sains dari Semester 1-8. 3. 4. 5. 6.
7.
Bagaimana anda boleh mengajar banyak kursus yang memerlukan kepakaran yang berbeza walaupun anda pakar dalam sesuatu bidang sahaja?
8.
10. Adakah anda membuat penyelidikan? Ada geran untuk penyelidikan? Ada peluang untuk mendapat geran untuk penyelidikan? 11. Ada panel luar (dari Universiti) sebagai konsultan bagi kursus/ program?
9.
Siapa yang menyelaras pelaksanaan praktikum, PBS dan Internship? Siapa yang menilai internship? Apa yang dilaksanakan oleh pelajar semasa internship. Terangkan proses penggubalan soalan peperiksaan di peringkat IPGK. Bagaimanakah kawalan terhadap soalan peperiksaan dilaksanakan? Berapa orang iEE di IPGKTAR, adakah terdapat iEE dari bidang Sains? Adakah rubrik untuk penyelidikan tindakan diselaraskan untuk semua IPG? Bagaimanakah penggubalan soalan kerja kursus Penyelidikan Tindakan dibuat dan bagaimana moderasi pemarkahan dilakukan di peringkat jabatan? Ada tak moderasi Penyelidikan Tindakan dibuat di antara IPGK? Dalam PLO ada dinyatakan keusahawanan. Bagaimanakah kita menerapkan unsur keusahawanan dalam pencapaian PLO ke 8? Komen pihak MQA: Sepatutnya unsur keusahawanan dimasukkan secara langsung dan bukan secara tersirat dalam kurikulum. Ada tak ruang untuk pelajar meluahkan masalah peribadi? Ada tak saluran untuk pelajar meluahkan masalah dan aduan? Bagaimana cara pelajar menilai pelaksanaan kursus di IPGKTAR?
12. Bagaimana komunikasi diwujudkan di antara pihak jabatan dengan pihak pengurusan bagi menangani masalah seperti kekurangan tenaga pengajar. 13. Apakah keistemewaan Pusat Islam di IPG KTAR? Apa sumbangan kepada masyarakat sekeliling? 14. Apakah bentuk taksiran yang dijalankan dan bagaimana proses pembinaan soalan kerja kursus, peperiksaan dan JST?
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Pengajian Islam & Moral 1. Adakah anda faham tentang CLO,PLO dan PEO? 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Tanya tentang content: siapa yang mengajar (a) PIM 3143 (b) PIM3123? Adakah anda perasan apa kekurangan pada content kursus ini? (Pihak panel MQA telah membuat teguran mengenai content dan rujukan kepada kedua-dua kursus ini) Apakah usaha IPG anda untuk menyalurkan masalah kepada pihak atasan? Adakah pelatih lulusan IPG anda mampu untuk memberi sumbangan kepada agama dan masyarakat? Apakah cadangan untuk membuat penambahbaikan kepada program PISMP Pendidikan Islam? Adakah IPG anda mendapat gran penyelidikan dalam bidang agama? Isu ijazah sarjana yang tidak berkenaan dengan kursus yang diajar. Contohnya ijazah sarjana dalam pentadbiran pendidikan tetapi mengajar kursus Pengajian Fiqh. Isu jam bekerja dari 7.30 pagi hingga 4.30 petang – beban kerja yang berat dan ketat. 10
5
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Sains & Matematik 1. Bagaimana anda menentukan agihan SLT? 2. Berapakah jam kredit bagi setiap kursus? 3. 4. 5.
Pengalaman pensyarah. Bagaimana pelajar akan tahu kandungan subjek yang belajar? Bagaimana rancangan mingguan diberi kepada pelajar? Dalam softcopy atau hardcopy?
6. 7. 8.
Perbezaan keadaan di IPG dulu dan sekarang. Jika diberi peluang, apa lagi boleh ditambah untuk IPG? Selain daripada PISMP, apa juga lain program yang diajar?
9. 10. 11. 12.
Adakah pelajar membuat penilaian terhadap pensyarah? Adakah pensyarah diberitahu secara rasmi penilaian ini? Adakah anda bahagia di sini? Kalau diberi skala 1 hingga 5, berapa yang diberi? Bagaimana penyediaan soalan dilaksanakan di peringkat jabatan?
13. JSU menyatakan tajuk tetapi tidak nyatakan CLO. Bagaimana CLO dapat tercapai melalui pentaksiran? 14. Bagaimana sistem mentor-mentee di IPG? Adakah setiap orang perlu menjadi mentor? 15. Adakah anda menyelia praktikum bagi subjek selain daripada sains? 16. Adakah anda mengajar program lain? 17. Adakah kemudahan ICT di bilik kuliah? 18. Bagaimanakah pandangan tentang tempat makan di IPG? 19. Kemudahan ICT di bilik jabatan. 20. Adakah kemudahan menyokong membuat ABM untuk PdP? 21. Di mana kuliah dijalankan? 22. Adakah anda catatkan hasil pembelajaran setiap kali mengajar? 23. Adakah melibatkan pelajar dengan masyarakat? 24. Berapa jumlah kredit untuk program ini? 25. Berapakah jumlah PLO? 26. Nampaknya IPG macam tak berubah dan cara operasi masih tidak berubah sejak 2000. (Komen panel auditor)
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Pendidikan Jasmani & Kesihatan 1. Adakah yuran (geran) disediakan untuk menjlnkan penyelidikan? 2. 3.
Adakah staff akademik terlibat dlm mesyuarat perbincangan proses pembentukan kurikulum? Adakah LO menjadi asas utama dlm membangun sebuah program pengajian?
4. 5. 6.
Berapa kerap kaedah penilaian disemak? Adakah peralatan & kemudahan mencukupi? Adakah pelajar PJ sama taraf dgn pensyarah PJ?
7. 8. 9.
Adakah pelajar PJ sekrg lebih mudah belajar drpd pensyarah belajar dulu? Bagaimana pengagihan jam pembelajaran dan SLT kpd pelajar? Pernahkan ‘need analysis’ dibuat?
10. 11. 12. 13.
Adakah pensyarah dibenarkan membuat kurikulum sendiri? Adakah terdapat kepelbagaian dlm kaedah PdP? 1 kredit berapa SLT dikira? Berapa bersemuka & berapa tidak bersemuka? Adakah tindakan penambahbaikan yg dibuat oleh PPT sekiranya terdpt LO yg tidak tercapai?
14. Adakah LO yg disediakan ini boleh tercapai? 15. Huraikan bagaimana jabatan membuat kesahan, kebolehpercayaan kaedah sistem penilaian?
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Pengajian Islam & Moral - Skop B. Arab 1. Apakah struktur kursus Bahasa Arab? 2. 3. 4. 5.
Kenapa kursus major Bahasa Arab ada satu sahaja? Kenapa jumlah ambilan untuk kursus Bahasa Arab hanya 1 kumpulan sahaja? Apakah kandungan subjek dlm program Bahasa Arab? Apakah langkah2 yg diambil untuk menggalakkan staf jabatan menyediakan penyelidikan atau penerbitan?
6. 7.
Apakah pengetahuan / kemahiran tentang perkara2 audit didedahkan kpd staf? Siapakah yg menyediakan soalan peperiksaan dan siapakah yg mengesahkan soalan tersebut?
8. 9.
Apakah nama penuh PPG utk program Bahasa Arab? Apakah hal-hal yg perlu diutarakan kpd pihak IPGM oleh MQA utk penambahbaikan program?
10. Adakah EE dilantik utk Bahasa Arab? 11. Adakah pembinaan soalan elektif diselaraskan di peringkat IPGM? 12. Kenapa ada banyak pertindihan dalam subjek yg terdapat dlm subjek2 teras?
6
9
Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Pengajian Sains Sosial - Semasa Sesi Makan > Skop Muzik. Bhg. 2
Sesi Temubual Terhadap KJ Jabatan Pengajian Sains Sosial - Skop Muzik 1. Berapa kerapnya kurikulum pendidikan muzik digubal dan dimurnikan? 2. Bagaimana proses penggubalan kurikulum dilaksanakan?
1. 2. 3.
Apakah visi & misi IPG? Bagaimana TLO menjurus kepada visi & misi IPG? Adakah pensyarah terlibat dgn perubahan kurikulum?
4. 5. 6.
Bagaimana maklumat baru dari IPGM sampai ke IPGK? Kaedah P&P? Adakah kebitaraan IPGK Perlis?
4.
7. 8. 9. 10.
Apa kaedah yang digunakan dalam membuat penilaian? Perubahan kurikulum IPGM berapa kali berlaku? Sejauhmana pembangunan kurikulum melibatkan pensyarah? Bagaimana penilaian dibuat dan sejauhmana LO dinilai?
6.
11. LO – guru – kemahiran insaniah – isu semasa - soalan UPSR bocor 12. PBS & PT3 – apa pendapat guru? 13. Guru praktikum bagus – guru sebenar lemah. Kenapa? 14. Apakah pelan pembangunan negara? 15. Adakah CLO selari dgn visi & misi? 16. Apakah LO?
5.
7. 8. 9.
Apakah kursus-kursus muzik untuk program PPISMP dan PISMP? Berapa jumlah kredit untuk setiap kursus tersebut? Apakah kod kursus baharu untuk program PISMP Muzik? Bagaimana maklumat terkini ini disalurkan kepada para pensyarah? Tunjukkan bukti. Adakah tiga orang pensyarah muzik mampu melaksanakan beban tugas PdP? Adakah pensyarah sambilan dari luar diambil untuk membantu? Tunjukkan bukti. Adakah rubrik pentaksiran disediakan untuk pentaksiran kerja kursus berbentuk projek? Tunjukkan bukti. Adakah pihak IPGM mengenal pasti kemampuan kampus melaksanakan kursuskursus muzik yang ditawarkan oleh IPGM? (kemampuan dari segi infrastruktur, kelengkapan muzik, tenaga pensyarah muzik) Bagaimana proses pengambilan pelajar opsyen muzik? Adakah uji main alat muzik diadakan semasa temuduga? Apakah syarat-syarat kemasukan pengambilan pelajar opsyen muzik?
10. Berapa jumlah pelajar opsyen muzik setiap ambilan di IPGKTAR? Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Pengajian Sains Sosial - Skop Muzik Bhg. 1
17. Bagaimanakah program pembangunan sosial? 18. Bagaimana PLO mendokong kebolehan pasaran guru? 19. Perkembangan disiplin kandungan kurikulum dikemaskini – berapa lama tempoh diambil untuk melakukan perubahan? Sesi Temubual Terhadap Pensyarah Jabatan Pengajian Sains Sosial - Skop Muzik Bhg. 3 1. 2.
Apakah kelayakan akademik pensyarah & DG? Bagaimana OBE disebarkan di peringkat IPG & IPGK?
3. 4. 5.
Bagaimana pelajar tahu kandungan CLO & bila? Adakah taklimat diberi kpd pelajar tentang kerja kursus? Table 3 untuk pelajar, apa kandunganya?
6.
Table 3 --> cth MZP Vokal 4/IV --> tiada peningkatan kesukaran dari sudut teknik ______ --> perlu ada tahap kesukaran dari vokal 1 hingga vokal 5. Kenapa IPGK Perlis tidak mempunyai orkestra? Cukupkah buku rujukan di IPGK Perlis?
7. 8.
3.
9. Buku COPPA adakah diberi kepada KJ? 10. Adakah contoh soalan terbaik, sederhana & lemah di dalam fail P&P pensyarah? 11. Bagaimana sistem kenaikan pangkat pensyarah di IPG? 8
1.
Tiga orang pensyarah mengajar program muzik, cukup tak?
2. 3.
Bagaimana pengambilan pelajar dibuat? Soalan tentang penubuhan orkestra: kepakaran pensyarah/struktur latihan/ mengganggu kelas?
4. 5. 6.
Bagaimana melaksanakan project-based learning? Bagaimana pelajar boleh tahu hasil pembelajaran? Soalan tentang wajaran kerja kursus. Bagaimana pelajar boleh tahu wajaran bahagian dalam kerja kursus?
7. 8.
Bila dan bagaimana pelajar tahu tentang sinopsis kursus? Mengapa IPGM tidak memilih satu IPGK untuk niche muzik?
9. Kenapa tidak ada pengambilan setiap tahun di IPG ini? 10. Adakah IPG ini mempunyai kepakaran dan pasarana untuk kursus Teknologi muzik Semester 8. 11. Bagaimana anda tahu tentang CLO, PEO, PLO? 12. Soalan tentang kuasa autonomi - apakah anda buat? 13. Apakah gred minimum untuk masuk IPG? 14. Tanya tentang matrix mengikut Bloom Taxonomy/tunjuk sampel. 15. Ada tak IPG menghantar anda berkursus?
7
