Slovenský jazyk časovo-tematický plán 4. ročník

Mgr. Zuzana Šlepecká

www.zuzkaslep.unas.cz

www.zuzika12.spaces.live.com

Vzdelávacia oblasť: Jazyk a jazyková komunikácia

Slovenský jazyk – časovo-tematický plán – 4. ročník Vypracovala: Mgr. Zuzana Šlepecká Školský rok: 2009/2010 Časová dotácia: 5 hodín týždenne/165 hodín ročne

Pramene: Učebnica: Hirschnerová, Z. – Kesselová, J. – Sedláková, M.: Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ. Bratislava: Orbis Pictus Istropolitana, 2008. Pracovný zošit: Hirschnerová, Z. – Kesselová, J. – Sedláková, M.: Slovenský jazyk pre 4. ročník ZŠ. Pracovný zošit. Bratislava: Orbis Pictus Istropolitana, 2008. Hauser,J.: Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ. ISCED 1- primárne vzdelávanie. Bratislava: ŠPU, 2008. Učebné osnovy č. 1640/1997-151 schválených MŠ SR s platnosťou od 1.9.1997. Učebné osnovy pre 1. – 9. ročník ZŠ. MŠ SR č. 679/2001-41. Vzdelávací štandard zo slovenského jazyka pre 1. stupeň ZŠ , 22.08. 2003 č. 6217/2003-091. Výstupný vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami zo SJ pre 1. stupeň ZŠ, ktorý schválilo MŠ SR dňa 22. 8. 2003 rozhodnutím č. 7026/2003-091. Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ. Učebné osnovy Ochrana človeka a prírody pre 1 – 9. ročník. č. 85/2002-41. Učebné osnovy Environmentálna výchova pre ZŠ. MŠ SR 15. 04. 1996, č. 645/1996-15. Učebné osnovy Výchova k manželstvu a rodičovstvu pre 1. stupeň ZŠ č. 2493/1998-41.

Mgr. Zuzana Šlepecká Týžd

IX.

1.

Zvuková rovina jazyka a pravopisu

2.

Tvarová/ morfologická rovina Syntaktická /skladobná rovina Zvuková rovina jazyka a pravopisu

Zvuková rovina 3. jazyka a pravopisu

Zvuková rovina 4. jazyka a pravopisu

hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA



UČIVO

VZDELÁVACÍ CIEĽ

1.

Opakovanie z 3. r.

Oboznámenie sa s novou učebnicou. Vedieť využiť poznatky z 3.r. Aktivizácia poznatkov z 3.roč.

2.

Písanie, výslovnosť a výskyt samohlásky ä. Slabičné hlásky l, ĺ, r, ŕ

Vedieť správne napísať a vysloviť ä. Použiť ju v slovách. Vedieť rozlíšiť, napísať hlásky r, ŕ, l, ĺ.

3.

Delenie hlások

4.

Vstupný test

PRIEREZOVÉ TÉMY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

Vedieť rozdeliť a vymenovať všetky druhy hlások. Písanie „i, í, y, ý“ po spoluhláskach. Pamäťová krivka, porovnať výsledky testu s výstupným testom z 3.ročníka. Rozvoj komunikatívnych kompetencií. Rozprávanie zážitkov.

Ako sme chránili prírodu počas prázdnin na výletoch, v lese ENV-2. Správanie sa v prírode PVP-8 Čas strávený s rodičmi počas prázdnin VMR-4

5.

S: Rozprávame sa a hovoríme Spomienky na prázdniny

6.

Slovné druhy: opakovanie

7.

Druhy viet

8.

Korektorské značky

9.

Korektorské značky

10.

Abeceda

11.

Abeceda

12.

Vybrané slová

13.

Vybrané slová po b

14.

S: Čo prezrádza naše telo

15.

Vybrané slová po b

16.

Vybrané slová po m

Poznať vybrané slová po m, vedieť ich písať.

Obrábanie pôdy. ENV-4 Starostlivosť o pôdu.

17.

S: Má aj zebra svoje rebrá? Denník

Rozvoj komunikačných kompetencií. Rozprávanie. Písanie denníka – triedenie a zaznamenávanie myšlienok.

Medziľudské vzťahy. Kamarátstvo.

Rozlišovať slovné druhy. Zopakovať, precvičovať a upevňovať poznatky z 3.ročníka. Vnímať znamienko na konci. Vedieť vymenovať druhy viet. Vedieť rozlíšiť a použiť základné korektorské značky. Opravovanie písomností. Kontrola písomností. Poznať skrátenú i celú abecedu. Druhy slovníkov. Význam abecedného usporiadania slov. Zoradiť slová podľa abecedy. Orientácia v slovníku. Usporiadanie, triedenie. Opakovanie vybraných slov z 3.ročníka. Skupinová práca. Poznať VS po b, vedieť ich písať. Poznatky prakticky využiť.. Poznať rôzne spôsoby predstavovania. Zvukovo rovnaké a podobné slová. Čím chcem byť?

Bicykel – dopravná výchova OČ- 8 Mimika tváre a vyjadrenie pocitov. Voľba povolania


X.

1.


2.

3.



4.

Významová/ lexikálna rovina

hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA



UČIVO

VZDELÁVACÍ CIEĽ


18.

Vybrané slová po m

Zvukovo rovnaké a podobné slová. Pravidlá pri písaní listu.

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – prípravná fáza mesačného triedneho projektu Triedny časopis

19.

Vybrané slová po p

20.

Vybrané slová po p

21.

Vybrané slová po r

22.

S: Tekvičkovo

23.


24.


Poznať VS po p, vedieť ich písať. Zvukovo rovnaké a podobné slová. Poznatky prakticky využiť. Kniha – vznik knihy, druhy kníh, papyrus, význam kníh. Poznať VS po r, vedieť ich písať. Zvukovo rovnaké a podobné slová. Písomne vyjadriť zážitky zo školskej akcie. Rozprávanie. Poznať VS po r, vedieť ich písať. Poznatky prakticky využiť. Zvukovo rovnaké a podobné slová.

25.

Vybrané slová po s

Poznať VS po s, vedieť ich písať.

26.

Vybrané slová po s

27.

S: Cisár a pisár

28.

Vybrané slová po v

29.

Vybrané slová po v

30.

Vybrané slová po z

31.

Vybrané slová. Zhrnutie

32.

S: Bábkové divadlo v triede

33.

Kontrolný diktát č. 1

34.

Oprava KD č. 1

35.

Tvorenie slov predponami 4.-5.Jesenné prázdniny

Zvukovo rovnaké a podobné slová. Poznatky prakticky využiť Rolové čítanie. Tvorba päťriadka – rozvoj tvorivosti. Rozvoj komunikačných kompetencií. Nebezpečenstvo vojny. Poznať VS po v, vedieť ich písať. Výťah – ich význam, využitie, bezpečnosť. Predpony. Zvukovo rovnaké a podobné slová. Poznatky prakticky využiť. Poznať VS po z, vedieť ich písať. Zvukovo rovnaké a podobné slová. Využiť poznatky v tvorivých cvičeniach.

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – práca na projekte Moja rodina, príbuzní. Pomenovať svojich príbuzných. VMR-2 Ochrana prírody. Krásy prírody. ENV-5 Praktické využitie prírodného materiálu. Sloboda zvierat. Týranie zvierat. ENV - 2 Sloboda prejavu. Sýkorka - starostlivosť o vtáčikov v zime. ENV-2 PET fľaše – výroba presýpacích hodín ENV-6 (medzipredmetové vzťahy PV) Radšej kvety ako vojna. Krása kvetov.

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – práca na projekte Starostlivosť o zuby. ZP-6 Vybrané slová v prírode. Chrániť prírodu. ENV - 1

Dramatizácia. Pojmy: bábky, opona, rekvizity, scenár, kulisy, bulletin, premiéra, repríza Vnímať odlišnosť vybraných slov. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – prezentovanie triedneho projektu Jeseň a príroda. Jeseň v živote ľudí. Rozlíšiť predponu od predložky. Predponové slová. Lastovička domová ENV-2 Opraviť nedostatky v diktáte. Sebahodnotenie


XI.

1.


hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA


39.

Spodobovanie

40.

42.

43.

44. Zvuková rovina jazyka a pravopisu

45. 46.



Tvorenie slov predponami

Spodobovanie na konci slov pred prestávkou Spodobovanie spoluhlásky v Spodobovanie spoluhlások na hranici slov pri splývavej výslovnosti. Spodobovanie spoluhlások na hranici slov pri splývavej výslovnosti. S: O krásnom strašidle Spodobovanie spoluhlások na hranici slov pri splývavej výslovnosti. Spodobovanie spoluhlások vo vnútri slova

47.

Spodobovanie: opakovanie

48.

Kontrolný diktát č. 1 S: Veda a technika žihľavou preniká

49. 4.

VZDELÁVACÍ CIEĽ

38.

41.

3.

UČIVO


Tvorba, výslovnosť a písanie predponových slov. Predpony priberajúce samohlásku o. Poznať predpony v-, vz-, s-, z-, ktoré netvoria v Rozdeľovanie slov s predponami slovách samostatnú slabiku. Druhy predpôn podľa počtu slabík .Správne rozdeľovať slová na konci riadka. s predponami na slabiky. Opakovanie Utvrdenie učiva o predponách

36.

37.

2.


50.

Oprava kontrolného diktátu č.2

51.

Priama reč

52. 53.

Priama reč S: Krt obyčajný

Podmienky života na Zemi ENV-1, Poznať princíp spodobovania. Delenie spoluhlások znečisťovanie ovzdušia - skleníkový efekt podľa znelosti. ENV-7. Písať a zdôvodniť spodobovanie slov Správna výslovnosť a písanie spoluhlásky v Splývavá výslovnosť. Vedieť správne prečítať, napísať a zdôvodniť spodobovanie spoluhlások rôznych Spodobovanie predložiek pred, nad, pod, od, v, s, so, z, zo. Výslovnosť a písanie predložiek. Vzťah rodič – dieťa. VMR-4. Rozprávanie. Rozvoj fantázie a komunikačných Nevhodnosť kreslenia po stenách. schopností. Estetika bývania. Spodobovanie predložiek s, so, z zo. Správna výslovnosť a písanie pomocou otázok S kým? S čím? Z koho? Z čoho? Vedieť správne prečítať, napísať a zdôvodniť spodobovanie spoluhlások v rôznych pozíciách. Opakovanie a utvrdenie učiva o spodobovaní. Príprava na diktát. Pravopisné cvičenia Vedieť aktívne využiť gramatické pravidlá v praxi. Pokúsiť sa vtipne reprodukovať príbeh.

Vhodné využitie starých vecí.

Zhodnotenie zvládnutia učiva, korekcia chýb. Sebahodnotenie. Pojmy: úvodzovky, uvádzacia veta. Druhy priamej reči. Nácvik správneho čítania priamej reči. Nácvik výslovnosti a písania priamej reči. Orientácia v náučnom texte. Opis živočícha.

S kým sa doma učíme a ako. Viem, že nič neviem. Učiť sa treba po celý život. Prečo je ťažké byť dospelým? VMR - 4 Význam krta podzemného. ENV - 2


XII.

1.


Tvarová/ morfologická rovina

2.

3.



hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA

UČIVO


VZDELÁVACÍ CIEĽ Rozlišovať spisovné a nespisovné slová. Nahradiť nespisovné slová spisovnými. Nárečové slová. Vážme si spisovný jazyk a bojujme za jeho čistotu (slangy) Precvičovanie a utvrdenie učiva. Úvod, rozdelenie slovných druhov, určovanie slovných druhov vo vete. Opis lastovičky. Porovnať ju s belorítkou. Osnova. Reprodukcia textu podľa osnovy. Formálne rozoznať PM vo vete. Vedieť určiť osobu, zviera, vec. Rozdelenie PM. Zdôvodniť a prakticky využívať písanie veľkých písmen na začiatku vlastných PM(mestá, rieky, mená, pohoria) Písanie písmen na začiatku názvov štátov a mien príslušníkov národov. Písanie veľkých písmen na začiatku názvov sviatkov a vesmírnych telies. Rozlišovať rod PM a naučiť sa určiť rod PM pomocou ukazovacích zámen ten, tá, to. Ľudová slovesnosť. Vedieť rozprávať podľa obrázka. Význam Jánošíka – ľudového hrdinu. Určovanie rodu PM. Projekt: Domčeky podstatných mien. Rozlišovať číslo PM a naučiť sa určiť číslo PM. Osvojiť si latinské označenie čísla .

54.

Spisovná slovenčina

55.

Spisovná slovenčina

56.

Opakovanie

57.

Slovné druhy

58.

S: Spoločníčky vo fraku

59

Podstatné mená

60.

Vlastné PM

61.

Vlastné PM

62.

Rod PM

63.

S: Čo sa stalo nové?

64.

Rod PM

65.

Číslo PM

66.

Pád PM

Všímať si rôzne tvary PM. Skloňovanie PM. Pády a pádové otázky.

67.

Pád PM

Spoznať a naučiť sa pády a pádové otázky. Nominatív – základný tvar PM. Lokál – má vždy predložku.

S: Píšeme list Ježiškovi

Pravidlá pri písaní listu. Rozprávanie o rodinných vianočných zvykoch a tradíciách.

68. 4.


Vianočné prázdniny

PRIEREZOVÉ TÉMY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE Poznaj a chráň! Povinnosti rodičov a detí Ako nás oslovujú rodičia a kedy. VMR – 7 (zdrobneniny mien) Mikuláš u nás doma. VMR - 3 Poznať vzhľad, život a význam lastovičky a belorítky. ENV - 2

Multikultúrna výchova

Dôležité budovy v okolí. PVP - 2

Vianoce v rodinnom kruhu. Predvianočné prípravy. VMR-3 Význam slova cyklus v živote človeka. (týždeň, mesiac, rok, ) Počítač – dobrý pomocník, zlý pán. Využitie počítača. Výhody a nevýhody počítačových hier.

Ľudové vianočné tradície. Vianočné zvyky. Umelé a živé vianočné stromčeky. Rozdelenie úloh v našej rodine VMR-3

Mgr. Zuzana Šlepecká Týžd 1. 2.

3.

4.

hod

Mes. I.

JAZYKOVÁ ROVINA


UČIVO


VZDELÁVACÍ CIEĽ


Uvedomovať si tvary slov a ich zmenu pri skloňovaní. Naučiť sa učiť pád PM.

Ako sme prežili sviatky. Rozvoj komunikatívnych schopností - rozprávanie zážitkov.

Vianočné prázdniny




69.

Skloňovanie podst. mien

70.

Opakovanie

71.

Skloňovacie vzory

72.

Základ slova a pádová prípona

Zaviesť pojem základ slova a pádová prípona.

73.

S: Vítanie a lúčenie

Pozdravy. druhy pozdravov, spôsoby, slušnosť.

74.

Skloňovacie vzory PM stredného rodu . Vzor mesto

Pozorovať zakončenie PM stredného rodu. Triedenie PM stredného rodu podľa zakončenia.

75.

Vzor mesto

Pravopis pádových prípon. Pravidlo o rytmickom krátení.

76.

Vzor srdce

77.

Vzor srdce

78.

S: Zo života stromov 1. č.

79.

Vzor vysvedčenie

80.

Opakovanie učiva

81.

Test

82.

Oprava testu

83.

S: Zo života stromov 2. č.

Opakovanie a upevnenie učiva. Určovať gramatické kategórie rodu , čísla a pádu PM. Zaviesť pojem vzor, naučiť sa vymenovať vzory PM. Sneh, zimné radovánky. Zimná príroda. ENV-1 Komunikácia v rodine, s priateľmi. Vzájomná úcta. Správanie sa v spoločnosti PVP-8 Brezno – spoznávať krásy slovenských miest. Pozitívny vzťah k vlasti. PM auto – dopravná výchova. Projekt eTwinning Trieda plná áut s partnerskou školou

Pravopis pádových prípon. Spoznávať život našich PM pole - práca ľudí na poli v minulosti. predkov. Skloňovanie PM podľa vzoru srdce Ako sa chrániť pred chorobami.ZP-5 Ochrana životného prostredia. Práca s náučným textom. Rozprávanie. Neplytvajme darmi prírody!! Prečo máme v škole zber papiera? ENV - 6 Spišský hrad – spoznávať krásy slovenských miest. Pozitívny vzťah k Pravopis pádových prípon. Zistiť, že neplatí vlasti. pravidlo o rytmickom krátení. Reakcie rodičov na blížiace sa vysvedčenie. VMR – 4 Precvičovanie, upevňovanie a utvrdzovanie učiva Žiak chápe potrebu učiť sa nie pre v 1. polroku. známky, ale pre život. Testovanie vedomostí žiakov za 1. polrok Korekcia chýb. Hodnotenie výsledkov práce v 1. Sebahodnotenie výsledkov za 1.polrok. rolroku. Pozitívne sebavedomie a jeho formovanie. Uvedomiť si potrebu každodennej Práca s internetom a encyklopédiou. ochrany prírody každým človekom. Vyhľadávať zaujímavé informácie o stromoch. Rozvoj komunikatívnych a informačných kompetencií.


hod

Mes. II.

JAZYKOVÁ ROVINA

1.


2.


VZDELÁVACÍ CIEĽ


84.

Vzor vysvedčenie

Skloňovanie PM podľa vzoru vysvedčenie

Ako sme strávili polročné prázdniny. Reakcie rodičov po vysvedčení. VMR - 4

85.

Vzor dievča

86.

Vzor dievča

87.

Opakovanie PM stredného rodu

88.

S: Môj denník

89.

Kontrolný diktát č. 3

91. 92. 93.


94. 95. 96. 97. 98.

4.


UČIVO

90.

3.


Pravopis pádových prípon. Spoznať dvojaké tvary množného čísla. Sledovať zakončenie PM stredného rodu v základnom tvare -a, -ä Skloňovanie PM podľa vzoru dievča Vedieť využiť poznatky v tvorivých cvičeniach. Uvedomovať si tvary slov a ich zmenu pri skloňovaní. Čítanie denníka. Vyhodnotenie najkrajšieho denníka triedy.

Jar – rozmanitosť života na zemi ENV - 1

Osobnostný a sociálny rozvoj. Rozvoj priateľstva, kamarátstva.

Vedieť aktívne využiť gramatické pravidlá v praxi.

Zhodnotenie zvládnutia učiva, korekcia chýb. Sebahodnotenie. Vnímať zmenu rodu. Pozorovať zakončenie PM Skloňovacie vzory PM ženského Ľudské telo – správna životospráva, ženského rodu. Samohláskové zakončenie. rodu. Vzor žena ochrana života a zdravia ZP - 5 Triedenie PM ženského rodu podľa zakončenia. Pravopis pádových prípon. Skloňovanie PM podľa Vzor žena vzoru žena. S: O bielej panej na Vedieť výstižne reprodukovať príbeh a dotvoriť Bratislavskom hrade 1. č. ho. Práca s textom. Povesť. Tatranská Lomnica – spoznávanie krás Samohláskové zakončenie. Pravopis pádových Vzor ulica slovenských miest. Pozitívny vzťah k prípon. Pravidlo o rytmickom krátení. vlasti. Vzor ulica Skloňovanie PM podľa vzoru ulica. Spoluhláskové zakončenie. Pravopis pádových Vzor dlaň Rybári – práca rybárov(sieť, loď...) prípon. Skloňovanie PM podľa vzoru dlaň. Pravidlo Vzor dlaň o rytmickom krátení. Hra na sprievodcu turistov po Bratislave. S: O bielej panej na Osnova. Reprodukcia textu. Medzipredmetové Poznávať krásy slovenských miest. Bratislavskom hrade 2. č. vzťahy - vlastiveda Oprava kontrolného diktátu č. 3

Jarné prázdniny


III.

1.


hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA

99.


UČIVO

Vzor kosť

Vzor kosť . Opakovanie PM ženského rodu 101. Kontrolný diktát č. 4 100.

102. Oprava kontrolného diktátu č. 4 103. S.: Marec - mesiac knihy 2.


104.

Skloňovacie vzory PM mužského rodu.

105. Vzor chlap 106. Vzor chlap 107. Vzor hrdina

3.


Uvedomovať si tvary slov a ich zmenu pri skloňovaní. Spoluhláskové zakončenie. Pravopis pádových prípon. Slovesné PM zakončené na –ť. Skloňovanie PM podľa vzoru kosť. Vedieť aktívne využiť gramatické pravidlá v praxi. Zhodnotenie zvládnutia učiva, korekcia chýb. Sebahodnotenie. Návšteva mestskej knižnice. Kniha – náš priateľ Vnímať zmenu rodu. Rozlišovať životné a neživotné PM mužského rodu. Životné PM podľa vzoru chlap. Pravopis pádových prípon. Životné PM zakončené na –o. Skloňovanie PM podľa vzoru chlap. Životné PM podľa vzoru hrdina. Pravopis pádových prípon. Hra na turistického sprievodcu naším mestom.

109. Vzor hrdina

Skloňovanie PM podľa vzoru hrdina.

111. Vzor dub 112. Vzor stroj 113.


VZDELÁVACÍ CIEĽ

108. S: Poraďme turistovi

110. Vzor dub

4.


S: Ako horár zachránil mláďa kuny

Neživotné PM podľa vzoru dub. Pravopis pádových prípon. Skloňovanie PM podľa vzoru dub. Neživotné PM podľa vzoru stroj. Pravopis pádových prípon. Rozprávanie podľa série obrázkov.

Opakovanie skloňovania podstatných mien 116. Kontrolný diktát č. 5 117. Oprava KD

Skloňovanie PM podľa vzoru stroj. Vedieť formálne vyznačiť v texte PM podľa rodu a vzoru. Pravopis pádových prípon. Využite poznatkov o podst. menách v tvorivých cvičeniach. Vedieť aktívne využiť gramatické pravidlá v praxi Zhodnotenie zvládnutia učiva, korekcia chýb.

118.

Napísať pohľadnicu. Elektronická pohľadnica.

114. Vzor stroj 115.

S: Veľkonočné sviatky

PRIEREZOVÉ TÉMY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE Nočná služba – náročná práca lekárov. Sociálny rozvoj.

Projekt – Múdra sova (rozvoj čitateľskej a komunikatívnej gramotnosti)

Zvárač – poznať prácu zváračov. Hra na remeselníkov.

Poznať názvy rôznych povolaní a ich dôležitosť. Rozvoj komunikatívnych kompetencií. Naša obec, dôležité budovy PVP – 1, 2

Vírus – predchádzame chorobám, správna životospráva ZP - 5 Elektronické dvere – moderné technické zariadenia Vzťah: ľudia a zvieratá. Zvieratko súčasť rodiny. Ochrana prírody. ENV - 2

Osobnostný a sociálny rozvoj. Informačné a komunikačné kompetencie.

Mgr. Zuzana Šlepecká Týžd 1.

hod

Mes. IV.

JAZYKOVÁ ROVINA


UČIVO

Tvarová/ 2. morfologická rovina

119. Prídavné mená

Vyhľadávanie v texte. Vymedzenie pojmu. Ohýbanie prídavných mien. Gramatické kategórie

120. Rod PrM

Zhoda v rode s podstatným menom.

121. Číslo PrM

Zhoda v čísle s podstatným menom. Zhoda v páde s podstatným menom. Určovanie gramatických kategórií prídavných mien. Vedieť určiť rod, číslo, pád PrM. Vedieť uplatniť poznatky o prídavných menách v tvorivých cvičeniach. Testovanie vedomostí žiakov za 3. štvrťrok. Hodnotenie práce. Sebahodnotenie.

122. Pád PrM 123. Opakovanie PrM 124. Vedomostný test 125. Slovesá 126.


S: Píšem ti rozprávku o strome

127. Neurčitok


Vyhľadávanie v texte. Vymedzenie pojmu. Rozvoj tvorivosti. Pokus o napísanie príbehu o strome. Rozvoj fantázie. Slovníkový tvar slovies – základný tvar.

129. Osoba, číslo slovies

Spoznávame tvary slovies. Ohýbanie slovies. Gramatické kategórie. Určovanie osoby a čísla slovesného tvaru.

130. Slovesné časy

Rozlišovať čas slovesných tvarov.

131. S: Nezvyčajná nedeľa

Rozhlasová hra. Rolové čítanie. Rekvizity.

128. Časovanie slovies

4

VZDELÁVACÍ CIEĽ


Veľkonočné prázdniny


3.


132. Slovesné časy 133. Prítomný čas 134. Minulý čas 135. S: Sníval sa mi sen

Zúročiť poznatky v tvorivých cvičeniach. Pracovať so slovesami v texte. Prípony slovies v prítomnom čase. Časovanie slovesa byť v prítomnom čase. Prípony slovies v minulom čase. Tvorenie minulého času. Časovanie slovesa byť. Komiksový príbeh. Rozvoj tvorivosti a fantázie. Osnova. Napísať príbeh podľa osnovy.

Apríl - mesiac lesov. Krásy a bohatstvo našich lesov – Lesné maliny. ENV - 3 Metronóm – spoznať funkciu metronómu. Medzipredmetové vzťahy - HV ZOO – vzťah človeka k faune ENV - 2 Mesto v minulosti - uvedomenie si plynutie času, zrýchľovanie životného tempa. Apríl - mesiac bezpečnosti.

Kopírovací stroj – spoznávať modernú techniku. Apríl - mesiac lesov. Projekt: Zelená škola . Ochrana lesa. Mobilný telefón – potrebná technika súčasnosti. Pozor na závislosť na telefonovaní! – ochrana života a zdravia

Dinosaury – vyhynutý druh. Ochrana prírody, ohrozené druhy zvierat. ENV - 2 Pomoc rodičom v domácnosti. Rozdelenie povinností. VMR – 1 Projekt: Triedna kuchárska kniha

Naša škola – postavenie školy v regióne, záujmové krúžky, aktivity v škole.PVP-1 Ako vznikla slovenčina – upevňovanie lásky k materinskému jazyku. Rozvoj komunikatívnych kompetencií.


V.

1.


hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA


UČIVO

141. Kontrolný diktát č. 6 142. Oprava kontrolného diktátu č. 6

Zhodnotenie zvládnutia učiva, korekcia chýb.

143. Spojky

Vyhľadávať spojky v texte. Primerane ich používať. Neohybný slovný druh.

144. Zámená

Formálne rozoznať zámená v texte.

138. Budúci čas 139. S: Príbeh pre mamu

3.



140. Opakovanie: Slovesá

145. Číslovky 146

Príslovky

147. Predložky 148. 4.

Tvarová/ morfologická rovina Významová/ lexikálna rovina

VZDELÁVACÍ CIEĽ Časovanie slovies v prítomnom a minulom čase. Uvedomovať si, že niektoré slovesné tvary sú tvorené viacerými slovami. Prípony slovies v budúcom čase. Tvorenie budúceho času. Časovanie slovesa byť v budúcom čase. Dvojaké tvorenie budúceho času. Rozlíšiť slovesné časy. Pracovať so slovesami v texte. Vedieť samostatne a tvorivo pracovať s úlohami zameranými na dané učivo. Vedieť uplatniť poznatky o slovesách v tvorivých cvičeniach. Upevnenie učiva. Určovanie gramatických kategórií slovies. Vedieť aktívne využiť gramatické pravidlá v praxi

136. Minulý čas

137. Budúci čas

2.


S: Zahrajme si bábkové divadlo 1. č.

149. Opakovanie 150. Učíme sa o slovách Citovo zafarbené slová a slová bez citového zafarbenia 152. Opakovanie učiva lexikológie S: Zahrajme si bábkové 153. divadlo 2. č. 151.

Rozoznať číslovky v texte. Získať zručnosť v pravopise čísloviek. Rozlišovať základné a radové. Vyhľadávať príslovky v texte. Primerane ich používať. Neohybný slovný druh. Vyhľadávať predložky v texte. Neohybný slovný druh. Správne písať a čítať predložky. Spoznávať krásu ľudovej rozprávky. Dramatizácia rozprávky – nácvik. príprava bábok na PV a VV. Opakovanie učiva o slovných druhoch. Určovanie slovných druhov a ich gramatických kategórií. Rozširovanie slovnej zásoby. Spisovná a nespisovná lexika. Triediť slová slovnej zásoby podľa citového zafarbenia. Utvrdenia a precvičovanie učiva Spoznávať krásu ľudovej rozprávky. Dramatizácia rozprávky – nácvik.

PRIEREZOVÉ TÉMY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE Máj: mesiac lásky. Počítačový svet – počítač v budúcnosti, význam počítačov, nebezpečenstvo závislosti na počítačových hrách.

Význam sviatku: Deň matiek. Úcta k ženám, mamám.

Máj: mesiac vtákov. Príroda má svoj poriadok. ENV - 2

Štefan Banič – významná osobnosť Slovenska

Rozvoj komunikatívnych a prezentačných schopností.

Narodenie – materstvo, pôrod, materská dovolenka. VMR – 8,9,10 Rozvoj komunikatívnych a prezentačných schopností.


VI.

1.

Syntaktická /skladobná rovina

hod

Mes.

JAZYKOVÁ ROVINA


UČIVO

154. Veta 155. Veta 156. Opakovanie učiva syntaxe S: Zahrajme si bábkové 157. divadlo

2. Opakovanie

158. Opakovanie učiva 159. 160. 161. 162

3.

Opakovanie

Kontrolný diktát č. 7 Oprava KD Opakovanie celoročného učiva S: Veselé príbehy

163. Opakovanie celoročného učiva 164. Výstupný test 165. Oprava vedomostného testu

Hodín spolu:

VZDELÁVACÍ CIEĽ

www.zuzika12.spaces.live.com PRIEREZOVÉ TÉMY KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

Druhy viet podľa zloženia. Tvoriť vety. Meniť počet slov vo vete. Slovosled. Druhy viet podľa obsahu. Vedieť nájsť a utvoriť oznamovaciu, opytovaciu, rozkazovaciu vetu. Utvrdenia a precvičovanie učiva o vete. Dramatizácia rozprávky – prezentácia pred Rozvoj komunikatívnych prvákmi. a prezentačných schopností. Príprava na kontrolný diktát. Aplikácia poznatkov v tvorivých cvičeniach. Vedieť aktívne využiť gramatické pravidlá v praxi Zhodnotenie zvládnutia učiva, korekcia chýb. Skupinová práca, riešenie tvorivých úloh. Vzájomná pomoc pri opakovaní. Empatia. Vedieť tvoriť zaujímavé vymyslené príbehy. Samostatná práca. Dokončovanie cvičení a úloh v učebnici a PZ. Konzultácia s učiteľom pri prípadných problémoch s cvičeniami. Testovanie úrovne zvládnutia učiva 1. stupňa ZŠ Hodnotenie práce v 2 polroku. Sebahodnotenie – vedieť kriticky zhodnotiť svoju prácu.

165

Slohovú výchovu som do plánu vyznačila tučnou kurzívou kvôli lepšej prehľadnosti a zaraďujem ju posledný deň v týždni (zvyčajne v piatok). V pláne aktuálne uvádzam prierezové témy a kľúčové kompetencie v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, ŠPU, 2008. Legenda: ENV – environmentálna výchova VMR – výchova k manželstvu a rodičovstvu ZP – zdravotná príprava PVP – pohyb a pobyt v prírode OČ – ochrana človeka

Slovenský jazyk časovo-tematický plán 4. ročník

Recommend Documents