Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev Žák vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je Respektuje základní pravidla rozhovoru Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Poslech literárních textů Literární pojmy

Učivo

Poslech literárních textů Konec prázdnin Rozhovory Přísloví a rčení

67

4.

4

Měsíc

Téma

Počet hodin

září

Očekávané výstupy

Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy

K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace

Čj – rozhovory, významy slov Vv – tematické obrázky

Výběr vhodných jazykových prostředků Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním Žák vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti, Žák rozvíjí techniku čtení, tvoří vlastní text na dané téma

Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin

Čtení s porozuměním, výrazné čtení, poslech, vypravování

68

4.

8

říjen


Ročník


Čsp – porozumění a schopnost pracovat podle zapsaného plánku, návodu. Vv – tematické obrázky

Výběr vhodných jazykových prostředků Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním, tvoří vlastní text na dané téma

Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Literární pojmy

Učivo

Čtení s porozuměním, pohádka – lidová a umělá, odlišení fantazie od skutečnosti

69

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

listopad


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování

ČJS- roční období

Reprodukuje text dle vlastních slov Hovoří plynule o vánočních zvycích a tradicích Žák rozvíjí techniku čtení Recituje báseň (vhodná intonace, melodie hlasu), tvoří vlastní text na dané téma

Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem

Učivo

Přednes vhodných literárních textů, volná reprodukce slyšeného nebo přečteného textu Básně – verš, rým, recitace

70

4.

6

Měsíc

Téma

Počet hodin

prosinec


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem

Vv – tématické obr., pravěk fantazie, malovaný příběh ČJS- roční období

Reprodukuje text dle vlastních slov Žák rozvíjí techniku čtení, tvoří vlastní text na dané téma

Základní literární pojmy Tvořivé činnosti s literárním textem

Učivo

Přednes vhodných literárních textů dramatizace, vlastní výrazový doprovod

71

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

leden


Ročník


Čsp – porozumění a schopnost pracovat podle zapsaného plánku, návodu. Vv – tématické obr., fantazie, malovaný příběh ČJS- roční období

Rozlišuje vyjadřování v próze, verších Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy, tvoří vlastní text na dané téma

Základní literární pojmy – Tvořivé činnosti s literárním textem

Učivo

Literární druhy a žánry;, povídky, bajky; spisovatel, ilustrátor, kniha, čtenář

72

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

únor


Ročník


Vv – tématické obrázky, fantazie, malovaný příběh ČJS- roční období

Žák rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy, tvoří vlastní text na dané téma

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin

Literární druhy a žánry; Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy – básně, rozpočitadla, říkanky, hádanky

rozpočitadla, hádanky, říkanky, básně, verš, rým, sloka, básnické výrazy, archaismy; spisovatel, básník, ilustrátor, čtenář

73

4.

6

březen


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem MV – péče o dobré vztahy

Rozlišuje vyjadřování v próze, Plynule hovoří o velikonočních tradicích Žák rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy, tvoří vlastní text na dané téma

Poslech literárních textů Literární pojmy Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem Velikonoce

Učivo

Velikonoční zvyky a tradice Literární druhy a žánry; hádanky, povídky spisovatel, básník, ilustrátor,

74

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

duben


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem MV – péče o dobré vztahy

Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním Reprodukuje text dle vlastních slov Reprodukuje text na základě vlastních slov, tvoří vlastní text na dané téma

Zážitkové čtení a naslouchání Literární pojmy

Opakování učiva 4. ročníku

Líčení atmosféry příběhu Volná reprodukce textu Literární druhy a žánry; divadelní představení, herec, režisér

Ukázková četba Volná reprodukce textu Opakování literárních pojmů

75

4.

4.

8

6

Měsíc

Učivo

MeziPrůřezové téma předmětové vztahy

květen

Výběr vhodných jazykových prostředků Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je, tvoří vlastní text na dané téma

Téma

Počet hodin

SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem MK – jedinečnost každého jedince LV – předsudky a vžité stereotypy KČ – podst. med

červen


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA

KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak

ČJS – roční období

Žák rozvíjí techniku čtení Žák vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je Žák rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy

Jsme součástí vesmíru

Z deníku malého poseroutky Září; Malíř jménem Podzimek; Podzimní pranostiky Není škola jako škola Svatý Václave; Pověst o Blaníku Vinobraní; Posvícení Listopad; Dušičky; Píseň, co mě učil listopad Z dějin naší země Církevní pojetí vzniku světa Slunce na západě; Atletické závody kolem Slunce Kometa; Jarmareční píseň Cesta k Hvězdonoši Vzpomínka na pravěké doby; Človíčkova dobrodružství Doma je doma Karel IV.

6

Měsíc září

S podzimem do školy

Učivo

5

říjen

Téma

Počet hodin

5. 3

Pes v době velkých vynálezů Místo, kde žijeme

Jak hořelo Národní divadlo O smutném životě rytíře Sýce z Havranovic; Má malá zem

76

3

listopad


Ročník


K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování MV – péče o dobré vztahy MK – jedinečnost každého jedince

Vv - ilustrace k pohádkám a příběhům, Mánes, Lada Čsp- výroba kulis a loutek k dramatizaci Tv- pohybová výchova, dramatizace příběhů Čjs - texty o přírodě a o společnosti, české země v 17. století Čjs – Vesmír, svět kolem nás


Cesty pohádek, bajek a bájí

Jak sněhulák zatoužil po vzdělání Nebezpečí lavin Zimní pranostiky; Prosinec; Ladovská zima Sv. Mikuláš; Co víme o čertovi Dopis Ježíškovi; Narodil se Ježíšek Mikulášovy Vánoce O panu Burýškovi Jak přišel nosorožec ke své kůži Zlatý kolovrat; Štědrý den Kouzelný džbán Popletený obr Dobr Odysseus a Kyklop Polyfénos Ezop a brabenec; Komár, lev a pavouk; O ševci a bleše O šípkové Růženě

5

77

Měsíc

2

4 5.

4 Polednice

listopad

Vláda zimy

Učivo

prosinec

Téma

Počet hodin

leden


Ročník





Jarní zvyky, tradice a svátky

Jejich veličenstva kluci a holky

Příliš plná vana Stůl Komenského; O škole Pověst a pražském Golemovi Psohlavci

4

Jo, to jsem ještě žil

1

Lesní studánka Jarní pranostiky; Otevírání studánek Ukřižování a zmrtvýchvstání Božího syna Romance o Josefu Ladovi; Pověst o Radhošti Jak jsme pálili čarodějnice První dopis mamince; Den matek Pověst o zajetí knížete Viktoriána Janíček Cesta k novému domovu Hledám tátu; Neopouštěj Ztracený míč Ano, mocný sultáne Příběh Hany

78

Měsíc únor

Byly časy, byly

Učivo

leden

Téma

Počet hodin

5.

7

6

březen


Ročník





Cesty za dobrodružstvím

Prázdniny na obzoru

Léčení špagetismu Jak jsme tátovi vybrali nevěstu Buď a nebo Tulipán Sloh je sloh Škola hrůzy Kdo je ve věži Muž na ostrově Šér Chánův konec Pátek Velryby; Tygr Víte, co je léto; Letní pranostiky; 5. Rozhovor Nevypočitatelný osel Jak byla naše třída v zoo Jak je těžké vybrat si správné povolání Jak jsme byli po škole Jedeme na prázdniny Puňta, povedený pes pana Pivoňky Zašmodrchaný kvíz Hraví pes; Ahoj léto Vlastní četba

79

Měsíc

5

duben

Jejich veličenstva kluci a holky

Učivo

3

3

květen

Téma

Počet hodin

5

6

červen


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování MV – péče o dobré vztahy MK – jedinečnost každého jedince


Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Recommend Documents