Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev Žák vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je Respektuje základní pravidla rozhovoru Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Poslech literárních textů Literární pojmy

Učivo

Poslech literárních textů Konec prázdnin Rozhovory Přísloví a rčení

74

4.

4

Měsíc

Téma

Počet hodin

září

Očekávané výstupy

Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy

K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace

Čj – rozhovory, významy slov Vv – tematické obrázky

Výběr vhodných jazykových prostředků Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním Žák vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti, Žák rozvíjí techniku čtení, tvoří vlastní text na dané téma

Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin

Čtení s porozuměním, výrazné čtení, poslech, vypravování

75

4.

8

říjen


Ročník


Čsp – porozumění a schopnost pracovat podle zapsaného plánku, návodu. Vv – tematické obrázky

Výběr vhodných jazykových prostředků Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním, tvoří vlastní text na dané téma

Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Literární pojmy

Učivo

Čtení s porozuměním, pohádka – lidová a umělá, odlišení fantazie od skutečnosti

76

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

listopad


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování

ČJS- roční období

Reprodukuje text dle vlastních slov Hovoří plynule o vánočních zvycích a tradicích Žák rozvíjí techniku čtení Recituje báseň (vhodná intonace, melodie hlasu), tvoří vlastní text na dané téma

Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem

Učivo

Přednes vhodných literárních textů, volná reprodukce slyšeného nebo přečteného textu Básně – verš, rým, recitace

77

4.

6

Měsíc

Téma

Počet hodin

prosinec


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem

Vv – tématické obr., pravěk fantazie, malovaný příběh ČJS- roční období

Reprodukuje text dle vlastních slov Žák rozvíjí techniku čtení, tvoří vlastní text na dané téma

Základní literární pojmy Tvořivé činnosti s literárním textem

Učivo

Přednes vhodných literárních textů dramatizace, vlastní výrazový doprovod

78

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

leden


Ročník


Čsp – porozumění a schopnost pracovat podle zapsaného plánku, návodu. Vv – tématické obr., fantazie, malovaný příběh ČJS- roční období

Rozlišuje vyjadřování v próze, verších Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy, tvoří vlastní text na dané téma

Základní literární pojmy – Tvořivé činnosti s literárním textem

Učivo

Literární druhy a žánry;, povídky, bajky; spisovatel, ilustrátor, kniha, čtenář

79

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

únor


Ročník


Vv – tématické obrázky, fantazie, malovaný příběh ČJS- roční období

Žák rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy, tvoří vlastní text na dané téma

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin

Literární druhy a žánry; Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy – básně, rozpočitadla, říkanky, hádanky

rozpočitadla, hádanky, říkanky, básně, verš, rým, sloka, básnické výrazy, archaismy; spisovatel, básník, ilustrátor, čtenář

80

4.

6

březen


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem MV – péče o dobré vztahy

Rozlišuje vyjadřování v próze, Plynule hovoří o velikonočních tradicích Žák rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů Žák při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy, tvoří vlastní text na dané téma

Poslech literárních textů Literární pojmy Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem Velikonoce

Učivo

Velikonoční zvyky a tradice Literární druhy a žánry; hádanky, povídky spisovatel, básník, ilustrátor,

81

4.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

duben


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA MeziPrůřezové téma předmětové vztahy KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem MV – péče o dobré vztahy

Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním Reprodukuje text dle vlastních slov Reprodukuje text na základě vlastních slov, tvoří vlastní text na dané téma

Zážitkové čtení a naslouchání Literární pojmy

Opakování učiva 4. ročníku

Líčení atmosféry příběhu Volná reprodukce textu Literární druhy a žánry; divadelní představení, herec, režisér

Ukázková četba Volná reprodukce textu Opakování literárních pojmů

82

4.

4.

8

6

Měsíc

Učivo

MeziPrůřezové téma předmětové vztahy

květen

Výběr vhodných jazykových prostředků Pečlivě vyslovuje, čte s porozuměním Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je, tvoří vlastní text na dané téma

Téma

Počet hodin

SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem MK – jedinečnost každého jedince LV – předsudky a vžité stereotypy KČ – podst. med

červen


Ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK – LITERÁRNÍ VÝCHOVA

KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak

ČJS – roční období

Téma

Učivo

Počet hodin

Měsíc


Ročník


Z deníku malého poseroutky – deník a komiks

S podzimem do školy

Není škola jako škola – rozbor textu a ilustrace Svatý Václave; Pověst o Blaníku – pověst Vinobraní; Posvícení - zvyky

Listopad; Dušičky; Píseň, co mě učil listopad – básník a báseň

83

5.

6

září

Žák rozvíjí techniku čtení. Je schopen vyjádřit své dojmy z četby a zaznamenat je. Rozumí elementárním literárním pojmům a je schopen je při rozboru textu používat.

Září; Malíř jménem Podzimek; Podzimní pranostiky – říkadla a pranostiky

K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace

Vv – ilustrace k pohádkám a příběhům Čjs – texty o přírodě, pověsti a české dějiny

Žák volně reprodukuje text podle svých schopností. Žák rozvíjí techniku čtení. Při jednoduchém rozboru textu používá elementární literární pojmy, které je schopen vysvětlit. Recituje báseň.

Jsme součástí vesmíru

Místo, kde žijeme

Učivo

Z dějin naší země – kniha a encyklopedie Církevní pojetí vzniku světa Bible Slunce na západě; Atletické závody kolem Slunce – povídka a čtenář Kometa; Jarmareční píseň – kramářská píseň a typy veršů Cesta k Hvězdonoši – sci-fi Vzpomínka na pravěké doby; Človíčkova dobrodružství – povídka a ilustrace Doma je doma - přirovnání Karel IV. – spisovatel a fejeton

84

5.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

říjen


Ročník


KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak MK – jedinečnost každého jedince

Vv – ilustrace povídek Čjs – české dějiny Čjs – vesmír a svět kolem nás

Místo, kde žijeme Žák rozvíjí techniku čtení. Umí volně reprodukovat text a vyjádřit své dojmy z četby a zaznamenat je. Žák při jednoduchém rozboru literárního textu používá literární pojmy.

Vláda zimy

Učivo

Pes v době velkých vynálezů – zážitkové čtení a naslouchání Jak hořelo Národní divadlo – volná reprodukce textu O smutném životě rytíře Sýce z Havranovic; Má malá zem – báseň, verš a rým Jak sněhulák zatoužil po vzdělání – volná reprodukce textu a čtenář 5. Nebezpečí lavin – spisovatel a fejeton Zimní pranostiky; Prosinec; Ladovská zima – pranostiky a přednes literárních textů Sv. Mikuláš; Co víme o čertovi – legenda a vlastní výtvarný doprovod Dopis Ježíškovi; Narodil se Ježíšek – zvyky a Bible

85

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

listopad


Ročník


MK – jedinečnost každého jedince MV – péče o dobré vztahy K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace

Čjs- svět kolem nás, zvyky Vv – ilustrace, zima

Žák rozvíjí techniku čtení. Dokáže volně reprodukovat text. Rozlišuje různé typy textů. Je schopen užít elementární literární pojmy a vysvětlit jejich význam. Zná některé vánoční zvyky a umí je popsat.

Vláda zimy

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin

Mikulášovy Vánoce – zážitkové čtení a naslouchání O panu Burýškovi - přirovnání

Cesty pohádek, bajek a bájí

Jak přišel nosorožec ke své kůži - pohádka Zlatý kolovrat; Štědrý den básník, zvyky a poslech textu Kouzelný džbán - pohádka Popletený obr Dobr – dialog a divadelní představení

86

5.

6

prosinec


Ročník


KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak RSP – cvičení dovednosti zapamatování

Vv – ilustrace pohádek, Vánoce Tv – pohybová výchova, dramatizace příběhů

Cesty pohádek, bajek a bájí Žák je schopen volně reprodukovat přečtený text. Rozumí literárním pojmům a umí je používat. Byly časy, byly

Učivo

Odysseus a Kyklop Polyfénes – epos a báje Ezop a brabenec; Komár, lev a pavouk; O ševci a bleše – bajka a spisovatel O šípkové Růženě – moderní a klasická pohádka Polednice – báseň, verš a rým Příliš plná vana – volná reprodukce textu Stůl Komenského; O škole – zážitkové čtení Pověst o pražském Golemovi pověst Psohlavci – pověst a kniha

87

5.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

leden


Ročník


KK – vedení a organizování práce skupiny KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak MK – jedinečnost každého jedince RSP – cvičení dovednosti zapamatování

Čjs – vesmír a svět kolem nás, české dějiny, pověsti Vv - golem

Byly časy, byly Žák recituje báseň a dává pozor na vhodnou intonaci. Tvoří vlastní text na dané téma. Používá literární pojmy. Rozvíjí techniku čtení. Rozlišuje různé typy literárních textů. Volně reprodukuje text podle svých schopností.

Jarní zvyky, tradice a svátky

Učivo

Jo, to jsem ještě žil – báseň a poslech literárních textů Lesní studánka – zvyky a přednes literárních textů Jarní pranostiky; Otevírání studánek – hádanky a říkadla Ukřižování a zmrtvýchvstání Božího syna – Bible a zážitkové čtení a naslouchání Romance o Josefu Ladovi; 5. Pověst o Radhošti – pověst a volná reprodukce textu Jak jsme pálili čarodějnice – zvyky a vlastní výtvarný doprovod První dopis mamince; Den matek – zvyky a vlastní výtvarný doprovod Pověst o zajetí knížete Viktoriána – pověst a zvyky

88

8

Měsíc

Téma

Počet hodin


únor


Ročník


K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak MK – jedinečnost každého jedince MV – péče o dobré vztahy RSP – cvičení dovednosti zapamatování

Čjs – zvyky a tradice Vv- přání k svátku maminek, kresba čarodějnic

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin


březen


Ročník


K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace KK – vedení a organizování práce skupiny MK – jedinečnost každého jedince MV – péče o dobré vztahy RSP – cvičení dovednosti zapamatování

Janíček – kniha a čtenář Žák recituje báseň. Rozvíjí techniku čtení. Volně reprodukuje text podle svých schopností. Je schopen vyjádřit své dojmy z četby a zaznamenat je. Umí rozlišit různé druhy literárních textů. Při jednoduchém rozboru používá literární pojmy a dokáže je vysvětlit.

Cesta k novému domovu – literatura s dětským hrdinou

Jejich veličenstva kluci a holky

Hledám tátu; Neopouštěj – přednes literárních textů 5. Ztracený míč – volná reprodukce textu Ano, mocný sultáne - povídka

Příběh Hany - deník

89

6

Čjs – české dějiny Vv – malba rodiny

Žák rozvíjí techniku čtení. Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Volně reprodukuje text podle svých schopností. Recituje báseň. Je schopen užít základní literární pojmy a vysvětlit je.

Jejich veličenstva kluci a holky

Učivo

Léčení špagetismu – povídka a čtenář Jak jsme tátovi vybrali nevěstu – divadelní představení a dramatizace Buď a nebo – volná reprodukce textu Tulipán – přednes textu a báseň Sloh je sloh - divadelní představení a dramatizace Škola hrůzy – sci-fi a ilustrace Kdo je ve věži – dobrodružná literatura

Cesta za dobrodružstvím Muž na ostrově – kniha a spisovatel

90

5.

8

Měsíc

Téma

Počet hodin

duben


Ročník


K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace SP – druzí jako zdroj informací o mně, moje vztahy k druhým lidem KR – pružnost nápadů, originalita, schopnost vidět věci jinak

Tv – pohybová výchova, dramatizace příběhů Čjs – české dějiny Vv - květiny

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin


květen


Ročník


K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace RSP – cvičení dovednosti zapamatování MV – péče o dobré vztahy

Šer Chánův konec – volná reprodukce textu a ilustrace Cesta za dobrodružstvím Žák rozvíjí techniku čtení. Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Volně reprodukuje text podle svých schopností. Je schopen užít základní literární pojmy a vysvětlit je.

Prázdniny na obzoru

Pátek – dobrodružná literatura Velryby; Tygr – báseň, verš, rým a korekce textu Víte, co je léto; Letní pranostiky; Rozhovor – pranostiky a říkadla 5. Nevypočitatelný osel – přirovnání a charakteristika Jak byla naše třída v zoo – povídka, poslech literárních textů Jak je těžké vybrat si správné povolání – detektivka Jak jsme byli po škole - povídka

91

8

Vv – ilustrace

Učivo

Měsíc

Téma

Počet hodin


červen


Ročník


K – cvičení pozorování a aktivního naslouchání, empatie, dialog, otevřená a pozitivní komunikace MK – jedinečnost každého jedince

Jedeme na prázdniny – volná reprodukce textu a vlastní výtvarný doprovod

Žák rozvíjí techniku čtení. Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Volně reprodukuje text podle svých schopností. Je schopen užít základní literární pojmy a vysvětlit je.

Punťa, povedený pes pana Pivoňky – charakteristika a přirovnání

Prázdniny na obzoru

Zašmodrchaný kvíz - kvíz

Hravý pes; Ahoj léto – báseň a básník

Vlastní četba – zážitkové čtení a naslouchání, reprodukce textu

92

5.

6

Vv prázdniny

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Recommend Documents