A
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 3 BATURSARI KECAMATAN SAPURAN KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Tri Asih 292009131
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
i
225
LAMPIRAN 51 PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES
ABSTRAK Asih, Tri. 2013. Penggunaan Model Pembelejaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing . Prof. Dr. Slameto M.Pd Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Media Gambar, Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Proses pembelajaran yang digunakan guru di SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo cenderung menggunakan metode ceramah, ketika pembelajaran siswa cenderung pasif, dan kurangnya keaktifan siswa sehingga berdampak pada pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Kemmis S dan Mc.Taggart R yang terdiri dari 2 siklus, satu siklus terdiri dari 3x pertemuan. Dalam penelitian ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunkan teknik tes, observasi, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deksriptif kuantitaif, deskriptis kualitatif, dan deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Dapat dilihat keaktifan siswa sebelum tindakan hanya 5 siswa (25%) yang masuk dalam kategori keaktifan sangat tinggi. Selanjutnya pada siklus I sebanyak 9 siswa (45%) masuk dalam kategori keaktifan sangat tinggi. Pada siklus II sebanyak 16 siswa (80%) masuk dalam kategori keaktifan sangat tinggi. Peningkatan hasil belajar dapat terlihat pada besarnya ketuntasan dari kondisi awal sebesar 9 siswa atau 45% yang mencapai KKM. Siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 13 siswa atau 65%. Siklus II siswa yang mencapai (KKM=65) sebanyak 20 siswa atau 100%. Peneliti telah berhasil dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar dengan memberikan patokan KKM= 65 dan ketuntasan 80% dari seluruh jumlah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Batursari dari hasil nilai evaluasi siklus II didapatkan 100% siswa sudah memenuhi KKM. Maka saran dari penulis adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar dapat digunakan sebagai alternatif dalam proses belajar mengajar. Dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. ii
iii
iv
MOTTO “Untuk mencapai kesuksesan dalam hidup, kita harus melalui banyak latihan;
melalui kerja (belajar dari pengalaman), melalui hubungan antar manusia (belajar dari orang lain), dan juga melalui buku (banyak membaca)”. (Filsuf Jepang) “Kekuatan doa lebih mengagumkan daripada ledakan sebuah atom. Kekuatan doa lebih besar daripada segala hal yang mungkin dilakukan apabila kuasa para pengusaha digabungkan, karena doa adalah hiasan paling berharga dari kekayaan Tuhan Yang Maha Tak Terbatas” (Robert Hoover)
PERSEMBAHAN 1. SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo 2. Gugus Diponegoro Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo 3. PGRI (seluruh Indonesia)
v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan kelimpahan dan rahmatNYA sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi dengan lancar dan selesai tepat waktu. Tujuan penelitian ini adalah apakah dengan Pengguanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 di SDN 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis dengan kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Ph.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang memberi kesempatan penulis untuk belajar dalam PGSD FKIP UKSW.
2.
Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas dan dorongan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.
3.
Herry Sanoto, S,Si., M,Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya belajar penulis di PGSD FKIP UKSW.
4.
Prof. Dr. Slameto, M.Pd. sebagai pembimbing pertama yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5.
Drs. Wasitohadi, M.Pd. selaku Penguji yang telah memberikan kesempatan untuk memaparkan hasil skripsi ini.
6.
Sutarjo, A.Ma, Pd selaku Kepala SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo
yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan
penelitian.
vi
7.
Sagimin, A.Ma, Pd selaku guru kelas 5 yang telah bekerjasama dengan baik dari awal sampai akhir penelitian.
8.
Siswa-siswi SD Negeri 3 Batursari yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
9.
Kedua orangtua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat, dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.
10. Sri Andayani, Anjani SP, Restu Asih D, Wiwik Gunari sahabat baik penulis yang telah memberikan semangat motivasi dan dukungan serta kebersamannya. 11. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009 khususnya satu kelas dan satu bimbingan terima kasih atas kerjasamanya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, Penulis
Tri Asih
vii
Mei 2013
DAFTAR ISI ABSTRAK ..................................................................................................................
ii
SURAT PERNYATAAN ..........................................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................
iv
MOTTO dan PERSEMBAHAN .................................................................................
v
KATA PENGANTAR ................................................................................................
vi
DAFTAR ISI ..............................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL.......................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN .........................................................................................
1
1.1
Latar Belakang ................................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah .......................................................................
4
1.3
Rumusan Masalah ...........................................................................
5
1.4
Tujuan Penelitian ............................................................................
6
1.5
Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
1.5.1
Manfaat Teoretis .............................................................................
6
1.5.2
Manfaat Praktis ...............................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
8
2.1
Kajian Teori ...................................................................................
8
2.1.1
Pembelajaran IPA ...........................................................................
8
2.1.1.1 Pengertian IPA ...............................................................................
8
2.1.1.2 Hakikat IPA ....................................................................................
9
2.1.1.3 Hakikat Pembelajaran IPA ..............................................................
10
2.1.2
Pengertian Belajar ..........................................................................
11
2.1.3
Hasil Belajar ...................................................................................
12
2.1.3.1 Pentingnya Hasil Belajar ................................................................
13
2.1.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..........................
14
2.1.3.3 Pengukuran Hasil Belajar ...............................................................
15
viii
2.1.4
Keaktifan Belajar ...........................................................................
17
2.1.4.1 Pentingnya Keaktifan Siswa ...........................................................
19
2.1.4.2 Pengukuran Keaktifan ....................................................................
20
2.1.5
Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................
21
2.1.5.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ..................................
21
2.1.5.2 Unsur-unsur Model Pembelajaran Kooperatif ...............................
22
2.1.5.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif .........
24
2.1.6
25
Hakekat Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ..............................
2.1.6.1 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .........................................................................................................
28
2.1.6.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...............
28
2.1.7
Pengertian Media Pembelajaran .....................................................
29
2.1.8
Pengertian Media Gambar ..............................................................
31
2.1.8.1 Langkah-langkah Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran ........................................................................................................ 2.1.9
33
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Berbantuan Media Gambar dalam Pembelajaran IPA ...................
33
2.2
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...........................................
37
2.3
Kerangka Pikir ..............................................................................
38
2.4
Hipotesis Tindakan ........................................................................
39
BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................
40
3.1
Jenis Penelitian ..............................................................................
40
3.2
Setting Penelitian ..........................................................................
40
3.3
Subjek Penelitian ...........................................................................
40
3.4
Variabel Penelitian .........................................................................
41
3.4.1
Variabel Bebas (X) ........................................................................
41
3.4.2
Variabel Terikat (Y) ......................................................................
41
3.5
Prosedur Penelitian .......................................................................
42
3.5.1
Perencanaan Tindakan Penelitian .................................................
44
ix
3.5.2
Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan ........................................
44
3.5.3
Observasi .......................................................................................
47
3.5.4
Refleksi .........................................................................................
47
3.6
Teknik Pengumpulan Data ............................................................
48
3.6.1
Teknik Tes .....................................................................................
48
3.6.2
Teknik Non Tes .............................................................................
49
3.7
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .......................................
52
3.8
Indikator Keberhasilan ..................................................................
54
3.9
Teknik Analisis data ......................................................................
55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
56
4.1
Deskkripsi Subjek Penelitian ........................................................
56
4.2
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................................
57
4.2.1
Kondisi Sebelum Tindakan ...........................................................
57
4.2.1.1
Hasil Belajar ..................................................................................
57
4.2.1.2
Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan .............................................
59
4.3.1
Siklus I ..........................................................................................
61
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan ...................................................................
62
4.3
Hasil Tindakan Siklus I .................................................................
65
4.3.1
Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar ............................................................
61
4.3.2
Hasil Keaktifan Siswa Siklus I ......................................................
69
4.3.3
Hasil Belajar Siswa ........................................................................
70
4.4
Refleksi .........................................................................................
70
4.5
Siklus II .........................................................................................
71
4.5.1
Perencanaan Tindakan ..................................................................
71
4.5.2
Pelaksanaan Tindakan ...................................................................
71
4.6
Hasil Tindakan Siklus II ...............................................................
75
4.6.1
Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar ............................................................ x
75
4.6.2
Hasil Keaktifan Siswa Siklus II ....................................................
78
4.6.3
Hasil Belajar Siswa ........................................................................
79
4.7
Refleksi .........................................................................................
79
4.8
Analisis Data .................................................................................
81
4.8.1
Keaktifan Siswa ............................................................................
81
4.8.2
Hasil Belajar Siswa ........................................................................
82
4.9
Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
83
BAB 5. SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
88
5.1
Simpulan .......................................................................................
88
5.2
Saran ..............................................................................................
89
5.2.1
Saran Teoretis ................................................................................
89
5.2.2
Saran Praktis .................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
91
LAMPIRAN ....................................................................................................
94
xi
DAFTAR TABEL Tabel 1
Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .....................
24
Tabel 2
Tahap Perhitungan Skor Kemajuan Individu ...............................
27
Tabel 3
Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Siklus I ..........................................
48
Tabel 4
Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi Siklus II ...........................................
49
Tabel 5
Kisi-Kisi Instrument Observasi Penerapan Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Gambar ..................................................
50
Tabel 6
Kisi-Kisi Intrumen Keaktifan Siswa ...............................................
52
Tabel 7
Kisi-Kisi Intrumen Evaluasi Siklus I setelah diuji Validitas dan Reliabilitas .......................................................................................
Tabel 8
53
Kisi-Kisi Intrumen Evaluasi Siklus II setelah diuji Validitas dan Reliabilitas .......................................................................................
54
Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar Sebelum Tindakan ................
57
Tabel 10 Kategori Penilaian Keaktifan Siswa ...............................................
60
Tabel 11 Destribusi Keaktifan Siswa Pra siklus .............................................
61
Tabel 9
Tabel 12 Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar Siklus I .............................
66
Tabel 13 Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar Siklus I ..............................
67
Tabel 14 Destribusi Keaktifan Siswa Siklus I ...............................................
68
Tabel 15 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................................
69
Tabel 16 Lembar Observasi Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar Siklus II ...........................
76
Tabel 17 Lembar Observasi Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar Siklus II ...........................
77
Tabel 18 Destribusi Keaktifan Siswa Siklus I ...............................................
78
Tabel 19 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II..................................
79
xii
Tabel 20 Destribusi Keaktifan Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ..............
81
Tabel 21 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II ...........................................................................................
xiii
82
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian ...................................................................
95
Lampiran 2
RPP Siklus I ...............................................................................
97
Lampiran 3
Materi Essensial Siklus I ..........................................................
104
Lampiran 4
Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I.................................
111
Lampiran 5
Soal Kuis Siklus I Pertemuan I .................................................
113
Lampiran 6
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Kuis Siklus I Pertemuan I ....................................................... 114
Lampiran 7
Lembar Kerja Siswa dan Soal Kuis Siklus I Pertemuan II .......
Lampiran 8
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban
116
Kuis Siklus I Petemuan II .......................................................
118
Lembar Soal Evaluasi Siklus I...................................................
119
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................................
121
Lampiran 11 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ......................
122
Lampiran 12 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II .....................
124
Lampiran 13 Hasil Kuis Siklus I Pertemuan I ................................................
126
Lampiran 14 Hasil Kuis Siklus I Petemuan II ...............................................
128
Lampiran 15 Lembar Jawaban Siswa Siklus I ...............................................
130
Lampiran 16 RPP Siklus II ............................................................................
134
Lampiran 17 Materi Essensial Siklus II ..........................................................
142
Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa dan Soal Kuis Siklus II Pertemuan I ........
146
Lampiran 9
Lampiran 19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Kuis Siklus II Pertemaun I .........................................................
148
Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa dan Soal Kuis Siklus II Pertemuan I ........
150
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Kuis Siklus II Pertemuan II .......................................................
152
Lampiran 22 Lembar Soal Evaluasi Siklus II ................................................
154
xiv
Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ....................................
157
Lampiran 24 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .....................
158
Lampiran 25 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...................
160
Lampiran 26 Hasil Kuis Siklus II Pertemuan I dan Hasil Kuis Pertemuan II ...............................................................................................
162
Lampiran 27 Lembar Jawaban Siswa Siklus II ..............................................
166
Lampiran 28 Data Mentah validitas Soal Siklus I .........................................
170
Lampiran 29 Data Mentah Kriteria Soal yang valid pada Siklus I ................
172
Lampiran 30 Uji Reliabilitas dan Validitas Instrumen Tes Siklus I ..............
173
Lampiran 31 Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Instrumen Tes Siklus I ......
174
Lampiran 32 Analisis Taraf Kesukaran Soal Kuis Siklus I ...........................
176
Lampiran 33 Data Mentah Validitas Soal Siklus II .......................................
177
Lampiran 34 Uji Riliabilitas dan Validitas Instrumen Tes Siklus II ..............
179
Lampiran 35 Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Instrumen Tes Siklus II ....
180
Lampiran 36 Data Mentah Kriteria Soal Valid Pada Siklus II .......................
182
Lampiran 37 Analisis Taraf Kesukaran Soal Siklus II ..................................
183
Lampiran 38 Nilai Kondisi Awal Hasil Belajar Siswa dan Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ...............................................................
184
Lampiran 39 Nilai Hasil Belajar Siklus I dan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ......................................................................................
186
Lampiran 40 Nilai Hasil Belajar Siklus II dan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .....................................................................................
188
Lampiran 41 Hasil Data Keaktifan Siswa dan Destribusi Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan .....................................................................
190
Lampiran 42 Hasil Data Keaktifan Siswa dan Destribusi Keaktifan Siswa Siklus I .......................................................................................
191
Lampiran 43 Hasil Data Keaktifan Siswa dan Destribusi Keaktifan Siswa Siklus II ......................................................................................
xv
192
Lampiran 44 Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan I dan II .....................................................................................................
193
Lampiran 45 Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan I dan II ......................................................................................................
197
Lampiran 46 Angket Keaktifan Siswa ............................................................
201
Lampiran 47 Skor Perkembangan Individu ....................................................
205
Lampiran 48 Lembar Penilaian Kelompok .....................................................
206
Lampiran 49 Daftar Hadir Siswa Kelas 5 SDN 3 Batursari Siklus I dan II .....
208
Lampiran 50 Foto Dokumentasi Kegiatan PTK...............................................
209
Lampiran 51 Hasil Uji Orisinalitas .................................................................
214
Lampiran 51 Pernyataan tidak Plagiat dan Persetujuan Akses ................................
225
xvi
