PENINGKATAN POLA BERPIKIR SISTEMATIS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS IV SDN SIDOREJO LOR 05 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Susi Susanti 292010318
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014
i
ABSTRAK Susanti Susi. 292010318. Juni 2014. Peningkatan Pola Berpikir Sistematis dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Picture and Picture Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci : Pola Berpikir Sistematis, Hasil Belajar IPA, Pembelajaran Picture and Picture Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang dihadapi siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga pada mata pelajaran IPA siswa tidak aktif merasa jenuh, mengantuk dan tidak konsentrasi karena hanya mendengarkan guru saja dan siswa berbicara sendiri, salah satu yang menjadi penyebab hasil belajar rendah adalah metode pembelajaran yang digunakan oleh guru masih dominan menggunakan ceramah masih banyak siswa yang mendapat nilai rendah setelah guru memberikan evaluasi pembelajaran, belajar ditandai tidak adanya timbal balik antara siswa dan guru seperti bertanya, menjawab, menanggapi, sehingga perhatian terhadap mata pelajaran kurang sehingga masih banyak siswa yang tidak tuntas dalam pembelajaran IPA di kelas IV dengan penggunaan pembelajaran Picture and Picture, akan lebih efektif dalam meningkatkan pola berpikir sistematis dan hasil belajar IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan penerapan pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan Pola Berpikir Sistematis dan Hasil Belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014”. “Bagaimana penerapan pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan Pola Berpikir Sistematis dan Hasil Belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014”. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan Pola Berpikir Sistematis pada Pembelajaran IPA melalui Penerapan Pembelajaraan Picture and Picture pada siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga. Meningktakan Hasil Belajar IPA pada siswa kelas IV dengan Peningkatan Pembelajaraan Picture and Picture SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014. Peneltian ini merupakan penelitian tidakan kelas (PTK) yaitu dengan penerapan pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan pola berpikir sistematis dan hasil belajar IPA. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, siklus I dan siklus II. Setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data mengunakan bentuk tes tertulis di akhir pembelajaran untuk mengukur hasil belajar siswa dan menggunakan lembar observasi untuk mengukur pola berpikir sistematis siswa, dan kegiatan siswa dan guru selama proses pembelajaran. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan dengan menerapkan pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan pola berpikir sistematis dan hasil ketuntasan belajar siswa. Siswa bisa menjadi lebih aktif serta adanya kerja sama dalam kelompok dan berani untuk mengungkapkan pendapat.
ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
MOTTO 1. “Ia menyediakan pertolongan bagi orang yang jujur, menjadikan perisai bagi orang yang tidak bercela lakunya” ( Amsal 2 : 7 ). 2. “Kebijksanaan akan memelihara engkau, kepandaian akan menjaga engkau” ( Amsal 2 : 11 ) . 3. “Marilah kita teguh berpegang pada pengakuan tentang pengharapan kita, sebab Ia, yang menjanjikannya, setia” ( Ibrani 10 : 23 ). 4. “sebab mata Tuhan tertuju kepada orang – orang benar, dan telinga-Nya kepada permohonan mereka yang minta tolong, tetapi wajah Tuhan menentang orang – orang yang berbuat jahat” ( 1 Petrus 3 : 12 ).
PERSEMBAHAN Dengan Penuh Ucapan Syukur, Skripsi Ini Saya Persembahakan Untuk : 1. Tuhan Yesus Yang Maha Pengasih yang selalu menyertai dan membimbingi saya dalam setiap bekerjaan yang saya lakukan. 2. Orang tua dan keluarga tercinta saya yang tidak pernah lupa selalu memberikan motivasi dan dukungan serta doanya. 3. Pemerintahan Daerah Kabupaten Landak yang telah membiayai saya untuk menyelesaikan Studi di Universitas Kristen Satya Wacana. 4. Teman-teman yang selalu memotivasi dan memberikan semangat untuk saya.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Yang Maha Kuasa yang telah memberikan Rahmat dan Kasih Karunia-Nya yang bergitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan Pola Berpikir Sistematis dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Picture and Picture Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi ini dibuat guna memperoleh S1 PGSD UKSW. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik tepat pada waktunya atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung, memotivasi, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan hingga tahap penyelesaian. Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Pdt. Prof. Jhon A. Titaley, TH.D., Rektor UKSW yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan di UKSW. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan izin bagi pelaksanaan program ini. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membantu kelancaran studi. 4. Wahyudi, S.Pd., M. Pd., Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberikan pengarahan selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya laporan ini. 5. Pemerintahan Daerah kabupaten Landak yang telah membiayai penulis untuk memyelesaikan studi di UKSW. 6. Segenap Dosen dan Staf di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang senantiasa membimbing penulis sehingga penuis dapat menyelesaikan studi.
vi
7. Ibu Sri Mulyaningsih S.Pd SD., Kepala Sekolah SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang telah membantu dan mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian. 8. Ibu Supriyatun, guru kelas yang telah membantu dan mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di kelasnya. 9. Siswa-siswi SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik serta kerjasamanya. 10. Orang Tua dan Keluarga penulis yang telah memberikan dukungan dan motivasi penulis dapat menyelesaikan Studi di Program S1 PGSD FKIP UKSW. 11. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2010 yang selama ini telah bekerjasama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 12. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun telah membantu dalam melaksanakan program ini. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Semoga Tuhan Yesus membalas dengan kebaikan atas segala bantuan yang diberikan kepada penulis, Amin.
Penulis
vii
DAFTAR ISI
i
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
ABSTRAK ......................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah .....................................................................................
5
1.3 Pemecahan Masalah .....................................................................................
6
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian .........................................................................................
7
1.6 Manfaat Penelitian .......................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................
9
2.1 Kajian Teori .................................................................................................
9
2.2 Pembelajaran IPA .........................................................................................
9
2.2.1. Pengertian IPA ....................................................................................
9
2.2.2 Hakikat IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) .............................................. 10 2.2.3 Tujuan Pengajaran IPA ....................................................................... 10 2.2.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ......................... 11 2.3 Pola Berpikir Sistematis ............................................................................... 12 2.3.1 Pengertian Pola Berpikir Sistematis .......................................................... 12 2.4 Hasil Belajar ................................................................................................ 15 2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 15 2.4.2 Faktor – Faktor yang Menpengaruhi Hasil Belajar .............................. 17 2.5 Pembelajaran Picture and Picture .............................................................. 18
viii
2.5.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture .............................................................................. 18 2.5.2 Pembelajaran Picture and Picture ...................................................... 19 2.5.3 Langkah – Langkah Pembelajaran Picture and Picture .................... 20 2.5.4 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Picture and Picture ........... 26 2.5.5 Hubungan Pembelajaran Picture and Picture dengan Pola Berpikir Sistematis dan Hasil Belajar ......................................... 26 2.6 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 27 2.7 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 29 2.8 Hipotesis Tindakan ....................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 32 3.1 Setting dan Subjek Penelitian ..................................................................... 32 3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 32 3.1.2 Tempat Penelitian ................................................................................ 32 3.1.3 Waktu penelitian ................................................................................... 32 3.1.4 Subjek Penelitian ................................................................................ 32 3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................... 33 3.3 Rencana Tindakan ....................................................................................... 33 3.3.1 Perencanaan ......................................................................................... 34 3.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan .............................................. 35 3.3.3 Refleksi ................................................................................................ 35 3.4 Data dan Cara Pengumpulannya ................................................................. 36 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 36 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 36 3.4.3 Teknik Analisis Instrumen ................................................................. 42 3.4.3.1 Uji Validitas Soal .......................................................................... 42 3.4.3.2 Uji Reliabilitas Soal ...................................................................... 45 3.4.3.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal .................................................. 46 3.5 Teknik Analisis Data ................................................................................... 47 3.6 Indikator Kinerja ......................................................................................... 48
ix
3.6.1 Indikator Proses ............................................................................... 48 3.6.2 Indikator hasil ................................................................................. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 49 4.1 Deskritif Subjek Penelitian .......................................................................... 49 4.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................................. 49 4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) ................................................... 49 4.3 Hasil Penelitian ............................................................................................ 52 4.3.1 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ............................................................. 52 4.3.1.1 Tahap Perencanaan Tindakan ....................................................... 52 4.3.1.2 Tahap Pelaksanaan dan Pengamatan ............................................ 52 4.3.1.3 Hasil Tindakan .............................................................................. 53 4.3.1.4 Tahap Refleksi .............................................................................. 58 4.3.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ........................................................... 59 4.3.2.1 Tahap Perencanaan Tindakan ....................................................... 59 4.3.2.2 Tahap Pelaksanaan dan Pengamatan ............................................ 60 4.3.2.3 Hasil Tindakan .............................................................................. 60 4.3.2.4 Tahap Refleksi .............................................................................. 70 4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 73 5.1 Kesimpulan .................................................................................................. 73 5.2 Saran ............................................................................................................. 74
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 75 LAMPIRAN ....................................................................................................... 77
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA kelas IV semester II ....................................................................................... 12 Tabel 2.2 Tabel pola Berfikir Sistematis ......................................................... 15 Tabel 2.3 Sintak Pembelajaran Picture and Picture ....................................... 23 Tabel 3.1 Kisi- Kisi Pengembangan Instrument Penilaian Pembelajaran Melalui Penerapan Picture And Picture .......................................... 37 Tabel 3.2 Pola Berpikir Sistematis ................................................................... 39 Tabel 3.3 Kisi- kisi Soal Tertulis ..................................................................... 39 Tabel 3.4 Kisi – kisi Soal Esay Tertulis ........................................................... 41 Tabel 3.5 Hasil Uji Reabilitas Siklus I dan II .................................................. 42 Tabel 3.6 Validitas siklus I dan II .................................................................... 43 Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ......................................... 45 Tabel 3.8 Uji Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ............................................... 45 Tabel 3.9 Indeks Kesukaran Soal Siklus I ....................................................... 47 Tabel 3.10 Indeks Kesukaran Soal Siklus II ...................................................... 47 Tabel 4.1 Nilai Rentang Tes Pra Siklus ........................................................... 50 Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Pra Siklus ............................... 50 Tabel 4.3 Nilai Pra Siklus ................................................................................ 51 Tabel 4.4 Hasil Pola Berpikir Sistematis Siklus I ............................................ 53 Tabel 4.5 Nilai Rentang Tes Siklus I ............................................................... 54 Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Siklus I .......................................... 54 Tabel 4.7 Nilai Siklus I .................................................................................... 55 Tabel 4.8 Hasil penilaian kinerja guru dalam pembelajaran dengan menerapkan picture and picture pada mata pelajaran IPA siklus I ............................................................................................. 56 Tabel 4.9 Hasil penilaian aktivitas belajar siswa kelas IV IPA siklus I ........... 57 Tabel 4.10 Hasil pola berpikir Sistematis Siklus II ........................................... 60 Tabel 4.11 Perbandingan Pola Berpikir Sistematis Siswa ................................. 61 Tabel 4.12 Nilai Rentang Tes Siklus II .............................................................. 62
xi
Tabel 4.13 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Siklus II .................................. 62 Tabel 4.14 Nilai Siklus II ................................................................................... 63 Tabel 4.15 Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ....................................................................... 64 Tabel 4.16 Hasil penilaian kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran picture and picture pada siklus II .................................................... 66 Tabel 4.17 Hasil aktivitas belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran picture and picture pada mata pelajaran IPA siklus II .................... 67 Tabel 4.18 Perbandingan kegiatan guru pada siklus I dan siklus II ................... 68 Tabel 4.19 Perbandingan aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II ..... 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 30 Gambar 3.1 Model PTK Bentuk Spiral dari Kemmis dan Targatt .................... 34 Gambar 4.2 Diagram lingkaran persentase hasil belajar ketuntasan pra siklus siswa kelas IV ............................................................... 51 Gambar 4.3 Grafik nilai hasil belajar pra siklus kelas IV ................................ 51 Gambar 4.4 Diagram lingkaran persentase hasil belajar ketuntasan siklus I siswa kelas IV ............................................................................... 55 Gambar 4.5 Grafik nilai hasil belajar IPA siklus I kelas IV ............................. 56 Gambar 4.6 Hasil penilaian kinerja guru siklus I .............................................. 57 Gambar 4.7 Hasil penilaian aktivitas belajar siswa kelas IV IPA siklus I ........ 58 Gambar 4.8 Diagram lingkaran persentase hasil belajar ketuntasan siklus I siswa kelas IV ................................................................ 63 Gambar 4.9 Grafik nilai hasil belajar IPA siklus I kelas IV ............................ 63 Gambar 4.10 Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 65 Gambar 4.11 Hasil penilaian kinerja guru siklus II ........................................... 66 Gambar 4.12 Hasil penilaian aktivitas belajar siswa kelas IV IPA siklus II ...... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas .................................................................. 77 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas ..................................................... 78 Lampiran 3 Surat Ijin Observasi dan Penelitian .............................................. 79 Lampiran 4 Surat Ijin Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di Sekolah ..................................................................................... 80 Lampiran 5 RPP Siklus I Pertemuan I, II, dan III ............................................ 81 SIKLUS I Lampiran 6 RPP Siklus II Pertemuan I, II dan III ........................................... 107 SIKLUS II Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I, II dan III ....................... 127 Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I, II dan III ..................... 139 Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I, II dan III ....................... 151 Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I, II dan III ..................... 159 Lampiran 11 Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ....................................................... 167 Lampiran 12 Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 169 Lampiran 13 Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................................................... 171 Lampiran 14 Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas ............................... 173
xiv
