IIILIK PERPUSTAKAAN-1 l:NIVEf<;s!TA_ JE!~.!BER
----~~----------~
EFEKTIFITAS METODE KERJA KELOMPOK DAN METODE DEMONSTRASI Dl DALAM LABORATORIUM TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA (Stud• Perbandingan Hasll Belalar Pada Sl1wa Kelas II Cawu 2 SLTPN OS Je•btr)
SKRIPSI
Flld·~h Oleh :
a'rishia
T~•ms
T£1:
No. lndulc:
r'
-
En~rivant
NIM. 9402102067
PROGRAM PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENOIDIICAN
UNIVERSITAS JEMBER
2000
Kf=--'
5--.Jo,o.J.J
f'· .... hrli"n
111
l
'/ Ill II J
\ O.!J. -.:;il=
· - · · ---- ·
£IV])
\-e. -
-
MOITO
('BBrang s1apa membimbinglmengajak orang kearah jalim petunjuk,
maka
baginya
pahalB.
sejumliih
pahala
yang
mengikutinya. Dengan tiada mengurangi sedikitpun dBri pahal8 mere.ka''
(HR Muslim)
1/Saling berla.kulah jujur dalem ilmu dan jangan saling merahasiakan. Sesungguhnya berkhianat dalam ilmu pengetahuan lebih berat hukumannya dari pada berkhianat dalam harta"
(HR Abu Na 'im)
1
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah .............. .
Dengan segala rasa hormat dan ketulusan hati, ku persembahkan Skripsi ini kepada : 1. Ayahanda H. Sahuri Efendi dan lbunda Hj. Umi Kulsum yang kuhonnati dan kusayangi
terimakasih
atas
untaian
do'a
dan
kasihnya
dalam
mengantarkanku menuju keberhasilan dan kesuksesan; 2. Kakak-kakakku mbak Anda. mbak Eko. si kecil Tiara dan mas Surnar
terima kasih dukungan dan sayangnya;
3. Mas didik yang dengan setia menemani dan membe ri arti di dalam harihariku; 4. Guruku yang kuhonnati; 5. Almamater yang kubanggakan.
•
u
EFEKTIFTIAS METODE KERJA KELOMPOK DAN METODE DEMONSTASI DJ DALAM LABORATORIUM TERHADAP HASH. BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA
(Studi Perbandingan Hasil Be1ajar Pada Siswa Kelas II Cawu 2 SLTPN 05 }ember) SKRIPSI Diajukan untuk dipertahankan di depan Tim Penguji guna memenuh1 salah satu syarat untulc menyelesalkan program
Pendidikan sarjana pendidikan Matematika dan llmu Pengetahuan Alam Program Pendld.ikan Fisika
pada Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas }ember
01eh :
Nama
: 'I'rishia Endriyani
NIM
: 9402102067
JurusaniPrograrn
: Pend. MIPAI Pend.Fisika
Angkata.n Tahun
: 1994
Daerah .Asal
: Tulungagung
Tempat. Tanggal Lahir : Tulungagung, 22 Nopernber 1975 Mengetahui : Pernbirnbing II
~~~· Nip. 131 160 790
U1
PENGESAHAN Te1ah dipertahankan di depan Tim Penguji dan diterima oleh Fakultas Keguruan dan llrnu Pendidikan Universitas }ember. Pada Hari : Jurn' at Tanggal
26 Mei 2000
Ternpat
Gedung I FKIP Tim Penguji
Ketua
Drs. Sri Handono B.P.MSi Nip. 131 476 895 Anggota : 1. Drs. Kaswari Hadipranoto Nip· 130 445 117
.-
2. Drs. I. Ketut Mahardika.MSi Nip. 131 899 599
Mengetahui Dekan
LV
KATA PENGANTAR
Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah Swr, karena atas segala rahmad dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulis m~nmtcaPkan terima kasih }<epaga v.smo terhormat:
1. Rektor Universitas Jember; 2. Dekan Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Jember; 3. Ketu9- Turusan Pend.idikan MIPA FKIP Universita§ Temb~r: 4. Ketua Program Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember; 5. Dosen Pembimbing I dan Pembimbing II; 6. Semua Dosen FKIP Universitas Jember; 7.
K~Pala
SLTP N~oeri OE?. Tember. VW10 telah memberijiirl penelitian:
8. Guru-guru beserta stafTU SLTP Negeri 05 Jernber; 9. Sahabatku Mbak Sofa, Mbak Latif, Emi semua penghuni kost-kostan Gatra 155,157 dan 159 atas segala dorongan semangat dan do'anya; 9.
Semu~
Pihals vapo telah membant\1 Pepvelesaikan slqipsi ini.
Penulis hanya dapat memohon kehadirat Allah SWT, semoga amal baik mereka diberi imbalan yang lebih besar oleh Allah swr, dan menyadari dalam skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran. va:ga konst:iul
Jember, April 2000
Penulis
v
D.AITAR IS1 HAI....AlvrAN JliD~ ..................................................................................................
HAI...AMAN l'v10ITO..................... ....................... ......................... ..........................
li
HAI...AMAN PE:RSElvffi.Al-lAN.................................................................................
ill
HAI...AMAN PENGAJU.AN .. ... .. .. ....... ... .. ... .. .. .... ...... .. .. .... .. ... ........ ..... ..... .... . ....... .... .
iv
HALAMAN PEl\JGESAl-iAN.................. .................................................................
v
HAI...AMAN KATAPENGANT..AR...........................................................................
vi
D.AF1'.AR lSI ..................................................................... .................................. ..... vii D.AF1'.AR TABE:L .....................................................................................................
X
ABS'I'R.AK .............................................................................. ' ............ '....................
XI
I.
PENDAHULU.AN
1. 1 Latar Belakang Masalah ... .. . ..... .. ... ..... .. . .. ...... .. .... ..... .. ... .......... .. .... ...... ....
1
1.2 Rumusan. Masalah .............. .................. ..... .................. .. ...........................
4
1.3 Definisi Operasional.. ......... .... .. ............ .... .... .. .... ... .. .. .... .... .. .. ... ... .. .. .... ... .
4
1.4 Tujuan Penelitian. ..... ........................................................... .....................
6
1.5 Manfaat Penelitian.......... ................................ ......... ........... ......................
6
II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Metode Men~ar.. ... .. .............................................................................
8
2.1.1 l'v1etode Kerja Kelompok....... ... .. .. . .. .... ...... ..... .. ... ...... .... .. ..... ... .....
9
2.1.2 Metode Den1onstrasi................................. .......................... ......... 12 2.2 Peranan Laboratorium di Dalam Proses Belajar Mengajar .. .... ...... ..
14
2.2.1 Pengertian. dan F\mgsi Laboratorium ................. ... ................ .....
15
2.3 Hasil Bel ajar .. ... .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. ... .. ... ... .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. ..
16
2.3.1 Pengertian. Belajar ...... .. ..... ............ ....... ................. ..... ...... ..... .... ....
16
2.3.2 Pengertian Hasil Belajar. .......................................................... .. ..
17
V11
2.3.3 Faktor-.faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. ....
18
2.3.4 Hubungan anlara Hasil Belajar dengan Metode di Laboratorium ... .... .. ...... .. .... .. ... .. .. .. .... . ... .. ..... . ..... ..... .. ....... .... .....
19
2.4lv1ateri Pelajaran ......................................................................................
20
2.5 Hipotesis Penelitian.................................................................................
21
Ill. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian... .... .. ...... ... .... .. ... .. ..... . ... . . ...... .. ... . ... .. .... . .. ... . ...... ....
22
3.2 Penentuan Daerah Penelitian ....... ..... . ... ... .. ..... .. ..... .... ..... ... ... ...... ...... .....
24
3.3 Penentuan Responden Penelitian .. .. .. .. . ... .. . .... .. . ... . ... .. . .. . . .. .. .. ... . ..... .. .. .. . 24 3.4 Teknik Pengarnbilan Data.......................................................................
25
3.5 Teknik.Analisis Data ...............................................................................
29
N. HASlli DAN ANALISJS 4.1 Gambaran Umum Daerah Penelitian................. ............ .......................
31
4.2 Pelaksanaan Penelitian...........................................................................
31
4 .3 Responden Pen.elitian .............................................................................
32
4.4 Dct!.Ci Ha::lll Penelitian ............. ............ .. ....................................................
33
4.5 Analiais Data............................................................ .............. ..................
36
4.6 Disku.si Hasil Penelitian.. ........................................................................
39
V . SIMPULANDAN SARAN 5.1 Kesimpulan ....... ................ ........... .............................................................
41
5.2 Saran .........................................................................................................
41
DAITAR PUSTAKA LAMPIRAN 1. Matrik Penelitian
2. Instrum anPenelitian 3. Satpel
4. Tes Hasil Belajar
VlU
5. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar 6. Kisi-kisi soal 1. Uji Homogenitas 8. Tabel Harga F 9 . Surat Ijin Penelitian dari Sekolah
10. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas 11. Surat Keterangan Selesai Penelitian 12. Blangko Konsult:asi 13. Tabel Taraf Signifikan
ix
DAFI'AR TABEL
No tabel 1
2 3 4 5
6
1 8
Judul/Nama Tabel
Halaman
Kriteria efektifitas Perhitungan efeldifitas Hasil test belajar kelas eksperimen A dan kelas eksperimenB pokok bahasan cahaya Data hasil pengamatan selama praldikum Tabel kerja untuk menentukan harga F dari nilai ulangan harlan pokok bahasan bunyi Nama-mana siswa yang digunakan untuk responden penelitian Jumlah masing-masing kelas Jadwal penelitian
IX
30 32 33 35 69
71 73 74
ABSTRAK Trishia Endriyani, Mei 2000, Efektifitas Metode Ke.Ija Kelompok dan Metode. Demonstraai di Dalam Laboratoriwn Te.t-hadap Hasil Belajar flsi.k:a Pokok Bahasan Cahaya (Studi Perbandingan Pada Si.swa Kelas II Cawu 2 SLTPN OS }ember)_ Skipsi, Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika Dan llmu Pengetahuan Alam, FKlP Universitas Jember. Pembimbing I : Drs. Kaswari H.P II : Drs. Trapsilo.P. Msi Kata Kunci Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metoda kerja kelompok Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan matode Demonstrasi Pennasalahan yang diambil dalam penelitian ini adalah perbedaan keefektifan antara metoda ke.rja kelompok dan metode d emon.strasi di dalam laboratorium terhadap hesil belajar fisika pokok bahasan cahaya siswa kelas II cawu 2 SLTPN 05 }ember, lebih efektif yang manakah antara metode kerja kelompok dan metode demonstrasi terhadap hasil belajar fisika pokok baha.san cahaya siswa kelas II cawu 2 SLTPN 05 }ember. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan efektifitas ant.ara metode kelja kelompok dan metode demonstrasi di dalam laboratorium terhadap basil belajar fisika siswa kelas II cawu 2 SLTPN 05 Jember, Untuk megetahui motode manakah yang lebih efektif terhadap hasil belajar siswa. Secara teoritis siswa yang proses belajar mengajar dengan mengguna.ka.n metoda kerja kelompok di laboratorlum dapat meningkatan basil belajarnya. Hal ini juga diperkuat dengan basil penelitian yang menunjukkan bahwa siswa yang proses belajarnya mengguna.ka.n metode kerja kelompok basil belajamya labih baik dibandingk.an dengan metoda d emanstrasi. Jadi proses belajar mengajar dengan menggunakan metoda ke.rja kelompok d.i laboratorium lebih efektif d.iba:nd.in.g dengan metode d e monstrasi di laboratorium.
xi
