PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN AMPELDENTO 02 MALANG PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALLY)
SKRIPSI
Oleh : Endah Triastutik 08390270
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN AMPELDENTO 02 MALANG PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALLY)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : Endah Triastutik 08390270
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN AMELDENTO 02 MALANG PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALLY)
Oleh : Endah Triastutik NIM : 08390270
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 31 Oktober 2012
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada tanggal 31 Oktober 2012
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan FKIP
Dr. M. Syaifuddin, M.M
Dewan Penguji:
1. Dra. Thathit Manon A. M.Hum
2. Erna Yayuk M.Pd
3. Drs. Moh. Mahfud Effendi M.M
4. Dra. Iin Hindun, M.Kes
Tanda Tangan:
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Endah Triastutik Tempat/ Tanggal Lahir : Lamongan, 23 Desember 1989 NIM : 08390270 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Ampeldento 02 Malang pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually)” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagaian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, Yang menyatakan
Endah Triastutik NIM 08390270
MOTTO
Percaya bahwa kita memiliki peluang untuk meraih sukses, karena tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya. Sukses seringkali datang pada mereka yang berani bertindak, dan jarang menghampiri penakut yang tidak berani mengambil konsekuensi.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada: Kedua orang tuaku yang sangat aku sayangi dan aku banggakan, Ayah (Sukardi) dan Ibuku (Kartik) tercinta yang telah, menyayangiku dan tiada pernah putus doa yang dipanjatkan kepada Allah SWT untuk kami semua putra-putrinya. Ibu yang telah mengandung, melahirkan dan membesarkanku dengan penuh perjuangan dan kasih sayang selama ini. Ayah yang bekerja keras membanting tulang untuk keluarga, yang selalu memberikan kasih sayang dan dukungan disetiap usahaku. Kedua saudaraku, Mbak Elly Eko NH dan Heru Dwi W serta kakak iparku Suwondo Rahayu W yang selalu menyemangati dan memberikan motivasi serta nasehatnya selama ini untuk secepatnya menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa keponakanku tersayang Helen Azzalea AW yang membuatku untuk cepat menyelesaikan skripsi ini agar bisa pulang dan bermain bersama serta seluruh keluarga besarKu dengan segala kesederhanaan tapi penuh kebahagian, ketentraman dan kekeluargaan. Aku bangga menjadi bagian dari keluarga kita Sahabat-sahabat saya Lebay, Onenk, Gembrot, dan Uchyl yang selalu ada disaat aku membutuhkan bantuan kalian selama berada di kota Malang dan Temanteman PGSD 2008 serta teman-teman Kost yang mengisi hari-hari dalam hidupku dan pelengkap kebahagiaan dan kesedihan, banyak cerita yang terukir ketika bersama kalian semua.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya kepada kita semua, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan hasil belajar siswa kelas III SDN Ampeldento 02 Malang pada mata pelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran SAVI (Savi, Auditory, Visualization, Intellectually)” Skripsi ini disusun untuk meenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, Dr. M. Syaifuddin, M.M. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Penulis juga berterimakasih kepada Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM dan Dra. Iin Hindun, M.Kes sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Ucapan terimakasih tidak lupa penulis sampaikan kepada bapak dan ibu guru SDN Ampeldento 02 Malang khususnya Bapak Drs. Rusdijanto, selaku kepala sekolah yang telah memberikan ijin penelitian dan Ibu Siti Kholifah, selaku guru kelas III serta siswa-siswi kelas III yang telah membantu jalannya proses penelitian ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
`
Malang,
Endah Triastutik
DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................ Lembar Persetujuan .................................................................................... Lembar Pengesahan .................................................................................... Halaman Pernyataan Keaslian ..................................................................... Halaman Motto ........................................................................................... Halaman Persembahan ................................................................................ Kata Pengantar ........................................................................................... Abstrak ....................................................................................................... Abstract ...................................................................................................... Daftar Isi..................................................................................................... Daftar Tabel................................................................................................ Daftar Gambar ............................................................................................ Daftar Lampiran.......................................................................................... BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1.2 Fokus Masalah .............................................................................. 1.3 Rumusan Masalah ......................................................................... 1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................... 1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................ 1.6 Batasan Istilah ............................................................................... BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori .................................................................................. 2.1.1 Tujuan Pembelajaran IPS SD ............................................ a. Pengertian Belajar ......................................................... b. Pengertian Pembelajaran ............................................... c. Pengertian IPS ............................................................... 2.1.2 Pembelajaran IPS SD ........................................................ a. Isi Pembelajaran IPS SD................................................ b. Sumber Belajar IPS SD ................................................. 2.1.3 Model SAVI ...................................................................... a. Pengertian Model Pembelajaran .................................... b. Model SAVI .................................................................. c. Kelebihan dan Kekurangan SAVI .................................. 2.1.4 Hasil Belajar ..................................................................... a. Pengertian Hasil Belajar ................................................ b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...................... 2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 2.3 Kerangka Pikir .............................................................................. 2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................ BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 3.3 Subyek Penelitian .......................................................................... 3.4 Jenis Tindakan dan Prosedur ......................................................... 3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 3.6 Instrumen Penelitian ......................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii 1 4 5 5 6 7 8 8 8 9 9 10 10 11 12 12 12 16 18 18 18 19 20 21 23 23 24 24 27 28
3.7 Teknik Analisis data ...................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ............................................................................. 4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ..................................................... 4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II .................................................... 4.2 Pembahasan ................................................................................. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ................................................................................... 5.2 Saran ............................................................................................ DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. LAMPIRAN ...............................................................................................
29 32 32 45 58 62 63 64 66
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Kegiatan ..................................................... Tabel 3.2 Kriteria Kategori Penilaian Proses ............................................... Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Belajar ......................................................... Tabel 4.1 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................. Tabel 4.2 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................ Tabel 4.1 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .........
23 31 33 42 55 58
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Alur Siklus PTK .................................................................... Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Menggunakan Media Gambar................... Gambar 4.2 Siswa Membaca Materi di Depan Kelas ................................. Gambar 4.3 Guru Melakukan Tanya Jawab ............................................... Gambar 4.4 Guru Membimbing Diskusi Kelompok .................................. Gambar 4.5 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi Kelompok ..................... Gambar 4.6 Siswa Menuliskan Jawaban Pada TTS di Papan Tulis ............ Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Soal Tes ................................................. Gambar 4.8 Siswa Bernyanyi dan Menirukan Gerakan Guru ..................... Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Menggunakan Media Gambar................... Gambar 4.10 Siswa Antusias Menjawab Pertanyaan ................................... Gambar 4.11 Siswa Berdikusi Mencari Pasangannya .................................. Gambar 4.12 Guru Membimbing Siswa ...................................................... Gambar 4.13 Siswa tampil di Depan Menyanyikan Lagu ............................ Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan Soal Tes ................................................. Gambar 4.15 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa .................................
34 34 35 36 37 37 41 41 47 48 49 50 51 52 54 59
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I ........................................................................... Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I .................................................... Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I .................................................. Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ........................................... Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal Siklus I ............................................................ Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus I ............................................................. Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I ............................................. Lampiran 8 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I............................................... Lampiran 9 RPP Siklus II.......................................................................... Lampiran 10 Rangkuman Materi Siklus II................................................... Lampiran 11 Media Pembelajaran Siklus II ................................................. Lampiran 12 Kisi-Kisi Soal Siklus II........................................................... Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus II ........................................................... Lampiran 14 Rubrik Penilaian Proses Siklus II ........................................... Lampiran 15 Rubrik Penilaian Hasil Siklus II ............................................. Lampiran 16 Analisis Butir Soal Siklus I .................................................... Lampiran 17 Analisis Butir Soal Siklus II ................................................... Lampiran 18 Analisis Penilaian Proses Siklus I ........................................... Lampiran 19 Analisis Penilaian Proses Siklus II.......................................... Lampiran 20 Nilai Hasil Siswa Siklus I dan Siklus II .................................. Lampiran 21 Lembar Observasi Siklus I ..................................................... Lampiran 22 Lembar Observasi Siklus II .................................................... Lampiran 23 Daftar Nilai 2010/2011........................................................... Lampiran 24 Daftar Nilai 2011/2012........................................................... Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus I ................................................... Lampiran 26 Contoh Hasil Siswa Siklus II .................................................. Lampiran 27 Surat Keterangan Penelitian ...................................................
66 72 74 75 77 81 82 84 85 91 93 94 100 102 104 105 106 107 108 109 110 118 127 129 128 131 135
DAFTAR PUSTAKA
Anitah W, Sri. 2008. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas terbuka. Asyirint, Gustaf. 2010. Langkah Cerdas Menjadi Guru Sejati Berprestasi. Yogyakarta: Bahtera buku. Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya. Gintings, Abdorrahman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Humaniora. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Jihad, Asep. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Kilikily,
Lencie. 2011. Penerapan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV A Pada Mata Pelajaran PKn SDN Madyopuro 4 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses dalam SSertifikasi Guru. Jakara: Rajawali Pers. Ma’mur Asmani. Jamal. 2012. 7 Tips Aplikasi PAKEM : Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press. Meier, Dave. 2003. The Accelerated Learning Handbook: Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: Kaifa. Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara. Natasian, Theresia. 2011. Penerapan Model SAVI Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas IVA SDN Madyopuro 1 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Sapriya. 2011. Pendidikan IPS. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Siddiq, M Djauhar, Munawaroh dan Sungkono. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendiidkan Tinggi Departemen Pendiidkan Nasional. Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Winataputra, Udin S. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka Wiriaatmadja, Rochiati. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
