‘’UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT BOLA BASKET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X TMO B SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2014 / 2015 ’’
SKRIPSI
Oleh : AYU SUKMANA PUTRI K4608046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari 2016
i
ii
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT BOLA BASKET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X TMO B SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2014 / 2015
Oleh: AYU SUKMANA PUTRI K4608046
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Ayu Sukmana Putri. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT BOLA BASKET MELALUI MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X TMO B SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2014 / 2015 . Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lay up shoot siswa melalui model pembelajaran STAD pada siswa kelas X TMO B SMKN Negeri 2 Salatiga tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas dua kali petemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan lay up shoot dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan teknik presentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Dari analisis data dalam penelitian ini diperoleh hasil belajar siswa pada lay up shoot bola bakset pada pra siklus adalah 33,33 % dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 12 orang meningkat pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 61,11% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 24 siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 86,10% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 31 siswa. dan 5 siswa yang belum tuntas, siswa dinyatakan tuntas dengan KKM 75. Simpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan model pembelajaran tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar lay up shoot pada siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci : Model pembelajaran STAD, hasil belajar lay up shoot, cooperative learning.
vi
ABSTRACT
Ayu Sukmana Putri. THE ATTEMPT TO IMPROVING THE LEARNING ACHIEVEMENT OF LAY UP SHOOT BASKETBALL USING STAD (STUDENT TEAM AVHIEVEMENT DIVISION) TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODELS IN THE X TMO A GRADE OF SMK NEGERI 2 SALATIGA IN THE SCHOOL YEARS OF 2014 / 2015 . Faculty of Paedagogic and Education Science
of Sebelas Maret University Surakarta. February, 2016. The purpose to improve learning achievement lay up shoot using Student Team Achievement Division of the X TMO B grade of SMK Negeri 2 Salatiga in the school year 2014/2015. This research is conducted in a form of Classroom Action Research (CAR) it consists of two cycles which include peparation, planning, action, action,evaluation, and reflection for each cycle. The subject of the research is 36 student of X TMO A class SMK Negeri 2 Salatiga which consist of 36 male student.Source of the data is taken from teachers and students.The data are collected throught direct observation towards learning lay up shoot activities, document, and results of students. The data validity is checked by using triangulation technique. The data analysis presented in a form of descriptive analysis and percentation to see the preference in the learning activity. The implementation of cooperative learning STAD ( Student Team Achievement Division) type created a learning process that more active, effective, and fun which couls supporting a quality learning process. In the second cycles, we could find the additional of competence’s element that make the results of lay up shoot of basket ball learning increased to be better . In the pre cycles of student lay up shoot learning were 33,33% or 12 student had belonged to succesfully lay up shoot , in the first cycles increased to 61,11% with thw 24 student is had to successfully and the final cycles increased to 86,10% with the 31 student is had to belonged succesfully. The result of the final cycles is more than the researcher expectation target (85%). From this research, it can be concluded that Student Team Achievement Division is able to improve laerning achievement of students of X TMO A class SMK Negeri 2 Salatiga in the school years 2014/2015. Keywords : Student Team Achievement Division , learning achievement lay up shoot, cooperative learning.
vii
MOTTO
Sesuatu pasti akan indah pada waktunya, tergantung dengan niat dan usaha yang kita lakukan dan jangan pernah menyerah dengan keadaan yang sulit maupun terhanyut dalam kesedihan, bangkit dan raihlah kesuksesan itu. ( Lovid ) Barang siapa mengerjakan amal shaleh, baik laki- laki maupun perempuan dalam keadaan beriman, maka sesungguhnya akan Kami berikan kepadanya kehidupan yang baik dan sesungguhnya akan Kami be ri balasan kepada mereka dengan pahala yang lebih baik dari apa yang telah mereka kerjakan ( Terjemahan Q.S An Nahl : 97 ) Tanpa Impian kita tak akan meraih apapun,Tanpa cinta kita tidak akan merasakan apapapun, dan tanpa Allah kita bukan siapa – siapa ( Mesut Ozil )
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak Sumarsono dan Ibu Dwi Eni Wahyudiyanti” Kasih Sayang Mu akan Selalu Hidup dalam Hatiku. Dukungan Baik Spiritual Maupun Materi yang Engkau Perjuangkan untuk Masa Depan Anakmu ini. Aku Sangat Sayang Kalian.
“Almamater FKIP UNS”
ix
KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan. Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 3. Drs. Agus Margono, M.Kes, sebagai pembimbing I dan Djoko Nugroho S.Pd, M,Or selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi. 4. Kepala SMK Negeri 2 Salatiga, beserta staf dan jajarannya, serta Ibu Lilik Padmiati, S.Pd, sebagai mitra kolaboratif penelitian. 5. Siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga sebagai objek penelitian. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan karya ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat.
Surakarta, Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI Halaman JUDUL...........................................................................................................
i
PERNYATAAN............................................................................................
ii
PENGAJUAN ..............................................................................................
iii
PERSETUJUAN...........................................................................................
iv
PENGESAHAN................ ...........................................................................
v
ABSTRAK....................................................................................................
vi
MOTTO........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR..................................................................................
x
DAFTAR ISI................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori .............................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran ....................................................
7
a. Pengertian Belajar .........................................................
7
b. Hasil Belajar..................................................................
8
c. Pengertian Pembelajaran ...............................................
9
d. Pembelajaran Pendidikan Jasmani ................................
9
e. Hakikat Belajar Pendidikan Jasmani.............................
11
xi
f.
Model Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani ..........
12
g. Model Pembelajaran Kooperatif ...................................
13
2. Permainan Bola Basket.......................................................
19
a. Pengertian Permainan Bola Basket...............................
19
b. Teknik Dasar Menembak (Shooting) ...........................
20
c. Lay Up Shoot Bola Basket ............................................
21
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
26
1. Tempat Penelitian................................................................
26
2. Waktu Penelitian .................................................................
26
B. Rancangan Penelitian ................................................................
27
C. Subyek Penelitian ......................................................................
27
D. Pengumpulan Data....................................................................
27
E. Uji Validitas Data.................................................................... .
28
F. Analisis Data.............................................................................
28
G. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................
29
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan...............................................................
35
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......................................
37
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus..............................
57
D. Pembahasan............................................................................... .
58
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan.....................................................................................
60
B. Implikasi ....................................................................................
60
C. Saran .........................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
61
LAMPIRAN .................................................................................................
63
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. Cara Memegang Peluru ................................................................. 22 Gambar 2.2. Irama Langkah Lay Up Shoot......................................................... 22 Gambar 2.3. Alur Kerangka Berpikir .................................................................. 25 Gambar 3.1. Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................... 32 Gambar 4.1. Hasil Belajar Pratindakan................................................................ 36 Gambar 4.2. Hasil Belajar Lay Up Shoot Siklus I............................................... 46 Gambar 4.3. Hasil Belajar Lay Up Shoot Siklus II ............................................. 56 Gambar 4.4.Perbandingan Hasil Belajar Lay Up Shoot Siklus I & Siklus II ...... 58
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1. Pedoman Pemberian Skor Perkembangan Individu .......................... 18 Tabel 3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian..................................... 26 Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ................................................. 28 Tabel 3.3. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 36 Tabel 4.1. Diskripsi Hasil Belajar Lay Up Shoot Pratindakan Pada Siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga...........................................
36
Tabel 4.2 Diskripsi Hasil Belajar lay up shoot Akhir Siklus I Siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga..................................................... . 46 Tabel 4.3 Diskripsi Hasil Belajar lay up shoot Akhir Siklus II Siswa kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga..................................................... . 56 Tabel 4.4. Diskripsi Perbandingan Hasil Belajar lay up shoot Akhir Siklus I dan Akhir Siklus II Pada Siswa Kelas X TMO B SMK Negeri 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2014 / 2015 ................................................ 57
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Silabus Pembelajaran.....................................................................
66
Lampiran 2. RPP Siklus 1 ..........................................................................
67
Lampiran 3. RPP Siklus 2...........................................................................
79
Lampiran 4 Nilai Data Awal Lay Up Shoot.....................................................
90
Lampiran 5. Pembagian Kelompok STAD.....................................................
91
Lampiran 6 Nilai Psikomotor Lay Up Shoot Siklus 1......................................
92
Lampiran 7 Nilai Kognitif Lay Up Shoot Siklus 1........................................
93
Lampiran 8 Nilai Afektif Lay Up Shoot Siklus 1.............................................
94
Lampiran 9 Rekap Nilai Lay Up Shoot pada Siklus 1........................................ 95 Lampiran 10 Penilaian STAD Siklus 1..........................................................
96
Lampiran 11. Nilai Psikomotor Lay Up Shoot Siklus 2......................................
97
Lampiran 12. Nilai Kognitif Lay Up Shoot Siklus 2............................................ 98 Lampiran 13. Nilai Afektif Lay Up Shoot Siklus 2............................................. 99 Lampiran 14. Rekap Nilai Lay Up Shoot pada Siklus 2...................................... 100 Lampiran 15. Penilaian STAD Siklus 2................................................................ 101 Lampiran 16. Dokumentasi...................................................................................
xv
102
