EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PENDOWO 03 SEMESTER II KAB TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidkan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh : AGUS RIYANTO 292008157
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ABSTRAK Riyanto, Agus. 2012. Judul Penelitian: Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pendowo 03 Kab Temanggung. Pembimbing: Drs. Widi Rahardjo, M.Pd Kata Kunci: Efektivitas, Cooperative Learning tipe Jigsaw, Hasil Belajar Penelitian ini dilakukan atas dasar bahwa pembelajaran yang diterapkan pada siswa kelas V SDN Pendowo 03 masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Akibat dari menerapkan model pembelajaran ini adalah hasil belajar siswa menjadi rendah. Mendasarkan pada kenyataan tersebut, peneliti mencoba untuk mengujicobakan model pembelajaran yang lain, yaitu model cooperative learning tipe Jigsaw, untuk mengetahui apakah dengan diterapkan model pembelajaran ini, efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS. Rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas penggunaan model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Pendowo 03? Dengan tujuan penelitian yaitu mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SDN Pendowo 03. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yaitu menggunakan model quasi eksperimen, dimana siswa kelas V SDN Pendowo 03 dijadikan sebagai kelompok eksperimen, dan siswa kelas V SDN Pendowo 02 dijadikan sebagai kelompok kontrol. Maksud dari menggunakan kelompok kontrol sebagai pembanding adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas model cooperative learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Pendowo 03. Berdasarkan hasil pengujian dengan menggunakan Independent Sample Test, diketahui bahwa thitung 7.557 pada hasil belajar pada kelompok eksperimen, dan thitung p hasil belajar pada kelompok kontrol 7.277. Adapun signifikansi 2 tailed yang diperlihatkan pada tabel di atas adalah 0.000 dan lebih kecil dari 0.05. Mendasarkan pada hasil pengujian ini maka hipotesis yang menyatakan ada efektivitas model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Pendowo 03 diterima, dan sebaliknya hipotesis yang menyatakan tidak ada efektivitas model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Pendowo 03 ditolak. Dengan demikian, kesimpulan penelitian ini adalah model cooperative learning tipe Jigsaw efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Pendowo pada mata pelajaran IPS. Saran yang dapat disampaikan adalah bahwa pihak sekolah dan guru untuk dapat menerapkan model cooperative learning dalam pelaksanaan pembelajaran baik pada pokok bahasan yang lain, maupun pada mata pelajaran lain.
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah membimbing, menyertai dan memberikan kekuatan dan kelancaran kepada penulis sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi, Dengan judul “Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pendowo 03 Semester II Kab Temanggung Tahun Ajaran 2011/2012“. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan proposal skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan
ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih atas segala
bimbingan dan kerjasama semuapihak terutama kepada : 1. Bapak dan Ibu yang selam ini selalu memberikan semangat, do’a dan dorongan kepada penulis. 2. Prof.Pdt.Jhon A Titaley, Th,D, selaku rektor UKSW. 3. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP , Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP. 4. Herry Sanoto, S.Si M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD. 5. Drs. Widi Rahardjo, M.Pd selaku dosen pembimbing yang banyak memberikan bimbingan dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini. 6. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan. 7. Teman-teman kelas F S1 PGSD FKIP UKSW yang selama ini telah banyak bekerja sama selama perkuliahan. 8. Teman-teman satu bimbingan yang telah banyak bekerja sama dan saling membantu dalam penulisan skripsi. 9. Semua pihak yang membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
v
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat di masa yang akan datang dan dapat memberikan solusi kepada pembaca. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.
Salatiga, Mei 2012
Penulis Agus Riyanto
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO “Kegagalan adalah awal sebuah kesuksesan” “Hanya kepada Engkau-lah kami menyembah dan hanya kepada Engkau-lah kami mohon pertolongan”
(Qs. Al Fatihah: 5)
PERSEMBAHAN
Karyaku ini kupersembahkan kepada : 1) Bapak dan Ibu terima kasih atas jerih payahmu dan kasih sayangmu selama ini. 2) Adikku tercinta yang sangat aku banggakan. 3) Istri dan anakku yang selalu memberikan do’a dan dorongan kepada penulis 4) Sahabat sejatiku dan pendengar setiaku. 5) Teman-teman Kelas F SI PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membantu dan bekerja sama selama perkuliahan.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i ABSTRAK .......................................................................................................ii SURAT PERNYATAAN ..................................................................................iii HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................iv KATA PENGANTAR .......................................................................................v MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................vii DAFTAR ISI .....................................................................................................viii DAFTAR TABEL ............................................................................................. x DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xi
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5 1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5 1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 7 2.1 Kajian Teori ............................................................................................... 6 2.2 Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ...............................................................11 2.3 Cooperative Learning Tipe Jigsaw ............................................................. 13 2.4 Model Pembelajaran Konvensional ............................................................. 25 2.5 Kajian Penelitian yang Relevan.......................................................................28 2.6 Kerangka Berpikir ...........................................................................................29 2.7 Hipotesis ..................................................................................................... 31 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 32 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ........................................................................ 32 3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................... 33 3.3 Subyek Penelitian ...................................................................................... 34 3.4 Desain Penelitian ....................................................................................... 35 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 36
viii
3.6 Validitas dan Reliabilitas ............................................................................ 40 3.7 Teknik Analisis Data .................................................................................. 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 45 4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................... 45 4.2 Analisis Data............................................................................................... 49 4.3 Uji Hipotesis ............................................................................................... 55 4.4 Pembahasan ................................................................................................ 56 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN............................................................. 61 5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 61 5.2 Saran........................................................................................................... 61 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 63 LAMPIRAN ..................................................................................................... 65
ix
DAFTAR TABEL DAN DIAGRAM Tabel 2.1 Langkah-langkah Cooperative Learning .......................................... 16 Tabel 2.2 Langkah-langkah Cooperative Learning Tipe Jigsaw ...................... 20 Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian.......................................................................... 33 Tabel 3.2 Kisi-kisi RPP Cooperative Learning Tipe Jigsaw ............................ 36 Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal................................................................................... 38 Tabel 3.4 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran .................................. 39 Tabel 3.5 Koefisien Validitas .......................................................................... 40 Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrumen yang Valid dan Reliabel ................... 41 Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas ........................................................................... 41 Tabel 3.8 Kategori Reliabilitas Data................................................................ 42 Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Data ........................................................................ 42 Tabel 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian ............................................................ 45 Tabel 4.2 Deskripsi Subyek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ................. 46 Tabel 4.3 Jadwal Kegiatan Penelitian di SD Pendowo 03 dan Pendowo 02 ..... 46 Tabel 4.4 Uji Normalitas Data......................................................................... 47 Tabel 4.5 Uji Homogenitas Data .................................................................... 48 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Prettest Kelas Eksperimen .............................. 50 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen .............................. 51 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Prettest Kelas Kontrol ..................................... 52 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol..................................... 54 Tabel 4.10 Uji Hipotesis Penelitian ................................................................. 56 Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Pendowo 03 dan Pendowo 02 Kab Temanggung ....................................................................... 58 Diagram lingkaran 1 distribusi frekuensi pretest kelas eksperimen .................. 50 Diagram lingkaran 2 distribusi frekuensi posttest kelas eksperimen................. 52 Diagram lingkaran 3 distribusi frekuensi pretest kelas kontrol......................... 53 Diagram lingkaran 4 distribusi frekuensi posttest kelas kontrol ....................... 55
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data mentah uji validitas instrumen ............................................ 66 Lampiran 2 Instrumen soal sebelum validitas ................................................ 67 Lampiran 3 Instrumen soal sesudah validitas ................................................. 76 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... 81 Lampiran 5 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 84 Lampiran 6 Surat izin uji instrumen .............................................................. 85 Lampiran 7 Surat Keterangan Uji Instrumen ................................................. 86 Lampiran 8 Surat Izin Penelitian Kelas Kontrol ............................................ 87 Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian Kelas Kontrol ................................. 88 Lampiran 10 Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen ...................................... 89 Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian Kelas Eksperimen .......................... 90 Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 91
xi
