skauting Civil duben květen 2013 dvouměsíčník pro skautskou výchovu

skauting

duben–květen 2013

dvouměsíčník pro skautskou výchovu

Civil

Výchova

S rádcem Rádce na táboře 4–5 Poradna Otázky okolo vody 12–13 Pedagogika Provázející a respektující výchova II 26–27 Představuje se Rádcovský zápisník 35

Ze stezky

Instant skauti a skautky Příběh módy 6–7  Instant světlušky a vlčata Atletický čtyřboj 8  Příprava na schůzku Aktivity do dvojice 9  Názor Zkusme to jinak 14–15  Z časopisů16  Inspiro Sv. Jiří 28  Zapoj se Partnerský oddíl 19 

A další

Jak na… vandr 2–3 Manuál Spolupráce 10–11 Z NJ Cesta tam a zase zpátky 11 Projekt Kroj17 Středisko Návštěvy táborů 20–21 Zákony Stavební22 Sloupek Jak vesele na sněm20 Strašák Přepad 23 Sondy Potřetí24 Reportáž Skautská vize 28–29 Vzdělávání Práce s elévy 30 Atraktivně Časopisy on-line 31 Příběh Skautem jako dospělý 32 Blog Jaro je tu 33 Uvažuj Proč?34 Doporučujeme Knihy o výchově25

Barevně jsou označeny body stezky: Svět okolo nás,Co umím a znám,Můj domov, Můj kamarád,Kdo jsem

jak na…

> putován í > pří roda > cesta >

Vícedenní vandr Teplejší počasí přeje cestám do přírody. Vandr není jen výprava, je to cesta za poznáním přírody a života v ní. Chcete-li jej využít, článek poradí, jak na to.

V Jenda Kolena

andr, čili vícedenní putování do vzdáleného místa, by mělo být jednou z pravidelných akcí každého oddílu skautek či skautů. Vandr je častěji akcí skautského oddílu a roverského kmene. S mladšími se vyplatí putovat spíše bez zátěže (tedy dělat výlety nebo zajistit převezení věcí autem). P l án o vá n í

Cílem vandru je většinou samotné putování, poznávání přírody a kraje. Jednotlivci si osahávají své hranice (zejména, když se něco nevydaří), zkouší vymýšlet a improvizovat, zažívají vzájemnou závislost (na ostatních, na přírodě). Jak hledat vhodné místo? Ve známých lokalitách vyhledávejte spíše zapomenuté stezky, případně jděte podle azimutu (či jinou netradiční cestou). Na značených cestách sice nevynecháte žádnou obecně známou zajímavost, ale často se jen zařadíte do proudu lidí jdoucích z místa A do místa B. Smyslem vandru není navštívit bezpočet známých míst, ale užít si cestu, vychutnávat volnost, rozhlížet se kolem sebe. Místo k přespání

 Začni hledat asi hodinu před západem slunce.  Je dobré, když je v blízkosti vody (studánky či alespoň potoka).

 Nebo si nezapomeňte nabrat vodu v poslední vesnici.

Jenda Kolena (23 let) [email protected] Student 5. ročníku informatiky na Západočeské univerzitě v Plzni. Kromě skautingu se věnuje také focení. Domovským oddílem jsou Bobři z litvínovského střediska Perun.

skauting > 2

Vandr se vyznačuje putováním, chozením a těžký batoh jej velmi znepříjemní. Je třeba dobře vybrat batoh (menším dětem by měl sedět na zádech, rodičům je třeba doporučovat koupi menších batohů) a dobře jej na zádech seřídit. S tím pomůže nejlépe vůdce nebo starší člen oddílu. V průběhu putování připomínej dětem používání bederního i prsního pásu, ukaž jim, jak si mohou ulehčit, odpočinout. Váhu ovlivňuje počet nesených věci. Pokud máš stále dojem, že jich děti nosí příliš, zkus některé z následujících doporučení: 1. Z výletu se vraťte o něco dříve a v klubovně vysypte batoh. Do batohu naskládejte věci, které byly na výpravě použity, a další nezbytnosti (nemůžete například vyřadit pláštěnku jen proto, že tentokrát zrovna nepršelo). Ostatní věci dejte dítěti do igelitové tašky a ukažte rodičům, co vše neslo jejich dítě zbytečně. Další možností je udělat toto před výpravou a tím dítěti ulehčit rovnou. 2. Před výpravou rozdej dětem seznam věcí, který během výpravy zkontroluj. Můžeš třeba vyhlásit Šerpu přeborníka – toho, kdo nese nejvíc věcí nenapsaných na seznamu. 3. Jídlo na výpravu nakup sám a rozdej jej dětem do batohů na srazu. Pokud jídlo balí rodiče, opět mají tendenci tu a tam přihodit pytlík rýže, pět brambor a ono se to pronese. 4. Před odchodem batohy zvažte a cestou debatujte o tom, proč má někdo batoh výrazně těžší. Ať si děti poradí mezi sebou, čím si ulehčit. Zabalení ovlivní pohodlí při cestě. Věnuj pozornost zejména mladším a nováčkům – ať jim první výprava s batohem neznechutí ostatní. Můžeš se s nimi sejít v klubovně dříve a pomoci batoh dobře zabalit. Je také dobré věnovat pozornost během vandru – 5 minut věnovaných balení se prostě vyplatí.

Nejběžnější způsob přečkání noci je v celto- V l ast ní akce vém/plachtovém přístřešku. V ideálním případě se účastníci již doma domluví na skupinkách, po kte- Vlastní vandr by měl být příjemnou akcí, která rých budou spát. Pro stavbu přístřešku použijte účastníky baví sama o sobě. Vandr není akce plná celty nebo plachty, jsou skladné a v jejich nesení her a aktivit, ale cesta s nečekanými setkáními a záse můžete střídat. Stavba přístřešku je vhodným žitky. Je zde prostor zejména pro aktivity, které programem pro činnost družin. Je nicméně dobré jejich počínání nenápadně kontrolovat a v případě Pro kurzy nebezpečných kreací stavbu usměrnit. V ýs t r oj Jsou důležité 2 věci: váha a zabalení.

Účastníci se často na kurz sjedou z celé republiky. Věnujte alespoň krátký (nebo dobrovolný) program tomu, abyste jim ukázali, kam přijeli. Pracujte s místem, kde se nacházíte – procházky, programy, symbolický rámec.

www.skaut.cz/casopis-skauting

V Kolíně pořádají vandr jako úspěšnou akci pro rodiče. Co neunese vlče, s tím mu pomůže rodič.

f oto 3. o ddí l Kutná Ho ra

využívají prostoru, do kterého se při putování dostáváte. Hlavním úkolem je najít taková místa, která jsou pro vandr vhodná. Program vandru by se neměl skládat pouze z chození, byť to je jeho podstatnou součástí. Do programu samozřejmě patří také různé hry. Je lepší plánovat hry spíše na namáhání mozkových závitů nežli svalů – hry by neměly nějak výrazně ubírat sílu na další cestu. Co se mohou děti na vandru naučit? ▶▶ Jakou pomoc jim nabízí příroda. ▶▶ Jak jsem odolný (co mě nechá v klidu, jak umím řešit neočekávané situace, jak improvizuji). ▶▶ Nalézt prostředek pro relaxaci. ▶▶ Nechat myšlenky plynout a chytat nápady, které náhle přichází. TIP: Někdo z oddílu vyrazí po cestě napřed (ideálně tak, aby si toho ostatní nevšimli) a připraví na cestě poznávačku, cestu z pochodových značek nebo může schovávat drobné předměty, které ostatní hledají. Podobné hry vedou děti k rozvoji všímavosti (pozornosti). Bezp ečí a řešen í pr o b l é m ů Vandr vás může často zavést do míst, která nejsou pokryta signálem pro telefon. Toto riziko musíš vnímat a vědět, jak se zachovat v případě zranění či jiné nehody. Měj s sebou mapu a kompas (buzolu, GPS), abys mohl rychle určit, kterým směrem nejrychleji narazíte na pomoc. Také můžeš vyhledat vrchol, kde bude pravděpodobně signál lepší. Co udělat hned? Zjisti, jaká zajímavá místa na vandr jsou přímo v okolí sídla vašeho oddílu. Kam se na jaře vydáte? Co do budoucna? Udělejte si mapu, na které budete vyznačovat zajímavá místa republiky, která jste již navštívili.

www.facebook.cz/casopisskauting

Výhodou je, že signál nebudou mít ani děti a telefon se jim rychle vybije. Přesto, co se techniky týče, je vhodné předem domluvit pravidla (pokud je nemáte domluvená pro akce obecně). Jdeme do přírody, chceme ji vnímat, a proto je téměř nejlepší nechat mobily pro tentokrát zcela doma. TIP: Můžeš na začátku vandru telefony vybrat a nechat je u sebe. Doporučuji domluvit se předem s rodiči, protože mnozí budou překvapeni, že jim syn nevolá a nepíše. Nebo vyhlásit, že mobil mají nechat doma. Sebeovládání dětí (ke kterému vede mnoho bodů ze stezky) nejlépe procvičí, když jim telefon necháš, ale budete soutěžit v tom, kdo jej nejméněkrát použije. Do podobné soutěže by se měl zapojit i vedoucí. Nabídni rodičům, že ti mohou v určitý čas zavolat, případně si promluvit s dítětem. Aby ses vyhnul nepříjemnému jednání s lesní stráží či hajným, osvěž si přednášku o ochraně přírody. ▶▶ Smíte: vstupovat do lesů, sbírat zde plody a suchou, na zemi ležící klest. Jste při tom povinni les nepoškozovat a řídit se pokyny vlastníka lesa. ▶▶ Nesmíte: rušit klid a ticho, těžit stromy nebo je poškozovat, vstupovat do míst oplocených nebo označených zákazem vstupu, vstupovat do míst, kde se provádí těžba, rozdělávat oheň (pravidlo 50 metrů) a odhazovat odpadky.

Není od věci předvídat nedostatky a vzít patřičné vybavení navíc (hrnek, plachtu na přístřešek)

Specifickým případem je přespávání. V lese přespat můžete (podrobněji na www.krizovatka. skaut.cz – článek o bivakování ze dne 4. 4. 2011), za předpokladu, že se jedná o nouzové přespání. Tedy jednu noc na jednom místě, bez stanů a ohně, a to dokonce i v CHKO. Pod kontrolou neudržíš ani počasí. Je třeba počítat s tím, že se putování může zvrtnout, a mít v záloze řešení suchého noclehu (můžeš domluvit blízkou chatu, najít zastřešené místo, domluvit se s majitelem nejbližšího stavení). 

3 < skauting

> putován í > pří roda > cesta >

jak na…

s rádcem

> i nspi r ace > veden í li dí >

Rádce na táboře Rádce je i na táboře pomocníkem při přípravě programu, při jeho hodnocení, při celé organizaci tábora. Podpořte činnost rádce vhodně zvolenou formou komunikace, širokou nabídkou aktivit a prostorem pro jeho nápady. Ro l e r á d c e

Michal Dobeš - Šakal

Příprava tábora Rádcové tlumočí na oddílové radě to, co členy baví, v čem jsou dobří a v čem naopak pokulhávají a s ohledem na tato fakta vzniká táborový program. TIP: Pokud plánuješ puťák, nech několik týdnů před táborem rádce s družinami vyrazit na víkendové putování, kde si členové vyzkouší svoje vybavení, fyzické schopnosti a základní tábornické dovednosti. Během tábora je role rádce vlastně úplně stejná jako během roku, všímá si své družiny, hovoří se členy, a tak získává neformální zpětnou vazbu, která je cenným zdrojem informací o celkové náladě v táboře a lze díky nim i předcházet případným problémům (zatajované zdravotní problémy, rozepře mezi členy, návykové látky, šikana, výrazně nevhodné chování). Rádce, který zná svoji družinu nejlépe, také pomáhá řešit drobné nesrovnalosti a problémy, vede dílčí programy pro družinu, ale zároveň by měl mít možnost (při celotáborových aktivitách a náročných programech) stát se platným členem družiny. Večerní chvilka: Družina se těsně před večerkou odebere s rádcem na družinové místo, kde společně zhodnotí den (možný zdroj neformální zpětné vazby) a svým způsobem jej ukončí. Následuje jen večerka v oddílovém kruhu. Rá d c e j a ko s o u č ás t p l án o ván í tábora

Michal Dobeš - Šakal (22 let) [email protected] Student sociální pedagogiky a volného času na MU, vůdce Rádcovského tábora sv. Jiří. Doma je v brněnském 16. středisku „DUHA“.

skauting > 4

Připomeň rádcům, že jsou jedni z nejbližších přátel členů a ti jim věří. Takže celková nálada na táboře, nadšení a výsledek práce závisí do značné míry na nich, na jejich chování a nasazení. Dobré je si uvědomit, že rádce bývá často pro svoje členy vzorem. TIP: Sepiš se svými rádci úmluvu, která bude obsahovat několik pravidel (všichni rádcové budou vždy na rozcvičce, při jakékoliv práci budou rádcové dělat minimálně to, co členové, úklid stanů se bude bodovat i vedení…), které

Spolupracující družina (při přenášení drnu)

se v případě dodržování stanou motivací i pro členy. Rádcové jsou na táboře zejména pro své družiny, proto by mělo být zatížení při tvorbě programu pro celý oddíl menší než u těch, kteří přes rok družiny nevedou. Oproti tomu mají rádcové v plné režii programy, které jsou družinové. Jejich cílem je utužování vazeb v družině a příležitost vyniknout charakterům (nezapomeňme, že z některých členů se po táboře stanou rádci či podrádci, a tábor je jedna z možností, jak důkladněji poznat vůdcovské schopnosti, jak charakter a jejich připravenost k činnosti ověřit). Mimo družinový program může mít každý rádce svoji táborovou úlohu (garant nočních hlídek, táborový meteorolog, správce nářadí a vybavení…). V případě, že je na táboře velké množství rádců a roverů, mohou si pro sebe vytvořit ve vyhrazených blocích svůj vlastní program, který jim může být svým způsobem odměnou za vykonanou práci.

Jaké to mohou být? ▶▶ Spanilé jízdy – Družiny se na celý den vypraví do kraje, kde si samy vaří, a úkolem je udělat co nejvíce dobrých skutků. ▶▶ Práce pro tábor – Každá družina má za úkol pod vedením rádce vytvořit co nejužitečnější věc pro svůj tábor (nové lavičky k ohni, brána, vylepšení hráze na potoce, oprava mostku, ozdobení paty stožáru apod.). ▶▶ Převzetí vedení tábora – Družiny mohou jednotlivě pro zbytek tábora připravit např. tříhodinový blok činností. Ve vedení se postupně vystřídají všechny družiny. ▶▶ Družinová odpoledne – Prostor pro činnosti,


f oto Ja n P e te ra - S l i má k

které danou družinu baví (určitý sport, deskové hry, rukodělná činnost…). TIP: Každý rádce na začátku tábora vyhlásí činnost, ve které se chce zdokonalit, členové se k němu mohou následně přidat a ve volných chvílích se činnosti věnovat (stavba lesní tělocvičny a posilování, hraní na nástroj a následně vznik táborové kapely, zdokonalení ve znalosti přírody, výroba indiánského oblečení…). Na konci tábora dojde ze zhodnocení pokroku. Rádce ja ko n ep o s tr a dat e l n ý č l e n r ad y Každý táborový večer (pro skřivany klidně ráno) by se v kruhu vedení měla uskutečnit rada, která hodnotí uplynulý den a zjišťuje připravenost toho nadcházejícího. Při této radě mají rádcové svoje nepostradatelné místo. Jak již bylo napsáno, rádce si všímá své družiny a nejspíš s jejími členy hovoří častěji než zbytek vedení tábora. Právě na večerní radě tlumočí onu neformální zpětnou vazbu. Rada se získanými informacemi může naložit nestranněji a efektivněji než jednotlivec. TIP: Na radě se svými rádci vyber jednoho ze členů, který se nějakým způsobem zachoval čestně nebo skautsky, a následující den mu projev poděkování. Z hlediska vhodné práce s odměnou by mělo jít o pravidelnou každodenní činnost (zatínání sekery práce, zapalování večerního ohně). Rádce ja ko ducho vn í d opr o v o d Jedinečnost tábora spočívá v jeho příležitosti intenzivně poměrně dlouhý časový úsek působit


na mladé lidi, otevírat jim oči, ukazovat cestu, nabídnout smysl… Vytyčování cíle tábora, jeho duchovní rozměr a způsob naplňování vizí sice nespadá do kompetence rádců, nicméně rádcové by měli být do všech těchto částí zapojeni. Rádce by měl být připraven na styl, jakým bude celý tábor veden, na jeho ducha a na to, že bude jedním z klíčových prvků ve vedení členů. Jakých? Příprava na slib: Rádce je garantem za připravenost svých členů na skládání skautského slibu a spolu s vůdcem se na přípravě ke slibu aktivně podílí (je nutné vyhradit pro rádce a člena, který chce slib skládat, dostatek prostoru). Duchovní program: Na každý den si někdo z vedení tábora připraví krátké duchovní okénko, které může mít vztah k táborové hře, heslu dne apod. Může jít o příběh, zamyšlení nad citátem, zajímavou krátkou výtvarnouá techniku…

Přihlašování na Rádcovský tábor sv. Jiří se blíží ke konci. Jestli jsou ještě nějaká volná místa, zjistíš na www. rtsvjiri.skauting.cz. Pokud se ti letos nepodařilo na tábor dostat, nezoufej, můžeš to zkusit příští rok. Na setkání v Rakoveckém údolí nebo kdekoliv jinde se těší tým tábora sv. Jiří!

R á d c e j a ko org aniz átor a ve doucí s k upiny Na táboře se rádce často dostává do situace, kdy vede skupinu lidí a na úspěchu jeho práce závisí fungování tábora jako celku. Služba: Před táborem je potřebné rádce naučit, že není ani tak nutné u práce podat za každou cenu co nejlepší výkon, ale hlavně mít přehled o průběhu činnosti, rozdělovat úkoly a pomáhat tam, kde je to právě potřeba. Typickým příkladem je vedení služby. Rádce nesmí zneužívat svoje postavení (stranit se neoblíbených činností) a vedle vlastní činnosti také rovnoměrně rozděluje práci týmu, který funguje pod jeho vedením. Puťák: V rámci táborového putování rádce zodpovídá především za svoji družinu, pomáhá se stavbou přístřešků či stanů, dohlíží na vaření jídla. Rádce by měl také dohlížet na spravedlivé rozdělení společného materiálu. Táborové práce: Během nich rádce dohlíží zejména na bezpečnost a správné používání nástrojů. Co ř í c t z áv ě re m? Rádcové jsou nepostradatelným prvkem na každém táboře. Pro jejich role je ale třeba důkladné průpravy. Jako ti, kteří znají členy oddílu nejlépe, by se měli aktivně podílet na jeho přípravě. Tábor je skvělým místem pro seberealizaci a vyniknutí opravdového rádcovského charakteru, nenech si tu příležitost ujít! 

5 < skauting

> i nspi r ace > veden í li dí >

rádci

instant

Příběh módy

> Modelky > focen í > aktivita >

Bavíme se o tom my a baví se o tom i ony, každá z nás tím tráví spoustu času. Tak proč se o tom nebavit společně a trochu z jiné stránky a ještě se něco nepřiučit? Tereza Poláčková

P ř í pr ava Skautky mají za úkol přinést si s sebou nějaké poklady ze skříní svých babiček a maminek a také od nich zjistit, co a jak se nosilo, když byly v jejich věku. Přibalit by si měly i pořádnou zásobu zkrášlovadel, natáček, malovátek a doplňků. Dopředu je třeba sehnat především spoustu materiálů o módě 20. století – filmy, záznamy z přehlídek, knihy, dobové časopisy apod. A stejně jako skautky zabalit co největší množství materiálu, který se bude hodit při focení. Re da k tor k y m ódní h o č a s opisu Na místo srazu s malým zpožděním přicupitá dáma lehce extravagantního vzhledu. Má kožené rukavičky, podpatky, možná klobouk, rozhodně však nevypadá, že by se chystala na skautskou výpravu. Sundá si sluneční brýle a zkoumavě si prohlíží rozpačité skautky… Brzy se ukáže, že se jmenuje Charlotta a shání nové reportéry do světoznámého časopisu o historii módy, který má nějaké dostatečně světové jméno, třeba „Audrey“. Všem rozdá své vizitky a řekne, že dostala tip právě na jejich oddíl, protože jsou velmi šikovné a kreativní. Nabídne družinám možnost publikovat ve jmenovaném časopise, podmínkou však je, že jejich práce musí být na dostatečně vysoké úrovni. Tématem jejich Fashion story je móda napříč 20. stoletím. Výstupem má být série kvalitních fotografií (10–20), které budou dokumentovat odívání tohoto období. Oblečení na snímcích má být alespoň částečně původní, inspirované originálními dobovými snímky. A proto jejich práce začne právě prohlížením originálů.

ve starých časopisech i na internetu a prohlídnout si všechny poklady, kterými jsme zavalily klubovnu. Je dobré, když Charlotta skautkám pomůže pojmenovat typické rysy jednotlivých epoch tak, aby bylo později co nejjasnější, jaké kousky už mají a jaké ještě budou potřebovat. Zaměřte se na detaily, jako je líčení, účesy a obuv. Právě ty budou při focení zásadní. V této chvíli si rozdělte role v módní redakci a vysvětlete, co každá z nich obnáší a jaký bude její úkol. Budeme potřebovat fotografku, modelky, stylistku, vizážistku, kadeřnici (je-li třeba, můžeme přidat odbornice na historickou módu, redaktorky, které dělají popisky a vymýšlejí příběh, scénografky apod.). Je možné, že si nakonec budou holky chtít zkusit všechno, ale je důležité, aby každá z nich na sebe vzala odpovědnost za určitou část výsledného produktu.

f oto Ter eza Po l áč ková

Se znám e n í s e s h is torií m ó d y

Tereza Poláčková (21 let) Studentka dějin umění na FF UK. Je kapitánkou 22. oddílu vs. Šipka.

skauting > 6

Náš výlet historií začal na výstavě Pražské módní salony 1900–1948 a sbírkami Uměleckoprůmyslového muzea. Pokud nemáte podobnou možnost, zapátrejte na internetu, existuje spousta dobových záznamů z módních přehlídek, které ještě více než fotky ukazují dobu, pro kterou byly modely šity. Poté je načase obdivovat oblečení


instant

> Modelky > focen í > aktivita >

přizpůsobte doplňky i účes a líčení. Kadeřnice se chopí kulmy a laků na vlasy a bude česat modelky podle účesů, které společně nastudovaly na dobových obrázcích, totéž budou dělat stylistka a vizážistka. Když budou mít skautky módní redakci trochu v paži, můžete kombinovat oblečky z různých dob a vymýšlet moderní využití starých kousků. Pro kvalitu fotografie je důležité i světlo – nejlépe budou fotky vypadat, budete-li fotit na denním světle na pěkném a fotogenickém místě, nám ale počasí příliš nepřálo, a tak jsme si musely vystačit se závěsem v klubovně a soustavou stolních lamp. Místem na kartě nešetřete, po samotném focení si užijete spoustu legrace i při třídění fotek, kde skautky nevypadají zrovna dvakrát jako modelky. Z h odnoc e n í Když vyberete výsledný počet fotografií, můžete je ukázat Charlottě, která redakci náležitě ocení a nabídne pěknou odměnu a popřípadě i další spolupráci. Fotky můžete uveřejnit na stránkách nebo ve střediskovém časopise. f oto Ter eza Po l áč ková

Vlevo Sára představuje módu 50. let, nahoře Řízek módu 20. let

Nakup o vá n í Když je vše nastudováno, je načase vyrazit do města. Místa, kde budeme nakupovat, je dobré pečlivě vybrat. Hodí se hlavně bleší trhy a second-handy. Zde holky dostanou foťáky a úkol fotit kuriozity a hledat poklady, které se budou hodit na výsledné focení. My jsme společnými silami sehnaly několik párů bot v cenovém rozmezí 10–50 korun, kloboučky, rtěnky, kabelky a spoustu dalších nezbytností. Skautky zjistily, že je možné koupit skvělé kousky za zlomek normální ceny a vyzkoušely si i smlouvání o ceně.

TIP ▶▶ Máte-li dostatek času, můžete vymýšlet příběhy původních majitelů věcí, které jste nakoupily. ▶▶ Móda je také dobré téma pro pilování slušného chování a etikety, můžete uspořádat například společenskou večeři s „předními světovými návrháři“, na které se všichni musí chovat dostatečně „na úrovni“. 

cíle programu

ukázat skautkám módu z nové stránky, rozšířit skautkám obzory v tématu, o kterém se baví spolu navzájem a o které se skutečně samy od sebe zajímají, vést děti k přemýšlení nad věcmi, které bývají vnímány jako příliš dívčí podpora sebevědomí; nové využití starých věcí, recyklace; naučit se zacházet s foťákem; kreativita a improvizace; práce v týmu, ve kterém má každý jasnou funkci

autor

Tereza Poláčková

Focení

typ hry

kreativní, dívčí

hráči

skautky

Nyní by si mělo přijít na své veškeré osazenstvo redakce. Holky se možná nejdřív budou stydět, ale postupně se otrkají, hlavně pod náporem komplimentů, kterými se navzájem zahrnou. Nejjednodušší je úplně se inspirovat konkrétními dobovými obrázky. Zkuste vyfotit fotku-dvojče, sestavte co nejpodobnější model,

náročnost

fyzicky nízká, intelektuálně střední

prostředí

klubovna

instruktoři

1–2

délka hry

celý den i více

vybavení

časopisy o módě, knihy o historii módy, filmy, záznamy z přehlídek, finanční hotovost, fotoaparát, rekvizity na focení, kosmetické a kadeřnické potřeby, spousta oblečení a doplňků


7 < skauting

instant

> sport > soutěž >

Vlčácká atletika organizátorská kuchařka aneb recept na výsledek zaručený – devíti léty osvědčený… Petr Fiala - Figy

Pro mnohé z účastníků to byly jediné opravdové závody, které měli možnost vyzkoušet a zažít mimo SZ a ZVaS.

Petr Fiala - Figy [email protected] Dovoluje si tvrdit, že atletika a rozumně provozovaná gymnastika jsou základem pro všechny další sporty. Je vůdcem 4. oddílu skautů Horizont.

V

ezmeme přiměřeně velký sportovní stadion. Ideální je ten s umělým povrchem, nepohrdneme však ani škvárovou klasikou. Není-li v jeho základním příslušenství, musíme si vypomoci plochou pro házení a pro skok do písku. Počkáme, až opadne typicky podzimní ranní opar, a pak na tuto organizátory připravenou plochu zprudka vpustíme hlavní surovinu atletického čtyřboje – vlčata a světlušky – dostatečné čerstvé, odpočaté, plné energie. Čím větší množství, tím větší zábava – samozřejmě. Necháme tak 2–4 hodiny dusit a potit bez pokličky, jen tak – pod otevřeným nebem. Dbáme na to, aby surovina měla dostatek vody a netrpěla žízní. Mícháme vždy podle časového rozpisu jednotlivých disciplín tak, aby se nám vlčata a světlušky vystřídaly na všech plochách a stanovištích stadionu. Každý musí běhat, skákat, házet a taky se trochu vyblbnout. Vždy před výstřelem ze startovací pistole musíme vše uklidnit, abychom nerušili soustředění sprinterů na jejich souboj s časem. Následný ryk je již povzbuzování, které je vítáno. Pokud máme možnost a průběžně zalíváme slunečními paprsky – spokojenost s výsledkem je zaručená. Na konci shromáždíme vše u stupňů vítězů a podáváme medaile těm nejlepším.

cíle hry

zjistit svá maxima a porovnat je s ostatními a se svými výkony z loňska; vyzkoušet si základní atletické disciplíny; ochutnat radost z pohybu; zlepšit své pohybové schopnosti

autor

starověcí sportovci – atleti

typ hry

pohybová, sportovní

hráči

jednotlivci – vlčata a světlušky, soutěž oddílů

náročnost

střední a vyšší fyzická

prostředí

školní atletický stadion, dráha na sprint, ovál na běh, sektory na skok do dálky, hody a vrhy

instruktoři

k disciplíně 2 vedoucí

délka hry

2–4 hodiny dle počtu soutěžících

vybavení

stadion s vybavením na atletiku – sprint, skok, hod a štafetu, metr, stopky

skauting > 

S k autsk é at le t ické pře bory Závodí se v základních atletických disciplínách. Sprinty 50 m – 60 m a 100 m – sprinty by se měly běžet na rovné části dráhy. Připravte startovní čáru, vymezte dráhu pro každého soutěžícího a označte cíl. Startuje se většinou z kleku či startovacích bloků, ale je možné startovat i ze stoje. Běh na 250 m – 500 m– 750 m a 1 km – pro delší běhy již nepotřebujeme dráhu jen rovnou, můžeme využít celý ovál. Na umělém hřišti budou dráhy (a místa startu) vyznačeny. Na obyčejném hřišti si budeme muset vyměřit vzdálenost sami. Skok do písku (pro vlčata měřeno z místa odrazu) – nezapomeňte na dlouhé pásmo a hrábě, kterými po každém skoku upravíte doskočiště. Jen tak můžete přesně každému změřit délku jeho skoku. Hod tenisákem, krikeťákem a granátem – se často koná na fotbalovém hřišti. Je výhodné předem vyměřit pole (určit 10, 15, 20, 25 a 30 metrů) a pořídit si kolík, kterým ihned po hodu označíme místo dopadu míčku. Lépe a přesněji tím změříme hod. Vrh koulí 4 a 5 kg – je nutné domluvit se správcem hřiště, kde je možné hod provést. Koule ničí trávník. Štafeta 4 × 250 m resp. 4 × 60 m pro vlčata a světlušky – pokud se neběží v rovině (což je málokdy), je třeba přesně vyměřit jednotlivé tratě. Dětem důkladně vysvětlete, co se od nich očekává, a nejlépe štafetu natrénujte předem. Soutěž probíhá pro jednotlivce ve třech věkových kategoriích a pro oddíly. Jednotlivci sbírají body udělované podle atletických pravidel (1. místo = 11 bodů, 2. místo 9 b. a následně co další místo, to bod méně) do soutěže oddílů. Oddíl s nejvyšším počtem bodů vyhraje pohár a na rok je držitelem poháru Atletického přeboru ve chlapecké nebo dívčí kategorii. Další podrobnosti – propozice, výsledkové listiny, přehledy výkonů a další statistiky jsou na http://skauti-pardubice.cz/poradane-akce/atleticky-prebor/  Na stadionu se každoročně schází parta organizátorů (20–25 osob), ve které nechybí ti, kteří tradici skautských závodů závody v atletice po revoluci obnovili. K nim se každoročně přidají příznivci střediska a rodiče, bez jejichž pomoci závody v tomto rozsahu nejde zrealizovat.


Aktivity do dvojice Každý z družiny by rád plnil stezku, ale vůdce umí poslouchat jen jednoho člena v jeden čas. Vyberte tedy takové úkoly, které mohou děti plnit vzájemným nasloucháním, či dokonce jeden druhému provede kontrolu a tím splní svůj úkol (do svého stupně stezky). Přinášíme inspiraci… Světluš k y a v lč ata 2. stupeň: Rozluštím alespoň jednu jednoduchou šifru. 3. stupeň: Zašifruji pomocí jednoduché šifry zprávu pro sestřičky v šestce. Jedna světluška připraví šifru a druhá ji luští. 2. stupeň: Ukážu na mapě, kde jsou základní světové strany. 3. stupeň: Zorientuji mapu (podle kompasu nebo buzoly) a ukážu, kde je sever, jih, východ a západ. Dvojice obdrží mapu. Poté co první určí světové strany na mapě (např. položí lístečky se zkratkami svět. stran), druhý ji zorientuje, čímž rovnou provede kontrolu správného určení světových stran. 1. stupeň: Seznámím šestku se svou oblíbenou písničkou a zkusím vysvětlit, proč se mi líbí. 3. stupeň: Se zavřenýma očima si se šestkou poslechneme neznámou písničku. Řeknu, co se mi na ní líbí, a zkusím vymyslet její název.

4. stupeň: Nahraji si svoje povídání. Nahrávku si poslechnu a pokusím se určit hlavní silné a slabé stránky svého projevu. Jeden druhému přednese krátký projev, který se současně nahrává. Poté si nahrávky poslechnou a určí silné a slabé stránky (pro sebe i pro kamaráda). 3. stupeň: Naučím se pracovat s novým nástrojem. 4. stupeň: Naučím někoho bezpečně používat vybrané nástroje a jak je udržovat v bezvadném a funkčním stavu. První skaut si vybere nástroj, se kterým se chce naučit pracovat, a druhý mu vysvětlí zásady bezpečnosti při práci s ním a zásady péče o tento nástroj. 3. stupeň: Mám přehled o knihách a časopisech, které souvisí s některým z mých koníčků nebo zájmů, a pravidelně je čtu. 4. stupeň: Pravidelně čtu nějaký populárně-odborný časopis nebo internetové stránky o tom, co mě zajímá a baví.

Výběr písniček je vhodné předek domluvit s vůdcem tak, aby se neopakovaly (pokud bude písničku pouštět více členů šestky). Též aby byly písničky vhodné pro druhou aktivitu.

Předpokladem je, že dvojice vytvoří ti, kteří mají společný koníček/ zájem. Pohovoří o knihách a časopisech, sdělí, co jednoho a druhého v posledních číslech zaujalo.

3. stupeň: Společně s kamarádem si zahrajeme naši oblíbenou společenskou hru.

2. stupeň: Srovnám tradice naší rodiny s rodinou kamaráda.

2. stupeň: Ošetřím odřeninu a včelí nebo vosí bodnutí. 3. stupeň: Ošetřím popáleninu, drobnou řeznou ránu a puchýř. Jedno vlče druhému děla zraněného. Po ošetření si nejprve sdělí vlastní zážitky (jak bylo ošetření příjemné či nepříjemné) a poté jim správnost ještě zkontroluje někdo z dospělých.

Sk auti a s k au tk y 2. stupeň: Na zastávce MHD, vlaku nebo autobusu najdu v jízdním řádu, kdy jede nejbližší vlak nebo autobus. 3. stupeň: Na internetu vyhledám nejvhodnější vlakové nebo autobusové spojení na výpravu a zpět. První skaut hledá ve vytištěném jízdním řádu a druhý kontroluje spojení pomocí internetu. 1. stupeň: Vyhledám alespoň 5 odpovědí na neznámé otázky s využitím tištěných encyklopedií… 2. stupeň: dtto s pomocí internetu. Členové se střídají v zodpovídání otázek a jejich kontrole. 2. stupeň: Zjistím, v čem bych měl zlepšit svůj mluvený projev, a začnu na tom soustavně pracovat.


Bára Pelclová - Brčko

Dvojice vzájemně srovnává tradice své rodiny. 3. stupeň: Zjistím, jak funguje naše středisko a středisková rada. 4. stupeň: Vysvětlím mladšímu členovi, jak funguje naše středisko a středisková rada, představím mu jednotlivé oddíly a způsob, který používáme k rozhodování v našem oddíle. Starší vysvětluje a mladší poslouchá, tvoří si zápisky nebo poznámky. 3. stupeň: Podle mapy, knih apod. najdu v okolní krajině tři (nebo více) zajímavých míst. 4. stupeň: Podle mapy naplánuji celodenní výpravu pro družinu nebo oddíl. Popíšu trasu a podle mapy určím délku a náročnost trasy. Jeden skaut vytipuje na společné mapě místa, která mu připadají zajímavá a mohli by se tam s družinou podívat. Druhý dle těchto míst naplánuje cestu a splní další úkoly. 1. stupeň: Vyberu si jedno běžné jídlo (potravinu) a nakreslím a popíšu proces jeho zpracování. 4. stupeň: Nakreslím a popíšu původ nějaké věci, kterou denně používám. Do obrázku zakreslí, co se s věcí stane, až ji přestanu používat. Vzhledem k tomu, že se jedná o podobná schémata, bude užitečné, když si oba skauti navzájem představí své procesy a popíší je.



Bára Pelclová - Brčko (30 let) [email protected] Do prázdnin mám v plánu několikero předávání. V první řadě střediska, poté bych ráda předala časopis novému šéfredaktorovi.

9 < skauting

> učen í se navzá j em > na sch ůzku > stezk a >

příprava

> ve městě > vzá j emná pomoc > středisko >

manuál

f oto LAd isl av Pelc l - B i lb o

Spolupracujte

s jinými neziskovými organizacemi (NO)

Junák, Asociace turistických oddílů mládeže, středisko pro volný čas, hasiči nebo Adra. I ve vašem městě je více neziskových organizací a s mnoha z nich můžete navázat oboustranně výhodnou spolupráci. Článek chce podpořit tuto možnost a nabízí inspiraci v nápadech.

J

Tomáš Špinka - Eman (27 let)

[email protected] je absolvent České zemědělské univerzity v Praze. Domovským střediskem je Štika Turnov, kde vede kmen dospělých.

skauting > 10

ednou z možností, jak rozšířit jméno svého střediska ve svém městě, je spolupráce s různými neziskovými organizacemi. Je to pro skauty výhodné, či nevýhodné? Obecně lze říci, že výhodné! Je však důležité umět si správně vybrat a také mít z čeho vybírat. Vhodná spolupráce je se školskými zařízeními – například střediska pro volný čas dětí a mládeže, školní družiny, školní kluby. Nebo i samotné školy (školky, základní školy praktické atp.). Zde se mi jeví spolupráce jako „nejsnazší“. Další možnosti se nabízejí u občanských sdružení. Jelikož občanská sdružení rostou „jako houby po dešti“, tak musíme nutně dbát zvýšené pozornosti při výběru vhodného partnera, který bude pro vaše středisko tím vhodným. Junák jako dětská organizace má výborné jméno. Při výběru případného partnera proto musíme také počítat s tím, že se některé organizace mohou

snažit „parazitovat“ na naší činnosti. Spolupráce by měla být výhodná pro oba/všechny partnery. J aké výh ody může sp olupr áce přin é st? Za výhodu považuji možnost pořádání společných akcí obou subjektů. Nabízí se také možnost vzájemné podpory při organizování akcí jednoho z partnerů. Další spolupráce se ukazuje v oblasti propagace obou subjektů. Možná tím nejdůležitějším je však výměna zkušeností – například v možnosti čerpání finančních prostředků, v legislativních otázkách a dalších oblastech. Výhodou může být také možnost půjčování vybavení či materiálu. V neposlední řadě se může spolupráce objevit v optimalizaci činnosti (tábory, příměstské tábory, kulturní a společenské akce atd.). Snažte se nebýt na spolupráci biti. Jednotlivé výhody jsou individuální pro každé středisko. Osobně považuji za největší možnost rozvoje pro skautské hnutí výměnu zkušeností s dalšími neziskovými organizacemi. Za tu hlavní pokládám pomoc skautským jednotkám při čerpání finančních prostředků. Většina neziskových organizací si na svoji činnost a existenci musí umět shánět finanční prostředky. Ty lze čerpat na různých úrovních (obecní, krajské, státní, evropské). Spolupráce v této oblasti vám pomůže získat prostředky pro vaši další atraktivní činnost.


Z áva zky a n e v ý ho d y p ly n ou c í z e spolupr áce

města. Můžete očekávat, že vám poradí kontakty na jednotlivé organizace. Než se ale k nějaké spo-

Ne nadarmo se říká: „Dvakrát měř a jednou řež“. Vždy je potřeba si důkladně rozmyslet, jaké vám chystaná spolupráce přináší závazky. Ty byste měli mít jasně stanovené dopředu tak, abyste mohli vždy dostát svému slovu. Jsme přeci skauti a naše slovo platí, ne? Proto je potřeba důsledně stanovit podmínky, za kterých do případné spolupráce jdete. Ať už to je finanční, personální či jiná otázka.

„Z mého pohledu je důležité, aby se Junák objevoval i po boku dalších obdobných organizací. Díky tomu získá vaše středisko spojence na půdě volnočasových aktivit pro děti a mládež. Pomocí spolupráce vám tak ubyde přirozený „nepřítel“, který by Vám konkuroval a duplikoval některé činnosti,“ říká Eman.

Jak stanovit podmínky (forma)

Pokud spolupracujete poprvé, jedná se o finance či zapůjčení majetku, je vhodné uzavřít s druhou organizací smlouvu či dohodu písemně. Vyhnete se tak nepříjemnostem, že jste se vzájemně špatně pochopili. Písemná forma je prokazatelná, dohledatelná a předchází následným nepříjemným jednáním – tedy může podpořit délku vaší spolupráce.

Jak navá z at sp o lupr ác i s n e zis ko v o u org aniz ací Pokud bude o nějakou spolupráci vaše středisko stát, tak stačí kontaktovat příslušného pracovníka na obecním/městském úřadu. Ten by měl mít přehled o organizacích působících na území vašeho

lupráci uvážete, tak si vyhledejte všechny dostupné reference o vašich případných partnerech. Je důležité, aby vaše středisko mělo již také definované oblasti, ve kterých bude chtít spolupracovat (akce, výměna zkušeností a další). Na vás už pak bude navázat kontakt, kde můžete zhodnotit možnosti další spolupráce. Věřte, že pro většinu výše zmíněných organizací budete zajímavým partnerem. 

Jiné NO vnímám spíše jako přirozené partnery než jako konkurenty.

Co můžu udělat teď Navažte spolupráci či získejte kontakt třeba na Bambiriádě, která se bude konat 23.–26. 5. 2013 Do budoucna Klubovny či sruby na přespání nemusíte hledat jen na webu skautských základen. V minulém čísle jsme doporučili několik www stránek jiných organizací.

Z náčelnictva… Cesta tam a zase zpátky Vlna premiér filmového zpracování Bilbova putování je již za námi a mnozí se těší na další pokračování cesty, která na plátně zatím nedospěla ani „tam“, natož „zpátky“. Také jste sledovali setkání se zlobry se zasněným úsměvem, který zračil vzpomínku na výrobu zlobřích masek z krabic od ledniček na táboře nedaleko přehrady? Kromě toho mi Tolkienův Hobit připomíná hlubokou myšlenku o braní a dávání, myšlenku toho, že je třeba objevovat, nalézat a přijímat – někam jít. A že je i naší povinností se vrátit – přinést to, co jsme našli, poslat to dál tam, odkud jsme vyšli. Předat štafetu. Zkušenost z takových cest „tam a zase zpátky“ bývají velmi užitečné. A nemusí být vždy nutné vydat se až do Mordoru. Příležitost k načerpání nových zkušeností dávají i celostátní akce. Minulé číslo Skautského světa přineslo jejich přehled za uplynulý rok podle drobné anketky. Budu-li se držet zmiňované myšlenky, je podle mě jedno, zda se jedná o setkání na Ivančeně nebo o ObRok, důležitá je


samotná účast, podíl na události. Začlenit cestu na velkou akci do činnosti oddílu. Ukázat dětem, jak se „dělá skauting“ za hranicemi jejich oddílu a střediska. Mluvit s nimi „cestou zpátky“ o tom, co jsme zažili. Proč my nosíme kroj a jiní ne, proč se nevěnujeme odborkám a oddíl odjinud ano. Společně tříbit zážitky, přetavovat je ve zkušenost, utvrzovat se v postojích nebo je posouvat kupředu, dává-li to smysl. Hledat naše cesty a nechat se vést zkušenostmi jiných, se kterými se na velkých akcích potkáváme. Pokud děti od útlého skautského věku naučíme vnímat velké akce jako doplněk vlastního stříbra, totiž oddílového života, je tu jistá naděje, že i v roverském věku se budou z kurzů a jamboree vracet obohaceni a s elánem, nikoliv vyčerpaní, že v „umělém světě akce“ jde všechno skvěle a u nás nikoliv. Dává mi velký smysl soustředit se na celostátní akce, dávat jim prostor a podporu. Poděkování patří všem, kteří se věnují jejich přípravě a umožňují nám tak nechat se obohatit „cestou tam“ a vše zúročit „cestou zpátky“.

Eva Měřínská - Evi (33 let) Narodila se v Táboře, kam se po dobrých zkušenostech (studijních i pracovních) po deseti letech opět vrátila. Je ředitelkou Městské knihovny Tábor. V minulosti se podílela na vedení oddílu, vedla středisko, byla instruktorkou RT Hradiště, LK Fons a Svatoplukovy pruty. V současnosti je členkou týmu LŠ Gemini a členkou Náčelnictva Junáka Přeji všem vydařené velké akce v roce 2013 včetně všech volebních sněmů, které dávají velkou příležitost především na „cestu tam“. Aneb už víte, kdo bude za vás kandidovat do ústředních orgánů? Pěkné jaro přeje Eva Měřínská 

11 < skauting

> ve městě > vzá j emná pomoc > středisko >

manuál

poradna

> Vodáci > odborn é r ady >

Poradna

… nehledejte odpovědi, hledejte nové cesty! P ů j čován í lo d í

Pavel Kolář - Professeur

Myslíte, že jste se svým problémem jediní? Napište do Poradny a nechte si poradit řešení, které jinde zafungovalo!

Pavel Kolář - Professeur (43 let) [email protected] Je členem rady starších 1. OVS Neptun Znojmo, lektor pedagogiky a psychologie Námořní akademie.

skauting > 12

možnost zopakování hezké etapy nebo naopak přejetí nádrže, nesjízdného či „olejnatého“ úseku. Je třeba předem zvážit, zda bude doprovodné auto po celou dobu tábora k dispozici, zda bude za loděmi denně přejíždět, či zda lodě jen přiveze a odveze a putování po řece bude klasickou expedicí, tedy vše potřebné jede s námi na lodích od tábořiště k tábořišti.

Fin ance Vyplatí se mít vlastní lodě, nebo už dnes stačí si lodě půjčit přímo na místě v půjčovnách? Vodní skauting je dražší než pěší. Co s tím? Pro vodácký oddíl jsou nejdražší investicí Pro celoroční práci oddílu a pro pravidelný vodácký výcvik na posádkových a oddílových schůzkách lodě, pádla, vesty a další materiál, jako jsou lajsou vlastní lodě nezbytné. Pro vlčata a žabičky na, oplachtění, záchranné pomůcky apod. To je a pro první seznámení s pádlováním pro skauty úkolem dospělých členů oddílu a střediska nea skautky jsou ideální pramice (dnes především bo přístavu – rozumně využít prostředků zísP550), na kterých je učení se v malé skupince kaných z vlastní činností (např. brigád), z darů efektivní, může být i zábavné a pro zpestření lze a z vhodných dotačních programů města nebo volit různé varianty cvičení. „Pětsetpadesátku“ kraje. Vybudování kvalitního lodního parku a materilze i oplachtit a má-li oddíl v blízkosti základny álního vybavení je postupná a dlouhodobá záležitost. větší vodní plochu, je pravděpodobné, že pro- K tomu musí přistoupit zodpovědnost každého padne i kouzlu plachtění. Starší skauti a skaut- člena, starost a péče o společný majetek. Pak už ky využijí především dvoumístné kánoe (dnes jsou náklady na výpravy a tábory srovnatelné především plastové) a dále rozvíjejí pádlařské u pěších i vodních oddílů. dovednosti, zvláště pak kormidlování a souhru posádky. Jsou-li v oddíle k dispozici i kajaky, vy- V odáck ý kurz užijí je především starší členové, roveři a rangers pro individuální výcvik, jsou-li nafukovací čluny Proč neexistuje kurz, kde si splním vůdcovskou (dvoumístné pálavy a baraky, vícemístné rafty), i kapitánskou zkoušku najednou? otvírají se zkušenějším členům oddílu možnosti Vodní skauting se od běžného skautingu liší splutí náročnějších jarních úseků našich řek nejen vodáckým výcvikem. Vodní skauti ale vědí, že to „jen“ otvírá širokou škálu zážitků, které ideu bo některých řek v zahraničí. Jinak je tomu ale při několikadenních výpra- a poslání skautingu zapisují hluboko do srdce. vách na některé známější české řeky, kde jsou V čele vodáckých oddílů potřebujeme dobré k dispozici půjčovny vodáckého vybavení. Pak vůdce, kteří vodácký výcvik provádějí bezpečmůže například pro víkendovou výpravu oddílu ně. K tomu v tuto chvíli potřebujeme zkoušky nebo pro týdenní putování R&R tři dny na ko- dvě – vůdcovskou, která ukáže cesty k vedení lech a tři dny na Vltavě, Lužnici nebo Ohři být oddílu za pomoci pedagogiky, psychologie, mefinančně a organizačně výhodné si vybavení půj- todiky, ale také třeba finanční gramotnosti či čit na místě (zhruba v cenových relacích 200 Kč zdravovědy, a kapitánskou, která pokrývá celou za loď a příslušenství na den). Omezeni však bu- oblast bezpečné plavby – na všech druzích plademe nutností vše objednat dopředu na určený videl poháněných pádly či plachtami, na vodách termín. Pozor, na rozdíl od některých českých všech obtížností. Proto se programy vůdcovských filmových hrdinů se v půjčovnách dívejte přede- lesních kurzů a kapitánské lesní školy VS nepřekrývají, vším po kánoích. Od jízdy na raftu na běžných českých ale doplňují. řekách v letním období nečekejte adrenalinovou zábavu, Je nutné připomenout, že existuje i zkouška vodáckého minima, která je určena pro vedoucí neale jen nekonečné pomalé plahočení. Při plánování zhruba dvoutýdenního tábora vodáckých skautských oddílů a pro vodní skauty je potom nejrozumnější vzít si k ruce kalkulač- se složenou čekatelskou zkouškou. Tato zkouška ku a všechny náklady předem propočítat. Zde však opravňuje k vedení či spoluvedení jen omepak pro vlastní lodě a dopravu hovoří možnost zeného okruhu vodáckých akcí (pramice, kanoe zvolit si libovolný čas a místo nástupu a konce, na vodě ZW a WWI).


poradna Jak stihnout program na stezky a jiný výchovný program, když skoro všechny vícedenní výpravy jsou na vodě? Nic se nevyrovná kráse peřejí, které za horkého letního dne proplouvá loď se zkušenou posádkou, legendární jsou šlajsny některých jezů, své kouzlo ale má i úkryt před deštěm pod převislými větvemi vrbiček nebo lodě spojené v „rauchpauze“ uprostřed nekonečného oleje. A tady se vypráví, vzpomíná, tady nováčci poprvé slyší oddílové legendy nebo písničky. Už při plánování vícedenní výpravy si vytipujeme „hluchá“ místa programu – cestu vlakem nebo autobusem, čekání, přestávky v plavbě na jídlo a odpočinek nebo ty určené k dobývání hradu či místní zříceniny. Naplánujeme večerní (noční) program – táborový oheň, noční hry. Kapitán i kormidelníci posádek musí mít v kapse připravenu zásobu drobných her a úkolů třeba jen na pět, deset minut. A nejcennější na vodních výpravách? To není hraní si na stavění stanu, ale „jak si kdo ustele, tak si lehne“, je to opravdová výchova v přírodě. Skaut musí bojovat s ostatními koníčky. U jiných nemusí děti dělat neatraktivní věci, jako je např.

mytí nádobí. Takže pak dají přednost jim před skautem. Jak se s tím dá bojovat? Ti, kteří mají za sebou už jeden a více táborů, obvykle vědí, jakými zážitky je vyvážena cena, kterou museli zaplatit třeba ve formě té málo atraktivní, ale nezbytné práce. Ale i to je třeba se naučit. Zadaná práce musí mít smysl, nesmí být zbytečná ani ponižující (proto pozor například na trestání prací – uvážlivě, aby například mytí připálených hrnců nepřipadlo vždy jednomu „průšviháři“). Dříve jsme s posádkami hodiny opravovali dřevěná pádla a brousili ručně laminátové lodě. Dnes sehraná parta starších členů s uhlovou bruskou lodě opraví rychleji a kvalitněji. O to zodpovědnější přístup ale vyžadujeme ke společnému majetku – lodím, pádlům, kuchyňskému vybavení. A nejdůležitější je osobní příklad starších – ti první musí být vidět u stavby ohniště nebo umývání lodí. Ale ne tak, že by to udělali sami. Svolají si posádku nebo pár členů oddílu a učí je, jak to udělat správně a rychle. Někdy stačí maličkost – samozřejmostí je, že si každý myje svoji misku nebo ešus, nenechá to za sebe dělat někoho jiného. A pak, když je vše postaveno, umyto, uděláno, je čas na to hezké – táborák, hvězdy, zpívání, povídání, hry… 

vše pro karavaning, kemping a volný èas

> Vodáci > odborn é r ady >

Os tatní pr o gr a m

inz e r c e

Camping Tex CZ s.r.o., Palackého 615, Lomnice nad Popelkou Tel. servis +420 481 54 992 Tel. obchodní dùm +420 485 104 811 www.campingmarket.cz

názor

> pomoc > třetí svět > sbí rk a >

Zkuste to jinak Pomoc lidem v nouzi se v oddíle někdy objeví jen jako jednorázová akce „prodejního“ typu – kupte květinu, samolepku, cihlu či pastelku. Je dobré, pokud se oddíl problematikou zabývá, ale je důležité, aby s tím pracoval důsledně a dlouhodobě. Popisujeme zkušenost s konkrétním projektem Adopce na dálku.

Miriam Malá - Miri

P

řed 6 lety se naše středisko rozhodlo podpořit dívku z Indie pomocí Adopce na dálku Arcidiecézní charity Praha (dál jen adopce a Charita). Pojďme se v sedmi pádech podívat na to, v čem je smysl tohoto projektu.

1. pád – KDO, CO? Co je Adopce na dálku Jde o dlouhodobou formu pomoci dítěti „třetího světa“ dosáhnout vzdělání, na které jeho rodina nemá prostředky. Za roční částku v řádu tisíců Kč od konkrétního sponzora získá školné, pomůcky, uniformu a základní zdravotní péči. Charita odděluje 20 % příspěvku na dlouhodobě udržitelný rozvoj komunity, ve které dítě žije (např. kurzy gramotnosti pro rodiče, opravy škol, zapůjčení hospodářských zvířat a plodin a další). Dnes podobné dílo podporují i jiné organizace, ADRA, Nadační fond Inka, Humanistické hnutí a další.

Miriam Malá - Miri (24 let) [email protected] studuje medicínu v Brně, zastupovala vůdce 1. oddílu světlušek a koordinovala Adopci na dálku v Hlinsku, nyní spolupracuje externě. Ve volnu vyrábí dřevěné šperky, ráda zkouší nové věci (naposledy dumpsterdiving nebo smažené cvrčky).

skauting > 14

2. pád – KOHO? ČEHO? Čeho se týká a proč jsme šli do toho Tuto formu charitativní činnosti jsme si vybrali hned z několika důvodů. Někteří členové našeho střediska měli několikaletou dobrou zkušenost ze svých rodin. Zdála se nám být přínosnou alternativou naplňování hesla „sloužím“, při které můžeme sledovat dlouhodobé cíle na jednom konkrétním projektu. Dalším přínosem je možnost využití a rozpracování dalších témat, která takovýto mezinárodní a mezikulturní projekt přináší. 3. pád – KOMU? ČEMU? Komu slouží především – jak zapojit děti Velmi se nám osvědčilo děti zapojit od začátku – od ankety, jestli si „adoptujeme“ holčičku nebo kluka, v jakém věku, z jaké země. Brzy by se měly podílet na dopisování (probíhá většinou v angličtině, koordinátor by ji tedy měl ovládat a dětem pomáhat s překladem nebo dopisy přeložit celé, mladší můžou poslat obrázky, společné

foto), ale hlavně by měly mít přístup k přeloženým dopisům. My jsme dopisy a fotky uveřejňovali jak na webu, tak na nástěnce ve skautském domově. 4. pád – KOHO? CO? Co tím sledujeme – metodické cíle v kostce ▶▶ Všichni: budovat oboustranný vztah mezi sponzorovaným dítětem a dětskými sponzory díky pravidelnému dopisování a dlouhodobé podpoře. ▶▶ Světlušky a vlčata; skauti, skautky: ▶ vykořeňovat předsudky přiblížením kultury cizí země na příkladu života a životních zkušeností vyměňovaných pomocí dopisů mezi dětmi, ▶ přiblížit dětem hodnotu peněz a ozřejmit nesamozřejmost bezplatného základního vzdělávání. ▶▶ Roveři, rangers: na příkladu globálního problému rozdílu mezi „bohatým severem“ a „chudým jihem“ otevřít problematiku humanitárních problémů a jejich řešení (např. Rozvojové cíle tisíciletí OSN). 5. pád – Oslovujeme, voláme: pojďme do toho! První seznámení vedení s myšlenkou adopce proběhlo na sněmu, domluvila se informační schůzka, na kterou byli pozvaní činovníci a rodiče. Poté jsem obešla jednotlivé oddíly/kmeny s programem přibližujícím smysl adopce, vždy jsme si zahráli i indickou hru (např. kho-kho); vytvořila jsem také plakáty a letáčky s modelovým indickým dítětem. Popisovaly jeho život před tím, než se dostalo do školy, a co se všechno může změnit, jestli dostuduje. Na druhé straně jsem rozepsala hodnotu příspěvku na jednoho člena v prvním roce pomocí věcí, které děti dobře

Příští téma bude: Návštěvy na táboře www.skaut.cz/casopis-skauting

znají a mají rády, např. 50 Kč = 10 lízátek. Pro rodiče jsem vypracovala brožuru se stručným shrnutím základních informací a doporučením, aby se děti pokud možno podílely sponzorským příspěvkem ze svého (kapesné, odříct si sladkost a odložit ušetřený obnos stranou atd.). Později se informace o adopci dostaly i na web střediska. Na rozjezd pro děti z celého střediska doporučuji „večer na téma Indie“ (resp. rozvojové země, ze které pochází sponzorované dítě). Tematicky můžete zapracovat tamější kuchyni, písmo, hry, sport… Později lze podobně pojmout i den na táboře, pro starší děti jsem táborový program obohatila ještě o tematiku humanitárních a rozvojových projektů, inspirací mi byla rozvojovka Člověka v tísni.

7. pád – S KÝM, S ČÍM? Počítejte s financemi Jednou z možností získání ročního příspěvku je rozpočítat ho na počet členů střediska a zaplatit např. spolu s registrací (vhodné pro střediska s přibližně 100 členy a víc). Další možností je rozdělit částku na oddíly a nechat na nich, jak peníze získají (sběr papíru, veřejná sbírka, každý týden na schůzce přispívat drobnými do kasičky atd.) Dále jsme vyzkoušeli jednorázové akce jako dražbu výrobků dětí, na kterou jsme pozvali rodiče, nebo bleší trh. Jiná střediska pořádají charitativní ples. Uvedené přístupy vyzkoušejte a zkombinujte podle svých organizačních schopností. Je dobré ptát se dětí, jakou mají představu o hodnotě obnosu, kterým přispívají, plánovat s nimi, jak ho získat.

6. pád – O KOM, O ČEM? O čem ještě popřemýšlet, než začnete Ujistěte se, že máte podporu vedení a rodičů a potřebný roční příspěvek dáte dohromady. V případě problémů s fungováním projektu můžete dítě podporovat jen jeden rok a pak charitě sdělit, že už dál pokračovat nebudete, dítě se vrátí do databáze a může se ho ujmout jiný adoptivní rodič.

Nejspíš neexistuje přesný a „zaručený“ způsob, který by seděl každému středisku na míru, proto nabízím tolik alternativ realizace. Na každý pád ale myslím, že má smysl se do projektu zapojit, nade vše vyniká přidaná hodnota adopce – naděje na lepší vzdělání a tím i budoucnost pro jednoho vrstevníka našich dětských členů.

> pomoc > třetí svět > sbí rk a >

názor

 inz e r c e

z časopisů

> Světýlko > Sk aut > Teepek >

Co se píše v dubnových časopisech? Pokud nemáš čas přečíst dětské časopisy a vyhledávat v nich inspiraci pro program, pokusíme se ti pomoci. Nabízíme několik námětů, jak využít aktuální témata z dětských časopisů na schůzkách či výpravách. Sv ě t ý l ko

redakce časopisů

Na straně 8 najdou vlčata kroj k vystřižení a doplnění. Uspořádejte jednu schůzku v kroji a přineste na ni zajímavé součásti kroje (nebo i věci, které by se ke kroji hodily): klobouk, různobarevné šátky, vesty, pokrývky hlavy… Nechte děti, ať si vyberou, jaký kroj by se jim líbil. Výsledky vyfoťte a porovnejte mezi sebou v různých šestkách. Další stránka se věnuje komunikaci. Dnešní děti umí dobře používat moderní prostředky, zkuste to tedy postaru – pošlete rodičům pozdrav z výpravy poštou. Ať si děti zjistí, jakou známku potřebují, a pohlednici napíší, oznámkují a vhodí do schránky. Po návratu z výpravy se mohou těšit na pošťáka. Vymyslete na výpravě několik důvodů, proč poštovní služby nejsou nahraditelné elektronickou poštou. Sk au t

Redakce Teepka a SkautaJunáka se tentokrát i pokusila lépe provázat oba časopisy. Díky zkracovačům a QR kódům tak snad bude pro všechny mnohem snazší najít přesah časopisu na Teepkovi.

Jarní výpravy jsou ty pravé, které mají mířit do přírody, hledat a objevovat nové krásy. Víte, že v časopise Skaut najdou děti tipy na cíle výprav? Na jedné dvoustraně budou v dubnu představeny hrady a méně známé skanzeny. To celé je doplněno soutěží – vyfoťte se na místě výpravy ještě s dalšími družinami, které tam dorazí. Domluvte tedy setkání s dalším oddílem/oddíly a odpoledne věnujte společným hrám.

Rubrika pokusy se tentokrát zabývá aktivitou, ke které je vhodný dospělý dozor a nehořlavé okolí. Dopřejte dětem, aby si pokus vyzkoušely na výpravě (či na zahradě klubovny). Pomůcky si může opatřit jednotlivec nebo družina, pokus zrealizují také sami. Vy jen budete hlídat bezpečnost. Te e pe k Teepek přináší inspiraci na mnoha frontách. V článku První slečna – vzor, nebo jen postavení? se Teepek dívá na volbu nového prezidenta z jiného pohledu. Může být první slečna Kateřina současným dětem vzorem? Může pracovat se svým FB profilem jako s nástrojem pro nadhazování zajímavých témat pro dnešní mládež? Zkuste se na schůzce pobavit o vzorech dnešní mládeže. Kdo to je? A proč? Může vám pomoci i článek Ewa jako wzor. Teepek je i plný rukodělek. V rubrice Pro rádce ▶ Rukodělky se můžete inspirovat u fotonávodů na výrobu náušnic, svíček, savovaných triček či náramků přátelství. Ideální náplň schůzky za deště (či sněhu). Můžete zkusit i kapsář, tábory se blíží! Teepek je tu ale i pro rádce: Zpětná vazba. Nebo se může podívat, jak pracovat s Družinovými pravidly – k čemu jsou a jak na ně. 

inz e r c e

skauting > 16


Otazníky kolem kroje Připravit projekt pro skauty není příliš obtížné. Zkuste malý program projektového typu zadat také vlčatům a světluškám. Mělo by jít o celek, který má jasný začátek a konec, děti mohou jít k cíli několika cestami, které musí předem naplánovat. Vari anta prvn í – Setk á n í s v e ř e jno s t í Aktivita je vhodná spíše pro starší světlušky a vlčata. Staňte se akčními novináři a zjistěte, co si lidé myslí o skautském kroji. Děti rozdělte na menší skupinky, které mohou samostatně získávat informace. Obě varianty mají stejný postup: 1. Vytvořte s dětmi soubor otázek, na které se chcete ptát (nejlépe na schůzce předem): a) Aktivita do vlaku: např. Víte, co je to kroj? Všimli jste si, že máme kroj/košili na sobě? Víte, pod jakou organizaci patříme? Co si myslíte o lidech, kteří kroj mají? Líbí se vám náš kroj? Nosily by ho vaše děti? … b) Aktivita do města: např. Líbí se vám náš kroj? Co se vám na něm líbí a co třeba ne? Nosil/a byste ho, kdybyste byl/a dítě? Měl/a jste sám/sama nějaký kroj? Nosily by ho vaše děti? Víte, k jaké organizaci patříme?… 2. Vytiskněte papíry s otázkami pro děti. 3. Vysvětlete dětem, koho se mají ptát. Můžete dopředu dohodnout, za kým půjdou (policista, učitelka, rodič, prodavačka atp.). Určete si území, v jakém se děti budou pohybovat (vagón, čtvrť atd.). Projděte s dětmi možná rizika – negativní reakce lidí, přecházení přes silnici aj. Předveďte si vhodné oslovení člověka i dotaz, zda nezdržují. Nezapomeňte dát časový limit. Získané odpovědi je třeba po návratu vyhodnotit a děti by je měly prezentovat. Opět můžeme použít „živého vstupu reportéra“. Můžete určit otázky, na které v reportáži mají odpovědět – např. Komu se líbil kroj nejvíc? Kolik lidí by kroj samo nosilo? Co se lidem na kroji líbilo/nelíbilo?… Nezapomeňte s dětmi zhodnotit, jaké byly reakce lidí (negativní, pozitivní). Je vhodné, aby byl výstup pozitivní.


Monika Gaňová - Máňa

Varian ta první – se t k ání s jiným oddí l e m Uspořádejte společnou (seznamovací?) akci s jiným oddílem a na ní uskutečněte aktivitu pro vlčata a světlušky, při které budou zjišťovat názory na kroj v „sousedním“ roji nebo smečce. Dopředu (i s druhým vůdcem) si připravte otázky, na které děti budou zjišťovat odpovědi. Mezi otázkami může být například: Máš kroj? Od kdy můžete nosit šátek? Kdy kroj nosíš? Vzal/a by sis kroj do školy? Líbí se ti kroj? Co máš na kroji rád/a? Co se ti na kroji nelíbí? Na kterou nášivku/odznak jsi nejvíce pyšný/á? Máte i oddílová trička? atp. Tyto otázky je dobré mít vytištěné tak, abyste je mohli dát dětem. Dále si můžete připravit i obrys postavy v kroji, do které budete psát zjištění z odpovědí na dané otázky. Ze světlušek a vlčat se stávají reportéři, kteří se snaží zjistit názor na problematiku oblékání skautů. Úkolem dětí bude zjistit od vlčat a světlušek z jiného oddílu odpovědi na otázky (předtištěné na papíře). Na zjišťování dejte časový limit podle počtu dětí, např. 20 minut při počtu dvou šestek. Každý se snaží získat co nejvíce odpovědí na všechny otázky a být tak nejlepším reportérem. Tím ale novinářská práce nekončí, získané informace musí dát reportéři z šestky dohromady a vytvořit společný výstup. K tomu použijete předkreslený obrys postavy v kroji. Dovnitř postavy budete psát odpovědi, na kterých se shodla většina dotazovaných, mimo obrys pak odpovědi, na kterých se neshodla. Konečný výstup musí jako správní novináři prezentovat. Prezentace může proběhnout pomocí scénky, například živým vstupem reportéra z dané oblasti, který shrne, k čemu dospěli. 

Použijte projekt jako aktivitu na cestu do vlaku nebo jako aktivitu po známém nebo neznámém městě.

Můžete uspořádat společnou akci s další šestkou z roje nebo smečky, se kterou nemáte společné schůzky.

Monika Gaňová - Máňa (25 let) [email protected] doma je v oddílu Minnehaha Dobříš, kde 10 let vedla světlušky a nyní pracuje s rádci a rangers. Je členkou Odboru vlčat a světlušek a instruktorkou na ČLK Světluškovský lesní kurz.

17 < skauting

> na cestu > názory >

projekt

> Ze zah r an ičí > odk azy > den sk autů >

inspiro

Skauti – rytíři současného světa Pokud přemýšlíte, jak přiblížit skautům a skautkám jejich patrona – sv. Jiřího, najdete v článku inspiraci, nápady na program i místa, kde dále hledat hotové programy.

Markéta Vaněčková - Apollo (23 let) [email protected] je studentkou ekonomické analýzy, realizuje se u 66. smečky vlčat a Zahraničním odboru Junáka. Zúčastnila se semináře WAGGGS v Burundi v Africe.

O

tom, jak skautské myšlenky mohou pomáhat, se již několikrát psalo, a každý rok si to připomínáme například Dnem zamyšlení 22. února. Obě velké mezinárodní organizace, kterých je Junák členem, WOSM (World Organization of Scout Movement) a WAGGGS (World Association of Girl Guides and Girl Scouts) zastřešují mnoho charitativních, rozvojových či jinak prospěšných projektů po celém světě. Tento rozvojový aspekt skautské myšlenky není tak často zdůrazňován a proto se Zahraniční odbor Junáka letos rozhodl na den sv. Jiří 24. dubna tuto skutečnost připomenout.

inz e r c e

N a sv. J i ř í p oj ďm e změ ni t svě t

VÝCVIK JE AKREDITOVÁN MŠMT JAKO REKVALIFIKAČNÍ ABSOLVENT OBDRŽÍ OSVĚDČENÍ O REKVALIFIKACI

Zážitková pedagogika v praxi 20. - 22. září 2013, Brno Hra 11. - 13. říjen 2013, Praha Review - práce se skupinou 1. - 3. listopad 2013, Praha Dramaturgie zážitkové pedagogiky 15. - 17. listopad 2013, Brno Řízení psychického rizika 6. - 8. prosince 2013, Brno

Jako patron skautů byl vybrán rytíř, sv. Jiří, kodex rytířství se vtělil do zákonu skautů a dnes skauti po celém světě dokazují, že pokud je to potřeba, tak se dokážou stát těmi, kteří mění svět k lepšímu. Když chceme s dětmi v oddíle mluvit o složitých problémech, které trápí náš svět, tak právě aktivity skautů z celého světa nám mohou pomoci toto nelehké téma mladší generaci přiblížit. Co s e bud e d í t n a sv. J iří? Na webu www.skaut.cz/mezinárodní je vytvořena databáze přeložených zahraničních rozvojových programů, rozdělených podle oblastí, které známe z našich stezek ( Já a můj kamarád, Já a příroda, …). V dětských časopisech jsou články s příklady aktivit, které může

oddíl či družina vyzkoušet. Zašlete fotky či jinou dokumentaci z toho, jak slavíte sv. Jiří, na adresu [email protected] a můžete získat odměnu pro nejoriginálnější a nejlepší rytíře-pomocníky dnešního světa. J ak z ačít? Zkuste v oddíle nastolit téma světových problémů. Nejprve skauty vyzvěte, ať napíší či nakreslí 8 problémů, které je trápí v jejich okolí. Připravte losovací lístečky se jmény známých rozvojových zemí a dejte skautům losovat. Dejte jim úkol, ať se vžijí do situace skauta v oné zemi a zkusí napsat 8 věcí, co by je mohlo trápit v této situaci. Diskutujte o tom, kdo co napsal a jak se liší od původních problémů. V rámci každé družiny pak nechte skauty sestavit 8 problémů, které podle nich trápí svět. Zahrajte si na OSN a zkuste sestavit takový seznam i v rámci celého oddílu. Na konci ukažte členům seznam Rozvojových cílů tisíciletí (MDG) stanovených OSN. Řešily MDG problémy, ke kterým dospěl celý oddíl? Jak moc se světové problémy lišily od těch prvních osobních? Diskutujte o tom, zda MDG jsou aktuální i u nás v České republice a co si pod nimi členové oddílu představují. Více informací o MDG na stránce www.skaut.cz/mezinarodni. Zkoušeli jste sami někdy s oddílem nějaký projekt, co pomáhal ve vašem okolí? Podělte se s ostatními oddíly prostřednictvím fóra, které bude součástí databáze programů ke sv. Jiří, nebo přidejte váš projekt do mezinárodní sítě sdružující projekty, které vytvářejí o trošku lepší svět, a staňte se jedním z Poslů míru (Messengers of Peace) www.scoutmessengers.org. Na těchto stránkách také naleznete velkou mapu s množstvím zajímavých zahraničních projektu.  V příloze tohoto časopisu najdete plakát do vaší klubovny s motivem pomáhajících skautů.

PRÁZDNINOVÁ ŠKOLA LIPNICE

WWW.PSL.CZ [email protected]


Je mnoho způsobů, jak zahrnout mezinárodní aktivity do programu oddílů. Při některých nemusíte ani vystrčit nos z klubovny, ale mnoho oddílů by třeba rádo navázalo přímější kontakt. Ne každému vyhovují hromadné akce typu jamboree (ať už světové, či menší národní) či Intercamp a přesto by se rád zapojil i s celým oddílem. Jedna z variant je navázání kontaktu s takzvaným partnerským oddílem.

J

sou v základě dvě možnosti, jak s touto aktivitou naložit. První je vzájemné dopisování/ skypování/mailování dvou oddílů či družin a dálková kooperace při různých projektech, aniž by se členové obou oddílů někdy reálně setkali. Jedná se o hybrid mezi klasickým individuálním penfriendem a nárazovou komunikací známou třeba z akce JOTI a většinou jsou takto v kontaktu oddíly ze zemí velmi vzdálených, kde by náklady na návštěvu byly velmi vysoké, či pro jednu stranu je návštěva příliš komplikovaná (například při kontaktu s oddíly z rozvojových zemí). Druhou možností je hledání partnerů s cílem reálného setkání ať už v podobě společné akce (výprava, tábor, projekt) či výměnného pobytu nebo dlouhodobé spolupráce, která toto všechno spojuje. Čím začít? Nejprve si dobře rozmyslete, co od spolupráce vlastně čekáte, a zjistěte, zda je ve vašem oddíle o tuto aktivitu zájem. Většinou se jedná o dlouhodobou přípravu, která není standardní finančně, administrativně ani personálně. Vyberte si zemi, ve které chcete kontakt navázat, a zjistěte o ní dost informací. Skauting je v každé zemi trochu odlišný, tak ať orientačně víte, do čeho jdete. Hledání oddílu: Nejlepší samozřejmě je, pokud má někdo z vašeho okolí skautské přátele ve vámi vybrané cizí zemi, kteří se dají získat na různých akcích, při dobrovolnictví atd. Další možností je právě akce JOTI, kde lze získat velmi jednoduše kontakty na zahraniční oddíly. Další možností je kontaktovat zahraniční skautské ústředí či regionální kancelář a pokusit se přes ně, jako prostředníka, získat kontakt na oddíl. I na Zahraniční odbor Junáka přicházejí takové žádosti o spolupráci, které jsou pak uveřejňovány na stránkách www.skaut.cz/mezinarodni.


Ze zkušenosti některých českých oddílů, které Markéta Vaněčková psaly do zahraničí, ale bývá tato cesta někdy vel- - Apollo mi zdlouhavá a administrativně náročná. Velmi kreativní možností je uveřejnění inzerátu v zahraničním skautském časopise. Čím přímější kontakt máte, tím rychlejší a jednodušší pravděpodobně následné domlouvání bude. Komunikace: Pokud jste již našli oddíl, nastává (většinou dlouhá) komunikace o tom, co, kdy, jak, za co a proč chcete vlastně společně podniknout. Zkuste do tohoto procesu zapojit i vaše (třeba starší) členy oddílu, neboť si tak mohou utvořit základ budoucích přátelských vztahů a může to pro ně být velká zkušenost. Pokud se rozhodnete odjet s oddílem do zahraničí, je nutné to včas sdělit rodičům, aby se na to stihli připravit a vy jim to mohli vysvětlit. Finance: Tábor v zahraničí bývá finančně náročnější než ty klasické doma. Existuje ale mnoho grantových programů, které podobné příhraniční spolupráce mladých lidí podporují a na které se můžete obrátit. Nejznámější je asi Mládež v akci či některé bilaterální národní a regionální dotační fondy. Spojuje je zejména to, že jejich podání musíte udělat s dostatečným předstihem a tedy mít relativně brzy rozmyšleno, co vlastně budete podnikat. Ostatní fundraising je na vaší vlastní kreativitě, osobních kontaktech a nasazení. Na co si dát pozor: Jak je již uvedeno výše, tak je třeba se připravit na to, že každá země, někdy i každá skautská organizace v zemi (některé země mají několik skutečně velkých a relativně samostatných skautských organizací) pojímá skauting odlišně, a tak asi vždy nastane čas pro to, aby přišly na řadu kompromisy. 

19 < skauting

> tábor > mezi národn í spolu pr áce >

Partnerský oddíl ze zahraničí

zapoj se

záhlaví středisko

> návštěva > tábor > pří pr ava >

Jak navštívit tábor Táborová kontrola či návštěva nebývá pro vedoucího žádná velká radost. Mnohokrát to není zábava ani pro toho, kdo na tábor jede. Jak tedy navštívit a zkontrolovat tábor tak, aby byly obě strany spokojeny a návštěva jim přinesla užitek? Hanka Bejčková - Karamela

My jsme se jednou na všech táborech ptali na latríny a fotili je. ☺

Hanka Bejčková - Karamela (25 let) je členkou krajské rady, jejím domovským střediskem je Bílý Albatros. Nyní je pro ni největší výzvou účast na ILŠ Gemini. A teď se učí péct dorty!

skauting > 20

D

oma přemýšlíte o tom, jaké tábory asi jsou, zda to tentokrát Mánička udělá lépe než loni a jestli oddílové vedoucí nezapomenou na plnění střediskových cílů ani na táborech. Máte ve středisku podobné tábory, či se liší, a na jaké jsou úrovni? Jednou z možností, jak to zjistit, je tábory jednoduše navštívit. I když slůvko „jednoduše“ budeme muset dát do velkých uvozovek. Na tábor nestačí jen přijet a čekat, že nasajeme všechny informace hned u brány, udělíme moudré rozhřešení a bude vymalováno. Pokud se tedy například výchovní zpravodajové pojedou na tábory podívat, je vhodné, aby si stanovili cíle a rozmysleli, co vlastně na daných táborech budou dělat. Zpravidla budou návštěvy vnímány jako něco „cizího“ a zdrží vedoucího, který je bude provázet po tábořišti. Proto je vhodné mít rozmyšleno, co chceme zjistit a dělat, abychom jen nestáli a nenarušovali tábor. Cílem může být kontrola formálních náležitostí, případně plnění střediskových pokynů, ale i sbírání nápadů, vychytávek a informací o táborech. Navštívila jsem zatím asi dvacet táborů a žádné dva nebyly stejné. Cíle návštěv můžeme hledat v tom, čeho chce dosáhnout naše středisko (například zavádíme-li nový program, zajímá nás, zda a jak s ním na táboře pracují), případně téma můžeme otevřít na radě a zjistit, co samotné oddíly zajímá na jiných táborech. Je vhodné dát nějaký čas na rozmyšlenou, oddílové vedoucí otázky často napadnou až při tvoření programu, nikoli za stolem u rady. I kdybyste na radě návštěvy táborů a jejich cíle neprobírali, nezapomeňte se zmínit, že je chystáte. Oznámit návštěvu také nestačí jen na radě, kde často ještě nebudete vědět, kam a kdy pojedete, ale i předem SMSkou. Ideálně dva dny před návštěvou, abyste se vyhnuli prázdným táborům, které hlídá kuchař, protože všichni jsou na výletě. Na úplném začátku či ke konci tábora (při bourání) také nebude váš obrázek o táboře úplný. Nezapomeňte také, že na některých místech není signál a SMSka nemusela přijít. Pokud vám tedy nedošla odpověď, je vhodné se hned po příchodu

představit a optat se, zda smíte na návštěvu. Na střediscích asi představování nebude nutné, nicméně na okresech a krajích se všichni znát nemusí. Stalo se nám, že jsme přehlédli nedoručenou zprávu, přijeli na tábor, chvíli si s vedoucími povídali a pak od nich přišla otázka, kdo že to vlastně jsme a proč jsme přijeli. Vzápětí se situace vysvětlila, nicméně šlo se jí vyhnout úplně. Kontrola, nebo návštěva? My jsme jezdili ve trojici na několik táborů Pražského kraje a nebyly to kontroly, ale návštěvy. Hlavní rozdíl jsme vnímali v tom, zda něco kontrolujeme (dodržování předpisů), nebo zda sbíráme inspiraci a probíráme zvolená témata s vedoucími táborů. Návštěva se přirozeně nese v přátelštějším duchu a vedoucí vám rádi předvedou vše, na co jsou na táboře hrdí. Nicméně co si vyberete, závisí i na stanovených cílech. Vhodnou otázkou také je, zda nemůže středisko nějak táboru pomoci: například zda nechybí peníze na vybavení, nepotřebují pomoc v jednání s místním zastupitelstvem o pronájmu louky atp. Ačkoli letos už se situace moc nezmění, pro příští roky můžete leccos změnit. Ještě než si sednete do auta (resp. vlaku) a vyrazíte na první tábor, zkontrolujte několik věcí. Je potřeba vědět, kde tábor leží. Mapa a popis cesty je minimum, velmi užitečné je mít GPS souřadnice a navigaci. Při využití auta na přesuny mezi tábory považuji za reálné navštívit 4–5 táborů v jedné oblasti za den. Přeci jen tábořiště nejsou hned vedle sebe a jejich dohledání je často zdlouhavé. Před návštěvami nejezděte do myčky, po nich to bude potřeba jistě znovu. Křoví a bláta jistě potkáte požehnaně. Další pomůckou, kterou by v dnešní době asi nikdo neopomenul, je foťák, kterým snadno zdokumentujete odlišnosti: věřte, že bude co fotit. Zvažte, zda nechcete táboru něco přivézt – v SMS nabídněte, že se cestou můžete stavit v obchodě a nakoupit jim. Příjemným překvapením pro tábor bude, když jim přivezete například meloun, který se snadno mezi všechny rozdělí. Je pravděpodobné, že každý tábor bude zcela jiný a bude těžké je porovnat. Dělejte si Příklady oblastí k otázkám

 Zjištění, ve kterých jednotkách je používán nový program.

 Jaké programy jsou připravovány pro výchovnou kategorii roverů a rangers?

 Jaké je nejčastější ubytovávání pro děti (teepee, podsadové stany, hangáry)?

 Nechybí táborům pomoc od střediska nebo VOJ? Co lze změnit, jak pomoci?

 Udělal Mánička změny, které po něm středisko chtělo?


sloupek záhlaví

Jak vesele f oto dav i d Č er n ý

Při návštěvě se dají objevit zajímavé vychytávky – zde uložení batohů na rošty v jídelně

poznámky, abyste si odlišnosti pamatoDoma při stahování fotek sepište, co vali a radě sdělili vše, co chcete. Jistě ve- jste viděli, a třeba z toho udělejte článek doucí potěší, když jim na konci řeknete, na váš web (příklad najdete na http:// co se vám líbilo a v čem jsou výjimeční. praha.skauting.cz/zpravodajstvi/211Nebojte se jim ani sdělit detaily, které -strucna-kvantitavni-zprava-o-inmohou jejich tábor změnit k lepšímu. spekcni-vyprave-za-prazskymi-taboČasto vedoucí jedou ve vyjetých kole- ry/). V září jistě bude všechny zajímat, jích jejich oddílového tábora a nevidí co jste viděli, a budou za inspiraci rájiné možnosti řešení. di. Zamyšlení oddílů nad jejich tábory Může se vyskytnout i tábor, který budete a nad možností, že to jde i jinak, může považovat za špatný. Můžeme sice doufat, poskytnout hodnocení kvality táborů, které že se to nestane, ale musíme být připraveni je k dispozici ve SkautISu. Při návštěvě i na to, že se to stát může. Takovou situaci doporučte využití tohoto nástroje. Náš bychom měli na místě s vedoucím tábora oddíl ho zkusil, některá doporučení vyprobrat a zkusit vyřešit. Nicméně než mu užil, a u některých bodů se rozhodl, že začnete spílat, zamyslete se, zda to není jen zvyklosti nechce měnit. váš subjektivní názor. Skutečně je ten tábor Jedním z efektů návštěv bude nejen objektivně špatný? Mají v ohništi jen chrastí rozšíření obzorů a inspirace oddílů, sea pár klacků, nikoli úhlednou pagodu – je to známení se se všemi oddíly, ale i stmeten správný důvod ke kritice tábora? U to- lení činovníků, kteří se na tábory vydají, hoto příkladu se asi všichni shodneme, že což rozhodně není k zahození. (Všechna to není dobrý důvod, aby vznikl povyk. Nic- doporučení v článku platí nejen pro střeméně co když je na tábořišti bláta po kotní- diska, ale i pro okresy a kraje.)  ky a děti v tom vesele čvachtají a naklepávají řízky na oběd? Napřed zjistěte, jak dlouho Odkazy zde tato situace je a kdy a jak ji vyřeší. TroHodnocení kvality http://kvalita.skauting.cz/2012/ cha bláta nikomu neublíží, ale po 14 dnech chci-hodnotit/tabor/index.html v neprodyšných holínkách by jim děti mohČlánek o pražských návštěvách http://www.riz. ly odehnívat, nemluvě o příšerkách (baktecz/tx3lf rie), které se v blátě namnoží. Kroky před návštěvou tábora: Rozmyslet si, kdo, kdy a proč na návštěvy / kontroly vyrazí. Oznámit na radě a získat podněty a otázky ohledně táborů. Před odjezdem zkontrolovat, zda víme, kudy kam. Před vstupem na tábor si projít, co chceme zjistit, rozdělit si témata. Na táboře se představit a nechat se někým provést. Optat se na připravená témata. Před odjezdem pochválit, je-li za co. Po návštěvách sepsat poznámky a prezentovat je v září radě.


✔

Na večeři s Gepardem a Gazelou se chceme ujistit, že jsme to minule chápali se Sinicí správně – že tihle dva po nás středisko mají chuť převzít a tuší, co to tak obnáší. Před půl rokem na StředVíkendu jsme ohlásili, že na dalším sněmu kandidovat nebudeme. Před čtvrt rokem jsme pod patronací stařešiny střediska Sopoucha svolali grilování spojené s tématem nového vedení střediska – a byl prostor pro vysvětlování náročnosti funkce nebo deklarace jednotlivců – jakou odpovědnost by si na sebe byli ochotní vzít. Obavy Gazely padly poté, co se potvrdilo, že administrativu by byl ochoten zastat Gepard. Horší pocit mám z okresu, kde Topinambur taky končí, ale nikdo nic neřeší a sněm bude zas plný apelů na naše skautské sliby. Vzal bych to na dva roky, než dostuduju – ale se sněmem se špatně domlouvá. S obdobím sněmů se blíží i jejich směs politicko-personalistických rozhodování. Svého nástupce si můžeme i nemůžeme vybrat – volí ho sněm. Při počtech kandidátů ale roste důležitost toho, aby sněm mohl volit alespoň někoho. Záleží-li vám na osudu jednotky, můžete zvolit nešťastná i lepší řešení. Tvrdí se, že základním nástrojem skautské personalistiky je vydírání: zapůsobit na nedostatečně otrlou oběť nemístnými výčitkami, že nebude-li kandidovat, zjevně nechce dopřát dětem to, co jí její vedoucí sami dopřáli, a porušuje tím vším dávné sliby od táborových ohňů. Pokud byste se ale měli při výkonu funkce obětovat, vaše práce bude méně radostná a snáze dospěje k neveselým koncům. Nadějnější jistě je příběh popsaný v úvodu. Ale nebude-li kandidovat nikdo? Hledání lidí a jednání s nimi může napomoci doba do nově svolaného dalšího sněmu, variantou může někdy být sloučení se sousedním střediskem či okresem. Ladislav Pelcl - Bilbo organizační zpravodaj VRJ [email protected]

21 < skauting

> návštěva > tábor > pří pr ava >

na sněm?

zákony

Termoprádlo vlněné termoprádlo s nejdelší tradicí na světě

Rekonstrukce klubovny

®

VLNĚNÉ TERMOPRÁDLO OBLÉKÁ NORY OD ROKU 1853

– jak postupovat

> září > říj en > listopad >

Vlněné norské termoprádlo Devold® je vyrobeno ze 100% merino vlny. Prádlo nezapáchá ani po několika dnech intenzivního nošení a výborně reguluje teplotu. Z kolekce Devold® si vyberete vhodné prádlo pro jakoukoli aktivitu, kterou provozujete, od krátkých procházek po několikaměsíční expedice. Devold® již 160 let obléká expedice, záchranáře a jiné náročné zákazníky.

Potřebuje vaše klubovna rekonstrukci? Dříve než se do ní pustíte, ujistěte se, že nenastanou problémy se stavebním úřadem. Níže uvádím, co stanoví stavební zákon. Přesto vždy kontaktujte stavební úřad v místě stavby, protože praxe se bohužel v různých regionech liší.

P

rovádět stavební či terénní práce lze dle stavebního zákona (183/2006 Sb.) ve třech různě složitých režimech: Bez ohlášení či stavebního povolení (§ 103 stavebního zákona) můžete provádět udržovací a stavební práce, při kterých se nezasahuje do nosných konstrukcí stavby, nemění se vzhled stavby ani způsob užívání stavby a neovlivní negativně požární bezpečnost. (Např. menší úpravy stěn a podlah, opravy omítky, nátěry, výměna pochozích vrstev, výměny sanitárního zařízení) Ohlášení stavebnímu úřadu (§ 104–107 stavebního zákona) je nutné v případech, pokud rekonstrukcí dojde ke změně způsobu užívání stavby (nebo části), ale nedojde při tom k zásahům do nosných konstrukcí stavby nebo změně vzhledu. Do ohlášení uveďte detaily o stavbě, doklad o vlastnictví a popis zamýšlených úprav. Stavební úřad má na povolení ohlášené rekonstrukce lhůtu 40 dnů. Pokud se v této lhůtě nijak nevyjádří, má se za to, že souhlasí. Stavební povolení (§ 108 a následující stavebního zákona) budeme potřebovat v ostatních případech, tedy když rekonstrukcí zasahujeme do nosných konstrukcí stavby, mění se vzhled stavby, vyžaduje se posouzení vlivů na životní prostředí nebo může mít za následek zhoršení požární bezpečnosti stavby. (Např. půdní vestavba – tj. změna krovu, vzhledu střechy, některé úřady posuzují jako změnu vzhledu stavby i zateplení s novou fasádou, totéž platí při výměně oken)

Camp-a-box moderní outdoorové nádobí

Obsahuje vše, co potřebujete. Má kompaktní praktický design a perfektně se hodí do kapsy batohu. Zahrnuje: misku s víčkem, skládací hrnek malý (2,5 dl), skládací hrnek velký (6 dl), krájecí desku, kořenku a lžíci. Dodává se i ve zjednodušené variantě.

Celá sada jen za 489,- Kč

Teepee stan - Lavvo tradiční táboření v moderním stylu

14.216,- Kč

Akční cena 9.951,- Kč • kapacita až 12 lidí na 19,2 m • hmotnost pouze 6,6 kg • snadno přenositelný • odolný nepříznivému počasí • je možný i s podlážkou • ideální jako společenská místnost • norská kvalita 2

Život v týpí je velmi společenský. Lidé mají k sobě blíž a je zde spousta prostoru pro vzájemnou komunikaci, vaření i jídlo. Norský výrobce Bergans® nezapomíná na tradici a výhody tohoto typu stanu a vyvinul lehké, přenositelné, přesto velké a stabilní týpí.

Pojmy Nosná konstrukce – základ (kostra) celé stavby, která zajišťuje pevnost, stabilitu a ochranu stavby a slouží jako základ pro montáž dalších součástí a prvků. Vzhled stavby – tvar, rozměry, povrch, barevnost vnějších viditelných částí. Způsob užívání stavby – účel, k němuž byla stavba povolena, jinak vyplývá též z kolaudačního souhlasu nebo z oznámení o užívání stavby. Negativní vliv na požární bezpečnost stavby – zda se stavebními úpravami změní poměry stavby do té míry, že nebudou v souladu s požadavky technických norem. 

Vendula Bušková - Véňa (34 let)

[email protected] Byla vůdkyní střediska Prosek, členkou instruktorského týmu VLK Oikos, podílí se na Mikulášském semináři a je členkou Náčelnictva. Baví ji roční syn a studium práv.

inz e r c e

Akční cena pro skautské oddíly platná do 30.6.2013

Žádost o stavební povolení musí obsahovat souhlas vlastníka, projektovou dokumentaci stávajícího i nového stavu a schválení autorizovanou osobou. Po dokončení prací je nutná kolaudace.

Generální dovozce pro ČR a SR: North Trappers s.r.o. Jarošova 2, Litoměřic, tel.: +420 416 738 846

www.norskamoda.cz


strašák

Strašák nepřiměřeně způsobu útoku. Útočník jen nadává a já Přepad je noční můrou nejednoho vedoucího. na něj vystřelím z pušky? To nejde. Pojďme se společně podívat na jeden, jenž se  Obrana musí být proti přímo hrozícímu nebo trvaskutečně stal a na jehož základě lze najít alespoň jícímu útoku, tedy nesmíme se vydávat na „trestné pár tipů na řešení takové situace. výpravy“ a útočníky pronásledovat, stopovat atd.  Máme rozdělené role, co který vedoucí při přepadu V roce 2010 skupina opilců přepadla tábor. Budili děti dělá. Nemělo by se stát, že všichni vedoucí vyběhnou svými výkřiky, dožadovali se přítomnosti dívek, močili proti útočníkům a děti zůstanou v táboře samy. na stany. Skautům se podařilo tábor ubránit a útočníky  Volám okamžitě při podezření na blízkou přítomnost vyhnat. Ti však zůstali za potokem, na táborníky svítili cizích osob policii na linku 158, byť by to byl útok a pořvávali. Skauti tedy sedli do auta a jeli vyjednat jejich ojedinělý – nikdy nevím, kdy se vrátí, v jakém počtu. odchod. Útočníci ale trvali na tom, že jsou na polní cestě, Chráním tím i sebe před případnými stížnostmi ze na což mají právo. Skauti tedy odjeli zpět k táboru a vystran rodičů, že jsem jejich děti dostatečně nechránil. čkávali, co se bude dít. Po chvíli se útočníci opět vrátili Volání se automaticky nahrává a v budoucnu může a pořvávali, že si přivedou posily, pak však vzali kameny posloužit jako důkaz ve prospěch vedoucích. a začali je házet směrem k táboru. Když jeden z kame-  Při volání na policii požaduji, a to i opakovaně, aby nů dopadl na auto, rozjeli a rozběhli se skauti za nimi přijeli na místo a ochránili děti i vedoucí. Situaci není a vzápětí si všimli vyváleného místa v kopřivách a v něm možné podcenit. Každý přepad, který není sjednanou jednoho z útočníků. Jeden vedoucí se s ním snažil vyjedhrou, je riziko pro život a zdraví svěřených dětí a také nat, aby odešel, ale nečekaně byl sražen k zemi druhým pro majetek Junáka. útočníkem, který byl dosud bez povšimnutí schován  Pokud si nejsem jistý, jak mám dále postupovat, obv kopřivách. Potyčku vyhráli skauti, dvěma útočníkům rátím se na vedoucího střediska či na krizovou linku svázali ruce a nohy lanem, protože se útočníci stále bráústředí Junáka, nejsem na to sám. Na krizovou linku nili a skauti se obávali dalších útoků a potřebovali mít ústředí Junáka se obrátím vždy, pokud došlo k fyzic„volné ruce“. Skauti útočníkům vzápětí dokonce nabídli kému kontaktu s útočníky. ošetření odřenin.  Pro výtržníky si nakonec přijela policie, kterou skauti v průběhu přepadu opakovaně telefonicky žádali o pomoc, a na místě udělila útočníkům pokutu za rušení nočního klidu.

Michal Prauzek - Kolja (28 let)

[email protected] Je vědeckým a výzkumným pracovníkem na vysoké škole. Předsedá zkušební komisi vzdělávacích kurzů Nabosso a vede okresní radu v Ostravě.

Pokračování u soudu Teď by měl následovat happy end a oslava, že byl tábor uchráněn. Jenže jeden z útočníků byl ošetřen v nemocnici a jeho matka iniciovala trestní stíhání. Následně byl skautský vedoucí obžalován z úmyslného ublížení na zdraví a omezování osobní svobody. Okresní soud jej následně odsoudil k 4 měsícům vězení podmíněně. Říkáte si, jak je to možné? Vždyť vedoucí udělali vše správně, neútočili jako první, vždy se jen bránili. Přivolali na pomoc policii a do jejího příjezdu jen zadrželi útočníky? Po dvou letech dospěl krajský soud v odvolacím řízení ke stejnému závěru a vedoucí byl obžaloby zproštěn, ale vedla k tomu náročná cesta, kterou nikdo z nás nechce podstoupit na vlastní kůži. Co tedy dělat, abychom se v případě přepadu tábora vyhnuli trestnímu postihu?  Neútočím jako první, vždy se jen bráním, nicméně pouze v rámci nutné obrany, tedy nikoliv zcela zjevně f oto P e tr VAc h - N iva


23 < skauting

> tábor > n ebezpečí > chován í >

Přepad

> výzkum > data >

sondy

Sondy

do skautského světa V prosinci proběhlo další kolo dotazování v rámci projektu Sondy do skautského světa. Tentokrát jsme si vzali na paškál témata: interní komunikace, zahraniční skauting, rodinný skauting a efektivita skautského vzdělávání. Otázky zodpovědělo přibližně 1600 respondentů. Jak s e v J uná k u š í ř í inf orm ac e?

Napište nám ([email protected]), pokud vás Sondy zaujaly nebo k nim máte nějaké připomínky, případně byste nám chtěli pomoci s jejich přípravou a realizací.

Ukazuje se, že naprosto nezastupitelným zdrojem informací a zároveň nejvíce „využívaným“ kanálem jejich šíření jsou neformální osobní kontakty. Většina respondentů získává informace především z kanálů, které souvisejí s jejich nejužší skautskou komunitou. Těmi jsou oddílový nebo střediskový web a také například střediskové rady. Platí tedy, že většina respondentů má informace o dění v Junáku spíše takříkajíc předžvýkané od někoho jiného, kdo pravidelně sleduje oficiální zdroje, jako je například Skautská křižovatka. Z a h r ani č n í s k au t in g Nabídka zahraničního skautingu je pestrá a jako největší překážku pro to, abychom ji využili, uvádíme celkem svorně: nedostatek času, případně nedostatek peněz. Celkem málo překvapivé je, že co se týče oddílových vedoucích, tak ti by z nabídky ocenili nejvíce to, co je praktické a zároveň rychle použitelné. Hitem by byla databáze zahraničních her. Naproti tomu nikdo příliš neprahne po tom, číst si v cizojazyčných materiálech.

Miloš Říha - Šípek (27 let) [email protected] Sociolog. Vedl 5 let chlapecký oddíl, teď pracuje na ústředí Junáka. Krom jiného je šéfem projektu Skautské století (www.skautskestoleti.cz) a moderátorem pořadu Skautská vize (www. youtube.cz/skautskestoleti).

skauting > 24

V e vzd ě l ává n í jsm e e f e k t ivn í, ale tr o c h u p o z a du Představa, že nejdříve je vzdělání a pak výkon funkce, je v Junáku spíše mylná. Ve všech úrovních vzdělávacího systému platí, že udělení kvalifikace spíše potvrzuje stav, kdy respondent funkci, ke které ho kvalifikace opravňuje, neformálně již nějakou dobu před tím vykonává. Jistě zajímavé je zjištění, že na všech úrovních drtivě převažují ti, kteří konstatují, že získaná kvalifikace byla přínosem pro výkon jejich funkce i pro jejich mimoskautské aktivity.

Rodinn ý sk aut in g z ačíná bý t t é ma Motivace zůstat v době rodičovství v kontaktu s přáteli ze skautského prostředí začíná být v Junáku s postupným dorůstáním prvních generací 90. let významným fenoménem. Společenství rodin s dětmi formálně i neformálně existuje už u téměř třetiny středisek. Proč S ond y e xis t uj í? ▶▶ Abychom měli přesnější představu o tom, jak Junák v realitě vypadá a funguje. ▶▶ Aby ústřední orgány mohly činit rozhodnutí, které se opírají o reálný stav Junáka. ▶▶ Aby členové hnutí mohli pravidelně vyjádřit svůj názor na směřování Junáka v různých oblastech. J ak S ond y fung uj í? ▶▶ Nechceme, aby byly otravné, proto chodí přibližně jednou za čtvrt roku. ▶▶ Mají podobu internetového dotazníku, jehož vyplnění trvá přibližně 20 minut. Pokud k vám dotazník se Sondami nedorazil, zkontrolujte, zda máte ve SkautISu správně vyplněný e-mail. ▶▶ Témata mohou přihlásit členové ústředních orgánů, odbory, ale i různé neformální pracovní skupiny. ▶▶ Finální výběr témat k dotazování v jednotlivých kolech Sond schvaluje Výkonná rada Junáka. ▶▶ Další kola dotazování chystáme na březen a červen. 

39 %

z těch, kdo v posledních letech získali vůdcovskou kvalifikaci, již vykonávali před tím neformálně funkci vůdce oddílu.

88 % 51 % 10 % 11 % 91 %

respondentů považuje získání vůdcovské kvalifikace za prospěšné pro výkon své funkce.

respondentů považuje za důležitý zdroj informací Skautskou křižovatku. respondentů pravidelně odebírá zpravodaj Zahraniční-info

vedoucích oddílů neví o existenci krizové linky Junáka. z vedoucích středisek, kde existuje společenství rodin s dětmi, jej hodnotí jako přínos pro středisko.


Doporučujeme Zdeněk Matějíček – Co, kdy a jak ve výchově dětí

Nový eshop

Pan Matějíček je pro učitele a odborníky známým pojmem. Jeho knihy jsou plné vcítění a pochopení dětského chování. Tato je, dle mého názoru, velmi praktickou knihou o vývojové psychologii. Je v ní srozumitelně popsáno, co se v jakém věku dítěte děje, a dokonce i to, co pomáhá projevy mírnit a usměrňovat. Některé pasáže jsou určeny zejména rodičům, ale mnoho z knihy využije také vůdce oddílu.

70Kč - Poštovné již od 2500Kč - Při nákupu od MA poštovné ZDAR tský - Kompletní skau sortiment - Široký výběr bavení outdoorového vy i pro děti

Taylor L. Hayden – Spratek Už jste měli v oddíle dítě, nad kterým jste jen bezradně vrtěli hlavou? Pomysleli jste si, že bez něj by to bylo snazší. O tom, jak se nevzdat a hledat cestu ke každému z dětí vypráví knížka Spratek. Spisovatelka sama působí jako speciální pedagožka na škole pro děti s poruchami chování. V knihách představuje na příkladech trpělivý a vytrvalý přístup, který má u dětí úspěch. V této konkrétní knize popisuje dívku Sheilu, která má mnoho potíží. Učitelka se k ní jako první člověk chová mile a přátelsky, dá jí prostor, jako ostatním dětem. Sheila se začíná otevírat světu, projevovat a uplatňovat. Učitelka uplatňuje vlídný, přátelský přístup ke všem dětem. Její příklad člověka nutí k zamyšlení, zda dal všem dětem stejnou příležitost projevit se, zda jim všem nabízí šanci (několik šancí). Další knihy od této spisovatelky jsou: Zvíře; Dračice a Mazánek

Asolo Power Matic 100 GV

jsou nyní za

3.584 Kč

Letošní tipy na Etapovou hru? Konec kouzelného talismanu (Iva Procházková) je o sourozencích, kteří dostali od své tetičky talisman, a ten jim dovoluje cestovat po světě. Zajímavostí je, že knihu psalo naráz pět spisovatelů – každý vyprávěl příběh o své zemi. A právě to mě zaujalo. Představa, jak družiny píší část svého příběhu v rámci ETH a na konci vše spojí do jedné knihy. Za vítězství v jednotlivých kolech získávají slova, které je třeba do příběhu zapojit, čímž může vůdce jemně ovlivňovat děj výsledného příběhu.

Tajemství 13. nástupiště (Eva Ibbotsonová) bude dobrou volbou pro oddíly, kde zaujal Harry Potter, ale už se hrál. Na počátku se do našeho světa dostane princ z Ostrova – kouzelné říše. Je třeba ho opět přivést zpět, a tak se kouzelník, víla, Org a malá čarodějnice vydají ho najít. Není třeba vysvětlovat, že cesta zpět není snadná a doprovází ji i několik omylů.

Nejpodivuhodnější objevitelské výpravy všech dob podle Koumáků představuje objevitelské výpravy od starověkých plavců po slavné cestovatele. A právě množství plaveb, námětů mě zaujalo. Ráno by si děti měly možnost vybrat, na jakou plavbu se dnes vydají. Tedy ne vedoucí, ale ony sami určují, co se dnes bude dít. Podmínkou je připravit etapy, které trvají přibližně stejnou dobu. Bára Pelclová - Brčko (30 let) [email protected] 


Akce platí do vyprodání zásob

na běžžná ccee bě

480,-- Kč 4..4

SLEVA 5-12% s Členskou kartou Junáka

Prodejna: Haškova 7, Praha 7 e-mail: [email protected] inz e r c e

Kiki Strike ve Stínovém městě (Kirsten Millerová) je knížka o partě holek, které se dají dohromady, aby prozkoumávaly město pod Manhattanem. Město je plné doupat, tajných skrýší a nečekaných překvapení. Některé z chodeb mají také výstupy do vnějšího světa, kde čekají další nástrahy. Bonusem může být i to, že patra se utvořila z dívek, které nenašly pro své speciální znalosti místo ve skautských družinách.

> září > říj en > listopad >

záhlaví

tel.: 773 840 25 <294 skauting

> komu n i k ace > naslouchán í > vn ím án í >

pedagogika

Provázející a respektující II. část výchova V minulém čísle Skautingu jsme se v prvním díle minisérie článků o provázející a respektující výchově (PARV) snažili představit základní mechanismy fungování celého konceptu. Popsali jsme demokratický výchovný styl vycházející z respektu k dítěti a z principu jeho provázení procesem výchovy. Snažili jsme se také naznačit, že demokratická výchova vyžaduje stanovování mantinelů chování, a pokusili jsme se představit možnou cestu, jak mantinely nastavovat.

Klárka a Lukáš Šlehoferovi V současné době je středobodem jejich života jejich dcerka Emílie, z jejíž přítomnosti se oba velmi těší. Užívají si krásné pocity rodičovství, které považují za jeden z nejcennějších darů, které jim život dal. Oba moc doporučují ostatním k zhlédnutí filmy „Slavíci v kleci“ a „Všichni jsou v pohodě“, které je velmi inspirovaly.

„Kýmkoli budeš, nic mě nezklame; nemám žádné představy o tom, jaký bys měl být či co bys měl dělat. Netoužím po žádných představách o tobě, chci tě pouze poznávat. Nikdy mě nemůžeš zklamat.“ – Mary Haskell

skauting > 26

P

rávě pasáž o vymezení mantinelů už jakoby předznamenala téma dnešního článku. Budeme se v něm zabývat tím, jak s dětmi komunikovat tak, abychom nezraňovali jejich důstojnost. Cílem článku tedy je nabídnout pár obecných postřehů ke komunikaci jako celku a pak popsat několik technik, které je možné při komunikaci s dětmi využít. Co j e p o dstatou ko munik ac e?

Na úvod je třeba si uvědomit jednu poměrně jednoduchou, ale pro komunikaci klíčovou věc – cílem komunikace je porozumění. Znamená to, že se snažíme, aby druhý pochopil, co mu říkáme. Snažíme se, aby druhý rozuměl tomu, co myslíme slovy, která vyslovujeme. Stejně tak to znamená, že i my se snažíme upřímně rozumět tomu, co říká druhý. Uvědomění si této jednoduché myšlenky je důležité u komunikace dospělých a ještě o mnoho více u komunikace s dětmi. Ty často nemají dostatečně vyvinuté jazykové prostředky nebo nacvičené zvládání emocí, aby nám mohly jasně sdělit obsah toho, co sdělit chtějí či potřebují. K nám se pak často dostane zpráva deformovaná špatně volenými slovy nebo zabalená v emocích. Místo toho, abychom se snažili trpělivě dobrat toho, co chce dítě (nebo i dospělý) skutečně říct, nebo reagujeme na něco, co dítě ani nechtělo říct nebo možná chtělo, ale není to podstatou sdělení. Důležité je si též uvědomit, že chyba nemusí být nutně na straně našeho komunikačního partnera. On může mluvit jasně, ale my jsme např. unavení nebo rozmrzelí a to může ovlivnit, jakým způsobem vnímáme, co říká. Prostě si to, co říká, nějak interpretujeme a to může výrazně zkreslit podstatu sdělení.

Když mluvíme o podstatě komunikace, která by měla spočívat v porozumění našim komunikačním partnerům, neměli bychom též zapomínat na to, že cílem komunikace není získat souhlas druhého. J ak komunik aci zvl ádn out – t e ch ni k a re fle kt ivn íh o naslouch ání Dobrým nástrojem pro porozuměním druhým je technika reflektivního naslouchání, kterou jsme si vypůjčili z poradenské techniky motivačních pohovorů. Pozorné naslouchání a ujišťování se, že druhému rozumím, může zabránit mnoha nedorozuměním. Na první pohled mohou jednotlivé nástroje, které tato technika obsahuje vypadat banálně, z vlastní zkušenosti však víme, že pokud se snažíme o jejich skutečně poctivé užívání, výrazně to snižuje riziko vzájemného neporozumění. Z široké palety komunikačních nástrojů můžeme použít např.: ▶▶ Otevřené otázky – jsou to takové otázky, na které nelze odpovědět jen ano/ ne/ nevím (takovéto otázky označujeme za uzavřené). Otevřené otázky můžeme použít k otevření komunikace nebo k rozvinutí popisu toho, co bylo řečeno. Je dobré pamatovat na to, že by měly tvořit max. 20 % komunikace, protože tvoří-li otázky větší složku komunikace, může náš komunikační partner nabýt dojmu, že se jedná o výslech. ▶▶ Potvrzování – dáváme jím najevo porozumění a zároveň též oceňujeme, co náš komunikační partner řekl. Potvrzování by mělo být upřímné a přiměřené. Může mít formu verbální (např. slova jako „rozumím tomu“, „chápu tě“, citoslovce „hmm“ apod.) i neverbální (oční kontakt, pokyvování hlavou apod.). Potvrzováním, že druhému pozorně nasloucháme, dáváme najevo náš opravdový zájem


Při komunikaci se snažte mít oči v jedné rovině

f oto Jaros l av Pu l k rá b ek - Ra n

a podporujeme druhého v jeho úsilí nám něco sdělit. Obzvlášť u dětí je toto velmi důležité. ▶▶ Shrnutí – můžeme jej během komunikace zařadit především tehdy, uzavřeli-li jsme s naším komunikačním partnerem větší téma nebo bylo-li vyprávění našeho partnera chaotické, nebo jej můžeme zařadit na konci rozhovoru, kdy si ujasňujeme, k čemu jsme došli. Našemu komunikačnímu partnerovi dává shrnutí najevo, že jsme pochopili, co nám řekl, protože to, co nám řekl, interpretujeme vlastními slovy. Pokud jsme něco nepochopili, umožňuje tento nástroj opravu našeho nepochopení. ▶▶ Naslouchání se zrcadlením – je po našem soudu klíčovým nástrojem, jenž podporuje vzájemné porozumění. Chceme-li tento nástroj užívat, vyžaduje naši plnou a soustředěnou pozornost na to, co druhý říká. Během naslouchání se zrcadlením si ověřujeme oznamovací větou, že jsme pochopili, co má druhý na mysli, protože naše osobní interpretace nemusí být přesná. Jinými slovy – snažíme se blokovat naše vlastní domněnky a interpretace, které každému v hlavě automaticky naskakují. Jistě mnozí znají z vlastní zkušenosti situaci, kdy druhý ještě ani nedomluvil a nám už bylo jasné, co mu odpovíme. Snažíme se proto soustředit na to, co nám chce sdělit druhý, aniž bychom do toho tyto naše vlastní představy pletli. Zrcadlit můžeme: ▶▶ Prostým opakováním – Zopakujeme, co druhý řekl. Např. rádce nám sdělí „Mám toho po krk, ať dělám, co dělám, vždycky je všechno blbě.“ My jen zopakujeme „Máš toho po krk.“ Pokud bychom se začali vyptávat, proč toho má „po krk“ nebo „co dělá blbě“, pravděpodobně dojde k zablokování komunikace, protože se bude dotyčný cítit jako vyslýchaný. Takto mu dáváme šanci, aby v rozhovoru sám pokračoval, jak chce, přičemž dáváme najevo, že pozorně vnímáme, co říkal.


▶▶ Přeformulováním – Přeformulujeme vlastními slovy, co nám druhý sdělil. U výše uvedeného příkladu naštvaného rádce, můžeme jeho slova přeformulovat např. pomocí věty „Zřejmě jsi naštvaný, protože tvoje snaha je k ničemu“. Stejně jako v předchozím případě tak dáváme najevo, že druhého vnímáme. ▶▶ Zrcadlením pocitů – často se nám může stát, že podstata sdělení druhého bez ohledu na obsah spočívá v tom, že chce vyjádřit svoje emoce. Protože jsou emoce podstatou sdělní, můžeme se při zrcadlení zaměřit na ně. V příkladu s rádcem můžeme třeba říct „Jsi asi otrávený, že se ti nedaří“. ▶▶ Pokud se při komunikaci přes naši snahu druhý zablokuje, je možné použít větu „Nechceš mi k tomu říct něco víc?“ Tento způsob plně respektuje druhého, protože na rozdíl od výzvy „Tak mi řekni, co to s tebou je.“, na druhého netlačí a nechává na něm, zda nám něco sdělí. My jen deklarujeme svoji připravenost poslouchat. ▶▶ Výroky, které můžeme použít – obzvlášť pokud se techniku naslouchání se zrcadlením teprve učíme, může být pro nás užitečné vědět, jakými výroky začít větu. Můžeme podle situace použít obraty: Možná…, Máš pocit, že…, Asi…, Je to jako…, Zřejmě…, Zní to jako, že…, Ty tedy…, Připadá ti, že… apod. Na závěr je dobré říct, že naslouchání je velmi obtížné, a to hlavně z jednoho důvodu – při naslouchání totiž plyne naslouchajícímu čas pětkrát pomaleji než tomu, kdo mluví. Někdy tedy může být náročnější to vydržet. Rozhodně to ale stojí za to zkusit. V dětech to posiluje jejich vlastní sebeúctu a sebevědomí. Příště: více se zaměříme na komunikaci s dítětem v emocích a bezpečné poskytování zpětné vazby. 

Inspirativní literatura Zajímavý pohled na téma komunikace Nováčková Jana a kol. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Pavel Kopřiva – Spirála, 2008. Švec Jakub. Umíme druhému sdělit, co se nám v jeho chování líbí a co nelíbí. Praha: o. s. Projekt Odyssea, 2007. Aldortová Naomi. Vychováváme děti a rosteme s nimi. Praha: Práh, 2010. Rosenberg Marshall. Nenásilná komunikace. Praha: Portál, 2008.

27 < skauting

> komu n i k ace > naslouchán í > vn ím án í >

pedagogika

> myšlen ky > o sk autech >

reportáž

foto Vojta P e tr

Skautská vize „Co Taberyho? Nezkusíme jako prvního Taberyho?“ „Hele, klidně, ale vsadím se o pivo, že ti ani neodpoví!“ Miloš Říha - Šípek

T

ehdy v květnu 2012 jsem sázku prohrál a musel jsem kupovat jedno pivo, jedenáctistupňové Svijany. Ale prohrál jsem tehdy velice rád, protože Skautská vize odstartovala. Erik Tabery nejenže se nakonec obratem ozval, ale dokonce se s námi velmi ochotně domluvil na termínu, skutečně dorazil a v kavárně narvané skauty si s námi povídal. Nyní už cyklus existuje téměř rok a jednotlivých povídání s různými osobnostmi se uskutečnilo již 12. St ř í p k y z e S k au ts k é viz e Každý rozhovor, který jsme v rámci cyklu Skautské vize vedli, je jiný. Ale přesto jsou si v něčem překvapivě podobné. Vybrat vše podstatné snad skutečně vydá na knihu, do článku zkusím zformulovat některé myšlenky, které mne osobně zaujaly a objevily se třeba i ve více rozhovorech:

Veřejný prostor Skaut by měl být ten, kdo je připraven vstoupit do veřejného prostoru v tom nejširším slova smyslu. Pokud je u nás nějaké reálné dědictví totality, pak především zpřetrhání vazeb k veřejnému prostoru, které postupně obnovujeme. Ať už se jedná o politiku, starost o „neznámé bližní“ či zvelebení místa, kde žiji. Příznačné je, že i v Junáku řešíme otázku apolitičnosti, míru

skauting > 28

našeho zapojení do veřejného života. Ve skutečnosti ji totiž v jistém smyslu řeší celá společnost. Zadat si s politikou je vnímáno jako cosi špatného a naše politické / společenské angažmá končí vhozením lístku do volební urny. „Je dobré snažit se něco udělat ve městě, v místě, kde člověk žije. To je celkem zajímavý trend, jak se ukázalo při posledních komunálních volbách, že řada lidí jen třeba otevřela hřiště, zaujali tím a najednou jsou na radnici.“ – Erik Tabery

Vést a být veden Skauting je vlastně obrovskou školou ve schopnosti kooperovat s jinými lidmi. Znát své místo ve spolupracujícím celku. Ve správné chvíli být schopen vést nebo se podřídit. Skauting avantgardní Skauting vznikl ve své době jako velice avantgardní myšlenka, která dokázala sebrat děti z ulice a dát jim smysluplný program. Mnoho myšlenek a prvků skautské výchovné metody se uchytilo obecně ve výchově a pedagogice. Dnes bychom opět měli být schopni přijít s něčím, co dokáže sebrat děti z obchodních center a od počítačů. Skauting nepotřebuje reklamu Skauting může být rostoucím hnutím především skrze dobrou zkušenost s ním. Nepotřebujeme bombastické reklamní kampaně, protože naší největší reklamou je, když přirozeně roste počet lidí, kteří skautingem prošli a mají s ním dobrou zkušenost. Skauting a technologie Skauting by měl být aktuální v tom, s čím běžný člověk v běžném životě nakládá. Nemůže se


reportáž

„Historie skautingu je prostě impozantní, kdybychom brali třeba jenom český kontext. Úplně vyráží dech, kolik lidí, kteří jím prošli, něco dokázali a jakou projevili v minulosti odvahu.“ – Erik Tabery

Všeobjímající skauting Skauting vždy byl komplexním způsobem výchovy. Nicméně měl by být opatrný, aby to, v čem skutečně vyniká, nebylo rozmělněno ve snaze všeobejmout potřeby dnešní doby. Alternativa v trávení volného času Skauting by měl být do budoucna náročnou alternativou k pohodlnému trávení volného času. Měl by pomáhat nacházet koncentraci k osobnímu rozvoji a být v určité opozici ke konzumnímu vnímání způsobu života. „Mladí lidé už se dokázali nadechnout, už umí řeči, už jezdí po světě, jak se jim zachce. Jsou schopni formulovat své názory. Takže v tomhle smyslu si myslím, že je to výborný. Kde si myslím, že to až tak výborný není, je vůle. My máme spoustu ideálů, ale nejsme schopni je naplnit, protože nejsme zvyklí na sobě pracovat.“ – Orko Vácha

Skauting jako generační vesmír Společnost stárne, složitě se hledají nové modely soužití jednotlivých generací a hledá se nová představa o kvalitním prožívání stáří. Skauting by měl přispět v tomto tématu do společenské diskuse, neboť je unikátním příkladem symbiózy několika generací, které spolupracují ve prospěch určité myšlenky.

J ak n a d e b at y? Debata s někým, kdo skautingem prošel a v tuto chvíli už má i v běžném životě něco za sebou, je nesmírně inspirativní. Dokonce to nemusí být ani slavná osobnost. Podstatná je samotná výpověď o tom, jak skautskou výchovu uplatňuje ve svém životě. Pokud byste sami chtěli uskutečnit podobnou debatu u vás, přikládáme několik námětů, jak na to: Jak zorganizovat debatu s hostem? Zvolte vhodný prostor a promyslete: ▶▶ Uspořádání prostoru, osvětlení. Kde bude sedět host s moderátorem, kde publikum (někdy se hodí podium, jindy se host cítí lépe tak trochu jako součást publika). ▶▶ Je příjemné, když všichni na hosta s moderátorem vidí, ale zároveň, když host s moderátorem nejsou od publika příliš odtrženi. ▶▶ Zvažte ozvučení. Pokud je ozvučení nutné, dbejte na to, aby mikrofon měl k dispozici moderátor i host (neumíte si představit, jak je těžké moderovat, když nemůžete skočit hostovi do řeči ☺). ▶▶ Nezapomeňte na záznam debaty. Ideální je kombinace videa a diktafonu. Hezké je, když máte na závěr připravený nějaký dárek pro hosta. 

Jak s e p řipr avit n a m od e r ová ní a ja k vést debatu?

 Udělejte si rešerši (dostupné materiály, články, rozhovory, knihy, citace, videa shromážděte a neváhejte je předem pečlivě

projít). Zjistíte pak, že se s hostem bavíte takříkajíc jako se „starým známým“ a ztratíte kus nervozity. Zároveň vytipujete témata, o kterých host mluví rád a nerad. V některých tématech máte možnost se dostat dále, než se host někdy v minulosti vyjádřil, protože začínáte tam, kde host v minulosti skončil.  Udělejte si myšlenkovou mapu. Uprostřed je host a jednotlivá vlákna představují dotazování v jednotlivých tématech postupně do hloubky, od obecného ke konkrétnímu. Pomůže vám to během rozhovoru udržet kontext a přehled o tom, zda jste dané téma už vyčerpali, nebo ne (jak se dělá myšlenková mapa, najdete třeba tady: http://www.myslenkove-mapy. cz/).  U jednotlivých témat si připravte konkrétní, finálně zpracované otázky. Na formulaci si vzpomenete a třeba trochu okořeníte podle situace v rozhovoru.  Během rozhovoru se nenechte svojí přípravou příliš svázat. Soustřeďte se především na hosta, zkuste navazovat na vlastní přípravu, ale nebojte se improvizovat, zaplout k něčemu, čeho jste se v přípravě ani netkli.  Nezapomeňte během rozhovoru dát prostor publiku k otázkám.  Pamatujte na to, že důležitý je host. Váš názor je v debatě důležitý, ale jen v patřičných mezích.  Pokládejte jednoduché otázky a vyvarujte se toho, abyste si na ně sami odpovídali jedním dechem.  I když máte pocit, že mluvíte nahlas a srozumitelně, nemusí to být pravda. Zkuste se domluvit s někým v publiku, aby vám dal nenápadnou zpětnou vazbu a vy mohli svůj případný projev přizpůsobit.


> myšlen ky > o sk autech >

uzavřít pouze ve svém kokonu tradičních aktivit, „Já si myslím, ale pouze teoretizuji, že ty vzory jsou do určitého ale měl by být schopen aktivně v programu pra- věku moc důležité, ten Vinnetou a Old Shatterhand atd. Ale řekl bych, že od určitého věku dál musím jet sám. Mně je pětačtyřicet, covat s novými technologiemi. To není otázka já si nemůžu hrát na Vinnetoua.“ modernosti, ale schopnosti reflektovat něco, co je – Orko Vácha normální nebo bude normální v nejbližší době.

Skautská vize je… … cyklus debat s různými osobnostmi společenského života, které prošly skautským oddílem. Už proběhlo 10 dílů a plánujeme další. Našimi hosty byli třeba novinář, politik, kněz nebo režisérka. Sestřihy z jednotlivých debat… … najdete na našem Youtube kanále http:// www.youtube.com/ skautskestoleti. V blízké budoucnosti připravujeme knihu, která bude jednotlivé debaty obsahovat v redakční úpravě. Napište nám … … jakékoliv připomínky či náměty ke Skautské vizi na [email protected]

29 < skauting

> nový člen > ku rzy > r ady >

vzdělávání

Práce s elévy na kurzu Elév je označení pro nováčka v týmu kurzu či v radě. Často víme, že je s nimi třeba pracovat jinak, a stejně tak často tápeme, jak to asi udělat. Přečtěte si pár inspirativních nápadů.

Hana Žampachová - Křo

ČLK Odyssea (odyssea. skauting.cz) …všichni jsme na jedné lodi! Smíchej 30 účastníků, tým, smích, okouzlující atmosféru, Odyssea a jeho příběh, plánování a realizaci víkendovky pro oddíl, komunikaci s vůdcem, práci se stezkou, organizační bludiště, paragoniádu, večerní rituál, přehledný zápisník, krásná místa, sdílení, patrony, večerníčky.. protřepej a dostaneš koktejl zvaný Odyssea.

K

řo, elévka týmu, je poprvé na poradě a co se jí nestane. „Haha, srnka, no jasně, to je moje oblíbená historka,“ propuknou všichni v bouřlivý smích a já si připadám jako trouba, vážně nechápu, co je na srnkách tak vtipného. Usměju se a doufám, že to bude stačit. „Křo, prosím tě, postaráš se, aby byl Oďan ready?“ „Jistě, v pohodě.“ Co je to proboha Oďan a jak ho mám připravit? Dneska se mi stalo něco zvláštního, Káťa se mnou mluvila a najednou si dala ruku nad hlavu a říká „že jo“ – sice nemám ponětí co, ale rozhodně jo. „No, já bych zachoval původní plán VAčka, jenom bych tam přidal tu kompetenci 22.“ Cože? Pozval jsi eléva do týmu s jistými očekáváními a i on k nám vstupuje s představou, jak bude v týmu fungovat. Jak tedy tato vzájemná očekávání sladit a dosáhnout toho, aby nadějný elév neodešel? Musíš se o něj postarat. A to jak po stránce instruktorské/lektorské, rozvíjet jeho dovednosti, tak po stránce „pocitové“, tj. napomoci tomu, aby se v týmu cítil dobře. Elév přichází do prostředí již utvořeného týmu, který sdílí humor, zážitky a má svou historii. Společně pracuje na projektu a sdílí vizi, cíle. Pro někoho je to snadné, ale pro většinu to tak není. Přichází mezi zkušené vzdělavatele a možná je sám na této straně vzdělávacího procesu poprvé, což mu může přinášet pocit nejistoty. Jak mu m oh u t u c e s t u d o t ýmu usn a dni t?

Hana Žampachová - Křo [email protected] Stojím za kormidlem ČLK Odyssea, studuji psychologii a francouzštinu a Fo. říká, že jsem cool.

skauting > 30

Trvá nějaký čas, než se člověk sžije s novým prostředím, ale čím dříve se to povede, tím dříve opadne ostych projevovat se. Každý se rád vrací k lidem, s nimiž je mu dobře. Pozitivní vazby mezi členy týmu mohou být jedním z významných motivů k dobrovolnictví, potažmo práci na kurzu. ▶▶ Zasvěťte ho do týmového slovníku, vysvětlete společné hlášky, vtipy a vyprávějte historky (s mírou). ▶▶ Zajistěte mu bezpečné zázemí = oporu v člověku z týmu, ke kterému se může s důvěrou obracet, ptát se, vyjasňovat si, co nechápe. Pokud se už zná se současným členem týmu, požádejte ho, ať ze začátku dohlédne, aby nebyl

elév mimo při poradě i při pauzách. Na poradě ho nenechte stát v koutě, zapojte do hovoru, dejte na to při prvních setkáních pozor. ▶▶ Zahrajte si něco společně – fitku, při které si společně zablbnete, nebo deskovky po poradě, neformální aktivity prolomí ledy. ▶▶ Nechte elévy, pokud jich máte víc, pracovat dohromady, snadněji si vytvoří vazby s člověkem ve stejné pozici. ▶▶ Zkuste upozornit členy týmu, že jejich obvyklé chování nemusí být dobře akceptováno, protože je elév nezná. ▶▶ Vysvětlete elévovi v soukromí (zajděte si na kafe), jak je tým zvyklý fungovat a proč tomu tak je. Ukažte mu pravidla debaty, etický kodex týmu. J ak s e lé ve m pr acovat jako s bud oucím inst ruk tore m? Je skvělé, když se nám podaří začlenit eléva do týmu a cítí se s námi dobře, primárně jsme si ho ale do týmu kurzu vzali, protože si myslíme, že má potenciál být dobrým vzdělavatelem. Jak tedy pracovat s budoucím instruktorem: ▶▶ Vyjasněte si vzájemná očekávání co nejdříve. V první řadě je důležité, aby elév věděl, proč jste si vybrali právě jeho – čím vás zaujal, vaše očekávání. Také je třeba dát mu prostor k vyjádření: proč nabídku přijal, co očekává, čemu by se chtěl/nechtěl věnovat. ▶▶ Důležité je, aby viděl/měl pocit, že přispívá

Proč si beru eléva do týmu?

 Chci vychovat následovníka, pokračovatele své práce, budoucího vůdce.

 Chci obohatit tým o nové pohledy a názory (elév není zatížen „provozní slepotou“).

 Chci obohatit kurz o jiné přístupy a nové myšlenky.  Chci využít potenciál eléva a dát mu prostor pro seberealizaci.

 Navíc zasvěcování někoho dalšího do tajů kurzu a týmu může vést k revizi našich cílů, tradičních programů a poskytnout prostor pro debatu o tom, zda stále ještě děláme, co jsme chtěli na počátku.


atraktivně Elév = žák, někdo, kdo se chce naučit, v Junáku nemáme elévy jen na kurzech, ačkoli toto označení se pro ně používá nejčastěji. Elévem v oddíle může být rádce, elévem můžeme být ve střediskové radě. Při práci s nimi můžeme výše zmíněné tipy a principy také použít, ale každá z těchto pozic je specifická a ne vše je přenositelné.

k realizaci kurzu. Dejte mu za něco odpovědnost. I kdyby jen shromažďoval přihlášky, evidoval splněné kompetence nebo se staral o průběh symbolického rámce, už má úkol, zakotvení, svou trošku do týmového mlýna. Navrhujte mu úkoly, které by si mohl vzít na starost, ukážete tím, že mu věříte. Na druhou stranu sledujte, kolik práce si nabere, a případně zmírněte jeho nadšení či pocit, že musí dokázat, že je platným členem týmu skrze množství práce. ▶▶ Přidělte mu konzultanta pro jeho vzdělávací programy.

▶▶ Nechte ho, aby pracoval na svých dovednostech, např.: a) ukažte mu instruktorské kompetence, nechte ho, aby si sám zhodnotil, jak si stojí, a nechte ho navrhnout, jak by na sobě mohl pracovat a co chce zlepšit. Vy/jeho konzultant byste měli vědět, jak to vidí, na čem pracuje a nabídnout mu zpětnou vazbu s důrazem na vybranou oblast, b) aspoň mu nabídněte zpětnou vazbu po jeho programu, tipy, na čem může pracovat a jak. ▶▶ Vysvětlujte svoje kroky při stavbě kurzu, pokud jste zvyklí, že třetí den letního běhu je celoodpolední volno, víte, proč to tak je, elév nikoli. Ve vhodnou chvíli to na poradě zopakujte pro všechny a nahlas. Třeba se i starší členové týmu pozastaví nad tím, jestli je to ještě aktuální, jestli to kurz potřebuje. ▶▶ Ptejte se na jeho názor při přípravě svých programů. Ukažte mu, jak sám hodnotíte svůj program, vyžádejte si od něj zpětnou vazbu. Uvidí dobrý příklad, snadněji pak sám projde procesem hodnocení se svým programem. 

> tagy > i ntern et >

E l é v k urzo vn í, o ddí lo v ý, s tř edis ko vý

Skautské časopisy on-line casopisy.skaut.cz Chceš na schůzkách používat nápady, pracovní sešity, materiály z časopisů, ale nechce se ti jimi prolistovávat? Potřebuješ mít po ruce všechny časopisy, nejen ty, které ti chodí do schránky? Zajímá tě prostě, co se v ostatních časopisech píše? V tom případě si přečti, co pro tebe chystáme.

N

a základě těchto požadavků vznikl projekt ČASOPISY ON–LINE, který umožní kategorizaci obsahu, vyhledávání ve všech časopisech a snadné stažení článků či celých časopisů. Funguje to jednoduše – každá stránka má v systému přiřazenou rubriku či štítek a po rozkliknutí se zobrazí odpovídající stránky napříč všemi čísly časopisů. V současnosti je dokončeno štítkování Světýlek, k nahlédnutí doporučujeme např. rubriky stezka/cestička či vlček/světýlko. Tam najdeš pracovní listy pro děti, které lze bez dalších úprav rovnou využít na schůzce pro splnění příslušných podmínek. Kromě Světýlek nyní probíhá zveřejnění a štítkování všech dalších metodicky přínosných časopisů včetně toho, který držíš v ruce. V časopisu Skauting bude zachován současný systém štítkování včetně rozlišení podle výchovných kategorií.


Do budoucna plánujeme možnost komentovat, vylepšení systému štítků – přidání barevného označení, popisků a ikon, také bychom rádi umožnili stažení pouze vybraných stránek ve formátu PDF. V dlouhodobých plánech pak leží nápad na propojení obsahu časopisů přímo s on-line knížkami odborek a stezek pro skautský věk i vlčata a světlušky. Projekt vznikl pod záštitou Odboru vlčat a Světlušek (skaut.cz/ovas) jako absolventská práce na Vlčáckou lesní školu 2012 (vls.skauting. cz). Za vydatnou pomoc a podporu díky Vokinovi z OVaSu, Tété z LŠ Vlčácká a Světluška a všem dalším! 

Chceš nám pomoci se štítkováním dalších časopisů? Sleduj informace na webu.

Pavel Zbytovský - Pif (23 let)

[email protected] Vedoucí skautského oddílu Havrani pod střediskem Blaník v Praze. Ajťák, student FIT ČVUT, absolvent Oikosu a brzy Vlčácké lesní školy.

31 < skauting

uvažuj

> životn í styl > elitářst ví >

Skautem až v dospělosti Jsi skautem odmalička? Je většina tvých přátel ze skauta? Jezdíš téměř výlučně na skautské akce? Nedokážeš si bez skautingu představit svůj sociální život? Stalo se ti někdy, že sis neměl s vrstevníky mimo skaut co říct? Možná právě pro tebe byl napsán tento článek…

Dáša Antošíková - Vydra (27 let) [email protected] Učí španělštinu na jednom pražském gymnáziu. Svůj skautský čas dělí mezi tři veličiny: skautský pěvecký sbor Cantuta, středisko Hiawatha Praha a lesní školu Gemini. inz e r c e

skauting > 32

a já jsem si prošla i několika krizemi, když jsem zjišťovala, že se mezi nimi najdou i lidé, kteří umí zradit, kteří jsou morálně slabí. Ale také to, že mi skauting bere spoustu času, který bych mohla věnovat vlastní rodině nebo budování své kariéry. Ideál skautingu narazil na tvrdou realitu a já jsem pochybovala, zda chci v této organizaci setrvávat. Nakonec jsem si řekla, že mi ta snaha o ideál za to stojí a že se nenechám odradit tím, že i skauti jsou jen lidé, tedy bytosti chybující, a že se někdy mýlí. A také že mi skauting pomáhá osobnostně růst a dozrávat, zkoušet nové věci a přizpůsobovat se okolnostem.

M oj e c e s ta k e s k au t in g u

Problé m e litářst ví

Ačkoliv je Junák výchovná organizace, do které většina lidí vstupuje v dětském věku, patřím mezi tu menšinu, která se ke skautingu dostala až v dospělosti (a to nikoliv z důvodu režimového zákazu). Odmalička jsem jezdila na tábory, které jsem milovala. Život v přírodě, pravidelný denní režim, společenská nenucenost a hlavně spousta činností a her s kamarády – to bylo prostředí, které mi vyhovovalo. Přesto jsem se s prvními skauty seznámila až ve svých osmnácti letech. Možnost jezdit zase na tábory tentokrát jako člen vedení byla jednoznačně věc, kterou si mě skauting získal. Tedy kromě spousty kamarádů s podobnými zájmy a aktivním stylem života. Měla jsem zkrátka pocit, že jsem konečně potkala lidi, se kterými si rozumím.

Celkově si však nemyslím, že by byl skauting únikem od reality, protože většinou řešíme dost reálné problémy v reálném světě. Problém skautingu spatřuji v jeho elitářství. Žijeme často tak trochu mimo reálnou společnost, setkáváme se ve svém volném čase především se skauty, většinu času spolu mluvíme o našich záležitostech a mnohdy si už ani neuvědomujeme, že svět vidíme jinýma očima než ostatní. Mějme tedy oči otevřené a uši nastražené nejenom pro ten náš skautský svět, ale také pro lidi, kteří nás obklopují, se kterými žijeme. Odkrojme si ze svého času také kus pro přátele mimo skaut a nesnažme se je nutně ke skautingu přitáhnout. Někdo zkrátka raději tráví čas doma v klidu než s bandou kamarádů a dětí na chalupě bez teplé vody. Respektujme styl života, který si zvolili naši přátelé, a snažme se je pochopit. Vždyť přece totéž bychom chtěli i pro nás, aby oni pochopili naši volbu.

I d e a l iz ac e s k au t in g u – z t r áta i luz í Jenže od té doby už uplynulo téměř deset let




blog

Je tu jaro!

Jaro je v rozpuku, petrklíče klíčí, ptáci zpívají a dny jsou delší… Trocha poetiky ještě nikoho nezabila, no ne? Ještě Trnkovy ilustrace a bude to jak říkanka ze Špalíčku! Ale my tu samozřejmě nejsme kvůli Špalíčku. I když… nedalo by se to zpracovat jako CTH? Blbost. Nevedu světlušky…

N

eboť mrazy polevily a zima je, zdá se, více méně za námi, vše se obrací k lepšímu. Jarní optimismus a radost z toho, jak všecko kolem ožívá! Holky začaly zase chodit a obavy z toho, že přes zimu všechny odpadnou, se ani zdaleka nenaplnily. Ukázalo se to na první jarní výpravě. Nutno podotknout, že sněhu bylo ještě dost, ale to naši jednodenní oddílovou výpravu nemohlo ohrozit. Protože naše prťata teď milujou počítačové hry a všechny tyhlety RPG srandy, kterým zdaleka nemůžu porozumět, zkoušely jsme jim s holkami z vedení vyjít vstříc a naplánovat výpravu přesně pro ně. Vletěly jsme týden před výpravou do knihovny a pobraly tolik gamebooků, kolik jsme mohly. Bavil mě teda jenom jeden a to ten první… Labyrint smrti? Ty ostatní už byly na jedno brdo. Ale když to má někdo rád… Nebylo to jednoduché. Myslím tím tu konkrétní přípravu. Přečíst to a zahrát si to, to zvládne každý, ale nachystat to… Abych řekla pravdu, moc tedy na ty strategie nejsem, ale Šárka si na tom frčí. Vymyslela to celé tak, aby to zapadalo, aby byly holky přesně vedené tam, kam je potřebujeme dostat, aby splnily úkoly, které chceme, aby splnily. Připomíná mi to Velkého bratra. Díky tomu, že Šárčin bojfrend je do ní beznadějně zamilován, nebylo pro ni nijak těžké přesvědčit ho, aby ji vzal na projížďku autem po trase naší výpravy. Na romantickém březnovém rande tak výhodně rozmístili všechny potřebné krabičky s popisky a věcičkami na svá místa. My už pak jen šly a užívaly si to, jak jsou holky nadšené. Vážně si myslím, že ta investice se vyplatila. Nadšení mezi členkami i vedením nikterak nepolevuje. Vynutily si dokonce vícedenní výpravu o velikonočních prázkách. Zajistila jsem chatu kousek od našeho města. Máme to tam rády. Protože bychom chtěly akci ve velikonočním duchu, měly holky úkol vyzjistit, jak je to se slavením Velikonoc v jejich rodině. Jak se


barvily vajca, jaké zvyky se dodržovaly. Chtěly jsme to na tom postavit, ale uvědomily jsme si, že je to málo. Proto jsme to zařadily jenom jako dílčí program, ale i tak to nebylo špatné. Vyzkoušely jsme různé typy barvení vajíček, a to včetně vosku. Táta na sobotní dopoledne přijel s nařezanými vrbovými pruty a učil nás plést tatary. Shledalo se to s velkým úspěchem. Holky se pak už nebály v pondělí otevřít dveře! V sobotu odpoledne pak dostaly svůj prostor. Měly před výpravou za úkol v družinkách naplánovat půldenní výlet, každá krátký program a rádkyně trasu. My roverky jsme se účastnily jako členky a myslím, že se to moc povedlo. Zkrátka když se rover účastní programu a baví ho to, je to nejlepší podpora. Příště by to určitě zvládly na celý den a hodlám to zkusit! Všechno ovšem nejde tak skvěle. Blíží se tábor. Tábořiště máme, povolení nás nestraší, Dáša slíbila pomoc. Horší je to s CéTéHáčkem. Prostě nevíme, co s etapovkou, přešlapujeme na místě a jsme bezradné. Hobit je to samé jako Pán prstenů a to už tu bylo. Všechny stroje času jsou pasé. Navrhly jsme, ať holky na příští oddílovku přinesou svou nejmilejší knížku, snad nás něco napadne. Chci říct… čas ještě je, ale než se nadějeme, bude předtáborovka a nechci zůstat s holýma rukama! Zapráskaně! 

Anče Doupovcová - Tlampa

Neplánovaná výprava

Občas se stane, že je výprava zrušena – vedení onemocní nebo se přihlásí málo členek. Když jsou všechny chmury pryč, je prostor něco dohnat (vhodné je dělat po čtvrt roce hodnocení plánu, abychom věděly, jak si vedeme) a udělat výpravu, která předem nebyla v plánu (na takové výpravě se dá mnohé dohnat či vylepšit). Téma CTH (Etapovky) – Vedení oddílu nezná vhodné téma pro přípravu ETH? Je čas zeptat se dětí, co je baví, co čtou nebo sledují. Uspořádejte soutěž o Nejoblíbenější film nebo Přespání s hračkou, kterou si každý přinese. Z vítězné knihy/ filmu/věci udělejte letošní táborovou hru.

Anče Doupovcová - Tlampa (23 let) [email protected] Studentka božské bohemistiky na FF UK píšící většinou do šuplíku, odchovaná I. dívčím oddílem Ještěrek na Vsetíně a k vidění hlavně na Gemini.

33 < skauting

> výpr avy > pl ánován í >

Zapni si kšandy, pozdravuj vlaštovky a muziko, ty hraj!

> setrván í v oddí lech > bu doucnost >

uvažuj

Proč?

15. března 1913 se pod vedením Jaroslava Nováka - Braťky poprvé sešla družina, která vytvořila základ 5.oddílu skautů Praha. Z něj se v roce 1933 stal 5. oddíl vodních skautů, který funguje dodnes – již sto let. Právě jemu a také 2. oddílu, slavícímu stejné výročí, je věnována kniha Skautský oddíl, vycházející v květnu tohoto roku.

V

80. letech byla Pětka semknutým přístavem majícím kromě skautů své skautky, vlčata a světlušky. Vše samozřejmě v ilegalitě pod pláštíkem TJ Slavoj Praha. V té době o ní napsala krátký spisek Lucie Vlček Pelková. Její pohled člověka zvenčí je i po těch desítkách let inspirativní a odpovídající na otázku po našem snažení. Přinášíme z něj několik úryvků: Nepatřím tam, nejsem muž. Chci se jen nějak vyjádřit ke společenství, které vychovalo dva lidi pro můj život podstatné. Hledám odpověď na otázku PROČ. Proč neseme už napořád v sobě jakési podivné znamení, co je to za sílu, ženoucí nás opakovaně do nepohodlí, fyzických útrap, rizika a osamocení; proč jsme otevření a chceme být čestní, i když je jasné, že nejspíš dostaneme přes pusu, a proč jsme tak nešťastní, když selžeme sami před sebou? Neptám se, proč člověk do oddílu přichází, protože tady tuším vliv rodičů, náhodu a asi i jiné okolnosti. Důležité je, proč kluci zůstanou, proč je oddílový život respektován blízkými, ačkoli je omezuje, a proč je to idea tak silná, že se dědí z generace na generaci? Nejdřív jsem v tom viděla možnost dobrodružství, pobytu v přírodě, touhu žít „modrý život“ a naučit se jednat jako muž. Později jsem zjistila, že pobyt v oddíle má

své výhody i do budoucna. Dva exkapitáni, každý z jiné generace a z jiného oddílu, je shrnuli tak: kluci jsou připraveni řešit nečekané a mimořádné situace, kterých oddílový život přináší spoustu, lépe snáší nepohodu, odhadnou míru svých sil, musí se umět operativně rozhodovat, dělit čas mezi oddíl, školu a osobní zájmy. Získávají také okruh lidí, s nimiž je pojí společně prožité a podobný pohled na svět. Všimla jsem si ještě dvou věcí – kdo projde oddílem, hodnotí lidi kolem sebe trochu jinak; snad hledá ten kousek dobra, který v sobě kaž dý nosí. Ale hlavně se snaží vycítit, jak by se lidé zachovali v krizové situaci. A potom – když v životě narazíš (a ono jednoho neštěstí většinou není dost), máš se kam vrátit, když o to stojíš. Něco odtamtud si nosíš s sebou. Všimla jsem si, že vše, co vychází z oddílové dílny – Plaváček, písně, výstupy – má osobitou poetiku. Trochu mi to připomíná dada – neuvěřitelné, směšné, šokující, povedené… Několikrát jsem přemýšlela nad tím, jestli jsou ta dílka tak geniální, že je pochopit nelze, nebo jestli na nich nic k chápání není. Připadá mi to jako „umem pro radost ze hry“ a vzbuzuje obdiv hlavně proto, že umělecky výtvor vzniká během několika vteřin kdekoli; povede se díky pohotové improvizaci a někdy úplně náhodou. Lidé patřící k Pětce, se kterými jsem se blíž poznala, jsou oddílem více či méně ovlivněni v mnohých oblastech – při výběru literatury, hudby, divadelních představení, filmů, oděvu, koníčků, přátel, dívek; při řešení kolizních situací i při rozhodování mezi životními alternativami. Vyjádřit podstatu tohoto vlivu je obtížné a ošidné, ale snad je to hledání pravdivého světa a souvislostí, humoru, otevřených vztahů, potažmo i smyslu života. text byl napsán v roce 1988 

Lucie Vlček Pelková

Psycholožka, psychoterapeutka, lektorka pro oblast prevence psychických onemocnění. Předsedkyně České společnosti pro katatymně imaginativní psychoterapii.

skauting > 34


Rádcovský zápisník

Před více než rokem byl vydán experimentální rádcovský zápisník. Tento handbook prošel testováním ve více jak 40 oddílech a nyní je na čase představit, co testování přineslo a jak by měl nakonec zápisník vypadat.

Pro začátek připomeňme, že rádcovský zápisník: ▶▶ je součástí širšího projektu Podpora rádců, ▶▶ měl by sloužit našim rádcům při vedení jejich družin a družinových akcí. Forma V testování se objevil výrazný požadavek na použití kroužkové vazby – aby si do něj rádci mohli zařadit ty stránky, které je zajímají, aby jej mohli kombinovat se svými či oddílovými materiály. Rozhodli jsme se tomu vyjít vstříc a připravit zápisník v následující podobě: ▶▶ Hlavní listy budou ke vložení do kroužkového bloku (vlastního či zakoupeného společně se zápisníkem). ▶▶ Inspirativní přílohy na vyjmutí ve formě sešitku (snadno si tak na výpravu rádce vezme pouze to, co je dobré mít při ruce). ▶▶ Volné doplňovací přílohy na přímé použití založením do kroužkového bloku či na nakopírování. Rádi bychom nabídli takový způsob prodeje,

aby si každý mohl koupit (či dokoupit) to, co potřebuje, příp. aby si mohl koupit celek a nemusel nic jiného řešit. Finální publikace bude barevná, s profesionální grafikou, a její vydání plánujeme před létem 2013. Obsah Zápisník bude doplněn o další kapitoly a zejména pak praktické přílohy (např. měsíční plán schůzek, poznámky z oddílové rady…). Některé kapitoly budou výrazněji přepracovány (např. práce se stezkami). Bude přidáno více stránek pro rádce a rádkyně pracující s vlčaty a světluškami. Co ukázalo testování ▶▶ O praktickou příručku typu handbook je velký zájem. ▶▶ Nejlépe hodnocené jsou praktické stránky k přímému využití v programu družin či oddílu (vyplňovací přílohy, náměty na hry…). 

Ondřej Kupka - Dick Zpravodaj VRJ pro program, má na starosti Nový program, Hodnocení kvality, Výchovné odbory a mnohé další. Během léta dobral síly po náročné změně v zaměstnání a pustil se do dohánění všech projektů, které tím byly zdrženy.

Chceš vědět více?

 Experimentální

rádcovský zápisník můžeš stáhnout na www.skaut.cz/ podpora-radcu (tištěná verze již je bohužel vyprodaná)  Hledej na programovém webu www.skaut.cz/ program > Skauti a skautky > Podpora rádců  Ptej se na e-mailu [email protected]

Návod na Skauting …aneb č ti v e zn a m en í c h

J e zdi n a s e m a f o r

Obj e vuj tag y

Choď po sekcích (každá rubrika má název v barvě jedné sekce) ▶▶ pro oddíly v barvě zelené ▶▶ pro organizační jednotky v barvě oranžové ▶▶ pro tebe samotného v modré barvě

Abys lehce odlišil věkovou kategorii, které se článek týká, máš na každé stránce semafor: pro vlčata a světlušky pro skauty a skautky pro rovery a rangers

U každé rubriky jsou vytažena klíčová slova z článku, témata, o kterých článek pojednává. Pokud budeš tedy hledat např. vše o nováčcích, stačí prolistovat okraje stránek.

Skauting, dvouměsíčník pro skautskou výchovu – vydává Tiskové a distribuční centrum Junáka. Redakce Senovážné nám. 24, 116 47 Praha 1, tel.: 234 621 223, fax: 234 621 399, e-mail: [email protected] šéfredaktorka Bára Pelclová ([email protected])

redakční rada Barbora Pelclová ([email protected]), Veronika Strnadová ([email protected]), Jaroslav Rail (kaktus.jr@ centrum.cz), Hana Žampachová ([email protected]), Marek Fapšo ([email protected]), Věra Filipcová (vera.filipcova@ gmail.com) sazba a grafická úprava Marek Bárta Inzerce tel: 234 621 223, fax: 234 621 399, e-mail: [email protected]; www.skaut.cz/tdc, www.skaut.cz/obchod Tisk Polygraf © TDC Junáka Zaslané rukopisy, kresby a fotografie se archivují a vracejí se jen na vyžádání odesílatelů. Vydavatel si vyhrazuje právo zveřejnit publikované materiály též na internetu. Vyšlo 3. 4. 2013, uzávěrka byla 20. 2. 2013, uzávěrka červnového vydání bude 15. 4. 2013. Foto na titulní straně David Fiedler - Fido


35 < skauting

> metodick á pomůck a >

představuje se

synchronizace

> du ben > květen >

KALENDÁŘ

Středisko / okres / kraj

Oddíl Duben Začínají se otevírat řeky. Konkrétní datum otevření se u jednotlivých řek může lišit, proto je třeba si vždy dohledat přesné informace. 20. 4. budou skauti a skautky stoupat na Ivančenu, nezapomeňte si vzít s sebou kamínek z rodného kraje. 22. 4. se slaví Den Země – můžete vymyslet, jak Zemi co nejúčinněji pomoci. 24. 4. svátek patrona skautů a skautek, sv. Jiří. Dětské časopisy i Skauting přinášejí několik aktivit, jak tento den s oddílem využít.

Květen 3.–5. 5. se na základně Strážná u Brna uskuteční PROVAZ 2013 – setkání vedoucích, kteří mají v oddíle děti se specifickými potřebami, více na provaz.skauting.cz. 5. 5. se uzavírá přihlašování do sbírky Společně proti leukémii (dříve Kapka – sbírka se koná 14.–16. 6.). www. skaut.cz/protileukemii. 15. 5. Květinový den – pokud sami nerozdáváte, můžete si alespoň zakoupit žlutou květinku měsíčku lékařského. Do 15. 5. by se měla uskutečnit všechna základní kola ZVaS.

Duben Poslední termín pro předložení Zprávy o hospodaření je právě na radě OJ v dubnu. Do 15. 4. by měli hospodáři vyplnit hospodářský výkaz ve SkautISu. Květen 31. 5. je den, kdy by měly být ve skautISu vyplněny všechny hlášenky. Na střediskových radách před tímto datem je tedy třeba nezapomenout na jmenování vůdců táborů a schválení rozpočtů. Je načase rámcově domluvit nábor na příští rok (termíny se školami předjednat v červnu, o prázdninách zde není nikdo k zastižení).

Rady a tipy pro skautIS Vyplnění táborové hlášenky Pomalu se blíží léto a s ním i období táborů. Ty je nutné nahlásit do skautISu. Ale jak na to? Nebojte, není to nic komplikovaného a společně si to projdeme. Na začátek připomeňme, že hlášenku do skautISu může zadat uživatel s oprávněním „Vedoucí/administrátor oddílu“ nebo „střediska“. Později může hlášenku editovat i uvedený vedoucí tábora, a to i v případě, že by příslušnou roli neměl. Jak tedy zadat letošní tábor Pirátů do skautISu? Stačí kliknout na tlačítko „Přidat“ (umístěné v menu „Akce ▶ Tábory“) a začít vyplňovat povinné údaje. Jestliže se tábora účastní více oddílů, všechny je uveďte – vedoucí daných oddílů totiž získají oprávnění k táboru a budou se moci podílet na vyplnění hlášenky. Pokud na váš tábor jedou členové oddílu z jiného střediska, uveďte takový oddíl taktéž (vyhledat ho můžete). Po vyplnění základních údajů (nezapomeňte přesně umístit na mapě bod, kde se tábor skutečně koná) už jen stačí kliknout na „Uložit“ a hlášenka se založí. Hlášenka má několik záložek, na kterých najdete všechny potřebné údaje.

Nejprve vyplníme vedení tábora. Vedoucím bude Brumla, už má vůdcovky, takže to bude v pohodě. Zástupcem bude Princezna, která si udělala čekatelky a ty jí stačí. Na hospodaření je nejlepší Šperhák a plnoletý je již dlouho. Zdravotníka nakonec bude dělat Šamanka, medicínu už loni dodělala, takže to stačí doplnit do poznámky (to pro případ, že by náhodou neměla platnou skautskou kvalifikaci „Zdravotník zotavovacích akcí“). Na kartě „Účastníci a počty tábořících“ je nutné vyplnit alespoň předpokládané osobodny a počty účastníků dle věkových táborových kategorií. Ale letos zadám i jmenný seznam – je to snadné, prostě zaškrtám ze seznamu členů oddílu všechny, kdo pojedou. Seznam pak můžu snadno exportovat a třeba i využít pro agendu na táboře. Navíc když budu zadávat konkrétní osoby do seznamu, stačí zaškrtnut volbu „Automaticky vyplnit tabulku předpokládaných počtů podle seznamu účastníků“ a všechny počty osob dle kategorií i celkové součty se samy vyplní. To za těch pár kliknutí stojí. Pokud jde o rozpočet, ten ve skautISu vyplním také – přeci jen ulehčí to schvalování tábora na střediskové radě. I kdybych totiž rozpočet

nezadal, středisku ho stejně musí předložit a rada ho i s pořádáním celého tábora musí schválit. Nakonec hlášenku „Uzavřu“. No, a kdyby to náhodou Šmoula, jako vedoucí střediska potřeboval, můžu jednoduše kliknutím na tlačítko získat i hlášenku v Excelu – tu snadno pošlu či donesu na střediskovou radu, kde bude schválena. Pokyn a další informace k táborům najdete na www.skaut.cz/tabory.

Nové funkce skautISu  možnost zakládat sdílené e-mailové schrán-

ky pro jednotky a akce  přehlednější hodnocení kvality individuálně

osobami i společně v základním týmu  vylepšení ve správě STS i výpisech hovorů  rozšířené možnosti správy rolí

Plány na rok 2012/2013 agenda vzdělávacích akcí skupiny a weby Google Apps základní vyúčtování dotací správa a objednávka pojištění

   

skauting Civil duben květen 2013 dvouměsíčník pro skautskou výchovu

Recommend Documents