Sint-Jan Berchmanscollege. Schakeltjes K O M. Schooljaar Nr 4

Sint-Jan Berchmanscollege

K OM

Schakeltjes Schooljaar 2014-2015

Nr 4

In dit nummer ◗◗

Voorwoord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Lager onderwijs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ◗◗ Een fijne derde trimester . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ◗◗ Het tweede leerjaar genoot van een lekkere brunch! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ◗◗ Het 3e leerjaar op schoolreis! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 ◗◗ Wakannekik? Dakannekik!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 ◗◗ Teenager meets Alzheimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ◗◗ Workshops in het zesde leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ◗◗ De techniekweek van de derde graad: thema ‘vliegen’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 ◗◗ Wandeltocht voor Tansila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ◗◗ Familienieuws . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Secundair onderwijs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ◗◗ Geraaktheid op SJB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ◗◗ Nieuw in 2015-2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ◗◗ Welkom jonge ondernemers! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ◗◗ Generation €uro Students’ Award. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 ◗◗ Ondernemingswedstrijd Plankgas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 ◗◗ 5 Economie bezoekt Molse ondernemingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 ◗◗ Werkplekleren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 ◗◗ Brussel ontdekt door de eerstejaars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 ◗◗ Studie-uitstap 2de jaar Xanten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 ◗◗ 3 en 4 BSO op taalstage in Rochefort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 ◗◗ 5 TSO et BSO à Paris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 ◗◗ Grüßen aus Aachen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 ◗◗ Uitwisseling Duitsland. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 ◗◗ Sportdag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 ◗◗ SJB Poëziewestrijd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 ◗◗ De Inktaap 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ◗◗ Marnix Int Panis (6a) wint Welsprekendheidstornooi Rotary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 ◗◗ Nicaragua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 ◗◗ Eva Geerinckx (6d) wint prestigieuze taalwedstrijd Duits van KULeuven. . . . . . . . . . . . . . . 36 ◗◗ Sportief talent op SJB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 ◗◗ Acteertalent op SJB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 ◗◗ Once upon a time in Alden Biesen …. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ◗◗ Bajantjs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ◗◗ Trip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ◗◗ Koergekweel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 ◗◗ Dag van de Fairtrade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 ◗◗ SJB Mol op Twitter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 ◗◗ Een gewoon buitengewone Open Dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 ◗◗ Info over de school en inschrijvingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 ◗◗ Familienieuws . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Redactieraad: Maurice Aerts, Jonas Bijnens, Frank Dillen, Frits Dupont, Linda Mangelschots Eindredactie: Jonas Bijnens - Verantwoordelijke uitgever: Frank Dillen 1

Voorwoord Toen ik ter inspiratie voor dit voorwoord doorheen de digitale foto’s van dit schooljaar bladerde, volgden onderstaande foto’s mekaar op:

Al onze laatstejaarsleerlingen op één foto en daarnaast een kiekje van ons bijenhotel in het Educatief Reservaat. “Ziezo”, dacht ik, “ik kan ik me aan het schrijven zetten”. Komen er al vergelijkingen bij u als lezer op ? We zien 6 korven staan, die symbool kunnen staan voor de 6 leerjaren. We zien de bijen uitzwermen. En dat zullen de leerlingen op de foto ook doen: naar hun werkplek, naar de hogeschool of universiteit in het Vlaamse land of daarbuiten. Net zoals de bijen honing achterlaten in de raten, laten deze leerlingen bij ons hopelijk zoete herinneringen achter en staan ze symbool voor de ‘jeugd van tegenwoordig’ waarover men zich soms kritisch uitlaat. Wie Schakeltjes regelmatig leest, weet dat de meeste SJB-jongeren vooral ‘tegenwoordig van geest’ zijn en net als bijen nijvere werkers zijn die mekaar inspireren. Bijen doen dat door voor hun korf in de vorm van een cijfer acht te vliegen: de richting waarin ze vliegen en de as die je doorheen dat cijfer acht kan trekken geven aan collega-bijen aan waar er lekkere nectar te vinden is. In de raten van de inhoudstafel van deze Schakeltjes zal u merken dat er wederom tal van inspirerende artikels zijn opgenomen waarin die SJB-jeugd van tegenwoordig de hoofdrol speelt. Er is ook een verschil. Bijen zullen louter instinctmatig te werk gaan, op onze school echter onderneemt men zoveel mogelijk actie vanuit een ‘geraaktheid’ die dan wordt ingekleurd binnen ons eigen opvoedingsproject ‘leren, leven en zorgen’. Die geraaktheid met de werktitel ‘SJB Touché’ kan zijn oorsprong vinden in de inhouden van een leerplan, in een persoonlijke belevenis of gedrevenheid en geuit worden of vorm krijgen via een actie die wordt opgezet voor minderbedeelden, via een les in het kader van de rampspoed in Nepal, via het schrijven 2

Sint-Jan Berchmanscollege | schakeltjes | juni 2015

van bevlogen poëzie, via een Fairtrade-actie voor economie, via een fototentoonstelling van de actie MIN,… De dingen doorleefd en doordacht aanpakken, maakt samen school maken elke dag weer boeiend. Het stemt ons blij dat er evenveel nieuwe eerstejaars dan dit schooljaar zijn ingeschreven op SJB. Die eerstejaars vliegen een feestjaar tegemoet. Volgend schooljaar vieren we immers 15 jaar KSOM met tal van activiteiten maar met als hoogtepunt voor de leerlingen ‘de Dag van de Leerling’ op het Zilvermeer die doorgaat op vrijdag 25 september: de zowat 4100 leerlingen en 600 leerkrachten van de katholieke Molse secundaire scholen krijgen er een feestdag voorgeschoteld. Zo, vlieg binnen in de nijvere wereld van SJB en hopelijk bent u er ook volgend Schakeltjesjaar ‘geire bij’ als blije bij. Fijne vakantie toegewenst ! Frank Dillen

3

Lager onderwijs EERSTE LEERJAAR

Een fijne derde trimester Tijdens het derde trimester mochten we ook weer genieten van leuke activiteiten. Zo stond er een uitstap naar het Prinsenpark op het programma. We mochten met de gids wandelen op paadjes waar je anders niet mag komen. We ontdekten verschillende planten, we mochten aan de slag met een schepnet aan de grote vijver. We vonden zelfs een kikker! Met de konijnenphone konden we luisteren of de diertjes in hun holletje zaten. Superleuk!!! Ook onze mama’s legden we in de watten. Ze werden uitgenodigd in het Welnesscenter van onze school. Een volledige voeten handverzorging, maar ook een gelaatsverzorging uit de duizend konden we hen geven. Zowel klein als groot konden hiervan genieten!

4


Op maandag 11 mei mochten we ook nog een kijkje gaan nemen bij de uilskuikens in het Molenhuisje. Eerst kregen we een beetje uitleg van Swa over hoe die uilskuikens er nu juist gekomen waren en hoe ze leefden. Daarna ging Swa de uilskuikentjes uit hun nest halen, zodat we hen van dichtbij konden bekijken en zelfs mochten aaien! De uilskuikentjes waren zeer schattig maar pfieuw… wat een geurtje. Ze stonken een beetje, maar hier deinsden we niet voor terug. Enkele kinderen durfden het zelfs aan om er ééntje vast te houden! Zo zie je maar, we beleefden heel wat in het eerste leerjaar. Hopelijk komt de junizon aan de hemel en krijgen we zo nog voldoende vitamientjes om vlot de eindmeet te halen.

TWEEDE LEERJAAR

Het tweede leerjaar genoot van een lekkere brunch! Op donderdag 7 mei werden we met heel het tweede leerjaar verwacht in het SintLutgardisinstituut voor een gezonde brunch. Omstreeks 10u15 kwamen we er aan en we werden meteen ontvangen door de leerlingen van het 3de jaar STW. We werden er onderverdeeld in drie groepen en ze begeleidden ons ieder naar een klaslokaal. Hier moesten we per 2 of 3 de handen uit de mouwen steken om een aantal gezonde en lekkere gerechtjes te maken. Sommigen moesten allerlei groentjes in stukken snijden om de pitabroodjes te vullen, en anderen hielden zich dan weer bezig met het maken van de fruitsla. Amper een half uurtje later konden we al de beentjes onder de tafel schuiven met z’n allen. Wat waren de tafels mooi gedekt! Ze hadden zelfs gedacht aan leuke, zelfgemaakte placemats. Ze hadden kosten noch moeite voor ons gespaard, dat was duidelijk!

Na een korte uitleg over het belang van een gezonde voeding stonden we in een rijtje aan te schuiven voor een rijk gevulde tafel. We konden kiezen uit een heleboel typische ontbijtgerechten waaronder berenpannenkoeken met choco, wentelteefjes met banaan en aardbeien, … maar ook aan kleine middagsnacks kwamen we niets tekort. Er waren zoal ovenbroodjes met kaas en ham, pitabroodjes met kip en groenten, en zoveel meer… Natuurlijk mocht een lekker, zelfgemaakt glas kiwi- of fruitsap niet ontbreken om alles door te spoelen. Een vol buikje en een half uur later stonden we met z’n allen aan de afwasbak om zoals de grote mensen ons eigen bord en glas af te wassen. Gelukkigen hebben de leerlingen van het middelbaar ons hier een handje bij geholpen. Opgeruimd en netjes verliet onze groep het lokaal om weer een ander groepje hierbij een handje te gaan helpen. Van teamwork gesproken! Maar ach… dat was ook het minste wat we konden doen na zo een heerlijke brunch! 5

DERDE LEERJAAR

Het 3e leerjaar op schoolreis!

6

Op dinsdag 19 mei vertrokken de drie klassen van het 3e leerjaar richting Luik naar de mijn van Blegny.

Gelukkig kwamen we heelhuids weer uit de schacht en konden we in het zonnetje genieten van onze picknick.

Na een kort inleidend filmpje trokken we onze helm en werkjas aan om samen met Bruno en Alex, onze gidsen, de mijn te gaan verkennen. We daalden tot op 60 meter onder de grond. Heel gerust waren we toch niet bij het horen van al die verschillende ‘mijn’geluiden: drilboren, de luchtpers, ...

Vervolgens reden we naar de speeltuin van Bokrijk. De weergoden waren ons ook in de namiddag nog goed gezind zodat we de rest van de tijd heel fijn konden spelen en ravotten.


VIERDE LEERJAAR

Wakannekik? Dakannekik!

Wat kan ik? Waar ben ik goed in en wat is mijn talent? Deze vragen kwamen aan bod in het project “Wakannekik” dat de vierdeklassers ook dit jaar weer bezighield. We filosofeerden over “keuzes maken” en “wat wil ik later worden?” We beschilderden een T-shirt en we vertelden elkaar over onze talenten die we dan ook voorstelden in een

Ik-doos. Tot slot van het project werden we getrakteerd op een musicalspektakel “Talentia” o.l.v. Luc Stevens waarin dit project creatief zichtbaar werd gemaakt. Het was een spetterende show in het CC ’t Getouw waar onze leerlingen op het einde van de voorstelling op het podium werden geroepen om samen met de acteurs het slotlied te zingen. Een onvergetelijke ervaring!

7

VIJFDE LEERJAAR

Teenager meets Alzheimer In 2007 startte voor de eerste keer het project “Teenager meets Alzheimer”. Een beetje voorzichtig, argwanend en nieuwsgierig stapten de leerlingen, zoals elk jaar, het rusthuis Ten Hove binnen. Na een verhaal, een rondleiding en activiteiten tussen jong en oud wandelden ze met vele verhalen naar huis.

8


Dit jaar zijn we nog een stapje verder gegaan. We vormden een koor met de leerlingen en de bewoners van Ten Hove. Het resultaat hiervan was een groot succes! Iedereen heeft ervan genoten!

ZESDE LEERJAAR

Workshops in het zesde leerjaar Op vrijdagvoormiddag 22 mei kregen de leerlingen van het zesde leerjaar bezoek van een aantal leerlingen van de richting 5 STW van de secundaire school Rozenberg. Zij hadden van hun leerkrachten de opdracht gekregen om educatieve workshops te organiseren voor onze zesdeklassers. Het werd een boeiend project waarin een aantal heel actuele onderwerpen aan bod kwamen. De leerlingen werden in vier groepen verdeeld en door een doorschuifsysteem doorliepen ze alle workshops. Een eerste groepje werkte rond het thema ‘Het bedreigde dierenrijk’. Deze workshop ging over de bedreigde diersoorten na

natuurrampen. Een tweede groepje koos ervoor om rond ‘Vertrouwen’ te werken. Aan de hand van spelletjes en opdrachten leerden de leerlingen hoe ze pestgedrag konden voorkomen en hoe belangrijk vertrouwen in andere kinderen is. ’Niet rond maar gezond’ was de naam van een derde workshop. Hier kwamen gezonde voeding, eetstoornissen, voeding en sport aan bod. Tenslotte was er de workshop ‘See you online’. Hier speelden de leerlingen een spel rond veiligheid op internet. Na de workshops volgde nog een slotmoment. De foto’s bewijzen dat het heel leuk en leerzaam was.

9

De techniekweek van de derde graad: thema ‘vliegen’ Na de paasvakantie was onze derde graad helemaal in de ban van de techniek. Zo leerden we de eerste les hoe het komt dat een vliegtuig kan vliegen. Een andere les deden we een groepswerk over de geschiedenis van het luchttuig en ‘het vliegen’ in de Griekse mythologie.

telkens bij het begin van elke proef voorspellen wat er zou gebeuren. We kregen dan vier keuzemogelijkheden en moesten een stem uitbrengen met een stemkastje. Onze professoren die de meeste juiste antwoorden hadden, kwamen uit het vijfde leerjaar. Dikke proficiat, jongens!

Op vrijdag 24 april vertrokken we ‘s morgens met de bus richting Mechelen. Zo konden we in Technopolis ons hartje eens ophalen op gebied van techniek. En of we dat deden. In de voormiddag deden we een e-rally. Ieder van ons kreeg een polsbandje met een chip erin. Zo konden we een vooraf uitgestippeld parcours afleggen in het doe-centrum. Wanneer onze proef of opdracht gelukt was, hielden we onze chip op een scanner en vertelde de computer waar we dan naartoe moesten. Onze juffen en meesters hadden ook een chip. Zij konden zien wie welke oefening al gedaan had. Handig hè!

Eens terug op school, dachten de juffen: Dat kunnen wij ook. Ze staken hun koppen samen en toverden een heus proefjesatelier uit hun mouw. De juffen en meesters stelden op de bovenste verdieping heel wat standen op waar we proefjes mochten komen doen. We mochten in groepjes van 2 of 3 rondgaan. Telkens als er een proefje lukte, kregen we letterkoekjes. De ploeg met de meeste koekjes kwam ... alweer uit het vijfde leerjaar! Dat belooft voor de toekomst!

In de namiddag mochten we naar een wetenschapsquiz gaan kijken. Daar werden proeven gedaan met droog ijs, stikstof en andere gekke verschijnselen. We moesten

10


Op woensdag 29 april sloten we ons project af met een vliegerwedstrijd. We konden onze skills inzetten om een, zo aerodynamisch mogelijk, vliegtuig te knutselen! Er zaten prachtexemplaren tussen hoor! We kunnen er met de derde graad zeker van zijn: techniek is TOP.

ALGEMEEN

Wandeltocht voor Tansila Enkele jaren geleden zijn wij, als SintJan Berchmanscollege, mee op de kar gesprongen voor het project van onze collega, juf Els. Dit project was een jeugddroom die vaste vormen kreeg, nl. een school bouwen in Tansila in Burkina Faso. Het begon met de verkoop van wafels. Met die opbrengst sponsorden we een student. Juf Els liet ons toen mee genieten van haar reisverslag op onze schoolwebsite. Dit jaar is ze tijdens de kerstvakantie terug geweest en kregen we een nieuw reisverslag. We hoorden dat er nood was aan een nieuwe investering en besloten allemaal ons steentje bij te dragen d.m.v. een gesponsorde wandeling.

Op 5 juni namen al onze kinderen deel aan de wandeltocht. Het weer was ons goed gezind. Op het einde van de dag kwam Agnes Willems, haar vriendin en drijvende kracht achter dit project een cheque in ontvangst nemen. We kunnen stellen dat juf Els en Agnes heel dankbaar zijn voor alle kinderen, collega’s en symphatisanten hun medewerking. College Mol, een school met een hart!!! Meer hierover kan je lezen op onze website onder de rubriek ‘wafels voor Tansila’ of ‘wandelen voor Tansila’

11

Familienieuws Overlijdens ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

Henri Hubloue, overgrootvader van Flor (1a) en Seppe Lodewijckx (3a) Marie-Jeanne van Soest, overgrootmoeder van Joanna (1a) en Hendrik (2b) Vankeirsbilck Paula Hooyberghs, overgrootmoeder van Ella (1a) en Matteo (4b) Sedrani Joris Smeyers, papa van Rosalie (1a), Piet (3a), Julie en Toon Smeyers Anny Segers, make (oma) van Lars Vanheusden (6a)

Geboorten ◗◗

Kemer, broertje van Enes Baygunes (3a)

Dag en nacht

Nog even voor de zon opkomt, de nachten worden langer, weer hetzelfde gedichtje, ik hoor niks anders. En als de nacht weer valt, glipt alles uit mijn handen, weer dezelfde gedachten, ik denk niets anders. En als de zon opkomt, dromend over een nieuw begin, weer hetzelfde ritueel, ik voel me anders. Wout Fako (1Af) 3de vermelding, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

12


Secundair onderwijs Geraaktheid op SJB Je raakte mijn ziel aan en dat heeft gevolgen. … ik kan haast niet wachten om in actie te treden, heb de drang om te reageren, mij in te zetten voor jou of op stille wijze tijd te maken voor je … Jouw traan, jouw lach, jouw verwondering. Jij verwarmt mij, want jij want jij raakte mijn ziel aan en dat heeft gevolgen. Touché heeft vrienden op SJB, want hier leven mensen.

Voedselbedeling

We kregen les over de Vierde Wereld. Tijdens een documentaire over organisatie ‘De Toevlucht’ schrokken we dat er mensen zijn die niet genoeg centen over hebben om in de loop van de maand voldoende voedsel te kopen. We konden er echt niet bij dat in onze samenleving mensen honger moeten lijden. Enkele leerlingen van onze klas voelden een behoefte om deze mensen te ontmoeten en te helpen. Op de voedselbedeling zijn er eigenlijk allemaal heel vriendelijke mensen, vrijwilligers, en ook de mensen die voor voedselpakketten komen. Je ziet echt dat zij lijden en je wil hen dus “echt” helpen. Daarom zijn we pakketten mee gaan samenstellen en hebben het afhalen van een pakket aangenaam gemaakt door pannenkoeken te bakken voor deze mensen. Na de voedselbedeling voel je jezelf heel goed, want je weet dat je die mensen hebt geholpen en dat ze terug een glimlach op het gezicht kunnen zetten en dat ze terug kunnen eten voor een tijdje! Het is dus zeker een aanrader, eens wat anders dan mijn namiddagje gamen. Lennert Ryckaert (2e)

13

Nepal

Eerst en vooral hartelijk dank om mij de gelegenheid te geven om samen met mijn vrienden een standje op te stellen ten voordele van Nepal op de Open Dag. Vele mensen zijn heel gul geweest en met veel plezier kan ik jullie meedelen dat we een mooie € 560 hebben ingezameld! Ook wil ik jullie nog oprecht bedanken voor de gulle gift van de school (red.: SJB schenkt 250 euro aan Quality of Life Nepal). We houden jullie zeker op de hoogte van onze ondernomen acties en vorderingen ter plekke in Nepal. Diet Caerts (3a)

Nicaragua, een land vol contrasten

“Mijn leven begon vorig jaar”, zei ik onlangs tegen mezelf. Ik kreeg enorme kansen om de wereld te ontdekken en zo ben ik dan ook in de paasvakantie mee op inleefreis naar Nicaragua kunnen gaan. Het was een ervaring om nooit te vergeten! We logeerden er een week in een gastgezin en dit was echt zalig. Het leven van daar “echt” voelen en meemaken. Merken hoe verschillend mensen kunnen zijn, ook al wonen we allemaal op dezelfde planeet. In Nicaragua is men veel warmer, op straat lacht en zwaait iedereen elkaar toe. Thuis maakt men niet van het minste een probleem. Het leven is er om geleefd te worden en niet om zo hard mogelijk te werken en zo rijk mogelijk te worden. Maar dan ineens besef je dat half je gastgezin geen werk heeft en dat ze het eigenlijk bikkelhard hebben om rond te

14


komen. De gelukkige, lachende kindjes die op straat met een bal aan het spelen zijn komen ‘s avonds thuis en hebben dorst, maar er komt geen water uit de kraan. We draaiden een dag mee in de kinderrefter! Zalig! Nog nooit had ik kinderen zo gelukkig gezien met gewoon ballonnen. Een Belgisch kind zegt al snel ‘o leuk een ballon’ voor even en legt die dan aan de kant, maar neen in Nicaragua maken ze er een waar feest van. Waarom zijn mensen die zo positief en vooruitstrevend zijn, mensen die alle moeite van de wereld doen om Belgische jongeren op te nemen in hun gezin voor een week? Waarom hebben deze mensen het zo moeilijk in het leven? Oneerlijk toch, mijn ogen gingen open... Yashin Ver Donck (5b), geraakt door het contrast in de wereld

Geraakt door Muco: SJB loopt 20 km van Brussel

Een aantal jaren geleden liep ik oud-leerling Tim Bernaers op het lijf. Hij was toen voorzitter van de Europese Mucovereniging. Ik luisterde geboeid naar zijn engagement voor mensen met mucoviscidose. Drie jaren geleden vatte ik samen met collega Marc Goor het plan op om de 20 km van Brussel te lopen voor de mucovereniging en sponsorgelden in te zamelen. Adem tekort komen in de laatste kilometers die bergop gaan, wordt heel relatief als je je op dat moment bedenkt ten voordele van wie je loopt.

Dit jaar was een speciale editie voor mij omdat ik in mijn tweede graad ook een leerling met muco heb. Dat stimuleerde mij extra en blijkbaar ook Roel Smet (14de eindtijd op 41 000 lopers !) de man van collega Katrien Luysterborg, maar ook collega Lien Hooyberghs. Ook Marc was er wederom bij. We genoten alle vier van onze 20 km-trip door Brussel, voortgedreven door de geraaktheid voor muco. Volgend jaar trachten we meer collega’s te motiveren en de sponsorinkomst van 355 euro (van collega’s SJB) te verhogen. Frank Dillen

15

Nieuw in 2015-2016 Het is niet de bedoeling om alle aanpassingen in het studieaanbod van SJB in dit artikel minutieus te beschrijven. Onze nieuwe studiebrochure die te vinden is op onze website www.sjbmol.be (Aanbod) vertelt jullie daar immers alles over. In onze eerste graad blijft alles bij het oude. In de tweede graad ASO hebben we door het instellen van seminaries taal of economie in de richtingen Latijn (4u wis) en Wetenschappen de mogelijkheid ingebouwd om leerlingen zich volgens hun talent nog beter voor te bereiden op de richtingen in onze derde graad. In het zesde jaar ASO kunnen naast de leerlingen van Gr-Wi, La-We, We-Wi6 en We-Wi8 nu ook de andere ASO-richtingen – na een motivatiegesprek – intekenen voor het voorbereidingsuur ingangsproef geneeskunde.

16


In de derde graad TSO kunnen de leerlingen van Handel en SecretariaatTalen nu kiezen voor een optie (4 uren): Bedrijfsmanagement of Cultuur & Toerisme of IT of Secretariaatsmanagement. De vernieuwingen in BSO kennen in 20152016 hun sluitstuk met de invoering van nieuwe lessentabellen in 7 Administratie en in 7 Retail. Deze vernieuwingen weerspiegelen zich ook in de twee nieuwe lokalen voor deze richtingen in het voormalige OLC2 op onze eerste verdieping die per 1 september 2015 in gebruik zullen worden genomen. Hieronder een schets van het nieuwe lokaal Retail.

Welkom jonge ondernemers! In het Vlajo Challengespel worden de leerlingen van 3G en 4D baas van hun eigen virtuele winkelketen en nemen ze het op tegen hun klasgenoten in een spannende online challenge. Ze openen in een zelf gekozen gemeente of stad een winkel (bv. een kledingwinkel, een snackbar of een schoenenwinkel), gaan een lening aan, kopen producten aan, werven personeel aan, plaatsen advertenties en proberen zo veel mogelijk producten te verkopen en winst te maken. Hierbij enkele reflecties op het spel: Een enorm plezante ervaring! Zo leer je ondernemen. Als je te hard van stapel wil lopen, loop je tegen de lamp. Ik was te hard bezig met het upgraden van mijn winkel waardoor ik te weinig geld had om kleding in mijn winkel te leggen. Zo ging ik zwaar achteruit met het geld dat ik in kas kreeg. Het spel maakt je zeer leergierig en is ongelofelijk plezant! Ook doordat je verschillende extra’s hebt: reclame, adviseurs, personeel, … Jozefien Lenaerts (4D) Ik vind dit een zeer leuke lesvorm. Het is eigenlijk een toepassing op de theorie. Je kan dus veel bijleren terwijl je het spel speelt. Het is ook leuk dat je tegen je klasgenoten kan spelen, zo blijft er een beetje competitie. Het is wel jammer dat het zo moeilijk is om jezelf op te werken: ik had de eerste ronde een fout gemaakt, waardoor ik geen producten kon verkopen en hier voel ik nog steeds de gevolgen van.

In het begin was ik goed bezig, maar toen zakte ik vrij hard in de ranglijst. Ik heb een bronzen lening genomen, dit gaat goed want ik betaal bijna elke ronde een beetje af. Als ik terug kon beginnen, zou ik wel een ander soort winkel genomen hebben wegens te veel concurrentie. Ik zou ook vanaf het begin verstandiger aankopen doen: bij leveranciers i.p.v. bij Vincent de aankoopassistent. Ik zou ook meteen de prijzen van mijn producten hoog genoeg zetten. Ik zou geen werknemers meer aannemen, voor mij had dit geen effect. Ik heb veel geld uitgegeven aan het beter maken/upgraden van mijn winkel, dat was wel goed denk ik. Mijn marktaandeel is wel vrij goed momenteel, dus dit is zeker oké. Thalia Ooms (3G)

Silke Van Baelen (4D)

17

Generation €uro Students’ Award economische en monetaire beleid voor het directiecomité van onze NBB. We eindigden derde van de vijf finalisten, dit was goed voor een geldprijs van € 500 voor de school en we kregen ook elk een waardebon ter waarde van € 50 geschonken door Fnac als beloning voor onze inzet.

Op 22 april gingen wij, de leerlingen van 6 Economie-Wiskunde, naar de Nationale Bank te Brussel voor de finale van Generation €uro Students’ Award. Dit is een wedstrijd georganiseerd door de NBB waarbij leerlingen uit de derde graad uitgedaagd worden om een economische en monetaire analyse te maken van alle lidstaten in de eurozone. Op basis van deze analyse dienden wij een voorspelling te maken hoe de ECB hierop zou reageren. We hebben wekelijks één lesuur besteed aan dit project. De wedstrijd bestaat uit drie ronden: ronde één omvatte een quiz omtrent de geschiedenis en werking van de ECB en NBB, waarbij enkel de twintig beste teams doorstoten naar ronde twee. Om ons hierop voor te bereiden deden we elk een presentatie over de geschiedenis en werking van de ECB. De tweede ronde was een uitdaging: we stelden een essay op waarin we het eerstvolgende rentebesluit van de ECB moesten voorspellen op basis van een economische en monetaire analyse. Enkel de vijf beste teams uit de tweede ronde mochten door naar de finale. Die finale haalt het beste in ons naar boven: we gaven een presentatie en verdediging van het

18


Wij danken de NBB en onze leerkracht economie Dhr. Rob Philipsen om deze wedstrijd te organiseren en te begeleiden, want we vonden dit een uitermate leerrijke en onvergetelijke ervaring. Ines Damen, Cis Wellens, Andreas Hinsch, Stef Vanbroekhoven en Toon Schrijvers (6a EC-WI)

Ondernemingswedstrijd Plankgas De leerlingen van 5 Economie en 6 Handel namen deel aan deze educatieve wedstrijd. De meeste groepjes namen ook deel aan de ‘pitching’: ze zonden filmpjes in waarin ze hun ideeën voorstelden. Twee groepjes uit 5d gingen door naar de halve finale. Ze waren dus bij de beste 25 van meer dan 200 inzendingen, een knappe prestatie! Op 30 maart werden de 2 groepjes in Antwerpen verwacht, om enkele tips te krijgen van de gespecialiseerde juryleden om hun ondernemingsplan nog bij te sturen. Jammer genoeg waren beide groepjes net niet goed genoeg om door te stoten naar de finale, maar we kunnen toch wel besluiten dat het zeker de moeite was om deel te nemen!

Het was toch wel even (aangenaam) schrikken voor zes leerlingen van 6 economie-moderne talen toen ze te horen kregen dat ze in de halve finale zaten van de ‘Plankgas’ondernemingswedstrijd. ‘Plankgas’ is een nationale wedstrijd georganiseerd door het ‘Agentschap Ondernemen’ en ‘Unizo’ voor leerlingen uit de derde graad van het secundair onderwijs. Het is de bedoeling dat ze zelf in kleine groepjes een zo realistisch mogelijk ondernemingsplan uitwerken. Het doel van dit project is jongeren te sensibiliseren en hen aan te moedigen om te leren wat er allemaal komt kijken bij de uitwerking van een businessplan en bij de opstart van een bedrijf.

PS: In het station van Antwerpen-Centraal kwamen we ook nog een bekende persoon tegen, namelijk Jean-Marie Pfaff. Natuurlijk lieten we die kans niet liggen en gingen we nog snel met hem op de foto. Jens Timmermans (5d)

19

5 Economie bezoekt Molse ondernemingen Op donderdag 12 maart 2015 zijn wij, de leerlingen van het 5de jaar EconomieModerne Talen en het 5de jaar EconomieWiskunde, op studie-uitstap geweest. We dompelden ons onder in de Molse economie en bezochten volgende ondernemingen: Vredegerecht Mol (thema: wegwijs in justitie), Alma Mol (thema: structuur van een warenhuisketen, franchising en marketing) en De Bank Van Breda (thema: vermogensbeheer). De uitstap naar het Vredegerecht in Mol was voor iedereen zeer leerrijk. De vrederechter beantwoordde al onze vragen die we hadden voorbereid zeer duidelijk. Hij vertelde niet alleen over het vredegerecht, maar ook over de verschillende rechtbanken in België waardoor we een overzicht kregen van de structuur binnen justitie. Jelmen Haesen (5d EC-MT)

Bij aankomst rond 10:30 uur te Alma Mol, werden we ontvangen door de manager verantwoordelijk voor het dagelijks bestuur, Kris Van Baelen. Hij had een presentatie voorbereid met zeer veel boeiende informatie. Na de uiteenzetting was er nog wat tijd voor een korte rondleiding in het warenhuis. Seppe Nuyens (5d EC-MT) Bij de Bank van Breda te Mol gaf meneer Vervloessem ons heel veel informatie in een twee uur durende uiteenzetting. Die twee uur leken vooraf lang te gaan duren, maar door het enthousiasme en de humor van de spreker vloog de tijd als het ware voorbij. Zo dompelde hij ons onder in de wereld van vermogensbeheer, zelfstandigen en financiële economie. Het was een uitermate boeiende dag en bovendien straalde de zon waardoor we ons met plezier met de fiets doorheen Mol verplaatsten. Jordy Verkuringen (5d EC-MT)

Piano

Mijn vingers voelen de toetsen, mijn voet het pedaal. Alleen maar één piano in één grote zaal. Toch weerklinken de geluiden als engelen die hemels lachen. Ik sluit mijn ogen, zie het publiek niet. Ik weet dat opa vanboven alles hoort en ziet. Mijn vingers springen sierlijk van de toetsen, mijn voet van het pedaal. Een daverend applaus volgt vanuit de grote zaal. Annelies Buhaceanu (2c) 2de vermelding, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

20


Werkplekleren 4 Administratie & Retail bij Decathlon Olen

5 Administratie en 5 Retail

Wiskunde

Machten, formules, grafieken De cos, de sin, of toch de tan. Inhoud, oppervlakte, diagrammen. Ik word er gewoon draaierig van. Nee, voor mij geen wiskunde. Ik ben geen cijferman, misschien stuur ik al dat zware werk naar Finn want zij kan er wel wat van. Nee, ik hoef geen gereken en geteken, doe alstublieft geen wiskunde voor mij. Pas als ik tijdens Nederlands aan het dichten kan, dan pas ben ik blij! Dilara Yikilmaz (1Ag) 2de vermelding, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

21

Brussel ontdekt door de eerstejaars

Wanneer we na de busrit uitstapten in Brussel, was iedereen verwonderd, verwonderd van het grote, mooie, sierlijke paleis: het Koninklijk Paleis! Ook hebben we Manneke Pis gezien. Eindelijk hebben we het jongetje dat op een hoekje staat te plassen kunnen zien. Na Manneke Pis kwamen we uit op de Grote Markt van Brussel. Iedereen mocht er even vrij rondlopen.

Door “de Maag van Brussel” lopen was heel leuk en best wel gezellig. En helemaal in een uithoekje zat ze daar: Jeanneke Pis! Eens aangekomen bij de SintMichielskathedraal waren velen versteld van hoe groot en sierlijk het erbinnen is. Na veel gelachen, gewandeld en vele selfies gemaakt te hebben, kwamen we aan bij de bus. Het was een toffe dag geweest en dankzij onze gids ook wel interessant. Kort samengevat: het was een uitstap die we niet snel zullen vergeten! Kristof Hufkens (1Af)

22


Studie-uitstap 2de jaar Xanten

3 en 4 BSO op taalstage in Rochefort Rochefort was tof. We hadden een discoavond en bezochten er de grotten. Tuur Vandervee (3j) Het is heel leuk geweest met de monitoren, alleen het gastgezin was wat minder met maar liefst tien kleine kinderen in huis! Kato Van Rooy (3j) De avonden brachten we door bij de gastgezinnen en om 20.00 uur deden we iedere avond nog activiteiten. De derde dag deden we zelfs karaoke voor de leerkrachten! Talicha Manders (3j)

Rochefort, twee dagen vol activiteiten en hier noem ik even de feiten: het was heel leerzaam en iedereen was verdraagzaam. We hebben ons geamuseerd en om Frans te spreken heeft deze taalstage ons toch wel geactiveerd! Lenz Mariën (3j) 23

5 TSO et BSO à Paris Avril 2015

Weetjes voor toekomstige deelnemers: Wist je dat … ◗◗ we op 1 april (neen, geen grap) met 60 mensen vertrokken naar Parijs; ◗◗ onze Parijsreis bijna niet doorging omdat de spoorwegen weer eens gingen staken; ◗◗ het zalig was dat we met een Hollandse bus tot aan Brussel-Zuid werden gebracht; ◗◗ het weer beter kon maar de sfeer niet, alle leerlingen waren even enthousiast; ◗◗ de eerste metro-opstap misliep, omdat enkelen bleven zitten; ◗◗ Centre Pompidou, museum van moderne kunst, voor velen een ontdekking leek: “Wat ze allemaal al kunnen fabriceren…”; ◗◗ La Défense: “Zou hier iemand wel werken?”; ◗◗ we tijdens die drie dagen 95 000 stappen hebben gezet?

24


Het programma zat verder vol klassiekers, maar dit jaar wel met extra nieuwe verrassingen zoals: ◗◗ La Fondation Louis Vuitton met eigenzinnige architectuur, heel veel glas en twee keer zoveel staal als de Eiffeltoren. Om het glas van duivensch… vrij te houden laten ze om de drie dagen een stel valken los. Bergbeklimmers wassen elke dag het glas, na een jaar zijn ze rond en beginnen ze opnieuw. ◗◗ Het plafond van Galeries Lafayette is wonderschoon en het is daar een waar shoppingparadijs. ◗◗ Het Stade de France had ons in z’n macht, dankzij de leuke gidsen. ◗◗ Tijdens onze uitstappen werden onze kamers in de jeugdherberg zelfs opnieuw opgefrist met een nieuw verflaagje – OOPS! ◗◗ Fatiguant mais SUPERCHOUETTE!!!

Grüßen aus Aachen Liebe Freunde Wir sind im Moment in dem sonnigen Aachen. Wir haben schon die wichtigsten Gebäude der Stadt besucht. Wir haben auch selbst ein paar Sehenswürdigkeiten vorgestellt: den Karlsbrunnen, das Rathaus,…

Danach haben wir ein Spiel gespielt, dabei mussten wir die Übersetzung von niederländischen Wörtern finden. Schließlich haben wir auch ein bisschen freie Zeit in Aachen bekommen. Viele liebe Grüßen aus Aachen! Amira und Lise (5d)

Gedicht zonder idee

Mijn gedicht

Het schrijven van een gedicht was niet zo mijn ding, ik weet nog de eerste keer hoe het ging. Ik begon met veel moed, maar het eindigde niet zo goed. Maar ik bleef proberen, en begon uit mijn fouten te leren. De tweede keer ging het wat beter, maar toen kreeg ik hulp van mijn peter en meter. De derde keer was mijn plicht, het brengen van een goed gedicht. Dat lukte me wel, maar het was heus geen kinderspel. De vierde keer zat ik de hele nacht voor een leeg papier. De volgende dag leek ik wel een vampier. De vijfde keer schreef ik een gedicht voor moederdag. Mijn moeders favoriete feestdag. Het begon goed te lukken en vanaf nu zal het nooit meer mislukken. Want het schrijven van dit gedicht ging als een fluitje van een cent, ik hoop dat je er tevreden over bent. Freya Simonts (1Af) 3de vermelding, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

Hoe moet ik nu beginnen, ik ben al wat ideeën aan het ontginnen. Over een vogel die fluit of eerder over Piet Huysentruyt. Of misschien beste jury heeft dat wat ambitie? Oh wat zie ik nou? Ik ben zo trots als een pauw. Want zonder idee nam ik een gedichtje mee. Dus het gezegde klopt: Fabricando fit faber. Dat betekent ‘oefening baart kunst’, zie vader. Geniet van kleine dingen ik kan elke minuut wel zingen! Want door te zeggen, ik kan dit niet verander ik nog in een zuurpiet. Ja, dit kan er wel mee door en ik heb een glimlach van oor tot oor. Want zonder enige dwang was ik toch nog steeds bang. Geloof in jezelf en schrijf desnoods een elf. Want zonder idee begonnen is dit gekomen, ik heb al gewonnen. Marianne Alofs (2c) 1ste vermelding, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

25

Uitwisseling Duitsland

‘Lemgo? Waar ligt dat eigenlijk?’ Dat was de eerste vraag die de meeste leerlingen van onze klas stelden, toen we hoorden dat we een uitwisseling met een Duitse school uit het net vernoemde stadje zouden ondernemen. Vele gelijkaardige vragen en uren voorbereidingswerk later was het eindelijk zo ver. Op de ochtend van 28 april stonden we gepakt en gezakt klaar voor onze school om met enkele leerkrachten af te reizen naar Lemgo, een bescheiden stadje in de regio Lippe. Aangezien we de Duitse uitwisselingsstudenten pas de volgende dag zouden ontmoeten, maakten we eerst een tussenstop in Keulen. Tijdens een plezierige stadswandeling verkenden we deze historische grootstad in kleine groepjes. We kuierden door de winkelstraten, bezochten Keulse bezienswaardigheden en voor we het goed en wel beseften, was de dag al voorbij. Het begon te kriebelen om aan de échte uitwisseling te beginnen. De volgende ochtend maakten we dan ook uitgebreid kennis met onze Duitse medeleerlingen van de Heinrich Drake26


Schule. In een zelfgemaakte presentatie leerden we hen wat bij over ons Belgenlandje. Wat volgde was een resem aan activiteiten: eerst en vooral kregen de Duitsers de kans om ons nog wat extra vragen te stellen over ons land. We werden blootgesteld aan een heus vragenvuur en soms leek het wel alsof we van een andere planeet kwamen. Samen met hen volgden we een uurtje les, vertelden hen wat over de Belgische tradities, aten versgebakken pizza uit hun zelfgemaakte leemoven, bezochten een openluchtmuseum… Iedere dag was zodanig gevuld met activiteiten, dat we vrij leken te zijn van tijd en uur. We beseften nauwelijks hoe snel alles voorbij leek te gaan. Op vrijdag 1 mei, de Dag van de Arbeid, keerden we terug naar huis. Maar het afscheid dat we die dag van de Duitsers namen, was niet voorgoed. Enkele weken later brachten zij ons namelijk een bezoekje en lieten wij hen alles wat we over ons land hadden verteld met eigen ogen zien.

Op dinsdag 12 mei kwamen zij aan in België en gaven we hen een persoonlijke rondleiding in onze school. De indrukken waren fantastisch om te zien. De ogen van onze Duitse vrienden gingen open van verbazing. ‘Ganz groß, eure Schule’, hoorden we meer dan een enkele keer uit hun mond. Op de dinsdagmarkt kochten we verse broodjes en we lunchten samen op school. Het was mooi om te zien hoe twee verschillende werelden plots samensmolten tot één grote groep. Dit was dé ideale voorbereiding om de dag erna een daguitstap naar Antwerpen te maken. Op woensdag gaven we hen een uitgebreide rondleiding in onze provinciehoofdstad. We bezochten de bekendste bezienswaardigheden en lieten de Duitsers

letterlijk proeven van de Belgische cultuur. Bij The Chocolate Line kochten we enkele Belgische pralines, die ze met veel plezier verorberden. Aangenaam gezelschap, goed weer en een mooie stad, dat zijn de ingrediënten voor een geslaagde dag. Als afsluiter van de dag en tevens van de uitwisseling aten we die avond pizza uit onze leemoven in de schooltuin. Ook dat bleek een schot in de roos te zijn! Zowel de leerkrachten als de leerlingen van de Heinrich Drake-Schule kwamen tot rust in het grote, groene hart van onze school. De uitwisseling naar Duitsland. Het was er eentje, die we niet snel zullen vergeten… Eva Geerinckx (6d)

27

Sportdag Sporta

Op 5 mei ging de jaarlijkse sportdag door. We waren met heel het eerste jaar met de bus naar Sporta in Tongerlo geweest. Onze klastitularis en twee oudere leerlingen, onder wie één van onze meters, stonden ons bij tijdens de verschillende activiteiten die we hebben beoefend zoals: atletiek, airtrack, giantball, speleobox, ... Tijdens onze voorlaatste activiteit, atletiek, viel het weer wel een beetje tegen, want we kregen een serieuze hagelbui. Daardoor werd deze activiteit ingekort. Séverine Wellens (1Af)

Zilvermeer

De sportdag begon niet zo goed door het mindere weer. We reden met de fiets onder begeleiding van de politie en leerkrachten naar het Zilvermeer. Gelukkig stopte de regen toen we halfweg waren. De rit naar het Zilvermeer verliep redelijk vlot. De regen maakte het remmen en stoppen niet makkelijker. Toen we aankwamen in de fietsenrekken van het Zilvermeer begon het zonnetje er al een beetje door te komen. Toen we allemaal verzameld waren aan de ingang kregen we wat informatie over de activiteiten en de uurregelingen. Toen we onze spullen in de kleedkamers hadden gezet, moesten we verzamelen op het strand. Daar werden de uren van elke activiteit nog eens herhaald. Ook de mensen die ons bij die activiteiten gingen begeleiden, werden aan ons voorgesteld. Toen alle groepen verzameld waren konden we vertrekken naar de plaats waar onze eerste activiteit plaatsvond. Mijn groep had als eerste activiteit het hoogteparcours. We kregen eerst de nodige uitleg over onze uitrusting, over hoe we die juist moesten vastmaken en aantrekken en over de veiligheid van het parcours. Toen begon iedereen zijn uitrusting aan te trekken en zijn helm op te zetten. Daarna kregen we een leeflijn. We kregen er ook uitleg over. De leeflijn was heel belangrijk bij het parcours. Ze zeiden dat als je van het parcours afviel je nooit de grond zal raken met die leeflijn slechts 1 meter onder het parcours. Toen mochten we allemaal naar boven om te beginnen met het hoogteparcours. Het duurde even voordat iedereen begonnen was. Er waren twee kanten parcours: de linkerkant was moeilijker dan de rechterkant. Nadat iedereen het parcours 1 of 2 keer had gedaan was het al bijna tijd om te gaan eten.

28


Tegen die tijd konden we al een beetje zon zien. Na het eten moesten we terug verzamelen op het strand. We kregen weer informatie over de activiteiten van de namiddag en opnieuw de uurregeling van de activiteiten in de namiddag. Onze groep had als tweede activiteit basketbal, voetbal, volleybal en tennis. Toen we de groep hadden onderverdeeld in kleinere groepjes kon de activiteit echt beginnen. Toen we goed en wel begonnen waren begon het te stortregenen. We hebben dan onder het afdak gezeten tot de regen ophield. Sommigen hebben gevoetbald. De leerkrachten waren daarna pettanqueballen gaan halen. Mocht het toch terug beginnen te regenen, dan konden de anderen ook iets onder het afdak doen. Het was gestopt met regenen dus konden we verder met onze gekozen activiteit. We gingen terug met ons groepje tennissen. Toen iedereen terug bezig was begon de regen opnieuw. Toen we terug onder het

afdak stonden was iedereen doorweekt. Toen het enkel nog wat miezerde, gingen we terug naar ons sportveld. Er was ondertussen een nieuwe groep bijgekomen, waarvan de meeste mensen aan het voetballen waren. Anderen hadden een wedstrijd van basketbal georganiseerd. Of ze deden een minicompetitie. Mijn groepje en ik gingen terug tennissen. Omdat er ook andere groepen wilden tennissen deden we een mini-match op een half veld. Toen was het al bijna tijd om te vertrekken. Dus we gingen terug naar de kleedkamers om ons te kunnen omkleden. Toen iedereen droge kleren aanhad moesten we nog een tijdje wachten tot het echt tijd was om te vertrekken naar huis of naar school. In die tijd konden mijn vriendinnen en ik bijpraten over de dag, over wat zij al gedaan hadden. Toen vertrok de eerste groep naar huis. Dat was de groep die onder begeleiding naar school fietste. Een paar minuten na hun vertrek mochten ook de anderen vertrekken naar huis. De sportdag was een geslaagde dag ondanks het slechte weer. Indy Claes (2d)

Vossemeren

Op dinsdag 5 mei vertrokken de leerlingen van het Sint-Jan Berchmanscollege op sportdag. De leerlingen van het derde jaar, van alle richtingen, vertrokken naar de Vossemeren. Daar wachtte hen een fijne dag in het water. Omstreeks negen uur vertrokken de leerlingen van het derde jaar met de bus naar de Vossemeren. Daar kregen ze informatie over hoe de dag zou verlopen. Toen werden de leerlingen opgesplitst in twee groepen. Eén groep ging eerst kajakken, de andere groep mocht zich als eerste in het subtropisch zwembad storten. Hoewel de weersvoorspellingen niet zo gunstig waren,

werd het toch beter dan verwacht. In de voormiddag had de eerste groep niet veel last van het weer, af en toe was er een kleine windvlaag waardoor de kano’s lichtjes heen en weer wiegden. Daardoor werd het soms kantje boord, omdat een aantal leerlingen bijna in het water waren beland. Gelukkig was er maar één kano omgekanteld. Het was gelukkig warm genoeg want het water was niet heel erg warm. Tegen de middag, kwam er meer wind waardoor de golven ook wat hoger werden, maar gelukkig zorgde dat voor geen enkel probleem. Iedereen haalde veilig en wel de kant en kon genietend van de zon zijn of haar boterhammen opeten.

29

Na een uurtje was het tijd om te wisselen. We gingen het subtropisch zwembad verkennen. Jammer genoeg moesten we lang wachten om ons om te kleden en een locker te krijgen. Uiteindelijk sprongen we in het water rond half twee, maar helaas moesten we om half drie, aangekleed en wel buiten staan. Maar dat hield ons niet tegen om plezier te maken. We verkenden het zwembad en gingen op verschillende waterglijbanen: één met lichtjes, een glijbaan die ook langs buiten ging, één met een kolk op het einde… Het was zeer leuk, en we konden ons nadien bij onze vrienden van de andere groep voegen.

Volgens hen hadden zij het niet zo goed gehad bij het kajakken als de eerste groep. Bij hen was er veel meer wind, wat ervoor zorgde dat de kano’s uiteraard meer heen en weer wiegden. Toch hadden ze het leuk gehad.

SJB Poëziewedstrijd

Verdwaald

Mieke Broothaerts en Rik Van Braband, onze juryleden, staken de koppen bij mekaar om de vijf beste gedichten te selecteren voor de interne poëziewedstrijd van het 4de jaar ASO. De gedichten werden geschreven n.a.v. een gastcollege van Rik Van Braband over light verse. De bedoeling van het schrijven ervan was om poëzie dichter bij de mensen te brengen. De gedichten werden op ‘nepboetes’ gedrukt, belandden achter de ruitenwisser van een nietsvermoedende bestuurder (die bv. even stopte bij de bakker) en moesten een glimlach toveren op het gelaat van de ‘gedupeerde’. De leerlingen zouden hem/haar daarna in een kort interview op de hoogte brengen van deze ludieke ‘actie’. Dankzij de fijne samenwerking met Ann Claes, Sofie Lepoutre, Liese Van den Dungen en onze leerlingen van 4 ASO kon dit project gerealiseerd worden.

Nadat er gecontroleerd was of iedere leerling er was, vertrokken we rond kwart voor drie met de bus terug richting school. Het was een leuke, maar ook vermoeiende dag en we hebben ons goed geamuseerd. Lindsay Wouters (3a)

Hier zit ik dan Helemaal alleen door mijn gedachten te d w a l e n niemand om mij heen Het is hier zo stil Het moet van m’n hart Is dit wat ik wil? Ben ik zo apart? Hier zit ik dan met zoveel vragen Hier zit ik dan alle dagen Hier zit ik dan voor de zoveelste keer Ik heb het gehad Ik snap mezelf niet meer Valerie Vanlommel (4a)

30


Zonder titel

Zonder titel

Als u dacht dat dit een boete is, dan heeft u het namelijk mis. Dit is gewoon een gedicht, betalen is dus niet verplicht.

In dit land “moet” er orde zijn! Ook voor u, meneer, al vindt u dat niet fijn! Regels en wetten voor iedereen, Al gaat u daar wel erg lichtzinnig over heen.

Vincent Mermans (4b)

Wild en roekeloos parkeergedrag zal zich wreken op een mooie dag. Dat moment is “nu” aangebroken: de wetten hebben gesproken.

Verbazing

Hier sta je nu met dit briefje in je handen en met je mond vol tanden En eerst stond je er niet om te springen Maar het begint nu stilaan door te dringen Nee, dit is geen politiebericht Maar gewoon een mooi gedicht

Een serieuze boete hangt boven uw hoofd, waarbij u ons belooft, dat u voortaan parkeert op een nette manier, anders zien we elkaar snel weer hier! Aiko Codden, Thibo Wouters en Maxime Van Gorp (4e)

Jay Conard (4c)

Acrostichon

Liefde geeft het gevoel dat je leeft, Een eerste keer dat je echt iets beleeft. Vrolijk zijn van binnen, Een manier om geluk te innen, Nu kan het leven echt beginnen. Jasper Volders, Alexander Verstraeten en Yanick Vanlokeren (4d)

31

De Inktaap 2015

Letters, woorden en zinnen vormen een boek. Vier boeken vormen De Inktaap. De Inktaap was dus viermaal letters, woorden en zinnen. Ik hoor het jullie trouwe Schakeltjeslezers al fluisteren: “Zomaar zwierige letters op kwetsbaar papier die woorden doen dansen met zinnen?” Neen! Zoals men met miljoenen afdruipt om overbetaalde voetballers een bal te zien achternahollen, dropen wij af om de uitreiking van de beste woordenkletser bij te wonen. Maanden van voorbereiding gingen onze komst vooraf. Het ging hier namelijk om dé literaire jongerenprijs van het Nederlands taalgebied. Met een select gezelschap gemotiveerde SJB-lezerianen lazen we zorgvuldig de vier genomineerde boeken en gingen geregeld rond de tafel zitten om onze vondsten met elkaar te delen. In helse debatten werden de raakste bevindingen om elkaars hoofden geworpen. Het was zonder twijfel een titanenwerk om al deze boeken in de nauwe tijdspanne gelezen te krijgen, maar wonder boven wonder bleek dit geen probleem voor onze schooljury. Zo besloten we La Superba van Ilja Leonard Pfeijffer als winnaar in te zenden. Onze strijd was gestreden, de winnaar kon bekend gemaakt worden. Op de slotdag laaiden 32


de spanningen hoog op. Vurig zaten al de leesfanaten te wachten op het orgasme van hun inspanningen: de uitreiking! Eerst werd ons enthousiasme nog lichtjes getemperd door het vragenvuur waarin de schrijvers de hele dag vertoefden. Daar lagen ze ten prooi aan de wringende gedachten die hun boeken bij ons teweegbrachten. In de namiddag konden we elkaar dan weer in een debat onder de juryleden (leerlingen van alle deelnemende scholen) bekogelen met scherpe bevindingen. De beste debatteling werd daarna bekroond met een boekenpakket. Nagelbijtend, zenuwslopend en tenen krommend gingen we de slotseconden voor het ultieme moment in. Trommels roffelden… en tranen rolden (van geluk): Ilja Leonard Pfeijffer ging er met De Inktaap 2015 vandoor! Meer dan 1200 juryleden tussen de 15 en 18 jaar woonden dit bij in de overvolle zaal van de Singel waar Pfeijffer zijn trofee in ontvangst nam. “Een van de mooiste prijzen, als je ziet hoe de jury is”, loofde de meester van de pen ons in zijn dankwoord. Laurens Van Herck (6a)

Marnix Int Panis (6a) wint Welsprekendheidstornooi Rotary

… met zijn Rede voor de Trompetkraanvogel: Beste jury, beste publiek, diepbeminde Rotariërs, [1] Als klein kind had ik een droom, een droom om te kunnen vliegen, een droom die ik deelde met vele andere leeftijdsgenoten. Als zweefvlieger heb ik die wens uiteindelijk kunnen inlossen en ik spreek uit ervaring wanneer ik zeg dat, wat ik zie vanuit de lucht, mij afschrikt: geen ongerepte natuur, geen idyllische velden maar versnipperde akkers en bossen in de vorm van een dambord: de erfenis van meer dan een eeuw industriële revolutie. In die periode heeft de mens een onuitwisbaar en dominant spoor achtergelaten op onze Aarde en dit treft al die andere diersoorten die hier trachten te overleven. Enkele maanden geleden leerde ik één van die diersoorten kennen: eentje die ook het voorrecht heeft om te kunnen vliegen. Al 75 jaar vecht hij tegen uitsterven en lange

tijd was hij ten dode opgeschreven, toen er van de soort nog maar 16 exemplaren overbleven (Gewrongen ironische toespeling op kandidaat naar keuze, afgeleid vanuit het getal 16, liefst betreffende de woorden Milaan, tractors en/of staken). Zo begon ik zo aan het verhaal van de trompetkraanvogel: een Noord-Amerikaanse trekvogel en misschien wel de meest onderschatte en onbegrepen vogelsoort op dit moment. Migranten worden in onze Westerse samenleving zelden met open armen ontvangen, dat weten we, maar de trompetkraanvogel is nu wel in extreme mate verwaarloosd door de Amerikaanse overheid. [2] Deze overheid heeft 75 jaar het leefgebied van de trompetkraanvogel ingeperkt, deze overheid heeft te laat ingegrepen tegen de ongecontroleerde jacht op de vogel, deze overheid verkoos The American Eagle te lang boven de trompetkraanvogel. Met het geld dat de Verenigde Staten heeft geïnvesteerd in de oorlog in Irak, kon de overheid de soort 135 keer herstellen in oorspronkelijk aantal,

33

één dag minder oorlog had het verschil kunnen maken. Zelfs onder president Obama geeft de staat 50 keer meer uit aan defensie dan aan milieu en dat, beste mensen, is niet meer van deze tijd. [3] Wat ik in deze korte tijd aan jullie wil duidelijk maken, gaat verder dan de problematiek rond de trompetkraanvogel. Wij mensen hebben de hoogste top bereikt, het diepste punt bezocht, zijn naar de Maan gevlogen en staan vandaag, 19 maart 2015, misschien wel voor één van de grootste uitdagingen uit onze geschiedenis: in de laatste 45 jaar, hebben we 27% van alle diersoorten verloren, elke dag verliezen we er opnieuw 25, elk uur één. Bovendien blijven de ecologische problemen op vlak van vervuiling en CO2-uitstoot zich opstapelen. De uitdaging om de klok terug te draaien begint morgen, voor iedereen van ons. Want op wie zouden we moeten wachten? Onze regering? De regeringen van andere landen? De Rotary van Mol? De oplossing van het probleem, dames en heren, ligt bij u en ik. Laten we ons daarom inspireren door het verhaal van de trompetkraanvogel, laten we daarom hem als een voorbeeld nemen, laten we daarom van hem een symbool maken. [4] Het redden van deze vogel kan al een eerste stap zijn in de goede richting. Hij leeft niet in ons land of op ons continent, maar hij leeft wel in onze wereld waar wij allemaal deel van uitmaken. Want dat is wat we in de toekomst zullen moeten doen, beste mensen, buiten de lijntjes durven kleuren: buiten de lijntjes van ons eigen taalgebied, buiten de lijntjes van ons eigen land maar ook buiten de lijntjes van ons kapitalistisch systeem en buiten de lijntjes van ons gangbare denken. [5] De vogelsoort is in de laatste jaren aangesterkt maar het spreekwoord zegt 34


duidelijk: beter 20 trompetkraanvogels in de lucht dan 200 in de zoo en we zijn er dus nog lang niet. We kunnen een verschil maken, beste mensen, al zit het in iets kleins: zo heeft de Rotary Club van Berlijn in 2014 een pannenkoekenbak gehouden om het migratieproject voor de trompetkraanvogel te steunen. De Rotary Club van Kushiro, in Japan, hebben in 1976 hun goed hart laten zien door het adopteren van twee exemplaren en ook de Rotary Club van Rockport heeft geïnvesteerd in de natuurparken die de trompetkraanvogels huisvesten. En naast het feit dat ik zeer blij ben dat er wereldwijd toch nog een paar Rotary Clubs zijn, die hun relevantie kunnen aantonen, moeten we allemaal samen ons steentje bijdragen, niet per se voor de trompetkraanvogel, maar ook voor de dieren van bij ons. Overdadige consumptie zal moeten plaatsmaken voor duurzaamheid, materiële hebzucht zal moeten plaats maken voor gematigdheid, onze obsessie met economie zal moeten plaatsmaken voor een gezamenlijke inspanning op vlak van ecologie, willen we het milieu leefbaar houden voor mens en dier. Ik sta hier niet als een expert, noch als een doemdenker, ik ben alleen bezorgd. Bezorgd om de trompetkraanvogel, de iriomotekat, de pardellynx, de gaviaal, de batagurschildpad, de blauwvintonijn, de zilverrug gorilla, de Siberische tijger, de zwarte neushoorn en nog duizenden anderen die door de mens gered kan worden, met een gezonde dosis goede wil en oprecht engagement. [6] Confucius zei ooit: “De kunst van het spreken is begrepen worden”, en daarom eindig ik graag met een eigen dichterlijke noot: Trompetkraanvogel, hij sterft uit, maar weet zelf van toeten noch blazen.

Nicaragua

35

Eva Geerinckx (6d) wint prestigieuze taalwedstrijd Duits van KULeuven Op woensdag 4 februari 2015 begon voor Eva Geerinckx een waar taalavontuur. Samen met haar medeleerlingen nam ze deel aan de talenwedstrijd georganiseerd door de KU Leuven Campus Brussel. Eva schreef zich in voor de schriftelijke voorronde voor Frans en Duits. Deze proef testte niet enkel de lees-, luisteren schrijfvaardigheid van de kandidaten, maar ook hun kennis over spelling en grammatica. De tien beste kandidaten voor elke taal zouden uitgenodigd worden voor de finaleronde. Begin maart kreeg Eva bericht dat ze geselecteerd was en dat ze zich mocht voorbereiden op de eindstrijd in Brussel. De opdracht was een redevoering van tien minuten met als onderwerp “Ist Europa am Ende? Griechenland hat Probleme mit dem Euro, in der Ukraine droht ein Krieg und in Deutschland warnt die Pegida-Bewegung vor der Islamisierung Europas. Ist das der

„Untergang des Abendlandes“ (Spengler)? Daarna zou Eva nog op de rooster gelegd worden door de jury. Even brak er paniek uit, want dit is al geen gemakkelijk onderwerp in het Nederlands! Hoe begin je er dan aan in het Duits? Samen met haar klasgenoten ging Eva aan de slag. Kranten, tijdschriften en internet werden onder de loep genomen en alle informatie werd verzameld op Smartschool. Nu begon de moeilijke taak voor Eva om deze informatie te filteren en er een boeiende redevoering van te maken. Ze koos voor een zeer persoonlijke aanpak: hoe sta ik als jongere in het huidige Europa en hoe zie ik me volwassen worden in het ‘avondland’? Blijkbaar wist de jury deze aanpak te appreciëren, want op 25 maart blies Eva de concurrentie omver. De jury prees haar om de inhoud van de redevoering, haar uitspraak en haar vlotheid. Ook tijdens de vragenronde hield Eva zich goed staande. Ze werd beloond met de eerste prijs, een taalstage van een maand aan de Heirich-Schiller-Universität in Jena. Proficiat, Eva, met je prachtprestatie! Heidi Coertjens

36


37

Sportief talent op SJB Eske Aerden (3a) en Viktor Mellebeek (6g) raken het noorden niet snel kwijt: zij zijn oriëntatielopers, sport waarbij lopen gecombineerd wordt met navigatie met kaart en kompas. Hoe ben je ‘warm gelopen’ voor deze sport? Wanneer ben je ermee begonnen?

Eske: Oriëntatielopen is een militaire sport, omdat mijn mama in het leger zit moest ze dus ook deze sport kunnen. Omdat ze oriëntatielopen erg leuk vond, is ze het ook in haar vrije tijd blijven doen. Daardoor zit het eigenlijk een beetje in de familie. Toen ik één maand oud was, deed ik mijn eerste oriëntatieloopje. Natuurlijk was dat in de draagzak op de buik van mijn mama. In april 2009 liep ik voor de eerste keer alleen in het bos. En nu komen er enkel maar kilometertjes bij. Viktor: Mijn opa en mijn nonkel beoefenden deze sport en op een dag, in 2011, besloten mijn neef en ik om samen eens mee te gaan en sindsdien zijn we eraan verkocht. Hoe vaak in de week ben je ermee bezig?

Eske: Ik probeer twee keer in de week te gaan lopen, maar dat is niet altijd mogelijk door het vele huiswerk dat we krijgen. Ook probeer ik elke zondag naar een wedstrijd te gaan. Viktor: Momenteel minstens vier keer per week waarvan drie trainingen en een wedstrijd, maar dit gaat vast en zeker oplopen tot vijf keer per week.

38


Vergt deze sport ook discipline? Zijn er speciale reglementen waaraan je moet voldoen?

Eske: Je moet je parcours in de juiste volgorde kunnen afleggen. Ook moet je verboden zones vermijden en privaat eigendommen respecteren. Voor elke wedstrijd is er ook een blad met bijkomende aandachtspunten waar je rekening mee moet houden tijdens de wedstrijd. Viktor: Ik denk dat elke sport wel een zekere soort discipline vergt, zonder discipline zal je nooit groeien in een sport. In oriëntatielopen zijn er eigenlijk drie verschillende soorten omlopen: long distance, middle distance en sprint. In de long distance en de middle distance zijn er eigenlijk geen specifieke regels, elke loper doet zijn omloop op zijn manier. Bij een sprint zijn er dan weer wel verschillende regels waar je je moet aan houden: bijvoorbeeld omheiningen waar je niet over mag, rivieren die je niet mag overzwemmen, struiken waar je niet snel door mag, … Een echte topper zal alles doen om elke seconde rapper te zijn. Ben je aangesloten bij een club?

Eske: Vanaf het begin al ben ik aangesloten bij de club ‘KOL’, wat voor Kempische Oriëntatielopers staat. Viktor: Ik ben aangesloten bij de club Hamok, maar ik zit ook in het Belgisch juniorenteam.

Welke belangrijke wedstrijden heb je al gelopen (en aan welke wedstrijden ga je binnenkort nog deelnemen?)

Eske: Ik heb naast nationale wedstrijden, zoals Vlaamse en Belgische kampioenschappen, ook al deelgenomen aan internationale wedstrijden zoals ISF Orienteering World Schools Championship in Turkijë, OOCup in Slovenië en Croatia Open. In de grote vakantie ga ik deelnemen aan de vierdaagse van Frankrijk in O’Doubs. Viktor: Ik heb al deelgenomen aan verschillende Vlaamse en Belgische kampioenschappen. Op alle Vlaamse kampioenschappen waar ik aan heb deelgenomen, had ik een podiumplaats en in 2013 ben ik gewonnen. In 2013 heb ik een derde plaats behaald op het Belgisch kampioenschap en dit jaar een tweede plaats. Ik heb al belangrijke wedstrijden gelopen in Portugal, Frankrijk, Macedonië en dan natuurlijk het wereldkampioenschap scholencompetitie in Turkije. Binnenkort ga ik ook nog deelnemen aan Europese kampioenschappen en hoogstwaarschijnlijk ook aan de echte wereldkampioenschappen.

Heb je al prijzen gewonnen?

Eske: Dit jaar heb ik de titel van Vlaams kampioen nachtoriëntatie bij de dames -16 al veroverd. Ook vorige jaren stond ik al af en toe eens op het podium. Hopelijk komen er nog enkele podiumplaatsen bij. :-) Viktor: Mijn resultaten op Het ISF World School Championship Orienteering: - op de long distance: eerste Belg met een 41ste plaats op 71 deelnemers - op de middle distance: derde Belg met een 28ste plaats op 71 deelnemers Dit zijn redelijke resultaten, de wereldtop is hier natuurlijk aanwezig en het terrein in Turkije is heel verschillend met dat van België, dus het was oppassen geblazen. Is er een leuke anekdote die je met ons wil delen?

Eske: Als je ooit eens zou gaan oriëntatielopen, moet je niet verbaasd zijn als je enkele wilde dieren tegenkomt. Herten, everzwijnen en in Turkije ook geiten en schildpadden zijn normale toeschouwers. :-) Viktor: Het ISF Orienteering World Schools Championship is buiten de competitie ook een heel sociaal gebeuren: de ene dag ben je concurrenten van elkaar en de volgende dag sta je samen te feesten. In tegenstelling tot andere kampioenschappen wordt er heel vriendelijk met elkaar omgegaan, iedereen legt nieuwe contacten en maakt vrienden uit landen over heel de wereld.

39

Acteertalent op SJB In mei liep in Geel het spektakel Gheelamania, een massaspektakel met meer dan 400 acteurs, dansers, zangers en figuranten op het podium. Twintig opvoeringen, 18 000 toeschouwers, een indrukwekkend palmares is dat! Elke voorstelling eindigde met een staande ovatie, en terecht! Wat een gebeuren: een sterk en warm verhaal over de Geelse gezinsverpleging, over psychiatrische patiënten en hoe ze in Geelse gastgezinnen opgevangen worden. Wat ze er zelf van vond?

Wie ging kijken, kon ook Leonie Van Deynze, leerlinge van 4E aan het werk zien in één van de hoofdrollen. Zij kroop in de huid van Anna, een psychiatrische patiënte uit de 19de eeuw die stemmen hoort. De verhaallijn van dit personage loopt naast, maar is ook verweven met die van Fanny, meisje uit de naoorlogse tijd. Een pakkend verhaal over vriendschappen voor het leven en ook over afscheid nemen van dierbaren.

Het was een unieke ervaring. Ik ben heel blij dat ik deze kans heb gekregen en heb ze dan ook met beide handen gegrepen. We kregen hulp van een medewerkster van het OPZ en nog vele anderen om echt in onze rol te kruipen en om het beste uit mezelf te halen. Het was geen gemakkelijke rol, maar uiteindelijk had ik geen betere kunnen wensen. Ik ben gegroeid op vele vlakken en zou het zo weer doen! Ook de andere acteurs waren stuk voor stuk even lieve, grappige, creatieve mensen. Om al die lieve reacties van al die verbaasde en enthousiaste mensen te krijgen is heel leuk, om waardering te krijgen voor je harde werk. Een echte aanrader om eens aan deel te nemen! Ik ben

Ik ben wie ik ben. Niemand die me verandert, die me zegt wat te doen. Misschien gek, zelfs gestoord als het moet. Of teder, openhartig even goed. Maar niemand die me zegt hoe ik me ken. Want ik en alleen ik ben mezelf. Siel Van Hoof (3f) - 1ste vermelding, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

40


Once upon a time in Alden Biesen … A couple of weeks ago, we joined the 20th edition of the Storytelling Festival in Alden Biesen for our optional hour of English. Because Alden Biesen was not only ‘set back in time’ but also in distance, we had to leave rather early that day. A cosy car trip took the six of us from modern society to a far away land. Alden Biesen seemed to be the perfect setting for a day that would be filled with the stories of three professional British storytellers, an audience of young adults and last but not least a very powerful weapon: the human voice. The first story we listened to was from a woman named Jo Black Cave. She told us a story about a girl who was taken prisoner by a big white bear. Every night she made love to a warm-hearted man, whose face she was not allowed to see. We definitely had the feeling there was a link between this story and ‘The Beauty and the Beast”. The story was very nice, not only because of its contents, but especially because Jo knew how to drag us into it by means of her voice and body language. She also had a good sense of rhythm and she used a little drum to create even more suspense. We liked her story a lot and she got our full attention. Next stop: a story told by a woman named Katrice Horsley. While we were waiting to get inside, she suddenly showed up to have a little chat with us and the rest of her audience. At that moment, she seemed really ‘weird’ to us. But from the minute she started talking, you knew she was no ordinary storyteller. She actually wanted to tell her story for a very specific reason. She told us a story about a boy who got killed by his stepmother, and

his spirit returned to ask for help. When she finished the story, she began to tell more about herself. She opened her heart to everyone and started telling about all the problems she had gone through from the moment she was born. She talked about how she lost her father to an overdose, about her being anorectic, about her mother who was always depressed and tried to kill herself several times … Then she looked at us, peacefully, and she asked: “Does anyone know the link between the story I have just told and the story of my life? The answer to that question was that everybody should open up and talk about something that’s really bothering him/ her, otherwise you can’t get the right help. Just like the boy in the story, Katrice was brave enough to ask for help. Now, she is a powerful woman who travels the world and is able to get the unconditional attention from a bunch of teenagers. After two storytelling sessions we were rather hungry. And then there was delicious food, very nice weather and a green carpet: the perfect combination for a picnic. So we sat down on the grass and ate the meals we had all prepared. In the afternoon we went to our last storyteller: Ben Haggarty. He got inspired by a Greek myth: the Hounds of Actaeon. One day, Actaeon went on a hunting trip with his 50 hounds. In the forest he ran into Artemis and her nymphs, who were bathing on a secret location. When Artemis noticed that Actaeon was spying on her she got really angry and punished him in an awful way.

41

Because it wasn’t an original story, and he didn’t tell it that well, we didn’t really like our last session. The two women we saw before were much better. Although he was definitely less powerful, we were still glad to have seen it. Now we know that even professional storytellers are not always successful and it made us appreciate even more the wonderful performance of Jo and Katrice. Do you want to know how our story ended? A time machine took us back to reality and to school.

42


A week later a stage, a teacher and some classmates were waiting for us. So once upon a time there were five pupils who had to tell their own stories on stage … Nena Bergs (6e), Daen De Locht (6b), Eva Lamberts-Van Assche (6c), Hidde Meeus (6e), Kaat Swinnen (6c)

Bajantjs

Lena Van Genechten (2f), Aline Debie (4a) en Mira Trimpeneers (5a) schitteren met dé Bajantjs op het Europees Muziekfestival voor de Jeugd in Neerpelt. Ze behalen met hun

jeugdensemble uit de accordeonklas van Ludo Mariën een Eerste Prijs Summa Cum Laude, de hoogste score die je kan halen op een muziekconcours.

Trip

In de culturele activiteit ‘Trip’ werd voor al onze vijfdejaars door O’Kontreir een preventieve theatervoorstelling over drugs voor jongeren gebracht in onze Podiumzaal.

Het stuk confronteerde onze leerlingen rechtstreeks met hun eigen leefwereld en opende de dialoog rond het thema.

43

Katoenkameraad

Jij, je was er altijd voor mij. Je wist perfect hoe het was, om in mijn schoenen te staan. Maar dat is nu voorbij, onze vriendschap is gedaan. Jij speelde met mijn voeten, jij stinkend oud wezen! Nu ga je boeten, mijn wraak zal je vrezen. Je zal terechtkomen in een tornado, vol van vragen. En daarna zal je stikken in een heet hok. Tot over een paar dagen, zweetsok. Aline Debie (4a) 1ste prijs, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

Kindsoldaat

Het geweer trilt in mijn handen, ik hou mijn vijand onder schot. Hij is vastgelegd aan banden, angstig wachtend op zijn lot. Dan denk ik terug aan die tijd dat ik speelde in de wei, nu ben ik alles kwijt, nu ben ik niet meer vrij. Maar hier mag ik niet denken want hier heb ik geen recht. Ik zie mijn baas ongeduldig naar me wenken en hoor vaag hoe hij zegt: Waar wacht je op, schiet hem dood! Vecht dan toch voor je land! Ik schiet en de grond kleurt rood en verbitterd denk ik: sta ik nu echt aan hun kant? Reinert Geukens (4a) 2de prijs, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

44


Koergekweel

Vrijdag 22 mei was het eindelijk zover. Na een jaar vol voorbereidingen zoals het zoeken van toffe bands, het hangen van affiches en het organiseren van de jaarlijkse wafelverkoop, kon Koergekweel 2015 van start gaan. Mooi weer, zalige bands en een hele leuke sfeer: de ideale combinatie voor opnieuw een topeditie van ons festivalletje. Jong en oud konden meezingen met de liedjes van Reason en Idyllic of rocken op de tunes van Get Off My Shoes en Bibles. We hopen op een grote

opbrengst, want ook dit jaar gaat deze naar het goede doel. Deze editie kozen we ervoor om progeriapatiëntjes en de slachtoffers van de aardbeving in Nepal financieel te steunen. We zouden graag alle helpers en festivalgangers bedanken om er dit jaar weer een fantastische avond van te maken! Hopelijk zien we jullie volgend jaar terug op Koergekweel 2016!

45

Dag van de Fairtrade

46

Tijdens de Fairtradeday (15 mei) sloegen de leerlingen van het zesde jaar Handel (optie Bedrijfsmanagement) samen met hun leerkracht Dhr. Rob Philipsen de handen in elkaar. Er werd een project op poten gezet ten voordele van Action 2015. Vijftien jaar geleden beslisten de wereldleiders de armoede in de wereld aan te pakken. Daarom stelden ze de Millenniumdoelstellingen op die dit jaar aflopen. 2015 is daarom een kanteljaar. In september beslissen de wereldleiders over wat er komt na de Millenniumdoelstellingen. Via Action 2015 tracht men er voor te zorgen dat het een scherp en ambitieus nieuw plan voor de wereld wordt.

Tijdens de middagpauze organiseerden we voor de leerlingen wedstrijden rond deze tentoonstelling. Dat was een groot succes: zo’n 100-tal leerlingen nam vrijwillig deel. Twintig winnaars kregen een klein presentje uit het assortiment van Oxfam.

Wij zetten de dag van de Wereldhandel en Action 2015 in de verf door middel van een verkoop van Oxfam-producten op de speelplaats en de fototentoonstelling voor Memisa van Lieve Blancquaert. Wij toonden haar foto’s op grote doeken over de situatie van Afrikaanse ziekenhuizen.

Het was een leerrijke, leuke ervaring, die voor herhaling vatbaar is!


Ook de verkoop was een groot succes: 144 blikjes Ice Tea - 294 repen chocolade 360 zakjes chips, goed voor een omzet van € 1003. De uiteindelijke winst van € 300 wordt geschonken aan Santo Tomás (Nicaragua) en Kara Kara (Niger), de twee gemeentes waarmee de gemeente Mol een stedenband heeft m.b.t. ontwikkelingssamenwerking.

Joaquin Vanlokeren, Dieter Geuens, Dieter Vanlommel (6g)

SJB Mol op Twitter SJBMol (@SJBMol) Onze leerlingen helpen mee met mailing voor onze SJB Open Dag op zondag 10 mei.

SJBMol (@SJBMol) Leerlingen beleven de tentoonstelling rond armoede in onze school. #geraaktheid

SJBMol (@SJBMol) Letterlijk en figuurlijk een “bewogen” moment: onze Spirulina-wetenschappers op SCK samen op de foto met Lieven Scheire

SJBMol (@SJBMol) Het gonst van de bijenactiviteit in ons Educatief Reservaat!

SJBMol (@SJBMol) Leerlingen 6 Humane Wetenschappen beleven “Rechtvaardig Antwerpen” en kruipen in de rol van rechter en advocaat.

SJBMol (@SJBMol) Fijn samenwerken met universiteiten: SJB krijgt wetenschapsmateriaal ter beschikking van KULeuven.

SJBMol (@SJBMol) Jong talent van Molse Muziekacademie legt examen af in onze Podiumzaal en vult de school met mooie muziek. 47

Een gewoon buitengewone Open Dag

48


49

Info over de school en inschrijvingen Op de infoavond voor de leerlingen van het zesde leerjaar op woensdag 6 mei mochten we ook dit jaar weer bijzonder veel ouders en hun kinderen verwelkomen. Na een kort gemeenschappelijk moment in een volledig omgetoverde sporthal kregen zij elk een aparte infosessie: de leerlingen verkenden interactief de school en het aanbod van het eerste jaar terwijl hun ouders luisterden naar verhalen van leerlingen, leerkrachten en directie. Zowel de leerlingen als de ouders waardeerden deze originele formule en hadden elkaar achteraf heel wat te vertellen. Ook na deze infoavond kunnen ouders en leerlingen nog steeds voor verdere informatie terecht in de school. De vernieuwde brochure met het studieaanbod is integraal beschikbaar op de website van de school

50


(www.sjbmol.be) en geeft alle info over leren en leven in onze school. De inschrijvingen gingen van start op de Open Dag van zondag 10 mei. De vele nieuwe leerlingen die zich die dag en de voorbije weken hebben ingeschreven, heten we dan ook van harte welkom. Ook nu nog kunt u elke werkdag tijdens de schooluren voor inlichtingen en inschrijvingen terecht in de school. Verder kunt u elke woensdag tussen 13.00 uur en 16.00 uur of na telefonische afspraak (014 31 18 41) inschrijven. Tijdens de vakantie is de school open voor inlichtingen en inschrijvingen van 1 juli tot en met 8 juli en van 17 tot en met 31 augustus, elke werkdag tussen 9.00 en 12.00 uur en tussen 13.00 en 16.00 uur en op zaterdag tussen 9.00 en 12.00 uur.

Familienieuws Overlijdens ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

◗◗

◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

André Libaers, grootnonkel van Pieter-Jan Bergmans, 2f Marie Berrens, grootmoeder van Marie Cools, 6e Mit Van Craenendonck, grootmoeder van Arne Lievens, 4d Elza Hendrickx, overgrootmoeder van Stijn Helsen, 1Ah Tina Lenaerts, grootmoeder van Chelsea Van Gompel, 5a Roger Van Olmen, broer van Wies Van Olmen, oud-directie Louis Dierckx, grootvader van Vince Mangelschots, 3c Godelieve Verbist, grootmoeder van Inias Haesen, 3i Walter Vos, grootvader van Rosalie Melis, 5h, en Piet Hermans, 4b Frans Drooghmans, grootvader van Laurens Vermunt, 6L, en Jens Drooghmans, 1Ae Julienne Deckx, grootmoeder van Anton Blockx, 6k Julia Van Gool, overgrootmoeder van Jolien Foets, 5f Paul Janssens, echtgenoot van Ria Smets, leerlingensecretariaat Annie Van Craenendonck, grootmoeder van Frederik Leysen, 6g Aline Ooms, moeder van Staf Dillen, oud-leerkracht Greta Vervoort, grootmoeder van Finn Geukens, 1Ag Gabriella Moens, overgrootmoeder van Julie Van Keymeulen, 3c Karel Goelen, overgrootvader van Ella Goelen, 2c René Vanheukelom, grootvader van Jasmien Vanheukelom, 5i Madeleine Tubbeckx, grootmoeder van Brent, 6b, en Finn, 3e Vanbroekhoven Emma Van Puyvelde, moeder van Renild Huybrechts, onderhoudspersoneel Jan Van Hout, grootvader van Rebecca, 5b, en Jonathan, 2a, Vaessens en van Vincent Mermans, 4b Paula Hooyberghs, grootmoeder van Sofie Jennen, leerkracht, en overgrootmoeder van Luca Sedrani, 1Ad Karel Gommé, grootvader van Hanna Gommé, 5e Jan Geerts, grootvader van Karolien Geerts, leerkracht Gaby Helsen, overgrootmoeder van Birger Minnen, 6k Ludovica Wuyts, grootmoeder van Robin, 6c, en Rani, 3d, Lemmens Marie Van Meensel, overgrootmoeder van Klara Thys, 2a Joris Smeyers, vader van Julie Smeyers, 2b Peter Verbruggen, vader van Jesse Verbruggen, 6i Flor Willems, grootvader van Michiel Allaerts, 6e Nand Sips, grootvader van Wout Sips, 3e Maria Vanwesemael, overgrootmoeder van Hanne Mariën, 4d Jean Leirs, oud-leerkracht Raymonde Stockx, grootmoeder van Jolien Wilmaerts, 3f Maria Veraghtert, overgrootmoeder van Linde Geens, 3e Roger Saelen, grootvader van Laurens Mangelschots, 4c

51

◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

Jef Van Herck, grootvader van Willem, 4c, en Nell, 4b, Van Herck Jos Caeyers, vader van Jan Caeyers, leerkracht, en grootvader van Melanie Caeyers, 5e Jan Bourgeois, nonkel van Marie Hendrickx, 5d François Verhoeven, grootvader van Nicolien Verhoeven, 5e Louis Van Baelen, grootvader van Robbert, 5b, en Max, 4b, Beerten Jos Luyten, grootvader van Jasmijn, 4d, en Amelie, 2f, Ruts Pierre Verdonck, grootvader van Charlotte Verdonck, 4i Fabienne Engelen, moeder van Aimée Coomans, 1Ab Jef Willems, overgrootvader van Sietske Pauwels, 2h Marie Nijs, overgrootmoeder van Jasper Dries, 3i

Geboorten ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

Fien, dochtertje van Ellen Vansweevelt, leerkracht Paulien, kleindochter van Wies Van Olmen, oud-directie Rik, zoontje van Mariet Gousseau, oud-leerkracht Florian, kleinzoon van Ria Smets, leerlingensecretariaat Norah, kleindochter van Ria Smets, leerlingensecretariaat

Het meer

Koud en stil wat kil de maan straalt uit het meer. Een oude visser aan de waterkant, hengel ter hand. Turend over het water, zoekend naar de rode stip. Een glimlach wanneer die onder dipt. Slierten dansen op het meer, keer op keer. Stilaan duwt de dag de nacht opzij. Bonte geluiden komen langzaam vrij: een zoemende bij. Een alerte reiger roerloos in het riet. Niet dat je die zomaar ziet! Kaatsende spinnen breken de spiegel in duizend ringen. Een oude visser gaat verwonderd heen. Han Stevens (2c) 1ste prijs, Poëziewedstrijd voor de Molse Jeugd

52


Sint-Jan Berchmanscollege Lagere school

tel. 014 32 07 51 [email protected] - www.sjbcollegemol.be

Secundaire school

tel. 014 31 18 41 - fax 014 32 04 50 [email protected] - www.sjbmol.be Jakob Smitslaan 36 - 2400 Mol

Sint-Jan Berchmanscollege. Schakeltjes K O M. Schooljaar Nr 4

Recommend Documents