Sint-Jan Berchmanscollege. Schakeltjes K O M. Schooljaar Nr 3

Sint-Jan Berchmanscollege

K OM

Schakeltjes Schooljaar 2015-2016

Nr 3

In dit nummer ◗◗

Woord vooraf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

LAGER ONDERWIJS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ◗◗ Eerste leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ◗◗ Tweede leerjaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ◗◗ Derde leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ◗◗ Vierde leerjaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 ◗◗ Vijfde leerjaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 ◗◗ Zesde leerjaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 SECUNDAIR ONDERWIJS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ◗◗ Activiteiten 3de trimester. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ◗◗ Een jaar SJB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ◗◗ Nieuwe lokalen techniek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 ◗◗ Uilenkast in Educatief Reservaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ◗◗ 1B en BVL op bezoek in SJB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 ◗◗ Snuffelstage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ◗◗ Tweedejaars bezochten Antwerpen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ◗◗ Derdejaars op uitstap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ◗◗ Oog in oog met de gladiatoren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 ◗◗ Wauw! Wetenschap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 ◗◗ Werkplekleren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 ◗◗ Infobeurs studiekeuze 4de jaren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 ◗◗ Stages Informaticabeheer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 ◗◗ Expressiewedstrijd Rotary: Chelsea Van Gompel (6LA-WE) zegeviert! . . . . . . . . . . . . . . . . 24 ◗◗ Op bezoek bij Torfs in Temse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 ◗◗ SID-in Genk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 ◗◗ 6de jaar Humane Wetenschappen helpt vierdejaars geluk zoeken . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 ◗◗ Lemgo op bezoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 ◗◗ Op hoop van zegen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 ◗◗ Infoavond Hoger Onderwijs met oud-leerlingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 ◗◗ Leerling ontroert Damiaanactie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 ◗◗ Rode Neuzenactie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 ◗◗ Rode Neuzen Slotshow. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ◗◗ OntSTEMd! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 ◗◗ In de schijnwerper. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 ◗◗ Tswet Beest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 ◗◗ Waterdragers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ◗◗ Kennisacademie SJB op volle toeren .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ◗◗ Wist je dat .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ◗◗ Een vierjarige in 4 Handel?! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 ◗◗ SJB Mol op Twitter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 ◗◗ Inschrijvingen en infoavond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 ◗◗ Open Dag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 ◗◗ Familienieuws . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Redactieraad: Maurice Aerts, Quinten Baeken, Jonas Bijnens, Frank Dillen, Frits Dupont, Linda Mangelschots Eindredactie: Jonas Bijnens – Verantwoordelijke uitgever: Frank Dillen

1

Woord vooraf Ziezo, alle zesdejaars zijn net in fraaie Chrysostomosoutfits Vlaanderen ingetrokken. Ze hebben met respect naar medeleerlingen en personeel origineel hun laatste 100 dagen ingezet. Binnenkort kunnen ze hun ‘leren – leven – zorgen’ dat ze meenemen vanuit de mini-maatschappij die ‘school’ heet, uitproberen op het oefenveld dat ‘het echte leven’ heet. Ik kocht onlangs in het Tilburgs museum De Pont een spreukenboekje waarin het eigenlijk mooi staat verwoord: ‘Je krijgt wat je toekomst’. Ik vulde na het lezen automatisch verder aan tot ‘Je krijgt wat je toekomst…op SJB’. Leerlingen krijgen inderdaad heel wat leerstof, maar gebruiken die op hun beurt vaak knap of brouwen er eigen producten mee: in volgende Schakeltjes aandacht voor onze Olympiade-krakken; we zagen leerlingen lessen in geluk geven aan vierdejaars; we hoorden ze op bezinning over hun toekomst dromen; we zagen ze in werkplekleren uitgedaagd worden; we hoorden ze in het Duits de gastleerlingen uit Lemgo rondgidsen in de school; we zagen ze de slotshow Rode Neuzen in zaal Rex organiseren; we zagen hoe geïnteresseerd ze zelf hun studietoekomst verkenden in de snuffelstage of tijdens de infobeurs of SID-in. Leerlingen krijgen, maar geven ook ongelooflijk veel van zichzelf, vaak ondersteund en bezield door vakkundige en bevlogen leerkrachten. We voelden de ondertussen bewezen zwaartekrachtsgolven zeer duidelijk bij ons schooltoneel ‘Tswet Beest’, echte zw(a)arte kracht van formaat, die wederom aangaf waartoe leerlingen in staat zijn. Die doorgedrevenheid van onze leerlingen is een constante die we vaak gepaard zien gaan met grote

2

Sint-Jan Berchmanscollege | SCHAKELTJES | maart 2016

aandacht voor inhoud: tijdens het schrijven en voorbrengen van opstellen voor het welsprekendheidstornooi van Rotary, tijdens het werkplekleren van 4AD-RE, tijdens de volgehouden interesse voor de gladiatoren in Tongeren, tijdens de artistieke exploten van leerkrachten en leerlingen in het geothermietheaterstuk ‘ontSTEMd’, tijdens talloze bedrijvenbezoeken die passen binnen de richtingspecifieke vakken. Leerlingen krijgen, maar geven… zelfs hun favoriete Messi T-shirt via de Damiaanactie weg. Dit voorwoord nog eens gebruiken om onze leerlingen te bedanken: bedankt aan de leescoaches die jonge leerlingen qua taal ondersteunen, bedankt aan de leerlingen die meedenken in alle raden en parlementen, aan de oud-leerlingen die de laatstejaars info gaven over hoger onderwijs, aan de leerlingen die leerlingen van 1B en BVL ontvingen en les gaven, die onze gasten klassevol ontvingen op ons jaarlijks buffet, die steeds de dranken voorzien in de refter, die op de BaOSOdagen zesdeklassers informeerden, die… Ik hoop je te ontmoeten op onze Open Dag van 24 april, waarvoor de vlinder weer vliegt op de leuze van ‘het gewone buitengewoon’. Ook op die dag zal je via allerlei activiteiten weer ervaren tot welke kleurrijke vlinders we op SJB onze poppen laten ontwikkelen. En misschien troont die vlinder je wel mee naar ons Educatief Reservaat waar ondertussen de kerkuil zijn of haar uilenkast heeft gevonden. We mogen u een zalig Paasfeest toewensen! Frank Dillen

Lager onderwijs Eerste leerjaar Het nieuwe jaar deed zijn deuren open. Tijd om weer aan de slag te gaan. Dag in, dag uit leren onze kinderen bij. Zo maakten we de afgelopen periode tijd om rond water te werken. We leerden hoe er regen komt, waar het water vandaan komt, wanneer water onze vriend is en wanneer niet. Door proefjes te doen ontdekten we hoe er waterdamp ontstaat, hoe ijs weer smelt. We konden zelfs eigen wolken maken! Tanden poetsen hoorde er ook bij. Leuk, hoor, om dat zo eens met z’n allen te doen!

Tijdens onze lesjes Taal kregen we te maken met echte piraten én we werden door onze meters en peters verwend met poppenkast! Wat was dat fijn om naar te kijken! Het decor, de attributen, het verhaal, ... alles werd door de kinderen zelf gemaakt. We maakten al vuurwerk voor hen, want het was echt fantastisch! Op het einde van de maand begint de lente. Het zonnetje zal ons deugd doen en weer veel vitamientjes geven om er stevig tegenaan te blijven gaan.

3

Tweede leerjaar Op vrijdag 18 december, de laatste werkdag voor een welverdiende kerstvakantie, genoten de eerste- en tweedeklassertjes van een lekker ontbijt. Iedere klas zorgde voor een optimale sfeer en het samenhorigheidsgevoel was dan ook erg groot. De verse eitjes en boterhammetjes smaakten natuurlijk ook veel beter dan thuis. Choco of confituur, salami of boterhamworst … alles was even lekker.

Met fruitsap of chocomelk toastten we op een fijn eerste trimester. Wat gaat het toch snel! Een dikke duim voor al deze voorname, beleefde en behulpzame kinderen. De glunderende gezichtjes waren dan ook voor de juffen de kers op de taart van een mooie maar drukke periode!

4


DERDE LEERJAAR

Sporen uit het verleden

We zijn met de leerlingen van het derde leerjaar op pad gegaan doorheen Mol om te speuren naar sporen uit het verleden. We leerden heel wat over de geschiedenis van Mol en kunnen nu zelfs het verband leggen tussen de Kempische heide en ’t Getouw!

Met de camera’s die we hadden gekregen van de Sint hebben we foto’s van al die oude sporen getrokken. Het was wel even slikken voor de juf toen ze achteraf, tussen de foto’s, ook een foto van haar zag. De juf = een spoor uit het verleden?

5

VIERDE LEERJAAR

Als echte technici! Omdat techniek een steeds belangrijkere plaats inneemt in onze samenleving, hebben we in het vierde leerjaar elektrische energie bestudeerd. De leerlingen leerden dat er verschillende manieren zijn om elektriciteit op te wekken. Ze herkennen nu aan een toestel of het werkt op batterijen of op het elektriciteitsnet. Ze leerden ook veilig omgaan met batterijen. De kinderen maakten

6


stroomkringen met een doe-doos waarbij ze zelf een stroombron moesten aansluiten om een propeller of een lampje te laten werken. Ze knutselden ook zelf een schakelaar met geleidende materialen. Hun interesse voor techniek is zeker en vast gewekt!

VIJFDE LEERJAAR

Projectweek rond water in de derde graad In de week van 18 tot en met 22 januari hielden we met de leerlingen van het vijfde en het zesde leerjaar een projectweek rond water. Tijdens de WO-lessen leerden de kinderen heel wat bij over het water in al zijn aspecten. Zo hadden we het over het wateraandeel op aarde, de hoeveelheid water in ons lichaam en ons waterverbruik. Op woensdag staken de leerlingen zelf hun handen uit de mouwen door deel te nemen aan een proefjesatelier in onze vijf klassen van de derde graad. Verkleed als echte onderzoekers voerden de leerlingen proefjes uit en ontdekten heel wat interessante en nieuwe dingen.

Op vrijdag werd de projectweek afgesloten door een bezoek aan Hidrodoe in Herentals. In de voormiddag maakten we per leerjaar een wandeling door het Peertsbos. Tijdens dit Hidro-Doe-Pad gingen we op stap met een rugzak vol met waterzoekertjes, waterweetjes en opdrachten. In de namiddag brachten we een bezoek aan het doecentrum van Hidrodoe waar de kinderen mochten experimenteren met verschillende opstellingen. De dag werd afgesloten met de 4D-film ‘Teruggespoeld’ waar het waterproductieproces werd uitgelegd. Tevreden en weeral heel wat slimmer keerden we terug naar de school en sloten we ook een hele leuke week af.

7

ZESDE LEERJAAR

Baoso-dag

In teken van de studiekeuze, waar al onze zesdeklassers voor staan op het einde van dit schooljaar, vertrokken ze op woensdag 17 februari naar het VITO. Daar kregen ze samen met andere leerlingen van scholen uit onze omgeving een uitgebreide infosessie over de verschillende richtingen die je op de vier KSOM-scholen kan volgen. Daarna gingen ze zelf op verkenning op een echte ‘studierichtingen’-beurs. Ze moesten bij elk standje opdrachten uitvoeren. Die hadden allemaal te maken met een bepaalde

8


studierichting. Konden ze die tot een goed einde brengen, dan kregen ze een jeton. Die verzamelden ze in hun klaspot. Na die beurs kwamen alle kinderen weer samen. De jetons werden geteld en de winnende klassen werden beloond. Moe maar voldaan en een pak informatie rijker, vertrokken ze weer naar school. Het was een leuke en tegelijkertijd een leerrijke dag. En nu nog keuzes maken …

Secundair onderwijs Activiteiten 3de trimester DATUM

ACTIVITEIT

LEERJAAR

11/4 tot 22/4

Mountainbike 14-daagse

allen

11/4 tot 13/4

Taalstage Rochefort

3+4 Handel

11/4

Studiekeuzelessen

2e jaar

Medisch Schooltoezicht

1LAc

Leeruitstap Luik: 5de jaar gidst 4de jaar

4ASO + 5MT en 5TSO (seminarie Frans)

CA Shut Your Facebook (Bert Gabriels)

3+4BSO en 5TSO

14/4

Spreekuur CLB-arts (Hilde Bunkens)

allen

15/4

Medisch Schooltoezicht

1MOa + 1LAc

Fort Breendonk + Red Star Line

5TSO + 7BSO

Studiereis Brussel

1e jaar

Financiële Educatiedag (i.s.m. Ergo)

6EC-WI, EC-MT / 6HA / 6+7AD en RE

Antwerpen averechts + Fort Breendonk

5+6BSO

19/4 tot 22/4

Uitwisseling naar Lemgo (D)

6EC-TA / 6LA-TA / 6ST

20/4

Studiebezoek Isotopolis

5LA-WE / 5WE-WI6a / 5WEWI6b / 5WEWI8

20/4

Junior Olympiade Natuurwetenschappen

ingeschrevenen

21/4

Cultuurbus: Lies Pauwels: Melle (theatermonoloog van Josse De Pauw)

ingeschrevenen

22/4

Medisch schooltoezicht

1MOb

Finale Vlaamse Geografieolympiade

ingeschrevenen

23/4

Finale Vlaamse Olympiade Chemie, Fysica en Biologie

ingeschrevenen

26/4

Sportdag

allen

29/4

Galabal

eindejaars

2/5

Studieuitstap LITC, AGC Mol

6EC

4/5

Junior Olympiade Natuurwetenschappen

ingeschrevenen

10/5

Studieuitstap VOIP

6IB

10/5 en 12/5

Studiereis Xanten

2e jaar GR-LA / LA / MW

12/5

Extra sportdag

de sportiefste klas

13/5

Koergekweel

muziekliefhebbers

17/5

Ouderavond studiekeuze

2e en 4e jaar

Studieuitstap Antwerpen

6HW

12/4

18/4

9

19/5

MST

1MOe

19/5 en 24/5

Excursie Landschappen: aardrijkskunde

6ASO

20/5

Leeruitstap Brugge

4HA

23/5

Ouderavond studiekeuze

1e jaar

26/5

Vaccinatie

meisjes 1e jaar

8/6

Eerste PW

3e graad ASO/TSO

10/6

Eerste PW

4e jaar ASO/TSO

13/6

Eerste PW

3e jaar ASO/TSO

15/6

Eerste PW

2e jaar

16/6

Eerste PW

1e jaar LA

17/6

Eerste PW

1e jaar MW en OR

23/6

Laatste PW

allen

Examen Rijbewijs op School op 23 februari 2016 10


Een jaar SJB EEN LEERKRACHT VERTELT …

Zenuwachtig en schoorvoetend als op een eerste schooldag, bang afwachtend voor de reacties, deed ik voor de eerste keer de deur van de leraarskamer open. Alle blikken op mij gericht: wie is die jonge kerel? Een eerste ervaring als leerkracht binnen het onderwijs na enkele maanden daarvoor te zijn afgestudeerd en wat te hebben gewerkt in de culturele sector kwam ik dan toch terecht in datgene waarvoor ik had gestudeerd: ‘leerkracht’. Er werden klaslijsten aan me gegeven; ik werd nog even ingelicht in datgene wat er nog op de planning stond dat jaar en wat ik zeker over de leerlingen moest weten. Stilzwijgend toekijken, observeren en wachten op het juiste moment om iets te zeggen, daar komt het zowat op neer zo’n eerste dag. Ere wie ere toekomt, zonder dergelijke collega’s en ondersteuning had ik nog geen week overleefd in de jungle die het SJB is. Honderden verschillende gezichten, studierichtingen, klassen, gangen, visies en verhalen. Ik begon zelf aan één zo’n verhaal, een nieuwe leerkracht in het college. Je maakt kennis met je collega’s die je dag en nacht mag bereiken als je met problemen zit omdat een leerling je in de klas op de proef stelde of omdat je onzeker bent over de leerstof die je gaat geven. Want hoe dan ook, je staat met kenners naast je. Mensen die al jaren ervaring hebben en écht weten wat ze doen. Dit soort mensen zorgen er niet alleen voor dat die kids elke dag worden volgepropt met leerstof, ze leren ook mensen zoals ik ‘leerkracht’ worden.

Een jaar later, dat wil zeggen: één Chrysostomos-feest, waar ik als klastitularis m’n klas écht leerde kennen. Eén sportdag, waar een leerling mijn fiets per ongeluk op slot deed en ik nog eens verkeerd reed toen ik naar huis ging. Eén open dag, waar ik mijn eigen lokaal vol etalages mocht voorstellen. Eén proclamatie, waar ik een jaar nadat ik zelf in de hogeschool was afgestuurd met trots anderen mocht uitwuiven. Eén personeelsfeest, waar iedereen me leerde kennen omwille van m’n ietwat idiote danspasjes. Eén opening van de leeronderneming, waar ik de leerlingen (op grafisch vlak) zag openbloeien. Eén opening van nieuwe lokalen, waarin we samen met de leerlingen keihard werkten om alles tijdig af te krijgen. Een hoop creatieve opdrachten van het maken van affiches met leesbeesten tot het maken van programmaboekjes van zwarte beesten. En tot slot één maal schrijven. Schrijven wat ik dat jaar allemaal had meegemaakt. Wanneer ik terugblik op het voorbije jaar hou ik voornamelijk positieve herinneringen over. Het is alsof ik hier al een eeuwigheid lesgeef. Je voelt je er thuis en elke week vliegt voorbij. Niet alleen bij mij, ook bij collega’s die maar al te graag dagelijks willen aangeven dat ze nog ontzettend veel moeten doen om alle leerstof gezien te krijgen, waardoor de weken alleen maar sneller lijken te gaan. Kortom, SJB is voor mij een plaats waar ik graag kom. Een plaats is misschien zelfs wat zacht uitgedrukt. SJB is eerder een gevoel. Een positief gevoel. Quinten Baeken

11

Nieuwe lokalen techniek Dat SJB zijn bouwwoede niet getemd krijgt is ondertussen algemeen geweten. In het eerste trimester openden we nog onze nieuwe lokalen Administratie & Retail. Net nu de sporthal volgend schooljaar zijn 20-jarig bestaan viert, krijgt die sporthal letterlijk en figuurlijk nog ‘een kers op haar taart’. Bovenop de ruimtes van de kleedkamers, toiletten en douches komt immers een tweede

12


verdieping waarin twee hypermoderne lokalen techniek hun onderkomen vinden. De twee identieke klassen zijn met aparte trappen aan de buitenkant bereikbaar en zullen naast een traditionele klasopstelling ook een ruimte voor groeps- en/of praktisch werk hebben. Als alles vlot loopt zullen ze per 1 september 2017 in gebruik worden genomen.

Uilenkast in Educatief Reservaat Soms knappen leerlingen wel eens een uiltje in een saaiere les ... We hopen vanaf nu ook kerkuilen naar onze uilenkast te lokken die recent in het Educatief Reservaat werd opgehangen. Benieuwd of de uilen deze keer niet van het kastje naar de muur, maar van de muur naar het kastje zullen vliegen om in ons reservaat aan familie-uitbreiding te komen doen. We houden u op de hoogte.

13

1B en BVL op bezoek in SJB

Op 3 maart dompelden we de 48 leerlingen van 1B en BVL van Sint-Lutgardis onder in de wereld van Administratie & Retail: productkaartjes maken met Publisher, werken met de Fashionfactory-app, artikelen inpakken en een kassasimulatie beleven met een andere app. Dat alles werd toegelicht door onze leerkrachten, maar

14


ook door onze leerlingen van de tweede en derde graad Administratie & Retail. Ook de leeronderneming ‘Casa Gusto’ en de studentenbedrijven ’Pencils & Pens’ en ‘Petit Relax’ ontbraken niet. Dank aan leerlingen Heleen Minnen, Sarah Dammen en Yannick Van Beylen voor hun klassevol optreden.

Snuffelstage De tweedejaars konden op maandag 22 februari al eens gaan proeven van enkele vakken die in het derde jaar gegeven worden. Zo kunnen ze een meer doordachte studiekeuze maken. De leerlingen schreven

zich in voor twee sessies van telkens 50 minuten waarin ze kennis maakten met chemie, cultuurwetenschappen, economie, fysica, gedragswetenschappen of handel.

ENKELE IMPRESSIES VAN DE LEERLINGEN VAN 2MWd:

De lessen economie en gedragswetenschappen vond ik best wel interessant. Ik kwam te weten wat het vak zoal inhoudt. Zo weet ik al een beetje wat me volgend jaar te wachten staat. Marie Van de Sande, 2MWd

Ik vond de snuffelstage leuk. Zo krijg je een idee van wat je in het derde jaar kan volgen. Ik had cultuurwetenschappen en chemie gekozen. Chemie sprak mij het meest aan. Daarom denk ik dat de richting Wetenschappen wel iets voor mij is. Berfin Karaca, 2MWd

Het was wel goed dat je eens kon gaan kijken bij vakken van volgend jaar. Zo heb ik al bijgeleerd over economie en fysica en weet ik al een beetje beter wat ik wil doen volgend schooljaar. Mathijs Verbraeken, 2MWd

De snuffelstage was top. Je kon kiezen wat je wou doen. Ik koos voor gedragswetenschappen en chemie. Tijdens gedragswetenschappen waren we veel te weten gekomen over de kindertijd. En tijdens het tweede lesuur bij chemie hebben we geleerd dat we veel soorten stoffen kunnen maken. Orry Willems, 2MWd

15

Tweedejaars bezochten Antwerpen Na een uurtje zitten in de bus Een dag weg zonder broer of zus In de haven van Antwerpen kwamen we aan En toen konden we aan het luisteren gaan Bij het kantoor van Mega Mindy zijn we ook geweest Dat was echt een stevig feest En toen nog wat chips en wat snoep eten Dat was het leukste dat we deden Toen gingen we naar de wijk van de Chinezen Het was heel leuk, vooral met deze (gids). Anne-Sophie Neirinckx, Marie Caeyers en Evi Baart, 2MWd

16


Derdejaars op uitstap Op 1 maart vond je geen enkele derdejaars in de gebouwen van SJB. Al vroeg waren ze allen op weg om ‘op het veld’ meer te weten te komen over hun vakgebied. De groep Administratie & Retail / Economie / Handel trok naar het Belang van Limburg en naar het Logistics Innovation & Training Center bij Nike. Lennert van 3EC4: “Aangekomen bij het Belang van Limburg werden we onthaald door twee enthousiaste gidsen. Ze vertelden ons over de geschiedenis van de Gazet van Antwerpen en alle daarbij horende fusies. Ook al bezochten we Het Belang, toch werd heel de presentatie gedaan aan de hand van de Gazet van Antwerpen omdat wij van Mol waren. We kregen een rondleiding doorheen het gebouw en we zagen hoe de krant tot stand komt. Tussenin werden er ook foto’s van ons gemaakt, vereeuwigd op een drukplaat die gebruikt wordt als sjabloon voor de krant. Het was wel jammer dat er op

het moment dat we daar waren niets gedrukt werd. Bij ons vertrek kreeg iedere leerling een krant van de dag mee en werden ook de drukplaten met onze foto’s meegegeven. In de namiddag werden we verwelkomd bij

17

het LITC van Nike. ’s Middags aten we daar onze boterhammen op en het bedrijf had lekkere koffiekoeken en drankjes voorzien. Nadien werden we ondergedompeld in de logistieke wereld van Nike. Aan de hand van allerlei spelen kwamen we meer te weten over de bedrijfswereld. We leerden onder meer hoe we vlot een magazijn moesten beheren aan de hand van “orderpicking” en hoe een documentenstroom van een bedrijf er in werkelijkheid aan toe ging. De bus bracht ons rond 16 uur weer naar school. Het was een hele leerrijke dag!” De klassen Latijn bezochten het Thermenmuseum in Heerlen, waar de vroegere openbare badhuizen (thermen) centraal stonden. Emmelien van 3LA5b: “We kwamen te weten hoe die opmerkelijke gebouwen nu eigenlijk tot stand kwamen. Nadat we door een paar overblijfselen van thermen waren gelopen, kwamen we terecht in een ander deel van het museum. Hier moesten we een bundel invullen over een paar zaken uit het dagelijkse leven van de Romein, zoals: de landbouw, hoe de huizen werden gebouwd, …. Na een middagpauze gingen we door naar Valkenburg. Met behulp van een paar 18


enthousiaste gidsen en een kaars in de hand, ontdekten we de vroegere catacomben. Geen echte catacomben, maar het was zo mooi nagemaakt dat je het verschil niet merkte. In smalle gangetjes, een paar meter onder de grond, waanden we ons in de wereld van de vroegere Romeinen. Na wat uitleg van de gids mochten we onze kaarsen uitblazen en ons een weg banen naar de uitgang. Al deze activiteiten zorgden voor een geslaagde dag!”

De wetenschappenklassen gingen richting Mechelen om een bezoekje te brengen aan Technopolis. Maxim van 3WEb: “Ons schooluitstapje begon met een gezellige treinrit. Naar goede NMBS-gewoontes hadden we wel enige vertraging, maar we geraakten nog net op tijd in Technopolis om ons dagprogramma niet in de war te laten lopen. We werden er onthaald met een quiz met experimenten. We moesten raden welke reacties er tijdens elk experiment zouden gebeuren. Na de nodige ontploffingen en schuimuitbarstingen trokken we naar de expositieruimte. Daar, van de foto’s in 360° naar de bol die je haar recht op je hoofd laat staan tot het spijkerbed en de vliegsimulatie, maakten we de ene indrukwekkende belevenis na de andere mee.

Een dag om niet te vergeten, al eindigde die met een typische Belgische bui terug aan het station van Mol. Back to reality!”

“Ik vond het een leuke educatieve uitstap. We hebben heel wat bijgeleerd over andere culturen en ook over de mediacultuur.” (J.G.)

Ook de leerlingen van 3 Humane Wetenschappen vonden we niet thuis. Zij gingen een dagje ‘brusselen’: een bezoek aan de Matongéwijk, gevolgd door een rondleiding op de VRT. Enkele reacties:

“Vooral de Matongéwijk was superleuk en leerrijk omdat je daar echt in een andere cultuur wordt ondergedompeld. Het bezoek aan de VRT deed me inzien dat TV eigenlijk allemaal nep is. Een kleine teleurstelling!” (N.M.)

“We maakten een leerrijke wandeling door de Matongéwijk en kwamen in contact met het multiculturele leven. Ondanks de file op de terugweg zat de sfeer goed en babbelden we na over deze toffe maar ook leerrijke dag” (L.S.)

“Ik vond de uitstap interessant en leuk. De Matongéwijk was mij totaal onbekend. Ik heb uitleg gekregen over het ontstaan van de zwarte gemeenschap in België, over hoe ze hun familie steunen, over bakbananen , ...” (C.X.)

EEN IMPRESSIE VIA FOTO’S VAN DEZE UITSTAP VAN 3HW:

19

Oog in oog met de gladiatoren Hoe was het om te leven als gladiator? Om te weten dat elke dag je laatste kan zijn. Maar ook … om bejubeld te worden door 50.000 mensen in de arena. De leerlingen van 4 Latijn gingen op 12 januari met hun leerkrachten naar het Gallo-Romeins Museum in Tongeren. Ze kregen er een inkijk in het leven, de angsten én de euforie van de gladiatoren. “Echt heel boeiend! Ik ben veel meer te weten gekomen over gladiatoren en gladiatorengevechten.” “Echt veel te zien, interessanter dan ik eerst dacht.” “Ik vond de tentoonstelling wel leuk uitgewerkt en het was fijn dat we zelf de tijd kregen om rond te kijken en te luisteren naar de uitleg met de audioguides, maar gladiatoren interesseren me niet zo erg.” “Veel gezien, maar we hadden misschien wat te weinig tijd.” “Ik vond het erg interessant en leerrijk. Met de beelden en filmpjes op de tentoonstelling kon je zien hoe het er bij de Romeinen er echt aan toeging. “ “Bepaalde voorwerpen zoals de helmen waren indrukwekkend. Andere zaken boeiden me minder.”

20


Wauw! Wetenschap De leerlingen van 4WEa en 4WEb werden uitgenodigd in zaal Rex voor de voorstelling van “Wauw! Wetenschap”. Al sinds eeuwen zijn mensen bezig met wetenschappen … Iedereen kent Leonardo Da Vinci van zijn beroemde schilderij “De Mona Lisa”. Maar Da Vinci had meer dan alleen talent voor kunst. In zijn leven hield hij zich ook bezig met wetenschappen, tekenkunst, beeldkunst, architectuur, uitvindingen, filosofie, natuurkunde, scheikunde, anatomie, schrijven en componeren. Deze talenten zijn niet zo bekend, maar daardoor zeker niet minder interessant. Leonardo Da Vinci heeft zich namelijk ook bezig gehouden met het uitvinden van oorlogsmachines! Zoals bijvoorbeeld de tank, het machinegeweer, een katapult en nog veel meer. Leonardo is de grondlegger van verschillende uitvindingen die we tegenwoordig niet meer kunnen wegdenken, zoals bijvoorbeeld: de helikopter, de auto, het duikpak, de parachute en het vliegtuig. Misschien nog wel indrukwekkender dan zijn kunstwerken zijn Leonardo’s studies van de anatomie, de vlucht van vogels en vele andere onderwerpen. Zijn uiteindelijk vergevorderde kennis van de anatomie van het menselijk lichaam leerde Leonardo zichzelf aan. Het is bekend dat hij in het holst van de nacht de lichamen van pas gestorven mensen uit hun graven stal en vervolgens ontleedde hij deze lichamen thuis. Maar wij Belgen mogen zeker niet onderdoen voor Leonardo Da Vinci. Ook enkele Belgische uitvindingen hebben de wereld veranderd. Eén van de meest bekende Belgische wetenschappers is zeker Leo Baekeland, de uitvinder van bakeliet, een kunststof en onder andere de voorloper van plastiek. Het wordt vandaag nog steeds gebruikt als elektrische

isolatie. Ook Paul Janssen, stichter van Janssen Pharmaceutica en de ontdekker van oa. Motilium en Perdolan, staat in de lijst van bekende uitvinders. De anticonceptiepil werd uitgevonden door Ferdinand Peeters, een Belgische gynaecoloog en wetenschapper. Zonder Edward De Smedt reden we misschien allemaal nog op grindwegen: hij was verantwoordelijk voor de uitvinding van het asfalt. Na deze introductie in wetenschappen kwam een professor van de universiteit van La Louvière het podium op. Hij vertelde ons meer over de natuurlijke selectie en de theorieën van Darwin. Een voorbeeld hiervan is de koekoek: Een koekoek brengt zijn jongen niet zelf groot, hij legt ze in een ander nest. De vogel haalt wel eerst een ander ei eruit, zodat het niet lijkt of iemand er een ei bij gelegd heeft. Het koekoeksei komt altijd als eerste uit. Het kuiken probeert zo snel mogelijk van de concurrentie af te geraken door de andere eieren uit het nest te gooien zodat zijn “stiefouders” alleen nog maar hem moeten verzorgen. Na twee weken is het kuiken normaal gezien volgroeid en past hij soms niet meer in het nest, maar toch blijven de stiefouders hem voeden tot hij klaar is om zijn vleugels uit te strekken. Het slot van de wetenschapsshow was zeker het meest spectaculair. Twee teams bestreden elkaar en men probeerde zo gewaagd mogelijke stunts uit te halen. Naar mijn mening waren deze goed gelukt en ik vond de wetenschapsshow dan ook een groot succes! Dries Dammen, 4WEa

21

Werkplekleren 4 ADMINISTRATIE & RETAIL

De leerlingen van 4 Administratie & Retail gingen werkplekleren bij Decathlon van 7 tot en met 18 maart. Daar ging heel wat voorbereiding aan vooraf! In de lessen Project en Seminarie werkten de leerlingen rond Decathlon. Ze stelden een bedrijfsfiche op, analyseerden de site van de onderneming, namen foto’s van elkaar en bewerkten die zodat ze in een Worddocument konden doorgestuurd worden naar de begeleiders die voor elke leerling een badge maakten. De leerlingen

5 ADMINISTRATIE & RETAIL

22


stelden ook een motivatiebrief op volgens de NBN-norm voor de verantwoordelijke van hun afdeling. Talle Theunis en Charlotte Engelen van Decathlon kwamen op 26 januari naar SJB om het hele Decathlon-project voor te stellen aan de leerlingen en om ze klaar te stomen voor een onvergetelijke stage bij het bedrijf. De samenwerking tussen SJB en Decathlon inspireert en motiveert onze leerlingen. 4AD-RE gaf het beste van zichzelf tijdens het werkplekleren!

Infobeurs studiekeuze 4de jaren EEN IMPRESSIE VAN DE INFOBEURS STUDIEKEUZE VOOR VIERDEJAARS OP 4 MAART:

23

Stages Informaticabeheer Van maandag 25 januari tot en met vrijdag 5 februari gingen de leerlingen van het 6de jaar Informaticabeheer op stage bij de volgende bedrijven: ◗◗ ◗◗

◗◗

in Mol: V-Sys / Digivision / IT-s in Turnhout: Van Roey / PC Vision-Exellent IT in Geel: Campinia Media

Tijdens de stage konden zij kennis maken met het bedrijfsleven en ervaren ze wat hun job later mogelijk inhoudt. De taken die de leerlingen uitvoerden, zijn divers: het installeren van software, de reparatie van hardware, het maken van backups, het ontwikkelen van software.

Expressiewedstrijd Rotary: Chelsea Van Gompel (6LA-WE) zegeviert!

24

Maar liefst vier leerlingen van SJB waren weerhouden voor de finale van de jaarlijkse ‘Expressiewedstrijd van Rotary’ waarvan de finale dit jaar doorging in de Robianozaal van Rozenberg op donderdag 10 maart om 19.30u. Dat waren Jeroen Geutjens, Chelsea Van Gompel, Laura Verboven en Mien Van Olmen.

‘moderne media’, Facebook blijft beroeren. SJB heeft een sterke traditie in deze wedstrijd. Vorig jaar won Marnix Int Panis en brak hij in zijn knipogend opstel een lans voor wat hij noemde ‘de enige geloofsovertuiging’: het redden van al wat leeft op de planeet. De trompetkraanvogel stond in zijn betoog als sterk symbool voor die overtuiging. Als winnaar mocht hij toen deelnemen aan een internationaal jongerenkamp. Deze mooie kans wordt Chelsea dit jaar geboden.

We zagen sterke prestaties op het vlak van inhoud en presentatie. Chelsea maakte het verschil in het feit dat zowel de inhoud als de presentatie op het moment van voorbrengen sterk waren. Het thema ‘vluchtelingen’ was alomaanwezig op deze avond, naast het thema

Dank aan alle supporters op 10 maart en aan iedereen die de opstellen heeft geliked op de Facebookpagina van Rotary. Dank ook aan begeleidende leerkrachten Dhr. Trimpeneers, Mevr. Coertjens, Dhr. Heylen en Dhr. Verluyten.


Op bezoek bij Torfs in Temse

6 ADMINISTRATIE & RETAIL (OPTIE LOGISTIEK)

De uitstap naar schoenenbedrijf Torfs in Temse vond plaats op woensdag 17 februari. Toen we aankwamen werden we onthaald door onze gids die ons meenam naar het magazijn. We zagen hoe de werknemers in een smal gangensysteem te werk gingen. De gids wist ons te vertellen dat er bij Torfs tweemaal per jaar uitverkoop wordt gedaan. Op dat moment kan je dus echte koopjes doen. Na deze uitverkoop geeft Torfs de overgebleven producten aan een goed doel. Voor ons was de webshop het meest interessant. Alle goederen die besteld worden, worden in dozen gestopt samen met een retourticket, een gadget, een folder en

sticker van wie hen verder geholpen heeft. Deze worden dan op de band gezet en gaan naar de rolcontainers. Wat ook interessant is, is dat alle schoenen die op de website staan eerst worden gefotografeerd en er wordt ook een 3D-beeld van gemaakt. Zo kan de onlinekoper de schoenen via de muis helemaal bekijken. In het distributiecentrum werken 40 mensen en daar komen nog interimarissen bij. De gids zei ons dat er per dag gemiddeld 25 000 goederen worden verzameld. Elke ochtend om 7 uur worden de vrachtwagens geladen en gelost. We vonden het een zeer leerzame uitstap! Jesse Geerts 6AD

25

SID-in Genk 6TSO – 7BSO 25 februari zijn we met 6 TSO en 7 BSO naar de SID-in-beurs in Genk geweest. We vertrokken met z’n allen om half 9 met de bus richting Genk. Toen we een uurtje later aankwamen zijn we onmiddellijk beginnen aanschuiven om naar binnen te gaan. Eenmaal binnen aangekomen zijn we in de eerste van de twee zalen binnengegaan. Voor mij persoonlijk was de tweede zaal interessanter. De hogeschool van Gent en nog andere bevonden zich hier. Omdat ik geïnteresseerd ben om modetechnologie te gaan verderstuderen, ben ik bij deze stand meer informatie gaan vragen. De dame van de school kon me een zeer goede en

uitgebreide uitleg geven over het wat en hoe. Het heeft me mij echt een duidelijk beeld van deze richting gegeven. Aansluitend ben ik op verkenningstocht gegaan bij de HBO-stand. Ik wou me informeren over bedrijfsorganisatie en winkelmanagement. Jammer genoeg konden de mensen van HBO me niet de informatie geven waarop ik had gehoopt. Na deze voormiddag hebben we ons toch een beter beeld kunnen vormen van wat we moeten doen na ons laatste jaar. Aansluitend hebben we een bezoek gebracht aan het distributiecentrum van Ikea. Nico Drent, 7RE

26


6de jaar Humane Wetenschappen helpt vierdejaars geluk zoeken

De leerlingen van het 6de jaar Humane Wetenschappen organiseerden een activiteit voor de leerlingen van het 4de jaar onder de werknaam ‘Gelukszoeker’, een pakket uitgewerkt door CM.

proeven wat het betekent om te werken binnen de verschillende velden van de Humane Wetenschappen (pedagogie, communicatiewetenschappen, psychologie, criminologie, ...).

In het vak M³ (Mens, Maatschappij en Methode) werkten de leerlingen van HW rond thema’s die een uitdieping zijn van de lessen gedragswetenschappen en cultuurwetenschappen. Het vak laat hen

Concreet werkten zij een activiteit uit, begeleidden en evalueerden zij projecten rond het thema ‘geluk’ samen met de vierdejaars (meer info op www.plukjegeluk.be).

27

Lemgo op bezoek 29 FEBRUARI - 3 MAART 2016

Verwelkomingsspeech van de directie voor de leerlingen van Lemgo: Goedemiddag, hartelijk welkom Darf ich Sie im Namen unserer Schule recht herzlich willkommen heißen in Mol. Ich soll mich dabei zuerst entschuldigen, dass ich wahrscheinlich schreckliche Fehler im Deutschen mache und dass die Aussprache mir schwerfällt. Meine letzte Stunde Deutsch ist leider schon mehr als 40 Jahre her. Auf diesem Schüleraustausch können Sie alle nicht nur die Belgische Kultur kennenlernen, neue Freundschaften schließen aber vor

allem auch die Sprachkenntnisse verbessern. Dann passiert Ihnen in der Zukunft nicht Ähnliches. Ich hoffe dass Sie den Austausch sehen wie eine außergewöhnliche Lernerfahrung und dass Sie deshalb während der nächsten Tage zahlreiche neue Erfahrungen machen können. Schließlich möchte ich Ihnen viel Spaß wünschen, sowie in Mol als morgen in der Stadt Brüssel. Ich danke Ihnen! Frits Dupont

Leerlingen Moderne Talen gidsen de leerlingen van Lemgo rond in de school. 28


Op hoop van zegen Op vrijdag 5 februari togen onze zesdejaars naar het zaaltje van theatergezelschap Ootello voor de voorstelling ‘Op hoop van zegen’. In dit naturalistische toneelstuk uit 1900 beschrijft Herman Heijermans het harde leven van de Nederlandse zeevissers. Gewetenloze reders sturen hen het water op in ‘drijvende doodskisten’. Bas heeft zo zijn vader en twee broers al verloren en is dus bang, maar Kniertje, zijn moeder, probeert

hem te overtuigen om toch aan boord van de ‘Op hoop van zegen’ te gaan, hoewel de scheepstimmerman Simon iedereen vertelt dat ook dit schip niet zeewaardig is. Het feit dat enkele spelers geen onbekenden waren voor onze leerlingen (leerkracht Greet Haesbrouck, conciërge Rik Van Braband en stagiair Bas Van Olmen) zorgde voor een extra pigment.

ENKELE INDRUKKEN VAN ONZE LEERLINGEN VAN 6 HUMANE WETENSCHAPPEN: ◗◗

‘Op hoop van zegen’: hoe een klassiek verhaal tijdloze – en dus ook eigentijdse – motieven aanhaalt (angst, verdriet, afhankelijkheid…). De vis wordt inderdaad duur betaald!

◗◗

Ondanks het zware thema was het een aangename voorstelling. Er was heel wat variatie: emotionele scènes wisselden af met humoristische fragmenten en liefdesscènes.

◗◗

Hoewel de vissers weldra uitvaren – met het risico dat ze niet meer terugkeren – wordt er in het café plezier gemaakt en is iedereen vrolijk. De zorgen worden even vergeten en ook als toeschouwer krijg je een gelukzalig gevoel.

◗◗

Het einde werd knap in beeld gebracht: de verdronken vissers kwamen al zingend naar voren, terwijl ze zich op de borst klopten.

◗◗

Als er af en toe een klein foutje in het stuk sloop (een lantaarn die ondersteboven werd gehouden), dan was dit niet storend, maar zorgde het voor een komische noot, waardoor het stuk minder zwaar werd.

◗◗

De acteurs zaten heel goed in hun rol. Angst en droefenis werden overtuigend uitgebeeld. Bas Van Olmen blijkt een prima acteur: tijdens zijn stagelessen is hij zelfzeker en weet hij duidelijk wat hij wil; in het toneelstuk speelt hij heel overtuigend een ‘kneusje’.

◗◗

Het ouderwets decor en het dialect in combinatie met de projectie van beelden zorgden voor een mix van ‘klassiek’ en ‘modern’.

◗◗

De techniek was af. De lantaarns creëerden een grimmige sfeer. Tijdens de storm leek het te tochten in de zaal en voelde het kouder aan.

◗◗

De staande ovatie was meer dan verdiend.

◗◗

Het beste toneelstuk dat ik tot nu toe met onze school gezien heb!

29

Infoavond Hoger Onderwijs met oud-leerlingen Dank aan al onze oud-leerlingen die op vrijdag 4 maart informatie kwamen verstrekken aan onze laatstejaarsleerlingen in verband met verdergezette studies.

Leerling ontroert Damiaanactie Op SJB zitten leerlingen met een groot hart. Thomas Van den Broeck uit 1MOa is er eentje van. Hij is zo geraakt door de campagne van Damiaanactie dat hij zijn Lionel Messishirt van Barca aan een leeftijdsgenoot in campagneland Burundi schenkt. Hij verkocht dan ook nog eens in zijn eentje niet minder dan 26 pakjes stiften. Toen zaten we toch even zonder woorden …

30


Rode Neuzenactie Het begon allemaal met een zot idee. Tijdens de les gedragswetenschappen van 6HW kwam het thema psychisch lijden aan bod en daarna ook de Rode Neuzenactie. Daar wilden we wel wat meer over weten. Deze actie is vooral bedoeld om het taboe rond psychische problemen te doorbreken. De organisatie wilt dan ook jongeren aanmoedigen om gewoon erover te praten als iemand te kampen krijgt met psychische problemen. Toen we wisten wat het precies was, wilden we graag deel uitmaken van dit project. Vanaf dan werd het Rode Neuzencomité geboren: SEB, het crisisteam, Palegro en 6HW maakten deel uit van deze gedreven groep. En zo konden we allemaal samen beginnen aan het brainstormen en al snel begon onze actie vorm te krijgen: we gingen rode neuzen verkopen en terwijl een fotowedstrijd organiseren. Na het eerste verkoopmoment bleek al dat onze actie een succes was: we moesten zelfs neuzen bijbestellen. Ook ons tweede verkoopmoment verliep beter dan verwacht: we waren uitverkocht dus moesten we rode neuzen op bestelling verkopen. We vonden dat we aan deze actie wel wat meer aandacht

mochten besteden dan gewoon een verkoop en een wedstrijd. We besloten dat we wel eens een slotmoment voor de hele school mochten organiseren. Daarvoor zakten we af naar de Rex voor een goed gevuld programma dat zowel informatie als entertainment bevatte. Zo kwam Marc Hellinckx spreken over het toch wel gevoelige thema “psychisch lijden bij jongeren” en werden de winnaars van onze fotowedstrijd bekendgemaakt. Ook voor de muzikale noot was gezorgd: de band Idyllic zorgde voor een knallende beginner en afsluiter en een paar zangeressen van onze school brachten het themalied van de Rode Neuzenactie: “Fix You”. Deze actie was voor ons zeker een succes en wij hopen dat het hier niet bij zal blijven. Er zou meer aandacht moeten gegeven worden aan thema’s zoals dit: het komt zoveel voor dus het is belangrijk dat het bespreekbaar wordt. Nicolien Verhoeven, 6HW

31

Rode Neuzen Slotshow Eén op de vijf Vlaamse jongeren kampt met psychische problemen, dikwijls met zware gevolgen. Duizenden jongeren vinden of krijgen niet de zorg die ze nodig hebben. Daarom werd de Rode Neuzenactie opgestart. Onze school deed ook mee aan deze actie. Hierbij hebben we maar liefst 500 rode neuzen verkocht en een opbrengst van 1560 euro behaald. Dankzij onze verkoopmomenten met de daaraan gekoppelde ludieke fotowedstrijd tijdens de middagspeeltijd op dinsdag 24 november en donderdag 26 november bereikten we dus het vooropgestelde doel. Later werd er dan ook besloten een slotspektakel op te zetten op woensdag 13 januari in zaal Rex voor alle leerlingen van de school. Het was een heel vermakelijke en emotionele performance! Tussen de conversaties van Marc Hellinckx en Jeroen Geutjens door werden we geëntertaind door drie fantastische zangeressen die het lied ‘Fix You’

32


brachten. Daarnaast barstte het bandje van Pjotr Paeshuyse en Kristiaan Deruyter van het talent. Ook kregen we meer informatie over de actie ‘Rode Neuzen Dag’ op SJB en de campagne van ‘Te Gek!?’. Het lied ‘Fix You’ had bij mij een zeer gevoelige snaar geraakt en dit niet alleen omdat de dames het zo mooi konden performen met hun fragiele en breekbaar klinkende stemmen. Het was vooral de boodschap die mijn aandacht greep. Het liet me nadenken over hoe moeilijk een kind met psychische problemen het wel heeft. Dat gevoel kan je nergens mee evenaren! Stel je voor dat je zelf een kind bent of een ouder van een kind met zulke problemen. Niet moeilijk dat sommigen een einde willen maken aan hun bestaan! Maar het allermooiste vind ik de diepere betekenis die achter het lied schuilgaat, namelijk het helpen van mensen die nood hebben aan iemand om samen een oplossing te zoeken voor hun problemen. Ik vind persoonlijk dat hier te weinig over

wordt gesproken in de media. Vóór Jonas van Geel, Nathalie Meskens en nog een paar andere BV’s hun medewerking aan de Rode Neuzen Dag verleenden, had ik er nog nooit van gehoord. Vanuit mijn studierichting Humane Wetenschappen word ik als jongere nochtans veel geconfronteerd met media en dergelijke! Ook het gesprek met Marc Hellinckx hield me op het puntje van mijn stoel. Ik had nooit gedacht dat er zelfs bekende Vlamingen met psychische problemen kampten. Als je de BV’s zo op de televisie ziet, zou je haast geloven dat ze het perfecte leven leiden. Dit bewijst nogmaals dat zoiets als perfectie niet bestaat. Daarom is het belangrijk dat er organisaties bestaan die er alles aan doen om dat bij kinderen te laten doordringen. Ik

vind het dan ook super dat ze zulke acties oprichten zoals ze dat bij ons op school hebben gedaan. Daaraan zou ik zeker een bijdrage willen leveren. Ik vond het zeker de moeite waard om naar te gaan kijken. Vooral de persoonlijke getuigenissen gaven een diepere en meer persoonlijke betekenis aan het onderwerp. Het liet me toe om de problematiek meer vanuit een menselijk perspectief te bekijken, wat ik een meerwaarde vond. Het gaf je net daardoor toch een iets andere kijk op de actie en waarvoor de actie staat. Mocht de voorstelling nog eens geprogrammeerd worden, dan zou ik zeker zeggen dat je moet gaan kijken. Katinka Dorissen en Siel Van Hoof, 4HWa

33

OntSTEMd! We vernamen het eerder in de pers: sinds 14 september 2015 is VITO in Mol begonnen met de eerste geothermische proefboring tot een diepte van 3 610 meter. Op die diepte hoopt VITO voldoende warm water te vinden voor een geothermiecentrale die warm water en mogelijk elektriciteit kan produceren. De voorstelling “ontSTEMd” speelt in op dit gegeven: een uniek project, boeiend educatief muziektheater in een regie van Luc Stevens, voor en door scholieren. Een voorstelling rond duurzaamheid, diepe geothermie en STEM, geboetseerd in een spannende thriller en overgoten met een flinke scheut humor. Het verhaal: In 2030 is de mens erin geslaagd om een duurzame wereld op te bouwen. Dankzij de nieuwe technieken zijn de milieunormen bereikt, het leefklimaat geoptimaliseerd en energie voor iedereen betaalbaar gemaakt. In deze ideale wereld leeft Astrid Geerts, moeder van twee opgroeiende tieners en alom gerespecteerd als hoofingenieur van de Vlaamse Geoheat Company, bedrijf dat energie puurt uit warmwater-reservoirs diep onder de grond. Alles verloopt vlekkeloos tot de geothermische centrales om ongekende redenen één voor één uitvallen en een zware energiecrisis dreigt. Slecht één persoon weet wat er gaande is: Astrid Geerts, maar net nu lijkt zij van de aardbodem verdwenen. Wordt zij gevonden? En welke rol speelt de Russische oliemagnaat Igor Kerenski hierin? Naast de bekende musicalster Sasha Rosen in de hoofdrol, speelden meer dan 70 creatieve jongeren en 6 volwassenen uit

34


Geelse en Molse middelbare scholen mee in de voorstelling, een afwisseling van toneel met zang, dans en film. Ook van onze school deden verschillende leerlingen en meneer Branckaerts mee. Janne Stevens van 1MOa danste in de voorstelling. Dit wist zij ons te vertellen: “Vier jaar geleden deed ik ook al mee aan Mol-in-scène (dit was ook in handen van Luc Stevens, nee, geen familie ), daarom wilde ik nu opnieuw graag meedoen. Het was heel leuk, maar zeker naar het einde toe vrij intensief. Ik vond het supertof dat ik nieuwe vriendinnen maakte, ook van andere scholen. Als groep raak je gehecht aan elkaar. Mocht ik deze kans nog eens krijgen zou ik ze zeker opnieuw grijpen!” Meer dan 2 000 jongeren uit de streek konden de spetterende voorstelling bekijken. Eén unaniem oordeel: knappe opvoering!

In de schijnwerper MARTIJN SPAEPEN EN LUCA VAN DE VIN Als je het woord ‘goochelen’ googelt, vind je deze definitie: “Goochelen is de kunst van het schijn baar onmogelijke. Het is vanouds een straat- en podiumkunst, waarbij door middel van vlugge handen vingerbewegingen een bedrieglijk, vaak optisch effect wordt gecreëerd. Voor de toeschouwers blijft onduidelijk hoe dat ‘onmogelijke’ tot stand komt.” Op de slotshow van de Rode Neuzendag maakten we kennis met een échte goochelaar. Fascinerend wat Martijn (1LAb) allemaal uit zijn hoed tovert! Nadien vernamen we dat zijn vriend Luca (1MOe) ook door de goochelmicrobe is gebeten. Lees er meer over in dit interview. WIE OF WAT HEEFT JE AANGEZET OM AAN GOOCHELEN TE DOEN?

Martijn: Ik ben als kind altijd al geboeid geweest door mysterieuze dingen en magie, ik speelde dat ik een tovenaar was en dat ik magische krachten had. Natuurlijk kon dat niet. Toen mijn ouders op mijn

verjaardagsfeestje een goochelaar lieten komen, was ik dolgelukkig! Hij kondigde zichzelf niet aan als een goochelaar, maar als een tovenaar, wat het voor mij nog beter maakte. Ik vond het geweldig dat een echt levende mens zoals jij en ik magische dingen kon vertonen. Deze goochelaar merkte mijn enthousiasme op en vroeg of ik op een auditie wou komen op de goochelclub! Ik kocht mezelf een goocheldoos en begon met oefenen. Hoewel het geen moeilijke of goede trucs waren, vond ik het geweldig! Ik werd dan ook toegelaten tot deze club, met eigenlijk alleen volwassenen. De goochelaar die me introduceerde is ook nu nog steeds mijn mentor. Mijn passie voor goochelen is gebleven en ik oefende meer en meer, moeilijker en moeilijker. Luca: Martijn is mijn beste vriend, hij was al enkele weken bezig met goochelen en liet me een paar trucs zien en dat vond ik zo cool dat ik er zelf ook aan ben begonnen.

35

HOE EN WAAR LEER JE DE TRUCS?

Martijn: Dat hangt van truc tot truc af. Er zijn van die kleine handigheidjes, zoals een munt over je vingers laten rollen of laten verdwijnen of verschijnen, die je gewoon veel moet oefenen. Dat soort trucs oefen ik overal: tijdens het eten, voor de tv in de zetel of zelfs tijdens een leswisseling. Maar je hebt ook trucs zoals een tafel laten zweven en een krant scheuren en terug heel maken, of de bekers en ballen die ik voor het slotspektakel van de Rode Neuzendag deed. Voor die trucs moet ik echt veel tijd vrijmaken en die leer ik aan in de club of op goochelbijeenkomsten en oefen ik in mijn kamer. Ik ben per dag zo’n twee tot drie uur met goochelen bezig. Elk jaar ga ik naar het NMU (Nederlandse Magische Unie)-goochelweekend. Veel jonge goochelaars van België en Nederland komen dan samen en krijgen dan workshops van professionele goochelaars en artiesten. We krijgen dan les in podiumervaring, spreken voor publiek, improvisatie, closeup goochelen, street magic en zelfs grime. Tegen het einde van het weekend moeten we zelfstandig een optreden in elkaar steken. In oktober ging ik naar de jaarlijkse bijeenkomst van The Belgian Magic

36


Federation. Daar had ik een ontmoeting met goochelaar Nicholas Arnst, bekend van VTM. Luca: Samen met Martijn en nog andere hobby-goochelaars zitten we op een goochelschool in Mol, elke laatste woensdagavond van de maand. Binnenkort kan ik naar de Goochelclub in Ham. Verder oefen ik veel thuis en leer ik trucs via een speciale website op Youtube. MOET JE VEEL OEFENEN OM HET GOED TE DOEN?

Martijn: Eigenlijk wel. Als je voor een truc niet oefent dan mislukt deze. Er zijn trucs die helemaal vanzelf werken of trucs waarbij je niets moet doen, maar die zijn meestal niet goed of die vind ik zelf niet leuk om te doen. Wat is er dan nog leuk aan als je helemaal niets moet oefenen? Ik oefen (bijna) altijd de truc perfect voor dat ik hem voordoe; de keren dat ik ze niet goed oefende ben ik meestal in de mist gegaan! Luca: Het verschilt van truc tot truc hoeveel ik moet oefenen maar over het algemeen is het wel veel. Het belangrijkste bij goochelen is de act (presentatie), daar moet je ook veel voor oefenen. Als ik een truc onder de knie heb test ik ‘m uit bij mijn ouders en grootouders.

HEB JE AL VEEL VOOR EEN (GROOT) PUBLIEK OPGETREDEN?

Martijn: Ik heb al enkele keren voor een groot publiek opgetreden, maar de beste ervaring was toch voor een TV-programma van VTM KZoom. Het was een wedstrijd tussen telkens twee circustalenten. Er waren acrobaten, jongleurs en ze vroegen ook jonge goochelaars. Ik greep mijn kans en deed eraan mee. Voor de rest heb ik meegedaan aan het Nederlandse TV-programma Wonderschool met de bekende Nederlandse goochelaar en presentator Nick Nielsen, en verder treed ik op voor kinderfeestjes, personeelsfeesten of familiefeesten. Luca: Ja, toch al enkele keren, tijdens een familiefeestje voor 80 mensen en vorige week nog voor zo’n 150 mensen tijdens de Magic Comedy Show in de parochiezaal in Olmen. Ik zou dat graag meer willen doen.

EEN GOOCHELTRUC VERKLAPPEN GA JE ZEKER NIET DOEN MAAR IS ER IETS ANDERS DAT JE MET ONS WIL DELEN?

Martijn: In de voorbije jaren waarin ik al heb gegoocheld, ben ik te weten gekomen dat alles mogelijk is. Dingen die onmogelijk lijken kunnen goochelaars toch doen, ze moeten er enkel hard voor werken. Dat is ook wat ik nog wil zeggen: alles is mogelijk, als je er maar hard genoeg voor werkt! Luca: Denk niet te snel dat je een truc onder de knie hebt. Oefen hem eerst heel goed voor je hem laat zien. Oefen ook veel aan je presentatie/act zodat je goed overkomt bij het publiek en vertel nooit hoe een truc werkt.

ANKE VANLOMMEL To swim - swam - swom / nager – nageais – nagé / schwimmen – schwam – geschwommen … Verder reikt mijn kennis niet over zwemmen … Ik kan amper de andere kant van de rivier bereiken als ze niet breder is dan 20 meter. Anke Van Lommel van 4LA5b kent en weet er des te meer van! WANNEER BEN JE DOOR DE ZWEM MICROBE GEBETEN?

Ik ben beginnen zwemmen op 4-jarige leeftijd, ik kreeg privéles en ben rond mijn 6 jaar begonnen met competitiezwemmen. HOE VAAK IN DE WEEK BEN JE ERMEE BEZIG?

Ik train acht tot tien keer per week tijdens de schoolweken waarvan twee keer fitness en soms twee ochtendtrainingen. Tijdens

de vakantieperiodes train ik tweemaal per dag plus fitness. Zondagvoormiddag geef ik nog zwemles. Daarbovenop zwem ik nog regelmatig wedstrijden. VERGT DEZE SPORT VEEL DISCIPLINE? ZIJN ER SPECIALE REGLEMENTEN WAARAAN JE MOET VOLDOEN?

Door de vele trainingen heb je veel discipline nodig om je schoolwerk bij te houden. Bovendien moet ik voor de ochtendtrainingen om 6:15 uur aan het zwembad staan. Onze trainer verwacht van ons dat we altijd aanwezig zijn op de trainingen en dat we enkel op beperkte afgesproken momenten mogen uitgaan of iets minder op ons eten hoeven te letten of wat later kunnen gaan slapen. Hierdoor moet je ook vaak leuke dingen met vrienden of familie afwijzen.

37

BEN JE AANGESLOTEN BIJ EEN CLUB?

HEB JE AL PRIJZEN GEWONNEN?

Ja, bij Mozka, wij worden begeleid door twee toffe, ervaren (en soms strenge) trainers: Dirk Boets en Stef Verachten.

Ik behaalde al medailles op Belgische kampioenschappen, clubrecords, ik zit ook in het Beloftevolle Jongerenteam van de Vlaamse Zwemfederatie. Ik heb de titel Meest Beloftevolle Jongere gekregen van Sportraad Mol van het jaar 2015.

AAN WELKE BELANGRIJKE WEDSTRIJDEN HEB JE AL DEELGENOMEN EN AAN WELKE WEDSTRIJDEN GA JE BINNENKORT NOG DEELNEMEN?

Binnenkort neem ik nog deel aan de Vlaamse kampioenschappen en de Belgische kampioenschappen Open Categorie. Het zal heel moeilijk worden, maar ik hoop nog een beetje om de limiet van het EJK te halen zodat ik in juli mee naar Hongarije kan.

38


IS ER EEN LEUKE EEN TIP DIE JE MET ONS WIL DELEN?

“If you want to be the best, you have to do things that other people aren’t willing to do.”

Tswet Beest

Wat voor beest? ... “Tswet Beest” Een spektakel rond het verhaal van Oedipus. Dat beest waarde door de gangen van SJB op 19, 20, 26 en 27 februari! Voordien verschenen raadselachtige affiches aan de valven … Een heleboel geruime tijd …

leerlingen

repeteerden

Dansers en livebeelden gaven de voorstelling mee vorm. Na de pauze genoot het publiek in kleine groepen van vier korte opvoeringen op verschillende locaties binnen de school. Vier andere SJB-talenten wisten de zware thematiek van het Oedipuscomplex te vatten in hun luchtige billenkletser ‘Oedi & Poes’. Een ander zwart beest zonder schaamte is

Begeleidende leerkrachten vertelden enthousiast over het op stapel staande gebeuren … En dan was het zover! Optreden voor het ‘grote publiek’! Enkele steengoede, jonge acteurs van eigen huis vertolkten een versie van Oedipus, een ‘zwart beest van schuld’, omdat hij zijn vader vermoordt en trouwt met zijn eigen moeder.

39

Narcissus. Op de betoverende tonen van piano zagen we hoe Narcissus alleen maar om zichzelf geeft, en hoe echte liefde voor hem een verloren zaak is. Ook Orpheus verliest van de liefde. In een waar poppentheater gingen onze jongste acteurs op zoektocht naar zíjn geliefde, Eurydice. Deze verhalen, uitgebeeld door meesterlijke acteurs en gedragen door ijzersterke dans, waren meer dan de moeite! Knappe vertolkingen, mooie opvoeringen, … Alweer een spektakel om U tegen te zeggen!

ENKELE REACTIES:

Het was gewoon fantastisch! Prachtig gebracht, zoveel verscheidenheid die harmonieus in mekaar paste. Dikke proficiat aan acteurs, dansers, techniek, regie... en niet te vergeten de school en de leerkrachten die

40


deze jongeren de kans bieden om zich ook op deze manier te ontplooien. Knap werk waarop jullie trots mogen zijn! Zeer gewaagde, inhoudelijk sterke productie voor een secundaire school met ASO, TSO en BSO. Het gewone buitengewoon doen, blijft het SJB-motto en dat doen we goed. Fier op heel de productieploeg en de school die ons deze kansen biedt. ‘t Zit erop. Als productieteam zijn we ontzettend fier op onze leerlingen. Zij gaven het beste van zichzelf om het schoonste te creëren. Zij hebben de aparte verhalen gemaakt tot één grote productie, die er stond als een geheel. De reacties van het publiek spreken boekdelen. En de school doet hen groeien. Ook dankjewel aan Hans Cools die voor prachtige foto’s zorgde!

Waterdragers Via deze weg dank aan deze leerlingen die mijnheer Nader Zergani steeds helpen met de middagdrankjes!

41

Kennisacademie SJB op volle toeren ...

OOK OP 17 APRIL

De Kennisacademie SJB brengt steeds meer bezoekers op zondagvoormiddag naar onze school. Deze foto doet nog even nagenieten van de Valentijneditie op 14 februari met oudleerlingen en tevens oud-leerkrachten Tjen Martens, Frans Deckx en Rik Van Braband. We bedanken oud-leerlingen Philippe Delespaul en Gert Vande Broek die dit jaar reeds een lezing verzorgden. Voor volgend jaar klinken mogelijke namen als Lode Roels (voormalig Radio 1 presentator), Ronny Van Broekhoven (algemeen directeur van AGC Glass Europe), Guy Mortier (Humo en TV), ...

42


Zondag 17 april komt oud-leerling Servais Verherstraeten de tweede editie van de Kennisacademie afsluiten met een lezing over de zesde staatshervorming. Zoals steeds om 10:30 uur, zonder voorinschrijving en inkomgeld maar met aperitief aangeboden door de school. Servais zal trouwens op 22 maart exclusief voor de leerlingen 6 Humane Wetenschappen alle staatshervormingen op een rijtje zetten. Boeiend!

Wist je dat ... ◗◗

◗◗

◗◗

we als school een abonnement hebben op www.kunstinhuis.be? Voor een beperkte maandelijkse som kunnen we in het lokaal van esthetica mooie kunst van professionelen hangen. maar liefst elf leerlingen naar de halve finale van de Wiskunde Olympiade doorstootten? Mogelijk haalt Silke Dreesen (6WEWI8) haar tweede Olympiade binnen nadat ze zich reeds plaatste voor de Fysica Olympiade. Sterk! In de volgende Schakeltjes een overzicht van alle Olympiades. we op 29 mei wederom met verschillende leerkrachten en directie de 20 km van Brussel lopen voor het goede doel? We steunen de Muco-vereniging en alzo ook een leerling van onze school.

30 leerlingen buiten de lesuren op vrijwillig operabezoek in Antwerpen: Otello van Guiseppe Verdi 43

Een vierjarige in 4 Handel?! Hoe kan een vierjarige toch in 4 Handel zitten? Schrikkelman Brent Van Hoof (4HAa) vertelt het in de krant.

44


SJB Mol op Twitter SJBMol (@SJBMol) Onze deftige SJB-jongens niet alleen in Antwerpse maar ook in Luikse opera gespot! SJBMol (@SJBMol) Tijdens de middagpauze wordt er een ‘quatre mains’ gespeeld op onze nieuwe Yamaha-vleugel in de Podiumzaal. Mooi! SJBMol (@SJBMol) Silke Dreesen 6WE-WI8 zit in de finale van de Olympiade Fysica ! Heeft ze voldoende zwaartekracht om de andere 11 finalisten te kloppen? SJBMol (@SJBMol) We blijven inzetten op taal als instrument ter verwerving van kennis. Leerkracht ontwierp daartoe deze prachtaffiche: SJBMol (@SJBMol) Succes Yana Mijnendonckx en Wannes Claeys 3WEa, Lotte Lenaerts 4WEa, Jorgen Aerts 4WEb, Ellen Stubbe 4LA5b in Olympiade Natuurwetenschappen SJBMol (@SJBMol) Het was fijn samenwerken met gemeente Mol tijdens hakselwerkzaamheden in ons Educatief Reservaat van SJB. Bedankt! SJBMol (@SJBMol) Anke Vanlommel van 4LA5b is meest beloftevolle jongere van Mol als topzwemster van MOZKA. SJBMol (@SJBMol) Onze 1ste, 3de en 6de jaars krijgen tweejaarlijkse opfrissing van EHBO en levensreddend beademen. SJBMol (@SJBMol) Ondernemer voor de klas: Krista Van Der Els van Groep Van Eyck licht modern ondernemen toe aan leerlingen 6 Handel. SJBMol (@SJBMol) SJB’ers wandelen, lopen of fietsen zich in deze donkere maand in kijker met - door leerling ontworpen – fluodriehoek. SJBMol (@SJBMol) Chelsea Van Gompel, Laura Verboven, Jeroen Geutjens en Mien Van Olmen geselecteerd voor welsprekendheidstornooi Rotary. Ook dit jaar goud? SJBMol (@SJBMol) Leeronderneming Casa Gusto onderscheidt zich steeds door stijlvolle presentaties.

45

Inschrijvingen en infoavond Wij nodigen alle leerlingen van het zesde leerjaar en hun ouders uit op onze Open Dag op zondag 24 april tussen 13.00 uur en 17.30 uur. Op woensdag 20 april om 19.00 uur is er voor hen ook een infoavond over de organisatie en de werking van de eerste graad. We bieden een apart programma aan voor de ouders en de leerlingen. De inschrijvingen starten vanaf de Open Dag op zondag 24 april vanaf 13.00 uur. Tijdens de Open Dag kan je informatie krijgen over het studieaanbod in het College. In het eerste leerjaar hebben broers en zussen van onze leerlingen en kinderen van onze personeelsleden recht op voorinschrijving in onze school. Broers en zussen zijn alle kinderen die op hetzelfde adres wonen of dezelfde vader of moeder hebben, ook al wonen ze niet op hetzelfde adres. Zij kunnen zich reeds vanaf 11 april tijdens de openingsuren van de school inschrijven. Dit recht op voorinschrijving loopt tot en met vrijdag 22 april. Na de Open Dag kan je van 25 april tot en met 30 juni tijdens de openingsuren van de school

46


inschrijven; ook kan je elke woensdag tussen 13.00 uur en 16.00 uur en na telefonische afspraak (014 31 18 41) inschrijven. Tijdens de zomervakantie kan je van 1 juli tot en met 8 juli en van 16 tot en met 31 augustus inschrijven op elke werkdag tussen 9 uur en 12 uur en tussen 13 uur en 16 uur; ook op zaterdag kan je inschrijven tussen 9 en 12 uur. We vragen dat u bij de inschrijving voor het eerste leerjaar de SIS-kaart of de identiteitskaart meebrengt. Indien al beschikbaar brengt u voor leerlingen van het basisonderwijs het getuigschrift of attest van het basisonderwijs mee; voor leerlingen die zich inschrijven in een hoger leerjaar, brengt u het rapport van de vorige school mee. Vanaf het schooljaar 2013-2014 moet het schoolbestuur van iedere scholengemeenschap via haar website de maximumcapaciteit van het eerste leerjaar A en van het eerste leerjaar B van de eerste graad van iedere school kenbaar maken. Op www.ksom.be vind je voor iedere school van de scholengemeenschap de afgesproken maximumcapaciteiten.

Open Dag ZONDAG 24 APRIL VAN 13.00 UUR TOT 17.30 UUR

“Het gewone buitengewoon!”

◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

OPEN DAG i n f o r m e r e n KENNISMAKEN herinneringen ophalen INSCHRIJVEN

◗◗

SJB-COLLEGE MOL

◗◗

Informatie over het studieaanbod in de Vergaderzaal Voorstelling van vakken, leerlingenprojecten en lesmaterialen in de Vergaderzaal Inschrijvingen in de Podiumzaal en klaslokalen Educatief reservaat: rondleidingen – streekproducten Workshops – Leerlingen aan het werk voor elk vak – Marktonderzoeken – Quiz Fototentoonstelling Fidifok Rode Neuzen ‘revisited’ Tentoonstelling Armoede Open Leeronderneming ‘Casa Gusto’ met muziekterras Studentenbedrijven ‘Pencils & Pens’ en ‘Petit Relax’ Schoolradio – Big Band Activiteiten voor de kleinsten: grim – zandschilderen - springkasteel Finales van de leerlingencompetities Leerlingen op ons vrij podium: goochelaars, zangers, muzikanten Dansinitiatie Klimmuur Gezellig terras met exclusief Molder Donker 15-jaar KSOM Barbecue met voorinschrijving

april 2016 24 VAN 13 tot 17.30u

◗◗

Z O N D A G

◗◗

Onze leerlingen zullen jullie warm onthalen in hun oranje SJB-T-shirts. VAN HARTE WELKOM!

HET GEWONE BUITENGEWOON! LEREN - LEVEN - ZORGEN Jakob Smitslaan 36 2400 Mol [email protected] - www.sjbmol.be - 014/31 18 41

47

Familienieuws OVERLIJDENS ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

Mina Vangenechten, grootmoeder van Michel Marie, secretariaat Roger Van Gorp, nonkel van Valérie Caers, leerkracht Fons Heylen, grootvader van Brent, 4LA5a, en Senne, 3EC5, Van Calsteren Marcella Peers, grootmoeder van Senne De Clercq, 3WEb Louis Van Gestel, grootvader van Lukas, 3EC4, en Florian, 1MOb, Joosten Julia Geens, grootmoeder van Annelies Wielockx, leerkracht Fernand Verbist, grootvader van Lowie Mertens, 5ST Yvon Hossey, grootvader van Noor, 4HWa, en Warre, 2MWb, Tas Renaat Meeus, grootvader van Iris Meeus, 5HWb Louisa Baeyens, overgrootmoeder van Hannah Ruts, 6EC-MT Maria Geudens, grootmoeder van Paulina Verstraelen, 3EC4 Jos Van Bavel, grootvader van Max Van Bavel, 3WEb Marcel Helsen, grootvader van Evelien, 6LA-WE, en Stefanie, 6WE-WI8, Goeman Anna Delmot, overgrootmoeder van Elias, 6WE-WI8, en Morgane, 6HW, Verheyen Alice Snels en Victor Schoeters, grootmoeder en grootvader van Floor Minnen, 5HWa Josse, kleinzoon van Mia Vangoidsenhoven en Louis Swinnen, oud-leerkrachten Raimond Selfslag, grootvader van Sander Selfslag, 5HA Roza Eyckmans, overgrootmoeder van Jarne Vounckx, 4HAa Frans Hermans, overgrootvader van Jules Verreyt, 1LAb Jef Geens, grootvader van Ines Peeters, leerkracht Alfons Berckmans, grootvader van Marie, 4LA5b, en Lucas, 1MOb, Berckmans René Vanhoof, vader van Elke Vanhoof, secretariaat, en grootvader van Marie Caeyers, 3MWd Jos Van Rompaey, grootvader van Jacobine Camps, 5HWa Oger Decanniere, grootvader van Maja Van De Velde, 4HWa

GEBOORTEN ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗ ◗◗

48

Nina, dochtertje van Jef Luyckx, onderhoudswerkman Kasper, kleinzoon van Jef Ven, leerkracht Naat, zoontje van Jonas Bijnens, leerkracht Louis, zoontje van Hans Janssens en Melissa Devijver, beiden leerkrachten Eloise, dochtertje van Sara Deckx, interim-leerkracht Toon, kleinzoon van Mia Gijs, leerkracht Nena, kleindochter van Maria Mariën, secretariaat Flor en Janne, zoontje en dochtertje van Leen Peeters, leerkracht


Sint-Jan Berchmanscollege Lagere school

tel. 014 32 07 51 [email protected] - www.sjbcollegemol.be

Secundaire school

tel. 014 31 18 41 - fax 014 32 04 50 [email protected] - www.sjbmol.be Jakob Smitslaan 36 - 2400 Mol

Sint-Jan Berchmanscollege. Schakeltjes K O M. Schooljaar Nr 3

Recommend Documents