Simson : verhalen over een sterke man sterke verhalen over een man. Les 1 Lekker sterk? De geboorte van Simson (Rechters 13)

lessendatabank GVO-plein

www.gvo-plein.nl

Simson : verhalen over een sterke man – sterke verhalen over een man door Liesbeth Winters-Jonas voor bovenbouw Vier ‘krachtige lessen’ waarbij het levensverhaal van Simson een rol speelt. Als kind heb ik genoten van Simson en droomde ik dat ik ook zo sterk zou zijn. Later kreeg ik meer moeite met deze ‘klerenkast’, gebruikte hij zijn kracht zoals God dat wilde? En waarom vinden we hem terug in het rijtje van de Rechters? Moet hij zelf voor het gerecht staan? Mooie vragen om eens mee aan de slag te gaan. Het resultaat zijn de vier onderstaande lessen, waarbij ik samen met de kinderen heb meegeleefd met ‘de sterkste man ooit’. De lessen zijn zo gemaakt dat ze ook als afzonderlijke les te geven zijn. Aan het eind van de lessenserie vindt u een bijlage met liedsuggesties.

Les 1

Lekker sterk? De geboorte van Simson

(Rechters 13)

INLEIDING Simson is sterk maar de vraag is hoe dat komt? Gebruikt hij pillen? Drukt hij zich dagelijks vijftig keer op. Is hij misschien, net als Obelix, in de toverdrank gevallen? Of heeft God er ook iets mee te maken, zijn levensverhaal staat tenslotte in de Bijbel. En hoe word je zelf sterk? Vragen waar kinderen zich tijdens deze les mee bezig houden. Deze les kan een eerste les zijn uit een lessenserie over Simson. Het kan ook heel goed als losse les gegeven worden. De kracht van deze les zit in de snelheid waarin de diverse onderdelen langskomen. Denken, doen en praten wisselen elkaar af. Voor deze les is ruimte nodig. Zet van te voren, samen met de kinderen alle tafels aan de kant. Of wijk uit naar het speellokaal. DOELSTELLING Kinderen ervaren hoeveel kracht er in hun eigen lichaam zit. En denken na of ze een sterk uiterlijk willen. Kinderen weten op welke manier je, jezelf lichamelijk sterk kunt maken. Kinderen denken na over de kracht van Simson. Hoe kan hij zo sterk zijn? Kinderen ontdekken dat bijzondere Bijbelse figuren, zoals Simson, veelal ook een bijzonder geboorteverhaal hebben. BENODIGDHEDEN • powerpoint ‘Op wie wil je lijken’ • digibord (of in het speellokaal: een laptop) • voor ieder kind:  kopieerblad 1 – mindmap Simson  kopieerblad 2 – geboorteverhaal van Simson • touw om te kunnen touwtrekken INTRODUCTIE Vertel de kinderen dat het in deze les gaat over ‘sterk zijn’. Vraag kinderen te gaan staan wanneer ze van zichzelf vinden dat ze sterk zijn? Praat daar heel kort over. Durft ook iemand te zeggen dat hij/zij absoluut niet sterk is? Laat kinderen in stilte op een rij staan. Laat de kinderen dan de powerpoint ‘Op wie wil je lijken’ bekijken. Bij ieder plaatje moet een keuze worden gemaakt. Wil je op deze persoon lijken, dan zet je een stap naar voren. Wil je niet op deze persoon lijken, dan zet je een stap naar achteren. Er moet altijd worden gekozen. Na afloop laat je de kinderen om zich heen kijken. Waar staat iedereen? Je kunt vragen waarom iemand op die positie staat. Houd het kort! De oefening kan eventueel herhaald worden, waarbij de kinderen ook variëren in stapgrootte.

1

© Centrum voor Levensbeschouwing


www.gvo-plein.nl

KERN EN VERWERKING Denken Deel mindmap 1 uit. Laat kinderen alleen of in tweetallen noteren wat iemand moet doen om sterk te worden en te blijven. Na enkele minuten worden de suggesties opgenoemd. Vat ten slotte alle antwoorden samen en benoem nog eens de belangrijkste dingen (voedsel en conditie). Sta er ook even bij stil wanneer er bijzondere dingen zijn genoemd (bijv. toverdrank) Doen Vertel de kinderen dat je nu nieuwsgierig bent hoe sterk ze echt zijn. Daarom gaan touwtrekken. (individueel) Laat kinderen snel kiezen tegen wie ze willen trekken. Let erop dat het er niet om gaat wie de sterkste van de groep is. Het gaat erom dat kinderen kort ervaren hoe sterk je bent wanneer een ander je weg wil trekken. In een kleine GVO-groep kun je ook nog tweetallen tegen elkaar laten trekken. NB Wanneer de ruimte waarin je lesgeeft echt niet geschikt is om te touwtrekken dan kun je natuurlijk ook ‘armpje drukken’. Praten Ga in de kring zitten en zorg dat er één stoel extra in de kring staat, dit is de praatstoel. Vertel de kinderen dat er een verhaal in de bijbel staat over een echte krachtpatser. Misschien is het wel de sterkste man uit de Bijbel. Simson! Vraag of iemand zijn verhalen kent. (Wanneer dat het geval is mogen deze kinderen in eerste instantie bij het volgende onderdeel alleen luisteren.) Simson is sterk. God heeft hem zo sterk gemaakt omdat God wil dat Simson voor God aan het werk gaat. En zoals zoveel bijzondere mensen in de Bijbel is er ook een bijzonder geboorteverhaal over hem. Daarin wordt al een beetje onthuld hoe het komt dat hij zo sterk is. Hoe zou het geboorteverhaal klinken? Hoe komt het dat Simson zo vreselijk sterk zal worden? Wie denkt dat hij/zij daar iets over kan zeggen, mag op de ‘praatstoel’ komen zitten en daar iets over zeggen. Reageer na iedere reactie aanmoedigend, zeg niet of iets juist of niet juist is. Stimuleer juist om kinderen na te laten denken over andere Bijbelse geboorteverhalen. Zullen er overeenkomsten zijn? Maak kinderen nieuwsgierig! AFSLUITING Ten slotte deel je de tekst van het geboorteverhaal van Simson uit. Laat kinderen het in stilte lezen. Vraag als laatste wat het geheim van Simson is. Hoe komt het dat God hem sterk maakt. Vergelijk dat kort met wat in het begin van de les is genoemd (mindmap) en wat op de ‘praatstoel’ is gezegd.

2



www.gvo-plein.nl

Kopieerblad 1 - mindmap Simson

3



www.gvo-plein.nl

Kopieerblad 2 - geboorteverhaal van Simson

Het is een grijze dag. De zon komt maar niet door de wolken heen. Manoach tuurt naar buiten. ‘Je kijkt niet erg vrolijk’, zegt zijn vrouw. ‘Ach, nee’, zegt hij, ‘ik zat eraan te denken dat de Filistijnen nu al veertig jaar de baas over ons zijn. Maar daar hebben we het zelf naar gemaakt! God heeft ons naar dit land gebracht om er iets moois en goeds van te maken! Maar we leven langs elkaar heen en vergeten de woorden van God! En verder, ja, voor ons tweeën... ‘ Manoach maakt zijn zin niet af. Zijn vrouw weet wat hij bedoelt. Ze zouden zo graag kinderen hebben, maar het gebeurt maar niet. ‘Ik ga naar het veld’, zegt ze dan. ‘Eens kijken of er al wat opkomt.’ Als ze even later over de akker loopt, staat er opeens iemand naast haar. ‘Je zult een kind krijgen’, zegt hij, ‘een zoon. Drink geen wijn, eet niets onreins. Dat mag de jongen ook niet als hij geboren is, en knip het haar van de jongen niet af. Hij zal aan God gewijd zijn en hij zal het volk bevrijden van de Filistijnen: De vrouw weet niet wat ze hoort: zij, zwanger? Zal het dan toch gebeuren? Ze gaat snel naar huis om het haar man te vertellen. Manoach weet niet wat hij ervan moet denken. Zou het echt zo zijn? ‘Was ik er maar bij geweest’, zegt hij. En hij bidt: ‘0 God, laat ons uw boodschap nog een keer horen. De volgende dag gaat de vrouw van Manoach weer naar het veld. Ze wil zich net bukken om wat onkruid uit de grond te trekken, als ze opeens de engel weer ziet. Meteen draait ze zich om en rent naar huis. ‘Kom gauw, kom, de engel is er weer!’ roept ze. Manoach loopt snel met haar mee. Als hij de engel ziet, vraagt hij: ‘Was u het die tot mijn vrouw sprak?’ De engel knikt. ‘Maar vertelt u dan toch nog eens: hoe moeten we de jongen groot brengen, hoe moeten we hem voorbereiden op zijn taak?’ ‘Uw vrouw mag geen wijn drinken, ze mag alleen maar rein voedsel eten en het haar van de jongen moet u lang laten groeien; Manoach slaat een arm om zijn vrouw heen. Zijn ogen glimmen van blijdschap. Hij durft het nu echt te geloven. ‘Laten we samen eten, kunnen we iets voor u klaar maken, een geitenbokje misschien?’ De engel schudt zijn hoofd. ‘Voor mij geen eten’, zegt hij, ‘maar u kunt wel een dankoffer voor God klaarmaken; Als Manoach even later een geitenbokje op het altaar offert en de rook omhoog kringelt, stijgt ook de engel op. Manoach en zijn vrouw schrikken ervan. Nu dringt het echt tot hen door dat het een engel van God was die met hen sprak. Wat hij gezegd heeft, gaat dan inderdaad gebeuren: de vrouw wordt zwanger en ze baart een zoon. ‘Simson heet hij’, zegt ze. Dat betekent ‘zonnekind’. Simson groeit op en hij wordt al snel een grote jongen. door Henriëtte Hoogenkamp uit: Kind op Maandag, jaargang 27 nr 6, april-mei 2009 © Kwintessens

4



Les 2

www.gvo-plein.nl

Simson gaat trouwen

(Rechters 14)

INLEIDING Het huwelijksverhaal van Simson wat eindigt met 30 gedode mannen, roept vragen op. Mag dit? Kan dit? Is dit echt gebeurd? In het dagelijkse leven staan we al heel snel met een oordeel klaar. Soms is het goed om verder te kijken. De gebeurtenissen vanuit de ethiek te bekijken. Deze les wil daaraan aandacht besteden. DOELSTELLING Kinderen ervaren dat je als mens beïnvloedbaar bent. Ze zoeken naar eigen grenzen. Wanneer verklap je een raadsel? Kinderen ontdekken dat ze vaak primair reageren en een oordeel geven. Kinderen leren dat een situatie vanuit verschillende kanten bekeken, soms tot een andere conclusie leidt. BENODIGDHEDEN • groot vel papier met daarop het raadsel geschreven • enkele pennen of stiften • voor ieder kind kopieerblad 3 – Simsons huwelijk en raadsel • de losgeknipte kaartjes van kopieerblad 4 – Voor de rechter INTRODUCTIE Schrijf op een groot papier het volgende raadsel: Het is sterk en het verslindt altijd. Nu biedt het een maal van zoetigheid. Laat kinderen de oplossing bedenken. Noteer alle oplossingen rondom het raadsel. Besteed hier ruim tijd aan. Wanneer een kind het verhaal van Simson kent mag deze het antwoord niet verklappen. Speel daar een beetje mee. Is dat kind gemakkelijk over te halen om het toch te verklappen. En jij? Ben jij over te halen om toch een deel of alles van het raadsel al te verklappen? Vertel de kinderen dat het vandaag gaat over betrouwbaarheid en eerlijkheid. Wat is daarin goed en wat is fout? KERN EN VERWERKING Laat de kinderen het verhaal over Simsons trouwerij lezen (kopieerblad 3) of vertel het verhaal. Stel daarna kort enkele verhelderingvragen zodat je er zeker van bent dat de kinderen de verhaallijn goed te pakken hebben. Vertel dat Simson een rechter van het Joodse volk is geworden. Misschien accepteerden de mensen Simson als rechter omdat hij zo vreselijk sterk was maar misschien kon hij ook goed luisteren… Vraag kort wat voor eigenschappen een rechter moet hebben. Vertel dat rechters in Israel ook wijzen op richtlijnen/regels die God heeft gegeven. Zet een speciale stoel midden voor de kinderen. Dit is de rechterstoel. Daarnaast staan aan beide zijden twee andere stoelen. Dat zijn praatstoelen. Eén van de kinderen is rechter. Dit kind mag zelf bepalen hoelang het in deze ronde rechter is. De rechter mag dus zijn/haar taak overdragen aan een ander kind. De praatstoelen worden alleen bezet gehouden door kinderen die iets tegen de rechter willen zeggen zodat deze een goed eindoordeel kan geven. Daarna gaan deze kinderen weer op hun eigen stoel zitten. In het midden van de kring staat een lege stoel voor de beklaagde. Lees, zittend op deze stoel, een kaartje voor (kopieerblad 4). Leg daarna het kaartje op de stoel. (Er is dus geen kind dat beklaagde speelt.) Kaartje 1 Hier zit Simson. Een grote sterke man, hij doodde 30 Filistijnen. Kaartje 2 Hier zit de vrouw van Simson. Zij heeft het raadsel van Simson verraden zodat hij voor 30 mensen nieuwe kleren moest kopen.

5



www.gvo-plein.nl

Kaartje 3 Hier zit een gast van het feest. Hij heeft de vrouw van Simson overgehaald om het raadsel te verklappen. Na enkele rechtszaken die gebaseerd zijn op het Bijbelse verhaal, kunnen er ook hedendaagse problemen aan de orde komen. Kaartje 4 Hier zit een meisje uit groep 7. Zij nam speelgoed weg uit een winkel omdat haar ouders geen geld hebben om het te kopen. Kaartje 5 Hier zit een jongen uit groep 8. Hij heeft een ander een bloedneus geslagen omdat hij vreselijk werd gepest. Bij iedere kaartje start een nieuwe ronde met een nieuwe rechter. Wanneer de rechter een oordeel heeft uitgesproken vraagt u aan de groep of een ander kind ook als rechter een oordeel wil uitspreken. Voor iedere beklaagde kunnen dus meerdere oordelen worden uitgesproken. Kinderen ervaren dat een oordeel niet zo eenvoudig te geven is. Wat is goed en wat is fout? Misschien is het soms beter om geen oordeel uit te spreken. AFSLUITING Sluit de les ontspannen af door elkaar raadsels op te geven.

6



www.gvo-plein.nl

Kopieerblad 3 - Simsons huwelijk en raadsel

‘Vader! Moeder! Ik heb iets heel belangrijks te vertellen!’ Simson komt het huis binnen stuiven. ‘Ik heb zo’n lief meisje gevonden! Ik wil met haar trouwen, kunnen jullie dat regelen? Ze woont met haar familie in Timna. Simsons moeder slaat haar hand voor haar mond: ‘Timna? Maar jongen, daar wonen de Filistijnen, daar hoor jij niet!’ Maar voor Simson is dat niet belangrijk. Hij staat erop dat zijn ouders naar Timna gaan. Hij gaat zelf vast vooruit. Dwars door de velden loopt hij. Opeens komt er een brullende leeuw op hem af. Simson aarzelt geen moment, hij grijpt het dier met zijn blote handen beet en verscheurt het alsof het een geitenbokje is. Later is Simson weer op weg naar Timna, nu voor zijn bruiloft met het Filistijnse meisje. Hij gaat onderweg nog even bij de dode leeuw kijken. Hij ziet dat er een grote zwerm bijen in zit. Ze hebben al een hele honingraat gemaakt. Simson breekt er een stuk af en hij eet het op. Als hij in Timna aankomt, start het feest. Dagenlang duurt de bruiloft. Simson straalt van geluk. Hij praat met de jongens uit het dorp van zijn vrouw. Hij zegt: ‘Ik heb een raadsel voor jullie. Als je binnen zeven dagen de oplossing weet, koop ik voor jullie alle dertig nieuwe kleren! Maar als jullie het niet raden, krijg ik van jullie dertig nieuwe feestkleren. Goed?’ De jongens vinden het een goed voorstel. ‘Dit is het raadsel’. zegt Simson: ‘Het is sterk en het verslindt altijd. Nu biedt het een maal van zoetigheid.’ De jongens kijken elkaar aan. Wat is dat voor raadsel? Niemand weet het antwoord. Ook de dag daarna niet. Als ze het op de vierde dag nog niet weten, gaan ze naar Simsons bruid. ‘Je moet ons helpen’, zeggen ze. ‘Zorg dat je van Simson de oplossing hoort en vertel ons die. Anders steken we jullie huis in brand!’ De vrouw schrikt. Gelijk gaat ze naar Simson. Ze zegt: ‘Hé Simson, mij vertel je toch wel wat de oplossing van het raadsel is? Voor mij heb je toch geen geheimen?’ Maar Simson zegt niks. Ook de volgende dagen niet. Op de zevende dag begint ze er weer over: ‘Simson, ik ben je vrouw, je vertrouwt mij toch wel?’ Als Simson de tranen in haar ogen ziet, geeft hij toe. Hij fluistert in haar oor wat de oplossing is. Die avond komen de jongens naar Simson toe: ‘We weten het! Het antwoord is: wat is zoeter dan honing en sterker dan de leeuwenkoning?’ Even is Simson stil, maar dan wordt hij rood van woede. Hij schreeuwt: ‘Jullie hebben het van mijn vrouw gehoord, stelletje bedriegers!’ Hij rent naar buiten, doodt dertig mannen en rukt ze de kleren van het lijf. Die geeft hij aan de jongens, want dat was de afspraak. Hij wil zijn vrouw niet meer zien en hij gaat meteen met zijn ouders terug naar huis. door Henriëtte Hoogenkamp uit: Kind op Maandag, jaargang 27 nr 6, april-mei 2009 © Kwintessens

7



www.gvo-plein.nl

Kopieerblad 4 - voor de rechter

Hier zit Simson. Een grote, sterke man; hij doodde 30 Filistijnen.

Hier zit de vrouw van Simson. Zij heeft het raadsel van Simson verraden, zodat hij voor 30 mensen nieuwe kleren moest kopen.

Hier zit een gast van het feest. Hij heeft de vrouw van Simson overgehaald om het raadsel te verklappen.

Hier zit een meisje uit groep 7. Zij nam speelgoed weg uit een winkel, omdat haar ouders geen geld hebben om het te kopen.

Hier zit een jongen uit groep 8. Hij heeft een ander een bloedneus geslagen, omdat hij vreselijk werd gepest.

8



www.gvo-plein.nl

Les 3

Simson en Delila

INLEIDING Een klassiek verhaal over liefde en ontrouw. Simson is smoorverliefd en geeft alles. Is Delila dat cadeau waard? In hoeverre is iemand betrouwbaar? Wanneer lokt veel geld soms meer aan dan liefde of geborgenheid? Het verhaal van Simson en Delila is talloze keren geschilderd en gespeeld. In deze les leven kinderen met Simson mee. Hoe kan hij zich redden uit de klauwen van deze vrouw? Bij wie hoort hij werkelijk? En ten slotte is het einde van zijn leven ontluisterend. Drama ten top. DOELSTELLING Kinderen ‘helpen’ Simson met het bedenken van smoesjes, om de waarheid niet te vertellen. Kinderen denken na over de kracht van Simson, is dat zijn haar of zijn Heer? Kinderen beschrijven een schilderij en denken na over hun gevoelens bij wat ze zien. BENODIGDHEDEN • pennen en papier • schilderij van Anton van Dyck (1599-1641), uitgeprint (kopieerblad 5) of digitaal via Google afbeelding o.a. te vinden op Wikigallery en de Thomassite van KU Leuven INTRODUCTIE Zet de kinderen in tweetallen, geef ieder tweetal een papier en pen. Vertel de kinderen dat je een stukje van een verhaal over de sterke Simson gaat lezen. KERN EN VERWERKING Verhaal Simson is (weer) verliefd. Smoorverliefd! Op een Filistijnse vrouw. Ze heet Delila. Simson wil het liefst iedere nacht bij haar slapen. De Filistijnse mannen willen dat niet. Simson is hun vijand. Ze willen hem gevangennemen. Dat lukt niet, Simson is te sterk. Een paar dagen geleden was Simson in de stad. ‘We pakken hem op.’ zeiden alle mannen en deden de stadspoort dicht. Maar de stadsdeuren konden Simson niet tegenhouden. Hij pakte ze zo op, zette de deuren op zijn schouders en tilde ze aan de overkant op de heuvel. Onvoorstelbaar. Simson is misschien wel de sterkste man van de wereld. En nu is Simson verliefd op Delila. De mannen hebben een plan. Ze gaan naar Delila. ‘Als jij achter het geheim van Simsons kracht komt, krijg je van ons elfhonderd zilverstukken!’ Die wil Delila wel en ze gaat proberen het geheim te ontfrutselen. Simson weet dat zijn kracht verdwijnt wanneer zijn haar wordt geknipt, maar dat wil hij Delila natuurlijk niet vertellen… Wat zou hij wel vertellen? Verwerking Bedenk in tweetallen, in twee minuten, zoveel mogelijk antwoorden die Simson kan geven. Noteer ze met een korte zin. Laat de kinderen na twee minuten twee mooie antwoorden kiezen. Ga in een kring staan. Laat één kind naar een ander lopen en vragen: ‘Simson, vertel me het geheim van je kracht.’ De ander geeft antwoord. Dan mag het kind dat net antwoord gaf naar een volgend kind lopen en de vraag stellen. Wie de vraag heeft gesteld en een antwoord heeft gegeven gaat zitten. Herhaal dit tot er geen kinderen meer staan. Vervolg verhaal Simson is moe van het gezeur van Delila: ‘Vooruit dan, omdat jij het bent! Vanaf mijn geboorte ben ik aan God gewijd. Ik drink niets met alcohol en eet geen onrein voedsel en… ik ben nog nooit naar een kapper geweest. Als je mijn haren knipt, verdwijnt mijn kracht en word ik zo zwak als iedere andere man.’ Delila weet dat ze nu het grote geheim heeft ontdekt. Wanneer Simson die nacht inslaapt valt, roept ze de mannen van de stad. Ze knippen de lange haren van Simson af. Dan roept Delila: ‘Simson, de Filistijnen komen je halen. Snel! Vlucht!’ Wanneer Simson wakker wordt en opspringt, ziet hij zijn lange haren op de grond liggen. Hij zakt weer terug in bed en kijkt Delila verwijtend aan. Ze heeft hem verraden! De Filistijnen nemen Simson mee, ze steken zijn ogen uit zodat hij niet kan vluchten.

9



www.gvo-plein.nl

Ze zetten Simson, geboeid aan lange kettingen vast in de gevangenis. Daar moet hij de hele dag koren malen. De gevangenisbewaarders lachen hem uit. Moet zit zo door gaan tot zijn dood? In de gevangenis heeft Simson veel tijd om na te denken over zijn mislukte leven. Waarom is hij zijn kracht verloren? Komt dat omdat hij het geheim van zijn haar heeft verraden of omdat hij met al zijn woeste streken het geheim van God te grabbel heeft gegooid? Waar zat zijn kracht, in zijn haar of in zijn Heer? Verwerking Stel dat Simson in de gevangenis zijn moeder op bezoek krijgt. Ze mogen even met elkaar praten. Wat zeggen ze dan tegen elkaar over Simsons kracht? Heeft God daar ook iets mee te maken? Filosofeer kort over deze vragen. (klassikaal of in tweetallen) Vervolg verhaal Het is feest in het Filistijnse land, overal komen mensen vandaan, om feest te vieren in de tempel van de Filistijnse God. ‘Weet je wat’, zeggen ze: ‘we halen Simson uit de gevangenis en dan laten we hem hier midden op het tempelplein aan iedereen zien.’ Even later komt de grote reus voorzichtig aangeschuiveld. Simson ziet niets, hij houdt de hand van een klein jongetje vast. Het jongetje leidt hem naar het midden van het tempelplein. Simson hoort de mensen om hem heen, ze spotten met hem en lachen hem uit: ‘Zeg, Simsonnetje, je moet nodig naar de kapper!’ ‘Wil je me naar de pilaren van de tempel brengen?’ vraagt Simson aan het kleine jongetje: ‘dan kan ik even leunen en uitrusten.’ Simson voelt aan de dikke pilaren, ze zijn nog dikker dan de boomstammen van de bomen bij hem thuis. De pilaren dragen het dak van de grote tempel. Dan roept Simson: ‘God, vergeef me wat ik heb misdaan. Maak me nog één keer sterk, zodat ik alle Filistijnen die mij bespotten kan straffen.’ Simson voelt zich weer net zo sterk als vroeger worden. Met zijn linkerhand duwt hij tegen de dikke pilaar en met zijn rechterhand tegen een andere pilaar. Dan spant hij al zijn spieren en met zijn reuzenkracht duwt hij de twee pilaren omver. Met donderend geraas stort het dak van de tempel naar beneden. Boven op alle mensen en ook boven op Simson. Zo sterft Simson. Hij heeft in zijn leven veel mensen gedood maar nu hij sterft, doodt hij nog veel meer mensen. Simsons broers horen van de instorting. Ze komen naar de tempel en zoeken het lichaam van Simson. Ze begraven hem bij het graf van zijn vader. Zeg na de laatste zin, zelf niets. Wacht de reactie van de kinderen af. AFSLUITING Bekijk het schilderij van Anton van Dyck (1599-1641). Stel de • Wat • Wat • Wat

vragen: zie je? (letterlijk, beschrijven wat je echt ziet) denk je? voel je?

10



www.gvo-plein.nl

Kopieerblad 5 - schilderij van Anton van Dyck

11



www.gvo-plein.nl

Les 4

Waar zit jouw kracht?

INLEIDING Een les over krachtig zijn. Ieder mens heeft bepaalde dingen waar hij/zij goed in is en andere dingen die veel moeite kosten of niet lukken. Wanneer we iemand zien dan is ons oordeel al snel klaar. Die persoon zal wel niet… en we vullen al in. Soms moeten we even verder kijken voordat we zien welke kracht in een mens schuilt. Ook is het belangrijk om te zoeken naar die dingen waar je sterk in bent. Dat geeft je energie en zelfverzekerdheid. Het is je kracht! Laat je kracht maar zien! Deze les kan als een afsluiting gebruikt worden rondom een Simson-project maar ook heel goed als losse les gegeven worden. DOELSTELLING Kinderen beseffen dat een eerste indruk je soms te snel laat oordelen over iemand. Kinderen denken na over hun eigen kracht. Kinderen presenteren hun eigen kracht. BENODIGDHEDEN • foto van Robin Corbee (digitaal via Google Afbeeldingen of uitgeprint kopieerblad 6)) • digibord, filmpje www.youtube.com/watch?v=j23V6Tq7FR4 over Robin Corbee • voor ieder kind een kopieerblad 1 – mindmap Simson • papier om te schrijven • groot tekenpapier en wasco INLEIDING Doe de volgende oefening met de kinderen. Laat de kinderen staan en zeg de volgende woorden, maak met je armen/handen bijpassende bewegingen. Laat de kinderen de laatste zin met kracht uitspreken en na de tekst, stevig staan. Boven mij is de hemel, onder mij is de aarde. Achter mij ligt gisteren, voor mij ligt morgen. Links van mij zijn mensen, rechts van mij zijn mensen, en… hier ben ik!!!!! KERN Laat een foto van Robin Corbee zien. Vraag de kinderen wat/wie ze zien? Vertel daarna: Dit is Robin. Ze is 22 jaar. Robin is spastisch, haar spieren doen niet wat zij zou willen. Daarom kan Robin niet lopen of staan. Maar ook niet zelfstandig eten. Bij alles wat Robin wil doen, heeft zij hulp nodig. Veel hulp krijgt ze van andere mensen maar ook haar hond helpt haar. Toch is Robin een vrouw met kracht. Wat zou het geheim van Robins kracht kunnen zijn? Praat hier kort over. Bekijk het filmpje over Robin via: www.youtube.com/watch?v=j23V6Tq7FR4 Robins kracht zit in haar schrijftalent. Veel mensen verwachten dat niet en zijn verrast over wat ze kan. Hoe komt ze aan deze kracht? Hoe heeft ze het ontdekt? Wat vind je van de manier waarop ze haar kracht gebruikt? Waar zit jouw geheime kracht? En op welke manier gebruik jij, je kracht? Geef de kinderen een mindmap-papier en laat ze brainstormen over hun eigen kracht. Laat kinderen één item van hun eigen brainstormsessie kiezen. Laat kinderen over dit item een column schrijven of een grote tekening met wasco maken.

12



www.gvo-plein.nl

AFSLUITING Laat kinderen hun eigen werk presenteren. Dit alles kan daarna als een krachtige tentoonstelling een plekje binnen school krijgen. Ten slotte kun je samen met de kinderen nog eenmaal de oefening van de inleiding doen.

13



www.gvo-plein.nl

Kopieerblad 6 – Robin Corbee

14



www.gvo-plein.nl

LIEDBIJLAGE

15


Simson : verhalen over een sterke man sterke verhalen over een man. Les 1 Lekker sterk? De geboorte van Simson (Rechters 13)

Recommend Documents