Over de geboorte van een vlinder

D. Bruinzeel voorzitter college van bestuur

Over de geboorte van een vlinder Een man zat op een zonnige middag rustig te genieten in zijn tuin. Zijn oog viel op een cocon, waar net wat beweging in kwam. Er verscheen een kleine opening in de cocon en een vlinder probeerde met veel moeite zijn weg naar buiten te vinden, door dat kleine gaatje heen. Tot verwondering van de man was de geboorte van de vlinder een niet zo gemakkelijk proces. De vlinder was nu al anderhalf uur bezig om te proberen uit de nauwe opening te komen. Hij raakte daardoor vrijwel uitgeput, want hij deed plotseling helemaal niets meer. De man kreeg mededogen met de arme vlinder en liep zijn keuken in, op zoek naar een schaar. Toen hij terugkwam met de schaar, zat de vlinder nog altijd in de cocon, wachWe zouden vaak wel willen, dat iemand ons zou tend op wat nieuwe energie. bevrijden van onze beperkingen en uitdagingen. De man knipte de rest van de cocon weg; nu Maar.. raad eens? kon de vlinder zich moeiteloos bevrijden. Met een schok stelde de man echter vast, dat J. Bommerez en K. van Zijtveld de vlinder een gezwollen lijf en verschrompelde vleugels had! Hij zag hoe de kreupele vlinder over de grond strompelde en hij wachtte vergeefs op het spreiden van de vleugels.

COLOFON redactie mail

Xandra Vierkant [email protected]

Wat bleek? In zijn medelijden had de man niet beseft, dat het nauwe gaatje de wijsheid van de natuur voorstelde. De vlinder wordt namelijk gedwongen zich door een klein gaatje te wurmen, omdat daardoor de levenssappen vanuit het lijf in de vleugels worden geperst. Het moeilijke geboorteproces was precies wat nodig was voor de vlinder. Ook menselijke transformatie gaat over een nauw en steil pad. We zouden vaak wel willen, dat iemand ons zou bevrijden van onze beperkingen en uitdagingen. Maar.. raad eens? Uit: Kun je een rups leren vliegen? J. Bommerez en K. van Zijtveld De laatste nieuwsbrief van het schooljaar alweer. Ons “eerste team”, de examenklassen, gaat zijn opleiding afronden. En nog even en dan hopen we dat we weer volle zalen hebben bij de diplomauitreikingen! Want, hoe moeilijk het afscheid vaak ook is, we hopen dat zoveel mogelijk examenleerlingen ons met het felbegeerde papiertje gaan verlaten! Voor een aantal van u, de ouders, is het geen gemakkelijke tijd. Ook de ouders die hun zoon of dochter geen examen zien doen voelen misschien de spanning oplopen, omdat er in de laatste periode nog wat gerepareerd moet worden om de overgang alsnog veilig te stellen? En u kunt het af en toe niet aanzien en wilt zoals de man in het verhaaltje hierboven helpen? Misschien helpt het dan als u bedenkt dat de geboorte van een vlinder niet voor niets moeizaam is.

INHOUDSOPGAVE INTRODUCTIE Over de geboorte van een vlinder ................................. 1

algemeen Nederlands Kampioen!................................................. 3 Goud en brons! ............................................................ 3 Vive la Belgique! .......................................................... 4 Resultaat EMOVO onderzoek GGD .............................. 5 Een “echte” Magister App !! ......................................... 7

HAVO/VWO ALKMAAR

Een en een is twee: ...................................................... 8 Leren over en weer ...................................................... 8 Tentoonstelling............................................................ 8 Studiepunt ................................................................... 9 Kunstexpositie ............................................................. 9

LANGEDIJK

Lessen in de brugklassen 2016 - 2017.......................... 10 De Binding ................................................................. 10 Taalklas ......................................................................11 Examen ......................................................................11 Aanmelding nieuwe schooljaar ....................................11 Resultaat onderzoek GGD Langedijk ..........................11

VMBO ALKMAAR

Hoera…Examen!! ........................................................13 Helpen bij het huiswerk? .............................................13 Paasbloemenactie ..................................................... 14

csg jan arentsz

nieuwsbrief mei 2016

pagina 2

Goud en brons! En er waren nog meer sportieve prestaties! Tijdens de Nationale kampioenschappen skien voor schoolteams in SnowWorld Zoetermeer behaalde team 1 van onze school het goud. Ons andere team mocht de bronzen plak in ontvangst nemen.

Jaap Folsche Docent lichamelijke opvoeding

Een geweldige prestatie van Boris, Lotte, Jeroen, Joey, Danique, Larissa, Scott en Tom. De snelste recreanten waren Larissa en Jeroen.

Nederlands Kampioen! Bij de finale van Olympic Moves in Arnhem is het jongens schoolteam van het Jan Arentsz Nederlands Kampioen Futsal geworden. Olympic Moves is het grootste schoolsportcompetitie evenement van Nederland waar jaarlijks circa 150.000 scholieren aan meedoen. Ons schoolteam won in een zinderende finale in de laatste minuut door een lobje van Wout: 3-2!! Van harte gefeliciteerd met deze geweldige prestatie.

Het team: Julian, Chiel, Swen, Dylan, Lasse, Nils & Wout.

csg jan arentsz


pagina 3

Op 22 maart was het de beurt aan vwo 6 (Louvain). Samen met de examenkandidaten van vmbo 4 en de tweede klassen van het vmbo in Alkmaar en Langedijk, die naar Namur afreisden, werd de reis naar België ingezet.

Marleen geertsma Docente frans

Vive la Belgique! Ook dit jaar mochten de examenkandidaten havo en vwo Frans hun mondelinge examens in België (Louvain-la-Neuve, een nieuw studentenoord, gebouwd als een soort smurfendorp) afleggen. Op 18 maart jl. vertrok een bus met havo 5leerlingen om aldaar een gesprek in het Frans te voeren. De leerlingen moesten een gesprek aanknopen met een onbekende in een café, een talkshow houden over de zelf geschreven essays met verschillende onderwerpen als de aanslagen in Parijs en het milieu en over verschillende krantenartikelen debatteren. En alles met heuse Franstaligen!

csg jan arentsz

Tijdens de busreis bereikte ons echter het vreselijke nieuws van de aanslagen in Brussel waardoor we rechtsomkeert gingen. Vwo 6 rondde de mondelingen af op school en de vmbo-leerlingen kregen op vrijdag 15 april een herkansing. Een zonnige dag deed ons gauw vergeten dat we voor de tweede keer onderweg waren. De leerlingen voerden gesprekjes bij de bakker, in het café, op het station en in het park. Wederom een geslaagd project wat voor de leerlingen een mooie afsluiter was van het vak Frans. Zoals de grote Belg Jacques Brel ooit eens zei: “L'aventure c'est le trésor que l'on découvre à chaque matin.” Een avontuur was het, maar de leerlingen hielden zich kranig en gingen er vol enthousiasme in!! Drie leerlingen van V2k hebben een reportage gemaakt. Hun verslag zal binnenkort op de website verschijnen!


pagina 4

Resultaat EMOVO onderzoek GGD In de periode augustus tot en met december 2015 is voor de 5e keer Emovo uitgevoerd onder tweede- en vierdeklassers van scholen voor voortgezet onderwijs (VO) in de regio Noord-Holland Noord (NHN). Zo ook bij onze leerlingen in Alkmaar en Langedijk. Dit schooljaar wordt de uitkomst niet alleen met jongeren uit de regio Noord Holland Noord vergeleken, maar ook landelijk (medio 2016 beschikbaar via de GGD op www.gezondnhn.nl.) Emovo bestaat uit het klassikaal online invullen van een vragenlijst. Thema’s die in Emovo aandacht krijgen zijn schoolsituatie en schoolbeleving, welzijn (lichamelijke en psychosociale gezondheid), voeding en bewegen, gebruik van genotmiddelen, seksualiteit, sociale en fysieke omgeving en gebruik van internet. Direct na het invullen van de vragenlijst krijgen de leerlingen een persoonlijk gezondheidsprofiel met adviezen gebaseerd op hun antwoorden. Ook kunnen leerlingen via Emovo aangeven of zij behoefte hebben aan een persoonlijk gesprek met de verpleegkundige op school; de leerling ontvangt dan schriftelijk een uitnodiging voor een gesprek. De resultaten van Emovo geven de school inzicht in de gezondheidssituatie van de leerlingen uit de 2e en 4e klas en worden gebruikt voor (verdere) onderbouwing en evaluatie van het schoolgezondheidsbeleid.

csg jan arentsz

EMOVO ALKMAAR Schoolklimaat Meer dan de gemiddelde leerling in de omgeving vinden onze leerlingen het (hartstikke) leuk bij ons op school. Ze voelen zich veilig en kunnen met docenten praten. Ze spijbelen minder en zijn veel minder vaak ziek. Aan roken en drinken doen onze leerlingen gemiddeld zo’n 3 % minder dan leerlingen van omliggende scholen. Regelmatig besteden wij aan deze thema’s aandacht op school en zijn blij dat de effecten ervan terug te zien zijn in de resultaten. Ook het percentage voor pestgedrag ligt meer dan 2% procent onder het regionale gemiddelde. Het pestprotocol, gesprekken over dit thema met leerlingen en de toneelvoorstellingen over pesten doen hun werk. Welzijn Ruim 88 % van de leerlingen ervaart een goede gezondheid. Rond de 20 % van de kinderen ervaart negatieve gevoelens. 9 % van de leerlingen ervaart een laag zelfbeeld. 20 % slaapt niet goed of is bijna dagelijks moe. Gemiddeld genomen scoren onze leerlingen op (sociaalemotionele) gezondheid ten opzichte van leerlingen op scholen om ons heen allemaal beter. Voeding en bewegen 86 % van onze leerlingen start de dag met een ontbijt en drinkt meer dan gemiddeld water. Het dagelijks eten van groente en fruit blijft wat achter. Ruim 18 % voldoet aan de beweegnorm van 1 of meer dan 1 uur per dag bewegen. Dat is ruim 2,5 % minder dan de leerlingen in de regio. Wel zijn onze leerlingen meer dan gemiddeld lid van een sportvereniging.


pagina 5

Genotmiddelen Flink lager (2,5-3 %) dan jongeren in de regio ligt het gebruik van genotmiddelen als sigaretten, softdrugs en alcohol. Genotmiddelen als deze zijn van invloed op de ontwikkeling van de hersenen van pubers, hun gedrag en schoolprestaties. De houding van ouders ten aanzien van roken, drinken en softdrugs is van invloed bij de keuze van gebruik van genotmiddelen. Omgeving 90 % van onze leerlingen heeft genoeg vrienden. En 3 % lager dan het gemiddelde in de regio voelt zich wel eens eenzaam. Vriendschappen maken en onderhouden is nodig voor jongeren om een goed zelfbeeld te krijgen. Ze hebben het nodig om te ontdekken wie ze zijn. Zelfvertrouwen krijgen en je mening vormen zijn hierbij belangrijk. Ook op school krijgt dit thema extra aandacht omdat wij weten dat een leerling met een positief zelfbeeld meer tot zijn recht komt. Seksualiteit Onze leerlingen zijn gemiddeld 2 % vaker verliefd dan jongeren op omliggende scholen. Het hebben van seksuele ervaringen ligt iets onder het regionale gemiddelde. Onze leerlingen zijn meer dan gemiddeld van mening dat je op school eerlijk voor homoseksualiteit kunt uitkomen. 50 % van de seksueel actieve jongeren op school heeft wel eens onveilig gevreeën. Een zorgwekkend getal. Wel ruim 4 % minder dan de leerlingen uit de omgeving.

gamegedrag vertoont grote gelijkenissen met andere verslavingen. Slaap, school en sociale contacten lijden onder dit gedrag. Op het Jan Arentsz vertoont 4,7 % problematisch gamegedrag. Dit ligt 1,4 % onder het regionale gemiddelde. Jongens vertonen over het algemeen vaker problematisch gamegedrag dan meisjes. Cyberpesten, online pesten via internet en mobiele telefoon, of gepest worden komt weinig voor onder onze leerlingen. Wel zijn bij 11,3 % van de leerlingen weleens tegen zijn of haar zin vervelende foto’s of filmpjes verspreid.

EMOVO LANGEDIJK De resultaten van het Emovo onderzoek van Langedijk vindt u op pagina 10.

De resultaten van Emovo geven ons inzicht in de gezondheidssituatie van de leerlingen en worden gebruikt voor (verdere) onderbouwing en evaluatie van het schoolgezondheidsbeleid.

Internet Overmatig gebruik van social media leidt tot verwaarlozing van huiswerk en school. 11,5 % van de leerlingen vertoont problematisch gebruik van social media. Dit ligt 1,6% hoger dan de gemiddelde leerling in de regio. Naar verhouding vertonen meisjes meer problematisch gebruik dan jongens. Problematisch

csg jan arentsz


pagina 6

Waarom geen Third Party software ? 1. Privacy - Je gebruikt namelijk je school gebruikersnaam en wachtwoord in deze Apps (waar komen deze gegevens te staan, en wie kan hier eventueel ook bij komen?) 2. Wij (CSG Jan Arentsz en Schoolmaster) kunnen niet garanderen dat alle gegevens binnen deze Apps goed werken en Up-to-date zijn. 3. De ICT-helpdesk biedt geen ondersteuning bij eventuele problemen met deze Apps.

Bertil maarseveen Functioneel beheerder ict

Een “echte” Magister App !! Onlangs is de nieuwe Magister App voor ouders/verzorgers en leerlingen beschikbaar gekomen in de Play/App Store! De App is ontwikkeld voor gebruikers van Apple (vanaf versie 7.1) en Android (vanaf versie 4.1). Er bestond al een zogenaamde opstart App Magister 6 (deze opstart App wordt doorgelinkt naar de Magister 6 website, een internetverbinding was daarom altijd noodzakelijk!). Omdat een aantal onderdelen nog niet beschikbaar is in de eerste versie van de nieuwe Magister App blijft de opstart App Magister 6 nog beschikbaar. “Third Party” Magister Apps ?! We willen adviseren om geen zogenaamde Third Party (Magister) Apps te gebruiken. Dit zijn Apps die niet door Schoolmaster zijn ontwikkeld maar door andere externe (derde) partijen. (Enkele voorbeelden van deze Apps zijn: Labda / Magistre 6 / Magis / Magica / Mister – Magister)

csg jan arentsz

Tot slot: Voor meer informatie over Magister, ga naar de Jan Arentsz website (www.ja.nl). Links onderaan de startpagina, onder het kopje WEBLINKS - Magister 6 (handleiding), vindt u meer nuttige informatie over onder andere de App, Roadmap, FAQ en handleidingen.


pagina 7

Ludi Zoomer vestigingsdirecteur havo/vwo alkmaar

Wilko gruizinga Teamleider vwo alkmaar

Een en een is twee: Leren over en weer

Tentoonstelling

Studenten van InHolland Haarlem, afdeling Media, moeten in het kader van hun studie een eigen bedrijf oprichten en opdrachten binnenhalen voor bijvoorbeeld videoproducties. Dat biedt kansen voor de lessen aan onze leerlingen. Voor Nederlands en Beeldende Vorming zullen de studenten instructiemateriaal maken. Mogelijkheden zijn bijvoorbeeld: een uitlegvideo over een bepaald onderwerp met "levend" beeldmateriaal uit de stad of het dorp, een uitlegvideo over het werkwoordelijk gezegde, een instructievideo met animatie over het veilig werken met een stanleymes, een reportage over architectonische hoogstandjes in de buurt, een promovideo over "waarom kiezen voor kunst?". De studenten werken aan hun opdracht, onze leerlingen leren daar weer van!

csg jan arentsz

Ter voorbereiding op hun eindexamen presenteerden de leerlingen van vwo 6 onlangs een deel van hun examenwerk aan elkaar. Er werd feedback en uitleg bij de werken gegeven. De tentoonstelling was ook gemaakt voor de leerlingen van vwo 3. Zij krijgen hiermee een goed beeld van de stof die ze de komende jaren in de bovenbouw gaan krijgen. Het was een leuke en vooral leerzame middag!


pagina 8

Charlotte punt Coordinator studiepunt

MARISKA HOLWERDA DOCENTE TEKeNEN/ HANDVAARDIGHEID/ CKV

Studiepunt

Kunstexpositie

Sommige leerlingen uit de bovenbouw van het vwo en havo vinden het een leuke uitdaging om andere leerlingen te begeleiden bij het maken van hun huiswerk. Voor een kleine vergoeding helpen zij leerlingen met plannen, een samenvatting maken, geven ze bijles en helpen ze met overhoren. Als coördinator van het StudiePunt, regel ik de plaatsing van de leerling in het StudiePunt, voer ik het intakegesprek en help ik op verzoek leerlingen aan een buddy of aan bijles.

Donderdag 7 april hebben havo 5-leerlingen voor het vak tekenen hun debuut gemaakt met een verrassende en druk bezochte expositie. Meer dan honderd man kon onder het genot van een hapje en een drankje een goede indruk krijgen hoe hard en gemotiveerd de leerlingen gewerkt hebben.

Van links naar rechts, vooraan Max, Gaby, Jennifer, Dirk, Marlou, Talya en Wieke. Achterin, Nick, Alex en Martijn. Op de stoel mw. Punt en knielend Marleen. Niet op de foto, Femke en Myrthe.

csg jan arentsz

Het schoolexamenvak tekenen houdt veel meer in dan alleen maar 2-D werken, zo zijn er filmpjes gemaakt, is er met Photoshop gewerkt, werden er foto’s gepresenteerd en 3-D objecten gemaakt. De aula stond bomvol met werk van afgelopen schooljaar, dat de leerlingen zelf toelichtten. Dat we talent in huis hebben bleek wel uit de reacties. Er is zelfs een werk verkocht en een leerling heeft aan de hand van een geënsceneerde foto een echte opdracht gekregen.


pagina 9

In de komende maanden gaan we aan de lessentabellen van de tweede, derde en vierde klassen werken. Wilt u als ouder graag meedenken, neemt u dan contact met mij op: [email protected].

De Binding CEES BOOD vestigingsdirecteur langedijk

Lessen in de brugklassen 2016 2017 In het afgelopen jaar hebben ouders, leerlingen en docenten met elkaar gesproken over aanpassingen in de lessentabel. De brugklasleerlingen krijgen nu ook:  Duits (in tweede deel van het schooljaar)  CULTuur We zetten cultuur in de grondverf: de leerlingen krijgen lessen architectuur, dans, drama, film/fotografie, literatuur, muziek en toegepaste kunst. De lessen zullen vooral praktisch van aard zijn. Ze worden gegeven door de eigen docenten, maar als ouders een bijdrage willen leveren, zien we dat heel graag!  Sport De leerlingen zullen kennismaken met een zestal sporten. Per sport zijn er drie lessen.  Wereldwijs In dit uur is er ruimte voor individuele keuzes van leerlingen. Voor de vakken biologie, geschiedenis en aardrijkskunde is er dan extra verdieping of ondersteuning mogelijk.

In december van dit jaar komen er nieuwe bewoners in De Binding. Dan zullen de GGD, het centrum voor jeugd en gezin en de WMO intrekken. Het openbare gedeelte komt in de ruimte waar voorheen Atelier 6 zat. Het kantoorgedeelte komt op de lege verdieping van de bibliotheek. Dit alles raakt de school niet. Wel zal de school op langere termijn waarschijnlijk de benedenverdieping verlaten. Dan is de eerste en tweede verdieping van de school. De benedenverdieping gaat dan een aantal gemeentelijke functies krijgen. In de contactoudergroep zullen de ontwikkelingen regelmatig onderwerp van gesprek zijn.

De leerlingen hebben hierdoor niet meer uren les.

csg jan arentsz


pagina 10

Taalklas Op alle scholen in de regio zijn of komen taalklassen. Onze vestiging sluit daarbij aan. Er komt dan met ingang van het nieuwe schooljaar (mogelijk zelfs eerder) een taalklas, waarin 12 – 15 buitenlandse leerlingen zitten. Zij krijgen Nederlands, maar daarnaast zullen ze waarschijnlijk een lesuur LO, beeldend, Engels, techniek en wiskunde krijgen.

Examen De maand mei is de examentijd! De leerlingen maken de examens in de theaterzaal. Het is er stil en ruim en het is daarmee een goede plek voor hen om zich te concentreren. Op donderdag 16 juni pakken de docenten de fiets of de auto en komen ze de uitslag thuis brengen. Dat blijven we ook in de toekomst zo doen, want dat past bij onze school!

Aanmelding nieuwe schooljaar We zijn erg blij met een mooie aanmelding voor de brugklassen. Het bewijst dat we ons als school goed blijven ontwikkelen. Er komen 160 nieuwe leerlingen en dat is de helft meer dan we gewend waren!

Resultaat onderzoek GGD Langedijk Emovo Langedijk Schoolklimaat De helft van de leerlingen in Langedijk vindt school (hartstikke) leuk. Dit getal ligt iets lager dan het gemiddelde voor de regio. Gezien het profiel van onze vestiging is dat opmerkelijk. Leerlingen voelen zich daarentegen veilig op school en ervaren minder pestgedrag dan de leerlingen van scholen uit de buurt. Welzijn Gezondheid (ook psychische), goede nachtrust en sociaal-emotionele problemen kunnen een negatieve invloed hebben op de ontwikkeling van jongeren en leiden tot beperkingen in het dagelijks functioneren. Iets minder leerlingen dan gemiddeld voor de regio ervaart zijn gezondheid als goed of zeer goed. Voeding en bewegen Gezond eten, water drinken en lichamelijke beweging heeft een positief effect op conditie, welzijn en lichaamsgewicht. De score ligt rond het gemiddelde van de regio. Wel opvallend is dat het dagelijks eten van groente en het drinken van water 8 % onder het gemiddelde ligt.

csg jan arentsz


pagina 11

Genotmiddelen Het gebruik van drugs, alcohol en roken is van invloed op de ontwikkeling van de hersenen, gezondheid en schoolprestaties. Onze leerlingen roken minder, maar ze drinken meer alcohol. Omgeving De gezinssituatie, de relatie met je ouders, sociale contacten of bepaalde gebeurtenissen zijn van invloed op het zelfvertrouwen van leerlingen en zijn daarmee van invloed op de schoolprestaties. Leerlingen zijn bij dit onderdeel bevraagd op onderwerpen als ruzie tussen je ouders, echtscheiding, geldproblemen van ouders of werkeloosheid bij ouders. Ook vragen over eenzaamheid, vrienden, veiligheid en de relatie met je ouders kwamen aan bod. Veel uitkomsten liggen weer rond het regionale gemiddelde. Het getal dat eruit springt is dat 51 % van onze leerlingen zich weleens eenzaam voelt. Daar gaan we in de leerlingbegeleiding extra aandacht aan besteden.

dan het gemiddelde in de regio. Wat wel onze extra aandacht heeft is dat 18 % van onze leerlingen vindt dat tegen zijn zin foto´s of filmpjes op het internet worden verspreid. In de lessen mediawijsheid hebben we daar aandacht voor. Het onderwerp is voor de leerlingen niet nieuw. Bespreek het internetgedrag van uw kind s.v.p. ook thuis.

In de lessen mediawijsheid wordt er veel aandacht aan besteed, maar bespreek het internetgedrag van uw kind ook thuis.

Seksualiteit Bij ons op school vrijen seksueel actieve jongeren vaker onveilig dan in de regio gewoon is. Seksualiteit is een onderwerp in de biologielessen. Toch denken we dat dit onderwerp ook thuis een gesprek waard is. Internet Social media, gamen, cyberpesten en sexting via computer of telefoon kan leiden tot verwaarlozing van huiswerk of school, gebrek aan controle en het verwaarlozen van sociale contacten. Net als leerlingen uit de regio is gemiddeld 80 % van de leerlingen dagelijks actief op social media. Het problematisch gamen en gebruik van social media ligt voor de leerlingen van de vestiging Langedijk 2% hoger dan het gemiddelde uit de regio. Pesten of gepest worden via internet ligt lager

csg jan arentsz


pagina 12

Helpen bij het huiswerk?

Jan willem heemstra Vestigingsdirecteur vmbo

Hoera…Examen!! Het zijn de schoolweken dat de zenuwen iets meer op de proef gesteld worden, dan op andere momenten van het schooljaar. Onze leerlingen van het 4e leerjaar zullen nu moeten laten zien dat hun prestaties van de afgelopen jaren, een goed examenresultaat gaan opleveren. Wij zijn ervan overtuigd dat ze goed zijn opgeleid. Als het goed is hebben ze zelf ook voldoende vertrouwen dat ze gaan slagen. Natuurlijk zijn er moeilijke perioden geweest, of misschien slechte resultaten behaald. In de afgelopen weken is er echter op gehamerd dat je met een positief gevoel de examenzaal in moet gaan. Er zijn “echte” examens gemaakt. Er is geoefend in de examenzaal (ook met op tijd komen…..). Er is aandacht besteed aan de psychische voorbereiding. Eigenlijk zou u als ouders meer zenuwen moeten hebben, dan uw kind! Wij zijn blij dat het weer zover is. Overigens zijn wij ook best nerveus hoor, we hopen natuurlijk toch dat ál onze leerlingen nu hun diploma halen.

In de contactoudergroep is door David van Wijk (teamleider bovenbouw) verteld over de aanloop naar het examen. Een zeer uitgebreide voorbereiding, ook met de nodige nazorg. Daarnaast is het zo dat het examen niet alleen iets is van het examenjaar. De voorbereiding begint al vanaf het moment dat leerlingen in het vmbo starten. Daarom is met de ouders gesproken over de opzet van het werkplein, de manier waarop we met huiswerk omgaan, en waarom we zoveel mogelijk informatie gebruiken om de resultaten van de leerlingen in de gaten te houden (bijvoorbeeld ook cito en de Diagnostische Tussentijdse Toets). Vanuit de contactoudergroep is ook de vraag gekomen hoe ouders nog directer betrokken zouden kunnen zijn bij het onderwijs van hun kind. Er is over gesproken het boekje 'De Huiswerkhulp, hogere cijfers, sneller klaar' te presenteren aan ouders. Een praktische handleiding leren voor leerlingen van klas 1 t/m 3 van het voortgezet onderwijs (vmbo tl, havo en vwo) en hun ouders (zie voor info: http://www.dehuiswerkhulp.nl). In de onderbouw maken we gebruik van het boekje ‘Slimmer leren’, een handleiding die past bij leerstrategieën op RTTI (eventueel te koop via bol.com). Beide uitgaven geven op een heldere manier aan hoe eventueel in de thuissituatie geholpen kan worden bij het maken of leren van huiswerk.

De voorbereiding op het examen begint al op het moment dat de leerlingen in het vmbo starten.

csg jan arentsz


pagina 13

ROSWITHA MUIJTJENS Docente tekenen/handvaardigheid

Paasbloemenactie Donderdag 24 maart fietsten onze leerlingen richting de tehuizen in Alkmaar. Enigszins onwennig werden de eerste bloemen overhandigd. Ook dit jaar waren er weer bijzondere momenten. Zo was Danny uit V1d zichtbaar ontroerd toen een hoogbejaard echtpaar aangaf al 70 jaar bij elkaar te zijn. En mocht een heer op leeftijd geen bloemen ontvangen omdat hij deze dreigde te consumeren. Het was wederom een geslaagde paasbloemenactie. We willen iedereen die heeft geholpen bij de actie nogmaals hartelijk bedanken.

csg jan arentsz


pagina 14

Over de geboorte van een vlinder

Recommend Documents