SILABUS MATA KULIAH TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Perguruan Tinggi Fak/Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Dosen Jumlah SKS Jumlah Pertemuan Semester
I.
: Universitas Syiah Kuala : KIP/Pendidikan Matematika : KMM 089 : Teknologi dan Media Pembelajaran Matematika : Khairul Umam, S.Si, M.Sc.Ed : 2 SKS : 8 kali : Genap
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mempelajari cara membuat dan mempraktekkan penggunaan alat peraga matematika seperti pada materi geometri, trigonometri, aljabar, kalkulus dan lain-lain. Contoh alat peraga geometri seperti luas daerah bangun datar dan volume bangun ruang, trigonometri seperti klinometri, aljabar seperti bentuk kuadrat dan bentuk kubik, kalkulus seperti grafik fungsi, nilai maksimum suatu fungsi, luas daerah di bawah kurva, volume benda putar dan lain-lain. Perkuliahan ini juga memberikan bekal kepada mahasiswa untuk belajar membangun media pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan TIK, seperti software, browsing, search engine, email, milis, blog, dan web, untuk pengembangan e-learning.
II. Kompetensi yang dikembangkan 1.
Mahasiswa mampu mengembangkan sikap kreatifnya dalam membuat dan mempraktekkan penggunaan alat peraga pada materi pelajaran untuk meningkatkan kulaitas pembelajaran matematika.
2.
Mahasiswa mampu memaksimalkan pemanfaatan software dan internet dalam mengembangkan elearning.
3.
Mahasiswa mampu memahami, menguasai, dan mengimplementasikan dan Teknologi Informasi dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran elektronik.
III. Sumber Bacaan Referensi : [B1] Darmawan, V., 2008, Panduan Praktis Mengelola Milis untuk Moderator dan Anggota Yahoo! Groups,Jakarta : PT Elex Media Komputindo. [B2] Enterprise, J., 2008, 101 Tip dan Trik Google, Jakarta : Elex Media Komputindo [B3] ICT Competency Standard for Teachers, Unesco, Paris, 2008.
[B4] Khoe Yao Tung, 2000, Pendidikan dan Riset di Internet Strategi Meningkatkan Kualitas SDM dengan Riset dan Pendidikan Global Melalui Teknologi Informasi, Jakarta : Dinastindo. [B5] Murtiyasa, B., 2006, Pemanfaatan TIK untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Surakarta : MUP [B6] Regional Guidelines for Teachers Development for Pedagogy – Technology Integration, Unesco Asia and Pacific Regional Bureau for Education, Bangkok, 2005. [B7] Tim e-Media Solusindo, 2008, Yahoo dan Google untuk berinternet Orang Awam, Jakarta : Elex Media Komputindo
Situs internet : [W1] www.budimurtiyasa.wordpress.com [W2] www.yahoo.com [W3] www.google.com [W4] www.350.com [W5] www.wordpress.com [W6] www.blogger.com [W7] www.library.ums.ac.id
IV. Penilaian a. Dasar Penilaian No
Komponen Penilaian
Bentuk Tugas
Bobot Penilaian
Menyelesaikan secara mandiri latihan buatan 1
Tugas (PR)
dosen berdasarkan materi yang sesuai pada
10 %
hari kuliah Menyelesaikan soal buatan dosen terkait 2
Quis / Tes Formatif
materi yang telah dipelajari atau praktik singkat dari materi yang disajikan pada hari
25 %
kuliah
3
4
Ujian Tengah Semester (UTS)
Ujian Akhir Semester (UAS)
Menyelesaikan
latihan/praktik
berdasarkan
materi sejak awal perkuliahan hingga tengah
25 %
semester Menyelesaikan
latihan/praktik
materi
awal
sejak
akhirsemester
berdasarkan
perkuliahan
hingga
40 %
b. Indikator Penilaian Mahasiswa wajib kuliah minimal 75% Tata penilaian mahasiswa berdasarkan tata penilaian berikut: Besar nilai (X) adalah jumlah tata penilaian (1), (2), (3), dan (4) dan besar X dikonversikan ke dalam aturan: Nilai A untuk X ≥ 85 Nilai B untuk 71 ≤ X < 85 Nilai C untuk 60 ≤ X < 71 Nilai D untuk 45 ≤ X < 60 Nilai E untuk X < 45
V. Skema Kerja Media/ Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Ajar
Waktu
Metode
Bahan/ Sumber
Penilaian
Belajar Definisi dan
Setelah mengikuti
ruang lingkup
perkuliahan
Teknologi dan
mahasiswa
Media
diharapkan dapat :
Pembelajaran
1.
2.
1. Menjelaskan
Matematika
Pengertian
(TMPM)
Pengertian
100
Diskusi,
LCD,
Tugas,
TMPM
menit
Demonstra
Laptop,
keaktifan,
Komponen
(1 kali
si,
Classroom.
tanya jawab
sistem
pertemua
Ceramah,
Khoe Yao
TMPM
n)
Penugasan
Tung, 2000,
Klasifikasi
Pendidikan
TMPM
sistem
dan Riset di
2. Mengetahui
TMPM
Internet
Peranan
Strategi
sistem
TMPM
Meningkatk
TMPM
pada
an Kualitas
berbagai
SDM
klasifikasi
bidang
dengan
sistem
keilmuan
Riset dan
TMPM
pendidikan
Pendidikan
komponen
3. Mengetahui
3.
4.
4. Mengetahui
Global
peranan
Melalui
TMPM pada
Teknologi
berbagai
Informasi,
bidang
Jakarta:
keilmuan
Dinastindo.
dalam rangka meningkatka n kualitas pembelajara n matematika Menggunakan
Setelah mengikuti
alat peraga
perkuliahan
peraga
dalam
mahasiswa
pembelaja
pembelajaran
diharapkan dapat :
ran
matematika
1.
matematik
1. Mengetahui
2.
Diskusi,
LCD,
Tugas,
menit
Demonstra
Laptop,
keaktifan,
(3 kali
si,
Classroom,
tanya
pertemua
Ceramah,
Contoh-
jawab,
n)
Penugasan
contoh alat
kreatifitas
alat peraga
mempraktek
dalam
kan
pembelaja
penggunaan
ran
alat peraga
matematik
2. Mengetahui
peraga.
Manfaat
dan mampu
manfaat-
300
a
pengertian alat peraga
Alat
a 3.
Alat
manfaat dari
peraga
penggunaan
yang
alat peraga
berkaiatan
dalam proses
dengan
pembelajara
kehidupan
n
sehari-hari
matematika 3. Mampu
membuat alat peraga yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Menggunakan
Setelah mengikuti
1. Pemanfaat
200
Diskusi,
LCD,
Keterampil
aplikasi
perkuliahan
an
menit
Demonstra
Laptop,
an, tugas,
sebagai media
mahasiswa
software
(2 kali
si,
Classroom.
keaktifan,
pembelajaran
diharapkan:
sebagai
pertemua
Ceramah,
Murtiyasa,
tanya jawab
media
n)
Penugasan
B., 2006,
dan kreativitas
matematika
1. Mampu
memanfaatk
pembelajar
Pemanfaata
an software
an
n TIK untuk
untuk
matematik
Meningkatk
membuat
a
an Kualitas
sebuah
Pembelajar
media
an,
pembelajara
Surakarta:
n
MUP
matematika yang menarik Diskusi,
LCD,
Keterampil
menit
Demonstra
Laptop,
an, tugas,
(2 kali
si,
Classroom.
keaktifan,
pertemua
Ceramah,
Guidelines
tanya jawab
n)
Penugasan
for Teachers dan
1. Membuat
200
perkuliahan
media
mengembang
mahasiswa
pembelaj
kan media
diharapkan:
aran
Menggunakan
Setelah mengikuti
TIK untuk
pembelajaran elektronik
1. Mampu
memanfaatk
berbasis TIK
Developmen
an kemajuan
t for
TIK untuk
Pedagogy –
membuat
Technology
dan
Integration,
mengemban
Unesco Asia
gkan media
and Pacific
pembelajara
Regional
n elektronik
Bureau for Education, Bangkok, 2005.
kreativitas
