Schoolspecifieke zaken Schoolgids OBS Wemeldinge

Schoolgids OBS Wemeldinge

Schoolspecifieke zaken

Inhoudsopgave Schoolspecifieke zaken Schoolgids OBS Wemeldinge Inhoudsopgave

1

2. De onderwijskundige uitgangspunten en de organisatie 2.1 Het Onderwijskundige model 2.2 De realisering van het onderwijskundig model 2.3 De activiteiten voor de kinderen 2.4 Personeel 2.5 Groepssamenstelling 2.6 Schooltijden 2.7 Het schoolgebouw 2.8 Schoolplein 2.9 De opvang van nieuwe leerlingen voor groep 1 2.10 Nieuwe leerlingen voor de overige groepen

3 4 5 8

8 9 9 9 9 9

3 Bijzondere lessen en activiteiten 3.1 Afscheid groep 8 3.2 Bibliotheekbezoek 3.3 Computerondersteund onderwijs 3.4 Culturele activiteiten 3.5 E.H.B.O.-lessen 3.6 Goede doelen 3.7 Grote Avond 3.8 Jeugdtijdschriften en –boeken 3.9 Kerstviering 3.10 Laatste schooldag 3.11 Leespromotie 3.12 Levensbeschouwelijk onderwijs 3.13 Natuuractiviteiten 3.14 Paasmaaltijd 3.15 Project 3.16 Schaken 3.17 Schoolkamp 3.18 Schoolreis 3.19 Schoolzwemmen 3.20 Sinterklaasfeest 3.21 Speluren 3.22 Stagelessen 3.23 Toernooien en wedstrijden 3.24 Vieringen

10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12

12 12 12 13 13 13 13 13 13

4 Regels op school 4.1 Schoolklimaat 4.2 De fietsenstalling 4.3 De school binnenkomen 4.4 Op het plein 4.5 In het gebouw Schoolgids OBS Wemeldinge

14 14 14 14

15 Pagina 1


4.6 Aanspreken van de leerkracht 4.7 Tijdens zelfstandig werk 4.8 De zorg voor eigendommen 4.9 Naar het toilet gaan 4.10 Absenten 4.11 Gymkleding 4.12 Traktaties 4.13 Verjaardag leerkrachten 4.14 Verkeersveiligheid


15

15 15 15 15 15 16 16 16

5 Overleg met en informatie aan de ouders 5.1 Contactavonden en rapporten 5.2 Huisbezoek 5.3 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders 5.4 Informatieavonden 5.5 Nieuwsbrief 5.6 Kalender 5.7 Openbare lessen 5.8 Schoolkrant 5.9 Website 5.10 Bereikbaarheid van de ouders 5.11 Bereikbaarheid van de school 5.12 Gevonden voorwerpen 5.13 Huiswerk 5.14 Ophalen kinderen 5.15 Ouderbijdrage 5.16 Ouderhulp 5.17 De ouderraad 5.18 De medezeggenschapsraad 5.19 Schoolfotograaf 5.20 Schoolmelk en Schoolgruiten 5.21 Zakelijke Ouderavond 5.22 Overblijfmogelijkheid 5.23 Buitenschoolse opvang 5.24 Plakboek groep 1 en 2

17 17 17 17 17 17

17 17 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20 21

6 De resultaten van het onderwijs 6.1 De uitstroom naar het voortgezet onderwijs 6.2 Hoe denkt de Inspectie van Onderwijs over de school? 6.3 Hoe denken de ouders over de school?

22 22 23

7 Tot slot

23


Pagina 2



Schoolspecifieke zaken 2. De onderwijskundige uitgangspunten en de organisatie 2.1 Het Onderwijskundige model Op OBS Wemeldinge richten we ons in eerste instantie op de groep, maar houden daarbij terdege rekening met de individuele verschillen binnen die groep. Zowel aan leerlingen die onder het groepsgemiddelde presteren als aan leerlingen die daar bovenuit steken zal door de lesgevende, waar mogelijk, individuele aandacht worden geschonken. In de praktijk is het onderwijs op maat ook daadwerkelijk realiseerbaar door: Handelingsgericht werken In een traject van scholing voor het gehele team van onderwijsgevenden wordt de komende jaren gewerkt aan Handelingsgericht werken. Handelingsgericht werken (HGW) beoogt de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding voor alle leerlingen te verbeteren. HGW maakt adaptief onderwijs en doeltreffende leerlingbegeleiding concreet, zodat een schoolteam effectief kan omgaan met verschillen tussen leerlingen. HGW is een planmatige en cyclische werkwijze waarbij de onderwijsprofessionals de volgende zeven uitgangspunten toepassen. 1. De onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal. 2. Het gaat om het kind in wisselwerking met zijn omgeving. 3. De leerkracht doet ertoe! Hij levert een cruciale bijdrage aan een positieve ontwikkeling van leerlingen op het gebied van leren, werkhouding en sociaalemotioneel functioneren. 4. Positieve factoren en mogelijkheden van kind, leerkracht, groep, school en ouders zijn van groot belang. 5. Samenwerking tussen leerkrachten, leerlingen, ouders en begeleiders is noodzakelijk om een effectieve aanpak te realiseren. 6. Het handelen is doelgericht. 7. De werkwijze is systematisch, in stappen, en transparant. Zelfstandig werken en SCL Zelfstandig werken is een belangrijk onderdeel van het onderwijs. Leerlingen leren deze vaardigheid stapsgewijs aan en worden meer verantwoordelijk voor hun eigen werk. Leerkrachten krijgen hiermee de mogelijkheid om instructie te geven aan de leerlingen van een ander leerjaar en/of aan individuele leerlingen die een andere aanpak nodig hebben. Zelfstandig werken is gebonden aan een aantal regels: • Leerlingen lossen hun problemen zoveel mogelijk zelf op. • Hulp vragen aan een medeleerling is toegestaan en zelfs aan te bevelen. • Als een opdracht klaar is, dient een kind zelfstandig een andere opdracht te kiezen. • Pas als een kind niet verder kan, mag het zich richten tot de leerkracht. Door middel van het rood-groen kaartje op de tafel van de leerling geeft een kind aan dat het hulp nodig heeft. Als de leerkracht tijd heeft, helpt hij of zij vervolgens deze leerling. Tot die tijd moet een kind een zinvolle keuze maken hoe het de tussenliggende tijd invult. Iedere leerling heeft op hem of haar afgestemd werk in het eigen keuzewerklaatje. Zelfstandig werken is een leerproces. Vanaf groep 1 leren kinderen al hoe zij dit moeten doen. Tijdens het zelfstandig werken is de computer een regelmatig gebruikt instrument. SCL staat voor Structureel Coöperatief Leren. Dit houdt in dat er zeer gevarieerd gewerkt wordt, leerlingen op meerdere manieren de lesstof krijgen aangeboden en dat er veel wordt samengewerkt. Leerlingen leren elkaar coachen als er een probleem is met een les of oefening. Net als zelfstandig werken is Coöperatief Leren ook zelf een leerproces voor de leerlingen. Onderzoek toont aan dat Coöperatief Leren een aantal zeer positieve resultaten oplevert. De belangrijkste zijn: verbeterd schoolsucces, verbeterde relaties tussen leerlingen en verbeterde sociale en emotionele ontwikkeling. Schoolgids OBS Wemeldinge

Pagina 3



Leerlingvolgsysteem en keuzewerksysteem Als leerlingvolgsysteem wordt het programma Parnassys, samen met het CITOleerlingvolgsysteem en de Kijkregistratie van het RPCZ, gebruikt. Door middel van de methodeonafhankelijke Cito-toetsen en door observatie van de leerlingen is het mogelijk om een goed beeld te krijgen van de ontwikkeling van de individuele leerling. De methodegebonden toetsen laten zien of een kind de doelen heeft gehaald op basis van de verwerkte leerstof voor rekenen, taal en spelling. Parnassys wordt gebruikt om de resultaten van de toetsen per kind en per groep op een overzichtelijke manier zichtbaar te maken. Het keuzewerksysteem bestaat uit een hoeveelheid individualiserende leermiddelen, die de leerkracht de mogelijkheid bieden elke leerling op zijn eigen niveau leerstof aan te bieden. Voor de zwakke leerling kan dat in de vorm van een extra herhaling of oefening. Voor de gemiddelde leerling is dat vaak een extra oefening, terwijl de meer begaafde leerling met werk geconfronteerd kan worden dat ook van hem of haar de nodige inspanning vereist. Sociaal-emotionele ontwikkeling De meeste leerkrachten zijn opgeleide Leefstijl-docenten. De belangstelling voor sociaal-emotionele vaardigheden in het onderwijs neemt sterk toe. Niet alleen om probleemgedrag te bestrijden en voor preventie van ongewenst gedrag. Ook voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn vaardigheden als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en van je fouten leren, onmisbaar. Leefstijl is een methode die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert, maar ook de cognitieve intelligentie. Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in kaart te brengen wordt de methode ZIEN gebruikt. Het komende jaar wordt deze methode gebruikt om een goed beeld te krijgen over alle kinderen vanaf groep 3 en activiteiten in de groepen te doen op de gebieden die minder goed scoren. Ook is het mogelijk een programma samen te stellen voor één of enkele kinderen van een groep Realistisch onderwijs Realistisch onderwijs is in het hedendaagse onderwijs een veelgebruikte term. De betekenis is duidelijk: het onderwijs moet zoveel mogelijk aansluiten bij het dagelijkse leven. Dat betekent geen tientallen rijen sommen met vermenigvuldigen en delen van breuken, maar rekenopgaven waar je in de praktijk iets aan hebt. Geen eindeloze rijen met plaatsen, rivieren en bergen t.b.v. de topografische kennis, maar het kunnen hanteren van informatiebronnen zoals het register in een atlas en gebruik van internet. Moderne leermiddelen zoals de computer worden veelvuldig ingezet. Ook op andere terreinen is realistisch onderwijs mogelijk zoals bij het natuur- en verkeersonderwijs waarbij we met zekere regelmaat een beroep doen op onze natuur- en verkeersouders en naar buiten gaan om verkeerssituaties te oefenen en in de natuur gaan kijken wat er groeit en bloeit.

2.2 De realisering van het onderwijskundig model Onder een groep wordt een leerstofjaargroep verstaan. Dit houdt in dat de leerlingen voornamelijk op grond van hun leeftijd ingedeeld zijn in vaste groepen met een eigen vaste groepsleerkracht. Onze school kent acht groepen, verdeeld over een onderbouw en een bovenbouw. De kleutergroepen (groep 1 en 2) kennen nog geen splitsing naar vakken en daarbij behorende lesuren. Spelend leren neemt een belangrijke plaats in. Wel wordt er volgens een vast lesrooster gewerkt en wordt een begin gemaakt met zelfstandig werken en leren de kinderen omgaan met uitgestelde aandacht. Vanaf groep 3 ligt het accent sterk op het leren lezen en schrijven, op het taalonderwijs en het rekenen. Daarnaast krijgen de leerlingen ook wereldoriënterende vakken als natuur en verkeer.


Pagina 4



Vanaf groep 5 komen daar de vakken geschiedenis en aardrijkskunde bij. Bij het lezen wordt geleidelijk aan het accent verlegd van het technisch lezen naar het begrijpend en studerend lezen. Vanzelfsprekend wordt in alle groepen tevens veel aandacht aan de creatieve vakken besteed. Naast de groepsleerkrachten geven ook andere onderwijsgevenden soms les aan een groep. Dit komt voor bij: • het zwemonderwijs dat gedurende één lesuur per week gegeven wordt door vakleerkrachten aan de groepen 3 en 4; • levensbeschouwelijk onderwijs dat gedurende 1 les per week gegeven wordt in de groepen 3 t/m 8; • de gymlessen voor de groepen 3 t/m 8 die, indien nodig, verzorgd worden door een leerkracht met de bevoegdheid voor lichamelijke oefening; • een vakleerkracht muziek van de Zeeuwse Muziekschool • compensatieverlof; • deeltijdarbeid van een aantal leerkrachten; • toetsing door de intern begeleider.

2.3 De activiteiten voor de kinderen Dit hoofdstuk van de schoolgids beschrijft datgene wat een kind leert bij ons op school. Want al houden we bij ons onderwijs rekening met de actualiteit, de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de (moderne) methodes die we gebruiken. Alle gebruikte methodes voldoen aan de kerndoelen, vastgesteld door de overheid. Groep 1 en 2 In de groepen 1 en 2 kennen we nog geen splitsing naar vakken en daarbij behorende lesuren. De kring speelt hierin een belangrijke rol. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Hierbij wordt gebruik gemaakt van ontwikkelingsmaterialen die op alle ontwikkelingen betrekking hebben. De rekenen taalontwikkeling wordt o.a. bevorderd met behulp van de methode “Schatkist”. Het aanbod bepalen we aan de hand van de ontwikkelingslijnen van de leerlingen. Er wordt rekening gehouden met kinderen die meer aankunnen. Ook kinderen die juist wat extra begeleiding nodig hebben, krijgen de aandacht. De meeste activiteiten komen in samenhang aan de orde aan de hand van een bepaald thema, bijvoorbeeld ‘de winkel’, ‘voorjaar’ of ‘kleuren’. In de lessentabel worden verschillende leer- en vormingsgebieden onderscheiden. In de dagelijkse praktijk in de klas is dit nauwelijks merkbaar. Wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling; wie speelt met een lotto leert ook getallen of kleuren en wie de golven van de zee tekent, is bezig met voorbereidend schrijven. Ook de computer speelt een belangrijke rol bij het werken aan de ontwikkeling van de leerlingen. Er worden ook (speelse) activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Aan de hand van de Kijkregistratie volgt de leerkracht de ontwikkeling van de leerlingen. Een stevige basis voordat een kind naar groep 3 gaat, is erg belangrijk. Succesvol en op een prettige manier groep 3 doorlopen lukt pas als een kind hieraan toe is. Voor sommige kinderen kan een jaar extra “rijping” nodig zijn. Groep 3 t/m 8 1. Rekenen en wiskunde We zijn sinds afgelopen schooljaar overgegaan op een nieuwe rekenmethode, te weten Reken Zeker (voor info over de methode zie www.noordhoffuitgevers.nl). Dit is een minder talige rekenmethode waardoor kinderen eerst echt leren rekenen en pas later de geoefende sommen in de praktijk leren gebruiken. Omdat de automatisering van de rekensommen tot 100 een zeer belangrijke basis vormt voor de resultaten in de verdere leerjaren, is hiervoor een aparte methodiek aangeschaft. Deze heet “Met Sprongen Vooruit”. Ook zijn de sommen tot 100 en de tafels van vermenigvuldiging zeer geschikt om te oefenen op de computer. Hiervoor gebruikt de


Pagina 5



school het softwarepakket Mijnklas.nl (voorheen Ambrasoft). Hiervan is ook een thuisversie te krijgen, die we graag aanbevelen. 2. Nederlandse taal Het taalonderwijs is veelomvattend. Hiervoor gebruiken we de methode “Zin in taal”. (voor info over de methode zie www.zwijsen.nl) De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën en luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk leren we kinderen ook verhalen schrijven en spreekbeurten houden. Dat er in onze taal structuren zitten, wordt de leerlingen systematisch aangeboden. Dit geldt zowel voor het mondelinge als het schriftelijke taalonderwijs. Spelling is een onderdeel van de methode “Zin in taal”. Een groot voordeel van deze methode is het feit dat de behandelde spellingsproblemen ook terugkomen in de overige taaloefeningen. Voor woordenschat en spelling wordt de computer regelmatig ingezet. 3. Lezen Er wordt gewerkt met de methode “Veilig Leren Lezen” (voor info over de methode zie www.veiliglerenlezen.nl). In groep 3 vindt het daadwerkelijk leren lezen plaats, in de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en later ook op het studerend lezen te liggen. Dit gebeurt met de methode “Goed gelezen” (voor info over de methode zie www.malmberg.nl). Om technisch goed te leren lezen, wordt de methode “Estafette” gebruikt. Deze methode deelt leerlingen in op niveau van instructie. Leerlingen die meer instructie nodig hebben, krijgen dit. Leerlingen die zelfstandig bezig kunnen zijn met teksten doen dat op die manier. Twee à drie maal per jaar worden in groep 3 tot en met 6 de vorderingen op het terrein van het technisch lezen getoetst. Dit gebeurt met behulp van de AVI-toets en de Drie Minutentest. Kinderen die na groep 6 het eindniveau van het technisch lezen nog niet hebben gehaald, worden ook nog verder getoetst. We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we brengen ze ook liefde voor boeken bij. Daarom wordt er ook veel voorgelezen. Ook vinden er veel activiteiten plaats in het kader van leespromotie, bijv. tijdens de Kinderboekenweek. Alle groepen van OBS Wemeldinge gaan minimaal één keer per drie weken naar de bibliotheek voor het ruilen van hun boeken. 4. Engels Er wordt Engelse les gegeven vanaf groep 1. Door gebruik te maken van de methodes i-Pockets (groep 1 t/m 4) en Backpack Gold (groep 5 t/m 8) wordt gestreefd naar een hoog niveau op het moment dat het kind de basisschool verlaat. Beide methodes zijn interactief en het digibord is hierin een belangrijk instrument. In de lagere groepen gebeurt een en ander nog spelenderwijs met kringspelletjes en liedjes. Vanaf groep 5 staat de communicatieve vaardigheid van de leerling centraal, maar wordt uiteraard ook de lees- en schrijfvaardigheid gestimuleerd. 5. Schrijven Voor schrijven wordt de methode “Pennenstreken” gebruikt. In de lagere leerjaren gaat het om het aanleren van de lettervormen, de verbindingen tussen de letters en het netjes leren schrijven, in de hogere leerjaren leren kinderen steeds meer snel en leesbaar te schrijven. 6. Wereldoriëntatie Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van moderne methoden, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes, e.d. De volgende methoden zijn in gebruik: Natuur: Aardrijkskunde: Geschiedenis:

Natuur Buitengewoon en Huisje-Boompje-Beestje van de School-TV, Hier en Daar (zie www.malmberg.nl) Bij de tijd (zie ook www.malmberg.nl)


Pagina 6



7. Verkeersonderwijs Tijdens de hele basisschoolperiode wordt aandacht besteed aan de verkeersopvoeding. Het vertrouwd raken met de verkeers- en gedragsregels staat hierbij voorop. In groep 1 en 2 leren we de kinderen o.a. veilig over te steken. De begrippen links en rechts spelen daarbij een belangrijke rol. In de groepen 3 t/m 8 wordt verkeersonderwijs gegeven met de verkeerskranten van 3VO en de methode “Klaar…Over”. In groep 7 leggen de leerlingen de schriftelijke verkeersproef van Veilig Verkeer Nederland af en wordt door de verkeersouders van alle Kapelse basisscholen een praktisch verkeersexamen georganiseerd. Bij een voldoende resultaat ontvangen de leerlingen een diploma. Er vindt jaarlijks een verkeers-projectweek plaats. De verkeersouders plannen dan samen met de leerkrachten allerlei praktische verkeersactiviteiten voor alle leerlingen van de school, zodat het verkeersonderwijs niet uitsluitend theoretisch is. 8. Techniek Zonder techniek zou onze wereld er heel anders uitzien. Vrijwel elk voorwerp dat u ziet of aanraakt heeft wel op enigerlei wijze met techniek te maken. Wij vinden het dan ook belangrijk dat al onze leerlingen (groep 1 t/m 8) met techniek in aanraking komen. Onze school heeft de beschikking over een prachtig “Ontdekkasteel” waarmee we zeer regelmatig technieklessen verzorgen. Door deze lessen voldoen we ruimschoots aan de gestelde doelen voor het onderdeel techniek. 9. Creatieve vakken Creatieve vorming levert een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van het kind. Het zijn de vakken waarbij denken, voelen en doen samengaan. Niet ‘het juiste antwoord’ staat centraal, maar het vinden van eigen creatieve oplossingen binnen het kader van de opdracht. Voor de expressievakken muziek, teken/handvaardigheid en drama wordt steeds meer gebruik gemaakt van de methode ‘Moet je doen’. De leerlijnen van deze methode richten zich op de ontwikkeling van de verbeelding en het kunnen vormgeven van ideeën. Werken volgens deze methode voorkomt dat de creatieve vakken worden vergeten of zich beperken tot ‘doe maar iets leuks’. Ook cultuureducatie is een onderdeel van het vak creatieve vorming. 10. Sport en bewegen Alle groepen krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs, vaak in de gymzaal, regelmatig buiten, op het schoolplein of op het sportveld. De groepen 3 en 4 hebben eenmaal in de week schoolzwemmen. Voor de bewegingslessen wordt gebruik gemaakt van de methode “Basislessen bewegingsonderwijs”. Bij de groepen 5 t/m 8 kan er sprake zijn van onder-steuning door stagiaires van de opleiding CIOS – Goes. 11. Leefstijl - Lessen Sociaal Emotionele Ontwikkeling De belangstelling voor sociaal-emotionele vaardigheden in het onderwijs neemt sterk toe. Niet alleen om probleemgedrag te bestrijden en voor preventie van ongewenst gedrag. Ook voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn vaardigheden als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en van je fouten leren, onmisbaar. Leefstijl is een methode die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert, maar ook de cognitieve intelligentie. Leefstijl sluit aan bij de kerndoelen voor gezond en redzaam gedrag. In de bij het materiaal behorende handleidingen wordt de aansluiting met de kerndoelen uitgewerkt. De methode biedt naast sociaal-emotionele vaardigheden ook gezondheidsvaardigheden. Bij gezondheidsvaardigheden speelt preventie een belangrijke rol. Op steeds jongere leeftijd beginnen kinderen te experimenteren met roken, alcohol en drugs. De leeftijdsfase tussen 10 en 14 blijkt een kritieke periode. Effectieve preventie moet dan ook voor die leeftijd beginnen. In de groepen 7 en 8 wordt voorlichting gegeven door de Stichting Voorkom! Over de gevaren van roken, alcohol, drugs en internetverslaving. Ook het pesten via internet komt dan aan de orde. Om leraren zo goed mogelijk op het geven van de leefstijllessen voor te bereiden hoort bij Leefstijl een training. Leraren ervaren tijdens de training hoe de opdrachten en activiteiten werken. Het Schoolgids OBS Wemeldinge

Pagina 7



uitgangspunt is dat ervaring de beste leermeester is. Alle leerkrachten van de Facetscholen hebben deze training gevolgd en zijn gekwalificeerde Leefstijldocenten. Per locatie is één of meer leerkrachten aangesteld als Leefstijlcoördinator. Zie voor verdere info: www.leefstijl.nl Bij de start van een nieuw schooljaar wordt er in de eerste weken gebruik gemaakt van de methode “Goed Van Start”. Deze methode maakt het mogelijk om aan het begin van het schooljaar een vijftal vergaderingen te organiseren waarin leraar en leerlingen samen de regels opstellen voor de rest van het schooljaar. De verwachtingen meteen zijn meteen duidelijk en de leerlingen krijgen vanaf het begin een verantwoordelijke rol bij de besluitvorming in de klas.

2.4 Personeel De dagelijkse leiding is in handen van: • C.W.A. de Jong (Cor), tel. 0113-341022 of 06-18335487 e-mail [email protected] De groepsleerkrachten die op obs Wemeldinge werkzaam zijn: • A. Bal-van der Maas (Adriënne) • D.A. van Boekhout (Dorine) • A.J. Dekker (Dianne) • L.F. Kruijs Voorberge-Schipper (Leonie) • H.A.M. van Leeuwen (Cynthia) • J.P. Lindenbergh-Dominicus (Joke) • B. van Sluijs (Bianca) • C.C.J.M. Stokkermans-van Gorp (Carla) • R. Waanders (Renske) Intern begeleider: D.A. van Boekhout (Dorine), (op dinsdag, donderdag en vrijdag) Vakleerkracht godsdienstige vorming: E. van der Gaag (Evelien) Vakleerkracht humanistische vorming: L van der Wiele (Lisanne) Onderwijsondersteunend personeel: • A. Wisse (Ariana), secretariaat vanuit De Moolhoek • R. de Oude (Ria), (wo en vr)

2.5 Groepssamenstelling De leerkrachten op OBS Wemeldinge geven les in de volgende groepen: • groep 1a juf Dorine van Boekhout (ma) en juf Joke Lindenbergh (di/wo/do/vr) • groep 1b-2 juf Cynthia van Leeuwen (ma/di) en juf Adriënne Bal (wo/do/vr) • groep 3-4a juf Bianca van Sluijs (ma/di/wo) en juf Cynthia van Leeuwen (do/vr) • groep 4b-5 juf Renske Waanders (ma/di/wo/do/vrmo) • en juf Cynthia van Leeuwen (vrmi) • groep 6-7 juf Leonie Kruijs Voorberge (ma/di/wo) en juf Carla Stokkermans (do/vr) • groep 8 juf Dianne Dekker (ma/di/wo/do/vrmo) en juf Adriënne Bal (vrmi)

2.6 Schooltijden Dagdelen maandag dinsdag

groep 1 t/m 4 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15


groep 5 t/m 8 idem idem Pagina 8


woensdag donderdag vrijdag

08.30 - 12.15 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15 08.30 - 12.00


08.30 - 12.15 idem 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

NB. Hoewel de leerlingen van de groepen 1 t/m 4 op vrijdagmiddag vrij zijn, bestaat er toch de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven.

2.7 Het schoolgebouw OBS Wemeldinge is gehuisvest in een zeshoekig gebouw bestaande uit vijf leslokalen, een speellokaal en een grote gemeenschapsruimte. Het gebouw telt vijf leslokalen die, met uitzondering van het lokaal van groep 2, gegroepeerd zijn om de gemeenschapsruimte. De vier lokalen om de gemeenschapsruimte zijn door middel van grote vouwwanden met deze ruimte verbonden. Op het moment van samenstellen van deze gids zijn er plannen om het speellokaal te verbouwen tot leslokaal voor groep 1. Toch blijft deze ruimte uitstekend geschikt voor spel en dansante vorming. De gymles vindt plaats in de gymzaal tegenover de school. Verder bezit de school een ruimte die is bestemd voor en afgestemd op leerlingen die individueel getoetst worden, het zgn. zorgkantoor. De grote gemeenschapsruimte is het hart van de school. Deze ruimte wordt gebruikt als normale lesruimte, maar hier vinden ook allerlei creatieve activiteiten plaats. Doordat in de gemeenschapsruimte een toneel opgebouwd kan worden en er een geluidsinstallatie is, vinden hier ook de vieringen plaats. Daarnaast worden in deze ruimte de vergaderingen van de ouderraad en de medezeggenschapsraad gehouden. Tussen de middag wordt hier gegeten met de kinderen die op school overblijven. In de gemeenschapsruimte vindt ook de naschoolse opvang plaats. Dit wordt georganiseerd door KIBEO.

2.8 Schoolplein Het schoolplein heeft veel leuke speeltoestellen. Voor de verfraaiing van het plein reserveert de ouderraad jaarlijks een bedrag. Als er voldoende gespaard is, wordt er in overleg met de leerkrachten gekeken wat er vernieuwd of verbeterd kan worden.

2.9 De opvang van nieuwe leerlingen voor groep 1 Na definitieve aanmelding neemt de leerkracht van groep 1 contact op met de ouders en wordt een afspraak gemaakt wanneer er nader met de school kan komen kennismaken. Aan deze kennismaking hechten we veel belang, vandaar dat we in overleg met de ouders bepalen of het kind voor de 4e verjaardag van het kind een aantal lessen in groep 1 gaat volgen.

2.10 Nieuwe leerlingen voor de overige groepen Bij de aanmelding van een nieuwe leerling in één van de overige groepen wordt met de groepsleerkracht van de groep besproken hoe de kennismaking met de school in het algemeen en met de nieuwe groep in het bijzonder het beste kan geschieden. Hiervoor gelden dus geen algemene regels, maar richten we ons naar de specifieke behoeften en verlangens van de nieuwe leerling en zijn of haar ouders.


Pagina 9



3 Bijzondere lessen en activiteiten 3.1 Afscheid groep 8 In de laatste schoolweek verzorgt groep 8 een optreden voor de andere kinderen van de school. Dit optreden bestaat meestal uit een musical. Deze musical is ook onderdeel van het avondprogramma en wordt voorafgegaan door een gezamenlijk etentje voor de leerlingen en de leerkrachten. Bij dit programma zijn alle leerlingen van groep 8 betrokken, evenals hun ouders, overige familie en leerkrachten.

3.2 Bibliotheekbezoek Ter bevordering van het lees- en kijkplezier brengen de leerlingen van alle groepen om de week een bezoek aan de plaatselijke bibliotheek. De leerlingen mogen dan gratis een boek uitzoeken om thuis te "lezen". Sommige groepen gaan op de maandagmiddag naar de bieb, andere groepen bezoeken de bieb op de vrijdagmiddag.

3.3 Computerondersteunend onderwijs Beide locaties bezitten een flink aantal computers. We willen de leerlingen vertrouwd maken met de computer en zijn mogelijkheden, zoals tekstverwerking en internet. Daarnaast worden de computers zoveel mogelijk ingezet binnen het dagelijks onderwijs, bijvoorbeeld bij de ondersteuning van de leerlingen die extra hulp nodig hebben, bij vakken als rekenen, spelling en aardrijkskunde. Verder heeft de school de beschikking over meerdere digitale schoolborden. Deze borden doen dienst als schoolbord, als heel grote monitor en als televisie. Beide locaties hebben verder een website met daarop alle belangrijke gegevens over de school. Beide locaties hebben een internetprotocol voor leerlingen vastgesteld. Hieronder vindt u de regels waaraan de leerlingen zich bij het gebruik van de computer en het internet moeten houden: 1. Bij gebruik van een zoekmachine gebruik ik normale woorden (zoektermen). 2. Ik zoek geen woorden die te maken hebben met grof woordgebruik, racisme, discriminatie, seks, porno, geweld. 3. Ik zoek ook geen plaatjes die gruwelijk zijn. 4. Ik maak geen gebruik van sociale media, als Facebook, Hyves en Twitter. 5. Ik verander niets aan de instellingen van de computer.(bijv. screensavers, desktop etc.) 6. Ik verstuur geen e-mailtjes zonder overleg met de meester of de juf. 7. De printer mag alleen met toestemming van de meester of de juf gebruikt worden. 8. Zonder toestemming mag ik nooit mijn naam, (e-mail)adres of telefoonnummer opgeven. 9. Als ik per ongeluk een "foute" site open, meld ik dat bij de leerkracht. 10. Ik mag alleen met toestemming gegevens op het internet opgeven. 11. Ik weet dat alle pagina's die ik open, door de meester of juf gecontroleerd kunnen worden. 12. Ik download geen bestanden. Er wordt aan de kinderen uitgelegd waarom zij bepaalde sites wel of niet mogen bekijken. 13. Ik weet dat ik de computer 1 maand niet mag gebruiken, dan wel niet op internet mag, wanneer ik één van de regels overtreed.

3.4 Culturele activiteiten Op obs Wemeldinge is een gevarieerd cultuureducatief aanbod. Dit is meestal een voorstelling per groep met daarbij verdiepingsactiviteiten. Ook kunnen er kunstenaars uit de regio ingeschakeld worden. Doelstelling is dat kinderen in de loop van het verblijf op de basisschool met zoveel mogelijk kunstuitingen in aanraking komen. Groep 3/4 doet mee aan het project voor de Kunst- en Natuurroute. Afhankelijk van het onderwerp maken de kinderen allemaal een kunstwerkje. Dit schooljaar geeft een leerkracht van de Zeeuwse Muziekschool om de week een les in groep 3 en 4.


Pagina 10



3.5 E.H.B.O.-lessen De kinderen van groep krijgen lessen die opleiden voor het diploma Jeugd-E.H.B.O.-A. Deze lessen worden gegeven door een medewerkster van het Rode Kruis. De lessen worden afgesloten met een examen. Dit diploma behoudt slechts zijn waarde, indien er de daaropvolgende jaren herhalingscursussen gevolgd worden.

3.6 Goede doelen Vele malen per schooljaar wordt er door diverse instanties gevraagd om medewerking te verlenen aan acties voor een "goed doel". Elk schooljaar werken beide locaties mee aan de jaarlijks terugkerende Kinderpostzegelactie waarbij de leerlingen van groep 7/8 betrokken zijn. Naast de Kinderpostzegelactie ondersteunt de school ook het werk van Unicef. Deze organisatie helpt overal ter wereld kinderen in nood en let daarbij niet op afkomst, ras, geloof, levensovertuiging of politieke opvatting. Onze ondersteuning houdt in dat wij van de leerlingen iedere maandagmorgen een bijdrage hopen te ontvangen. Door een medewerker van Unicef worden de leerlingen minimaal één keer per jaar op de hoogte gehouden van de besteding van het ingezamelde geld. Ook doen alle leerlingen jaarlijks mee aan Actie Schoenendoos van Edukans. Er wordt een door de leerling versierde schoenendoos gevuld met schoolspulletjes voor een kind in een ontwikkelingsland.

3.7 Grote Avond Afgelopen schooljaar werd al weer voor de tweede maal een Grote Avond georganiseerd. De voorstelling was een groot succes en een zeer leuke en leerzame ervaring voor de leerlingen. Omdat de voorbereiding veel tijd kost, is besloten om één keer per drie jaar een dergelijke avond te plannen. De eerstvolgende Grote Avond is in schooljaar 2015-2016.

3.8 Jeugdtijdschriften en -boeken Via de school kunnen de leerlingen zich door middel van een bestelbon abonneren op diverse jeugdtijdschriften en -boeken. Daar de kosten van de abonnementen voor rekening van de ouders komen, is het afsluiten van een abonnement natuurlijk helemaal niet verplicht. Verder kunnen er via onze websites (kinder-)boeken besteld worden op de website van Libris. Hierdoor krijgen de scholen korting op aan te schaffen kinderboeken. Dit gaat via boekhandel Lectori in Kapelle.

3.9 Kerstviering Donderdagavond voor het begin van de kerstvakantie wordt op beide locaties een kerstviering gehouden. In een sfeervolle entourage wordt er op school gegeten en vinden de vieringbijdragen plaats. Het geheel wordt op beide locaties verzorgd door de leden van de ouderraad samen met de leerkrachten.

3.10 Laatste schooldag Op de laatste schooldag blijven de leerboeken gesloten. Het schooljaar wordt afgesloten met een festiviteitendag waaraan alle groepen deelnemen. Organisatie ligt in handen van ouderraad en leerkrachten.

3.11 Leespromotie Als school hebben wij de taak om het leesgedrag van de kinderen te stimuleren. Dit doen wij op zeer veel manieren, zoals: wekelijks bibliotheekbezoek, Kinderboekenweekactiviteiten, de voorlees-wedstrijd (groep 7/8), voorleesdagen in de onderbouw, de Nationale Kinderjury-activiteiten, gebruik maken van project- en leescollecties, luisterboeken onderbouw. Schoolgids OBS Wemeldinge

Pagina 11



3.12 Levensbeschouwelijk onderwijs Een omschrijving van de inhoud van de lessen kunt u lezen in het algemeen gedeelte van deze schoolgids. In de groepen 3 t/m 8 kan er gekozen worden voor godsdienstig vormingsonderwijs of humanistisch vormingsonderwijs. Het levensbeschouwelijk onderwijs is niet verplicht. Aan de ouders van de leerlingen van groep 2 wordt gevraagd schriftelijk hun voorkeur kenbaar te maken. Als uw kind in groep 4 of 5 zit en u wilt uw oorspronkelijke keuze wijzigen, dan moet u deze verandering schriftelijk meedelen. Voor de leerlingen van groep 6, 7 en 8 kan gekozen worden voor lessen over de wereldgodsdiensten. Deze lessen worden gegeven door een van de groepsleerkrachten. Bij de start in groep 6 krijgen de leerlingen een brief mee waarop de keuze voor wereldgodsdiensten kan worden aangegeven.

3.13 Natuuractiviteiten Enkele malen per jaar wordt er extra aandacht besteed aan de natuur. Met hulp van de natuurouders worden lessen gepland en buitenactiviteiten georganiseerd. Op dierendag besteedt iedere groep op een of andere wijze aandacht aan het dier. Om leerlingen die allergisch zijn voor dieren niet te belasten, mogen op dierendag geen dieren mee naar school genomen worden. Wel is het leuk als de kinderen hun lievelingsknuffel meebrengen. Wilt uw kind iets over zijn of haar huisdier vertellen en ook het dier laten zien, dan dient hiervoor een afspraak gemaakt te worden met de betreffende groepsleerkracht.

3.14 Paasmaaltijd Op de donderdag voor Pasen worden er gezamenlijke activiteiten georganiseerd. Dit kan een maaltijd zijn, maar ook andere activiteiten rond het thema Pasen.

3.15 Project Dit jaar wordt er door alle leerlingen een paar weken rond een thema gewerkt. Het project eindigt met een presentatieavond/tentoonstelling voor ouders en belangstellenden.

3.16 Schaken Voor de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 wordt er een schoolschaakcompetitie georganiseerd. Ook wordt gekeken of er voldoende animo is om met een kleine groep leerlingen mee te doen aan het regionale schoolschaakkampioenschap.

3.17 Schoolkamp Dit schooljaar gaan groep 7 en 8 op schoolkamp. Twee leerkrachten en enkele ouders gaan mee als begeleiders. Bij het schoolkamp staan excursies centraal, maar er is ook volop tijd voor sport, spel en ontspanning. De mogelijkheid bestaat om voor het schoolkamp te sparen. De kosten voor het schoolkamp liggen rond de 70 euro. Zie ook de tekst hieronder bij Schoolreis.

3.18 Schoolreis Elk jaar wordt er voor beide locaties een schoolreis georganiseerd. Hoewel het educatieve element soms ook om de hoek komt kijken, is een plezierige dag samen het hoofddoel. De mogelijkheid bestaat om voor de schoolreis te sparen. Dit schooljaar gaan de groepen 3 t/m 6 op schoolreis. Groep 1/2 gaat dit jaar NIET op schoolreis. Volgens afspraak wordt er voor groep 1/2 het ene jaar een schoolfeest georganiseerd en het andere jaar een minischoolreis. Vanaf het begin van het schooljaar kunnen de leerlingen op de woensdagochtend sparen voor de schoolreis van groep 3 t/m 8. De kosten zijn ongeveer 30 euro. Het bedrag voor de schoolreis kan overgemaakt worden op bankrekening 3686.03.806 t.n.v. Stichting Beheer Oudergelden obs Wemeldinge.


Pagina 12



3.19 Schoolzwemmen Aan de leerlingen van groep 3 en 4 wordt eenmaal per week zwemles gegeven in het zwembad te Kapelle. Het vervoer naar het zwembad geschiedt per bus. De leerlingen worden opgeleid voor het A-diploma. Als de leerlingen al in het bezit zijn van een A-diploma of hoger wordt aan hen natte gymnastiek gegeven. De leerlingen van beide locaties zwemmen op de dinsdagmorgen. Voor het schoolzwemmen wordt door de gemeente Kapelle per schooljaar een eigen bijdrage gevraagd. Deze bijdrage is nog niet definitief vastgesteld, maar het afgelopen schooljaar betaalden de ouders voor leerlingen die nog geen A-diploma hadden ruim € 94,00. De overige leerlingen betaalden ongeveer € 48,00. U dient rekening te houden met een kleine verhoging. Voor de bewaking van de veiligheid tijdens de zwemlessen is er door de gemeente Kapelle een protocol opgesteld. Deze ligt op school ter inzage.

3.20 Sinterklaasfeest Met alle leerlingen van onze school vieren wij elk jaar de verjaardag van Sint Nicolaas. Gezamenlijk wordt de Sint ontvangen, waarna hij de viering ter gelegenheid van zijn verjaardag bijwoont. Vervolgens vertoeven de Sint en de Pieten nog enige tijd bij de leerlingen van de laagste groepen. In de hogere groepen worden surprises gemaakt.

3.21 Speluren Gedurende enkele weken worden er in groep 1 en groep 2 volgens een vaste planning gezelschapsspelletjes gespeeld. Om dit te realiseren wordt een beroep gedaan op de medewerking van de ouders. Te zijner tijd zal er een oproep komen voor ouderhulp.

3.22 Stagelessen Met zekere regelmaat komen studenten van de Pedagogische Academie voor Basisonderwijs (PABO), het ROC (opleiding voor onderwijsassistent, sociaal-maatschappelijk werk en

3.23 Toernooien en wedstrijden Elk jaar wordt er door de groepen 5 t/m 8 deelgenomen aan de sportdag van de Kapelse basisscholen. In samenwerking met het CIOS in Goes wordt een gevarieerde sportdag georganiseerd. Deze sportdag is op de laatste vrijdag in april. Sinds afgelopen jaar is deze dag ook de sportdag die in het kader van Koningsdag wordt georganiseerd. De school neemt daarnaast regelmatig deel aan sportieve activiteiten die buiten de reguliere schooltijd plaatsvinden, zoals een schoolvoetbal-, een schoolkorfbal- en een schoolschaaktoernooi. Bovendien wordt er bij voldoende interesse van de leerlingen deelgenomen aan een voorlees- en een E.H.B.O.-wedstrijd. Verder wordt er aan het einde van het schooljaar een slagbalwedstrijd georganiseerd voor de groepen 5 t/m 7 met CBS de Hoeksteen.

3.24 Vieringen Ook de regelmatig terugkerende vieringen die rond een bepaald thema georganiseerd worden voor en door de leerlingen, zijn speciale activiteiten. Een viering is een geheel van spel, zang, dans en toneel. Er zijn groepsbijdragen en individuele bijdragen. De groepsbijdragen worden onder leiding van de groepsleerkracht ingestudeerd. Individuele bijdragen worden geheel door de leerling(en) zelf voorbereid.


Pagina 13



4 Regels op school 4.1 Schoolklimaat Wij stellen een vriendelijk en veilig schoolklimaat met orde en regelmaat op prijs. Pas als een kind zich veilig voelt, kan het zich ontwikkelen. Het stellen van regels aan het gedrag van leerlingen kan daarnaast probleemgedrag voorkomen en bestrijden. Bij probleemgedrag vormen de gedragsregels de basis van handelen. Omdat wij ons terdege bewust zijn van het belang van een goede regelgeving, hebben wij onderstaande regels ontwikkeld. Deze regels worden in alle groepen regelmatig aan de orde gesteld. Het een en ander is vastgelegd in een Pestprotocol. Dit protocol vormt een plan van aanpak ten aanzien van: -het voorkomen van pestgedrag, -het tijdig signaleren van pestgedrag, -het remediëren van pestgedrag en -de samenwerking tussen ouders en school om pestgedrag te voorkomen en remediëren. Wilt u het Pestprotocol lezen, dan liggen er op school exemplaren ter inzage. •

Op onze school respecteren we elkaar en accepteren we dat we verschillend zijn. Dit houdt in: dat je naar elkaar luistert; dat je elkaar helpt; dat je het eerst vraagt als je iets van iemand wilt gebruiken. • Bij ons op school accepteren we geen agressief gedrag (=gedrag waarmee je de ander lichamelijk of geestelijk kwetst of dat als zodanig kan worden geïnterpreteerd.) • Hebben leerlingen problemen met elkaar, dan moeten ze proberen die eerst zelf zonder agressief gedrag op te lossen; lukt dat niet, dan gaan ze naar een leerkracht. We vinden fatsoenlijk taalgebruik op school belangrijk. Dit geldt voor iedereen. We willen nadrukkelijk wijzen en corrigeren op eventuele negatieve en onfatsoenlijke uitingen en taalgebruik. Daarbij zullen alle leerkrachten ook leerlingen van andere groepen aanspreken: alle leerlingen zijn immers leerlingen van de gehele school en dus van alle teamleden. We accepteren niet dat kinderen elkaar uitschelden, met stemverheffing tegen elkaar spreken en ten onrechte met ouderen/leerkrachten in discussie gaan.

4.2 De fietsenstalling • De fietsen van de leerlingen moeten in de rekken/stalling worden geplaatst. Op obs Wemeldinge is er een aparte stalling voor groep 1 en 2 en is vastgelegd op welke plek de fiets van de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 mogen staan. • Er wordt op het schoolplein niet gefietst. • Voor en na schooltijd en tijdens de pauze mogen de leerlingen zich niet tussen de fietsen ophouden.

4.3 De school binnenkomen • Voor de leerlingen van de groepen 1 en 2 is er dagelijks van kwart over 8 tot half 9 een inloopkwartier. • Elke maandagmorgen is er een inloopkwartier voor de leerlingen van de groepen 3 en 4. • Voor de groepen 5 t/m 8 is er maandelijks een inloopkwartier. De data staan vermeld in de nieuwsbrief. • Nadat de zoemer is gegaan, gaan de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 in de rij staan. • Op een teken van de leerkracht komen de leerlingen rustig de school binnen en hangen hun jas onder hun luizencape aan de kapstok.

4.4 Op het plein Tijdens schooltijd, dat wil zeggen 15 minuten voor het begin en tijdens de pauzes staan de leerlingen op het plein onder toezicht van één of meer leerkrachten. Schoolgids OBS Wemeldinge

Pagina 14



Op het schoolplein gelden de volgende regels: • niet fietsen; • niet op het zandbakzeil lopen en geen ruwe (vecht)spelletjes; • fietsen in de stalling; de beplanting met rust laten en afval in de grijze bak. Het schoolplein is verdeeld in een gedeelte voor de leerlingen van groepen 1 t/m 4 en een gedeelte voor de leerlingen van de groepen 5 t/m 8.

4.5 In het gebouw •

•

De leerlingen mogen zonder toestemming van een leerkracht voor schooltijd en in de pauze niet in de school komen. Overblijvende leerlingen zijn van 12.00 - 13.00 uur onder toezicht van de overblijfmedewerkers van Kibeo.

4.6 Aanspreken van de leerkracht • De leerkracht wordt met juf of meester aangesproken. 4.7 Tijdens zelfstandig werk •

•

In de groepen 3 t/m 8 ligt er een rood-groen kaartje op de tafel van de leerling. Rode kant boven betekent: ik heb hulp nodig; groen betekent alles gaat goed. Op het planbord wordt met behulp van een gekleurde magneet aangegeven of er hulp gevraagd mag worden of dat de leerling het werk volledig zonder hulp moet oplossen.

4.8 De zorg voor eigendommen Leerlingen mogen spullen meenemen, maar zijn hiervoor zelf verantwoordelijk. Geeft dit materiaal te veel afleiding, dan neemt de leerkracht het in bewaring tot na schooltijd.

4.9 Naar het toilet gaan Groep 1 en 2 →Niet meer dan één jongen en/of meisje tegelijk. Groep 3 t/m 8 →Niet meer dan één kind tegelijk. Nadat de kinderen naar het toilet zijn gegaan, wordt erop gelet dat de kinderen hun handen hebben gewassen.

4.10 Absenten Als uw kind niet naar school kan, laat u dit dan zo snel mogelijk telefonisch of schriftelijk, liefst voor aanvang van de school, school aan ons weten met opgaaf van de reden van de afwezigheid. Geef geen mondelinge berichten van afwezigheid door via andere leerlingen. Het kan vergeten worden en tot misverstanden leiden. Als een leerling zonder melding afwezig is, probeert de leerkracht de ouders/verzorgers telefonisch te bereiken. Als ouders niet bereikbaar zijn wordt niet gemelde afwezigheid genoteerd als ongeoorloofd verzuim en kan bij herhaling leiden tot een boete van de leerplichtambtenaar.

4.11 Gymkleding Om misverstanden te voorkomen verzoeken wij u, wanneer uw kind om wat voor reden dan ook niet aan de gymnastiekles deel kan nemen, dit telefonisch of schriftelijk aan de groepsleerkracht te melden. Dringend verzoeken wij u om de onderstaande voorschriften ten aanzien van de kleding en dergelijke na te leven: • De leerlingen moeten voor de gymnastieklessen hun gymkleding meenemen. • Deze gymkleding bestaat uit een gympakje of een korte (dus geen lange) broek met shirt voor de meisjes en een korte broek met shirt voor de jongens. • Gymschoenen moeten stevig zijn en lichte zolen hebben. • Turnslofjes zijn minder geschikt voor de gymlessen..


Pagina 15



•

Sieraden kunnen op de gymdagen beter thuisblijven. Alle sieraden gaan af, omdat dit gevaarlijk is voor de medeleerlingen. • De ouders van de leerlingen van groep 1 mogen hun kinderen helpen met omkleden. De wenselijkheid hiervan wordt door de leerkracht aangegeven. • Bij het omkleden na de les proberen wij te bevorderen dat de leerlingen elkaar helpen. Bij mooi weer wordt er geregeld buiten gesport. Dit wordt zoveel mogelijk ruim van tevoren aangekondigd.

4.12 Traktaties Als een kind jarig is, wil het meestal de klasgenootjes en de leerkrachten trakteren. Het is een goed gebruik geworden om te trakteren op fruit, kaas, worstje, augurk etc. in plaats van op snoep. U wordt dringend verzocht deze goede gewoonte te handhaven. Het is niet toegestaan om andere leerlingen dan de leerlingen uit de eigen (gecombineerde) groep onder schooltijd te trakteren. Wilt u uitnodigingen voor verjaardagspartijtjes liever niet op school uitdelen; dit om teleurstelling te voorkomen bij groepsgenootjes die niet gevraagd worden.

4.13 Verjaardag leerkrachten De verjaardag van een leerkracht wordt over het algemeen ‘s middags in zijn of haar groep gevierd. De leerlingen mogen een klein cadeautje meebrengen, maar de juf is ook heel blij met een leuke tekening of iets dergelijks. Vanuit de ouderbijdrage geeft de ouderraad een bedrag, waarmee, samen met de bijdrage van de leerkrachten zelf, een cadeautje wordt gekocht.

4.14 Verkeersveiligheid Vanwege de veiligheid van onze leerlingen verzoeken wij u de volgende regel ter harte te nemen: "Maak met de auto geen gebruik van de Kromomme." Verder verzoeken wij alle ouders om hun kind(eren) alleen met de fiets naar school te laten gaan als de afstand lopend te ver is of als er een speciale reden is om met de fiets te komen. Het aantal plaatsen in de fietsenstalling is ontoereikend voor alle leerlingen.


Pagina 16



5 Overleg met en informatie aan de ouders 5.1 Contactavonden en rapporten Alle groepen ontvangen gedurende het schooljaar twee rapporten. Het eerste rapport zal eind januari/begin februari worden uitgereikt, het tweede rapport tegen het eind van het schooljaar. Voor of na de uitreiking van het rapport worden er in alle groepen contactavonden georganiseerd. Tijdens deze avonden wordt met de betreffende leerkracht(en) over uw kind(eren) van gedachten gewisseld. Het werk van het kind, de resultaten van de Cito-toetsen, de vorderingen en het rapport zelf vormen de basis van deze gesprekken. Bij de gesprekken over de leerlingen van groep 1 en 2 komt ook de KIJKregistratie aan de orde. Aan het begin van het schooljaar worden alle ouders uitgenodigd voor een oudergesprek. Door dit gesprek wil de leerkracht een goed beeld krijgen van het kind en zoveel mogelijk positieve factoren ontdekken die het kind kunnen helpen bij zijn ontwikkeling.

5.2 Huisbezoek Als ouders er om vragen of wanneer een leerkracht dit noodzakelijk acht, vindt er huisbezoek plaats. Ook bij leerlingen die geruime tijd ziek zijn, komt de groepsleerkracht op bezoek.

5.3 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Indien ouders gescheiden zijn, is de school bereid alle informatie twee maal te verstrekken. Dit gebeurt slechts na een verzoek van één van beide ouders.

5.4 Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar worden er in alle groepen informatieavonden gehouden, waarop ouders worden voorgelicht over de gang van zaken in de nieuwe groep van hun kind. We gaan ervan uit dat alle ouders de informatieavond bezoeken.

5.5 Nieuwsbrief Maandelijks verschijnt op de website de nieuwsbrief die u o.a. op de hoogte houdt van komende activiteiten en die terugblikt op evenementen die in de achterliggende periode hebben plaatsgevonden. Wilt u deze brieven goed lezen en bewaren tot de nieuwe brief verschijnt en tevens de belangrijke data noteren. Alle ouders die een mailadres hebben doorgegeven, ontvangen de nieuwsbrief ook via de mail.

5.6 Kalender De afgelopen twee jaar heeft de GMR een kalender uitgebracht voor de ouders van alle leerlingen van Facetscholen. Ook dit jaar krijgt u weer een kalender. We stellen het zeer op prijs als u de kalender een prominente plaats in uw huis geeft en de nieuwe data uit de nieuwsbrief op de kalender noteert. Ook zijn er informatieve teksten over de school van uw kind in de kalender te lezen.

5.7 Openbare lessen Het hele jaar door worden de ouders van de groepen 1 en 2 in de gelegenheid gesteld om bij toerbeurt gedurende een dagdeel de lessen bij te wonen. U dient zelf een afspraak te maken met de groepsleerkracht van uw kind.

5.8 Schoolkrant De schoolkrant verschijnt drie keer per jaar (november, maart en juni) onder de naam "Het Schrijvertje". De schoolkrant is bestemd voor leerlingen, leerkrachten èn ouders. Bijdragen van ouders zijn daarom altijd welkom!


Pagina 17



5.9 Website De website van onze school www.obswemeldinge.nl wordt maandelijks bijgewerkt. Aan het begin van iedere maand wordt er een nieuwe nieuwsbrief op de website geplaatst. Verder staan er bijdragen van leerlingen en foto’s van activiteiten op. Ook kunt u naast de nieuwsbrief andere documenten bekijken, zoals de schoolgids en het zorgplan.

5.10 Bereikbaarheid van de ouders Soms is het noodzakelijk onder schooltijd contact op te nemen met de ouders. Vooral als beide ouders niet thuis zijn, kan dit problemen opleveren. We verzoeken u dan ook aan ons door te geven waar u telefonisch te bereiken bent. We willen om die reden graag weten of het kind over een adres beschikt waar het naar toe kan als de omstandigheden daar aanleiding toe geven. Aan het begin van het schooljaar worden alle (mobiele) telefoonnummers geïnventariseerd, zodat de leerkrachten een leerlingenlijst hebben met gegevens die up-to-date zijn.

5.11 Bereikbaarheid van de school • Telefonisch zijn we bereikbaar onder het nummer 0113-621626. • Bel niet tijdens de lesuren (behalve voor dringende zaken). Geschikte tijden zijn kort voor of na schooltijd en tijdens de morgenpauze (10.00 – 10.15). • Bij zeer dringende zaken is de locatieleider, meester Cor, te bereiken op 06-18335487. • De leerkrachten hebben middagpauze van 12.15 – 13.00 uur. Ze zijn dan niet te bereiken. Voor noodgevallen kunt u de school uiteraard wel bellen. • Afspraken kunt u het beste maken na de middagschooltijd.

5.12 Gevonden voorwerpen Regelmatig laten kinderen kledingstukken, schoenen en andere voorwerpen op school achter. Dit alles wordt door de leerkrachten driftig verzameld, doch vaak weten de kinderen zelf niet meer of iets al dan niet van hen is. Wij vragen u dan ook, zeker bij de jongste kinderen, de eigendommen van een merktekentje te voorzien. In de hal staat een bak met de gevonden voorwerpen.

5.13 Huiswerk Regel is dat alleen in de groepen 7 en 8 de leerlingen wekelijks huiswerk meekrijgen. De leerkracht besteedt de nodige tijd aan de begeleiding van dit huiswerk. Door de kinderen te helpen bij de indeling van het huiswerk en door hen te stimuleren bij het maken ervan helpt u hen zeker. In de overige bovenbouwgroepen wordt er in de regel geen huiswerk meegegeven, behalve als het gaat om het leren van dicteewoordjes of om lesjes/toetsen voor de wereldoriënterende vakken. Is huiswerk echter noodzakelijk doordat leerlingen een te gering werktempo hebben of doordat ze veel verzuimd hebben, dan neemt de groepsleerkracht contact op met de ouders. Het huiswerk wordt in door de school verstrekte agenda’s genoteerd.

5.14 Ophalen kinderen Ouders die hun kind(eren) van school ophalen, kunnen altijd gebruik maken van de verwarmde entree van het schoolgebouw. In de entree kunt u tevens kennisnemen van de laatste schoolmededelingen en de schooltijdschriften die daar ter inzage voor u liggen.

5.15 Ouderbijdrage De ouderbijdrage is in het leven geroepen om allerlei activiteiten, zoals het sinterklaasfeest, het kerstfeest, de laatste schooldag, attenties bij verjaardagen en langdurige ziekte enz., te bekostigen, dus alle (leuke) zaken die niet betaald kunnen worden uit de door de overheid beschikbaar gestelde gelden. Deze vrijwillige bijdrage bedraagt voor het schooljaar 2013-2014 € 20,00 per leerling. Voor leerlingen die na 1 januari op school komen, wordt een bijdrage van € 10,00 gevraagd. De ouderbijdrage is inclusief premie voor een schoolongevallenverzekering.


Pagina 18



Bij de start van het schooljaar ontvangt u van de ouderraad een factuur. U kunt de ouderbijdrage overmaken op bankrekening 3686.03.806 t.n.v. Stichting Oudergelden Facetscholen t.a.v. Ouderraad OBS Wemeldinge.

5.16 Ouderhulp Betrokkenheid van ouders bij de school en het onderwijs is onmisbaar voor scholen en hun leerlingen. Kinderen leren beter en vinden het leuker op school als ouders betrokken zijn en samenwerken met de school. Ook op onze school vormt de ouderhulp een belangrijk onderdeel van de gang van zaken. Om dit in stand te houden verstrekken we aan het begin van ieder schooljaar een lijst met de ouderactiviteiten. U kunt als ouder aankruisen bij welke activiteiten u wilt helpen, zodat we u kunnen benaderen als uw hulp nodig is.

5.17 De ouderraad De ouderraad. vergadert vier keer per jaar, deze vergaderingen zijn openbaar. Naast de openbare vergaderingen overlegt de ouderraad met de locatieleider en/of de leerkrachten ter voorbereiding op de te organiseren activiteiten. De ouderraad heeft een voorzitter, een secretaris, een penningmeester en, zo mogelijk, vijf leden. De raad int en beheert het schoolfonds. Door het jaar heen organiseert de ouderraad de sinterklaasviering, de kerstviering, de paasmaaltijd en de Grote Avond, meestal ter afsluiting van een groepsoverstijgend project. De raad probeert fondsen te werven om zaken aan te schaffen die buiten het schoolbudget vallen zoals bv. geluidsapparatuur en speelwerktuigen voor op het schoolplein. Verder assisteert de raad de leerkrachten bij allerlei evenementen zoals de schoolreis, het schoolfeest voor groep 1/2, de laatste schooldag en het afscheid van groep 8. Elke vijf jaar organiseert zij de bouw van praalwagens voor de optocht op Koningsdag en de begeleiding bij de optocht. Het lidmaatschap van de ouderraad is een prima manier om betrokken te zijn bij de gang van zaken op de school van uw kind. De volgende leden zitten aan het begin van het schooljaar in de ouderraad: • J. Hage-Meijaard (Janet) • G. Kruijs Voorberge (Gertjan) • J.E. Molenaar (Annelies) • E.M. Vervenne-Janse (Eveline), penningmeester • V.L.J. de Vilder (Viona) • K.A. Witkam (Karin), voorzitter

5.18 De medezeggenschapsraad Namens de ouders hebben in de medezeggenschapsraad zitting: • F. Chamuleau-Dommanschet (Franciëlla), tel. 649482 • N. Jansen-Rozenberg (Nicole), tel. 403299 • J.M. van der Sluis-Baarends (Janina), tel. Tel. 622611 • Namens het personeel hebben zitting: • A.J. Dekker (Dianne) • H.A.M. van Leeuwen (Cynthia)) • A-M. van Uden-van der Staay (Anne-Marie)

5.19 Schoolfotograaf Regelmatig nodigen we een fotograaf uit voor het maken van schoolfoto's. Ook dit schooljaar komt hij. Uiteraard bent u vrij om de foto’s al dan niet aan te schaffen.


Pagina 19



5.20 Schoolmelk en Schoolgruiten Dagelijks kan er in de morgenpauze schoolmelk worden gedronken. Vanzelfsprekend is deelname vrijwillig. Via aanmelding op het internet (www.schoolmelk.nl), kunt u kiezen uit diverse melkproducten. De aanmelding is eenmalig. Bij de aanvang van een nieuw schooljaar hoeft u dus niet opnieuw uw kind aan te melden. Betaling geschiedt per acceptgirokaart of door automatische afschrijving. Sinds enige tijd doen beide locaties mee aan de actie Schoolgruiten. Iedere leerling heeft een Gruitboxje gekregen. Op obs Wemeldinge wordt verwacht dat iedere leerling op dinsdag- en vrijdagmorgen een stukje fruit of groente meebrengt. We verzoeken u dringend om op de gruitdagen geen koeken mee te geven voor de ochtendpauze.

5.21 Zakelijke Ouderavond De ouderraad en de medezeggenschapsraad beleggen jaarlijks gezamenlijk een ouderavond. Naast het aan de orde stellen van huishoudelijke zaken wordt er, met hulp van de leerkrachten, aandacht besteed aan de gang van zaken op school.

5.22 Overblijfmogelijkheid Het overblijven wordt op maandag, dinsdag en donderdag geregeld door KIBEO. Om te kunnen overblijven, moet u voor uw kind(eren) een strippenkaart kopen of een abonnement nemen. Bij een strippenkaart kost het overblijven € 2,65. Indien u een abonnement heeft, kost het € 2,45. Beide vormen kunt u regelen door middel van een inschrijfformulier. Deze is op school verkrijgbaar. Als u vaste opvangdagen heeft, is een abonnement het handigst. Als uw kind incidenteel overblijft, kunt u het beste een strippenkaart (5 of 10 strippen) kopen. Meer info bij de afdeling planning van KIBEO. Indien u een strippenkaart heeft, is het belangrijk dat u op tijd aangeeft dat uw kind overblijft. In de school ligt de overblijfmap waarin u dit moet aangeven. In de lijst van de kinderen met een strippenkaart/abonnement moet een kruisje gezet worden bij de dag dat het kind overblijft. Het is belangrijk dat we vooraf weten hoeveel kinderen er overblijven. Ligt het aantal boven de 15, dan komt er namelijk een tweede overblijfmedewerker. Op de vrijdag zorgt de school zelf voor opvang. Hierbij kan geen gebruik worden gemaakt van de strippenkaart of het abonnement van KIBEO. Als uw kind op vrijdag wilt overblijven, moet uw kind € 2,50 bij zich hebben. Dit kan gelijk om half 9 aan juf Ria de Oude betaald worden.

5.23 Buitenschoolse opvang Aan de Facetscholen is een buitenschoolse opvang verbonden. De buitenschoolse opvang (BSO) is in handen van KIBEO. BSO is de oplossing als u buiten schooltijden niet thuis kunt zijn voor uw kinderen. BSO is de plek waar uw kind vriendjes kan ontmoeten! Een leuke en verantwoorde plek voor de vrije tijd van uw kind. De opvang Uw kind kan voor en na schooltijd spelen op de BSO en in de schoolvakanties. Ook op studiedagen van de school is er BSO. Spelen betekent bij ons ravotten, knutselen, lezen, luieren, spelletjes doen, een activiteit, kletsen, kortom van alles wat je thuis ook kunt doen. Maar dan met al je vriendjes en vriendinnetjes. Na schooltijd is er eerst een “kopje thee” voor uw kind. Uw kind kan dan zijn schoolverhalen kwijt. Als de kinderen op een vrije dag komen, wordt er meestal iets speciaals gedaan. Op stap met z’n allen of spannende activiteiten rondom een thema. Zodra er voldoende aanmeldingen zijn voor voorschoolse opvang, wordt hiermee gestart. Hoe vaak komt uw kind? Dat bepaalt u zelf. U kunt vaste dagen afnemen, maar u kunt ook af en toe een dag afnemen. Dat gaat met een strippenkaart. U vraagt dan telkens of er plaats is. Als u vaste dagen afneemt, weet u zeker dat er altijd plek is. Uw kind kan ook alleen in de vakantie of op studiedagen komen. Gebruikmaken van een combinatie van de mogelijkheden kan ook. De medewerkers Advies & Bemiddeling van KIBEO kunnen samen met u bekijken wat het beste bij uw situatie past. Schoolgids OBS Wemeldinge

Pagina 20



De kosten Aan de BSO zijn kosten verbonden. De hoogte is afhankelijk van uw inkomen. Op www.kibeo.nl vindt u enkele rekenvoorbeelden en kunt u online uitrekenen wat uw opvang gaat kosten. Meer weten? Loop gerust eens binnen op de BSO. Meer informatie over de BSO vindt u op www.kibeo.nl. U kunt ook contact opnemen met de afdeling Advies & Bemiddeling: tel. 0113-619090 of [email protected]. Zij maken een vrijblijvende offerte voor u als u dit wenst. Het adres van KIBEO is: Stationspark 2, 4462 DZ Goes. De BSO voor onze school vindt plaats in het schoolgebouw in de gemeenschapsruimte. Het is alleen mogelijk om op maandag, dinsdag en donderdag opvang voor uw kinderen te regelen. Op andere dagen bent u aangewezen op de opvang in Kapelle. Ook is het mogelijk om voor uw kind ’s morgens voor schooltijd opvang te verzorgen.

5.24 Plakboek groep 1 en 2 In de kleutergroepen wordt een aantal werkjes bewaard en in een plakboek of multomap gedaan. Voor de overgang naar groep 3 krijgen de leerlingen het mee naar huis als herinnering aan hun kleuterjaren. Ook is het mogelijk om het plakboek tussentijds in te kijken.


Pagina 21



6 De resultaten van het onderwijs 6.1 De uitstroom naar het voortgezet onderwijs De opdracht van de basisschool is om alle kinderen optimale ontwikkelingskansen te geven. Het leerlingvolgsysteem biedt de mogelijkheid om de ontwikkeling van elk kind op de voet te volgen. Regelmatig wordt bekeken door de zorgcoördinator en ook door de groepsleerkracht of de leerling maximaal wordt uitgedaagd om de leerstof te verwerken. Naar de letter van de wet moet elk kind minimaal de kerndoelen halen. Indien dit niet het geval is, moet er aangetoond kunnen worden dat er alles aan gedaan is om het kind te stimuleren. Dit geldt ook bij verwijzing naar de Permanente Commissie Leerlingenzorg voor een onderzoek naar toelating tot een speciale school voor basisonderwijs. De resultaten van de Cito-toetsen zijn zeer bevredigend daar we gemiddeld boven de landelijke norm uitkomen. De leerlingen die uitstromen naar het voortgezet onderwijs vertonen weinig terugval en blijven naar verwachting presteren. De schooltypen die bezocht worden na de basisschool zijn zeer uiteenlopend. In de afgelopen twee schooljaren is de verdeling over de mogelijke vormen van voortgezet onderwijs als volgt: OBS Wemeldinge Aantal leerlingen in 11-12 12-13 HAVO/VWO/VWO+

3

5

VMBO gemengd theoretisch/HAVO

9

13

VMBO gemengd theoretisch

0

0

VMBO basis-/kaderberoepsgericht

3

3

Leerweg Ondersteunend Onderwijs

0

0

Praktijkonderwijs

0

0

6.2 Hoe denkt de Inspectie van Onderwijs over de school? Sinds augustus 2007 is het toezicht van de inspectie risicogericht. Dit betekent dat de inspectie per school jaarlijks onderzoekt of er risico's zijn voor de kwaliteit van het onderwijs. De inspectie kijkt hiervoor naar: • • •

Opbrengsten: zoals CITO-eindtoets basisonderwijs, en de in-, door-, en uitstroomgegevens. Signalen: onder meer klachten en (negatieve) berichtgevingen in de media. Jaarstukken: onder meer schoolgids en financiële stukken.

Basistoezicht Als een school geen risico's voor de kwaliteit van het onderwijs loopt en de weten regelgeving wordt nagekomen, krijgt ze een zogenoemd basisarrangement. Dit arrangement geldt voor beide locaties. Eén keer per vier jaar bezoekt de inspecteur van onderwijs de school en wordt er gekeken naar een aantal speerpunten van de inspectie en naar de resultaten van de Cito-toetsen. Er verschijnt een rapport van de bevindingen. Dit wordt gepubliceerd op de website van de inspectie (www.owinsp.nl). In het afgelopen schooljaar heeft de inspectie beide locaties een bezoek gebracht. Op basis van het bezoek is gesteld dat het toezicht niet verandert. Schoolgids OBS Wemeldinge

Pagina 22



6.3 Hoe denken de ouders over de school? In 2011 heeft een uitgebreide enquête plaatsgevonden onder de ouders van de school. Als algemene tevredenheidbeoordeling gaven de ouders het gemiddelde cijfer 7,6. De uitgebreide resultaten van de enquête kunt u lezen op de website. Naar aanleiding van de resultaten van de beide enquêtes is een verbeterplan opgesteld.

7 Tot slot Wij wensen U en Uw kind(eren) een fijne tijd toe op Openbare basisschool Wemeldinge.

Met vriendelijke groeten, Bestuur Facetscholen, directie, personeel, medezeggenschapsraad en ouderraad van obs Wemeldinge.


Pagina 23

Schoolspecifieke zaken Schoolgids OBS Wemeldinge

Recommend Documents