Schoolreglement van het KTA1 DIEST behorende tot scholengroep 12 ADITE (Aarschot-Diest-Tessenderlo) laatst gewijzigd en bekrachtigd door de Raad van Bestuur op 16 juni 2015
Schooljaar 2015 – 2016
Koninklijk Technisch Atheneum 1 Diest GO! School van de Vlaamse Gemeenschap Boudewijnvest 5 3290 DIEST
Pagina 2
Schoolreglement
Inhoud Welkom in onze school ................................................................................................................ 6 Schoolorganisatie .......................................................................................................................... 7 1.
Schoolbestuur ........................................................................................................................ 8
2.
Pedagogisch project ............................................................................................................... 8
3.
Levensbeschouwelijke kentekens .......................................................................................... 9
4.
Onze visie ............................................................................................................................... 9
5.
Onderwijsstructuur .............................................................................................................. 10
5.1.
De school: Koninklijk Technisch Atheneum 1 ...................................................................... 10
5.2.
De scholengroep: Scholengroep 12 Adite ............................................................................ 10
5.3.
Samenwerking...................................................................................................................... 11
6.
Algemene klachtenprocedure.............................................................................................. 12
6.1.
Welke klachten kan u indienen? .......................................................................................... 12
6.2.
Waar kan u met uw klacht terecht?..................................................................................... 12
6.3.
Hoe dient u een klacht in? ................................................................................................... 13
6.4.
De klachtenprocedure is niet van toepassing op: ................................................................ 13
6.5.
Hoe verloopt de behandeling van uw klacht door de scholengroep? ................................. 13
7.
Inschrijving en leerplicht ...................................................................................................... 14
7.1.
Inschrijving ........................................................................................................................... 14
7.2.
Weigering tot inschrijven ..................................................................................................... 15
7.3.
Screening onderwijstaal ....................................................................................................... 15
7.4.
Leerlingengegevens ............................................................................................................. 15
7.5.
Voortzetting van de studies ................................................................................................. 16
7.6.
Veranderen van studierichting ............................................................................................ 16
7.7.
Uitschrijvingen ..................................................................................................................... 16
Decretaal verplichte informatie en regelgeving ......................................................................... 17 1.
Participatie ........................................................................................................................... 18
2.
Studiereglement .................................................................................................................. 19
2.1.
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school19
2.2.
Ons studieaanbod (met afkortingen voor intern gebruik)................................................... 22
2.3.
Lesbijwoning in een andere school ...................................................................................... 23
2.4.
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? .................................... 24
2.5.
Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ........................ 30
3.
Leefregels ............................................................................................................................. 32
3.1.
Algemeen ............................................................................................................................. 32
3.2.
Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ........................................................................................... 33
3.3.
Gebruik van GSM, MP3-speler, spelcomputer, enz. ............................................................ 33
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 3
3.4.
Gevaarlijke voorwerpen ....................................................................................................... 33
3.5.
Gebruik ICT ........................................................................................................................... 34
3.6.
Ordemaatregelen ................................................................................................................. 34
3.7.
Bewarende maatregel.......................................................................................................... 36
3.8.
Tuchtmaatregelen ................................................................................................................ 36
4.
Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting ....................................................................... 38
4.1.
Opstarten van het beroep.................................................................................................... 38
4.2.
Beroepscommissie ............................................................................................................... 38
4.3.
Annulatieberoep .................................................................................................................. 38
5.
Afwezigheden....................................................................................................................... 39
5.1.
Gewettigde afwezigheid ...................................................................................................... 39
6.
Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis ............................................. 46
7.
Stageregeling........................................................................................................................ 47
8.
Engagementsverklaring........................................................................................................ 48
9.
Bijdrageregeling ................................................................................................................... 49
10.
Rookbeleid ........................................................................................................................... 49
11.
Reclame en sponsoring ........................................................................................................ 50
Afspraken en informatie ............................................................................................................. 51 1.
Middelengebruik .................................................................................................................. 52
2.
Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................... 53
3.
Ziekte, ongeval en medicatie ............................................................................................... 53
4.
Afsprakennota gebruik Smartschool.................................................................................... 54
4.1.
Algemeen ............................................................................................................................. 54
4.2.
Praktische afspraken voor leerlingen (en hun ouders) ........................................................ 54
4.3.
NETIQUETTE – gedragsregels voor het (inter)net ................................................................ 56
5.
Attesten, getuigschriften, diploma’s.................................................................................... 58
6.
Inspectie Departement Onderwijs ....................................................................................... 59
7.
Onze visie t.a.v. de lessen lichamelijke opvoeding .............................................................. 59
8.
Onze visie m.b.t. extra-murosactiviteiten............................................................................ 59
8.1.
Extra-murosactiviteiten van maximaal 1 dag ...................................................................... 59
8.2.
Extra-murosactiviteiten van meerdere dagen ..................................................................... 59
9.
Verzekering .......................................................................................................................... 60
10.
Onderrichtingen bij brand, rook of alarm ............................................................................ 61
11.
Slotwoord ............................................................................................................................. 62
Bijlagen ........................................................................................................................................ 63
Pagina 4
Schoolreglement
Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit schoolreglement kan gedownload worden via onze website en via Smartschool. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. Voor de leerlingen TSO LO en Sport geldt het schoolreglement van de school waar zij als regelmatige leerling zijn ingeschreven, namelijk het Koninklijk Atheneum Aarschot, waarvan onze school een vestigingsplaats is. Dat schoolreglement is raadpleegbaar via Smartschool. Uiteraard wordt van de leerlingen TSO LO en sport verwacht dat ze in onze school de leefregels en afspraken respecteren die hier gelden. Die vind je verder in dit schoolreglement. Wat leerlingenevaluatie en orde- en tuchtmaatregelen en de resp. beroepsmogelijkheden betreft, zijn de schoolreglementen van de scholen gelijklopend. Hoewel ze als regelmatige leerling ingeschreven zijn in het Koninklijk Atheneum Aarschot, is de directeur van onze school of zijn/haar vertegenwoordiger bevoegd inzake orde- en tuchtmaatregelen.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 5
Welkom in onze school Beste ouders Het doet ons plezier dat u gekozen heeft voor onze school. Terecht verwacht u van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Ons schoolteam staat klaar om uw zoon of dochter te begeleiden en op te leiden tot volwaardig gekwalificeerde en sociaal vaardige jongvolwassenen. Dit schoolreglement breng u op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw zoon of dochter. Wij hopen dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. Via de agenda en rapporten houden wij u op de hoogte van de studieresultaten en het gedrag van uw kind. Neem gerust met de leraren, opvoeders, leerlingbegeleiding of directie contact op wanneer u dat wenst. We hopen dat we met u goed kunnen samenwerken en we danken u voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. Beste leerling Wij vinden het fijn dat je samen met je ouders voor onze school kiest. Onze school heeft je immers heel wat te bieden! Met het KTA1 Diest verwacht je een school:
waar je uitgedaagd wordt in kwaliteitsvolle, boeiende en innovatieve lessen, waar je een goed contact met de leraren hebt, waar je gemakkelijk vrienden kan maken, waar regels en afspraken opgesteld worden in samenspraak met de leerlingen, maar waar er ook consequent op toegekeken wordt dat de afspraken correct opgevolgd worden.
Dit schoolreglement biedt je veel belangrijke informatie, samen met drie deelreglementen waar je als leerling mee te maken krijgt: het studiereglement, het ordereglement en het tuchtreglement. Daarnaast vind je de belangrijkste afspraken samengevat in de leefregels. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken. Mocht je ergens mee zitten, aarzel dan niet om je leraar, een opvoeder, de leerlingbegeleider of directeur aan te spreken. Welkom in het KTA1 Diest, een school van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.
Jan Dorau Directeur
Pagina 6
Schoolreglement
Schoolorganisatie
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 7
1. Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder 5.1). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail:
[email protected] Website: http://www.g-o.be
2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling.
Pagina 8
Schoolreglement
Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be.
3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijke vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
4. Onze visie In het KTA1 Diest maken we samen school, met respect voor de eigenheid van eenieder. De school verbindt zich tot kwalitatief en innovatief onderwijs voor al haar leerlingen. Het schoolteam en de leerling en zijn/haar ouders verbinden zich tot een volwaardige inzet voor ons Pedagogisch Project en tot consequent handelen naar het schoolreglement. Alle beslissingen die op school genomen worden, vertrekken vanuit de fundamenten van ons Pedagogisch Project. De school vormt een consistent geheel: de methodes, de didactiek, de leerstrategieën, het personeelsbeleid, het schoolreglement en het schoolwerkplan. Alles heeft een samenhang. De school heeft een duidelijke visie op de schoolse ontwikkeling van jongeren en op leren. Ons team van 50 medewerkers streeft Gelijke OnderwijsKansen en maximale leerwinst na door een aanpak op maat van de leerling. Wij zijn ervan overtuigd dat leerlingen meer ontwikkelingskansen hebben in de positieve bekrachtiging van het groeimodel en van talentontwikkeling dan in het deficit denken. Onze leerlingen worden elk jaar opnieuw uitgedaagd om het beste van zichzelf te geven via projecten, activiteiten, stages en een doorgedreven samenwerking met de arbeidsmarkt en de verschillende sectoren; een must voor een nijverheidsgerichte school! Daarnaast hebben wij een visie op de manier waarop een school leerlingen in hun groei naar volwassenheid in de brede zin kan begeleiden. KTA1 Diest wil leerlingen vormen tot verdraagzame, positief kritische en geëngageerde jongeren. Creativiteit, inspraak en een consequente persoonlijke begeleiding zijn de pijlers van deze belangrijke taak. Wij weten dat we pas tot echt leren kunnen komen als er sprake is van drie essentiële voorwaarden bij de leerlingen en bij het team: welbevinden, betrokkenheid en eigenaarschap. We worden hierin bijgestaan door de zeer gewaardeerde ploeg van het CLB. Wij richten ons op onze drie kerncompetenties: innovatiekracht, interactief leervermogen en samenwerkingsbereidheid. Het KTA1 Diest is een school die naar buiten uit sterk gericht is op vernieuwing en samenwerking met al haar partners. Die innovatie wordt intern vertaald door intensief met elkaar samen te werken, en door leren van en met elkaar.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 9
5. Onderwijsstructuur 5.1. De school: Koninklijk Technisch Atheneum 1 Ons schoolteam bestaat uit De directeur:
Jan Dorau
[email protected]
De technisch adviseur-coördinator:
Peter Amerlinck
[email protected]
De opvoeders:
Ilke Cauberghs
[email protected]
Anne Raymaekers
[email protected]
Ann Timmermans
[email protected]
Johan Verbiest
[email protected]
Leerlingbegeleiding: Het onderwijzend personeel:
zie Smartschool
Het MVD-personeel:
zie Smartschool
Adres: KTA1 Diest Boudewijnvest 5 3290 Diest tel. +32 (0)13 35 55 00 fax +32 (0)13 33 47 73 e-mail
[email protected] website http://www.kta1diest.be/
5.2. De scholengroep: Scholengroep 12 Adite Het Koninklijk Technisch Atheneum 1 Diest maakt deel uit van Scholengroep 12 Adite (Aarschot – Diest – Tessenderlo). De Algemeen Directeur van de scholengroep is de heer Guy Beckx (
[email protected]). Adite wordt bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een college van directeurs en de algemeen directeur. Daarnaast vormen twee scholengemeenschappen (basisonderwijs en secundair onderwijs) aparte pedagogische samenwerkingsverbanden. Adres: Scholengroep 12 Adite Boudewijnvest 1A 3290 Diest tel. +32 (0)13 35 55 60 fax +32 (0)13 35 55 69 e-mail
[email protected] website http://www.sgr12adite.be/ De Raad van Bestuur van de scholengroep wordt verkozen voor een periode van vier jaar en is samengesteld uit: 1) Rechtstreeks verkozenen: Guido Van Reet; Patrick Van Kerckhove; Koen Beckx; John Seré; Dirk Michiels; Sonja De Vos. 2) Gecoöpteerden: Pagina 10
Schoolreglement
Theo Jacobs; Annick Claessen; Luc Collin. Voorzitter Ondervoorzitter
Patrick Van Kerckhove Guido Van Reet
Onze school behoort tot Scholengemeenschap nr. 111351 van Scholengroep 12 ADITE (Aarschot-DiestTessenderlo). De belangrijkste materies van overleg binnen de scholengemeenschappen situeren zich op het pedagogische vlak. De scholengemeenschap is samengesteld uit de secundaire scholen van de scholengroep: Middenschool Aarschot Middenschool Diest Middenschool Tessenderlo Koninklijk Atheneum Aarschot Koninklijk Atheneum Diest Koninklijk Atheneum Tessenderlo Koninklijk Technisch Atheneum 1 Diest Koninklijk Technisch Atheneum 2 Diest De scholengemeenschap van het secundair onderwijs wordt vanaf 1 september 2011 voorgezeten door Ann Scheys, coördinerend directeur.
5.3. Samenwerking Voor alle pedagogisch-didactische kwesties kan de school zich laten bijstaan door de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst van het GO! Het centrum voor leerlingenbegeleiding waar onze school aan verbonden is: CLB 18 Noord-Limburg Mevr. An Dylst – directeur Sint-Margrietstraat 13 3582 Beringen Website: http://www.go-clb.be/ Voor al uw directe vragen kan u terecht op het plaatselijk adres: CLB Diest Nijverheidslaan 10 3290 Diest tel. 32(0)13 31 18 44 e-mail
[email protected] Het CLB is open tijdens:
de schooldagen; de herfstvakantie; de krokusvakantie; twee dagen tijdens de kerstvakantie; de zomervakantie van 1 tot 15 juli en van 15 tot 31 augustus.
Meer informatie over het CLB leest u in bijlage 1. De Vriendenkring is een vzw die tot doel heeft:
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 11
de werking van onze school te ondersteunen en de bloei van de school te bevorderen; het contact en de vriendschap tussen alle sympathisanten van het KTA1 Diest tot stand te brengen; de band tussen oud-leerlingen te verstevigen en te bestendigen; de band tussen oud-leerkrachten te verstevigen en bestendigen; bij te dragen tot een uitstraling en goede werking van de school; na objectief onderzoek kleine bijdragen te leveren voor de financiële problemen van sommige leerlingen; het bevorderen van een innige en positieve samenwerking tussen de school enerzijds en de oudleraars, ouders en de leerlingen van het KTA1 Diest anderzijds.
Voorzitter: Secretaris: Penningmeester:
Henri Cruysberghs Anne Raymaekers Diane Bergmans
Iedereen die wenst lid te worden van de Vriendenkring van het KTA1 Diest kan dat laten weten via een eenvoudig briefje of e-mail. Na betaling van het lidgeld van € 10 euro op rekening nummer BE18 0682111825 65 met referentie ‘lidgeld jaar, bv 2015’ is uw lidmaatschap een feit. Adres: Vriendenkring KTA1 Diest Boudewijnvest 5 3290 Diest
6. Algemene klachtenprocedure 6.1. Welke klachten kan u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.
6.2. Waar kan u met uw klacht terecht? Hebt u een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan u die melden aan de directeur. U moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komt u na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan u een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep: Dhr. Guy Beckx algemeen directeur Boudewijnvest 1A 3290 Diest Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kunt u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800/240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/173 64. Meer informatie vindt u op http://www.diversiteit.be.
Pagina 12
Schoolreglement
Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunt u indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaatgeneraal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02/553 65 56). Via e-mail:
[email protected]. Als een school weigert uw kind in te schrijven, kan u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vindt u bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02/553 88 66 voor het secundair onderwijs).
6.3. Hoe dient u een klacht in? U kan uw klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:
uw naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de scholengroep.
6.4. De klachtenprocedure is niet van toepassing op:
een algemene klacht over regelgeving;
een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure;
een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld; een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid; een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden; een kennelijk ongegronde klacht; een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen; een klacht over feiten of handelingen waarvoor u de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een anonieme klacht.
6.5. Hoe verloopt de behandeling van uw klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Als uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als uw klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 13
7. Inschrijving en leerplicht 7.1. Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:
het geldig identiteitsbewijs; het rapport en/of de eindbeslissing van de laatste school; de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald (eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school).
Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij:
je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook als je niet-leerplichtig bent); je zelf een andere school kiest; je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement.
Maximumcapaciteiten In onze school werd een maximumcapaciteit van 14 leerlingen vastgelegd voor het vak PV Praktijk in de 2e graad BSO. Het betreft de studierichtingen Basismechanica, Elektrische installaties en Hout. Keuze godsdienst/ niet-confessionele zedenleer 1) Keuzevrijheid: De ouders of voogd van leerlingen, of de meerderjarige leerlingen zelf, zijn volledig vrij in de keuze tussen levensbeschouwelijke vakken; geen enkele dwang of druk mag worden uitgeoefend. Bij elke schoolverandering én bij het begin van elk schooljaar kan men deze keuze wijzigen door een nieuw keuzeformulier aan te vragen. De keuze is immers volledig vrij. 2) Keuzeverklaring: De ouders of voogd van leerlingen, of de meerderjarige leerlingen zijn verplicht een keuze te maken tussen één van de erkende godsdiensten of niet-confessionele zedenleer bij de eerste inschrijving in de school. Deze keuze wordt hen uitdrukkelijk aangegeven op het wettelijk vastgesteld keuzeformulier en door hen ondertekend.
Pagina 14
Schoolreglement
Deze verklaring wordt binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 september, bezorgd aan de directeur (via het leerlingensecretariaat). Dit betekent dat er na deze datum geen wijzigingen meer mogelijk zijn. De keuzeverklaring geldt in beginsel voor de ganse duur van de studies op de school. Op 1 september volgen de leerlingen de keuze van het vorige schooljaar. Indien de ouders, voogd of meerderjarige leerling hun keuze willen wijzigingen, schrijven zij daartoe een geargumenteerde brief aan de directeur en bezorgen hem het ingevulde keuzeformulier. 3) Vrijstelling: Heeft men op basis van religieuze of morele overtuiging bezwaren tegen het volgen van één van de erkende cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer, dan informeert de school de betrokkene – op zijn vraag – over zijn rechten (mogelijkheid tot bekomen van een vrijstelling) en plichten ter zake. Wie een vrijstelling bekomt, moet de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van zijn levensbeschouwing. Tijdens de vrijgekomen lestijden is de leerling aanwezig op school en onderwerpt zich aan het pedagogisch toezicht van het onderwijsteam. De leerlingen met vrijstelling zullen tijdens het schooljaar geregeld de nodige stukken indienen waaruit blijkt dat de vrijgekomen lestijden zinvol aan de eigen levensbeschouwing zijn besteed. Indien deze bewijsvoering ontoereikend is, kan de klassenraad de leerling en de betrokken personen hiervan onmiddellijk op de hoogte brengen, zodat een bijsturing mogelijk is. Bedoelde stukken vormen immers een element waarmee de delibererende klassenraad in zijn eindbeoordeling rekening houdt. Doorverwijzing van een leerling Leerlingen die zoals blijkt uit het inschrijvingsverslag georiënteerd worden naar een type van het buitengewoon onderwijs (behalve type 8 in het buitengewoon lager onderwijs) kunnen door een school voor gewoon onderwijs doorverwezen worden. De beslissing tot doorverwijzing wordt genomen in overleg met de ouders en met inachtneming van:
de beschikbare ondersteunende maatregelen; een overleg binnen de schoolraad; advies van het CLB van de school.
7.2. Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.
7.3. Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.
7.4. Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 15
gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Om gebruik te maken van het inzagerecht dien je contact op te nemen met de directeur waarna er een afspraak zal gemaakt worden waarop de toelichting omtrent de gegevens kan gegeven worden.
7.5. Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk (herinschrijvingsformulier in het eindrapport) te bevestigen in welk structuuronderdeel je school zal lopen. Een structuuronderdeel kan zijn: een studierichting van de 2 de of 3de graad. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.
7.6. Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting tot en met 15 januari. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.
7.7. Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van het schooljaar, dan word je voortaan administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school zal daarenboven je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende school. Bij elke schoolverandering tijdens het schooljaar zal de directie van de nieuwe school er zorg voor dragen om het leerlingendossier op te vragen aan de directie van de oorspronkelijke school.
Pagina 16
Schoolreglement
Decretaal verplichte informatie en regelgeving
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 17
1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan:
Het pedagogisch college is een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. Voorzitter is Katja Beckx.
De leerlingenraad komt minstens een keer per maand tijdens de middagpauze samen. De leerlingenraad is het aanspreekpunt voor alle leerlingen die een probleem willen melden, iets op onze school liever anders zien of een toelichting bij een genomen beslissing willen krijgen. De leerlingenraad maakt gebruik van een prikbord en een ideeënbus. Op de maandelijkse vergaderingen worden alle voorstellen besproken. Desgewenst is de directie hierbij aanwezig. Daarnaast kan de leerlingenraad een aantal activiteiten organiseren die onze school net dat extraatje geven. Voorbeelden: Dag van de Leerling, Dag van de Leerkracht, Fuif van de leerlingenraad, Chrysostomos, Valentijnsactie, … . Uit de leerlingenraad wordt een afgevaardigde gekozen voor het Leerlingenschaduwkabinet (LSK) van het Lokaal Overleg Platform (LOP): http://www.vsknet.be/mijn_mening/spreekbuismethodieken/platforms/LOPDiestSchaduwkabinet
Het LSK is één van de werkgroepen van het LOP van het secundair onderwijs in Diest. De LSK'ers vertegenwoordigen het publiek van de middelbare scholen in de stad. Het schaduwkabinet bestaat sinds 2003 en krijgt de steun van het onderwijsministerie en de Vlaamse Scholieren Koepel. De scholieren ijveren samen met het LOP voor gelijke onderwijskansen. Het streefdoel is dat zoveel mogelijk leerlingen een passend einddiploma behalen.
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De Schoolraad van KTA1 Diest is samengesteld uit: 1) 3 stemgerechtigde leden verkozen door en uit de ouders: Croes Luc, Geerinckx Kristel en Meyssen Sabine; 2) 3 stemgerechtigde leden verkozen door en uit het personeel: Amerlinck Peter, Buyse Filip en Del Favero Gunter; 3) 2 stemgerechtigde leden gecoöpteerd uit de locale sociale, economische en culturele milieus: Cruysberghs Henri en Jacquemyn Georges; 4) 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen. 5) De directeur, Jan Dorau, met adviserende stem.
Voorzitter Ondervoorzitter Secretaris
Sabine Meyssen Kristel Geerinckx Gunter Del Favero
Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Bevoegdheden: Advies aan de directeur inzake:
de algemene organisatie van de school; de werving van leerlingen; de organisatie van extramuros- en intramurosactiviteiten; het schoolbudget; Pagina 18
Schoolreglement
het schoolwerkplan.
Advies aan de raad van bestuur en de algemene directeur inzake:
de toewijzing van het mandaat van directeur; de programmatie van het studieaanbod; de schoolinfrastructuur; de organisatie van het leerlingenvervoer.
Overleg met de directeur inzake:
het vastleggen van de criteria voor de aanwending van het lestijdenpakket; de organisatie van de niet-lesgebonden opdrachten; welzijn en veiligheid op de school; het schoolreglement.
2. Studiereglement Het studiereglement bevat de grote krachtlijnen van de organisatie van de studies die de school aanbiedt. Daarin zitten onder meer vervat:
het studieaanbod van onze school; de bepalingen rond inschrijving en leerplicht; de dagindeling en alle afspraken daarrond; de lesspreiding en vakantieregeling; de regeling m.b.t. afwezigheid; het evaluatiestelsel; de remediërende aanpak; de functionering en bevoegdheden van de klassenraden; de verhaalmogelijkheden tegen beslissingen van de delibererende klassenraad.
2.1. Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school 2.1.1.
Vakantieregeling
Hervatting der lessen Facultatieve vrije dag Herfstvakantie Wapenstilstand Kerstvakantie Krokusvakantie Pedagogische studiedag
dinsdag 1 september 2015 vrijdag 2 oktober 2015 van maandag 2 november tot zondag 8 november 2015 woensdag 11 november 2015 van maandag 21 december 2015 tot zondag 3 januari 2016 van maandag 8 februari tot zondag 14 februari 2016 maandag 22 februari 2016 (vrije dag voor de leerlingen; pedagogische studiedag voor alle personeelsleden)
Paasvakantie Hemelvaartsdag Vrije dag Pinkstermaandag Einde schooljaar Aanvang zomervakantie
KTA1 Diest (versie 15-16)
van maandag 28 maart tot zondag 10 april 2016 donderdag 5 mei 2016 vrijdag 6 mei 2016 maandag 16 mei 2016 donderdag 30 juni 2016 vrijdag 1 juli 2016
Pagina 19
2.1.2.
Dagindeling
Aankomst
Je komt naar school volgens de door je ouders of voogd bepaalde kortste en veiligste weg.
Samentroepen in de onmiddellijke omgeving van de school doe je niet. ‘s Ochtends ga je dadelijk naar de speelplaats binnen het afgebakende gebied.
Je bent tijdig aanwezig, d.w.z. vóór het eerste belsignaal. Bij het eerste belsignaal begeef je je onmiddellijk naar binnen.
Aan het einde van de lesdag ga je rechtstreeks naar huis.
Fietsen en brommers stal je uitsluitend in de fietsenstalling, NIET tegen de gevel van de school.
Aan de schoolpoort stap je af en leg je de motor van je brommer stil.
Het gebruik van de fietsenstalling is een dienst die de school gratis verleent, maar waarvoor de school geen enkele verantwoordelijkheid in geval van beschadiging of diefstal van je fiets of brommer opneemt.
Je bent zelf aansprakelijk voor je fiets of brommer, zorg er dus voor dat deze met een stevig slot wordt vastgelegd. Best laat je hem ook graveren.
Voor je helm huur je een locker in de polyvalente zaal.
Als je met de wagen komt, hinder je de andere weggebruikers niet, matig je de snelheid (max. 10 km/h) en houd je de parkeerplaatsen vrij die voor het personeel gereserveerd zijn. Je parkeert in de voor de leerlingen voorziene vakken achteraan, afgebakend met een gele lijn. Niemand mag door parkeren voor de garagepoorten de doorgang verhinderen.
Het gebruik van de schoolparking is een dienst die de school vrijblijvend en gratis verleent. De school neemt echter geen enkele verantwoordelijkheid op ingeval van beschadiging of diefstal van je auto of ander voertuig. Sluit steeds je wagen af en laat geen waardevolle voorwerpen in het zicht in je wagen liggen!
Tijdens de korte pauzes in de voor- en namiddag is het niet toegestaan om je naar de parking te begeven.
Bij overtreding van bovenstaande regels kan de directie je het gebruik van de schoolparking al dan niet tijdelijk verbieden.
Lesindeling
De volgende tijdsindeling wordt door iedereen gerespecteerd: lesuur 1 2 3 4 5 6 7 8
8.35 – 9.25 9.25 – 10.15 pauze 10.25 – 11.15 11.15 – 12.05 lunchpauze 12.55 – 13.45 13.45 – 14.35 pauze 14.45 – 15.35 15.35 – 16.25
maandag
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
12.05 – 12.55
Bij het eerste belsignaal ‘s ochtends en na elke pauze ga je onmiddellijk naar de afgesproken plaats, overeengekomen met je vakleerkracht; waar je in stilte wacht op de leraar waarmee je dat lesuur les hebt. Informeer je vooraf of je leraar afwezig is. Bij studie verzamel je aan het leerlingensecretariaat. Pagina 20
Schoolreglement
Bij het tweede belsignaal ben je op de afgesproken plaats aanwezig, klaar om je lesactiviteit aan te vatten. In de gangen en de traphal doe je het rustig aan. Je gaat in stilte het klaslokaal binnen.
Leerlingen hebben geen toestemming om de lift te gebruiken, behalve na goedkeuring door de directeur van de aanvraag met doktersattest.
Tot je dagelijkse basisuitrusting behoren: je agenda, schrijfgerei en papier. Daarnaast breng je de lesmaterialen mee die in de informatiemap van elk vak beschreven zijn.
Te laat komen/nablijven
Je bent te laat als je bij het tweede belsignaal niet op de afgesproken plaats bent. Je leerkracht zal dan steeds controleren of je dit via het leerlingensecretariaat dit hebt laten registreren in je planningsschrift. Indien dit nog niet gebeurd is, zal hij je alsnog naar het secretariaat sturen.
Wanneer je 3x te laat bent geweest, volgt er een avondstudie. Bij 5x te laat volgt een strafstudie.
Als je te laat komt, kunnen je ouders om verantwoording gevraagd worden. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind tijdig op school aankomt. Een leerling die problematisch te laat is, wordt doorverwezen naar de leerlingbegeleider en vervolgens naar de directeur. Herhaaldelijk te laat komen wordt gesanctioneerd volgens het principe van het orde- en tuchtreglement.
Als je ongewettigd te laat bent, moet je nablijven. Elke maandag en vrijdag wordt er een extra toezicht voorzien voor de ‘nablijvers’ (zie ook: orde- en tuchtreglement).
Als je het eerste lesuur een aangekondigde toets hebt, krijg je geen uitstel of extra tijd voor de toets omdat je te laat op school aangekomen bent. Je neemt deel aan de toets vanaf het moment dat je de klas binnenkomt tot het voorziene eindtijdstip van de toets. Bij een onaangekondigde toets beslist de leraar.
Van de bus- en treinverbindingen wordt in september een uitgebreide studie gemaakt.
Wie meer dan een uur zonder geldige reden te laat komt, wordt door de verificateur meteen een halve dag “problematische afwezigheid” aangerekend.
Afwezigheid van een leraar
We streven ernaar zinvolle vervangingslessen te organiseren in geval van afwezigheid van een leerkracht. Wanneer dit niet kan, worden de leerlingen opgevangen in de studie waar ze de mogelijkheid hebben om onder toezicht te studeren.
In de studie respecteer je het recht van iedere leerling om te werken of te studeren. Je zwijgt in de studiezaal en je houdt je bezig met schoolse aangelegenheden. Als je zelf geen zinnige activiteit kan verzinnen, kan de toezichthouder je een taak opleggen.
In de mate van het mogelijke zullen vakcollega’s de klas van een afwezige leerkracht opvangen indien het gaat om de uren praktijklessen.
Indien de afwezigheid van de leraar vooraf geweten is, kunnen de leerlingen vrijstelling krijgen van het eerste lesuur voor leerlingen van de 2e graad of de eerste twee lesuren voor leerlingen van de 3e graad, of ze mogen de school verlaten na het zevende lesuur voor leerlingen van de 2e graad of na het zesde lesuur voor leerlingen van de 3e graad. Dit gebeurt steeds in overleg met de directeur en de vakleerkracht. De directeur heeft hierin de eindbeslissing.
Alle vrijstellingen worden steeds in de agenda ingeschreven, voorzien van een officiële schoolstempel en ondertekend door de directie. Dit is een gunstmaatregel en geen recht, en kan te allen tijde door de directeur of haar afgevaardigde weer ingetrokken worden.
Pauzes
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 21
Tijdens de pauzes (na het 2de, 4de en 6de lesuur) blijf je op de speelplaats binnen het afgebakende gebied. Je mag je tijdens de pauzes niet in de gangen of leslokalen bevinden, tenzij je vooraf een afspraak met de leerlingenbegeleider of leerkracht gemaakt hebt.
Zet je boekentas in de daartoe voorziene rekken naast de lockers.
Hou de toiletten netjes. Het spreekt vanzelf dat je de privacyregels respecteert. De meisjestoiletten zijn slechts toegankelijk voor de meisjes, de jongenstoiletten voor de jongens. De toiletten aan de lerarenkamer mogen niet door leerlingen gebruikt worden.
Middagpauze
Bij het begin van het schooljaar kunnen de ouders van leerlingen die ouder zijn dan 16 jaar een principiële toestemming geven aan hun zoon of dochter om de school te verlaten tijdens de middagpauze. Alleen de leerlingen die dit formulier, voor akkoord ondertekend door hun ouders, binnengebracht hebben, krijgen de toelating de school tijdens de middagpauze te verlaten. Deze toestemming kan te allen tijde op verzoek van de ouders en/of de school herzien worden.
Leerlingen die de middagpauze buiten de school doorbrengen, worden vanaf 12.45 uur op school verwacht. Leerlingen die tijdens de middagpauze de school verlaten, vallen onder de verantwoordelijkheid van de ouders of de meerderjarige leerling.
De leerlingen die jonger zijn dan 16 jaar, of die geen toestemming hebben om de school te verlaten, blijven op school tijdens de middagpauze: zij kunnen hun eigen lunch gebruiken in de voorziene eetzaal, of ’s ochtends een broodje bestellen bij het secretariaat.
Een leerling die in de loop van het schooljaar 16 jaar wordt, kan, op schriftelijke aanvraag van de ouders met het ingevulde formulier, toelating krijgen.
Tijdens het middagtoezicht zullen de leraren en/of opvoeders de afwezigheden nauwkeurig controleren en elk misbruik signaleren. Ongewettigde afwezigheid tijdens de middagpauze zal tot het opleggen van een ordemaatregel leiden.
2.2. Ons studieaanbod (met afkortingen voor intern gebruik) 2de graad TSO
2de graad BSO
Studierichtingen:
afkort.
Studierichtingen:
afkort.
3 Elektromechanica 3 Elektrotechnieken 3 LO en sport
3 TEM 3 TET 3 TLO
3 Basismechanica optie Auto 3 Basismechanica optie Koeling & warmte 3 Elektrische installaties 3 Hout
3 BBM1 3 BBM2 3 BEI 3 BHT
4 Elektromechanica 4 Elektrotechnieken 4 LO en sport
4 TEM 4 TET 4 TLO
4 Basismechanica optie Auto 4 Basismechanica optie Koeling & warmte 4 Elektrische installaties 4 Hout
4 BBM1 4 BBM2 4 BEI 4 BHT
Pagina 22
Schoolreglement
3de graad TSO
3de graad BSO
Studierichtingen:
afkort.
Studierichtingen:
afkort.
5 Elektromechanica 5 Elektrische installatietechnieken 5 LO en sport
5 TEM 5 TEI 5 TLO
5 Auto 5 Centr. verw. en sanitaire installaties 5 Elektrische installaties 5 Hout
5 BAU 5 BCV 5 BEI 5 BHT
6 Elektromechanica 6 Elektrische installatietechnieken 6 LO en sport
6 TEM 6 TEI 6 TLO
6 Auto 6 Centr. verw. en sanitaire installaties 6 Elektrische installaties 6 Hout
6 BAU 6 BCV 6 BEI 6 BHT
7 Auto-elektriciteit 7 Industrieel onderhoud* 7 Interieurinrichting
7 BAE 7 BIO 7 BII
* Opgelet: om te kunnen starten in de studierichting 7BIO dien je in het bezit te zijn van een VCA-attest aangezien de stageplaatsen waarmee onze school samenwerkt dit als een verplichting opleggen. Indien je niet in het bezit bent van dit attest zal je in de loop van de maand september op eigen kost en initiatief een VCA-attest moeten behalen, zoniet kan je niet starten met je stage waardoor je niet kan slagen op het einde van het schooljaar.
2.3. Lesbijwoning in een andere school De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Dit kan zijn omwille van:
beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;
aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;
verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...);
keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;
"proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;
faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.
Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging.
Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactiviteit.
Voor de leerlingen TSO LO en Sport geldt het schoolreglement van de school waar zij als regelmatige leerling zijn ingeschreven, namelijk het Koninklijk Atheneum Aarschot. Dat schoolreglement is raadpleegbaar via Smartschool. Uiteraard wordt van de leerlingen TSO LO en sport verwacht dat ze in onze school de leefregels en afspraken respecteren die hier gelden. Wat orde- en tuchtmaatregelen en beroepsmogelijkheden betreft, zijn de schoolreglementen van de scholen gelijklopend.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 23
2.4. Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken – en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. Met je ouders communiceren we over deze vorderingen via de agenda, de puntenmodule Skore in Smartschool en het rapport. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. We verwachten dat jij als leerling je engageert om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van je ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van hun kind engageren je ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.
2.4.1.
Wat evalueren de leraren?
In september ontvangt elke leerling een informatieplan. Daarin vinden leerlingen en ouders voor elk vak wat de leerkracht van de leerling verwacht, welke algemene vakdoelstellingen de leerkracht nastreeft, welke vakattitudes de leerkracht evalueert, welke doelen hij nastreeft, welk materiaal de leerling nodig heeft. Voor de leerlingen BSO De leerlingen van BSO hebben geen examens. Zij worden voor alle vakken permanent geëvalueerd. Je wordt in het BSO voor alle vakken permanent geëvalueerd op proces, product (resultaten op toetsen, taken, … of werkstukken), vaardigheden en attitudes. De gewichten die aan de 4 polen worden toegekend, vind je terug in het informatieplan. Deze informatieplannen worden ondertekend door de ouders, leerlingen en leerkrachten. Indien er zich wijzigingen voordoen in de loop van het schooljaar, zullen de ouders en leerlingen op de hoogte gebracht worden. Voor de leerlingen TSO De leerlingen van TSO worden geëvalueerd via een systeem van dagelijks werk (DW) en examens (EX). Als TSO-leerling word je, op enkele uitzonderingen na, voor alle vakken geëvalueerd op:
DW: kennis en vaardigheden via toetsen, taken, … samen met attitudes. De gewichten die worden toegekend, vind je terug in het informatieplan;
EX: enkel het product, namelijk de examens.
Evaluatie stages en geïntegreerde proef In bepaalde leerjaren van het technisch- en beroepssecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en geïntegreerde proef. De beoordeling van de geïntegreerde proef door een jury (die advies hierover formuleert) maakt deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over de studieresultaten.
Pagina 24
Schoolreglement
2.4.2.
Hoe evalueren de leraren?
Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden, zoals:
het beoordelen van je antwoorden op hun vragen en van je interactie tijdens activerende werkvormen tijdens de les;
het houden van korte overhoringen of toetsen bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd worden in de agenda of niet aangekondigd zijn;
het houden van herhalingstoetsen. Deze toetsen worden steeds aangekondigd in de agenda;
het opleggen van oefeningen, verslagen en (huis)taken.
Wie gewettigd afwezig is en daardoor aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, kan verplicht worden deze de eerstvolgende les te maken of in te halen, volgens de afspraken gemaakt in de informatiemap. Wie ongewettigd afwezig is, verliest de punten verbonden aan de overhoring, oefening of taak. Bij dagelijks werk en in de permanente evaluatie worden ook vakattitudes en leerattitudes geëvalueerd en in rekening gebracht. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop het planningsschrift ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden, … Let op! Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers!
Planningsschrift
Je hebt je planningsschrift elke dag bij je en je legt het bij het begin van de les op de bank;
Ook je leerkrachten kunnen nota's in je planningsschrift optekenen;
Iedere week moet één van je ouders je planningsschrift ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt;
Bij verlies van je planningsschrift vraag je onmiddellijk een nieuw schrift aan. De directeur of klastitularis kan dat ook opleggen wanneer je schrift vuil, beklad en onverzorgd is. De kosten voor een nieuw exemplaar zijn steeds voor de rekening van de leerling.
Schriften en andere nota’s Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Je leerkracht kan ze ter controle opvragen en je hierop evalueren.
Taken, verslagen en oefeningen Maak taken, verslagen en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je gewettigd afwezig, lever dan de taak, het verslag of oefening in op de dag dat je terugkomt. Als je die dag geen les hebt bij de leraar in kwestie, lever je de taak in bij de leerlingenbegeleider. Wacht dus niet tot het uur dat je weer les hebt van je leraar! Ongewettigde afwezigheid leidt tot een 0 voor de taak, het verslag of de oefening.
Herhalingstesten Herhalingstoetsen zijn toetsen met betrekking tot een groter leerstofgeheel. Deze toetsen worden steeds minimaal 1 week vooraf aangekondigd in de agenda. Een afwezigheid tijdens een herhalingstoets kan enkel maar gewettigd worden door middel van een medisch attest. Een ongewettigde afwezigheid leidt tot een 0 voor de herhalingstest.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 25
Examens/proeven voor het TSO
Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden;
Op examens kunnen kennis, inzicht en vaardigheden geëvalueerd worden;
Examens worden beoordeeld op 100.
De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Je moet aan alle examens deelnemen. Kun je echter om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Of, hoe en wanneer je de gemiste examens moet inhalen, daarover beslist de directeur of zijn afgevaardigde in samenspraak met de leraren. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Een afwezigheid tijdens een examen kan enkel maar gewettigd worden door middel van een medisch attest. Een ongewettigde afwezigheid leidt tot een 0 voor het examen.
Fraude Fraude, op welke wijze dan ook, tijdens een toets en/of examen, betekent dat de leerkracht niet meer zeker is of de gegeven antwoorden van jou komen. Het wordt dan ook onmogelijk je te evalueren. Daarom wordt elk gedrag in het kader van een beoordeling van een vak dat het vormen van een juist oordeel onmogelijk maakt of poogt te maken, beschouwd als fraude. We denken daarbij bijvoorbeeld aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken of hulpmiddelen, … Je gsm moet daarom tijdens de examens uitstaan en in je boekentas opgeborgen worden. Bovendien pleeg je ook bedrog wanneer je een klasgenoot helpt bij het plegen van fraude. Bijvoorbeeld voor het “laten” afkijken, gelden dezelfde regels. Na de vaststelling van een onregelmatigheid door een personeelslid van de school, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij de ordemaatregelen die nodig zijn om het proefwerk verder normaal te laten verlopen. De begeleidende of delibererende klassenraad oordeelt over de vastgestelde onregelmatigheid. Indien de omstandigheden dit vereisen of indien de leerling dit wenst, zal hij gehoord worden door de voorzitter van de klassenraad. Indien gewenst, kunnen de ouders tijdens dit gesprek aanwezig zijn. Van het verhoor wordt een verslag opgesteld. De voorzitter verzamelt de bewijsstukken en stelt een dossier samen, waarin ook het eventuele verslag van het verhoor van de leerling en de verklaring van het personeelslid van toezicht opgenomen worden. Dit dossier wordt aan de klassenraad bezorgd. De klassenraad oordeelt of er al dan niet sprake is van een onregelmatigheid en deelt zijn beslissing zo snel mogelijk mee aan de leerling en zijn/haar ouders. De onregelmatigheid kan tot gevolg hebben dat de leerling voor een deel of voor het volledige bewuste proefwerk het cijfer 0 krijgt. Bewezen fraude zal bovendien een negatieve invloed op je cijfer voor gedrag hebben. Het vaststellen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure. Bezin dus eer je fraudeert: het risico staat niet in verhouding tot het eventuele voordeel!
Pagina 26
Schoolreglement
2.4.3.
Hoe rapporteren de leraren?
Voor de BSO-afdelingen
Alle onderdelen van de permanente evaluatie worden viermaal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer op 100, volgens het gewicht dat weergegeven is in de informatiemap van het vak.
Dit cijfer wordt op het rapport vermeld.
Daarbij wordt het cijfer 50 als nipt voldoende beschouwd. Bij een cijfer minder dan 60 wordt ook commentaar en worden concrete voorstellen voor remediëring genoteerd.
Voor de TSO-afdelingen
Alle onderdelen van ‘dagelijks werk’ worden driemaal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer op 100.
Daarbij wordt het cijfer 50 als nipt voldoende beschouwd. Bij een cijfer minder dan 60 wordt ook commentaar en worden concrete voorstellen voor remediëring genoteerd.
Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk.
Rapporten Het rapport is het verslag van alle bevindingen en het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leraar als van het lerarenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of brief.
2.4.4.
De bevindingen van de begeleidende klassenraad
Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kan wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag.
Remediëren van studieresultaten
Bij een dreigend of vastgesteld tekort voor een algemeen vak of theorievak kunnen er op initiatief van de vakleraar inhaallessen of inhaaltaken worden aangeboden. De data worden steeds vermeld in het planningsschrift. Ook de vakcommentaar op het rapport kan de items aangeven die door jou moeten bijgewerkt worden om een gunstiger cijfer te kunnen behalen.
Ook voor de praktijkvakken worden er, bijvoorbeeld bij laattijdige inschrijving, overgang van studierichting of na een lange ziekteperiode, door de vakleraars inspanningen geleverd om de achterstand weg te werken.
De klassenraad kan advies geven tot remediëring van studieresultaten onder de vorm van een studiebegeleidingsplan, een remediëringsplan, bijlessen, inhaallessen, …
De directeur of zijn afgevaardigde beslist, eventueel op advies van de klassenraad, om een studiebegeleidingsplan of remediëringsplan op te starten ter remediëring van de studieresultaten van de
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 27
betrokken leerling. Na advies van de klassenraad of de beslissing van de directie, gebeurt de uitwerking van het studiebegeleidingsplan of remediëringsplan door de vakleraar, in samenspraak met de leerlingbegeleider. Omdat de school hierin sterk preventief te werk wil gaan, worden de leerlingenbegeleiders en/of het CLB reeds in een vroeg stadium ingeschakeld. Bij een ernstige achterstand worden de ouders uitgenodigd voor een persoonlijk gesprek. De opvolging van het aangeboden studiebegeleidingsplan of remediëringsplan wordt besproken tijdens de begeleidende klassenraden.
Remediëren van gedrag De directeur of zijn afgevaardigde kan beslissen, eventueel op advies van de klassenraad of na overleg met de leerlingbegeleiding, om een begeleidingsovereenkomst op te starten ter remediëring van het gedrag van de betrokken leerling. De begeleidingsovereenkomst kan het invoeren van een gedragskaart inhouden en kan deel uitmaken van een tuchtprocedure. Over de opstart van een begeleidingsovereenkomst worden de ouders altijd ingelicht, en hen wordt gevraagd de overeenkomst mee te ondertekenen.
2.4.5.
Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing
Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning.
Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.
Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.
Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.
Pagina 28
Schoolreglement
De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar, onderwijsvorm of studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.
Advies De betrokken leraars zullen ter voorbereiding van de delibererende klassenraad voor elk vak of deelvak een advies formuleren. Zij kunnen: beslissen dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet; vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten beraadslaagt. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen, zoals, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale omstandigheden; de resultaten van de stage en van de geïntegreerde proef, indien van toepassing; de evaluatie van het complementair gedeelte van de studierichting. Het advies is niet het resultaat van de mathematische optelling van de rapportresultaten.
Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. Tijdens de beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovengenoemd advies. De eindbeslissing van de beraadslaging is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken van een rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport.
Eindbeslissing De eindbeslissing wordt genomen door de delibererende klassenraad omdat hij als enige officieel bevoegd is om: adviezen te geven voor verder studies of andere mogelijkheden; te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschrift of diploma. De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B- of C-attest wordt de motivering schriftelijk meegedeeld.
Uitgestelde beslissing Als de delibererende klassenraad de eindbeslissing uitstelt, overhandigt de school zo snel mogelijk de volgende documenten:
een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef moet worden afgelegd;
een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef;
een formulier waarop dag, datum en uur van de bijkomende proef vermeld staan.
Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw samen om een eindbeslissing te nemen. KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 29
Verdeelsleutels Tijdens de delibererende klassenraden op het einde van het schooljaar zullen de volgende verdeelsleutels gehanteerd worden:
Voor het BSO: graad
leerjaar
rapport 1
rapport 2
rapport 3
rapport 4
2
3
100
100
100
100
2
4
100
100
100
100
3
5
100
100
100
100
3
6
100
100
100
100
3
7
100
100
100
100
graad
leerjaar
dagelijks werk 1
dagelijks werk 2
examen 1
dagelijks werk 3
examen 2
DW/EX
2
3
100
100
100
100
200
50/50
2
4
100
100
100
100
200
50/50
3
5
100
100
150
100
300
40/60
3
6
100
100
150
100
300
40/60
Voor het TSO:
Bedrijfsbeheer De leerlingen van de 7e specialisatiejaren krijgen de keuze om in het complementair gedeelte de lessenreeks bedrijfsbeheer te volgen. Het is geen vak van de studierichting, maar kan leiden tot het behalen van een apart getuigschrift. Dat getuigschrift kan je behalen als je hiervoor alle wettelijk voorgeschreven eindtermen hebt behaald.
2.5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.
2.5.1.
Bezwaar
De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Voor de leerlingen TSO LO en Sport is de directeur van de hoofdschool (KA Aarschot) of zijn afgevaardigde bevoegd. Pagina 30
Schoolreglement
Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst te nemen. Bij het niet in ontvangst nemen op de voorziene datum door je ouders, wordt de beslissing geacht te zijn ontvangen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen.
2.5.2.
Beroep
Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1 beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.
2.5.3.
Beslissing van de beroepscommissie
Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 31
de vervanging door een ander evaluatieresultaat eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.
2.5.4.
Annulatieberoep
Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
3. Leefregels Een goede samenwerking tussen leerling, ouder en school is noodzakelijk voor het vlot functioneren en voor het realiseren van het pedagogisch project van de school.
3.1. Algemeen
Onder alle omstandigheden gedraag je je correct en overeenkomstig het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.
Je onthoudt je steeds en altijd van iedere daad van fysiek en verbaal geweld, pesterij of ongewenst seksueel gedrag.
Je respecteert alle leden van de school en haar buurt. We verwachten een beleefde en respectvolle houding ten opzichte van ieder personeelslid van de school. Je spreekt hen steeds aan met “mevrouw” of “mijnheer”. Uiteraard wordt ten opzichte van medeleerlingen, ouders en buurtbewoners hetzelfde respect verwacht.
Je bent verdraagzaam tegenover ieders mening en overtuiging, conform ons pedagogisch project. De school onderschrijft het Gelijke Onderwijs Kansenbeleid (GOK).
Je toont verantwoordelijkheidszin, eerlijkheid in woord en daad en je respecteert gemaakte afspraken, overeenkomsten en akkoorden.
Studie-ijver, inzet, nauwgezetheid, positiefkritische zin, netheid, zin voor samenwerking en samenhorigheid zijn attitudes die je absoluut nastreeft.
Het spreekt vanzelf dat je respect opbrengt voor de gebouwen, het meubilair en de bezittingen van anderen. Alle schoollokalen, de toiletten en de speelplaats houd je netjes. Respecteer het werk van het onderhoudspersoneel. Deponeer lege blikjes en ander afval in de daartoe voorziene vuilnisbakken. Hetzelfde geldt voor de omgeving van de school. Je bezorgt geen overlast in de buurt. Je wordt Pagina 32
Schoolreglement
aansprakelijk gesteld voor elke opzettelijke beschadiging. Wanneer je medeleerlingen iets ziet vernielen, stelen of “ontlenen zonder toestemming” moet je dit signaleren aan je leraar, opvoeder of de directie.
Je verzorgt je taal. De omgangstaal in onze school is het Nederlands. Wij vragen dan ook om steeds Algemeen Nederlands te spreken.
Tijdens een leswisseling begeef je je onmiddellijk naar het volgende leslokaal. In de gangen en traphal doe je het rustig aan en je laat geen afval achter, behalve in de daartoe voorziene vuilnisbakken. Je gaat in stilte het klaslokaal binnen. Je verlaat het klaslokaal slechts met een gegronde reden en met de toestemming van de directie of je leraar.
Eten, snoepen of drinken doe je nooit tijdens de les, de leswissels of de studie. In het kader van het gezondheidsbeleid kan je leraar je toestaan om wat water te drinken.
3.2. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne
Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen.
In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen.
Bij LO/sport is een T-shirt van de school verplicht. Bovendien draag je een echte sportbroek en sportschoenen met schone zolen.
Om hygiënische redenen ben je als leerling verplicht te douchen na de lessen LO. Douchegel kan in een kastje in de school bewaard worden, handdoek en washandje worden steeds mee naar huis genomen. Voor het douchen, mag al dan niet een zwembroek/badpak gebruikt worden.
3.3. Gebruik van GSM, MP3-speler, spelcomputer, enz.
De leerlingen mogen in de klas geen gebruik maken van GSM en andere zelf meegebrachte technologische apparatuur, tenzij de leraar daar toestemming voor geeft. Het gebruik van de mobiele telefoon en andere hoogtechnologische apparaten verstoort het lesgebeuren. Indien je deze toestellen zonder toelating gebruikt, moet je deze tot op het einde van de lesdag (voormiddag/namiddag) in bewaring geven.
Herhaaldelijk overtreden van bovenstaande regel zal gesanctioneerd worden volgens het principe van het orde- en tuchtreglement.
De leerlingen mogen in de klas of op het schooldomein geen foto’s maken en niet filmen, tenzij hiervoor de uitdrukkelijke toestemming van de betrokken personen (bv. De leerkracht, de medeleerlingen, …) werd verleend. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren.
Het publiceren en/of verspreiden van mediamateriaal, opgenomen in schoolverband zonder toestemming, zal bestraft worden in het kader van de Wet op de Privacy. Indien de leerling weigert de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.
3.4. Gevaarlijke voorwerpen
Gevaarlijke voorwerpen zijn absoluut verboden op school. Het is ten strengste verboden wapens, speelgoedwapens en nepwapens in de school binnen te brengen.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 33
Het is eveneens verboden elk ander voorwerp binnen de school te gebruiken als wapen. Wanneer je dit verbod overtreedt, verwittigt de school de politie. Om het de school mogelijk te maken hierop controle uit te oefenen, kunnen we je vragen het voorwerp af te geven. Het wordt tijdelijk in bewaring genomen om het aansluitend aan je ouders of de politie te overhandigen. We kunnen je ook vragen zelf aan te tonen (door het leegmaken van je zakken, tassen, openmaken van je kastje, …) dat je geen verboden voorwerpen bezit. Bij weigering zullen je ouders op de hoogte gebracht worden en zal de politie ter plaatse komen om een onderzoek in te stellen.
3.5. Gebruik ICT
Onze school heeft een uitgebreid computerpark. We moedigen gebruik van ICT zoveel mogelijk aan in alle vakken van het curriculum. Je houdt je aan de richtlijnen van je leraar m.b.t. het gebruik van de pc’s en de andere hoogtechnologische apparatuur.
De computerlokalen hou je netjes. Je zet je boekentas op de plaats die je leraar aanwijst. Aan het eind van de les zet je de computer en het scherm uit. Je zet je stoel netjes onder de tafel en je zet je klavier en je scherm recht voor je het lokaal verlaat.
Dvd’s, cd-roms, usb-sticks, enz. mogen slechts gebruikt worden na toestemming van de leraar. De computers zijn uitgerust met de meest gangbare toepassingssoftware (internetbrowser, Microsoft Office, …), naast de soms noodzakelijke specifieke software voor bepaalde vakken (GeoGebra, tekenprogramma’s, …).
Het is verboden programma’s te verwijderen of instellingen te wijzigen. Alleen educatieve software en webpagina’s horen op een school-pc thuis. Spelletjes, muziekprogramma’s, chatten, e-mailen, sociale websites en doelloos surfen zijn niet toegelaten. We zien hier streng op toe. Misbruik kan leiden tot ordemaatregelen van niveau 3 en hoger.
Alle leerlingen kunnen huistaken en werkstukken op pc uitvoeren in de school. Indien een leerling thuis niet over pc en/of een internetaansluiting beschikt, wordt hem op school de mogelijkheid geboden. Ook ‘Smartschool’ kan dan geraadpleegd worden.
De leefregels zijn ook van toepassing tijdens de school ingerichte extramurale activiteiten en praktijkevenementen en op weg van en naar de school. Ook buiten de school wordt van de leerling een passende houding verwacht. Voor feiten die buiten de school gepleegd worden, maar die zekere raakpunten hebben met het schoolmilieu vb. wanneer de feiten gepleegd zijn in aanwezigheid van medeleerlingen, kan de directeur eveneens een tuchtmaatregel nemen.
3.6. Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag.
Principe Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…
Pagina 34
Schoolreglement
Telaatkomers Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat.
De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. een waarschuwing
Mondeling (eventueel met vermelding in het planningsschrift)
een vermaning
Nota in het planningsschrift. Elke aanmerking wordt door je ouders getekend.
een straftaak
Extra schriftelijke taak; wordt via het planningsschrift aan je ouders gemeld. Elke straftaak wordt door je ouders getekend.
tijdelijke verwijdering Deze maatregel geldt voor maximum één lesuur tot het einde van de uit de les/studie les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. een avondstudie
Je moet één uur nablijven na het beëindigen van de lessen. Deze maatregel wordt a.d.h.v. een gele sticker door de vakleraar aan de ouders meegedeeld in de agenda. De vastgelegde datum kan slechts in zeer uitzonderlijke omstandigheden, en enkel na beslissing van de directeur, verplaatst worden.
een strafstudie
Je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten, meestal woensdagnamiddag tussen 13.00 en 15.30 uur. Er worden taken voorzien voor de duur van de strafstudie. Alternatief kunnen er taken uit te voeren op de campus van het KTA1 Diest worden voorzien. De strafstudie wordt steeds schriftelijk meegedeeld aan je ouders.
Een begeleidingsovereenkomst: Als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract, al dan niet van beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. De overeenkomst wordt steeds schriftelijk meegedeeld aan je ouders. Het opstellen van een dergelijke begeleidingsovereenkomst is een maatregel die enkel door de directeur kan genomen worden op advies van de begeleidende klassenraad waarin ook de leerlingbegeleiding vertegenwoordigd is.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 35
3.7. Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. Bij een preventieve schorsing kan de leerling verplicht worden om deel te nemen aan een begeleidingsproject. De school kan ook ondersteunende didactische maatregelen treffen die de leerling verplicht moet volgen.
3.8. Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.
3.8.1.
Soorten
De tuchtmaatregelen zijn:
Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.
Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde Pagina 36
Schoolreglement
opleiding en de bereikbaarheid. Zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Indien gewenst zal de school dit schriftelijk motiveren aan je ouders. Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit onze school uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school/campus.
3.8.2.
Regels
Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels:
De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.
Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.
Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.
De tuchtmaatregel moet in overeenstemming met de ernst van de feiten.
Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.
De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.
Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.
Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.
Je krijgt per rapportperiode een cijfer voor gedrag toegekend. Op de klassenraden komt het gedrag, individueel en in klasverband ter sprake en wordt een cijfer voor gedrag gegeven. Als je een overtreding begaat betreffende het orde- en tuchtreglement riskeer je punten te verliezen. Het begincijfer bedraagt 90/100. Voor een avondstudie verlies je 10 punten, voor een strafstudie 20 punten en voor een schorsing/uitsluiting 30 punten. Bij het overtreden van het ordereglement niveau 1 verlies je 5 punten voor gedrag (= gele sticker). Tijdens de klassenraad kunnen verdere punten in mindering gebracht worden indien er hiertoe aanleiding is. Indien je jaargemiddelde voor gedrag minder dan 50% bedraagt en indien de orde- en tuchtprocedure gevolgd wordt, kan de delibererende klassenraad beslissen dat je gedurende de 2 volgende schooljaren niet meer toegelaten wordt.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 37
4. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
4.1. Opstarten van het beroep
De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.
Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.
4.2. Beroepscommissie
De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.
De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden:
De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.
Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.
De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.
De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:
de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;
de bevestiging van de definitieve uitsluiting;
de vernietiging van de definitieve uitsluiting.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie.
Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen – vakantieperiodes niet meegerekend – nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.
Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
4.3. Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig Pagina 38
Schoolreglement
kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
5. Afwezigheden 5.1. Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.
5.1.1.
Afwezigheid om medische redenen
a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie vereist: opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes of aangekondigde herhalingsperiodes; als je ziek bent tijdens een aangekondigde herhalingstest; als je moederschapsverlof opneemt. Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden: Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:
KTA1 Diest (versie 15-16)
als je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.
uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.
Pagina 39
Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:
hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders waarin verwezen wordt naar het oorspronkelijk medisch attest.
c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school1 Uniform medisch attest als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou dit voor wie niet attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze lessen deelneemt aan de wel en niet kan; lessen Lichamelijke ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende Opvoeding. arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.
5.1.2.
Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs
Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:
5.1.3.
je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.
Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen
Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:
moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.
1 Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de
school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming. Zie ook punt 7 van het deel “Afspraken en informatie”.
Pagina 40
Schoolreglement
5.1.4.
Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant
Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.
leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130; leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.
5.1.5.
Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel
De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:
5.1.6.
je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve verwijdering als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.
Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen
Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:
KTA1 Diest (versie 15-16)
om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.
Pagina 41
5.1.7.
Afwezigheden om diverse redenen met akkoord van de school
Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap
bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.:
bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; om deel te nemen aan een time-out programma; als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+); bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.
Pagina 42
Schoolreglement
5.1.8.
Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten2
Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.
het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extramurosactiviteiten deelnemen; (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)). alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven, zijn extramurosactiviteiten: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken o alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten;
je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders – of jijzelf als je meerderjarig bent – deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extramurosactiviteit; als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te voeren; studie-uitstappen, sportdagen, gezamenlijke bezoeken aan theaterof filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend; de extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.
5.1.9.
Opsomming van belangrijke KTA1-afspraken
Onmiddellijk verwittigen bij afwezigheid
2
indien de afwezigheid kan worden voorzien, m.a.w. de leerling weet vooraf dat hij om gewettigde redenen één of meer dagen afwezig zal zijn, dienen de ouders het leerlingensecretariaat daarvan schriftelijk te verwittigen;
indien de afwezigheid niet kan worden voorzien, delen de ouders, hun afgevaardigde of de leerling zelf, onmiddellijk (telefonisch 013 35 55 00) aan het leerlingensecretariaat de reden en de vermoedelijke duur mee. Later moet het schriftelijke en rechtsgeldige bewijs van afwezigheid aan de school bezorgd worden;
het medisch attest wordt onmiddellijk (bv. door de ouders of via een medeleerling) aan het leerlingensecretariaat bezorgd als het een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen betreft;
het medisch attest wordt onmiddellijk aan het leerlingensecretariaat bezorgd (bv. door de ouders of via een medeleerling) als het om een afwezigheid gaat tijdens de examenperiode.
Onze visie m.b.t. extra-murosactiviteiten: zie ook punt 8 van het deel “Afspraken en informatie”.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 43
het tijdens de lesuren volgen van autorijlessen, het afleggen van rijexamens, het deelnemen aan betogingen of manifestaties, het op eigen initiatief en zonder toestemming bijwonen van infodagen i.v.m. studiekeuze, enz. worden niet aanvaard als rechtsgeldige reden om afwezig te zijn;
alle extra-murosactiviteiten worden tot de normale verplichte schoolactiviteiten gerekend, ook indien deze buiten de normale lesuren plaatsvinden. Zonder geldige reden afwezig zijn, wordt als een onwettige afwezigheid beschouwd. Gekwetste leerlingen nemen binnen hun mogelijkheden deel aan de EMA of gaan naar school, waar ze zullen opgevangen worden;
de afwezigheid op een EMA kan enkel worden gewettigd met een medisch attest dat gedateerd is op dezelfde datum als de EMA. Dit moet op de eerstvolgende schooldag na de EMA afgegeven worden op het leerlingensecretariaat;
enkel als bovenstaande richtlijnen werden gevolgd, kunnen de onkosten worden terugbetaald of niet aangerekend, voor zover het gaat over onkosten die de school zelf niet reeds moest betalen.
Tijdelijk ander adres
als ouders met vakantie gaan en hun kind tijdelijk elders logeert, verwachten we een tijdelijke adreswijziging via een eenvoudig telefoontje naar het leerlingensecretariaat: 013 35 55 00.
Raadpleging bij de dokter
we verzoeken ouders en leerlingen om afspraken voor een raadpleging bij de dokter zoveel mogelijk buiten de lesuren te plaatsen. We begrijpen dat zoiets niet altijd lukt, maar met wat goede wil en organisatievermogen kunt u de afwezigheid om deze reden zo minimaal mogelijk maken.
Indien de raapleging toch plaatsvindt tijdens de lesuren, moet de afwezigheid gewettigd worden met een schriftelijk bewijs van de raadpleging.
leerlingen die een belangrijke toets of test missen wegens gewettigde afwezigheid, moeten de test op een ander moment inhalen (volgens de afspraken in het informatieplan van de betrokken vakleraar). De leerling neemt bij zijn terugkeer op school (dus niet wachten tot de volgende les) zo vlug mogelijk contact op met de leraar om datum en plaats af te spreken voor een inhaaltoets. Als door nalatigheid van de leerling de inhaaltoets nog niet afgelegd is op het einde van de rapportperiode kan hij nul krijgen voor de gemiste proef; ongewettigde afwezigheid (door niet-wettigen, een niet-rechtsgeldig medisch attest, of te laat inleveren van het attest) tijdens toetsen en examens, geeft aanleiding tot nul voor de gemiste proef; we maken de leerlingen en hun ouders erop attent dat veelvuldige afwezigheid tijdens examens, ook wanneer deze gewettigd wordt via medische attesten, steeds het voorwerp is van bespreking tijdens de delibererende klassenraad. In dat geval oordeelt de klassenraad, op basis van de evaluatiegegevens die zij ter
Ongeldige redenen voor afwezigheid
Toetsen, examens en herhalingsperiode
Pagina 44
Schoolreglement
beschikking heeft, of de leerling al dan niet de leerplandoelstellingen op voldoende wijze behaald heeft om het jaar met vrucht te beëindigen.
Afwezig tijdens stages
wanneer een leerling wegens ziekte afwezig zal zijn op een stagedag of tijdens een stageperiode, informeert hij telefonisch de stageplaats en de stagebegeleider zo snel mogelijk, maar alleszins voor de aanvang van de stagedag; de juiste afspraken i.v.m. het correct melden van de afwezigheid, worden gedetailleerd uiteengezet in het informatieplan Stage van de leraar die de stage begeleidt.
Vrijstelling van lessen
vrijstellingen die voortvloeien uit een vroeger behaald attest, getuigschrift of diploma, kunnen aanleiding geven tot het niet deelnemen aan bepaalde lessen. In de praktijk zal elke individuele situatie onderzocht worden: de directie zal een regeling treffen waarmee de betrokken leerling en zijn of haar ouders akkoord gaan;
Het statuut van regelmatige leerling
in het belang van de leerling kunnen we niet genoeg onderstrepen dat schriftelijke en geldige wettigingen van afwezigheden uiterst belangrijk zijn voor de regelmatigheid van de leerling en voor het recht op kinderbijslag en schooltoelage. Als de regelmatigheid van de leerling wegens onwettigheid van afwezigheden wordt opgeheven, kunnen de studies niet bekrachtigd worden met een attest, getuigschrift of diploma. Bovendien kan de overheid de reeds uitgekeerde studietoelage terugvorderen. Alle info i.v.m. afwezigheden: 013 35 55 00.
5.1.10.
Antispijbelbeleid van onze school
De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 45
Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd, wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.
6. Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van die aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen:
Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;
Als je niet chronisch ziek bent:
je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld;
je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen);
als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen.
Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):
als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn;
je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.
De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft, bedraagt maximaal 10 km.
Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.
Pagina 46
Schoolreglement
Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis, preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst (“dienst met onderwijsbehoefte” in de kinderpsychiatrie):
wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen;
als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).
Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.
7. Stageregeling
7 BSO heeft één vaste stagedag, op dinsdag, gecombineerd met 2 blokstages van 2 weken. Leerlingen die kiezen voor de optie “extra stage” in het complementair gedeelte hebben bovendien om de twee weken en ganse stagedag op woensdag. De tussenliggende woensdagen zijn deze leerlingen lesvrij. Leerlingen die kiezen voor de optie “bedrijfsbeheer” in het complementair gedeelte hebben elke woensdag les met betrekking op het halen van dit attest. De periode van de alternerende stage loopt vanaf half september tot midden juni, uitgezonderd vakantie- en verlofdagen.
6 TSO (behalve 6TLO) heeft een blokstage van 2 weken.
6 TLO heeft een blokstage van 1 week.
5 BSO heeft een blokstage van 2 weken.
6 BSO heeft een 2 blokstages van 2 weken.
De stage voor 7 BSO wordt gedurende het ganse schooljaar geëvalueerd in vier periodes.
De stageplaatsen waarmee onze school voor de opleiding Industrieel onderhoud in het 7e specialisatiejaar samenwerkt, eisen omwille van de veiligheidsregels in deze sector dat de stagiairs in het bezit zijn van een VCA-attest. Zonder een dergelijk attest kan je niet deelnemen aan de blokstages voor deze opleiding. Indien je bij aanvang van het schooljaar niet in het bezit bent van een dergelijk attest, dien je in de loop van de maand september op eigen kost en initiatief een VCA-attest te behalen. De school zal je wel in contact brengen met een opleidings- en examencentrum uit de wijde omgeving.
De blokstages voor 6BSO, 6TSO en 5BSO worden in de rapportperiode waarin de stage valt, geëvalueerd met een rapportcijfer voor het rapport dagelijks werk.
De stagepunten op het rapport worden gegeven door de stagebegeleider na een gesprek op de stageplaats.
Bij ziekte worden de stagebegeleider en de stageplaats door de leerling verwittigd vóór 9 uur. Het niet naleven van deze afspraak wordt als een ongewettigde afwezigheid beschouwd. Afwezigheden tijdens de stage moeten altijd gewettigd worden met een doktersattest.
Gemiste stagedagen die gewettigd zijn, worden steeds ingehaald.
Ongewettigde afwezigheden kunnen leiden tot een onvoldoende voor de desbetreffende stageperiode. De stagebegeleider bepaalt in dat geval na overleg het cijfer.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 47
Bij gewettigde afwezigheden beslist de stagebegeleider in overleg met de stagecoördinator en de stagegever wanneer de inhaalstage zal doorgaan.
Als er geen werk is op de stageplaats of bij onverwachte gebeurtenissen waardoor de leerling het werk op de stageplaats niet kan uitvoeren, dient de leerling aanwezig te zijn op school. De stagebegeleider zorgt in dit geval voor een vervangtaak onder toezicht.
De leerlingen die stage volgen, worden op de hoogte gebracht van de te volgen procedures, het stagereglement, de stageovereenkomst, de stageactiviteiten-lijst, rechten en plichten, afspraken, tips, … Dit conform omzendbrief SO/2002/09.
8. Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s.
1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken.
2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid).
3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.
4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school werken we bijvoorbeeld een effectief taalbeleid uit; daarnaast kunnen we anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.
Pagina 48
Schoolreglement
9. Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde onderwijsactiviteiten en didactisch materiaal, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan de ouders te vragen. De ouders van de nieuwe leerlingen ontvangen bij de inschrijving een raming van de kosten voor elke afdeling. De ouders van de andere leerlingen ontvangen deze formulieren samen met het rapport in juni. Wij verwachten dat elke leerling op het einde van de tweede schoolweek in orde is met de gevraagde materialen. De bijdrage die u als ouder verplicht bent te betalen, hebben wij opgedeeld in vier schijven. Een eerste voorschot van € 250,00 moet betaald worden vóór het afhalen van de handboeken en andere materialen op het einde van de maand augustus. Een tweede tussentijdse afrekening dient betaald te worden voor aanvang van de kerstvakantie en een derde voor aanvang van de paasvakantie. Aan het begin van de maand juni zal de eindafrekening opgestuurd worden en deze moet betaald worden voor het einde van het schooljaar. We vragen het correcte bedrag bij voorkeur te betalen via overschrijving binnen de aangeduide termijn. De communicatie omtrent de betalingen zal steeds via brieven gebeuren. Op aanvraag van de ouders kan er een afbetalingsplan worden opgesteld in overleg met de rekenplichtige. Ouders die door het OCMW geholpen worden, kunnen een beroep doen op deze organisatie voor een geldelijke steun bij culturele en sportieve activiteiten in de school. Wanneer ouders de openstaande rekeningen niet betalen, passen wij de volgende procedure toe:
1ste stap, op de vervaldag van de factuur/de te betalen rekening: We sturen de ouders een brief.
2de stap, 15 dagen na de vervaldag van de factuur/de te betalen rekening: We sturen de ouders een aangetekend schrijven. De kosten van dit aangetekend schrijven worden aan de ouders in rekening gebracht. Ook zal de deelname van uw zoon/dochter aan buitenschoolse of andere activiteiten waaraan een kost verbonden is, ontzegd worden om te vermijden dat de openstaande schuld verder zal oplopen.
3de stap, indien er geen reactie komt op het aangetekend schrijven: De openstaande factuur of het nog te innen bedrag, vermeerderd met de kosten van het aangetekend schrijven, wordt doorgegeven aan een incassobureau en/of deurwaarder. Zij nemen verdere stappen om het te innen bedrag terug te vorderen bij de ouders. Het spreekt voor zich dat ook deze procedures belangrijke extra onkosten voor de ouders met zich meebrengen.
10. Rookbeleid Op onze school, zowel binnen de gebouwen als op het ruimere het schooldomein, geldt een algemeen rookverbod zoals opgelegd in het Decreet van 6 juni 2008 houdende het instellen van een rookverbod in onderwijsinstellingen en CLB’s.
In gesloten ruimten: altijd; In de buitenlucht op het schoolterrein: tussen 6.30u en 18.30u; Tijdens extramuros activiteiten: tussen 6.30u en 18.30u; Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod.
De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 49
11. Reclame en sponsoring Reclame heeft als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid van de persoon of firma te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan, voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.
Pagina 50
Schoolreglement
Afspraken en informatie
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 51
1. Middelengebruik Vooreerst voor alle duidelijkheid: als we over middelen praten, bedoelen we zowel alcohol, cannabis, andere illegale drugs en medicatie. Wie betrapt wordt met alcohol op school of tijdens de extra-murosactiviteiten, moet deze producten afgeven en ze worden weggegoten. In de regel worden de ouders verwittigd. De school staat toe dat tijdens meerdaagse uitstappen, na overleg met de begeleiders, in gezonde mate kan afgeweken worden van het totale verbod van alcohol. Naar aanleiding van de federale wetgeving omtrent het gebruik van cannabis is er heel wat verwarring ontstaan. Onze school wenst haar standpunt m.b.t. deze materie duidelijk mee te delen: het KTA1 Diest blijft, net zoals alle andere scholen van onze scholengemeenschap, drugs op school verbieden en acht het aangewezen dat er wordt opgetreden tegen het gebruik van cannabis buiten de school omdat het voor overlast zorgt in de school. Uiteraard zien we het als onze plicht om ook preventieve activiteiten te organiseren die het gebruik van drugs tegengaan. Onze leerlingenbegeleiding heeft een luisterend oor voor alle leerlingen die te maken hebben met de drugproblematiek. We geven in dit verband de voorkeur aan een hulpverlenende houding in plaats van een repressief optreden. We onderstrepen dat er voor minderjarige leerlingen wettelijk niets veranderd is. Het gebruik van cannabis door meerderjarigen wordt niet automatisch vervolgd, tenzij bij problematisch gebruik of maatschappelijke overlast. Gebruik in aanwezigheid van minderjarigen (zoals op school) wordt uitdrukkelijk bestempeld als maatschappelijke overlast en is dus verboden! Wie met vragen zit en ze liever anoniem wil stellen, kan terecht op de druglijn op het nummer 078 15 10 20 of bij ’t Wit Huis in Diest op het nummer 013 32 69 33.
Afspraken m.b.t. de drugproblematiek op school Bij een vermoeden van druggebruik: een vermoeden wordt steeds uitgesproken. Tijdens dit gesprek wordt de procedure uitgelegd die gestart wordt bij vaststelling van gebruik, bezit of dealen. Bij drugbezit of -gebruik: leerlingenbegeleiding, CLB en directie worden op de hoogte gebracht; zij nodigen de leerling uit voor een gesprek, waarin gepeild wordt naar de mate van afhankelijkheid. Ook wordt nagegaan of de leerling open staat voor hulpverlening; principe: er wordt contact opgenomen met de ouders van de leerling indien deze jonger is dan 18 jaar. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek; Bij dealen: onmiddellijke en definitieve uitsluiting; ouders en politie worden verwittigd; de school en het CLB helpen de betrokken leerling zoeken naar een andere school.
Pagina 52
Schoolreglement
2. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of eventueel een televisieploeg of fotograaf maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.
3. Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:
Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Rode Hond (rubella) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken)
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 53
4. Afsprakennota gebruik Smartschool 4.1. Algemeen Wat is Smartschool en waarvoor dient het? Smartschool is een digitaal leerplatform waar leerlingen met hun leraren of met hun medeleerlingen informatie kunnen uitwisselen ter ondersteuning van schoolgebonden activiteiten of opdrachten. Smartschool mag enkel gebruikt worden voor schooldoeleinden. Smartschool wordt extern ‘gehost’. Dit betekent dat het technisch softwarebeheer van het systeem en het beheer van de gegevens op Smartschool buiten de school via een internetverbinding door de firma Smartbit gebeurt. Meer informatie kan je vinden op volgende locatie: http://www.smartbit.be/. Elke gebruiker is verplicht kennis te nemen van en zich akkoord te verklaren met de “Eindgebruikersovereenkomst” van Smartschool; dit moet gebeuren wanneer je de eerste keer aanmeldt op het digitaal leerplatform. + aanvullen waar dit document te vinden is.
Wachtwoord Het wachtwoord om toegang te krijgen tot Smartschool is strikt persoonlijk en mag nooit aan derden worden doorgegeven. Je bent hier zelf verantwoordelijk voor; misbruiken zullen onderzocht en eventueel gesanctioneerd worden.
Onrechtmatig gebruik – misbruik Smartschool zelf is uiteraard gebonden aan de Belgische wetgeving en om die reden controleert het bedrijf regelmatig zelf de eigen servers op oneigenlijk gebruik. Bij vermoeden van oneigenlijk gebruik of misbruik, worden de netwerkbeheerders van de school hiervan op de hoogte gebracht. Zij behouden zich het wettelijk recht voor om, wanneer zich onregelmatigheden voordoen, in samenspraak met de directie, controles te doen. Wanneer misbruik wordt vastgesteld, zal een gepaste sanctie volgen. Smartschoolgebruikers die zelf misbruik vaststellen wenden zich tot de netwerkbeheerders van de school.
Communicatie: formele afspraken De communicatie binnen Smartschool gebeurt steeds met respect voor medeleerlingen en personeel. Beledigende uitspraken zijn niet gewenst en ieders privacy blijft altijd gerespecteerd. De taal die je gebruikt is steeds correct Algemeen Nederlands (en dus bijvoorbeeld geen chattaal of dialect) en volgt de regels van de ‘netiquette’ zoals onder andere beleefde aanspreking en afsluiting van je berichten. Zie ook De berichtenmodule: persoonlijke en vaknieuwsberichten.
4.2. Praktische afspraken voor leerlingen (en hun ouders) Mijn documenten ‘Mijn documenten’ is de plaats binnen Smartschool om bestanden te bewaren. Op die manier kan je op verschillende locaties in de school en daarbuiten je bestanden steeds raadplegen. Voorwaarde is uiteraard dat je over een actieve internetaansluiting beschikt. Het is echter aan te raden om voor de uitwisseling van grote bestanden gebruik te maken van USB-sticks. Het uploaden gebeurt immers eerder met beperkte snelheden. Wanneer je gegevens via Smartschool uitwisselt, worden deze steeds op de servers van Smartbit door middel van up-to-date virusscanners gecontroleerd op virussen en andere malware. Bij het gebruik van USB-sticks gebeurt deze controle niet en is het dus meer dan aangeraden om op je pc of laptop thuis steeds een degelijke beveiliging te installeren! Pagina 54
Schoolreglement
De digitale schoolagenda In de digitale schoolagenda worden alle schoolse activiteiten, opdrachten, lessen, toetsen, taken en examens tijdig door de vakleerkrachten ingevuld. Raadpleeg deze dan ook dagelijks! Lees ook aandachtig 2.4.2. van het vorige deel van het schoolreglement. Daarin staat een puntje over het planningsschrift in verband met evaluatie. Je dient je planningsschrift steeds bij je te hebben. Het kan gebruikt worden als communicatiemiddel tussen ouders en school (in beide richtingen) maar het is ook voor jezelf een handig hulpmiddel om je (studie)planning up-to-date te houden. Vraag aan je ouders dat ze hun belangstelling voor je studies tonen door, onder meer, je planningsschrift wekelijks na te kijken en te ondertekenen. Je klastitularis controleert dit regelmatig.
De berichtenmodule: persoonlijke en vaknieuwsberichten Voor berichten die je uitwisselt via Smartschool geldt:
zijn altijd respectvol voor je medeleerlingen en leraren (zie hoger);
worden in de regel niet gebruikt om taken af te geven. Hiervoor gebruik je, tenzij anders door de betrokken leerkracht gevraagd, de uploadzone;
berichten, zowel vaknieuwsberichten als persoonlijke, worden ten laatste na 2 lesdagen geacht gelezen te zijn;
berichten, zowel vaknieuwsberichten als persoonlijke, kunnen enkel maar als aanvulling dienen op mededelingen via de digitale schoolagenda en/of klassikale mededelingen;
toetsen en taken worden in de digitale schoolagenda aangekondigd, een extra herinnering via Smartschool kan, maar volgt niet automatisch.
Indienen van taken/oefeningen Voor het elektronisch indienen van taken of oefeningen wordt normaal gezien gebruik gemaakt van de uploadzone. Smartschool biedt tevens de mogelijkheid aan de leerkracht oefeningen online te laten maken (bijvoorbeeld via HotPotatoes). Afspraken in verband met de wijze waarop en de timing bij het indienen van taken/oefeningen worden hetzij algemeen in het VWP van het betrokken vak of voor desbetreffende taak/oefening per keer door de leerkracht vastgelegd.
Skore We gebruiken het digitale puntenboekje Skore. Op de openingspagina zie je rechts een link 'Skore puntenboekje'. Zodra je leerkrachten resultaten hebben ingegeven, kun je ze hier raadplegen.
Forumgebruik Het gebruik van het fora is enkel mogelijk na afspraak met een leerkracht (vakfora) of directie (algemene fora) en onder strikte voorwaarden. Hierbij zal een verantwoordelijke moderator (leerkracht of leerling) aangewezen worden. Er zal uiteraard gecontroleerd worden dat de fora enkel gebruikt worden in verband met schoolonderwerpen en dat er een fatsoenlijke en respectvolle taal gebruikt wordt (zie hoger).
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 55
Toegang tot Smartschool Je persoonlijke account wordt op school door Smartschoolbeheerders aangemaakt wanneer je voor het eerst op deze school les begint te volgen. Voor de meeste leerlingen is dit bij aanvang van het 3e jaar. Hierbij krijg je een gebruikersnaam en wachtwoord toegekend. Bij een eerste aanmelding dien je, na je akkoord verklaard te hebben met de algemene gebruikersvoorwaarden, direct je toegewezen wachtwoord en eventueel de gebruikersnaam te wijzigen. Kies hiervoor een veilig en persoonlijk wachtwoord. Bij het ingeven van dit nieuwe wachtwoord kan je via een kleuraanduiding nagaan of het een “sterk” wachtwoord betreft. Geef nadien bij je persoonlijke profielgegevens een geldig e-mailadres op. Indien je je wachtwoord vergeten bent, kan je via een link op de aanmeldingspagina van Smartschool vragen om een nieuw wachtwoord toegestuurd te krijgen op dit adres. Hierdoor ben je steeds verzekerd van een toegang tot Smartschool ook al kan je geen contact opnemen met de Smartschoolbeheerders van de school zelf! Wanneer je vermoedt dat iemand anders je wachtwoord is te weten gekomen, dien je onmiddellijk dit wachtwoord te wijzigen in een nieuw. Dit om zowel je privacy van je persoonlijke berichten te beschermen als om eventuele misbruiken in jouw naam te vermijden.
Rationeel gebruik van bestandsruimte op Smartschool Ook al zijn er niet direct scherpe limieten opgelegd voor wat betreft de beschikbare bestandsruimte per account, het laten staan van overbodige of buitensporig grote bestanden dient te allen tijde vermeden te worden. Naarmate er steeds meer bestandsruimte in beslag genomen wordt, daalt immers de snelheid waarmee de internetservers kunnen reageren op commando’s van gebruikers. Verwijder daarom op regelmatige basis (bijvoorbeeld na elk examen) overbodige bestanden uit je map met persoonlijke documenten en wis je persoonlijke berichten die niet meer van toepassing zijn. Dit zowel bij je “Postvak in” als bij je verzonden berichten. Op regelmatige tijdstip wordt door de technici van Smartbit gescand op illegale bestanden zoals mp3 of andere mediaformaten. De school wordt hiervan vervolgens op de hoogte gebracht en zoals reeds eerder vermeld kunnen eventuele sancties volgen.
Geen computer thuis Alle leerlingen kunnen huistaken en werkstukken op pc uitvoeren in de school. Als je thuis niet over pc en/of een internetaansluiting beschikt, wordt je op school de mogelijkheid geboden. Ook ‘Smartschool’ kan dan geraadpleegd worden. Leerlingen mogen ook gebruik maken van het Open LeerCentrum Piazza van het CVO De Oranjerie van Diest. Je kan daar vier avonden tot 21 uur terecht, en er is ook regelmatig begeleiding.
4.3. NETIQUETTE – gedragsregels voor het (inter)net Het woord netiquette is een samentrekking van de woorden etiquette en (inter)net. In het alledaagse leven zijn er een heleboel gedragsregels die de omgang tussen mensen in goede banen leiden. Zo zijn er goede en minder goede tafelmanieren, en is iedereen het erover eens dat neuspeuteren ongepast is; over spuwen verschillen de meningen dan weer … Deze omgangsvormen of gedragsregels noemt men ‘etiquette’. Ook voor communicatie via het (inter)net gelden gedragsregels; het geheel van die regels en afspraken noemt men ‘netiquette’. Velen zondigen – vaak onbewust – tegen de netiquette. Vandaar dit overzicht van do’s en don’ts in elektronische communicatie. Wat je alvast moet weten, is dat er drie taalregisters bestaan, die je gebruikt naargelang van de graad van bekendheid tussen de gesprekspartners. Men maakt het onderscheid tussen:
informeel register: wordt gebruikt onder vrienden en goede bekenden Pagina 56
Schoolreglement
zakelijk neutraal register: wordt gebruikt onder klasgenoten, met leerkrachten formeel register: wordt gebruikt met volkomen vreemden of met hogergeplaatste personen
Taalregisters zijn zoals kleren: je trekt geen strandkledij aan om naar school te komen, en al zeker niet om een mondeling examen of een sollicitatiegesprek af te leggen. Op dezelfde manier kan je bepaalde woorden wel onder vrienden gebruiken, maar niet in de klas en zeker niet tegenover leerkrachten of de directeur.
De 8 geboden van de netiquette 1. Respecteer de privacy en de waardigheid van anderen De netiquette geldt vooral voor communicatie via mail en via smartschool – net zoals je in een familiale omgeving losser met elkaar omgaat, kan je via sociale netwerksites een beetje losser zijn in je woordkeuze en je stijl. Toch moet je er ook (of vooral!) daar op letten dat je de privacy en de waardigheid van elk individu respecteert. Je moet er je ook van bewust zijn dat je op een publiek forum aan de gang bent en dat bepaalde uitlatingen, foto’s enz. zich later wel eens tegen jou zouden kunnen keren. Mails worden nu eenmaal vaak doorgestuurd. Vandaar de eerste regel van de netiquette: respecteer de privacy en de waardigheid van anderen, en die van jezelf. 2. Hou rekening met je doelgroep Met je doelgroep bedoel ik diegene(n) naar wie je een bericht stuurt. Je gebruikt andere aanspreekvormen en formuleringen in een bericht naar een leerkracht of de directeur dan in een bericht naar een vriend of een klasgenoot. Voor berichten naar vrienden/ klasgenoten hanteer je een informele taal en stijl en gebruik je de vertrouwelijke vormen van de voornaamwoorden:
persoonlijk voornaamwoord: je of jij (enkelvoud) en jullie (meervoud) bezitsvorm: je of jouw (enkelvoud) of jullie (meervoud)
Als aanspreking gebruik je:
Beste Piet Dag An Goedemorgen Els Beste klasgenoten
Let op! Na een aanspreking volgt er geen komma. Als slotgroet gebruik je:
Groetjes Tot binnenkort
Gevolgd door je voornaam. Voor berichten naar leerkrachten en directie hanteer je een zakelijke taal en stijl en gebruik je de beleefdheidsvormen van de voornaamwoorden:
persoonlijk voornaamwoord: u (enkelvoud en meervoud) bezitsvorm: uw (enkelvoud en meervoud)
Als aanspreking gebruik je:
Geachte heer (eventueel gevolgd door de naam) Geachte mevrouw (eventueel gevolgd door de naam) Mijnheer de directeur Mevrouw de directeur
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 57
Als slotgroet gebruik je:
Vriendelijke groet
Gevolgd door je voornaam en je naam. 3. Schrijf in een verzorgde taal en gebruik een correcte spelling Taal- en stijlfouten zijn erg storend. Lees je berichten dus goed na, of laat ze door iemand nalezen. TIP: gebruik de spellingcontrole van je tekstverwerkingsprogramma. Zo voorkom je al veel onheil. 4. Kies een goed lettertype en een aangepaste lettergrootte en verzorg de lay-out van je berichten Voor de meeste teksten zijn de gangbare lettertypes zoals Arial of Times erg geschikt; in webteksten wordt vaak Verdana gebruikt. De aanbevolen lettergrootte is 11 punten. Gebruik een duidelijke alineastructuur: begin een nieuwe alinea als je aan een nieuw element in je tekst begint. Formuleer de kerngedachte van elke alinea in de eerste of de tweede zin (of in de laatste zin van de alinea). Laat een witregel tussen elke alinea. Soms is het nuttig om opsommingen te gebruiken. Zet dan een titel boven de opsomming, zodat de lezer weet wat het doel van de opsomming is. Plaats in een opsomming bij voorkeur niet meer dan zeven elementen. Gebruik opsommingstekens (streepjes of bolletjes) of cijfers. Wees zuinig met expressieve elementen zoals emoticons, uitroeptekens, drukletters, en met ironie. Een zin zoals Dat heb je goed gedaan kan op verschillende manieren geïnterpreteerd worden: het kan een schouderklopje zijn, maar ook een ironisch (spottend bedoeld) verwijt. In schriftelijke communicatie hoor je de toon waarop de dingen ‘gezegd’ worden nu eenmaal niet … 5. Vul altijd de onderwerpsregel in en formuleer het onderwerp zo precies mogelijk Kijk naar de voorbeelden hieronder: Liever niet Enquête Vraagje
Maar wel Enquête over internetgebruik op school Vraag over taak presidentsverkiezingen
6. Kies de geadresseerden zorgvuldig Bij {Aan:} zet je de personen van wie je verwacht dat ze je antwoorden, dat ze daadwerkelijk iets doen. Bij {Kopie aan (of cc):} zet je de personen die je wil op de hoogte houden, maar die zelf niet hoeven te reageren op je bericht. Gebruik in principe geen {Blinde kopie aan:} – eerlijkheid duurt immers het langst! 7. Schrijf nooit als je boos bent Het is erg nuttig om je bericht even te laten rusten als je boos bent, of als je negatief nieuws moet brengen. Als je alles laat bezinken, kom je tot een betere formulering en toon. Voor echt moeilijke boodschappen is een persoonlijk gesprek te verkiezen boven een mail. 8. Antwoord De hoffelijkheid gebiedt dat je antwoordt op de berichten die rechtstreeks aan je gericht zijn.
5. Attesten, getuigschriften, diploma’s Het KTA1 Diest geeft de attesten, getuigschriften en diploma’s niet mee op het einde van het schooljaar. Zij blijven bewaard in het persoonlijke dossier van de leerling. Wanneer leerlingen naar een andere school overstappen, worden hun attesten uiteraard overgemaakt aan de directie van de andere school, wanneer deze daarom schriftelijk verzoekt. Pagina 58
Schoolreglement
Wanneer een leerling zijn of haar studies aan het KTA1 Diest beëindigt, worden alle attesten, getuigschriften of diploma’s tegen ontvangstbewijs aan hem overgemaakt. Onze redenen voor deze procedure zijn duidelijk: al te vaak gebeurt het dat een leerling tijdens zijn schoolloopbaan attesten kwijtspeelt en de school vraagt een duplicaat af te leveren. Om dat te vermijden nemen we liever zelf de verantwoordelijkheid om het dossier te bewaren tot het moment is gekomen om alles over te maken, hetzij aan de opvragende school hetzij aan de leerling bij het beëindigen van zijn studies.
6. Inspectie Departement Onderwijs Aan 3 leerlingen per studierichting wordt gevraagd om alle cursussen en werkstukken thuis te bewaren tot 31 augustus van het jaar volgend op het beëindigen van het leerjaar. Alle leerlingen moeten echter hun schoolagenda afgeven op de laatste lesdag (BSO) of de laatste examendag (TSO en KSO).
7. Onze visie t.a.v. de lessen lichamelijke opvoeding Een belangrijk vak in het kader van onze gezondheidszorg is ongetwijfeld het vak Lichamelijke Opvoeding. Fysieke inspanning is bovendien voor alle opleidingen aan onze school een niet te verwaarlozen onderdeel. Het gebeurt gelukkig maar zelden dat een leerling voor lange tijd of voor een gans schooljaar ontslagen wordt van de lessen L.O. Immers, steeds zal onderzocht worden welke oefeningen een leerling, ondanks een of andere (tijdelijke) handicap, toch kan meedoen.
8. Onze visie m.b.t. extra-murosactiviteiten 8.1. Extra-murosactiviteiten van maximaal 1 dag
Uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep verplicht aan de extra-murosactiviteit deelnemen.
Ook bij afwezigheid zullen de reiskosten en vaste kosten aangerekend worden, aangezien de kostprijs gedeeld wordt door alle leerlingen van de doelgroep.
De kostprijs wordt verrekend met het betaalde voorschot.
Worden aangekondigd via de digitale agenda van de leerling door de organisator.
8.2. Extra-murosactiviteiten van meerdere dagen
Uitgangspunt is dat de activiteit pas georganiseerd wordt wanneer 75% van de doelgroep deelneemt door betaling van een voorschot.
Uitsluitend in volgend geval is het toegelaten dat leerlingen niet participeren: A)
indien het een meerdaagse extra-murosactiviteit betreft EN B) voor zover het schoolreglement de deelname niet verplicht heeft gesteld EN C) mits de ouders/meerderjarige leerling de school vooraf en op gemotiveerde wijze in kennis stellen van niet-deelname.
De niet-deelnemende leerlingen zijn verplicht aanwezig op school en voeren bij voorkeur activiteiten uit die aansluiten bij de aanpak van de extra-murosactiviteit.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 59
Om financiële belemmeringen te vermijden zal de school een systeem van schoolsparen opzetten.
De rest van de kostprijs dient betaald te zijn vóór de aanvang van de activiteit.
Ook bij afwezigheid na inschrijving zullen de reiskosten en vaste kosten aangerekend worden, aangezien de kostprijs gedeeld wordt door alle leerlingen van de doelgroep.
Worden aangekondigd via een brief aan de ouders.
9. Verzekering De schoolverzekering waarborgt de burgerlijke aansprakelijkheid van de verzekerden ingevolge lichamelijke schade. ETHIAS Prins Bisschopssingel 73 3500 HASSELT tel. 011 28 21 11 e-mail:
[email protected] De schoolverzekering geldt niet:
voor leerlingen die de school tijdens de lesuren verlaten zonder geschreven toestemming van de directie;
voor de leerlingen die niet de normale weg naar school of naar huis volgen binnen de normale tijdsduur.
Indien de school een uitstap organiseert per trein of bus, zal iedereen hieraan deelnemen en wordt het niet toegestaan dat leerlingen zich met hun eigen wagen verplaatsen. Initiatieven en organisaties door leerlingen buiten de school
wanneer onze leerlingen individueel, in groep of via de leerlingenraad ‘risicovolle’ evenementen willen organiseren zoals bijvoorbeeld fuiven, kunnen en willen wij hen dat uiteraard niet verbieden. Vooral fuiven zijn echter onderhevig aan zo grote risico’s op vechtpartijen, overmatig gebruik van alcohol en illegale drugs, schade en ongevallen, dat de school zich uitdrukkelijk van deze initiatieven distantieert en er geen enkele verantwoordelijkheid noch juridische aansprakelijkheid voor aanvaardt.
de leerlingen en hun ouders dienen zich bewust te zijn van de wettelijke implicaties, en de nodige verzekeringen (brand, burgerlijke aansprakelijkheid…) af te sluiten;
de personeelsleden van de school, die eventueel zouden aanwezig zijn op deze evenementen, kunnen in geen geval beschouwd worden als toezichthoudend;
De ouders wordt de raad gegeven een familiale verzekering af te sluiten.
Pagina 60
Schoolreglement
10. Onderrichtingen bij brand, rook of alarm
Blijf kalm!
Waarschuw onmiddellijk het secretariaat (niet bij alarm).
Laat ALLES liggen.
Schakel gas en perslucht uit.
Sluit vensters en deuren, laat steeds het licht branden.
Blijf samen en volg de leerkracht: -
loop NIET
-
volg in de gang de aangeduide vluchtwegen
-
indien de weg versperd is, volg dan
tot je
of
Ga naar de verzamelplaats.
Keer nooit terug.
Stel je alfabetisch per klas op.
De leerkracht: -
-
of
ziet
doet naamafroeping; deelt in crisiscentrum persoonlijk mee aan directie: - klas - nummer ontruimd lokaal - aantal getelde leerlingen keert terug naar de leerlingen op de verzamelplaats.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 61
11. Slotwoord Beste ouders Correcte en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat en het welbevinden van elke leerling. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn ervan overtuigd dat indien jongeren leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij dit minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt u dat u de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft. Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kunt u ons altijd contacteren voor een gesprek. Met vriendelijke groeten Jan Dorau directeur Beste leerling Je hebt het schoolreglement doorgelezen. Als je je wil kunnen thuis voelen op onze school, zijn goede afspraken nodig. In dit schoolreglement voel je waar onze school voor staat, welke kansen ze wil bieden en hoe ze omgaat met problemen. Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestig je dat je de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft. Als je nog vragen hebt over dit schoolreglement, kan je altijd bij ons terecht voor bijkomende uitleg. We wensen je een fijn en leerzaam jaar toe! Met vriendelijke groeten De directeur en het schoolteam
Pagina 62
Schoolreglement
Bijlagen
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 63
Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen CLB Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! “CLB 18 Noord-Limburg” werkt samen met jouw school. Het adres van ons CLB: Hoofdzetel CLB 18 Noord-Limburg Sint-Margrietstraat 13 3582 BERINGEN Tel. 011 45 62 70 Directeur An Dylst
[email protected] Jouw school wordt begeleid vanuit de vestigingsplaats Diest CLB Diest Nijverheidslaan 10 3290 Diest Tel. 013 31 18 44 De teamleden die jouw school bedienen zijn de volgende Voornaam (Naam) Lieve Elsen Mia Lavigne An Lelièvre
Functie maatschappelijk werker verpleegkundige arts
Telefoonnummer 013 31 18 44
Mailadres
[email protected] [email protected] an.leliè
[email protected]
Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Samen met de school willen we ervoor zorgen dat je je goed voelt op school en daarbuiten. Zo willen we je slaagkansen verhogen. Niet alleen op school, maar ook in het latere leven. Hoe we dit willen bereiken, lees je in de hele tekst. Maar onthoud alvast deze werkingsprincipes:
Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren Het CLB heeft een deontologische code Bij de uitvoering van haar opdracht moet het CLB zich houden aan het rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’ Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. En … … jouw belang staat altijd centraal!
Pagina 64
‘Decreet betreffende de
Schoolreglement
Werkingsprincipes In onze samenwerking met je school, je ouders én met jou moeten we met een aantal principes rekening houden. Principes noemt men ook wel grondbeginselen of stelregels. We kijken even naar de volledige ‘Mission Statement’. Ook zeggen we je waar je meer informatie kunt vinden over het beroepsgeheim, de deontologische code voor CLB, het ‘Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp’ en de ‘Privacywet’.
Mission Statement Alle principes waaraan de CLB’s zich houden staan opgesomd in een document. Dat document noemen we de ‘Mission statement’. Je vindt het op het internet: www.ond.vlaanderen.be/clb → [CLB-medewerker] → [Organisatie van het CLB] → [Mission Statement] Maar laat het maar even liggen. We vertalen het begrijpelijk doorheen de hele tekst. Ook zeggen we je vaak waar meer makkelijke informatie staat.
Decreet Rechtspositie Minderjarige in de Jeugdhulp Minderjarigen hebben rechten in de jeugdhulp, zoals recht op inspraak, recht op informatie,… Deze rechten vind je allemaal terug in het Decreet betreffende de rechtspositie van de minderjarige in de integrale jeugdhulp van 7 mei 2004. Meer informatie vind je in de volgende brochures:
“Je rechten tijdens onze begeleiding” (voor leerlingen) [Bijlage 1: “Je rechten tijdens onze begeleiding” (voor leerlingen)]
“Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders.” [Bijlage 2: “Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp: Een gids voor ouders.” ]
Deontologische code CLB CLB-medewerkers moeten zich aan een deontologische code houden. De deontologische code omvat regels en richtlijnen. Elk CLB-personeelslid gebruikt ze om tijdens zijn werk professioneel te handelen. De volledige ‘Deontologische code voor de CLB-medewerker’ vind je op het internet: www.ond.vlaanderen.be/clb → [CLB-medewerker] → [Organisatie van het CLB] → [Deontologische code]
Beroepsgeheim Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit wil zeggen dat ze de dingen die over jou gaan vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie over jou met iemand delen. Het kan gebeuren dat de CLB-medewerker toch zijn beroepsgeheim doorbreekt omdat je in gevaar bent. Hij zal dit echter nooit doen zonder jou daarover te informeren en je daarbij te betrekken.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 65
Begeleiding en schoolondersteuning Het CLB werkt op verschillende manieren voor de leerlingen. Een deel van ons werk is echt ‘begeleiden’. Hierbij ‘begeleiden’ we één of meerdere leerlingen. In CLB-taal zijn er twee soorten begeleiding:
De vraaggestuurde begeleiding; De verplichte begeleiding.
Een andere taak van het CLB is de school te ondersteunen. Over schoolondersteuning vind je verder in deze tekst meer informatie. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een afsprakennota.
Vraaggestuurde begeleiding Wat betekent vraaggestuurde begeleiding? Een deel van onze begeleiding is vraaggestuurd. Vraaggestuurd betekent dat jij, je ouders of de school een vraag stellen. Soms wachten we die vraag ook niet af. Dan doen we zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit doen we als we bijvoorbeeld uit een gesprek met de school merken dat je bijvoorbeeld leermoeilijkheden hebt of niet goed in je vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een ‘vrijwillige’ begeleiding. We moeten hier toestemming voor krijgen. We gebruiken hierbij de volgende vuistregel:
Ben je zelf 12 jaar of ouder én word je bekwaam geacht? Dan geef je zelf toestemming.. Ben je jonger dan 12 jaar? Dan moeten je ouders toestemming geven.
Voor meer informatie over bekwaamheid kun je terecht bij de CLB-medewerker.
Voor welke vragen kun je zoal bij ons terecht? Het CLB werkt rond vier grote thema’s. De vragen van leerlingen, ouders of school hebben hiermee te maken. We sommen ze even op en geven ook een extra woordje uitleg:
Leren en studeren Bij het CLB kun je terecht met vragen over je studiemethode, een diagnose van een leerstoornis of informatie hierover (bv. dyslexie), gesprekken over je studiemotivatie, …
Onderwijsloopbaan Het CLB geeft bv. uitleg over studierichtingen en helpt je bij het kiezen.
Preventieve gezondheidszorg Preventieve gezondheidszorg ken je het best van de ‘medische onderzoeken’. Wat je misschien minder weet is dat je ook bij ons terecht kunt met gevoelige vragen over veilig vrijen, eetproblemen, enz.
Psychisch en sociaal functioneren Heb je het momenteel moeilijk door problemen thuis? Voel je je niet goed in je vel? Heb faalangst? Je kunt er mee bij ons terecht.
Uiteraard kun je ook voor andere vragen bij ons aankloppen. Pagina 66
Schoolreglement
Hoe ziet onze begeleiding eruit? Handelingsgericht! Zoals gezegd, houden wij rekening met onze werkingsprincipes. Bij onze begeleiding werken wij ‘handelingsgericht’. Ook hier gaan we uit van een ‘aantal principes’. We geven twee voorbeeldjes:
We houden er altijd rekening mee dat een probleem (én het vinden van een oplossing!) niet ‘bij de leerling alleen’ ligt. We bekijken ook wie uit jouw omgeving hulp kan bieden: school, gezin, vrienden, … We gaan ook na wat er goed loopt. Zo vinden we ook makkelijker oplossingen.
Binnen een begeleiding doorlopen we altijd een aantal ‘fasen’, zoals bijvoorbeeld een ‘intakefase'. Op die manier bieden we een goede structuur en vergeten we niets. Zo komen we makkelijk tot een goede samenwerking. We werken ook volgens de principes van een zorgcontinuüm. Hierbij gaan we ervan uit dat we de ‘minst ingrijpende hulp’ moeten aanbieden. We gaan na welke hulp jou het meest kan vooruithelpen. Enkele voorbeelden:
Je zit niet goed in je vel. Soms is het nodig dat we je doorverwijzen naar een externe dienst, zoals een centrum voor geestelijke gezondheidszorg. Soms kunnen gesprekken op school al voldoende zijn. Je hebt lees- en spellingmoeilijkheden. Soms gaan we met de school in overleg en zal zij je andere leerstof geven of ‘bijwerken’. Soms zal het nodig zijn dat je begeleid wordt door een externe logopedist of iemand anders. Soms is een diagnose voor dyslexie nodig. …
Meer informatie over het handelingsgericht werken en over handelingsgericht diagnostiek vind je op het internet:
www.prodiagnostiek.be → [Denkkaders en begrippen] → [Handelingsgericht werken] www.prodiagnostiek.be → [Denkkaders en begrippen] → [Handelingsgericht diagnosticeren]
Verplichte begeleiding Sommige vormen van begeleiding zijn verplicht. Dit betekent dat medewerking van jou, je ouders en/of de school verreist is. Het gaat hier om taken in verband met:
preventieve gezondheidszorg leerplichtbegeleiding
Ook in deze begeleiding gaan we handelingsgericht te werk.
Leerplichtbegeleiding Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht De overheid wil dat alle leerplichtige kinderen naar school gaan, tenzij ze huisonderwijs volgen. De overheid wil niet dat leerlingen ‘ongewettigd’ van school blijven. Meer informatie over gewettigde afwezigheden vond je al op een andere plaats in het schoolreglement. De overheid verplicht CLB’s, minderjarige leerlingen en hun ouders om samen te werken bij schoolverzuim. Wij kunnen je echter niet verplichten om naar school te komen. Wel willen wij samen met jou (en je ouders, school, …) uitzoeken waarom je niet naar school komt. Misschien loopt het thuis niet zo goed. Misschien wil je een andere studierichting. Misschien kun je het niet zo goed vinden met een leerkracht of met medeleerlingen. … Daar proberen we dan samen een oplossing voor te vinden. KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 67
Schoolondersteuning Een ander deel van ons werk is de school te ondersteunen. Hierbij werken we voor groepen leerlingen, bijvoorbeeld een klas. Soms ook voor alle leerlingen van de school. Zo helpen we de school om haar leerlingenbegeleiding zo goed mogelijk uit te bouwen. Dat doen we bijvoorbeeld door haar te helpen bij het gezondheidsbeleid op school. Maar ook door bijvoorbeeld informatie over studierichtingen aan groepen van leerlingen te geven. De schoolondersteuning kan ook gaan over de thema’s ‘leren en studeren’, ‘onderwijsloopbaan’, ‘preventieve gezondheidszorg’ en ‘psychisch en sociaal functioneren’.
Preventieve gezondheidszorg Alle ‘medische ‘taken van het CLB noemen we ‘Preventieve Gezondheidszorg’. Je vindt er hier meer informatie over. De preventieve gezondheidszorg wil de gezondheid, groei en ontwikkeling bewaken, bevorderen en beschermen. Een goede gezondheid is belangrijk voor een vlotte schoolloopbaan. Een van de manieren waarop een CLB dit doet, zijn de medische onderzoeken die met een vaste regelmaat worden uitgevoerd. Meewerken aan deze onderzoeken is verplicht. Zo staat het in de wet neergeschreven. We maken een onderscheid tussen eerder uitgebreide onderzoeken en kleinere korte onderzoeken
Verplichte medische onderzoeken = algemene en gerichte consulten Algemene en gerichte consulten Aan een aantal medische onderzoeken ben je verplicht om deel te nemen. Het gaat hier om de ‘algemene consulten’ en de ‘gerichte consulten’:
Algemene consulten: deze onderzoeken ken je het best als ‘de grote medische onderzoeken’. Ze vinden plaats op het CLB. Dat kan soms ook op een andere plaats met ‘een medisch circuit’ zijn. Gerichte consulten: deze onderzoeken zijn ‘de minder grote medische onderzoeken’. Hierbij controleren we slechts enkele gezondheidsaspecten. De gerichte consulten kunnen op school of in het CLB plaatsvinden.
De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Doel van het onderzoek is je groei en ontwikkeling op te volgen en die aspecten van je gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren . Via deze onderzoeken willen we problemen vaststellen die bij de huisarts / gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Bijvoorbeeld: een te laag gewicht, een gehoordaling, een verminderd zicht (slechter zien), ... Als wij ze tijdig vaststellen, kunnen we samen erger voorkomen. Even belangrijk voor ons is of een kind zich lekker voelt in zijn vel (psychosociale ontwikkeling) Meer informatie over deze algemene en gerichte consulten vind je ook op het internet: www.ond.vlaanderen.be/clb → [Ik ben CLB-medewerker] → [Thema’s] → [Preventieve gezondheidszorg] → [Medische consulten]
Pagina 68
Schoolreglement
Aanwezigheid ouders bij de medische onderzoeken We hebben graag dat ouders de onderzoeken van hun kinderen in het kleuteronderwijs bijwonen. Dat geldt zowel voor het gewoon als voor het buitengewoon kleuteronderwijs.
Verzet tegen onderzoek door een bepaalde arts van het CLB
Het kan gebeuren dat het niet klikt tussen jou en een arts van het CLB. In dat geval mag je zelf ‘verzet aantekenen’ tegen het onderzoek als je 12 jaar of ouder bent. Ben je jonger dan 12, dan moeten je ouders het verzet aantekenen.
Je ouders of jijzelf laten dit weten aan het CLB en dat kan enkel met een aangetekende brief aan de directeur van het CLB. Je kunt ‘het verzet’ ook persoonlijk afgeven op het CLB. In het laatste geval krijg je een ontvangstbewijs. De brief moet gedateerd en ondertekend zijn!
Dit verzet heeft wel enkele gevolgen:
Je moet het onderzoek door een andere arts laten uitvoeren: Ofwel een andere arts van ons CLB Ofwel een andere arts van een ander CLB naar keuze Ofwel een andere arts die geen CLB-arts is. Deze arts moet wel over het juiste bekwaamheidsbewijs beschikken, het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg.
Het onderzoek moet plaatsvinden: Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het versturen van de aangetekende brief Ofwel binnen de 90 kalenderdagen na het afgeven van de brief op het CLB
Als het onderzoek uitgevoerd wordt door een arts van een ander CLB of een arts die geen CLB-arts is, dan moeten de gegevens binnen de vijftien dagen na het onderzoek aan het CLB bezorgd worden.
Als het onderzoek door een arts wordt uitgevoerd die geen CLB-arts is, dan zijn de kosten van het onderzoek voor jou en je ouders.
Welke aspecten van je gezondheid, groei en ontwikkeling door de andere arts moeten worden onderzocht is te raadplegen op http://www.ond.vlaanderen.be/clb/CLBmedewerker/Verplicht_consulten.htm . Hier ook het model van verslaggeving voor de arts die het onderzoek dan uitvoert
Soms tekenen leerlingen of ouders verzet aan. Ze laten dan het onderzoek elders uitvoeren. We raden dit verzet stellig af: het vraagt een hele procedure voor jou, medeleerlingen van je klas zitten met vragen, … Als je je niet goed voelt bij het onderzoek is het beter om er eerst met ons over te praten. Misschien vinden we samen wel een oplossing waar jij je goed bij voelt.
Profylactische maatregelen ‘Profylactische maatregelen’ zijn ‘Maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen’. Je bent verplicht om hieraan mee te werken. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Die instanties richten zich niet zozeer tot jou als persoon. Wel willen ze mee helpen voorkomen dat nog meer leerlingen ziek worden. Ouders en school zijn verplicht mee te werken aan deze profylactische maatregelen. De lijst van besmettelijke ziekten waarvoor profylactische maatregelen van toepassing zijn vind je hier terug: http://www.g-o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Ministerieel_besluit_infectieziekten.pdf KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 69
Meer informatie over de profylactische maatregelen vind je ook op het internet: www.ond.vlaanderen.be/clb → [Ik ben CLB-medewerker] → [Thema’s] → [Preventieve Gezondheidszorg] → [Profylactische maatregelen]
Vaccinaties De medische onderzoeken zijn een goede gelegenheid om je vaccinatiestatus na te kijken. Hierdoor weten we welke vaccinaties je al hebt ontvangen en welke je nog moet ontvangen. De meeste vaccinaties zijn niet verplicht. Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. Over de toestemming voor vaccinatie beslissen in beginsel de ouders. Een minderjarige handelingsbekwame leerling mag zelf deze toestemming geven. Meer informatie over de toestemming voor vaccinatie vind je ook op het internet: www.vwvj.be → [Vaccinatie] → [Vragen van CLB] → [Vragen van CLB i.v.m. de toestemming tot vaccineren] → [4. Wie kan schriftelijk toestemmen voor vaccinatie? Kan een leerling dat?] (onderaan de pagina)
Jonger dan 18 jaar?
We informeren eerst jou en je ouders3 over het soort vaccinatie en het doel ervan.
We houden jou en je ouders schriftelijk van de vaccinatiestatus op de hoogte. Dit doen we op verzoek.
We vaccineren pas wanneer we schriftelijke toestemming hebben gekregen. Deze toestemming kan men voor verschillende vaccinaties tegelijk geven en blijft dan maximaal twee jaar geldig. Over wie de toestemming tot vaccinatie mag geven: zie 9. Vaccinaties. Als jij of je ouders erom vragen, geven we de gegevens ook door aan de behandelende arts.
18 jaar of ouder? Jij beslist zelf
We informeren je rechtstreeks. We hebben jouw schriftelijke toestemming nodig. We houden je persoonlijk op de hoogte en sturen de gegevens pas na jouw goedkeuring door naar de arts.
Meer informatie over de vaccinaties vind je ook op het internet: www.ond.vlaanderen.be/clb → [Ik ben CLB-medewerker] → [Thema’s] → [Preventieve Gezondheidszorg] → [Vaccinatiecampagne]
Individueel onderzoek We kunnen ook een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dan onderzoeken we jou alleen. Dit kan in de volgende gevallen:
3
We doen nazorg na een consult. We onderzoeken je op jouw eigen vraag, van de school of van je ouders. We doen dit omdat we als CLB denken dat dit echt nodig is.
Of in sommige gevallen: de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft.
Pagina 70
Schoolreglement
Multidisciplinair dossier Hier vind je meer informatie over je dossier. Officieel heet dat het multidisciplinair dossier. We geven de belangrijkste puntjes weer. Jij of je ouders kunnen zeker meer informatie vinden via het internet: www.ond.vlaanderen.be/wetwijs → [zoek via een lijst met zoekwoorden] … klik op letter [M] → [multidisciplinair dossier (clb)] → [Omzendbrief CLB/2008/02 van 18/11/2008] Voor meer informatie kun zeker ook terecht bij je eigen CLB-medewerker.
Wat staat er in mijn dossier? Voor iedere leerling leggen we een dossier aan. Dit dossier bevat onder meer:
administratieve gegevens: je naam, klas, adres, de telefoonnummers van je ouders, …
gegevens over de vaccinaties en over de profylactische maatregelen
gegevens over de verplichte begeleiding in het kader van de preventieve gezondheidszorg naar aanleiding van een algemeen of gericht consult, (zie 9. Medische taken = preventieve gezondheidszorg) gegevens over de verplichte begeleiding bij ongewettigde afwezigheden verslagen van gesprekken die we hadden resultaten van testen die we bij je afnamen. …
Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Het CLB-team Elke CLB-medewerker die bij je begeleiding betrokken is heeft toegang tot je dossier. Soms krijgt een CLBmedewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of om de rechten van derden te vrijwaren, op vraag van:
De bekwame minderjarige De ouders, in eigen naam of in naam van de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling De directeur of de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum (CLBarts). Dit kan enkel in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.
De leerling zelf en de ouders De bekwame minderjarige leerling of de meerderjarige leerling heeft recht op toegang tot zijn dossier. Maar er zijn enkele uitzonderingen op die regel. Staat er in het dossier bv. informatie die enkel over een derde gaat, dan is daar geen toegang toe. Over de andere wettelijke uitzonderingen kan je CLB-medewerker je meer vertellen. Toegang tot het dossier vindt altijd plaats onder begeleiding van een CLB medewerker. Als je niet bekwaam bent, zijn het in principe je ouders die het toegangsrecht uitoefenen. Ook voor hen gelden bovenstaande uitzonderingen. Daarbij komt nog de bepaling dat ouders geen recht hebben op de contextuele gegevens die over de andere ouder gaan. Ouders hebben daarbuiten altijd een toegangsrecht tot de gegevens die enkel henzelf betreffen.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 71
Meer informatie vind je in de folder “Je dossier in het CLB”: http://www.g-o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Je_dossier_in_het_CLB.pdf
Wie is de eindverantwoordelijke voor het dossier? De ‘eindverantwoordelijkheid’ voor de gegevens in het dossier ligt bij de directeur van het CLB. Voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen, ligt die eindverantwoordelijkheid bij de verantwoordelijke beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg van het centrum, de arts of de verpleegkundige.
Wat gebeurt er met mijn dossier als ik van school verander? Als je ooit van school verandert, bezorgt het CLB van de oude school het dossier aan het CLB van de nieuwe school. De directeur van het CLB van je laatste school is de ‘eindverantwoordelijke’ voor deze overdracht.
Ik wil niet dat het dossier aan het nieuwe CLB wordt bezorgd Sommige gegevens moeten we bezorgen! Er zijn gegevens die we aan het nieuwe CLB moeten bezorgen, namelijk:
Je identificatiegegevens (bv. adres, geboortedatum, …)
De gegevens in het kader van de leerplichtbegeleiding (schoolverzuim)
De vaccinatiegegevens De gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken
Wie kan verzet aantekenen? Tegen het overdragen van andere gegevens kun je ‘verzet aantekenen’. Hierbij geldt de volgende vuistregel:
Ben je zelf 12 jaar of ouder en bekwaam? Je tekent zelf verzet aan. Ben je jonger dan 12 jaar? Je ouders tekenen verzet aan.
Hoe teken ik verzet tegen overdracht aan? Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.
Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Het CLB en CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier aan anderen bezorgen. Het is slechts in een aantal gevallen mogelijk. Voor onze samenwerking met de school mogen we bijvoorbeeld wel gegevens doorgeven. In onze samenwerking met de school geven we zeker niet alle gegevens door. We doen dit enkel voor gegevens die de school nodig heeft om jou op een passende manier te begeleiden. We gaan dit ook op voorhand met jou bespreken. Bij het doorgeven van deze gegevens houden we rekening met onze werkingsprincipes (zie Werkingsprincipes)
Pagina 72
Schoolreglement
Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Dossiers van leerlingen uit het gewoon onderwijs
De multidisciplinaire dossiers worden door het CLB bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Bijvoorbeeld: Het laatste consult wordt uitgevoerd op 10 februari 2015. Het dossier blijft zeker bewaard tot en met 10 februari 2025.
Bovendien mag je dossier niet vernietigd worden voor je 25 jaar bent geworden. In bovenstaand voorbeeld betekent dit dat je op 10 februari 2025 25 jaar moet zijn. Anders mogen we je dossier niet vernietigen.
Na die periode mag de directeur van het CLB beslissen dat de dossiers vernietigd worden. De procedure daarvoor moet hij correct volgen.
Dossiers van leerlingen uit het buitengewoon onderwijs
Dossiers van leerlingen die hun allerlaatste schooljaar les volgden in buitengewoon onderwijs worden langer bewaard. Deze dossiers mogen pas vernietigd worden als deze leerlingen minimum 30 jaar zijn. Ook hier mag het pas 10 jaar na het laatste consult.
Rijksarchief Een heel beperkt aantal dossiers wordt permanent bewaard en kunnen worden overgedragen naar het Rijksarchief. Ook hiervoor is er een procedure. Als een dossier daar terechtkomt, wordt het ook daar met respect voor de privacy behandeld.
Informatieplicht in verband met het multidisciplinair dossier De CLB-directeur moet ervoor te zorgen dat jij en je ouders op gepaste wijze over het dossier worden geïnformeerd. Als er ‘betwisting’ is over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer, dan kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel. 02 213 85 40
Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als die voor de school. Ze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Heb je te klagen over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure:
Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, moeten kort na de feiten gemeld worden aan de directeur van het CLB en met hem worden besproken.
Komt men na overleg met de directeur niet tot een akkoord, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 73
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen stuur de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarin hij informatie geeft over de behandeling van de klacht. Als de klacht afgewezen wordt, brengt hij de klager hiervan op de hoogte met een motivatie.
De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht.
De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.
Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me?
Als je van school verandert (bv. bij overgang van lager naar secundair onderwijs) blijven we bevoegd en verantwoordelijk om je te begeleiden. Dat blijft zo tot je in een nieuwe school met een nieuw CLB bent ingeschreven.
Ook als je uitgesloten werd van school, blijven we beschikbaar voor jou tot je een nieuwe school gevonden hebt. In de zoektocht naar een nieuwe school moeten je ouders en jij wel actief meewerken.
Pagina 74
Schoolreglement
Bijlage 2: CLB-Limburg Noord•Adite: voorkomende en beschermende maatregelen bij besmettelijke ziekten (BRON: draaiboek infectieziekten: http://www.vwvj.be/index.php?page=11) Wat moeten de ouders doen?
De school en/of het CLB (= centrum voor leerlingen begeleiding) verwittigen van de besmettelijke ziekte van hun kind.
De arts van het CLB (= centrum voor leerlingen begeleiding) moet zo snel mogelijk gewaarschuwd worden over een besmettelijke ziekte. Dit kan door de ouders zelf, door de huisarts of door de schooldirectie, wanneer deze verwittigd wordt door de ouders.
Wat moet de school doen?
De directeur van de school verwittigt het CLB als: 1. een leerling in de school een besmettelijke ziekte heeft; 2. er gedacht wordt dat een leerling of een personeelslid een besmettelijke ziekte heeft; 3. een besmettelijke ziekte in huis zit bij een van de leerlingen of bij een van de personeelsleden.
Wanneer een besmettelijke ziekte er voor zorgt dat een klas of de school moet gesloten worden: 1. moet de school de ouders inlichten over de gevaren van deze besmettelijke ziekte en wat er moet gebeuren om hun gezin te beschermen. 2. moet de directie dit onmiddellijk doorgeven aan het het “departement onderwijs”. 3. kan de directeur de school of klas alleen maar terug openen na de goedkeuring van de “Ambtenaararts van de Dienst Toezicht Volksgezondheid ”.
Wat moet het CLB doen?
Bij sommige besmettelijke ziekten zal het CLB een aantal voorkomende en beschermende maatregelen voorstellen: 1. voor de zieke leerling of het zieke personeelslid zelf; 2. voor de leerling of het personeelslid die thuis iemand hebben met een besmettelijke ziekte (= contactpersonen); 3. voor “algemene” voorkomende” en beschermende maatregelen zoals brieven voor de ouders, eventuele uitsluitingen, te nemen hygiënische maatregelen, enz. (scholen dienen dan ook bij elk vermoeden van een besmettelijke ziekte, steeds in overleg te treden met de CLB arts, die bij wet gemachtigd is om deze maatregelen te nemen).
Bij een aantal gekende besmettelijke ziekten moet het CLB de volgende voorkomende en beschermende maatregelen nemen: 1. bij “Bof” (= parotitis, een virale kinderziekte met een ontsteking van de parotisklier, een kliertje ter hoogt van het oor) volgt verwijdering van de zieke persoon. 2. bij “Buiktyfus” (= een zeer ernstige besmettelijke ziekte van maag en darmen) volgt verwijdering van de zieke persoon. 3. bij “Calicivirus” (= een virale besmetting van maag en darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 4. bij “Campylobacteriose” (= een zeer ernstige besmettelijke ziekte van maag en darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling.
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 75
5. bij “Difterie” (= kroep) volgt verwijdering van de zieke persoon. 6. bij “E. Coli” (= een zeer ernstige besmettelijke ziekte van maag en darmen) volgt verwijdering van de zieke persoon. 7. bij “Entamoeba Histolytica” (= een zeer ernstige besmettelijke ziekte van maag en darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 8. bij “Gastro-enteritis” (= een algemene benaming voor een besmetting van maag en darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 9. bij “Giardiasis” (= een zeer ernstige besmettelijke ziekte van de darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 10. bij “Haemophilis influenza type b” (= een zeer ernstige bacteriële vorm van hersenvliesontsteking) volgt verwijdering van de zieke persoon. 11. bij “Hepatitis A” (= een zeer besmettelijke ziekte die ontsteking van de lever geeft) volgt verwijdering van de zieke persoon. 12. bij “Hepatitis B” (= een zeer besmettelijke ziekte die een zware ontsteking geeft van de lever): - in de eerste beginperiode volgt verwijdering van de zieke persoon. - wanneer de ziekte al lange tijd aanwezig is of wanneer de zieke persoon “drager” is zullen er andere maatregelen genomen worden. 13. bij “HIV infectie” (= AIDS) volgt een aangepaste aanpak, zonder verwijdering. 14. bij “Pediculosis capitis” (= hoofdluizen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 15. bij “Impetigo” (= krentenbaard, een infectieuze huidziekte rondom de mond en op de handen) volgt eventueel een verwijdering van de zieke persoon tot alle huidletseltjes zijn opgedroogd of worden hygiënische contactmaatregelen genomen. 16. bij “Pertussis” (= kinkhoest, ernstige infectieziekte van de longen) volgt verwijdering van de zieke persoon. 17. bij “Mazelen” (= een infectieuze kinderziekte) volgt verwijdering van de zieke persoon. 18. bij “Meningitis” (= een algemene benaming voor hersenvliesontsteking, zonder de besmettelijke kiem te kennen) volgt een aangepaste aanpak met eventuele verwijdering. 19. bij “Meningokokkenmeningitis en –sepsis” (= een zeer ernstige bacteriële vorm van hersenvliesontsteking) volgt eventuele verwijdering van de zieke persoon en bescherming door medicatie voor alle contactpersonen. 20. bij “Mollusca contagiosa” (= waterwratten / parelwratten) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 21. bij “Pneumokokkose” (= een zeer ernstige bacteriële vorm van hersenvliesontsteking) volgt eventuele verwijdering van de zieke persoon en bescherming door medicatie voor alle contactpersonen. 22. bij ”Poliomyelitis” (= kinderverlamming) volgt verwijdering van de zieke persoon. 23. bij “Rotavirus” (= een virale besmetting van maag en darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 24. bij “Salmonellose” (= ernstige infectieziekte van de darmen) volgt verwijdering van de zieke persoon. 25. bij “Scabiës of schurft” (= een huidinfectie die wordt veroorzaakt door de schurftmijt) volgt verwijdering van de zieke persoon, tot er een bewijs is van een juiste behandeling. 26. bij “infectie door β-hemolytische streptokokken groep A”, zoals “Scarlatina” (= roodvonk) volgt verwijdering van de zieke persoon. 27. bij “Schimmelinfecties van de hoofdhuid, gladde huid, slijmvliezen of nagels” wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. In bepaalde omstandigheden kan het nodig zijn de zieke persoon te verwijderen. 28. bij “Shigellose” (= dysenterie, een ernstige besmettelijke ziekte van de darmen met bloederige diarree en hevige krampen) volgt verwijdering van de zieke persoon. 29. bij “Tuberculose” in de besmettelijke fase (= een zeer ernstige besmettelijke infectieziekte van de longen), volgt verwijdering van de zieke persoon. Na deze fase volgt een aangepaste aanpak. Pagina 76
Schoolreglement
30. bij “Varicella” (= waterpokken / windpokken) volgt verwijdering van de zieke persoon tot alle huidletseltjes zijn opgedroogd. 31. bij “Virale meningitis” (= een virale hersenvliesontsteking) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 32. bij “Voedselintoxicatie” (= voedselvergiftiging, een ernstige besmetting van maag en darmen) wordt de zieke persoon doorgestuurd naar de huisarts of specialist voor een juiste behandeling. 33. bij “Yersiniose” (= een zeer ernstige besmettelijke ziekte van maag en darmen) volgt verwijdering van de zieke persoon.
Bij andere besmettelijke ziekten, die niet in de bovenstaande lijst werden opgesomd, zal het CLB maatregelen nemen, zoals deze worden voorgeschreven door, en in overleg met de Ambtenaren-artsen van de Dienst Toezicht Volksgezondheid.
Wilt u nog meer weten of zit u met vragen? Contacteer ons:
CLB GO! Noord Limburg-Adite Sint-Margrietstraat 13 3582 Beringen
011 45 62 70
Dr. Jos Beirnaert CLB Arts
0474 97 66 80
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 77
Bijlage 3: Afsprakennota TSO LO en Sport Visie TSO LO en sport De studierichting TSO LO & sport streeft een holistische vorming na. Sportgeoriënteerde leerlingen worden in hun lichamelijke vorming en hun persoonlijkheidsontplooiing kwaliteitsvol begeleid. Kwaliteitsvol omwille van de aandacht die wordt besteed aan zowel de ontwikkeling van individuele vaardigheden als aan het aanleren en versterken van de normen en waarden die het GO! uitdraagt. Onze school beperkt zich dan ook niet tot enkel sportonderricht, maar beoogt een totale vorming en ontwikkeling. Wij streven vanuit een pluralistisch geïnspireerde opvoeding naar de verwerking van kennis en inzicht en naar het ontwikkelen van vaardigheden en attitudes bij iedere leerling, met een bijzondere aandacht voor het vormen van een eigen, kritische en creatieve ingesteldheid ten aanzien van mens, natuur en samenleving. Daarenboven zetten we de leerlingen aan tot het in handen nemen van het eigen leerproces door middel van verschillende activerende lesvormen. Onze school biedt een aangepaste pedagogisch-didactische begeleiding om deze harmonische doelstelling te bereiken, hetgeen de leerlingen toelaat zich voor te bereiden op:
een doorstroming naar bachelor- en masteropleidingen. Voor de hand liggende studierichtingen zijn lichamelijke opvoeding, kinesitherapie, ergotherapie, …
een tewerkstelling in een verscheidenheid van beroepsgerichte sectoren: sectoren waar het fysieke element belangrijk is zoals defensie, politie, brandweer, zwembadredder, …; vrijetijdssector waarbij communicatieve vaardigheden onontbeerlijk zijn: gemeentelijke sportdiensten, recreatieve sportclubs, OCMW, …; - commerciële sector: fitnesscentra, verkoop van sportartikelen, …, sportspecifieke sector waarbij de sporttechnische kennis van belang is: coach, hulpcoach, coördinator in een bepaalde sportdiscipline; beroepssportsector: tewerkstelling in de eigen sportdiscipline.
Specifiek gedeelte voor de opleiding TSO LO & sport 1.
Kledij / materiaal:
Een lijst met zelf aan te kopen materiaal/kledij wordt bezorgd bij de inschrijving; Iedereen draagt tijdens de sportlessen aangepaste sportkledij; Passend schoeisel is zeer belangrijk. De leerling zorgt zelf voor sportschoenen met niet-markerende zolen; Tijdens de lessen worden geen sierraden, uurwerken, make-up en dergelijke toegelaten. Lange, losse haren worden samengehouden. Eten of kauwen tijdens de sportbeoefening is eveneens niet toegelaten. M.a.w. alles wat hinderlijk of gevaarlijk kan zijn tijdens het sporten is verboden; Alle soorten hoofddeksels (petten, mutsen, hoofddoeken,… ) zijn verboden tijdens het sporten. Alle vormen van piercings moeten verwijderd worden voor het sporten. Deze kunnen de leerling zelf, maar ook medeleerlingen ernstig kwetsen en zijn daarom niet toegelaten tijdens de sportbeoefening; Het is verplicht te douchen na de sportbeoefening. Een handdoek en douchegel meebrengen is dan ook gewenst; Neem na elke les je kledij mee naar huis om te laten wassen; Iedere leerling moet steeds een fiets ter beschikking hebben op school. Dit om verplaatsingen te maken naar de sportinfrastructuren, waarvan wij als school gebruik mogen maken. Het maken van deze verplaatsingen op een andere manier is niet toegestaan. Het niet beschikken over een rijwaardige
Pagina 78
Schoolreglement
fiets heeft dan ook tot gevolg dat je niet aan deze lessen, hetgeen negatieve gevolgen voor je evaluaties zal hebben.
2.
Discipline: Wij verwachten van de leerlingen dat ze steeds: op tijd zijn; hun kledij bij zich hebben en beschikken over een rijwaardige fiets; respect tonen voor de leerkrachten, partners en medeleerlingen; gsm en andere multimediatoestellen uitzetten, wegbergen of bij voorkeur niet meebrengen; het huishoudelijk reglement op externe locaties respecteren; het materiaal en sportmateriaal met zorg behandelen. Indien dit niet het geval is, zal er streng opgetreden worden met een passende sanctie.
3.
Niet-deelname aan de sportlessen:
4.
Het maken van afspraken (dokter, tandarts, rijschool,…) tijdens de sportlessen is niet toegelaten, tenzij in geval van overmacht. Bij een niet-deelname aan de sportbeoefening moet steeds een verklaring van medische ongeschiktheid tot het volgen van de sportlessen aan de dokter gevraagd worden. Het originele doktersattest wordt op het leerlingensecretariaat binnengebracht en er wordt tevens een kopie aan de leerkracht bezorgd. Andere briefjes (kinesist, trainer,…) worden niet aanvaard. Het attest moet een duidelijke beschrijving geven van wat kan en niet (meer) kan, zodat de leerkracht voor een aangepaste en medisch verantwoorde sportbeoefening kan zorgen. Leerlingen met een sportkwetsuur volgen de les steeds samen met de andere leerlingen. Indien ze kunnen fietsen, maken ze dus de verplaatsing naar zwembad of atletiekpiste mee. Zij gaan dus niet naar de studiezaal en studeren ook nooit in de sportzaal! Alleen de directie kan hierop tijdelijk een uitzondering toestaan. Indien leerlingen niet kunnen deelnemen aan de sportlessen, krijgen ze alternatieve, aangepaste taken (theoretisch werk, helpen bij oefeningen,…) en worden ze hierop geëvalueerd. De leerlingen maken zelf, in overleg met de leerkracht, een afspraak om gemiste testen/toetsen in te halen. Bij langdurig medische ongeschiktheid zal de school contact opnemen met de CLB-arts in het kader van een herevaluatie van de medische ongeschiktheid. Bij langdurig medische ongeschiktheid wordt door de klassenraad beslist welke testen al dan niet moeten ingehaald worden. De vaardigheden die hierbij worden getest, worden beschouwd als basisvaardigheden waarover de leerling moet beschikken tot het behalen van een A-attest of diploma in de studierichting.
Evaluatie:
Voor dagelijks werk stoelt de beoordeling op 2 pijlers: -
Procesevaluatie (50% in de 2e graad en 40% in de 3e graad): cijfer gebaseerd op de inzet en attitude van de leerling, het in orde zijn met kledij en het naleven van afspraken.
-
Productevaluatie (50% in de 2de graad en 60% in de 3de graad): cijfer gebaseerd op de testprestatie van een leerstofonderdeel.
Voor examens wordt het cijfer gebaseerd op de testprestatie van een leerstofonderdeel onderverdeeld als volgt: -
50% product/prestatie
KTA1 Diest (versie 15-16)
Pagina 79
30% techniek en inzicht 20% progressie Elke leerling moet om te slagen minimaal 50% halen voor het vak AV Sport. Daarenboven moet de leerling voor elk sportdomein minimaal 40% (bijvoorbeeld zwemmen minimaal 40%), voor omnisport minimaal 50% en ook voor de theorie en fysiologie minimaal 50% halen.
In het sportrapport zullen de cijfers van alle sportdisciplines vermeld worden: 2e graad AV Sport: theorie (2u) AV Sport: atletiek (1u) AV Sport: gymnastiek + ritmische- en dansante vorming (2u) AV Sport: zwemmen (1u) AV Sport: balsporten + terugslag-sporten (2u) AV Sport: keuzesport (4u)
5.
3e graad AV Sport: fysiologie (2u) AV Sport: theorie (2u) AV Sport: atletiek (1u) AV Sport: gymnastiek + ritmische- en dansante vorming (2u) AV Sport: zwemmen (1u) AV Sport: balsporten + terugslag-sporten (2u) AV Sport: keuzesport (6u)
Er zullen oefenmomenten voorzien worden buiten de lessen, onder toezicht van de leerkrachten. Leerlingen die hiervan gebruik wensen te maken, dienen zelf naar de leerkracht te stappen om samen met hem/haar een geschikt moment te bespreken.
Voor de eindevaluatie van het vak sport in de 2e graad zal gebruik worden gemaakt van volgende verdeelsleutel: DW 1, DW 2 en DW 3 vertegenwoordigen in totaal 50% van het eindresultaat. Ook EX 1 en EX 2 representeren samen 50% van het eindresultaat. Examen 2 weegt daarbij dubbel zo zwaar door als examen 1.
Voor de eindevaluatie van het vak sport in de 3e graad zal gebruik worden gemaakt van volgende verdeelsleutel: DW 1, DW 2 en DW 3 vertegenwoordigen in totaal 40% van het eindresultaat. EX 1 en EX 2 representeren samen 60% van het eindresultaat. Examen 2 weegt daarbij dubbel zo zwaar door als examen 1.
Het vak AV Sport is richtingspecifiek en zal bijgevolg bij een deliberatie zwaarder doorwegen dan een algemeen vak, zonder afbreuk te doen aan het statuut van de algemene vakken.
Het niet deelnemen aan een les, zonder geldige reden, zal 0 op deze les als gevolg hebben. Dit geldt ook voor het niet kunnen deelnemen wegens het niet beschikken over een rijwaardige fiets!
Deelname aan activiteiten:
Leerlingen moeten in de loop van het schooljaar, buiten de gewone lestijden, soms deelnemen aan sportcompetities die door de school of door S.V.S. georganiseerd worden. Deze activiteiten behoren tot de opleiding. Het zijn dus verplichte activiteiten.
De leerlingen uit de sportafdelingen verzorgen de sportdemonstraties op promotionele activiteiten georganiseerd door de school zoals opendeurdagen en dergelijke. Alle leerlingen moeten die dag aanwezig zijn.
De medewerking tijdens de organisatie van de naschoolse sport en de aanwezigheid op de hierop zelf zijn verplicht en vormen een onderdeel van de opleiding.
Van de leerlingen wordt verwacht dat zij actief meewerken aan de uitbouw van de Sportschool. Regelmatige aanwezigheid op activiteiten van verenigingen/sportclubs die samenwerken met onze school wordt dus verwacht.
Pagina 80
Schoolreglement
