SCHOOLREGLEMENT TECHNISCH ATHENEUM DEN BIEZERD

SCHOOLREGLEMENT TECHNISCH ATHENEUM DEN BIEZERD 2015 - 2016

Afdeling Onderwijsorganisatie en -personeel GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Willebroekkaai 36 1000 Brussel

Inhoudstafel Inhoudstafel Welkom in onze school Aandachtspunt Visie van onze school Deel 1: Algemene informatie 1. Schoolbestuur 2. Pedagogisch project 3. Levensbeschouwelijke kentekens 4. Samenstelling van de scholengemeenschap 5. Het begeleidend centrum voor leerlingbegeleiding 6. Algemene klachtenprocedure 7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) 7.3 Weigering tot inschrijven 7.4 Screening onderwijstaal 7.5 Leerlingengegevens 7.6 Voorzetting van de studies 7.7 Veranderen van studierichting Deel 2: Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1. Participatie 2. Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en opstelling van de school 2.2 Ons studieaanbod 2.3 Lesbijwoning in een andere school 2.4 Documenten van de leerlingen 2.5 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? 2.6 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad 3. Leefregels 3.1 Maatregelen bij schending van leefregels 3.2 Bewarende maatregel 3.3 Tuchtmaatregel 4. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting 4.1 Opstarten van het beroep 4.2 Beroepscommissie 4.3 Annulatieberoep 5. Afwezigheden 5.1 Gewettigde afwezigheid 5.2 Anti-spijbelbeleid 6. Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis 7. Stageregeling 8. Engagementsverklaring 9. Bijdrageregeling 10. Rookbeleid 11. Reclame en sponsoring Deel 3: Afspraken en informatie 1. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne 2. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

Schoolreglement Technisch Atheneum DEN BIEZERD s choolja ar 201 5-2016

2

2-3 4 4 5 6 6 7 7 8 9 9 11 11 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 14 14 21 24 24 25 25 26 26 27 27 28 28 32 33 34 34 36 36 36 37 37 37

3. 4. 5. 6. Uitgeleide

Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Gezondheidsbeleid Aandachtspunten

37 37 38 38 39

Deel 4: Bijlagen Bijlage 1: Het CLB en de rechten van ouders en leerlingen Bijlage 2: Schoolteam Bijlage 3: Vrienden- en oudervereniging Bijlage 4: Schoolraad Bijlage 5: Studieaanbod Bijlage 6: Dagindeling Bijlage 7: Vakantie- en verlofdagen voor het schooljaar 2015-2016 Bijlage 8: Hoeveel kost studeren aan onze school? Bijlage 9: Aandachtspunten Bijlage 10: Stages Bijlage 11: Ontvangst pedagogisch project, schoolreglement en engagementsverklaring Bijlage 12: Permanente evaluatie


3

40

Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in Technisch Atheneum DEN BIEZERD.

Aandachtspunt Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit schoolreglement verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbind je je ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Onze school zal je informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. Je moet je schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Ga je er niet mee akkoord, dan eindigt je inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit model van schoolreglement bevindt zich op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek.


4

Visie van onze school De drie pijlers waarvoor TA DEN BIEZERD staat zijn :

1.

Kwalitatief hoogstaand onderwijs

2.

Een gezonde, respectvolle en duurzame leeromgeving

3.

Optimale betrokkenheid van alle participanten

Technisch Atheneum Den Biezerd profileert zich als een technische school waarin harde en zachte sector elkaar aanvullen. In de sector lichaamsverzorging bieden wij zowel TSO als BSO.

Wij werken binnen het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs en willen vrije mensen vormen die open staan voor alle waarden die in onze samenleving belangrijk zijn. Door zelf activiteiten in te richten, maar ook door deelnemen aan externe activiteiten willen we onze leerlingen een zo breed mogelijke vorming te geven en opleiden tot degelijke en algemeen gevormde vakmensen, die niet alleen oog hebben voor het beroep dat ze kozen, maar ook voor de hen omringende maatschappelijke werkelijkheid.

Tevens proberen we alle leerlingen effectief gelijke kansen te geven en niemand uit te sluiten. Leerlingenbegeleiders en het hele team trachten het leefklimaat en het welbevinden van leerlingen en personeel te optimaliseren.

Wij willen een school zijn waar degelijk opgeleide, kritisch denkende mensen met een oog en een hart voor anderen, afstuderen. Wij streven ernaar iedereen kansen te bieden, door flexibel te zijn zonder in permissiviteit te vervallen.


5

Deel 1: Algemene informatie 1. Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. 

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. (zie bijlage 4a) De schoolraad is samengesteld uit:



3 leden verkozen door en uit het personeel;



2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;



3 leden verkozen door en uit de ouders.



Ook de directeur maakt er deel van uit.



De leerlingen van het secundair onderwijs worden betrokken bij de werking van de schoolraad volgens afspraken binnen de schoolraad. (bijlage 4b)



Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door:



een algemene vergadering



een raad van bestuur (bijlage 4c)



de algemeen directeur Luc Van Gasse



een college van directeurs

Contactgegevens:

Lindestraat 123A – 2880 BORNEM Tel 03 897 98 11 Fax 03 897 98 24 www. scholengroep-rivierenland.be

Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Contactgegevens:

GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Telefoon: 02 790 92 00 E-mail: [email protected]

Fax: 02 790 92 01 Website: http://www.g-o.be


6

Hoe ons schoolteam samengesteld is, vindt u terug in bijlage 2. Ons schoolteam werkt samen met: 

Het personeel van het begeleidend Centrum voor Leerlingbegeleiding Boom



De leden van de vriendenkring/oudervereniging (bijlage 3)

 De leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst (www.g-o.be)  De schoolraad (bijlage 4a)

2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.

3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.


7

4. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Rivierenland (Boom – Willebroek) Atheneum Willebroek Adres: Hoofdvestiging

E. Anseelestraat z/n 2830 Willebroek

Website:

http://www.atheneumwillebroek.be

Directie:

Mevr. Petra Colin

Adres: Vestigingsplaats

Herman Vosstraat 3 2830 Willebroek

Website:

http://www.atheneumwillebroek.be

Directie:

Mevr. Petra Colin

Atheneum Boom Adres: Hoofdvestiging

J.B. Davidstraat 2 2850 Boom

Website:

http://www.atheneumboom.be

Directie:

Mevr. Saskia Eeckman

Atheneum Klein-Brabant Adres: Hoofdvestiging

Lindestraat 123A 2880 Bornem

Website:

http://www.atheneumkleinbrabant.be

Directie:

Mevr. Danièle Longrée


Molenstraat 7 2870 Puurs

Website:

http://www.atheneumkleinbrabant.be

Directie:

Mevr. Danièle Longrée

Technisch Atheneum Den Biezerd Adres: Hoofdvestiging

Wirixstraat 56 2845 Niel

Website:

http://www.denbiezerd.be

Directie:

Mevr. Sigrid Leroy


8

Middenschool Den Brandt Adres: Hoofdvestiging

Hollezijp 11 2850 Boom

Website:

http://www.msdenbrandt.be

Directie:

Mevr. Linda Michiels


Leon Gilliotlaan 58 2630 Aartselaar

Website:


Directie:



Wirixstraat 56 2845 Niel

Website:


Directie:


SBSO Groenlaar Adres: Hoofdvestiging

Predikherenhoevestraat 31 2840 Rumst (Reet)

Website:

http://www.groenlaar.be

Directie:

Mevr. Brigitte Van Camp


Lindestraat 134 2880 BORNEM

Website:

http://www.groenlaar.be

Directie:

Mevr. Brigitte Van Camp

5. Het begeleidend centrum voor leerlingbegeleiding Onze school werkt samen met het begeleidend CLB-team van CLB Rivierenland. Adres hoofdzetel: Edgard Tinelstraat 3 - 2850 Boom – 03 888 24 21 Adres vestiging Niel: Wirixstraat 56 – 2845 Niel – 03 888 44 82 Website: wwww.clbrivierenland.be Directie: Mevr. Cora Linskens Algemene informatie vindt u ook op www.go-clb.be. Het CLB en de rechten en plichten van ouders en leerlingen (zie bijlage 1).

6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.


9

Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator. Contactgegevens: Lindestraat 123A, 2880 Bornem. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: 

beheersing onderwijskosten;



eerlijke concurrentie;



verbod op politieke activiteiten;



beperkingen op handelsactiviteiten;



beginselen betreffende reclame en sponsoring.

Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 92 06). Via e-mail: [email protected] Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: 

je naam, adres en telefoonnummer;



wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;



in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.

De klachtenprocedure is niet van toepassing op: 

een algemene klacht over regelgeving



een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld



een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid



een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden



een kennelijk ongegronde klacht



een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen



een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.



een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure



een anonieme klacht

Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht.


10

Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7. Inschrijving en leerplicht 7.1

Inschrijving

Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: -

Een geldig identiteitsbewijs

-

De getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school.

Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: -

je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook als je nietleerplichtig bent); je zelf een andere school kiest; je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement.

Opgelet! Verplicht medisch attest voedselveiligheid Leerlingen in onze studierichtingen Beroepsvoorbereidend leerjaar (beroepenveld verzorging – voeding) en verzorging – voeding in de 2de graad BSO dienen te beschikken over een medisch attest voedselveiligheid. Dit attest dient op school te worden afgegeven vóór 1 oktober van het schooljaar waarin de opleiding gestart wordt. De geschiktheidsverklaring is eenmalig en geldt voor de ganse duur van de (ononderbroken) secundaire studies waarin rond voeding wordt gewerkt (ook bij eventuele schoolverandering of verandering van opleiding), tenzij er aanleiding is (bv. na ziekte) om de geschiktheid te herevalueren. Een ongeschiktheidverklaring in het kader van de toelating tot een opleiding impliceert dat de leerling niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet; een ongeschiktheidverklaring na herevaluatie tijdens een opleiding impliceert dat de leerling uiterlijk op het einde van het lopende schooljaar zijn secundaire studie waarin rond voeding wordt gewerkt, moet stopzetten. Opgelet! Verplicht getuigschrift van goed zedelijk gedrag Leerlingen van de derde graad verzorging lopen verplicht stage. Zij dienen hiervoor een attest van goed zedelijk gedrag (model 2) aan de school te bezorgen alvorens ze hun stage kunnen starten.


11

7.2

Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)

Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang bij de inschrijving voor het eerste jaar van de eerste graad voor het daaropvolgende schooljaar op alle andere nieuwe leerlingen. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.

7.3

Weigering tot inschrijven

De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.

7.4

Screening onderwijstaal

Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

7.5

Leerlingengegevens

Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Ouders of meerderjarige leerlingen die inzage wensen te krijgen in de leerlingengegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan, dienen dit verzoek schriftelijk in bij de directie.

7.6

Voorzetting van de studies

Jaarlijks kunnen wij je vragen om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.7

Veranderen van studierichting

In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan de school je overstap naar die studierichting weigeren. Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste graad, een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad. 1


12

Deel 2: Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): (zie bijlage 3a) De ouderraad (of oudervereniging of vriendenkring): (zie bijlage 3b) De schoolraad is samengesteld uit:  3 leden verkozen door en uit het personeel;  2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;  3 leden verkozen door en uit de ouders;  2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen;  de directeur van de school. (zie bijlage 4b) De leerlingen van het secundair onderwijs worden op de volgende wijze betrokken bij de werking van de schoolraad: zie bijlage 4b Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.

2. Studiereglement 2.1

Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en opstelling van de school

Dagindeling/aanwezigheid op school (bijlage 6) Begin en einde van de lessen (bijlage 6) Vakantieregeling (bijlage 7) Opvangperiodes: tijdens examenperiodes wordt door de school opvang voorzien, indien ouders hier schriftelijk, binnen de door de school gestelde termijn, om verzoeken. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Te laat komen: als je in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen je ouders om uitleg gevraagd worden. Te laat komen zonder geldige reden wordt gesanctioneerd. (zie bijlage 9)

2.2

Ons studieaanbod

(bijlage 5)

2.3

Lesbijwoning in een andere school

Tussen onze school en de andere scholen van onze scholengemeenschap bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft met name:


13

-beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur; -aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied; -verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage…); -keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket; -“proeven” van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering; -faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleidende vormen van werkplekkleren. Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactiviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.

2.4

Documenten van de leerling

Agenda 

Je dient elke dag je agenda mee te brengen naar school.



Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen in op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. (Voor de leerlingen van de 3de graad is dit niet verplicht)



Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen.



Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt .



Geef je agenda af aan elk personeelslid dat hier om vraagt. Het niet afgeven van je agenda kan leiden tot een sanctie.

Schriften en andere nota’s 

Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in.

Taken en oefeningen 

2.5

Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag.

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?

De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling De evaluatie kan een begeleidende, bijsturende, beoordelende en oriënterende functie hebben. De begeleidende functie van de evaluatie betreft het opsporen van sterke en zwakke punten in het leerproces, in de resultaten ervan en de rapportering daarover aan de lerende. Men wil de leerling informatie bieden over de vraag of hij al dan niet op de goede weg is om de leerdoelen te bereiken. Deze feedback wil de leerling helpen om zijn leertraject, indien nodig, bij te sturen. Een grotere effectiviteit van het leren is hier het doel. De bijsturende functie slaat zowel op het formuleren van remediëringsvoorstellen aan de lerende als op het bijsturen van het eigen onderwijsproces en didactisch handelen van de leraar. Ook het bijsturen van het leerproces door de leerling zelf zit hierin vervat.


14

De beoordelende functie van de evaluatie houdt het uitspreken van een oordeel over het behalen van de doelstellingen in (al dan niet vervat in competenties). De oriënterende functie van de evaluatie beoogt het maken van doordachte uitspraken over de schoolloopbaan van de lerende. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.

I. 1.

Evaluatie van het dagelijks werk

Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: 

Luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen;



Korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn;



Aangekondigde herhalingstoetsen houden;



Oefeningen en (huis)taken opleggen.

Leerkrachten kunnen voor hun vak of subvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Belangrijk: Om op een doelmatige, betrouwbare en efficiënte manier te kunnen evalueren, is het belangrijk dat de leerkrachten over alle relevante informatie binnen de beschikbare tijd en middelen beschikken. Wie om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, mag daarom verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. Ook het laattijdig of niet indienen van taken brengt deze voorwaarden voor een correcte evaluatie in het gedrang en kan dus niet getolereerd worden. Daarom kan de betrokken leerling door de school verplicht worden om op een vooraf afgesproken tijdstip de taak op school te maken. Op deze wijze is de evaluatie van het dagelijks werk een gedeelde verantwoordelijkheid van de leerkracht en de leerling. 2.

Leerkrachten evalueren de vakattitudes en de competenties die moeten verworven zijn.



Dit alles wordt driemaal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10 of van 0 tot 100



Daarbij wordt het cijfer 5 of 50 als nipt voldoende beschouwd.



Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk. (DW)

Om jou en je ouders reeds op de hoogte te brengen van je resultaten tijdens de eerste weken van het schooljaar, krijg je in de loop van de maand oktober reeds een tussentijds rapport met informerende en remediërende commentaar.

2.5.2

Permanente evaluatie

Er zijn vakken waarvoor je meer praktisch en uitvoerend dient te werken. Deze vakken lenen zich beter tot permanente evaluatie. Bij permanente evaluatie word je voortdurend geëvalueerd en houden we rekening met de uitvoering van alle taken en de ontwikkeling van alle vaardigheden. Je legt geen examens af, maar dat betekent niet dat je geen toetsen of taken moet maken. Alle vorderingen worden bijgehouden en je leerkrachten gaan na of je de lessen hebt geleerd en taken hebt gemaakt. Daarvoor gebruiken ze dezelfde evaluatiemiddelen en krijg je ook regelmatig toetsen over grotere leerstofgedeelten.


15

Naast kennis meten we ook vaardigheden en attitudes. Om die te beoordelen maken we gebruik van een instrument waarmee we kunnen nagaan in welke mate je attitudes hebt bereikt en je de vaardigheden verworven hebt. Permanente evaluatie houdt in dat er geen examen wordt afgenomen. De leerlingen krijgen voor elk rapport dagelijks werk punten toegekend. Een aantal vakken wordt permanent geëvalueerd: zie bijlage 12: permanente evaluatie

2.5.3 Attituderapport Bij de evaluatie dagelijks werk word je ook op je schoolattitudes beoordeeld. Dit gebeurt via een aparte rapportering. De invulling van de schoolattitudes is schoolgebonden. Een onvoldoende op je schoolattitudes moet beschouwd worden als een ernstige waarschuwing. Herhaling van een onvoldoende kan aanleiding geven tot het opstarten van een tuchtprocedure.

De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, attitudes, gedrag en evolutie.

Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je attitudes en je gedrag. Hoe studiegedrag bij leerlingen begeleiden. Hoe remediëring aanbieden en opvolgen, indien nodig inhaallessen inrichten. Rol van leerlingenbegeleiding en GOK-begeleiding op school. Communicatie met leerlingen en ouders, functie van de schoolagenda.

Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, kunnen belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld worden ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

2.5.4

Evaluatie van examens of proeven



Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden.



Examens worden beoordeeld op 100.

De resultaten van examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden en helpen de leraren beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leraar een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens en/of proeven ernstig voorbereid worden. Een examen kan schriftelijk of mondeling worden afgenomen of beide. Door deze examens wordt er: 

Nagegaan in welke mate de leerling in staat is om zijn studies te plannen en om grotere leerstofpakketten te verwerken;



Gepeild naar het bereikte niveau aan de hand van kennis-,inzicht-, en toepassingsvragen;



Via mondelinge proeven onderzocht in welke mate de leerling zijn kennis en inzicht kan verwoorden.

Je moet aan alle examens deelnemen. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch


16

attest. Wettigingen moeten in ieder geval in ons bezit zijn vóór het plaatsvinden van de klassenraden. In geval van gewettigde afwezigheid neem je contact op met de betrokken leerkracht om te bespreken of je het niet gemaakte examen inhaalt en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld via je agenda. Indien de leerling zich te laat aanbiedt op een examen zal de directie, in samenspraak met de vakleraar en/of de klassenraad, bepalen welke maatregel zich opdringt.

Fraude Definitie van fraude Vooraleer men kan vaststellen dat er sprake is van fraude moet eerst een onregelmatigheid bestaan. Een onregelmatigheid kan hier worden gedefinieerd als elk gedrag van de leerling in het kader van de beoordeling van een vak of vakken waarbij hij het vormen van een juist oordeel omtrent de te realiseren doelstellingen van hemzelf dan wel van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken. Het traditionele spieken maar ook plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen zijn voorbeelden van onregelmatigheden (zie verder). Of een onregelmatigheid effectief beschouwd wordt als fraude moet blijken na een onderzoek. Opdat er sprake is van fraude moet er sprake zijn van bedrog, m.a.w. de leerling had de bedoeling een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van hemzelf of een andere leerling onmogelijk te maken. Het behoort tot de bevoegdheid van de directeur om de vastgestelde feiten al dan niet als fraude te kwalificeren. De consequenties van deze kwalificatie voor de evaluatie behoort tot de bevoegdheid van de begeleidende of delibererende klassenraad.

Vormen van fraude 

Tijdens de proef boeken, aantekeningen of andere geschriften bij zich hebben met de intentie ze te raadplegen, waarbij de raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan. Hieronder valt het gebruik van het traditionele spiekbriefje. (Onder ‘proef’ wordt elke vorm van evaluatie verstaan, bijv. een opgelegde toets / taak / examen / opdracht / GIP / stage, …)



Alle notities en alle elektronische apparatuur, waarvan het gebruik niet is toegelaten door de leerkracht, moeten buiten het bereik van de leerling zijn op het moment van het afleggen van het examen. Tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze dan ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen. Zich op de proef uitgeven voor iemand anders. Zich op de proef door iemand anders laten vertegenwoordigen. Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van of het zich eigen maken van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Hieronder valt bv. het doorsturen van sms’jes. Het persoonlijk werk door anderen laten maken. Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen. Plagiaat. Onder plagiaat wordt verstaan het geheel of gedeeltelijk overnemen van stukken, gedachten en redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Het overnemen van gegevens zonder enige bronvermelding of zonder duidelijke bronvermelding valt onder plagiaat. Het plegen van plagiaat is mogelijk bij vooropgestelde schriftelijke opdrachten zoals projecten. Denk maar aan leerlingen die werkjes plukken van het internet.

          

Het helpen van een medeleerling: het loutere feit dat een leerling helpt bij het plegen van een onregelmatigheid (bv. het laten afkijken) valt ook onder de bovenstaande definitie.



Poging tot fraude. Niet enkel het effectief plegen van fraude maar ook de poging tot het plegen van fraude valt onder de bovenstaande definitie.


17

2.5.5

Onderzoekscompetenties

De evaluatie gebeurt na afspraken binnen de pool (de studierichting bepalende vakken) en wordt schriftelijk aan leerlingen en ouders meegedeeld. De beoordeling omvat zowel proces- als productevaluatie en wordt verwerkt in de evaluaties van dagelijks werk en examen. Indien je tijdens de mondelinge presentatie van je onderzoek afwezig bent, dien je deze afwezigheid te wettigen door middel van een medisch attest. De directeur of zijn afgevaardigde dient onmiddellijk op de hoogte te worden gebracht van je afwezigheid.

2.5.6

Geïntegreerde proef

In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. De procesevaluatie van de GIP gebeurt gedurende het schooljaar volgens de data die de leerkrachten met de leerlingen hebben aangesproken. Deze resultaten worden verwerkt in de cijfers van de rapporten voor dagelijks werk. De productevaluatie van de GIP moet door de betrokken leerkrachten voor hun (sub)vak in rekening gebracht worden voor een % van de punten E2 zoals door de jury vastgelegd. Het GIP-onderdeel moet dan ook expliciet en met puntenverdeling vermeld worden op het blad van de examenvragen. Bij klassen waarin alleen permanent geëvalueerd wordt, verrekenen de vakleerkrachten die in de GIP-jury zetelen, het aandeel van de productevaluatie eveneens in het cijfer van de laatste evaluatieperiode. Indien je tijdens de mondelinge presentatie van je geïntegreerde proef afwezig bent, dien je deze afwezigheid te wettigen door middel van een medisch attest. De directeur of zijn afgevaardigde dient onmiddellijk op de hoogte te worden gebracht van je afwezigheid.

2.5.7

Stages

De leerkrachten geven punten op basis van het beoordelingsverslag en in samenspraak met de mentoren. Problematische afwezigheden worden verrekend in de punten (-1 per dag afwezigheid). Afwezigheden worden ingehaald, tenzij de klassenraad er anders over beslist. Het niet-verwittigen van de stageplaats en de school, ’s morgens voor de aanvang van de stage, door de leerling of door de ouders, wordt beschouwd als een grove nalatigheid en wordt verrekend in de evaluatie.

2.5.8.

Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing?

Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de beslissende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot “uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar”. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of –lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. 

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.


18



Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.



Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.



De school reikt ook een oriënteringsattest C uit op het moment dat je onze school verlaat wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

Voor wat evenwel een Se-n-Se betreft wordt de beslissing van de delibererende klassenraad tijdens het betrokken schooljaar, naargelang van de start, de duur en het aanbod van de opleiding, genomen: 

hetzij uiterlijk op 31 januari;



hetzij uiterlijk op 30 juni;



hetzij uiterlijk op 31 januari én uiterlijk op 30 juni (nl. in het geval de opleiding één semester duurt en tweemaal dat schooljaar wordt ingericht);



hetzij niet genomen (nl. in het geval de opleiding drie semesters duurt en zodoende doorloopt in het daaropvolgend schooljaar).

Voor een Se-n-Se die loopt tot 31 januari, kan zo nodig het besluitvormingsproces worden verlengd tot uiterlijk 1 maart van het schooljaar in kwestie. Het betreft hier geen uitstel van de eindbeoordeling, maar louter een langer dan gebruikelijk lopend besluitvormingsproces. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of –lectuur, enz. . Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 31 januari is genomen, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. De volgende studiebewijzen worden afgeleverd voor Se-n-Se van de derde graad T.S.O. en K.S.O.: -

het certificaat van een opleiding secundair-na-secundair (Se-n-Se): je hebt de Se-n-Se met vrucht beëindigd;

-

het oriënteringsattest C: je hebt de Se-n-Se niet met bevrucht beëindigd. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je de Se-n-Se slechts gedurende een deel van de onvoorziene duurtijd in onze school hebt gevolgd.

Rapporten Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld.

2.5.9

Deliberatie

Algemeen Elke leerling wordt individueel beoordeeld. De delibererende klassenraad beslist autonoom.

Bij een eindbeslissing kan de delibererende klassenraad onder andere met volgende punten rekening houden: 50 op 100 wordt voor elk vak als nipt voldoende beschouwd, minder dan 50 is onvoldoende. Een leerling met meer dan 3 (sub)vakken op het globaal totaal onvoldoende komt in principe niet in aanmerking voor een A-attest.


19

Leerlingen met 3 of minder onvoldoendes op het globaal totaal van (sub)vakken komen in aanmerking voor een A-, Bof C-attest. Leerlingen die op het 2de examen, 4 of meer onvoldoendes behalen op (sub)vakken, komen in principe niet in aanmerking voor een A-attest. Leerlingen die minder dan 30 % voor een (sub)vak behalen op het 2de examen worden voor dit (sub)vak als niet-geslaagd beschouwd, zelfs als ze over het hele schooljaar meer dan 50 % voor dit (sub)vak behalen. De richtlijnen gelden voor alle vakken en subvakken ongeacht of ze behoren tot de basisvorming, het specifiek gedeelte of het complementair gedeelte.

Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. In principe zijn er geen uitgestelde beslissingen (bijv. herexamens, bijkomende proeven of opdrachten, vakantietaken, lectuur, …). Slechts in uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad besluiten om de beslissing uit te stellen, bijv. indien de leerling niet aan alle examens heeft kunnen deelnemen om medische of familiale redenen, mits de nodige medische attesten en wettigingen voor de deliberatie worden ingediend. In die uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad beslissen uit te stellen tot uiterlijk 1 september. Een of meer bijkomende proeven kunnen dan worden georganiseerd. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: 

een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden;



een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef;



een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan.

Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.

De resultaten van het dagelijks werk en de examens worden herleid naar de percentages zoals weergegeven in onderstaande tabel: Dagelijks werk

Examen 1

Examen 2

50 %

25 %

25 %

Bij examens B-stroom

70 %

15 %

15 %

Bij permanente evaluatie

100 %

Nvt

Nvt

40 %

30 %

30 %

Bij examens BSO

70 %

15 %

15 %


100 %

Nvt

Nvt

30 %

30 %

40 %

Bij examens BSO

50 %

25 %

25 %


100 %

Nvt

Nvt

1ste graad A-stroom

2de graad ASO-TSO

3de graad ASO-TSO


20

Voor de vakken die permanent worden geëvalueerd worden de resultaten van de periodes dagelijks werk opgeteld.

2.5.10 Inhaallessen Inhaallessen zijn lessen die facultatief georganiseerd kunnen worden met het oog op een bijkomende gedifferentieerde benadering van de leerling. Deze inhaallessen kunnen per week worden ingericht in alle leerjaren. De vakleraar duidt je aan en laat je de inhaallessen in je agenda inschrijven uiterlijk 1 dag tevoren, zodat je ouders tijdig ingelicht zijn. Je ouders ondertekenen voor kennisneming. De inhaallessen zijn een extra dienstverlening vanwege de school in overleg met de vakleraar. Ze kunnen nooit opgeëist worden.

2.5.11 Hulpverlening bij afwezigheid van twee of meer weken Zodra vaststaat dat je langdurig afwezig zal zijn, kunnen je ouders met de school contact opnemen. Met hen kan uitgedokterd worden hoe de nadelige gevolgen van je afwezigheid beperkt kunnen worden (bijv. schriften en taken meegeven als je thuis mag studeren, je schriften laten "bijhouden" door vrijwilligers in de klas, inhaallessen, enz...)

2.5.12

Verplicht bewaren van schriften en mappen

Je bent verplicht gedurende ten minste 2 schooljaren je schriften en mappen te bewaren.

2.6

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad

Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

2.6.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. -

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.

-

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.

Je ouders nemen de beslissing in ontvangst. Dit kan zijn: de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Deze beslissing wordt aangetekend en per gewoon schrijven opgestuurd of tegen ontvangstbewijs overhandigd. Als je ouders de beslissing


21

niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen.

2.6.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.6.1. beschreven. Adresgegevens van de algemeen directeur: Dhr. L. Van Gasse Lindestraat 123A 2880 Bornem De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

2.6.3

Beslissing van de beroepscommissie

De beroepscommissie neemt een beslissing: -

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

-

de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd;

-

de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd.

Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan discretie onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.


22

2.6.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

3. Leefregels Voor de schoolafspraken omtrent de leefregels en de sanctionering van overtredingen: zie bijlage 9, ‘aandachtspunten’.

3.1

Maatregelen bij schending van leefregels

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De volgende maatregelen bij schending van leefregels zijn mogelijk: een waarschuwing

mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld

Verwijdering uit de les/studie/ activiteit

tot het einde van de les/studie/activiteit (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je verwijdering uit de les/studie/activiteit.

een leerlingenvolgkaart

Om je gedrag bij te sturen, krijg je een leerlingenvolgkaart waarop genoteerd wordt op welke vlakken je wel in orde bent en op welke niet. Met deze positieve begeleidingsmaatregel tracht de school samen met jou je tekortkomingen weg te werken. Je ouders worden op de hoogte gebracht van deze maatregel.


23

Een begeleidingsovereenkomst

Als je herhaaldelijk of zwaar in de fout gaat, krijg je een begeleidingsovereenkomst waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. Wanneer de ouders van de minderjarige leerling of de meerderjarige leerling weigeren om de begeleidingsovereenkomst te ondertekenen, gaat de school over tot andere orde- of tuchtmaatregelen daar deze begeleidingsovereenkomst dan geen effect kan hebben. Dit kan leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure met eventueel zelfs de definitieve uitsluiting tot gevolg. Deze maatregel wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders, per aangetekend en gewoon schrijven of tegen ontvangstbewijs.

een strafstudie /

je moet de strafstudie / de alternatieve straf buiten de lesuren uitzitten

een alternatieve straf

schriftelijk meegedeeld aan je ouders

Alternatieve straf tijdens de lesuren

Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. (zie bijlage 9 aandachtspunten: alternatieve opdrachten of opdrachten met een pedagogisch karakter)

Een verwijdering uit één Tijdens deze verwijdering uit één of meer vakken/activiteiten word je op of meer vakken of school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een activiteiten schrijfstraf of studie. Tegen een maatregel bij schending van leefregels kan geen beroep worden aangetekend.

3.2

Bewarende maatregel

Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. Bij een preventieve schorsing uit de school is de betrokken leerling niet aanwezig op school. Indien je ouders om opvang vragen en de school dit niet haalbaar acht, zal de school dit motiveren en schriftelijk meedelen aan de ouders. Tegen een bewarende maatregel kan geen beroep worden aangetekend.

3.3

Tuchtmaatregel

De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt . De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen bij schending van leefregels geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen Hieronder vallen onder meer opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of een diefstal plegen.


24

3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: 

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.



Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopende schooljaar. Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school, waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. Zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Indien je ouders om opvang vragen en de school dit niet haalbaar acht, zal de school dit motiveren en schriftelijk meedelen aan de ouders.

Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Als je blijk geeft van manifeste onwil om in te gaan op het aanbod om van school te veranderen, is uitschrijving mogelijk. Je moet immers ook voldoende meewerken aan de zoektocht naar een nieuwe school. Als je dit niet doet, komt dit neer op het schenden van de leerplicht. . 

Hou er ook rekening mee dat als je uit de school uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je opnieuw wenst in te schrijven in de school.



Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgesteld.

3.2.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, gelden de volgende regels: 

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.



Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.



Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht op inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.



De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.



De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.


25



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.



Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

4. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

4.1

Opstarten van het beroep 

Je ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend. Adresgegevens van de algemeen directeur: Dhr. L. Van Gasse Lindestraat 123A 2880 Bornem



4.2

Tijdens het beroep blijf je definitief uitgesloten.

Beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. 

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie



De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.



De beroepscommissie neemt een beslissing: -

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten

-

de bevestiging van de definitieve uitsluiting;

-

de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. 

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 45 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.



Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing


26

4.3

Annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.


27

5. Afwezigheden 5.1

Gewettigde afwezigheid

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is vereist: 

als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen;



als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen;



voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes;



als de ziekte tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes valt en voor zover de school in dergelijk geval een medisch attest verplicht stelt (de beslissing om dit al dan niet te doen wordt aan de school overgelaten, maar moet wél van toepassing zijn op alle leerlingen binnen eenzelfde leerlingengroep);



als de ziekte valt in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantie, via afwijking, op een ander tijdstip wordt georganiseerd);



als je moederschapsverlof opneemt.

Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden:



als je terug op school komt;



door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.

Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:

.

uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo;



duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;



de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker;



aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen;



de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voorof namiddag.



(Omzendbrief SO 2005/04) geen dixit-attest is

Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld. Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:



hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders.


28

c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school 2 Uniform medisch attest voor  wie niet deelneemt aan de lessen Lichamelijke  Opvoeding.

Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan. Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.

Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:



je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

Van rechtswege gewettigde afwezigheden om diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen



om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont;



om een familieraad bij te wonen;



om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank;



omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is;



omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;



om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven;



om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs;



om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw

Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld bent van de  verplichting om les te volgen  in een van de erkende godsdiensten of nietconfessionele zedenleer:

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

2 Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld

– als zij dat wenst – op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.


29

Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Alleen na akkoord van de directeur en  mits je (naargelang het geval) een  verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de directeur rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap.

bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+)



bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen.



bij afwezigheid die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstig beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar;



bij afwezigheid die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma;



bij afwezigheid die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifiek maatregel voor zieke leerlingen;



bij afwezigheid die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling;



bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n-Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur;



bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen;



bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.


30

Afwezigheid tijdens activiteiten extra muros Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.



Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de activiteiten extra muros deelnemen (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+)).



Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven, zijn activiteiten extra muros: 

Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken  Alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse activiteiten extra muros, op voorwaarde dat jouw ouders- of jijzelf als je meerderjarig bent – deze weigering vóór de betrokken activiteiten schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse activiteit extra muros. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De activiteit extra muros wordt gedekt door de schoolpolis.



  

Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan stages of intensieve trainingsperiode, tornooien of wedstrijden. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. 

leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130;



leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;



leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40;



leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een Astatuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.

Afwezigheid als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

5.2

je het recht op lesbijwoning verliest door een tuchtmaatregel. De school bepaalt of je al dan niet aanwezig moet zijn.

Anti-spijbelbeleid

De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen.

Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Op basis van deze concrete leerlingbegeleiding kan de school de ongewettigde afwezigheid wettigen. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, vallen ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd, wordt bij verandering van school overgedragen. Verzet is niet mogelijk.


31

6. Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beide wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvingen, organiseert de school onderwijs aan huis. (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld) Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs; je zit niet in de alternerende beroepsopleiding in het buitengewoon secundair onderwijs.



als je niet chronisch ziek bent: Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld. Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen). Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen.



Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt): Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.



De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt max. 10 km.



Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis, preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst (“dienst met onderwijsbehoefte” in de kinderpsychiatrie): 

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen.



Als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldoen is (zie hierboven).


32

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

7. Stageregeling (bijlage 10)

8. Engagementsverklaring Het gaat hierbij om wederzijdse afspraken tussen de school en de ouders.*

8.1 Afspraken rond oudercontact Naast het rapporteren over de vakresultaten worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan de ouders gemeld ofwel via een mededeling op het rapport, ofwel via de agenda of via een brief. Iedere week moet één van de ouders de agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat de leerling voor de studies en de school gedaan heeft. We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken.

8.2 Engagement inzake voldoende aanwezigheid (inclusief op tijd komen) en meewerken aan het spijbelbeleid Wij hechten er veel belang aan dat onze leerlingen tijdig op school zijn. Telaatkomers verstoren immers het leerproces. Daarom vragen wij aan onze leerlingen en hun ouders om ervoor te zorgen steeds op tijd op school te zijn. Ook problematische afwezigheden zorgen ervoor dat de kansen van onze leerlingen op een succesvolle studieloopbaan worden gehypothekeerd. Daarom treedt de school ook zeer streng op bij het vaststellen van zulke problematische afwezigheden. Concretere info en de sanctioneringschema’s voor het te laat komen en voor problematische afwezigheden vindt u in onze bijlage ‘AANDACHTSPUNTEN’ onder ‘TE LAAT’ en ‘ANTI-SPIJBELBELEID’. Didactische uitstappen en de geïntegreerde werkperiode maken deel uit van het pedagogisch programma dat onze school de leerlingen aanbiedt. Deelname hieraan is dan ook noodzakelijk om de vakoverschrijdende eindtermen en de leerplandoelstellingen te realiseren. Daarom verwachten wij van alle leerlingen een actieve deelname aan de georganiseerde didactische uitstappen en aan de geïntegreerde werkperiode. Uitsluitend in volgend geval is het toegelaten dat leerlingen niet participeren: indien het een meerdaagse activiteit extra muros betreft, en voor zover het schoolreglement de deelname niet verplicht heeft gesteld, en mits de ouders/meerderjarige leerling de instelling vooraf en op gemotiveerde wijze in kennis stellen van de niet-deelname. De niet-deelnemende leerlingen moeten op pedagogisch verantwoorde manier binnen de instelling worden opgevangen. Vrijstelling van schoolbezoek is niet toegelaten. Indien leerlingen spijbelen, dan zullen wij reeds bij de eerste afwezigheid de ouders contacteren. Indien een leerling tien halve lesdagen gespijbeld heeft, schakelen wij het begeleidend CLB in en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Deze problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door onze school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Deze afwezigheden tellen ook mee als de leerling eventueel van school verandert. Als de problematische afwezigheid blijft duren en als de leerling of de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB, dan melden wij dit aan de overheid. Wij moeten dit doen als de leerling meer dan 30 al dan niet gespreide halve lesdagen problematisch afwezig bent. En wij laten de ouders weten dat wij de overheid ingelicht hebben. Wij moeten immers rekening houden met de ‘bescherming van de persoonlijke levenssfeer’. Bovendien hebben de ouders het recht op


33

inzage en verbetering van die leerling-gegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Volgens de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur kunnen zij dit vragen. Bij zeer ernstige problematische afwezigheid en als al onze begeleidingsinspanningen tevergeefs geweest zijn, of als zelfs blijkt dat de leerling spoorloos is, kunnen wij altijd beslissen om hem uit te schrijven. Deze optie wordt slechts in uitzonderlijke gevallen genomen. Enkel gewettigde afwezigheden worden aanvaard, dat is de regel. Als wij bijvoorbeeld vaststellen dat er bij afwezigheid wegens ziekte geknoeid werd met medische attesten, zullen wij die afwezigheid benaderen als een problematische afwezigheid. En het is allicht ook goed om te weten dat problematische afwezigheid er uiteindelijk toe kan leiden dat de schooltoelage moet worden terugbetaald. De voorwaarden inzake participatie op school om recht te hebben op een schooltoelage zijn de volgende: 

Op de laatste schooldag van juni ingeschreven zijn in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende, gefinancierde of gesubsidieerde school; de leerling die hieraan niet of niet langer voldoet, zal zijn schooltoelage moeten terugbetalen;



Geen overmatig aantal dagen problematisch afwezig zijn geweest; de leerling die, ondanks begeleidingsmaatregelen van de school en het CLB en ondanks verwittigingen van de overheid, gedurende twee opeenvolgende schooljaren 30 of meer halve dagen problematisch afwezig is geweest, zal zijn schooltoelage ( van het tweede schooljaar ) moeten terugbetalen;



Na uitschrijving in de loop van het schooljaar binnen de 15 kalenderdagen in een andere school ingeschreven zijn; een leerling die hieraan niet voldoet, zal zijn schooltoelage moeten terugbetalen.

8.3 Engagement in verband met deelnemen aan alle vormen van individuele leerlingenbegeleiding De leraren van de studierichting begeleiden en helpen de leerlingen om de doelen van de verschillende vakken te bereiken – evenals de schooleigen doelen (bijv. leerattitudes) die gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van de leerlingen verwachten, hoe hij die doelen kan bereiken, waar en hoe de leerling bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen de ouders geregeld informeren over de vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van het leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. Om onze leerlingen deskundig te begeleiden, komen de leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan de kennis en vaardigheden, attitudes, gedrag en evolutie van de leerling. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat bepaalde kennisachterstand werd opgelopen, dan kan hij meedelen hoe die achterstand kan worden weggewerkt. Hetzelfde kan gebeuren in verband met attitudes en gedrag. Zo kunnen de leerkrachten beslissen dat inhaallessen of remediëringslessen noodzakelijk zijn. Het gaat hierbij om lessen die facultatief georganiseerd kunnen worden met het oog op een bijkomende gedifferentieerde benadering van de leerling. Deze inhaallessen kunnen per week worden ingericht in alle leerjaren. De vakleraar duidt de leerling aan en laat de inhaallessen in de agenda inschrijven uiterlijk 1 dag tevoren, zodat de ouders tijdig ingelicht zijn. De ouders ondertekenen voor kennisneming. Deze lessen zijn een extra dienstverlening vanwege de school in overleg met de vakleraar. Ze kunnen nooit opgeëist worden. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.


34

8.4 Een positief engagement ten opzichte van de onderwijstaal van de school Leerlingen die anderstalig zijn, hebben er baat bij om ook buiten de school in contact te komen met de Nederlandse taal. Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen, maar het is voor onze school een quasi onmogelijke opgave om een leerling Nederlands aan te leren, indien die uitsluitend tijdens de schooluren Nederlands hoort, spreekt en leest. Daarom verwachten wij van elke leerling die in het Nederlandstalig onderwijs wordt ingeschreven, dat hij ook probeert om Nederlands te spreken in zijn vrije tijd. Ook van de ouders wordt hieromtrent een positief engagement verwacht. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

9. Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten en didactisch materiaal, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijst van de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen.(bijlage 8) Ingeval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij Nicole Naegels.

10. Rookbeleid De afspraken in verband met het rookverbod volgen wij conform de beslissing van de Raad van Bestuur ‘RVB 2006 009 van 17 januari 2006’. Op ons schooldomein geldt een volledig rookverbod. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. Leerlingen die roken worden bestraft met een strafstudie. Het rookverbod geldt ook buiten schooltijd. Bij organisatie van activiteiten zal de school de bezoekers oproepen niet te roken tijdens de activiteit op het schooldomein. Bij organisatie van activiteiten door derden zullen wij de organisatoren verzoeken de afspraken ‘rookvrije domeinen’ na te leven.“

11. Reclame en sponsoring Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.


35

Deel 3: Afspraken en informatie 1. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen, bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Alleszins geldt volgende beslissing van de Raad van Bestuur d.d. 11-05-2004: “Bij het betreden van het schoolgebouw worden geen hoofddeksels en/of hoofddoeken gedragen door leerlingen.” De directeur behoudt zich het recht voor om op te treden in die gevallen waarvan hij oordeelt dat ze niet stroken met het project van de school, de veiligheid en/of de hygiëne in de lessen.

2. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kan je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.

3. Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur.

4. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas of op het schooldomein dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling,…) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven.


36

Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren. Afspraken betreffende het gebruik van GSM en andere technologische apparatuur op het schooldomein: zie bijlage 9 ‘Aandachtspunten’.

5. Gezondheidsbeleid In het kader van het gezondheids- en milieubeleid dat wij op school voeren, willen wij erop wijzen dat een gezond middagmaal echt noodzakelijk is voor onze jongeren. Een gezonde lunch zorgt er immers voor dat de concentratie ook tijdens de namiddaglessen optimaal is. Daarom vragen wij om voor ’s middags geen snoep of chips mee te brengen, maar een volwaardige maaltijd.

6. Aandachtspunten Gelieve zeker de aandachtspunten voor onze school te lezen! (bijlage 9)


37

Uitgeleide

Beste ouders Beste leerling

Je hebt het schoolreglement gelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan met de diversiteit van onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij.

Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestig je dat je onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijft. Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst.

Met vriendelijke groeten de directeur en het schoolteam


38

Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen 1. Het CLB Deze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Rivierenland, kortweg CLB. Het CLB is te bereiken via de volgende kanalen: Naam CLB Adres Algemeen telefoonnummer Website

CLB GO! Rivierenland (hoofdzetel) Edgard Tinelstraat 3 2850 Boom 03/888.24.21 www.clbrivierenland.be

Het CLB – team dat deze school begeleidt kan u eveneens bereiken op volgend consultatiekabinet: Naam CLB Adres Algemeen telefoonnummer Website

CLB GO! Rivierenland cc. Niel Wirixstraat 56 2845 Niel 03/888.44.82 www.clbrivierenland.be

De directeur van het CLB is mevrouw Cora Linskens. Informatie over de CLB-medewerkers die deze school begeleiden is terug te vinden via de website van het CLB. Het CLB is bereikbaar van maandag tot vrijdag van 08u30 tot 16u00. Het is steeds mogelijk om ook buiten deze openingsuren een afspraak te maken. Het CLB is geopend tijdens de herfst- en krokusvakantie. In de kerstvakantie is het CLB geopend op maandag 21 december 2015 en op woensdag 30 december 2015. Tijdens de zomervakantie is het CLB geopend van 1 juli t.e.m. 14 juli en van 16 augustus t.e.m. 31 augustus. Het CLB is gesloten tijdens de paasvakantie en op wettelijke feestdagen.

2. Wat doet een CLB? Het CLB ondersteunt leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties bij het verhogen van het welbevinden van de leerling op school. Dit betekent dat het CLB, samen met de school, eraan werkt zodat iedere leerling zich goed voelt op school en daarbuiten, niet enkel nu maar ook in de toekomst. Zo wil het CLB de slaagkansen van iedere leerling verhogen. Om dit waar te maken, speelt het CLB een belangrijke rol bij de contacten tussen onderwijs-, welzijns- en gezondheidsinstellingen. In een CLB werken o.a. artsen, maatschappelijk werkers, verpleegkundigen, psychologen, pedagogen en psychologisch assistenten. Samen staan zij in voor een multidisciplinaire leerlingenbegeleiding. De CLB-begeleiding situeert zich op de volgende 4 domeinen: onderwijsloopbaanbegeleiding, leren en studeren, preventieve gezondheidszorg en psycho-sociaal functioneren. Uiteraard kan je ook met andere vragen aankloppen bij het CLB.

2.1 Onderwijsloopbaanbegeleiding Het CLB geeft informatie over opleidingen en het aanbod van scholen. Ook het wegwijs maken in de verschillende studierichtingen hoort hierbij. Het CLB ondersteunt de studiekeuze. Hierbij werkt het op maat van de leerling. Ook voor bv. vragen rond een B/C-attest, een overstap naar het buitengewoon onderwijs en trajectbegeleiding kan je bij het CLB terecht.


39

2.2 Leren en studeren Bij het CLB kan je terecht met vragen over studiemethode, leerproblemen (bv dyslexie, dyscalculie, …), studiemotivatie enz. Het CLB gaat samen met de leerling na wat er moeilijk loopt op school en zoekt samen met de leerling, zijn ouders en de school naar oplossingen.

2.3 Preventieve Gezondheidzorg Binnen de preventieve gezondheidszorg volgt het CLB de groei en ontwikkeling van alle leerlingen op. Het meest gekend hierbij zijn de gratis medische onderzoeken (zie ook verder) en de vaccinaties. Ook bij besmettelijke ziekten geeft het CLB advies en begeleiding. De leerling en zijn ouders kunnen ook zelf met een gezondheidsvraag terecht bij het CLB. Dat kan bv. gaan over veilig vrijen, eetproblemen, verslaving en slaapgewoonten.

2.4 Psycho-sociaal functioneren Wanneer een leerling zorgen heeft op school, thuis of bij vrienden kan hij/zij hiervoor terecht bij het CLB. Het CLB begeleidt bv. vragen rond pesten, verdriet na het overlijden van een familielid of kennis, problemen thuis, opvoedingsaanpak en faalangst of stress,…

3. Werkingsprincipes van het CLB In het uitvoeren van haar begeleiding, staan de onderstaande principes steeds centraal bij het CLB:  Het belang van de leerling staat altijd centraal  Het CLB werkt gratis  Het CLB werkt discreet  Het CLB werkt onafhankelijk van de school  Alle CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim  Het CLB werkt op basis van een deontologische code De opdracht en werkmodaliteiten van het CLB zijn decretaal vastgelegd. Meer info is terug te vinden via http://www.ond.vlaanderen.be/clb/clb-medewerker/Regelgeving.htm Het CLB respecteert in zijn werking het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige (kortweg DRM). Dit decreet geeft minderjarigen een aantal rechten in de jeugdhulp. Dit betekent niet dat ouders hun rechten en plichten, die voortvloeien uit het ouderlijk gezag, verliezen. De minderjarige heeft bv. recht op hulp, inspraak en duidelijke informatie en communicatie. Meer informatie over dit decreet kan je terugvinden via onderstaande links:  de brochure ‘Je rechten tijdens onze begeleiding’ (voor leerlingen) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten_begeleiding_v08.pdf  de gids ‘Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp’ (voor ouders) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_gids_Ouders_V03.pdf

4. CLB-begeleiding De CLB-begeleiding binnen de 4 domeinen wordt opgesplitst in 3 verschillende categorieën:  de verplichte CLB-begeleiding  de vraaggestuurde CLB-begeleiding  de schoolondersteuning


40

4.1 Verplichte begeleiding Sommige vormen van CLB-begeleiding zijn verplicht. Dat betekent dat de medewerking van de leerling, zijn ouders en/of de school verplicht is. Deze begeleiding heeft betrekking op de medische onderzoeken, profylactische maatregelen, vaccinaties en begeleiding bij spijbelen. a.

Medische onderzoeken

De leerling dient verplicht deel te nemen aan de algemene consulten. Deze gaan door op het CLB en bevatten een grondig onderzoek van de gezondheidstoestand van de leerling. De hele klas komt dan op onderzoek bij het CLB. Zij vinden plaats tijdens de volgende jaren:  1e jaar secundair onderwijs  3de jaar secundair onderwijs  1e jaar deeltijds beroepssecundair onderwijs De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Het doel van het onderzoek is de groei en ontwikkeling van de leerling op te volgen en die aspecten van de gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken wil het CLB problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Dit zijn bijvoorbeeld het gewicht, gehoor en het zicht. Indien de ouders of leerling grondige bezwaren hebben en het medisch onderzoek niet willen laten uitvoeren door de CLB-arts, zijn de volgende opties mogelijk:  het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts van hetzelfde CLB;  het onderzoek wordt uitgevoerd door een arts van een ander CLB naar keuze;  het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts die beschikt over het juiste bekwaamheidsbewijs (dit is het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg). Het verzet tegen het medisch onderzoek moet per aangetekende brief worden bezorgd aan de directeur van het CLB. Het verzet kan eveneens persoonlijk worden afgegeven op het CLB, waarbij je een ontvangstbewijs zal ontvangen. Belangrijk is dat de brief van verzet gedateerd en ondertekend is. Indien een andere arts het onderzoek uitvoert, wordt hier wel een aantal voorwaarden aan gekoppeld. Zo moet de arts dezelfde testen doen als het CLB. De kosten die bij dit onderzoek gemaakt worden, zijn ten laste van de leerling en ouders. Bovendien moet de arts de resultaten van dit onderzoek binnen de 15 dagen doorgeven aan de CLB-arts. Dit kan niet geweigerd worden. Voor meer informatie hierover kan je bij het CLB terecht. Ook als je als ouder of leerling vragen hebt bij het medisch onderzoek, of je je niet goed voelt bij dit onderzoek, kan je steeds terecht bij het CLB met je bezorgdheden. Samen wordt gezocht naar een oplossing waarbij iedereen zich goed voelt. Naast de verplichte algemene consulten kan het CLB eveneens een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dit kan in de volgende gevallen:  als nazorg na een consult (opvolging)  op eigen vraag van de leerling, ouders op school  het CLB is van mening dat het individueel onderzoek echt nodig is b. Profylactische maatregelen Naast de medische onderzoeken, staat het CLB eveneens in voor het nemen van profylactische maatregelen. Dit zijn maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen. De leerling, zijn ouders én de school zijn verplicht hier aan mee te werken. Voorbeelden van dergelijke ziekten zijn bof, luizen, meningitis en tuberculose. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Vervolgens zal het de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Het CLB maakt hiervoor gebruik van een draaiboek, zodat alle noodzakelijke stappen nauwgezet gevolgd worden. De bedoeling is te voorkomen dat nog meer leerlingen ziek/besmet worden. Indien het nodig blijkt, kan het CLB bepaalde maatregelen nemen op school om de ziekte/besmetting te bestrijden. Dat kan bijvoorbeeld bestaan uit het extra aandacht geven aan handhygiëne en schoonmaak op school. Indien er een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld op de school, zal het CLB samen met de school de ouders informeren over de ziekte en melden welke maatregelen nodig zijn.


41

c.

Vaccinaties

Wanneer de leerling op medisch onderzoek gaat, kijkt de CLB-arts na welke vaccinaties de leerling al heeft ontvangen en welke hij of zij nog moet krijgen. Hierbij volgt het CLB het vaccinatieschema van de Vlaamse overheid. Het CLB biedt alle vaccinaties gratis aan. Voor 2015 bestaat dit basisvaccinatieschema uit de volgende inentingen:  Baarmoederhalskanker (3 vaccins) in het 1e jaar secundair (alleen voor meisjes)  Difterie-tetanus-pertussis in het 3e jaar secundair Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. De overige vaccinaties zijn niet verplicht. De ouders beslissen in principe of zij hun toestemming geven voor de vaccinaties. Een bekwame minderjarige mag zelf toestemming geven voor het krijgen van een vaccinatie. Als de leerling ouder is dan 12 jaar, wordt vermoed dat hij/zij bekwaam is. Meer informatie over de bekwaamheid van minderjarigen, kan je terug vinden in de folder Je rechten tijdens onze begeleiding (www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten_begeleiding_v08.pdf ). Het CLB vaccineert pas nadat zij schriftelijk toestemming heeft gekregen voor de vaccinaties. Deze toestemming is maximaal 2 jaar geldig en kan voor verschillende vaccinaties tegelijk gelden. Voor vragen over de vaccinatiestatus van een leerling kan je steeds contact opnemen met het CLB. d. Spijbelen en problematische afwezigheden Het CLB start steeds, i.s.m. de school, een begeleiding op voor leerlingen die meer dan 10 halve lesdagen onwettig afwezig zijn per schooljaar. Zo houdt het CLB controle op de naleving van de leerplicht. Ook voor leerlingen die tijdelijk geschorst zijn op school, of definitief uitgesloten worden, is begeleiding door het CLB verplicht.

4.2 Vraaggestuurde begeleiding Een deel van de CLB-begeleiding is vraaggestuurd. Dit betekent dat de leerling, zijn ouders of de school vragen kunnen stellen. Soms wacht het CLB deze vraag ook niet af. Dan doet het CLB zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit gebeurt bv. wanneer het CLB uit een gesprek met de school merkt dat de leerling leermoeilijkheden heeft of niet goed in zijn vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een vrijwillige begeleiding. Dit betekent dat het CLB hier toestemming voor moet krijgen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de volgende vuistregel:  De leerling kan zelf toestemming geven als hij/zij 12 jaar of ouder is én bekwaam wordt geacht.  Als de leerling jonger is dan 12 jaar of niet bekwaam wordt geacht, moeten de ouders toestemming geven. De thema’s waarvoor je bij het CLB terecht kan, kwamen reeds aan bod bij 2. Wat doet een CLB?

4.3 Schoolondersteuning De schoolondersteuning die door het CLB aangeboden wordt heeft tot doel de interne leerlingenbegeleiding op school te versterken. Zo kan het zijn dat het CLB de school ondersteunt in het opzetten van bv. een pestbeleid of gezondheidsbeleid op school. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een jaarlijkse afsprakennota.

5. Beroepsgeheim Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit betekent dat ze de informatie die over een leerling gaat vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie delen met iemand anders. Zelfs niet met personeel van de school. In uitzonderlijke gevallen zal de CLB-medewerker toch het beroepsgeheim doorbreken omdat de leerling en/of zijn omgeving in gevaar zijn. Het CLB geeft op school enkel informatie en tips die de leerkracht nodig heeft om de leerling goed te kunnen begeleiden. Informatie die voor de school niet belangrijk is, wordt dan ook niet doorgegeven. Wanneer het CLB beslist om informatie door te geven, bv aan een andere hulpverlener, gebeurt dit steeds na overleg met de leerling en/of zijn ouders. Vanaf de leeftijd van 12 jaar kan de leerling hier zelf over beslissen.


42

6. Het leerlingdossier in het CLB Het CLB noteert elke stap van de CLB-begeleiding in het multidisciplinair dossier. Alleen gegevens die van belang zijn voor de begeleiding worden opgenomen in dit dossier. Dit dossier bevat onder meer de volgende gegevens:  administratieve gegevens (naam, klas, adres, contactgegevens van de ouders enz.)  gegevens over de verplichte CLB-begeleiding (medisch onderzoek)  gegevens over de vaccinaties en maatregelen bij besmettelijke ziekten  gegevens over de begeleiding bij spijbelen of problematische afwezigheden  resultaten van testen die bij de leerling werd afgenomen  gegevens over begeleidingen (gesprekken, verslagen enz.)  … Meer informatie kan je terugvinden in de folder Je dossier in het CLB (te raadplegen via http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Je_dossier_in_het_CLB.pdf)

6.1 Wie heeft toegang tot het dossier? De minderjarige leerling vanaf 12 jaar of de meerderjarige leerling oefent zelf het recht op toegang tot het dossier uit. Dit gebeurt altijd samen met een CLB-medewerker die uitleg kan geven aan de leerling rond de inhoud van het dossier. Indien de leerling onbekwaam is, of nog geen 12 jaar is, wordt het recht op toegang in principe uitgeoefend door de ouders. Ook hier wordt de toegang tot het dossier verleend in aanwezigheid van een CLB-medewerker. Het CLB zorgt binnen de 10 werkdagen voor toegang tot het dossier. Iedereen die in het dossier wordt vermeld heeft toegang tot gegevens die enkel op hem betrekking hebben. Indien het dossier bv. informatie over een derde bevat (bv een buurvrouw of leerkracht), dan heeft de leerling en/of zijn ouders hier geen toegang toe. Elke CLB-medewerker die bij de begeleiding van de leerling is betrokken, heeft toegang tot het dossier. In uitzonderlijke gevallen krijgt een CLB-medewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of zijn ouders zijn of om de rechten van derden te vrijwaren.

6.2 Waar en hoe lang wordt het dossier bewaard? Het multidisciplinair dossier wordt bewaard tot de leeftijd van 25 jaar. Daarna wordt het vernietigd. Een aantal dossiers worden overgedragen aan het Rijksarchief. Zodra een leerling van school verandert en daardoor ook van CLB, wordt het volledige dossier overgemaakt naar het nieuwe CLB. De ouders en/of de leerling vanaf 12 jaar kunnen na de schoolverandering verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier, behalve voor de gegevens van de verplichte begeleiding. Deze gegevens worden altijd overgemaakt aan het nieuwe CLB. Het verzet tegen overdracht moet altijd schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur, en dit binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.

7. Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB geldt de volgende procedure: 1. een klacht over de werking van het CLB of over een concrete handeling van een medewerker van het CLB worden kort na de feiten gemeld bij de directeur van het CLB (naam en contactgegevens vind je onder 1. Het CLB). Anonieme klachten worden niet behandeld. Op uitdrukkelijk verzoek kan de identiteit geheim gehouden worden.


43

2.

3.

4.

binnen een termijn van 10 werkdagen bevestigt de CLB-directeur schriftelijk de ontvangst van de klacht en informeert je over het verdere verloop van de klachtenprocedure. Als de klacht wordt afgewezen, brengt de directeur je hiervan op de hoogte met een motivatie. de directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Binnen een termijn van 45 kalenderdagen brengt de directeur u op de hoogte van de resultaten van het onderzoek. Dit gebeurt steeds schriftelijk en gemotiveerd. indien je een klacht hebt over het optreden van de CLB-directeur zelf, kan je dat melden aan de Algemeen Directeur van de scholengroep. Algemeen Directeur Scholengroep Rivierenland De heer Luc Van Gasse - Lindestraat 123 A - 2880 Bornem

De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend, niet op.


44

Bijlage 2: Schoolteam Ons schoolteam bestaat uit:  de directeur Sigrid Leroy

 de technisch adviseur coördinator Mark Hellemans 

Leerlingbegeleiders Rudy Jughters David Weymans

 Onderwijzend personeel                                

Peter Boon Peggy Ceuppens Mohamed Chatouani Paula Croonenborghs Kevin De Backer Robbie De Belder Stefanie Delvaux Stefanie De Groeve Heike De Vindt Tamara Drossaert Youness Elbihel Nagibe El Morabet Onbekend Greet Gilis Fanny Hermans Rudy Jughters Martine Médard Nico Peelman Claudine Perdu Anja Schaaf Willem Serneels Linda Tonnaer Liane Tourné Liesbeth Vandael Gunther Van den Bosch Wendy Van den heuvel Lies Van Riet Ann Vansteelant Walter Verbruggen Marina Vervliet David Weymans Ariane Willocx

Elektriciteit Haartooi Islamitische Godsdienst Verzorging PAV LO Huishoudkunde Frans Haartooi Frans Ruwbouw Kantoortechnieken PO Katholieke Godsdienst Haartooi Leerlingbegeleiding Frans Hout PAV N.C. Zedenleer - PAV Hout Huishoudkunde Nederlands PAV – Bedrijfsbeheer - Economie Ruwbouw Haartooi Bio-Esthetiek - schoonheidsverzorging Nederlands - Engels Kantoortechnieken-Economie Informatica LO, wiskunde en wetenschappen Nederlands en Engels


45

 secretariaat Christine De Boey Kathleen De Vadder Nicole Naegels Marie-Jeanne Rens Anke Stoops Luc Vleugels

opvoeder personeelssecretariaat opvoeder leerlingensecretariaat – leermiddelen opvoeder financieel medewerker administratief medewerker leerlingensecretariaat administratief medewerker leerlingensecretariaat stages personeel opvoeder leerlingensecretariaat controle en opvolging afwezigheden

 meester- , vak- en dienstpersoneel Karine Crauwels Nicole De Maeyer Claudine De Wolf Michael Praet Walter Slachmuylders Gerda Verlinden Brenda Wandelaer


46

Bijlage 3: De leden van de vriendenkring VZW Den Biezerd p/a TA DEN BIEZERD, Wirixstraat 56, 2845 NIEL Lijst van de actieve leden : Wendy Van den heuvel : voorzitter Luc. Van Hileghem : ondervoorzitter Jerry Van den Bergh : penningmeester Liesbeth. De Keyser : secretaris Raoul Wysmantel Kevin De Backer Anke Stoops J Van Dam


47

Bijlage 4a: Schoolraad Rechtstreeks verkozen uit het personeel

Linda Tonnaer (voorzitter) Wendy Van den Heuvel Gerda Verlinden

Rechtstreeks verkozen uit de ouders

Andy Hellemans Inge De Witteleir Raf De Bruycker

Rechtstreeks verkozen uit de SEC milieus

Jimmy Van Sweevelt Johan Ceulemans

Directeur

Sigrid Leroy

Bijlage 4b: Betrokkenheid van de leerlingen bij de werking van de schoolraad De voorzitter van de leerlingenraad, evenals een tweede lid van de leerlingenraad zetelen rechtstreeks in de schoolraad van onze school.


48

Bijlage 4c: Raad van Bestuur

Rechtstreeks verkozen lid rvb scholengroep Rivierenland 2014 - 2018 1 Ella Desmedt 2 Jean Pierre Decamp 3 Jo Roels 4 Lucie Lippens 5 Dirk De Bruyn 6 Dirk Lefeber personen voor coöptatie Florent Franssens Patrick Van de Vondel Daniel Vermeiren deskundig lid Inge Van de Venne de heer Jo Roels werd verkozen tot voorzitter de heer Dirk Lefeber werd verkozen tot ondervoorzitter


49

Bijlage 5: Studieaanbod 2de en 3de graad TECHNISCH ONDERWIJS

BEROEPSONDERWIJS

Tweede graad 1ste en 2de leerjaar Bio-esthetiek

Tweede graad 1ste en 2de leerjaar Bouw Elektrische installaties Haarzorg Hout Kantoor Verzorging - voeding

Derde graad 1ste en 2de leerjaar Schoonheidsverzorging

Derde graad 1ste en 2de leerjaar Elektrische installaties Haarzorg Houtbewerking Kantoor Ruwbouw Verzorging Derde graad 3de leerjaar Specialisatiejaar Bijzondere Schrijnwerktechnieken Specialisatiejaar Haarstilist Specialisatiejaar Kantooradministratie en gegevensbeheer Specialisatie Thuis- en bejaardenzorg


50

Bijlage 6 : Dagindeling Er is ’s morgens toezicht vanaf 8.15 uur en ’s middags vanaf 12.45 uur. Kom dus niet te vroeg naar school! ’s Morgens luidt de eerste bel om 8.28 uur. Dit is het signaal waarop alle leerlingen naar hun rij buiten gaan en zich ordelijk opstellen. Dit is ook het moment dat de leerkrachten de leraarskamer verlaten en zich naar de speelplaats begeven. Om 8u30 uur verlaten alle klassen als één groep rustig de speelplaats en begeven zich gezamenlijk met hun leerkracht naar het leslokaal. ’s Middags gebeurt hetzelfde, respectievelijk om 12.58 uur en om 13 uur (evenals na de pauzes). De lesuren starten op volgende uren: 1ste 8.30 uur 5de 13.00 uur 2de 9.20 uur 6de 13.50 uur 3de 10.20 uur 7de 14.50 uur 4de 11.10 uur 8ste 15.40 uur Indien de lesdag om 09.20 uur start gaan de leerlingen rechtstreeks naar het betreffende klaslokaal. Regeling examen- en deliberatieperiode : Tijdens de examen- en de deliberatieperiode dienen de leerlingen enkel volgens hun examenroosters op school aanwezig te zijn. Indien u als ouder niet akkoord gaat met deze beperkte aanwezigheid, kan u schriftelijk om opvang vragen. Alle leerlingen werken minimum een volledig uur aan hun examen. Niemand mag vóór 09.15 uur naar huis vertrekken.


51

Bijlage 7: Vakantie- en verlofdagen voor het schooljaar 2015-2016 

Vakantiedagen Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie



02/11/2015 – 08/11/2015 21/12/2015 – 03/01/2016 08/02/2016 – 14/02/2016 28/03/2016 – 10/04/2016

Verlofdagen Facultatieve vrije dag Pedagogische studiedag Wapenstilstand Hemelvaart Pinkstermaandag

09/11/2015 10/11/2015 11/11/2015 05/05/2016- 06/05/2016 16/05/2016

 Klassenraden en deliberatie Kennismakingsklassenraad Klassenraad 1 Klassenraad 2 Klassenraad 3 Deliberatie

maandag 23 september 2015 maandag 19 oktober 2015 woensdag 16 december 2015 maandag 14 maart 2016 vrijdag 24 juni 2016

Tijdens de dagen van de klassenraden en deliberatie zijn alle leerlingen vrij en wordt geen stage gelopen. 

Oudercontacten Infomoment stage en informatie voor nieuwe leerlingen Oudercontact 1 en afhalen rapport door ouders Oudercontact 2 en afhalen rapport Oudercontact 3 en afhalen rapport Oudercontact 4

maandag 7 september 2015 18u donderdag 22 oktober 2015 18-20u donderdag 17 december 2015 18-20u donderdag 24 maart 2016 18-20u woensdag 29 juni 2016 18-20u


52

Bijlage 8: Hoeveel kost studeren aan onze school? Hierna volgen de bijdragenlijsten per leerjaar. Hierin wordt een overzicht gegeven van de kosten die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden. Het gaat hier om een raming gebaseerd op de kosten aangerekend tijdens het voorbije schooljaar. Het is onmogelijk om alle kosten exact op voorhand te kennen vermits een aantal prijzen tijdens het schooljaar kunnen verhogen en een aantal activiteiten later gepland worden. De kosten kunnen variëren naargelang de gekozen studierichting en de opties die worden gevolgd. Ook de keuze van levensbeschouwelijk vak zorgt voor verschillen en wordt daarom per keuze apart afgerekend. De kosten worden onderverdeeld in een aantal rubrieken. Het bedrag onder rubrieken 1 en 2 dient betaald te worden vóór de eerste lesdag van het schooljaar. Het gaat hierbij om het bedrag van de handboeken, de werkboeken en de kopieën Vóór 15 september 2015 moet de helft van het kookgeld en het voorschot van de GWP betaald worden. Eerste aanbetaling voor de GWP geldt als instemming voor deelname en kan onder geen beding worden terugbetaald. De andere bedragen worden pas in de loop van het schooljaar betaald, namelijk op het moment dat we zeker zijn dat de activiteit of de levering van de materialen zal plaatsvinden en dat ervoor betaald dient te worden. Leerlingen die na 15 september instromen betalen de op dat ogenblik opeisbare bedragen onmiddellijk. Indien deze regeling voor u niet mogelijk is, kan u steeds contact opnemen met de verantwoordelijke van het economaat, mevr. Nicole Naegels. Indien U een spreiding van betaling wenst, dient deze aangevraagd te worden in de maand september. Gespreide betaling is alleen mogelijk na betaling van een voorschot van 30% op de totale som van het persoonlijk afbetalingsplan ( Alleen na ontvangst van het voorschot worden de materialen besteld. Materialen blijven eigendom van de school tot ze volledig betaald zijn. Niet naleven van de afbetalingsverplichting kan weigering voor gespreide betaling in de toekomst betekenen. Originele attesten en rapporten krijgen de leerlingen gratis. Duplicaten en nieuwe kaftjes dienen vergoed te worden.


53

BIJLAGE 8 : Hoeveel kost studeren in onze school? 1ste LEERJAREN VAN DE TWEEDE GRAAD TSO BSO BSO 3 BIES 3 BO 3 ELIN 1. aankopen werkboeken, agenda en rapporten

BSO 3HAAR

BSO 3 HOUT

BSO 3 KAN

BSO 3 VZVO

237,45

31,25

105,05

31,25

31,25

81,30

31,25

2. kopieën (cursussen) + forfait (examens, administratie)

57,40

45,75

33,25

42,75

40,75

36,25

71,25

3. Eendagsactiviteiten en geïntegreerde werkperiode Dit bedrag kan verschillen al naargelang van de verschillende culturele, didactische, pedagogische uitstappen die kunnen worden ingericht. Vooral het cultureel aanbod is afhankelijk van het programma van de culturele centra. Deze worden pas in de loop van het schooljaar betaald, namelijk op het moment dat we zeker zijn dat de activiteit zal plaatsvinden en dat ervoor betaald dient te worden

45,00

45,00

45,00

87,00

45,00

45,00

45,00

gebruik didactische middelen

4. Kookgeld

93,00

5. U hebt eveneens nog andere materialen nodig. De kostprijs hangt vaak af van hetgeen u er zelf wenst aan te besteden. In sommige gevallen hoeft u geen nieuwe aankoop te doen, indien u reeds beschikt over het nodige materiaal. Voorbeelden daarvan zijn gereedschappen en materialen, werkpakken,… specifieke materialen voor de richting

343,92

huur lockers groot/klein

32,00

werkpak, veiligheidsschoenen, schort, stagekledij

38,77


153,77

336,00

155,58

32,00/24,00 95,00

25,00

54

24,00 47,00

24,00 24,00

BIJLAGE 8 : Hoeveel kost studeren in onze school? 2de LEERJAREN VAN DE TWEEDE GRAAD TSO BSO BSO 4 BIES 4 BO 4 ELIN 1. aankopen werkboeken, agenda en rapporten

BSO 4 HAAR

BSO 4 HOU

BSO 4 KAN

BSO 4 VZ

223,5

31,00

106,95

31,00

31,00

46,55

31,00


59,45

45,50

23,00

37,00

40,50

37,00

71,00


45,00

45,00

45,00

75,00

45,00

45,00

45,00


4. Kookgeld

87,00


506,72

huur lockers (groot/klein)

32,00



153,77

336,00

155,58

32,00/24,00 95,00

25,00

55

24,00 47,00

24,00 24,00

BIJLAGE 8 : Hoeveel kost studeren in onze school? 1ste LEERJAREN VAN DE DERDE GRAAD TSO BSO BSO 5 SCHO 5 ELIN 5 HAAR 1. aankopen werkboeken, agenda en rapporten

BSO 5 HOUT

BSO 5 KAN

BSO 5 RUBO

BSO 5 VZ

224,28

38,75

28,75

41,15

143,74

28,75

28,75


93,95

28,05

39,55

39,55

28,05

33,05

39,55


84,00

81,00

136,00 150,00

81,00

81,00

81,00

81,00


4. Kookgeld

42,00


562,51

336,00


32,00

32,00

werkpak, veiligheidsschoenen, schort, stagekledij 6. vrije keuze : rijbewijs op school


25,00 20,00

155,58

218,07 24,00

47,00

20,00

20,00

56

20,00

20,00

24,00

24,00

95,00

31,00

20,00

20,00

BIJLAE 8 : Hoeveel kost studeren in onze school? 2de LEERJAREN VAN DE DERDE GRAAD TSO BSO BSO 6 SCHO 6 ELIN 6 HAAR 1. aankopen werkboeken, agenda en rapporten

BSO 6 HOUT

BSO 6 KAN

BSO 6 RUBO

BSO 6 VZ

157,43

40,00

30,00

30,00

89,70

30,00

30,00


60,85

27,55

41,55

30,40

27,55

32,55

64,55


98,00 400,00

52,00

142,00 150,00

97,00

52,00

52,00

52,00


4. Kookgeld

42,00


364,33

336,00


32,00

32,00/24,00

werkpak, veiligheidsschoenen, schort, stagekledij 6. vrije keuze : rijbewijs op school


25,00 20,00

155,58

218,07 24,00

47,00

20,00

20,00

57

20,00

20,00

24,00 95,00

31,00

20,00

20,00

BIJLAGE 8 : Hoeveel kost studeren in onze school? 3de LEERJAREN VAN DE DERDE GRAAD BSO BSO BSO 7 BSCH 7 HAAR 7 KAN 1. aankopen werkboeken, agenda en rapporten

BSO 7TB

11,47

11,47

47,00

11,47


29,40

47,50

27,50

50,00


76,00 400,00

176,00 400,00 150,00

76,00 400,00

76,00 400,00


4. Kookgeld

30,00


155,58

huur lockers groot/klein

32,00/24,00


47,00

6. vrije keuze : rijbewijs op school

20,00


153,77 24,00

24,00 31,00

20,00

20,00

58

20,00

Bijlage 9: Aandachtspunten 1 Inschrijving/Herinschrijving De inschrijving/herinschrijving verplicht tot het betalen van de schoolrekeningen en eventuele extra kosten. De herinschrijving kan enkel aanvaard worden indien ze conform is met de eindbeslissing van de delibererende klassenraad. Ben je de 1ste schooldag van een nieuw schooljaar afwezig zonder verwittiging, dan word je als uitgeschreven beschouwd. Ben je ziek dan verwittig je de school voor 09.00 uur. Je afwezigheid dient gewettigd te worden door een doktersattest. Minderjarige leerlingen die zich voor de 1ste maal in onze school inschrijven moeten vergezeld zijn door een ouder.

2 Vrijstelling van de lessen lichamelijke opvoeding Deze vrijstelling kan slechts verleend worden na voorlegging van een gemotiveerd en jaarlijks hernieuwd medisch attest, behalve wanneer het een lichaamsgebrek van blijvende aard geldt. Ben je tijdelijk vrijgesteld van de lessen lichamelijke opvoeding of sport, dan blijf je onder verantwoordelijkheid van de leraar. Wie om medische redenen niet actief kan meedoen maakt onverwijld de vervangtaak die door de leerkracht werd opgedragen. Deze taak zal door de leerkracht ‘Lichamelijke opvoeding ‘ geëvalueerd worden en is op die manier een belangrijk onderdeel van jouw beoordeling. Je mag in geen geval de school verlaten. Je kan door de leraar ook belast worden met taken die verband houden met de les, bijvoorbeeld chronometreren of uitdelen en verzamelen van didactisch materiaal e.d. Voor de vrijstelling van de lessen lichamelijke opvoeding geldt dezelfde regeling als voor de wettiging van de afwezigheden.

3 Aanwezigheid in het schoolgebouw Aankomst/vertrek : je betreedt de school langs de ingang Korte Hamelweg. Je troept niet samen voor de poort. Fietsers en bromfietsers stappen af vóór de poort bij het betreden van de school en stappen op na de poort bij het verlaten van de school. Bromfietsen worden stilgelegd voor de poort en bij het verlaten van de school voorbij de poort. Fietsen kunnen gestald worden in de fietsenkelder. Fietsen en bromfietsen worden steeds beveiligd met een slot. De school is niet verantwoordelijk voor toegebrachte schade. Overdekte speelplaats : de leerlingen mogen niet in de overdekte speelplaats verzamelen tenzij bij neerslag of bij extreme weersomstandigheden. Rijvorming , gang en klas : Alle leerlingen begeven zich bij het 1ste belsignaal naar hun rij BUITEN (ook met regenweer). Na het 2de belsignaal gaat de 1ste graad eerst naar boven via de gang aan de ingang. Dan volgt de 2 de graad via de midden gang en nadien de 3de graad via de gang aan de afdeling Haartooi. De leerlingen wachten na binnenkomst in het lokaal achter hun stoel tot ze toelating hebben om te gaan zitten. Bij het binnenkomen van inspectie, pedagogische begeleidingsdienst of directie staan de leerlingen recht. Leswisseling : Bij het verlaten van het lokaal worden volgende punten in acht genomen :  het bord schoonvegen volgens de richtlijn verstrekt door de leraar  de deur sluiten  de vensters sluiten  de lichten doven  geen papiertjes en ander afval achterlaten


59

Men begeeft zich onmiddellijk en via de kortste weg naar het volgend klaslokaal en arriveert hier ook op tijd. Tijdens de leswisseling verplaatsen de leerlingen zich in groep en in stilte. De leerlingen zijn nooit alleen in de gang. De leerlingen mogen niet eten of drinken in de gang. Na het laatste lesuur worden alle stoelen op de banken gezet (volgens rooster in lokaal); na de andere lesuren worden de stoelen netjes geschikt. Toiletten worden enkel voor toiletbezoek gebruikt. Gedurende de schooltijd mag je het schoolgebouw slechts verlaten indien je een geldig leerlingenpasje hebt of voorafgaandelijk een schriftelijke aanvraag van de ouders hebt ingediend, afgeven 24u bij voorbaat in het leerlingensecretariaat én indien je de toelating van het instellingshoofd of zijn afgevaardigde hebt gekregen. Leerlingen die tijdens de schooltijd zonder toelating van de directie de school verlaten, zijn niet verzekerd door de schoolverzekering. Ook de leerlingen die deelnemen aan een betoging of studentenstaking kunnen bij ongeval geen aanspraak maken op de schoolverzekering. Als je leraar afwezig is word je opgevangen in de mediatheek tenzij het anders is geregeld. Dit wordt dan gemeld door de vervangende leerkracht. Ga je onmiddellijk naar de mediatheek en wacht je tot de vervangende leerkracht aanwezig is. Indien de vervanger niet komt opdagen zal één leerling zich aanmelden bij het secretariaat. Word je door de vervangende collega verwittigd over vervangende taken, alternatieve lessen, enz. Mag je soms voetballen/sporten. Dit is een privilege en geen recht. Het hangt af van het aantal beschikbare leerkrachten. Als je klas op uitstap is, en je om een gegronde reden niet kan deelnemen, MOET je aanwezig zijn op de school en krijg je een vervangende taak. Uitvoeringswijze van de vervangingen Voor de 2de graad kunnen de leerlingen om 15.00 uur de school verlaten indien zij nadien geen les meer hebben en dit enkel na toestemming en afstempelen op het secretariaat in je agenda. Voor de 3de graad kunnen de leerlingen één uur later naar school komen en om 15.00 uur de school verlaten indien zij nadien geen les meer hebben en enkel na toestemming en afstempelen op het secretariaat in je agenda. Indien je niet in het bezit bent van je agenda blijf je op school tot de lessenrooster beëindigd is. Indien de leerling die vroegtijdig de school mag verlaten geen stempel heeft gehaald op het secretariaat wordt hij als onwettig afwezig beschouwd. Alle wijzigingen aan de bestaande regeling gebeuren uitsluitend met de toestemming van de directie via het secretariaat en worden voorgesteld door de betrokken leerkracht Vroeger naar huis gaan of later beginnen, wordt enkel door de directie toegestaan. Er wordt in de mediatheek niet gegeten of gedronken. Leerlingen houden zich met hun taken en lessen bezig. Indien mogelijk zitten de leerlingen apart aan een bank. Vensterbanken zijn geen zitplaatsen. Kaarten, mp3 e.d. zijn verboden: leerlingen houden zich op een pedagogisch verantwoorde manier bezig. Dranken- en andere automaten Deze automaten wordt enkel gebruikt tijdens de speeltijd en ’s middags voor een drankje/hapje in de eetzaal. Lege blikjes, bekers en andere verpakkingen dienen in de correcte vuilnisbak te worden gedeponeerd. Blikjes, bekers en andere snacks zijn niet toegelaten in gangen/lokalen/werkplaatsen.

Gebruik lift De lift mag enkel gebruikt worden onder begeleiding van een leerkracht. Werkplaatsen Leerlingen die les hebben in de werkplaatsen zijn onderworpen aan het werkplaatsreglement.


60

Huur leerlingenkastjes De leerlingen kunnen een kastje huren voor 32,00 euro (groot) of 24,00 euro (klein) per jaar. Hierin zit de waarborg sleutel vervat en wordt terugbetaald als de sleutel wordt afgegeven en het kastje in goede staat werd teruggegeven. De leerlingen van haartooi krijgen hiervoor sowieso een contract aangeboden bij het begin van het schooljaar. Indien er nog kastjes over zijn kunnen andere leerlingen tevens een contract hiervoor afsluiten. De huurders van een kastje mogen enkel in hun kastje tijdens de pauzes (ochtend- of middagpauze en de speeltijden) Moeten zorg dragen voor hun kastje Laten best geen voedsel in hun kastje achter (stel dat je lang afwezig bent door ziekte of vakantie!) Dienen er rekening mee te houden dat het iets vergeten in hun kastje niet als excuus zal aanvaard worden om het niet kunnen voorleggen van een taak, een boek of ander schoolgerief. Indien je een kastje deelt met een andere leerling, geldt de afwezigheid van de andere leerling niet als excuus om het niet kunnen voorleggen van een taak, een boek of ander schoolgerief. Netheid van het schooldomein Elke leerling engageert zich om 1 keer per jaar samen met zijn klasgroep actief deel te nemen aan de acties voor een proper schooldomein. Dit gebeurt buiten de lesuren onder begeleiding van de leerlingbegeleider. Het onderhoudspersoneel zorgt ervoor dat je elke dag naar een propere school komt. Heb eerbied voor hun werk.

4 Verandering van school Indien je definitief de school verlaat of naar een andere instelling overgaat, dienen je ouders de directeur onmiddellijk schriftelijk te verwittigen.

5 Extramuros – activiteiten, GWP Pedagogische uitstappen, tentoonstelling- of museumbezoek, theater- of filmvoorstellingen en geïntegreerde werkperiodes (extra-muros gwp of thuisgwp) … worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Omdat deze activiteiten binnen het opvoedingsproject of het lesprogramma vallen, is deelnemen aan deze activiteiten voor alle leerlingen verplicht. Zonder geldige reden niet deelnemen aan deze initiatieven wordt beschouwd als problematische afwezigheid. Afwezigheden tijdens de GWP moeten steeds door een doktersattest gewettigd worden. Dit geldt zowel voor de buitenschoolse als voor de thuisgwp. Deze activiteiten maken deel uit van het pedagogisch programma dat onze school de leerlingen aanbiedt. Deelname hieraan is dan ook noodzakelijk om de vakoverschrijdende eindtermen en de leerplandoelstellingen te realiseren. Daarom verwachten wij van alle leerlingen een actieve deelname aan de georganiseerde didactische uitstappen en aan de geïntegreerde werkperiode. Indien uitzonderlijk een leerling toch niet zou kunnen deelnemen aan een activiteit, dienen de ouders (of de meerderjarige leerling zelf) hiervoor meteen een grondige motivering schriftelijk aan de directeur over te maken, op basis waarvan de directeur een beslissing neemt. Indien reeds uitgaven gedaan zijn die niet meer kunnen gerecupereerd worden op het moment dat zo’n motivering de school bereikt, kan het al gespendeerde bedrag niet meer worden terugbetaald. De reservatiekost van de gwp kan niet worden terugbetaald. De opendeurdag beschouwen we als een verplichte schooldag voor personeel en leerlingen. Daarom ben je op de opendeurdag van de school aanwezig indien hierom gevraagd wordt. Afwezigheid dient gewettigd te worden. Je medewerking kan tevens gevraagd worden voor andere buitenschoolse activiteiten en je leraars kunnen bij de beoordeling van je werk rekening houden met de prestaties die je tijdens die activiteiten leverde.

6 Talenbeleid Je hebt gekozen voor een Nederlandstalige school. Dit betekent dat alle communicatie in het Nederlands verloopt. Iedereen die zich op onze domeinen bevindt, praat dus Nederlands. Dat wil zeggen dat je op school Nederlands praat, zowel in de klas, als in de gangen, als op de speelplaats. Enkel tijdens de lessen vreemde talen is het toegelaten om de desbetreffende vreemde taal te spreken.


61

7 Middagpauze De leerlingen blijven tijdens de middagpauze op school eten, uitgezonderd : de minderjarige leerlingen van de tweede graad, mits goedkeuring na gemotiveerde aanvraag via e-mail aan [email protected] en met melding van het adres waarop de leerling gaat eten; b. de minderjarige leerlingen van de derde graad mits toestemming van de ouder en melding van locatie via het invulstrookje dat bij het begin van het schooljaar wordt overgemaakt. c. De meerderjarige leerlingen. a.

Alle leerlingen die tijdens de middagpauze op de school blijven zijn gedekt door de lopende schoolverzekering. Alleen met een geldig pasje kan je de school verlaten. Pasje vergeten is geen excuus. De school verlaten tijdens de middag betekent niet dat je toelating hebt om op straat te blijven rondhangen. Van leerlingen die langs de straat of op openbare plaatsen voor overlast zorgen kan de toestemming om de school ’s middags te verlaten, ingetrokken worden. De begraafplaats of andere privé plaatsen zijn geen verzamelplaats voor een gezellig samenzijn, zeker geen picknick- of rookruimte. Vervalsing of oneigenlijk gebruik maken van een middagtoestemming kan de intrekking tot gevolg hebben. Vandalisme en vervuiling toegebracht – ook buiten de school - tijdens de middagpauze of op weg van en naar de school, worden gesanctioneerd, eventueel door het verrichten van dienstverlenende taken, zowel binnen als buiten de school.

8 Telaatkomers Je wordt steeds tijdig op school verwacht. Dit betekent niet alleen dat je telkens VOOR het eerste belsignaal op de speelplaats aanwezig bent, maar ook dat er niet getreuzeld wordt tijdens een leswisseling. Je bent ten laatste om 8.28 uur en om 12.58 uur, telkens VOOR het eerste belsignaal dus, op de speelplaats. Kom ook niet te vroeg. De bewaking begint pas om 8.15 uur. Ben je toch te laat op school, dan meld je je verplicht aan op het secretariaat waar het uur van toekomen en de reden van te laat komen in de agenda genoteerd wordt. Gebeurt dit een volgende keer, dan moet je ’s anderendaags om 8 uur aanwezig zijn op school en je melden op het secretariaat. Ook als je de dag nadien een uur of meer later mag beginnen, moet je je de dag na je laatkomen om 8 uur melden. Op dat ogenblik betreed je de school via de ingang Wirixstraat. Kom je zonder geldige reden meer dan 50 minuten te laat: strafstudie. Mag je later beginnen en je komt te laat, wordt dit altijd als meer dan 50 minuten te laat beschouwd. Laatkomen wordt eveneens verrekend in een cijfer “schoolattitude”, dat aanleiding kan geven tot het opstarten van een tuchtprocedure.

9 Persoonlijke bezittingen Breng geen kostbare voorwerpen mee naar school. In je jas of overjas , die je aan de kapstok ophangt, laat je nooit geld of kostbare voorwerpen achter. Het wordt ten zeerste aangeraden tijdens de lessen lichamelijke opvoeding en sport geldbeugels en kostbare voorwerpen aan de leraar af te geven, om ze achter slot te bewaren. Je kan in het sportcomplex een individueel opbergkastje huren, mits betaling van een waarborg die bij het einde van het schooljaar wordt terugbetaald. In de school zijn ook kluisjes beschikbaar die je kan huren om persoonlijke zaken die verband houden met de school op te bergen. Het is wenselijk dat je naam wordt aangebracht op mantels, sjaals, boekentassen, enzovoort zodat deze voorwerpen, indien ze door ons gevonden worden, gemakkelijk aan de rechtmatige eigena(a)r(es) kunnen teruggegeven worden. Je blijft steeds zelf verantwoordelijk voor de bewaking van je schooltas (dus ook tijdens de speeltijden). De school is niet verantwoordelijk indien je voorwerpen verliest, bijvoorbeeld mantels, boekentassen, turngerief, enz.


62

De school is ook niet verantwoordelijk voor beschadigingen aangebracht aan fietsen of bromfietsen van de leerlingen. Een eventuele beschadiging dient onmiddellijk aan het personeelslid met toezicht gesignaleerd te worden. Om te vermijden dat er fietsen weggenomen worden, moet je op je fiets een slot aanbrengen. Indien je iets verloren hebt, meld je dit onmiddellijk in het leerlingensecretariaat. Teruggevonden voorwerpen kan je ook daar tijdens de namiddagpauze afhalen.

10 Gedragsregels en sanctioneringen Leerlingen die om uitzonderlijke redenen uit de les worden uitgesloten, worden naar het secretariaat gestuurd voor verdere opvolging. Wat onder andere niet kan geduld worden ten opzichte van medeleerlingen, ten opzichte van leraars of van andere personeelsleden, en ten opzichte van de mensen op de stageplaats (deze lijst is niet limitatief): propaganda maken, in welke vorm dan ook voor verenigingen die buiten schoolverband staan; hoofddeksels dragen op het schooldomein; kentekens dragen van welke aard ook; roken in de schoolgebouwen of op schoolterreinen; gevaarlijke voorwerpen naar school brengen; eten of drinken in de klaslokalen of in de gangen; kauwgom is formeel verboden; de school verlaten zonder toelating en je aan het toezicht van de personeelsleden onttrekken (bijvoorbeeld alleen in de gangen of in de lokalen verblijven, afwezig blijven in de studie of de refter, enzovoort); medeleerlingen pesten, onder welke vorm ook; rijden op de speelplaats (fiets, bromfiets, auto); de verkeersvoorschriften in de school, in de omgeving van de school en op weg van en naar de school overtreden; naar school komen met onverzorgde, slordige of uitdagende kledij; storen van de lessen; onbeleefdheid in woorden, daden, tekens, scheldwoorden en vloeken (al dan niet gemeend); bedreigen met woorden, daden (lichamelijke), tekens (al dan niet gemeend); liegen en anderen beschuldigen; vernietigen, beschadigen of ontvreemden van andermans materiaal, schooleigendom, infrastructuur, … ; te laat komen; vervuilen van de school; spijbelen; bezit van gevaarlijke voorwerpen die als wapens dienst kunnen doen; elk teken van politieke propaganda; elke vorm van agressie; het gebruiken van een vreemde taal (behalve in die lessen); zich onder invloed bevinden van drugs/alcohol/medicijnen evenals het bezitten en verhandelen van drugs/alcohol/medicijnen op school; vandalisme of medeplichtigheid aan vandalisme; diefstal, medeplichtigheid aan diefstal of heling van de gestolen goederen; plegen van bedrog; het maken van foto’s of film/geluidsopnames zonder voorafgaande toestemming; de goede naam van de school met opzet schade toebrengen; … Leerlingen brengen geen voorwerpen mee naar school die zij voor de lessen niet nodig hebben. De directie kan ook ingrijpen wanneer allerlei kleine incidenten aantonen dat een leerling zich op de grens van de toegestane tolerantiedrempel beweegt. Indien je je niet houdt aan deze gedragsregels worden sancties genomen (zie orde- en tuchtmaatregelen). 1. Wie de regels overtreedt wordt gestraft. De sanctie wordt opgelegd door het personeelslid dat de overtreding vaststelt. Strafstudies echter kunnen enkel opgelegd worden door de directie na overleg met de


63

leerlingenbegeleiding. Tegelijk maakt de leerkracht melding van de overtreding via het leerlingvolgsysteem dat attitude- en gedragsproblemen op de voet volgt en probeert bij te sturen. Sancties worden via het agenda meegedeeld. Bij zware overtredingen of verschijnen voor de remediëringscel worden de ouders eveneens per brief op de hoogte gebracht. 2. Indien opgelegde maatregelen geen effect hebben, word je voor de remediëringscel gebracht. De remediëringscel kan o.m. volgende maatregelen opleggen: de volgkaart, schorsing met volgkaart, het contract met een beperkte duur, de verwijzing naar de begeleidende klassenraad. Heeft het ingrijpen van de remediëringscel niet het beoogde effect, dan wordt de begeleidende klassenraad samengeroepen. 3. Nablijven op woensdagmiddag: tussen 12u en 15u onder toezicht van bepaalde personeelsleden. Voor deze sanctie bestaan geen alternatieven, niet uitvoeren ervan leidt tot schorsing. 4. Leerlingenbegeleiding en/of klassenraad kunnen voor de sanctiebepaling verzachtende of bezwarende omstandigheden in acht nemen. Het ongewettigd niet naleven van een opgelegde sanctie betekent dat de sanctie verzwaard wordt en kan leiden tot tijdelijke en zelfs definitieve schorsing.

11 Alternatieve opdrachten of met een pedagogisch karakter In het kader van de bredere eindtermen en/of passend binnen het kader van de pedagogische vorming van de jongeren kunnen leerlingen in opdracht van de schooloverheid alternatieve taken worden opgelegd. Dergelijke opdrachten met een pedagogisch karakter vallen buiten het strikte verbod van kinderarbeid. Een opruimactie van zwerfvuil in de schoolomgeving georganiseerd door de werkgroep milieu MOS (milieu op school), onder toezicht van een leerkracht, is hiervan een voorbeeld. De regeling van het verbod van kinderarbeid en de mogelijkheden om een afwijking hierop te bekomen liggen vervat in de artikelen 7.1. en volgende van de arbeidswet van 16 maart 1971. “De wet heeft de kinderarbeid streng gereglementeerd. Als uitgangspunt geldt het principe van het algemeen verbod om kinderen arbeid te doen of laten verrichten. Dit betekent dat elke lichamelijke of geestelijke inspanning in het kader van het maatschappelijk productieproces verboden is. Er zijn evenwel uitzonderingen op deze algemene verbodsbepaling, met name voor:  werkzaamheden die binnen het kader van de opvoeding of vorming van kinderen vallen;  uitzonderlijk voor werkzaamheden waarvoor een individuele afwijking werd verkregen. De wet beschermt de kinderen jonger dan 15 jaar of die nog onderworpen zijn aan de voltijdse leerplicht. De leerplicht is voltijds totdat de leeftijd van 15 jaar is bereikt en omvat ten hoogste zeven jaren van het lager onderwijs en ten minste de eerste twee jaren van het secundair onderwijs met volledig leerplan; in geen geval duurt de voltijdse leerplicht voort na 16 jaar. Vallen in dat geval buiten het verbod van kinderarbeid: minderjarigen van 15 jaar of meer die niet meer onderworpen zijn aan de voltijdse leerplicht.” 3

12 Het attituderapport - schoolattitudes De invulling van de schoolattitudes is schoolgebonden. Schoolattitudes beïnvloeden de sanctionering van de studie niet. Een onvoldoende voor schoolattitudes kan wel de aanleiding zijn om een tuchtprocedure te starten en je de toegang tot de school in een volgend schooljaar te weigeren. In het attituderapport worden slechts voor “op tijd komen” en “tijdig wettigen afwezigheid” cijfers toegekend. De andere attitudes worden door de klassenraad beoordeeld als voldoende of onvoldoende.

13 Afwezigheden ZIE SCHOOLREGLEMENT (PAGINA 28) Elke afwezigheid moet gemeld worden vóór 09.00 uur (tel.: 03 888 22 61) Afwezigheden of te laat komen kunnen enkel worden gewettigd door een briefje van de ouders, een doktersattest, een attest van de vervoersmaatschappij, … Uit ‘Wegwijs in de reglementering op de kinderarbeid’ – november 2009 – Algemene directie Toezicht op de Sociale Wetten, Algemene directie Individuele Arbeidsbetrekkingen – pagina 7-8 3


64

Deze wettigingen dienen bij terugkeer onmiddellijk, en uiterlijk 5 werkdagen na de 1ste dag van afwezigheid te worden binnengebracht. Te laat binnengebrachte attesten zijn niet meer geldig. Wettigingen moeten in ieder geval in ons bezit zijn vóór het plaatsvinden van de klassenraden. Wettigingen die later worden binnengebracht beschouwen we als onbestaande, de afwezigheid blijft dan ongewettigd. Je schrijft steeds je naam en klas op de wettiging. Voor de vrijstelling van de lessen Lichamelijke Opvoeding geef je het medisch attest af aan de vakleraar. Indien je om medische of andere redenen niet kan deelnemen aan de lessen L.O., legt de leerkracht L.O. je schriftelijke taken op, waarop je wordt geëvalueerd. Afwezigheid wegens het volgen van rijlessen e.d. zijn niet gewettigd. Familiale omstandigheden zijn geen geldige reden voor afwezigheid. Een afwezigheid om persoonlijke reden moet vooraf aangevraagd worden aan en goedgekeurd worden door de directeur. Godsdienstige of filosofische redenen kunnen niet ingeroepen worden om aan bepaalde lessen (vakken) niet deel te nemen, met uitzondering van de vakken godsdienst/niet confessionele zedenleer.

Rapportering van afwezigheden gebeurt elke rapportperiode via een gedetailleerd formulier waarop de reden van afwezigheid in codes vermeld staat. Deze codes betekenen het volgende: code Z D R P L B W -

Reden medisch (ziekte) = attest van de ouder medisch (ziekte) = doktersattest gewettigd attest - diverse redenen zie voorgaande tabel gewettigd attest - diverse redenen met voorafgaand akkoord van de directie - zie voorgaande tabel Te laat op school Problematische afwezigheid Leerlingenstage, werkplekleren Ongewettigde afwezigheid

Voorbeeld van afwezigheidscode: LD = 's morgens te laat op school en 's middags afwezig met een doktersattest .

Problematische afwezigheden Ongewettigde afwezigheden worden gesanctioneerd en verrekend in een attitudecijfer op het rapport. Een onvoldoende voor schoolattitudes kan aanleiding geven tot het opstarten van een tuchtprocedure. Een leerling kan een spijbelcontract krijgen. Indien de problematische afwezigheden gestegen zijn na het spijbelcontract, kan de procedure gestart worden om de leerling uit de school te verwijderen.

14 Drugpreventie Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school een preventiebeleid. We nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als de leerling in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met tabak, alcohol, medicatie of drugs, dan zal onze school eerst een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal zeker het geval zijn wanneer een leerling niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer hij/zij het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer de leerling medeleerlingen bij druggebruik betrekt. Het verhandelen van drugs, onder welke vorm dan ook, leidt tot het inschakelen van de politie, het informeren van de ouders en het nemen van


65

een tuchtmaatregel. Meestal zal dit aanleiding geven tot definitieve uitsluiting. Niettemin zal een leerling die spontaan hulp inroept van directie of leraars kunnen rekenen op gepaste ondersteuning. Daartoe zal overleg gepleegd worden tussen directie en hulpverlening. Dit betekent echter niet dat de ouders en de gerechtelijke instanties niet bij het zoeken naar een oplossing kunnen betrokken worden.

GENEESMIDDELEN Er worden geen geneesmiddelen toegediend op vraag van de leerlingen. Indien een leerling op doktersvoorschrift medicatie nodig heeft, nemen de ouders contact op met de school en geven zij zelf de nodige medicatie mee, evenals de gebruikswijze. Geneesmiddelen mogen geenszins als genotmiddel gebruikt worden.

15 Gsm – Ipod en andere (elektronische) apparatuur Deze toestellen horen niet thuis in een school, bijgevolg is de school ook niet verantwoordelijk indien je deze voorwerpen zou verliezen. Ze dienen alleszins volledig uitgeschakeld en niet zichtbaar te zijn op het schooldomein. Enkel tijdens de middagpauze mag de GSM worden gebruikt op een discrete wijze. Indien de gsm op andere tijdstippen dan tijdens de middagpauze toch zichtbaar is, en/of gebruikt wordt, moet die meteen worden afgegeven. Dit geldt ook wanneer het apparaat niet wordt uitgeschakeld. Op het einde van de dag meldt de leerling zich op het secretariaat om het toestel op te halen. Gepaste sanctie conform het sanctiebeleid volgt. Indien de betrokken leerling de gsm ook niet aan de leerkracht, opvoeder, adjunctdirecteur of directeur wil afgeven, wordt een tuchtprocedure opgestart. Zonder voorafgaande toestemming mag je geen foto’s of film-/geluidsopnamen maken, noch deze verspreiden via het internet. Walkman, discman, mp3-speler, ipod en andere (elektronische) apparatuur mogen nooit zichtbaar zijn, noch gebruikt worden in het schoolgebouw. Bij overtreding gelden dezelfde sancties als voor het gebruik van het gsm apparaat.

16 Gokken / voor geld spelen Het spelen/organiseren van om het even welk gokspel of spel met inzet van geld/waardevolle voorwerpen is op school verboden.

17 Beschadigingen Beschadigingen moeten hersteld en/of tegen nieuwwaarde vergoed worden. Als vanzelfsprekend volgt hierop ook een sanctie.

18 PESTEN KAN NIET Voor de leerlingen  Pesten wordt op onze school niet geduld: niet alleen rechtstreeks, maar ook niet via sociale media en/of elektronische communicatiemiddelen.  Alle personeelsleden zullen steeds ingrijpen als ze pesten vaststellen, er van op de hoogte gebracht worden of er een vermoeden van hebben.  Als je zelf wordt gepest, aarzel dan niet om contact op te nemen met om het even personeelslid in wie je vertrouwen stelt.  In onze school worden leerlingenbegeleiders en leerkrachten ingeschakeld wanneer pesten voorkomt.  Voor wie pest of aan pesten meedoet volgt er steeds een gesprek met de leerlingenbegeleider (of directeur).  Elke pestsituatie moet zo snel mogelijk worden verholpen.  Pesten is heel erg voor diegene die gepest wordt. Daarom moet het pesten zo vlug mogelijk stoppen.  Laat steeds merken, zien en horen dat je pesten afkeurt, dat je het niet plezierig vindt, maar flauw en laf. Voor de ouders  Pesten wordt op onze school niet geduld: niet alleen rechtstreeks, maar ook niet via sociale media en/of elektronische communicatiemiddelen.


66

         



Pesten kan zeer ernstige gevolgen hebben, zowel voor de gepeste leerlingen als voor de pesters zelf Onze school hanteert een strategie om pestgedrag te voorkomen en te stoppen. Pesten gebeurt vaak stiekem, de gepeste leerlingen durven dit vaak niet melden uit angst voor represailles. Wij willen dan ook de ouders met aandrang verzoeken pestgedrag onmiddellijk aan de school te melden. Elke pestsituatie moet verholpen worden. De leden van de cel LBG en de directeur zijn de kernpersonen op school, die steeds ingeschakeld worden als pestgedrag voorkomt of vermoed wordt. Voor wie pest of aan pesten meedoet, volgt in eerste instantie een gesprek met de leerlingenbegeleider. In het gesprek wordt naar een oplossing gezocht. Dit voorstel wordt neergeschreven. Materiële schade moet steeds financieel vergoed worden. Neem uw kind altijd ernstig als het met klachten over pesten thuiskomt. Wordt uw kind gepest op school, spoor het dan aan om contact op te nemen met de kernpersonen of een ander personeelslid van de school of neem desnoods zelf contact op met deze kernpersonen. Indien uw kind zelf andere leerlingen pest, praat er dan over en keur het pestgedrag steeds af. Werk ook samen met de school om dit gedrag te veranderen.

19 Afnemen van toetsen – afgeven van taken en opdrachten 1)

In geval van afwezigheid op toetsen is het voor de leerkrachten vaak onbegonnen werk om de leerlingen de kans te bieden de toets in te halen. Toch is het in het belang van de leerling dat wij over voldoende evaluatiegegevens beschikken. De school trof om die reden de volgende maatregel: Leerlingen die afwezig zijn op een toets krijgen de kans deze toets in te halen op een vooraf bepaald dag tijdens de middagpauze. De leerkracht verwittigt de leerling op voorhand. Locatie: mediatheek. Leerlingen die verwacht worden op het inhaalmoment dienen een lunchpakket te voorzien. De leerling krijgt gelegenheid zijn lunch te nuttigen en legt vervolgens zijn toets af. Indien uw zoon/dochter niet aanwezig is op dit inhaalmoment, dient de afwezigheid te worden gewettigd. Uw zoon/dochter krijgt in dat geval een laatste kans deze toets in te halen, meer bepaald bij eerstvolgende aankomst in de school. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn op een toets zullen conform het ordereglement gesanctioneerd worden.

2)

De opvolging in geval van het niet afgeven van een taak leidt in de klas vaak tot discussie tussen leerling en leerkracht waardoor kostbare lestijd verloren gaat. De school trof om die reden de volgende maatregel: Indien de leerling zijn taak niet volgens de afspraak afgeeft (ongeacht de reden), kan de taak gemaakt/afgegeven worden op donderdag tijdens de middagpauze. Locatie: mediatheek. Leerlingen die verwacht worden op het inhaalmoment dienen een lunchpakket te voorzien. De leerling krijgt gelegenheid zijn lunch te nuttigen en maakt vervolgens zijn taak. Indien de leerling niet aanwezig is op dit inhaalmoment, dient de afwezigheid te worden gewettigd. Uw zoon/dochter krijgt in dat geval een laatste kans de taak te maken, meer bepaald bij eerstvolgende aankomst in de school. Leerlingen die ongewettigd afwezig zijn op het inhaalmoment zullen conform het ordereglement gesanctioneerd worden.

20 Roken / eten Roken  Op ons schooldomein geldt een volledig rookverbod. Roken wordt bestraft met een strafstudie! Eten en drinken  Er geldt een eet- en drankverbod tijdens of tussen de lesuren.  Er mag worden gegeten en gedronken tijdens de pauze. Alle snoep, eetwaren en drank verdwijnen na het belsein.  Kauwgom wordt bij het betreden van de gebouwen meteen in de vuilnisbakken gegooid en zeker niet ergens anders achtergelaten.


67

21 Smartschool De digitale leeromgeving, of het elektronisch leerplatform, zorgt ervoor dat personeelsleden en leerlingen via het internet toegang hebben tot documenten, oefeningen, berichten, roosters, enzovoort. Elke gebruiker krijgt een gebruikersnaam en een paswoord. Daarmee kan hij inloggen van op om het even welke computer met internetconnectie, via de url http://denbiezerd-rvl.smartschool.be. Welke zijn de gevolgen en de mogelijkheden voor de leerlingen? De leerkrachten zullen informatie op het schoolplatform plaatsen, die voor de leerlingen toegankelijk is: teksten, artikels, cursusdelen, weblinks naar voor het vak interessante websites, enzovoort. Remediëringstoetsen kunnen op elk moment en van om het even waar uitgevoerd worden. De leerkracht kan nadien het geregistreerde resultaat bekijken. De leerlingen kunnen huistaken in elektronische vorm, tegen afgesproken deadlines, uploaden. Een intern berichtensysteem maakt volledig spamvrije mail mogelijk tussen de gebruikers van het platform. De leerlingen hebben een eigen, persoonlijke online documentenruimte, vergelijkbaar met de map "Mijn documenten" op een gewone computer. De leerlingen kunnen in een forum met elkaar discussiëren en info uitwisselen. Daarover maken we wel enkele duidelijke afspraken. Zie verder. Agenda: de leerlingen vinden in de module "agenda" de leerlinggebonden activiteiten zoals pedagogische uitstappen, data van examens, rapporten, oudercontacten… De schooladministratie kan aan de leerlingen mededelingen doen via het berichtensysteem. Engagement tot gebruik van smartschool door de leerlingen De leerling dient zeer regelmatig, bij voorkeur iedere lesdag, zijn berichten na te lezen (berichten schooladministratie / directie / vakleerkrachten). De leerling dient conform de afspraken van zijn vakleerkracht gebruik te maken van smartschool. Bij iedere communicatie via smartschool dient de leerling verzorgd taalgebruik te hanteren. De leerling die thuis in de onmogelijkheid verkeert smartschool te gebruiken, kan op school terecht (tijdens de middagpauze, vlak voor of na de schooluren). Kunnen de ouders de informatie op Smartschool raadplegen? Ouders kunnen enkel met een eigen login via smartschool communiceren met de school. Het gebruik van de logingegevens van hun zoon/dochter om met de school te communiceren wordt van hen niet aanvaard. De schooladministratie kan aan de ouders mededelingen doen via het berichtensysteem. De ouders kunnen via smartschool contact opnemen met - het leerlingensecretariaat - directieleden - klassenleraar of vakleerkrachten indien ze daartoe werden uitgenodigd door die personeelsleden - cel leerlingenbegeleiding Smartschool wordt door de ouders alleen gebruikt om te communiceren over de schoolse prestaties en attitudes van hun kinderen en niet over de competenties van de leerkrachten. Berichten verstuurd via smartschool zijn persoonlijk en de inhoud ervan wordt niet openbaar gemaakt. Wat kan zeker niet op de elektronische leeromgeving? Politieke pamfletten, uitspraken, slogans en dergelijke tenzij die een specifieke functie hebben binnen het leskader, en zonder dat er een standpunt over wordt ingenomen Pamfletten, uitspraken, slogans en dergelijke die de vrijheid van godsdienst in vraag stellen of reclame maken voor een bepaalde godsdienst Erotische of pornografische teksten of beeldmateriaal Teksten of beelden waar het gebruik van (illegale) drugs wordt gepromoot of waarbij deze indruk wordt gewekt Scheldpartijen tussen leerlingen onderling of naar leerkrachten en directie toe


68

Teksten of beelden die aanzetten tot racisme, asociaal of discriminerend gedrag Reclame, tenzij deze strikt schoolgebonden is Opruiende uitspraken die aanzetten tot geweld Net zoals in de klas zorg je voor een correct gebruik van de computer. Bij misbruik zal je vakleerkracht en eventueel de directie je sanctioneren. Dit kan gaan van strafwerk en strafstudie tot het afsluiten van je elektronische leeromgeving. Dit afsluiten kan voor jou grote gevolgen hebben. Je hebt immers niet meer de mogelijkheid om via het schoolsysteem je werkjes te downloaden of door te sturen, je GIP op te volgen, enzovoort.

22 Rapport en punten op smartschool (module SKORE) voor ouders en leerlingen Voor de rapportafsluiting kunnen ouders/voogd de resultaten van toetsen en taken van hun zoon of dochter volgen in het elektronische puntenboekje op smartschool, dit via de module SKORE. Van zodra de leerling op de hoogte is van zijn resultaat, bijvoorbeeld na het terugkrijgen van toets of taak of na publicatie van het cijfer door de leerkracht op smartschool, moet de leerling deze punten in zijn agenda inschrijven. Bij het afsluiten van de rapportperiode ontvangt de leerling een papieren versie van zijn rapport die ondertekend door de ouders/voogd/meerderjarige leerling moet worden teruggegeven. Dit rapport zal tevens digitaal beschikbaar zijn op smartschool. Deze initiatieven kaderen binnen de projecten om de betrokkenheid tussen de ouders en de school te verhogen.

23 Brandveiligheid WAT TE DOEN IN GEVAL VAN BRAND? (BRANDALARM = onafgebroken alarmsignaal) 1. Evacuatie van het klaslokaal 

Laat alles liggen (geen boekentassen meenemen!)



Sluit de ramen



Verlaat ordelijk de klas (niet rennen, niet roepen)



Blijf onder toezicht van de begeleidende leerkracht bij het verlaten van het gebouw.

 De laatste doet de deur dicht. 2. Evacuatie van het gebouw 

Blijf samen, zorg dat er geen achterblijvers zijn.



Loop achter elkaar (bij rook: een ketting vormen)



Niet rennen, niet roepen.



Ga met je leerkracht naar de aangeduide verzamelplaats van je klas via de voorgeschreven evacuatieweg (aangeduid met witte pijlen op groene achtergrond) en blijf zo ver mogelijk van het gebouw. 3. Op de verzamelplaats  Blijf bij je leerkracht (ook na de controle van de aanwezigen) en wacht verdere richtlijnen af. TOT SLOT: Wat in de eerste 4 minuten van een brand gedaan wordt, is veel belangrijker dan wat tijdens de volgende 4 uur wordt ondernomen.

24 Je kleding, uiterlijk, hygiëne Als leerling draag je steeds nette kledij: strandkledij en -schoeisel horen niet thuis op het schooldomein! Jogging- en trainingsbroeken zijn uitgesloten. In de gebouwen draag je geen hoofddeksels. Enkel in de periode na de herfstvakantie en voor de paasvakantie wordt een hoofddeksel bij vriestemperaturen aanvaard zonder dat dit een uiting mag zijn van een levensbeschouwelijke overtuiging. Omwille van de veiligheid is schoeisel zonder riempje aan de hielen verboden. Je uiterlijk mag niet provocerend zijn. De directeur oordeelt of je voorkomen al dan niet toelaatbaar is. Boeken, schriften en je agenda worden in een degelijke tas meegebracht, zodat ze beschermd zijn tegen weer en wind. De leerboeken worden gekaft en van een etiket (met vermelding van naam en klas) voorzien. Schooltassen worden niet onbeheerd achtergelaten (Laat nooit waardevolle voorwerpen achter; dit zou een aanleiding kunnen zijn tot diefstal, beschadiging …). Indien dit toch gebeurt, is het op eigen

verantwoordelijkheid.


69

Voor de lessen LO draag je aangepaste kledij, die je om hygiënische redenen extra dient mee te brengen. Voor de praktijkvakken draag je de kleding die voorgeschreven wordt in de werkplaatsreglementen. Jassen worden uitgedaan voor het begin van de les. Op vraag van de leerkracht dien je jassen en vesten weg te leggen op de wijze die door de leerkracht wordt gevraagd.


70

Bijlage 10: Stages 

De leerkrachten geven cijfers op basis van het beoordelingsverslag van de stagementoren en/of in samenspraak met hen.  Afwezigheden worden steeds gemeld: o Aan het stagebedrijf vóór het aanvangsuur van de stage. o Aan de school vóór 8.25 uur.  Problematische afwezigheden worden verrekend in de cijfers.  Afwezigheden worden ingehaald, tenzij de klassenraad er anders over beslist. Dagen met B-codes worden steeds ingehaald  Het niet-verwittigen van de stageplaats en de school ’s morgens voor de aanvang van de stage door de leerling of door de ouders wordt beschouwd als een grove nalatigheid en wordt verrekend in de evaluatie.  Afwezigheden worden op dezelfde wijze geregistreerd zoals afwezigheden op school: ongewettigde afwezigheden: B-codes tellen mee.  Het inhalen van niet-gepresteerde stagedagen dient te gebeuren tijdens de eerstvolgende vakantie of tijdens vrije momenten in die periode en gebeurt steeds na overleg met de stagebegeleider omdat telkens een nieuw contract dient opgemaakt. Niet-gepresteerde stagedagen kunnen niet worden aangehaald om extraactiviteiten niet mee te doen of om sancties te verplaatsen. Ook vakantiewerk kan niet worden ingeroepen als reden om de niet-gepresteerde stagedagen in te halen. Niet-gepresteerde stagedagen kunnen een uitgestelde beslissing uitlokken: pas na bewijs van uitgevoerde stage velt de klassenraad de beslissing over de sanctie van de studie.  Indien een leerling omwille van zijn gedrag definitief van zijn stageplaats wordt uitgesloten door de stagegever, heeft dit automatisch een onvoldoende tot gevolg voor de periode van dagelijks werk waarin de uitsluiting werd beslist.  Procedure na verwijdering van de stageplaats: De leerling dient op school aanwezig te zijn tijdens de stagedagen en wordt belast met volgende taken per stagedag: o Het zoeken van een nieuwe stageplaats onder begeleiding van de (vak)leerkracht en ondersteund door de technisch directeur via telefoon, e-mail, brief enz. o Uitvoeren van taken en opdrachten opgelegd door de vakleerkracht. o Per dag maakt de leerling een verslag van de uitgevoerde opdrachten en hij wordt hierop geëvalueerd met: ‘goed’, ‘voldoende’ of ‘onvoldoende’. o Deze evaluaties worden verwerkt in het rapportcijfer voor de lopende stageperiode. Het niet uitvoeren van deze taken kan leiden tot een sanctie of tot het opstarten van een tuchtprocedure.  Een leerling die niet op de stageplaats terecht kan (bijv. omwille van een staking op de werkplaats, art. 19 van het stagereglement), krijgt op school vervangende taken en dient dus verplicht aanwezig te zijn op school.  Het niet-vervullen van de stageverplichtingen kan leiden tot een sanctie of tuchtmaatregel. Het volume stage wordt bepaald volgens het leerplan van het vak.

* Elektrische installaties: 1ste en 2de leerjaar 3de graad:  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016

* Houtbewerking: 1ste en 2de leerjaar 3de graad:  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016

* Ruwbouw: 1ste en 2de leerjaar 3de graad:  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016


71

* Kantoor: 1ste leerjaar van de 3de graad:  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016 de 2 leerjaar van de 3de graad:  alternerende stage: iedere vrijdag vanaf oktober 2015  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016

* Verzorging: 1ste en 2de leerjaar 3de graad:  alternerende stage: iedere vrijdag vanaf september 2015  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016

* Haarzorg: 1ste en 2de leerjaar 3de graad:  blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016

3de leerjaar 3de graad: specialisatiejaar Kantooradministratie en gegevensbeheer  

alternerende stage: iedere vrijdag vanaf oktober 2015 blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016 (uitgezonderd GWP week)

3de leerjaar 3de graad: Thuis- en bejaardenzorg  

alternerende stage: iedere woensdagvoormiddag en vrijdag vanaf september 2015 blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016 (uitgezonderd GWP week)

3de leerjaar 3de graad: specialisatiejaar Haarstilist  

alternerende stage: iedere vrijdag vanaf oktober 2015 blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016 (uitgezonderd GWP week)

3de leerjaar 3de graad: specialisatiejaar Bijzondere schrijnwerktechnieken  

alternerende stage: iedere vrijdag vanaf september 2015 blokstage: van 20.04.2016 tot en met 20.05.2016 (uitgezonderd GWP week)

* TSO: 1ste en 2de leerjaar 3de graad : Schoonheidsverzorging 

blokstage: van 20.04.2016 tot en met 04.05.2016


72

Bijlage 11: Ontvangst pedagogisch project, schoolreglement en engagementsverklaring (dit is uw exemplaar, u hoeft dit niet in te vullen)

Dit formulier wordt vervangen door het handtekeningformulier dat u ontvangt de 1ste schooldag De ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ En (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ Uit klas _____________________________________ Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2010-2011 en het pedagogisch project [in papieren versie of via elektronische weg] ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. Te __________________________________________ Op (datum) ___________________________________ Handtekening(en) De leerling(e) __________________________________ De ouder(s)

____________________________________ ____________________________________

Datum

Handtekening ouder


73

Bijlage 12 : Permanente evaluatie De volgende vakken worden in alle klassen permanent geëvalueerd: - lichamelijke opvoeding - plastische opvoeding - muzikale opvoeding - expressie - stage - dactylografie/toegepaste informatica - levensbeschouwelijke vakken. Daarnaast worden ook de volgende vakken permanent geëvalueerd: - Alle complementaire vakken, waaronder ook bedrijfsbeheer in 5 en 6. - Alle praktijkvakken (tenzij geïntegreerd met de theorie) - De vakken die zijn opgenomen in de leergemeenschap van het 7de jaar kantoor.

SCHOOLREGLEMENT TECHNISCH ATHENEUM DEN BIEZERD

Recommend Documents