Schoolreglement Campus Atheneum Denderleeuw Atheneum Denderleeuw Kouterbaan Denderleeuw tel

Schoolreglement 2012-2013

Campus Atheneum Denderleeuw Atheneum Denderleeuw Kouterbaan 20 9470 Denderleeuw tel. 053 64 59 50 [email protected]

Mid denschool Athe neum De nderleeu w - School regl em ent schooljaar 2012-2013

1

Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, kan de meerderjarige leerling eventueel autonoom optreden, dan wel de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit model van schoolreglement is terug te vinden op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek.

Schoolregleme nt SO 20 11 - 2012

1

Inhoudstafel Aandachtspunten ..........................................................................................................................................1 Inhoudstafel...................................................................................................................................................2 Welkom in onze school ................................................................................................................................ 6 Hoofdstuk 1 Algemene informatie ..............................................................................................................6 1.

Inrichtende macht .............................................................................................................................6

2.

Pedagogisch project ..........................................................................................................................7

3.

Participatie ........................................................................................................................................8

4.

Scholengemeenschap........................................................................................................................8

5.

Het begeleidend centrumvoor leerlingenbegeleiding ......................................................................9

6.

Algemene klachtenprocedure ...........................................................................................................9

7.

Inschrijvingen en leerplicht .............................................................................................................10 7.1 Inschrijvingen ............................................................................................................................10 7.2 Regelmatige leerling/vrije leerling............................................................................................11 7.3 Voortzetting van de studies ......................................................................................................11 7.4 Veranderen van school .............................................................................................................11

Hoofdstuk 2 Decretale en verplichte informatie en regelgeving .............................................................12 1.

Studieregelement............................................................................................................................12

2.

Studieaanbod ..................................................................................................................................12

3.

Begeleiding en evaluatie - Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? .......................................12 3.1 Wat evalueren wij? ...................................................................................................................13 3.2 Hoe evalueren wij? ...................................................................................................................14 3.3 Hoe rapporteren wij? ...............................................................................................................15

4.

De bevindingen van de begeleidende klassenraad .........................................................................15

5.

Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? ..................................................16


2

6.

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad....................................17 6.1 Bezwaar ...................................................................................................................................17 6.2 Beroep .....................................................................................................................................18 6.3 Advies van de beroepscommissie ........................................................................................18 6.4 Annulatieberoep ....................................................................................................................19

7.

Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen .............................................................................19 7.1 Ordereglement en ordemaatregelen ..................................................................................19 7.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen ................................................................................20 7.2.1 Soorten .........................................................................................................................20 7.2.2 Regels ............................................................................................................................21 7.2.3 Overleg..........................................................................................................................21

8.

Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting ....................................................................21 8.1 Opstarten van het beroep ....................................................................................................21 8.2 Beroepscommissie .................................................................................................................22 8.3 Annulatieberoep ....................................................................................................................22

9.

Afwezigheden ..................................................................................................................................22 9.1 Gewettigde afwezigheid .......................................................................................................22 9.2 Problematisch afwezigheid...................................................................................................27

10. Onderwijs voor zieke jongeren - tijdelijk onderwijs aan huis .........................................................28 11. Stageregeling .................................................................................................................................29 12. Engagementsverklaring ...................................................................................................................31 13. Bijdrageregeling ..............................................................................................................................32 14. Rookbeleid .....................................................................................................................................32 15. Reclame en sponsoring ................................................................................................................32 Hoofdstuk 3 Afspraken en informatie .......................................................................................................33 1.

Kledij, orde, veiligheid en hygiëne ..................................................................................................33

2.

Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal ..............................................................................33

3.

Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie ..................................................................................34

4.

Richtlijnen i.v.m. misbruik van GSM en andere technologische apparatuur ..................................34

5.

Afspraken op school ........................................................................................................................35

Uitgeleide ....................................................................................................................................................42


3

Bijlagen CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (bijlage 1) ................................................................43 Veiligheid en gezondheid op school - Drugbeleidsplan (bijlage 2)..............................................................48 Levensbeschouwelijke vakken (bijlage 3)....................................................................................................53 Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling (bijlage 4) ...................................................................................54 Bijdrageregeling en factuurvoorwaarden (bijlage 5)...................................................................................55 Taalbeleid (bijlage 6) ...................................................................................................................................57 Pedagogisch project en schoolreglement Vanaf 1 september 2012 (bijlage 7)..........................................58


4

Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het Koninklijk Atheneum Denderleeuw.


5

Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1. Inrichtende macht/schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder Decreet van het Gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. Artikel 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!).. Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben.  

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad (zie samenstelling op onze website: www.kadenderleeuw.be). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door:     

 

een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur een college van directeurs Het tussenniveau is te contacteren via de algemeen directeur Scholengroep 19 “Dender”, Welvaartstraat 70 bus 4 te 9300 Aalst  054 76 91 40

Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap bevoegd. Adres: Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw - Emile Jacqmainlaan 20 - 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 - Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be

2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan.


6

Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.

3. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. “Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist.” Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. 

De schoolraad is samengesteld uit:     

3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel; 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 ouders verkozen door en uit de ouders. Ook de directeur maakt er deel van uit. (zie samenstelling op onze website: www.kadenderleeuw.be)


7

4. Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Ninove - Denderleeuw - Liedekerke.

5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding  



Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB. CLB Dender, Zonnestraat 25, 9300 Aalst.  053 60 32 80 fax: 053 71 02 53 email: [email protected] www.clbaalst.be (met zetel te Denderleeuw –  053 66 91 26) CLB: rechten en plichten van ouders en leerlingen (zie bijlage 1).

6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep: E. Michotte, Scholengroep 19 “Dender”, Welvaartstraat 70 bus 4, 9300 Aalst. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij: Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij: het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected].


8

Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:  je naam, adres en telefoonnummer;  wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;  in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de inschrijvingsvoorwaarden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:  

een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school.

Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt. Bij de overgang van leerlingen van de eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs (bovenbouw) wordt een formele herinschrijving gevraagd. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Een leerling die uit de eigen school/campus verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het


9

daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus.*


10

7.2 Regelmatige leerling/vrije leerling De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je: a) ofwel aan al deze voorwaarden voldoet:  

Je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je bent ingeschreven. Je het geheel van de vorming van het betreffende leerjaar werkelijk en regelmatig volgt voor de ganse duur van het schooljaar, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Als je tijdelijk één of meer vakken niet op de gebruikelijke wijze kunt volgen, zullen vervangtaken opgelegd worden.

b) ofwel aan al deze voorwaarden voldoet:   

Je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot een eerste leerjaar van de eerste graad van het secundair onderwijs. Je jouw individueel door de klassenraad bepaalde leerprogramma werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Je onder de regelgeving valt i.v.m. de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon en secundair onderwijs.

Als je bovengenoemde voorwaarden niet vervult, word je beoordeeld als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Als vrije leerling voldoe je wel aan de bepalingen over de leerplicht op voorwaarde dat je het geheel van de vorming volgt, net zoals een regelmatige leerling. De beslissing om een vrije leerling toe te laten, wordt slechts uitzonderlijk genomen.

7.3 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel (=studierichting van de 2de of 3de graad) je school zal lopen en dit om de school toe te laten de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen te organiseren en het schooljaar optimaal voor te bereiden en te plannen.

7.4 Veranderen van school De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven.


11

Hoofdstuk 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1. Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Dagindeling 1ste lesuur: 8u30-9u20 de 2 lesuur: 9u20-10u10 3de lesuur: 10u10-11u 11u-11u15 Pauze 4de lesuur: 11u15-12u05 5de lesuur: 12u05-12u55 12u55-13u45 Lunchpauze 6de lesuur: 13u45-14u35 7de lesuur: 14u35-15u25 ste 8 lesuur: 15u25-16u15 De organisatie van de lesspreiding en de vakantie- en verlofregeling: zie jaarkalender, bijlage 4.

2. Ons studieaanbod Het studieaanbod vind je terug in de brochure overhandigd bij de inschrijving en op onze website: www.kadenderleeuw.be

3. Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken – en ook de schooleigen doelen (bv. Leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observatie van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.


12

3.1.Wat evalueren wij? Het schoolteam evalueert de vorderingen die je maakt in het verwerven van kennis en inzicht en in de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes. Leerkrachten kunnen voor hun vak een afsprakenlijst door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Om een vollediger beeld te geven worden de school- en leerattitudes apart weergegeven op het rapport. In bepaalde leerjaren van het technisch en het beroepssecundair onderwijs wordt een beoordeling gegeven van stages en van de geïntegreerde proef (GIP). Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zal de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die een advies hierover formuleert) een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. Wie niet geslaagd is voor de geïntegreerde proef en voor het vak bedrijfsbeheer (waar dit gegeven wordt) voor het studiegebied handel krijgt geen attest bedrijfsbeheer. Bij de aanvang van het schooljaar ontvangen de leerlingen een draaiboek i.v.m. de GIP waarin duidelijk uitgelegd wordt wat van hen verwacht wordt. Dit draaiboek dient door de leerlingen en de ouders ondertekend te worden. In de derde graad van het algemeen secundair onderwijs moet er door de leerlingen een onderzoekscompetentie gemaakt worden. Concreet betekent dit dat een zogenaamd ‘onderzoeksprobleem’ zelfstandig zal moeten uitgewerkt worden door er een studie over te maken, conclusies te schrijven en die te presenteren en te verdedigen. Het onderwerp van het onderzoek sluit aan bij de studierichting, die in de 3de graad bestaat uit 2 ‘polen’ (uitzondering is de studierichting Humane Wetenschappen, die slecht één pool heeft). Wie bijvoorbeeld de studierichting Economie-Wiskunde volgt, heeft twee polen: economie en wiskunde. Voor elke pool moet een onderzoeksopdracht uitgevoerd worden, één in het vijfde jaar en één in het zesde jaar (zie lijst met vakken in de ‘Handleiding onderzoekscompetentie’ die terug te vinden is op smartschool). De beoordeling van de onderzoeksopdracht omvat twee evaluaties: een procesevaluatie en een productevaluatie. Procesevaluatie houdt rekening met permanente inspanningen, tussentijdse rapporten en prestaties. Productevaluatie houdt rekening met de kwaliteit van de realisatie in al haar aspecten, de inhoud en prestatie van het rapport onder de vorm van een ‘paper’. De deeltaken van de onderzoeksopdrachten tellen mee voor het vak waarvoor de onderzoekscompetentie gemaakt wordt en wel op de volgende manier: De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW1 tellen mee voor: - 1ste jaar 3de graad: 20% van het puntentotaal - 2de jaar 3de graad: 20% van het puntentotaal De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW2 tellen mee voor: - 1ste jaar 3de graad: 30% van het puntentotaal - 2de jaar 3de graad: 30% van het puntentotaal De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW3 tellen mee voor: - 1ste jaar 3de graad: 40% van het puntentotaal - 2de jaar 3de graad: 50% van het puntentotaal


13

In de loop van de maand mei moet de onderzoeksopdracht mondeling verdedigd worden. Wie niet aanwezig is of geen presentatie heeft de dag van de presentaties zal een herkansing krijgen op een andere datum. Indien er ook dan geen presentatie is of bij een ongewettigde afwezigheid, dan krijgt de leerling een nul voor dit onderdeel van de onderzoekscompetentie. Voor elke andere deeltaak die niet wordt afgegeven in de loop van het jaar krijgt de leerling eveneens een nul.

3.2.Hoe evalueren wij? Dagelijks werk Om je vorderingen te evalueren hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals:  Je antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden;  Observatie bij groepswerk, begeleid zelfstandig leren, wetenschappelijk werk, spreekoefeningen;  Overhoringen of toetsen;  Herhalingstoetsen;  Oefeningen en huistaken;  Studiehouding en leerattitudes. Herhalingstoetsen worden steeds vooraf aangekondigd. Wie om welke reden ook aan een overhoring of toets niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een taak niet kan maken, kan verplicht worden de overhoring, toets, oefening of taak achteraf in te halen. Je resultaten schrijf je steeds in je agenda, zodat je ouders steeds op de hoogte blijven van je vorderingen. Via smartschool/skore kunnen eveneens de punten opgevolgd worden. o o o o

Dit alles wordt drie maal per jaar door iedere leerkracht omgezet in cijfers van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende gezien. Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk. Elke leerkracht kan ook vakcommentaar formuleren i.v.m. kennis, vaardigheden en attitudes.

Examens In december en juni zijn er voor alle vakken examens. De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Bij het begin van elk examen worden alle audiovisuele middelen (mp3-spelers, gsm’s, I-pods, fototoestellen…) in bewaring gegeven bij de leraar. Het materiaal wordt pas teruggegeven wanneer de leerling het lokaal verlaat. Indien je toch betrapt wordt op een onregelmatigheid (spieken, plagiaat, het gebruik van niettoegelaten materialen, techieken en hulpmiddelen) wordt dit besproken op de (delibererende) klassenraad. De ouders worden hiervan onmiddellijk op de hoogte gebracht.


14

Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meerdere examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte moet je altijd onmiddellijk wettigen met een medisch attest. Of, hoe en wanneer je de gemiste examens moet inhalen, daarover beslist de klassenraad. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. o o

Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Examens worden beoordeeld op 100.

Uitzondering - Evaluatie 3de jaar van de derde graad BSO Dit gebeurt via permanente evaluatie. Permanente evaluatie omvat onder andere continue evaluatie en bijsturing van: het uit te voeren takenpakket, klasopdrachten in groep of individueel, werkhouding, werkresultaten, herhalingsmomenten, gedrag en houding t.o.v. zichzelf, de medeleerlingen, de leerkrachten en het directiepersoneel. Er worden 3 rapportperiodes voorzien waarin ook de evaluatie van de herhalingsmomenten worden opgenomen. Kortom, er wordt dus geëvalueerd naar kennis en vakinhoud maar ook naar houding en vaardigheden. De verdeelsleutel is de volgende: 30% vakattitude – 70% leerstof. Met dit systeem zullen de leerlingen regelmatiger moeten werken. Het verwerken van grote leerstofgedeelten en de stress bij examens wordt hierdoor vermeden. Wij bieden hiermee onze leerlingen meer kans om met succes hun diploma te halen.

3.3.Hoe rapporteren wij? Jaarlijks zijn er 3 rapporten dagelijks werk en 2 rapporten examens. (zie punt 2)

4. De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Dit kan gebeuren door: studietips voor elk vak, lessen leren, remediëringles, via smartschool, huiswerkklas, examenplanning, inhaallessen… Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Er kan ook verwezen worden naar de graadcoördinatoren of GOK-begeleiders. Communicatie met de ouders De belangrijkste vaststellingen (o.a.) die de begeleidende klassenraad doet, worden aan je ouders gemeld, via een mededeling op je rapport, via je agenda of via een (aangetekende) brief of….


15

5. Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Rapporten Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deliberatie Advies Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leerkrachten voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen:  adviseren dat een leerling voor hun vak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet;  vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met:  de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan (een leerling is geslaagd voor een vak wanneer het jaargemiddelde 50% bedraagt met een verhouding in de 2de graad van DW 50% en EX 50% en in de 3de graad DW 40% en EX 60% voor wat betreft ASO/TSO. In BSO is een leerling geslaagd wanneer het jaargemiddelde 50% bedraagt met een verhouding DW 60% en EX 40%.);  de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad;  andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enige orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als:  er één advies “voldoet niet” geformuleerd wordt  er één vraag is om beraadslaging Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport.


16

Eindbeslissing De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de “delibererende klassenraad”, omdat zij officieel bevoegd is om:  te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s; De toekenning wordt gemotiveerd; Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B-attest of een C-attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld;  adviezen te geven voor verder studie of andere mogelijkheden. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/ studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Uitstel De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in zeer uitzonderlijke gevallen (zie ministeriële omzendbrief SO 24 van 4 maart 1993) zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten:  een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden;  een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef;  een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.

6. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Een leerling heeft steeds het recht om zijn verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te zien. 6.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld.


17

Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn er drie scenario’s mogelijk:  



Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Wat ook het resultaat van deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat de door je ouders aangebrachte argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan. 6.2 Beroep Als na het overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders via de directeur schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder ‘Bezwaar’ beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. De voorzitter van de delibererende klassenraad kan deel uitmaken van de beroepscommissie. De overige leden van de delibererende klassenraad kunnen geen deel uitmaken van de beroepscommissie. 6.3 Advies van de beroepscommissie Om geldig te beraadslagen, moeten er minstens drie leden van de beroepscommissie aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan de beroepscommissie om het even wie horen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet het niet, dan deelt hij dit onmiddellijk schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders mee. Moet het wel, dan moet de delibererende klassenraad uiterlijk op 15 september een definitieve beslissing nemen. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.


18

6.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is uitgeput, kunnen de ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur respectievelijk van de klassenraad. Het verzoekschrift dient bij een ter post aangetekend schrijven gericht te worden aan: De Voorzitter van de Raad van State Wetenschapsstraat 33 1040 Brussel Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

7. Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 7.1 Ordereglement en ordemaatregelen Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe aanzetten zijn gedrag te verbeteren en aan te passen. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt :    

Wie fraudeert of een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie zonder reden afwezig blijft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…; Telaatkomers. Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Wie toch te laat komt, moet zich melden op het secretariaat alvorens naar de klas te gaan. Wie meer dan 5 keer te laat komt zal een sanctie krijgen. Mogelijke ordemaatregelen zijn: Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden. 1. een waarschuwing mondeling met nota in de schoolagenda, getekend door de ouders. 2. een vermaning 3. een straftaak 4. tijdelijke verwijdering uit de les/studie


nota in de agenda met eventueel een straftaak. Elke aanmerking of straftaak wordt getekend door de ouders. extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda. tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijgt de leerling een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.

19

Ordemaatregelen die enkel door de directeur, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad kunnen genomen worden 5. een strafstudie  buiten de lesuren wordt je een strafstudie opgelegd;  schriftelijk meegedeeld aan de ouders. 6. begeleidings leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract overeenkomst waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure.  schriftelijk meegedeeld aan de ouders. 7. preventieve schorsing  De directeur kan een leerling voorlopig uit de school sluiten als de feiten een dergelijke omvang aannemen dat men er zelfs aan denkt hem/haar later definitief uit de school te verwijderen. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. De ouders worden hierover schriftelijk geïnformeerd. Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.

7.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen 7.2.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn:  Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd.  Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 5 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 15 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.


20

 Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school (of tot 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school, maar zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Hou er ook rekening mee dat een leerling die uit de school uitgesloten werd, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden in de school. 7.2.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels:  De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.  De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.  De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier.  Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt.  De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan.  Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.  Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school. 7.2.3 Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.

8. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

8.1 Opstarten van het beroep  Vooraleer de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moet je gebruik maken van je recht op overleg met de directeur.  Het beroep moet schriftelijk en gemotiveerd worden aangetekend bij de algemeen directeur uiterlijk binnen de drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. Het beroep kan best per aangetekend schrijven gebeuren. Zodoende kan bewezen worden dat het beroep tijdig ingediend werd.


21

8.2 Beroepscommissie  De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.  De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt hiervan geen deel uit.  De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen.  De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing.  De algemeen directeur zal de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend versturen uiterlijk de lesdag volgend op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift.  Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

8.3 Annulatieberoep Na uitputting van de hierboven beschreven beroepsprocedure kunnen je ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Dit moet gebeuren binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat je ouders kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee je ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden. Het verzoekschrift dient bij een ter post aangetekend schrijven gericht te worden aan: De Voorzitter van de Raad van State Wetenschapsstraat 33 1040 Brussel

9. Afwezigheden 9.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven en vind je achteraan in de agenda.


22

b) Medisch attest Een medisch attest is vereist:

   

Alle afwezigheden om  medische redenen  moeten worden gewettigd: Het medisch attest is  pas rechtsgeldig als het:      Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:



Een medische behandeling in Nederland:



als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als je reeds viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor ziekte die valt in examenperiodes; als je afwezig bent tijdens de stage.

wanneer je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen betreft. uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van voor- of namiddag; het begin- en het einduur aangeeft in geval van consultatie. hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van je ouders.

een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. In voorkomend geval zal de school in samenspraak met de CLB-arts een verklaring van de school aanmaken die wordt ingevuld door de Nederlandse behandelende geneesheer. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 1 Uniform medisch attest  als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de voor wie niet deelneemt huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en aan de lessen wat niet kan in deze lessen; lichamelijke opvoeding.  bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer; onze artsen van het CLB vinden dat een ongeschiktheidsattest van langer dan 1 maand dient geëvalueerd te worden, tenzij het evident is (bijvoorbeeld breuk, operatie en dergelijke).

1

lichamelijke opvoeding

Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist.


23

Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van  je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een in regelmatige het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming en tussen 1 lesbijwoning opgemaakt september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair wanneer: onderwijs. Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen De afwezigheid om één  een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of van volgende aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; onderstaande redenen  het bijwonen van een familieraad; mits overhandiging aan  om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; de school van,  de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door naargelang van het overmacht; geval, een verklaring  het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de van de betrokken bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; personen of een  om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende officieel document dat levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en de reden van de verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; afwezigheid opgeeft.  het afleggen van proeven voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs;  het deelnemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse scholierenkoepel vzw.


24

Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de directeur De afwezigheid om volgende redenen kan slechts mits akkoord van de directeur en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document. Bij het toestaan van dergelijke afwezig-heden zal de directeur rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het belang van de schoolgemeenschap.

 











 


de laattijdige inschrijving in de school; de afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: o afwezigheid ingevolge het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; o afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; o afwezigheid ingevolge deelname aan time-out programma; o afwezigheid ingevolge deelname aan buitenlandse reis om professionele reden van je ouders; o als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; o om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma). afwezigheid die verband houdt met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma (vrijstellingen onder strikt bepaalde voorwaarden). bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.

25

Afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheden tijdens extramurosactiviteiten en GWP’s

 





 

 

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extramurosactiviteiten deelnemen. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven, zijn extramurosactiviteiten: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten met overnachting, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit. Studie-uitstappen, theater- of filmvoorstellingen, projecten, gezamenlijke bezoeken aan musea, enz… worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Indien je niet deelneemt aan de activiteit moet je de aangepaste pedagogische opdrachten die de school je geeft, verplicht uitvoeren. Het is uiteraard zo dat de onkosten van de geplande activiteiten nooit volledig kunnen terugbetaald worden: indien gewettigd binnen 10 lesdagen kan 50 % tot 75 % terugbetaald worden. Bij een onwettige afwezigheid kunnen alle kosten aangerekend worden. Bij buitenlandse GWP’s zijn annulatieverzekeringen verplicht zodat indien verantwoord, een gedeeltelijke terugbetaling kan gedaan worden. Een extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.

Afwezigheden ingevolge topsportconvenant Het betreft afwezigheden voor leerlingen die worden toegestaan op basis van het topsportconvenant, d.w.z. dat je door de selectiecommissie een topsportstatuut A of B werd toegekend. In voorkomend geval geniet je van onderstaand maximum aantal halve lesdagen afwezigheid op schooljaarbasis om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages, onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en ten aanzien van de school geattesteerd door de betrokken sportfederatie.  leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130;  leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;  leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40;  leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.


26

Afwezigheid ingevolge uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

Je het recht op lesbijwoning wordt ontnomen hetzij ingevolge een tijdelijke uitsluiting, hetzij ingevolge een definitieve uitsluiting als tuchtsanctie (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). Voor de school geldt er geen opvangverplichting.

9.2 Problematische afwezigheid Problematische afwezigheden zijn afwezigheden die niet, al dan niet van rechtswege, gewettigd zijn. Mocht je ooit spijbelen, dan zullen wij reeds bij je eerste afwezigheid je ouders contacteren. Als je tien halve lesdagen gespijbeld hebt, schakelen wij het begeleidend CLB in en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Deze problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door onze school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Deze afwezigheden tellen ook mee als je eventueel van school verandert. Enkel gewettigde afwezigheden worden aanvaard, dat is de regel. Als wij bijvoorbeeld vaststellen dat er bij afwezigheid wegens ziekte geknoeid werd met medische attesten, zullen wij die afwezigheid benaderen als een problematische afwezigheid. Of je het statuut van regelmatige leerling behoudt, hangt derhalve af van de bewijzen die de school kan voorleggen van de ernstige inspanningen die zij geleverd heeft om in nauwe samenwerking met het begeleidend CLB de vastgelopen situatie van de leerling te deblokkeren. Als jij of je ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB en de problematische afwezigheid blijft aanhouden, meldt de school dit aan de overheid. Deze melding moet gebeuren indien de problematische afwezigheid meer dan 30 al dan niet gespreide halve lesdagen bereikt heeft. Aan deze melding is het aspect ‘bescherming van de persoonlijke levenssfeer’ gekoppeld. Daarom zal de school je ouders op de hoogte stellen van de melding van de problematische afwezigheid aan de overheid. Bovendien hebben je ouders desgewenst conform de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur, het recht op inzage en verbetering van die leerlinggegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat je zelfs spoorloos bent, kan de school altijd beslissen om tot jouw uitschrijving over te gaan. Wij willen je er ook op wijzen dat problematische afwezigheid uiteindelijk kan leiden tot het intrekken van de schooltoelage! Problematische afwezigheden 18+ Voor leerlingen die 18 jaar zijn of meer, en dus niet meer schoolplichtig, gelden andere regels i.v.m. afwezigheden. Er worden van de school namelijk geen extra inspanningen verwacht. De school houdt uiteraard de afwezigheden bij en verwittigt de ouders en de bevoegde instanties bij problematische ongewettigde afwezigheden. Indien er dan echter geen reactie komt van de ouders, noch van de leerling zelf en het spijbelgedrag blijft zich voordoen, wordt er een contract opgesteld, dat de leerling verplicht om de lessen regelmatig bij te wonen. Indien dit contract niet wordt nageleefd, heeft de school het recht om de leerling officieel uit te schrijven, zonder enige andere verantwoording dan het aantal problematische afwezigheden. De school kan uw dochter/zoon dus dwingen de school te verlaten.


27

10. Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen,organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de vervolmakingsjaren van de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;



indien je niet-chronisch ziek bent:



je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig op school wegens ziekte of ongeval (bij eventuele schoolverandering loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig bent wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Voor het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. Ook kunnen de 21 kalenderdagen geheel of gedeeltelijk in het vorig schooljaar zijn doorlopen. Voor het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld. Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook indien je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen). Bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid wegens ziekte, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.



 

Indien je chronisch ziek bent, d.w.z. bij een ziekte waarvoor een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk is (voorbeeld: nierpatiënt, astmapatiënt):



bij afwezigheid wegens chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan kan je beroep doen op tijdelijk onderwijs aan huis, naar rata van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Enkel bij de eerste aanvraag in het betrokken schooljaar moet een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat de leerling onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van diezelfde chronische ziekte tijdens het zelfde schooljaar is dus geen nieuw medisch attest vereist, een nieuwe aanvraag daarentegen wel; idem bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid.




28

   



De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km. Wordt verstaan onder: afstand: de kortst mogelijk afstand gemeten langs de rijbaan, zonder rekening te houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten, eenrichtingsverkeer en autosnelwegen; school: is de voor de leerling meest gunstige vestigingsplaats. Dit kan dus zowel de hoofdvestigingsplaats als een bijkomende vestigingsplaats van de school zijn, ongeacht waar je normaliter de lessen volgt; verblijfplaats: is de locatie waar je tijdens je ziekte of na je ongeval effectief verblijft, d.w.z. de eigen woonplaats, de woonplaats van een verwante of een medische instelling (ziekenhuis, revalidatiecentrum, … met uitzondering van een preventorium, een ziekenhuis waar onderwijs van type 5 wordt ingericht en een dienst neuropsychiatrie voor kinderen). In geval de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt kan de school op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. De school zal dan zelf een afstandsregeling treffen die een gelijke behandeling van leerlingen waarborgen.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie):

11. Stageregeling Voor onze BSO- leerlingen van de optie Kantoor en Verzorging wordt een alternerende stage ingericht. De leerlingen van het 5de jaar starten vanaf de tweede of derde week van september: - Verzorging: elke dinsdag (voor- en namiddag) en vrijdagnamiddag; - Kantoor: elke woensdagvoormiddag. De leerlingen van het 6de jaar starten de eerste week van september: - Verzorging: elke dinsdag (voor- en namiddag) en vrijdag namiddag; - Kantoor: elke vrijdag (voor- en namiddag). De leerlingen van het 7de jaar starten eveneens de eerste week van september: - Kinderzorg: elke donderdag (voor- en namiddag) en vrijdagnamiddag + 10 dagen blokstage in december en 10 dagen blokstage in juni; - Kantooradministratie en Gegevensbeheer: elke donderdag (voor- en namiddag) + 10 dagen blokstage in december en 10 dagen blokstage in juni. Onze TSO- leerlingen lopen een blokstage van twee weken voor de krokusvakantie. Algemeen De leerling tekent de stageovereenkomst afgesloten tussen de directeur van de onderwijsinstelling, de stagegever en de stagiair (uw zoon/dochter). Dit document bepaalt de individuele regeling van het stageverloop in een bepaalde periode op een bepaalde stageplaats. Een stagereglement en praktische afspraken regelt op eenvormige wijze de verplicht te volgen gedragscode voor onderlinge verhoudingen tussen de (bij de stage) betrokken partijen op een eenvormige wijze. Uw zoon/dochter is in het bezit van het stagereglement. De leerling/stagiair engageert zich de afspraken i.v.m. de stage opgelegd door de stagebegeleiding en deze opgelegd door de stageplaats strikt na te leven. Conform de welzijnswet van 4 augustus 1996 is de leerling een gelijkgeschakelde werknemer met de daaruit voortvloeiende reglementering. De stages zijn een verplicht leervak en maken deel uit van de opleiding. Een leerling kan geen stageplaats weigeren.


29

Afwezigheden tijdens stages Gezien het belang van de stage voor de opleiding van de leerling en het imago van de school, is de regeling bij afwezigheid (gelijkgeschakeld) met die van de examens, d.w.z. je moet deze afwezigheid wettigen met een doktersattest. Indien je een doktersattest hebt van een periode waarin ook je stage valt, mag je niet naar de stage gaan. Bij afwezigheid moet de stagebegeleider op school alsook de stagewerkgever onmiddellijk ingelicht worden. Bij ziekte is een medisch attest vereist. Het stagecontract moet strikt gevolgd worden. Elke afwezigheid op de stage moet worden ingehaald, dit kan in een vakantieperiode zijn en wordt in samenspraak met de leerling en stagecoördinator vastgelegd. Bij niet verwittigen van de stageplaats of de stagebegeleiding en bij onwettige afwezigheden zal de stage dubbel worden ingehaald. Evaluatie stages Stages en stageverslagen zijn onmisbare, belangrijke evaluatiemiddelen. Zij beoordelen in hoeverre je rijp bent voor de arbeidsmarkt. Er kunnen geen herexamens voor stages worden georganiseerd. Het spreekt dan ook voor zich dat een onvoldoende voor stage samen met een onvoldoende voor andere vakken het niet slagen voor het betreffende leerjaar tot gevolg heeft. De leerkrachten geven punten op basis van de beoordelingsverslagen en in samenspraak met de mentoren. Ongewettigde afwezigheden worden verrekend in de punten. Het niet verwittigen van de stageplaats en de school, ’s morgens voor de aanvang van de stage, door de leerling of door de ouders, wordt beschouwd als een grove nalatigheid en wordt verrekend in de evaluatie. Zoals uitdrukkelijk bepaald in het stagereglement houdt de stagiaire een stageschrift en stagedoeboek bij dat hij/zij op regelmatige tijdstippen door de stagebegeleiding laat viseren. Het niet tijdig indienen van deze documenten hetzij manueel of via smartschool leidt automatisch naar een negatieve eindevaluatie.


30

12. Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact,voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘problematische afwezigheden’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.


31

13. Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hierna volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden (zie bijlage 5). Onze school heeft in overleg met de schoolraad een regeling uitgewerkt waardoor minder gegoede ouders prijsvermindering genieten.

14. Rookbeleid De school beperkt zich tot de toepassing van de decretale beperkingen: Er geldt een algemeen permanent rookverbod:  Binnen leerplichtonderwijs (kleuter/lager/secundair) én CLB.  Binnen de gebouwen geldt altijd, overal en voor iedereen een rookverbod. o Ook ouders, derden of bvb een aannemer die werken komt uitvoeren, vallen onder dit rookverbod. o Rooklokalen zijn verboden.  Stages: leerlingen op een stageplaats vallen onder het reglement van de locatie waar ze zich bevinden. Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. De naleving van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd: wie betrapt wordt op roken, krijgt een sanctie (zie sanctioneringsbeleid).

15. Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan, voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.


32

Hoofdstuk 3 Afspraken en informatie 1. Kledij, orde, veiligheid en hygiëne Persoonlijke smaak en overtuiging worden door de school positief gewaardeerd maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, een inbreuk te plegen op de goede zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding, praktijkvakken, bij sport en zwemmen en tijdens de stage. We stellen het op prijs dat je verzorgd naar school komt. Opschriften, versiersels en kentekens die voor anderen aanstootgevend of kwetsend kunnen zijn worden niet toegelaten. Binnen het schoolgebouw worden geen petten noch andere hoofddeksels gedragen. Leerlingen die in bedrijven en instellingen stage lopen, dienen hun kledij en voorkomen aan te passen aan het milieu waar ze hun opleiding krijgen. Ook tijdens uitstappen, bij mondelinge examens en op de proclamatie zijn de leerlingen aangepast gekleed. In onze school is het de leerlingen niet toegelaten om zichtbare levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Concreet betekent dit dat er een verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen.

2. Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document (zie gekleurde bundel mededeling nr. 1 aan de ouders van 1 september) Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.


33

3. Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie In principe wordt op onze school geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring in te vullen en te ondertekenen (zie gekleurde bundel – mededeling 1 september) Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:  Bof (dikoor)  Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep)  Buiktyfus  Hepatitis A - Hepatitis B  Hersenvliesontsteking (meningitis)  Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)  Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)  Kinderverlamming (polio)  Kinkhoest (pertussis)  Krentenbaard (impetigo)  Kroep (difterie)  Mazelen  Roodvonk (scarlatina)  Schimmelinfecties  Schurft (scabiës)  Tuberculose  Windpokken (varicella, waterpokken)

4. Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur De leerlingen mogen in de klas en op het schooldomein geen gebruik maken van GSM en andere technologische apparatuur behalve tijdens de pauzes en studie. Zulks staat immers het ordentelijk verstrekken van het onderwijs in de weg. Indien de GSM of andere technologische apparatuur toch in de klas gebruikt wordt dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen. Het toestel mag opnieuw opgehaald worden bij de directeur of het secretariaat. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart.


34

In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Weigert de leerling de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

5. Afspraken op onze school Agenda Je schoolagenda krijg je de eerste schooldag en die wordt later verrekend. Dagelijks noteer je alle vakken (in volgorde van het lessenrooster) en voor elk vak noteer je nauwgezet het lesonderwerp of de voorziene taken en opdrachten. Ook mededelingen worden op de juiste plaats ingeschreven. Cijfers van toetsen en taken kunnen via smartschool geraadpleegd worden. De ouders engageren zich om wekelijks de schoolagenda te handtekenen. Een schoolagenda is weliswaar het persoonlijke bezit van de leerling, maar niettemin blijft het een officieel document dat niet mag worden gebruikt voor allerlei prille artistieke of literaire probeersels. Er is tevens een digitale schoolagenda (smartschool) ingevuld door de leraren. Leerboeken en werkschriften Leerboeken kan je vóór de start van het schooljaar bij het boekenfonds ontlenen. Je krijgt een boekenlijst, waarop je de leerboeken die je ontleent, inschrijft. De gehuurde boeken behandel je met zorg en worden gekaft. Bij beschadiging zul je op het einde van het schooljaar een vergoeding moeten betalen, bij verlies dient een nieuw exemplaar door de ouders aangekocht te worden. Er wordt bij afhaling van de boeken onmiddellijk een voorschot van € 250 gevraagd en dit cash te betalen. De rest wordt in de loop van het schooljaar verrekend. Werkschriften of fotokopieën blijven eigendom van de leerlingen voor zover ze integraal betaald werden. Klassentaken, huiswerk, toetsen, schriften Op de klassen- en huistaken moet vermeld worden: de naam van de leerling, de klas, de datum en het evaluatiecijfer. Indien leerlingen systematisch taken niet afgeven of niet terugbrengen, verwittigt de leraar de ouders via een nota in de schoolagenda en brengt hij ook de directie en de klassenraad op de hoogte. Leerlingen kunnen verplicht worden na te blijven voor het maken van huistaken, indien zij niet gemaakt worden. De leerling zorgt ervoor dat de werkschriften of mappen net en ordelijk worden bij gehouden. Klassentaken en toetsen worden door de leerling zelf bijgehouden en op het einde van het schooljaar ingediend. De leraar kan elke les beginnen met een korte overhoring van de voorgaande les. Je hebt er alle belang bij regelmatig te studeren. Voor herhalingstoetsen word je vooraf verwittigd.


35

Smartschool Bij gebruik van Smartschool dienen de leerlingen de regels i.v.m. Smartschool na te leven (zie Smartschool – Nieuwsberichten). Mededelingen naar ouders, cijfers van taken en toetsen kunnen door de ouders geraadpleegd worden op Smartschool. Klassenvertegenwoordigers Wanneer eind september de klassen definitief zijn samengesteld, wordt onder de leiding van de klassentitularis onder de leerlingen van een klas een klassenvertegenwoordiger gekozen. Hij is de contactpersoon tussen de klas enerzijds en het lerarencorps en de directie anderzijds voor alle aangelegenheden die de hele klas aanbelangen; hij kan de klas vertegenwoordigen in de leerlingenraad. Vertrouwensleerlingen Op onze school hebben we ook het project “vertrouwensleerlingen” lopen. Uit onderzoek blijkt immers dat jongeren zich wel tot volwassenen richten i.v.m. vragen rond school, opleiding, werk en toekomst, maar minder i.v.m. relaties met leeftijdsgenoten en hun leefwereld. Vertrouwensleerlingen richten zich specifiek op de vragen en de behoeften van hun medeleerlingen, waardoor de zorg voor elkaar en de zelfredzaamheid van jongeren vergroot wordt. Ze vormen aldus de schakel tussen medeleerlingen en volwassenen binnen de school. Vertrouwensleerlingen zijn leerlingen uit alle jaren (vanaf de derde jaren) en richtingen die op vrijwillige basis fungeren als vertrouwenspersoon voor alle leerlingen van hun school. Om een maximale ondersteuning te garanderen, krijgen de vrijwillige leerlingen het hele jaar door een opleiding van leerlingenbegeleiding en CLB, rekening houdend met hun vragen, interesses en behoeften Klassentitularis De klassentitularis volgt nauwlettend je schoolvorderingen. Hij/zij controleert wekelijks je schoolagenda en vult je rapport in. Voor de meeste problemen kan je bij hem/haar terecht of bij de leerlingenbegeleidsters en bij de directie. Extra-murosactiviteiten en GWP Aan de verschillende extra-murosactiviteiten en de Geïntegreerde Werkperiode (GWP) dient elke leerling verplicht deel te nemen. Indien er sprake is van een financieel probleem wordt de directie daarvan op de hoogte gesteld en kunnen er aangepaste maatregelen genomen worden. Een spreiding van de onkosten en een onkostenraming wordt aan de leerlingen meegegeven met de mededeling van 1 september of zie bijlage 5. Huurkastje Alle leerlingen huren een kastje waarin ze hun boekentas en/of handtas kunnen deponeren. Bij diefstal kan niets ten laste worden gelegd van de school. Hiervoor betalen alle leerlingen € 20 (€ 10 huur kastje + € 10 waarborg voor de sleutel). Op het einde van het schooljaar kan je de sleutel teruggeven en krijg je € 10 terug. Kastjes blijven ten allen tijde eigendom van de school. Je wordt geacht er enkel goederen in te bewaren die je noodzakelijk acht voor de uitoefening van je schoolse activiteiten. Deze kastjes kunnen niet aangewend worden voor de bewaring van goederen met een privaat karakter of die de privésfeer zouden kunnen schenden. De school beschikt over het recht van toezicht in haar gezagsuitoefening. De zoeking zal enkel in uitzonderlijke en objectief veranwoorde gevallen worden uitgevoerd. Voorbeeld: materiaal blijft noodzakelijk en de leerling is langdurig afwezig, controle van de kast door intern toezicht op vraag van de directeur voor de goede werking van de school, controle op veiligheid…


36

Open Leercentrum In het open leercentrum vind je boeken, kranten en tijdschriften die je kan raadplegen of op aanvraag ontlenen. Bovendien staan er een aantal computers ter beschikking van de leerlingen om internet te raadplegen i.v.m. schoolopdrachten en om te oefenen. Openingsuren: zie reglement Open Leercentrum in de mededeling van 1 september. Schoolverzekering Schoolverzekering: de verzekeringsmaatschappij Ethias dekt alle lichamelijke letsels toegebracht tijdens de schooluren en op de weg van en naar school. Stoffelijke schade, met uitzondering van een bril, wordt niet vergoed. Voor informatie kan u steeds terecht in lokaal 007 bij mevr. Noynaert. Studietoelage Leerlingen die voor het eerst een studietoelage wensen aan te vragen, kunnen op het leerlingensecretariaat hiervoor een formulier krijgen, ook voor een overzicht van het toegelaten belastbaar jaarinkomen. Leerlingen die het vorige schooljaar reeds een studietoelage kregen, ontvangen van de Dienst voor Studietoelage de laatste dagen van de maand augustus een hernieuwingsformulier. Indien dit niet het geval zou zijn, kan men op het leerlingensecretariaat steeds een formulier bekomen. Formulieren kunnen ingediend worden tot en met 30 juni 2013. Voor meer informatie kan u ook terecht op: www.studietoelage.be Brandveiligheid Brandveiligheid: de leerlingen dienen op de hoogte te zijn van de instructies in elke klas naast de deur aangebracht. Deze worden in het begin van elk schooljaar besproken. Bij de brandoefening moeten de leerlingen strikt de richtlijnen van het personeel opvolgen. Lichamelijke opvoeding Door de medische wereld wordt met zorg gewezen op de achteruitgang van de lichamelijke conditie van de jeugd. Daarom vragen we in je eigen belang niet lichtvaardig naar een vrijstelling te grijpen. Leerlingen die om medische redenen tijdelijk van de lessen Lichamelijk Opvoeding zijn vrijgesteld, moeten in de les aanwezig zijn en een aangepaste taak i.v.m. sport of hygiëne maken. Wanneer de school sportactiviteiten tijdens de normale lesuren organiseert worden deze door iedereen bijgewoond. Wie een medisch attest kan voorleggen, zal een vervangtaak krijgen en op school aanwezig zijn. Alle leerlingen dragen tijdens de lessen LO en de sportactiviteiten een T-shirt met het logo van de school (die bij mevr. Kathy De Caluwé kan worden aangekocht). De meisjes dragen daarnaast een sportshort, een trainingsbroek, stevige sportschoenen (zonder plateauzolen) en eventueel turnpantoffels voor de lessen dans en gymnastiek; de jongens dragen een sportshort of een trainingsbroek en stevige sportschoenen. Uit veiligheidsoverwegingen draag je geen juwelen (ringen, halskettingen, oorhangers, armbanden) of horloge in de les LO. Te laat komen Leerlingen die te laat komen, mogen niet direct naar het klaslokaal gaan, maar moeten zich eerst op het leerlingensecretariaat (004) melden. Pas nadat hun te laat komen door het secretariaat is vastgesteld en in de schoolagenda is vermeld, worden ze in de les toegelaten, maar niet zonder eerst de vermelding aan de leraar te hebben getoond. Wie 5 maal te laat komt krijgt vanaf dan elke keer een sanctie. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt.


37

Ziek worden tijdens de schooluren Als je in de loop van de dag ziek wordt of gekwetst geraakt, moet je de leerkracht met wie je les hebt of die met toezicht is belast, verwittigen. Daarna wend je je onmiddellijk tot het leerlingensecretariaat, dat je ouders telefonisch op de hoogte zal brengen, zodat zij je indien nodig kunnen komen ophalen. Zonder toelating van de directie mag je tijdens de lesuren, tussen twee lesuren of tijdens de pauzes de school niet verlaten. Doe je het toch, dan zul je als ongewettigd afwezig worden geregistreerd en een sanctie krijgen. Afwezigheden Indien je afwezig bent, dient de school onmiddellijk telefonisch te worden verwittigd en dit ’s morgens vóór 8u30. Indien de ouders dit niet doen, zal het leerlingensecretariaat contact met hen opnemen. Indien je na een afwezigheid terug op school bent, moet je je onmiddellijk bij het leerlingensecretariaat melden om je medische attesten of briefjes van ouders die je afwezigheid wettigen, in te leveren. Je afwezigheden worden in de agenda ingeschreven. Elke afwezigheid op school dient te worden gerechtvaardigd. In je agenda krijg je vier formulieren waarop de ouders de reden van de afwezigheid kunnen melden. Indien de leerling voor een langere periode afwezig is, zal de school alles in het werk stellen om de leerachterstand tot een minimum te beperken. Aarzel niet om de directie te contacteren wanneer er problemen zijn (reglementering inzake afwezigheden). Middagpauze Tijdens de middagpauze houden de leerlingen zich aan de regeling vermeld op het inlichtingenformulier dat door de ouders en de leerling bij het begin van het schooljaar is ingevuld en ondertekend. De school verlaten zonder toestemming kan onder geen enkele voorwaarde. De aanwezigheid wordt gecontroleerd door de opvoeders. Leerlingen die zonder geldige reden in het schoolrestaurant afwezig zijn, krijgen een sanctie. In het schoolrestaurant houden de leerlingen zich aan wellevendheid en goede tafelmanieren en gedragen zich correct en behulpzaam. Parkeerplaatsen voor de wagen Leerlingen die met de eigen wagen naar school komen, parkeren deze niet op de parking van de school, deze parkeerplaatsen zijn enkel voor personeel. Je mag geenszins de school verlaten om je parkeerkaart te verzetten. Je kan gebruik maken van de parking van de Scholengroep naast de school. Voor meer inlichtingen en tarieven: www.sgrdender.be Dranken- en versnaperingenautomaat In de polyvalente zaal en op de binnenspeelplaats bevinden zich dranken versnaperingenautomaten. Deze automaten mag je enkel gebruiken tijdens de pauze om 11u en tijdens de middagpauze. Enkel bij slecht weer kan je gebruik maken van de automaten binnen. Lege blikjes en verpakkingen worden in de passende vuilnisbak gegooid. Papierafval, blikjes en etensresten worden afzonderlijk gesorteerd. Bij het niet naleven hiervan worden de automaten voor onbepaalde tijd gesloten.


38

Orde en leefregels  Je betreedt en verlaat de school door de hoofdingang aan de Kouterbaan. Alleen met toestemming van de directie mag iemand de uitgang achteraan gebruiken. Je dient erop te letten dat de toegang tot het gebouw wordt vrijgehouden. Je blijft niet rondhangen aan de ingang maar je gaat onmiddellijk naar de speelplaats.  Bij aankomst op school plaats je je boekentas in de daartoe voorziene kastjes.  Wie vóór 8 uur op school is, gaat naar de polyvalente zaal. Pas vanaf 8.10 uur is er toezicht. Dan ga je naar de speelplaats, bij slecht weer naar de polyvalente zaal of je kan nog wat werken in het open leercentrum.  Wie per fiets naar school komt, stalt zijn fiets in de rekken in de bergplaats onder de school. Je stapt wel af bij het betreden van het schooldomein en gaat met de fiets aan de hand naar beneden. De leerlingen met een motorvoertuig, zetten de motor af en leiden het voertuig tot onder het voorziene afdak op de speelplaats. Alle voertuigen worden op slot gedaan. De school is niet verantwoordelijk voor diefstal of beschadiging.  De balie bevindt zich in de inkomhall: van 8.10 u. tot 8.25 u. vind je hier iemand van het leerlingensecretariaat aan wie je je afwezigheidattesten of -briefjes kunt bezorgen. Je kan aan de balie ook dagelijks van 8.10 u tot 8.25 u. je broodje bestellen.  De bel gaat een eerste maal om 8.25 uur. Je dient dus ten laatste op school aanwezig te zijn om 8.25 uur! Je begeeft je zonder dralen naar het lokaal waar je les hebt. Bij het tweede signaal om 8.30 uur beginnen de lessen. Als je te laat komt, ga je eerst naar het leerlingensecretariaat (lokaal 004). Het uur van aankomst wordt in je agenda genoteerd. Daarna begeef je je naar het lokaal waar je les hebt. Wie 5 maal te laat komt, krijgt een sanctie. De ouders engageren zich ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt.  Om 11.00 uur is er een pauze. Dan verblijf je op de speelplaats of indien het regent, in de polyvalente zaal. In de toiletten blijf je niet nodeloos rondhangen. De pauze eindigt om 11.10 uur: Het eerste belsignaal is een teken dat je weer naar je lokaal moet. De les vangt dan aan om 11.15 uur.  Tijdens de middag gelden dezelfde regels als ‘s morgens. Vanaf 13u15 begeef je je naar de speelplaats, of indien het regent, naar de polyvalente zaal en wacht je op het eerste belsignaal om 13.40 uur. Dit is een teken dat je weer naar je lokaal moet. De les vangt aan om 13u45.  De lessen eindigen om 15.25 uur of 16.15 uur, afhankelijk van je lessenrooster. Je gaat onmiddellijk naar huis via de kortste weg. Je mag zeker niet op straat of in de buurt van de school blijven rondhangen, want dat kan in geval van een ongeval problemen opleveren met de schoolverzekering. Eveneens is het ’s morgens vóór de aanvang van de lessen verboden rond de school te blijven staan, te roken en/of het verkeer te hinderen.  Bij afwezigheid van de leerkracht met wie je het laatste lesuur les hebt, mag je de school vanaf 15.00 uur verlaten na toestemming te hebben gekregen vooraan (op school vroeger vertrokken) of op de dag zelf in je agenda met een stempel. De afwezigheden van de leerkrachten worden op de flatscreen aan de balie en ad valvas op de 1e en 2e verdieping meegedeeld. Enkel wanneer je de dag voordien door het secretariaat schriftelijk verwittigd wordt, mag je een uur later beginnen. Wie zonder toestemming de school verlaat is niet verzekerd door de schoolverzekering.


39

 Het is niet toegelaten vóór, tijdens of na de lesuren in de gangen te vertoeven. Bij de leswisseling begeef je je zo vlug mogelijk naar het volgende lokaal, via de kortste weg.  Kauwen, eten of drinken doe je niet in de klaslokalen. Alcohol, roken en illegale drugs zijn absoluut verboden in en rond de school. Op dit vlak zal het schoolteam bijzonder waakzaam zijn. Audiovisuele toestellen (bv. MP3, GSM, e.d.) worden niet toegelaten tijdens de lessen.  Iedereen brengt het nodige respect op voor lokalen, toiletten, meubilair, materiaal en beplanting. Elk leerling die manifest afval achterlaat of beschadigingen aanricht, zal worden gestraft en de schade zal op hem of op zijn ouders worden verhaald. Ook in de onmiddellijke schoolomgeving, op weg naar school of thuis brengt iedereen respect op voor eigendommen, materiaal en beplantingen.  Alle documenten (zoals affiches, berichten) bedoeld om in de school te worden uitgehangen, moeten vooraf door de directie worden geviseerd en mogen enkel op de daarvoor bestemde plaatsen worden opgehangen.  Pesten en/of vechten wordt nooit getolereerd; indien het na begeleiding nog wordt gesignaleerd (no-blame methode), worden de nodige sancties genomen.  Tijdens de lessen zullen de leerlingen geen storend gedrag vertonen naar de leerkrachten, noch naar de medeleerlingen. Zij tonen respect voor alle medeleerlingen en alle personeelsleden. Dit houdt onder meer in dat zij zich geen voorwerpen van anderen zullen toe-eigenen en geen fysiek bedreigingen zullen uiten. Drugs Elke leerling die de hulp van onze school inroept inzake zijn drugprobleem kan rekenen op onze steun. Deze hulp zal eventueel gecoördineerd worden met hulpverleningscentra. Leerlingen die echter betrapt worden op druggebruik op school krijgen een aangepaste sanctie, en nadien onze steun en hulp (zie bijlage 2 “Veiligheid en gezondheid op school - Drugbeleidsplan”). Concreet:  De leerling vraagt spontaan om hulp: De school - zal hem/haar helpen - legt geen tuchtdossier aan - doet beroep op een deskundige hulpverlener - stelt een schriftelijk begeleidingsplan op  De leerling wordt betrapt op drugsbezit of druggebruik: De school - licht de ouders onmiddellijk in - legt een tuchtdossier aan - doet beroep op een deskundige hulpverlener - stelt een schriftelijk begeleidingsplan op Wanneer de leerling niet akkoord gaat met het hulpverleningsaanbod of indien hij zich niet kan houden aan het afgesproken begeleidingsplan, dan wordt de tuchtprocedure opgestart die kan leiden tot definitieve uitsluiting.


40

 De leerling wordt betrapt op drugverhandeling Wanneer de leerling betrapt wordt op het dealen van illegale drugs of ander onder druk zet hetzij om het gebruik, hetzij om een zwijgplicht af te dwingen, hetzij om te verhandelen zal de school: - de ouders onmiddellijk inlichten - steeds de politie informeren - een tuchtprocedure tot definitieve uitsluiting opstarten - een beroep doen op deskundige hulpverleners  De leerling wordt betrapt op drugsbezit op GWP Leerlingen die betrapt worden op het bezit van drugs, worden onmiddellijk teruggestuurd naar huis. De ouders zullen instaan voor de financiële gevolgen. Gezondheidsbeleid op school Het gezondheidsbeleid op school Gezondheid is meer dan de afwezigheid van ziekte en het zich lichamelijk gezond voelen. Het is een belangrijke voorwaarde om gelukkig te zijn en is de grootste rijkdom die wij allen hebben. Van uit het pedagogisch project willen wij vanuit het KA ons steentje bijdragen in het opvoeden van onze leerlingen tot gelukkige en gezonde volwassenen. Bovendien willen wij de leerlingen bewust maken voor milieuzorg door de werkgroep ’groene school’ en de zwerfvuilactie. Waarom een gezondheidsbeleid op school? De nadruk ligt vooral op het ‘proces’ van de ‘gedragsverandering’. De opdracht van de scholen is de jongeren voor te bereiden op hun volwaardige deelname aan de samenleving. Binnen die opdracht is er natuurlijk plaats voor gezondheidsthema’s. Uit studies blijkt dat gezondheid gelinkt kan worden aan de studieresultaten: een gezonde levensstijl optimaliseert de studieresultaten, ongezond gedrag vormt een bedreiging van de leerresultaten. De school tracht de volgende 4 elementen aan bod te laten komen:  Voeding: evenwichtige tussendoortjes, water, fruit, gezond ontbijt, …  Beweging: sport en lichaamsbeweging;  Welbevinden: zich goed voelen op de school,  Middelengebruik: i.v.m. tabak en drugs. Het gezondheidsniveau wordt nagestreefd op 3 niveaus Niveau Klas

School

Schoolomgeving

Aandachtspunten  Gezondheidseducatie  Kennis  Inzicht  Gedrag en vaardigheden  Systematische aanpak van gezondheidseducatie;  Interne schoolafspraken (bv afvalbeleid, …)

 Ouderparticipatie  Betrokkenheid van externe partners


Activiteiten  Sportdagen  Lessen rond gezondheidsthema’s (levensbeschouwelijke vakken, Biologie, PAV …)  Fruitdagen;  Verkoop soep tijdens wintermaanden;  Gezond ontbijt  Verkoop gezonde dranken;  Yoghurtautomaat;  Verfraaiing van de klaslokalen.  FeelFree-project (rookstopbegeleiding)  Samenwerking met firma’s, sponsors;  Drugspreventie

41

Uitgeleide Beste ouders Beste leerling

Je hebt het schoolreglement doorgelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt je dat je de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft (zie bijlage 10). Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan je ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg.

Vriendelijke groet De directeur en het schoolteam


42

Bijlage 1

CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder)

Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:    

het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychisch en sociaal functioneren.

Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren.

Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.

Samenwerking school-CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:    

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt;  de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding. Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving.


43

Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zo niet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen. Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.  

Informatieverstrekking Preventieve gezondheidszorg

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts.


44

Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod. Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg 

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. 

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders. Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie.


45

Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:    

Op vraag van de bekwame minderjarige leerling Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de nietbekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt.


46

Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel. 02/213.85.40

Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.

Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.

ADRES CLB Centrum voor Leerlingenbegeleiding DENDER Zonnestraat 25 9300 Aalst  053 60 32 80 – [email protected] www.clbaalst.be Consultatiekabinet Denderleeuw Steenveldlaan 32 9470 Denderleeuw  053 66 91 26

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.


47

Bijlage 2

Veiligheid en gezondheid op school & Drugbeleidsplan De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. In het kader van veiligheid, treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Hierbij verwijzen we naar specifieke afspraken in de verschillende vaklokalen. De school doet inspanningen om defecten te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren. Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. We willen bewust meehelpen je te behoeden voor overmatig drinken, roken, voor misbruik van genees- en genotsmiddelen. Het gebruik, het bezit en het doorgeven of verhandelen van alcoholhoudende dranken is verboden op school, op weg van en naar de school en bij buitenschoolse activiteiten: (dag)uitstappen, stages en werkopdrachten … De directie kan uitzonderlijk een tijdelijk en kort gelegenheidsgebruik van alcoholische dranken toestaan. Bij ongeoorloofd bezit zal de directie de alcoholische dranken in bewaring nemen. Gelijklopend met het stappenplan (in bijlage) kan een begeleiding opgestart worden. Bij overlast (weerspannig gedrag, …) wordt de politie verwittigd. Sommige genotsmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs verder kortweg “drugs” genoemd, zijn door wet verboden. Zij kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Elke secundaire school heeft een overeenkomst afgesloten met het Provinciaal Interbestuurlijk Samenwerkingsverband voor Aanpak voor Drugsmisbruik (PISAD), waarbij duidelijke afspraken gemaakt zijn met politie, justitie en PISAD over de verdere afhandeling van drugszaken op school. Preventie en hulpverlening, vanuit een positief schoolklimaat, zijn en blijven belangrijk. Daarom willen we een leerling die legale drugs misbruikt en illegale drugs gebruikt in eerste instantie helpen. Vanuit haar opvoedende opdacht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen al de betrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Het is dan ook belangrijk dat ouders en leerlingen zich akkoord verklaren met de door PISAD aangeboden begeleiding. Indien ze echter om welbepaalde reden beroep willen doen op een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker, volgt PISAD in samenspraak met die hulpverleningsorganisatie of 1 hulpverstrekker de hulpverlening op in het belang van de leerling en de school. 2

In bijlage bijgevoegd gemeenschappelijk drugbeleidsplan geeft stapsgewijs de werkwijze weer die zal gevolgd worden: Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het overeengekomen begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt.

1 Indien werd geopteerd voor een hulpverstrekker van een andere terzake deskundige hulpverlengingsorganisatie dan vervangt die de drugbegeleider van PISAD en stelt die het begeleidingsplan op. PISAD volgt in dat geval de begeleiding op in samenspraak met deze hulpverstrekker. 2 De stappen die ondernomen worden, gelden zowel voor minderjarigen als voor meerderjarigen.


48

GEMEENSCHAPPELIJK DRUGBELEIDSPLAN Specifieke begeleidingen die de school zal volgen bij drugGEBRUIK

3

1. BIJ SPONTANE VRAAG OM HULP    

Na overleg met je zal jouw vertrouwensleerkracht jouw hulpvraag voorleggen aan de directie, het CLB/CSW en/of de drugbegeleider van PISAD. 4 Na overleg met je worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders uitgenodigd voor een gesprek en gevraagd de begeleiding actief te ondersteunen. Er wordt een begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel in overleg met C.L.B. en (CSW). Indien nodig volgt, eventueel na overleg met het CLB en (CSW) door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing.

Er wordt GEEN tuchtdossier aangelegd (zie ook kadertekst). 2. BIJ AANHOUDEND VERMOEDEN VAN DRUGGEBRUIK  



Jouw gedrag wordt gericht geobserveerd en bevraagd door de school. Bij een aanhoudend vermoeden van druggebruik wordt een onderzoek ingesteld en worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders gecontacteerd. In onderling overleg wordt een preventief begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel (mits toestemming) in overleg met C.L.B. en (C.S.W). Blijkt dit vermoeden gegrond, dan volgt, na overleg met CLB en (CSW), door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing naar gespecialiseerde hulpverlening.

Het openen van het tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden bij het niet opvolgen van het begeleidingsplan (zie ook kadertekst).Het openen van een tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden. (zie ook kadertekst). 3. BIJ VERMOEDEN VAN DRUGBEZIT Indien er ernstige aanwijzingen zijn dat je drugs binnenbrengt op de school, wijst de directie jou vooreerst op de gevolgen van het in bezit gevonden worden van illegale drugs en illegaal verkregen medicatie. Ze zal je vervolgens vragen om datgene wat zich in jouw kledingstukken, boekentas, persoonlijke bagage en lessenaar bevindt, toonbaar te maken en te overhandigen. Dit gebeurt steeds in het bijzijn van de drugbegeleider van PISAD en van een derde persoon in een lokaal waar jouw privacy gewaarborgd is. 

Indien je dit weigert, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering.



Indien er effectief drugs worden gevonden wordt dit beschouwd als betrapping en wordt onderstaande procedure gevolgd.

3 Indien werd geopteerd voor een drugbegeleider van een andere terzake deskundige hulpverlengingsorganisatie (zie tekst schoolreglement) dan vervangt die de drugbegeleider van PISAD en stelt die het begeleidingsplan op. PISAD volgt in dat geval de begeleiding op in samenspraak met de begeleider. 4 Ouder(s): in deze tekst wordt de term “ouders” gebruikt om personen aan te duiden die het ouderlijk gezag uitoefenen of personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben of de meerderjarige zelf.


49

4. BIJ BETRAPPING VAN DRUGGEBRUIK/DRUGBEZIT 

Elke personeelslid dat een leerling betrapt op drugbezit of druggebruik op school heeft de plicht deze leerling onmiddellijk te begeleiden naar de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op 5 bijstand van een raadsman .



De ouders en de drugbegeleider van PISAD worden onmiddellijk verwittigd. De leerling wordt gevraagd de gevonden middelen af te geven aan de drugbegeleider in aanwezigheid van het personeelslid dat de leerling betrapte. De gevonden middelen worden in de daartoe bestemde zakken opgeborgen. De zakken worden dicht geniet in aanwezigheid van de jongere en op het ontvangstbewijs worden de aard en de hoeveelheid van de middelen en/of attributen genoteerd . Dit wordt geparafeerd door de jongere en door de drugbegeleider van PISAD. De drugs worden door PISAD neergelegd bij de politie. Daar wordt procesverbaal opgesteld. In het proces-verbaal wordt opgenomen dat een begeleiding door PISAD is opgestart. Indien de jongere weigert, om de drugs en /of de bijhorende attributen te overhandigen, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering en inbeslagname.



De schooldirectie nodigt de ouders en de leerling uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman.



Tijdens dat gesprek wordt de ouders en de leerling gevraagd in te stemmen met een begeleidingsplan en de begeleiding bij PISAD actief te ondersteunen.



PISAD stelt , in samenspraak met de jongere, de ouders , de schooldirectie en het CLB (en CSW) een begeleidingsplan op met contractuele afspraken.

6

Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd en de tuchtprocedure wordt opgestart Indien de ouders en/of jongere niet akkoord gaan met het voorgestelde begeleidingsplan en /of indien het begeleidingsplan niet wordt nageleefd kunnen ze beroep aantekenen bij de interne beroepscommissie (zie ook kadertekst). 5. BETRAPPING OP DEALEN De wetgever verstaat onder dealen: Het invoeren, vervaardigen, vervoeren, bezitten van een hoeveelheid drugs die de kwalificatie “bezit voor eigen gebruik” te boven gaat . Als school verstaan we onder dealen:  Het verkopen van illegale middelen, vermeende illegale middelen of legale middelen aan een derde voor eigen gebruik of uit winstbejag.  Het doorgeven van illegale middelen en/of eigen medicatie in ruil voor geld of goederen of zelfs gratis.  Het doorgeven van illegale middelen via derden (koerieren).  Het in bezit zijn van hoeveelheden illegale middelen die het persoonlijk gebruik overstijgen.  Het in bezit zijn van hoeveelheden legale middelen, die het persoonlijk gebruik overstijgen (medicatie) zonder aanwijsbare gefundeerde reden.

5 Het begrip “raadsman” betekent niet noodzakelijk een advocaat, het kan een door de ouders of jongere aangeduide vertrouwenspersoon zijn. 6 Ook bij meerderjarigen die bij hun ouders wonen tenzij de meerderjarige leerling dat om gegronde redenen weigert.


50

7

Dealen is wettelijk niet toegestaan dus, in en buiten de school ook niet tijdens de buitenschoolse activiteiten. 8 Wanneer aangetoond is dat iemand deze regel overtreedt, wordt volgende werkwijze gevolgd:  Elk personeelslid dat een leerling betrapt op drugdealen op school heeft de plicht dit onmiddellijk te melden aan de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman.  De ouders, de drugbegeleider van PISAD en de politie worden onmiddellijk verwittigd.  De tuchtprocedure wordt opgestart en een tuchtdossier wordt aangelegd.  Afhankelijk van de ernst van de overtreding (hoeveelheid, soort, leeftijd) volgt een tijdelijke verwijdering, een tuchtsanctie van schorsing of verwijdering van de school.  Wanneer de leerling en de ouders instemmen met een begeleiding door PISAD, stelt die in samenspraak met alle betrokken partijen, een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Je wordt gedurende deze periode strikt opgevolgd door de school en door PISAD waarbij duidelijk moet worden dat de feiten zich niet herhalen.  Indien je geen medewerking verleent of er is sprake van herhaling van de feiten, is de tuchtsanctie definitieve uitsluiting. Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd met aangifte aan de politiediensten (zie ook kadertekst). 6. DRUGGEBRUIK EN STAGEPLAATSEN, WERKPLAATSEN, BRUGPROJECTEN, GWP 9

Druggebruik kan het reactie en waarnemingsvermogen beïnvloeden en niet alleen een invloed hebben op de veiligheid en de gezondheid van jou als leerling/stagiair/ werknemer maar ook op die van jouw collega’sleerlingen/stagiairs/werknemers. Indien op jouw stage/brugproject/werkplaats/ uiterlijke tekenen worden vastgesteld waardoor de invloed van drugs kan vermoed worden ( bijv. omdat je je eigen veiligeheid of de veiligheid van anderen in het gedrang kunt brengen), worden veiligheidsmaatregelen genomen en disciplinaire maatregelen beoogd. De directie van de school wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht. Deze verwittigt de drugbegeleider van PISAD voor een signaleringsgesprek. De schooldirectie neemt na een gesprek met de leerling contact op met de ouders. Ze nodigt de ouders en de leerling uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman. Waarin gevraagd wordt de begeleiding actief te ondersteunen. Stageplaats en brugproject De tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van uw stage inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van uw stageplaats/brugproject kunnen een onmiddellijke stopzetting van uw stage/brugproject inhouden.

Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen.

7 Een tuchtsanctie kan uitgesproken worden voor feiten die buiten de school worden gepleegd maar raakpunten hebben met het schoolmilieu door de aanwezigheid van andere leerlingen of door ruchtbaarmaking op school en indruisen tegen het pedagogisch project van de school. 8 Niet limitatieve opsomming: hetzij door betrapping op heterdaad, hetzij door het vaststellen van hoeveelheden van drugs die de gebruikershoeveelheid te boven gaan, hetzij door een bekentenis van de jongere zelf,… 9 Onder de term drugs wordt verstaan: die middelen die invloed uitoefenen op het bewustzijn, op het gevoel en op de zintuigen en die zowel legaal (nicotine, alcohol, medicatie en dan vooral de psychoactieve geneesmiddelen zijnde: pijnstillers, slaap- en kalmeringsmiddelen, antidepressiva, vluchtige stoffen,…) als illegaal als genotsmiddel gebruikt worden.


51

Je bent reeds in begeleiding voor druggebruik Ben je reeds in begeleiding voor druggebruik dan zal de school in overleg met PISAD bepalen of je al dan niet geschikt bent om jouw stage/brugproject/werkplaats te doorlopen. Indien uit de risico-analyse blijkt dat je jouw eigen veiligheid en deze van jouw collega-leerlingen/werknemers in het gedrang brengt, zal de arbeidsgeneesheer-preventieadviseur gevraagd worden een geschiktheidsonderzoek uit te voeren. Op basis van dit onderzoek zal je al dan niet toegelaten worden tot de stageplaats. Deze maatregel kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. Let op !!!! De begeleidingscontracten met PISAD gelden voor alle schoolgemeenschappen binnen het samenwerkingsverband. Bij niet aanvaarden van een begeleidingsplan of indien je de voorwaarden binnen het aanvaarde begeleidingsplan met PISAD niet naleeft, wordt door PISAD een feedback verstuurd naar de school. Op basis van deze feedback neemt de school de in het schoolreglement voorziene orde- en tuchtmaatregelen die kunnen leiden tot verwijdering uit de school. Uitsluiting van de buitenschoolse activiteiten en maatregelen die het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen, onmiddellijke stopzetting van uw stage/brugproject of tewerkstelling behoort tot de mogelijkheden, zoals voorzien in het stagereglement.. Desgevallend doet de school aangifte bij de politiediensten. De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket dat naargelang van de inhoud van het dossier, oordeelt welk gevolg eraan gegeven wordt. Dit kan zijn een (waarschuwing met) doorverwijzing naar PISAD of een vordering voor de jeugdrechter. Indien er sprake is van drugdealen en druggerelateerde criminaliteit doet de school aangifte bij de politiediensten. Op basis van het proces-verbaal zet het parket onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeurgdrechter. Het informatieblad( doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties, rechten van de jongere en directe omgeving, situaties waarin kan overwogen worden deze rechten tijdelijk te beperken en klachtenregeling) wordt in bijlage ingesloten bij het schoolreglement. KENNISNAME EN AKKOORD DRUGBELEIDSPLAN Door ondertekening voor kennisname en akkoord verklaren ondergetekenden het voorliggend gemeenschappelijk drugbeleidsplan te kennen, te aanvaarden en akkoord te zijn met de inhoud ervan. Te Denderleeuw, op datum van ………………………. Handtekeningen:

Jongere: Voor kennisname en akkoord

Ouders: Voor kennisname en akkoord

…………………………………

…………………………………


52

Bijlage 3

Levensbeschouwelijke vakken 1. Keuzevrijheid De personen die het ouderlijke gezag uitoefenen of in feite de minderjarige leerplichtige onder hun bewaring hebben of de meerderjarige leerling zelf moeten in de keuze tussen levensbeschouwelijke vakken volledig vrij gelaten worden. Is de leerling 12 jaar of ouder dan gebeurt de keuze voor het onderricht in één der erkende godsdiensten of de nietconfessionele zedenleer, evenals aanvraag tot vrijstelling in samenspraak met de leerling. Het is ten strengste verboden dienaangaande enigerlei dwang op hem of haar uit te oefenen.

2. Keuzeverklaring De betrokken personen zijn niet verplicht de keuze te maken tussen de cursus in de godsdienst of de cursus in de nietconfessionele zedenleer, bij de eerste inschrijving op school. De keuze van het levensbeschouwelijk vak wordt door de betrokken personen uitdrukkelijk aangegeven op het keuzeformulier én door hen ondertekend. Deze verklaring wordt binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf de eerste schooldag van september, ingevuld, ondertekend en afgegeven aan de directeur. De keuze gebeurt uitsluitend met het wettelijk vastgesteld keuzeformulier. De keuzeverklaring geldt in beginsel voor de ganse duur van de studie in de school. Op 1 september volgen de leerlingen de keuze van vorig schooljaar.

3. Wijze van keuze De betrokken personen kunnen bij het begin van elk schooljaar de keuze wijzigen. Alleen de betrokken personen die van deze mogelijkheid gebruik wensen te maken, dienen schriftelijk in de school het keuzeformulier aan te vragen. Binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, wordt het officieel keuzeformulier ingevuld en ondertekend aan de directeur afgegeven.

4. Vrijstelling Betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer bekomen op aanvraag een vrijstelling.

5. Aanvraag tot vrijstelling De betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de erkende levensbeschouwelijke vakken, ontvangen vanwege de directeur een verklarende notitie met betrekking tot hun rechten en plichten bij bezwaren tegen het volgen van één van de levensbeschouwelijke vakken. Conform de voorschriften van deze notitie, dienen de betrokken personen hun aanvraag tot vrijstelling in bij de directeur binnen de acht kalenderdagen te reken vanaf de eerste schooldag van september of vanaf de dag van inschrijving.

6. Toezicht op de leerlingen die vrijstelling bekomen Wie een vrijstelling bekomt, moet de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van zijn levensbeschouwing. Een toegestane vrijstelling mag nooit tot gevolg hebben dat een leerling minder tijd op school doorbrengt dan de normale aanwezigheid van alle leerlingen. De directeur ziet hierop toe. De leerlingen met vrijstelling zullen tijdens het schooljaar geregeld bij de klassenraad de nodige stukken indienen waaruit blijkt dat de vrijgekomen lestijden zinvol aan de eigen levensbeschouwing zijn besteed. Indien deze bewijsvoering ontoereikend is, kan de klassenraad de leerling en de betrokken persoon hiervan onmiddellijk op de hoogte brengen zodat een bijsturing mogelijk is. Bedoelde stukken vormen immers een element waarmee de delibererende klassenraad in zijn eindbeoordeling rekening houdt.


53

Bijlage 4

Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling 2012-2013 september 1 2 3 Onthaaldagen 3des 4 Onthaaldagen 3des 5 Onthaaldagen 3des 6 7 8 9 10 Schoolfotograaf 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Oudercontact 3des 28 29 30

oktober 1 2 3 4 5 6 7 8 Vrije dag 9 Betaling 1e schijf GWP 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Oudercontact 26 Rapport DW1 27 28 29 Herfstvakantie 30 31

november 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Restaurantdag 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

december 1 2 3 4 5 Examen 6 Examen 7 Examen 8 9 10 Examen 11 Examen 12 Examen 13 Examen 14 Examen 15 16 17 Examen 18 Examen 19 Klasvrij 20 Klasvrij 21 Ontbijt + Rapport EX1 22 23 24 Kerstvakantie 25 26 27 28 29 30 31

januari 1 2 3 4 5 6 7 8 Betaling 2e schijf GWP 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

februari 1 2 3 4 Afrekening schoolfact. 5 6 7 8 9 10 11 Krokusvakantie 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Pedag. studiedag 26 27 28

maart 1 Rapport DW2 2 3 4 Definitieve afrek. GWP 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Info-avond 2e-4e jaars 21 22 23 24 25 GWP 26 27 28 29 30 31

april 1 Paasvakantie 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

mei 1 Feest van de arbeid 2 3 4 5 6 7 8 9 Hemelvaart 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pinksteren 20 Pinkstermaandag 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Rapport DW3

juni 1 2 3 4 5 6 GIP 7 Examen 8 9 10 Examen 11 Examen 12 Examen 13 Examen 14 Examen 15 16 17 Examen 18 Examen 19 Examen 20 Examen 21 Mondeling 22 23 24 Deliberaties 25 Deliberaties 26 Proclamatie 6des 27 Rapport EX2/Oudercont. 28 Leerlingencontact 29 30


54

Bijlage 5

Bijdrageregeling 3ASO

3TSO

331

332

4ASO 4TSO

431

432

BOEKENFONDS

170,00

170,00

120,00

50,00

170,00

170,00

120,00

50,00

EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

GWP: thuis

85,00

85,00

80,00

80,00

85,00

85,00

80,00

80,00

GWP: buitenland

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

5ASO

5TSO

531

532

6ASO 6TSO

631

632

731

732

BOEKENFONDS

120,00

160,00

115,00

50,00

120,00

120,00

115,00

50,00

100,00

50

EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

85,00

GWP: thuis

80,00

80,00

80,00

80,00

80,00

80,00

80,00

80,00

80,00

80,00

GWP: buitenland

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

320,00

Mogelijke bijkomende kosten  T shirt L.O.: 8,00  Rekenmachine: wiskunde 3des: 100,00  ICT en fotokopieën: 50,00 Bijkomende kosten Huur kastje + Waarborg sleutel: 10,00 + 10,00 Inbegrepen boekenfonds  Huur handboeken  Koop werkschriften + CD  Agenda Kostenraming didactisch koken, aankoop basisprodukten keuken en knutselen Afdeling: Sociale en technische wetenschappen:  323/423/523/623: 120,00 Afdeling: Verzorging-Voeding:  332/432: 200,00 Afdeling: Verzorging:  532: 100,00  632: 200,00


55

Factuurvoorwaarden 1. Betwistingen aangaande schoolrekeningen moeten gemeld worden binnen de 14 kalenderdagen na de factuurdatum. 2. De schoolrekening is betaalbaar uiterlijk 15 dagen na factuurdatum. 3. Na een periode van 15 dagen zullen er van rechtswege en zonder voorgaande aanmaning nalatigheidsintresten ten belope van 7% per jaar verschuldigd zijn. 4. Indien geen betaling volgt binnen de 14 dagen na ingebrekestelling zal bovendien een schadevergoeding verschuldigd zijn van 10% wegens laattijdige betaling met een minimum van € 50. Hierbij kunnen nog gerechtskosten verschuldigd zijn. 5. De rechtbanken van arrondissement Dendermonde zijn bevoegd en in de eerste plaats het vredegerecht te Aalst, eerste kanton. 6. Alle briefwisseling naar aanleiding van de schoolrekening kan geldig gebeuren per e-mail met bericht van ontvangst. Zulke e-mail heeft tussen de school enerzijds en de leerlingen en hun ouders anderzijds de waarde van een aangetekende brief met bericht van ontvangst.


56

Bijlage 6

Taalbeleid Taalbeleid Denderleeuwse scholen Kinderen van taalgemengde en anderstalige gezinnen zijn welkom op onze school. Deze kinderen onderwijzen en opvoeden vraagt een extra engagement van het team. We zetten allen ons beste beentje voor. Om de integratie in onze Nederlandstalige gemeente en het Nederlandstalige onderwijs zo vlot mogelijk te laten verlopen geven we aan de anderstalige ouders op de eerste plaats tips mee in de vorm van een folder “Nederlands op school”. Als Nederlandstalige school gebruiken onze leerkrachten, onze kinderen en de ouders Nederlands als omgangstaal op de school. Het volgen van lessen Nederlands is een noodzakelijke voorwaarde om zich goed te integreren in onze Nederlandstalige gemeente en het is tevens een belangrijk hulpmiddel bij het begeleiden van uw kind in het Nederlandstalig onderwijs. Het is trouwens bewezen dat anderstalige kinderen wiens ouders ook Nederlands leren betere resultaten halen in onze Nederlandstalige scholen. Anderstalige ouders die nieuw zijn op onze school kunnen we gedurende de eerste 2 jaren tegemoet komen in het Frans, Engels …maar dit wel op voorwaarde dat deze ouders zich engageren om tijdens dezelfde periode Nederlands te leren. School en ouders ondertekenen hiertoe een engagementsverklaring. Deze werkwijze wordt in alle Denderleeuwse scholen gehanteerd. Sedert februari 2007 worden er taallessen voor anderstalige nieuwkomers georganiseerd in Denderleeuw. Deze lessen worden georganiseerd door CVO Handelsschool en basiseducatie. Voor deze lessen kan u best contact opnemen met het “Huis van het Nederlands” Meuleschettestraat 32, 9300 Aalst. Tel. 053/70 91 30. “Het huis van het Nederlands” heeft wekelijks ook één zitdag in het gemeentehuis van Denderleeuw. Meer informatie hierover vind je in het Denderleeuwse infoblad.

TAALBELEIDSVERKLARING Engagementsverklaring tussen .................................................................................................................... (ouders van) ................................................................................................................................................ en school......................................................................................................................................................

De school engageert zich om: 

in jaar 1 de ouders tegemoet te komen in het Frans, Engels… bij elke vorm van mondeling contact. De school zorgt, indien nodig, voor iemand die de contacttaal machtig is.



in jaar 2 bij mondelinge contacten het Nederlands te hanteren terwijl de ouders Frans, Engels… kunnen hanteren. Indien nodig zorgen de ouders zelf voor iemand die hen kan bijstaan in het Nederlands .

De ouders engageren zich om binnen een periode van 2 jaar Nederlands te leren.

Vanaf jaar 3 verlopen de contacten tussen de school en de ouders in het Nederlands. Datum: ………………….

handtekening ouders

handtekening verantwoordelijke school

………………………..

…………………………………………….


57

Bijlage 7

Pedagogisch project en schoolreglement Vanaf 1 september 2012

Ondergetekenden, naam ouder(s) ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... En, naam van de leerling(e), ..................................................................................................................... Uit klas

.....................................................................................................................

Van K.A. Denderleeuw - Kouterbaan 20 - 9470 Denderleeuw

Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2012-2013 en het pedagogisch project te kunnen raadplegen op onze website www.kadenderleeuw.be en ondertekenen voor akkoord.

Te (plaats)

......................................................................................................

Op (datum)

......................................................................................................

Handtekening(en) De leerling(e)

......................................................................................................

De ouder(s)

...................................................................................................... ......................................................................................................


58

Schoolreglement Campus Atheneum Denderleeuw Atheneum Denderleeuw Kouterbaan Denderleeuw tel

Recommend Documents