Schoolreglement 2015-2016 Campus Atheneum Denderleeuw Atheneum Denderleeuw Kouterbaan 20 9470 Denderleeuw tel. 053 64 59 50
[email protected]
Inhoudstafel Inhoudstafel .................................................................................................................................................. 1 Aandachtspunten .......................................................................................................................................... 4 Welkom in onze school ................................................................................................................................. 5 Deel 1 - Algemene informatie ...................................................................................................................... 6 1.
Schoolbestuur ................................................................................................................................... 7
2.
Pedagogisch project .......................................................................................................................... 8
3.
Levensbeschouwelijke kentekens ..................................................................................................... 8
4.
Samenstelling van de scholengemeenschap .................................................................................... 8
5.
Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ..................................................................... 8
6.
Algemene klachtenprocedure ........................................................................................................... 9
7.
Inschrijving en leerplicht ................................................................................................................. 10 7.1 Inschrijving................................................................................................................................ 10 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen ................................................................................ 11 7.3 Weigering tot inschrijven ......................................................................................................... 11 7.4 Screening onderwijstaal ........................................................................................................... 11 7.5 Leerlingengegevens .................................................................................................................. 11 7.6 Voortzetting van de studies...................................................................................................... 11 7.7 Veranderen van studierichting ................................................................................................. 12
Deel 2 - Decretale en verplichte informatie en regelgeving ..................................................................... 13 1.
Participatie ...................................................................................................................................... 14
2.
Studieregelement............................................................................................................................ 14 2.1 Organisatie van de lesspreiding,vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ... 14
3. Studieaanbod................................................................................................................................... 15 4. Begeleiding en evaluatie - Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? ........................................ 15 4.1 Wat evalueren wij? ................................................................................................................... 15 4.2 Hoe evalueren wij? ................................................................................................................... 16 4.3 Hoe rapporteren wij? ............................................................................................................... 18
1
4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad .................................................................. 18 4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? ........................................... 18 5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad .................................... 20
5.1 Bezwaar ....................................................................................................................................20 5.2 Beroep ..................................................................................................................................... 21 5.3 Beslissing van de beroepscommissie........................................................................................ 22 5.4 Annulatieberoep ....................................................................................................................... 23 6. Leefregels ......................................................................................................................................... 23 6.1 Ordemaatregelen ..................................................................................................................... 23 6.2 Bewarende maatregel .............................................................................................................. 24 6.3 Tuchtmaatregelen .................................................................................................................... 24 6.3.1 Soorten ......................................................................................................................... 25 6.3.2 Regels ............................................................................................................................ 26 6.3.3 Overleg.......................................................................................................................... 26 7.
Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting .................................................................... 26 7.1 Opstarten van het beroep ........................................................................................................ 26 7.2 Beroepscommissie .................................................................................................................... 27 7.3 Annulatieberoep ....................................................................................................................... 27
8.
Afwezigheden.................................................................................................................................. 28 8.1 Gewettigde afwezigheid ........................................................................................................... 28 8.2 Anti-spijbelbeleid ...................................................................................................................... 32 8.3. Problematische afwezigheden 18+ ......................................................................................... 33
9.
Onderwijs voor zieke jongeren - tijdelijk onderwijs aan huis ......................................................... 33
10. Stageregeling................................................................................................................................... 34 11. Engagementsverklaring................................................................................................................... 36 12. Bijdrageregeling .............................................................................................................................. 36 13. Rookbeleid ...................................................................................................................................... 37 14. Reclame en sponsoring ................................................................................................................... 37
2
Deel 3 - Afspraken en informatie ............................................................................................................... 38 1.
Kledij, orde, veiligheid en hygiëne .................................................................................................. 39
2.
Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal .............................................................................. 39
3.
Ziekte, ongeval en medicatie .......................................................................................................... 39
4.
Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur............................................................... 40
5.
Aandachtspunten ............................................................................................................................ 41
Uitgeleide .................................................................................................................................................... 48 Deel 4 - Bijlagen .......................................................................................................................................... 49 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (bijlage 1)........................................................... 50 Veiligheid en gezondheid op school - Drugbeleidsplan (bijlage 2) ........................................................ 56 Sociale media en cyberpesten (bijlage 3)............................................................................................... 62 Levensbeschouwelijke vakken (bijlage 4) .............................................................................................. 65 Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling (bijlage 5).............................................................................. 66 Bijdrageregeling en factuurvoorwaarden (bijlage 6) ............................................................................. 67 Taalbeleid (bijlage 7) .............................................................................................................................. 69 Modelformulier: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal (bijlage 8) ..................................... 70 Modelformulier: ziekte, ongeval en medicatie (bijlage 9) ..................................................................... 71 Pedagogisch project en schoolreglement Vanaf 1 september 2015 (bijlage 10) .................................. 72
3
Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, kan de meerderjarige leerling eventueel autonoom optreden, dan wel de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwlijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, terug bij de directeur in te leveren. Dit model van schoolreglement is terug te vinden op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek.
4
Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling
Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het Koninklijk Atheneum Denderleeuw.
5
Deel 1 Algemene informatie
6
1. Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder Decreet van het Gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. Artikel 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!) Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De samenstelling van het schoolteam vindt u op de website. (zie samenstelling op onze website: www.kadenderleeuw.be). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door:
een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur een college van directeurs
Het tussenniveau is te contacteren via de algemeen directeur Scholengroep 19 “Dender”, Welvaartstraat 70 bus 4 te 9300 Aalst 054 76 91 40 Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap bevoegd. Adres: Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 – 1000 Brussel Telefoon: (02)790 92 00 - Fax: (02)790 92 01 E-mail:
[email protected] Website: http://www.g-o.be
7
2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be. 3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwlijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwlijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwlijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwlijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Ninove - Denderleeuw - Liedekerke. 5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB. CLB Dender, Zonnestraat 25, 9300 Aalst. 053 60 32 80 fax: 053 71 02 53 email:
[email protected] www.clbaalst.be CLB: rechten en plichten van ouders en leerlingen (zie bijlage 1). http://www.go-clb.be/
8
6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep: E. Michotte, Scholengroep 19 “Dender”, Welvaartstraat 70 bus 4, 9300 Aalst. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800/240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: - beheersing onderwijskosten; - eerlijke concurrentie; - verbod op politieke activiteiten; - beperkingen op handelsactiviteiten; - beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail:
[email protected]. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: - je naam, adres en telefoonnummer; - wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; - in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.
9
De Klachtenprocedure is niet van toepassing op:
een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht
Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.
7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de inschrijvingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:
een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school.
Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren.
10
Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de duur van je schoolloopbaan, tenzij: je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook als je niet-leerplichtig bent); je zelf een andere school kiest; je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement. Bij de overgang van leerlingen van de eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs (bovenbouw) wordt een formele herinschrijving gevraagd. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal.
7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet verlopen.
7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.
7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.
7.5 Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Het inzage-, toelichtings- en kopierecht met betrekking tot leerlingengegevens kan uitgeoefend worden na het maken van een afspraak met de directie.
7.6 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel (=studierichting van de 2de of 3de graad). Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en te plannen.
11
7.7 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór 15 januari. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Als de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.
12
Deel 2 Decretale verplichte informatie en regelgeving
13
1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad/raad van vakgroepverantwoordelijken: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. De leerlingenraad: leerlingen die vrijwillig willen zetelen in de raad. Oudervereniging/vriendenkring: ouders en sympathisanten die vrijwillig zetelen in deze raad. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; de directeur van de school; 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen. (zie samenstelling op onze website: www.kadenderleeuw.be) Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.
2. Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Dagindeling 1ste lesuur: 8u30-9u20 2de lesuur: 9u20-10u10 3de lesuur: 10u10-11u 11u-11u15 Pauze 4de lesuur: 11u15-12u05 5de lesuur: 12u05-12u55 12u55-13u45 Lunchpauze 6de lesuur: 13u45-14u35 7de lesuur: 14u35-15u25 ste 8 lesuur: 15u25-16u15 De organisatie van de lesspreiding en de vakantie- en verlofregeling: zie jaarkalender, bijlage 5.
14
3. Ons studieaanbod Het studieaanbod vind je terug in de brochure overhandigd bij de inschrijving en op onze website: www.kadenderleeuw.be
4. Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken – en ook de schooleigen doelen (bv. Leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observatie van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. 4.1 Wat evalueren wij? Het schoolteam evalueert de vorderingen die je maakt in het verwerven van kennis en inzicht en in de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes. Leerkrachten kunnen voor hun vak een afsprakenlijst door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Om een vollediger beeld te geven worden de school- en leerattitudes apart weergegeven op het rapport. In bepaalde leerjaren van het technisch en het beroepssecundair onderwijs wordt een beoordeling gegeven van stages en van de geïntegreerde proef (GIP). Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zal de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die een advies hierover formuleert) en van de stage een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. Wie niet geslaagd is voor de geïntegreerde proef en voor het vak bedrijfsbeheer (waar dit gegeven wordt) voor het studiegebied handel krijgt geen attest bedrijfsbeheer. Bij de aanvang van het schooljaar ontvangen de leerlingen een draaiboek i.v.m. de GIP waarin duidelijk uitgelegd wordt wat van hen verwacht wordt. Dit draaiboek dient door de leerlingen en de ouders ondertekend te worden.
15
In de derde graad van het algemeen secundair onderwijs moet er door de leerlingen een onderzoekscompetentie gemaakt worden. Concreet betekent dit dat een zogenaamd ‘onderzoeksprobleem’ zelfstandig zal moeten uitgewerkt worden door er een studie over te maken, conclusies te schrijven en die te presenteren en te verdedigen. Het onderwerp van het onderzoek sluit aan bij de studierichting, die in de 3de graad bestaat uit 2 ‘polen’ (uitzondering is de studierichting Humane Wetenschappen, die slecht één pool heeft). Wie bijvoorbeeld de studierichting Economie-Wiskunde volgt, heeft twee polen: economie en wiskunde. Voor elke pool moet een onderzoeksopdracht uitgevoerd worden. De beoordeling van de onderzoeksopdracht omvat twee evaluaties: een procesevaluatie en een productevaluatie. Procesevaluatie houdt rekening met permanente inspanningen, tussentijdse rapporten en prestaties. Productevaluatie houdt rekening met de kwaliteit van de realisatie in al haar aspecten, de Rapportering van het resultaat van het onderzoek gebeurt door een mondelingen en schriftelijke presentatie. De deeltaken van de onderzoeksopdrachten tellen mee voor het vak waarvoor de onderzoekscompetentie gemaakt wordt en wel op de volgende manier: De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW1 tellen mee voor: - 1ste jaar 3de graad: 15% van het puntentotaal - 2de jaar 3de graad: 25% van het puntentotaal De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW2 tellen mee voor: - 1ste jaar 3de graad: 15% van het puntentotaal - 2de jaar 3de graad: 25% van het puntentotaal De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW3 tellen mee voor: - 1ste jaar 3de graad: 20% van het puntentotaal - 2de jaar 3de graad: 25% van het puntentotaal (productevaluatie) In de loop van de maand mei moet de onderzoeksopdracht mondeling verdedigd worden. Wie ongewettigd afwezig is of geen presentatie klaar heeft de dag van de presentaties zal een herkansing krijgen op een andere datum maar krijgt als sanctie een strafstudie op woensdagnamiddag. 4.2 Hoe evalueren wij? Dagelijks werk Om te weten wat leraren van leerlingen verwachten, worden bij de start van het schooljaar afspraken besproken en opgenomen in de cursus. Om je vorderingen te evalueren hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: Je antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden; Observatie bij groepswerk, begeleid zelfstandig leren, wetenschappelijk werk, spreekoefeningen; Overhoringen of toetsen; Herhalingstoetsen; Oefeningen en huistaken; Studiehouding en leerattitudes. Herhalingstoetsen worden steeds vooraf aangekondigd. Wie om welke reden ook aan een toets niet kan deelnemen of een taak niet kan maken, wordt verplicht de toets of taak achteraf in te halen.
16
Inhalen taken en toetsen: Het inhalen van taken en toetsen wordt geregeld door de betrokken leerkracht. Wie niet komt opdagen en de taak of toets niet maakt (behalve bij gewettigde afwezigheid) krijgt als sanctie een strafstudie op woensdagnamiddag. De ouders worden hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht. Indien je ongewettigd afwezig bent op deze strafstudie wordt de tuchtprocedure opgestart. Je resultaten worden meegedeeld via smartschool/skore, zodat je ouders steeds op de hoogte blijven van je vorderingen. Dit alles wordt drie of vier maal (zie 4.3.) per jaar door iedere leerkracht omgezet in cijfers van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende gezien. Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk. Elke leerkracht kan ook vakcommentaar formuleren i.v.m. kennis, vaardigheden en attitudes. Naast het gewone vakrapport wordt ook een attituderapport weergegeven. Een onvoldoende op het attituderapport op het einde van het schooljaar kan leiden tot verwijdering van de school. Examens In december en juni zijn er voor alle vakken examens (behalve voor modules,seminaries, M.O., P.O en L.O.). De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Bij het begin van elk examen worden alle audiovisuele middelen (mp3-spelers, gsm’s, I-pods, fototoestellen…) in bewaring gegeven bij de leraar. Het materiaal wordt pas teruggegeven wanneer de leerling het lokaal verlaat. Indien je toch betrapt wordt op een onregelmatigheid (spieken, plagiaat, het gebruik van niettoegelaten materialen, techieken en hulpmiddelen) wordt dit besproken op de (delibererende) klassenraad. De ouders worden hiervan onmiddellijk op de hoogte gebracht. Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meerdere examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte moet je altijd onmiddellijk wettigen met een medisch attest. Of, hoe en wanneer je de gemiste examens moet inhalen, daarover beslist de klassenraad. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. o o
Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Examens worden beoordeeld op 100.
17
Uitzondering - Evaluatie 3de jaar van de derde graad BSO Dit gebeurt via gespreide evaluatie. Gespreide evaluatie omvat onder andere continue evaluatie en bijsturing van: het uit te voeren takenpakket, klasopdrachten in groep of individueel, werkhouding, werkresultaten, herhalingsmomenten, gedrag en houding t.o.v. zichzelf, de medeleerlingen, de leerkrachten en het directiepersoneel. Er worden 4 rapportperiodes voorzien waarin ook de evaluatie van de herhalingsmomenten worden opgenomen. Kortom, er wordt dus geëvalueerd naar kennis en vakinhoud maar ook naar houding en vaardigheden. De verdeelsleutel is de volgende: 30% vakattitude – 70% leerstof. Met dit systeem zullen de leerlingen regelmatiger moeten werken. Het verwerken van grote leerstofgedeelten en de stress bij examens wordt hierdoor vermeden. Wij bieden hiermee onze leerlingen meer kans om met succes hun diploma te halen. 4.3 Hoe rapporteren wij? Jaarlijks zijn er 3/4 rapporten (*) dagelijks werk en 2 rapporten examens (zie jaarkalender bijlage 5 en agenda). (*) Toelichting: - half oktober: voorlopig rapport dagelijks werk 1 - eind november: definitief rapport dagelijks werk 1 4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Dit kan gebeuren door: studietips voor elk vak, lessen leren, remediëringles, via smartschool, huiswerkklas, examenplanning, inhaallessen, begeleidingsplan… Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag (volgkaarten). Er kan ook verwezen worden naar de graadcoördinatoren (studiemethode) of GOK-begeleiders (nederlands voor anderstaligen). Communicatie met de ouders De belangrijkste vaststellingen (o.a.) die de begeleidende klassenraad doet, worden aan je ouders gemeld, via een mededeling op je rapport, via je agenda of via een (aangetekende) brief. Tijdens de oudercontacten kan dit besproken worden.
4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven.
18
Rapporten Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deliberatie Advies Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leerkrachten voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: adviseren dat een leerling voor hun vak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet; vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan (een leerling is geslaagd voor een vak wanneer het jaargemiddelde 50% bedraagt met een verhouding in de 2de graad van DW 50% en EX 50% en in de 3de graad DW 40% en EX 60% voor wat betreft ASO/TSO. In BSO is een leerling geslaagd wanneer het jaargemiddelde 50% bedraagt met een verhouding DW 60% en EX 40%. De verhouding tussen EX1 en EX2 bedraagt: EX1 40% en EX2 60% voor alle leerjaren; de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enige orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als: er één advies “voldoet niet” geformuleerd wordt er één vraag is om beraadslaging Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport.
19
Eindbeslissing De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de “delibererende klassenraad”, omdat zij officieel bevoegd is om: te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s; De toekenning wordt gemotiveerd; Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B-attest of een C-attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld; adviezen te geven voor verder studie of andere mogelijkheden. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/ studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Uitstel De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in zeer uitzonderlijke gevallen (zie ministeriële omzendbrief SO 24 van 4 maart 1993) zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden; een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.
5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Een leerling heeft steeds het recht om zijn verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te zien.
5.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken.
20
Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.
De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekendebrief. Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen.
5.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.4.1. beschreven.
21
De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.
5.3 Beslissing van de beroepscommissie De beroepscommissie neemt een beslissing: de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.
22
5.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
6. Leefregels 6.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie fraudeert of een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie (zie 2.3.2); Wie zonder reden afwezig blijft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers. Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Wie toch te laat komt, moet zich melden op het secretariaat alvorens naar de klas te gaan. Wie 5 keer te laat komt zal vanaf dan telkens een sanctie krijgen. Wie zonder geldige reden meer dan een half uur te laat aankomt op school zal onmiddellijk één uur moeten nablijven. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing mondeling (met nota in de schoolagenda, getekend door de ouders). een vermaning een straftaak tijdelijke verwijdering uit de les/studie
nota in de agenda met eventueel een straftaak. Elke aanmerking of straftaak wordt getekend door de ouders. extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda. tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijgt je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.
23
Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad. begeleidings als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin overeenkomst omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. dit wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld. een strafstudie je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten. dit wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.
6.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht.
6.3 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.
24
6.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar. Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. (de school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders). Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school je uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit de school/campus uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school/campus. Dit geldt ook voor de school of scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan.
25
6.3.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, gelden de volgende regels: De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht. Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen. De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat. De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure. Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.
6.3.3 Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.
7. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
7.1 Opstarten van het beroep De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend. Tijdens de beroepsprocedure blijf je definitief uitgesloten.
26
7.2 Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.
De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.
De behandeling van het beroep door de beroepsommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie.
Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.
Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
7.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
27
8. Afwezigheden 8.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.
8.1.1 Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kan je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende vereist: kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes (presentatie van de onderzoekcompetenties, G.I.P.-proef); voor afwezigheid wegens ziekte tijdens de stage; Als je moederschapsverlof opneemt. Alle afwezigheden om als je terug op school komt; medische redenen door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om moeten gewettigd een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen; worden: een medisch attest, met vermelding DIXIT-attest (d.w.z. op verklaring van Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:
de patiënt zelf) wordt niet weerhouden; een geantidateerd medisch attest, wordt niet weerhouden. uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheerspecialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke de gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met in desbetreffend geval de vermelding van voor- of namiddag; het begin- en het einduur aangeeft in geval van consultatie. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invulen die samen met de CLB-arts is opgesteld.
28
Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:
hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 1 Uniform medisch attest als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de voor wie niet deelneemt huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en aan de lessen wat niet kan in deze lessen; lichamelijke opvoeding. bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer; onze artsen van het CLB vinden dat een ongeschiktheidsattest van langer dan 1 maand dient geëvalueerd te worden, tenzij het evident is (bijvoorbeeld breuk, operatie en dergelijke).
8.1.2 Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:
je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.
8.1.3 Afwezigheid om levensbeschouwlijke redenen Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de nietconfessionele zedenleer:
1
moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens de lestijden niet van school wegblijven.
lichamelijke opvoeding
Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.
29
8.1.4 Afwezigheden ingevolge topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130; leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.
8.1.5 Afwezigheid ingevolge uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid is gewettigd wanneer:
je het recht op lesbijwoning wordt ontnomen hetzij ingevolge een tijdelijke uitsluiting, hetzij ingevolge een definitieve uitsluiting als tuchtsanctie (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). Voor de school geldt er geen opvangverplichting.
8.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:
een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling onbereikbaar of ontoegankelijkheid is door overmacht; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; het deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.
30
8.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de directeur Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap
bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: o bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; o wegens de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; o om deel te nemen aan time-out programma; o als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; o om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrijstellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.
31
8.1.8 Afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheden tijdens extra- murosactiviteiten en GWP’s
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra-murosactiviteiten deelnemen. (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)). Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extramurosactiviteiten: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken; o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten met overnachting, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extramurosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extra-murosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Het is uiteraard zo dat de onkosten van de geplande activiteiten nooit volledig kunnen terugbetaald worden: indien gewettigd binnen 10 lesdagen kan 50 % tot 75 % terugbetaald worden. Bij een onwettige afwezigheid kunnen alle kosten aangerekend worden. Bij buitenlandse GWP’s zijn annulatieverzekeringen verplicht zodat indien verantwoord, een gedeeltelijke terugbetaling kan gedaan worden. Een extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.
8.2 Anti-spijbelbeleid De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.
32
8.3 Problematische afwezigheden 18+ Voor leerlingen die 18 jaar zijn of meer, en dus niet meer schoolplichtig, gelden andere regels i.v.m. afwezigheden. Er worden van de school namelijk geen extra inspanningen verwacht. De school houdt uiteraard de afwezigheden bij en verwittigt de ouders en de bevoegde instanties bij problematische ongewettigde afwezigheden. Indien er dan echter geen reactie komt van de ouders, noch van de leerling zelf en het spijbelgedrag blijft zich voordoen, wordt er een contract opgesteld, dat de leerling verplicht om de lessen regelmatig bij te wonen. Indien dit contract niet wordt nageleefd, heeft de school het recht om de leerling officieel uit te schrijven, zonder enige andere verantwoording dan het aantal problematische afwezigheden. De school kan uw dochter/zoon dus dwingen de school te verlaten.
9. Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, of ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen,organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs; Indien je niet-chronisch ziek bent: o Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig op school wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (bij eventuele schoolverandering loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig bent wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Voor het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. Ook kunnen de 21 kalenderdagen geheel of gedeeltelijk in het vorig schooljaar zijn doorlopen. Voor het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld. o Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook indien je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen). o Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen.
33
Indien je chronisch ziek bent, d.w.z. bij een ziekte waarvoor een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk is (voorbeeld: nierpatiënt, astmapatiënt): o Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rata van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. o Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Als het om een eerste aanvraag in het betrokken schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheerspecialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt. De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km. Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kan de school op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. De school zal dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt. Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie): Wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen. Als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven). Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.
10. Stageregeling Voor onze BSO- leerlingen van de optie Kantoor en Verzorging wordt een alternerende stage ingericht. De leerlingen van het 5de jaar starten vanaf de tweede of derde week van september: - Verzorging: elke dinsdag (voor- en namiddag) - Kantoor: elke woensdagvoormiddag De leerlingen van het 6de jaar starten de eerste week van september: - Verzorging: elke dinsdag (voor- en namiddag) + blokstage (1 week voor de kroskusvakantie) - Kantoor: elke vrijdag (voor- en namiddag) + blokstage (1 week voor de kroskusvakantie) De leerlingen van het 7de jaar starten eveneens de eerste week van september: - Kinderzorg: elke donderdag (voor- en namiddag) en vrijdagnamiddag + 10 dagen blokstage in december en 10 dagen blokstage in juni; - Kantooradministratie en Gegevensbeheer: elke donderdag (voor- en namiddag) + 10 dagen blokstage in december en 10 dagen blokstage in juni. Onze TSO- leerlingen lopen een blokstage van twee weken voor de krokusvakantie.
34
Algemeen De leerling tekent de stageovereenkomst afgesloten tussen de directeur van de onderwijsinstelling, de stagegever en de stagiair (uw zoon/dochter). Dit document bepaalt de individuele regeling van het stageverloop in een bepaalde periode op een bepaalde stageplaats. Een stagereglement en praktische afspraken regelt op eenvormige wijze de verplicht te volgen gedragscode voor onderlinge verhoudingen tussen de (bij de stage) betrokken partijen op een eenvormige wijze. Uw zoon/dochter is in het bezit van het stagereglement. De leerling/stagiair engageert zich de afspraken i.v.m. de stage opgelegd door de stagebegeleiding en deze opgelegd door de stageplaats strikt na te leven. Conform de welzijnswet van 4 augustus 1996 is de leerling een gelijkgeschakelde werknemer met de daaruit voortvloeiende reglementering. De stages zijn een verplicht leervak en maken deel uit van de opleiding. Een leerling kan geen stageplaats weigeren. Afwezigheden tijdens stages Gezien het belang van de stage voor de opleiding van de leerling en het imago van de school, is de regeling bij afwezigheid (gelijkgeschakeld) met die van de examens, d.w.z. je moet deze afwezigheid wettigen met een doktersattest. Indien je een doktersattest hebt van een periode waarin ook je stage valt, mag je niet naar de stage gaan. Bij afwezigheid moet de stagebegeleider op school alsook de stagewerkgever onmiddellijk ingelicht worden. Bij ziekte is een medisch attest vereist. Het stagecontract moet strikt gevolgd worden. Indien geen doktersattest wordt ingediend, moet de stage dubbel worden ingehaald. Elke afwezigheid op de stage moet worden ingehaald, dit kan in een vakantieperiode zijn en wordt in samenspraak met de leerling en stagecoördinator vastgelegd. Bij niet verwittigen van de stageplaats of de stagebegeleiding en bij onwettige afwezigheden zal de stage dubbel worden ingehaald (zie stagereglement). Indien door de stagegever een einde aan de stageovereenkomst wordt gemaakt omwille van ernstige tekortkomingen van de stagiair(e), zal de leerling zelf een nieuwe stageplaats moeten zoeken in de regio Aalst, Denderleeuw, Ninove, Liedekerke. (zie stagereglement). Evaluatie stages Stages en stageverslagen zijn onmisbare, belangrijke evaluatiemiddelen. Zij beoordelen in hoeverre je rijp bent voor de arbeidsmarkt. Er kunnen geen herexamens voor stages worden georganiseerd. Het spreekt dan ook voor zich dat een onvoldoende voor stage samen met een onvoldoende voor andere vakken het niet slagen voor het betreffende leerjaar tot gevolg heeft. De leerkrachten geven punten op basis van de beoordelingsverslagen en in samenspraak met de mentoren. Ongewettigde afwezigheden worden verrekend in de punten. Het niet verwittigen van de stageplaats en de school, ’s morgens voor de aanvang van de stage, door de leerling of door de ouders, wordt beschouwd als een grove nalatigheid en wordt verrekend in de evaluatie. Zoals uitdrukkelijk bepaald in het stagereglement houdt de stagiaire een stageschrift en stagedoeboek bij dat hij/zij op regelmatige tijdstippen door de stagebegeleiding laat viseren. Het niet tijdig indienen van deze documenten hetzij manueel of via smartschool leidt automatisch naar een negatieve eindevaluatie.
35
11. Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘antispijbelbeleid’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.
12. Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde en didactisch materiaal zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hierna volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden (zie bijlage 6). In geval van vragen of eventuele financiële ondersteuning kan je terecht bij de directie of mevr. De Backer 053/64.59.58.
36
13. Rookbeleid De school beperkt zich tot de toepassing van de decretale beperkingen: Er geldt een algemeen en permanent rookverbod: in gesloten ruimten: altijd; in de buitenlucht op het schoolterrein: altijd; tijdens activiteiten extra muros: altijd; stages: leerlingen op een stageplaats vallen onder het reglement van de locatie waar ze zich bevinden. Ook electronische sigaretten vallen onder het rookverbod. Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. De naleving van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd: wie betrapt wordt op roken, krijgt een sanctie (zie sanctioneringsbeleid).
14. Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.
37
Deel 3 Afspraken en informatie
38
1. Kledij, orde, veiligheid en hygiëne Persoonlijke smaak en overtuiging worden door de school positief gewaardeerd maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, een inbreuk te plegen op de goede zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Wij zijn niet tegen zomerse kledij maar stellen het op prijs dat er een verschil gemaakt wordt tussen vakantiekledij en schoolkledij. Hou de korte shortjes en rokjes voor de vakantie. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding, praktijkvakken, bij sport en zwemmen en tijdens de stage. We stellen het op prijs dat je verzorgd naar school komt. Opschriften, versiersels en kentekens die voor anderen aanstootgevend of kwetsend kunnen zijn worden niet toegelaten. Op het schooldomein worden geen hoofddoeken gedragen en voor alle duidelijkheid ook geen petten binnen het schoolgebouw. Leerlingen die in bedrijven en instellingen stage lopen, dienen hun kledij en voorkomen aan te passen aan het milieu waar ze hun opleiding krijgen. Ook tijdens uitstappen, bij mondelinge examens en op de proclamatie zijn de leerlingen aangepast gekleed.
2. Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document (zie document in gekleurde bundel die de leerling meekrijgt op de eerste schooldag). Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.
3. Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt er geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring in te vullen en te ondertekenen (zie document in gekleurde bundel die de leerling meekrijgt op de eerste schooldag). Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd.
39
Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties: Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus Hepatitis A - Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Rode Hond (rubella) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken)
4. Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur De leerlingen mogen in de klas en op het schooldomein geen gebruik maken van GSM en andere technologische apparatuur behalve tijdens de pauzes en studie. Zulks staat immers het ordentelijk lesgeven in de weg. Indien de GSM of andere technologische apparatuur toch in de klas gebruikt wordt dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen. Het toestel mag op het einde van de schooltijd opgehaald worden bij de directeur of het secretariaat. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren.
40
5. Aandachtspunten 5.1 Agenda Je schoolagenda krijg je de eerste schooldag en die wordt later verrekend. Dagelijks noteer je alle vakken (in volgorde van het lessenrooster) en voor elk vak noteer je nauwgezet het lesonderwerp of de voorziene taken en opdrachten. Ook mededelingen worden op de juiste plaats ingeschreven. Cijfers van toetsen en taken kunnen via smartschool geraadpleegd worden. De ouders engageren zich om wekelijks de schoolagenda te handtekenen. Je hebt verplicht je agenda bij zodat je deze op elk moment kan voorleggen aan de directeur, een leraar of ondersteunend personeel. Een schoolagenda is weliswaar het persoonlijke bezit van de leerling, maar niettemin blijft het een officieel document dat niet mag worden gebruikt voor allerlei prille artistieke of literaire probeersels. Er is tevens een digitale schoolagenda (smartschool) ingevuld door de leraren. De agenda als een officieel document wordt op het einde van h et schooljaar afgegeven en bewaard op school. 5.2 Leerboeken en werkschriften Leerboeken kan je vóór de start van het schooljaar bij het boekenfonds ontlenen. Je krijgt een boekenlijst, waarop je de leerboeken die je ontleent, inschrijft. De gehuurde boeken behandel je met zorg en worden gekaft. Bij beschadiging zul je op het einde van het schooljaar een vergoeding moeten betalen, bij verlies dient een nieuw exemplaar door de ouders aangekocht te worden. Er wordt bij afhaling van de boeken onmiddellijk een voorschot van € 250 gevraagd (d.m.v. overschrijving). De rest wordt in de loop van het schooljaar verrekend. Werkschriften of fotokopieën blijven eigendom van de leerlingen voor zover ze integraal betaald werden. 5.3 Klassentaken, huiswerk, toetsen, schriften Op de klassen- en huistaken moet vermeld worden: de naam van de leerling, de klas, de datum en het evaluatiecijfer. Indien leerlingen systematisch taken niet afgeven of niet terugbrengen, verwittigt de leraar de ouders via een nota in de schoolagenda en brengt hij ook de directie en de klassenraad op de hoogte. Leerlingen kunnen verplicht worden na te blijven voor het maken van huistaken, indien zij niet gemaakt worden. De leerling zorgt ervoor dat de werkschriften of mappen net en ordelijk worden bij gehouden. Klassentaken en toetsen worden door de leerling zelf bijgehouden en op het einde van het schooljaar ingediend. De leraar kan elke les beginnen met een korte overhoring van de voorgaande les. Je hebt er alle belang bij regelmatig te studeren. Voor herhalingstoetsen word je vooraf verwittigd. 5.4 Smartschool Bij gebruik van Smartschool dienen de leerlingen de regels i.v.m. Smartschool na te leven (zie Smartschool – Nieuwsberichten). Mededelingen naar ouders, cijfers van taken en toetsen kunnen door de ouders geraadpleegd worden op Smartschool.
41
5.5 Klassenvertegenwoordigers/leerlingenraad Wanneer eind september de klassen definitief zijn samengesteld, wordt er een oproep gedaan vanuit de coaches van de leerlingenraad naar vrijwilligers die willen zetelen in de raad. 5.6 Vertrouwensleerlingen Op onze school hebben we ook het project “vertrouwensleerlingen” lopen. Uit onderzoek blijkt immers dat jongeren zich wel tot volwassenen richten i.v.m. vragen rond school, opleiding, werk en toekomst, maar minder i.v.m. relaties met leeftijdsgenoten en hun leefwereld. Vertrouwensleerlingen richten zich specifiek op de vragen en de behoeften van hun medeleerlingen, waardoor de zorg voor elkaar en de zelfredzaamheid van jongeren vergroot wordt. Ze vormen aldus de schakel tussen medeleerlingen en volwassenen binnen de school. Vertrouwensleerlingen zijn leerlingen uit alle jaren (vanaf de derde jaren) en richtingen die op vrijwillige basis fungeren als vertrouwenspersoon voor alle leerlingen van hun school. Om een maximale ondersteuning te garanderen, krijgen de vrijwillige leerlingen gedurende twee jaar een opleiding waarbij ook rekening wordt gehouden met hun vragen, interesses en behoeften. 5.7 Klassentitularis De klassentitularis volgt nauwlettend je schoolvorderingen. Hij/zij controleert wekelijks je schoolagenda en vult je rapport in. Voor de meeste problemen kan je bij hem/haar terecht of bij de leerlingenbegeleidsters en bij de directie. 5.8 Extra-murosactiviteiten en GWP Aan de verschillende extra-murosactiviteiten en de Geïntegreerde Werkperiode (GWP) dient elke leerling verplicht deel te nemen. Indien er sprake is van een financieel probleem wordt de directie daarvan op de hoogte gesteld en kunnen er aangepaste maatregelen genomen worden. Een spreiding van de onkosten en een onkostenraming wordt aan de leerlingen meegegeven met de mededeling van 1 september of zie bijlage 6. 5.9 Huurkastje Alle leerlingen huren een kastje waarin ze hun boekentas en/of handtas kunnen deponeren. Bij diefstal kan niets ten laste worden gelegd van de school. Hiervoor betalen alle leerlingen € 20 (€ 10 huur kastje + € 10 waarborg voor de sleutel). Op het einde van het schooljaar kan je de sleutel teruggeven en krijg je € 10 terug. Kastjes blijven ten allen tijde eigendom van de school. Je wordt geacht er enkel goederen in te bewaren die je noodzakelijk acht voor de uitoefening van je schoolse activiteiten. Deze kastjes kunnen niet aangewend worden voor de bewaring van goederen met een privaat karakter of die de privésfeer zouden kunnen schenden. De school beschikt over het recht van toezicht in haar gezagsuitoefening. De zoeking zal enkel in uitzonderlijke en objectief verantwoorde gevallen worden uitgevoerd. Voorbeeld: materiaal blijft noodzakelijk en de leerling is langdurig afwezig, controle van de kast door intern toezicht op vraag van de directeur voor de goede werking van de school, controle op veiligheid…
42
5.10 Open Leercentrum In het open leercentrum vind je boeken, kranten en tijdschriften die je kan raadplegen. Bovendien staan er een aantal computers ter beschikking van de leerlingen om internet te raadplegen i.v.m. schoolopdrachten en om te oefenen. Openingsuren: zie reglement Open Leercentrum in de mededeling van 1 september. 5.11 Schoolverzekering Schoolverzekering: de verzekeringsmaatschappij Ethias dekt alle lichamelijke letsels toegebracht tijdens de schooluren en op de weg van en naar school. Stoffelijke schade, met uitzondering van een bril, wordt niet vergoed. Voor informatie kan u steeds terecht bij mevr. Noynaert 053/64.59.58. 5.12 Studietoelage Leerlingen die voor het eerst een studietoelage wensen aan te vragen, kunnen op het leerlingensecretariaat hiervoor een formulier krijgen, ook voor een overzicht van het toegelaten belastbaar jaarinkomen. Leerlingen die het vorige schooljaar reeds een studietoelage kregen, ontvangen van de Dienst voor Studietoelage de laatste dagen van de maand augustus een hernieuwingsformulier. Indien dit niet het geval zou zijn, kan men op het leerlingensecretariaat steeds een formulier bekomen. Formulieren kunnen ingediend worden tot en met 1 juni 2016. Voor meer informatie kan u ook terecht op: www.studietoelage.be of bij mevr. De Backer 053/64.59.58. 5.13 Brandveiligheid Brandveiligheid: de leerlingen dienen op de hoogte te zijn van de instructies in elke klas naast de deur aangebracht. Deze worden in het begin van elk schooljaar besproken. Bij de brandoefening moeten de leerlingen strikt de richtlijnen van het personeel opvolgen. 5.14 Lichamelijke opvoeding Door de medische wereld wordt met zorg gewezen op de achteruitgang van de lichamelijke conditie van de jeugd. Daarom vragen we in je eigen belang niet lichtvaardig naar een vrijstelling te grijpen. Leerlingen die om medische redenen tijdelijk van de lessen Lichamelijk Opvoeding zijn vrijgesteld, moeten in de les aanwezig zijn en een aangepaste taak i.v.m. sport of hygiëne maken. Wanneer de school sportactiviteiten tijdens de normale lesuren organiseert worden deze door iedereen bijgewoond. Wie een medisch attest kan voorleggen, zal een vervangtaak krijgen en op school aanwezig zijn. Alle leerlingen dragen tijdens de lessen LO en de sportactiviteiten een T-shirt met het logo van de school (die bij mevr. Kathy De Caluwé kan worden aangekocht). De meisjes dragen daarnaast een sportshort, een trainingsbroek, stevige sportschoenen (zonder plateauzolen) en eventueel turnpantoffels voor de lessen dans en gymnastiek; de jongens dragen een sportshort of een trainingsbroek en stevige sportschoenen. Uit veiligheidsoverwegingen draag je geen juwelen (ringen, halskettingen, oorhangers, armbanden) of horloge in de les LO. 5.15 Te laat komen Leerlingen die te laat komen, mogen niet direct naar het klaslokaal gaan, maar moeten zich eerst op het leerlingensecretariaat melden. Pas nadat hun te laat komen door het secretariaat is vastgesteld en in de schoolagenda is vermeld, worden ze in de les toegelaten, maar niet zonder eerst de vermelding aan de leraar te hebben getoond. Wie 5 maal te laat komt krijgt vanaf dan elke keer een gepaste sanctie. De ouders worden hiervan schriftelijk op de hoogte gebracht. Wie meer dan een half uur te laat aankomt op school zal onmiddellijk één uur moeten nablijven.
De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt.
43
5.16 Ziek worden tijdens de schooluren Als je in de loop van de dag ziek wordt of gekwetst geraakt, moet je de leerkracht met wie je les hebt of die met toezicht is belast, verwittigen. Daarna wend je je onmiddellijk tot het leerlingensecretariaat, dat je ouders telefonisch op de hoogte zal brengen, zodat zij je indien nodig kunnen komen ophalen. Zonder toelating van de directie mag je tijdens de lesuren, tussen twee lesuren of tijdens de pauzes de school niet verlaten. Doe je het toch, dan zul je als ongewettigd afwezig worden geregistreerd en een sanctie krijgen. 5.17 Afwezigheden Indien je afwezig bent, dient de school onmiddellijk telefonisch te worden verwittigd en dit ’s morgens vóór 8u30. Indien de ouders dit niet doen, zal het leerlingensecretariaat contact met hen opnemen. Indien je na een afwezigheid terug op school bent, moet je je onmiddellijk bij het leerlingensecretariaat melden om je medische attesten of briefjes van ouders die je afwezigheid wettigen, in te leveren. Je afwezigheden worden in de agenda ingeschreven. Elke afwezigheid op school dient te worden gerechtvaardigd. In je agenda krijg je vier formulieren waarop de ouders de reden van de afwezigheid kunnen melden. Indien de leerling voor een langere periode afwezig is, zal de school alles in het werk stellen om de leerachterstand tot een minimum te beperken. Aarzel niet om de directie te contacteren wanneer er problemen zijn (reglementering inzake afwezigheden). 5.18 Middagpauze Tijdens de middagpauze houden de leerlingen zich aan de regeling vermeld op het inlichtingenformulier dat door de ouders en de leerling bij het begin van het schooljaar is ingevuld en ondertekend. De school verlaten zonder toestemming kan onder geen enkele voorwaarde. Er wordt geen toestemming gegeven om een broodje te halen. Er is brood en beleg voorzien voor uitzonderlijke situaties. De aanwezigheid wordt gecontroleerd door de opvoeders. Leerlingen die zonder geldige reden in het schoolrestaurant afwezig zijn, krijgen een sanctie. In het schoolrestaurant houden de leerlingen zich aan wellevendheid, goede tafelmanieren en gedragen zich correct en behulpzaam. 5.19 Parkeerplaatsen voor de wagen Leerlingen die met de eigen wagen naar school komen, parkeren deze niet op de parking van de school, deze parkeerplaatsen zijn enkel voor personeel. Je mag geenszins de school verlaten om je parkeerkaart te verzetten. Je kan gratis parkeren aan het sportpark. 5.20 Dranken- en versnaperingenautomaat In de polyvalente zaal en op de binnenspeelplaats bevinden zich drank- en versnaperingenautomaten. Deze automaten mag je enkel gebruiken tijdens de pauze om 11u en tijdens de middagpauze. Lege blikjes en verpakkingen worden in de passende vuilnisbak gegooid. Papierafval, blikjes en etensresten worden afzonderlijk gesorteerd. Bij het niet naleven hiervan worden de automaten voor onbepaalde tijd gesloten.
44
5.21 Orde en leefregels Je betreedt en verlaat de school door de hoofdingang aan de Kouterbaan. Alleen met toestemming van de directie mag iemand de uitgang achteraan gebruiken. Je dient erop te letten dat de toegang tot het gebouw wordt vrijgehouden. Je blijft niet rondhangen aan de ingang maar je gaat onmiddellijk naar de speelplaats. Bij aankomst op school plaats je je boekentas in de daartoe voorziene kastjes. Wie vóór 8 uur op school is, gaat naar de polyvalente zaal. Pas vanaf 8.10 uur is er toezicht. Dan ga je naar de speelplaats, bij slecht weer naar de polyvalente zaal of je kan nog wat werken in het open leercentrum. Wie per fiets naar school komt, stalt zijn fiets verplicht in de rekken in de bergplaats onder de school. Je stapt wel af bij het betreden van het schooldomein en gaat met de fiets aan de hand naar beneden. De leerlingen met een motorvoertuig, zetten de motor af en leiden het voertuig tot onder het voorziene afdak op de speelplaats. Alle voertuigen worden op slot gedaan. De school is niet verantwoordelijk voor diefstal of beschadiging. De balie bevindt zich in de inkomhall: van 8.10 tot 8.25 uur vind je hier iemand van het leerlingensecretariaat aan wie je je afwezigheidattesten of -briefjes kunt bezorgen. Je kan aan de balie ook dagelijks van 8.10 tot 8.25 uur je broodje bestellen. De bel gaat een eerste maal om 8.25 uur. Je dient dus ten laatste op school aanwezig te zijn om 8.25 uur! Je begeeft je zonder dralen naar het lokaal waar je les hebt. Bij het tweede signaal om 8.30 uur beginnen de lessen. Als je te laat komt, ga je eerst naar het leerlingensecretariaat. Het uur van aankomst wordt in je agenda genoteerd. Daarna begeef je je naar het lokaal waar je les hebt. Om 11.00 uur is er een pauze. Dan verblijf je op de speelplaats of in de polyvalente zaal. In de toiletten blijf je niet nodeloos rondhangen. De pauze eindigt om 11.10 uur. Het eerste belsignaal is een teken dat je weer naar je lokaal moet. De les vangt aan om 11.15 uur. De toiletten worden afgesloten tijdens de lesuren. Bij hoogdringendheid kan je steeds de sleutel afhalen op het leerlingensecretariaat. Tijdens de middag gelden dezelfde regels als ‘s morgens. Vanaf 13.15 uur begeef je je naar de speelplaats, of indien het regent, naar de polyvalente zaal en wacht je op het eerste belsignaal om 13.40 uur. Dit is een teken dat je weer naar je lokaal moet. De les vangt aan om 13.45 uur. De lessen eindigen om 15.25 uur of 16.15 uur, afhankelijk van je lessenrooster. Je gaat onmiddellijk naar huis via de kortste weg. Je mag zeker niet op straat of in de buurt van de school blijven rondhangen, want dat kan in geval van een ongeval problemen opleveren met de schoolverzekering. Eveneens is het ’s morgens vóór de aanvang van de lessen verboden rond de school te blijven staan, te roken en/of het verkeer te hinderen. Bij afwezigheid van de leerkracht met wie je het laatste lesuur les hebt, mag je de school vanaf 15.00 uur verlaten na toestemming te hebben gekregen vooraan (op school vroeger vertrokken) of op de dag zelf in je agenda met een stempel. De afwezigheden van de leerkrachten worden op de flatscreen aan de balie en ad valvas op de 1e en 2e verdieping meegedeeld. Enkel wanneer je de dag voordien door het secretariaat schriftelijk verwittigd wordt, mag je één uur later beginnen. Leerlingen die dan nog te laat op school aankomen zullen onmiddellijk één uur moeten nablijven. Wie zonder toestemming de school verlaat is niet verzekerd door de schoolverzekering.
45
Het is niet toegelaten vóór, tijdens of na de lesuren in de gangen te vertoeven. Bij de leswisseling begeef je je zo vlug mogelijk naar het volgende lokaal, via de kortste weg. Kauwen, eten of drinken doe je niet in de klaslokalen. Alcohol, roken en illegale drugs zijn absoluut verboden in en rond de school. Op dit vlak zal het schoolteam bijzonder waakzaam zijn. Audiovisuele toestellen (bv. MP3, GSM, e.d.) worden niet toegelaten tijdens de lessen. Iedereen brengt het nodige respect op voor lokalen, toiletten, meubilair, materiaal en beplanting. Elk leerling die manifest afval achterlaat of beschadigingen aanricht, zal worden gestraft en de schade zal op hem of op zijn ouders worden verhaald. Ook in de onmiddellijke schoolomgeving, op weg naar school of thuis brengt iedereen respect op voor eigendommen, materiaal en beplantingen. Alle documenten (zoals affiches, berichten) bedoeld om in de school te worden uitgehangen, moeten vooraf door de directie worden geviseerd en mogen enkel op de daarvoor bestemde plaatsen worden opgehangen. Pesten en/of vechten wordt nooit getolereerd; indien het na begeleiding nog wordt gesignaleerd (noblame methode), worden de nodige sancties genomen (zie bijlage 3 – Sociale media en cyberpesten) Tijdens de lessen zullen de leerlingen geen storend gedrag vertonen naar de leerkrachten, noch naar de medeleerlingen. Zij tonen respect voor alle medeleerlingen en alle personeelsleden. Dit houdt onder meer in dat zij zich geen voorwerpen van anderen zullen toe-eigenen en geen fysiek bedreigingen zullen uiten. 5.22 Drugs Elke leerling die de hulp van onze school inroept inzake zijn drugprobleem kan rekenen op onze steun. Deze hulp zal eventueel gecoördineerd worden met hulpverleningscentra. Leerlingen die echter betrapt worden op druggebruik op school krijgen een aangepaste sanctie, en nadien onze steun en hulp (zie bijlage 2 “Veiligheid en gezondheid op school – Gemeenschappelijk drugbeleidsplan”). 5.23 Gezondheidsbeleid op school Het gezondheidsbeleid op school Gezondheid is meer dan de afwezigheid van ziekte en het zich lichamelijk gezond voelen. Het is een belangrijke voorwaarde om gelukkig te zijn en is de grootste rijkdom die wij allen hebben. Van uit het pedagogisch project willen wij vanuit het KA ons steentje bijdragen in het opvoeden van onze leerlingen tot gelukkige en gezonde volwassenen. Bovendien willen wij de leerlingen bewust maken voor milieuzorg door de werkgroep ’groene school’ en de zwerfvuilactie. Waarom een gezondheidsbeleid op school? De nadruk ligt vooral op het ‘proces’ van de ‘gedragsverandering’. De opdracht van de scholen is de jongeren voor te bereiden op hun volwaardige deelname aan de samenleving. Binnen die opdracht is er natuurlijk plaats voor gezondheidsthema’s. Uit studies blijkt dat gezondheid gelinkt kan worden aan de studieresultaten: een gezonde levensstijl optimaliseert de studieresultaten, ongezond gedrag vormt een bedreiging van de leerresultaten. De school tracht de volgende 4 elementen aan bod te laten komen: o Voeding: evenwichtige tussendoortjes, water, fruit, gezond ontbijt, … o Beweging: sport en lichaamsbeweging o Welbevinden: zich goed voelen op de school o Middelengebruik: i.v.m. tabak en drugs
46
Het gezondheidsniveau wordt nagestreefd op 3 niveaus Niveau Klas
School
Schoolomgeving
Aandachtspunten Gezondheidseducatie Kennis Inzicht Gedrag en vaardigheden Systematische aanpak van gezondheidseducatie; Interne schoolafspraken (bv afvalbeleid, …)
Ouderparticipatie Betrokkenheid van externe partners
Activiteiten Sportdagen Lessen rond gezondheidsthema’s (levensbeschouwelijke vakken, Biologie, PAV …) Verkoop soep tijdens wintermaanden; Gezond ontbijt Verkoop gezonde dranken; Yoghurtautomaat; Verfraaiing van de klaslokalen. FeelFree-project (rookstopbegeleiding) Samenwerking met firma’s, sponsors; Drugspreventie
47
Uitgeleide Beste ouders Beste leerling
Je hebt het schoolreglement doorgelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt je dat je de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft (zie bijlage 10). Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan je ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg.
Vriendelijke groet De directeur en het schoolteam
48
Deel 4 Bijlagen
49
Bijlage 1
CLB
1. HET CLB Deze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Dender, kortweg CLB. Het CLB is te bereiken via de volgende kanalen: Naam CLB Adres Algemeen telefoonnummer Website
CLB GO! Dender Zonnestraat 25 9300 Aalst 053/60.32.80
[email protected]
De directeur van het CLB is mevrouw Marianne De Wael. Informatie over de CLB-medewerkers die deze school begeleiden is terug te vinden via de website van het CLB. Het CLB is bereikbaar van maandag tot vrijdag van 08u30 tot 16u30. Het is steeds mogelijk om ook buiten deze openingsuren een afspraak te maken. Het CLB is geopend tijdens de herfst- en krokusvakantie. In de kerstvakantie is het CLB geopend op maandag 21 december 2015 en op woensdag 30 december 2015. Tijdens de zomervakantie is het CLB geopend van 1 juli t.e.m. 14 juli en van 16 augustus t.e.m. 31 augustus. Het CLB is gesloten tijdens de paasvakantie en op wettelijke feestdagen. 2. WAT DOET EEN CLB? Het CLB ondersteunt leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties bij het verhogen van het welbevinden van de leerling op school. Dit betekent dat het CLB, samen met de school, eraan werkt zodat iedere leerling zich goed voelt op school en daarbuiten, niet enkel nu maar ook in de toekomst. Zo wil het CLB de slaagkansen van iedere leerling verhogen. Om dit waar te maken, speelt het CLB een belangrijke rol bij de contacten tussen onderwijs-, welzijnsen gezondheidsinstellingen. In een CLB werken o.a. artsen, maatschappelijk werkers, verpleegkundigen, psychologen, pedagogen en psychologisch assistenten. Samen staan zij in voor een multidisciplinaire leerlingenbegeleiding. De CLB-begeleiding situeert zich op de volgende 4 domeinen: onderwijsloopbaanbegeleiding, leren en studeren, preventieve gezondheidszorg en psycho-sociaal functioneren. Uiteraard kan je ook met andere vragen aankloppen bij het CLB. 2.1 Onderwijsloopbaanbegeleiding Het CLB geeft informatie over opleidingen en het aanbod van scholen. Ook het wegwijs maken in de verschillende studierichtingen hoort hierbij. Het CLB ondersteunt de studiekeuze. Hierbij werkt het op maat van de leerling. Ook voor bv. vragen rond een B/C-attest, een overstap naar het buitengewoon onderwijs en trajectbegeleiding kan je bij het CLB terecht.
50
2.2 Leren en studeren Bij het CLB kan je terecht met vragen over studiemethode, leerproblemen (bv dyslexie, dyscalculie, …), studiemotivatie enz. Het CLB gaat samen met de leerling na wat er moeilijk loopt op school en zoekt samen met de leerling, zijn ouders en de school naar oplossingen. 2.3 Preventieve Gezondheidzorg Binnen de preventieve gezondheidszorg volgt het CLB de groei en ontwikkeling van alle leerlingen op. Het meest gekend hierbij zijn de gratis medische onderzoeken (zie ook verder) en de vaccinaties. Ook bij besmettelijke ziekten geeft het CLB advies en begeleiding. De leerling en zijn ouders kunnen ook zelf met een gezondheidsvraag terecht bij het CLB. Dat kan bv. gaan over veilig vrijen, eetproblemen, verslaving en slaapgewoonten. 2.4 Psycho-sociaal functioneren Wanneer een leerling zorgen heeft op school, thuis of bij vrienden kan hij/zij hiervoor terecht bij het CLB. Het CLB begeleidt bv. vragen rond pesten, verdriet na het overlijden van een familielid of kennis, problemen thuis, opvoedingsaanpak en faalangst of stress,… 3. WERKINGSPRINCIPES VA N HET CLB In het uitvoeren van haar begeleiding, staan de onderstaande principes steeds centraal bij het CLB: Het belang van de leerling staat altijd centraal Het CLB werkt gratis Het CLB werkt discreet Het CLB werkt onafhankelijk van de school Alle CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim Het CLB werkt op basis van een deontologische code De opdracht en werkmodaliteiten van het CLB zijn decretaal vastgelegd. Meer info is terug te vinden via http://www.ond.vlaanderen.be/clb/clb-medewerker/Regelgeving.htm Het CLB respecteert in zijn werking het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige (kortweg DRM). Dit decreet geeft minderjarigen een aantal rechten in de jeugdhulp. Dit betekent niet dat ouders hun rechten en plichten, die voortvloeien uit het ouderlijk gezag, verliezen. De minderjarige heeft bv. recht op hulp, inspraak en duidelijke informatie en communicatie. Meer informatie over dit decreet kan je terugvinden via onderstaande links: de brochure ‘Je rechten tijdens onze begeleiding’ (voor leerlingen) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten_begeleiding_v0 8.pdf de gids ‘Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp’ (voor ouders) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_gids_Ouders_V03.pdf 4. CLB-BEGELEIDING De CLB-begeleiding binnen de 4 domeinen wordt opgesplitst in 3 verschillende categorieën: de verplichte CLB-begeleiding de vraaggestuurde CLB-begeleiding de schoolondersteuning
51
4.1 Verplichte begeleiding Sommige vormen van CLB-begeleiding zijn verplicht. Dat betekent dat de medewerking van de leerling, zijn ouders en/of de school verplicht is. Deze begeleiding heeft betrekking op de medische onderzoeken, profylactische maatregelen, vaccinaties en begeleiding bij spijbelen. a. Medische onderzoeken De leerling dient verplicht deel te nemen aan de algemene consulten. Deze gaan door op het CLB en bevatten een grondig onderzoek van de gezondheidstoestand van de leerling. De hele klas komt dan op onderzoek bij het CLB. Zij vinden plaats tijdens de volgende jaren: 1e jaar secundair onderwijs 3de jaar secundair onderwijs 1e jaar deeltijds beroepssecundair onderwijs De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Het doel van het onderzoek is de groei en ontwikkeling van de leerling op te volgen en die aspecten van de gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken wil het CLB problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Dit zijn bijvoorbeeld het gewicht, gehoor en het zicht. Indien de ouders of leerling grondige bezwaren hebben en het medisch onderzoek niet willen laten uitvoeren door de CLB-arts, zijn de volgende opties mogelijk: het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts van hetzelfde CLB; het onderzoek wordt uitgevoerd door een arts van een ander CLB naar keuze; het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts die beschikt over het juiste bekwaamheidsbewijs (dit is het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg). Het verzet tegen het medisch onderzoek moet per aangetekende brief worden bezorgd aan de directeur van het CLB. Het verzet kan eveneens persoonlijk worden afgegeven op het CLB, waarbij je een ontvangstbewijs zal ontvangen. Belangrijk is dat de brief van verzet gedateerd en ondertekend is. Indien een andere arts het onderzoek uitvoert, wordt hier wel een aantal voorwaarden aan gekoppeld. Zo moet de arts dezelfde testen doen als het CLB. De kosten die bij dit onderzoek gemaakt worden, zijn ten laste van de leerling en ouders. Bovendien moet de arts de resultaten van dit onderzoek binnen de 15 dagen doorgeven aan de CLB-arts. Dit kan niet geweigerd worden. Voor meer informatie hierover kan je bij het CLB terecht. Ook als je als ouder of leerling vragen hebt bij het medisch onderzoek, of je je niet goed voelt bij dit onderzoek, kan je steeds terecht bij het CLB met je bezorgdheden. Samen wordt gezocht naar een oplossing waarbij iedereen zich goed voelt. Naast de verplichte algemene consulten kan het CLB eveneens een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dit kan in de volgende gevallen: als nazorg na een consult (opvolging) op eigen vraag van de leerling, ouders op school het CLB is van mening dat het individueel onderzoek echt nodig is
52
b. Profylactische maatregelen Naast de medische onderzoeken, staat het CLB eveneens in voor het nemen van profylactische maatregelen. Dit zijn maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen. De leerling, zijn ouders én de school zijn verplicht hier aan mee te werken. Voorbeelden van dergelijke ziekten zijn bof, luizen, meningitis en tuberculose. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Vervolgens zal het de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Het CLB maakt hiervoor gebruik van een draaiboek, zodat alle noodzakelijke stappen nauwgezet gevolgd worden. De bedoeling is te voorkomen dat nog meer leerlingen ziek/besmet worden. Indien het nodig blijkt, kan het CLB bepaalde maatregelen nemen op school om de ziekte/besmetting te bestrijden. Dat kan bijvoorbeeld bestaan uit het extra aandacht geven aan handhygiëne en schoonmaak op school. Indien er een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld op de school, zal het CLB samen met de school de ouders informeren over de ziekte en melden welke maatregelen nodig zijn. c. Vaccinaties Wanneer de leerling op medisch onderzoek gaat, kijkt de CLB-arts na welke vaccinaties de leerling al heeft ontvangen en welke hij of zij nog moet krijgen. Hierbij volgt het CLB het vaccinatieschema van de Vlaamse overheid. Het CLB biedt alle vaccinaties gratis aan. Voor 2015 bestaat dit basisvaccinatieschema uit de volgende inentingen: Baarmoederhalskanker (3 vaccins) in het 1e jaar secundair (alleen voor meisjes) Difterie-tetanus-pertussis in het 3e jaar secundair Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. De overige vaccinaties zijn niet verplicht. De ouders beslissen in principe of zij hun toestemming geven voor de vaccinaties. Een bekwame minderjarige mag zelf toestemming geven voor het krijgen van een vaccinatie. Als de leerling ouder is dan 12 jaar, wordt vermoed dat hij/zij bekwaam is. Meer informatie over de bekwaamheid van minderjarigen, kan je terug vinden in de folder Je rechten tijdens onze begeleiding (www.g-o.be/ sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/ DRM_LLN_ rechten_ begeleiding_v08.pdf ). Het CLB vaccineert pas nadat zij schriftelijk toestemming heeft gekregen voor de vaccinaties. Deze toestemming is maximaal 2 jaar geldig en kan voor verschillende vaccinaties tegelijk gelden. Voor vragen over de vaccinatiestatus van een leerling kan je steeds contact opnemen met het CLB. d. Spijbelen en problematische afwezigheden Het CLB start steeds, i.s.m. de school, een begeleiding op voor leerlingen die meer dan 10 halve lesdagen onwettig afwezig zijn per schooljaar. Zo houdt het CLB controle op de naleving van de leerplicht. Ook voor leerlingen die tijdelijk geschorst zijn op school, of definitief uitgesloten worden, is begeleiding door het CLB verplicht.
53
4.2 Vraaggestuurde begeleiding Een deel van de CLB-begeleiding is vraaggestuurd. Dit betekent dat de leerling, zijn ouders of de school vragen kunnen stellen. Soms wacht het CLB deze vraag ook niet af. Dan doet het CLB zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit gebeurt bv. wanneer het CLB uit een gesprek met de school merkt dat de leerling leermoeilijkheden heeft of niet goed in zijn vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een vrijwillige begeleiding. Dit betekent dat het CLB hier toestemming voor moet krijgen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de volgende vuistregel: De leerling kan zelf toestemming geven als hij/zij 12 jaar of ouder is én bekwaam wordt geacht. Als de leerling jonger is dan 12 jaar of niet bekwaam wordt geacht, moeten de ouders toestemming geven. De thema’s waarvoor je bij het CLB terecht kan, kwamen reeds aan bod bij 2. Wat doet een CLB? 4.3 Schoolondersteuning De schoolondersteuning die door het CLB aangeboden wordt heeft tot doel de interne leerlingenbegeleiding op school te versterken. Zo kan het zijn dat het CLB de school ondersteunt in het opzetten van bv. een pestbeleid of gezondheidsbeleid op school. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een jaarlijkse afsprakennota. 5. BEROEPSGEHEIM Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit betekent dat ze de informatie die over een leerling gaat vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie delen met iemand anders. Zelfs niet met personeel van de school. In uitzonderlijke gevallen zal de CLB-medewerker toch het beroepsgeheim doorbreken omdat de leerling en/of zijn omgeving in gevaar zijn. Het CLB geeft op school enkel informatie en tips die de leerkracht nodig heeft om de leerling goed te kunnen begeleiden. Informatie die voor de school niet belangrijk is, wordt dan ook niet doorgegeven. Wanneer het CLB beslist om informatie door te geven, bv aan een andere hulpverlener, gebeurt dit steeds na overleg met de leerling en/of zijn ouders. Vanaf de leeftijd van 12 jaar kan de leerling hier zelf over beslissen. 6. HET LEERLINGENDOSSIER IN HET CLB Het CLB noteert elke stap van de CLB-begeleiding in het multidisciplinair dossier. Alleen gegevens die van belang zijn voor de begeleiding worden opgenomen in dit dossier. Dit dossier bevat onder meer de volgende gegevens: administratieve gegevens (naam, klas, adres, contactgegevens van de ouders enz.) gegevens over de verplichte CLB-begeleiding (medisch onderzoek) gegevens over de vaccinaties en maatregelen bij besmettelijke ziekten gegevens over de begeleiding bij spijbelen of problematische afwezigheden resultaten van testen die bij de leerling werd afgenomen gegevens over begeleidingen (gesprekken, verslagen enz.) … Meer informatie kan je terugvinden in de folder Je dossier in het CLB (te raadplegen via http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Je_dossier_in_het_CLB.pdf)
54
6.1 Wie heeft toegang tot het dossier? De minderjarige leerling vanaf 12 jaar of de meerderjarige leerling oefent zelf het recht op toegang tot het dossier uit. Dit gebeurt altijd samen met een CLB-medewerker die uitleg kan geven aan de leerling rond de inhoud van het dossier. Indien de leerling onbekwaam is, of nog geen 12 jaar is, wordt het recht op toegang in principe uitgeoefend door de ouders. Ook hier wordt de toegang tot het dossier verleend in aanwezigheid van een CLB-medewerker. Het CLB zorgt binnen de 10 werkdagen voor toegang tot het dossier. Iedereen die in het dossier wordt vermeld heeft toegang tot gegevens die enkel op hem betrekking hebben. Indien het dossier bv. informatie over een derde bevat (bv een buurvrouw of leerkracht), dan heeft de leerling en/of zijn ouders hier geen toegang toe. Elke CLB-medewerker die bij de begeleiding van de leerling is betrokken, heeft toegang tot het dossier. In uitzonderlijke gevallen krijgt een CLB-medewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of zijn ouders zijn of om de rechten van derden te vrijwaren. 6.2 Waar en hoe lang wordt het dossier bewaard? Het multidisciplinair dossier wordt bewaard tot de leeftijd van 25 jaar. Daarna wordt het vernietigd. Een aantal dossiers worden overgedragen aan het Rijksarchief. Zodra een leerling van school verandert en daardoor ook van CLB, wordt het volledige dossier overgemaakt naar het nieuwe CLB. De ouders en/of de leerling vanaf 12 jaar kunnen na de schoolverandering verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier, behalve voor de gegevens van de verplichte begeleiding. Deze gegevens worden altijd overgemaakt aan het nieuwe CLB. Het verzet tegen overdracht moet altijd schriftelijk ingediend worden bij de CLB-directeur, en dit binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld. 7. Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB geldt de volgende procedure: 1. een klacht over de werking van het CLB of over een concrete handeling van een medewerker van het CLB worden kort na de feiten gemeld bij de directeur van het CLB (naam en contactgegevens vind je onder 1. Het CLB). Anonieme klachten worden niet behandeld. Op uitdrukkelijk verzoek kan de identiteit geheim gehouden worden. 2. binnen een termijn van 10 werkdagen bevestigt de CLB-directeur schriftelijk de ontvangst van de klacht en informeert je over het verdere verloop van de klachtenprocedure. Als de klacht wordt afgewezen, brengt de directeur je hiervan op de hoogte met een motivatie. 3. de directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Binnen een termijn van 45 kalenderdagen brengt de directeur u op de hoogte van de resultaten van het onderzoek. Dit gebeurt steeds schriftelijk en gemotiveerd. 4. indien je een klacht hebt over het optreden van de CLB-directeur zelf, kan je dat melden aan de Algemeen Directeur van de scholengroep. De heer Eddy Michotte Algemeen Directeur Scholengroep 19 Welvaartstraat 70/4 9300 Aalst De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend, niet op.
55
Bijlage 2
Veiligheid en gezondheid op school & Drugbeleidsplan VEILIGHEID EN GEZONDHEID OP SCHOOL De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. In het kader van veiligheid, treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Hierbij verwijzen we naar specifieke afspraken in de verschillende vaklokalen. De school doet inspanningen om defecten te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren. Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. We willen bewust meehelpen je te behoeden voor overmatig drinken, roken, voor misbruik van genees- en genotsmiddelen. Sommige genotsmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs verder kortweg “drugs” genoemd, zijn door wet verboden. Zij kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Elke secundaire school heeft een overeenkomst afgesloten met het Provinciaal Interbestuurlijk Samenwerkingsverband voor Aanpak van Drugsmisbruik (PISAD), waarbij duidelijke afspraken gemaakt zijn met politie, justitie en PISAD over de verdere afhandeling van drugszaken op school. Preventie en hulpverlening, vanuit een positief schoolklimaat, zijn en blijven belangrijk. Daarom willen we een leerling die legale drugs misbruikt en illegale drugs gebruikt in eerste instantie helpen. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen al de betrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Het is dan ook belangrijk dat ouders en leerlingen zich akkoord verklaren met de door PISAD aangeboden begeleiding. Indien ze echter om welbepaalde reden beroep willen doen op een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker, volgt PISAD in samenspraak met die hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker de hulpverlening op in het belang van de leerling en de school. We hopen dat onderstaande afspraken en regelgeving goed nageleefd worden zodat sancties overbodig zijn. Roken De wet op het rookverbod van 22 november 2009 geeft aan dat roken en elk element dat tot roken kan aanzetten of dat laat uitschijnen dat roken is toegestaan, verboden is in gesloten plaatsen die voor publiek toegankelijk zijn en plaatsen waar onderwijs en/of beroepsopleidingen worden verstrekt; dus ook op school. Bij vaststelling van bezit van sigaretten of ander rookmateriaal (zoals een shisha-pen) worden deze overhandigd aan het schoolpersoneel en tijdelijk in bewaring genomen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen (afhankelijk van je leeftijd).
56
Alcohol Het meebrengen, het nuttigen van en het onder invloed zijn van alcoholische dranken is verboden op school. Bij vaststelling van bezit van alcoholische dranken, worden deze overhandigd aan het schoolpersoneel en tijdelijk in bewaring genomen. De school kan in analogie met de wetgeving en de richtlijnen van de Wereldgezondheidsorganisatie in uitzonderlijke situaties de toestemming geven om alcoholische dranken te nuttigen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in bewaring genomen alcoholische dranken in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen (afhankelijk van je leeftijd). Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met alcohol, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Energiedranken Het meebrengen en het nuttigen van energiedranken is verboden op de school. Bij vaststelling van bezit van energiedranken, worden deze aan het schoolpersoneel overhandigd en tijdelijk in bewaring genomen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen. Medicatie De school dient op eigen initiatief geen medicatie toe. Bij ziek worden zal het schoolpersoneel de ouders of de opgegeven contactpersoon verwittigen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. Het nemen van medicatie op school kan enkel op doktersvoorschrift en op basis van een door de ouders ondertekend medicatietoedieningsformulier. De school behoudt zich het recht voor geen medewerking te geven aan het verrichten van medische handelingen (WBIG = Wet op Beroepen Individuele Gezondheidszorg) door het schoolpersoneel. Het verrichten van medische handelingen (Wet BIG) door het schoolpersoneel kan enkel met een bekwaamheidsverklaring van een arts tot het verrichten van een voorbehouden medische handeling. Illegale drugs In bijlage bijgevoegd gemeenschappelijk drugbeleidsplan geeft stapsgewijs1 de werkwijze weer die zal gevolgd worden: Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het overeengekomen begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt.
1 De stappen die ondernomen worden, gelden zowel voor minderjarigen als voor meerderjarigen.
57
GEMEENSCHAPPELIJK DRUGBELEIDSPLAN Specifieke begeleidingen die de school zal volgen bij druggebruik2 1. Bij spontane vraag om hulp Na overleg met je zal jouw vertrouwensleerkracht jouw hulpvraag voorleggen aan de directie, het CLB (en CSW) en/of de drugbegeleider van PISAD. Na overleg met je worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders3 uitgenodigd voor een gesprek en gevraagd de begeleiding actief te ondersteunen. Er wordt een begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel in overleg met CLB (en CSW). Indien nodig volgt, eventueel na overleg met het CLB (en CSW) door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing. Er wordt GEEN tuchtdossier aangelegd (zie ook kadertekst). 2. Bij aanhoudend vermoeden van druggebruik Jouw gedrag wordt gericht geobserveerd en bevraagd door de school. Bij een aanhoudend vermoeden van druggebruik wordt een onderzoek ingesteld en worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders gecontacteerd. In onderling overleg wordt een preventief begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel (mits toestemming) in overleg met CLB (en CSW). Blijkt dit vermoeden gegrond, dan volgt, na overleg met CLB (en CSW), door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing naar gespecialiseerde hulpverlening. Het openen van het tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden bij het niet opvolgen van het begeleidingsplan (zie ook kadertekst). 3. Bij vermoeden van drugbezit t openen van een tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden. (zie ook kadertekst). Indien er ernstige aanwijzingen zijn dat je drugs binnenbrengt op de school, wijst de directie jou vooreerst op de gevolgen van het in bezit gevonden worden van illegale drugs en illegaal verkregen medicatie. De directie zal je vervolgens vragen om datgene wat zich in jouw kledingstukken, boekentas, persoonlijke bagage en lessenaar bevindt, toonbaar te maken en te overhandigen. Dit gebeurt steeds in het bijzijn van de drugbegeleider van PISAD en van een derde persoon in een lokaal waar jouw privacy gewaarborgd is. Indien je dit weigert, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering. Indien er effectief drugs worden gevonden wordt dit beschouwd als betrapping en wordt onderstaande procedure gevolgd.
2 Indien werd geopteerd voor een drugbegeleider van een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie (zie tekst
schoolreglement) dan vervangt die de drugbegeleider van PISAD en stelt die het begeleidingsplan op. PISAD volgt in dat geval de begeleiding op in samenspraak met de begeleider. 3 Ouder(s): In deze tekst wordt de term “ouders” gebruikt om personen aan te duiden die het ouderlijk gezag uitoefenen of
personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben of de meerderjarige zelf.
58
4. Bij betrapping van druggebruik/drugbezit Elke personeelslid dat een leerling betrapt op drugbezit of druggebruik op school heeft de plicht deze leerling onmiddellijk te begeleiden naar de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman4. De leerling wordt gevraagd de gevonden middelen te overhandigen aan de drugbegeleider in aanwezigheid van het personeelslid dat de leerling betrapte. De gevonden middelen worden in de daartoe bestemde zakken opgeborgen. De zakken worden dichtgeniet in aanwezigheid van de jongere en op het ontvangstbewijs worden de aard en de hoeveelheid van de middelen en/of attributen genoteerd. Dit wordt geparafeerd door de jongere en door de drugbegeleider van PISAD. De drugs worden door PISAD neergelegd bij de politie. Daar wordt proces-verbaal opgesteld. In het proces-verbaal wordt opgenomen dat een begeleiding door PISAD is opgestart. Indien de jongere weigert, om de drugs en/of de bijhorende attributen te overhandigen, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering en inbeslagname. De schooldirectie nodigt de ouders en de leerling5 uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman. Tijdens dat gesprek wordt de ouders en de leerling gevraagd in te stemmen met een begeleidingsplan en de begeleiding bij PISAD actief te ondersteunen. PISAD stelt, in samenspraak met de jongere, de ouders, de schooldirectie en het CLB een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd en de tuchtprocedure wordt opgestart. Indien de ouders en/of jongere niet akkoord gaan met het voorgestelde begeleidingsplan en/of indien het begeleidingsplan niet wordt nageleefd kunnen ze beroep aantekenen bij de interne beroepscommissie (zie ook kadertekst). 5. Betrapping op dealen De wetgever verstaat onder dealen: Het invoeren, vervaardigen, vervoeren, bezitten van een hoeveelheid drugs die de kwalificatie “bezit voor eigen gebruik” te boven gaat. Als school verstaan we onder dealen: Het verkopen van illegale middelen, vermeende illegale middelen of legale middelen aan een derde voor eigen gebruik of uit winstbejag. Het doorgeven van illegale middelen en/of eigen medicatie in ruil voor geld of goederen of zelfs gratis. Het doorgeven van illegale middelen via derden (koerieren). Het in bezit zijn van hoeveelheden illegale middelen die het persoonlijk gebruik overstijgen. Het in bezit zijn van hoeveelheden legale middelen, die het persoonlijk gebruik overstijgen (medicatie) zonder aanwijsbare gefundeerde reden.
4 Het begrip 'raadsman' betekent niet noodzakelijk een advocaat, het kan een door de ouders of jongere aangeduide
vertrouwenspersoon zijn. 5 Ook bij meerderjarigen die bij hun ouders wonen tenzij de meerderjarige leerling dat om gegronde redenen weigert.
59
Dealen is wettelijk niet toegestaan, dus niet in en buiten6 de school, ook niet tijdens buitenschoolse activiteiten. Wanneer aangetoond is7 dat iemand deze regel overtreedt, wordt volgende werkwijze gevolgd: Elk personeelslid dat een leerling betrapt op drugdealen op school heeft de plicht dit onmiddellijk te melden aan de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman. De ouders, de drugbegeleider van PISAD en de politie worden onmiddellijk verwittigd. De tuchtprocedure wordt opgestart en een tuchtdossier wordt aangelegd. Afhankelijk van de ernst van de overtreding (hoeveelheid, soort, leeftijd) volgt een tijdelijke verwijdering van de school of een tuchtsanctie van schorsing. Wanneer de leerling en de ouders instemmen met een begeleiding door PISAD, stelt die in samenspraak met alle betrokken partijen, een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Je wordt gedurende deze periode strikt opgevolgd door de school en door PISAD waarbij duidelijk moet worden dat de feiten zich niet herhalen. Indien je geen medewerking verleent of er is sprake van herhaling van de feiten, is de tuchtsanctie definitieve uitsluiting. Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd met aangifte aan de politiediensten (zie ook kadertekst). 6. Druggebruik en stageplaatsen, werkplaatsen, brugprojecten Druggebruik8 kan het reactie- en waarnemingsvermogen beïnvloeden en niet alleen een invloed hebben op de veiligheid en de gezondheid van jou als leerling/stagiair/werknemer maar ook op die van jouw collega’s-leerlingen/stagiairs/werknemers. Indien op jouw stage/brugproject/werkplaats uiterlijke tekenen worden vastgesteld waardoor de invloed van drugs kan vermoed worden, worden veiligheidsmaatregelen genomen en disciplinaire maatregelen beoogd. De directie van de school wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht. Deze verwittigt de drugbegeleider van PISAD. De schooldirectie neemt na een gesprek met de leerling contact op met de ouders. Ze nodigt de ouders en de leerling uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman. Stageplaats en brugproject De tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw stage inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van jouw stageplaats/brugproject kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw stage/brugproject inhouden. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen
6 Een tuchtsanctie kan uitgesproken worden voor feiten die buiten de school worden gepleegd maar raakpunten hebben met
het schoolmilieu door de aanwezigheid van andere leerlingen of door ruchtbaarmaking op school en indruisen tegen het pedagogisch project van de school. 7 Niet limitatieve opsomming: hetzij door betrapping op heterdaad, hetzij door het vaststellen van hoeveelheden van drugs die
de gebruikershoeveelheid te boven gaan, hetzij door een bekentenis van de jongere zelf, … 8 Onder de term drugs wordt verstaan :die middelen die invloed uitoefenen op het bewustzijn, op het gevoel en op de zintuigen
en die zowel legaal (nicotine, alcohol, medicatie en dan vooral de psychoactieve geneesmiddelen zijnde: pijnstillers, slaap - en kalmeringsmiddelen, antidepressiva, vluchtige stoffen,… ) als illegaal als genotsmiddel gebruikt worden.
60
Werkplaats De bewarende en tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw tewerkstelling inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van de werkgever kunnen zowel de tewerkstellingsverplichting, de loonverplichting opschorten als een ontslag om dringende redenen uitmaken. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. Je bent reeds in begeleiding voor druggebruik Ben je reeds in begeleiding voor druggebruik dan zal de school in overleg met PISAD bepalen of je al dan niet geschikt bent om jouw stage/brugproject/werkplaats te doorlopen. Indien uit de risicoanalyse blijkt dat je jouw eigen veiligheid en deze van jouw collega-leerlingen/werknemers in het gedrang brengt, zal je tijdelijk maximaal voor dat schooljaar niet meer toegelaten worden tot de stageplaats/brugproject/werkplaats. Let op !!!! Bij niet aanvaarden van een begeleidingsplan of indien je de voorwaarden binnen het aanvaarde begeleidingsplan met PISAD niet naleeft, wordt door PISAD een feedback verstuurd naar de school. Op basis van deze feedback neemt de school de in het schoolreglement voorziene bewarende en tuchtmaatregelen. Uitsluiting van de buitenschoolse activiteiten, onmiddellijke stopzetting van jouw stage/brugproject of tewerkstelling behoort tot de mogelijkheden, zoals voorzien in het stagereglement. Desgevallend doet de school aangifte bij de politiediensten. De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket dat naargelang van de inhoud van het dossier, oordeelt welk gevolg eraan gegeven wordt. Dit kan zijn een doorverwijzing naar PISAD of een vordering voor de jeugdrechter. Indien er sprake is van drugdealen en druggerelateerde criminaliteit doet de school aangifte bij de politiediensten. Op basis van het proces-verbaal zet het parket onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeugdrechter. Het informatieblad (doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties, rechten van de jongere en directe omgeving, situaties waarin kan overwogen worden deze rechten tijdelijk te beperken en klachtenregeling) wordt in bijlage ingesloten bij het schoolreglement. Door ondertekening voor kennisname en akkoord verklaren ondergetekenden het voorliggend gemeenschappelijk drugbeleidsplan te kennen, te aanvaarden en akkoord te zijn met de inhoud ervan. Te ……………………………
op datum van ……………………………
Handtekening: Jongere:
Ouders:
Voor kennisname en akkoord
Voor kennisname en akkoord
61
Bijlage 3
Sociale media en cyberpesten 1. Inleiding De invloed van sociale media op de maatschappij is alomtegenwoordig. Zowel in ons privéleven als professioneel zijn sociale media niet meer weg te denken en zal deze manier van communiceren alleen maar aan belang winnen. De school moet leerlingen de nodige competenties bijbrengen om te leren omgaan met de uitdagingen en bedreigingen van een moderne maatschappij. Jongeren gaan elkaar soms uitdagen en plagen. Wanneer het plagen niet meer in evenwicht is tussen de twee personen en het als bedreigend overkomt, dan spreekt men van pesten. De schade die pesten kan aanrichten is in het verleden al duidelijk geworden en scholen hebben hier leren mee omgaan. Het internet is een virtuele wereld die alle eigenschappen bevat van een fysieke wereld. Cyberpesten behoort hier ook toe. Pesten op het internet is nog schadelijker, omdat het op elk moment van de dag mogelijk is, zonder dat er fysiek contact vereist is. Het achtervolgt het kind tot in zijn slaapkamer. Studies in Vlaanderen tonen aan dat 25% van de kinderen in het secundair onderwijs al een pestervaring hadden, waarbij 6% wekelijks gepest wordt met soms lang aanslepende klachten zoals angstaanvallen, slaapstoornissen en andere stressproblemen. In 44% van de gevallen gebeurt het pesten via sociale media. Sociale media hebben ook veel voordelen en daarom moeten scholen en ouders hier bewust leren mee omgaan. De school wil met dit schoolreglement duidelijke afspraken maken met de leerlingen, leerkrachten en ouders om cyberpesten zoveel mogelijk uit te sluiten en kort op de bal te spelen bij vermoeden van cyberpesten. Al deze actoren hebben een verantwoordelijkheid om te vermijden dat dergelijke situaties fataal aflopen. 2. Wanneer wordt plagen pesten? Een persoon wordt gepest wanneer hij of zij herhaaldelijk en langdurig blootstaat aan negatieve handelingen verricht door één of meerdere personen. Pesten onderscheidt zich van plagen door het herhaaldelijk karakter en anderzijds door de machtsonevenwicht tussen de twee partijen. 3. Vormen van cyberpesten Cyberpesten is permanent mogelijk en stopt niet aan de schoolpoort. Cyberpesten valt niet onmiddellijk op in het fysieke toezicht van de leerkracht. Het noodzaakt een toeziend oog in de digitale wereld. Cyberpesten kan via sociale media; websites, sms, … De dader van het cyberpesten ziet geen emotionele reactie van zijn slachtoffer en zal daarom veel harder en brutaler zijn naar het slachtoffer. Het kan op een directe wijze van pester naar slachtoffer, zonder dat het zichtbaar is voor anderen zoals beledigen, stalken via e-mail, online hinderen door paswoorden te veranderen, iemand uitsluiten in gespreksgroepen, …. Een wel zichtbare vorm is het beledigen op een publieke pagina zoals facebook, zich voordoen als de persoon om hem belachelijk te maken op een website, …. Cyberpesten naar een heel groot publiek kan bestaan uit haatpagina’s opzetten, foto’s verspreiden om iemand te beledigen, vertrouwelijke gesprekken verspreiden op facebook, inbreken in iemands account en van daaruit schadelijke e-mails versturen, anderen aansporen om de persoon te blokkeren, …
62
4. Bijstaanders Cyberpesten gebeurt naar een breed publiek met veel meer “bijstaanders” dan bij het fysieke pesten. Deze bijstaanders hebben een belangrijke rol om het pesten aan te moedigen en te bestendigen, of door het af te keuren en de gepeste te helpen en de situatie bespreekbaar te maken. Cyberpesten correct inschatten is niet gemakkelijk. Het leed die de pesterijen veroorzaken en de weerbaarheid van het slachtoffer zijn onvoorspelbare parameters, waardoor de toestand veel verdere gevorderd is dan men ziet. Bovendien kan cyberpesten een veel grotere virtuele verspreiding hebben dan wat men spontaan ziet op het net. Bijstaanders en leerkrachten moeten daarom bij een vermoeden van cyberpesten, onmiddellijk de directie en het CLB inschakelen om zo snel mogelijk in te grijpen en de schade te beperken. 5. Preventie De school wil kinderen, leerkrachten en ouders de voordelen van sociale media laten ontdekken door middel van projecten waar ook cyberpesten in aan bod komt i.s.m. het CLB. Het cyberpesten is opgenomen in het schoolreglement, zodat het voor alle actoren duidelijk is hoe ze kunnen reageren bij een vermoeden van cyberpesten. In de school is een klimaat van respect en dialoog op een evenwaardige manier. Kinderen worden gestimuleerd om moeilijke situaties, zoals cyberpesten, onder elkaar en met de leerkrachten te bespreken. De school heeft een zorgbeleid voor de opvang van personen die betrokken zijn bij cyberpesten. 6. Aanpak Het uitgangspunt is de begeleiding van de pester, het slachtoffer en de bijstaanders, alsook het overleg met hun ouders. De school zal het pestgedrag in al zijn vormen uitrafelen en de gekende methoden van “peer mediation”, “no blame” of “hergo” gebruiken (zie verder). 6.1 Gesprek met het slachtoffer Hier is het belangrijk om de jongere weer veiligheid en vertrouwen te geven. Samen met het kind wordt het pestgedrag geanalyseerd. Typisch aan cyberpesten is de complexiteit om bewijzen te verzamelen van de digitale communicatie. 6.2 Gesprek met de pester Met al deze elementen wordt zo snel mogelijk een gesprek gehouden met de pester. Het is belangrijk om niet onmiddellijk te beschuldigen, maar om samen te zoeken naar de motieven van het pesten en de pester op die manier tot inzicht te brengen. 6.3 Gesprek met slachtoffer en pester Om het herstel te bespoedigen kan overwogen worden om een gesprek te hebben tussen slachtoffer en pester. Soms gebeurt cyberpesten heel onberedeneerd en kan een gesprek de situatie snel herstellen.
63
6.4 Gesprek met de ouders van het slachtoffer Ouders worden zo snel mogelijk betrokken in de aanpak. De situatie wordt met hen besproken om een gemeenschappelijke aanpak uit te werken waar de ouders ook achter staan. 6.5 Gesprek met ouders van de pester Ouders van de pester worden eveneens ingelicht en duidelijk gemaakt hoe het pesten tot stand kwam. De begeleiding op school en eventuele sancties worden duidelijk gemaakt. Het belangrijkste is dat de ouders overtuigd worden van het gedrag en de rol die zij kunnen spelen om dit naar de toekomst te vermijden. In sommige gevallen is de berokken schade van die aard dat de school verplicht is de politie op de hoogte te brengen van de feiten vb. afpersing, zedenfeiten, ernstige bedreigingen, hacking, … 6.6 Peer mediation In de meeste gevallen kan de school de pester en het slachtoffer tot inzicht brengen kunnen ze samen afspraken maken hoe ze moeten reageren om de situatie te herstellen. In sommige gevallen kan dit als onderwerp dienen om in de klas cyberpesten bespreekbaar te maken. 6.7 No blame Bij moeilijkere situaties kan no blame gebruikt worden om structureel de situatie te ontrafelen en met een groep het probleem bespreken en oplossen. Door enkele personen te betrekken komt er een constructieve sfeer die niet draait rond straffen, maar eerder rond volwassen omgaan met complexe situaties 6.8 Sancties en tucht Wanneer het vorige niet afdoende is of het probleem te ernstig, dan kan een herstelgericht groepsoverleg HERGO opgelegd worden als maatregel. Het is een verplichte gespreksgroep waarin de dader zal geconfronteerd worden met zijn gedrag. Aansluitend kunnen scholen tuchtmaatregelen nemen, wat tot uitsluiting kan leiden van de leerling. Hierbij kan de school zich ook verplicht zien de jeugdrechter in te schakelen via het centrum voor leerlingbegeleiding.
64
Bijlage 4
Levensbeschouwelijke vakken 1. Keuzevrijheid De personen die het ouderlijke gezag uitoefenen of in feite de minderjarige leerplichtige onder hun bewaring hebben of de meerderjarige leerling zelf moeten in de keuze tussen levensbeschouwelijke vakken volledig vrij gelaten worden. Is de leerling 12 jaar of ouder dan gebeurt de keuze voor het onderricht in één der erkende godsdiensten of de nietconfessionele zedenleer, evenals aanvraag tot vrijstelling in samenspraak met de leerling. Het is ten strengste verboden dienaangaande enigerlei dwang op hem of haar uit te oefenen.
2. Keuzeverklaring De betrokken personen zijn niet verplicht de keuze te maken tussen de cursus in de godsdienst of de cursus in de nietconfessionele zedenleer, bij de eerste inschrijving op school. De keuze van het levensbeschouwelijk vak wordt door de betrokken personen uitdrukkelijk aangegeven op het keuzeformulier én door hen ondertekend. Deze verklaring wordt binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf de eerste schooldag van september, ingevuld, ondertekend en afgegeven aan de directeur. De keuze gebeurt uitsluitend met het wettelijk vastgesteld keuzeformulier. De keuzeverklaring geldt in beginsel voor de ganse duur van de studie in de school. Op 1 september volgen de leerlingen de keuze van vorig schooljaar.
3. Wijze van keuze De betrokken personen kunnen bij het begin van elk schooljaar de keuze wijzigen. Alleen de betrokken personen die van deze mogelijkheid gebruik wensen te maken, dienen schriftelijk in de school het keuzeformulier aan te vragen. Binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, wordt het officieel keuzeformulier ingevuld en ondertekend aan de directeur afgegeven.
4. Vrijstelling Betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer bekomen op aanvraag een vrijstelling.
5. Aanvraag tot vrijstelling De betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de erkende levensbeschouwelijke vakken, ontvangen vanwege de directeur een verklarende notitie met betrekking tot hun rechten en plichten bij bezwaren tegen het volgen van één van de levensbeschouwelijke vakken. Conform de voorschriften van deze notitie, dienen de betrokken personen hun aanvraag tot vrijstelling in bij de directeur binnen de acht kalenderdagen te reken vanaf de eerste schooldag van september of vanaf de dag van inschrijving.
6. Toezicht op de leerlingen die vrijstelling bekomen Wie een vrijstelling bekomt, moet de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van zijn levensbeschouwing. Een toegestane vrijstelling mag nooit tot gevolg hebben dat een leerling minder tijd op school doorbrengt dan de normale aanwezigheid van alle leerlingen. De directeur ziet hierop toe. De leerlingen met vrijstelling zullen tijdens het schooljaar geregeld bij de klassenraad de nodige stukken indienen waaruit blijkt dat de vrijgekomen lestijden zinvol aan de eigen levensbeschouwing zijn besteed. Indien deze bewijsvoering ontoereikend is, kan de klassenraad de leerling en de betrokken persoon hiervan onmiddellijk op de hoogte brengen zodat een bijsturing mogelijk is. Bedoelde stukken vormen immers een element waarmee de delibererende klassenraad in zijn eindbeoordeling rekening houdt.
65
Bijlage 5
Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling 2015-2016 september
oktober
november
december
januari
1 Onthaaldagen derdes 2 Onthaaldagen derdes 3 Onthaaldagen derdes 4 5 6 7 Schoolfotograaf 8 9 10 11 12 13
1. 2 3 4 5 Vrije dag 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Wapenstilstand 12 13 Eetfestijn
1 2 Examen 3 Examen 4 Examen 5 6 7 Examen 8 Examen 9 Examen 10 Examen 11 Examen 12 13
1 2 3 4 Ophalen rapport 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
14 15 Tussentijds rapport DW1 16 17 18 19 Oudercontact 20 Ophalen rapport 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Herfstvakantie
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Definitief rapport DW1 28 29 30 Ophalen rapport
14 Examen 15 Examen 16 17 Oudercontact 18 Ontbijt + rapport EX1 19 Kerstvakantie 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
februari
maart
april
mei
juni
1
1
1
1
1
2 3 4 5 6 Krokusvakantie 7 8 9 10 11 12 13
2 3 4 5 6 7 8 Lesvrije dag 9 10 Rapport DW2 11 12 13
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2 3 4 5 Hemelvaart 6 7 8 9 10 11 12 13
2 Rapport DW3 3 4 5 6 Ophalen rapport 7 8 9 Examen 10 Examen 11 12 13 Examen
14 15 16 17 18 19 20 21 22 Pedagogische studiedag 23 24 25 26 27 28 29
14 Oudercontact 15 Ophalen rapport 16 17 18 Dag van de leerling 19 20 21 GWP 22 23 24 25 26 Paasvakantie 27 28 29 30 31
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
14 15 Pinksteren 16 Pinkstermaandag 17 18 OC-GIP 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
14 Examen 15 Examen 16 Examen 17 Examen 18 19 20 Examen 21 Examen 22 Examen 23 Mondeling 24 Deliberatie 25 26 27 Deliberatie 28 Proclamatie laatstejaars 29 Rapport EX2-Oudercont. 30 Leerlingencontact
66
Bijlage 6
Bijdrageregeling 3ASO
3TSO
331
332
4ASO 4TSO
431
432
BOEKENFONDS
170,00
190,00
120,00
50,00
185,00
170,00
120,00
50,00
EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN
70,00
70,00
70,00
70,00
70,00
70,00
70,00
70,00
GWP: thuis
85,00
85,00
80,00
80,00
85,00
85,00
80,00
80,00
GWP: buitenland
320,00
320,00
320,00
320,00
320,00
320,00
320,00
320,00
5ASO
5TSO
531
532
6ASO 6TSO
631
632
731
732
BOEKENFONDS
170,00
120,00
120,00
50,00
150,00
120,00
70,00
50,00
50,00
30,00
EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN
85,00
85,00
85,00
85,00
100,00
85,00
85,00
85,00
85,00
85,00
GWP: thuis
80,00
80,00
80,00
80,00
80,00
80,00
80,00
80,00
80,00
80,00
GWP: buitenland
350,00
350,00
350,00
350,00
350,00
350,00
350,00
350,00
Mogelijke bijkomende kosten T shirt L.O.: € 8,00 ICT en fotokopieën: € 65,00 Bijkomende kosten Huur kastje + Waarborg sleutel: € 10,00 + € 10,00 Inbegrepen boekegeld Huur handboeken Koop werkschriften + CD Agenda Kostenraming didactisch koken, aankoop basisprodukten keuken en knutselen Afdeling: Sociale en technische wetenschappen: 323/423/523/623: € 120,00 Afdeling: Verzorging-Voeding: 332/432: € 200,00 Afdeling: Verzorging: 532: € 100,00 632: € 200,00
67
Factuurvoorwaarden 1. Betwistingen aangaande schoolrekeningen moeten gemeld worden binnen de 14 kalenderdagen na de factuurdatum. 2. De schoolrekening is betaalbaar uiterlijk 15 dagen na factuurdatum. 3. Na een periode van 15 dagen zullen er van rechtswege en zonder voorgaande aanmaning nalatigheidsintresten ten belope van 7% per jaar verschuldigd zijn. 4. Indien geen betaling volgt binnen de 14 dagen na ingebrekestelling zal bovendien een schadevergoeding verschuldigd zijn van 10% wegens laattijdige betaling met een minimum van € 50. Hierbij kunnen nog gerechtskosten verschuldigd zijn. 5. De rechtbanken van arrondissement Dendermonde zijn bevoegd en in de eerste plaats het vredegerecht te Aalst, eerste kanton. 6. Alle briefwisseling naar aanleiding van de schoolrekening kan geldig gebeuren per e-mail met bericht van ontvangst. Zulke e-mail heeft tussen de school enerzijds en de leerlingen en hun ouders anderzijds de waarde van een aangetekende brief met bericht van ontvangst.
68
Bijlage 7
Taalbeleid Taalbeleid Denderleeuwse scholen Kinderen van taalgemengde en anderstalige gezinnen zijn welkom op onze school. Deze kinderen onderwijzen en opvoeden vraagt een extra engagement van het team. We zetten allen ons beste beentje voor. Om de integratie in onze Nederlandstalige gemeente en het Nederlandstalige onderwijs zo vlot mogelijk te laten verlopen geven we aan de anderstalige ouders op de eerste plaats tips mee in de vorm van een folder “Nederlands op school”. Als Nederlandstalige school gebruiken onze leerkrachten, onze kinderen en de ouders Nederlands als omgangstaal op de school. Het volgen van lessen Nederlands is een noodzakelijke voorwaarde om zich goed te integreren in onze Nederlandstalige gemeente en het is tevens een belangrijk hulpmiddel bij het begeleiden van uw kind in het Nederlandstalig onderwijs. Het is trouwens bewezen dat anderstalige kinderen wiens ouders ook Nederlands leren betere resultaten halen in onze Nederlandstalige scholen. Anderstalige ouders die nieuw zijn op onze school kunnen we gedurende de eerste 2 jaren tegemoet komen in het Frans, Engels …maar dit wel op voorwaarde dat deze ouders zich engageren om tijdens dezelfde periode Nederlands te leren. School en ouders ondertekenen hiertoe een engagementsverklaring. Deze werkwijze wordt in alle Denderleeuwse scholen gehanteerd. Sedert februari 2007 worden er taallessen voor anderstalige nieuwkomers georganiseerd in Denderleeuw. Deze lessen worden georganiseerd door CVO Handelsschool en basiseducatie. Voor deze lessen kan u best contact opnemen met het “Huis van het Nederlands” Dendermondsesteenweg 16, 9300 Aalst – 053/70.91.30. “Het huis van het Nederlands” heeft wekelijks ook één zitdag in het gemeentehuis van Denderleeuw. Meer informatie hierover vind je in het Denderleeuwse infoblad. TAALBELEIDSVERKLARING Engagementsverklaring tussen ....................................................................................................... (ouders van) ................................................................................................................................... en school ......................................................................................................................................... De school engageert zich om: in jaar 1 de ouders tegemoet te komen in het Frans, Engels… bij elke vorm van mondeling contact. De school zorgt, indien nodig, voor iemand die de contacttaal machtig is. in jaar 2 bij mondelinge contacten het Nederlands te hanteren terwijl de ouders Frans, Engels… kunnen hanteren. Indien nodig zorgen de ouders zelf voor iemand die hen kan bijstaan in het Nederlands. De ouders engageren zich om binnen een periode van 2 jaar Nederlands te leren. Vanaf jaar 3 verlopen de contacten tussen de school en de ouders in het Nederlands. Datum: ………………….. handtekening ouders
handtekening verantwoordelijke school
…………………………………
……………………………………………………………….
69
Bijlage 8
Modelformulier: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Toestemming om beeldmateriaal te maken en te publiceren Schooljaar 2015-2016 Koninklijk Atheneum Denderleeuw Kouterbaan 20 9470 Denderleeuw
Beste ouder(s) Het kan gebeuren dat de school of een tv-ploeg foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen maakt tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geeft u hiervoor toestemming. Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen, dan geven we daar gevolg aan overeenkomstig de privacywet. Met vriendelijke groeten Michèle Gijsenbergh directeur Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2015-2016 vanaf 1 september 2015 beelden/foto’s van ……………………………………………………………………………… (naam van de leerling) te maken. Datum: …………………..…………Handtekening ouder: ……………………………………
Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2015-2016 vanaf 1 september 2015 beelden/foto’s van ……………………………………………………………………………… (naam van de leerling) te publiceren. Datum: …………………..…………Handtekening ouder: ……………………………………
70
Bijlage 9
Modelformulier: ziekte, ongeval en medicatie Beste ouder(s) De laatste jaren wordt ons steeds meer aan het schoolpersoneel gevraagd om toe te zien op de inname van medicatie op school. Daarom hadden wij daarover graag de volgende afspraken gemaakt:
Vermijd zoveel mogelijk dat de leerling medicatie op school neemt; Is dit toch absoluut nodig, dan vragen wij u om onderstaand attest door de behandelende arts te laten invullen; Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die de leerling kan ondervinden na het correct innemen van de medicatie op school.
Met vriendelijke groeten Michèle Gijsenbergh directeur
Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school Naam van de leerling:
………………………………………………
Naam van de medicatie:
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
Dosis:
………………………………………………
Wijze van inname:
………………………………………………
Tijdstip van inname:
………………………………………………
Periode van inname:
van ................ tot ………………….
Bewaringswijze van het geneesmiddel:
……………………………..
Tijdstip van inname medicatie op school: …………………………….. Stempel en handtekening arts
Handtekening ouder(s)
…………………………………
…………………………
71
Bijlage 10
Pedagogisch project en schoolreglement Vanaf 1 september 2015
Ondergetekenden, naam ouder(s) ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... En, naam van de leerling(e), ..................................................................................................................... Uit klas
.....................................................................................................................
Van K.A. Denderleeuw - Kouterbaan 20 - 9470 Denderleeuw
Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2015-2016 en het pedagogisch project te kunnen raadplegen op onze website www.kadenderleeuw.be en ondertekenen voor akkoord.
Te (plaats)
......................................................................................................
Op (datum)
......................................................................................................
Handtekening(en) De leerling(e)
......................................................................................................
De ouder(s)
...................................................................................................... ......................................................................................................
72
