Schoolreglement Atheneum Hoboken vanaf 1 september 2015

SCHOOLREGLEMENT SCHOOLJAAR 2015-‐2016

Inhoud Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................... 6 1.

Schoolbestuur ..................................................................................................................... 7

2.

Pedagogisch project ........................................................................................................... 8

2.1.

De visie en de missie van het Atheneum Hoboken ............................................................ 8

3.

Levensbeschouwelijke kentekens ....................................................................................... 9

4.

Samenstelling van de scholengemeenschap ...................................................................... 9

5.

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ..................................................... 10

6.

Algemene klachtenprocedure .......................................................................................... 10

7.

Inschrijving en leerplicht ................................................................................................... 12

7.1.

Inschrijving ........................................................................................................................ 12

7.2.

Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) ........ 13

7.3.

Weigering tot inschrijving ................................................................................................. 13

7.4.

Screening onderwijstaal ................................................................................................... 13

7.5.

Leerlingengegevens .......................................................................................................... 13

7.6.

Voortzetting van de studies .............................................................................................. 14

7.7.

Veranderen van studierichting ......................................................................................... 14

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving ........................................................................ 15

2

1.

Participatie ........................................................................................................................ 16

2.

Studiereglement ............................................................................................................... 17

2.1.

Organisatie van de lesspreiding, vakantie-‐ en verlofregeling en openstelling van de school ............................................................................................................................... 17

2.2.

Ons studieaanbod ............................................................................................................. 19

2.3.

Lesbijwoning in een andere school ................................................................................... 20

2.4.

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ................................. 20

2.4.1.

Wat evalueren wij? ........................................................................................................... 21

2.4.2.

Hoe evalueren wij? ........................................................................................................... 25

2.4.3.

Hoe rapporteren wij? ........................................................................................................ 26

2.4.4.

De bevindingen van de begeleidende klassenraad .......................................................... 27

2.4.5.

Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: ..................................... 28

2.5.

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ..................... 31

2.5.1.

Bezwaar ............................................................................................................................ 31

2.5.2.

Beroep .............................................................................................................................. 31

2.5.3.

Beslissing van de beroepscommissie ................................................................................ 32

2.5.4.

Annulatieberoep ............................................................................................................... 32

3.

Leefregels ......................................................................................................................... 33

3.1.

Ordemaatregelen .............................................................................................................. 33

3.2.

Bewarende maatregel ....................................................................................................... 34

Schoolreglement Atheneum Hoboken vanaf 1 september 2015

3.3.

Tuchtmaatregelen ............................................................................................................. 34

4.

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting .................................................................... 37

4.1.

Opstarten van het beroep ................................................................................................. 37

4.2.

Beroepscommissie ............................................................................................................ 37

4.3.

Annulatieberoep ............................................................................................................... 38

5.

Afwezigheden ................................................................................................................... 38

5.1.

Gewettigde afwezigheid .................................................................................................... 38

5.2.

Anti-‐spijbelbeleid .............................................................................................................. 45

6.

Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ........................................... 45

7.

Stageregeling .................................................................................................................... 46

8.

Engagementsverklaring .................................................................................................... 47

9.

Bijdrageregeling ................................................................................................................ 48

10.

Rookbeleid ........................................................................................................................ 50

11.

Reclame en sponsoring ..................................................................................................... 50

Deel 3 Afspraken en informatie ............................................................................................................ 51 1.

Dagindeling ....................................................................................................................... 52

2.

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ........................................................................................ 55

3.

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ............................................................ 56

4.

Ziekte, ongeval en medicatie ............................................................................................ 56

5.

Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur .................................................. 57

6.

Aandachtspunten ............................................................................................................. 57

Deel 4 Bijlagen ...................................................................................................................................... 69 1.

Het CLB ............................................................................................................................. 70

2.

Wat doet een CLB? ........................................................................................................... 70

3.

Werkingsprincipes van het CLB ........................................................................................ 71

4.

CLB-‐begeleiding ................................................................................................................ 72

5.

Beroepsgeheim ................................................................................................................. 74 Bijlage 2: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2015 ................................ 77

3


Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Waar in dit model sprake is van ‘de leerling’, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze voor een levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie hiervan gebruik wil maken, moet, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aanvragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier ingevuld terug bij de directeur inleveren, uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september.

4


Welkom in onze school!

Beste leerling Beste ouders

Het doet ons plezier dat je, samen m et je ouders, gekozen hebt voor onze school en we danken je dan ook voor het vertrouwen.

Ons hele schoolteam zet zich dagelijks in om je optimaal te begeleiden en je de nodige kennis, vaardigheden en attitudes bij te brengen. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding.

Ook in geval van m oeilijkheden of problemen kan je steeds een beroep doen op ons team. Uiteraard verwachten we ook van jou een inspanning: studie-‐ijver en inzet, stiptheid, beleefdheid en respect voor iedereen alsook voor de infrastructuur van de campussen. We wensen je alvast succes toe.

Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben.

Het is m eer dan alleen m aar een verzameling van regels, verplichtingen en rechten. Het is de weerspiegeling van waarden en normen, van een visie op onderwijs en opvoeding. W ij vragen je dan ook om dit schoolreglement samen m et je ouders door te nemen. Als ouders draag je immers de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Tenzij de m eerderjarige leerling er uitdrukkelijk schriftelijk om verzoekt, blijft de school de verantwoordelijken van het ouderlijke gezag informeren en hun handtekening vragen.

Wij rekenen er dan ook op dat je je kind aanmoedigt om de gemaakte afspraken na te leven en kijken alvast uit naar een goede samenwerking. Welkom op het Atheneum Hoboken, een school van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Het schoolteam

5


Deel 1 Algemene informatie

6


1.

Schoolbestuur

Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Scholengroep 1, Thonetlaan 106A, 2050 Antwerpen Tel. ++32(0)3.360.82.90 Fax ++32(0)3.360.82.99 e-‐mail: sgr1@g-‐o.be Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-‐mail: info@g-‐o.be Website: http://www.g-‐o.be Ons schoolteam bestaat uit:

7

-

de directeur

-

de technisch adviseur

-

de coördinatoren

-

het onderwijzend personeel

-

het meesters-‐, vak-‐ en dienstpersoneel


-

het beleids-‐ en ondersteunend personeel

-

opvoeders

-

administratief medewerkers

-

...

2.

Pedagogisch project

Atheneum Hoboken zet zich in om álle jongeren m et gelijke kansen optimale ontwikkelingskansen te bieden en te begeleiden zodat zij k unnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren die een positieve bijdrage kunnen leveren aan een immer veranderende samenleving die steeds m eer divers wordt. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -‐strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens-‐ en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-‐o.be.

2.1. De visie en de missie van het Atheneum Hoboken Het Atheneum Hoboken wil topopleidingen aanbieden aan jongeren in volgende domeinen: • Economie en Organisatie, Wetenschap • Welzijn en Maatschappij • OKAN, Onderwijs voor Anderstalige Nieuwkomers De opleidingen moeten meer dan voldoen aan de hedendaagse eisen voor instroom naar zowel vervolg-‐ als hoger onderwijs en doorstroom naar de arbeidsmarkt. Het Atheneum Hoboken wil wendbare en weerbare jongeren opleiden met een eigen identiteit en een positief zelfbeeld, taalvaardige jongeren die intrinsiek gemotiveerd zijn om (samen) te werken en

8


een leven lang te leren. Het Atheneum Hoboken wil optimaal inzetten op het digitaliseren van het onderwijs, dat geïntegreerd wordt in de huidige bewezen opleidingsmethoden, en dat aanzet tot gedifferentieerd werken in een uitdagende leeromgeving. Het Atheneum Hoboken wil een enthousiast, flexibel en betrokken team van leerkrachten en medewerkers dat de toekomstige uitdagingen in onderwijs en maatschappij aankan en zichzelf regelmatig in vraag stelt en streeft naar verbeteren en innoveren. Het Atheneum Hoboken wil een brede school zijn en intensief en optimaal samenwerken met leerlingen, ouders, leerkrachten, overheid, bedrijfsleven, instellingen en organisaties, culturele en sociale partners, sportieve en milieubewuste ondernemingen, andere onderwijsaanbieders van de campussen, … De visie van het Atheneum Hoboken kadert volledig in het pedagogische project van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Een visie waarbij onderwijs en persoonsontplooiing centraal staan voor iedereen en waarbij elke leerling een VIP is.

3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde-‐ en tuchtreglement.

4. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Antigon: Antwerpen-‐Wommelgem-‐Zwijndrecht Je vindt de samenstelling van onze scholengemeenschap op de website www.antigon.be

9


5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1): CLB GO! Antwerpen Berchemstadionstraat 1 2600 Berchem Tel: 03 232 23 82 Fax: 03 231 20 59 E-‐mail: clb6@g-‐o.be

6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kun je dit melden aan de directeur. Probeer altijd eerst om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kun je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, Thonetlaan 106A, 2050 Antwerpen. Tel. ++32(0)3.360.82.90 Fax ++32(0)3.360.82.99 e-‐mail: sgr1@g-‐o.be Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-‐240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:

10

-

beheersing onderwijskosten;

-

eerlijke concurrentie;

-

verbod op politieke activiteiten;

-

beperkingen op handelsactiviteiten;

-

beginselen betreffende reclame en sponsoring.


Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-‐generaal, Koning Albert II-‐laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-‐mail: [email protected]. Als een school weigert je kind in te schrijven, kun je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-‐laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-‐mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: -

een algemene klacht over regelgeving

-

een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld

-

een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid

-

een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden

-

een kennelijk ongegronde klacht

-

een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen

-

een klacht over feiten of handelingen waarvoor de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet benut is, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cf. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.

-

een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure

-

een anonieme klacht

Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je schriftelijk daarvan op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt.

11


Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7. Inschrijving en leerplicht

7.1. Inschrijving

Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings-‐ of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs.

Als je niet voldoet aan de toelatings-‐ of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs.

Eens je in onze campus bent ingeschreven, blijft je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: - je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - je als niet-‐leerplichtige leerling omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven of - je zelf een andere school kiest.

Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.

Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: 1. een geldig identiteitsbewijs; 2. de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Indien een C-‐attest werd behaald, vragen wij eveneens het attest van het voorgaande schooljaar/schooljaren. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school. 3. voor leerlingen die van de basisschool komen: de BasOfiche.

Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren.

Bij de inschrijving van een m inderjarige leerling is de aanwezigheid van (één van) de ouders vereist. Ook m et de ouders van m eerderjarige leerlingen m aken we graag kennis. Voldoe je aan de toelatings-‐ of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings-‐ of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs.

12


Als je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.

7.2. Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet verlopen. De doorstroming van gegevens gebeurt voortaan automatisch; er is geen toestemming m eer nodig van de ouders. Ouders kunnen wel nog een verzet aantekenen na inzage van het document.

7.3. Weigering tot inschrijving De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

7.4. Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal om de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

7.5. Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de leerlingengegevens, als ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.

13


7.6. Voortzetting van de studies Elk schooljaar vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. De ouders vullen elk schooljaar het keuzeformulier in.

7.7. Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Als de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste graad, een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad.

14


Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving

15


1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - Het lerarenoverleg: het adviesorgaan voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school. -

De leerlingenraad, gekozen door de leerlingen, geeft advies bij leerlinggebonden m ateries. Hij organiseert ook activiteiten op school voor de leerlingen. Een afgevaardigde is lid van de Vlaamse Scholierenkoepel. Er is een leerlingenraad op Campus Noord en een leerlingenraad op Campus Zuid. In de leerlingenraad zetelen zowel leerlingen als leerkrachten. De leerkrachten hebben een adviserende rol. De verslagen worden aan de directeur voorgelegd, die op zijn/haar beurt al dan niet ingaat op de voorstellen van de leerlingenraden.

-

De ouderraad: Principieel zijn alle ouders lid van de ouderraad, m aar jaarlijks m oeten zij via het toetredingsformulier hun kandidatuur herbevestigen. Zij treden dus op vrijwillige basis toe.

-

De Vriendenkring van het Koninklijk Atheneum (VRIKAH): deze bestaat uit oud-‐ leerlingen, leerkrachten en oud-‐leerkrachten. Men treedt toe op vrijwillige basis. Hun activiteiten ondersteunen de school.

-

Het Lokaal Overlegplatform van de stad Antwerpen.

Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: - 3 leden verkozen door en uit het personeel - 2 leden gecoöpteerd uit de lokale, economische en culturele m ilieus - 3 leden verkozen door en uit de ouders - de directeur van de school - 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en, uit de leerlingen. Het m andaat van de schoolraad duurt vier jaar.

16


2. Studiereglement 2.1. Organisatie van de lesspreiding, vakantie-‐ en verlofregeling en openstelling van de school

2.1.1. Lesspreiding

De volgende tijdsindeling wordt door iedereen gerespecteerd: LESUUR

BEGIN

EINDE

1

08.30

09.20

2

09.20

10.10

PAUZE

10.10

10.25

3

10.25

11.15

4

11.15

12.05

PAUZE

12.05

13.10

5

13.10

14.00

6

14.00

14.50

PAUZE

14.50

15.05

7

15.05

15.55

8

15.55

16.45

Op woensdag is er een vijfde lesuur en dit van 12.05 tot 12.55 uur. De lessen eindigen dan om 12.05 uur indien je een 4de lesuur hebt, en om 12.55 uur indien je een 5de lesuur hebt.

Bij het belsignaal om 8.30, 10.25, 13.10 en 15.05 uur ga je m eteen in de rij staan op de aangeduide plaats op de speelplaats. De vakleraar begeleidt je naar het klaslokaal. In de gangen en traphal houd je het rustig en je gaat in stilte het klaslokaal binnen. Bij afwezigheid van de vakleraar wacht je tot een vervanger of opvoeder je ophaalt.

Indien je te laat op school aankomt, m eld je je onmiddellijk aan bij het secretariaat. Hier worden uur van aankomst en eventueel reden van te laat komen genoteerd in je agenda. In de klas bied je spontaan ter controle je agenda aan de leraar aan. W ie zich niet aanmeldt op het secretariaat en dus zonder stempel naar de klas gaat, wordt als spijbelaar geregistreerd, m et alle gevolgen die daaraan vasthangen.

Heb je LO en zijn de kleedkamers reeds gesloten, dan ga je onmiddellijk naar het studielokaal.

17


De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Komt een leerling een aantal keren zonder geldige reden te laat op school, dan volgt een sanctie en worden de ouders hiervan op de hoogte gebracht.

De leerlingen, die ervoor kiezen om te blijven eten op school, verlaten de school niet. Je aanwezigheid wordt gecontroleerd via een stempel in de agenda. Een afwezigheid zal gesanctioneerd worden en wordt gemeld aan je ouders.

Wie m its toestemming van de ouders de school tijdens de m iddagpauze m ag verlaten en niet tijdig terug is voor de lessen, die voor iedereen starten om 13.10 uur, kan verplicht worden gedurende een bepaalde periode op school te blijven eten. De leerlingen die op stage gaan, volgen de uurregeling van de stageplaats.

Vroegtijdig de school verlaten kan enkel m its de toestemming van het leerlingensecretariaat en een nota in de agenda.

2.1.2. Vakantie-‐ en verlofregeling

Bij het begin van het schooljaar ontvangt de leerling de schoolkalender, die is ook te vinden op onze webstek www.atheneumhoboken.be. Het schooljaar start op 01/09/2014 en eindigt op 30/06/2015.

Vrije dagen:

-

pedagogische studiedag donderdag 24-‐09-‐2015 facultatieve vrije dag vrijdag 25-‐09-‐2014

Vakantiedagen:

-

18

Herfstvakantie van 02-‐11-‐2015 tot 08-‐11-‐2015 Kerstvakantie van 21-‐12-‐2014 tot 03-‐01-‐2015 Krokusvakantie van 08-‐02-‐2015 tot 14-‐02-‐2015 Paasvakantie van 28-‐03-‐2015 tot 10-‐04-‐2015 Dag van de arbeid 01-‐05-‐2015 Hemelvaart van 05-‐05-‐2015 tot 06-‐05-‐2015


2.2. Ons studieaanbod

Je vindt het volledige studieaanbod op onze webstek www.atheneumhoboken.be

School of Economics and Sciences Campus Noord

Eerste graad

School of Humanity and Care Campus Zuid 1A 1B

2 Moderne Wetenschappen 2 BVL Kantoor-‐Verkoop-‐Verzorging-‐Voeding 2 Handel Tweede graad

Derde graad

Economie

Humane wetenschappen

Wetenschappen

Sociale en Technische Wetenschappen2

Ondernemen en Marketing (Handel)

Voeding -‐Verzorging

Onthaal en administratie (Kantoor)

Moderne Talen-‐economie

Verzorging

Wetenschappen met wiskunde of economie Humane Wetenschappen Ondernemen en Marketing (Handel) Onthaal en Administratie (Kantoor) Specialisatiejaren

Onthaalmedewerker

(Kantooradministratie en gegevensbeheer)

Kinderzorg Thuis-‐ en Bejaardenzorg/Zorgkundige

Onthaalklas Anderstalige Nieuwkomers

2 Vestigingsplaats* Voor de studierichting TSO Sociale en Technische Wetenschappen, 2e graad, zijn wij een vestigingsplaats van de Spectrumschool. Als je je inschrijft voor deze studierichting, word je administratief in elk geval ingeschreven in de Spectrumschool, ongeacht de keuze voor een bepaalde vestigingsplaats. Enkel het schoolreglement van de Spectrumschool is op jou van toepassing en uitsluitend de Spectrumschool is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in de vestigingsplaats Hoboken, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Om dit te bekrachtigen legt de school een document voor ter ondertekening door de leerling en de ouders waarin bovenstaande bevestigd wordt.

19


2.3. Lesbijwoning in een andere school De m ogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft m et name: - "proeven" van een opleiding m et het oog op eventuele oriëntering voor OKAN-‐ leerlingen, de zogenaamde 'snuffelstages'; - faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.

Dit kan zijn omwille van: -

beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;

-

aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;

-

verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...);

-

keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;

-

"proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;

-

faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.

-

…

Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een activiteit extra-‐muros. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.

2.4. Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken -‐ en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van stimulerende, compenserende, remediërende, differentiërende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht.

20


In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. Vanaf het schooljaar 2015-‐2016 voert de overheid nieuwe maatregelen in om kinderen met een beperking een plaats in het gewoon onderwijs te bieden. Kinderen met een beperking die dankzij redelijke aanpassingen het gewoon onderwijs kunnen volgen, hebben het recht om zich in te schrijven in onze school. De school voorziet in die aanpassingen. Dat behoort tot ons zorgbeleid. De ouders worden verzocht de nodige geldige attesten voor te leggen. Wanneer meer uitgebreide zorg nodig blijkt, bepaalt het CLB wélke, samen met de school en de ouders .

2.4.1. Wat evalueren wij?

Evaluatie van het dagelijks werk Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd wordt en begrepen is, hebben leerkrachten een aantal m ogelijkheden zoals: - luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens een les worden gesteld. D e antwoorden worden beoordeeld; - korte overhoringen of toetsen bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen of toetsen zijn al of niet aangekondigd via de agenda; - herhalingstoetsen – dag en uur worden steeds m edegedeeld via de agenda van de leerling; - oefeningen, taken, opdrachten en huistaken opleggen;

- taken en opdrachten in het kader van projecten, die dienen om de vakoverschrijdende eindtermen na te streven.

Leerkrachten evalueren eveneens de studiehouding en de leerattitude. Deze attitudes worden bij het begin van het schooljaar door elke leerkracht m eegedeeld aan de leerlingen. Het overzicht van de attitudes bevindt zich vooraan in de m ap/schrift van het vak. Ze hebben o.a. betrekking op: - de zorgvuldigheid, netheid, en volledigheid waarmee het agenda, de m appen en de schriften worden ingevuld; -

het bij zich hebben van het gewenste m ateriaal;

-

het actief m eewerken tijdens het lesgebeuren.

-

de diverse vaardigheden vermeld in het desbetreffende leerplan.

Leerkrachten kunnen voor hun vak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie doorzichtiger te m aken. W ie om welke reden dan ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan m aken, kan verplicht worden de oefening, de taak of de toets in te halen, eventueel tijdens een inhaalmoment. W ie ongewettigd afwezig is op het inhaalmoment wordt vermoed de leerstof niet te kennen en krijgt een 0 voor die toets en/of taak. W ie vooraf op de hoogte was en om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, kan door de betrokken leraar verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring af te leggen op de eerstvolgende lesdag van dat vak na terugkeer op school. W anneer een leerling hieraan niet wil voldoen, krijgt hij een nul voor deze overhoring, taak of oefening. Ongewettigde afwezigheid kan bovendien gesanctioneerd worden zoals bepaald in het orde-‐en tuchtreglement.

21


Wie systematisch afwezig is op toetsen kan beschouwd worden als een onregelmatige leerling. De delibererende klassenraad beslist op basis van de gegevens of de leerling al of niet geslaagd is. Evaluatie via examens Om na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden, worden twee examenperiodes ingericht. Zij worden beoordeeld op 100. Elk vak heeft een eigen evaluatiesysteem dat via de vakleerkracht bij het begin van het schooljaar zal m eegedeeld worden aan de leerlingen. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn/haar m ogelijkheden. Ze helpen de leraren om beter te remediëren en juist te oriënteren. Op basis van de resultaten kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere m ogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. En zoals in alle omstandigheden zijn we erg op de eerlijkheid van de leerling gesteld. Iedere vorm van bedrog bij het afleggen van examens wordt bestraft: de examenbladen worden onmiddellijk in beslag genomen en m et de antwoorden op de vraag waarbij gespiekt is en alle reeds ingevulde vragen wordt geen rekening gehouden. Nadien kan het examen verder gezet worden op een ander blad. Wanneer een personeelslid van de school je betrapt op een onregelmatigheid, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de proefwerken m ogelijk te m aken. Enkel de klassenraad oordeelt over de vastgestelde onregelmatigheid. Elk gedrag in het kader van de beoordeling van een vak waardoor je het vormen van een juist oordeel omtrent jouw kennis, inzicht en/of vaardigheden dan wel de kennis, het inzicht en/of vaardigheden van andere leerlingen onmogelijk m aakt of poogt te m aken, wordt beschouwd als een onregelmatigheid. W e denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet-‐toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, ... Zo wordt onder een onregelmatigheid ook verstaan het zonder duidelijke bronvermelding geheel of gedeeltelijk overnemen van gegevens bij schriftelijke opdrachten zoals projecten. Na de vaststelling van het personeelslid van de school zal jij steeds gehoord worden door de voorzitter van de begeleidende dan wel delibererende klassenraad. Indien je dit wenst, kunnen je ouders tijdens dit gesprek aanwezig zijn. Van het verhoor wordt een verslag opgesteld. De voorzitter verzamelt de bewijsstukken en stelt een dossier samen. Het verslag van jouw verhoor en de verklaring van het personeelslid van toezicht neemt hij erin op. Dit dossier wordt aan de klassenraad bezorgd. De klassenraad oordeelt of er al dan niet sprake is van een onregelmatigheid en deelt zijn beslissing zo snel m ogelijk m ee aan jou en je ouders. De onregelmatigheid kan tot gevolg hebben dat je voor het bewuste proefwerk geen punten krijgt. Bewezen fraude kan een negatieve invloed hebben op de cijfers van je attituderapport, m eer bepaald op de attitudes die verband houden m et je studiehouding. Het vaststellen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure. Je m oet aan alle examens deelnemen. Kun je omwille van een geldige reden niet deelnemen aan één of m eer examens, dan m oet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden op de dag zelf en dit voor 15 uur. Daarnaast m oet de afwezigheid steeds gewettigd worden met een m edisch attest of een officieel document, dat de eerstvolgende dag m oet binnengebracht worden op het leerlingensecretariaat. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens m oet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. 22


Als je inhaalexamens hebt, wordt dit aan je ouders of aan jou, als je m eerderjarig bent, m et opgave van plaats, tijdstip en leerstof, schriftelijk m eegedeeld. In principe vinden de inhaalexamens plaats tijdens de tweede examenperiode van juni. De juiste dag en het uur wordt afgesproken m et de vakleraar. Voor examens niet afgelegd in juni oordeelt de delibererende klassenraad. Bij een ongewettigde afwezigheid krijgt de leerling een nul voor het niet-‐afgelegde geheel of onderdeel. Wanneer een leerling te laat op een examen toekomt, krijgt deze de toelating deel te nemen op voorwaarde dat nog geen enkele andere leerling van de klas het lokaal heeft verlaten en m ag hij alle opdrachten uitvoeren binnen de vooropgestelde tijd. Heeft een leerling het lokaal verlaten dan zal de klassenraad beslissen of het examen al dan niet m ag ingehaald worden. Sommige examens/proeven/onderdelen kunnen afgenomen worden buiten de normale examenperiode. Voorbeelden: voor de taalvakken: schrijfvaardigheid, luistervaardigheid, leesvaardigheid, spreekvaardigheid. Een aantal vakken kunnen permanent worden geëvalueerd. Voor de B-‐stroom en BSO-‐richtingen werd globaal voor alle vakken geopteerd voor permanente evaluatie. Evaluatie van de stages, de onderzoekcompetenties en de geïntegreerde proeven. - De stages en de geïntegreerde proef In bepaalde leerjaren van het technisch en beroepsonderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van de stages en de geïntegreerde proef. De beoordeling van de geïntegreerde proef door een jury, die een advies formuleert, m aakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over je studieresultaten. In de jury van de GIP zetelen zowel interne als externe juryleden. De jury formuleert een advies over de GIP , m aar het is de delibererende klassenraad die de uiteindelijke beslissing over het al dan niet geslaagd zijn voor de GIP-‐proef uitspreekt. Indien het advies van de jury van de geïntegreerde proef niet gevolgd wordt door de delibererende klassenraad, wordt dit omstandig gemotiveerd. Het advies van de GIP-‐jury en de stagebeoordeling m aken een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over de globale resultaten van de leerling op het einde van het schooljaar. Eveneens vormen de evaluatieverslagen van de stagementoren van de stageplaatsen een belangrijk deel van de te nemen beslissing over je studieresultaten. Een evaluatie ‘onvoldoende’ op stage kan betekenen dat de leerling niet geslaagd is. Bij de aanvang van het schooljaar wordt je een stageplaats door de school toegewezen. W anneer het contract verbroken wordt door toedoen van de leerling, dient deze zelf een stageplaats te zoeken, m its goedkeuring van de stagecoördinator. Het verlies van een stageplaats door het toedoen van de leerling of het niet aanvaarden van een stageplaats kan resulteren in een onvoldoende voor je stage. Voor de verdere afspraken tekenen de leerling en de ouders het stagereglement. Het niet slagen voor de stages of de geïntegreerde proef betekent een zeer ernstige belemmering voor het slagen in het studiejaar.

23


-

De onderzoekscompetenties

De onderzoek competenties worden tijdens het ganse traject van de leerling in het secundair onderwijs onderwezen en de taken/toetsen/… worden in een portfolio bijgehouden door de leerling over de jaren heen. In bepaalde jaren van het algemeen secundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van de onderzoekscompetenties. De beoordeling van de onderzoekscompetenties m aakt deel uit van de beslissing, die de delibererende klassenraad neemt over de studieresultaten. - Extra-‐muraal werkplekleren In bepaalde leerjaren kan werkplekleren worden ingericht met het oog op het behalen van bepaalde leerplandoelen. Dit is een verplichte schoolactiviteit. De beoordeling van de behaalde competenties vormt dan ook een onderdeel van de beoordeling van de betrokken vakken. - Attest bedrijfsbeheer De leerlingen uit de studierichtingen “Ondernemen & Marketing” (Handel) en “Onthaal & Administratie” (Kantoor) behalen het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer indien ze alle programmaonderdelen die aan bod komen in de economische vakken van de 2de en de 3de graad m et succes doorlopen hebben. Ook de leerlingen van de 3de graad BSO van de studierichting Verzorging en van de 3de graad ASO kunnen het attest bedrijfsbeheer behalen als zij gedurende twee schooljaren de cursussen bedrijfsbeheer op vrijwillige en regelmatige basis volgen en m et succes doorlopen. De beoordeling rond het al dan niet geslaagd zijn voor het programma bedrijfsbeheer gebeurt op basis van een checklist en is losgekoppeld van de beoordeling over het al dan niet geslaagd zijn voor de studierichting in zijn totaliteit. Ontkoppeling betekent dat aan de regelmatige leerling een getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer kan worden verleend zonder dat hij het leerjaar m et vrucht m oet hebben beëindigd, en omgekeerd. Het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer staat m .a.w. los van diploma of studiegetuigschrift. Evaluatie van de schoolattitudes De schoolse attitudes zijn o.a. - Stiptheid: te laat komen, spijbelen, ongewettigde afwezigheden; - Orde: materiaal mee, kledij in orde, -

Discipline: schoolregels respecteren Attitude: arbeidsattitude en leerattitude, engagement (leerlingenraad, ...), respect, beleefdheid

Hoe leerlingen m et deze attitudes omgaan, wordt vermeld op het rapport. Het verwerven van deze schoolse attitudes kan enkel bijdragen tot betere studieresultaten en worden meegenomen in de m otivering van de delibererende klassenraad. De evaluatie van de schoolattitudes is gekoppeld aan het sanctiebeleid van de school. 24


De OKAN-‐klassen De leerlingen worden geëvalueerd op grond van de te bereiken ontwikkelingsdoelen. De vaardigheden luisteren, spreken, technisch en begrijpend lezen worden geëvalueerd. Het gaat hier vooral om de vorderingen die deze leerlingen gedurende het schooljaar m aken: de leerlingen worden permanent geëvalueerd.

2.4.2. Hoe evalueren wij?

Dagelijks werk Het hele schooljaar door worden de leerlingen geëvalueerd. De evaluatie gebeurt in vier periodes ‘dagelijks werk’, die elk op 100 punten worden beoordeeld. Bij dagelijks werk worden naast kennis en inzicht ook vaardigheden, vakattitudes en leerattitudes geëvalueerd en in rekening gebracht. Examens In december en in juni vinden de examens plaats. De kennis van grotere leerstofgehelen wordt hier geëvalueerd. Deze examens staan telkens op 100 punten. Sleutel Naargelang de onderwijsvorm en de graad is er een andere verhouding vastgelegd tussen de cijfers dagelijks werk en de examenpunten: Voor de eerste graad ASO is de verhouding dagelijks werk/examens: 50/50. De verhouding examen 1 en examen 2 is 20/40. Voor de tweede graad ASO/TSO is de verhouding dagelijks werk/examens: 40/60. De verhouding examen 1 en examen 2 is 20/40. Voor de derde graad ASO/TSO is de verhouding dagelijks werk/examens: 40/60. De verhouding examen 1 en examen 2 is 20/40. Onvoldoende beheersing op jaarbasis van kennis en vaardigheden en/of attitudes kan leiden tot een negatieve beslissing van de delibererende klassenraad. Als de delibererende klassenraad vaststelt over onvoldoende gegevens te beschikken om tot een beslissing te komen, kan hij de leerling bijkomende proeven laten afleggen. Wanneer een leerkracht van oordeel is dat een leerling een onderdeel van de leerstof onvoldoende beheerst, kan hij een remediëringstraject opleggen. Het is de bedoeling dat hierdoor de slaagkansen van de leerling in het volgend schooljaar verhoogd worden. De leerlingen en de ouders hebben steeds het recht de taken, toetsen en examenkopijen in te kijken op de school tot één lesweek na het uitreiken van het rapport. Stages, geïntegreerde proef en onderzoekscompetenties

25


Op regelmatige tijdstippen vermeldt het team dat de stages, de geïntegreerde proef en de onderzoekscompetenties begeleidt, een cijfer op het rapport. Het betreft hier een procesevaluatie, waarbij vooral de positieve evolutie gedurende het schooljaar doorweegt. De OKAN-‐klassen De delibererende klassenraad formuleert een gemotiveerd advies op basis van de resultaten van de TASAN-‐test, het procesevaluatierapport, het vakkenrapport en het administratieve dossier van de leerling. Dit advies dient gevolgd te worden door de vervolgschool, tenzij de toelatingsklassenraad er anders over beslist. Dit moeten zij onderbouwen met een duidelijke motivering. De TASAN-‐test is bedoeld voor anderstalige nieuwkomers tussen 12 en 16 jaar die na een m inimum van 7 m aanden onthaalonderwijs willen doorstromen naar de eerste graad secundair onderwijs. Het gaat na of een anderstalige nieuwkomer voldoende taalvaardig is om de lessen in de eerste graad secundair onderwijs te volgen en het duidt aan op welke vlakken nog ondersteuning nodig is. Bij het beëindigen van de volledige periode dat de anderstalige nieuwkomer heeft gevolgd, krijgt hij of zij een attest van regelmatige lesbijwoning. Dit attest geeft recht op vrijstelling van de inburgeringsplicht. Het CLB kan in sommige gevallen een extra schooljaar OKAN aanvragen. Permanente evaluatie

Dit betekent dat de leerlingen voor de richtingen en vakken die permanent geëvalueerd worden geen examens afleggen m aar vier keer per schooljaar een rapport krijgen m et de resultaten van de permanente evaluatie. De rapportcijfers omvatten zowel de procesevaluatie als de productevaluatie m et als componenten: kennis, vaardigheden en attitudes. Per vak wordt een jaartotaal gemaakt. De verhouding tussen de vier rapportcijfers wordt berekend aan de hand van het aantal weken per periode.

2.4.3. Hoe rapporteren wij?

Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het lerarenteam.

De vakken, of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt op het rapport vermeld.

Er zijn vier rapporteringen voor wat het dagelijks werk betreft; er zijn twee rapporteringen voor wat de examens betreft. De data waarop de rapporten worden uitgedeeld aan de leerlingen staan vermeld in de schoolkalender. Voor vakken die permanent worden geëvalueerd krijg je vier keer per schooljaar een rapportcijfer. Ook zal voor wat de stages, de geïntegreerde proef en de onderzoekscompetenties betreft een cijfer te vinden zijn op het rapport. Hier betreft het een procesevaluatie d.w.z dat vooral de positieve evolutie van de uit te voeren opdrachten wordt geëvalueerd. 26


Wat de OKAN-‐klassen betreft: zij ontvangen viermaal per jaar een procesevaluatierapport. In dit rapport worden de gemaakte vorderingen van de leerlingen, voor wat de ontwikkelingsdoelen en de vaardigheden betreft, geëvalueerd.

Via het rapport worden de ouders ingelicht hoe hun kinderen omgaan m et de schoolattitudes

2.4.4. De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad

Om de leerlingen deskundig te begeleiden, komen de leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan de kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en de evolutie die de leerlingen m aken.

Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kan wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Remediëringstrajecten die m ogelijk zijn: Op studiegebied: Inhaallessen, Tutoraat, Zomerschool, taalcoaching, studielandschap, Leereiland, extra taken, studeren op school tijdens de examenperiode, …

De begeleidende/delibererende klassenraad kan de individuele leerling een persoonlijk leertraject opleggen, wanneer deze voor een vak/vakken geen of slechts een beperkte voorkennis heeft. Er wordt dan een contract afgesloten m et de leerling, de ouders en de school, waarin het persoonlijke leertraject staat beschreven.

Het niet volgen van het opgelegde traject wordt m eegenomen naar de delibererende klassenraad.

Bij deelname aan extra curriculaire activiteiten (zoals, m aar niet beperkt tot, het Tutoraatproject), kan het voorkomen dat uw kind wordt gevraagd sommige persoonlijke gegevens te verstrekken. Deze gegevens worden uitsluitend gebruikt om het verloop van deze projecten op te volgen en te evalueren, en worden onder geen beding vrijgegeven aan derden. Bij ondertekening van het schoolreglement geeft u uw kind de toestemming om de gevraagde gegevens te verstrekken. Wat betreft houding en gedrag:

De positieve volgfiche, de gedragskaart, het contract, de afsprakennota, de klaskaart, het pestcontract, de externe time out, … Rapporteren Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden b elangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een m ededeling op je rapport, je agenda, een brief, telefonisch, via m ail of sms, via een gesprek. Rapporten van m inderjarige leerlingen worden enkel m eegegeven m et de ouders of voogd. 27


Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

2.4.5. Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Leerlingen zonder individueel leertraject Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -‐lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. -

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.

-

Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

-

Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet ‘de delibererende klassenraad’, omdat zij officieel bevoegd is om: 28


- Adviezen te geven voor verdere studie of andere m ogelijkheden. - Te beslissen over het toekennen van een attest (A, B, C), getuigschrift of diploma. De toekenning wordt gemotiveerd. Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraren voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: - Adviseren dat een leerling voor hun vak ofwel voldoet ofwel niet voldoet. - Vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden ze rekening m et: - De behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; - De evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden zijn in de verslagen van de begeleidende klassenraad; - Andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere g evallen, m edische, sociale en familiale redenen. De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot de beraadslaging als: - Er één advies “voldoet niet” geformuleerd wordt; - Er één vraag is om beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening m et de gegevens vermeld in boven vernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een m athematische optelling van de cijfers van alle vakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders of aan de m eerderjarige leerling m eegedeeld via het rapport. De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of m eer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, neem je m eteen contact op m et de betrokken leraar; deze overhandigt je de volgende documenten: - een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd m oet worden - een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan - de leraar en jij ondertekenen beide formulieren.

Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om een attest (A, B, C), een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.

Onze school hanteert, na gemotiveerde beslissing van de raad van bestuur, als afwijkingsmogelijkheid het systeem van evaluatie waarbij de delibererende klassenraad in de eerste, de tweede respectievelijk de derde graad wordt uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie. Leerlingen met een individueel leertraject: De delibererende klassenraad neemt een eindbeslissing op het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie, respectievelijk de eerste, tweede en derde graad. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -‐lectuur, enz. Als daarentegen de

29


eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in een studiebekrachtiging en leidt tot een: -

Oriënteringsattest A: je hebt de graad met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot de volgende graad toegelaten.

-

Oriënteringsattest B: je hebt de graad met vrucht beëindigd en je wordt de volgende graad toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

-

Oriënteringsattest C: je hebt de graad niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. In voorkomend geval: - wordt de uitreiking van een oriënteringsattest in het eerste leerjaar van de graad in kwestie vervangen door de uitreiking van een attest van regelmatige lesbijwoning, dat van rechtswege toelating verleent tot het tweede leerjaar van die graad doch enkel (!) voor zover in dat leerjaar wordt gebruikgemaakt van onderhavige regeling. - beslist de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar van de graad in kwestie toch om een oriënteringsattest toe te kennen aan elke leerling die het leerjaar heeft beëindigd en die vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar geen gebruik gemaakt wordt van onderhavige regeling; bij de toekenning van een oriënteringsattest A of B in een eerste leerjaar van de eerste graad wordt een getuigschrift van basisonderwijs gevoegd, voor zover je dat nog niet in je bezit hebt. - Indien deze beslissing pas wordt genomen in de loop van het schooljaar waarin je al in het tweede - leerjaar van de graad in kwestie zit, omdat je dan pas voornoemde overstap zet, én je die beslissing betwist, dan blijft de beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad - gelden. Wel is het zo dat dan de raad van bestuur, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepaalt die inherent zijn aan die procedure. - wordt op het einde van het tweede leerjaar van de eerste graad of beroepsvoorbereidend leerjaar van die graad aan elke leerling, voor zover hij het nog niet in zijn bezit heeft, een getuigschrift van basisonderwijs uitgereikt indien de leerling dat tweede leerjaar van de eerste graad of beroepsvoorbereidend leerjaar van die graad met vrucht heeft beëindigd.

30


2.5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken tot één lesweek na het uitreiken van het rapport.

2.5.1. Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. -

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.

-

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.

Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekende brief. Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen.

2.5.2. Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.

31


Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.6.1. beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

2.5.3. Beslissing van de beroepscommissie De beroepscommissie neemt een beslissing: -

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

-

de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd;

-

de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd.

Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

2.5.4. Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 32


3. Leefregels

3.1. Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. De personeelsleden van onze school kunnen daartoe, onder het gezag van de directeur, de gepaste ordemaatregelen nemen. Het ordereglement is ook van toepassing tijdens de door de school ingerichte extramurale activiteiten en praktijkevenementen en op weg van en naar de school. Ook buiten de school wordt van de leerling een passende houding verwacht. Een ordemaatregel kan immers uitgesproken worden voor feiten die buiten de school gepleegd worden, m aar die zekere raakpunten hebben m et het schoolmilieu, vb. wanneer de feiten gepleegd zijn in aanwezigheid van m edeleerlingen. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: - Wie spiekt, krijgt een gepaste sanctie. -

Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;

-

Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen;

-

Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…

Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing mondeling en/of met vermelding in de schoolagenda.

33

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; deze taak wordt via de agenda aan je ouders gemeld

Tijdelijke verwijdering uit de les/studie

tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.


Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidings-‐ • als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin overeenkomst omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht (volgkaart, en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het gedragskaart, contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld afsprakennota, geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. contract, • dit wordt aan je ouders meegedeeld telatenkaart,…) een strafstudie • je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

3.2. Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien het tuchtonderzoek door externe factoren niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Als de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.

3.3. Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs-‐ of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages, werkplekleren of extra-‐muros activiteiten. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.

34


Het tuchtreglement is ook van toepassing tijdens de school ingerichte extramurale activiteiten en praktijkevenementen en op weg van en naar de school. Ook buiten de school wordt van de leerling een passende houding verwacht. Ook voor feiten die buiten de school gepleegd worden, maar die zekere raakpunten hebben m et het schoolmilieu vb. wanneer de feiten gepleegd zijn in aanwezigheid van m edeleerlingen, kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. De directeur zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen, bijvoorbeeld:

-

bij herhaling van strafstudies

-

toebrengen van opzettelijk slagen en verwondingen

-

overtreden van opzettelijk essentiële veiligheidsregels, o.a. knoeien m et het brandalarm

-

opzettelijk en blijvend storen van de lessen en activiteiten

-

toebrengen van zware schade

-

plegen van diefstal

-

plegen van verbaal en/of fysiek geweld

-

het zich herhaaldelijk en m et opzet onttrekken aan het toezicht

-

het m eermaals ongewettigd afwezig blijven

-

dealen van drugs

-

bij overtreding van het rookverbod

-

het vervalsen van resultaten en geschriften, het plegen van fraude (inclusief examens)

-

het zonder schriftelijke toelating publiek m aken van foto’s, films en dergelijke

-

pesten, c yberpesten, steaming van leerlingen door leerlingen, ook anonieme e-‐mails m et scheldtirades, kleinerende sms’jes, inbreken in andermans m ailbox en het paswoord veranderen, bewust virussen doorsturen, internetsites waarop klasgenoten of leraren worden belachelijk gemaakt... kunnen onder geen beding.

3.3.1. Soorten De tuchtmaatregelen zijn: -

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.

35


-

Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar. Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij je actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Als de ouders om opvang vragen en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders. Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadata een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school je uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat als je uit de school/campus Noord of Zuid, uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school/campus. Dit geldt ook voor de school of scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan. In voorkomend geval moet de school bij de beslissing tot definitieve uitsluiting bepalen of deze uitsluiting ook betrekking heeft op het centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat aan de school verbonden is.

3.3.2. Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, gelden de volgende regels:

36

-

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.

-

Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.

-

Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht op inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.

-

De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.

-

Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.

-

De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.


-

Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.

-

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

-

Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.

4. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

4.1. Opstarten van het beroep -

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

-

Tijdens de beroepsprocedure blijf je definitief uitgesloten.

4.2. Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. -

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.

-

De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.

-

De beroepscommissie neemt een beslissing:

-

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten •

de bevestiging van de definitieve uitsluiting;

•

de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

37


De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. -

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -‐vakantieperiodes niet meegerekend-‐ nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn dan is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.

-

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

4.3. Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

5. Afwezigheden

5.1. Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

5.1.1. Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kan je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven.

38


b) Medisch attest Een medisch attest is vereist:

• •

• •

Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden: Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:

• • • •

• •

• •

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

39

als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes; als je ziek ben tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes, nl. aangekondigde herhalingstoetsen, stage, geïntegreerde proef, onderzoekscompetenties, werkplekleren, de geïntegreerde werkperiodeals je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-‐, de kerst-‐, de krokus-‐, de paas-‐ of de zomervakantie (ook als die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander tijdstip worden georganiseerd); als je moederschapsverlof opneemt. de eerste dag dat je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen. uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-‐specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-‐nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin-‐ en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor-‐ of namiddag.

Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-‐arts is opgesteld. • hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-‐arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders.


c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school3 Uniform medisch attest • Als je niet kan deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou voor wie niet dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze deelneemt aan de lessen wel en niet kan. lessen Lichamelijke • Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je Opvoeding. behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren. • Als je om m edische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, zullen vervangtaken worden opgelegd. Lichamelijke opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.

5.1.2. Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van • regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:

je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

5.1.3. Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld bent • van de verplichting om les te volgen in een • van de erkende godsdiensten of de niet-‐confessionele zedenleer:

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

5.1.4. Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. • leerlingen met A-‐statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130; • leerlingen met A-‐statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; • leerlingen met B-‐statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met 3

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld -‐ als zij dat wenst -‐ op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.

40


•

component topsport en leerlingen met A-‐statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-‐statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-‐statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.

5.1.5. Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel Je afwezigheid is gewettigd wanneer:

je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

5.1.6. Van rechtswege gewettigde afwezigheden om diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:

•

• • • • •

• •

om een begrafenis-‐ of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed-‐ of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling onbereikbaar of ontoegankelijk is door overmacht; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w.

5.1.7. Afwezigheden om diverse redenen met akkoord van de school Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, 41

• •

bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed-‐ of aanverwant tot en met de tweede graad; - wegens de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie;


zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap. •

•

•

•

•

•

•

•

42

- om deel te nemen aan een time-‐out programma; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-‐n-‐Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.


5.1.8. Afwezigheden tijdens activiteiten extra-‐muros Afwezigheid tijdens • activiteiten extra-‐muros

•

•

•

•

•

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de activiteiten extra-‐muros deelnemen (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-‐programma)). Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten de een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn activiteiten extra-‐muros: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken; o alle binnen-‐ of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten. Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse activiteiten extra-‐muros, op voorwaarde dat jouw ouders -‐ of jijzelf als je meerderjarig bent -‐ deze weigering vóór 1 oktober schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse activiteit extra-‐muros. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de activiteit extra-‐muros; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-‐uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater-‐ of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De activiteit extra-‐muros wordt gedekt door de schoolpolis.

5.1.9. Afwezigheid bij examen Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of m eer examens, dan m oet je onmiddellijk en vóór 15u de dag van het examen de directeur en/of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte wettig je steeds m et een medisch attest. Dit attest bezorg je aan de school ten laatste op de dag volgend op de eerst gemiste examendag. Of, hoe en wanneer je de gemiste examens m oet inhalen, beslist de directeur of zijn afgevaardigde, eventueel in overleg m et de betrokken leraar of m et de klassenraad. Dit wordt je meegedeeld met een brief. Een leerling die ongewettigd afwezig is op een examen krijgt een nul voor het niet afgelegde examen.

5.1.10. Ongeldige afwezigheden a) Het tijdens de lesuren volgen van autorijlessen, het afleggen van rijexamens, het deelnemen aan betogingen of m anifestaties, het op eigen initiatief gaan bijwonen van infodagen i.v.m. studiekeuze...., wordt niet aanvaard als rechtsgeldige reden om afwezig te zijn.

43


b) Alle leerlingen zijn verplicht aanwezig op m instens één evenement georganiseerd door de school. (vb. Schoolfeest, ...) c) Alle extramurale activiteiten (vb. werkplekleren, GWP, studie-‐uitstappen, theater-‐ of filmvoorstellingen, sportactiviteiten, gezamenlijke bezoeken aan m usea...) worden tot de normale verplichte schoolactiviteiten gerekend, ook indien deze buiten de normale lesuren plaatsvinden. Zonder geldige reden niet deelnemen aan deze activiteiten wordt als ongewettigde afwezigheid beschouwd. Elke afwezigheid wegens ziekte tijdens een extramurale activiteit m oet m et een medisch attest gewettigd worden. Tevens m oeten onderstaande m odaliteiten worden gevolgd : -‐ Indien vooraf geweten is dat je om m edische reden (vb. blessure) niet aan een extramurale activiteit zal kunnen deelnemen, bezorg je onmiddellijk een doktersattest aan de directeur of zijn afgevaardigde. Je m oet op school aanwezig zijn zoals voorzien op het lessenrooster van die dag(en). -‐ Niet te voorziene afwezigheden enkel op de dag(en) van de extramurale activiteit zelf kunnen alleen worden gewettigd door een m edisch attest dat gedateerd is op dezelfde datum als de extramurale activiteit. Dit attest m oet de eerstvolgende schooldag worden afgegeven op het leerlingensecretariaat. Enkel als bovenstaande m odaliteiten voor het wettigen van de afwezigheid correct werden gevolgd, worden de onkosten terugbetaald of niet aangerekend, dit is o.a. afhankelijk van de reservaties en/of betalingen ter plaatse. Het principe dat we hierbij hanteren is: wat de school niet m oe(s)t betalen kan terugbetaald worden of zal niet worden aangerekend. Eventuele terugbetalingen zullen worden verrekend, ten laatste op het einde van het schooljaar. Hoewel bij de organisatie van sommige activiteiten aan je ouders een document kan voorgelegd worden waarin hun gevraagd wordt hun toestemming te verlenen om je aan die activiteit te laten deelnemen, betekent dit niet dat je ouders die toestemming zomaar kunnen weigeren. Alleen een gemotiveerde weigering (medische of sociale redenen) kan als rechtsgeldig beschouwd worden en in geval van discussie beslist de directie op basis van de bestaande regelgeving. Zelfs als de directeur of zijn afgevaardigde de toestemming heeft gegeven om niet aan een schoolactiviteit deel te nemen, dan nog is het noodzakelijk dat je, in de periode dat de activiteit georganiseerd wordt, op school aanwezig bent om de opdrachten uit te voeren die je ter vervanging van de gemiste activiteit zullen opgelegd worden. Het spreekt vanzelf dat je in deze gevallen geen verhaal kan inroepen indien blijkt dat je de leerstof die bij bovenvermelde activiteiten aan bod komt, bij toetsen of examens niet of onvoldoende verwerkt hebt.

44


5.2. Anti-‐spijbelbeleid De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, vallen ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd, wordt bij verandering van school overgedragen. Verzet is niet mogelijk.

6. Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beide wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kan volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen:

45

•

je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-‐n-‐ Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;

•

als je niet chronisch ziek bent: -‐

Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.

-‐

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).


-‐

Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen.

-‐

Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.

-‐

Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-‐specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-‐dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie): Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

7. Stageregeling Dit reglement is van toepassing op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding, alsmede op de directeurs van deze onderwijsinstellingen en de stagegevers. Je: - aanvaardt de stageplaats die je wordt toegewezen door de school; -

blijft op stage onderworpen aan het gezag van de directeur van de school of zijn afgevaardigde. Het schoolreglement blijft dus van toepassing;

- voert stipt de stageactiviteiten uit onder leiding en toezicht van de stagementor en eventueel onder begeleiding van je stagebegeleidende leerkracht; - toont interesse en inzet; - prestaties worden niet bezoldigd; - kledij op de stageplaats is onberispelijk en volgens de opgelegde normen van de instelling of het bedrijf; - volgt de werktijden van de stageplaats; - bent op het afgesproken uur ter plaatse; - begeeft je naar de stageplaats op de gestelde dagen en binnen de gestelde uren, overeenkomstig het stagecontract; - gedraagt je respectvol en voorkomend; - draagt zorg voor het m ateriaal; - bent persoonlijk verantwoordelijk voor het m ateriaal dat je gebruikt; 46


- houdt een stageschrift bij dat je wekelijks laat viseren door de stagementor en de stagebegeleider - te laat of niet afgeven van verslagen zal een invloed hebben op je cijfer; - bent gehouden aan het beroepsgeheim eigen aan de sector; - mag door geen enkele handeling de goede naam van het bedrijf of de instelling schade toebrengen. Deze verplichting duurt ook voort na de stageperiode; - bent verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming of de sector na te leven; - kan als leerling-‐stagiair de stageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken – bij niet-‐ naleving van het reglement kan de stageplaats het contract verbreken – de school zal een gepaste sanctie nemen; -

krijgt op regelmatige tijdstippen een beoordeling van de stagementor en dit in samenspraak m et de stagebegeleider;

-

verwittigt bij afwezigheid én de stageplaats voor het aanvangsuur én ook de school – afwezigheden op de stageplaats zijn enkel te wettigen m et een m edisch attest of een officieel document de eerstvolgende dag dat je terug op school bent – in de andere gevallen ben je ongewettigd afwezig;

-

haalt bij een gewettigde afwezigheid verloren stage-‐uren in na overleg m et de stagebegeleiding en de stageplaats – inhalen kan ook tijdens de vakantieperiodes en op woensdagnamiddag;

-

kan bij een ongewettigde afwezigheid de verloren stage niet inhalen en wordt gesanctioneerd volgens het orde-‐ en tuchtreglement, na overleg m et de stagebegeleiding en de stageplaats.

-

komt in geval van staking, technische of economische werkloosheid of overmacht naar school. Dit wordt gemeld aan de directeur of zijn afgevaardigde;

-

bestuurt tijdens de stage-‐uren geen enkel voertuig op de openbare weg of op openbare pleinen;

-

stage is een belangrijk onderdeel van je opleiding – een onvoldoende halen op je stage kan leiden tot een C-‐attest.

8. Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 47


2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-‐spijbelbeleid’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

9. Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde onderwijsactiviteiten en didactisch materiaal zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijst van de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen.

48

Klas

betalingen aan de school

GWP met overnachting

OKAN

€ 120,00

1 A

€ 235,00

x

1 B

€ 314,00

x

2 Kantoor-‐Voeding-‐Verzorging

€ 271,00

2 Ondernemen en Marketing (Handel)

€ 123,00

3 Voeding-‐Verzorging

€ 292,00

3 Onthaal en Administratie (Kantoor)

€ 165,00

3 Humane wetenschappen

€ 106,00

3 Sociaal technische Wetenschappen

€ 209,00

3 Wetenschappen

€ 108,00

3 Economie

€ 109,00


€ 104,00


4 Voeding-‐Verzorging

€ 369,00

x


€ 291,00

x


€ 220,00

x

4 Sociaal technische Wetenschappen

€ 319,00

x

4 Wetenschappen

€ 227,00

x

4 Economie

€ 219,00

x


€ 227,00

x

5 Verzorging

€ 260,00


€ 143,00


€ 125,00

5 Wetenschappen-‐Wiskunde

€ 118,00

5 Moderne Talen-‐Wetenschappen

€ 113,00

5 Economie-‐Wetenschappen

€ 115,00

5 Economie-‐Moderne Talen

€ 138,00


€ 143,00

6 Verzorging

€ 580,00

x


€ 380,00

x


€ 455,00

x

6 Wetenschappen-‐WiskundeI

€ 381,00

x

6 Moderne Talen-‐Wetenschappen

€ 399,00

x

6 Economie-‐Wetenschappen

€ 381,00

x

6 Economie-‐Moderne Talen

€ 372,00

x


€ 442,00

x

7 Kinderzorg

€ 260,00

7 Thuis-‐ en Bejaardenzorg

€ 261,00

7 Onthaalmedewerker

€ 185,00

De school werkt samen met Standaard Boekhandel, die instaat voor de levering van boeken en werkboeken. U betaalt voor de boeken en werkboeken rechtstreek aan Standaard Boekhandel. Ingeval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij mevrouw Anneleen Van Herbruggen, contactpersoon. Boeken aangekocht Standaard Boekhandel kunnen terug aangeboden worden aan Standaard Boekhandel tegen een overnameprijs. Dit enkel indien de boeken in goede staat zijn. Werkboeken worden niet teruggenomen.

Wie tijdens het schooljaar van studierichting verandert, betaalt de kostprijs van de cursussen aan de school en de boeken en werkboeken aan Standaard Boekhandel, nodig om de gekozen studierichting te volgen. Bij verlies van je agenda koop je onmiddellijk een nieuwe agenda op school, je betaalt hiervoor 15,00

49


euro. Verlies je een cursus dan kan je op school een nieuwe aankopen m its betaling van de effectieve kostprijs en voor zover die voorradig is. Een leer-‐ of werkboek kan je bij verlies terug aankopen bij Standaard Boekhandel.

Wie een bijkomende proef heeft, kan de nodige schoolboeken op een latere datum inleveren bij Standaard Boekhandel.

10. Rookbeleid Er geldt een algemeen rookverbod op de campussen, zowel binnen als buiten. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij de vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde-‐ en tuchtreglement.

11. Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.

50


Deel 3 Afspraken en informatie

51


1.

Dagindeling

1.1. Aankomst Je komt naar school volgens de door je ouders of voogd bepaalde kortste en veiligste weg. ’s Avonds ga je rechtstreeks naar huis. Samentroepen in de onmiddellijke omgeving van de school doe je niet. ‘s Ochtends ga je dadelijk naar de speelplaats. Je blijft in geen geval rondhangen in de gangen van het gebouw. Je bent tijdig aanwezig, d.w.z. vóór het eerste belsignaal. Bij het eerste begeef je je naar je aangeduide klasplaats. Bij het tweede belsignaal sta je op de aangeduide klasplaats in de rij. Fietsen en brommers stal je uitsluitend in de fietsenstalling, NIET tegen de gevel van de school of de buurtbewoners. Aan de school stap je af en leg je de motor van je brommer stil. Aangezien je zelf aansprakelijk bent voor fiets of brommer, zorg je ervoor dat deze m et een stevig slot wordt vastgelegd. Sancties bij te laat komen: Wie ‘s ochtends te laat komt, kan verplicht worden diezelfde dag na te blijven. Je ouders worden hiervan op de hoogte gebracht. Wie na de m iddagpauze te laat komt kan verplicht worden diezelfde dag na te blijven, je ouders worden hiervan verwittigd. Bij herhaling kan je verplicht worden om 's m iddags op school te blijven. Bij herhaling wordt de strafmaat door de directeur of zijn afgevaardigde bepaald. Aansluitend volgt een onderhoud m et je ouders. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind tijdig op school aankomt. Wie meer dan een lesuur te laat komt, wordt door de verificateur m eteen een halve dag “problematische afwezigheid” aangerekend. Sancties bij spijbelen: Bij spijbelen start de school onmiddellijk een begeleiding op. Er wordt hieraan uiteraard een sanctie gekoppeld. Bij herhaaldelijk spijbelen wordt de strafmaat door de directeur of zijn afgevaardigde bepaald.

1.2. Leswisseling Je begeeft je tijdens een leswisseling steeds onmiddellijk naar het volgende leslokaal. Je bevindt je nooit in de gangen of de lokalen van de basisscholen en/of van het CVO. Je wacht in stilte in de gang aan het lokaal op je leraar.

52


1.3. Tijdens de lessen Je verlaat het klaslokaal slechts m et een gegronde reden en m et toestemming van de directeur o f je leraar. Deze toestemming wordt vermeld in je agenda. Je hebt altijd je agenda bij als je de klas verlaat. Eten, snoepen of drinken doe je nooit tijdens de les, leswissels of studie. Het gebruik van toetsbladen m et het logo van de school is verplicht zowel voor taken, toetsen als examens, tenzij de leraar een zelf opgemaakt toetsblad aan de leerling overhandigt. Een map toetsbladen kan je aankopen op het leerlingensecretariaat tegen de prijs van 1 euro.

1.4. Speelplaats Tijdens de speeltijd blijf je op de speelplaats, je blijft niet op de overdekte plaats, je circuleert niet in de gangen of klaslokalen. Je boekentas houd je bij je. De automaten die zich bevinden in de B-‐gang campus Zuid m ogen niet gebruikt worden. Broodjes, koeken, drank kunnen op CZ aangekocht worden tijdens de pauzes en dit op de daartoe speciaal ingerichte plaats. Je hebt oog voor veiligheid: je duwt, vecht, slaat of trekt niet. Bij sneeuwweer werp je dan ook bijvoorbeeld niet m et ijs-‐ en/of sneeuwballen. Je volgt alle afspraken onmiddellijk en correct op, ook buiten het schooldomein en de eigenlijke lesuren. Toiletbezoeken: deze zijn enkel toegelaten tijdens de pauzes, tenzij een m edisch attest jouw toiletbezoek rechtvaardigt; dit wordt dan vermeld in je agenda. Houd de toiletten netjes. Het spreekt vanzelf dat je de privacyregels respecteert. De toiletten voor m eisjes/jongens zijn uiteraard slechts toegankelijk voor respectievelijk m eisjes/jongens.

1.5. Middagpauze Je blijft op school eten tenzij je de toestemming hebt van je ouders om de school te verlaten tijdens de m iddagpauze. Leerlingen die 's m iddag op school blijven eten brengen een lunchpakket m ee. Ze verzamelen na het belsignaal bij het begin van de m iddagpauze onmiddellijk aan de refter. De leerlingen gebruiken het m iddagmaal in alle rust en orde onder toezicht van de opvoeders tot 12.30 uur. Daarna gaan ze naar de speelplaats. Leerlingen die de school verlaten tijdens de m iddagpauze vallen onder de verantwoordelijkheid van de ouders; ze worden vanaf 12.55 uur op school verwacht.

53


1.6. Einde van de les of lesdag Elke klasleraar stelt een beurtregeling op voor het schoonmaken van het bord en de orde in het leslokaal. De praktijkleraar stelt een beurtrol op voor het opruimen, borstelen en ordelijk verlaten van het praktijklokaal. Na de lessen LO worden de sportzaal en de kleedkamer netjes opgeruimd.

1.7. Studie Er wordt studie georganiseerd wanneer een afwezige leraar niet kan vervangen worden. De afwezigheden worden dagelijks kenbaar gemaakt op de schermen. Na het belsignaal begeven de leerlingen die studie hebben zich onmiddellijk naar het voor hen bestemde studielokaal:

In de studie respecteer je het recht van iedere leerling om te werken of te studeren. Je zwijgt in de studiezaal en houdt je in stilte bezig m et je taken en lessen, al dan niet opgelegd door de desbetreffende begeleider.

1.8. Vrijstelling

Elke vrijstelling geldt alleen m et principieel akkoord van de ouders en m its akkoord van de directeur of zijn afgevaardigde. Alle vrijstellingen worden in de agenda geschreven, voorzien van een officiële schoolstempel en ondertekend door de directeur of zijn afgevaardigde. Dit is een gunstmaatregel en deze kan te allen tijde ingetrokken worden. De directeur of zijn afgevaardigde m oet steeds voorafgaandelijk zijn akkoord geven. Deze vrijstelling is een gunst en geen recht, de directeur of zijn afgevaardigde kan dus oordelen geen vrijstelling te geven, ook al hebben de ouders zich bij het begin van het schooljaar akkoord verklaard. 1ste lesuur Indien zo vastgelegd in het rooster (springuur) of bij afwezigheid van een leraar indien vooraf geweten. De leerling komt langs de poort van de speelplaats binnen en toont zijn agenda aan de opvoeder. Hij begeeft zich pas bij het belsignaal naar de eerstvolgende les. Laatste lesuur Bij afwezigheid van een leraar in de namiddag en indien ze nadien geen les m eer hebben, m ogen de leerlingen de school verlaten vanaf 15 uur. Tijdens de examenperiodes geldt een speciale regeling die kenbaar gemaakt wordt via een bericht aan de ouders dat m eegegeven wordt voor de organisatie van de examens. Op alle andere m omenten kan de school alleen voortijdig worden verlaten:

Na voorafgaande vraag van de ouders en m its schriftelijk akkoord van de directeur. Ieder geval zal individueel behandeld worden.

54


Als de leerling ziek wordt, mag de leerling de school pas verlaten nadat de school telefonisch contact had m et de ouders. Het uur van vertrek wordt in de agenda genoteerd en ondertekend door een personeelslid. De ouders tekenen dit bericht voor kennisname.

2. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, m aar het m ag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen m ag in het gedrang komen.

In sommige lessen is ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Leerlingen komen naar school in aanvaardbare en aangepaste kledij: geen opvallende piercings, geen trainingspakken, geen teenslippers. Kleedjes, rokken en shorts dienen m instens de helft van het dijbeen te bedekken. Het dragen van etnische kledij tijdens het lesgebeuren en op het terrein van de school en bij alle activiteiten die georganiseerd worden in het kader van de school is niet toegelaten.

Dikke jassen, m utsen, petten en kappen zijn toegelaten buiten de gebouwen, dus wel op de buitenspeelplaats, niet op de overdekte speelplaats. Ook het dragen van jassen en vesten is tijdens het lesgebeuren niet toegelaten.

In de lessen praktijk en zelfstandig werk wetenschappen m oeten de door de overheid vastgelegde verplichtingen worden gevolgd, dit in het kader van veiligheid en hygiëne.

In de lessen LO wordt de door de school voorgeschreven turnkledij gedragen nl. het turn T -‐shirt van de school en een sportbroek naar keuze en sportschoenen zonder zwarte zolen.

Bij het niet naleven van de voorschriften wordt je de toegang tot de school ontzegd, totdat jouw kleding voldoet aan de normen van het schoolreglement.

Er zijn specifieke reglementen voor bepaalde lokalen i.v.m. kledij, veiligheid, hygiëne en aangepast gedrag. o.a. het keukenreglement en het ICT-‐reglement. Deze reglementen m aken integraal deel uit van het schoolreglement.

55


3. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto’s, video-‐ en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kan je verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kan je herroepen.

4. Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder of de behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen contacteren wij de hulpdiensten rechtstreeks. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties: • Bof (dikoor) • Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) • Buiktyfus • Hepatitis A • Hepatitis B • Hersenvliesontsteking (meningitis) • Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) • Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) • Kinderverlamming (polio) • Kinkhoest (pertussis) • Krentenbaard (impetigo) • Kroep (difterie) • Mazelen • Roodvonk (scarlatina) • Rode Hond (rubella) • Schimmelinfecties • Schurft (scabiës) • Tuberculose • Windpokken (varicella, waterpokken)

56


5. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas en in het schoolgebouw mogen de leerlingen geen gsm, en andere technologische apparatuur gebruiken. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken. De school kan ook een sanctie opleggen.

6. Aandachtspunten

6.1. Gedrag

Onder alle omstandigheden gedraag je je correct en overeenkomstig de principes van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Je respecteert alle leden van de schoolgemeenschap. W e verwachten een beleefde en respectvolle houding ten opzichte van ieder personeelslid van de school. Je spreekt hen steeds aan m et ‘mevrouw’ of ‘mijnheer’. Uiteraard wordt ten opzichte van m edeleerlingen, ouders en buurtbewoners hetzelfde respect verwacht. Je bezorgt geen overlast in de buurt. Je bent verdraagzaam tegenover ieders m ening en overtuiging, conform ons pedagogisch project. De school onderschrijft het Gelijke OnderwijsKansenbeleid (GOK). Je toont verantwoordelijkheidszin, eerlijkheid in woord en daad en je respecteert gemaakte afspraken, overeenkomsten en akkoorden. Studie-‐ijver, inzet, nauwgezetheid, positief kritische zin, netheid, zin voor samenwerking en samenhorigheid zijn attitudes die je absoluut nastreeft. Op verschillende plaatsen in de school zijn informatieborden voorzien. Daarop kunnen mededelingen en affiches van en voor leerlingen gehangen worden nadat de directeur zijn toestemming hiervoor heeft gegeven. Het spreekt vanzelf dat je respect opbrengt voor de gebouwen, het m eubilair en de bezittingen van anderen. Alle schoollokalen, de toiletten en de speelplaats houd je netjes. Respecteer het werk van het onderhoudspersoneel. Deponeer lege blikjes en ander afval in de daartoe voorziene vuilnisbakken. Hetzelfde geldt voor de omgeving van de school.

57


Je wordt aansprakelijk gesteld voor elke opzettelijke beschadiging. W anneer je medeleerlingen iets ziet vernielen, stelen of “ontlenen” zonder toestemming m oet je dit signaleren aan je leraar, opvoeder of de directeur. Je verzorgt je taal. De omgangstaal in onze school is het Nederlands. W ij vragen dan ook om steeds Algemeen Nederlands te spreken. Iedere leerling onthoudt zich van iedere daad van geweld, pesterij of ongewenst seksueel gedrag. Bij overtreding zal een orde-‐ of tuchtmaatregel toegepast worden.

6.2. Wapenbezit

In samenspraak m et alle Antwerpse scholen heeft het GO! – Antwerpen een addendum toegevoegd aan de schoolreglementen van alle scholen van SGR1. Het is bindend voor alle leerlingen en ouders.

Addendum:

Het is ten strengste verboden wapens en nepwapens in de school binnen te brengen. Tevens is het verboden elk ander voorwerp binnen de school te gebruiken als wapen. W anneer je boven vernoemd verbod overtreedt, verwittigt de school de politie en wordt een proces-‐verbaal opgemaakt.

Om het de school m ogelijk te m aken hierop controle uit te oefenen zal: - je eerst gevraagd worden het voorwerp af te geven. Het wordt tijdelijk in bewaring genomen om het aansluitend aan de ouders en/of de politie te overhandigen; -

je gevraagd worden zelf aan te tonen (door het leegmaken van zakken, tassen, openmaken van je kastje, ... ) dat je geen verboden voorwerpen bezit. Bij weigering worden de ouders op de hoogte gebracht en zal de politie ter plaatse komen om een onderzoek in te stellen

6.3. Drugbeleid/reglementering Het bezit, gebruik, onder invloed zijn, delen en dealen van legale middelen (alcohol, medicatie, tabak,…) en illegale middelen (cannabis,…) is verboden in de school, de omgeving van de school en tijdens schoolse activiteiten. Uitzonderingen: -‐ Medicatie op doktersvoorschrift kan toegestaan worden met een doktersattest en na overleg met de ouders. De school verstrekt nooit zelf medicatie. -‐ Roken is niet toegestaan binnen de schoolmuren. Tijdens extra-‐murale activiteiten kan het mits duidelijke afspraken voor leerlingen van de derde graad (vanaf 16 jaar) en dit enkel voor 6.30u en na 18.30u. Deze uitzonderingen moeten steeds worden voorgelegd aan de directeur die op voorhand goedkeuring dient te geven.

58


6.4. Schooltoelage

Naast financiële en opleidingsvoorwaarden, wordt vanaf het schooljaar 2007-‐2008 de schooltoelage ook afhankelijk gesteld van de participatie op school. Dit is één van de beleidsmaatregelen gericht op spijbelpreventie. Opdat de administratie (Afdeling Studietoelagen) het voldoen aan deze voorwaarden kan vaststellen, is het noodzakelijk dat elke school tijdig en correct de m eldingen van in-‐ en uitschrijvingen respectievelijk van problematische afwezigheden overmaakt aan het AGODI en aan de nieuwe school in geval van schoolverandering, zoals hoger vermeld. De voorwaarden inzake participatie op school om recht te hebben op een schooltoelage zijn de volgende: 1° op de laatste schooldag van juni ingeschreven zijn in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende, gefinancierde of gesubsidieerde school; de leerling die hieraan niet of niet langer voldoet, zal zijn schooltoelage m oeten terugbetalen;

2° geen overmatig aantal schooldagen problematisch afwezig zijn geweest; de leerling die gedurende twee opeenvolgende schooljaren 30 of m eer halve schooldagen problematisch afwezig is geweest (code B), zal zijn schooltoelage (van het tweede schooljaar) m oeten terugbetalen;

3° na uitschrijving in de loop van het schooljaar binnen de 15 kalenderdagen in een andere school ingeschreven zijn; een leerling die hieraan niet voldoet, zal zijn schooltoelage m oeten terugbetalen.

Deze regeling geldt vanaf het schooljaar 2007-‐2008 in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs.

6.5. Schoolverzekering

De polis afgesloten bij Ethias ligt ter inzage op de kantoren van de scholengroep 1 Antigon.

6.6. Reglement van de computerlokalen

6.6.1. Toegang tot de computerlokalen:

De lokalen zijn toegankelijk tijdens de lesuren en enkel m et een begeleidende leerkracht. Studiemomenten gaan niet door in de informaticalokalen.

6.6.2. Verloop van de lessen: 1.

De leerlingen hebben vaste plaatsen;

2.

Elke leerling controleert bij het begin van de les nauwkeurig zijn/haar computerconfiguratie – onvolkomenheden worden onmiddellijk aan de leerkracht gesignaleerd – de leerkracht noteert de vastgestelde beschadiging in het logboek;

3.

Op het einde van de les worden de computers uitgeschakeld – de toetsenborden worden op de rand van de tafel gelegd, met daarnaast de m uizen – boekenplanken en m uismatjes worden op de daarvoor voorziene plaats weggeborgen.

59


6.6.3. Algemene houding:

1.

Er wordt niet gegeten noch gedronken in het computerlokaal;

2.

Het is niet toegelaten zelf software op de pc’s te plaatsen of instellingen te veranderen;

3.

De gebruikte programma’s worden niet gekopieerd;

4.

Eigen CD-‐roms, sticks of andere gegevensdragers worden niet gebruikt – zo worden virussen vermeden;

5.

Problemen worden enkel opgelost door de leerkracht of door de verantwoordelijke voor ICT;

6.

Printen kan enkel na toestemming van de leerkracht – overmatig papierverbruik zal moeten vergoed worden door de leerling;

7.

Elke schade van welke aard dan ook – bvb. virussen in het systeem brengen – zal moeten vergoed worden

6.6.4. Gebruik van het internet

1.

Het internet m ag enkel gebruikt worden voor het uitvoeren van schoolopdrachten – surfen of het raadplegen van je persoonlijke m ail zijn verboden;

2.

Er wordt nooit gedownload – bijlagen van m ails worden nooit geopend;

3.

Sms’jes versturen, chatten, of M essenger zijn thuisactiviteiten;

4.

Het bekijken van porno, racistische of andere discriminerende websites is verboden – je ouders zullen verwittigd worden en een gepaste sanctie volgt;

5.

je respecteert de netiquette;

6.

Al je gegevens en activiteiten op het internet van de school worden door de school bijgehouden en zullen in het geval van m isbruik door de directeur aan de bevoegde instanties overgemaakt worden.

6.7. Reglement van de sportzaal

Goede afspraken m aakt goede vrienden. Om te slagen m oet de leerling deze afspraken naleven.

6.7.1. Kledij -

T-‐shirt van de school

-

sportbroek

-

sportschoenen (geen zwarte zolen)

-

geen juwelen of uurwerken

-

lange haren m oeten opgebonden zijn

60


6.7.2. Respect -

Geen kauwgom, geen eten en drinken in de zaal..

-

Elke vorm van technologische apparatuur zoals GSM, Ipod,… m oet bij het binnenkomen worden uitgezet en weggestoken in de boekentas.

-

In de kleedkamer is de leerling verantwoordelijk voor zijn eigen m ateriaal.

-

Agenda elke les m eebrengen. De agenda wordt periodiek ingeschreven.

-

Afwezigheden : de eerste les dat je terug aanwezig bent, je wettiging in het agenda laten zien, zo niet is je afwezigheid niet gewettigd.

-

Er wordt altijd Nederlands gepraat op school, dus ook tijdens de lessen LO, in de gang, in de kleedkamer,…

-

Als je niet kan deelnemen aan de les, krijg je een vervangende taak. Kan je langere tijd niet deelnemen, dan is hiervoor een doktersattest vereist. Je m aakt dan ook vervangtaken.

6.7.3. Te laat Je verzamelt bij het belsignaal op de juiste plaats op de speelplaats ( niet aan de sporthal) en gaat samen m et de leerkracht naar de sporthal. Wie te laat is voor de les LO m eldt zich op het leerlingensecretariaat en haalt er een stempel. Zijn de kleedkamers reeds gesloten (om veiligheidsredenen en om redenen v an toezicht in de zaal) dan ga je naar het studielokaal. Er wordt elke les een cijfer gegeven, dat deel uitmaakt van de rapportering.

6.7.4. Niet in orde Wie eenmaal niet in orde is m et zijn m ateriaal m aakt een vervangende taak. Indien je m eermaals niet in orde bent, kan dit leiden tot een onvoldoende voor het DW.

6.7.5. Verhoog je slaagkansen -

Je bent steeds in orde m et je m ateriaal Je neemt actief deel aan de lessen Je toont inzet en fair play Je hebt respect voor anderen en voor het m ateriaal Zwemlessen: opdat leerlingen de eindtermen zouden halen, is deelname aan de zwemles voor iedereen verplicht. Voor deelname aan de zwemles geldt bovendien de reglementering van het zwembad waar de lessen plaatsvinden.

61


6.8. Werkplaatsreglement didactische keuken

6.8.1. Algemeen Art 1.1 Verplaatsingen naar de didactische praktijkklas Hierbij verwijzen we naar het algemeen schoolreglement: - De klas gaat onder begeleiding van de leerkracht in stilte naar het lokaal. -

De kledij wordt op de daartoe bestemde plaats netjes opgeborgen

-

Boekentassen worden enkel neergezet op de daartoe aangeduide plaatsen;

-

Schoolagenda en schrijfgerief worden ter beschikking gehouden

-

Waardevolle voorwerpen worden NOOIT in jas of boekentas achtergelaten.

Art 1.2 Afwezigheid Bij afwezigheid van de leerkracht wordt het secretariaat/directie hiervan onmiddellijk op de hoogte gebracht. Art 1.3 Toegang tot de didactische praktijkklas Het lokaal is alleen toegankelijk onder begeleiding van de leerkracht! Art 1.4 Houding in de didactische praktijkklas Vermijd onnodig praten en lawaai m aken Verlaat het lokaal niet zonder toestemming van de leerkracht.

6.9. Praktijklessen

6.9.1. Hygiëne en persoonlijke veiligheidsuitrusting

Art 2.1 Handhygiëne

Iedereen wast zijn handen voor en na elke werkbeurt. Ook na elk toiletbezoek is het wassen van de handen verplicht! Gebruik geen reinigingsproducten of detergenten voor het reinigen van de handen. Er is zeep voorzien bij de handenwassertjes.

Je voorziet steeds werkhandschoenen zodanig dat je deze kan aandoen als je een wonde hebt aan je handen. Ook als je nagels gelakt zijn, voorzie je werkhandschoenen. De werkhandschoenen zijn verplicht aan te kopen via de school.

62


Art 2.2 Kledij

Je kleding is aangepast aan de veiligheidsvoorschriften en de HACCP-‐ normen: je draagt geen losse kleding.

Iedereen zorgt voor zuivere praktijkkledij, verplicht aan te kopen op school:

-‐ leerlingen van de eerste graad dragen een witte katoenen voorbindschort -‐ leerlingen van de 2e en 3e graad dragen een witte katoenen kookschort m et lange m ouwen.

Deze kledij wordt na elke les m ee naar huis genomen en netjes gewassen en gestreken terug m eegebracht.

Iedereen in de keuken draagt verplicht een haarnetje. Dit haarnetje wordt ter beschikking gesteld door de school. Lange haren bind je samen. In de keuken draag je platte schoenen die vooraan gesloten zijn. Naaldhakken passen hier niet! Je draagt geen juwelen: armbanden, ringen, piercings en horloge. Bij verlies ben je zelf verantwoordelijk. Indien je niet in orde bent m et je kleding en hoofddeksel kan je niet deelnemen aan de praktijkles. Je krijgt een alternatieve opdracht. Art 2.3 Eten en drinken

Het is verboden om te eten of te drinken tijdens praktijklessen. Het nuttigen van de m aaltijden bereid tijdens de lessen voeding gebeurt in het daarvoor voorziene lokaal:

Let op een correcte houding aan tafel. Iedere leerling brengt zelf een propere keukenhanddoek, propere handdoek, en vaatdoek m ee. Dit alles doe je in een plastic zakje. De betaling voor de m aaltijden van de praktijklessen gebeurt via het schoolgeld. Er worden geen afwijkingen in de voeding toegestaan, tenzij vermeld op de gezondheidsformulieren bij het begin van het schooljaar.

Alle leerlingen dienen zich aan de HACCP (hygiënewetgeving) te houden. Deze wetgeving wordt besproken tijdens de lessen en houdt ook in dat er geen bereide voedingsmiddelen mogen m eegenomen worden naar huis. Art 3.4 Toestellen

Aan het begin van het schooljaar worden de veiligheidsvoorschriften van elk toestel uitgelegd. Dit vormt een onderdeel van de leerstof die door elke leerling m oet gekend zijn. De leerlingen zijn verplicht deze veiligheidsvoorschriften na te leven. Indien leerlingen zich verwonden aan toestellen waarvan ze de voorschriften kennen, m aar niet toepassen, is de school niet verantwoordelijk.

Beschadiging of defect m eld je onmiddellijk aan je leraar.

63


6.9.2. Orde en netheid

Art 4.1 Afval

Alle afval wordt opgeruimd en naar de daartoe bestemde plaatsen gebracht. De school doet m ee aan selectieve afvalverzameling, hou daar rekening m ee! Art 4.2 Lokaal

Wordt er tijdens de praktijkles gemorst, verwijder dit dan eerst voor je verder werkt. Op het einde van de les worden alle gereedschappen, materialen en toestellen netjes op hun plaats terug opgeborgen. Het praktijklokaal en de eetzaal worden grondig gereinigd.

Het opruimen m aakt deel uit van de les en ook hiervoor krijg je een evaluatie.

6.9.3. Brandpreventie

Art 5.1 Ontvlambare producten

Zorg ervoor dat ontvlambare producten (reinigingsmiddelen, oliën,…) niet in aanraking komen m et vuur. Art 5.2 Pictogrammen

Schenk de nodige aandacht aan de aangebrachte pictogrammen en volg ze op. Art 5.3 Brandvoorzieningen Zorg dat je op de hoogte bent van de plaats van de nodige voorzieningen (branddeken, blustoestellen,…). Hierdoor kunnen kostbare m inuten gewonnen worden. Art 5.4 Vluchtwegen

Zorg dat de vluchtwegen vrij zijn van obstakels.

6.9.4. Ongevallen

Art 6.1 Bij een ongeval blijven we rustig en volgen we onmiddellijk en zonder m orren de instructies van de leerkracht op. Heldenmoed of paniek kan de toestand negatief beïnvloeden.

Art 6.2 Laat elke verwonding noteren en verzorgen in het didactisch praktijklokaal en laat ernstige aandoeningen behandelen op de centrale post (leerlingensecretariaat).

Art 6.3 Draag zorg voor het EHBO-‐materiaal dat in het praktijklokaal aanwezig is en gebruik dit enkel voor het doel waarvoor het bestemd is.

6.9.5. Veilig werken

Art 7.1 Ken je de veiligheidsvoorschriften bij het gebruik van een toestel of product niet, vraag dan de nodige inlichtingen hierover aan je leerkracht.

64


Art 7.2 Gebruik enkel het handgereedschap voor het doel waarvoor het bestemd is en kies het handgereedschap ook op basis van de precieze taak die je te vervullen hebt (vb. afmetingen van het m es, schaar…)

Art 7.3 W ees ook de m ondeling m eegedeelde veiligheidsinstructies indachtig en volg ze op.

6.10. Klasafspraken en regels voor het vak P.O. “Iedereen heeft recht op onderwijs” Om de lessen optimaal te laten verlopen en te garanderen dat alle leerlingen de kans krijgen om te kunnen leren, zijn er regels waar iedereen zich aan houdt nodig. -‐ Vanaf het belsignaal begint de les. Je staat al in de rij en je volgt de leerkracht in stilte naar het klaslokaal. -‐ Je komt in stilte de klas binnen en legt je agenda en pennenzak op de rechterhoek van je tafel waar ze tot het einde van de les blijven liggen. -‐ Je weigert niet als de leerkracht je agenda vraagt. -‐ Elke leerling heeft een vaste zitplaats in de klas. Deze mag enkel door de leerkracht veranderd worden. -‐ Je steekt je hand op als je iets wilt zeggen of vragen. -‐ Je roept niet in de klas. -‐ Je verlaat enkel je plaats als de leerkracht de toestemming geeft. -‐ Er wordt in de klas niet gegeten, gedronken of een gsm gebruikt. -‐ Je hebt steeds je materiaal bij. -‐ Je werkmap, schriftje en/of bestekmap is steeds in orde. Ze kan op onverwachte momenten door de leerkracht worden nagekeken. -‐ Bij afwezigheid werk je de opdracht tegen de volgende les thuis af. Let op dat alle opdrachten afgewerkt in je map zitten, op het einde van een rapport periode. -‐ De leerkracht kan geen beoordeling geven wanneer de opdrachten niet afgegeven worden! -‐ Je wordt naast je werken of toetsen (40%) ook op specifieke attitudes geëvalueerd die voor het vak PO en het werkproces relevant zijn (60%). Deze zijn bijvoorbeeld: 1. kritische houding tegenover je eigen werk en je eigen ontwikkeling, 2. informatie verwerven en verwerken, 3. een probleem in het werkproces herformuleren 4. probleemoplossend denken, 5. respect en waardering opbrengen: eigen werk en dat van anderen, 6. inbreng tijdens groepsopdrachten, 7. afsluiten van werkprocessen, 8. omgaan met materiaal en materieel, 9. werkhouding, gedrag en veiligheid, etc.. Materiaal dat jullie in het begin van het jaar moeten aankopen: (Zorg ervoor dat je het materiaal in het begin van het schooljaar hebt aangekocht. Het moet ten laatste 2 weken na het begin van het schooljaar ingediend worden.) 1. 1 HB grijze grafietpotlood 2. 1 B2 grijze grafietpotlood 3. 1 witte gom 4. 1 metalen slijper 5. 1 schaar 65


6. 1 lijmstift 7. 20 kleurpotloden 8. 12 viltstiften 9. 1 zwarte fineliner 10.1 metalen lat 30 cm Het materiaal verblijft in de klas. Je krijgt hiervoor een plastieken doos met je naam daarop. De school zorgt voor : - 1 bestekmap voor de opdrachtenbundels en de werken te bewaren (1ste tot en met 6de jaars) - 1 witte ringmap voor GIP-‐opdrachten, documentatie, stageverslagen en de werken te bewaren. (57KI) - 20 geperforeerde insteekhoesjes om de werken veilig op te bergen - 1 schriftje A4 zonder lijnen voor schetsen en om vaktermen te noteren - 1 plastieken doos om het materiaal van de leerlingen te bewaren - 1 blok tekenpapier A3 met 30 vellen à 135 g Gebruik van de werkmap: Je maakt een voorblad waar je achternaam, voornaam, klas en schooljaar moet staan. Schrijf deze in dubbel lijnletters van 2 cm hoog. Op elk werk dat je aan je map toevoegt schrijf je op de achterzijde, onderaan links je achternaam, naam, klas en het datum. Wat steek je in je bestek-‐ of ringmap?: -‐ Al je taken en uitgewerkte opdrachten gerangschikt volgens datum. -‐ Omschrijving van de opdrachten (bundels, notities of kopieën). -‐ Voorbereidingen (ideeën, eventueel documentatie, trefwoorden, etc.). -‐ Presentaties, nabesprekingen en zelfevaluaties. Gebruik van snij-‐ en breekmessen: Messen moeten scherp zijn om goed te kunnen snijden. Zij kunnen erge verwondingen veroorzaken. Hou daarom de volgende principes goed in het oog. 1. Gebruik het mes alleen waarvoor het dient. 2. Een snij-‐ en breekmes is een wapen! Je gaat daarmee niemand bedreigen! 3. Snij altijd van je lichaam weg. 4. Gebruik steeds een scherp mes. 5. Zorg ervoor dat er geen lichaamsdelen in de baan van het snijden zijn (ook niet van je medeleerlingen). Houd vingers uit de buurt van het lemmet. 6. Voorkom tijdens het snijden bruuske en plotse bewegingen. 7. Beperk de snijkracht. Het leerkrachtenteam van PO wenst jullie allen een goede start en veel succes tijdens het komende schooljaar.

66


6.11. Examenreglement

1

Je m oet aan alle examens deelnemen.

2

Kan je m et een geldige reden niet deelnemen aan één of m eerdere examens, dan m oet je de directeur of zijn afgevaardigde onmiddellijk verwittigen en dit voor 15 uur.

3

Bezorg ten laatste de dag nadien het m edisch attest of het officieel document aan het leerlingensecretariaat, ook bij je afwezigheid van m eer dan één dag.

4

Enkel bij een gewettigde afwezigheid kan de directeur of zijn afgevaardigde, eventueel in overleg m et de betrokken leraar of m et de klassenraad, beslissen dat het examen m oet ingehaald worden. Dit wordt je m eegedeeld via de agenda. Bij een ongewettigde afwezigheid krijg je een nul voor het niet-‐afgelegde geheel of onderdeel.

5 6

Kom je te laat op een examen, dan krijg je de toelating nog deel te nemen, op voorwaarde dat nog geen enkele leerling van de klas het lokaal heeft verlaten – je m ag alle opdrachten uitvoeren binnen de vooropgestelde tijd.

7

Heeft een klasgenoot reeds het lokaal verlaten, dan zal de klassenraad beslissen of je het examen al dan niet m ag inhalen.

8

Wie het gevraagde m ateriaal niet bij zich heeft, zal examen m oeten afleggen zonder dit materiaal.

9

Houd je aan alle afspraken van het schoolreglement: zorg ervoor dat je GSM, Ipods, …af staat en in je boekentas steekt. Het toch bij zich houden hiervan, wordt bestempeld als spieken of een poging tot spieken.

10 Je hebt steeds je agenda bij. Agenda vergeten betekent dat je op school blijft tot het einde van de voorziene tijd.

6.12. Reglement van de studiezaal

1. Bij het binnenkomen wordt je een plaats toegewezen door de toeziende leerkracht of opvoeder 2. Je blijft gedurende de tijd van de studie op je plaats zitten 3. Je houdt je in stilte bezig met de opgegeven taken of je leest een boek of tijdschrift 4. Geen gebruik van GSM’s, MP3-‐ spelers en elke andere technologische apparatuur met uitzondering van een laptop: laptops worden enkel gebruikt voor het m aken van taken of op het opzoeken van lesgebonden kennis en vaardigheden

6.13. De vergoeding voor een kopie van een diploma of attest

Wie een attest, een getuigschrift, of een diploma verliest, kan hiervan steeds op het leerlingensecretariaat een kopie krijgen, weliswaar tegen betaling.

Een attest/getuigschrift: 15,00 euro

Een diploma: 25,00 euro

67


Tot slot

Beste ouders Beste leerling

Je hebt het schoolreglement gelezen.

Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen.

Het schoolreglement is echter veel m eer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan m et de diversiteit van onze m aatschappij is m instens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij.

Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestig je dat je ons pedagogisch project, onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijft. Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst. W elkom in onze school

Het schoolteam

68


Deel 4 Bijlagen

69


Bijlage 1: CLB 1. Het CLB Deze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Antwerpen, kortweg CLB. Het CLB is te bereiken via de volgende kanalen: Naam CLB CLB GO!Antwerpen (CLB6) Adres Berchemstadionstraat 1 2600 Berchem Algemeen 03 232 23 82 telefoonnummer Website www.clb-‐antwerpen.be De directeur van het CLB is mevrouw Hilde Van Loock. Informatie over de CLB-‐medewerkers die deze school begeleiden is terug te vinden via de website van het CLB. Het CLB is bereikbaar van maandag tot vrijdag van 08.30u tot 16.30u. Het is steeds mogelijk om ook buiten deze openingsuren een afspraak te maken. Het CLB is geopend tijdens de herfst-‐ en krokusvakantie. In de kerstvakantie is het CLB geopend op maandag 21 december 2015 en op woensdag 30 december 2015. Tijdens de zomervakantie is het CLB geopend van 1 juli t.e.m. 14 juli en van 16 augustus t.e.m. 31 augustus. Het CLB is gesloten tijdens de paasvakantie en op wettelijke feestdagen.

2. Wat doet een CLB? Het CLB ondersteunt leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties bij het verhogen van het welbevinden van de leerling op school. Dit betekent dat het CLB, samen met de school, eraan werkt opdat iedere leerling zich goed voelt op school en daarbuiten, niet enkel nu maar ook in de toekomst. Zo wil het CLB de slaagkansen van iedere leerling verhogen. Om dit waar te maken, speelt het CLB een belangrijke rol bij de contacten tussen onderwijs-‐, welzijns-‐ en gezondheidsinstellingen. In een CLB werken o.a. artsen, maatschappelijk werkers, verpleegkundigen, psychologen, pedagogen en psychologisch assistenten. Samen staan zij in voor een multidisciplinaire leerlingenbegeleiding. De CLB-‐begeleiding situeert zich op de volgende 4 domeinen: onderwijsloopbaanbegeleiding, leren en studeren, preventieve gezondheidszorg en psycho-‐sociaal functioneren. Uiteraard kan je ook met andere vragen aankloppen bij het CLB.

2.1

Onderwijsloopbaanbegeleiding

Het CLB geeft informatie over opleidingen en het aanbod van scholen. Ook het wegwijs maken in de verschillende studierichtingen hoort hierbij. Het CLB ondersteunt de studiekeuze. Hierbij werkt het op maat van de leerling. Ook voor bv. vragen rond een B/C-‐attest, een overstap naar het buitengewoon onderwijs en trajectbegeleiding kan je bij het CLB terecht.

70


2.2

Leren en studeren

Bij het CLB kan je terecht met vragen over studiemethode, leerproblemen (bv dyslexie, dyscalculie, …), studiemotivatie enz. Het CLB gaat samen met de leerling na wat er moeilijk loopt op school en zoekt samen met de leerling, zijn ouders en de school naar oplossingen.

2.3

Preventieve Gezondheidzorg

Binnen de preventieve gezondheidszorg volgt het CLB de groei en ontwikkeling van alle leerlingen op. Het meest gekend hierbij zijn de gratis medische onderzoeken (zie ook verder) en de vaccinaties. Ook bij besmettelijke ziekten geeft het CLB advies en begeleiding. De leerling en zijn ouders kunnen ook zelf met een gezondheidsvraag terecht bij het CLB. Dat kan bv. gaan over veilig vrijen, eetproblemen, verslaving en slaapgewoonten.

2.4

Psycho-‐sociaal functioneren

Wanneer een leerling zorgen heeft op school, thuis of bij vrienden kan hij/zij hiervoor terecht bij het CLB. Het CLB begeleidt bv. vragen rond pesten, verdriet na het overlijden van een familielid of kennis, problemen thuis, opvoedingsaanpak en faalangst of stress,…

3. Werkingsprincipes van het CLB In het uitvoeren van haar begeleiding, staan de onderstaande principes steeds centraal bij het CLB: • Het belang van de leerling staat altijd centraal • Het CLB werkt gratis • Het CLB werkt discreet • Het CLB werkt onafhankelijk van de school • Alle CLB-‐medewerkers hebben beroepsgeheim • Het CLB werkt op basis van een deontologische code De opdracht en werkmodaliteiten van het CLB zijn decretaal vastgelegd. Meer info is terug te vinden via http://www.ond.vlaanderen.be/clb/clb-‐medewerker/Regelgeving.htm Het CLB respecteert in zijn werking het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige (kortweg DRM). Dit decreet geeft minderjarigen een aantal rechten in de jeugdhulp. Dit betekent niet dat ouders hun rechten en plichten, die voortvloeien uit het ouderlijk gezag, verliezen. De minderjarige heeft bv. recht op hulp, inspraak en duidelijke informatie en communicatie. Meer informatie over dit decreet kan je terugvinden via onderstaande links: • de brochure ‘Je rechten tijdens onze begeleiding’ (voor leerlingen) www.g-‐ o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten_begelei ding_v08.pdf • de gids ‘Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp’ (voor ouders) www.g-‐ o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_gids_Ouders_V03.pdf

71


4. CLB-‐begeleiding De CLB-‐begeleiding binnen de 4 domeinen wordt opgesplitst in 3 verschillende categorieën: • de verplichte CLB-‐begeleiding • de vraaggestuurde CLB-‐begeleiding • de schoolondersteuning

4.1

Verplichte begeleiding

Sommige vormen van CLB-‐begeleiding zijn verplicht. Dat betekent dat de medewerking van de leerling, zijn ouders en/of de school verplicht is. Deze begeleiding heeft betrekking op de medische onderzoeken, profylactische maatregelen, vaccinaties en begeleiding bij spijbelen. a. Medische onderzoeken De leerling dient verplicht deel te nemen aan de algemene consulten. Deze gaan door op het CLB en bevatten een grondig onderzoek van de gezondheidstoestand van de leerling. De hele klas komt dan op onderzoek bij het CLB. Zij vinden plaats tijdens de volgende jaren: • 1e jaar secundair onderwijs • 3de jaar secundair onderwijs • 1e jaar deeltijds beroepssecundair onderwijs De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Het doel van het onderzoek is de groei en ontwikkeling van de leerling op te volgen en die aspecten van de gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken wil het CLB problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Dit zijn bijvoorbeeld het gewicht, gehoor en het zicht. Indien de ouders of leerling grondige bezwaren hebben en het medisch onderzoek niet willen laten uitvoeren door de CLB-‐arts, zijn de volgende opties mogelijk: • het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts van hetzelfde CLB; • het onderzoek wordt uitgevoerd door een arts van een ander CLB naar keuze; • het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts die beschikt over het juiste bekwaamheidsbewijs (dit is het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg). Het verzet tegen het medisch onderzoek moet per aangetekende brief worden bezorgd aan de directeur van het CLB. Het verzet kan eveneens persoonlijk worden afgegeven op het CLB, waarbij je een ontvangstbewijs zal ontvangen. Belangrijk is dat de brief van verzet gedateerd en ondertekend is. Indien een andere arts het onderzoek uitvoert, wordt hier wel een aantal voorwaarden aan gekoppeld. Zo moet de arts dezelfde testen doen als het CLB. De kosten die bij dit onderzoek gemaakt worden, zijn ten laste van de leerling en ouders. Bovendien moet de arts de resultaten van dit onderzoek binnen de 15 dagen doorgeven aan de CLB-‐arts. Dit kan niet geweigerd worden. Voor meer informatie hierover kan je bij het CLB terecht. Ook als je als ouder of leerling vragen hebt bij het medisch onderzoek, of je je niet goed voelt bij dit onderzoek, kan je steeds terecht bij het CLB met je bezorgdheden. Samen wordt gezocht naar een oplossing waarbij iedereen zich goed voelt.

72


Naast de verplichte algemene consulten kan het CLB eveneens een niet-‐verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dit kan in de volgende gevallen: • als nazorg na een consult (opvolging) • op eigen vraag van de leerling, ouders op school • het CLB is van mening dat het individueel onderzoek echt nodig is b. Profylactische maatregelen Naast de medische onderzoeken, staat het CLB eveneens in voor het nemen van profylactische maatregelen. Dit zijn maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen. De leerling, zijn ouders én de school zijn verplicht hieraan mee te werken. Voorbeelden van dergelijke ziekten zijn bof, luizen, meningitis en tuberculose. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Vervolgens zal het de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Het CLB maakt hiervoor gebruik van een draaiboek, zodat alle noodzakelijke stappen nauwgezet gevolgd worden. De bedoeling is te voorkomen dat nog meer leerlingen ziek/besmet worden. Indien het nodig blijkt, kan het CLB bepaalde maatregelen nemen op school om de ziekte/besmetting te bestrijden. Dat kan bijvoorbeeld bestaan uit het extra aandacht geven aan handhygiëne en schoonmaak op school. Indien er een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld op de school, zal het CLB samen met de school de ouders informeren over de ziekte en melden welke maatregelen nodig zijn. c. Vaccinaties Wanneer de leerling op medisch onderzoek gaat, kijkt de CLB-‐arts na welke vaccinaties de leerling al heeft ontvangen en welke hij of zij nog moet krijgen. Hierbij volgt het CLB het vaccinatieschema van de Vlaamse overheid. Het CLB biedt alle vaccinaties gratis aan. Voor 2015 bestaat dit basisvaccinatieschema uit de volgende inentingen: • Baarmoederhalskanker (3 vaccins) in het 1e jaar secundair (alleen voor meisjes) • Difterie-‐tetanus-‐pertussis in het 3e jaar secundair Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. De overige vaccinaties zijn niet verplicht. De ouders beslissen in principe of zij hun toestemming geven voor de vaccinaties. Een bekwame minderjarige mag zelf toestemming geven voor het krijgen van een vaccinatie. Als de leerling ouder is dan 12 jaar, wordt vermoed dat hij/zij bekwaam is. Meer informatie over de bekwaamheid van minderjarigen, kan je terug vinden in de folder Je rechten tijdens onze begeleiding (www.g-‐ o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten_begeleiding_v0 8.pdf ). Het CLB vaccineert pas nadat het schriftelijk toestemming heeft gekregen voor de vaccinaties. Deze toestemming is maximaal 2 jaar geldig en kan voor verschillende vaccinaties tegelijk gelden. Voor vragen over de vaccinatiestatus van een leerling kan je steeds contact opnemen met het CLB. d. Spijbelen en problematische afwezigheden Het CLB start steeds, i.s.m. de school, een begeleiding op voor leerlingen die meer dan 10 halve lesdagen onwettig afwezig zijn per schooljaar. Zo houdt het CLB controle op de naleving van de leerplicht. Ook voor leerlingen die tijdelijk geschorst zijn op school, of definitief uitgesloten worden, is begeleiding door het CLB verplicht.

73


4.2 Vraaggestuurde begeleiding Een deel van de CLB-‐begeleiding is vraaggestuurd. Dit betekent dat de leerling, zijn ouders of de school vragen kunnen stellen. Soms wacht het CLB deze vraag ook niet af. Dan doet het CLB zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit gebeurt bv. wanneer het CLB uit een gesprek met de school merkt dat de leerling leermoeilijkheden heeft of niet goed in zijn vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een vrijwillige begeleiding. Dit betekent dat het CLB hiervoor toestemming moet krijgen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de volgende vuistregel: • De leerling kan zelf toestemming geven als hij/zij 12 jaar of ouder is én bekwaam wordt geacht. • Als de leerling jonger is dan 12 jaar of niet bekwaam wordt geacht, moeten de ouders toestemming geven. De thema’s waarvoor je bij het CLB terecht kan, kwamen reeds aan bod bij 2. Wat doet een CLB?

4.3 Schoolondersteuning

De schoolondersteuning die door het CLB aangeboden wordt, heeft tot doel de interne leerlingenbegeleiding op school te versterken. Zo kan het zijn dat het CLB de school ondersteunt in het opzetten van bv. een pestbeleid of gezondheidsbeleid op school. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een jaarlijkse afsprakennota.

5. Beroepsgeheim Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit betekent dat ze de informatie die over een leerling gaat, vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie delen met iemand anders, zelfs niet met personeel van de school. In uitzonderlijke gevallen zal de CLB-‐medewerker toch het beroepsgeheim doorbreken omdat de leerling en/of zijn omgeving in gevaar zijn. Het CLB geeft op school enkel informatie en tips die de leerkracht nodig heeft om de leerling goed te kunnen begeleiden. Informatie die voor de school niet belangrijk is, wordt dan ook niet doorgegeven. Wanneer het CLB beslist om informatie door te geven, bv aan een andere hulpverlener, gebeurt dit steeds na overleg met de leerling en/of zijn ouders. Vanaf de leeftijd van 12 jaar kan de leerling hierover zelf beslissen.

74


6. Het leerlingendossier in het CLB Het CLB noteert elke stap van de CLB-‐begeleiding in het multidisciplinair dossier. Alleen gegevens die van belang zijn voor de begeleiding worden opgenomen in dit dossier. Dit dossier bevat onder meer de volgende gegevens: • administratieve gegevens (naam, klas, adres, contactgegevens van de ouders enz.) • gegevens over de verplichte CLB-‐begeleiding (medisch onderzoek) • gegevens over de vaccinaties en maatregelen bij besmettelijke ziekten • gegevens over de begeleiding bij spijbelen of problematische afwezigheden • resultaten van testen die bij de leerling werd afgenomen • gegevens over begeleidingen (gesprekken, verslagen enz.) • … Meer informatie kan je terugvinden in de folder Je dossier in het CLB (te raadplegen via http://www.g-‐ o.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Je_dossier_in_het_CLB.pdf)

6.1. Wie heeft toegang tot het dossier?

De minderjarige leerling vanaf 12 jaar of de meerderjarige leerling oefent zelf het recht op toegang tot het dossier uit. Dit gebeurt altijd samen met een CLB-‐medewerker die uitleg kan geven aan de leerling rond de inhoud van het dossier. Indien de leerling onbekwaam is, of nog geen 12 jaar is, wordt het recht op toegang in principe uitgeoefend door de ouders. Ook hier wordt de toegang tot het dossier verleend in aanwezigheid van een CLB-‐medewerker. Het CLB zorgt binnen de 10 werkdagen voor toegang tot het dossier. Iedereen die in het dossier wordt vermeld, heeft toegang tot gegevens die enkel op hem betrekking hebben. Indien het dossier bv. informatie over een derde bevat (bv een buurvrouw of leerkracht), dan heeft de leerling en/of zijn ouders hier geen toegang toe. Elke CLB-‐medewerker die bij de begeleiding van de leerling is betrokken, heeft toegang tot het dossier. In uitzonderlijke gevallen krijgt een CLB-‐medewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of zijn ouders zijn of om de rechten van derden te vrijwaren.

6.2. Waar en hoe lang wordt het dossier bewaard?

Het multidisciplinair dossier wordt bewaard tot de leeftijd van 25 jaar. Daarna wordt het vernietigd. Een aantal dossiers worden overgedragen aan het Rijksarchief. Zodra een leerling van school verandert en daardoor ook van CLB, wordt het volledige dossier overgemaakt naar het nieuwe CLB. De ouders en/of de leerling vanaf 12 jaar kunnen na de schoolverandering verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier, behalve voor de gegevens van de verplichte begeleiding. Deze gegevens worden altijd overgemaakt aan het nieuwe CLB. Het verzet tegen overdracht moet altijd schriftelijk ingediend worden bij de CLB-‐directeur, en dit binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.

75


7. Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB geldt de volgende procedure: 1. een klacht over de werking van het CLB of over een concrete handeling van een medewerker van het CLB worden kort na de feiten gemeld bij de directeur van het CLB (naam en contactgegevens vind je onder 1. Het CLB). Anonieme klachten worden niet behandeld. Op uitdrukkelijk verzoek kan de identiteit geheim gehouden worden. 2. binnen een termijn van 10 werkdagen bevestigt de CLB-‐directeur schriftelijk de ontvangst van de klacht en informeert je over het verdere verloop van de klachtenprocedure. Als de klacht wordt afgewezen, brengt de directeur je hiervan op de hoogte met een motivatie. 3. de directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Binnen een termijn van 45 kalenderdagen brengt de directeur je op de hoogte van de resultaten van het onderzoek. Dit gebeurt steeds schriftelijk en gemotiveerd. 4. indien je een klacht hebt over het optreden van de CLB-‐directeur zelf, kan je dat melden aan de Algemeen Directeur van de scholengroep. Algemeen Directeur Scholengroep: Dhr. Koen DePryck Thonetlaan 106 A 2050 Antwerpen De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend, niet op.

76


Bijlage 2: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2015 Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ en (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ uit klas _____________________________________ van school ___________________________________ Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2015-‐2016 en het pedagogisch project in papieren versie of via elektronische drager ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. te __________________________________________ op(datum) ___________________________________ Handtekening(en) De leerling(e) __________________________________ De ouder(s) ____________________________________ ____________________________________

77


Schoolreglement Atheneum Hoboken vanaf 1 september 2015

Recommend Documents