Schoolreglement BS.GO! Veltwijck

Schoolreglement BS.GO! Veltwijck

Schooljaar 2012-2013

Inhoud Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................... 5 1

Inrichtende macht/schoolbestuur ................................................................................................ 6

2

Pedagogisch project ...................................................................................................................... 7 2.1

P.P.G.O. .................................................................................................................................. 7

2.2

Pedagogisch project van de school ........................................................................................ 8

3

Organisatie van de schooluren en vakantieregeling ................................................................... 10

4

Voor- en naschoolse opvang ....................................................................................................... 11

5

Samenstelling van de schoolraad................................................................................................ 12

6

De oudervereniging..................................................................................................................... 12

7

Samenstelling van de scholengemeenschap .............................................................................. 12

8

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ............................................................... 13

9

Algemene klachtenprocedure ..................................................................................................... 14

10

Inschrijving en leerplicht ........................................................................................................... 16

10.1

inschrijving ......................................................................................................................... 16

10.2

weigering tot inschrijving ................................................................................................... 17

10.3

schoolveranderen .............................................................................................................. 18

10.4

regelmatige leerling ........................................................................................................... 18

10.5

leerplicht en geregeld schoolbezoek ................................................................................. 18

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving......................................................................... 20 1

Studiereglement.......................................................................................................................... 22 1.1

in het kleuteronderwijs ........................................................................................................ 22

1.2

in het lager onderwijs .......................................................................................................... 23

2

Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs ................. 28

3

Engagementsverklaring............................................................................................................... 29

4

Bijdrageregeling .......................................................................................................................... 30

5

De leerlingenraad ........................................................................................................................ 32

6

Rookbeleid .................................................................................................................................. 33

7

Reclame en sponsoring ............................................................................................................... 33

8

Afwezigheden.............................................................................................................................. 33

9

Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden ....................................................... 38

10

Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis .................................................. 39

11

Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen ....................................................................... 40

11.1

Ordereglement en ordemaatregelen................................................................................. 40

11.2

Tuchtreglement en tuchtmaatregelen............................................................................... 40

Pagina 2

12

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting ............................................................................ 42

12.1

Opstarten van het beroep.................................................................................................. 42

12.2

Beroepscommissie ............................................................................................................. 42

12.3

Annulatieberoep ................................................................................................................ 42

Deel 3 Afspraken en informatie ............................................................................................................ 44 1

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne .................................................................................................. 45 1.1

Algemeen ............................................................................................................................. 45

1.2

In de klas verwachten we..................................................................................................... 46

1.3

Op de speelplaats verwachten we ....................................................................................... 46

1.4

In het toilet (plasbeleid) ....................................................................................................... 46

1.5

In de schoolrefter ................................................................................................................. 46

1.6

Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten............................................................ 46

1.7

Tijdens de opvang (georganiseerd door de school of onder verantwoordelijkheid van de school) ............................................................................................................................... 47

1.8

Tijdens buitenschoolse activiteiten ..................................................................................... 47

1.9

Hygiëne ................................................................................................................................ 47

1.10

Bij het naar school gaan ..................................................................................................... 47

2

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ...................................................................... 48

3

Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie .............................................................................. 48

4

Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ............................................................ 49

5

Aandachtspunten ........................................................................................................................ 49

Deel 4 Bijlagen ....................................................................................................................................... 53 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen....................................................................... 54 Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2012 ..................................................... 60

Pagina 3

Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen het schoolbestuur en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar.

Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is altijd te verkrijgen op eenvoudig verzoek.

Pagina 4

Deel 1 Algemene informatie

Pagina 5

1 Inrichtende macht/schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw Emile Jacqmainlaan 20 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be

Ons schoolteam bestaat uit:     

de directeur, het beleids- en ondersteunend personeel: de administratief medewerker, de zorgcoördinator; het meesters-, vak- en dienstpersoneel; de leerkrachten: de titularis, de leerkracht gelijke onderwijskansen (GOK), de leermeesters lichamelijke opvoeding en godsdienst/zedenleer … het paramedisch personeel;

Pagina 6



Samenstelling van het schoolteam 2012-2013

Bianca Krinstinsky

directeur

Evi Van Haeren Marc Mylemans

administratief medewerker zorgcoördinator

Josiane Callebaut Nathalie Borms Kim Verstrepen Veronique Sluyts Tania Verachtert Natalie Adriaenssens Britta Baele Elke Janssens Denley Van Den Bulck Frédéric Verberckmoes Joy Van Den Bulck Tom Peeters Erik Roels Niki De Wilde Martine De Smet Nathalie Michielsens Marina Massa Sabrina Govaerts

kinderverzorgster klastitularis instapklas klastitularis 1ste kleuterklas klastitularis 1ste kleuterklas klastitularis 2de kleuterklas klastitularis 3de kleuterklas klastitularis 1ste leerjaar klastitularis 2de leerjaar klastitularis 3de leerjaar klastitularis 4de leerjaar klastitularis 5de leerjaar klastitularis 6de leerjaar leerkracht lichamelijke opvoeding leerkracht niet-confessionele zedenleer leerkracht katholieke godsdienst begeleider kangoeroeklas GOK-leerkracht lager GOK-leerkracht lager

Beirnaert Rudi Tinck Josée Gaby Van Den Nieuwenbriel

onderhoudswerkman onderhoudswerkvrouw onderhoudswerkvrouw

2 Pedagogisch project 2.1

P.P.G.O.

Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen.

Pagina 7

Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vindt u op www.g-o.be.

2.2

Pedagogisch project van de school

Een school waar uw kind zich goed voelt Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich goed voelen, zich thuis voelen in onze school. Gelukkige kinderen gaan graag naar school en krijgen zo de beste kansen om goed te leren. Bij ons krijgen de kinderen ook inspraak: de leerlingenraad vergadert samen met de zorgcoördinator en de directie. Wij proberen een aangename, vlotte sfeer te creëren op basis van wederzijds respect en trachten de leerlingen op een kindvriendelijke manier te begeleiden. Behalve leren moeten onze kinderen ook met hun vriendjes kunnen spelen. Dankzij de groene omgeving, ons groot speelveld met speeltuin en de nabijheid van Hof de Bist, kunnen wij onze leerlingen ook op dit vlak veel bieden.

Een school waar elk kind uniek is De zorg en bekommernis voor uw kind staat centraal, van de kleuterklas tot het zesde leerjaar De leerkrachten nemen de tijd om elk kind op zijn of haar niveau te volgen en te begeleiden. Bij ons geen achterste bank voor kinderen die trager zijn. Geen opgeklopte concurrentiestrijd die toch geen enkel pedagogisch nut heeft. Wij vinden dat ieder kind uniek is, een eigen persoonlijkheid heeft. In elk kind ontdekken wij een eigen talent. Wij waarderen het creatieve, sportieve, wiskundige, taalvaardige, sociale, muzische ... talent. Enerzijds hebben wij aandacht voor de meerbegaafde leerling en bieden hem extra uitdaging aan. Anderzijds worden leerproblemen onmiddellijk aangepakt. ‘Spring in ’t Velt, waar elk kind telt!’

Een school met eigentijdse werkvormen Onze school volgt de nieuwste onderwijsmethodes. De vernieuwde werkvormen verhogen de betrokkenheid bij de lessen en zorgen voor betere leerresultaten. De leerkrachten scholen zich geregeld bij om uw kind het beste te geven. Tijdens hoeken- en contractwerk wordt het zelfstandig leren veelvuldig geoefend. Tijdens projectwerk leert uw kind zelfstandig allerlei informatiebronnen te hanteren: internet, woordenboek, infoboeken, ,... Met het oog op een vlotte overgang naar het middelbaar onderwijs stimuleren wij ‘leren leren’. Hierbij vinden we het van essentieel belang dat er een goede verhouding heerst tussen werkdruk en slaagkansen.

Een school waar je kind zelfstandig leert werken In onze basisschool wordt uw kind goed voorbereid op de moderne informatiemaatschappij. Wij vinden het onze taak om uw kind zelfstandig zijn weg te leren vinden in de maatschappij van nu en morgen.

Pagina 8

Kinderen leren zelfstandig werken en kritisch om gaan met informatie. Zij krijgen de kans initiatieven en verantwoordelijkheid te nemen, hun mening te leren formuleren en motiveren.

Een school waar de totale persoonlijkheid van uw kind belangrijk is Behalve het verwerven van kennis, besteden we veel aandacht aan het ontwikkelen van vaardigheden zowel op sociaal en emotioneel, als op cultureel, creatief en psycho-motorisch vlak. Hierbij leggen we nadruk op het ontwikkelen van een positief zelfbeeld, het stimuleren tot zelfstandigheid. In de totale ontwikkeling van het kind vinden wij het uiterst belangrijk dat onze leerlingen respect hebben voor elkaar in de ruimste zin. Zich hoffelijk en beleefd kunnen gedragen, zowel binnen als buiten de school, is een streefdoel. Wekelijks reflecteren de kinderen van het lager samen met de klasleerkracht over hun gedrag. Aan de hand van wandplaten verwoorden de kinderen of ze al dan niet een ster voor een bepaalde attitude verdienen. Tijdens het kringgesprek worden tips en werkpunten besproken.

In onze school bieden we kwaliteitsonderwijs op hoog niveau Een hoog niveau is pas geloofwaardig wanneer je aan alle kinderen, op basis van hun mogelijkheden, het maximum hebt kunnen bieden en met hen het maximum hebt kunnen bereiken. Wanneer ouders tevreden zijn en hun kinderen zich harmonisch en evenwichtig ontplooien tot persoonlijkheden, dan heeft de school kwaliteit en niveau bereikt. Onze basisschool kan met fierheid de vergelijking met iedere andere school doorstaan!

Een school waar ouders ook een stem hebben. In onze basisschool wordt u als ouder niet genegeerd, maar maakt u echt mee uit wat er op school gebeurt. Enerzijds is er de oudervergadering, anderzijds heb je de schoolraad, democratisch verkozen door alle ouders,bestaande uit 3 ouders, 3 leerkrachten en 2 gecoöpteerde leden uit het sociaal en cultureel milieu. De schoolraad adviseert de directeur en het team bij het bepalen van het beleid. Door alle ouders zoveel mogelijk te betrekken heerst er een band van wederzijds vertrouwen en respect.

Ouders en school een hechte tandem voor uw kind Ons ultieme doel is de optimale ontwikkeling van elk kind. De school spant zich hier maximaal voor in en erkent daarbij de ouders als volwaardige partners. We behandelen elke ouder met evenveel respect en elke ouder heeft evenveel recht op informatie en participatie. In ruil verwachten we van ouders dat ze de onderwijskundige opdracht van de school respecteren en het pedagogisch project van de school onderschrijven. Ouders, kind en school nemen gezamenlijk hun rol op om dit te helpen realiseren, zodat het kind zijn talenten optimaal kan ontwikkelen. Ouders zijn de eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kind en de school eerbiedigt dan ook de rechten van elke ouder.

Engagement van de school Regels rond informatie (beleid betreffende co-ouderschap)  

 

Beide ouders hebben recht op informatie, tenzij in het uitzonderlijke geval dat een of beide ouders bij vonnis uit de ouderlijke macht is (zijn) ontzet. De school verwijst door naar het CLB of de jeugdrechter wanneer ouders vragen om te bemiddelen bij onenigheden zodat de school haar neutrale positie tegenover beide ouders kan bewaren. De school voert een beleid waarbij beide ouders maximaal worden geïnformeerd. De school nodigt ouders samen uit op het oudercontact.

Pagina 9

 

Bij de inschrijving bespreekt de school met de ouders hoe de informatie tussen school en ouders zal uitgewisseld worden. Ouders dragen de verantwoordelijkheid om wijzigingen in hun gezinssituatie te melden aan de

school.

Communicatie met ouders  



De agenda wordt als communicatiemiddel gebruikt voor de ouders en de leerling. Bij de inschrijving vraagt de school hoe de uitoefening van het ouderlijk gezag geregeld is. Zolang er geen vonnis/arrest bezorgd wordt waaruit het tegendeel blijkt, gaat de school ervan uit dat de ouders het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen. Bij de inschrijving vraagt de school aan de ouders of er een verblijfs- of omgangsregeling is.

Toestemming  



Wanneer de ouders het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen, mag de school uitgaan van het vermoeden dat beide ouders instemmen. Dit wil zeggen dat de school kan veronderstellen dat bij een beslissing van één ouder, de andere ouder hiermee akkoord gaat. Bij onenigheid tussen de ouders over een dringende beslissing verwijst de school hen door naar het CLB of de jeugdrechter.

Engagement van de ouders        

Ouders engageren zich om samen op een oudercontact aanwezig te zijn. De verantwoordelijkheid over de uitwisseling van informatie ligt bij de ouders en de school, niet bij het kind. Ouders engageren zich om gezamenlijk tot beslissingen te komen in het belang van hun kind. Ouders vragen niet aan de school om een kant te kiezen. Bij onenigheid over beslissingen over de schoolloopbaan gaan ouders in op voorstellen tot bemiddeling. Ouders informeren de school over wie het ouderlijk gezag uitoefent en over de omgangs- of verblijfsregeling voor het kind. Zij informeren de school ook bij wijzigingen in deze situatie.

3 Organisatie van de schooluren en vakantieregeling 3.1

Organisatie van de schooluren 

De schoollessen beginnen elke dag om 8.30 u. en eindigen om 15.10 u. met uitzondering op woensdagen om 12.10 u.



De schoolpoorten, uitgezonderd de hoofdingang aan de Veltwijcklaan, zijn tijdens de lesuren gesloten. Deze poorten worden om 8.15 u. en voor het einde van de lesuren geopend. Kinderen die gebruik maken van de voorbewaking worden via de hoofdingang naar school gebracht. Ook telaatkomers gebruiken steeds de hoofdingang.

Pagina 10



De middagpauze start om 12.10 u. en duurt tot 13.10 u. Kinderen die thuis gaan eten, worden terug op school verwacht vanaf 12.55 u. De kinderen kunnen tijdens de middagpauze gebruik maken van een refterdienst. Om organisatorische redenen vragen wij u in het begin van het schooljaar een "vaste" keuze te maken wat betreft het thuis of in de school eten. Een afwijking hierop kan altijd mits schriftelijke melding. Leerlingen die thuis gaan middagmalen maar niet tijdig worden afgehaald, wachten op hun ouders in de refter. Onze leerlingen leren goede tafelmanieren, gedragen zich rustig en mogen een boek lezen terwijl ze wachten op de anderen. Om actief aan de verbetering van ons milieu mee te werken, vragen wij jullie om enerzijds een brooddoos en anderzijds een hervulbaar flesje te gebruiken. De prijzen voor de refterdienst worden jaarlijks vastgesteld. Bij wanbetaling of slecht gedrag mag een leerling niet meer van deze dienst gebruik maken.



3.2

Te laat komen: U engageert zich ertoe uw kind(eren) op tijd naar school te brengen en dit zowel in het kleuter- als in het lager onderwijs. Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd! Respecteer altijd de begin- en de einduren van de lessen, ook in het kleuteronderwijs. Het is belangrijk dat ook de kleuters op tijd komen en zoveel mogelijk aanwezig zijn. Elke ochtend begint immers met belangrijke activiteiten, die waardevol zijn voor de ontwikkeling van uw kleuter. Wij rekenen erop dat u uw verantwoordelijkheid neemt ten aanzien van uw kleuter en van de school. (zie ook Deel 2 , hoofdstuk 8)

Vakantieregeling schooljaar 2012-2013         

vrij te kiezen: 3 halve pedagogische studiedagen: 3 oktober 2012; 13 maart 2013; 8 mei 2013 vrij te kiezen: 4 halve facultatieve vrije dagen (of 2 volledige of 1 volledige en 2 halve dagen): 23 november 2012; 7 december 2012 maandag 29.10.12 t.e.m. zondag 04.11.12: herfstvakantie maandag 24.12.12 t.e.m. zondag 06.01.13: kerstvakantie maandag 11.02.13 t.e.m. zondag 17.02.13: krokusvakantie maandag 01.04.13 t.e.m. zondag 14.04.13: paasvakantie donderdag 09.05.13 t.e.m. zondag 12.05.13: hemelvaartweekend zaterdag 18.05.13 t.e.m. maandag 20.05.13: pinksterweekend maandag 01.07.13 t.e.m. zondag 01.09.13: zomervakantie

4 Voor- en naschoolse opvang De voor- en naschoolse opvang (tussen 6.45 u. en 8.15 u.) en (tussen 15.25 u. en 19.00 u.) wordt georganiseerd door ’t SpeelVelt, een zelfstandige kinderopvang onder leiding van Greet Bombeke. Ook op schoolvijre dagen en vakantiedagen kan u bij ’t SpeelVelt terecht mits inschrijving en reservatie. Zo kan de opvang op een gestuctureerde en veilige manier verlopen. Voor meer info kan u terecht bij Greet Bombeke, tel. 0479 81 81 54, [email protected] of via http://www.speelvelt.be

Pagina 11

5 Samenstelling van de schoolraad De schoolraad is samengesteld uit: 

3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel;



3 leden verkozen door en uit de ouders;



2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;



de directeur van de school.

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Op 1 april ’13 gaat er een nieuwe schoolraad van start. Huidige samenstelling: Voorzitter: mw. Christel Dirckx Bist 73B, 2180 Ekeren, tel.: 03 542 61 23 secretaris: mw. Annemie Vandeputte Bist 82, 2180 Ekeren, tel.: 03 232 12 07 Overige verkozen en gecoöpteerde leden: dhr. Tom Odul Kapelsesteenweg 157, 2180 Ekeren, tel.: 0485 14 15 88. mw. Britta Baele p/a Veltwijcklaan 235, 2180 Ekeren, tel.: 03 645 10 33 mw. Kim Verstrepen p/a Veltwijcklaan 235, 2180 Ekeren, tel.: 03 645 10 33 dhr. Marc Mylemans p/a Veltwijcklaan 235, 2180 Ekeren, tel.: 03 645 10 33

6 De oudervereniging Onze oudervereniging is samengesteld uit tal van enthousiaste ouders. Onthoud dat elke ouder lid is van deze vereniging. De agenda wordt medegedeeld via de interne communicatie: [email protected] Jaarlijks worden verschillende vergaderingen gehouden en tal van activiteiten georganiseerd. Alle opbrengsten hiervan worden volledig in de school geïnvesteerd en komen zo ten goede van alle kinderen.

7 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school maakt deel uit van de scholengemeenschap (SGE) Antigon basisonderwijs (BaO). Tot de scholengemeenschap behoren volgende scholen: BS De Pijl BS De Schakel BS Driehoek BS Het Laar BS Het Laerhof BS Melgesdreef BS Parkschool Ieperman BS Plantijntje BS Veltwijck

Pijlstraat 2 Weerstandlaan 141 Kloosterstraat 39 Laarstraat 10 Laarsebaan 100 Melgesdreef 113 Kerkelei 43 Plantin en Moretuslei 163 Veltwijcklaan 235

2060 Antwerpen 2660 Hoboken 2180 Ekeren 2070 Zwijndrecht 2170 Merksem 2170 Merksem 2610 Wilrijk 2140 Borgerhout 2180 Ekeren

Freinetschool De kRing Freinetschool De Pientere Piste

Uitbreidingstraat 246 August Van De Wielelei 220

2600 Berchem 2100 Deurne

Pagina 12

Freinetschool De Pluim Freinetschool Het Avontuur

Pauwenlaan 55 Williotstraat 11

2660 Hoboken 2600 Berchem

KS Het Notendopje LS K’DO TG De Spits

Veldstraat 80 Mechelsesteenweg 125 Thonetlaan 106

2110 Wijnegem 2018 Antwerpen 2050 Antwerpen

Deze scholen behoren tot dezelfde inrichtende macht, scholengroep 1 Antigon, van het GO! met als Algemeen directeur: Dhr. Marc Driesen, Frank Craeybeckxlaan 24 - 2100 Deurne. directeur met coördinatieopdracht, Marc Brants Frank Craeybeckxlaan 24 2100 Deurne 03/360.82.90 [email protected]

www.antigon.be

8 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met CLB GO! Antwerpen CLB GO! Antwerpen Berchemstadionstraat 1 2600 Berchem 03/232.23.82 (voor meer info – zie bijlage) http://www.clb-antwerpen.be [email protected] http://www.go-clb.be Openingsuren en sluitingsdagen CLB Het CLB is alle dagen open van: 08.30 u. – 12.00 u. en van 13.00 u. – 16.30 u. Op woensdagnamiddag is het CLB open tot 16.00 u. Buiten deze uren: op afspraak. Het CLB is gesloten:  van 15 juli tot en met 15 augustus,  op zaterdagen en zondagen,  op wettelijke feestdagen,  tijdens de paasvakantie,  tijdens de kerstvakantie, uitgezonderd donderdag 27 december 2012 en vrijdag 4 januari 2013. Tijdens onze sluitingsdagen kunt u met vragen i.v.m. studiekeuze terecht bij: De Studiewijzer Den Bell Francis Wellesplein 1 2018 Antwerpen tel: 03 338 33 66

Pagina 13

[email protected] www.antwerpen.be/studiewijzer Het CLB-team is steeds bereid uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen te behandelen.

9 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.

Waar kan u met uw klacht terecht? Heeft u een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan u die melden aan de directeur. U moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komt u na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan u een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep: Dhr. Marc Driesen, Frank Craeybeckxlaan 24 - 2100 Deurne.

Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kan u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vindt u op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kan u indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:  beheersing onderwijskosten,  eerlijke concurrentie,  verbod op politieke activiteiten,  beperkingen op handelsactiviteiten,  beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kan u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II- laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected]. Als een school weigert uw kind in te schrijven, kan u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vindt u bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II- laan 15, 1210 Brussel (02 553 92 06). Hoe dient u een klacht in?

Pagina 14



U kan uw klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.



Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o

uw naam, adres en telefoonnummer;

o

wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;

o

in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de scholengroep.

De klachtenprocedure is niet van toepassing op:       

 

een algemene klacht over regelgeving; een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld; een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid; een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden; een kennelijk ongegronde klacht; een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen; een klacht over feiten of handelingen waarvoor u de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking; een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure; een anonieme klacht.

Hoe verloopt de behandeling van uw klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Als uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als uw klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

Pagina 15

10 Inschrijving en leerplicht 10.1 inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dient u te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert dat ouders hun kind aanmoedigen om Nederlands te leren. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere school kiest.

Voorrangsregeling voor broers en zussen Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren.

Instapregeling tweeënhalfjarige kleuters Kleuters mogen ingeschreven worden vanaf de datum waarop ze de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden bereiken. Instapdata: • de eerste schooldag na de zomervakantie; • de eerste schooldag na de herfstvakantie; • de eerste schooldag na de kerstvakantie; • de eerste schooldag van februari; • de eerste schooldag na de krokusvakantie; • de eerste schooldag na de paasvakantie; • de eerste schooldag na het weekend van Hemelvaart.

Zindelijkheid Wij vragen met aandrang dat de peuters zindelijk zijn op de instapdatum. Onze kleuteronderwijzeressen bieden de kleuters een professionele begeleiding in hun ontwikkeling. Dit betekent dat zij de ganse schooldag met opvoedkundige taken bezig zijn en niet met het verversen van luiers en zindelijk maken van kleuters. We verwachten dat kleuters zindelijk zijn als ze naar school komen. Uiteraard hebben wij er alle begrip voor dat het voor de kleuter de eerste dagen even wennen is en ongelukjes mogelijk zijn. Na een week zou dit echter opgelost moeten zijn. Tijdens het middagslaapje kan een luier uiteraard wel.

Pagina 16

Maximumcapaciteit Om de veiligheid van de leerlingen te verzekeren en onze kinderen optimaal te laten genieten van de infrastructuur, zien we ons genoodzaakt de maximumcapaciteit van de klassen vast te leggen. De leerlingen moeten voldoende “fysische en psychische ruimte” hebben in de klaslokalen en in het schoolgebouw. Wij hanteren hiervoor maxima voor de hele school en per leerjaar, waarbij rekening wordt gehouden met de materiële capaciteit van de lokalen, de speelplaats, de refter en de turnzaal. De maximumcapaciteit werd door de raad van bestuur van scholengroep 1 Antigon vastgesteld.

Keuze levensbeschouwelijke vakken Onze school is pluralistisch en eerbiedigt elke overtuiging, daarom is er een keuze uit nietconfessionele zedenleer, katholieke godsdienst, protestantse godsdienst, orthodoxe godsdienst, Israëlitische godsdienst en islamitische godsdienst. Bij de inschrijving vult u een keuzeverklaring in. Enkel in het begin van elk schooljaar en dit tot 8 september kan deze keuze gewijzigd worden. Indien u door uw geloofsovertuiging uw kind geen van bovenstaande levensbeschouwingen wilt laten volgen, kunt u mits een gemotiveerd schrijven vrijstelling vragen.

Inschrijvingen volgend schooljaar Inschrijvingen gebeuren in de periodes vastgelegd door het LOP. Meer info hierover kan u op het secretariaat bekomen of via https://meldjeaan.antwerpen.be. Ook bij De Studiewijzer vindt u de nodige info: www.antwerpen.be/studiewijzer. Zonder tegenbericht stromen onze leerlingen, naargelang hun schoolresultaten, automatisch door naar het volgende schooljaar.

Draagkracht van de school De Raad van Bestuur kan beslissen om leerlingen met een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (van type 1 tot en met 7) te weigeren als de draagkracht van de school onvoldoende is om tegemoet te komen aan de specifieke noden van de leerling inzake onderwijs, therapie en verzorging. De leerling wordt bij het akkoord gaan met het pedagogisch project en het schoolreglement ingeschreven onder opschortende voorwaarde van het aantonen van onvoldoende draagkracht. In het inschrijvingsregister wordt het kind (voorlopig) ingeschreven als een gerealiseerde inschrijving.

10.2 weigering tot inschrijving Aan een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar de inschrijving geweigerd worden in de school.

Pagina 17

10.3 schoolveranderen De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of eventueel bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni, moet door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Bij een nieuwe inschrijving in het lager onderwijs kan een instaptoets afgenomen worden en kunnen volgende documenten gevraagd worden, dit om het niveau en de beginsituatie zo goed mogelijk te bepalen:  het laatste rapport en het door de school uitgebracht advies. Het advies van de vorige school wordt opgevolgd!  de laatste schriften, werkjes …

10.4 regelmatige leerling Een regelmatige kleuter is een kleuter die: a. voldoet aan de toelatingsvoorwaarden, b. slechts in één school is ingeschreven.

In het lager onderwijs of als leerplichtige kleuter in het kleuteronderwijs, moet de leerling bovendien voldoen aan de volgende voorwaarden: a. aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid; b. deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd, behoudens vrijstelling.

10.5 leerplicht en geregeld schoolbezoek Leerplicht Voor de minderjarige is er leerplicht gedurende de periode van twaalf jaren die aanvangt op 1 september van het kalenderjaar waarin het kind zes jaar wordt.

Regelmatig schoolbezoek De ouders zijn verplicht erop toe te zien dat hun kind vanaf het begin van de leerplicht regelmatig de school bezoekt. Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten die in het leerplan voorkomen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd [bv. een vrijstelling voor zwemmen zal slechts worden toegestaan, indien er gewichtige medische redenen zijn die gestaafd worden door een medisch attest]. Leerlingen die niet aan één- of meerdaagse buitenschoolse activiteiten deelnemen (bos- en zeeklassen ...) zijn gedurende die periode op school aanwezig. U kan de deelname van uw kind aan een extra-murosactiviteit weigeren door middel van een voorafgaandelijke kennisgeving ervan aan de directeur.

Pagina 18

In het kleuteronderwijs engageren de ouders zich ertoe dan hun kleuter in voldoende mate aanwezig is. Concreet betekent dit: •

In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs drie jaar wordt moet die 150 halve schooldagen aanwezig zijn geweest of 100 halve schooldagen indien de leerling na 31 december van hetzelfde schooljaar de leeftijd van drie jaar bereikt.

•

In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vier jaar oud wordt moet die 185 halve schooldagen aanwezig geweest zijn.

•

In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vijf jaar oud wordt moet die 220 halve schooldagen aanwezig geweest zijn.

Het naleven van dit engagement is verplicht om het recht op een schooltoelage te behouden.

Om te kunnen overstappen naar het eerste leerjaar lager onderwijs moet de leerling minstens 220 halve dagen aanwezig geweest zijn in de derde kleuterklas van een Nederlandstalige kleuterschool. Leerlingen die aan deze voorwaarde niet voldoen moeten een taaltoets afleggen om aan te tonen dat zij in voldoende mate het Nederlands beheersen.

Pagina 19

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving

Pagina 20

Schoolreglement: Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen.

Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren.

Wijzigingen aan het schoolreglement: Bij wijzigingen aan het schoolreglement moet de school de ouders hierover informeren. In dit geval moeten de ouders zich schriftelijk akkoord verklaren. Indien de ouders niet akkoord gaan met de wijziging, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar.

Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden.

Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben.

Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

Pagina 21

1 Studiereglement Begeleiding en evaluatie Voor leerlingen met leermoeilijkheden of in andere situaties die begeleidingsmaatregelen vergen, biedt de school diverse vormen van individuele begeleiding aan. Van de ouders verwachten wij in ruil daarvoor een positief engagement. In het belang van het kind engageren de ouders zich er ook toe aanwezig te zijn op het oudercontact.

1.1

in het kleuteronderwijs

Observeren De leerkracht wil uw kind leren kennen en begrijpen. Daarom zal hij gericht kijken en luisteren tijdens de spontane bezigheden van het kind, bij de dagelijkse activiteiten en bij de uitvoering van de opdrachten. Op die manier kan hij de ontwikkeling van uw kind op de voet volgen.

Begeleiden In het aanbod van activiteiten zal de leerkracht rekening houden met de gegevens die hij via observatie verzameld heeft. Met andere woorden, hij stemt de begeleiding af op de noden en de behoeften van uw kind. Daardoor krijgt uw kind alle kansen om zich naar eigen aanleg optimaal te ontwikkelen.

Het kindvolgsysteem De leerkracht noteert belangrijke gegevens over de ontwikkeling van uw kind aan de hand van een kindvolgsysteem. Dit systeem maakt het mogelijk om uw kind efficiënt te begeleiden. De gegevens uit systeem zijn vertrouwelijk. Enkel de personen die rechtstreeks betrokken zijn bij de opvoeding, het onderwijs en de begeleiding van uw kind, kunnen ze inkijken.

Speciale begeleiding Mocht er zich in de loop van het jaar bij uw kind een probleem voordoen, dan wordt u daarvan gewaarschuwd. Uw zoon of dochter krijgt dan extra aandacht; in de klas worden er ondersteunende maatregelen genomen. Als speciale zorg door professionelen of door gespecialiseerde diensten noodzakelijk blijkt, dan wordt dit vooraf samen met u en het Centrum voor Leerlingbegeleiding besproken.

Informatie en communicatie Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer: •

een infoavond begin september, 3 oudercontacten, algemene gespreksavonden;

•

informele contacten met de kleuteronderwijzeres of andere leden van het schoolteam; Indien u een probleempje wenst te bespreken met de klasleerkracht kan dat vanaf

Pagina 22

8.15 u. en vóór 8.30 u. Tracht dit gesprek te beperken daar de leerkracht zijn/haar aandacht moet kunnen richten op de kinderen. Wenst u een uitgebreider gesprek, dan kan u steeds een afspraak maken. Na schooltijd zijn alle leerkrachten aanwezig tot 15.25 u.(woensdag tot 12.25 u.). Ook dan staan zij u graag te woord. •

het heen-en-weerschriftje Het ‘heen en weer’-schriftje zit in de boekentas van uw kleuter en wordt dagelijks door u gecontroleerd op nieuwe info. Indien u zelf een berichtje hebt voor de kleuterjuf, legt u het heen-en-weerschriftje in het gekleurde postbakje van de kleuterjuf (in de speelzaal);

•

themabrieven en schriftelijke mededelingen van de kleuteronderwijzers, het zorgteam, het secretariaat of de directie. Deze kan u steeds terugvinden in het berichtenbakje van uw kleuter;

•

contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding;

•

werkjes van kleuters (knutsel- en schilderwerkjes, tekeningen, speelwerkbladen, versjes en liedjes...);

•

het mededelingenbord aan de schoolpoort, affiches aan de ramen, infohoekje in de schoolrefter

•

e-mails, eventuele klasblogs, het schoolkrantje en de schoolwebsite: www.veltwijck.be

Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan verscheidene activiteiten:  leesouder of -grootouder ( begeleiden van leesgroepjes – elke woensdag van 8.30 u. tot 9.20 u.);  fruitouder of -grootouder ( ‘fruit schillen’ voor de kinderen – elke woensdag van 8.30 u. tot 9.20 u.);  uitstapouder of -grootouder ( pedagogische leeruitstappen begeleiden – op vraag van de klasleerkracht);  zwemouder of –grootouder ( begeleiden van het zwemmen - woensdag 09.00 u. - 09.30u.);  hulp bij allerlei projecten: op vraag van het schoolteam via briefwisseling of e-mail;  …

1.2

in het lager onderwijs

Informatie en communicatie Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer: •

een infoavond begin september, 4 oudercontacten, algemene gespreksavonden;

•

informele contacten met de klasleerkracht of andere leden van het schoolteam; Indien u een probleempje wenst te bespreken met de klasleerkracht kan dat vanaf 8.15 u. en vóór 8.30 u. Tracht dit gesprek te beperken daar de leerkracht zijn/haar aandacht moet kunnen richten op de kinderen. Wenst u een uitgebreider gesprek, dan kan u steeds een afspraak maken.

Pagina 23

Na schooltijd zijn alle leerkrachten aanwezig tot 15.25u.(woensdag tot 12.25 u.). Ook dan kunnen zij u te woord staan. •

het agenda Het agenda zit in de boekentas van uw kind en wordt dagelijks door u gecontroleerd op nieuwe info. Indien u zelf een berichtje hebt voor de leerkracht, kan u dit in het voorbestemde vakje schrijven of een bericht via gesloten omslag meegeven. Wij vragen u het agenda minstens eenmaal per week te ondertekenen;

•

schriftelijke mededelingen van de klasleerkracht, het zorgteam, het secretariaat of de directie worden steeds meegegeven via de rode mededelingenkaft. Deze kaft krijgt uw kind bij aanvang van het schooljaar en wordt steeds bewaard in de boekentas. Dagelijkse controle op nieuwe info is wenselijk.

•

contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding;

•

werkjes van de leerlingen (knutsel- en schilderwerkjes, tekeningen, speelwerkbladen, versjes en liedjes...);

•

het mededelingenbord aan de schoolpoort, affiches aan de ramen, infohoekje in de schoolrefter

•

e-mails, eventuele klasblogs, het schoolkrantje en schoolwebsite: www.veltwijck.be

Evalueren Onder ‘evalueren’ verstaan we het beschrijven en beoordelen van de leerprestaties en de vorderingen van uw kind. Het gaat daarbij niet alleen om kennis en vaardigheden, maar ook om gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, 'leren leren' ... Onze visie omtrent eindtoetsen: Voor de kinderen tot en met de tweede graad (L1 t.e.m. L4) biedt het evalueren van alle leergebieden in één toetsenperiode volgens het schoolteam weinig meerwaarde noch voor leerlingen noch voor de leerkrachten. Het gevaar van leren-voor-de-test is hoog en bijgevolg stellen we ons ook vragen over de duurzaamheid van het geleerde. De toetsen bieden slechts een momentopname binnen een specifieke toetssituatie. Om het leerproces en de ontwikkeling van uw kind goed te kunnen begeleiden evalueren de leerkrachten breed en permanent . Dagelijks werk, observaties van leerprocessen, gespreide toetsen, klasgesprekken… geven de leerkrachten een breed beeld van de reeds ontwikkelde vaardigheden en kennis. Voor de kinderen in de derde graad (L5 en L6) voorzien de leerkrachten beperkte toetsenperiodes, vooral met het oog op het leren verwerken van een grotere hoeveelheid ‘leerstof’ en het leren verbanden leggen tussen onderdelen binnen en tussen verschillende leergebieden. Dit uiteraard in combinatie met brede en permanente evaluatie gedurende het ganse schooljaar. De toetsenperiode in juni wordt bewust beperkt gehouden en kadert binnen de doelen ‘leren leren’. Met andere woorden: de leerkracht helpt de kinderen hun leren (en hier ook hun studeren) te ontwikkelen. Via allerlei begeleidende maatregelen wordt gezorgd voor een minimum aan ‘examenstress’.

Pagina 24

Middelen Onze visie omtrent werkboekengebruik: Voor een uitgeverij is het interessant om een dikke methode uit te brengen, met prachtige werkbladen, liefst met een a, b, c en d werkboek, met computersoftware en veel remediëringsmateriaal. Uitgeverijen brengen dan ook boeken uit voor de verschillende onderwijsnetten. De nieuwste methodes zijn dus over het algemeen erg overladen... en ze maken de boekentassen van de kinderen er niet lichter op. Als school kopen we bewust bepaalde nieuwe methodes aan. Verwacht echter niet als ouder dat een werkboek helemaal ingevuld zal zijn. Sommige lessen zijn herhalingslessen, of komen beter aan bod in andere methodes, of vallen gewoon weg. De leerkrachten maken een gerichte keuze in het aanbod van werkboeken, op basis van de leerplannen.

Rapporteren Vier keer per schooljaar, om de 9 weken, wordt er een rapport uitgereikt in de lagere school. Het rapport geeft een overzicht van de ontwikkelingen en resultaten van de leerlingen voor een bepaalde periode inzake: •

de leergebieden die in de leerplannen zijn opgenomen: Nederlands, Wiskunde, Wereldoriëntatie, Muzische Vorming, Lichamelijke Opvoeding, (Frans);

•

het welbevinden (hoe kinderen zich voelen);

•

de manier waarop men in groep omgaat (sociale vaardigheden);

•

gedrag en werkhouding en manier waarop het leren wordt aangepakt (leren leren);

•

de talenten en interesses.

De ouder ondertekent het rapport en geeft het terug mee naar school. Onze visie omtrent rapporteren: Het rapport is een belangrijk contact tussen u en de school. Een week voor de eigenlijke ouderavond wordt dit met uw kind meegegeven. Tijdens de ouderavonden geven de klasleerkrachten extra informatie over de vorderingen van uw kind. Het doel Het doel van ons schoolrapport is dat u duidelijke informatie krijgt over de prestaties en vorderingen van uw kind. Het geeft een beeld van wat uw kind al kan en kent. Hierbij vergelijken we nooit de ene leerling met de andere. De leerlingen worden dus niet gerangschikt van de eerste tot de laatste. Bij “evaluatie” voorziet de leerkracht een toelichting. Dit kan zijn: de waardering voor een knappe prestatie, een advies in verband met een bepaald leerstofonderdeel, een aanwijzing over gedrag of leerhouding, … De leerkrachten, zorgcoördinator en directie zijn steeds bereid om extra informatie te geven over de vorderingen. Aarzel niet om een bijkomende afspraak te maken.

Het rapport is opgedeeld in twee delen Het eerste deel geeft de vorderingen van uw kind over de verschillende leergebieden weer. De leermeesters van lichamelijke opvoeding en levensbeschouwelijke vakken voorzien een afzonderlijke evaluatie. Pagina 25

Het tweede deel verduidelijkt de werkgewoonten en sociale vaardigheden. Er worden twee verschillende rapporteringsvormen gebruikt. Deze dient u als volgt te interpreteren: •

Leergebieden Bij elk leergebied of domein wordt het behaalde niveau met een letter aangegeven. A zeer goede prestatie B goede prestatie C voldoende basis om verder op te bouwen Let wel: verdere ondersteuning, inoefening en opvolging zijn hierbij nodig D zwak, toont duidelijke tekorten in dit leerstofonderdeel E onvoldoende basis om succesvol op te kunnen steunen

•

Werkgewoonten en Sociale Vaardigheden Als school streven we een totale persoonlijkheidsontwikkeling na. Naast kennis hechten wij veel belang aan attitudes en sociale en emotionele vaardigheden. Om de kinderen optimaal te kunnen begeleiden, wordt er wekelijks over het eigen gedrag gereflecteerd. Aan de hand van wandplaten verwoorden de kinderen of ze al dan niet een ster voor een bepaalde attitude verdienen. Tijdens de kring worden de werkpunten voor de komende week besproken.

Verklaring van gebruikte pictogrammen in de eerste graad: ik let goed op en werk flink mee.

ik sta stil in de rij bij de tweede bel.

ik werk mijn taken af binnen de afgesproken tijd.

ik help en ben lief voor anderen.

ik luister aandachtig.

ik ben beleefd tegen anderen.

ik zit flink op mijn stoel.

ik houd mijn bankje netjes en hang mijn spullen aan de haak

ik steek mijn vinger op als ik het woord wil vragen.

ik draag zorg voor mijn schoolspullen.

ik ga naar het toilet op het afgesproken tijdstip.

ik werk verzorgd in mijn schriften en op blaadjes.

ik speel fijn met anderen.

Verklaring van gebruikte pictogrammen in de tweede en derde graad: Ik help en ben lief voor anderen.

Ik werk actief mee.

Ik werk goed samen.

Ik werk ordelijk.

Pagina 26

Ik vraag het woord.

Ik luister aandachtig.

Ik ben in orde.

Ik sta rustig in de rij.

Ik maak mijn huiswerk.

Ik ben beleefd.

Ik speel fijn met anderen.

Ik denk positief.

Informeren Waar vindt u nog aanvullende inlichtingen over de vorderingen van uw kind? •

in de schriften en/of kaften;

•

in de toetsen die u na afwerking van een leerstofgeheel ter ondertekening meekrijgt;

•

in de agenda, hét communicatiemiddel tussen onze school en u, de ouders.

•

in de resultaten van huiswerken. Het huiswerk is een zelfstandig uit te voeren opdracht om de les in te oefenen of een volgende les voor te bereiden;

•

in de contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding;

•

in het gesprek met de leerkracht(en) tijdens de oudercontacten of na een aangevraagde afspraak;

•

...

Begeleiden en remediëren Uw kind wordt permanent begeleid. De klassenraad zal op regelmatige tijdstippen de schoolvorderingen en het gedrag van uw kind bespreken. Ook het Centrum voor Leerlingenbegeleiding kan hierbij betrokken worden. Hieruit kan een gerichte begeleiding of remediëring volgen. Mochten er zich problemen voordoen, dan zal in eerste instantie de leerkracht trachten te helpen. Uw kind kan ook voor hulp doorgestuurd worden naar een zorgcoördinator of naar het Centrum voor Leerlingenbegeleiding. Uiteraard wordt u als ouder over dit alles ingelicht via onder meer het oudercontact, een tussentijds overleg, een mededeling, het rapport....

Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan verscheidene activiteiten:  leesouder of -grootouder ( begeleiden van leesgroepjes – elke woensdag van 8.30 u. tot 9.20 u.);  fruitouder of -grootouder ( ‘fruit schillen’ voor de kinderen – elke woensdag van 8.30 u. tot 9.20 u.);  uitstapouder of -grootouder ( pedagogische leeruitstappen begeleiden – op vraag van de klasleerkracht);  zwemouder of –grootouder ( begeleiden van het zwemmen - woensdag 09.00 u. - 09.30u.);  hulp bij allerlei projecten: op vraag van het schoolteam via briefwisseling of e-mail; Pagina 27

Vervroegd in het lager onderwijs beginnen Ouders kunnen beslissen om hun kind vervroegd het lager onderwijs te laten aanvatten. Dit kan na de zomervakantie van het jaar waarin het kind vijf jaar wordt. De ouders zijn wel verplicht vooraf het advies van de klassenraad en van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding in te winnen. Als ouders er toe beslissen, dan moet het kind schoollopen volgens dezelfde modaliteiten en verplichtingen als de leerplichtigen.

Uitstel om in het lager onderwijs te beginnen Ouders kunnen ook beslissen om hun kind het eerste jaar van de leerplicht nog in het kleuteronderwijs te laten volgen en pas later het lager onderwijs te laten beginnen. Ze zijn wel verplicht hierover vooraf het advies van de klassenraad en van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding in te winnen. Ook in dit geval wordt van het kind regelmatig schoolbezoek verwacht, zoals dit voor alle leerplichtigen geldt.

Zittenblijven in het lager onderwijs De klassenraad beslist welke leerling er in het lager onderwijs overgaat en welke blijft zitten. Door het schoolreglement te ondertekenen verbinden de ouders zich ertoe de voldoende gemotiveerde beslissing van de klassenraad te aanvaarden.

Getuigschrift basisonderwijs Op het einde van het lager onderwijs kan de klassenraad beslissen het getuigschrift basisonderwijs aan een leerling uit te reiken. Krachtens art. 53 van het decreet Basisonderwijs oordeelt de klassenraad op een gemotiveerde wijze of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelen uit het leerplan heeft bereikt om het getuigschrift te verwerven. Behaalt een leerling het getuigschrift niet, dan levert de directeur een gemotiveerde verklaring af waarin de schooljaren vermeld staan die de leerling gevolgd heeft. Gelieve dit document goed te bewaren, men zal er naar vragen bij inschrijving in het secundair onderwijs.

2 Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs Onmiddellijk na de deliberatie van de klassenraad wordt een overleg georganiseerd voor ouders waarvan de kinderen geen getuigschrift basisonderwijs behalen. Tijdens dit onderhoud zullen ouders inzage krijgen in het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Aan de ouders wordt tevens de geformaliseerde beslissing overhandigd waaruit blijkt dat aan de leerling geen getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt.

Bezwaar Als ouders de beslissing van de delibererende klassenraad niet kunnen aanvaarden, kunnen zij ten laatste op de derde werkdag na het overleg waarbij hun de geformaliseerde beslissing van de klassenraad werd ter hand gesteld, bezwaren bekend maken.

Beroep Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders binnen een termijn van 3 werkdagen na de ontvangst van de betwiste beslissing, via de directeur schriftelijk beroep instellen bij de beroepscommissie.

Pagina 28

De algemeen directeur roept binnen de 2 werkdagen de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. Met uitzondering van de directeur kunnen de overige leden van de delibererende klassenraad er geen deel van uitmaken.

Advies van de beroepscommissie De beroepscommissie beraadslaagt geldig als ten minste drie leden aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan ze om het even wie horen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. De algemeen directeur beslist binnen de 2 werkdagen of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. •

Moet de klassenraad niet opnieuw samenkomen, dan deelt de algemeen directeur dit onmiddellijk schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders mee.

•

Moet de klassenraad wel opnieuw samenkomen, dan moet hij een definitieve beslissing nemen binnen een termijn van 2 werkdagen na de beslissing van de algemeen directeur. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders meegedeeld.

Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is uitgeput, kunnen de ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur, respectievelijk van de klassenraad. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee de ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden.

3 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en de ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, voldoende aanwezigheid van de leerling op school, de individuele begeleiding van de leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezig zijn Ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat de leerling (tijdig) op school is of dat ze ons tijdig contacteren als de leerling om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. Is de leerling niet voldoende regelmatig aanwezig op school, dan engageert de school zich om samen met de ouders naar oplossingen te zoeken (zie ’Problematische afwezigheden’).

Pagina 29

3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met de ouders – indien nodig - individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen de ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van de leerling en hen verwacht. Wij verwachten dat ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over de leerling en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: positieve houding tegenover de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. De ouders hebben gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

4 Bijdrageregeling In het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt aan de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun kind(eren) gevraagd, noch bijdragen voor kosten die nodig zijn om ontwikkelingsdoelen na te streven of de eindtermen te behalen. De materialen die hiervoor nodig zijn, krijgen de leerlingen kosteloos in bruikleen. Ze blijven eigendom van de school. Worden de materialen beschadigd of raken ze zoek, dan worden ze vervangen op kosten van de ouders.

Lijst met materialen

Voorbeelden

Bewegingsmateriaal

ballen, touwen, (klim)toestellen, driewielers …

Constructiemateriaal

karton, hout, hechtingen, gereedschap, katrollen, tandwielen, bouwdozen …

Handboeken, schriften, werkboeken en – blaadjes, fotokopieën, software ICT- materiaal

computers inclusief internet, tv, radio, telefoon …

Informatiebronnen

(verklarend) woordenboek, (kinder)krant, jeugdencyclopedie, documentatiecentrum, cd-rom, dvd, klank- en beeldmateriaal …

Kinderliteratuur

prentenboeken, (voor)leesboeken, kinderromans, poëzie, strips ...

Knutselmateriaal

lijm, schaar, grondstoffen, textiel …

Leer- en ontwikkelingsmateriaal

spelmateriaal, lees- en rekenmateriaal, denkspellen, materiaal voor sociaal-emotionele ontwikkeling …

Meetmateriaal

lat, graadboog, geodriehoek, tekendriehoek, klok (analoog en digitaal), thermometer, weegschaal …

Pagina 30

Multimediamateriaal

audiovisuele toestellen, fototoestel, cd-speler, dvdspeler …

Muziekinstrumenten

trommels, fluiten …

Planningmateriaal

schoolagenda, kalender, dagindeling ...

Schrijfgerief

potlood, pen …

Tekengerief

stiften, kleurpotloden, verf, penselen …

Atlas - Globe - Kaarten - Kompas - Passer Tweetalige alfabetische woordenlijst Zakrekenmachine Toch kan onze school niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan uw kind deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage te vragen. •

De scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor eendaagse uitstappen en voor activiteiten waaraan de klas deelneemt (bv. bezoek aan tentoonstelling, toneel- of theatervoorstelling, workshops, sportactiviteiten tijdens de onderwijstijd,…). Ook de zwembeurten behoren tot deze categorie (behalve het één jaar verplicht aan te bieden gratis zwemonderricht). Per schooljaar mag de school voor dit soort activiteiten aan de ouders een bijdrage vragen van 25 euro voor de twee en drie jarigen, 35 euro voor de vierjarigen, en 40 euro voor de vijfjarigen en de leerplichtige kleuters en 70 euro in het lager onderwijs. Dit zijn basisbedragen die worden aangepast ingevolge de gezondheidsindex.

•

De minder scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Dit zijn de GWP’s zoals bos-, zee-, boerderij-, plattelandsklassen … Voor dit soort activiteiten mag de school in de kleuterafdeling aan de ouders geen bijdrage meer vragen (dus 0 euro) en in de lagere school nog slechts 400 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. Ook dit bedrag dient te worden aangepast aan de gezondheidsindex.

•

De diensten die de school vrijblijvend aanbiedt alsook een raming van de kostprijs ervan. We denken hierbij aan toezicht, warme maaltijden, drankjes, leerlingenvervoer, activiteiten op woensdagnamiddag … De kostprijs die de school hiervoor aanrekent, moet in verhouding staan tot de geleverde prestaties.  T-shirt van de school . Dit kost €7,50 

De kinderen kunnen tijdens de middagpauze gebruik maken van een refterdienst. Dit kost € 0,25 per beurt. • Tijdens de speeltijd of refterdienst kunnen de kinderen vrijblijvend drankjes aankopen via tickets. Deze kunnen op donderdag aangekocht worden bij de klastitularis. Eén melkbonnetje kost € 0,30. Eén theebonnetje kost € 0,25. Eén soepbonnetje kost € 0,60.

Pagina 31



Voor één frisdrankbonnetje betaalt men € 0,40. Als frisdrank kan men chocomelk, aardbeienmelk, sinaasappelsap of appelsap krijgen.

Onze school voorziet in de mogelijkheid om de betaling over 3 bedragen te spreiden. Wie hiervoor in aanmerking wenst te komen, neemt contact op met de directie. Ouders verbinden zich ertoe de schoolkosten binnen het lopende schooljaar te vereffenen (uitgezonderd mits schriftelijke overeenkomst met de directie). Als school trachten we gezinnen die het financieel moeilijk hebben bij te staan door beroep te doen op het Sociaal Fonds. Dit fonds is bestemd voor leerlingen van het basis- en secundair onderwijs op het grondgebied van de stad Antwerpen. Het aantal kinderen welke geholpen kunnen worden, wordt door de stad Antwerpen berekend op onze SES-indicatoren. Dit wil zeggen dat het aantal gezinnen beperkt is en wij genoodzaakt zijn voorrang te geven aan leerlingen van de lagere school. Gezinnen die hiervoor in aanmerking komen zijn: • gezinnen die leven van een leefloon • gezinnen die vorig schooljaar een studietoelage ontvangen hebben • gezinnen die het slachtoffer zijn van zware tegenslag (bv. brand, zwaar ongeval, familiale gebeurtenissen, ...) Het sociaal fonds verleent een financiële tussenkomst aan de school voor: 1. daguitstappen tijdens het schooljaar, inclusief culturele en sportactiviteiten (binnenland) 2. schoolzwemmen 3. bos-, zee-, boerderijklassen, ... Het doel van het sociaal fonds is om tussen te komen in schoolrekeningen van ouders met financiële moeilijkheden. Informeer u ook bij uw ziekenfonds. Sommige mutualiteiten geven een tussenkomst voor zowel eendaagse als meerdaagse uitstappen. Deze formulieren lopen per kalenderjaar. Bezorg ons het document in het begin van het jaar of na de GWP en wij vullen dit in op voorwaarde dat de rekening volledig betaald is (of het bedrag overeenstemmend met het Sociaal Fonds). Wenst u in aanmerking te komen voor deze financiële tussenkomsten, gelieve dan in september contact op te nemen met de directie of secretariaat. Uw vraag zal discreet behandeld worden.

5 De leerlingenraad In elke lagere school kan een leerlingenraad opgericht worden. De oprichting is verplicht wanneer ten minste tien procent van de leerlingen van de leeftijdsgroep elf- tot dertienjarigen erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie leerlingen betreft. In onze leerlingenraad zetelen vertegenwoordigers van de klassen van het eerste tot en met het zesde leerjaar. De leerlingen worden in de klas op democratische wijze verkozen. De leerlingenraad komt samen om onderwerpen te bespreken, die hen aanbelangen en kaderen binnen het klas- en schoolgebeuren. Het recentste verslag van de leerlingenraad wordt steeds uitgehangen aan het raam van de schoolrefter. Leerlingen, die deel uitmaken van de leerlingenraad, kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten, geen tuchtsancties oplopen.

Pagina 32

De leerlingenraad kan op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad adviesbevoegdheid heeft. Zij kan ook op eigen initiatief een advies uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. Zij heeft over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen.

6 Rookbeleid De school opteert voor een algemeen en permanent rookverbod: in onze school is er altijd en overal een totaal rookverbod

7 Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen die tot doel hebben de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in die tot doel heeft de bekendheid te verhogen.

Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden.

Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren.

8 Afwezigheden In het kleuteronderwijs is het wenselijk dat de ouders (tijdig) de leerkracht informeren over de afwezigheid van hun kind. Voor kinderen die het eerste jaar van de leerplicht in het kleuteronderwijs doorbrengen geldt dezelfde regeling als in het lager onderwijs. Dat is ook zo wanneer een kleuter vervroegd de overstap maakt naar het lager onderwijs.

In het lager onderwijs kan een leerling om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. Het kan echter nooit de bedoeling zijn dat aan ouders toestemming wordt gegeven om vroeger met vakantie te vertrekken of om later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een leerling op school is van 1 september tot en met 30 juni (behoudens de schoolvakanties).

Pagina 33

Mogelijke redenen van gewettigde afwezigheid:

AFWEZIGHEID OM MEDISCHE REDENEN a) Verklaring door de ouders Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door de ouders. Een dergelijke verklaring kan maximaal viermaal per schooljaar aangewend worden (behalve bij chronisch zieke kinderen).

b) Medisch attest Een medisch attest is vereist:

• •

als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring van de ouders werd ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen.

Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd:

•

bij terugkomst op school;

•

door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende schooldagen betreft.

Het medische attest is pas rechtsgeldig als het:

•

uitgereikt wordt door een geneesheer, een geneesheer- specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo;

•

duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;

•

de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, het telefoon- en RIZIV- nummer van de verstrekker;

•

aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen;

•

de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode met, in voorkomend geval, de vermelding van voor- of namiddag.

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

Hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders.

Pagina 34

c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school Uniform medisch attest voor wie niet deelneemt aan de lessen lichamelijke opvoeding.

Dit attest moet door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen. Bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer.

AFWEZIGHEID OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENEN Afwezigheid tijdens het vak godsdienst of nietconfessionele zedenleer gelet op de eigen levensbeschouwelijke overtuiging.

• •

De vrijgekomen lestijden worden besteed aan de studie van de eigen levensbeschouwing. Afwezigheid op school tijdens deze lestijden is niet toegelaten.

VAN RECHTSWEGE GEWETTIGDE AFWEZIGHEDEN OP BASIS VAN DIVERSE REDENEN De afwezigheid wordt, naargelang het geval, gestaafd door een verklaring van de betrokken personen of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft.

•

een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont (enkel dag van begrafenis zelf);

•

het bijwonen van een familieraad;

•

de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door overmacht;

•

het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;

•

de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank;

•

om feestdagen te beleven die inherent zijn aan zijn/haar door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging;

•

voor het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging als topsportbelofte voor de sporten, tennis, zwemmen en gymnastiek; aan sportieve manifestaties (wedstrijden, tornooien of manifestaties) waarvoor de leerling als lid van een unisportfederatie geselecteerd is.

Dit kan zijn:

Pagina 35

AFWEZIGHEDEN OM DIVERSE REDENEN MITS AKKOORD VAN DE DIRECTEUR De afwezigheid kan slechts mits akkoord van de directeur en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document.

•

•

afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; deze afwezigheid kan maximaal tien, al dan niet gespreide, halve schooldagen per schooljaar bedragen;

Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de directeur rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het belang van de schoolgemeenschap.

•

afwezigheid om persoonlijke redenen, in echt uitzonderlijke omstandigheden, voor maximaal vier, al dan niet gespreide, halve schooldagen per schooljaar; voor deze afwezigheid moet de directeur vooraf zijn akkoord verleend hebben;

•

deelname aan time-out projecten.

•

afwezigheid voor een rouwperiode na de begrafenis van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om de begrafenis van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad in het buitenland bij te wonen;

Dit kan zijn:

AFWEZIGHEID TIJDENS EXTRA-MUROSACTIVITEITEN Ouders kunnen de deelname aan extramurosactiviteiten weigeren indien dit voorafgaandelijk en schriftelijk aan de directie van de school wordt gecommuniceerd:

•

studie-uitstappen, stages, theater- of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea, enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend; de ouders hebben echter het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan op extra-murosactiviteit;

•

de leerlingen die niet deelnemen aan de extra-murosactiviteiten dienen wel degelijk aanwezig te zijn op school; voor hen zullen vervangende activiteiten worden georganiseerd;

•

activiteiten die volledig buiten de schooluren vallen, zijn geen extramurosactiviteiten.

AFWEZIGHEDEN ALS GEVOLG VAN EEN TOPSPORTCONVENANT

Pagina 36

Het betreft afwezigheden voor leerlingen die worden toegestaan op basis van het topsportconvenant in de sporttakken tennis, zwemmen en gymnastiek. Deze categorie van afwezigheden kan slechts worden toegestaan voor maximaal 6 lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen) en kan enkel als de school voor de betrokken topsportbelofte over een dossier beschikt dat volgende elementen bevat: 1) een gemotiveerde aanvraag van de ouders; 2) een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; 3) een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; 4) een akkoord van de directie: de directeur kan het aanvraagdossier aanvaarden of weigeren.

IN UITZONDERLIJKE GEVALLEN: DE AFWEZIGHEID VAN KINDEREN VAN BINNENSCHIPPERS, KERMIS- EN CIRCUSEXPLOITANTEN EN -ARTIESTEN EN WOONWAGENBEWONERS, OM DE OUDERS TE VERGEZELLEN TIJDENS HUN VERPLAATSINGEN (DE ZGN. ‘TREKPERIODES’) Afwezigheid op basis van een overeenkomst tussen de ‘ankerschool’ en de ouders:

•

in principe moeten deze kinderen elke dag aanwezig zijn op school;

•

in uitzonderlijke omstandigheden kunnen kinderen die met hun ouders meereizen gedurende de zgn. ‘trekperiodes’, genieten van deze vorm van tijdelijk ‘huisonderwijs’, ondersteund vanuit een ‘ankerschool’.

Afwezigheid van deze kinderen is gewettigd mits: o

de school tijdens de afwezigheid voor een vorm van onderwijs op afstand zorgt;

o

de school, maar ook de ouders, zich engageren dat er regelmatig contact is over het leren van het kind.

Van ongewettigde naar problematische afwezigheden Drie stadia: •

een halve dag afwezig en/of regelmatig te laat komen: systematische opvolging door school;

•

10 halve schooldagen afwezig: inschakeling CLB en begeleidingsdossier;

•

meer dan 30 halve schooldagen afwezig: melding aan de overheid/uitschrijving.

Elke afwezigheid die niet kan worden gewettigd, is een problematische afwezigheid. Van zodra de leerling een halve dag ongewettigd afwezig is, volgt de school deze leerling systematisch op. Onder andere door contactname met de ouders, met het CLB, het stappenplan rigoureus op te volgen, netwerk inlichten en/of bevragen. We vragen dat alle leerlingen (ook de kleuters) stipt aanwezig zijn zodat alle activiteiten op tijd kunnen beginnen (5 minuten voor het belsignaal). Bij laattijdige aankomst noteert de leerkracht dit in de agenda van de leerling. Bij herhaling neemt de directeur contact op met de ouders. Te laat Pagina 37

komende leerlingen en kleuters missen een belangrijk deel van de leerstof en storen het klasgebeuren. Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd. Van zodra de leerling tien halve schooldagen ongewettigd afwezig is, moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier opgemaakt worden. Als de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB of van zodra de problematische afwezigheid 30 halve schooldagen bedraagt, meldt de school dit aan de overheid. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat de leerling zelfs spoorloos is, kan de school altijd beslissen om tot uitschrijving over te gaan. Ingeval het kind in de loop van een schooljaar van school verandert, dan zal de oude school aan de nieuwe school laten weten hoeveel dagen het kind reeds problematisch afwezig geweest is. Om het recht op een schooltoelage te behouden mag een leerling in het lager onderwijs gedurende niet meer dan 30 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest en het daaraan voorafgaande schooljaar eveneens niet meer dan 30 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest; hetzij minder dan 220 halve schooldagen aanwezig is geweest indien de leerling toen nog niet onderworpen was aan de leerplicht, maar wel ingeschreven in een kleuterschool. In het kleuteronderwijs is er een recht op schooltoelage wanneer de kleuter voldoende aanwezig is geweest gedurende het schooljaar in kwestie en tijdens het daaraan voorafgaande schooljaar. De vereiste aanwezigheid is afhankelijk van de leeftijd van de kleuter. Zo wordt er van de leerling die tijdens het schooljaar de leeftijd van 5 jaar bereikt een aanwezigheid van 220 halve schooldagen gevergd, de leerling die tijdens het jaar waarin het schooljaar begint de leeftijd van vier jaar bereikt (normaliter 2de kleuterklas) dient echter slechts 185 halve dagen aanwezig te zijn op school. Voor de jongste kleuters gelden nog lagere aanwezigheidscriteria (150 en 100 halve schooldagen). Bij onvoldoende aanwezigheid in het betrokken schooljaar kan een kleuter geacht worden voldoende aanwezig te zijn indien een attest van een arts of een paramedicus, staaft dat de kleuter tijdens het betrokken schooljaar niet of slechts onregelmatig naar school kan gaan.

9 Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden Een groeiend aantal ouders doet beroep op schoolexterne hulpverleners. De directeur van een school kan een afwezigheid van een leerling toestaan omwille van revalidatie tijdens de lestijden. Deze revalidatie dient te worden uitgevoerd door bij wet gemachtigde hulpverleners. De regelgeving onderscheidt twee situaties: 1. Afwezigheid omwille van revalidatie na ziekte of ongeval (die niet behoort tot situaties die vallen onder b) hieronder, en dit gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen. Daartoe is een verklaring van de ouders nodig waaruit blijkt waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaats vinden. Ook moet er een medisch attest zijn waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt. Uit het advies geformuleerd door het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (na overleg met de klassenraad en de ouders) moet blijken waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaats vinden. De directeur verleent toestemming voor afwezigheid voor de periode welke in het medisch attest werd vermeld.

Pagina 38

2. De afwezigheid gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen voor de behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose; hier wordt een vierledige procedure voorzien waarbij vooral het advies van het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders belangrijk is. Het advies van het CLB moet motiveren waarom de problematiek van de leerling van die aard is dat het wettelijk voorziene zorgbeleid van een school daar geen antwoord op kan geven. Tevens dient te worden vermeld dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als schoolgebonden aanbod. Er dient een samenwerkingsovereenkomst te worden opgesteld tussen de school en de revalidatieverstrekker aangaande de wijze waarop de revalidatie het onderwijs voor de leerling in kwestie zal aanvullen en de manier waarop de informatie-uitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en aan het Centrum van Leerlingenbegeleiding (met in acht name van de privacy wetgeving). De toestemming van de directeur dient jaarlijks vernieuwd en wordt gemotiveerd rekening houdend met het evaluatieverslag. In uitzonderlijke omstandigheden en mits gunstig advies van het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders, kan de maximumduur van 150 minuten voor de leerplichtige kleuters uitgebreid worden tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen.

10 Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis Onderwijs aan huis is mogelijk wanneer de leerling een relatief lange periode gedurende het schooljaar op school afwezig is wegens ziekte of ongeval en de leerling hierdoor tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen kan volgen op school. Om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen moeten alle volgende voorwaarden gezamenlijk worden vervuld: • •

• • • •

de leerling is 5 jaar geworden vóór 1 januari van het lopende jaar; de leerling is meer dan 21 kalenderdagen (schooljaaroverschrijdend) ononderbroken afwezig op school wegens ziekte of ongeval. Wanneer de leerling de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig is wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat het recht op tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. o Uitzondering: chronisch zieke kinderen hebben recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid; de school zal de ouders van frequent en langdurig zieke kinderen individueel informeren over het bestaan en de mogelijkheid tot het organiseren van tijdelijk onderwijs aan huis; de ouders moeten de vraag voor onderwijs aan huis schriftelijk formuleren en staven met een medisch attest; de aanvraag gebeurt door middel van een formulier dat door de school ter beschikking wordt gesteld; de afstand tussen de school/vestigingsplaats en de verblijfplaats van betrokken leerling is ten hoogste 10 km.

Pagina 39

11 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 11.1 Ordereglement en ordemaatregelen Een goede samenwerking tussen kind, ouder en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor een vlot functioneren. Als deze samenwerking niet volgens de afspraken verloopt, kan de school passende maatregelen nemen. Voor kleuters die niet leerplichtig zijn, passen deze maatregelen volledig in de speciale begeleiding zoals hiervoor uiteengezet. Bijgevolg wordt normaliter niet in een orde- en tuchtregeling voor kleuters voorzien. Bij leerplichtigen in het lager onderwijs kunnen er orde- en/of tuchtmaatregelen genomen worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn: Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden: een waarschuwing mondeling met vermelding in de schoolagenda. een vermaning

nota in de agenda met eventueel een strafwerk. Elke aanmerking of strafwerk wordt ondertekend door de ouders.

een straftaak

extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda.

de tijdelijke verwijdering uit de les/studie

tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijgt de leerling een strafwerk of een taak. De ouders worden hierover geïnformeerd.

Ordemaatregelen die enkel door de directeur kunnen genomen worden: een begeleidingsLeerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract waarin overeenkomst omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure. Dit wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. een strafstudie Buiten de lesuren wordt aan de leerling een straf opgelegd. Dit wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.

11.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. De directeur zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en

Pagina 40

verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen of diefstal plegen.

11.2.1

Soorten

1. Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd 2. Een schorsing De leerling mag gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet meer volgen. De leerling moet wel aanwezig zijn op school en krijgt eventueel extra taken. Voor de schorsing van meer dan één dag: • moet het voorafgaandelijk advies van de klassenraad worden ingewonnen • hebben de ouders inzage in het tuchtdossier van de leerling en worden ze gehoord • wordt de genomen beslissing schriftelijk gemotiveerd en vooraf schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling met vermelding van de ingangsdatum van de schorsing 3. Een definitieve uitsluiting uit de school De directeur spreekt deze maatregel uit op advies van de begeleidende klassenraad. Wordt een leerplichtige leerling uitgesloten, dan wordt hij definitief uit de school verwijderd.

11.2.2

Regels

In geval van uitsluiting:  moet vooraf het advies van de klassenraad ingewonnen worden;  worden de ouders en hun kind (eventueel bijgestaan door een raadsman) vooraf  uitgenodigd voor een gesprek over de problemen;  hebben de ouders inzage in het tuchtdossier van hun kind;  moet de beslissing gemotiveerd worden. Er wordt aangegeven waarom het gedrag  van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van  onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van de school in  het gedrang komt;  worden de ouders voor het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte  gebracht van de genomen beslissingen en van de ingangsdatum ervan. In geval van uitsluiting gelden bovendien volgende regels: • de gesanctioneerde leerling wordt pas definitief uit de school verwijderd op het moment dat hij in een andere school ingeschreven is en uiterlijk één maand (vakantieperiodes niet inbegrepen) na schriftelijke kennisgeving van de uitsluiting; • de gesanctioneerde leerling moet in de school aanwezig zijn, tot de halve dag vóór de definitieve schoolverandering;

Pagina 41

• het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere; • er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school.

11.2.3

Overleg

Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.

12 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

12.1 Opstarten van het beroep •

Om de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moeten de ouders eerst gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur.

•

De ouders moeten het beroep schriftelijk en gemotiveerd indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending: op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

12.2 Beroepscommissie •

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.

•

De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt er geen deel van uit.

•

De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen.

•

De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing.

•

De algemeen directeur verstuurt de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend, uiterlijk op de lesdag die volgt op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift.

•

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

12.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen de ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben

Pagina 42

hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

Pagina 43

Deel 3 Afspraken en informatie

Pagina 44

1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne 1.1

Algemeen

Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam eenzelfde doel nastreven. Dit betekent dat u en het schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen en dat wij samen uw kind leiden en begeleiden in opvoeding en onderwijs. Dit gelijk gestemd zijn, trachten we te bereiken via duidelijke afspraken met u en met onze leerlingen. •

kledij en voorkomen: Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen, of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke verbieden als de hygiëne of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding, en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. In onze school is het de leerlingen niet toegelaten om zichtbare levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Concreet betekent dit dat er een verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen. Leerlingen dragen kledij aangepast aan het weer. Het soms onvoorspelbare Belgische weer vereist tot en met de paasvakantie een jas. Een regenjasje in de boekentas is noodzakelijk tijdens de maanden mei en juni. Strandkledij en -slippers horen niet thuis op school. Gelieve op zonnige dagen een pet of zonnehoedje te voorzien alsook zonnecrème ter bescherming.

•

vertolking van eigen mening en de manier waarop dit gebeurt tegenover leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers

•

orde en wellevendheid

•

verzorgd taalgebruik

•

opvolging van richtlijnen van directie en personeel, onder andere bij verkoop van maaltijdbonnetjes, inzameling van spaargelden, melding van afwezigheid

•

zich houden aan de aangewezen, afgebakende speelruimte

•

zich ordelijk verplaatsen in groep zowel binnen als buiten de school, bijvoorbeeld tijdens uitstappen en bij het vormen van rijen

•

respect voor school en schoolomgeving

Pagina 45

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

In de klas verwachten we •

een actieve spreek- en luisterhouding;

•

aandacht;

•

dat de kinderen zich rustig verplaatsen;

•

orde en netheid in en op de tafels, in de boekentassen, de kasten...

•

dat de speel- en werkhoeken na de activiteiten door de kinderen worden opgeruimd;

•

dat de kinderen respect en zorg hebben voor eigen materiaal en dat van de anderen, voor het materiaal in de klas en in de school;

Op de speelplaats verwachten we •

dat de leerlingen zich houden aan de gemaakte afspraken en speelplanning;

•

correct gebruik van vuilnisbakken;

•

respect voor begrenzing, we staan niet op hekken;

•

respect voor beplanting en spelmateriaal;

•

aandacht voor het belsignaal;

•

het vormen van rijen na het eerste belsignaal;

•

dat de kinderen tijdens de speeltijd niet terugkeren naar de klas;

In het toilet (plasbeleid) •

Bevinden we ons bij voorkeur voor de start van de speeltijd of na vraag aan de toezichthoudende leerkracht;

•

wordt er niet gespeeld;

•

gebruiken we de toiletten netjes;

In de schoolrefter •

hebben we een van vaste plaats;

•

luisteren we naar de toezichthoudende leerkracht;

•

zijn elementaire tafelmanieren een must;

•

eten we in stilte;

•

verplaatsen we ons op een rustige manier;

•

komen we in stilte binnen onder begeleiding van de klasleerkracht en verlaten we de refter na toestemming van de toezichthoudende leerkracht.

Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten •

komen we in rij binnen en verlaten we in rij het klaslokaal onder begeleiding van de leerkracht;

Pagina 46

•

de verplaatsing tot aan de rijen voor voetgangers, fietsers, opvang, gebeurt door een leerkracht;

•

de ouders kunnen de kinderen brengen en afhalen langs de Pinksterbloemlaan of Veltwijcklaan. De houten poortjes dienen als begrenzing gerespecteerd te worden door de ouders;

•

na de schooluren wordt de toegang tot de klassen niet toegestaan. Huiswerk vergeten, is niet in orde.

1.7 Tijdens de opvang (georganiseerd door de school of onder verantwoordelijkheid van de school)

1.8

•

worden de kinderen volgens leeftijd opgedeeld en verdeeld;

•

wordt er door ’t SpeelVelt hulp voorzien bij huiswerk

•

gelden eveneens de schoolafspraken;

Tijdens buitenschoolse activiteiten •

1.9

gelden alle schoolafspraken

Hygiëne • Wij vragen uw volledige medewerking als er luizen gesignaleerd worden. Wanneer bij een kind luizen worden vastgesteld in de klas, contacteren wij de ouders om de behandeling onmiddellijk te kunnen laten gebeuren. Indien wij u niet kunnen bereiken, wordt het kind op een kindvriendelijke manier zoveel mogelijk apart van de andere kinderen geplaatst om verdere verspreiding te vermijden. Bij vaststelling worden alle kinderen gecontroleerd op de aanwezigheid van luizen/neten en wordt u met een briefje hiervan op de hoogte gebracht. Bij herhaalde vaststelling wordt het CLB ingeschakeld om de nodige begeleiding te voorzien. Wij vragen u om uw kind elke zondagavond te controleren op de eventuele aanwezigheid van neten/luizen. Na elke vakantieperiode worden de hoofdjes gecontroleerd door het kriebelteam en indien nodig direct de nodige maatregelen getroffen.

1.10 Bij het naar school gaan •

vragen wij u uw kind niet uit de wagen te laten stappen aan de schoolpoort. We hebben als school de luxe een grote openbare parking voor de deur te hebben, gelieve deze parking reglementair te gebruiken. Een gemachtigd toezichter helpt u graag veilig over te steken om 8.15 u. en 15.10 u. Samen zorgen we immers voor een veilige schoolomgeving!

•

Gebruik de voorziene fietspaden van en naar school correct om bij eventuele ongevallen beroep te kunnen doen op de schoolverzekering.

Pagina 47

2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school maakt in de loop van het schooljaar beeldmateriaal van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen, geeft u toestemming om dit beeldmateriaal te maken en te publiceren. Indien u geen toestemming wenst te geven kan u hiervoor een formulier verkrijgen op het secretariaat. U behoudt echter altijd het recht u te verzetten tegen onwettig gebruik van deze gegevens.

3 Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie In principe wordt er op onze school geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.

Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moeten de ouders dit eerst duidelijk afspreken met de leerkracht en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten (op het noodnummer 112) rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor de volgende infecties:. •

Bof (dikoor)

•

Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep)

•

Buiktyfus

•

Hepatitis A

•

Hepatitis B

•

Hersenvliesontsteking (meningitis)

•

Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

•

Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)

•

Kinderverlamming (polio)

•

Kinkhoest (pertussis)

•

Krentenbaard (impetigo)

•

Kroep (difterie)

Pagina 48

•

Mazelen

•

Roodvonk (scarlatina)

•

Schimmelinfecties

•

Schurft (scabiës)

•

Tuberculose

•

Windpokken (varicella, waterpokken)

4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt een leerling toch een gsm in de klas, dan moet hij die aan de leerkracht geven, die het apparaat tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling de gsm af te geven, dan kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen opnames maken, tenzij de personen hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de leerkracht of medeleerling gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat hier immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Weigert de leerling de opnames van het internet te verwijderen, dan kan de leerkracht of medeleerling een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

5 Aandachtspunten Aan een goede relatie ouder – leerkracht kan u steeds meewerken. Bedenk dat al onze kinderen jong zijn en nog vele jaren begeleid moeten worden. Kom daarom ook, als er een probleem is (hoe klein ook) even met de leerkracht, zorgcoördinator of directie praten .

Adreswijziging Deel de adreswijziging en/of verandering van telefoonnummers liefst zo snel mogelijk schriftelijk mee aan de administratief medewerker, de kleuterleidster, de klastitularis of de directie.

Gezondheidsbeleid Daar we als school een gezonde levensstijl aan onze kinderen willen bijbrengen, eten de kinderen tijdens de ochtendspeeltijd enkel fruit. In de namiddag is een droge koek, een stuk fruit of een boterhammetje toegelaten. Geef enkel gezonde drankjes in een kartonnen brikje of flesje (niet in glas of blik) mee naar school. Softdrinks zoals cola, limonade, … sport- en energiedranken worden niet toegelaten. Zorg ervoor dat uw kind geen snoep (chocolade, chips, snoepjes, …) en zeker geen kauwgom meebrengt naar school. Op woensdag voorziet de school een gratis stukje fruit voor elke leerling via het Tutti Frutti project.

Pagina 49

Bij verjaardagen worden er geen individuele cadeautjes en/of snoepgoed toegelaten. Dus geen zakjes met speeltjes en/of snoep per leerling, alsook geen cake e.d. om in de klas uit te delen. Vrijblijvend kan wel een klascadeau gekocht worden, dat tijdens hoeken- en contractwerk in de klas geïntegreerd wordt. Alle leerkrachten hebben een lijstje opgesteld met educatieve boeken en spellen die aangepast zijn voor het niveau van de klas. Uiteraard worden ‘alle’ leerlingen op hun feestdag in de bloemetjes gezet, met of zonder klascadeau!

Roken Vanaf 1 januari 2008 is het algemeen rookverbod in bedrijven en op scholen volledig wettelijk bepaald en strikt gereglementeerd. Er wordt op onze school dus niet gerookt, ook niet op de speelplaatsen bij het brengen en afhalen van de kinderen of tijdens schoolactiviteiten. Uit netheid en uit hygiënische overwegingen worden peuken niet aan de schoolpoort op de grond gegooid. Bij activiteiten zal er indien mogelijk een aston geplaatst worden.

Leerboeken, schriften en noodzakelijk schoolmateriaal De school geeft de schriften, agenda, schrijfspullen, … gratis aan uw kind. De leerboeken worden gratis in bruikleen gegeven. Deze kosten allen veel geld. Leer uw kind zijn/haar materiaal degelijk te verzorgen. Beschadigde exemplaren moeten vergoed worden. Geef uw kind daarom geen rugzak maar een stevige boekentas. Controleer af en toe de inhoud: zijn de leerboeken en schriften netjes gekaft, zitten alle werkbladen in een mapje, zit de agenda in de boekentas …

Thuiscontrole Om uw kind bij het leren optimaal te begeleiden, is een dagelijkse controle thuis noodzakelijk. Toon ook belangstelling voor de informatie- en werkbladen van uw kind en parafeer ze voor gezien. Schrijf geen opmerkingen in de schriften of op taken. Opmerkingen kunnen in een briefje onder gesloten omslag gericht worden aan de klastitularis of aan de directie.

Uitleendienst bibliotheek stad Antwerpen Wij geven uw kind de gelegenheid om tijdens de schooluren boeken van de stadsbibliotheek te ontlenen via de bibbus. Als ouder aanvaardt u hierbij de door de stad Antwerpen opgestelde ontleningsvoorwaarden.

Speelgoed en waardevolle spullen Laat uw kind geen zaken mee naar school brengen die geen rechtstreeks verband houden met de lessen. Ook dure toestellen zoals een MP3/4, I-pad, … en juwelen blijven beter thuis. Gevaarlijke materialen (zoals oa. zakmessen) zijn op school verboden. Om ongevallen of beschadiging te voorkomen, zullen deze spullen in bewaring worden genomen. U kan deze voorwerpen afhalen op het secretariaat.

Berichten, vergeten brooddozen, zwemgerief, … kan u tijdens de lesuren enkel op het secretariaat afgeven. Zo vermijden we dat de lessen worden gestoord. Vermeld duidelijk naam en klas van uw kind Fietsen op het schooldomein Op het schooldomein wordt er om veiligheidsredenen niet gefietst. Enkel als ouders en leerlingen zich aan deze afspraken houden, komt de schoolverzekering tussen bij een mogelijk ongeval.

Pagina 50

De leerlingen moeten hun fiets in de fietsenrekken stallen. Een fietsslot is verplicht. De school kan de verantwoordelijkheid niet op zich nemen voor een gebeurlijke beschadiging aan of diefstal van een rijwiel.

Vrijstelling voor lichamelijke opvoeding Vrijstelling voor de lessen lichamelijke opvoeding (turnen en zwemmen) worden slechts verleend na voorlegging van een gemotiveerd geneeskundig attest. Dit attest moet regelmatig vernieuwd worden. Voor een eenmalige vrijstelling volstaat een gemotiveerd schrijven van de ouders. Hierbij vragen we u niet te gemakkelijk om te springen met deze vrijstelling: de lessen lichamelijke opvoeding zijn belangrijk en onze kinderen kunnen de beweging in deze lessen ten zeerste gebruiken.

De geïntegreerde werkperiode (GWP) Tweejaarlijks gaan de leerlingen op geïntegreerde werkweek naar bos- of sportklassen. Dit kadert binnen het normale lesprogramma van de leerlingen zodat er aangedrongen wordt dat alle kinderen meegaan. De leerlingen die om één of andere reden niet meekunnen, moeten in de school aanwezig zijn tijdens deze week. Wanneer er financiële problemen zijn, kan er altijd eens gesproken worden met de directie om een oplossing te vinden.

Ophangen van affiches en/of uitdelen van mededelingen Indien u in de school affiches wil ophangen of folders wenst uit te delen die verwijzen naar buitenschoolse activiteiten kan dit slechts met uitdrukkelijke toestemming van de directie. Folders kan u vrijblijvend raadplegen in de refter.

Respect en begrip voor anderen vb. werken rond pesten. Eerbied voor de natuur en het milieu We stimuleren het gebruik van drinkbussen en brooddozen om het afval te beperken. De voortuin van de school wordt niet als doorgang gebruikt.

Honden en andere huisdieren Honden en andere huisdieren worden niet toegelaten, ook niet bij het brengen en afhalen van de kinderen en dit uit veiligheids- en hygiënische overwegingen.

Melk/frisdrank Uw kind kan dagelijks 1/5 liter melk of frisdrank (choco- of aardbeienmelk, appel- of sinaasappelsap) drinken. Tickets kunnen op de betaaldag in de klas aangekocht worden.

Zwemmen De leerlingen van de lagere school krijgen elk een 10-tal zwemlessen per schooljaar in het Schindebad. Voor de derde kleuterklas worden er een 5-tal lessen watergewenning ingericht. De zwemperiodes worden als volg georganiseerd:  September tot maart (22 lessen : 2) voor L1 en L4, L2 en L3 (om de 2 weken)  Maart tot juni (10 lessen) Voor L5 en L6 (wekelijks)  Maart tot mei (5 lessen) Voor K3 (watergewenning 5 weken na elkaar) Het vervoer gebeurt per bus, uitgezonderd de laatste 5 lessen van de derde graad gebeuren per fiets.

Pagina 51

Financiële verrichtingen Reftergelden worden opgehaald op donderdag. Geef, om tijd te besparen, steeds gepast geld mee. In de lagere klassen duidt u de bestelling aan op de daarvoor bestemde briefjes. Vergeet niet naam en klas van uw kind op dit briefje te schrijven! De bonnetjes worden op vrijdag bezorgd. Laat uw kind op elk bonnetje zijn/haar naam en klas schrijven. Andere geldverrichtingen gebeuren eveneens op donderdag (tenzij we zelf een andere dag voorstellen) Als er hierover problemen zijn, bespreek dit dan met de klastitularis of de directie.

Zieke leerlingen Een zieke leerling hoort niet thuis op school. (koorts, buikloop, braken, …). Bij ziekteverschijnselen zullen wij u contacteren met de vraag uw kind op te halen.

Pagina 52

Deel 4 Bijlagen

Pagina 53

CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Wat doet een Centrum voor Leerlingenbegeleiding? De Centra voor Leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend; de begeleiding van het CLB is preventief waar mogelijk en remediërend waar nodig. Het CLB werkt multidisciplinair. Het CLB begeleidt de leerlingen op de volgende domeinen: • • • •

het leren en studeren, de onderwijsloopbaan, de preventieve gezondheidszorg, het psychisch en sociaal functioneren.

Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren.

Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die leerbedreigd zijn, d.w.z. die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden door hun sociale achtergrond en leefsituatie. Door gericht samen te werken met de school, ouders en leerlingen geeft het CLB aan leerkrachten meer draagkracht om leerlingen en leerlingensignalen op te vangen en om een adequate structuur voor leerlingenbegeleiding uit te bouwen. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerbedreigde leerlingen maximale kansen te bieden in het onderwijs. Het CLB werkt daartoe uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.

Samenwerking school- CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor een periode van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer: • • • •

•

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB aan de school de informatie bezorgt die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school; de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.

Het CLB heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen die in de school voorhanden is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding.

Pagina 54

Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving.

Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag bij leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang van leerlingen en ouders te verzorgen, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat om zijn belangen redelijk te beoordelen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zo niet wordt de begeleiding alleen voortgezet als de ouders ermee instemmen.

Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB om vormen van begeleiding voor te stellen voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan. • •

Informatieverstrekking, Preventieve gezondheidszorg.

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders deze stoornissen tijdig kunnen laten behandelen. Wij bevelen sterk aan dat de ouders aanwezig zijn bij het algemene consult voor leerlingen van het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties.

Pagina 55

Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan.

Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk door het CLB geïnformeerd over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor verschillende vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatiestaat bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens ook meegedeeld aan de behandelende arts.

Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen van het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod.

Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg 

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. 

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB, via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere

Pagina 56

arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel het hiertoe vereiste bekwaamheidsbewijs bezit. De persoon die verzet heeft aangetekend, is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het andere CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB dat de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders.

Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming (met uitzondering van de jongeren die huisonderwijs krijgen) of die wel zijn ingeschreven maar de school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw aan de leerplicht voldoet. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie.

Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat onder andere: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de leerlingbegeleiding. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. Die gegevens vallen onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van het multidisciplinair dossier voor CLB- personeelsleden Elke CLB- medewerker die betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, heeft toegang tot alle gegevens. In bepaalde gevallen kan men die toegang wel ontzeggen, in het belang van de leerling, de ouders of om de rechten van derden te vrijwaren, namelijk: 

op vraag van de bekwame minderjarige leerling;



op vraag van de bekwame meerderjarige leerling;



op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling;



ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

Raadpleging van het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. De toegang bestaat dan in principe in een rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn evenwel enkele wettelijke uitzonderingen op dit

Pagina 57

recht, bv. gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Meer informatie kunt u vragen bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt.

Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Als een leerling van school verandert, draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen tegen die overdracht verzet aantekenen. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling aan de ouders of de leerling dat het dossier zal worden overgedragen. Er is geen verzet mogelijk tegen de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB- medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel ; de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen; 2° aan anderen: om een wettelijke verplichting na te komen of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling.

Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. Gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, worden bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt.

Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat leerlingen en hun ouders op een gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Mocht er betwisting zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer, dan kan men zich wenden tot: Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel.: 02/213.85.40

Pagina 58

Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB- personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als die voor de school. Ze zijn opgenomen in de zogenaamde “Algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Hebt u een klacht over het CLB en is het beroepsgeheim van de CLB- personeelsleden wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Een klacht over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, moet u kort na de feiten melden aan de directeur van het CLB en met hem bespreken. Komt u na overleg met de directeur niet tot een akkoord, dan kunt u schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen stuurt de directeur u een ontvangstbevestiging met informatie over de behandeling van de klacht. Wordt uw klacht afgewezen, dan brengt hij u hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van uw klacht. Daarna stuurt hij u een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen over de klacht. De directeur behandelt uw klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen u klacht hebt ingediend niet op.

Pagina 59

Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2012 U heeft bij de inschrijving of vorig schooljaar nog een recent schoolreglement ontvangen. Deze tekst werd aangepast aan de laatste nieuwe regelgeving. De tekst van het pedagogisch project is niet veranderd. Het aangepaste schoolreglement vindt u eveneens op onze website www.veltwijck.be . Het schoolreglement kan u downloaden of op vraag gedrukt verkrijgen. Gelieve onderstaande strook ingevuld en ondertekend af te geven bij de instap van uw zoon of dochter. Alvast bedankt! Bianca Krinstinsky Directie

Ondergetekenden : naam ouder 1: naam ouder 2: en : naam van de leerling(e), klas: klas: klas: van school bevestigen hierbij het schoolreglement vanaf het schooljaar 2012-2013 en het pedagogisch project ontvangen te hebben en te ondertekenen voor kennisneming en akkoord. Te

Op (datum)

Ik wens een / geen* nieuw gedrukt exemplaar te ontvangen. (* schrappen wat niet past) Handtekeningen ouder 1

ouder 2

…………………………………………………………

………………………………………………………………………..