Schoolondersteuningsprofiel Boulevard 410 SBO - 6 juli 2015

Schoolondersteuningsprofiel Boulevard 410 SBO - 6 juli 2015

Contactgegevens school Naam Boulevard 410 SBO Straat + huisnummer Laakboulevard 410 Plaats Amersfoort Postcode 3825 KL Land Nederland Brinnummer 14 NB Telefoon (033)433-3868 E-mailadres [email protected]


1B. Onderwijskundig concept van de school Onderwijskundig concept van de school Samengevat: Boulevard410 is een school voor Speciaal Basisonderwijs in Amersfoort Vathorst en biedt onderwijs aan leerlingen van 4 tot en met 12 jaar met extra onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. Onze doelgroep bestaat uit: leerlingen met een IQ tussen 60 en 85 met leer/ en of lichte gedragsproblemen, leerlingen met een IQ>85 met lichte gedragsproblemen, disharmonische profielen, dyslexie, dyscalculie en andere leerproblemen. Ook bieden wij voor jonge kinderen (kleuters) een observatiegroep inclusief onderwijs – zorgarrangement samen met behandeling door jeugdzorg (Youke). Uitgangspunten SBO Boulevard410 is een speciale school voor basisonderwijs. We willen voor uw kind een bijzondere, speciale school zijn. Wij vinden het belangrijk dat uw kind met plezier naar school komt en dat er veel geleerd wordt. De periode op Boulevard410 moet voor uw kind een goede investering zijn voor de toekomst. Wij richten ons op de ontwikkelingskansen en ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen. De identiteit SBO Boulevard410 is een Algemeen Bijzondere school. Dat wil zeggen dat de school openstaat voor iedereen. Mensen met verschillende geloofsovertuigingen, huidskleuren, levensopvattingen of politieke richtingen zijn bij ons allemaal van harte welkom. De sfeer in onze school is vriendelijk en vooral open. Onze school staat midden in de samenleving en heeft oog voor de verschillende achtergronden van mensen. Wij werken actief aan doelstellingen op het gebied van burgerschap en integratie. Wat willen we bereiken Door middel van een gevarieerd lesaanbod streven we naar optimale ontwikkeling voor elke leerlingen op sociaal, emotioneel, communicatief, praktisch, cognitief, motorisch en creatief gebied. De kerndoelen voor het primair onderwijs zijn hier leidend in. De leerlingen van onze school hebben bijzondere zorg en begeleiding nodig. Dit komt omdat bij alle leerlingen op onze school het leren en ontwikkelen niet vanzelf gaat. Voor iedere leerling wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld, waarin op basis van de beginsituatie een uitstroomperspectief wordt geformuleerd. De jaarlijkse leerrendementen worden in het ontwikkelingsperspectief verwerkt en, waar mogelijk of nodig wordt het perspectief dan bijgesteld. Het klimaat van de school Als leerlingen voor het eerst naar Boulevard410 komen, stappen ze veelal uit de vertrouwde omgeving van de ‘oude’ school in de buurt. Het is belangrijk dat leerlingen, maar zeker ook de ouders zich zo spoedig mogelijk thuis voelen. Je veilig voelen op school betekent dat je wordt geaccepteerd, gestimuleerd, gewaardeerd en gemotiveerd. Dat je kunt spelen en leren en je veilig voelt. Dat je weet waar je terecht kunt als je hulp of steun nodig hebt. Om dit te realiseren, zijn er duidelijke schoolregels en afspraken gemaakt waar iedereen, groot en klein, zich aan moet houden. Boulevard410 werkt met een eigen programma voor de sociale en emotionele ontwikkeling waarbij onder andere gebruikt wordt gemaakt van de methodes PAD (Programma Alternatieve Denkstrategieën) en de Vreedzame School. De volgende uitgangspunten vinden wij van groot belang: • Een schooldag verloopt volgens een vast patroon (het rooster). • Met elkaar bewaken we de rust en de regelmaat. • Leraren zijn consequent en in hun gedrag ‘voorspelbaar’. • Leerlingen werken zo veel mogelijk op hun eigen niveau en leerlingen worden betrokken bij de voortgang van hun


leerproces. • Leerlingen leren stem te geven aan dat wat ze voelen en respect op te brengen voor de gevoelens van een ander. • Leerlingen worden aangesproken op respectloos gedrag of grove taal. • Pestgedrag wordt altijd, in samenwerking met de ouders, opgepakt. Een goed klimaat bevorderen we ook met plezierige zaken als vieringen, projecten, klassenavond en schoolkampen. Een open communicatie met elkaar bevordert een goede sfeer. Centraal in ons onderwijs staan de begrippen: relatie, competentie en autonomie. Dit betekent dat wij als team in ons dagelijks handelen bewust zijn van het evenwicht tussen: • De behoefte van een kind aan een goede relatie met volwassenen en andere kinderen • De behoefte van een kind om zich ‘competent’ te voelen : “ik kan het!” • De behoefte aan autonomie: “ik kan en mag geregeld zelf keuzes maken”.

1C. Kengetallen Leerlingaantal op 1-10-2013 168 Leerlingengewicht: aantal lln 0,3 Leerlingengewicht: aantal lln 1,2 2011-2012

2012-2013

2013-2014

Aantal sbo-verwijzingen Aantal verwijzingen so cl 3 Aantal verwijzingen so cl 4

3

Aantal LGF / arrangementen

3

Aantal kinderen met een ontwikkelingsperspectief Groep 1 Groep 2 Groep 3 14 Groep 4 19 Groep 5 18 Groep 6 41 Groep 7


42 Groep 8 40 Uitstroom naar VO

2011-2012

2012-2013

Voortgezet Speciaal Onderwijs

1

0

Praktijk onderwijs

6

13

VMBO BB

9

10

VMBO K

8

8

VMBO T

2

7

1

1

VMBO met LWOO HAVO VWO Deze vraag wordt nogmaals gesteld in verband met meerdere leerwegen. Uitstroom naar VO

2013-2014

Voortgezet speciaal onderwijs

0

Praktijkonderwijs

7

VMBO BBL VMBO BBL met LWOO

19

VMBO KBL

1

VMBO KBL met LWOO

9

VMBO GL VMBO GL met LWOO

2

VMBO TL (MAVO) VMBO TL met LWOO

5

MAVO/HAVO

1

HAVO HAVO/VWO VWO Gymnasium

1


2. Basisondersteuning 2A. Oordeel inspectie: Kwaliteit van de ondersteuning SBO Boulevard410 is sinds schooljaar 2013-2014 een samenvoeging van SBO Anne Annema en SBO De Opmaat. De nieuwe school heeft nog geen recent inspectiebezoek gehad. Kwaliteit: De inspectie van het onderwijs handhaaft het basisarrangement voor SBO Anne Annema en SBO De Opmaat. De inspectie concludeert dat de kwaliteit van het onderwijs op de onderzochte onderdelen op orde is. Uit het onderzoek is gebleken dat de scholen op die gebieden geen tekortkomingen hebben. De bevindingen zullen worden betrokken bij de eerstvolgende risicoanalyse. Naleving: De inspectie concludeert tevens dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd. Datum 22 januari 2013 Oordeel Basisarrangement wordt gehandhaafd. 2B Basisondersteuning Datum vaststelling basisondersteuning 25 maart 2013 In orde We voeren helder beleid op het gebied van ondersteuning.

X In orde

We realiseren een veilig pedagogisch klimaat.

In ontwikkeling

X In orde

We stemmen het onderwijs af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen.

In ontwikkeling

X In orde

We monitoren de ontwikkeling van leerlingen continu.

In ontwikkeling

X In orde

We dragen leerlingen zorgvuldig over.

In ontwikkeling

X In orde

We werken handelingsgericht en opbrengstgericht.

In ontwikkeling

X

In ontwikkeling


In orde We werken constructief samen met ouders en leerlingen.

X In orde

We signaleren vroegtijdig extra behoeften op het gebied van onderwijs, opvoeden en opgroeien.

In ontwikkeling

X In orde

We werken samen met ketenpartners vanuit eigen verantwoordelijkheid.

In ontwikkeling

X In orde

We beschikken over de kennis en vaardigheden voor lichte interventies.

In ontwikkeling

In ontwikkeling

X

3. Extra ondersteuning: voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 3A. Stimulerende en belemmerende factoren voor de begeleiding van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften binnen de basisondersteuning. Stimulerende factoren

Belemmerende factoren

Gebouw

Boulevard410 is gehuisvest in het multifunctionele gebouw “Veenkampus” in de wijk Vathorst (Amersfoort Noord). Wij hebben de beschikking over: • Ruimte voor fysiotherapie • Ruimte voor logopedie • Leespaleis (RT) • Spreekkamers • BSO voorziening • Behandelgroep voorziening (Youke) • Doucheruimte • Theaterzaal • Kleuterplein (binnen) • Speelzaal • Een creativiteitsruimte • Een kookruimte

• Geen eigen gymzaal (maar sporthal op loopafstand) • Klein schoolplein

Aandacht en tijd

• De groepsgrootte is tussen de 8 en 16 leerlingen. • De “jonge kind” groep heeft dagelijks extra ondersteuning van een onderwijsassistent. • Intensieve samenwerking met ouders. • Veel aandacht voor sociale en emotionele ontwikkeling. We werken met de methoden PAD en Vreedzame School.

Schoolomgeving

De school heeft een centrale ligging in de wijk Vathorst (Amersfoort Noord). Vanuit de wijde regio is Boulevard410 goed te bereiken. Er is tevens goede parkeergelegenheid.


Stimulerende factoren

Op loopafstand: • Bibliotheek • Kinderboerderij • Speelplek • Winkels (om praktijksituaties te oefenen)

Leerlingpopulatie

• Leerlingen vanaf 4 t/m 13 jaar. • Leerlingen met een IQ tussen 60 en 85 met leer/ en of lichte gedragsproblemen • Leerlingen met een IQ van 85 of hoger met lichte gedragsproblemen, disharmonische profielen, dyslexie, dyscalculie en andere leerproblemen. • Ook bieden wij voor jonge kinderen (kleuters) een observatiegroep inclusief onderwijs – zorg arrangement samen met behandeling door jeugdzorg (Youke).

Teamfactoren

Aanwezige deskundigheid: • Orthopedagoog/psycholoog • Schoolmaatschappelijk werk • Schoollogopedie • Fysio/kinderoefentherapie • Remedial teaching • Leesspecialisten • Intern begeleiders • Vakleraar bewegingsonderwijs Boulevard410 heeft hoogopgeleide leraren, veelal met een extra specialisatie (master SEN).

Leerkrachtfactoren Naast de groepsleraren zijn op de school vakleraren, leraren met een speciale taak, specialisten en ondersteunend personeel werkzaam.

Samenwerking met partners

Anders

Integraal kindcentrum met diverse samenwerkingspartners binnen ons gebouw: • Intensieve zorg samenwerkingspartner Youke (jeugd- en opvoedhulp) • Praktijk voor Kinderfysiotherapie • Logopedie praktijk :Sprekenderwijs • Bzzzonder (kinderopvang en buitenschoolse opvang) • Samenwerkingsverband De Eem; onderwijsondersteuners • Buurtzorg Vathorst en andere wijken van Amersfoort • Wijkteam Jeugdzorg • Zorg instellingen: o.a. MEE, Fornhese, Zonnehuizen, RIAGG • Jeugdzorg : oa Bureau Jeugd Zorg en William Schrikker Stichting • Opleidingsscholen (pabo, roc’s) Flexibele arrangementen die wij bieden buiten de muren van onze school voor kinderen, onderwijscollega’s en zorgwijkteams: - Ondersteuning bij dyslexie ( voor individuele kind maar ook voor scholen , meer informatie via [email protected] ) - Ondersteuning bij dyscalculie ( voor individuele kind maar ook voor



Stimulerende factoren


scholen , meer informatie via [email protected] ) - Ondersteuning bij hulpvragen en ondersteuningsbehoeftes voor jonge kinderen of voor groepen jonge kinderen ter preventie, meer informatie via [email protected] 3B. Structurele voorzieningen binnen de school voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften boven de basisondersteuning Er wordt voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief opgesteld, waarin op basis van de beginsituatie een uitstroomperspectief wordt geformuleerd. Ook wordt er indien nodig een verzoek tot screening voor Motorische Therapie gedaan bij onze interne samenwerkingspartner. Alle nieuwe leerlingen worden bij binnenkomst door onze logopediste getest. Indien nodig krijgen zij behandeling van de schoollogopediste of met de interne samenwerkingspartner voor logopedie. De jaarlijkse leerrendementen worden in het ontwikkelingsperspectief verwerkt, en waar mogelijk of nodig wordt het perspectief dan bijgesteld. Wij werken volgens het HGW-model (Handelings Gericht Werken). Twee keer per jaar worden er voor de vakken technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen, spelling en pedagogisch ( 3 keer per jaar ) planmatig groepshandelingsplannen opgesteld en geëvalueerd. Hierbij wordt rekening gehouden met de ontwikkelingsperspectieven van de kinderen. De kinderen stromen uit naar allerlei vormen van Voortgezet Onderwijs passend bij de mogelijkheden en behoeftes van het kind.

4. Grenzen aan het onderwijs 4. Grenzen aan het onderwijs -een leerling moet in een groep kunnen functioneren -een leerling moet pedagogisch aanspreekbaar zijn -een leerling moet ontwikkelingsmogelijkheden hebben -er moet een samenwerking met de ouders/verzorgers zijn: 1 kind en 1 plan

5. Ontwikkeling en ambities 5A. Ontwikkelpunten n.a.v. de basiskwaliteit en de basisondersteuning n.v.t. 5B. Beschrijving van ambities De Ambitie van Boulevard410 Kernbegrippen met betrekking tot de ambitie van Boulevard410 zijn: professionaliteit, veiligheid en waardering, plezier, werkend vanuit een gedeelde visie, samenwerkend in de breedste zin van het woord, kwaliteit van onderwijs, verbindend en vernieuwend bezig zijn, een reëel maatwerk toekomstperspectief voor ieder kind geformuleerd in doelen en ontwikkelingsperspectief. In de onderstaande verwoording als de gezamenlijke ambitie: “Het team maakt zich elke dag sterk voor kwalitatief goed onderwijs met een positief pedagogisch klimaat. Daarmee realiseert Boulevard410 ‘Passend Onderwijs’ voor ieder kind met speciale onderwijs- en ondersteuningsbehoeften”

6. Waar zijn jullie als school trots op? 6. Waar zijn jullie als school trots op?


Wij zijn trots op: Het team -samenwerking en sfeer -oog voor elkaar -betrokken -ervaren Het kind -extra aandacht voor een nieuw kind zodat hij/zij zich zo snel mogelijk thuis zal voelen, -ieder kind mag zijn wie hij/zij is, - de mogelijkheden die wij bij leerlingen blijven zien en benoemen. -het persoonlijke contact met de leerlingen. Sociaal emotioneel -onze vakgroep burgerschap -aandacht in de lessen voor sociaal emotionele ontwikkeling. -voorbereiding buiten spelen *met wie ga je spelen? *wat ga je spelen? *waar ga je spelen? -voorbereiding sociale situaties - de structuur die wij bieden -samenwerken aan een veilig klimaat met ondersteuning van de Vreedzame School Ouders -contact met ouders (luisterend oor, samen zoeken naar een mogelijkheid/oplossing), Didactiek - duidelijke doorgaande leerlijn -leesresultaten -lesgeven aan de hand van het directe instructie model Datum vaststelling 3 november 2014

Schoolondersteuningsprofiel Boulevard 410 SBO - 6 juli 2015

Recommend Documents