Schoolgids SPO Utrecht Schooljaar

Schoolgids SPO Utrecht Schooljaar 2014-2015

Obs de Cirkel een school van de SPO Utrecht

Welkom! Samen met uw kind bent u van harte welkom op de Openbare basisschool de Cirkel. De Cirkel biedt goed onderwijs voor alle leerlingen. De kwaliteit van het onderwijs staat dan ook centraal in onze visie en er wordt gewerkt vanuit de volgende uitgangspunten: 

 





Onze openbare school biedt kwalitatief goed onderwijs. Kinderen voelen zich welkom en gewaardeerd op onze school. Er werkt professioneel personeel dat hoge verwachtingen heeft van de ontwikkeling van de kinderen. Er is passende aandacht voor kinderen die meer of minder kunnen. Onze school biedt een uitdagende en voor kinderen inzichtelijke leeromgeving. Kinderen en ouders weten wat er van hen verwacht wordt en wat zij van de school mogen verwachten. Onze school is actief op het gebied van onderwijsontwikkeling. Vernieuwingen en projecten passen in onze onderwijskundige visie. Er is aandacht voor de kwaliteit van onze school. Dit is zichtbaar in de manier waarop op onze school schoolontwikkeling wordt opgepakt en kwaliteit systematisch wordt bewaakt. Onze school staat midden in de samenleving en heeft oog voor de verschillende achtergronden van mensen. Wij werken actief aan democratisch burgerschap. Onze school biedt veiligheid en geborgenheid voor elke leerling. Ieder kind is welkom: dat schept rechten en verplichtingen voor leerlingen, ouders en personeel. Onze school is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht en wordt controleerbaar democratisch bestuurd. Onze school hecht waarde aan betrokkenheid van de ouders/verzorgers bij het onderwijs en zij zijn dan ook welkom om op actieve wijze mee te denken en mee te doen. De medezeggenschapsraad (MR) is nauw betrokken bij de totstandkoming van ons schoolbeleid.

In deze schoolgids kunt u alles lezen over het onderwijs, de aanpak en de organisatie op onze school. Wilt u meer weten over onze school, neemt u dan contact op met de directeur. Mede namens het schoolbestuur wens ik u en uw kind een goede tijd op de o.b.s. de Cirkel Jenny Vervoort Directeur o.b.s. de Cirkel

O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

2

Inhoudsopgave

1.

De school

2.

Waar de school voor staat

3.

De organisatie van het onderwijs

4.

Passend onderwijs

5.

Het schoolteam

6.

De ouders

7.

De ontwikkeling van het onderwijs in de school; kwaliteitszorg en resultaten

8.

Samenwerking met andere instanties

9.

School- en vakantietijden

10.

Namen en adressen


3

1.

De school

Schoolgegevens: Adres: Prinses Margrietstraat 124 3554 GJ Utrecht Telefoon: 030 – 2440498 E-mail: [email protected] Website: www.obs-decirkel.nl Het adres van de dependance: Prinses Margrietstraat 118 Naam directie: Jenny Vervoort Situering van de school: Onze school is een Vreedzame School. Dat betekent dat wij werken vanuit de gedachte dat de school en klas een leefgemeenschap zijn waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen en een stem hebben. Vanuit deze gedachte bieden wij uw kind een rustige en veilige leeromgeving. Onze school ligt midden in de wijk Zuilen in Utrecht. Het is een diverse wijk en de school is daar een afspiegeling van. Veel van de kinderen uit de wijk bezoeken onze school. Voormalig minister Vogelaar heeft een veertigtal wijken in Nederland aangewezen als een stimuleringsgebied. Factoren als: de bevolkingssamenstelling, sociale economische status, werkeloosheidcijfers en woningbouw zijn bepalend voor deze toekenning. Zuilen is aangewezen als één van deze “krachtwijken”. Onze school komt hierdoor de komende jaren in aanmerking voor stimuleringsgelden. De wijk is divers in samenstelling en zo ook onze school. De populatie in de onderbouw groepen veranderen van samenstelling. Steeds meer ouders met een hoge opleiding kiezen voor onze school. Ter indicatie van de schoolgrootte: Een optimaal leerlingaantal voor de Cirkel ligt tussen de 200 en 250 leerlingen. Gebaseerd op de ruimte in de klassen en de manier waarop wij de lessen vormgeven (gedifferentieerd werken in 3 niveau groepen). De verwachting is dat per 1 oktober 2014 het leerlingenaantal op 225 ligt.


4

Hieronder vindt u, ter indicatie, het aantal groepen en aantal leerlingen per 01-08 - 2014:

Groep Groep 1/2 rood

Aantal 22

Waar Hoofdgebouw begane grond

Groep 1/2 geel

24

Groep ½ blauw

25

Hoofdgebouw Begane grond Hoofdgebouw Begane grond Hoofdgebouw begane grond

Groepen ½ groen

Wie Anneke/Linda Jolien Patricia Onderwijsassistenten Malika Nejla

Groep 3A en 3B (schakelklas)

34

Hoofdgebouw begane grond

Nel Mariette Sabina Tosca

Groep 4A en 4 B (schakelklas)

31

Dependance

Groep 5

20

Dependance

Hadewijch Mara Christel Emine

Groep 6

30

Groep 7

21

Groep 8

18

Hoofdgebouw bovenverdieping Hoofdgebouw bovenverdieping Hoofdgebouw bovenverdieping

Billie Margreet Harke (Tine) Tosca Joost


5

2.

Waar de school voor staat

Missie en Uitgangspunten Op OBS De Cirkel draait het om kinderen. Deze missie heeft geresulteerd in een vijftal doelstellingen die samen de visie van de school weergeven. 1. Onze kinderen als middelpunt:  Wij hebben aandacht voor individuele (leer)behoeftes;  Wij differentiëren het onderwijsaanbod in (minimaal) drie niveaus per groep;  Wij werken samen met ouders aan de ontwikkeling van de kinderen;  Wij geven kinderen vertrouwen in hun eigen kunnen en kennen. 2. De beschermde en geborgen ontmoetingsplaats: Wij bieden onze kinderen duidelijkheid, structuur en rust door eenduidigheid;Wij dragen met alle betrokkenen bij aan de goede sfeer; Wij willen dat alle ouders zich betrokken voelen en actief met ons meewerken en denken 3. Een uitdagende leeromgeving:  Wij inspireren en motiveren onze kinderen met als doel groei en ontwikkeling;  Wij stimuleren een actieve, zelfstandige leerhouding;  Wij benutten talenten en individuele mogelijkheden. 4. Maatschappelijk betrokken:  Wij maken deel uit van de wijk;  Wij benaderen iedereen vanuit respect, zijn toegankelijk en stellen grenzen  Wij maken gebruik van de expertise en kwaliteiten van alle betrokkenen. 5. Goede resultaten:  Wij bieden kindgericht en competentie gestuurd onderwijs; dit houdt in dat we willen aansluiten bij de behoeftes die kinderen nodig hebben om optimaal te kunnen presteren. Prestaties van uw kind worden bijgehouden in het leerlingen volgsysteem. Met dit systeem kunnen we meten of uw kind in de lijn der verwachting blijft en worden de prestaties langs de lijn van het landelijk gemiddelde gemeten. De resultaten van uw kind worden tijdens rapportgesprekken met u besproken.  Wij hebben hoge verwachtingen en ambities (zie schoolplan). We halen het talent naar boven dat in het kind zit;  Wij werken doelen resultaatgericht. De uitwerking van deze visie kunt u lezen in ons schoolplan. Dit schoolplan is te vinden op onze website: www.obs-decirkel.nl Kleding personeel, ouders en kinderen Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen en verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje. Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezichtsbedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan. Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen van gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

6

Wij verwachten dat personeel, ouders en kinderen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. Voor personeel geldt dat zij daarin voor kinderen ook een voorbeeldfunctie vervullen.

3.

De organisatie van het onderwijs

Schoolorganisatie: De openbare basisschool de Cirkel is een gemengde school. Iedereen ongeacht achtergrond of afkomst is welkom. Dit betekent dat wij aandacht besteden aan diversiteit op zowel de leerprestatie als de achtergrond van de leerlingen. We zoeken naar een vorm waarbij kinderen samen leren en samen werken om zo elkaar te leren kennen en waarderen. Onze school is verdeeld in een onderbouw (groep 1, 2 en 3),middenbouw (groep 4 en 5) en bovenbouw (groep 6, 7 en 8). Er is een bouwcoördinator voor de groepen 1 en 2 en een bouwcoördinator voor de groepen 3 t/m 8. De bouwcoördinator 3 t/m 8 is verantwoordelijk voor de begeleiding van en overleg met de leerkrachten uit de betreffende groepen. Per 1 januari 2014 gaat de bouwcoördinator groep 3 t/m 8 met vervroegd pensioen. Door een terugloop van formatiegelden komt deze functie zoals nu vorm gegeven te vervallen. In de kleutergroepen zijn we schooljaar 2012- 2013 gestart met een andere manier van werken. De leerkrachten gaan uit van de ontwikkeling van het kind (OGO) en zorgen voor een rijke leeromgeving waar kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen en zich kunnen voorbereiden op hun verdere schoolloopbaan. De bouwcoördinator 1 en 2 is naast het reilen en zeilen in de bouw, verantwoordelijk voor de voortgang van deze ontwikkeling. Zij wordt hierbij ondersteund door een CED deskundige. Wij streven naar een school die gerangschikt is volgens het jaarklassensysteem. Dat betekent, dat de kinderen in de groep dezelfde leeftijd hebben. In verband met de werkwijze in de kleuterbouw wijken wij in deze groepen af van het jaarklassensysteem. Kinderen van de leeftijden 4 t/m 6 jaar zitten bij elkaar in de groep. Groepsgrootte: ons streven is maximaal 25 leerlingen per groep. Bij meer dan 25 leerlingen wordt, indien mogelijk, extra ondersteuning ingezet. Er zijn 11 groepen. Gezien de omvang van de klaslokalen worden groepen groter dan 28, indien mogelijk, verdeelt over twee lokalen


7

Samenstelling van het team: Samenstelling team Groepen 1/2 Patricia Zwiers Jolien Vonk Linda Renee Anneke van Eijck Onderwijsassistenten: Malika el Morabit en Nejla Sungur Groep 3 Nel Roerhorst Mariette van Beusenkom Sabina van der Spek Tosca Agterberg Groep 4 Hadewijch van der Mullen Mara Klein Christel Hoffmann Groep 5 Emine Aslan Groep 6 Margreet de Jong Billie van Bilzem Groep 7 Harke Hofman Tosca Achterberg Tine Sussenbach

Directeur: Jenny Vervoort Intern Begeleider (IB’er): Elena van Ginkel Bouwcoördinatoren: Linda Renee (groep 1, 2 en 3) Harke Hofman (groep 4 t/m 8) Vakleerkrachten: Frank Wijnands (gym) Lia Oosterwaal (Onderzoekslessen) Mara Klein (Drama) Wendy (Muziek) Anieka (Engels en Studievaardigheden) Onderwijs ondersteunend personeel: Marga Schonis : onderwijs secretaresse Kenneth Hasselbaink: conciërge Wesley Wilkes: Vrijwillig conciërge Schoolmaatschappelijkwerk: Marcel Vader Sanne Smit Schoonmaak: DGR Dienstverlening B.V.

Groep 8 Joost Rothuis


8

De activiteiten voor en van de kinderen Vanaf groep 1 werken we systematisch aan de einddoelen die gehaald moeten worden in groep 8. Er zijn in totaal 58 kerndoelen, deze kerndoelen zijn voorgeschreven door het ministerie van Onderwijs. Deze kerndoelen zijn verdeeld over de verschillende vakgebieden:  Nederlandse taal  Engelse taal  Rekenen en wiskunde  Oriëntatie op jezelf en de wereld (waaronder aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, natuur en techniek)  Kunstzinnige oriëntatie  Bewegingsonderwijs Globaal gezien krijgt uw kind te maken met de volgende vakgebieden: Lezen, schrijven, grammatica en spelling  In groep 1 en 2 wordt het kind voorbereid op leren lezen en schrijven.  In groep 3 leert het kind lezen: eerst een zin per regel, en in groep 4 doorlopende zinnetjes.  Vanaf groep 3 leert het kind ook schrijven. De methodes om te leren lezen en schrijven sluiten op elkaar aan.  In groep 5 leert het kind om langere zinnen van 9 of 10 woorden te lezen.  Voor kinderen die meer kunnen is verdieping en is het lezen gericht op het begrijpen van de teksten. Rekenen  Het voorbereidend rekenen in groep 1 en 2 gebeurt met herkenbare verhaaltjes en activiteiten  In groep 3 staat het optellen en aftrekken met getallen tot en met 20 centraal  In groep 4 de tafels van vermenigvuldiging.  In groep 5 de staartdelingen  In groep 6 breuken.  In groep 7 en 8 verdieping van de aangeboden stof Engels  Vanaf groep 7 krijgt het kind basiskennis over de Engelse taal Aardrijkskunde, geschiedenis en natuur  Soms vallen deze vakken samen onder de noemer ‘wereldoriëntatie’ of ‘oriëntatie op jezelf en de wereld’.  Vaak wordt er gewerkt aan de hand van thema’s. Bijvoorbeeld ‘het klimaat’ of ‘ondernemen’. Verkeer: In juni 2014 heeft onze school het verkeerslabel behaald. Dit label is door de gemeente uitgereikt en houdt in dat wij aan de voorwaarden voor goed verkeersonderwijs voldoen. Op school is het pleinpakket van Veilig Verkeer Nederland aanwezig. Met dit pakket kunnen verkeersituaties op het plein worden gecreëerd zodat kinderen kunnen oefenen met verschillende verkeersituaties.


9

Daarnaast gebruiken we de volgende verkeersmethodes: -Voor de groepen 1 t/m 3 is er de methode Rondje Verkeer van VVN. -Voor de groepen 4 t/m 8 is er de verkeerseducatielijn VVN Stap voor Stap Vooruit en de jeugdverkeerskrant -Groep 8 neemt deel aan het praktisch verkeersexamen. En wordt er in groep 7 en 8 gebruik gemaakt van de oefeningen uit de methode Verkeerskunsten verstrekt door het ROV-Utrecht. Bewegingsonderwijs en kunstzinnige vorming Groep 1 t/m 8 krijgen gymnastiek. Soms van de eigen leerkracht en 1 of 2x per week van een vakleerkracht. Ook kunstzinnige vorming is een vast onderdeel van het lespakket. In samenwerking met Utrechts Centrum voor de Kunsten (UCK) maken kinderen kennis met kunst en cultuur. Zelfstandig werken: Op onze school wordt systematisch het zelfstandig werken aangeleerd. In groep 8 moeten de volgende einddoelen zijn gehaald:  zelfstandig een opdracht uitvoeren  plannen van het werk  prioriteiten stellen  verantwoordelijkheid hebben voor eigen werk Dit vereist een doordacht opgebouwde doorgaande lijn waarbij kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht. Een goed klassenmanagement is hierbij van groot belang. Kinderen moeten weten wat ze moeten en kunnen doen wanneer ze klaar zijn met hun (basis)opdrachten en hoe ze deze zelfstandige opdrachten binnen een gestelde tijd klaar hebben. In de kleuterbouw gebeurt dit aan de hand van het planbord en in de groepen 3 t/m 8 worden dag-, dan wel weektaken aangeboden. De meeste opdrachten in deze taken kunnen kinderen zelf nakijken en af tekenen. Tijdens evaluatie momenten worden de gemaakte opdrachten besproken. Opbrengstgericht en gedifferentieerd werken: Opbrengstgericht Werken’ betekent dat leerkrachten doelgericht hun onderwijs inrichten, rekening houdend met de onderwijsbehoefte van de leerlingen. ‘ Opbrengstgericht Werken’ is: doen wat werkt. Door de lesstof gedifferentieerd aan te bieden wordt het onderwijs effectief en wordt het maximale uit elk kind gehaald. De lesstof van de Nederlandse taal, lezen, rekenen en wiskunde wordt gedifferentieerd aangeboden. In alle groepen wordt de lesstof van bovengenoemde vakgebieden op (minimaal) drie verschillende niveaus aangeboden. Het niveau van de kinderen wordt goed in kaart gebracht, zodat de leerkracht weet welke instructie en begeleiding de kinderen nodig hebben en hoe de niveau groepjes kunnen worden samengesteld. Extra ondersteuning in de onderbouw: Uit onderzoek blijkt dat extra investeren in jonge kinderen tussen 0 en 8 jaar het meeste rendement geeft. Extra ondersteuning wordt daarom voornamelijk in de groepen 1 t/m 4 ingezet. Groep 1 en 2: Jonge kinderen tot ongeveer 7 jaar leren en ontwikkelen zich op een geheel eigen wijze. Wij passen ons onderwijs hierop aan door ontwikkelingsgericht met deze leeftijdsgroep te werken. Dit houdt in dat er steeds vanuit een thema wordt gewerkt. De methode ‘Piramide’ is hierbij de leidraad. Piramide is opgebouwd rondom projecten. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

10

Deze projecten gaan over vertrouwde dingen, zoals mensen, lente en verkeer enz... Door een slimme combinatie van activiteiten krijgen de jonge kinderen in een veilige omgeving grip op de wereld en stimuleert hen op een speelse manier in hun ontwikkeling. Daarnaast leren en werken onze kinderen in een rijke leeromgeving waar spel en de hoeken centraal staan. Denk hierbij aan: de poppenhoek, bouwhoek, taalhoek enz…In deze hoeken worden alle ontwikkelingsgebieden aangeboden o.a motorische-, zintuigelijke- (zien, horen, proeven) en taalontwikkelling. De methode is geschikt voor alle kinderen van 0 tot 7 jaar. Peutercentum de Cirkel werkt met dezelfde ‘Piramide’ methode waardoor aansluiting gewaarborgd wordt. In de kleutergroepen werken 2 onderwijsassistenten die samen fulltime de leerkrachten ondersteunen bij het leerproces van de kinderen. Groep 3 en 4: Groep 3 en 4 werken volgens het principe van de schakelklas. De kinderen worden wanneer nodig gesplist in twee kleinere groepen. In deze groepen wordt vanuit dezelfde leerstof op niveau gewerkt. Hierdoor wordt gericht aandacht gegeven bij het primaire leerproces en kan de leerkracht beter aansluiten bij de mogelijkheden van het kind. Een eventueel stagnerende ontwikkeling kan snel en effectief worden bijgestuurd. De groepen hebben een dubbele bezetting. Een bijkomend voordeel van het schakelklas principe is dat leerkrachten meer en beter gebruik maken van elkaars expertise. Voor het leerstofaanbod wordt gebruik gemaakt van verschillende methodes (zie Schoolplan 2011 – 2015). Dit schoolplan is te vinden op onze website: www.obs-decirkel.nl Groep 5, 6, 7 en 8: Voor de groepen 5, 6, 7 en 8 geldt dat bij meer dan 25 leerlingen, indien mogelijk, extra ondersteuning zal worden ingezet. Voor het leerstofaanbod wordt gebruik gemaakt van verschillende methodes (zie Schoolplan 2011-2015). Het schoolplan is te vinden op onze website: www.obs-decirkel.nl Aan het eind van groep 7 wordt de cito-entreetoets afgenomen. Samen met de uitslag van deze toets en de uitkomsten van het leerlingvolgsysteem waarmee het kind door de jaren heen wordt gevolgd, zullen de leerkracht en ouders bekijken welke vorm van voortgezet onderwijs het beste aan zou kunnen sluiten bij het kind. Aan de hand van de behaalde resultaten vanaf groep 6 wordt in groep 8 de keuze voor een school in het voorgezet onderwijs bepaald. Een goede school keuze voor het voortgezet onderwijs is voor de kinderen in groep 8 van groot belang. Zowel u als de kinderen zullen bij het nemen van de keuze goed worden begeleid. Leertijduitbreiding In schooljaar 2014 - 2015 zullen de lestijden voor de groepen 4 t/m 8 met twee uur worden uitgebreid. Hiervoor ontvangt de school een subsidie. Deze uren worden ingezet om taal en rekenen te versterken voor alle kinderen in deze groepen. Dit houdt in dat de leerkrachten van deze groepen zich zullen specialiseren in het taal en rekenonderwijs. Daarnaast wordt het huidige lesrooster uitgebreid met meer taal- en reken uren. De uren van de LeerTijdUitbreiding (LTU) zullen worden ingezet in vakken als mens en de wereld, muziek/drama, techniek enz.. Hiervoor worden vakleerkrachten ingezet. In schooljaar 2012-2013 is gestart met Wetenschap en Techniek. Samen met de Universiteit van Utrecht (Freudenthal instituut) wordt een passend aanbod ontwikkeld. In schooljaar 2013-2014 is dit uitgebreid met drama, zang, dans, muziek. Docenten van het Kunstkasteel en Mara Klein hebben zich bezig gehouden met het ontwikkelen van een passend aanbod. De lessen worden door een vakdocent en Mara Klein gegeven. In het schooljaar 2014-2015 worden de lessen uitgebreid met Engels voor groep 6 en Studievaardigheden voor groep 7 en 8. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

11

De extra uren worden gekoppeld aan de reguliere lestijd. Wat inhoudt dat alle leerlingen 2 uur per week extra lestijd zullen ontvangen. Brede School Academie Voor de groepen 6 t/m 8 wordt in de wijk een Brede School Academie (BSA) opgezet. 2 á 3 kinderen uit de genoemde groepen kunnen in aanmerking komen voor deze Academie. Kinderen die hiervoor uit gekozen worden krijgen 4 uur per week extra ondersteuning. De ondersteuning zal ook in 1ste jaar van het Voortgezet Onderwijs doorlopen en is bedoeld voor kinderen die een Havo/Vwo niveau hebben maar qua taal achter blijven. De ondersteuning zal plaatsvinden op een centrale plek in de wijk. Wanneer uw kind in aanmerking komt voor deze ondersteuning zal de leerkracht contact met u opnemen. Vreedzame school Om uw kind een rustige en veilige leeromgeving te bieden, werken wij vanuit de Vreedzame School gedachte. De Vreedzame School beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap waar kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen en waarin kinderen leren wat het betekent om ‘democratisch burger’ te zijn: open staan voor en kunnen overbruggen van verschillen tussen mensen, conflicten vreedzaam oplossen, een bijdrage leveren aan het algemeen belang, en actief verantwoordelijk willen zijn voor de gemeenschap. Kinderen ervaren dat het uitmaakt dat ze er zijn, dat ze ‘er toe doen’. Voor meer informatie over de Vreedzame School, zie www.devreedzameschool.nl Kinderen uit de groepen 7 en 8 worden tijdens het speelkwartier ingezet als mediatoren. Zij worden opgeleid om (kleine) conflicten volgens de Vreedzame School principes op te lossen. Leerkrachten helpen daar waar nodig. Ook hebben wij een aantal regels opgesteld die een positief basisgedrag bevorderen. Wij verlangen dan ook dat allen die betrokkenen zijn bij onze school, zich houden aan dit basisgedrag. Basisgedrag is een onderdeel van de lessen Vreedzame School. Onder basisgedrag verstaan wij dat alle:  betrokkenen in de school op een positieve manier met elkaar omgaan.  betrokkenen verantwoordelijkheid nemen voor de school: de school als gemeenschap.  betrokkenen conflicten op een positieve manier oplossen.  betrokkenen verschillen tussen mensen respecteren. Wij hebben voor de leerlingen Gouden regels opgesteld. Wij stellen het op prijs, dat u ons met deze regels ondersteunt door ze samen met uw kind door te nemen:  Ik luister naar alle volwassenen op school.  Ik kom als ik word geroepen.  Ik spreek een volwassene aan met u.  Ik antwoord met twee woorden.  Ik neem een beleefde houding aan.  Ik kijk de ander aan.  Ik laat de ander uitpraten. Vreedzame wijk: Door de positieve effecten van De Vreedzame School ontstaat er in veel wijken belangstelling om het succes van De Vreedzame School door te trekken naar de wijk: De Vreedzame Wijk. Met deze verbreding wordt een eenduidige pedagogische aanpak ingevoerd in alle organisaties die in de wijk met kinderen in de basisschoolleeftijd werken.


12

Met ingang van januari 2011 is ook Zuilen gestart met De Vreedzame Wijk. Tijdens een ‘Utrecht Veilig-bijeenkomst’ voor bewoners werden er twee workshoprondes over De Vreedzame Wijk gegeven. Buitenschoolse Activiteiten We vinden het belangrijk dat de kinderen kennis maken met verschillende delen van de maatschappij. Daarom worden onder schooltijd de volgende activiteiten georganiseerd voor de kinderen:  excursies naar verschillende plekken (bijvoorbeeld de kaasboerderij, de kinderboerderij, de imker) die van belang zijn voor bepaalde lessen  bezoeken van theatervoorstellingen, filmvoorstellingen en musea  uitstapjes naar het Vogelnest in het voor- en najaar met alle kleuters om samen te spelen en te genieten van de natuur  een dagje uit als schoolreisje voor de kinderen van de groepen 3 tot en met 6. Tijdens deze dag gaan we vaak ergens op bezoek om iets te leren en daarna gaan we iets ter ontspanning doen  een werkweek in het Utrechts Buiten Centrum te Oldebroek of op een andere locatie voor de kinderen van groep 7 en 8. Deze werkweek vindt 1x in de twee jaar plaats. In deze week leren we veel, werken we met elkaar aan een project en hebben we ook veel plezier. Het andere jaar gaan we gewoon een dagje uit, net zoals de kinderen van groep 3 tot en met 6  Een aantal keer per jaar verzorgen verschillende groepen een presentatie/uitvoering. Deze activiteit vindt plaats in de vissenkom. De activiteit zal gekoppeld worden aan de meest voorkomende feesten die gevierd worden op onze school.  Afscheid groep 8. Ieder jaar is er een afsluiting voor de kinderen en familie van groep 8. Dit doen we met een musical die opgevoerd wordt in het Vorstelijk complex. Hiermee wordt de basisschool periode feestelijk afgesloten. De dag na de musical hebben de kinderen nog een gezellige activiteit buiten school en sluiten ze gezamenlijk af met een lunch. Hierna hebben de kinderen vrij en gaat ieder zijn eigen weg. Zowel de kinderen zelf als wij vinden het belangrijk dat alle kinderen aan deze activiteiten deelnemen zodat ze gezamenlijk afscheid van elkaar kunnen nemen na 8 jaar samenwerken.  Voor de groepen 3 t/m 8 worden koningsspelen georganiseerd, meestal op de atletiekbaan. Ook de kleuters doen met hun eigen programma mee. Zij blijven op school.  Ook zal er een keer per jaar in samenwerking met het Utrechts Centrum voor de Kunsten een voorstelling door de hele school worden uitgevoerd voor ouders en belangstellenden. Meestal wordt dit gecombineerd met het zomerfeest aan het einde van het schooljaar.  Met verschillende groepen wordt de bibliotheek bezocht. Daarnaast worden er projecten gedaan in samenwerking met de bibliotheek. De kinderboeken week wordt ieder jaar als schoolproject gevierd. Op onze website: www.obs-decirkel.nl treft u verslagen en foto’s aan van de bezoeken. Lichamelijke oefening Beweging is voor de lichamelijke ontwikkeling belangrijk. Daarom hebben de kleutergroepen elke dag twee keer gym en/of buitenspelen. De speelzaal voor kleuters is uitgerust met veel klim- en klautertoestellen. Als de weersomstandigheden het toelaten gaan de kinderen naar buiten. Op het afgesloten buitenterrein kunnen kleuters vrij bewegen, rennen en springen. Daarbij maken ze gebruik van het klimrek, de zandbak, karren en ander spelmateriaal. De kleutergroepen hebben 1x per week gymles van een vakdocent. De groepen 3, 5, 6, 7 en 8 minimaal 2x per week gymles van de vakdocent in onze eigen gymzaal.


13

Gymkleding:  gymschoenen voorzien van anti-slipzool (deze schoenen mogen niet buiten gedragen worden).  Gympakje of sportbroek met t-shirt. Graag de kleren schoon in een tas meenemen naar school.  Tijdens de gym mogen de kinderen geen sieraden dragen. De school is niet aansprakelijk voor kwijtgeraakte spullen; het is aan te bevelen om sieraden op de gymdagen thuis te laten.  Om veiligheidsredenen is het dragen van een hoofddoek tijdens de gymles niet toegestaan.  Wij vinden het belangrijk dat kinderen bewegen! Mocht het dus zo zijn dat kinderen hun gymspullen vergeten dan maken zij gebruik van de gymkleding die op school aanwezig is. Na gebruik van deze kleding worden ze op school gewassen. De kleding is dus altijd schoon. Gymrooster Vakleerkracht gym Dinsdag Tijd 08.30- 09.15 09.15- 10.00 10.15- 11.00 11.00- 11.45 12.15- 13.15 13.15- 14.15 14.15- 15.15 15.15- 16.15

Groep 3A 3B 7 8 5A 5B 4A 4B

Woensdag Tijd 08.30- 09.15 09.15- 10.00 10.30- 11.15 11.15- 12.00

Groep 6A 6B 7 8

Donderdag Tijd 08.30- 09.15 09.15- 10.00 10.30- 11.15 11.15- 12.00 13.00- 13.40 13.40- 14.20 14.20- 15.00

Groep 6A 6B 4A 4B 5 3A 3B

Vrijdag Tijd 08.30- 09.15 09.15- 10.00 10.00- 10.45

Groep 1-2 1-2 1-2


14

Speciale activiteiten Brede School: Basisschool de Carrousel, de Prinses Margrietschool en basisschool de Cirkel vormen samen de Brede School Zuilen Oost. Sinds 2008 werken deze scholen samen. De Brede School Zuilen-Oost wil graag werken aan een vreedzame wijk, wil zorgen voor een rijk aanbod voor kinderen en wil kinderen hun talenten laten ontdekken, dit laten uitbouwen om het daarna te delen. De Brede school organiseert onder andere activiteiten onder- en na schooltijd (verlengde schooldag) in samenwerking met Me’kaar en andere buurtorganisaties. Deze instanties proberen hun aanbod zo goed mogelijk aan te sluiten bij de vraag van school. De meeste activiteiten worden gekozen op de onderwerpen sport, kunst en cultuur, muziek en dans. Het programma voor dit jaar vindt u op onze website. Er is ook een website Brede School Zuilen: www.bredeschoolutrecht.nl/zuilen Tussenschoolse opvang (overblijven) Overblijven is voor alle kinderen die niet naar huis kunnen tussen de middag gratis. Voor afspraken Zie protocol Voor- en naschoolse opvang Per augustus 2007 zijn scholen wettelijk verplicht om voor- en naschoolse opvang voor kinderen te laten organiseren. De Utrechtse schoolbesturen streven er daarbij naar om samen te werken op wijkniveau met instellingen voor kinderopvang, welzijn, kunst en cultuur en sport. Als Brede School hebben een convenant afgesloten met Ludens. Zij verzorgen voor ons de voor- en naschoolse opvang. Alleen bij voldoende aanmeldingen kan voorschoolse opvang worden gerealiseerd. Adressen voor informatie en/of aanmelding kunt u terug vinden in de adressenlijst. Schoolveiligheidsplan Als OBS De Cirkel proberen wij een zo veilig mogelijke omgeving voor ons personeel en onze leerlingen te creëren. Zo hebben alle personeelsleden een BHV (bedrijfshulpverlening) cursus gevolgd en kunnen wij bij calamiteiten snel adequate hulp bieden. Als team dragen wij zorg voor: . Preventieve maatregelen / controles . Alarmeren en evacueren van personen uit de school . Het bestrijden van een beginnende brand . Het behandelen van eerste hulp bij ongevallen Jaarlijks volgen we een herhalingscursus. Er is een schoolveiligheidsplan en ligt ter inzage op school. Dit plan omvat het volgende: . Het ontruimingsplan . Opleiding bedrijfshulpverleners . Aanschaf van voldoende middelen (o.a. EHBO- en brandblusmiddelen) . De jaarlijkse ontruimingsoefening. Harke Hofman is coördinator BHV en zorgt voor de organisatie en uitvoering van het plan. Indien u vragen heeft over de BHV kunt u bij Harke terecht. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

15

Wegwijs in het schoolgebouw: Er zijn 13 lokalen verdeeld over twee gebouwen. Het hoofdgebouw (Pr.Margrietstraat 124) 9 klaslokalen en een onderzoekslokaal. De dependance (Pr. Margrietstraat 118) 2 klaslokalen, een ouderlokaal/BSO en een Peutercentrum. De klaslokalen van de groepen 1, 2, 3 en de Vissenkom (speellokaal + gemeenschapsruimte) bevinden zich op de beneden verdieping. Het klaslokaal van groep 4 en 5 bevindt zich in de dependance en de klaslokalen van de groepen 6, 7 en 8 op de eerste verdieping van het hoofdgebouw. Aan ons gebouw zit een gymzaaltje. Het IB- , directie- en administratiekantoor kunt u vinden op de eerste verdieping.

4.

Passend onderwijs

De opvang van nieuwe leerlingen in de school Rond de tweede verjaardag van uw kind wordt het tijd om op zoek te gaan naar een basisschool. In Nederland kan men kiezen uit veel verschillende schooltypen. Laat u goed informeren en kies een school die bij uw kind past. U kunt uw kind op de meeste basisscholen aanmelden als het 3 jaar is. Wanneer u een kijkje wilt komen nemen op onze school maakt u een afspraak met Elena van Ginkel, onze Intern Begeleider (zie hoofdstuk 5), voor een 1e kennismakingsgesprek. Zij neemt de tijd om verschillende zaken met u door te praten en verzorgt een rondleiding zodat u een goede indruk kunt krijgen van onze basisschool de Cirkel. Wanneer de school u bevalt kunt u bij haar een vooraanmelding doen. Dit gebeurt door het invullen van een daarvoor gehanteerd formulier. Uw kind wordt dan op de vooraanmeldingslijst geplaatst. Elena van Ginkel zal bij de vooraanmelding, indien hier sprake van is, met de ouders overleggen betreffende stoornissen of handicaps van een kind of beperkingen in de onderwijsparticipatie. Indien vermoed wordt dat het kind extra ondersteuning nodig heeft, zal Elena van Ginkel nader onderzoek doen. Op grond van de bevindingen besluit de directeur, Jenny Vervoort, of de leerling de nodig ondersteuning kan ontvangen op onze school. Wanneer uw keuze valt op onze school kunt u uw kind aanmelden bij Jenny Vervoort. Dit kan vanaf de leeftijd van 3 jaar. De directeur neemt de beslissing of uw kind kan worden toegelaten op onze school. Indien het kind wordt toegelaten zal hij of zij worden ingeschreven. De ouders worden binnen 6 weken na de aanmeldingsaanvraag schriftelijk geïnformeerd. Indien de beslissing niet binnen 6 weken kan worden genomen, kan deze termijn met ten hoogste 4 weken worden verhoogd. Ouders worden hierover schriftelijk geïnformeerd. Aanmelding gebeurt door middel van het volledig invullen en ondertekenen van het aanmeldingsformulier dat de school hanteert. Bij de aanmelding wordt door de ouder aangegeven of dit de eerste school van aanmelding is. Wij organiseren 2x per jaar ook Peuterinloopochtenden. U kunt de school samen met uw peuter bezoeken onder schooltijd. Tijdens deze ochtenden kunt u samen met uw kind de school verkennen. U kunt op een informele manier uw vragen stellen aan ouders, bouwcoördinator en directie. Ook wordt er een rondleiding door de school georganiseerd terwijl uw kinderen onder toezicht met elkaar kunnen spelen. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

16

Als uw kind is ingeschreven, spreken we met u af dat uw kind vanaf ongeveer 2 weken vóór de vierde verjaardag vier ochtenden of middagen komt wennen aan de kinderen, de leerkracht en aan school. Van de geplande wenmomenten krijgt u schriftelijk bericht. Wordt uw kind in de vakantie 4 jaar? Dan is de eerste schooldag meteen na de vakantie. Wanneer de wenperiode plaatsvindt, bespreekt u met de onderbouwcoördinator (Linda Renee) . Vaak is de wenperiode dan voor de vakantie. Alleen voor de zomervakantie kan uw kind meestal niet komen wennen; na zes weken zomervakantie is het kind die kennismaking waarschijnlijk weer vergeten. Is uw kind na 1 juni of in de zomervakantie jarig? Dan zijn de wenperiode en de eerste schooldag na de zomervakantie. Vanaf het vierde jaar mogen kinderen naar school. Vanaf het vijfde jaar zijn de kinderen leerplichtig en moeten ze naar school. Wij vinden het voor de ontwikkeling van kinderen belangrijk dat zij een peutercentrum, een kinderdagverblijf of een peuterspeelzaal bezocht hebben en vanaf hun vierde verjaardag naar school gaan. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Resultaten van leerlingen Onze school werkt met een systeem waarbij werkresultaten van de leerlingen worden geregistreerd. De toetskalender geeft een overzicht van de toetsen die gedurende het jaar worden afgenomen. Niet alleen toetsen, maar ook observaties bepalen de voortgang van leerlingen. Opmerkingen ten aanzien van de voortgang en/of ten aanzien van het niveau worden per bouw besproken. De gegevens van leerlingen worden bijgehouden in de zogenaamde toetsmappen en het (digitale) dossier. Ouders en kinderen kunnen dit dossier inzien. De school gebruikt verschillende middelen om de resultaten en de voortgang van leerlingen in kaart te brengen: . observatieformulieren en signaleringslijsten . methode gebonden toetsen en niet-methode gebonden toetsen . Cito leerlingvolgsysteem, Cito entree toets groep7, Cito eindtoets . uitstroomcijfers naar het voorgezet onderwijs en speciaal (basis)onderwijs. Rapporten Alle kinderen, met uitzondering van de kinderen die nog geen 3 maanden op school zijn en de kinderen van groep 8, krijgen twee keer per schooljaar een rapport. De rapporten worden door de ouders op school opgehaald. Als u het rapport komt ophalen, is er aansluitend een gesprek met de leerkracht van uw kind. Tijdens dit gesprek wordt u op de hoogte gebracht van de ontwikkelingen van uw kind op zowel het gebied van leren als gedrag. Om uw kind optimaal te kunnen begeleiden is samenwerking tussen school en ouders belangrijk. Om goed aan te kunnen sluiten bij de behoefte van de kinderen stelt de leerkrachten uw informatie over het welzijn van uw kind thuis zeer op prijs. Naast de rapportgesprekken zullen er meerder malen per jaar gesprekken met u en uw leerkracht worden georganiseerd. We beginnen het schooljaar altijd met een kennismakingsgesprek. In schooljaar 2013-2014 zullen deze gesprekken in de tweede week na de zomervakantie plaatsvinden. Mocht u vragen of opmerkingen hebben over de begeleiding van uw kind, dan kunt u natuurlijk altijd een afspraak maken met de leerkracht van uw kind, de bouwcoördinator of de Intern Begeleider.


17

Huiswerk Voor het leerproces van het kind is het belangrijk dat ouders interesse tonen en weten waar hun kind mee bezig is. Wij vragen u daarom uw kind te ondersteunen bij zijn of haar huiswerk. In groep 3 wordt het Overstap programma aangeboden. Overstap is een huiswerkprogramma voor groep 3 dat aansluit op onze leesmethode Veilig Leren. U zult hierover uitgebreid worden geïnformeerd in het ouderlokaal. Als voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs laten wij uw kind wennen aan het plannen en maken van huiswerk. De hoeveelheid en inhoud van het huiswerk wordt dan ook langzaam opgebouwd en vanaf groep 7 is huiswerk structureel. U kunt uw kind hierbij als volgt helpen:  Toon belangstelling voor het huiswerk van uw kind.  Zorg dat uw kind een rustige plek heeft om het huiswerk te maken/leren.  Zorg dat uw kind geen hinder heeft van harde muziek of de televisie.  Zorg dat uw kind het huiswerk maakt op een moment dat het niet moe is en nog concentratie kan opbrengen.  Zie erop toe dat uw kind een tijdpad uitstippelt voor het huiswerk; liever iedere dag één kwartier dan op één dag een heel uur huiswerk.  Bied aan uw kind te overhoren of geef uw kind de kans een spreekbeurt, een gedicht of een boekbespreking te oefenen. Vanaf groep 5 adviseren wij om op televisie het programma ‘Klokhuis’ te volgen. Vanaf groep 7 is het voor de algemene ontwikkeling goed om naar het ‘Jeugdjournaal’ te kijken. Ga geregeld naar de bibliotheek. Heel leuk en leerzaam zijn bijvoorbeeld de luisterboeken. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Speciale leerlingenzorg binnen het bestuur De SPO Utrecht biedt zoveel mogelijk kinderen passende zorg en passend onderwijs op de basisschool in de buurt. Hoe de scholen samenwerken aan een goede leerlingenzorg en opvang van deze leerlingen, staat in het Zorgplan van het bestuur beschreven. Als de hulp van de school niet tot de gewenste resultaten leidt, dan kan de school ondersteuning aanvragen bij het Zorgplatform. In het Zorgplatform zitten deskundigen op het gebied van extra zorg aan leerlingen, die de school kunnen adviseren. Soms heeft een kind meer zorg nodig dan de basisschool kan bieden; het kind is dan meer gebaat bij plaatsing op een speciale basisschool (sbo) of in het speciaal onderwijs (so). Om kinderen met leer- en/of opvoedingsmoeilijkheden goed in het (speciale) basisonderwijs te begeleiden, werken de SPO-basisscholen samen met de Luc Stevensschool voor speciaal basisonderwijs. De ondersteuning van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften De ondersteuning binnen onze school Omdat de populatie van onze school divers is, is er continu aandacht voor de verschillen in niveaus. Wij spelen hierop in door de lesstof in drie verschillende niveaus aan te bieden (minimum, basis en een plus programma). Kinderen die meer aankunnen werken nooit vooruit maar zullen verbredings- dan wel verdiepingsstof aangeboden krijgen. Wij gaan er vanuit dat al onze leerlingen op het gewenste niveau leren lezen. Bij 5% van de leerlingen zal dit door (ernstige) dyslectie niet haalbaar zijn. Met deze kinderen werken wij volgens het dyslectieprocol. Onze IB’er is hierbij nauw betrokken bij de begeleiding van deze kinderen en voor meer informatie kunt u altijd bij haar terecht. Onder leerlingenzorg verstaan wij het bijhouden van de leerresultaten en het sociaalemotioneel welbevinden van het kind.


18

Als op één van deze gebieden het ontwikkelingsproces van het kind stagneert, zorgen of problemen geeft, zal extra zorg geboden worden (b.v. in de vorm van verlengde instructie, extra aandacht van de leerkracht of hulp bij gedragsverandering). De uitvoering van deze extra hulp/zorg vindt vooral plaats binnen de eigen groep en wordt beschreven in het groepsplan of in een individueel handelingsplan. Het resultaat van de aanpak wordt regelmatig geëvalueerd en besproken met alle betrokkenen. Om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden is het van belang om de oorzaken van het ontstane probleem te vinden. Onze leerkrachten zullen dan ook in eerste instantie op onderzoek uitgaan. Van u als ouder vragen wij ons informatie te geven die van belang is voor het verdere ontwikkelingsproces van uw kind, om met ons mee te denken en om uw kind en school te (onder)steunen daar waar mogelijk. Bij onvoldoende vooruitgang overlegt de leerkracht met de Intern Begeleider. Onze IB’er zal de leerkracht ondersteunen in de verdere probleemanalyse waarna, in de meeste gevallen, voor het kind opnieuw een handelingsplan wordt opgesteld. Ook in deze fase wordt uw hulp ingeroepen en zal dit plan met u besproken worden. Mocht ook dit niet de gewenste resultaten geven of kunnen we het ‘probleem’ niet geheel duidelijk krijgen, dan wordt het kind besproken en/of onderzocht door een externe instantie. Wij verwachten van u als ouders dat u de nodige stappen onderneemt om het onderzoek te laten plaatsvinden. De bevindingen van het onderzoek worden altijd met de ouders besproken. Meestal is het mogelijk om, na onderzoek, passende zorg en passend onderwijs te bieden op onze school. In sommige gevallen met ondersteuning van SWV Utrecht PO. Verwijzing naar speciaal onderwijs Soms heeft een kind meer zorg nodig dan de basisschool kan bieden; het kind is dan meer gebaat bij plaatsing op een speciale basisschool (sbo) of in het Speciaal Onderwijs (SO). Om kinderen met met leer- en/of opvoedingsmoeilijkheden goed in het (speciale) basisonderwijs te begeleiden, werken de SPO-basisscholen samen met de Luc Stevensschool voor speciaal basisonderwijs. Ouders en school doen samen een aanvraag voor een plaatsing in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Deze aanvraag wordt gedaan bij een onafhankelijke commissie: de Toelatingscommissie van het SWV Utrecht PO. Meer informatie vindt u op de website van het SWV: www.swvutrechtpo.nl/ouders. Mocht het na alle inzet voor uw kind echt niet meer lukken op onze school en komt het welzijn van de leerkrachten en andere kinderen in het geding, dan kan de directeur in samenwerking met leerplicht een verwijderingsprocedure starten. Leerlingen met een zorgdossier zijn niet verplicht deel te nemen aan de Cito-eindtoets. Mocht het kind toch willen deelnemen aan de toets dan worden de scores niet meegenomen in de uiteindelijke resultaten van het onderwijs. Dit geldt voor leerlingen met: . een leerachterstand van 1 ½ jaar of meer . een sociaal emotioneel probleem dat door een deskundige is vastgesteld . een leerlinggebonden budget


19

Schoolarts Alle leerlingen van groep 2 en groep 7 worden door de schoolarts uitgenodigd voor een algemeen onderzoek. Ook vindt er eenmaal per jaar een screening plaats door een logopediste. Bijzonderheden worden met de ouders en, indien nodig, de groepsleerkracht besproken. Er kunnen natuurlijk ook redenen zijn om uw kind tussentijds op te roepen bij de schoolarts. De extra oproep kan door u of school worden aangevraagd. Meestal gebeurt dit in samenwerking met de IB’er. Wet kindermishandeling De gemeente Utrecht hanteert een protocol voor de aanpak van kindermishandeling in de gemeente Utrecht. Dit protocol geeft richtlijnen voor scholen wat ze moeten doen bij een vermoeden van kindermishandeling en of huiselijk geweld. Het protocol staat op: http://onderwijsutrecht.handelingsprotocol.nl/ Schoolmaatschappelijk werk Soms hebben kinderen of u als ouder behoefte om over een bepaald probleem te praten dat wat verder afstaat van school. De schoolmaatschappelijk werkster biedt hiervoor een luisterend oor. Wij werken met twee Schoolmaatschappelijkwerkers: Marcel Vader en Sanne Smit. Contact loopt meestal via onze IB’er. De schoolmaatschappelijkwerk(st)er informeert de kinderen vanaf groep 5 hoe en wanneer ze bij hem/haar terecht kunnen. Dit doet hij/zij in de 1ste of 2de week na de zomervakantie. Medisch handelen Het kan voorkomen dat uw kind extra, medisch zorg nodig heeft. Als uw kind ziek wordt op school, is het uitgangspunt dat het kind naar huis moet. Dat gebeurt uiteraard altijd na overleg met ouders. Ook wanneer het toedienen van medicijnen daaraan voorafgaand nodig is, zal dat in overleg met ouders (of bij afwezigheid van de ouders in overleg met de huisarts) gebeuren. Als uw kind regelmatig, bijvoorbeeld dagelijks, medicijnen nodig heeft, overlegt u dat met de leerkracht en/of directeur. Onze medewerkers mogen uitwendig en oraal medicijnen toedienen, ouders blijven verantwoordelijk voor de aanwezigheid en opgave van dosering van de medicijnen. U legt dat samen vast, zodat er geen misverstanden kunnen bestaan. Als uw kind andere medische zorg nodig heeft, zoals injecties of bloedafname, dan kunnen en mogen wij deze zorg niet bieden. Uiteraard verlenen wij wel onze medewerking als u dat zelf, of anderen door u aangewezen, tijdens schooltijden bij ons op school komt doen. Meer informatie hierover staat beschreven in het Protocol medische handelingen op scholen SPO Utrecht, welke op school ter inzage ligt. De overgang naar het voortgezet onderwijs Om de overgang van uw kind van groep 8 naar het voortgezet onderwijs goed te laten verlopen, is in Utrecht de POVO (Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs) procedure ontwikkeld. Aan het begin van het schooljaar worden de ouders en leerlingen van groep 8 geïnformeerd over de POVO-procedure. Als de leerling 12 jaar wordt in groep 7 kan vervroegde uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs geadviseerd worden. Aan de hand van bovenstaande gegevens stelt de school een overeenkomst op die door ouders getekend wordt. Meer informatie vindt u op de website van de POVO-commissie: www.sterkvo.nl/povo. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

20

5. Het schoolteam De inzet van personeel Naast groepsleerkrachten kent de school ook leerkrachten met speciale taken/functies: - Bouwcoördinatoren - Intern Begeleider (IB) - Vakleerkracht gym In de groepen 1 en 2, in groep 4 en 5 wordt gewerkt met onderwijsassistentes, zij assisteren de groepsleerkracht in de klas en kunnen onder supervisie van een groepsleerkracht of onderbouwcoördinator voor korte tijd een groep opvangen. De bouwcoördinatoren zijn, naast de groepsleerkrachten, aanspreekpunt voor u als ouder van de betreffende bouw. Zij leiden het bouwoverleg Onze Intern Begeleider heeft een opleiding gevolgd voor deze functie. De IB’er: o Is samen met de directeur verantwoordelijk voor het zorgbeleid en de resultaten binnen de school o Stuurt leerkrachten aan bij het uitvoeren van het zorgbeleid en het behalen van de gestelde doelen o Heeft overzicht over het leerlingvolgsysteem en zorgdossier o Maakt beleid voor hoog- en minderbegaafde leerlingen o Begeleidt leerkrachten in planmatig handelen ten aanzien van handelingsplannen, groepsplannen en onderwijsperspectief o Begeleidt en voert gesprekken met leerkrachten, ouders en kinderen wanneer er problemen ontstaan op leer- en sociaal/emotioneel gebied o Observeert in de klassen o Onderhoudt contacten buiten de school wanneer het gaat om opvoeding en onderwijs Evenals de directeur is zij volledig ambulant. Dat wil zeggen dat er afspraken zijn gemaakt dat deze functies, in principe, niet worden ingezet als vervanging bij afwezigheid van groepsleerkrachten. Wij hebben een gediplomeerde vakleerkracht die gymlessen voor de groepen 1 t/m 8 verzorgt. Er is een ICT medewerker voor één dag in de week aanwezig. Hij maakt het beleid rondom de inzet van ICT binnen school. Schooljaar 2013-2014 doen wij mee met het traject ICT Verbonden. Samen met andere SPO scholen wordt gekeken hoe we ICT in de vakken wereldoriëntatie kunnen inzetten. Voor het ICT beheer hebben wij een ZZP’er in dienst voor 2 dagdelen per week. De directeur van de school is verantwoordelijk voor goed onderwijs en de integrale aansturing van de school. In het directiestatuut zijn de taken en bevoegdheden van bestuur en directeuren vastgelegd. Het MT bestaat uit de 2 bouwcoördinatoren. Vervanging Wanneer een leerkracht ziek of afwezig is proberen wij samen met SPO werving en selectie een invaller te vinden. Wanneer er geen vervanging geregeld kan worden en verdelen van de kinderen over de andere groepen geen optie is, kunnen wij een beroep op u als ouder doen. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

21

Onze leerlingen genieten meer uren onderwijs per jaar dan wettelijk verplicht is. Naast de studiedagen en de personeelsdag zijn er nog een aantal dagen vrij gepland. De data zijn terug te vinden op de kalender. Daarnaast kunnen wij, dit jaar, een aantal dagen (2 á 3) per groep, als onvoorziene vrije dagen inzetten bij onverwachte situaties. Bijvoorbeeld ziekte of afwezigheid van de leerkracht en een tekort aan opvang. Wij kunnen ons voorstellen dat dit problemen kan geven bij de opvang van uw kind. Mocht dit het geval zijn, geef het aan ons door, dan zullen wij er voor zorgen dat uw kind wordt opgevangen in een andere groep. Scholing van het team Ons onderwijs vraagt dat de teamleden zich voortdurend bijscholen en zich verdiepen in nieuwe ontwikkelingen. Jaarlijks wordt er een nascholingsplan gemaakt. Dit jaar staat de nascholing in het kader van: - Verdere invoering van de nieuwe taalmethode - Versterken van rekenen taal vaardigheden leerkrachten - Groepsplannen basisvakken - Ontwikkelingsgericht werken in de kleuterbouw - Nieuwsbegrip XL - Herhalingscursus BHV De scholing wordt over het algemeen aangeboden tijdens de studiedagen. Deze dagen zijn opgenomen in de jaarkalender. Wanneer een leerkracht na een groepsbezoek een nabespreking heeft wordt de groep overgenomen door de duo leerkracht of wordt hij of zij vervangen. Stagiaires Wij vinden het belangrijk dat er goed onderwijspersoneel wordt opgeleid. Daarom begeleiden wij als school stagiaires van de PABO Hogeschool Utrecht en ROC (onderwijsassistenten). Dit jaar zullen er in de meeste groepen dan ook studenten te zien zijn. De studenten variëren van 1ste jaars tot 4de jaars. Vierde jaars studenten worden Leraren In Opleiding (LIO’ers ) genoemd. Zij kunnen voor langere tijd ‘zelfstandig’ een groep draaien. De groepsleerkracht is zijn of haar mentor en houdt de eindverantwoordelijkheid. Stages worden gecoördineerd door onze Schoolopleider: Mara Klein Alle scholen van de SPO Utrecht begeleiden stagiaires van de PABO/ALPO.


22

6.

De ouders

De school en de ouders werken samen Wij willen dat alle ouders zich betrokken voelen en actief met ons meewerken en denken. Het is van belang voor uw kind dat de ouders en de school een goed contact hebben. De leerkrachten van onze school nemen volledig de verantwoording van het onderwijs op zich. In het belang van het leerproces van uw kind hebben wij uw vertrouwen, betrokkenheid en positieve inzet nodig. Wij vragen van u:  Dat u de school van uw kind leert kennen  Dat u weet welke activiteiten uw kind onderneemt  Dat u ons steunt in ons onderwijs  Dat u zich houdt aan de regels die binnen school gelden  Dat u zich actief wilt inzetten door mee te helpen bij bepaalde activiteiten  Dat u ons informeert over de juiste adresgegevens en telefoonnummer waar u te bereiken bent in geval wij u al dan niet dringend nodig hebben.  Wij zijn een gemengde school met een diverse populatie. Om de samenwerking met elkaar te stimuleren en uit te dragen dat de Nederlandse taal de belangrijkste taal is op school vragen wij van alle ouders Nederlands te spreken op school en op het schoolplein. Mocht Nederlands moeilijk voor u zijn? Er worden taalcursussen aangeboden in het ouderlokaal. Voor informatie over deze cursussen kunt u terecht bij Elena van Ginkel IB’er Om oudercontact te stimuleren en eventueel te verbeteren, werken wij samen met een OR en PR wekgroep op school waarin een leerkracht en ouders zitting hebben. Zij houden zich specifiek bezig met het oudercontact, ouderbetrokkenheid en de communicatie naar ouders toe. Informatie aan de ouders over de school Naast de rapportgesprekken kunt u als ouder altijd een afspraak maken met de groepsleerkracht van uw kind. Mocht u vragen hebben die niet door de leerkracht beantwoord kunnen worden dan kunt u altijd een afspraak maken met de bouwcoördinator. Bij speciale gelegenheden brengt de leerkracht een bezoekje bij u thuis. Naast alle nodige informatie komt 1x per maand een circulaire uit. Deze circulaire geeft u informatie over onze school, activiteiten enz… Bij de groepen hangt ook regelmatig informatie bij de voordeur van de klas. In de kleutergroep wordt u via een info brief op de hoogte gehouden van de thema’s en activiteiten van de groep. Alle schriftelijke informatie wordt digitaal toegezonden. Zorg dus dat u uw juiste mailadres heeft doorgegeven aan onze secretaresse, Marga Schonis. Informatie en overleg over uw kind Naast de rapportgesprekken kunt u als ouder altijd een afspraak maken met de groepsleerkracht van uw kind. Mocht u vragen hebben die niet door de leerkracht beantwoord kunnen worden dan kunt u altijd een afspraak maken met de bouwcoördinator. Bij speciale gelegenheden brengt de leerkracht een bezoekje bij u thuis. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

23

Inspraak: meedoen op school Iedere basisschool heeft een medezeggenschapsraad (MR), die zich bezighoudt met het beleid in en om de school. De leden van de MR hebben soms instemmings- en soms adviesrecht over zaken die het schoolbeleid betreffen. De MR denkt mee, adviseert en beslist mee bij zaken als: het schoolplan, de schoolgids, sollicitaties, ouderbijdrage, het formatieplan, vakantierooster en zorgplan. De MR komt ongeveer zeven keer per jaar bijeen. De agenda hangt een week van te voren op de prikborden in de gang. In de Circulaire worden de highlights van de vergaderingen weergegeven. Notulen kunt u inzien in de map (ligt in lerarenkamer) Op de website kunt u het huishoudelijk reglement, het jaarplan en het jaarverslag van de MR inzien De vergaderingen zijn openbaar. De MR is een gekozen vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten. De leden van de MR worden voor een periode van (minimaal) 2 jaar gekozen. Oudergeleding: Voorzitter: Raymond Pot. Leden: Kris Reedquist en Rosan van der Aa Personeelsgeleding: Leden: Jolien Vonk, Sabina van der Spek en Patricia Wierts . Hebt u vragen of wilt u met een MR lid praten over de gang van zaken binnen school dan kunt u contact opnemen met een van de leden. Vertegenwoordiging van de MR binnen het bestuur is de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR). De MR streeft naar een evenredige afspiegeling van de schoolpopulatie. De MR vraag daarom ouders van de bovenbouw en/of niet-Nederlandse afkomst zich aan te melden via : [email protected] Ouderactiviteiten Onze school kent tal van activiteiten, waarbij hulp van de ouders onontbeerlijk is. Zo helpen ouders in school mee binnen het onderwijs met het begeleiden van uitstapjes, de sportdag, feesten, versieren van de gemeenschappelijke ruimtes en het schoonmaken van speel- en leermateriaal enz. Van alle ouders wordt verwacht dat zij hieraan een bijdrage leveren. Er wordt u dan ook gevraagd jaarlijks het takenboekje in te vullen. Om deze activiteiten te coördineren, hebben wij een Ouderraad (OR). De OR denkt ook mee over bijvoorbeeld de communicatie binnen de school, het overblijven, traktaties, etcetera. Zij adviseert de oudergeleding van de MR over deze onderwerpen. Als u denkt ons, en dus ook uw kind, te kunnen helpen, meldt u zich dan aan voor de Ouderraad bij de groepsleerkracht of bij een lid van de OR. De OR kan altijd leden gebruiken. Ook kunt u een keer aan een OR-vergadering deelnemen als u ideeën heeft of problemen wilt voorleggen. De notulen van de laatste vergadering hangen op de mededelingenborden bij de twee ingangen van de school. U kunt daarin ook lezen wanneer de eerstvolgende vergadering is. OR leden: Voorzitter:Rouleert Oudergeleding, leden: Myrthe Vosselman, Iris Schunselaar, Ryan van Beeck, Lotte van Benten, Netty Maas- van Loon en Damiet Martinot. Personeelsgeleding lid: Linda Renee De ouderraad is op zoek naar enthousiaste nieuwe leden. Mocht u geïnteresseerd zijn meldt u dan aan bij Linda Renee (Onderbouwcoördinator) Vrijwillige ouderbijdrage Wij vragen ieder jaar een vrijwillige ouderbijdrage aan de ouders voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals de schoolreis, het schoolkamp en speciale activiteiten.


24

Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en dus niet door het ministerie worden betaald. De hoogte van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt ieder jaar met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld. De ouderbijdrage is vrijwillig. Uiteraard hopen wij dat u de vrijwillige bijdrage wilt betalen, zodat de school extra voorzieningen en activiteiten kan realiseren en uw kind aan de extra activiteiten die de school organiseert kan meedoen. Wij willen u er wel op wijzen, dat zonder uw bijdrage uw kind niet mee kan doen aan de geplande activiteiten die uit het schoolgeld worden betaald. Wanneer u in aanmerking komt voor een U-pas wordt het schoolgeld door de gemeente vergoed. Wij vragen u een kopie van de U-pas bij Marga Schonis (onze secretaresse) in te leveren. De ouderbijdrage voor schooljaar 2014-2015 is 45,00 euro per kind. Voor de ouderbijdrage werkt onze school met een overeenkomst, die u achter in deze schoolgids vindt. Wij vragen u de overeenkomst te ondertekenen en op school in te leveren. Schoolverzekering Onze school heeft de volgende verzekering die voor u en uw kinderen van belang zijn: - een ongevallenverzekering die de financiële gevolgen dekt na een ongeval in school en tijdens het overblijven; - een reisverzekering voor alle activiteiten die de school organiseert buiten het schoolgebouw. - een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering. Bij schoolreizen en andere uitstapjes komt het soms voor dat ouders groepjes kinderen met de eigen auto vervoeren. Van belang is dat u dan een inzittendenverzekering heeft afgesloten. Het is voor de school namelijk niet mogelijk dat voor de ouders te doen. In voorkomende gevallen zullen wij U daarom altijd vragen of U een inzittendenverzekering heeft. Voor nadere informatie kunt u terecht bij de directeur van de school. Klachtenprocedure Als er iets niet goed gaat Ondanks alle inzet, deskundigheid en goede bedoelingen kan het gebeuren dat ouders ergens niet tevreden over zijn. Zit u ergens mee, heeft u onvrede over iets, heeft u een klacht, bespreek dit altijd eerst rustig met de leerkracht van uw kind. Maak hiervoor een afspraak. De leerkrachten zijn bereid om naar u te luisteren en in bijna alle gevallen wordt er een oplossing gevonden. Wij begrijpen dat uw onvrede of klacht met emotie gepaard kan gaan. Toch tolereren wij, hoe of waarom dan ook, géén agressief gedrag. Mocht dit toch gebeuren dan wordt het gesprek per direct beëindigd. Het kan natuurlijk voorkomen dat u er samen met de leerkracht niet uitkomt. Afhankelijk van de aard van de klacht, zal de leerkracht u verwijzen naar de bouwcoördinator, IB’er en/of directie. Klachtcontactpersoon Op onze school is een klachtcontactpersoon aanwezig die de klager kan adviseren op welke wijze er het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan zijn dat de contactpersoon verwijst naar de vertrouwenspersoon of rechtstreeks naar de klachtencommissie. Contactpersoon voor onze school is Elena van Ginkel (IB’er)


25

Klachtenprocedure schoolbestuur Een klacht over iemand die betrokken is bij de school kan ook worden ingediend bij het bestuur of bij de Landelijke Klachtencommissie. De scholen voor Primair Openbaar Onderwijs in Utrecht zijn aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl/klachten vindt u meer over de LKC. Op deze website wordt informatie gegeven over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie. Vertrouwenspersoon Het schoolbestuur heeft een vertrouwenspersoon benoemd. De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten en gaat onder andere na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Verdere informatie hierover is te vinden op pagina 35. Reglement van de LKC Er is een reglement vastgesteld met daarin opgenomen de klachtenprocedure. Het reglement en de klachtenregeling liggen op school voor alle betrokkenen ter inzage.


26

7.

De ontwikkeling van het onderwijs in de school; kwaliteitszorg en resultaten

Kwaliteitszorg Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg. Onder kwaliteitszorg verstaan we: activiteiten die er op gericht zijn om de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. Met andere woorden: wat vinden wij goed onderwijs, wat zijn de eisen van de overheid, welke doelen stellen we, hoe zorgen we ervoor dat we kwaliteit leveren en hoe houden we de bereikte kwaliteit vast? Onze school werkt aan de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en zorgt dat zaken die goed gaan, goed vastgelegd worden. Ons schoolbeleid is gericht op het verhogen van de kwaliteit van ons onderwijs door het verbeteren van de vaardigheden van de leerkrachten. Er wordt dan ook vaak meegekeken in de klas door bouwcoördinatoren, IB’er, directie en deskundige. Daarnaast willen we het kijken van leerkrachten bij elkaar stimuleren. Belangrijk vinden wij, dat we op gestructureerde wijze de processen binnen school weergeven en analyseren. Het MT start dit schooljaar met een instrument dat knelpunten inzichtelijk maakt. Van daaruit kunnen wij werken aan verbeteringen.    

Daarnaast stellen we ons voortdurend de volgende vragen: Doen we de goede dingen? Doen we de dingen goed? Vinden anderen dat ook? Wat doen we met kennis en informatie?

Wij vinden ook uw mening belangrijk. Wij vragen u daarom eens in de 3 jaar een waarderingslijst in te vullen. Beleidsspeerpunten schooljaar 2014-2015: 1. Groepsplannen (rekenen en taal) 2. Analyseren van (toets) gegevens (Team) 3. Versterken van leerkrachtvaardigheden en kennis ten aanzien van reken/taal 4. Invoeringstraject nieuwe taalmethode (3 t/m 8) 5. Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO) (1 en 2) 6. Invoeringstraject Nieuwsbegrip XL (4 t/m 8) 7. Deskundigheidsbevordering Meerbegaafde kinderen 8. Visie herijken 9. Effectieve instructie 10. Voeren van diagnostische kindgesprekken 11. Versterken van pedagogisch klimaat/ Vreedzame school Bij de punten 1 t/m 8 worden deskundigen ingehuurd in de vorm van nascholing en begeleiding gericht op het verbeteren van de vaardigheden en kennis van leerkrachten. Voor uitgebreide informatie zie schoolplan 2012-2016 De resultaten van het onderwijs Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet en houden de gegevens van resultaten bij in een leerlingvolgsysteem. We gebruiken hiervoor het systeem met de naam ParnasSys. De leerlingen worden regelmatig getoetst met de zogenaamde methodegebonden toetsen. O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

27

Daarnaast gebruiken we halfjaarlijks op het gebied van bijvoorbeeld rekenen/wiskunde, lezen en spelling, landelijk genormeerde toetsen van het CITO1. Deze toetsen worden afgenomen volgens een planning die is vastgelegd in een toetskalender met bijbehorend toetsprotocol. Op basis van de gegevens uit de toetsen worden zo nodig de groepsplannen (het leerstofaanbod van de groepen, kleine groepjes of individuele leerlingen) op- of bijgesteld. De resultaten nader bekeken. Resultaat eindtoets basisonderwijs CITO Hieronder ziet u een overzicht van de resultaten op de CITO eindtoets van de laatste drie jaar. In de beoordeling is rekening gehouden met specifieke schoolkenmerken (de leerlingpopulatie). Vanaf 2012 geldt een nieuwe manier om de resultaten van de eindtoets te beoordelen. De scores van de jaren tot en met 2011 zijn daarom niet zonder meer te vergelijken met de scores vanaf 2012. schooljaar

Schoolscore

2013-2014

534,0

2012-2013 2011-2012

535,8 532,0

Beoordeling volgens de norm van de Inspectie van het Onderwijs Boven landelijk gemiddelde Boven bovengrens Boven landelijk gemiddelde

Landelijk gemiddelde 530,1 530,9 530,9

Toelichting Wij zijn tevreden wanneer de scores boven het landelijke en stedelijke gemiddelde liggen De uitstroom naar het voortgezet onderwijs schooltype v.s.o./LWOO-zorg Internationale kopklas Vmbo-k, vmbo-b, LWOO Vmbo-t Havo Vwo Gymnasium

2011-2012 0% 0%

2012-2013 5% 0%

34%

23%

0% 12% 53% 12%

23% 27% 9% 9%

2013-2014

Tussentijdse resultaten (naar keuze op te nemen) Om een goed beeld te krijgen van de tussentijdse resultaten op de verschillende vakgebieden, zoals taal, rekenen/wiskunde en lezen, worden in alle leerjaren toetsen van het CITO (CITO volgsysteem primair onderwijs) afgenomen. 1

Centraal Instituut Toets Ontwikkeling , Arnhem. http://www.cito.nl


28

Hieronder staat een overzicht van de resultaten van een deel van deze toetsen. Het betreft de toetsen die de Inspectie (jaarlijks) van iedere school betrekt in de eerste beoordeling of de basiskwaliteit van het onderwijs voldoende is. Het zijn de volgende toetsen die informatie geven op belangrijke momenten in de schoolloopbaan van de leerlingen:  in de groepen drie en vier dienen de leerlingen op een zodanig niveau technisch te leren lezen dat zij met succes kunnen meedoen aan alle andere onderdelen van het onderwijs;  in groep 4 staan de basisvaardigheden in het rekenonderwijs centraal.  in groep 6 wordt de overstap gemaakt naar complexere, wiskundige vraagstukken.  verder moet in groep 6 het niveau van begrijpend lezen voldoende hoog zijn met het oog op het onderwijs in de zaakvakken.

Middentoets (januari 2013) Eindtoets (juni 2013) schooljaar schoolscore inspectienorm schoolscore inspectienorm Technisch 27,0 21 40,5 33 lezen groep 3 Technisch 59,3 48 66,5 56 lezen groep 4 Rekenen en 47,5 45 62,4 56 wiskunde groep 4 Rekenen en 82,9 79 84,8 84 wiskunde groep 6 Begrijpend 29,2 26 Geen E lezen groep 6 toets Toelichting De afgelopen jaren hebben we veel geïnvesteerd in het lees-, begrijpend lezen- en rekenonderwijs. Dit is in de schoolscores terug te vinden. Alle scores zijn, afgezet tegen de inspectienorm voldoende tot goed te noemen. Gegevens waarderingsvragenlijsten Schooljaar 2013-2014 hebben wij waarderingslijsten afgenomen bij ouders. Helaas is er maar 18% van de vragenlijsten ingevuld teruggekomen. De uitkomsten geven daardoor geen goed beeld en kunnen niet worden gebruikt. De waarderingslijsten van de medewerkers en personeel zijn aangeboden. De uitkomsten worden begin schooljaar 2014-2015 geanalyseerd en besproken in het team.


29

8.

Samenwerking met andere instanties

De school in de wijk Basisschool de Carrousel, de Prinses Margrietschool en basisschool de Cirkel vormen samen de Brede School Zuilen Oost. Sinds 2008 werken deze scholen samen. De Brede School Zuilen-Oost wil graag werken aan een vreedzame wijk, wil zorgen voor een rijk aanbod voor kinderen en wil kinderen hun talenten laten ontdekken, dit laten uitbouwen om het daarna te delen. De scholen ontwikkelen samen een aanbod van Naschoolse activiteiten. Een overzicht van deze activiteiten zijn te vinden op de Brede school Zuilenoost website: www.bredeschoolutrecht.nl/zuilenoost Het kernteam zet de koers uit en bewaakt de voorgang van de ingezette activiteiten. Daarnaast is er een paar keer per jaar een Forum overleg gepland waaraan alle scholen uit de wijk Zuilen en Ondiep deelnemen. Peutercentrum De Cirkel werkt samen met een Peutercentrum voor kinderen vanaf 2 ½ tot 4 jaar. Doel van een Peutercentrum is om met een programma de voor- en vroegschoolse educatie van de kinderen te stimuleren en hen voor te bereiden op groep 1 van de basisschool. Het Peutercentrum werkt net als de kleuterbouw met de Piramidemethode en hanteert dezelfde regels als de kleutergroepen. Hierdoor verloopt de overgang van het Peutercentrum naar de basisschool soepeler. De organisatie van het Peutercentrum is in handen van Spelenderwijs Utrecht. Voor informatie kunt u terecht bij Tjarda Brouwer een van de leidsters van het Peutercentrum. Zij is te bereiken op telefoonnummer 06-14453810. Het adres van het Peutercentrum: Pr. Margrietstraat 118 3554 GJ Utrecht De openingstijden: ochtend 08.30 uur – 11.45 uur middag 13.00 uur – 15.00 uur Op woensdag is het Peutercentrum gesloten. Aan onze school is een schoolarts en een schoolmaatschappelijk werker verbonden waar kinderen, ouders en leerkrachten met vragen terecht kunnen Voor aanvulling op ons onderwijs maakt de school gebruik van het aanbod van de Gemeente bibliotheek, Utrechts Centrum voor de Kunsten en Natuur en Milieu Educatie. Voor de leerlingen begeleiding en onderwijsinhoudelijke ondersteuning maken wij gebruik van CED, APS en andere schoolbegeleidingsdiensten.


30

9.

School- en vakantietijden

De schooltijden Zorg dat uw kind op tijd op school komt! Laatkomers verstoren de les. Daarbij is het in verband met de leertijd, verplicht de lessen om 08:30 uur te beginnen. We sluiten daarom de deuren om 08:30 uur. Dit geldt voor alle groepen. Om verstoren van de lessen te beperken geldt: Is uw kind te laat en is de deur dicht dan zijn de lessen begonnen en wacht uw kind op de gang, totdat de juf of meester klaar is met de les. Wij vinden het fijn wanneer u ons voor schooltijd belt of uw kind niet komt, bijvoorbeeld omdat hij of zij ziek is. Wij zijn verplicht om een aantekening te maken van kinderen die te laat zijn en van kinderen met geoorloofd en ongeoorloofd verzuim en dit verzuim wordt doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. Bij veelvuldig verzuim wordt u voor een gesprek uitgenodigd door de directie en de Leerplichtambtenaar. Groep 1, 2 en 3: Maandag t/m vrijdag 08:30 uur – 12:00 uur en van 13:00 uur – 15:00 uur Woensdag 08:30 uur – 12:00 uur ‘s middags vrij Groep 4 t/m 8: Maandag 8:30 Dinsdag: 8:30 Woensdag: 8:30 Donderdag: 8:30 Vrijdag: 8:30

– – – – –

12:00 16:15 12:00 12:00 12:00

en van 13:00 – 15:00 ‘s middags vrij en van 13:00 – 15:00 en van 13:00 – 15:00

Pauze De ochtendpauze is voor groep 3 t/m 8 van 10:00 uur – 10:15 uur. Voor of na deze pauze wordt de kinderen de gelegenheid gegeven om hun meegenomen drinken en fruit te eten. Zoetigheid, blikjes en priklimonade zijn niet toegestaan. De groepen 1 en 2 eten fruit en drinken om 10:00 uur. Wij gaan ervan uit, dat uw kind thuis ontbijt en tussen de middag luncht! Extra vrije dagen Het is wettelijk geregeld dat leerlingen in het basisonderwijs in 8 jaar 7520 lesuren moeten ontvangen. Dat is omgerekend 940 uur per jaar. In het schooljaar 2014-2015 genieten de leerling meer lesuren dan verplicht. Daarom zijn er naast de studiedagen (6) en de personeelsdag (1) nog een aantal vrije dagen voor de kleuters gepland. Die data zijn terug te vinden op de kalender. Ook zijn er (onvoorziene) vrije dagen door ons in te plannen bij onverwachte situaties bijvoorbeeld door ziekte van de leerkracht en een tekort aan opvang. Wij kunnen ons voorstellen, dat dit problemen kan geven bij de opvang van uw kind. Mocht dit het geval zijn, geef het aan ons door dan zullen wij er voor zorgen dat uw kind wordt opgevangen in een andere groep.


31

Verzuim Voor de ontwikkeling van uw kind is het belangrijk dat uw kind naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, dan mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig. Vakanties en vrije dagen De 1e schooldag is maandag 1 september 2014 In het schooljaar 2014 - 2015 geldt het volgende vakantierooster. vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie

periode weeknr za 18-10 t/m zo 26-10-2014 43 za 20-12-2014 t/m zo 04-0152-1 2015 Voorjaarsvakantie za 21-02 t/m zo 01-03-2015 9 Pasen ma 06-04-2015 15 Koningsdag ma 27-04-2015 18 Meivakantie za 02-05 t/m zo 10-05-2015 19 Verlengde meivak. Ma 11 t/m zo 17 mei 20 Hemelvaartsdag do 14-05-2015 20 Pinksteren ma 25-05-2015 22 Zomervakantie za 11-07 t/m zo 23-08-2015 29-34 Bovendien zijn de volgende vrije dagen voor de kinderen ingepland voor studiedagen enz…. van het team. Studiedagen groep 1 t/m 8:  15 sept 2014  3 okt 2014  19 jan 2015  3 april 2015  28 april 2015 Extra studiedagen groep 1 en 2  6 okt 2014  9 feb 2015 Personeelsdag SPO (groep 1 t/m 8):  16 mrt 2015 Teamdag: 

22 mei 2015


32

Verlof aanvragen Verlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij zeer hoge uitzondering verleend. Verlof voor extra korte vakanties of bezoek aan het land van herkomst is wettelijk niet mogelijk. De afdeling leerplicht van de gemeente Utrecht houdt toezicht op de verlofregeling. Als u verlof wilt aanvragen dan moet u ruim van tevoren contact opnemen met de directie van de school: Jenny Vervoort. Zij kan u dan precies vertellen wat er mogelijk is en hoe u verlof moet aanvragen. Op school is de volledige regeling ter inzage aanwezig. Spreektijden personeel Wilt u met de leerkracht spreken, maak dan een afspraak ná schooltijd. Behalve op dinsdag zijn de leerkrachten van groep 4 t/m 8 na schooltijd op het plein te vinden voor een mededeling of vraag. Voor- en onder schooltijd heeft de leerkracht zijn/haar aandacht nodig voor de kinderen. Mocht u toch met spoed uw verhaal kwijt willen of een antwoord willen hebben op uw vraag probeer dan de bouwcoördinatoren, Linda Renee (groep 1 t/m 3), Harke Hofman (gr. 4 t/m 8), aan te spreken. Zij zijn op de volgende dagen aanwezig: Linda: maandag en dinsdag Harke : maandag, dinsdag, woensdag, donderdag, vrijdag Ook bij de directie, Jenny Vervoort, kunt u voor een korte vraag of mededeling binnenlopen. Wanneer de deur dicht is: Niet storen! Voor een gesprek graag van te voren een afspraak maken. Onze secretaresse, Marga Schonis, werkt op de volgende dagen: maandag, donderdag en vrijdag vanaf 08.30 uur tot 16.30 uur. Onze IB’er, Elena, werkt op: dinsdag, donderdag en vrijdag. Zij is die dagen vanaf 8:30 uur aanwezig op school. De schoolmaatschappelijkwerkers zijn: Marcel Vader en Sanne Smit


33

10.

Namen en adressen

OBS de Cirkel Prinses Margrietstraat 124 3554 GJ Utrecht Telefoon: 030-2440498 [email protected] www.obs-decirkel.nl Het adres van de dependance is Pr. Margrietstraat 118. De Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht De SPO Utrecht is het schoolbestuur van alle openbare basisscholen, de school voor speciaal basisonderwijs (Luc Stevensschool) en de school voor Speciaal (voortgezet) onderwijs (Herderschêeschool) in de Gemeente Utrecht Bestuur: Thea Meijer en Eric van Dorp Secretaris van het bestuur en de Raad van Toezicht: Ellen Groten Postadres: Postbus 9315, 3506 GH Utrecht Bezoekadres: Kaap Hoorndreef 36 te Utrecht Tel: 030 265 26 40 www.spoutrecht.nl Medezeggenschapsraad Voorzitter: Raymond Pot (oudergeleding) Kris Reedquist Rosan van der Aa Sabina van der Spek Jolien Vonk Patricia Wierts

(oudergeleding) (oudergeleding) (personeelsgeleding) (personeelsgeleding) (personeelsgeleding)

Mailadres: [email protected] Ouderraad Contactpersoon namens het team: Linda Renee (onderbouwcoördinator) Tussenschoolse opvang (overblijven) Nejla Sungur en Jamila Zarraa Voor- en naschoolse opvang Ludens Abstederdijk 3030 3582 BK Utrecht Tel: 030-2567070 Website: www.ludens.nl


34

Klachtcontactpersoon van onze school Elena van Ginkel Vertrouwenspersoon SPO Utrecht - Voor ouders: Anneke de Klerk. Tel. 06-53441601 Email: [email protected] (te gebruiken voor het maken van een afspraak) - Voor medewerkers: Henk Hanssen. Tel. 06-53245233 Email: [email protected] (te gebruiken voor het maken van een afspraak) Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Voor algemene vragen over onderwijs kunt u terecht bij: 0800 – 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief). Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 - 280 95 90 Fax: 030 – 280 9591 e-mail: [email protected] Bezoekadres: Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht

Vereniging voor Openbaar Onderwijs Blekerstraat 20/Postbus 10241 1301 AE Almere Telefoon: 036-5331500 Schoolmaatschappelijk werk Gezondheidscentrum Ondiep Boerhaaveplein 100 3552 CT Utrecht telefoon: 06-10681641 06-20259706

e-mail: [email protected] e-mail: [email protected]


35

Gezondheidscentrum “De Brug” Martin Ovenweg 50 3555 HZ Utrecht Hans Hoek (Jeugdarts) Mevr. M.H. van den Heuvel (jeugdverpleegkundige) Telefoon: 030-2452140 Logopediepraktijk Zuilen Sweder van Zuylenweg 53 3553 HB Utrecht telefoon: 030-2439495 Peutercentrum: Prinses Margrietstraat 118 Te bereiken onder telefoon nummer: 06-14453810 Voor Informatie: Leidster Tjarda Brouwer

Overeenkomst voor de vrijwillige ouderbijdrage SPO Utrecht De directie van obs de Cirkel gevestigd te Utrecht O.b.s. de Cirkel is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

36

En .................................................... naam ouder(s) komen het volgende overeen. Artikel 1 Algemene bepalingen 1. De school organiseert een aantal activiteiten voor uw kind, waarvoor de school een eigen vrijwillige bijdrage van u vraagt, (hierna: de ouderbijdrage). 2. De toelating uw kind tot de school is niet afhankelijk van de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is vrijwillig. U bent niet verplicht deze overeenkomst aan te gaan. Na ondertekening van deze overeenkomst verplicht u zich wel de ouderbijdrage zoals vastgesteld in artikel 3, lid 3 te voldoen. Artikel 2 Activiteiten 1. De ouderbijdrage wordt gebruikt voor: - schoolreis / schoolkamp ………….. - festiviteiten en overige activiteiten €……………

De kosten hiervoor bedragen

€

De kosten hiervoor bedragen

2. Kruisen hieronder één van de opties aan die van toepassing is. 0 Ik betaal de ouderbijdrage 0 Ik betaal de ouderbijdrage niet 0 Ik betaal alleen schoolreis / schoolkamp 0 Ik betaal alleen de kosten voor festiviteiten en overige activiteiten 4. Indien uw bijdrage niet of gedeeltelijk wordt voldaan kan dit betekenen dat uw kind niet aan alle activiteiten kan meedoen. Indien mogelijk probeert de school uw kind dan op te vangen en andere activiteiten aan te bieden. Artikel 3 Hoogte van de ouderbijdrage 1. De hoogte van uw ouderbijdrage is, met instemming van de medezeggenschapsraad van de school vastgesteld op € ………… per leerling. 2. Hier de eventuele reductieregeling vermelden in geval van meerdere kinderen per gezin Artikel 4 Kwijtschelding 1. In bijzondere omstandigheden kan de school, al dan niet op uw verzoek, de verschuldigde ouderbijdrage geheel of gedeeltelijk kwijtschelden. 2. Voor de leerling die gedurende de looptijd van deze overeenkomst de school verlaat, kan de school besluiten tot een (gedeeltelijke) kwijtschelding.

Artikel 5 Betaling 1. Hier de wijze van inning van de ouderbijdrage vermelden.


37

Artikel 6 Duur van de overeenkomst De overeenkomst geldt voor het schooljaar 2012-2013. Aldus getekend in tweevoud te ................, de ....................................... Directie school, ……………………………………., de ouders……………………………………………


38

Schoolgids SPO Utrecht Schooljaar

Recommend Documents