Schoolgids scholengroep den haag zuid-west

Schoolgids 2012-2013 scholengroep den haag zuid -west

wateringse veld college 2012-2013

Wateringse Veld College: School voor Gymnasium, (tweetalig) VWO, HAVO en MAVO

Kenmerken Scholengroep Den Haag Zuid-West • Overkwalifi catie: meer leren dan het examen vraagt • TTO-gecertifi ceerd, zowel junior als senior

Onderwijsaanbod:

Directie:

• Internationale oriëntatie

Gymnasium (tweetalig) VWO HAVO MAVO HAVO/MAVO-Lesplaats (Beresteinlaan 627)

Sectordirecteur: dhr. R. van Pagée [email protected]

• Uitgebreide stages op de VMBO-locaties

Locatieleiding:

• Sportklassen op alle niveaus van het VMBO

mevr. J. Hal: teamleider 1e klassen & TTO onderbouw [email protected]

• Uitgebreide zorgstructuur

Adresgegevens: Wateringse Veld College Missouri 1 2548 HT Den Haag T. 070 – 308 25 00 F. 070 – 308 25 12 W. www.sgzuidwest.nl E. [email protected]

mevr. M. van Viersen: teamleider VMBO TL [email protected] dhr. J. den Hartigh, teamleider HAVO [email protected]

Administratie

dhr. E. Jacobs: teamleider TTO bovenbouw & VWO [email protected]

De administratie is dagelijks bereikbaar van 07.45 tot 16.00 uur. Telefoonnummer: 070 – 308 25 00

dhr. W. Osborne: organisatiemanager [email protected]

2

scholengroep den haag zuid -west

• Goede examenresultaten in schooljaar 2011-2012: VWO 85%, HAVO 85%, MAVO 100%, VMBO-KBL 90% en VMBO-BBL 90% • Het laagste percentage vroegtijdig schoolverlaters: 1,6 % • Laag ziekteverzuim personeel: + 4 %


Vakantieregeling 2012 – 2013 Zomervakantie 2012 Prinsjesdag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekeinde Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie 2013

maandag 09-07-2012 dinsdag 18-09-2012 maandag 22-10-2012 maandag 24-12-2012 maandag 25-02-2013 vrijdag 29-03-2013 maandag 29-04-2013 donderdag 09-05-2013 maandag 20-05-2013 maandag 15-07-2013

Lestijden t/m vrijdag 24-08-2012 v.a. 12.20 uur t/m vrijdag 26-10-2012 t/m vrijdag 04–01-2013 t/m vrijdag 01-03-2013 t/m maandag 01-04-2013 t/m vrijdag 03-05-2013 t/m vrijdag 10-05-2013

Toetsband: 1e leseenheid: 2e leseenheid: 3e leseenheid:

08.00 – 08.50 08.15 – 09.00 09.00 – 09.45 09.45 – 10.30

Eerste pauze:

10.30 – 10.45

4e leseenheid: 5e leseenheid:

10.50 – 11.35 11.35 – 12.20

Tweede pauze:

12.20 – 12.45


12.45 – 13.30 13.30 – 14.15

Derde pauze:

14.15 – 14.30

8e leseenheid: 9e leseenheid: 10e leseenheid:

14.30 – 15.15 15.15 – 16.00 16.00 – 16.45

t/m vrijdag 30-08-2013


3


Inhoudsopgave Voorwoord 1. Scholengroep Den Haag Zuid-West in het kort 1.1. Bestuurlijke organisatie 1.2. Onderwijsaanbod op de vier locaties van Scholengroep Den Haag Zuid-West

7 9 9 9

2.

De doelstellingen van de Scholengroep 2.1. De missie van de Scholengroep 2.2. De doelstellingen van de Scholengroep

10 10 10

3.

De doelstellingen van het Wateringse Veld College 3.1. Onderwijs op een zo hoog mogelijk niveau 3.2. Groeiambities 3.3. Lesplaats Beresteinlaan 3.4. Modern onderwijs 3.5. Een positief leefklimaat

11 11 11 11 11 11

4.

Onderwijs 4.1. Werken in domeinen 4.2. Toelating en plaatsing 4.3. Doorstroom en bevorderingsnormen 4.3.1 Interne doorstroom 4.3.2 Bevorderingsnormen 4.4. Rapportage van de resultaten 4.5. Bovenbouw MAVO 4.5.1. PTA 4.5.2. Doorstroom van MAVO naar HAVO 4.6. Bovenbouw HAVO en VWO 4.7. Tweetalig VWO

12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 14

4


5.

De dagelijkse gang van zaken 5.1. Lestijden 5.2. School- en gedragsregels 5.2.1. Respect voor elkaar, respect voor andermans spullen 5.2.2. Regels zijn regels 5.2.3. Internet en social media 5.3. De dagelijkse organisatie 5.3.1. Afwezig tijdens de les 5.3.2. Te laat 5.3.3. Lesuitval 5.4. Buitenschoolse activiteiten 5.4.1. CKV- activiteiten 5.4.2. Stages 5.4.3. Keuzebegeleiding 5.4.4. Sportteams 5.4.5. Schoolkoor 5.4.6. Buitenlandse reizen 5.5. Voorzieningen 3.5.1. Servicepunt 3.5.2. Gezonde kantine 3.5.3. Locker 3.5.4. Lesruimten 5.6. Veiligheid op school 5.6.1. Toezichthouders/conciërges 5.6.2. Cameratoezicht 5.6.3. Bewaking fietsen 5.6.4. Wijkagenten 5.6.5. BHV-ers en EHBO-ers 5.6.6. Ontruimingsoefening 5.6.7. AED

15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18


Inhoudsopgave 6.

Leerlingbegeleiding 6.1. De mentor 6.2. Wie zijn er verder bij de leerlingbegeleiding betrokken? 6.2.1. De schoolarts 6.2.2. De leerplichtambtenaar 6.2.3. De vertrouwenspersoon 6.3. Leerlingvolgsysteem 6.4. Speciale vormen van leerlingbegeleiding 6.4.1. Remediale hulp 6.4.2. Faalangst 6.4.3. Leerlingbemiddeling 6.4.4. Maatwerk

19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20

7.

Communicatie 7.1. Directie 7.1.1. Sectordirecteuren 7.1.2. Locatiedirectie 7.2. Leerlingen 7.2.1. De leerlingenraad 7.2.2. Het leerlingstatuut 7.3. Ouders 7.3.1. De ouderraad 7.3.2. Ouderavonden 7.3.3. Oudernieuwsbrief 7.4. Medezeggenschapsraad 7.5. Financiële zaken 7.5.1. Boekenfonds 7.5.2. Ouderbijdrage 7.5.3. Overige bijdragen

21 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22 23 23

7.5.4. Woonachtig in Den Haag en in het bezit van een ooievaarspas? 7.5.5. Tweetalig onderwijs 7.5.6. Buitenlandse reizen 7.5.7. Schoolverzekering 7.5.8. Sponsoring 7.6. Praktische informatie 7.6.1. Het servicepunt op het Wateringse Veld College 7.6.2. De klachtenprocedure

23 23 23 24 24 24 24 24

8.

Kwaliteitszorg 8.1. De leerresultaten van de leerlingen 8.2. De kwaliteit van het personeel 8.3. Onderwijsinspectie

25 25 25 25

9.

De regeling school- en vakantietijden 9.1. Vakantieregeling 2012-2013 9.2. Andere feestdagen 9.3. Leerplichtwet 9.3.1. Volledige leerplicht 9.3.2. Kwalificatieplicht 9.4. Verlofaanvragen buiten de schoolvakanties om

26 26 26 26 26 26 26

10.

Bijlagen 10.1 Lessentabel 10.2 Jaaroverzicht 2012-2013

27 27 28


5


6



Voorwoord In deze schoolgids vindt u alle informatie over het Wateringse Veld College, één van de vier locaties van Scholengroep Den Haag Zuid-West. Als u deze gids leest, krijgt u een goed beeld van het Wateringse Veld College. U treft informatie aan over de dagelijkse gang van zaken, maar ook over de resultaten die wij het afgelopen jaar hebben geboekt. Daarmee geven wij niet alleen informatie die voor elke toekomstige leerling van belang is, maar leggen wij ook verantwoording af. De kwaliteit van het onderwijs op het Wateringse Veld College is onder andere sterk afhankelijk van de invloed en inbreng van ouders en van anderen buiten de school. Daarom nodigen wij de lezers van deze gids graag uit die invloed aan te wenden, te beginnen wellicht met het leveren van commentaar op de inhoud van deze gids. Wij zijn graag bereid dit commentaar te vertalen naar verbetering.

K.J.E. Bun, algemeen directeur/bestuurder Scholengroep Den Haag Zuid-West


7


8



1. Scholengroep Den Haag Zuid-West in het kort 1.1. Bestuurlijke organisatie Scholengroep Den Haag Zuid-West is een school op Algemeen Bijzondere grondslag en heeft een eigen Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht bestaat uit 6 leden. De Scholengroep wordt geleid door de algemeen directeur/bestuurder. Hij leidt het managementteam dat tevens bestaat uit twee sectordirecteuren (VWO/HAVO en VMBO). De sectordirecteuren geven leiding aan de teamleiders die in hun sector actief zijn. Op alle locaties zijn teamleiders werkzaam. Elke locatie wordt ondersteund door een organisatiemanager. De teamleiders leggen verantwoording af aan de sectordirecteur. De sectordirecteuren en de organisatiemanagers leggen verantwoording af aan de algemeen directeur/bestuurder. Scholengroep Den Haag Zuid-West verzorgt voortgezet onderwijs in Den Haag Zuid-West. Het stadsdeel Escamp omvat ook het Wateringse Veld. Steeds meer leerlingen wonen in de omgeving van de school en de locaties zijn goed bereikbaar. In het Wateringse Veld is de nieuwe school gelegen in het hart van de wijk. Alle locaties willen nauw samenwerken met de buurt en willen ook bijdragen aan een positieve ontwikkeling van het stadsdeel. Daarom werkt de Scholengroep samen met de Stichting Welzijn Escamp, met allerlei maatschappelijke organisaties in de wijk en is de school gesprekspartner in de planontwikkeling van de wijk. Een 250-tal bedrijven in Den Haag, zoals Staedion, Florence, Haga-ziekenhuis, Verkaart en Saffi er werkt binnen het praktijkleren samen met onze Scholengroep.

1.2. Het onderwijsaanbod op de vier locaties van Scholengroep Den Haag Zuid-West Scholengroep Den Haag Zuid-West biedt onderwijs op vier locaties:

Zuid-West College Leerwegen Sectoren Locatieleiding

basis- en kaderberoepsgerichte leerweg, met en zonder LWOO theoretische leerweg, gemengde leerweg VMBO Economie-breed, VMBO Zorg en Welzijn-breed, Sport, Zorg en Veiligheid, Eigen Onderneming dhr. J. Eliëns, mevr. A. Borsboom, mw. S. Grinwis, dhr. M. Kasri, dhr. R. Schreuder, dhr. F. van Stokhem

De Haagse Leerwegen Sector Locatieleiding

basis- en kaderberoepsgerichte leerweg, met en zonder LWOO theoretische leerweg, gemengde leerweg VMBO Economie-breed en Eigen Onderneming dhr. J. Eliëns, mevr. J. Middelbeek, mevr. A. Saghiri, dhr. L. Berkhout

Het Haagsch Vakcollege Leerwegen Sectoren Locatieleiding

basis- en kaderberoepsgerichte leerweg, met en zonder LWOO VMBO Horeca & VMBO Techniek-breed, Vakcollege Horeca, Vakcollege Techniek. dhr. J. Eliëns, mevr. N. Aydin

Wateringse Veld College, Missouri 1 Afdelingen Locatieleiding

Gymnasium, (tweetalig) VWO, HAVO, MAVO HAVO/MAVO-lesplaats Beresteinlaan 627 dhr. R. van Pagée, mevr. drs. J. Hal, mevr. M. van Viersen, dhr. drs. E. Jacobs, dhr.dr. J. den Hartigh en dhr. W. Osborne


9


2. De doelstellingen van de Scholengroep 2.1. De missie van de Scholengroep

2.2. De doelstellingen van de Scholengroep

Scholengroep Den Haag Zuid-West wil leerlingen op een zo hoog mogelijk niveau diplomeren en zo goed mogelijk voorbereiden op het vervolgonderwijs, een beroep en de samenleving. Bovendien wil de Scholengroep een rol spelen in de omgeving, als educatief centrum en als stimulator voor sociale cohesie.

De doelstellingen van de Scholengroep staan omschreven in het “Strategisch Beleidsplan 2012 – 2016”. In het kader van deze schoolgids lichten wij daar de volgende vier doelstellingen uit: a. De Scholengroep wil koploper zijn, daar waar het innovatief onderwijs en de ontwikkeling en het gebruik van moderne onderwijsmiddelen betreft. In dat kader zullen de komende jaren de inspanningen gericht zijn op 1) overkwalifi catie van leerlingen op alle onderwijsniveaus, 2) inrichting van een up-to-date ICT-omgeving en 3) de ontwikkeling van digitale leermiddelen. b. Versterking van de TL/HAVO-component, door uitbreiding van de HAVO/MAVO-lesplaats op de Beresteinlaan en de opening van een VWO/HAVO-vestiging in Den Haag Zuid-West. c. Op alle vestigingen wordt een sportprofi el ingevoerd. Essentieel hierbij is dat leerlingen, die aantoonbaar talent hebben voor een sport, dat talent op de Scholengroep verder kunnen ontwikkelen. De sportklassen starten in schooljaar 2012-2013 op de locaties De Haagse en het Zuid-West College. Het Wateringse Veld College volgt na de zomervakantie in 2013. d. De Scholengroep scoorde in schooljaar 2010-2011 op bijna alle kwaliteitsaspecten die de inspectie hanteert een voldoende. De inspectie heeft wel een aantal verbeterpunten aangegeven. Hieraan zal de komende jaren intensief worden gewerkt.

Om deze missie te laten slagen moeten leerlingen en personeelsleden zich thuis en veilig voelen. De school moet hen aanspreken en uitdagen. Leerlingen en docenten moeten geïnteresseerd, enthousiast en gedreven zijn en zij moeten zich verantwoordelijk voelen voor hun eigen leerproces. Wanneer aan deze voorwaarden is voldaan, ontstaat als vanzelf binding met de school en worden leerlingen en medewerkers trots op hun school en op zichzelf. Uit deze voorwaarden kan ons motto gedestilleerd worden:

“Veilig, uitdagend en gedreven”

10



3. De doelstellingen van het Wateringse Veld College 3.1. Onderwijs op een zo hoog mogelijk niveau Het Wateringse Veld College richt zich op leerlingen die de potentie en de ambitie hebben om uiteindelijk met een HBO- of WO-opleiding de arbeidsmarkt te betreden. De school biedt hiertoe onderwijs aan op VMBO-TL, HAVO en VWO-niveau. Het eerste schooljaar wordt iedere leerling de maximale kansen geboden om op een zo hoog mogelijke opleiding in te stromen. Ook in het tweede deel van de opleiding blijft de mogelijkheid bestaan om naar een hoger niveau door te stromen. De school onderscheidt zich onder andere door een aantrekkelijke VWO-afdeling met daarbinnen de mogelijkheid om een tweetalige opleiding en/of het gymnasium te volgen. Daarnaast geldt voor alle opleidingen binnen het Wateringse Veld College dat de school een internationale oriëntatie nastreeft.

3.2. Groeiambities Het Wateringse Veld College is een jonge school met groeiambities. In de afgelopen jaren zijn jaarlijks circa 220 nieuwe brugklasleerlingen ingeschreven. Door een intensieve relatie en samenwerking met de toeleverende basisscholen in de omgeving en de groei van het aantal bewoners in de wijk Wateringse Veld verwacht de school het aantal van 1200 leerlingen binnenkort te kunnen bereiken.

die goed in staat is samen te werken met anderen en die weet op welke wijze kennis en informatie verworven kan worden.

3.5. Een positief leefklimaat

Het leefklimaat op het Wateringse Veld College kenmerkt zich door wederzijds respect en betrokkenheid. Op het Wateringse Veld College doet iedereen mee. Niemand wordt uitgesloten en tegelijkertijd verwachten wij dat alle leerlingen in beginsel meedoen aan alle activiteiten die de school aanbiedt. De school biedt naast onderwijs een podium waarop letterlijk en fi guurlijk alle talenten van leerlingen naar voren kunnen komen: muziek, theater, sport. De school beoogt een publiek aan te spreken dat qua sociaal-economische, religieuze en etnische achtergrond een representatieve afspiegeling van de Nederlandse samenleving is. De school betrekt ouders nadrukkelijk bij de activiteiten die de school aanbiedt.

3.3. Lesplaats Beresteinlaan Om aan het grote aantal aanvragen voor een plaats in het eerste leerjaar tegemoet te kunnen komen heeft de school een lesplaats geopend in het gebouw aan de Beresteinlaan. Leerlingen die daar goed presteren, kunnen doorstromen naar het gebouw aan het Missouri 1.

3.4. Modern onderwijs Het Wateringse Veld College geeft het onderwijs vorm volgens moderne onderwijskundige inzichten. Uitgangspunt daarbij is dat de leerling in belangrijke mate zelf verantwoordelijkheid draagt voor het leerproces en dat de docent vooral begeleider is van het leerproces. Dit komt tot uitdrukking in de didactische werkvormen waarin het Wateringse Veld College het onderwijs aanbiedt. Doelstelling van het Wateringse Veld College is om de leerling gedurende zijn schoolloopbaan niet alleen kennis bij te brengen, maar ook om de leerling te vormen tot een zelfstandig, zelfbewust en sociaalvaardig individu


11


4. Onderwijs 4.1. Werken in domeinen Alle leerlingen op het Wateringse Veld College hebben een werkplek in een domein, dit is een grote studieruimte waarin meerdere klassen bijeenkomen. Hier werken leerlingen onder begeleiding van vakdocenten en een onderwijsassistent aan de opdrachten die vooraf zijn aangegeven. Dit kunnen individuele- of groepsopdrachten zijn. Onder begeleiding van een mentor maken de leerlingen zelf een planning van de werkzaamheden die in een bepaalde periode gedaan moeten worden. De docenten zien er op toe dat de opdrachten binnen de gestelde termijn op de juiste wijze worden uitgevoerd. Daarnaast krijgen de leerlingen volgens een vast rooster instructielessen van docenten in instructielokalen. Ook kunnen docenten aparte workshops aanbieden om leerlingen extra uitleg te geven of verrijkingsstof aan te bieden.

4.2. Toelating en plaatsing De toelating van een leerling is afhankelijk van het advies van de basisschool in combinatie met het resultaat van een landelijk genormeerde toets, bijvoorbeeld de Cito-toets of de NIO-toets. De toelatingscommissie bepaalt uiteindelijk of een leerling wordt toegelaten en zo ja op welk niveau. De uitslag van deze commissie is bindend. Leerlingen die tijdens het studiejaar in enig leerjaar binnenkomen, worden in dezelfde afdeling geplaatst als op hun vorige school.

4.3. Doorstroom en bevorderingsnormen 4.3.1. Interne doorstroom Gedurende de eerste leerjaren observeren wij de leerlingen intensief om te zien of zij in de juiste klas zijn geplaatst. Sommige leerlingen presteren duidelijk veel beter dan verwacht, andere leerlingen wellicht minder. Mocht voor een leerling het niveau van de afdeling waarin hij of zij geplaatst is, te hoog gegrepen zijn, dan is doorstroming mogelijk naar een andere afdeling, eventueel naar een andere locatie van de Scholengroep. In de onderbouw nemen wij jaarlijks de CITO-advies toets af. De uitslag hiervan dient ter ondersteuning van de determinatie.

12


Bij de voorlaatste rapportage geeft de docentenvergadering aan in welk leerjaar en niveau de leerling het volgend schooljaar bij gelijkblijvende resultaten en studiehouding waarschijnlijk geplaatst zal worden. Dit advies bespreekt de mentor met de ouders en de leerling. Uiteraard kunnen ouders daarnaast altijd zelf een afspraak met de mentor maken indien de studieresultaten daar naar hun inzicht aanleiding toe geven.

4.3.2. Bevorderingsnormen Het Wateringse Veld College streeft ernaar om leerlingen op het hoogst haalbare niveau optimaal te laten functioneren. Per leerjaar zijn bevorderingsnormen vastgelegd. Indien niet tot bevordering naar een volgend leerjaar binnen dezelfde opleiding kan worden overgegaan, zal de docentenvergadering een besluit nemen over de plaatsing van de leerling in het volgende schooljaar. Dit kan inhouden plaatsing in een volgend leerjaar van een lager niveau opleiding. De bevorderingsnormen worden vóór de herfstvakantie vastgesteld en gepubliceerd op de website.

4.4. Rapportage van de resultaten De mentor is gedurende het gehele schooljaar geïnformeerd over alle studieresultaten van zijn leerlingen. Het schooljaar is onderverdeeld in drie perioden. Alle ouders krijgen een account toegewezen waarmee zij via internet rechtstreeks inzage hebben in al de behaalde cijfers. Drie keer per schooljaar wordt een schriftelijk rapport uitgereikt waarop het voortschrijdend gemiddelde per vak staat vermeld en waarop eventuele adviezen van docentenvergadering worden beschreven. Na de eerste en tweede rapportage organiseert het Wateringse Veld College een zogenaamde tafeltjesavond. Intekening gebeurt volgens het bij het rapport geleverde tafeltjesavond formulier. Tijdens een tafeltjesavond kunnen de ouders met de verschillende docenten van hun zoon of dochter spreken.


4.5. Bovenbouw MAVO 4.5.1. PTA Leerjaar 3 en 4 MAVO zijn examenjaren. In deze twee leerjaren werken leerlingen en docenten met een Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA). Omdat leerjaar 3 en 4 behoren tot de examenperiode betekent dit onder andere dat alle cijfers die de leerling haalt, meetellen voor het examen. Maatschappijleer1 wordt aan het eind van het derde leerjaar afgesloten. Dit cijfer is dan meteen het eindexamencijfer. In het PTA, dat de school vóór 1 oktober aan de leerlingen verstrekt, staat de precieze weging van de behaalde resultaten. In het derde leerjaar MAVO mag de leerling twee vakken laten vallen. Pas in het vierde leerjaar maakt de leerling zijn defi nitieve keuze voor één van de vier sectoren. In het kader van de oriëntatie op beroepskeuze en met het oog op het aanleren van een aantal vakoverstijgende vaardigheden krijgen de leerlingen in het derde en vierde leerjaar MAVO het programma Verbindend Leren aangeboden. In het vierde leerjaar doet de leerling examen in drie verplichte vakken: Nederlands, Engels en Maatschappijleer 1. Dit laatste vak dus afgesloten in het derde leerjaar. Verder moet hij een voldoende halen voor de vakken Cultureel Kunstzinnige Vorming en Lichamelijke Opvoeding. Vervolgens kiest de leerling twee vakken die binnen zijn sector verplicht zijn en tot slot moet de leerling nog twee keuzevakken kiezen.

Vanaf het vierde leerjaar volgen de leerlingen in de afdelingen HAVO en VWO niet meer alle vakken. Zij kiezen, afhankelijk van hun mogelijkheden en van de gekozen vervolgstudie voor een vakkenpakket dat hoort bij één van de vier profi elen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid, Natuur en Techniek. Op dat moment kiezen de leerlingen ook hun specialisatie: • N&G en N&T: Technologie & Ontwerpen • E&M: Ondernemen & Recht • C&M: Taal & Cultuur Leerlingen hebben ook de mogelijkheid om, i.p.v. de specialisatie, te kiezen voor versterkt Frans of Duits (VWO) of versterkt Frans, Duits of Engels (HAVO). De leerlingen krijgen in de bovenbouw grote zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Dit komt onder andere naar voren bij het gebruik van de aftekenkaart. Deze behoort niet meer tot de standaard procedure, maar wordt ingezet wanneer dit nodig is. De docent heeft een meer begeleidende rol, terwijl de leerling meer zelfstandig zal werken. De leerlingen in de tweede fase (dus vanaf leerjaar 4) volgen een programma dat uit drie delen bestaat: het gemeenschappelijk deel, het profi eldeel en het zogenaamde vrije deel. Het gekozen profi el bepaalt in hoge mate de doorstroommogelijkheden voor verdere studie of de keuze van een beroep. In leerjaar 4, 5 en 6 werken leerlingen en docenten met een Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit betekent dat vanaf het vierde leerjaar wordt toegewerkt naar het examen en dat sommige cijfers die de leerling behaalt, meetellen voor het examen. In het PTA, dat de school vóór 1 oktober aan de leerlingen verstrekt, staat de precieze weging van de behaalde resultaten.

4.5.2. Doorstroom van MAVO naar HAVO Leerlingen met een diploma van de MAVO kunnen overstappen naar de HAVO -opleiding. Daarbij gelden op het Wateringse Veld College richtlijnen die zijn opgenomen in het bevorderingsreglement.

4.6. Bovenbouw HAVO en VWO In het derde leerjaar worden de leerlingen voorbereid op de tweede fase. Door middel van de specialisaties, documentatie en keuzebegeleidinglessen ontvangen zij informatie over de mogelijkheden in en na de tweede fase. Naast de mentor speelt de decaan een belangrijke rol in het begeleiden van het keuzeproces.


13


4.7. Tweetalig VWO Het Wateringse Veld College biedt – naast de reguliere VWO opleiding – een tweetalige VWO - opleiding aan. Tweetalig onderwijs is gebaseerd op de gedachte dat een taal het best wordt geleerd door “immersion”, “onderdompeling”. Deze onderdompeling betekent dat bij een reeks vakken het Engels de voertaal is. Ten minste 50 % van het totale aantal lessen in de onderbouw wordt in het Engels aangeboden. Maar het gaat niet alleen om het leren van een taal. Terwijl leerlingen leren, zijn zij ook bezig de inhoud van vakken, zoals aardrijkskunde en wiskunde: ‘learning language through content’. Eveneens belangrijk is de Europese en internationale oriëntatie: het verwerven van kennis van en inzicht in ontwikkelingen in Europa en de wereld. Dat gebeurt zowel in de lessen als daarbuiten: een uitwisselingsprogramma, studiebezoeken aan het buitenland, Engelstalige gastdocenten, e-mail-contacten. Het Europees Platform bewaakt de kwaliteit van TTO. Vertegenwoordigers van het Platform bezoeken regelmatig de TTO-scholen om vast te stellen of het onderwijs aan de eisen voldoet. Het Wateringse Veld College is in 2007 door het Europees Platform offi cieel gecertifi ceerd als ‘Junior TTO School’. In 2011 is daar ook de certifi cering als ‘Senior TTO School’ bij gekomen. Leerlingen die TTO doen, volgen het normale VWO-programma. Daarnaast moeten zij het Engels als instructie- en omgangstaal leren beheersen. Daarom stellen wij extra eisen en nemen wij toetsen af om vast te stellen of leerlingen aan die eisen voldoen. Een van die eisen is dat een leerling een fl inke dosis doorzettingsvermogen bezit. Verder moet de leerling zélf gemotiveerd zijn de uitdaging aan te gaan. Tenslotte moet de leerling over een uitstekende taalvaardigheid beschikken: TTO is een ‘talige’ opleiding. De leerlingen moeten naast een CITO-score van 545 of een overeenkomstige uitkomst voor een vergelijkbare test, een duidelijk VWO-/gymnasium-advies hebben gekregen van de basisschool. TTO-klassen blijven op het Wateringse Veld College t/m het derde leerjaar aparte groepen. Deze TTOleerlingen kunnen deelnemen aan de zgn. A-level examens. Deze internationaal erkende certifi caten geven met het VWO-diploma toegang tot universiteiten en hogescholen in Groot-Brittannië en andere landen.

14


In het vierde leerjaar wordt een oriëntatie aangeboden op het IB-programma (International Baccalaureate) voor het vak Engels. Dit programma werkt volgens internationaal bepaalde standaarden naar een niveau dat toegang geeft tot universiteiten over de hele wereld. In een TTO-klas gebruiken de leerlingen Engelstalige leer- en werkboeken en leermiddelen en zijn er uitwisselingen en excursies en Engelstalige activiteiten. Er zijn aan een TTO-klas dus meer kosten verbonden. De school draagt zelf een deel van die extra kosten. De ouders vragen wij een extra ouderbijdrage, naast de algemene ouderbijdrage. Het bedrag is voor dit jaar vastgesteld op € 450,- per leerling per jaar. Er is jaarlijks een verantwoording van de kosten voor de ouders.


5. De dagelijkse gang van zaken 5.1. Lestijden

5.2. School- en gedragsregels

De lessen op het Wateringse Veld College vinden plaats volgens een rooster dat is opgebouwd uit eenheden van 45 minuten. De instructielessen en de werktijden in de domeinen bestaan uit een veelvoud van 45 minuten. Na maximaal 135 minuten volgt een pauze van 25 minuten. Er is een vast lesrooster voor de week. Het eerste lesuur van elke dag is bestemd voor het maken van proefwerken: de toetsband. Alle leerlingen die behoren tot hetzelfde domein hebben dezelfde starten eindtijd en de dezelfde pauze. Roosterwijzigingen worden in de regel een dag van tevoren bekend gemaakt via de monitoren in de hal van de school en via de Elektronische Leer Omgeving (ELO)

Binnen de school zijn er regels die het onderling verkeer en de sociale omgangsvormen regelen. Het uitgangspunt dat het Wateringse Veld College daarbij hanteert, is dat iedereen meehelpt om een goede, veilige en prettige werken leefsfeer te scheppen door rekening te houden met de ander. Die sfeer is nodig voor een optimaal werkklimaat voor leerlingen als personeel.

Toetsband: 1e leseenheid: 2e leseenheid: 3e leseenheid:

08.00 – 08.50 08.15 – 09.00 09.00 – 09.45 09.45 – 10.30

Eerste pauze:

10.30 – 10.45


10.50 – 11.35 11.35 – 12.20

Tweede pauze:

12.20 – 12.45


12.45 – 13.30 13.30 – 14.15

Derde pauze:

14.15 – 14.30

8e leseenheid: 9e leseenheid: 10e leseenheid:

14.30 – 15.15 15.15 – 16.00 16.00 – 16.45

5.2.1. Respect voor elkaar, respect voor andermans spullen Onder het motto: respect voor elkaar en respect voor onze spullen, werken zowel leerlingen als medewerkers mee om de school schoon en leefbaar te houden De leerlingen ontvangen bij de start van de cursus een overzicht van de schoolregels.

5.2.2. Regels zijn regels De schoolregels betreffen de regels binnen het gebouw. Zo is bijvoorbeeld het roken verboden (m.u.v. een speciale rookplek buiten) en mogen mobiele telefoons van leerlingen tijdens de lessen niet aan staan of gebruikt worden. In de klas doen de leerlingen hun jas uit. In het gebouw is het niet toegestaan een pet te dragen. De leerlingen mogen het schooleiland tijdens de pauzes niet verlaten. De locatieleiding ziet toe op naleving van de regels. Leerlingen die regels overtreden, worden hierop aangesproken en zo nodig gestraft.

5.2.3. Internet en social media Mobiel internet, mobiele telefoons en social media bieden voor het onderwijs kansen. Aan de andere kant kan het ook veel overlast opleveren. De school voert een beleid waarbij wordt ingegrepen wanneer leerlingen misbruik maken: het maken van foto’s en films zonder toestemming, het plegen van fraude bij proefwerken, het respectloos bespreken van klasgenoten, personeelsleden of de school via openbare kanalen als facebook, hyves en Twitter. Ook het misbruik van de computers in de domeinen wordt hard aangepakt. Het kan in het uiterste geval leiden het blokkeren van het account. Daarmee wordt een deel van het onderwijs lastig te volgen. De veelgehoorde verklaring dat misbruik door een ander is gepleegd met gebruikmaking van andermans wachtwoord, geldt hier niet als excuus. Leerlingen gaan soms/vaak achteloos om met hun wachtwoorden. Dat ze daarna ‘op de blaren moeten zitten’ is daarvan de directe consequentie.


15


5.3. De dagelijkse organisatie

5.3.2. Te laat

5.3.1. Afwezig tijdens de les

Leerlingen die te laat in de les zijn, moeten zich de volgende dag om 7.30 uur melden. Wanneer dit te vaak gebeurt, wordt hiervan melding gedaan bij leerplicht.

Vanaf 08.00 uur wordt nagegaan of alle leerlingen aanwezig zijn. Bij niet vooraf gemelde afwezigheid neemt de school contact met thuis op. Mocht een leerling ziek zijn of door andere onvoorziene omstandigheden niet in staat zijn de lessen bij te wonen dan dient de school hierover tussen 07.45 uur en 08.00 uur telefonisch (070 – 308 25 00) geïnformeerd te worden. Wij verzoeken u afspraken met dokter of tandarts zo veel mogelijk buiten schooltijd te maken. Wanneer dit niet mogelijk is zorg er dan zoveel mogelijk voor dat afspraken buiten toetsbanden en toetsweken worden gepland. Wanneer een leerling meerdere dagen achtereen ziek is, neemt de ouder op de derde dag contact op om dit door te geven. Bij terugkomst op school moet de leerling een door de ouders ondertekend briefje kunnen overleggen, waarin naam en klas van de leerling, reden en duur van absentie staan vermeld. Wanneer een leerling om een andere reden dan ziekte de school niet kan bezoeken, moeten ouders vooraf verlof aanvragen bij de locatiedirecteur. Hiervoor moet een formulier bij de administratie worden opgehaald. De aanvraag moet tenminste 2 weken van tevoren worden ingediend. De directeur beoordeelt iedere aanvraag aan de hand van de criteria die door de leerplichtambtenaar worden gehanteerd. Deze criteria worden strikt nageleefd.

5.3.3. Lesuitval De school plant docentenvergaderingen zoveel mogelijk buiten de lestijden. Lesuitval wegens zieke collega’s wordt zoveel mogelijk intern opgevangen. Hierdoor blijft lesuitval beperkt, maar kan niet altijd worden voorkomen. Omdat de leerlingen met studiewijzers werken en geoefend zijn in het zelfstandig werken, kunnen zij bij onverwachte lesuitval zelfstandig, onder toezicht van een invaldocent, aan het werk.

5.4. Buitenschoolse activiteiten Op het Wateringse Veld College vinden buiten de reguliere lessen verschillende activiteiten plaats. Deels zijn deze activiteiten onderdeel van het onderwijsprogramma, deels hebben ze een facultatief karakter. Naast het kennismakingskamp voor de brugklassers, diverse excursies, eendagsprojecten, talenreizen, uitwisselingen en een uitstapje met de mentorgroep betreft dit onder andere de volgende activiteiten:

5.4.1. CKV- activiteiten Dit betreft bezoek aan voorstellingen die vallen binnen het cultuuraanbod van Den Haag, zoals muziek-, toneel- en cabaretvoorstellingen. Deze CKV-activiteiten vallen binnen het onderwijsprogramma van onze school en zijn voor de leerlingen verplicht.

5.4.2. Stages Voor de leerlingen in het derde leerjaar MAVO is er een korte stage bij een bedrijf of instelling. De stage maakt deel uit van het programma ‘Verbindend Leren’ waarin oriëntatie op beroepskeuze een centrale rol speelt. In combinatie met het stageverslag en de bevindingen van de begeleidende docent maakt deze stage onderdeel uit van het schoolexamen. Ook deelname aan het Sollicitatieproject van Centrum 16/22 hoort hierbij. Voor de leerlingen in het derde leerjaar MAVO, HAVO en VWO is er een maatschappelijke stage die deels buiten schooltijd wordt uitgevoerd: 20 van de 30 uur buiten schooltijd. Al deze stages vallen binnen het wettelijk verplichte onderwijsprogramma.

16



5.4.3. Keuzebegeleiding

5.5.2. Gezonde kantine

De leerlingen van HAVO en VWO nemen deel aan de Wetenschaps- en Techniekweken en brengen een bezoek aan de Haagse Hogeschool, andere instellingen van het HBO en aan universiteiten (‘proefstuderen’). Leerlingen van klas 3 en klas 4 MAVO gaan in januari naar de opleidingenmarkt. In het vierde jaar nemen zij deel aan activiteiten op de verschillende MBO-locaties in het kader van hun beroeps- en loopbaanoriëntatie en het sectorwerkstuk.

Tijdens de pauzes kunnen de leerlingen in de kantine broodjes, melk, fris en versnaperingen kopen.

5.4.4. Sportteams Alle leerlingen kunnen facultatief deelnemen aan de training voor de schoolteams. De schoolteams voor onder andere volleybal, basketbal en hockey nemen deel aan verschillende toernooien met andere scholen voor voortgezet onderwijs.

5.5.3. Locker Alle leerlingen hebben de beschikking over een locker, een garderobekluisje, waarin zij hun jas en boeken kunnen opbergen. De directie is bevoegd om de lockers te controleren op inhoud.

5.5.4. Lesruimten Het schoolgebouw beschikt over alle faciliteiten om het onderwijs aan te bieden. Naast instructielokalen en domeinruimtes is er een grote sporthal, een omvangrijk modern laboratorium, een auditorium en diverse andere vaklokalen. In schooljaar 2011-2012 is een nieuw talencentrum geopend, waar (near) native speakers leerlingen trainen in de spreekvaardigheid van vreemde talen. Dit is een belangrijke versterking van het onderwijs in de vreemde talen.

5.4.5. Schoolkoor Gebaseerd op een lange traditie verzorgt het schoolkoor jaarlijks een avondvullende voorstelling. Daarnaast treedt het schoolkoor op bij bijzondere festiviteiten. Het koor bestaat uit enkele tientallen leerlingen van alle leerjaren en oefent iedere donderdagavond.

5.4.6. Buitenlandse reizen De school kent een aantal reizen naar het buitenland. Deze zijn in eerste instantie gericht op het versterken van een taal (Frans, Duits, Engels, Spaans). Aan deze reizen zijn kosten verbonden. De school kan deelname aan een studiereis niet verplichten. We willen hier wel benadrukken dat een studiereis een grote bijdrage levert aan de ontwikkeling van uw kind en de taalontwikkeling. Het zijn leuke maar beslist ook zeer educatieve reizen. Aan het begin van het schooljaar worden de reizen bekend gemaakt. Er is de mogelijkheid om de reissom in termijnen te voldoen.

5.5. Voorzieningen 3.5.1. Servicepunt Bij de hoofdingang van het gebouw is het servicepunt te vinden. De medewerkers van het servicepunt verrichten administratieve taken, nemen de telefoon op, en verzorgen de absentie en te-laat-registratie. Ouders en andere bezoekers kunnen zich bij het servicepunt melden wanneer zij een afspraak hebben met één van de medewerkers. Het servicepunt is van 07.45 tot 16.00 uur open.


17


5.6. Veiligheid op school Veiligheid op school zit voor een groot deel in de manier waarop mensen met elkaar omgaan. Hoe we elkaar aanspreken en corrigeren, hoe we naar elkaar luisteren. Elkaar kennen en bij de naam noemen maakt de school tot een plek waar je graag komt en waarvoor je medeverantwoordelijkheid wilt dragen. We hebben duidelijke regels binnen de school over de manier waarop we met elkaar om willen gaan. Iedereen kan een ander daar op aanspreken. Daarnaast draagt een goede organisatie van de school bij aan de veiligheid. Als iedereen op de hoogte is, blijft het aantal misverstanden en irritaties beperkt. Binnen onze organisatie hebben we ook een aantal “fysieke” veiligheidsmaatregelen, die bijdragen tot de veiligheid in en om de gebouwen.

5.6.1. Conciërges Er zijn surveillanten en conciërges aanwezig. Behalve conciërgewerkzaamheden houden zij ook toezicht op het gedrag van leerlingen in en buiten het schoolgebouw.

5.6.5. BHV-ers en EHBO-ers Wij beschikken over Bedrijfshulpverleners en EHBO-ers. Zij bezitten enkele EHBO-basisvaardigheden en treden op in geval van calamiteiten en bij ontruimingsoefeningen. Ze assisteren bij kleine ongevallen en kunnen optreden in geval van brand.

5.6.6. Ontruimingsoefening Minimaal één maal per jaar wordt een ontruimingsoefening gehouden. Docenten en leerlingen verlaten bij de oefening onder leiding van de BHV-ers na het alarmsignaal zo snel en ordelijk mogelijk het gebouw.

5.6.7. AED De school heeft een AED. Een AED, ofwel een Automatische Externe Defi librillator, is een draagbaar toestel dat wordt gebruikt bij een persoon met een circulatiestilstand, waardoor op een geautomatiseerde manier een elektrische schok wordt toegediend, met als doel het hart weer in een normaal ritme te krijgen.

5.6.2. Cameratoezicht Onze school beschikt over cameratoezicht, zowel binnen als buiten het gebouw. We kunnen bij eventuele problemen de vastgelegde gegevens terugkijken.

5.6.3. Bewaking fi etsen Op de begane grond is een speciale fi etsenstalling voor de fi etsen van de leerlingen. Er is een speciale Biesieklette-toezichthouder aanwezig. De fi etsenstalling wordt ook met camera’s bewaakt. Wij raden leerlingen, ondanks alle maatregelen, aan hun fi ets met een stevig slot vast te zetten.

5.6.4. Wijkagenten Wij onderhouden directe contacten met de wijkagenten. De agenten geven voorlichting aan de leerlingen, ze voeren individuele gesprekken en – mocht dat nodig zijn - treden zij op ingeval van diefstal of andere zaken.

18



6. Leerlingbegeleiding 6.1. De mentor Om de kans op schoolsucces zo groot mogelijk te maken is er op onze school een systeem van begeleiding ontwikkeld dat stoelt op samenwerking tussen ouders, leerlingen en docenten. Elke groep leerlingen heeft een eigen mentor die de speciale zorg heeft voor zijn groep en die een vertrouwensrelatie opbouwt met zijn leerlingen. De mentor besteedt aandacht aan alle drie de begeleidingsgebieden: leren leren, het welzijn van de leerling en de loopbaan van de leerling. Hij volgt de prestaties en de ontwikkeling van de leerling en stimuleert hem. De mentor zorgt ervoor dat de leerling optimaal gebruik maakt van het onderwijsaanbod. De mentor begeleidt het groepsproces van de klas. Mochten zich problemen of confl icten voordoen, dan is de mentor de eerst aangewezene om te bemiddelen. De mentor is de spin in het web. Hij is onder andere verantwoordelijk voor de dossiervorming, hij houdt het leerlingvolgsysteem bij van de leerlingen waarvoor hij verantwoordelijk is, hij zit de rapportvergaderingen en leerlingbesprekingen van zijn klas voor en is verantwoordelijk voor de afhandeling van verzuim. De mentor houdt alle personen op de hoogte die een taak hebben in de leerlingbegeleiding van zijn klas. Hij is de eerst aangewezene om contact met de ouders op te nemen en te onderhouden.

Voor leerlingen die - om welke reden dan ook - extra zorg of aandacht nodig hebben geldt dat zij, of hun ouders/verzorgers, zich in eerste instantie kunnen richten tot mevr. D. Prins die de zorg op het Wateringse Veld College coördineert. Deze leerlingen kunnen, met toestemming van de ouders, besproken worden in de zorgcommissie. Deze commissie bestaat onder andere uit de vertrouwenspersonen, leden van de schoolleiding, de wijkagent, de jeugdverpleegkundige van de GGZ, de leerplichtambtenaar en een vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg. Door een bundeling van specialismen en expertise kunnen leerlingen zo goed mogelijk worden geholpen. De zorgcommissie hanteert de regels rondom privacy en vertrouwelijkheid. Het bespreken van een leerling in de zorgcommissie gaat altijd in overleg met en na toestemming van de ouders. Voor leerlingen boven de 16 jaar wordt direct aan de leerling om toestemming gevraagd. In de zorg en begeleiding vervullen de onderstaande functionarissen een bijzondere rol.

6.2.1. De schoolarts Wij zijn aangesloten bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GG en GD. De schoolarts, mevr. M. Stoel-Coppens, vervult een belangrijke taak binnen de zorg van de school.

6.2. Wie zijn er verder bij de leerlingbegeleiding betrokken? Voor de begeleiding van het leerproces van de leerling ligt de verantwoordelijkheid primair bij de vakdocenten en de mentor. De ouders/verzorgers hebben eveneens een belangrijk aandeel in de begeleiding van hun zoon of dochter. De eerste signalen van onvrede of onderpresteren worden thuis afgegeven. In dat geval is het belangrijk dat de ouder contact opneemt met de mentor of de vakdocent. Tijdens hun schoolloopbaan maken de leerlingen een aantal keuzes die betrekking hebben op vakkenpakketten, sectoren, profi elen, leerwegen en vervolgopleidingen. Zij worden daarbij begeleid door de mentoren en de decanen: de heren G.J. de Wilde en J.H. de Wit. Samen met de decaan stelt de leerling een zo verantwoord mogelijk vakkenpakket samen, dat goed aansluit bij de vervolgopleiding die hij kiest. Voor de specifi eke vragen en verdere informatie kunnen de leerlingen altijd terecht bij de decanen tijdens de spreekuren of op afspraak. Ook ouders kunnen voor informatie en advies bij de decanen terecht.


19


6.2.2. De leerplichtambtenaar De school heeft goede contacten met de leerplichtambtenaren van zowel de gemeente Den Haag, als van de gemeenten Westland en Rijswijk. Leerlingen vallen onder de leerplichtambtenaar van de gemeente waarin zij wonen. In geval van ongeoorloofd verzuim melden wij dit aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar van de gemeente Den Haag vergadert regulier mee binnen de zorgcommissie.

6.2.3. De vertrouwenspersoon Het kan gebeuren dat leerlingen voor ernstige problemen komen te staan en denken geen uitweg uit hun moeilijkheden te kunnen vinden. In zulke gevallen kunnen leerlingen terecht bij mevr. D. Prins. Het vertrouwelijke karakter van deze contacten wordt gegarandeerd.

6.3. Leerlingvolgsysteem Per leerling wordt bij de inschrijving een dossier gemaakt. Hierin worden bij aanvang van de schoolloopbaan op het Wateringse Veld College onder andere de documenten opgeslagen die de basisschool heeft verstrekt: uitslagen van testen en een onderwijskundig rapport. Gedurende de schoolloopbaan van de leerling wordt het dossier aangevuld met gegevens over leerprestaties verzuim en gedrag. Leden van de schoolleiding, leden van de zorgcommissie en de mentor hebben toegang tot het dossier. De mentor beheert het dossier en is eerste aanspreekpunt voor de leerling en de ouders. De school kent een digitaal leerlingvolgsysteem.

6.4. Speciale vormen van leerlingbegeleiding 6.4.1. Remediale hulp De school heeft geen remedial teacher. De zorgcoördinator kan wel bemiddelen in zorg buiten school. Leerlingen met dyslexie worden begeleid door een dyslexie-coach. Deze docent helpt de leerling omgaan met zijn/haar handicap binnen de school.

6.4.2. Faalangst Sommige leerlingen hebben tijdens overhoringen en proefwerken regelmatig last van een “blackout”. Hoewel de leerlingen goed geleerd hebben, lijkt het alsof ze niets meer weten. Ze halen daardoor resultaten die ver beneden de verwachtingen liggen. De school organiseert één of meerdere trainingen om met faalangst om te gaan.

6.4.3. Leerlingbemiddeling De school heeft intern opgeleide leerlingen in de onderbouw die bemiddelen bij confl icten tussen leerlingen.

6.4.4. Maatwerk Voor een beperkt aantal leerlingen geldt dat zij op basis van een door een externe instantie vastgestelde indicatie een speciale en intensieve vorm van begeleiding moeten ontvangen van de mentoren en/of een lid van het zorgteam. Dit kan bijvoorbeeld het geval zijn voor leerlingen met specifi eke gedragsproblemen. Het ‘rugzakje’ of ‘persoonsgebonden budget’ voorziet in de fi nanciering hiervan.

20



7. Communicatie 7.1. Directie

7.2. Leerlingen

De Scholengroep wordt geleid door de algemeen directeur/bestuurder. Hij leidt het managementteam dat tevens bestaat uit twee sectordirecteuren (VWO/HAVO en VMBO). De sectordirecteuren geven leiding aan de teamleiders. Op elke locatie zijn teamleiders werkzaam. Bovendien wordt elke locatie ondersteund door een organisatiemanager. De teamleiders leggen verantwoording af aan de sectordirecteur, de organisatiemanagers leggen verantwoording af aan de algemeen directeur/bestuurder. Een stafbureau ondersteunt de algemeen directeur/bestuurder. Op de website vindt u algemene informatie over de school en de Scholengroep. Wilt u rechtstreeks contact met de algemeen directeur/bestuurder, dan kunt u contact opnemen met het stafbureau voor een afspraak (tel. 070 - 308 98 82).

7.2.1. De leerlingenraad

7.1.1. Sectordirecteuren

In het belang van de leerlingen moeten ouders en school samenwerken. Hoe hechter de samenwerking, hoe duidelijker de stimulans voor de leerling is. Het is fi jn voor een leerling als de ouders weten hoe hij of zij er voor staat. Het is ook goed voor de school als ouders laten weten hoe ze over onze school denken. Van ouders verwachten wij dat zij regelmatig contact hebben met school via de mentor. Wij gaan er van uit dat de ouders regelmatig Magister raadplegen en daardoor actueel op de hoogte zijn van de resultaten en het schoolbezoek.

De sectordirecteur VWO/HAVO is dhr. R. van Pagée. Hij is eindverantwoordelijk voor de totale gang van zaken binnen de sector VWO/HAVO én het Mavo-onderwijs op het Wateringse Veld College. Hij werkt samen met vier teamleiders en de locatiemanager op de locatie Missouri. Gezamenlijk is het managementteam verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken in en om het gebouw. De sectordirecteur VMBO is dhr. J. Eliens. Het VMBO-onderwijs wordt verzorgd op drie locaties.

Het Wateringse Veld College heeft een leerlingenraad, waarin leerlingen zitten die door hun klasgenoten zijn gekozen. De leerlingenraad bespreekt met de directie de dagelijkse zaken op school en doet waar nodig suggesties om zaken te verbeteren.

7.2.2. Het leerlingstatuut In het leerlingstatuut zijn de rechten en plichten van de leerlingen opgenomen. Een exemplaar van het leerling-statuut is bij de administratie verkrijgbaar en is ook te vinden op de ELO van de school.

7.3. Ouders

7.1.2. Locatiedirectie In schooljaar 2012-2013 zijn op Wateringse Veld College vier teamleiders actief. Mevr. J. Hal: teamleider eerste klassen en TTO onderbouw; mevr. M. van Viersen: afdeling TL; dhr. E. Jacobs: VWO en bovenbouw TTO; dhr. J. den Hartigh: afdeling HAVO. Dhr. R. van Pagee is sectordirecteur en locatiedirecteur van het Wateringse Veld College. Dhr. W. Osborne is de organisatiemanager van de locatie. De locatiedirectie informeert de ouders en leerlingen over schoolzaken en de onderwijsvoortgang. Via het servicepunt kunnen ouders contact opnemen met de leden van de locatiedirectie (070 - 308 25 00).


21


7.3.1. De ouderraad

7.3.2. Ouderavonden

De ouderraad van het Wateringse Veld College bestaat uit een groep gemotiveerde ouders die regelmatig vergadert met de locatiedirecteur. De leden van de ouderraad zetten zich in om de doelstellingen van de school mede te realiseren. Daarbij ligt de nadruk op het bevorderen van het contact tussen school en ouders en treedt de ouderraad op als klankbord voor ouders en kinderen.

Regelmatig organiseert onze school voor de verschillende klassen ouderavonden, waarbij we de ouders informeren over allerlei zaken die dat schooljaar van belang zijn. De school verwacht van de ouders dat zij deze avonden aanwezig zijn. Naast deze algemene ouderavonden organiseren wij ook ouderavonden, waarop ouders in de gelegenheid zijn met de docenten, tijdens korte gesprekjes, te praten: de zogenaamde tafeltjesavonden. Via de ELO stellen wij de ouders op de hoogte van gebeurtenissen en belangrijke data op het Wateringse Veld College.

De ouderraad probeert haar doel te bereiken door regelmatig met de schoolleiding te overleggen, door het eventueel verlenen van bemiddeling en bijstand, door zich te laten voorlichten over problemen met betrekking tot onderwijs en opvoeding, door de ontwikkelingen op school kritisch te volgen en hieraan een positieve bijdrage te leveren. Bovendien bereikt de ouderraad haar doel door gevraagd en ongevraagd het schoolbestuur en de medezeggenschapsraad van advies te dienen, door de communicatie tussen school en ouders én tussen ouders onderling te stimuleren en tenslotte door medewerking te verlenen aan en ondersteuning te bieden bij binnen- of buitenschoolse activiteiten. Om hierin goed te kunnen functioneren, is het van belang dat de ouders de ouderraad informeren over ideeën, klachten of wensen. Ouders kunnen het beste één van de leden van de ouderraad telefonisch of schriftelijk benaderen. Dit kan ook via de school gebeuren. De ouderraad vaardigt ouders af naar de medezeggenschapsraad. De school hecht veel belang aan een goede vertegenwoordiging van ouders. Ouders die deel willen nemen, kunnen zich opgeven bij de locatiedirectie of bij de mentor. Op de website zijn de contactgegevens van de ouderraad te vinden.

7.3.3. Oudernieuwsbrief Het managementteam van de school publiceert een aantal keer per jaar een oudernieuwsbrief. Deze wordt per post verstuurd.

7.4. Medezeggenschapsraad Scholengroep Den Haag Zuid-West heeft een actieve medezeggenschapsraad. De medezeggenschapsraad bestaat uit afgevaardigden van leerlingen, ouders, docenten en medewerkers van de vier locaties. De MR vergadert gemiddeld eenmaal in de zes weken en is, samen met de directie en het personeel, verantwoordelijk voor de gang van zaken op de scholen.

7.5. Financiële zaken Toelichtingen over alle fi nanciële zaken zoals hieronder beschreven kunt u vinden in onze brochure Financiële Zaken. Een exemplaar hiervan krijgt u, voordat de zomervakantie begint, thuis gestuurd.

7.5.1. Boekenfonds Met ingang van het schooljaar 2009/2010 zijn de schoolboeken, leerboeken, werkboeken, projecten tabellenboeken, examentrainingen en examenbundels volledig gratis geworden. Scholengroep Den Haag Zuid-West heeft een eigen boekenfonds. Dat wil zeggen dat de school de boeken inkoopt en uitleent aan de leerlingen. Omdat deze pakketten veel geld waard zijn en de school deze aan het eind van het schooljaar graag weer terug wil ontvangen, zal een waarborgsom in rekening worden gebracht. De borg wordt bij de

22



start van de schoolcarrière van uw kind in rekening gebracht en blijft de gehele schoolcarrière staan. U bent niet verplicht deze borg te betalen. Op de ‘overeenkomst ouderbijdragen’, die u aantreft in onze brochure Financiële Zaken, kunt u aangeven of u deze borg wilt betalen. De hoogte van de waarborgsom is vastgesteld per school en is gebaseerd op de waarde en omvang van het boekenpakket.

7.5.4. Woonachtig in Den Haag en in het bezit van een ooievaarspas?

Voor de leerlingen die onderwijs volgen op Zuid-West College, De Haagse en Het Haagsch Vakcollege is de hoogte van de borg vastgesteld op € 30,00. Voor de leerlingen die onderwijs volgen op de lesplaats (Beresteinlaan 627) en Het Wateringse Veld College is de hoogte van de borg vastgesteld op € 75,00.

7.5.5. Tweetalig onderwijs

Voor verder informatie verwijzen wij u naar onze brochure Financiële Zaken. Een lijst met eventueel zelf aan te schaffen leermiddelen krijgt elke leerling aan het begin van het schooljaar uitgereikt.

7.5.2. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Deze bijdrage kan helemaal, gedeeltelijk of niet betaald worden. Wordt de ouderbijdrage niet (niet helemaal) voldaan, dan worden leerlingen uitgesloten van (extra) voorzieningen en/of activiteiten, die niet door de overheid worden vergoed. De hoogte van de bijdrage bedraagt € 95,00 voor het schooljaar 2012/2013. Hieruit betalen wij zaken als het gebruik van een kluisje, verzekering, proefwerkpapier,kopieerkosten: spatie voor kopieerkosten.

Is uw kind in het bezit van een ooievaarspas? Dan is de kans groot dat de Gemeente Den Haag een vergoeding voor uw kind aan de school betaalt. Stuur daarom samen met de ‘overeenkomst ouderbijdragen’ een kopie van de ooievaarspas 2012 mee. U heeft dan kans dat u minder hoeft te betalen.

Op onze locatie Wateringse Veld College bieden wij, naast de reguliere VWO opleiding, een tweetalige VWO opleiding aan. Hieraan zijn uiteraard kosten verbonden. Dit bedrag is vastgesteld op € 450,00, jaarlijks te voldoen. Uit deze bijdrage worden de kosten voor de reizen naar Engeland, de examenkosten, workshops en overige kosten betaald. Lopende het schooljaar zult u hiervoor een aparte factuur ontvangen. Deze factuur mag in termijnen voldaan worden. Verdere informatie hierover zult u bij de factuur aantreffen.

7.5.6. Buitenlandse reizen Voor de moderne vreemde talen en in enkele klassenlagen van het Wateringse Veld College organiseert de school een reis naar het buitenland. Deze reizen hebben een samenbindend en educatief karakter. Voor de hoogte van deze bijdragen verwijzen wij u naar onze brochure Financiële Zaken. Gaat uw kind mee op reis dan ontvangt u aan het eind van het kalenderjaar hiervoor apart een factuur.

Op de ‘overeenkomst ouderbijdragen’ kunt u aangeven waar u wel of niet voor wilt betalen. Als u de overeenkomst heeft ingevuld en ondertekend, bent u verplicht de bijdrage te betalen.

7.5.3. Overige bijdragen Naast de gratis leermiddelen zijn er ook nog leermiddelen die door de leerling zelf aangeschaft moeten worden. Om ervoor te zorgen dat alle leerlingen over dezelfde materialen beschikken en om bij collectieve inkopen goedkoper uit te zijn, schaft de Scholengroep sommige materialen alvast aan. Deze leermiddelen komt u ook tegen op de ‘overeenkomst ouderbijdragen’. U bent niet verplicht dit bedrag te betalen, maar dit betekent wel dat u het materiaal zelf zult moeten aanschaffen (overlegt u dan even met de docent aan welke eisen het materiaal moet voldoen). Is het kind niet in het bezit van de juiste leermiddelen, dan kan het geweigerd worden de les bij te wonen. Voor een volledig overzicht en de kosten van deze bijdragen verwijzen wij u naar de ‘overeenkomst ouderbijdragen’ in onze brochure Financiële Zaken. Hierop kunt u aangeven wat u wel of niet wilt betalen. Ook treft u in deze brochure een overzicht op locatieniveau aan van de te verwachte overige bijdragen.


23


7.5.7. Schoolverzekering De Scholengroep heeft voor de leerlingen zowel een ongevallenverzekering als een reisverzekering afgesloten. Als u op de ‘overeenkomst ouderbijdragen’ heeft aangegeven deze kosten te betalen dan zijn onderstaande uitkeringen van toepassing. Heeft u ervoor gekozen deze verzekering niet te betalen dan zal de school niet tot eventueel uitkeren overgaan. Deze verzekering geldt voor ongevallen op weg van huis naar school v.v. en op school, tijdens excursies, voor ongevallen gedurende de stages, werkweken en alles wat onder de verantwoordelijkheid van de school wordt georganiseerd. Verzekerde bedragen ongevallenverzekering: In geval van overlijden € 2.500,00 In geval van invaliditeit € 25.000,00 In geval van geneeskundige kosten € 1.000,00 In geval van tandheelkundige kosten € 1.000,00 De dekking voor de tandheelkundige kosten is slechts van kracht indien deze kosten niet verhaalbaar zijn bij een primaire verzekering. Dus de kosten dienen eerst geclaimd te worden bij de eigen zorgverzekeraar. Kosten kunnen gedeclareerd worden met originele facturen en de kopiepolis van de eigen verzekeringsmaatschappij.

Ook is er voor alle leerlingen een doorlopende reisverzekering afgesloten. Deze verzekering is van kracht ten behoeve van leerlingen die deelnemen aan schoolreisjes, kamp of excursies. De bagage is mee verzekerd tot een maximum van € 5.000,00.

7.5.8. Sponsoring De Scholengroep heeft een groot netwerk van instellingen en bedrijven die de school ondersteunen bij het organiseren van aantrekkelijk onderwijs van hoge kwaliteit. Een vorm van ondersteuning is sponsoring. Rond projecten en thema’s wordt, binnen de kaders van het onderwijs, de school gesponsord door het bedrijfsleven. Hierbij houden we ons aan de geldende regelgeving.

7.6. Praktische informatie 7.6.1. Het servicepunt op het Wateringse Veld College Zowel voor leerlingen als voor ouders is het servicepunt de centrale plek om informatie in te winnen, vragen te stellen en afspraken te maken met docenten. Het servicepunt is geopend op schooldagen van 7.45 uur tot 16.00 uur, telefoonnummer: 070 – 308 25 00. Daarnaast kunnen ouders en leerlingen de ELO raadplegen. Hier staan onder andere de dagelijks geactualiseerde roosterwijzigingen.

7.6.2. De klachtenprocedure Ouders die een klacht hebben, bespreken deze eerst met de docent of mentor en vervolgens, als dat nodig is, met de teamleider. Mocht dat niet tot een oplossing leiden dan kan de klacht schriftelijk bij de algemeen directeur/bestuurder worden ingediend. Mocht het probleem blijven bestaan dan worden ouders verwezen naar de commissie van beroep en desnoods naar de rechtbank. Ouders kunnen voor klachten ook terecht bij de Landelijke Klachten Commissie. Voor het AlgemeenBijzonder Onderwijs is het adres: postbus 95572, 2509 CM Den Haag. Telefoonnummer: 070 - 33 15 252. Wanneer ouders of leerlingen vermoeden dat er sprake is van seksuele intimidatie kunnen zij rechtstreeks contact opnemen met de vertrouwensinspectie, telefoon 0900 – 111 31 11.

24



8. Kwaliteitszorg 8.1. Examenresultaten De gegevens over instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen verwerkt de inspectie in een opbrengstenkaart. Voor alle inspectiegegevens verwijzen wij naar de website van de onderwijsinspectie onder www.onderwijsinspectie.nl. Ouders en leerlingen kunnen daar ook de inspectiegegevens van de andere locaties van onze Scholengroep bekijken.

8.2. De kwaliteit van het personeel

Examenresultaten

Wij streven ernaar om elke mogelijkheid te baat te nemen om de kwaliteiten van ons onderwijs te verbeteren en de kwaliteiten van onze medewerkers zo goed mogelijk tot hun recht te laten komen. Het allerbelangrijkste vinden wij dat docenten goede leerlingbegeleiders zijn. Coaches, die leerlingen stimuleren en uitdagen kennis te verkrijgen, zich vaardigheden eigen te maken en leerlingen begeleiden in hun ontwikkeling naar zelfbewuste en verantwoordelijke mensen, met respect voor hun mede-

Locatie De Haagse VMBO BB VMBO KB Het Haagsch Vakcollege VMBO BB VMBO KB Het Wateringse Veld College TL HAVO VWO Zuid-West College VMBO BB VMBO KB VMBO TG/TL Totaal

Aantal 01-10-11 36 16 40 4 37 65 46 46 39 18 347

Uitstroom 1 2 1 1 2 7

Terug- getrokken 1 1

Incompleet examen 1 1

mensen en hun omgeving. Daarnaast worden docenten soms geholpen door onderwijsassistenten, die geen bevoegdheden hebben als docent. Alle beginnende medewerkers worden begeleid in het vak. Alle medewerkers hebben regelmatig functioneringsgesprekken en volgen elk jaar trainingen en scholing om bij te blijven.

8.3. Onderwijsinspectie De inspectie van het onderwijs houdt om de paar jaar een zogenaamd “Periodiek Kwaliteits Onderzoek” (PKO). De school moet beleidsstukken tonen en de inspecteurs bezoeken lessen. Van die onderzoeken wordt een rapport gemaakt dat op internet te lezen is (www.onderwijsinspectie.nl). De algemeen directeur/bestuurder en de sectordirecteuren hebben regelmatig contact met de onderwijsinspectie, in ieder geval bij een jaarlijks voortgangsbezoek. Ouders kunnen ook contact opnemen met de onderwijsinspectie wanneer zij denken dat er misstanden op een school zijn.

Herkansing 2 2 5 - 1 7 5 8 3 33

Afgewezen 1 1 3 - - 9 7 3 7 3 39

Geslaagd 34 14 30 3 37 55 39 42 30 15 299

Percentage

97,1% 87,5% 78,9% 100,0% 100,0% 84,6% 84,8% 93,3% 81,1% 83,3% 87,9%


25


9. De regeling school- en vakantietijden 9.1. Vakantieregeling 2012-2013 Zomervakantie 2012 Prinsjesdag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekeinde Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie 2013

maandag 09-07-2012 t/m vrijdag 24-08-2012 dinsdag 18-09-2012 v.a. 12.20 uur maandag 22-10-2012 t/m vrijdag 26-10-2012 maandag 24-12-2012 t/m vrijdag 04–01-2013 maandag 25-02-2013 t/m vrijdag 01-03-2013 vrijdag 29-03-2013 t/m maandag 01-04-2013 maandag 29-04-2013 t/m vrijdag 03-05-2013 donderdag 09-05-2013 t/m vrijdag 10-05-2013 maandag 20-05-2013 maandag 15-07-2013 t/m vrijdag 30-08-2013

b) nog geen startkwalificatie hebben behaald en; c) de volledige leerplicht achter de rug hebben. Een startkwalificatie geeft de minimale opleiding aan die een jongere nodig heeft om succesvol de arbeidsmarkt op te gaan. Een jongere heeft zijn of haar startkwalificatie behaald wanneer hij of zij minimaal een mbo2-, havo- of vwo-diploma heeft behaald. Een vmbo-diploma is derhalve géén startkwalificatie. Jongeren zijn dus tot hun achttiende verjaardag (of tot het moment dat zij een startkwalificatie hebben behaald) kwalificatieplichtig. Dit betekent concreet dat deze jongeren een volledig onderwijsprogramma moeten volgen dat is gericht op het behalen van een startkwalificatie. Hieronder vallen de vmbo-, havo-, en vwo-opleidingen in het voortgezet onderwijs (en de beroepsopleidende leerweg (BOL) en de beroepsbegeleidende leerweg (BBL) in het middelbaar beroepsonderwijs).

9.2. Andere feestdagen

Om de leerplichtwet goed uit te voeren, heeft de school een absentieregistratie. Van elke leerling wordt dagelijks gecontroleerd of hij aanwezig is. Indien er geen bericht is van thuis, dan zal de mentor of de onderwijsassistent contact opnemen. Omdat afwezig zijn ook betekent dat een leerling lessen mist, willen wij graag elke leerling elke dag op school zien.

Feestdagen van andere dan christelijke oorsprong gelden voor alle betrokkenen als een vrije dag, voor zover het thuisland daarvoor ook een vrije dag geeft. In ieder geval vallen hieronder: Begin Ramadan, Iedul-Fitr (Suikerfeest), Divali, Iedul-Ad-Ha (Offerfeest), Jom Kippoer en Holi Phagwa (Holifeest).

Door de leerplichtwet is de school verplicht langdurige afwezigheid te melden aan de leerplichtambtenaar. Deze kan contact opnemen met thuis om te vragen waarom een leerling niet naar school komt en zal maatregelen treffen om te zorgen dat de leerling weer naar school kan komen.

Leerlingen die hiervan gebruik willen maken, moeten in alle gevallen twee dagen van te voren, door middel van een briefje van de ouders, hun afwezigheid melden bij de teamleider.

Vragen over de leerplichtwet kunt u stellen aan de mentor of aan de leerplichtambtenaar. Het adres en telefoonnummer: Leerplicht Den Haag, Spui 70, Postadres: Postbus 12652, 2500 DP Den Haag, telefoon: 070 – 353 54 54.

9.3. Leerplichtwet

9.4. Verlofaanvragen buiten de schoolvakanties om

In Nederland kennen wij de leerplichtwet. Dit betekent dat alle leerlingen verplicht zijn naar school te gaan.

9.3.1. Volledige leerplicht Leerlingen zijn volledig leerplichtig vanaf de eerste schooldag van de maand na hun 5e verjaardag. De leerplicht duurt tot het eind van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar wordt of tot het einde van het 12e volledig gevolgde schooljaar. Na de volledige leerplicht geldt nog een kwalificatieplicht.

9.3.2. Kwalificatieplicht De kwalificatieplicht geldt voor jongeren die: a) nog geen achttien jaar zijn; 26


Verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk. Er zijn twee uitzonderingen op deze regel: • verlof van maximaal 2 weken, alleen wanneer de ouders wegens de aard van hun beroep niet tijdens de schoolvakanties met vakantie kunnen gaan. Dit verlof mag niet vallen in de eerste 2 weken van het nieuwe schooljaar. De beslissingsbevoegdheid ligt bij de locatiedirecteur; • verlof wegens gewichtige omstandigheden. Hiermee worden omstandigheden bedoeld van medische en/of sociale aard, die buiten de schuld van de ouders liggen.


10.1 Lessentabel

Lessentabel

10. Bijlagen

tabel 2012-2013 TOTAAL

1VT 1VVH 1HT

1T

2VT

2V

2H

2HT

2T

3VT

3V

3H

3T

4T

4V

4H

5V

5H

6V

NE

3

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

3

3

3

EN

5

3

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3

3

4

3

4

3

3

3

FA

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

4

4

4

4

SP

2

2

2

3*

3*

3*

4*

3

4

4

4

4

2

2

3

4

3

4

4

4

4

2*

2*

3*

3*

3*

3*

DU

2

3

3

3

KT

2*

2*

3

3*

3

CKV

2

KCV

2

4

4

2 1

GS

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

3

3

3

3

3

AK

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

3

3

3

3

2

2

2

2

3

4

3

4

3

4

4

3

3

4

3

3

4

3

EC M&O BV KV

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

MA

2

MA2 WI

3

2

4

3

2

2

4 4

4

4

4

3

3

3

3

3

4

4

4

3

4

WI A

3

3

4

3

4

WI B

3

4

4

3

5

WI C

3

BI

2

2

2

2

NS1 NA

2 3

3

3

3

3

NS2 SK

2

2

2

2

LO

2

2

2

4

4

4

4

4

spec

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

4

3

4

3

3

3

2

2

2

3

4

3

4

4

3

3

2

2

2

2

4

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

1

1

2

2

2

IN MU

4

2

2

2

2

2

2

VL

2

1

1

TOETSEN

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

0

0

MENTOR

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0


27


10.2 Jaaroverzicht 2012/2013 week v/h jaar 35 35 35 36 36 38

les- week 1 1 1 2 2 4

dag

datum

activiteiten

ma di wo ma di di

27-aug 28-aug 29-aug 3-sep 4-sep 18-sep

38 39 40 40 40 40 41 41 41 42 42 42 42

4 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 8

wo di ma di wo zo di wo do ma di di di vr za

19-sep 25-sep 1-okt 2-okt 3-okt 7-okt 9-okt 10-okt 11-okt 15-okt 16-okt 16-okt 16-okt 19-okt 20-okt

44 45 46 46 46 47 47 48

9 10 11 11 11 12 12 13

do ma ma di di ma di ma

1-nov 5-nov 12-nov 13-nov 13-nov 19-nov 20-nov 26-nov

Studietrip 6V (TTO) + 5VT naar Dublin Introductiedagen alle leerjaren Start introductiekamp 1e leerjaar Laatste introductiedag 1e leerjaar Bezoek schoolfotograaf Prinsjesdag - leerlingen vrij vanaf 11.00 uur / voetbaltoernooi (ll raad) 2e ronde fotograaf Ouderavond 2H / 3H Kleurenfestijn vanaf 19.00 uur (leerjaar 1 en 2) Ouderavond 4H / 4V / 5V Ouderavond 3M / 4M Tellkampfschule komt op bezoek Ouderavond 2V / 3V en 2VT/ 3VT Uitreiking IB diploma aan 6VT class 2011-2012 Voorstelling bovenbouw (4e en 6e uur) “Vos Reynearde” Kick off maatschappelijke stage voor alle 3e jaars leerlingen Ouderavond 5H / 6V Start werkweek 4Mavo in Mierloo (Maatschappelijke) stagemarkt op de Beresteinlaan voor leerjaar 3 Haloweenfeest Herfstvakantie t/m zondag 28 oktober (wintertijd 27 --> 28 okt) / offerfeest kleurenfestijn vanaf 19.00 uur (leerjaar 1 en 2) Start toetsweek I (voor 4M / 5H / 6V) Start blok 2 van het schooljaar Schrijversbezoek voor klas 1M en 2M Divali Kunstexplosie 4e klas leerlingen Kunstexplosie 4e klas leerlingen Rapporten mee naar huis

28


week v/h jaar 48 49 49 49 50 51 51 52/1 2 3 3 4 5 5 5 5 6 7 8 10 10 12 12 13 13 13 13 13

les- week 13 14 14 14 15 16 16 16 17 18 18 19 20 20 20 20 21 22 23 24 24 26 26 27 27 27 27 27

dag

datum

activiteiten

do di do vr di do vr za di ma ma di ma di vr za do vr zo do zo di vr di wo vr za zo

29-nov 4-dec 6-dec 7-dec 11-dec 20-dec 21-dec 22-dec 8-jan 14-jan 14-jan 22-jan 28-jan 29-jan 1-feb 2-feb 7-feb 15-feb 24-feb 7-mrt 10-mrt 19-mrt 22-mrt 26-mrt 27-mrt 29-mrt 30-mrt 31-mrt

Herkansing toetsweek I Inleveren tafeltjesavondformulieren (voor 12.00 uur) bij de O.A. Proefstuderen Haagse Hogeschool Proefstuderen Haagse Hogeschool Tafeltjesavond n.a.v. het eerste rapport Les tot 14.15 uur / Kerstvieringen mentoren met hun klas / Kerstgala Kerstbrunch docenten / leerlingen zijn vrij Kerstvakantie t/m zondag 6 januari Informatie avond 3M / 4M Start toetsweek II (voor 3M / 4M/ 5H/ 6V) Spots on jobs (gehele week) 3M/4M High tea voor TTO-leerlingen en hun ouders Start blok 3 / 2e semester Ouderavond 3H/3V (profielkeuze + specialisatie) Open Huis (18.00 tot 21.00) Open Huis (10.00 tot 12.30) Herkansing toetsweek II Valetijnsfeest Voorjaarsvakantie t/m 4 maart Proefstuderen Haagse Hogeschool Taalreizen naar Frankrijk, Engeland, Spanje (leerjaar 4) uitwisseling Tellekampfschule, (H3 en V3) Wintersportreis (leerjaar 3) 1VT1 naar Cambridge Inleveren tafeltjesavondformulieren (voor 12.00 uur) Start toetsweek III (voor 3M / 4M / 5H / 6V) Tafeltjesavond Holi Pagwa (Hindoe) Goede vrijdag Zomertijd gaat in 1e paasdag


week v/h jaar 14 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17

les- week 28 28 28 29 29 29 30 30 30 31 31

dag

datum

activiteiten

ma di do di do do ma ma do wo do

1-apr 2-apr 4-apr 9-apr 11-apr 11-apr 15-apr 15-apr 18-apr 24-apr 25-apr

17 18 18 19 19 20 20 21 24 24 24 25 25 25 26 26 26 26 26

31 31 31 32 32 33 33 34 37 37 37 38 38 38 39 39 39 39 39

za ma do- vr do vr ma zo ma ma wo do ma di vr ma wo wo do do

27-apr 29-apr 2-3 mei 9-mei 10-mei 13-mei 19-mei 20-mei 10-jun 12-jun 13-jun 17-jun 18-jun 21-jun 24-jun 26-jun 26-jun 27-jun 27-jun

2e paasdag Haagse Tribune (4V / 1 groep) Haagse Tribune (4V / 2 groepen) Haagse Tribune (4H / 1 klas) Haagse Tribune 4TL (Ma2 leerlingen) Herkansing toetsweek III Start blok 4 Start examentraining 4M / 5H / 6V ( t/m 13 mei) Haagse Tribune (4H / 2 klassen) Uitdelen cijferlijsten aan examenkandidaten Inleveren cijferlijsten examenkandidaten voor 15.00 uur bij administratie Fietsploeg vertrekt naar Italië (3e jaars) Meivakantie t/m 5 mei IB final exams 6VT Hemelvaartsdag Vrije dag Start van de examens Pinksteren Tweede Pinksterdag Start toetsweek II voor 3M Bekendmaking normen CE (MAVO) Bekendmaking normen CE ( HAVO/VWO) Start 2e tijdvak CE / projectweek 3M Nuldejaarsavond Start toetsweek voor 4H/4V/5V Herkansing 3M Bekendmaking normen 2e tijdvak (MAVO/HAVO/VWO) Diploma-uitreiking MAVO Diploma-uitreiking VWO Diploma-uitreiking HAVO

week v/h jaar 26 27 27 28 28

les- week 39 40 40 41 41

dag

datum

activiteiten

vr ma di do vr

28-jun 1-jul 2-jul 11-jul 12-jul

Sportdag 4V, 4H en 5V Inhalen van gemiste toetsen uit de toetsweek (op domeinniveau) Inzien van de toetsen uit de toetsweek Uitreiken rapporten Start zomervakantie 2012 t/m 30 augustus


29

Kenmerken Scholengroep Den Haag Zuid-West • Overkwalifi catie: meer leren dan het examen vraagt • TTO-gecertifi ceerd, zowel junior als senior • Internationale oriëntatie • Uitgebreide stages op de VMBO-locaties • Sportklassen op alle niveaus van het VMBO • Uitgebreide zorgstructuur • Goede examenresultaten in schooljaar 2011-2012: VWO 85%, HAVO 85%, MAVO 100%, VMBO-KBL 90% en VMBO-BBL 90% • Het laagste percentage vroegtijdig schoolverlaters: 1,6 %

Wateringse Veld College Missouri 1

• Laag ziekteverzuim personeel: 3,9 %

2548 HT Den Haag T. 070 – 308 25 00 F. 070 – 308 25 12 W. www.sgzuidwest.nl E. [email protected]

Kijk voor meer informatie op sgzuidwest.nl

Schoolgids scholengroep den haag zuid-west

Recommend Documents