Scholengemeenschap
De Korte Dreef Korte Dreef 1 7271 NM Borculo Postadres: Postbus 58 7270 AB Borculo T 0545-275656 E
[email protected] I www.sotog.nl
Deze schoolgids bevat informatie bestemd voor ouders, verzorgers, voogden, plaatsende instanties en belangstellenden.
Schoolgids Schoolgids 2012 – 2013 2012 - 2013
VOORWOORD
INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE
Deze schoolgids bevat informatie voor ouders, verzorgers, voogden en belangstellenden over de organisatie van het schooljaar 2012 – 2013, de inrichting van het onderwijs en de werkwijze binnen Scholengemeenschap De Korte Dreef.
VOORWOORD
2
VOORWOORD INHOUDSOPGAVE
2 3
INHOUDSOPGAVE HET BESTUUR
3 5
Sinds 1 augustus 1999 valt de school onder de Wet op de Expertise Centra. Onze expertise is om jongeren met een licht verstandelijke beperking, die thuis en/of op school in de problemen zijn geraakt, met een duidelijk gestructureerd onderwijsprogramma, in kleine klassen, nieuwe kansen en perspectief te geven.
HET BESTUUR DIVERSE INSTANTIES
5 6
DIVERSE INSTANTIES INSPECTIE SPECIAAL ONDERWIJS V ERTROUWENSPERSOON EN KLACHTENCOMMISSIE INSPECTIE SPECIAAL ONDERWIJS SVCHOOLARTS ERTROUWENSPERSOON EN KLACHTENCOMMISSIE
Ik verzoek u deze gids goed door te lezen en gedurende het schooljaar te bewaren. Indien u nog vragen hebt, neemt u dan contact met ons op. Eén van onze medewerkers zal u dan te woord staan. Indien gewenst kunt u ook vragen naar de heer Pol, locatiedirecteur van De Korte Dreef.
CHOOLARTS DE SMEDEZEGGENSCHAPSRAAD
6 6 6 6 6
DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD SCHOOLINFORMATIE DE KORTE DREEF
7 8
SCHOOLINFORMATIE DESCHOOL KORTE DREEF DOELSTELLING VAN DE
8
Medewerkers, leerlingen en ouders/verzorgers wens ik bij deze een goed schooljaar 2012 – 2013 toe.
DOELSTELLING VAN DE SCHOOL LEVENSBESCHOUWING
8
LEVENSBESCHOUWING Onderwijskundige ontwikkelingen ORGANISATORISCHE ONTWIKKELINGEN
98
Namens het team van Scholengemeenschap De Korte Dreef, H.J. Pol, Locatiedirecteur
ORGANISATORISCHE ONTWIKKELINGEN ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS, ONDERBOUW - MIDDENBOUW
9 10
ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS, ONDERBOUW - MIDDENBOUW OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN SOTAGE EN ARBEID PLEIDINGSMOGELIJKHEDEN B OVENBOUW STAGE EN ARBEID
10 11 12 11 12 12
VOORWAARDEN VOOR TOELATING SCHOOLSPECIFIEKE HULPVERLENING
13 14
SCHOOLSPECIFIEKE HULPVERLENING COMMISSIE VOOR BEGELEIDING
14
COMMISSIE VOOR BEGELEIDING LEERLING-DOSSIERS
14 15
LEERLING-DOSSIERS RAPPORTEN, RAPPORTBESPREKINGEN EN OUDERCONTACTEN
15 16
RAPPORTEN, RAPPORTBESPREKINGEN EN OUDERCONTACTEN ONDERWIJSTIJD, SCHOOLTIJD EN VAKANTIES
16 17
ONDERWIJSTIJD, DE LESTIJDEN SCHOOLTIJD EN VAKANTIES SDCHOOLVAKANTIES E LESTIJDEN
17 17 17
VERLOFREGELING VERZUIMBELEID LEERLINGEN ZVIEKTEVERZUIM ERZUIMBELEID
18 19 18
BOVENBOUW VOOR TOELATING VOORWAARDEN
SCHOOLVAKANTIESLEERLINGEN VERLOFREGELING
ZIEKTEVERZUIM
2
6 7
12 13
17 18
19 3 3
GELDELIJKE BIJDRAGE OUDERS
20
WERKKLEDING GELDELIJKE BIJDRAGE OUDERS EXAMENKOSTEN WERKKLEDING SPONSORING EXAMENKOSTEN SCHOOLVERZEKERING VOOR LEERLINGEN SPONSORING DE SPLAATSING VAN INTERNE JONGEREN CHOOLVERZEKERING VOOR LEERLINGEN
20 20 20 21 20 21 21 22 21
GEDRAGSCODE EN SCHOOLREGELS DE PLAATSING VAN INTERNE JONGEREN
23 22
TIME-OUT 24 GEDRAGSCODE EN SCHOOLREGELS 23 DUIDELIJK OMSCHREVEN REGELS VOOR DE LEERLINGEN 24 TIME-OUT 24 REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING 25 DUIDELIJK OMSCHREVEN REGELS VOOR DE LEERLINGEN 24 SCHOOLREGLEMENT (MET BETREKKING TOT DE DAGELIJKSE GANG VAN ZAKEN) 26 REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING 25 GENOTMIDDELENREGLEMENT 27 SCHOOLREGLEMENT (MET BETREKKING TOT DE DAGELIJKSE GANG VAN ZAKEN) 26 ALCOHOL EN CANNABIS 27 GENOTMIDDELENREGLEMENT 27 SANCTIES ALCOHOL EN CANNABIS 27 ALCOHOL EN CANNABIS 27 SANCTIES OVERIGE DRUGS 28 SANCTIES ALCOHOL EN CANNABIS 27 CONTROLE 29 SANCTIES OVERIGE DRUGS 28 UITZONDERINGEN 29 CONTROLE 29 HULPVERLENING DRUGSPROBLEMATIEK 29 UITZONDERINGEN 29 MEDICIJNGEBRUIK 29 HULPVERLENING DRUGSPROBLEMATIEK 29 Kledingvoorschriften 30 REGELS VOOR HET OVERBLIJVEN 30 MEDICIJNGEBRUIK 29 REGELS VOOR HET GEBRUIK VAN SCHOOLMATERIALEN OVERBLIJVEN
31 30
WAT HEEFT UW ZOON/DOCHTER/PUPIL NODIG? REGELS VOOR HET GEBRUIK VAN SCHOOLMATERIALEN
31
HUISWERK WAT HEEFT UW ZOON/DOCHTER/PUPIL NODIG?
31
BURGERSCHAPSVORMING HUISWERK
32 31
LEERLINGENVERVOER BURGERSCHAPSVORMING
33 32
GEDRAGSREGELS LEERLINGENVERVOER LEERLINGENVERVOER
33
PERSONEEL DE KORTE DREEF GEDRAGSREGELS LEERLINGENVERVOER
35 33
PERSONEEL DE KORTE DREEF
35
4 4
HET BESTUUR Het bevoegd gezag van de school berust bij het College van Bestuur van de Stichting Speciaal Onderwijs Twente en Oost Gelderland (SOTOG) waaronder Scholengemeenschap De Korte Dreef valt. De Stichting maakt deel uit van het Regionaal Expertise Centrum (REC) Oost Nederland (www.recoost.nl). College van Bestuur Stichting Speciaal Onderwijs Twente en Oost Gelderland Postbus 58 7270 AB Borculo F.P.J. de Vries, voorzitter College van Bestuur De dagelijkse leiding De dagelijkse leiding van Scholengemeenschap De Korte Dreef berust bij: H.J. Pol, locatiedirecteur De Korte Dreef W. Hummelink, adjunct-directeur De Korte Dreef De medewerkers zijn op school te bereiken onder nummer 0545-275656
5
DIVERSE INSTANTIES
DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
Inspectie Speciaal Onderwijs
De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan voor inspraak. Het is haar taak ervoor te zorgen dat iedereen in staat wordt gesteld zijn belangen naar voren te brengen, toe te lichten en te verdedigen. Het is ook haar taak om een klimaat te scheppen van openheid, openbaarheid en onderling overleg. Het gaat de MR uiteindelijk maar om één ding: het reilen en zeilen van de school.
De school valt onder de Inspectie Speciaal Onderwijs: Inspectie van het onderwijs E
[email protected] I www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs:
tel. 0800 – 8051
Meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel. 0900 – 111 3 111 Vertrouwenspersoon en klachtencommissie Van rechtswege is het verplicht op school een vertrouwenspersoon aan te wijzen bij wie medewerkers en leerlingen (of namens hen ouders, verzorgers of voogden) zich met problemen kunnen melden. Ook is er een klachtencommissie ingesteld. Het modelreglement vertrouwenspersoon en klachtencommissie ligt op school ter inzage. Jaarlijks rapporteren de vertrouwenspersoon en klachtencommissie aan het bestuur over de in behandeling genomen klachten. Klachtencommissie:
Klachtencommissie van het Katholiek Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag tel. 070 – 392 55 08
Vertrouwenspersoon:
Mevr. J.G.E. van Rijn tel. 030 – 228 75 29
Vertrouwenspersoon:
locatie De Korte Dreef: Mevr. A. Gerbers
Onder de MR 01QH VSO van SOTOG vallen de volgende scholen en/of dagvoorzieningen: VSO Klein Borculo, VSO Isselborgh, VSO de Korte Dreef, VSO de Veenlanden, Pactum Lochem en de Horizon te Doetinchem. Deze worden vertegenwoordigd door een lid in de raad of middels een persoon die dient als aanspreekpunt op de desbetreffende school. Het wettelijk voorgeschreven medezeggenschapsreglement dient als leidraad voor de MR. Het MR reglement ligt op school ter inzage. Ouder vertegenwoordiging:
Dhr. H. Steenmans Dhr. J. Veldman Vacature Vacature
Personeels vertegenwoordiging: Voorzitter:
Dhr. A. Baars
Secretaris:
Mevr. M. Eskes
Lid:
Dhr. E. Raanhuis Dhr. T. Helmers
Adviserend lid:
Mevr. A. Jacobs Dhr. E. Hunter Dhr. P. Lodders
Schoolarts Alle leerlingen van onze school kunnen een algemeen onderzoek krijgen door mw. Kelly (schoolarts). Mocht u hier vragen of opmerkingen over hebben, gelieve contact op te nemen met de school (mevr. Gerbers, orthopedagoog). Mevr. K. Kelly, jeugdarts G.G.D. Gelre-IJssel, GTT Doetinchem T 0314 – 32 12 60 I www.ggdgelre-ijssel.nl 6
7
SCHOOLINFORMATIE DE KORTE DREEF
Onderwijskundige ontwikkelingen
Doelstelling van de school
Met betrekking tot de onderwijskundige inrichting kan gezegd worden dat er, vanaf de start van de school in januari 2005, al veel is gebeurd. De ontwikkeling is en blijft een continue proces tijdens het schooljaar 2012 – 2013. Tevens wordt er nieuw beleid geïnitieerd en geïmplementeerd.
Het bieden van hulp aan jongeren die thuis, op school en in de vrije tijd in de problemen zijn geraakt en daardoor in hun ontwikkeling worden bedreigd of belemmerd. We trachten dit te bereiken door het onderwijs zo in te richten dat er rekening wordt gehouden met de specifieke mogelijkheden en moeilijkheden van de jongeren. Wij geven aangepaste, individueel gerichte onderwijskundige hulp in kleine leergroepen van maximaal 8 à 9 leerlingen. Deze hulp houdt in: Weerbaar maken voor een vervolgtraject (o.a. lessen Sociale Vaardigheid). Mogelijkheden en onmogelijkheden van de jongeren in kaart brengen. Inschatting sterke kanten en verbeterpunten (op praktische vaardigheden, gedrag op school, omgang met anderen). Vergroten competenties en werken aan verbeterpunten. Vaststellen en voorbereiden realistisch toekomstperspectief (stage, arbeid, scholing). De school acht onderwijs voor deze jongeren dermate belangrijk dat er naar gestreefd wordt, daar waar mogelijk, hen een opleiding of gedeelte van een opleiding te laten afronden met een certificaat (landelijk erkend KSEcertificaat). Per jongere wordt onderzocht wat het meest realistische toekomstperspectief is op het gebied van arbeid/scholing. Dit gebeurt aan de hand van school, arbeidsoriëntatie, arbeidstraining en stage. Veel van onze jongeren zullen doorstromen richting stage met jobcoach of begeleid werken, anderen komen nog in aanmerking voor een branchediploma of certificaat. Soms zijn de gedragsproblemen zo overheersend dat het moeilijk is aan deze kerndoelen te voldoen. Kenmerkend voor de school is het bieden van veel structuur, duidelijkheid en vooral veiligheid. Het geven van onderwijs biedt daartoe goede mogelijkheden.
Levensbeschouwing De school beoogt onderwijs te geven op interconfessionele grondslag. Er wordt geen specifiek levensbeschouwelijk godsdienstonderwijs gegeven. Met wensen van ouders en jongeren ten aanzien van de levensbeschouwing wordt zoveel mogelijk rekening gehouden. 8
-
Structureel afdelingsoverleg schoolbreed Organisatie studie/schooldag t.b.v. teamscholing/-building Scholing van leerkrachten omtrent gedragsstoornissen en smart formuleren van handelingsplannen Individuele scholing medewerkers Aanschaf diverse methodes gebaseerd op de nieuwste inzichten Professionalisering ICT binnen schoolorganisatie en onderwijsprogramma‟s Oriëntatie op het VMBO-pakket Time-out voorziening binnen de school Organisatie van stageprojecten binnen de school (schoolstage) Organisatie van de oriëntatie/stage/arbeidsperiode in de Bovenbouw Invoeren wettelijk verplichte wijze van toelaten van leerlingen. Dit middels de richtlijnen van het REC en de overheid / CVI Persoonsgerichte scholing gericht op de verandering in de schoolpraktijk/klas Opleiden nieuwe collega‟s middels zij-instroomtrajecten en coachtrajecten Opleiden ambulant begeleiders in het kader van de LGF-wet Jaarlijkse scholing / training van onze bedrijfshulpverleners Opzetten en ontwikkelen van een onderwijsprogramma voor cluster 4 leerlingen met een verstandelijke beperking.
Organisatorische ontwikkelingen De volgende ontwikkelingen worden gevolgd, aangestuurd of nagestreefd. De ontwikkelingen lopen door de schooljaren 2011 – 2012 en 2012 - 2013 heen. Actualiseren van de organisatiestructuur Technologische ontwikkeling: ICT Koersbepaling inzake samenwerking JHV en Onderwijs Participeren in samenwerkingsverbanden Uitbreiding aantal externe leerlingen (uit de regio) Huisvestingsbehoefte gerelateerd aan ontwikkelingen op het terrein en extern Voorlichtingstrajecten voor het gehele V.O. in de regio Achterhoek, Zutphen e.o. en een deel van Twente Voorlichtingstrajecten voor de Jeugdzorg 9
Organisatie van het onderwijs, Onderbouw - Middenbouw
Opleidingsmogelijkheden 1.
Binnen ons onderwijs wordt getracht zoveel mogelijk aan te sluiten bij het niveau van de individuele leerling.
2.
Het niveau van de eisen die aan de leerlingen gesteld worden, hangt af van het niveau van de individuele leerling, Het aanbod van de basisvaardigheden is vooral afhankelijk van het functioneringsniveau van de individuele leerling, zodat onderwijs op maat kan worden geboden.
Leerlingen kunnen deelnemen aan het moduleonderwijs op KSE (kwalificatie structuur educatie) -niveau 1, 2 en 3 en in uitzonderlijke gevallen op niveau 4. Het moduleonderwijs biedt jongeren de kans een (landelijk erkend) certificaat te behalen voor een of meer vakken (Rekenen, Nederlands, Engels en Geschiedenis) op één of meerdere KSE-niveaus.
3.
Branchediploma‟s (AKA, KPC, V.C.A.)
4.
De verschillende praktijkvakken zijn, naast het bewegingsonderwijs: Groen, Horeca, Algemene Techniek, Handvaardigheid, Tekenen en ICT. Deze vakken geven de leerling de mogelijkheid zich te oriënteren binnen verschillende sectoren. Door praktisch bezig zijn, krijgt de leerling zicht op eigen mogelijkheden. Daarnaast leveren de praktijkvakken een bijdrage aan de zelfstandigheidvorming van de leerling.
Daarnaast zijn er mogelijkheden voor het behalen van specifieke diploma‟s of certificaten, zoals lasdiploma, trekker-rijbewijs, heftruckdiploma, bosmaaiercertificaat e.d.
5.
Behalve de officiële diploma‟s zijn er nog, door de school ontwikkeld, de Vakgerichte Bewijsschriften.
6.
Zijn de opleidingsmogelijkheden (voor een leerling) binnen de school onvoldoende, dan wordt hij/zij gestimuleerd en begeleid in de overstap naar een ROC of het VSO Klein Borculo waar op VMBO-niveau naar diplomering wordt toegewerkt.
Het onderwijs op de Korte Dreef bestaat voor ongeveer de helft uit praktijkvakken en voor de rest uit praktijkondersteunende theorievakken. De groepsleerkracht of mentor van de klas verzorgt het theorieprogramma, waarin naast de basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) maatschappij, cultuur en arbeidsoriëntatie en sociale vaardigheden centraal staan.
Belangrijk bij bovenstaande doelstellingen en vaardigheden is, dat er rekening wordt gehouden met het individuele niveau en de mogelijkheden van de leerling.
Resultaten VSO De Korte Dreef schooljaar 2011 – 2012 Examen-onderdeel Aantal geslaagde leerlingen Nederlands KSE 1 32 Nederlands KSE 2 33 Nederlands KSE 3 4 Rekenen KSE 1 39 Rekenen KSE 2 9 Rekenen KSE 3 1 Engels KSE 1 7 Engels KSE 2 2 AKA-diploma 8 Heftruck-diploma 10 Trekker-rijbewijs 1 NIL1-lasdiploma 3 NIL2-lasdiploma 1 VCA-certificaat 4 Bosmaaier-certificaat 7 KPC-diploma onderhoud plantsoen 8 KPC-diploma schoonmaak in 6 de Groothuishouding 10
11
Stage en arbeid
Voorwaarden voor toelating
Binnen school is de mogelijkheid voor leerlingen om een dagdeel schoolstage te lopen. De werkzaamheden bestaan uit eenvoudige huishoudelijke taken, die zelfstandig worden uitgevoerd. Een schoolstage kan ook betekenen dat de leerling meeloopt met onze conciërge of de medewerkster huishoudelijke dienst.
Toegelaten kunnen worden jongens en meisjes vanaf ongeveer 12 jaar met een licht verstandelijke beperking en gedrags- en/of aanpassingsstoornissen die zich manifesteren in de thuis-, school- of vrijetijdssituatie.
Bovenbouw Vanaf ongeveer 17 jaar gaat een leerling naar de Bovenbouw, naar één van de afdelingen waar een gerichte arbeidstoeleiding plaatsvindt. Stage levert een bijdrage aan de sociale redzaamheid en het trainen van een arbeidshouding en wordt gezien als een instrument dat gehanteerd wordt bij de toeleiding naar werk. Voordat een leerling start met een stagetraject, vindt soms een assessment (stagegeschiktheidsonderzoek) plaats. Bij de Bovenbouw zijn er twee afdelingen: Bovenbouw Ambacht (Groen, Hout, Metaal) Bovenbouw Facilitair (Horeca, Schoonmaak Groothuishouding) Op elke afdeling start de leerling met een individueel programma van oriëntatie en training. Voor leerlingen die het traject goed doorlopen, is er de mogelijkheid tot het volgen van een extern stagetraject om te kijken of de leerling wellicht in staat is loonvormende arbeid te verrichten. Het bovenbouw-team houdt zich bezig met de vloeiende overgang van school naar arbeid en/of vervolgonderwijs en/of dagbesteding.
12
De oorzaken van de gedragsstoornissen kunnen zeer uiteenlopend zijn. Grofweg kunnen we de volgende specifieke stoornissen aantreffen: ADHD: kinderen met aandachtstekortstoornissen en hyperactief gedrag; PDD-nos: kinderen met contactstoornissen; Pedagogische verwaarlozing; Hechtingsstoornissen; Oppositioneel gedrag; Affectieve verwaarlozing; Sociaal-emotionele problematiek. Bijkomende lichamelijke (zintuiglijke) handicaps of ziekten kunnen een toelating onmogelijk maken, indien de school hier niet adequaat mee kan omgaan. Leerlingen kunnen op twee manieren worden aangemeld: 1. Jongeren die geplaatst worden op één van de zorginstellingen krijgen een intake met school, waarbij bekeken wordt wat een geschikt scholingsarbeidsprogramma voor de leerling is. Om dit goed in te kunnen schatten wordt ook altijd een volledig onderwijskundig rapport van de laatst bezochte school gevraagd (laatste actuele handelingsplan). 2. Voor leerlingen die thuis wonen, moet er, om tot de school te kunnen worden toegelaten, een compleet dossier aangeleverd worden aan de CVI (Commissie Voor Indicatie). Na het indicatiestellingtraject zal het bevoegd gezag over de toelating tot de school beslissen. Een cluster 4-indicatie is voorwaardelijk om tot school te kunnen worden toegelaten. Na aanmelding worden ouders, verzorgers en/of voogden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de locatiedirecteur en een lid van de commissie voor begeleiding. Indien beide partijen met elkaar verder willen, wordt het indicatietraject voor de CVI gestart. Om tot de school te kunnen worden toegelaten, moet er een compleet dossier aangeleverd worden aan de CVI (Commissie Voor Indicatie). De intakefunctionaris mevrouw M. Eskes zal het indicatietraject begeleiden. Bij een positieve beschikking wordt de aangemelde leerling door het bestuur toegelaten mits er plaats is op school. Bij een negatieve beschikking wordt een advies gegeven omtrent andere mogelijkheden. 13
Schoolspecifieke hulpverlening
Leerling-dossiers
De leerkrachten zijn geschoold in het omgaan met kinderen met gedrags-, aanpassings- en leerstoornissen. Het schoolteam is deskundig in het begeleiden van leerlingen met gedragsen leerproblemen.
Van elke leerling is er op school een dossier aanwezig met de gegevens van de commissie voor begeleiding en eventuele rapportage van externe deskundigen. Onderzoeksgegevens liggen op school ter inzage.
Onze eigen orthopedagoog, samen met het team van orthopedagogen van de Stichting, zorgt voor orthopedagogische begeleiding. Zij werkt nauw samen met de gedragswetenschappers van de zorginstellingen. Ook is er extra begeleiding door diverse specialisten die aan de school verbonden zijn: Logopediste, die stem-, spraak-, gehoor- en taalstoornissen behandelt; Remedial Teacher, die individuele hulp aan leerlingen met achterstanden geeft.
Commissie voor Begeleiding De commissie voor begeleiding bestaat uit de locatiedirectie, een maatschappelijk deskundige en de orthopedagoog. Na het afgeven van een beschikking door de commissie van indicatiestelling, plaatst zij de leerling in een bepaalde klas. Wanneer de leerling geplaatst is, houdt zij zich bezig met het begeleiden van de leerling. De maatschappelijk deskundige onderhoudt in overleg met de mentor contacten met de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling.
14
Omdat wij zeer zorgvuldig met deze leerling-dossiers omgaan, hebben wij daarover een aantal afspraken, namelijk: Stichting Speciaal Onderwijs Twente en Oost Gelderland en zijn schoollocaties bewegen zich op het terrein van informatiewisseling binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Alleen medewerkers die beroepshalve te maken hebben met een leerling, hebben toegang tot het leerling-dossier. Het dossier is dus niet bestemd voor leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) of onbevoegden. De leerling-dossiers worden bewaard in een afsluitbare kast in een afsluitbare ruimte. Ouder(s)/verzorger(s) hebben recht op inzage in het leerling-dossier. Indien gewenst kunnen ouder(s)/verzorger(s) kopieën opvragen. Het bijhouden en opzetten van het leerling-dossier gebeurt door de administratie, de leerkrachten, de didactisch medewerker of leden van de commissie voor begeleiding. Er worden uit het leerling-dossier geen gegevens verstrekt aan derden zonder schriftelijke toestemming van ouders, verzorgers of voogden. Vijf jaar na de uitschrijfdatum wordt het leerling-dossier vernietigd.
15
Rapporten, rapportbesprekingen en oudercontacten Elke leerling ontvangt twee keer per jaar een schoolrapport. Naar aanleiding van het rapport worden de ouders/verzorgers schriftelijk uitgenodigd voor een bespreking van het rapport. Verder kan er altijd een afspraak worden gemaakt met medewerkers van school, als daartoe aanleiding bestaat. Tijdens het interdisciplinair overleg (I.O.) met de zorginstellingen wordt door school structureel gerapporteerd over de leervorderingen en het gedrag op school van de leerlingen die op de woongroepen wonen. Naar aanleiding van de rapporten kunnen de Persoonlijk Begeleiders van de leerlingen een afspraak maken met de klassenmentor. Op school wordt gewerkt vanuit een handelingsplan (HP). Dit HP wordt in september opgesteld en dan halfjaarlijks, in december en juni, geëvalueerd door de klassenmentor samen met de orthopedagoog. In het HP worden pedagogische en didactische doelen voor de leerling opgesteld en bijgesteld.
Onderwijstijd, schooltijd en vakanties Per schooljaar wordt er minimaal 1000 uur les gegeven. In de ochtend wordt er een kwartier pauze gehouden. De middagpauze duurt 25 minuten. Tijdens de middagpauze blijven de leerlingen op school onder toezicht van surveillanten. De lestijden maandag
dinsdag
8.30 – 9.25 9.25 – 10.20
8.30 – 9.25 9.25 – 10.20
10.35 – 11.25 11.25 – 12.15
10.35 – 11.25 11.25 – 12.15
pauze 15 min
pauze 15 min
gr pauze 25 min
gr pauze 25 min
12.40 – 13.30 13.30 – 14.20 14.20 – 15.05
12.40 – 13.30 13.30 – 14.20 14.20 – 15.05
woensdag
8.30 – 9.15 9.15 – 10.00 pauze 15 min
10.15 – 11.00 11.00 – 11.45 11.45 – 12.30
donderdag
8.30 – 9.15 9.15 – 10.00
10.35 – 11.25 11.25 – 12.15
10.15 – 11.00 11.00 – 11.45 11.45 – 12.30
pauze 15 min
gr pauze 25 min
12.40 – 13.30 13.30 – 14.20 14.20 – 15.05
Bij de pedagogische ontwikkeling wordt een onderscheid gemaakt tussen sociaal emotionele competenties en werkcompetenties. Deze worden systematisch geregistreerd en geëvalueerd. Dit geldt ook ten aanzien van de praktijkvakken. Werkhouding en vaardigheden worden geregistreerd, beoordeeld en genoteerd in het HP.
Schoolvakanties
Bij de didactische ontwikkeling wordt per vak omschreven of de beoogde doelen zijn gehaald en wat het vervolg zal zijn, m.a.w. wat kan de leerling nog leren?
De vakanties voor het schooljaar 2012 – 2013 zijn:
Het HP wordt tijdens de rapportbespreking besproken met de ouders en/of verzorgers en daarna opgestuurd ter ondertekening naar de wettelijke vertegenwoordiger van de leerling. Rapportuitreiking: e 15 februari 2013 1 rapport: e 2 rapport: 11 juli 2013 Rapportbespreking (dinsdagavond): e 12 februari 2013 1 rapport: e 2 rapport: 9 juli 2013
vrijdag
8.30 – 9.25 9.25 – 10.20
pauze 15 min
De schoolvakanties worden vastgesteld volgens de landelijke voorschriften die gelden voor de regio Midden-Nederland.
Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie
15-10-2012 21-12-2012 08-02-2013 18-02-2013 29-03-2013 29-04-2013 20-05-2013 15-07-2013
t/m t/m t/m t/m t/m t/m
Rapportuitreiking: e 1 rapport: e 2 rapport
15 februari 2013 11 juli 2013
19-10-2012 04-01-2013 11-02-2013 22-02-2013 01-04-2013 10-05-2013
t/m 30-08-2013
Rapportbespreking: e 12 februari 2013 1 rapport e 9 juli 2013 2 rapport 16
17
Verlofregeling leerlingen Verzuimbeleid Ongeoorloofd verzuim wordt geregistreerd en er wordt melding gedaan bij de leerplichtambtenaar. Een aanvraag voor buitengewoon verlof dient officieel bij school te worden ingediend door de manager van de betreffende leefgroep als het gaat om interne leerlingen. In geval van externe leerlingen moeten de ouders/ verzorgers de aanvraag indienen. Reden aanvragen verlof Bezoek aan arts, tandarts, e.d.
Bijwonen begrafenis of crematie van familielid t/m de 4e graad. Huwelijksplechtigheid van familielid t/m de 4e graad (inclusief 12½, 25, 40, 50, en 60 jarig huwelijks of dienstjubileum). Verhuizing. Afleggen van een rij- of brommerexamen. Vakantieverlof in schooltijd.
Religieuze feestdagen.
Een aanvraag voor extra schoolverlof wordt niet geaccepteerd als: U verlof aanvraagt voor een extra vakantie. U één of meerdere dagen eerder met vakantie wilt gaan of later terug wilt komen om financiële redenen (goedkoper buiten het seizoen; uw vakantie wordt door anderen betaald etc.). U files wilt vermijden of met anderen mee wilt rijden. U van buitenlandse afkomst bent en voor langere tijd uw land van herkomst wilt bezoeken. Ziekteverzuim Ziekteverzuim moet worden gemeld bij de school en wel „s morgens tussen 8.00 – 8.30 uur.
Regeling Bezoek aan dokter en tandarts wordt zoveel mogelijk buiten de lessen gepland. Als dit niet lukt, kan verlof worden aangevraagd, zo mogelijk minimaal twee dagen van te voren. Bij spoedeisend bezoek aan (tand)arts etc., dienen ouders/ verzorgers dit zo spoedig mogelijk door te geven aan de locatiedirectie. In deze gevallen volstaat een telefoontje of briefje van de ouders/verzorgers aan de locatiedirectie. Maximaal een dag per gebeurtenis, schriftelijk aanvragen bij de locatiedirectie.
Maximaal een dag, schriftelijk aanvragen bij de locatiedirectie. Voor de benodigde tijd kan verlof worden verleend. Schriftelijk met kopie van de examenoproep aanvragen bij locatiedirectie. Uitsluitend voor kinderen van ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt binnen de vastgestelde vakanties op vakantie te gaan. Verlof schriftelijk aanvragen bij de leerplichtambtenaar van uw gemeente en locatiedirectie. In overleg met locatiedirectie.
In overige gevallen, anders dan hierboven vermeld, wordt buiten de vakanties geen verlof verleend. 18
19
Geldelijke bijdrage ouders
Sponsoring
Er zijn voor deelname aan het VSO-onderwijs in principe geen kosten verbonden.
De school kent geen sponsors. Indien incidenteel giften worden ontvangen, zullen de gelden worden aangewend voor de aanschaf van leermiddelen of ontspanning van de leerlingen.
Voor te organiseren extra (buitenschoolse) activiteiten kan, in voorkomende situaties, een bijdrage van de ouders/verzorgers worden gevraagd.
Schoolverzekering voor leerlingen
Werkkleding Kosten voor aanschaf van werkkleding (werkschoenen + overall) in geval van leerlingen die in het traject van arbeidstoeleiding zitten (16 jaar en ouder) komen wél voor rekening van de ouders/verzorgers. Dit is een standaardbedrag van € 75,- per leerling. School verzorgt de aanschaf van de werkkleding en zal een rekening toesturen.
Alle leerlingen zijn via school verzekerd tegen ongevallen. Hiermee wordt bedoeld: lichamelijk letsel ontstaan tijdens de lesuren en gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van leerkrachten. Niet verzekerd is de schade waarvoor de leerling zélf aansprakelijk kan worden gesteld. Voor een WA-verzekering dienen de ouders/verzorgers zelf zorg te dragen.
Examenkosten Deelname van onze leerlingen aan examens wordt niet vergoed door het ministerie. Het Voortgezet Speciaal Onderwijs valt namelijk onder de wetgeving van het Primair Onderwijs. De school is daarom helaas genoodzaakt om aan de ouders/verzorgers een bijdrage per examen te vragen. Onder bepaalde voorwaarden is het mogelijk om (een deel van de) kosten terug te ontvangen via het aanvragen van een tegemoetkoming schoolkosten: Ouders van leerlingen tot 18 jaar kunnen, afhankelijk van hun inkomen, in aanmerking komen voor een Tegemoetkoming Studiekosten van het Ministerie van Onderwijs. Leerlingen van 18 jaar en ouder komen in aanmerking voor de Tegemoetkoming Scholieren, ongeacht het inkomen van hun ouders. Meer informatie kunt u vinden op de website van de DUO-IB-groep (www.ib-groep.nl). Ook gemeenten zijn onder bepaalde voorwaarden vaak bereid een bijdrage te leveren in de studiekosten. Via de Dienst Sociale Zaken van uw gemeente zijn formulieren op te vragen. Elke gemeente heeft een budget “Bijzondere Bijstand”. Wellicht wordt in uw gemeente dit budget aangewend voor tegemoetkoming in de schoolkosten. U kunt dit nagaan bij de Dienst Sociale Zaken van uw gemeente.
20
21
De plaatsing van interne jongeren
Gedragscode en schoolregels
Gedurende het hele schooljaar worden jongeren opgenomen op de woongroepen en dus ook op De Korte Dreef. Leeftijd, leerniveau, motivatie en houding van de jongere zijn vanzelfsprekend factoren die meespelen bij de keuze van plaatsing in een klas. De jongere wordt voorgesteld aan de klassenmentor en de introductie in de nieuwe klas wordt besproken en gepland. Er wordt naar gestreefd een nieuwe leerling binnen een week na komst op de woongroep in een klas te plaatsen.
Als school willen we bijdragen aan de veiligheid en het welzijn van onze leerlingen en medewerkers. Dat kan alleen wanneer de regels, die we hebben opgesteld, voor iedereen gelden. Het is dan ook noodzakelijk dat iedereen zich aan deze regels houdt, zodat de school haar belangrijkste functie zo goed mogelijk kan uitvoeren. De meeste leerlingen van onze school hebben een schoolloopbaan met vele teleurstellende ervaringen achter de rug. Zij ontwikkelden zich moeilijk door verschillende oorzaken. Het resultaat was dat er steeds weer problemen ontstonden met leerkrachten en/of medeleerlingen en/of de leerstof. Wij willen alle leerlingen helpen met het oplossen van die problemen. Daarvoor is het noodzakelijk dat er bepaalde regels en afspraken worden gemaakt over de manier waarop zij met elkaar omgaan. Uitgangspunt bij al die regels en afspraken is de gedragscode:
Op onze school bepalen volwassenen wat er gebeurt! De leerlingen doen wat de volwassenen vragen. Volwassenen zullen de leerlingen, rekening houdend met hun problematiek, op een goede, pedagogisch verantwoorde manier benaderen. Volwassenen zullen leerlingen altijd respectvol behandelen, maar er moet wel gebeuren wat de volwassene vraagt. Dit zal in eerste instantie gebeuren door leerlingen het (meerdere malen) te vragen. Daarbij wordt uitgelegd waarom er iets gedaan moet worden. Als leerlingen dan nog weigeren te doen wat de volwassene vraagt, zal in extreme gevallen een fysieke benadering niet uitgesloten zijn. Het voltallige schoolteam wordt structureel getraind in het (preventief) verantwoord fysiek ingrijpen. De veiligheid van medeleerlingen en schoolteam moet te allen tijde gewaarborgd zijn.
22
23
Time-out De klassenmentor of de leerling zelf kan aangeven dat een time-out gewenst is. In eerste instantie wordt de leerling aangesproken op zijn gedrag (competentiegericht). Vervolgens is er de mogelijkheid om op school een time-out te krijgen onder toezicht van een medewerker van school, gedurende een afgesproken tijd. Soms is het noodzakelijk om een leerling kort (dag, dagdeel) uit de lessituatie te halen om escalatie van problemen te voorkomen. Met de groepsleiding wordt het moment van terugkomen afgesproken. Bij externe leerlingen wordt contact gezocht met thuis wanneer escalatie dreigt. Duidelijk omschreven regels voor de leerlingen
Strafbare feiten Indien er sprake is van strafbare feiten (Wetboek van Strafrecht), schakelt de school altijd de politie in. Daarnaast wordt er, indien nodig, door de school en/of betrokken medewerker aangifte gedaan om de strafvervolging te starten. Indien een leerling van school slachtoffer is van strafbare feiten, gepleegd door een medeleerling, ondersteunt de school het slachtoffer bij het doen van aangifte. Iedereen is anders De school neemt haar verantwoordelijkheid ten aanzien van het creëren van een prettig pedagogisch klimaat zeer serieus. Dat betekent dat wij respectvol omgaan met verschillen tussen mensen. Als uitgangspunt hanteren wij hiervoor dat ieder mens recht heeft op een gelijke behandeling ongeacht sekse, ras, seksuele voorkeur, godsdienst, leeftijd en handicap. Personen (leerlingen en personeelsleden) die zich ongelijk behandeld voelen, kunnen via de geldende regeling hun klachten kenbaar maken. Regels voor schorsing en verwijdering
Naast de beschreven gedragscode hebben wij uiteraard ook een schoolreglement waar belangrijke regels in staan waaraan alle leerlingen zich moeten houden. Een belangrijk onderdeel van deze regels is de omgang met anderen. Veel van onze leerlingen hebben juist daar problemen mee. Zij gebruiken andere regels dan de maatschappij van hen verlangt. De gedragscode en de schoolregels dragen er toe bij dat het voor ons allemaal duidelijk wordt hoe wij ons moeten gedragen op Scholengemeenschap De Korte Dreef. Daarbij willen wij vooral de nadruk leggen op:
Ondanks alle goede afspraken en bedoelingen kan het wel eens fout lopen. Het ingewikkelde van ons werk is dat iedere leerling zijn/haar eigen aanpak nodig heeft. Dit maakt het moeilijk om een éénduidige manier van aanpak te omschrijven. Daarnaast is het een gegeven dat de leerlingen op onze school hun omgeving vaak naar hun hand proberen te zetten. Dit kan leiden tot situaties waarin een leerling ten koste van anderen zijn/haar macht probeert te laten gelden of uit te breiden.
Omgaan met anderen Wij hebben respect voor onze leerlingen. Wij willen ook met respect behandeld worden door de leerlingen. Daarnaast vinden wij het erg belangrijk dat leerlingen elkaar respecteren en accepteren. Iedere leerling moet zich op onze school veilig voelen. Daarom treden wij op wanneer er sprake is van agressie, geweld, bedreigingen en pestgedrag.
Schorsing of verwijdering van leerlingen komt in de praktijk niet vaak voor, maar reden voor een schorsing of verwijdering kan zijn: voortdurend grensverleggend storend gedrag van de leerling; bedreigend gedrag van de ouders; gedrag dat een onevenredig deel van de schoolorganisatie opeist; dat de mogelijkheden van de school in de begeleiding van de leerling zijn uitgeput.
De sfeer Wij zijn voorstander van een open, gezellige sfeer op school, informeel wanneer dat kan en formeel wanneer dat moet. Dat kan alleen als de verhoudingen tussen volwassenen en leerlingen duidelijk zijn. Structuur, regelmaat en duidelijkheid Wij proberen de school zo in te richten dat het voor iedere leerling duidelijk is wat van hem /haar verwacht wordt.
24
Het College van Bestuur hecht waarde aan een veilige school voor leerlingen en medewerkers. Fysieke agressie naar medewerkers kan dan ook leiden tot definitieve verwijdering van school. Dit geldt ook voor fysieke agressie naar medeleerlingen. Van schorsing of verwijdering wordt door het bevoegd gezag bericht gedaan aan ouders, verzorgers of voogden en inspectie. De school heeft een inspanningsverplichting van acht weken om een verwijderde leerling elders op een school geplaatst te krijgen.
25
Schoolreglement (met betrekking tot de dagelijkse gang van zaken)
Genotmiddelenreglement
Als we de school voor iedereen zo leefbaar mogelijk willen houden, zullen we ons aan een aantal regels moeten houden. Bovendien moeten we als school aan bepaalde wettelijke eisen voldoen. De lessen moeten op tijd beginnen. Bij de bel gaan we met de mentor naar het lokaal, zodat de lessen direct kunnen beginnen. Op school wordt op een nette manier met elkaar en elkaars spullen omgegaan. We zorgen er samen voor dat het in ons gebouw rustig, veilig en netjes is. Voor de gymlessen is sportkleding verplicht. Ook een tas waarin de sportkleding kan worden meegenomen is verplicht. Als je de gymlessen niet kan meedoen, moet je een briefje van de groepsleiding of je ouders meenemen, waaruit blijkt dát en waarom je niet kunt meedoen. Eten, drinken en roken is alleen tijdens de pauzes toegestaan. Het gebruik van alcohol en drugs is op school wettelijk niet toegestaan (zie genotmiddelenreglement). In de ochtendpauze krijgen de leerlingen frisdrank die door school verstrekt wordt. Een versnapering zal vanuit de woongroep of van thuis moeten worden meegenomen. Toestemming om naar de woongroep of naar huis te gaan wordt alleen door de locatiedirectie of de orthopedagoog gegeven. Je hebt alleen spullen bij je, die je gebruikt/nodig hebt tijdens de lessen. Mobiele telefoons/mp3-spelers/i-pods mogen tijdens schooltijd (inclusief de ochtendpauze) niet worden meegenomen. In voorkomende situaties kan het apparaat in beslag worden genomen en na overleg aan de ouders/verzorgers teruggegeven. De school is niet aansprakelijk voor verlies of diefstal van telefoons e.d. Breng geen waardevolle spullen mee naar school. De school is niet verantwoordelijk en/of aansprakelijk voor vermiste spullen. Uitlenen of verkopen van eigen spullen is niet geoorloofd. Gokken en/of handel om geld of goederen in welke vorm dan ook is verboden op school. Voor leerlingen van de woongroepen op het terrein, is het niet toegestaan met brommer of fiets naar school te komen; externe leerlingen dienen hierover overleg te plegen met de locatiedirectie. Bij ziekte of afwezigheid van leerkrachten is er een opvangrooster. De opvangleerkracht bepaalt de invulling van de opvangles, waarbij gestreefd wordt naar handhaving van het gebruikelijke rooster. Het is verboden zonder toestemming foto‟s, films en of geluidsopnamen te maken van medeleerlingen of personeel. Dit in verband met de privacy van de betrokkenen. Worden er schoolactiviteiten gefotografeerd (bijv. voor de website van school) dan kan een leerling altijd aangeven dat de foto niet gebruikt mag worden.
De school heeft als uitgangspunt dat het gebruik van drugs de veiligheid op school ernstig in gevaar brengt. De gebruiker(ster) heeft een ernstig probleem dat behandeling vereist. De gebruiker(ster) brengt zichzelf en anderen in gevaar door de gevolgen van dit drugsgebruik. De school zal zijn verantwoordelijkheid moeten nemen en de gebruiker(ster), medeleerlingen en medewerkers tegen de gevolgen van het omgaan met drugs moeten beschermen. Bij drugshandel door leerlingen zal de school ook moeten optreden om medeleerlingen te beschermen, omdat de school de veiligheid van de leerlingen moet kunnen garanderen. In alle zaken waar het gaat om gebruik, handel of vermoeden van handel in drugs zal de school direct de politie inschakelen.
26
Alcohol en cannabis Het in bezit hebben, verhandelen of gebruiken van hier niet met name genoemde wettelijk verboden stoffen is op school niet toegestaan. Op school is het voor een leerling verboden onder invloed van drugs te zijn. De school kan niet verantwoordelijk zijn voor de gevolgen voor de leerling en/of school indien er sprake is van het onder invloed van drugs zijn. Het is niet toegestaan om middelen in bezit te hebben, te verhandelen of te gebruiken met als doel de werking van een genotmiddel na te streven (bijv. het verhandelen van medicatie). De genoemde regels gelden voor de dagelijkse gang van zaken op school. Sancties alcohol en cannabis Wanneer een leerling de regels overtreedt, krijgt deze leerling direct een time-out voor die dag. De locatiedirectie is verantwoordelijk voor het in kennis stellen van ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers. Bij terugkeer volgt een gesprek met de locatiedirectie. Bij herhaling van de overtreding volgt wederom een time-out. Ook nu is het de verantwoordelijkheid van de locatiedirectie de ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers op de hoogte te stellen. De ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers worden verzocht bij het terugkeergesprek op school aanwezig te zijn. In het gesprek wordt nagegaan of het drugsgebruik een probleem vormt voor de leerling. Het advies tot het zoeken van hulp kan een vervolg zijn.
27
Blijft de leerling de regels overtreden dan volgt een schorsing (individueel bepaald) en kan hulpverlening als voorwaarde gesteld worden voor terugkeer op school. Bij een schorsing worden naast de ouders/verzorgers/ wettelijk vertegenwoordigers ook de schoolinspectie en de leerplichtambtenaar geïnformeerd. In de periode dat de leerling niet op school is (door schorsing) biedt de school schoolwerk aan en kijkt dit na. Bij terugkeer op school volgt ook nu weer een gesprek met de locatiedirectie waarbij de ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers aanwezig zijn. In dit gesprek worden bindende afspraken gemaakt en op papier vastgelegd. Sancties overige drugs Wanneer een leerling de regels over (hard)drugs overtreedt, krijgt deze direct een schorsing. In een gesprek tussen betrokkene en schoolleiding wordt het traject, afhankelijk van het probleem/de problematiek, bepaald en eventueel de schorsing opgeheven. De locatiedirectie is verantwoordelijk voor het in kennis stellen van ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers. Tevens worden de inspectie, leerplichtambtenaar en de politie door school op de hoogte gesteld. De leerling die (hard)drugs gebruikt/in bezit heeft/verhandelt, wordt in principe verwijderd van school. Echter, indien de leerling een programma volgt of heeft gevolgd via een aanbieder verslavingszorg (Grift – Tactus) of andere adequate zorg ontvangt, waarbij de uitkomst of het perspectief is dat de leerling zichzelf en zijn/haar schoolomgeving niet in gevaar brengt, kan de leerling eventueel terugkeren op school. Dit ter beoordeling van het College van Bestuur. In de periode dat de leerling niet op school is, i.v.m. het zorgtraject, het politieonderzoek e.d., biedt de school schoolwerk aan en kijkt dit na. Bij terugkeer op school volgt ook nu weer een instroomgesprek met de locatiedirectie waarbij ook de ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers aanwezig zijn. In dit gesprek worden bindende afspraken gemaakt en op papier vastgelegd.
28
Controle Als de locatiedirectie sterke vermoedens heeft van drugshandel, kan besloten worden om periodiek controles uit te voeren. Leerlingen worden dan gecontroleerd op het bezit van drugs. Als zij drugs in hun bezit hebben, wordt hiervan melding gemaakt bij de politie. Ook nu stelt de school ouders/ verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers op de hoogte. De leerling krijgt direct een time-out of een schorsing afhankelijk van de ernst van de overtreding. In de periode dat de leerling niet op school is (door schorsing) biedt de school schoolwerk aan en kijkt dit na. De ouders/verzorgers/wettelijk vertegenwoordigers worden verzocht bij het terugkeergesprek op school aanwezig te zijn. Uitzonderingen Aangezien wij een school voor speciaal onderwijs zijn, is het goed mogelijk dat van de regels afgeweken wordt. Dit geschiedt altijd in overleg met de locatiedirectie. Hulpverlening drugsproblematiek Onder hulpverlening verstaan wij passende hulp voor het onderliggende probleem. De school zal hier altijd een adviserende en verwijzende rol vervullen. Op school is het uitgebreide genotmiddelenprotocol in te zien. Medicijngebruik Paracetamol wordt maximaal twee maal per dag aan dezelfde leerling uitgereikt. Paracetamol wordt enkel na overleg met de orthopedagoog of de adjunctdirecteur uitgereikt. De leerling neemt de paracetamol in, in bijzijn van de verstrekker. Bij frequent gebruik worden de ouders/verzorgers geïnformeerd zodat zij met hun kind een arts kunnen raadplegen. Voor overige medicijnen dient de verstrekker zich te houden aan de afspraken die met ouders gemaakt zijn. Op school is er de mogelijkheid dat leerlingen hun medicatieverstrekking laten verzorgen door de klassenmentor en/of adjunct-directeur. Dit in overleg met ouders/verzorgers. Wij pleiten hiervoor omdat dan inzichtelijk en controleerbaar is hoeveel en welke medicatie aanwezig is in school.
29
Kledingvoorschriften De leerling is vrij in de keuze van zijn/haar uiterlijk. Toch hanteert school een aantal stelregels waaraan moet worden voldaan. Het gaat om de volgende regels: Het is verboden kleding te dragen die kan worden uitgelegd als racistisch of anderszins discriminerend of provocerend. In de praktijklokalen worden de geldende voorschriften op het gebied van veiligheid en hygiëne in acht genomen. De aanwezige praktijkleerkracht zal leerlingen verzoeken werkkleding te dragen en eventuele sieraden tijdelijk af te doen. De gekozen kleding mag geen belemmering vormen voor het onderhouden van oogcontact tussen leerkracht en leerling. Het dragen van hoofddeksels is tijdens de lessen niet toegestaan. Indien een leerling in “aanstootgevende” kleding (kleding die te veel van het lichaam onbedekt laat) naar school komt, kan de locatiedirectie of orthopedagoog de leerling verzoeken zich te gaan omkleden of gebruik te maken van een door de school beschikbaar gesteld kledingstuk.
Regels voor het overblijven Alle leerlingen blijven op school in de pauzes. Overblijvers zijn gedurende de gehele pauze op het schoolterrein en volgen de aanwijzingen op van de surveillanten. Op de eerste dag van het schooljaar wordt meegedeeld welke regels er gelden voor het overblijven. Roken in het schoolgebouw is niet toegestaan.
Regels voor het gebruik van schoolmaterialen Iedereen is verantwoordelijk voor de in bruikleen gegeven schoolspullen. Vermiste of beschadigde spullen moeten worden betaald. Elke leerling is medeverantwoordelijk voor het gebouw, meubilair, de inventaris en schoolomgeving. Een nette omgeving werkt prettiger. Niemand zit op tafels of met de benen op stoelen of tafels. Leerlingen komen alleen met toestemming van de leerkracht aan verwarming, zonwering en gordijnen. Ook gaan we op een verantwoorde manier om met computers in het lokaal. Moedwillig aangerichte schade moet worden vergoed. Het is niet toegestaan om op school messen, dikke viltstiften en/of spuitbussen bij zich te hebben. Deze spullen worden steeds ingenomen en niet teruggegeven. (Gym)Tassen mogen tijdens de pauzes en gymlessen in het lokaal geplaatst worden.
Wat heeft uw zoon/dochter/pupil nodig? Voor een goede start in het nieuwe schooljaar is het verplicht dat uw zoon of dochter de volgende spullen aanschaft en bij zich heeft: Gymspullen: schoenen, broek en shirt. Tas, waarin de gymspullen vervoerd kunnen worden. We verwachten dat, als het schooljaar 2012 - 2013 voor uw kind begint, deze schoolspullen aangeschaft zijn.
Huiswerk Er zal zeer sporadisch huiswerk meegegeven worden. De klassenmentor zal, in samenspraak met groepsleiding en/of ouders/verzorgers, bepalen óf en in welke mate huiswerk gewenst is. De klassenmentor zal dit steeds volgen en begeleiden.
30
31
Burgerschapsvorming
LEERLINGENVERVOER
Als school werken we aan de vorming van leerlingen tot betrokken burgers. In 2006 is wettelijk vastgelegd dat scholen actief burgerschap en sociale integratie moeten bevorderen. Ook Scholengemeenschap De Korte Dreef wil zijn bijdrage leveren aan deze ontwikkeling, daarbij wel lettend op het speciale “karakter” van onze leerlingen.
Voor het vervoer van en naar school moet de Gemeente een vergoeding geven. Leerlingen uit de regio komen in aanmerking voor dagelijks vervoer, de leerlingen van de zorginstellingen voor weekend- en vakantievervoer. De vergoeding voor vervoer moet door de ouders, voogden of verzorgers worden aangevraagd bij de afdeling onderwijs van de Gemeente.
Als school besteden we dan ook aandacht aan:
Indien de Gemeente advies vraagt aan de Commissie voor Begeleiding, dan wordt dit door de locatiedirecteur van de school gegeven.
Het aanleren van sociale gedragscodes door op een respectvolle manier samen te leven in school (zie elders in schoolgids). Dit komt dagelijks tot uiting in hoe wij als volwassenen met leerlingen omgaan en hoe wij willen dat leerlingen met elkaar omgaan.
Het leerlingenvervoer is een zaak tussen de Gemeente enerzijds en ouders/ verzorgers of voogden anderzijds. Er hoeft door de ouders/verzorgers geen eigen bijdrage te worden betaald.
Scholengemeenschap De Korte Dreef is een multiculturele school. Alle religies, maatschappelijke stromingen en culturele minderheden zijn op onze school vertegenwoordigd. Respect voor elkaars opvattingen en begrip voor elkaars culturele achtergrond achten we van groot belang. Tijdens mentorgesprekken en maatschappijleerlessen komen dergelijke onderwerpen aan bod en worden deze bespreekbaar gemaakt. Ook tijdens andere lessen of lessituaties, waarbij de docent het nodig acht, zal hier aandacht aan besteed worden.
Gedragsregels leerlingenvervoer
Door het trainen van sociale vaardigheden, leren we onze leerlingen kennis en inzicht te verwerven in hun eigen sociale omgang, zodat ze zich bewust kunnen ontwikkelen als Europees/wereldburger. Van leerlingen verwachten we dat zij meedoen in school, meepraten en initiatieven aandragen om zodoende ook zelf verantwoordelijkheid te dragen voor hun ontwikkeling. Tijdens de lessen geschiedenis en maatschappijleer komt het begrip democratie naar voren. Hierdoor leren onze leerlingen hoe onze maatschappij bestuurlijk is ingericht.
Leerlingen, die om welke reden dan ook naar school worden gebracht met de taxi, dus met aangepast vervoer, zijn passagiers. Zij dienen zich dus ook te gedragen als „normale‟ passagiers. Verbaal of fysiek wangedrag tegenover chauffeur of medepassagiers is nooit acceptabel. De school heeft in overleg met de mensen van het vervoer het volgende beleid uitgestippeld, te hanteren in voorkomende situaties: A
Onacceptabel gedrag: Niet op tijd klaarstaan voor vervoer ‟s ochtends of ‟s middags. Niet luisteren naar aanwijzingen van de chauffeur, bijvoorbeeld over welke zitplaats, gebruik van gordels, eten/drinken/roken in de taxi. Schelden op de chauffeur, medepassagiers of mensen op straat. Fysiek geweld tegen chauffeur of medepassagiers.
Als u onze schoolgids leest, zult u merken dat burgerschapskunde een rode draad is in ons dagelijks denken en doen.
32
33
B 1.
2.
3.
4.
Personeel De Korte Dreef
Plan van actie: Mondelinge waarschuwing in de taxi en melding hiervan bij aankomst op de plaats van bestemming bij ouders/verzorgers of dhr. W. Hummelink (leerlingen- en vervoerscoördinator). Officiële mondelinge waarschuwing in de taxi en melding hiervan bij aankomst, gevolgd door een schriftelijke melding bij ouders/verzorgers (kopie naar school, vervoersbedrijf en gemeente). Schorsing voor bepaalde tijd uit de taxi, bijvoorbeeld 1 dag, 2 dagen of 1 week. Melding hiervan bij dhr. W. Hummelink en schriftelijke melding bij ouders/verzorgers (kopie naar school, vervoersbedrijf en gemeente). Schorsing voor onbepaalde tijd uit de taxi (bericht naar ouders/ verzorgers, school, vervoersbedrijf en gemeente). Opheffen van de schorsing kan slechts nadat partijen rond de tafel hebben gezeten en een oplossing hebben besproken.
N.B. Volgens de wet op de leerplicht zijn ouders/verzorgers verplicht ervoor zorg te dragen dat hun kind de school bezoekt. Bij schorsing door de vervoerder zullen ouders/verzorgers zelf vervoer moeten regelen. De kosten hiervan zijn voor eigen rekening. C
Aanspreekpunt bij probleemsituaties:
Vervoerscoördinator:
Dhr. W. Hummelink Adjunct-directeur S.G. De Korte Dreef Korte Dreef 1 7271 NM Borculo tel. 0545 – 27 56 56
Geregeld is er ook contact met Arriva (openbaar vervoer). Problemen in trein of bus worden opgelost in overleg met Arriva volgens de regels die gelden voor het openbaar vervoer in Nederland.
34
Functie
Naam
Locatiedirecteur
Dhr. H. (Herman) Pol
Adjunct-directeur
Dhr. W. (Wijnand) Hummelink
Orthopedagoog
Mevr. A. (Annemiek) Gerbers
Mentoren: Mentor Onderbouwklas
Mevr. R. (Rieke) Peters
Mentor Onderbouwklas
Mevr. L. (Laura) Niemeijer
Mentor Onderbouwklas
Dhr. L. (Luc) Glandrup
Mentor Onderbouwklas
Dhr. T. (Thomas) Helmers
Mentor Onderbouwklas
Dhr. J. (Jeroen) ten Lande
Mentor Onderbouwklas
Dhr. P. (Peter) Reuvers
Mentor Onderbouwklas
Dhr. R. (Rick) Meijeringh
Mentor Onderbouwklas
Mevr. J. (Jeanet) Belterman
Mentor Onderbouwklas
Dhr. M. (Marco) van Bree
Mentor Onderbouwklas
Dhr. H. (Hugo) Ruiken
Mentor Bovenbouwklas
Dhr. M. (Mark) Kampman
Mentor Bovenbouwklas
Mevr. E. (Evelien) Beskers
Mentor Bovenbouwklas
Dhr. L. (Leo) de Jong
Mentor Bovenbouwklas
Dhr. S. (Stijn) Steentjes
Mentor Bovenbouwklas
Dhr. W. (Wilco) Jansen
Mentor Onderbouw-/Bovenbouwklas
Mevr. F. (Femke) Dijkman
Arbeidstoeleiders: Arbeidstoeleider Bovenbouw
Dhr. D. (Dick) Zwiers
Arbeidstoeleider Bovenbouw
Dhr. R. (Rob) van Hal
Arbeidstoeleider Bovenbouw
Dhr. R. (Ramon) Barkel
Arbeidstoeleider Bovenbouw
Dhr. G. (Gerrit) van Koningsveld
Arbeidstoeleider Bovenbouw
Dhr. M. (Martin) Lensink
35
Vakdocenten: Vakdocent Horeca
Dhr. A.(Aloys) Duis
Vakdocent Groen
Dhr. E. (Erik) Kleinluchtenbeld
Vakdocent Algemene Techniek
Dhr. H. (Hendri) Weenk
Vakdocent Handvaardigheid
Mevr. C. (Cynthia) Tiekstra
Vakdocent Lichamelijke Opvoeding
Dhr. J. (Jeroen) Brockötter
Onderwijs Ondersteunend Personeel: Logopedie
Mevr. Y. (Yvonne) van Kernebeek
Administratie
Mevr. T. (Tiny) Flierman
Conciërge
Dhr. H. (Harry) Ligtenbarg
Huishoudelijke Dienst
Mevr. H. (Hannie) Sprukkelhorst
Huishoudelijke Dienst
Mevr. W. (Wilma) Klein-Gunnewiek
Huishoudelijke Dienst
Mevr. M. (Marieke) Molendijk
36
