Schoolgids 2013-2014 EEN WOORD VOORAF Voor U ligt onze nieuwe schoolgids. Deze gids is vooral een praktische informatiebron. Het biedt de gelegenheid om U zelf zo gemakkelijk mogelijk op de hoogte te stellen van zaken die gedurende het hele schooljaar van belang zijn. Er staat altijd de laatste versie van deze gids op onze website, www.paulus-school.nl ! Verder informeren wij U via de Info, brieven en op onze website. Directie en team Paulusschool.
1
Schoolgids 2013-2014 Inhoudsopgave 1. De school Geschiedenis Bestuur Richting Omgeving Schoolgrootte Uitgangspunten Prioriteiten Het klimaat van onze school
pag. 4 pag. 4 pag. 6 pag. 6 pag. 7 pag. 7 pag. 7 pag. 8 pag. 8
2. De organisatie van ons onderwijs Schooltijden en continurooster Specifieke ruimtes in het (school) gebouw Groepsgrootte en – indeling Overgang naar volgende groep
pag. 7 pag. 7 pag. 8 pag. 8
3. Het (les)programma Onderwijs op maat Zelfstandig leren en werken Activiteiten in de onder-, midden en bovenbouw De vakken Huiswerk Expressieve vorming Multiculturele vorming Bewegingsonderwijs Godsdienstige vorming I.C.T. Buitenschoolse en Noorderlicht activiteiten Cursussen en (open)activiteiten Schoolreizen en excursies Vrijstellingen
pag. 9 pag. 9 pag. 9 pag. 10 pag. 11 pag. 11 pag. 11 pag. 12 pag. 12 pag. 12 pag. 13 pag. 15 pag. 15 pag. 15
4. De zorg voor kinderen Plaatsing van een kind Aanmelding Leerplicht, uitschrijving
pag. 16 pag. 16 pag. 16 pag. 17 2
Schoolgids 2013-2014 Toelating, verwijdering en schorsing Leerlingen volgsysteem Verslaggeving Speciale zorg Groep overslaan/hoogbegaafden Samenwerkingsverband Wijchen Rugzakbeleid Schoolarts Zieke leerlingen Logopedie Overgang naar voortgezet onderwijs GGD
pag. 17 pag. 18 pag. 18 pag. 18 pag. 19 pag. 20 pag. 21 pag. 21 pag. 22 pag. 22 pag. 22 pag. 23
5. Het team. Wie werken er op school? Vervanging bij ziekte,ADV.,studieverlof,scholing Samenwerkingsstichting Kans en Kleur De eerste stap (BSO en TSO) Peuterspeelzaal G.G.D. Educatieve Diensten Marant
pag. 23 pag. 23 pag. 24 pag. 25 pag. 26 pag. 26 pag. 26 pag. 26
6. De ouders. De betrokkenheid van ouders Informatievoorzieningen (Gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad Ouderraad Klassencommissie Ouderbijdrage Kinderraad Kinderredactie Geschillencommissie Overblijfmogelijkheden Contacten ouders/verzorgers en leerkrachten Klachtenprocedure Ongewenste intimiteiten Vertrouwenspersoon Schoolverzekering
pag. 27 pag. 27 pag. 27 pag. 28 pag. 28 pag. 29 pag. 29 pag. 29 pag. 30 pag. 30 pag. 30 pag. 30 pag. 31 pag. 31 pag. 32 pag. 32 3
Schoolgids 2013-2014 7. Overige regelingen. Ziek worden Aanvang en einde schooltijd Toezicht Zwemmen Gymnastiek Vakantierooster Fietsen Tussendoortjes Verjaardagen en trakteren Speelgoed Jeugdbladen Wensjes Vulpen Vakantieverlof Hoofdluis kammen Sponsoring
pag. 33 pag. 33 pag. 33 pag. 33 pag. 34 pag. 34 pag. 34 pag. 35 pag. 35 pag. 35 pag. 35 pag. 36 pag. 36 pag. 36 pag. 36 pag. 37 pag. 37
8. De ontwikkeling van het onderwijs in de school Kwaliteit in kaart, techniek en cultuureducatie
pag. 37 pag. 38
9. De resultaten. Cito Inspectierapport Schooltijdenberekening
pag. 39 pag. 39 pag. 39 pag. 44
4
Schoolgids 2013-2014 1. DE SCHOOL GESCHIEDENIS. Onze school is een katholieke basisschool en tevens Brede School. Wij werken vanuit de waarden die centraal staan in het christendom: samenwerking, waardering voor elkaar, aandacht voor de zwakkeren, oog voor een rechtvaardige samenleving.
De Paulusschool is opgericht in 1965 en is de 1e brede school in Wijchen. Sinds april 2008 gehuisvest in een multifunctionele accommodatie met Stichting De Eerste Stap (buitenschoolse, tussen schoolse opvang en peuterspeelzaalwerk) en Wijkvereniging Wijchen Noord. In de realisatie van het gebouw zijn de ideeën van onze kinderen verwezenlijkt. Het gebouw is zodanig ingedeeld en verbouwd dat het uitnodigt tot diverse schoolse en naschoolse activiteiten. Er is een goede samenwerking onder het motto: “Het is het kind dat ons bindt” Bestuur De Paulusschool maakt deel uit van de Samenwerkingsstichting Kans en Kleur
Samenwerkingsstichting Kans & Kleur is een stichting voor katholiek , openbaar, bijzonder neutraal en interconfessioneel primair onderwijs in de gemeente Wijchen. De stichting is verantwoordelijk voor het onderwijs op alle basisscholen in de gemeente Wijchen. Daaronder vallen scholen in de plaatsen Batenburg, Balgoij, Bergharen, Hernen, Niftrik en Wijchen. Voor de Samenwerkingsstichting Kans & Kleur geldt: Elk kind zijn eigen kans en elke school zijn eigen kleur. De 16 basisscholen van Kans & Kleur tellen in totaal ongeveer 4100 leerlingen. Het college van bestuur van de stichting stuurt op hoofdlijnen. Het is verantwoordelijk voor de vaststelling en monitoring van het beleid en geeft leiding aan de directeuren. De schooldirecteuren zijn integraal verantwoordelijk voor de aansturing van hun school. Zij maken deel uit van het directieberaad en zij leveren een actieve bijdrage aan dat beraad. Het directieberaad is samen met de staffunctionarissen verantwoordelijk voor de beleidsvoorbereiding en -uitvoering.
5
Schoolgids 2013-2014 Kerntaak van Kans & Kleur is het verzorgen van onderwijs. De leraar doet ertoe in het onderwijsproces. Hij leidt de leerling in de cultuur in. In onderwijzen zit een sturend element. Het is niet voldoende als wij het kind zichzelf de gelegenheid bieden zich te ontwikkelen. ‘De leerstof is wat onderwezen wordt en waarvan kinderen iets kunnen leren dat in de toekomst voor hen belangrijk kan zijn: zinvolle leerinhouden of vormende leerstof. De leerstof bestaat zowel uit feiten en beschrijvende kennis als uit normen en waarden die ten grondslag liggen aan onze samenleving. Bij de leerstof geven wij het algemeen belang een belangrijke rol, het gemeenschappelijk belang van de leden van onze samenleving, de democratie’(Winter, 2004). Samen voor elk kind. De scholen van Kans & Kleur werken samen onder het motto Samen voor elk kind. Samen slaat op de samenwerking tussen de medewerkers en scholen, de samenwerking tussen ouders en medewerkers en de samenwerking tussen maatschappelijke organisatie in Wijchen en Kans & Kleur. Samen staan we sterk voor goed onderwijs in Wijchen en samen leveren een bijdrage aan een goede leefomgeving voor kinderen in Wijchen. Leidend is wat voor ieder kind nodig is. Kans & Kleur voelt zich verantwoordelijk voor elk kind in Wijchen en wil dat elk kind goed onderwijs krijgt. RICHTING De Vreedzame School Een van de grootste zorgen voor burgers en overheid de laatste jaren is de toename van criminaliteit, afnemend normbesef en geweld, en de daarmee gepaard gaande gevoelens van onveiligheid in de samenleving. Deze problematiek gaat ook aan het onderwijs niet voorbij. Net als andere instellingen die met jeugdigen te maken hebben is ook voor scholen veiligheid een belangrijk onderwerp van aandacht geworden. De Vreedzame School is een programma dat er naar streeft om de school en de klas een democratische gemeenschap te laten zijn, waarin iedereen zich verantwoordelijk en betrokken voelt, door conflictoplossing als uitgangspunt te nemen. Met dit programma leren leerlingen, leerkrachten en ouders vaardigheden om op een andere manier conflicten op te lossen dan met(fysiek of verbaal) geweld.
6
Schoolgids 2013-2014
Wij willen kinderen optimale ontwikkelingsmogelijkheden bieden, zodat ze enthousiast, zelfbewust en zelfstandig hun eigen leven vorm kunnen geven en bij kunnen dragen aan een leefbare samenleving. Ook willen wij door interactie binnen de buurt (rol voor de wijkvereniging) de sociale binding van kinderen en hun ouders/verzorgers met de school versterken. Directie Jean Paul Later
[email protected] Wytze Scheringa Wytze.scheringa@paulus-school Adres en situering van de school Katholieke Basisschool Paulus/Brede School Noorderlicht Roerdompstraat 76 6601 DL Wijchen Telefoon : 024-6452881 Fax : 024-6452879 E-mailadres :
[email protected] Website : www.paulus-school.nl
Omgeving De Paulusschool ligt in de Wijk Wijchen Noord. De afgelopen jaren heeft er in deze wijk nieuwbouw plaatsgevonden. Het is een wijk met veel speelruimte en uitleefmogelijkheden voor kinderen. Schoolgrootte De Paulusschool is gehuisvest in de Brede School Noorderlicht. We maken gebruik van 14 leslokalen, 1 grote kleuterspeelzaal en een inpandige gymzaal.
7
Schoolgids 2013-2014 Uitgangspunten Onze school wil een school zijn voor iedereen. Een school met ruimte , ideeën en aandacht voor het kind. We gaan er van uit dat alle kinderen mogelijkheden hebben om te kunnen leren. De uitgangspunten van de Brede school zijn terug te vinden in de beleidsvisie van alle deelnemende partners. De activiteiten van de samenwerkende partners zijn gerelateerd aan vijf belangrijke thema’s, namelijk: • Stimuleren van sociale competenties. • Stimuleren van participatie via opvang en vrije tijdsvoorziening. • Zorg voor de kwaliteit van de leefomgeving. • Zorg verbreding en dienstverlening. • Zorg voor de sociale samenhang binnen de wijk (sociale cohesie).
Prioriteiten. Onze prioriteiten hebben wij vastgelegd in ons 4 jaren schoolplan en in de jaarplannen die wij ieder jaar vanuit het schoolplan opstellen en bijstellen. Het klimaat van de school De sfeer waarin een kind opgroeit, is van groot belang om een evenwichtig en volwaardig mens te worden. Daarom streven wij er naar dat de kinderen zich er thuis voelen, zich er veilig voelen. In zo’n sfeer kan het kind zich het best ontwikkelen. Met plezier naar school gaan is de basis voor het resultaat, maar een ongedwongen sfeer wil niet zeggen “zonder regels”. Er moet regelmaat zijn en er moeten afspraken zijn, waarbij begrip voorop moet staan en niet de regel zelf. Wij vinden het belangrijk dat er binnen de Paulusschool en de Brede School een klimaat van respect heerst. Deze basis wordt niet alleen verwacht van de kinderen, maar ook van de volwassenen die op school werken of activiteiten bezoeken. Van hieruit willen wij bewerkstelligen dat er met een positief oog gekeken wordt naar de omgeving. Naarmate dat lukt zal die omgeving ook steeds groter kunnen worden. De sfeer op school moet als veilig en vertrouwd ervaren worden. En we zijn alert op pesten en discriminatie. ( zie ook onder vreedzame school) In onze onderwijspraktijk ruimen wij veel tijd in voor gezamenlijk ontdekken. Er is bij de lessen wel instructie, maar daarin wordt ruimte gelaten voor inbreng van kinderen. Zo lang mogelijk houden we de groep bij elkaar. Zittenblijven is niet altijd de oplossing, een groep overslaan evenmin. Liever kijken we naar aanpassing van gestelde taken, verscheidenheid in de verwerking. 8
Schoolgids 2013-2014 In bijzondere gevallen, als de leerstof te moeilijk wordt, of als (daardoor) het gedrag van een kind om correctie vraagt, raadplegen wij elkaar. Zes keer per schooljaar staat het onderwerp ‘zorg voor kinderen’ op de kalender. Achterblijvende of juist zeer goede leerprestaties worden overigens niet alleen door de leerkracht gesignaleerd; Ons leerlingvolgsysteem Parnassys zorgt ervoor dat opvallende prestaties nadrukkelijk naar voren komen. Opdracht Naast de eerder door ons geformuleerde uitgangspunten stelt ook de wetgever eisen aan de (brede)school. Deze zijn geformuleerd in de Kerndoelen basisonderwijs. Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling tot volwaardige leden van de maatschappij vinden wij van groot belang. Dit kan niet zonder het verwerven van kennis. Het werken met het model van grote groep/kleine groep is één manier om met kinderen apart te kunnen werken. De hiervoor geselecteerde kinderen hebben deze ruggensteun vaak nodig om trefzeker aan de slag te kunnen. We noemen deze werkwijze verlengde instructie. Aangevuld met remedial teaching, individueel of in groepsverband (tijdelijk), en indien nodig (in goed overleg met ouders) op een ander niveau gaan werken. 2.DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Schooltijden Alle groepen ochtend middag 8.45-12.00 13.15-15.30
woensdag 8.45-12.30
Continurooster. Een paar keer per schooljaar is er een continurooster. Op deze dagen zijn alle kinderen om 12.15 uur “uit”. Gewoonlijk is er een continurooster op de vrijdag vóór de kerstvakantie, Goede Vrijdag en op de laatste schooldag. Speciale voorzieningen in het (school)gebouw. Naast de leslokalen kent ons gebouw (Noorderlicht) een aantal specifieke ruimtes; Aula: dit lokaal wordt voor meerdere activiteiten gebruikt. Uitleencentrum voor de kinderen,vergaderruimte en handvaardigheid- en techniekactiviteiten. Werkruimtes: in deze ruimtes werken de remedial teachers, logopediste, NT2 leerkracht en schoolmaatschappelijk werkster. Ook is er een orthotheek ingericht met middelen en programma’s voor individuele kinderen Speellokaal: als de kleuters niet buiten spelen, gaan zij voor spel en beweging naar dit lokaal. Ook de kleutergymlessen worden in dit lokaal gegeven. Het is een soort gymzaal ingericht voor 9
Schoolgids 2013-2014 het gebruik door kleuters. Het wordt ook gebruikt voor gezamenlijke vieringen. Computerruimte: we hebben voor onze coördinatoren ICT een aparte ruimte waarin zij hun coördinerende werkzaamheden kunnen verrichten. Aangrenzend aan deze ruimte bevindt zich het I.C.T. lokaal met 8 werkplekken. Kantoor directie: in deze ruimte werkt de directie. Mocht U een afspraak willen maken met directie dan kan dat bij voorkeur op maandag of dinsdag. Kantoor Facility Management (FM): In deze ruimte werkt de facilitair manager van Noorderlicht. Op onderdelen ondersteunt hij ook de school. De school zelf beschikt ook nog over een conciërge. Interne begeleiding (IB): In deze ruimte werkt de interne begeleider, een gespecialiseerde leerkracht die ondersteuning biedt aan leerkrachten. Groepsgrootte en indeling. Met de door het ministerie beschikbare basisformatie kunnen we 13 groepen formeren. Op 1 oktober 2012 telde onze school 332 leerlingen die we over 14 groepen hebben verdeeld. Het schooljaar 2013-2014 starten we met 13 groepen. De grootste groep heeft 30 leerlingen, de kleinste groep 18. Onze kleutergroepen zijn heterogene groepen. Dat wil zeggen dat vier- en vijfjarigen (zesjarigen) bij elkaar in één groep zitten. Zij blijven dan twee jaar bij elkaar. Zij hebben dan ook twee jaar lang dezelfde leerkrachten. De overige groepen zijn zoveel mogelijk ingericht volgens het leerstofjaarklassensysteem en wisselen elk jaar van leerkracht. Overgaan naar de volgende groep In de meeste gevallen zullen de ouders tegen het einde van het schooljaar bericht krijgen dat hun kind naar de volgende groep gaat. Bij uitzondering is het beter voor het kind dat het een groep nog een keer over doet. (verlenging) De school kiest dan uit één van de volgende procedures: 1: Er is een aantal aanwijzingen waaruit de conclusie te trekken is, dat een jaar verlenging te overwegen valt. Met de ouders wordt dit besproken om samen tot een beslissing te komen. 2: De aanwijzingen die aangeven dat het jaar beter overgedaan kan worden, zijn zo talrijk dat het zorgteam van oordeel is dat het zowel in het eigen belang van het kind als in het belang van andere kinderen is, dat het een jaar overdoet. Dit bindende advies wordt met de ouders besproken.
10
Schoolgids 2013-2014 De overgang van groep 2 naar 3 In de afsluitende periode van groep 2 worden de oudste kleuters meer en meer gewend aan gerichte opdrachten. Alle leerlingen groep 2 worden getoetst op vaardigheden, sociaalemotionele en motorische ontwikkeling. Bij twijfel wordt overleg gevoerd met de ouders. 3. Het (les)programma Onderwijssysteem, uitgangspunt is het leerstofjaarklassensysteem. Instructie De onderwijsbehoeften zijn per kind verschillend. Bij instructie en verwerking wordt ernaar gestreefd met deze behoeften rekening te houden. Bij instructie en verwerking wordt gedifferentieerd vanuit een groepsoverzicht, het groepsplan en met de directe instructie methode. Zelfstandig werken Dit is een rode draad door de hele school. De leerlingen voeren hun taken uit zonder daarbij een beroep te doen op de leerkracht. De leerkracht krijgt tijd om zorgleerlingen individueel of in kleine groepjes te begeleiden, te observeren of te toetsen. De leerkracht evalueert het zelfstandig werken met de kinderen. Er wordt toegewerkt naar een systeem met verplichte opdrachten en opdrachten waarin kinderen zelf een keus hebben. In de groepen 3 en 4 hanteren de leerkrachten het circuitmodel. In de groepen 5-8 worden zelfstandig werkuren gepland. Zelfstandig leren Bij het zelfstandig leren kunnen kinderen keuzes maken, reflecteren op eigen werk- en leerstrategieën, waardoor ze de mogelijkheid krijgen een eigen aanpak te kiezen. De leerkrachten stimuleren en begeleiden de kinderen hierin. Organisatie van zorg voor leerlingen met specifieke behoeften Zorgkinderen krijgen extra hulp van de groepsleerkracht in de klas. De Paulusschool beschikt over een Intern Begeleider en een remedial teacher. Deze kunnen meer gespecialiseerde hulp bieden bij leerproblemen. Meer hierover in hoofdstuk over ZORG VOOR KINDEREN.
11
Schoolgids 2013-2014 Activiteiten in de onderbouw (groep 1 en 2) De aanpak in groep 1,2 verschilt van die in de andere groepen. Ook de inrichting van het lokaal en de manier van werken is anders. Het werken in groep 1,2 gebeurt vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Daarnaast wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. In dit schooljaar en de komende jaren heeft de Paulusschool dit als speerpunt gekozen. Veel kinderen zitten tweeënhalf jaar (of drie) in de kleutergroep. Het is afhankelijk van hun geboortedatum, hun aard en aanleg. In groep twee worden (speelse) activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Aan het eind van groep 2 wordt besproken of een kind toe is aan groep 3. Activiteiten in midden- (groep 3-4) en bovenbouw (groep 5-8) Rekenen en wiskunde Onze school gebruikt de nieuwste versie van de methode “Wereld in getallen” in de groepen 3 en 4. “Wereld in Getallen” is een zogenaamde realistische rekenmethode. De methode gaat uit van het dagelijkse leven, ervaringen. Onderdelen als hoofdrekenen, schattend rekenen, cijferen en handig rekenen zijn goed uitgewerkt. In de kleutergroepen hanteren we het bronnenboek “Idee”. Hierin zijn reken- en wiskundige activiteiten opgenomen voor kleuters. Tweemaal per jaar wordt een CITO-toets afgenomen om te controleren of kinderen voldoende vorderingen maken. Nederlandse Taal Sinds augustus 1998 werken we met de taalmethode Taaljournaal. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en luisteren naar elkaar. Deze methode voldoet aan de gestelde einddoelen van het basisonderwijs. Voorbereidingen in kleuterbouw en groep 3 op deze methode en met name de woordenschatuitbreidingen zijn heel belangrijk. Ondersteunende software wordt ook hierbij ingezet. Lezen In groep 3 wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode Veilig leren lezen (nieuwe versie). De beschikbare software voor computergebruik wordt hierbij gebruikt. In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en later ook het studerend lezen. Ook in de hogere groepen wordt het hardop lezen geoefend. Soms in tweetallen, soms in groepjes (op gelijk niveau). 12
Schoolgids 2013-2014 Twee of driemaal per jaar worden in groep 3 t/m 8 de vorderingen op het terrein van lezen getoetst (AVI-toetsing en D.M.T van CITO (drie-minuten-toets). Ter ondersteuning van deze processen werken we met de methodiek Leeszin. We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen. Heel veel waarde hechten we aan het met plezier lezen. Er wordt veel voorgelezen, er is boekpromoting, we hebben een prachtige, rijke bieb (geautomatiseerd m.b.v. programma “Educat-B”) en een biebkrant. En last but not least goede contacten met de Openbare Bibliotheek van Wijchen. Engels In groep 7 wordt Engels gegeven. We gebruiken hiervoor de methode Hello World. Schrijven Kinderen op de Paulusschool leren schrijven met de methode Schrijftaal in de groepen 4-8) De kleutergroepen en groep 3 gebruiken Pennenstreken. Wereldoriëntatie (oriëntatie op mens en wereld) Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en het verleden van de wereld. Soms gebeurt dit in aparte lessen aan de hand van moderne methoden (de grote reis), maar ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, school t.v. programma’s, werkstukken (presentaties) en projecten. Gezamenlijk hebben we een tweetal schoolprojecten. Alle groepen zijn in die weken met hetzelfde thema bezig: kinderboeken weekthema staat vast (oktober) en intercultureel thema (april-mei). Projecten en thema’s worden gezamenlijk en afgesloten met vieringen in de speelzaal. Voor de natuurpaden, leskisten en andere excursies maken wij gebruik van de diensten van het Dijkmagazijn (milieueducatief centrum) te Beuningen. Voor het maken van werkstukken, presentaties, spreekbeurten e.d. hebben wij een goed uitgerust documentatiecentrum. Deze wordt beheerd door ouders van onze school. Hierbij maken wij gebruik van het computerprogramma “Educat-B”, een opzoek- en uitleenprogramma. Huiswerk Huiswerk wordt op onze school gegeven om een aantal redenen: -De kinderen leren plannen. Eigenlijk een vervolg van de werkvorm zelfstandig werken, die we in alle groepen hanteren. -Huiswerk geeft ruimte om de stof die kinderen gehad hebben, maar waar in ze nog niet (allemaal) vaardig zijn, extra te oefenen. 13
Schoolgids 2013-2014 -Huiswerk kan een goede basis zijn voor een gemakkelijker overgang naar het voortgezet onderwijs. Een uitdaging blijft dat hetzelfde werk het ene kind weinig tijd en moeite zal kosten, terwijl het voor een ander veel hoofdbrekens en een aanzienlijke aanslag op zijn vrije tijd zal zijn. Huiswerk geeft daarmee wel een aanwijzing over de capaciteiten van het kind vergeleken met zijn groepsgenoten. Mochten er ouders/verzorgers zijn die ervaren dat het huiswerk een te zware belasting vormt voor het kind, neem dan contact op met de leerkracht. Expressieve vorming Wij kennen beeldende vorming (tekenen en handvaardigheid) en muzikale vorming. Drama en dansante vorming vinden we vooral terug in onze projectvieringen en andere afsluitingen. In de groepen 1-2 is de expressieve vorming geïntegreerd in het totale programma. Voor de bovenbouw is er één ochtend per week een vakleerkracht handvaardigheid op school. Burgerschap en multiculturele vorming De school streeft ernaar de kinderen op te voeden als lid van een multiculturele samenleving. Aan deze vorming besteden wij aandacht via onze projecten. Uitwisseling en leren van andere culturen vinden wij hierbij belangrijk. In de methode De Grote Reis is een tweetal thema’s opgenomen waaraan gedurende het schooljaar aan gewerkt wordt. Wij willen de kinderen ook confronteren met mondiale problemen en andere culturen om hen ervan bewust te maken dat er zo veel meer is dan de directe leefomgeving en dat anderen en het anders zijn met respect tegemoet getreden moeten worden. Wij vinden dat de kinderen op school moeten presteren, maar wij zijn er nog meer van overtuigd dat “prestaties” voor ieder kind verschillend zijn. Deze hoeven niet steeds afgemeten te worden aan de prestaties van een ander. Een voortdurende ontwikkeling van het eigen kunnen is wat ons voor ogen staat. Bewegingsonderwijs In de groepen 1-2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Zowel in de klas als in speelzaal en op het schoolplein wordt gespeeld. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles van de eigen leerkracht en van het beweegteam. De Paulusschool werkt inmiddels 5 jaar met een beweegteam. Dat wil zeggen dat stagiaires van de lerarenopleiding Lichamelijke Opvoeding en stagiaires van het ROC een team vormen waardoor kinderen van de basisschool beweeglessen aangeboden krijgen en die een naschools aanbod verzorgen. Sinds kort verzorgt het beweegteam ook sport en bewegingslessen gedurende de TSO. Godsdienstige Vorming Wij bieden ruimte aan ieder individu, er is ruimte en respect voor ieders inbreng. Ons onderwijs 14
Schoolgids 2013-2014 is niet neutraal, maar betrokken op mensen. Dit komt tot uiting in de omgang met elkaar, in de keuze van leermiddelen, in de taal die gesproken wordt op school en de sfeer. Als handreiking hiervoor gebruiken we o.a. de projecten van de Stichting Onderwijs en Levensovertuiging ( bovenbouw). Wij richten ons vooral op de thema’s rond Kerst en Pasen. Deze thema’s sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van het kind. Informatie- en communicatietechnologie (ICT) De computer heeft een onmisbare plaats binnen het onderwijs van de Paulusschool gekregen. Alle leerkrachten en leerlingen maken gebruik van de computer. We onderscheiden een viertal terreinen waarop ICT binnen onze school een rol speelt: 1. educatieve toepassingen. De school beschikt over een aantal educatieve softwareprogramma’s. Ze worden gebruikt om het onderwijsprogramma te ondersteunen. Vaak zijn deze programma’s onderdeel van de methode. Daarnaast zijn er programma’s die ingezet kunnen worden voor remedial teaching. 2. mogelijkheid om leren anders vorm te geven. De computers worden ingezet om kinderen te stimuleren ontdekkend bezig te zijn. Het gebruik van internet speelt een grote rol in het actieve zelfstandig leren op onze school 3.de leerkrachten. De leerkrachten maken veelvuldig gebruik van ICT om hun lessen vorm te geven. Inhoudelijke kennis wordt via internet geactualiseerd. 4.school administratieve toepassingen. De leerlingenadministratie is volledig geautomatiseerd via een administratiepakket. De toetsen van het leerlingvolgsysteem van CITO worden in een geautomatiseerd systeem Parnassys ondergebracht. De rapportage wordt digitaal uitgevoerd. In de groepen 3 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van smartborden.
15
Schoolgids 2013-2014 Buitenschoolse en Noorderlicht activiteiten voor kinderen Sponsorloop/pleinmarkt Eenmaal per jaar houdt de school een interculturele projectweek. Deze wordt afgesloten met een sponsorloop en pleinmarkt. Dit gebeurt op een zondag in mei of juni. De opbrengst is in zijn totaliteit bestemd voor een bepaald project, meestal gedurende een periode van 5 jaar. Er is tevens een Stichting opgericht: Stichting Paulus Mundial, die als doelstelling heeft subsidies aan te vragen bij diverse instellingen, de gelden te beheren en de mondiale profilering van de school te stimuleren. Actie Opvanghuis Elk jaar vragen wij met kerstmis cadeautjes voor onder de kerstboom. Deze cadeautjes in de vorm van goed te bewaren etenswaren e.d. brengen we naar Het Tweede Huis te Nederasselt (een opvanghuis in de regio). Fotograaf Jaarlijks komt een fotograaf de school bezoeken. Alle kinderen krijgen van te voren een berichtje als het zover is. Kunstzinnige vorming Er is voor alle Wijchense basisscholen een kunstmenu samengesteld. Alle groepen wordt de gelegenheid geboden een voorstelling bij te wonen van een professioneel gezelschap of een tentoonstelling te bezoeken van een kunstenaar. Sportdag Jaarlijks hebben alle groepen een sportdag. Voor de lagere groepen is dat vaak een spelletjesdag met een thema. Voor groep 5 en hoger wijken we uit naar de Wijchense atletiekbaan. Om de drie jaar vindt er in Wijchen een schoololympiade plaats voor de groepen 6 t/m 8. In 2010 zal de sportdag voor de groepen 4 t.m. 8 op diverse locaties in de wijk plaatsvinden. Verkeersdiploma In groep 7 worden de kinderen voorbereid op de theoretische en praktische verkeersproef van Veilig Verkeer Nederland, afdeling Wijchen. Dit mondt uit in een verkeersweek voor de groepen 7 met allerlei activiteiten. 16
Schoolgids 2013-2014 De Boerenbruiloft Op vrijdag voorafgaand aan de carnavalsvakantie organiseert de school een heuse boerenbruiloft voor kinderen. Groep 8 levert Bruid en Bruidegom en een werkgroep werkt het programma uit. Toernooien Onze kinderen worden in de gelegenheid gesteld om aan diverse toernooien bijv. handbal, basketbal, voetbal en tafeltennis mee te doen. Ouders begeleiden kinderen hierbij. Training hiervoor gebeurt op school. Kermis Groep 8 organiseert elk jaar vlak voor de kermisdagen een Vlaamse Kermis voor alle kinderen van de school. Zij bedenken en voeren de activiteiten zelfstandig uit.En natuurlijk hebben wij ook nog de feestdagen rond Kerst en Sinterklaas. Op de donderdagavond voor de kerstvakantie wordt met alle leerlingen van de school ‘s avonds een kerstviering gehouden. Na deze vieringen wordt er samen gegeten in het klaslokaal. In de weken voorafgaande aan Kerst worden er Kerst workshops gehouden. Cursussen en (open)activiteiten Noorderlicht. In samenwerking met de partners in de Brede School is er met name in de periode septemberapril een uitgebreid aanbod van naschoolse activiteiten en cursussen. Deze zgn. verrijkingsactiviteiten zijn bedoeld voor alle kinderen uit de wijk en spelen zich af op het gebied van techniek, sport/bewegen, creativiteit en zang/dans/drama. De cursussen worden gegeven door professionals en activiteitenbegeleiders/sters. Ouders en wijkbewoners worden steeds nadrukkelijker betrokken bij de programmering en uitvoering van deze activiteiten. Schoolreizen De te organiseren reisjes worden in overleg met de groeps-contactouders besproken en georganiseerd. Dit wordt bij de informatieavond aan het begin van het schooljaar geïntroduceerd. Deze passen binnen het aanbod van de groepen. Het kader van de schoolreizen en uitjes staat in het beleidsstuk hierover.
Groepen 1-2: wisselend Groepen 3: dierentuin in Amersfoort Groepen 4: ontdekhoek in Den Bosch Groepen 5: Openlucht museum te Arnhem Groepen 6: Eversham in Eindhoven 17
Schoolgids 2013-2014 Groepen 7: survival(techniek) bij Wylerbergmeer Groepen 8: Orientalis Nijmegen, Terschelling Groep 8 gaat eind mei/ begin juni op schoolkamp.De oudervereniging draagt hier aan bij. De bestemming is een waddeneiland. Zon, zee, vrije tijd, spanning en avontuur. Kinderen uit groep 8 kunnen hiervoor sparen. Excursies Regelmatig gaan de kinderen op excursie (tentoonstelling, herfstwandeling, boerderijbezoek, excursie stuwwallen, milieutuin, vestingstad e.d.) De Ouderraad subsidieert deze excursies, maar vinden toenemende maten plaats in het Brede School samenwerkingsverband. Hiervoor bestaat een aparte subsidiestroom. Vrijstellingen Het kan zijn dat u van mening bent dat uw kind niet aan bepaalde activiteiten kan (mag) deelnemen. Er zijn twee gronden waarop dat mogelijk is: lichamelijke gesteldheid en godsdienstige overwegingen. Een melding dat uw kind vanwege een blessure niet aan de gymnastiekles kan deelnemen is simpel aan de leerkracht door te geven. Wordt het ingewikkelder, dan kunt u het best even met de directie overleggen. Samen met de groepsleerkracht zal dan bekeken worden welke activiteit(en)- in ieder afzonderlijk geval hiervoor in de plaats kunnen komen.
4.
DE ZORG VOOR KINDEREN
De plaatsing van een kind op school Toelaatbaar tot onze school zijn alle kinderen, waarvan geen indicaties bekend zijn dat zij het gewone basisonderwijs niet zouden kunnen volgen. De school zal altijd informatie inwinnen bij de school van herkomst c.q. peuterspeelzaal of medisch kleuterdagverblijf. Aan de hand van de verkregen informatie of van de onderzoeksgegevens wordt aan de ouders medegedeeld of toelating kan plaatsvinden, of dat nader onderzoek gewenst is, of dat men er beter aan doet voor speciaal onderwijs te kiezen indien daar reeds indicatoren voor aanwezig zijn / waren. Hoewel onderwijskundige rapportages en testen belangrijke bronnen vormen, neemt onze school zelf de beslissing omtrent toelaatbaarheid. Criteria hierbij zijn: onze deskundigheid, mogelijkheden voor remedial teaching, groepsgrootte, extra materialen, methodieken. Tenslotte wordt bij aanmelding gewezen op de identiteit van de school, deze moet gerespecteerd worden. 18
Schoolgids 2013-2014 Aanmelding van kinderen geschiedt op de volgende manier: Nadat een afspraak met de schoolleiding is gemaakt, wordt een intakegesprek gehouden met liefst beide ouders. Ter voorbereiding van dit gesprek, kunnen de ouders de schoolgids op onze website lezen. Tijdens het gesprek komen diverse zaken aan bod en na inwinning van informatie kan het kind ingeschreven worden. Als Uw kind twee jaar oud is kan het al opgegeven worden. Kinderen uit “ons voedingsgebied” Wijchen Noord kunnen geplaatst worden, indien er voor een bepaald leerjaar geen wachtlijst bestaat. Kinderen mogen vanaf 4 jaar tot onze school worden toegelaten. In samenspraak met de ouders wordt gezocht naar een geschikte “Eerste Schooldag”. Vanaf twee maanden voor de zomervakantie worden geen nieuwe kleuters meer aangenomen. We denken dat kleuters in zo’n volle groep tussen veel kinderen die na de vakantie naar groep drie gaan, te weinig aandacht kunnen krijgen. Kinderen die de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt, kunnen bij wijze van gewenning, voordat ze 4 jaar worden, 2 of 3 keer als gast op onze school komen. Voor kinderen waarvan de eerste dag samenvalt met het begin van het schooljaar zijn deze keren om organisatorische redenen niet haalbaar. Deze kinderen komen vóór de grote vakantie een uurtje kennismaken (2 keer). We starten zoveel mogelijk met de kleuters in het nieuwe schooljaar (ook degenen die nog 4 jaar moeten worden voor 1 oktober). We gaan er vanuit dat de kinderen overdag zindelijk zijn. Leerplicht Kinderen van 4 jaar zijn niet "Leerplichtig". Toch vinden wij in geval van "verzuim" bij deze groep kinderen overleg tussen ouders en leerkracht buitengewoon belangrijk. Zowel een doorlopende lijn voor het kind als de organisatie binnen de groep jongste kinderen, vinden we punten die bij een dergelijk overleg over een mogelijk verzuim mede goed overwogen moeten worden. Vanaf 5 jaar zijn kinderen leerplichtig. Ze mogen in dat 5e jaar voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden, wanneer het kind zo'n volle week niet aankan. We stellen veel prijs op een goed samenspel tussen leerkracht en ouders bij het toepassen van deze regel. Heeft een kind aan die 5 uur niet genoeg, dan mag het na toestemming van de directeur nog 5 uur extra verzuimen. Deze uren moeten een structureel karakter hebben, voor een afgesproken tijd. De uren mogen niet opgespaard worden voor een vakantie e.d. Uitschrijven van leerlingen Het uitschrijven van leerlingen dient altijd bij de schoolleiding te geschieden. U maakt hiervoor een afspraak. Bij dat uitschrijven wordt tevens medegedeeld hoe de rapportage naar de nieuwe school zal plaatsvinden. Over iedere leerling die de school verlaat maken we een onderwijskundig rapport ten behoeve van de ontvangende school. Deze rapportage ligt 19
Schoolgids 2013-2014 eventueel op onze school ter inzage. Aan de ouders wordt een afschrift verstrekt. Toelating, verwijdering en schorsing. De beslissing over toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen berust bij het Bevoegd Gezag ( Samenwerkingsstichting Kans en Kleur Wijchen). Ernstige verstoring van regels en afspraken, grove overtreding van onze waarden en normen, seksistische, racistische, discriminerende, onwelvoeglijke of anderszins onaanvaardbare uitingen en geweld zijn gegronde redenen om met betreffende leerling en ouders in gesprek te gaan om naar oplossingen te zoeken. Voordat wordt besloten tot verwijdering/schorsing hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleraar. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats dan nadat het Bevoegd Gezag ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school, een school voor speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een zodanige school of instelling waarnaar kan worden verwezen, kan tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Tegen de beslissing kan bij het schoolbestuur bezwaar worden aangetekend. Het Bestuur voert dan overleg met de Inspectie van het Onderwijs en zo nodig met andere deskundigen en beslist dan alsnog binnen 4 weken. Leerlingvolgsysteem Onze school werkt niet alleen met de bekende rapporten, maar ook met het leerlingvolgsysteem van Cito. Dit systeem levert aanvullende gegevens over de leerling. Het laat zien hoeveel een kind in meerdere jaren heeft bijgeleerd. Wij proberen Uw kind gedurende acht schooljaren te volgen. De Cito-toetsen zijn afgenomen bij een grote groep kinderen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van elk kind te vergelijken met alle andere kinderen in Nederland, die net zoveel onderwijs hebben genoten. Voor het opsporen van die knelpunten biedt het leerlingvolgsysteem heldere aanwijzingen. De scores van de toetsen worden in een administratief softwareprogramma verwerkt en maken het daardoor mogelijk om in korte tijd individuele- en groepsoverzichten te voorschijn te halen. Uiteraard zijn deze bij uitslagen bij coördinator leerlingenzorg op te vragen. De verslaggeving van gegevens over leerlingen door de groepsleerkracht. Over de kleuters uit groep 1 en 2 wordt mondeling aan de hand van een “verslagje” (één keer per jaar in maart) gerapporteerd tijdens de 15-minuten-gesprekken daaropvolgend. De kinderen van groep 3 t/m 7 krijgen 2 keer per jaar rapporten (januari en juni) mee naar huis. Hierin rapporteren we over het kind aan de ouders/verzorgers. Er worden na ongeveer 8 weken school 15-minuten-gesprekken gehouden waarin gesproken wordt over het welbevinden en functioneren van Uw kind in de groep. Hiervoor wordt U 20
Schoolgids 2013-2014 uitgenodigd. De kinderen uit groep 8 krijgen 2 keer per jaar (januari en juli) een rapport mee naar huis. In januari komt daar ook een uitgebreid voorlopig advies bij voor de richting van het voortgezet onderwijs. Passend onderwijs is de term die gebruikt wordt voor het opvangen van kinderen met specifieke behoeften. Wij bieden kinderen met leerproblemen, binnen onze mogelijkheden, een veilig dak. Moeilijkheden met leren en andere problemen worden in de meeste gevallen door de groepsleerkracht als eerste opgemerkt. Dit resulteert dan in een overleg met de leerlingenzorg coördinator en met U als ouder. Natuurlijk kunt U dit als ouders ook aangeven. Thuis zal Uw kind zich anders uiten dan op school. Meldt dat a.u.b. aan de leerkracht. Ook uitslagen van de regelmatig afgenomen methodeonafhankelijke toetsen kunnen dergelijke signalen geven.Dit wordt besproken op een werkgesprek met de interne begeleider (IB-er) en die wordt minstens 3 keer per jaar gehouden. De interne begeleider houdt regelmatig werkgesprekken met collega’s om de gang van zaken in de groep te bespreken.De leerkracht krijgt hierdoor ondersteuning en kan handelend optreden. Als zich tussentijds problemen voordoen kan de leerkracht zich altijd wenden tot de IB-er. Mocht het werkgesprek geen of onvoldoende aanknopingspunten opleveren, dan wordt de hulp ingeroepen van een extern deskundige. Dit gebeurt in de vorm van een consultatiegesprek met een orthopedagoog van de Schoolbegeleidingsdienst. Mocht dit te weinig opleveren, dan kan er gedacht worden aan een onderzoek. U wordt dan uitgenodigd voor een gesprek en officieel om toestemming gevraagd. Als de uitslag bekend is, wordt u wederom uitgenodigd voor een gesprek. U krijgt een afschrift van het onderzoeksrapport met daarbij een advies. Het kan zijn dat Uw kind met een aangepast programma op onze school kan blijven, maar het kan ook zijn dat er verwijzing naar de speciale school voor basisonderwijs plaats vindt. De uiteindelijke beslissing wordt altijd in overleg met ouders genomen. Op onze school hebben we enkele speciale voorzieningen getroffen om kinderen met aangepaste programma’s (zowel op groeps- als schoolniveau) te kunnen helpen, o.a. remedial teaching, extra materialen, specifieke methodieken, aangepaste software. Ook tijdens momenten van zelfstandig werken is het mogelijk om kinderen extra te kunnen helpen.
Groep overslaan/opvang hoogbegaafden. Kinderen die (een deel van) de stof van de groep reeds beheersen worden besproken in de 21
Schoolgids 2013-2014 werkgroep leerlingenzorg. Daar wordt bekeken welke voortgang het best bij de betreffende leerling past. Mogelijkheden zijn o.a. het aanbieden van verdiepingsstof, werken op een ander niveau voor een aantal vakken, de lessen voor een bepaald vak in een andere groep volgen of een groep overslaan enz. Bij die keuze worden het niveau van alle aspecten in de ontwikkeling van het kind meegenomen. Uiteraard gebeurt alles in nauw overleg met de ouders. Verwijzing naar andere scholen. Als de werkgroep leerlingenzorg van onze school het vermoeden heeft dat een leerling beter op zijn plaats is op een andere school, omdat onze school het kind binnen onze mogelijkheden onvoldoende kan bieden, wordt een onderwijskundig rapport opgemaakt en samen met de ouders doorgesproken. Het rapport wordt voorgelegd aan de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beoordeelt de toelaatbaarheid van een leerling tot een speciale school voor basisonderwijs en/of geeft een advies aangepast aan de speciale behoefte van het kind. Samenwerkingsverband Wijchen. Onze school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Wijchen. Dit is een samenwerkingsverband van drie schoolbesturen waarmee wij samen een systeem van leerlingenzorg op verschillende niveaus (in de klas, op school en tussen scholen) van het verband realiseren. Als uw kind extra zorg nodig heeft buiten de school kunnen wij hulp inschakelen van het samenwerkingsverband. Deskundigen kunnen de leerkracht ondersteunen in de aanpak van Uw kind. Wij bespreken de situatie van Uw kind in consultatiegesprekken met een deskundige van het Onderwijs Zorg Centrum of Marant Educatieve Diensten (schoolbegeleidingsdienst) en/of met de ambulant begeleider van het samenwerkingsverband. Ook kan Uw kind worden aangemeld voor een cursus ter verbetering van de sociaal-emotionele ontwikkeling of bij het School en Hulp team, een team waarin een orthopedagoog, een maatschappelijk deskundige, een schoolarts en de coördinator leerlingenzorg van onze school samenwerken. Het is ook mogelijk dat Uw kind wordt aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg voor een psychologisch en/of persoonlijkheidsonderzoek. Uiteraard is voor al deze vormen van ondersteuning van Uw kind schriftelijke toestemming noodzakelijk. Als blijkt dat hulp vanuit de klas en uit het samenwerkingsverband niet het gewenste resultaat heeft kan dit leiden tot een advies van de school aan U om Uw kind aan te melden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg van ons samenwerkingsverband. De PCL beoordeelt of plaatsing van een leerling op een Speciale school voor Basisonderwijs (SBO) noodzakelijk is. Zonder een positief besluit van de PCL kunt U Uw kind niet aanmelden bij een SBO. Ook als U Uw kind liever naar een SBO van een ander samenwerkingsverband wilt sturen moet U toch eerst Uw kind aanmelden bij onze PCL. Voor de volledigheid merken wij op dat U als ouder het 22
Schoolgids 2013-2014 moment bepaalt waarop U Uw kind aanmeldt bij de PCL; dit kan dus ook zonder een advies vanuit onze school. Dit aanmelden gebeurt door middel van een aanvraagformulier dat U op school kunt krijgen. Op school is ook een brochure beschikbaar waarin beschreven staat wat de PCL doet en hoe de procedure verloopt. Het adres van de PCL is:
Permanente Commissie Leerlingenzorg t.a.v. Dhr. F. Hendriks Acaciastraat 68 6602 EN Wijchen tel. 024-3601127 Leerling gebonden financiering(Rugzakbeleid). De belangrijkste aanleiding voor het rugzakbeleid is dat ouders van kinderen met een handicap steeds vaker kiezen voor onderwijs dicht bij huis. Zij willen hun kind niet ver van huis naar school sturen of in een internaat plaatsen, maar in zijn vertrouwde omgeving laten opgroeien. De huidige bekostigingsregels zijn daarop niet goed afgestemd. Momenteel is er de mogelijkheid van ambulante begeleiding vanuit het speciaal onderwijs. Die begeleiding kan, afhankelijk van de handicap, twee tot vijf jaar duren. De bedoeling is om het met het rugzakbeleid beter te regelen. Het rugzakbeleid is bedoeld voor kinderen met een zintuiglijke, lichamelijke en/of verstandelijke handicap en een deel van de leerlingen met ernstige gedragsstoornissen en psychiatrische problemen die niet zonder meer naar het reguliere basis- of voortgezet onderwijs kunnen. Met de ouders van deze leerlingen zijn afspraken gemaakt over het onderwijs. Deze afspraken zijn vastgelegd in een handelingsplan waarvoor de instemming van de ouders is gevraagd. GGD op de basisschool De afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD Regio Nijmegen volgt alle 0- tot 19jarigen in hun ontwikkeling. Zo sporen we gezondheidsrisico's op en stellen we gezondheidsproblemen vast. Om deze problemen te voorkomen, richten we onze aandacht niet alleen op het individuele kind, maar ook op groepen leerlingen. Vijfjarigen: schoolarts/doktersassistent Als uw kind vijf jaar is, nodigt ons team u en uw kind uit voor een lichamelijk onderzoek door de schoolarts en/of de doktersassistente. Daarnaast vindt een gesprek plaats over de algemene ontwikkeling van uw kind met vragen als, 'Hoe gaat het met uw kind thuis en op school?', 'Vindt uw kind het leuk op school?', 'Wat doet het graag?', 'Is uw kind erg moe of prikkelbaar?'. 23
Schoolgids 2013-2014 Groep 7: sociaal verpleegkundige Onze sociaal verpleegkundige bespreekt met u de ontwikkeling van uw zoon of dochter. We meten en wegen uw kind, kijken naar de houding en op verzoek testen we de oren en ogen. Daarnaast praten we over bijvoorbeeld voeding, slapen, seksuele ontwikkeling, spelen en de omgang met andere kinderen. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangt u via u kind of in de toekomst via de post twee vragenlijsten. Logopedie Indien er geen logopedist betrokken is bij het gezondheidsteam, dan maakt uw gemeente geen gebruik van de logopedist van de GGD. Heeft het GGD-team wel een logopedist, dan wordt uw kind ook door deze logopedist onderzocht. De logopedist haalt de leerlingen van 5 jaar uit de klas en onderzoekt ze op spraak-taalontwikkeling, stem, mondgewoonten en gehoor. De resultaten van het onderzoek krijgt u thuis gestuurd. Het kan zijn dat de logopedist u naar aanleiding daarvan uitnodigt voor een gesprek op school of voor een uitgebreider onderzoek op de GGD. Tussentijdse controle? Dat kan! Vindt u het prettig als de schoolarts of sociaal verpleegkundige tussendoor nog eens naar uw kind kijkt? Dat kan. Soms stelt de arts, logopediste of leerkracht dat zelf voor. Als u een afspraak wilt maken, kunt u contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD Regio Nijmegen via onderstaande gegevens. Extra controles Het kan noodzakelijk zijn dat we uw kind nog eens controleren. We spreken dan met u af dat uw zoon of dochter op een later tijdstip uit de klas wordt gehaald. U kunt aanwezig zijn bij de controle als u dat graag wilt. Voor bovenstaande onderz0oeken krijgt u, m.u.v. de controles, een uitnodiging. We gaan ervan uit dat u toestemming geeft voor de onderzoeken, tenzij u zelf actie onderneemt en bezwaar maakt tegen de onderzoeken. Zat/ Netwerkoverleg Leerlingen met problemen kunnen individueel besproken worden in het ZAT (zorg advies team) of het Netwerkoverleg. Hiervoor werken de school, bureau Jeugdzorg, maatschappelijk werk en de GGD samen om problemen te voorkomen en leerlingen te begeleiden en te verwijzen n aar reguliere hulp. Voordat uw kind tijdens een bijeenkomst van het ZAT wordt besproken, zal aan u toestemming worden gevraagd. Samen met u wordt bekeken op welke manier hulp kan worden geboden. Privacy en klachten De GGD Gelderland – Zuid heeft regels voor de bescherming van persoonsgegevens opgenomen in een privacyreglement en kent een klachtenprocedure. 24
Schoolgids 2013-2014 Meer lezen? In onze folders Jeugdgezondheidszorg 4-12 jaar en Jeugdgezondheidszorg 12-19 jaar vindt u meer informatie. Contact Heeft u vragen over de gezondheid op school en de gezondheid, ontwikkeling en opvoeding van uw kind? Dan kunt u terecht bij de schoolverpleegkundige of schoolarts. Een afspraak maken kan via het Bedrijfsbureau van de afdeling Jeugdgezondheidszorg van GGD Regio Nijmegen. Telefoon 024 – 329 71 11 (maandag t/m vrijdag van 8.30 tot 14.00 uur) Zieke leerlingen. Wanneer een leerling ziek is moet dit direct aan de school gemeld worden. Indien de leerling langere tijd niet naar school kan gaan we samen met de ouders of verzorgers bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening, voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden we het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is belangrijk omdat de zieke leerling dan bezig blijft met de toekomst en leerachterstanden zoveel mogelijk worden voorkomen. Logopedie De logopediste onderzoekt bij kleuters de ontwikkeling van spraak, taal en afwijkende mondgewoonten. U krijgt bericht wanneer dat op school plaats vindt. U hoeft hierbij niet aanwezig te zijn.
De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. Oktober: gesprekken over welbevinden, resultaten en voorlopige adviezen. Januari: rapport en adviesgesprekken. Februari: kinderen maken de Cito Eindtoets Basisonderwijs Maart: Voorlichtingsavond door verschillende scholen van Voortgezet Onderwijs Open dagen Voortgezet Onderwijs Ouders kunnen hun kind aanmelden 25
Schoolgids 2013-2014 April: Rapportage aan de school voor Voortgezet Onderwijs Mei: Informatief overleg tussen de school voor Voortgezet Onderwijs en leerkracht groep 8 Juni: Beslissing plaatsing en kijkdag voor a.s. brugklassers. Een groot aantal scholen voor Voortgezet Onderwijs informeert ons terug over het welbevinden (en de resultaten) van de leerling in het eerste leerjaar en/of vraagt naar aanvullende informatie.
26
Schoolgids 2013-2014
5.HET TEAM Binnen de school werken verschillende mensen met ieder hun eigen verantwoordelijkheden. De Directie bestaat uit 2 personen. De directeur is vooral verantwoordelijk voor personeelsbeleid, financiën en bestuurszaken, de directeur onderbouw is vooral verantwoordelijk voor zorg en onderwijs en het aansturen van de onderbouw. De Groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs in een groep en vervult organisatorische taken binnen die groep en binnen de school. Er zijn fulltime en parttime leerkrachten; bij duobanen is er veelvuldig overleg en worden afspraken gemaakt over de werkverdeling. Intern begeleider deze houdt de doorgaande lijn binnen de school in de gaten, houdt het leerlingen volgsysteem bij en bespreekt 2x per jaar alle leerlingen met de groepsleerkracht(en). Facilitair manager is verantwoordelijk voor de aansturing van diverse werkzaamheden op het gebied van de accommodatie en het (dagelijks) gebruik daarvan. Plant en coördineert de evenwichtige inzet van menskracht, middelen en accommodatie. Conciërge is belast met de uitvoering van diverse dagelijkse werkzaamheden in en rond het gebouw. Administratieve kracht is belast met het verwerken van nota’s en andere financiële zaken en het verwerken van leerling-gegevens. Stagiaires ondersteunen de werkzaamheden van de groepsleerkracht en voeren dagelijkse werkzaamheden uit.
Wijze van vervanging bij ziekte, ADV, studieverlof, scholing De zorg voor goede vervangers. Voor vervangers zijn wij aangewezen op de regionale vervangers pool “Optimus primair onderwijs”. Het kan voorkomen dat er niemand beschikbaar is. We zullen dan groepen samen moeten voegen of de kinderen over de andere groepen moeten verdelen. In dit geval treedt het noodplan in werking. Hierin is aangegeven hoe de kinderen verdeeld worden en welke activiteiten er dan zijn. 27
Schoolgids 2013-2014 Aanbevelingen Het is erg fijn als vervangers hun werk goed kunnen doen. De school maakt ze daarom zoveel mogelijk wegwijs. We hebben een klassenmap die samen met een collega wordt doorgenomen. Stagiaires Jaarlijks bieden wij op onze school plaats aan een aantal stagiaires van de opleiding voor leerkrachten (PABO). Wij zijn dit niet alleen wettelijk verplicht, maar wij vinden het ook tot onze taak behoren om jonge mensen wegwijs te maken in onderwijsland. Hun inbreng houdt ons ook op de hoogte. De eindverantwoordelijkheid van de gegeven lessen blijft altijd bij de desbetreffende leerkracht. In sommige groepen komt het voor dat we een LIO-stageplaats hebben. (een leraar in opleiding). Deze werkt een bepaalde periode in een bepaalde groep. Daarnaast bieden wij stageplaatsen aan voor leerlingen van het ROC. (onderwijsassistent, ICT., facilitair management) en Maas Waal College (maatschappelijke stages). Nascholing leerkrachten Regelmatig volgen leerkrachten afzonderlijk of als team lang- of kortlopende cursussen. Zo blijven ze op de hoogte van de ontwikkelingen in het onderwijs of raken vertrouwd met nieuwe zaken. Deze cursussen zijn vaak na schooltijd of in de avonduren. Voor dagcursussen wordt een vervanging geregeld. Contacten buiten school. De regionaal werkende instellingen GGD, NIM (maatschappelijk werk), BJZ(Bureau Jeugdzorg) en Marant (Schoolbegeleidingsdienst) hebben in samenwerking met de scholen het model School en Hulp ontwikkeld. In de bestaande praktijk kan de hulp via dit model zo snel mogelijk, zo dicht mogelijk bij huis en zo kort mogelijk geboden worden. Doelstelling is dan ook: Het aansluiten van binnen schoolse zorg op buitenschoolse zorg, zodat jeugdigen in een vroeg stadium op adequate wijze hulp krijgen bij hun problemen. Voor iedere school is een School en Hulpteam operationeel. Voor meer vragen hierover kunt U terecht bij onze IB-er Loes Peters. Samenwerkingsstichting Kans en Kleur. De Paulusschool is een van de 16 scholen die vallen onder het bestuur van de Samenwerkingsstichting Kans en Kleur (alle openbare, katholieke en scholen voor specifiek/ speciaal onderwijs van Wijchen). Het bureau van de stichting is gevestigd te Wijchen, op 50m van het station. Het college van bestuur van onze Stichting is mevrouw H. Biemond 28
Schoolgids 2013-2014 De directeur van de school heeft één keer per maand beleidsoverleg met de overige directeuren van deze stichting.
Adres
: Samenwerkingsstichting Kans en Kleur Postbus 5 6600 AA Wijchen Telefoon : 024-6487890 Fax : 024-6411564
Inspectie basisonderwijs Mailadres:
[email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051(gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwenspersoon 0900-1113111(lokaal tarief). Speciaal onderwijs (SBO) Wijchen kent een school voor speciaal basisonderwijs: SBO De Bolster. Deze is gehuisvest in de voormalige school De Piekenstulp (Homberg) . Voor meer informatie over deze school kunt U terecht bij mevrouw L. Peters(coördinator leerlingenzorg en Intern Begeleidster). Onderwijs Zorg Centrum (OZC) Dit op zorg gespecialiseerde ondersteunende centrum bevindt zich op de locatie van de SBO. Stichting Brede School Noorderlicht. Beheer en exploitatie van Noorderlicht vallen onder de verantwoordelijkheid van de Stichting Brede School Noorderlicht. Het bestuur bestaat uit vertegenwoordigers van de hoofdgebruikers Kans en Kleur, de eerste stap en wijkvereniging. De school participeert zelf in het gebruikersoverleg, de programmacommissie, stuurgroep. Peuterspeelzaal Ook deze is gehuisvest in Noorderlicht. Deze peuterspeelzaal valt onder de directie van de Eerste Stap. Deze instelling is tevens verantwoordelijk voor het TSO en BSO in de Brede School.
29
Schoolgids 2013-2014 De GGD De GGD Regio Nijmegen ondersteunt de school bij het opsporen van gezondheidsproblemen bij leerlingen en probeert deze ook te voorkomen. Het school gezondheidsteam van de GGDafdeling Jeugdgezondheidszorg doet dit al sinds jaar en dag door alle leerlingen te onderzoeken en te volgen. Samen met de school en instellingen als Schooladviesdienst en Bureau Jeugdzorg begeleidt het school gezondheidsteam leerlingen met problemen. Maar meer en meer wil de GGD de aandacht richten op het voorkomen van gezondheidsproblemen, onder andere door het geven van (groeps)voorlichting aan ouders en leerlingen, door het ondersteunen van de leerkrachten en door het adviseren van gemeenten over hun jeugdbeleid. De Schooladviesdienst (Educatieve Diensten Marant) Ondersteuning: De schooladviesdienst ondersteunt de school bij hulpvragen op onderwijskundig gebied. Onderzoek Soms heeft extra hulp weinig resultaat of zijn de problemen te ingewikkeld. Dan is onderzoek een mogelijkheid. Voor onderzoek wordt de ouders om schriftelijke toestemming gevraagd. 6.DE OUDERS Het belang van de betrokkenheid van ouders. Hoe zorgen we dat ouders gemakkelijk en graag naar school komen? En hoe vind je wijkbewoners, die zonder kinderen toch op school iets willen doen? Wij proberen op verschillende manieren de betrokkenheid van ouders en wijkbewoners te bevorderen, b.v. door schriftelijke en mondelinge communicatie, door contacten over individuele leerlingen. Door ouders te laten deelnemen aan de dagelijkse gang van zaken en door ouders mee te laten helpen bij activiteiten in onze school. Momenteel zijn ouders / wijkbewoners actief in het voorbereiden van diverse activiteiten voor onze kinderen, zowel tijdens als na schooltijd. Informatievoorziening www.paulus-school.nl We hebben een website die actueel gehouden wordt. Onze wekelijkse Info is hier te downloaden. Ook hebben wij op onze site diverse links naar onze partners in de Brede School en (maatschappelijke) organisaties in de wijk. Schoolgids Deze wordt jaarlijks opgesteld en op de website bijgehouden. Info Via onze wekelijkse INFO houden wij U op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. Via dit medium (overigens door ouders samengesteld) kunnen alle geledingen van de school hun 30
Schoolgids 2013-2014 informatie kwijt. Het gebeurt ook wel eens dat kinderen per brief informatie mee krijgen die niet in de INFO thuishoort of daar niet op kan wachten. De jaarkalender Aan het eind van elk schooljaar geven wij een kalender uit met daarop alle bekende data voor het nieuwe schooljaar. Daarop vermeld zijn: vrije dagen kleuters, studiedagen, bijzondere activiteiten, vieringen en vakanties. U hebt dan het hele jaar overzichtelijk bij elkaar. Eventueel aanvullingen of wijzigingen vindt U terug in onze wekelijkse Info. Infoboekjes Voor bepaalde grote activiteiten verschijnen er speciale infoboekjes. Daarin staan voor het gemak alle gegevens, die bij deze activiteit horen, bij elkaar. Medezeggenschapsraad Wij vinden het belangrijk dat er op onze school een medezeggenschapsraad is als gesprekspartner over schoolbeleid voor de directie. Daarin worden gekozen: 4 leden uit en door de ouders en 4 leden uit en door het personeel. Deze raad heeft een aantal bevoegdheden, te verdelen in algemene en bijzondere bevoegdheden: Tot de algemene bevoegdheden behoren o.a.: Het recht om minstens twee maal per jaar de algemene zaken van de school met het schoolbestuur door te spreken. In eigen kring alle schoolaangelegenheden te bespreken en daarover voorstellen te doen aan het bestuur. Het recht op informatie. Tot de bijzondere bevoegdheden behoren een aantal aangelegenheden waarvan in het medezeggenschapsreglement wordt aangegeven of de raad hierbij een instemmingsrecht of een adviesrecht heeft. Die aangelegenheden zijn o.a.: -Verandering van grondslag of doelstelling van de school. -Vaststelling of wijziging van het Schoolplan. -Deelname of beëindiging van een onderwijskundig experiment. -Fundamentele wijziging in de organisatie van de school. -Vaststelling of wijziging van het beleid met betrekking tot aanstelling of ontslag van personeel. -Vaststelling of wijziging van het beleid met betrekking tot het verrichten van ondersteunende werkzaamheden door ouders -Vaststelling van vakantiedata. -Vaststelling of wijziging van het beleid met betrekking tot de besteding van middelen van de school. 31
Schoolgids 2013-2014 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Binnen de Samenwerkingsstichting Kans en Kleur te Wijchen is een GMR ingesteld. Hier worden de gezamenlijke zaken besproken en adviezen ten aanzien van beleid verstrekt. Elke aangesloten school levert een ouder of personeelslid voor deze raad. De ouderraad (OR) Thuis en school zijn tegenwoordig niet meer los van elkaar te denken. Verantwoording voor de kinderen houdt voor de ouders niet op bij de schoolpoort. Het klimaat en de sfeer thuis zijn belangrijk voor de prestaties op school. Een goede conditie is voor Uw kind van belang, maar ook het kunnen uiten van emoties en verhalen spelen een grote rol. Leerkrachten signaleren allerlei ontwikkelingen tijdens de schooluren. Deze dienen tijdens contacten met ouders te worden besproken. De school verwacht van ouders dat zij betrokken zijn bij het wel en wee van hun kinderen. Leerlingen voelen zich beter thuis op school als hun ouders een goed contact hebben met de school, weten wat er dagelijks wordt gedaan, er thuis over praten en er rekening mee houden. Van de ouderraad is ieder gezin of verzorger automatisch lid. De raad stelt zich ten doel de samenwerking tussen ouders en schoolteam te bevorderen, waarbij het belang van de schoolgaande kinderen voorop staat. De ouderraad probeert haar doel te bereiken door middel van het ondersteunen en organiseren van activiteiten die het contact tussen ouders en schoolteam/leiding bevorderen. De klassencommissie Naast onderwijskundige zaken blijken in elke groep ook nog veel organisatorische dingen te regelen. Het is dan erg prettig als de leerkracht hierbij een beroep kan doen op de klassencommissie. Deze commissie bestaat uit 3 groeps contactouders waarvan 1 ouder optreedt als afgevaardigde in de ouderraad en dus de vergaderingen bezoekt. De ouderraadvergaderingen worden altijd bijgewoond door alle leden van het Algemeen Bestuur, de schoolleiding, een afgevaardigde van het team, en soms door een lid van de oudergeleding van de MR. Tijdens de vergadering wordt er door de werkgroepen verslag uitgebracht over de activiteit waar ze mee bezig zijn. Ook wordt er gepraat over de dagelijkse gang van zaken binnen de school. Er kan ook toelichting gegeven worden over inhoudelijke zaken die de school betreffen zoals lezen, rekenen, catechese e.d. De agenda en de notulen van de ouderraadvergaderingen hangen op het prikbord van de ouderraad en worden in de INFO geplaatst. . 32
Schoolgids 2013-2014 Ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage aan de oudervereniging op onze school wordt jaarlijks vastgesteld en bedraagt anno 2013 € 17,00. Aanmeldingen van leerlingen na 1 januari betalen de helft, na 31 maart wordt geen bedrag in rekening gebracht. De ouderbijdrage is in principe een vrijwillige bijdrage. Uiteraard betalen alle ouders. Betalingsregelingen kunnen altijd getroffen worden. Het Dagelijks Bestuur van de Ouderraad beslist hierover. Als U niet bijdraagt, kan Uw kind aan bepaalde activiteiten niet meedoen. De school blijft dan wel verantwoordelijk voor de opvang. In het jaarverslag worden de bestede gelden verantwoord. Ook de begroting voor het nieuwe schooljaar wordt dan opgenomen. Kinderraad Sinds een aantal jaren heeft de Paulusschool een kinderraad. Leerlingen van de groepen 4 t/m 8 nemen hieraan deel. Vooraf vindt er een werving en stemming in de betreffende groepen plaats. De raad vergadert met een eigen voorzitter en secretaris eenmaal per maand. Een vaste leerkracht begeleidt deze raad. Kinderredactie. Zo veel mogelijk kent de school jaarlijks een kinderredactie, die wekelijks bijdragen levert aan de Info. Kinderen uit de groepen 5,6 en 7 kunnen meedoen. De kinderredactie wordt begeleid door de programmacoördinator Brede School. Overblijfmogelijkheden (TSO=tussen schoolse opvang) De tussen schoolse opvang wordt geregeld door de eerste stap en maakt gebruik van groepsruimtes van de BSO., de aula van de school en het crealokaal. Het overblijven kent een eigen organisatie. Sinds april 2010 verzorgen de beweegteams op dinsdag en donderdag een kort sport/beweegprogramma. Contacten met ouders/verzorgers en leerkrachten. In deze contacten staan welbevinden en leervorderingen centraal. Groepsinformatieavond De ouders worden per groep geïnformeerd over het jaarprogramma, de werkwijze en de leermiddelen. Inloopavond Rond november en februari organiseren we in alle groepen een inloopavond waarbij de 33
Schoolgids 2013-2014 kinderen de ouders/verzorgers kunnen laten zien waar ze op school mee bezig zijn. Ook opa’s en oma’s, “oppassen” zijn hierbij van harte welkom. Tijdens deze avonden is ook de B.S.O. aanwezig en kunnen bezoekers in het wijkcentrum terecht voor een kopje koffie of thee. Individuele Oudergesprekken Gedurende het schooljaar wordt alle ouders twee keer of meerdere malen de gelegenheid geboden tijdens een 15-minutengesprek over de prestaties en het gedrag van hun kind(eren) te praten. Deze gesprekken vinden plaats nadat de kinderen een rapport of verslag mee naar huis hebben gekregen. U wordt uitgenodigd of kunt zich inschrijven voor zo'n gesprek. Huisbezoek Mocht het voor de ontwikkeling van een kind noodzakelijk zijn, dan kan er een huisbezoek plaatsvinden. Een verzoek daartoe kan zowel door de ouders als door de leerkracht worden ingediend. Afspraken maken met leerkracht en directie Op maandag en dinsdag is er een mogelijkheid om een afspraak te plannen met de directie over specifieke zaken. Samen kan dan besloten worden om een langer gesprek vervolgens te plannen. Dit geldt ook voor leerlingenzorg. Hiervoor is Loes Peters op dit tijdstip bereikbaar. Wij vragen U vriendelijk om afspraken met de leerkracht na schooltijd te plannen. Klachtenprocedure Algemene klachten Indien u klachten hebt over de gang van zaken op school of over personen die op school werken, kunt u natuurlijk het best contact opnemen met de groepsleerkracht. Die is verantwoordelijk voor wat er in en met de groep of individuele kinderen gebeurt. In de meeste gevallen leidt dit tot een goede oplossing. U kunt met uw klacht ook terecht bij de directie. Betreft het een kwestie van beleid, dan zou u ook de medezeggenschapsraad kunnen inschakelen of u rechtstreeks wenden tot het bestuur. Inzake ongewenste intimiteiten / seksuele intimidatie kunt u een beroep doen op de vertrouwenspersonen. Indien u vindt, dat u met uw klacht niet bij een van deze personen terecht kunt, of u bent van mening dat uw klacht niet naar behoren is afgehandeld, dan kunt u gebruik maken van de Klachtenregeling Primair Onderwijs.
34
Schoolgids 2013-2014 Vertrouwenscommisie en de klachtenregeling Kans & Kleur heeft een klachtenregeling die geldt voor alle scholen die bij Kans & Kleur zijn aangesloten en voor de hele organisatie. Kans & Kleur hecht aan een zorgvuldige klachtafhandeling. In iedere klacht ligt immers een advies besloten. Mensen kunnen met hun klacht in eerste instantie terecht bij de groepsleerkracht en de schooldirecteur. Zijn mensen niet tevreden met de wijze waarop de school de klacht heeft afgehandeld dan kunnen ze terecht bij het bestuur van Kans & Kleur. Voorwaarde is wel dat de directeur van de school op de hoogte is van de klacht. Onafhankelijke vertrouwenspersoon Omdat mensen soms een drempel ervaren een klacht zelf aan de school voor te leggen of omdat mensen soms het gevoel krijgen dat zij onvoldoende gehoor vinden, heeft Kans & Kleur een onafhankelijke vertrouwenscommissie. De vertrouwenspersoon is niet in dienst van Kans & Kleur en is daarmee onafhankelijk. De vertrouwenspersoon kan ingeschakeld worden door iedereen die een relatie heeft met Kans & Kleur of één van haar scholen : ouders, medewerkers, leerlingen, buurtbewoners of samenwerkingspartners. De vertrouwenspersoon kent geen termijn waarbinnen ze ingeschakeld moet worden. De vertrouwenspersonen van Kans en Kleur zijn: Mevrouw Truus Palmen, telefoonnummer 06 29233401 De heer Wilm Janssen, telefoonnummer 024 3977937 of 06 17421434
Klachtencommissies voor Katholiek Onderwijs Kans & Kleur is aangesloten bij de geschillen-, bezwaren- en klachtencommissies voor het katholiek onderwijs. Deze Commissie neemt kennis van klachten over een gedraging of beslissing van iemand die betrokken is bij de desbetreffende school. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. Een klacht moet binnen een jaar worden ingediend bij de commissie. 35
Schoolgids 2013-2014 Het adres van deze commissie is: Bureau van de geschillen-, bezwaren en klachtencommissies voor het Katholiek Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH, Den Haag. Op de site www.geschillencies-klachtencies.nl vindt u de klachtenprocedure van deze commissie. Hier kunt u een pdf-document downloaden met de klachtenregeling van Samenwerkingsstichting Kans & Kleur. Ongewenste intimiteiten Een van de taken van het schoolbestuur is voorkoming en bestrijding van ongewenste intimiteiten, die kunnen voorkomen tussen kinderen, leerkrachten, overig personeel en vrijwilligers. Ongewenste intimiteiten is gedrag dat als niet gewenst wordt ervaren, ook al is het vriendelijk bedoeld, b.v. seksueel getinte grapjes, stoere verhalen, handtastelijkheden, enz. Als deze grens, die voor ieder individueel verschillend is, bewust of onbewust wordt gepasseerd, kan dit invloed hebben op het gedrag en de schoolprestaties van uw kind. Het schoolbestuur heeft aan iedere school binnen de stichting een vertrouwenspersoon benoemd, waarbij u en/of uw kind terecht kan met problemen van deze aard. Met alle informatie zal de vertrouwenspersoon vanzelfsprekend zeer zorgvuldig omgaan. Ook is er door het bestuur een klachtencommissie benoemd. De vertrouwenscommissie werkt nauw samen met deze klachtencommissie. Taak vertrouwenspersoon Deze leerkracht is het eerste aanspreekpunt binnen de school, voor kinderen, personeel of ouders bij vermoedens van, of klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten. Hij/zij verzorgt de opvang, ondersteunt en kan advies geven over de mogelijk te volgen procedure. Hij/zij kan ook eventueel verwijzen naar externe deskundigen. De vertrouwenspersoon geeft voorlichting over preventie en bestrijding van seksuele intimidatie en ongewenste intimiteiten op deze school en heeft een signalerende functie naar de schoolleiding met betrekking tot het hierover te voeren beleid. Door het benoemen van een vertrouwenspersoon en een klachtencommissie hoopt het bestuur dat kinderen, personeel en vrijwilligers zich veilig voelen op school, waardoor optimale prestatie en ontwikkeling mogelijk zijn. Vertrouwenspersonen van deze school zijn: Loes Ras en Charles Schoenmaker
36
Schoolgids 2013-2014 Schoolverzekering voor leerlingen. Inzittenden van auto's waarvan de ouders voor school rijden, zijn verzekerd via de schoolongevallenverzekering. De besturende ouders zijn eveneens meeverzekerd. Voor auto's met gordels (achterin) is het aantal gordels bepalend voor het toegestane aantal inzittenden en is omdoen verplicht. Voor auto's zonder gordels geldt dat iedere inzittende voldoende zitruimte moet hebben (max. 3 kinderen). Voorin mag een kind dat langer is dan 1,50 m. (bron Staatsblad 14-02-92).Bovendien is er voor de vrijwilligers (ouders en leerkrachten) een motorrijtuigverzekering afgesloten met de volgende dekking: -het verlies van het eigen risico op een bestaande motorrijtuigverzekering ten gevolge van een door die verzekering gedekt schadegeval. -het verlies van een premiekorting of het opgelegd krijgen van een premietoeslag op een bestaande motorrijtuigverzekering, voor zover die korting of toeslag het gevolg is van een op de desbetreffende polis gedekt schadegeval indien daarvoor geen andere verzekering bestaat -al dan niet van oudere datum- dekt de verzekering tevens tegen schade aan of verlies van het motorrijtuig, mits dat niet ouder is dan 8 jaar, door: a. botsing, omslaan van de weg of te water geraken b. brand, blikseminslag, ontploffing of kortsluiting c. breuk van een of meer ruiten van het motorrijtuig, waaronder begrepen zonnedaken d. ieder ander van buiten komend onheil. Voor informatie over de ongevallenverzekering/motorrijtuigenverzekering of hulp bij het indienen van claims kan contact worden opgenomen met assurantiekantoor Peters, tel. 0246414695.
7.OVERIGE REGELINGEN Als een kind onder schooltijd ziek wordt, gaat het nooit alleen en/of zonder bericht naar huis. Is uw kind ziek, geeft u dat dan dezelfde dag vóór schooltijd even door. Dat kan telefonisch of via een briefje dat u een ander kind meegeeft. Verlof om andere redenen kunt u aanvragen bij de schoolleiding. Wanneer ouders/verzorgers hun kinderen van school houden zonder een geldige reden, maken ze het voor ons erg moeilijk. Wij dienen dit als ongeoorloofd te noteren. Mocht U zich niet gemeld hebben voor 09.30 uur dan bellen wij u waar uw kind blijft.
37
Schoolgids 2013-2014 Voor aanvang en einde schooltijd. De kinderen uit de groepen 1 t.m. 4 betreden en verlaten de school via de hoofdentree van Noorderlicht. De kinderen uit de groepen 5 t.m. 8 betreden en verlaten het gebouw via de nevenentree aan de Startvenseweg. De kleuters mogen door de ouders naar hun lokaal worden gebracht, maar het is wel de bedoeling dat zij buiten de kring afscheid nemen en niet te lang in het lokaal blijven. Voor de ouders van kinderen uit groep 3-4 geldt dat afscheid wordt genomen bij de klas deur. De kinderen uit de groepen 5 t.m. 8 komen alleen naar binnen. Alle kinderen komen om 08.40 uur en om 13.10 uur naar binnen. Als U Uw kind komt ophalen, wilt U dan bij de uitgangen van de speelplaats wachten tot de school uit is. We lopen rustig. Toezicht en pauze Op de speelplaatsen is vanaf 5 minuten vóór aanvang van de lestijden en tijdens de pauze toezicht aanwezig. Stuurt u de kinderen niet te vroeg, maar wel tijdig, naar school. Laat ze slechts wanneer het echt nodig is, met de fiets naar school komen. De speelplaatsen zijn vaak overvol met kinderen. Daarom vragen we in verband met de veiligheid aan kinderen, ouders en leerkrachten niet over de speelplaats te fietsen. Ouders die hun kind naar school begeleiden vragen we zonder hond de speelplaats over te lopen.Om het spel van elke leeftijdsgroep zo goed mogelijk tot zijn recht te laten komen spelen de kleuters op hun eigen speelplaats. De groepen 3 ook. De groepen 4 t/8 spelen op de grote speelplaats. De speelplaats is tussen 12.10 uur en 13.00 uur alleen toegankelijk voor overblijvende kinderen. Wij wijzen U op het feit dat er tussen de middag uitsluitend toezicht is op de overblijvers. Groep 3 gaat ‘s middags 15 minuten naar buiten om de overgang vanuit de kleuterafdeling wat te vergemakkelijken. Gymnastiek De gymlessen vinden plaats in de gymzaal en bij goed weer buiten. Gymkleding: korte broek met T-shirt of een turnpakje, schone gymschoenen met een goed profiel (geen gladde balletschoentjes, die zijn gevaarlijk b.v. op een schuine bank). Vaak is bij wisselvallig weer pas kort voor de les duidelijk of het een buitenles wordt, daarom moeten de schoenen voor binnen en buiten geschikt zijn. Twee verschillende paren schoenen meebrengen kan natuurlijk ook. Het is fijn als de kleding voorzien is van een naam. De kinderen vanaf groep 4 kunnen douchen. Wij stimuleren het douchegebruik na een gymactiviteit. De kinderen van groep 1 en 2 brengen de eerste week gymschoenen mee naar school. Wij 38
Schoolgids 2013-2014 geven de voorkeur aan schoentjes zonder veters, met klittenband of elastiek. Graag een merkje in de schoenen en in de tas. Deze tas blijft op school hangen aan de daarvoor bestemde kapstokken. Als kinderen geen hemd dragen, eventueel een shirt in de tas doen. De kleuters spelen bij mooi weer buiten en gymmen bij slecht weer in de speelzaal. De gymtijden staan vermeld in de jaarlijkse bijlage bij de jaarkalender. Vakantierooster Het vakantierooster vindt U op onze jaarkalender. In voorkomende gevallen kan de zomervakantie afwijken van die van de regio Zuid i.v.m. de Nijmeegse Vierdaagse. Stalling Om te voorkomen dat een te groot deel van de speelplaats verloren gaat aan het stallen van fietsen, mogen alleen de kinderen die echt veraf wonen met de fiets op school komen. Alle fietsen kunnen in de stalling worden geplaatst. Tijdens de pauze mogen daar geen kinderen spelen. Over drinken en fruit, Snoepen,Fietsen ,Etc..
Voor de groepen 1 t/m 4 gelden de volgende afspraken: •
• •
’s Ochtends nemen de kinderen fruit of drinken mee. Eventueel fruit goed verpakt meegeven. ’s Middags drinken in een goed afgesloten drinkbeker meegeven met eventueel naam er op of anderszins goed herkenbaar. Niet teveel meegeven a.u.b.. Het gaat vaak niet op. Wij vragen Uw aandacht voor een gezonde traktatie bij verjaardagen e.d.. Wij vragen u als ouders om deze afspraken actief te ondersteunen.
Voor de groepen 5 t/m 8 gelden de volgende afspraken: • • • •
Enkel ‘s ochtends nemen de kinderen drinken of fruit mee. Wij vragen Uw aandacht voor een gezonde traktatie bij verjaardagen e.d. Eventueel fruit goed verpakt meegeven. Drinken in een goed afgesloten drinkbeker meegeven met eventueel naam er op of anderszins goed herkenbaar. Niet teveel meegeven a.u.b.. Het gaat vaak niet op. We vragen van u als ouders om deze afspraken actief te ondersteunen. 39
Schoolgids 2013-2014 Algemeen: Het meegebrachte drinken in een goed afsluitbare drinkbeker. Drinkbeker voorzien van naam en elke dag mee naar huis nemen. Geen koolzuurhoudende dranken(o.a. cola, 7-up, sisi) Traktaties worden in de klas opgegeten en niet op het schoolplein.
Speelgoed Wilt u erop toezien dat uw kind geen speelgoed mee naar school neemt! Het komt nogal eens voor dat het dan kapot weer mee naar huis gaat. Speelgoed om mee buiten te spelen (knikkers, springtouw e.d.) zijn een uitzondering. De kinderen mogen wel boekjes en cassettebandjes of c.d’s meebrengen. In het kader van een project mogen de kinderen uiteraard wel materiaal meebrengen dat aansluit bij het thema. Jeugdbladen Kinderen die interesse hebben in de jeugdbladen kunnen deze bladen via de school bestellen. Formulieren worden aan de kinderen meegegeven. Tegen kerstmis en de grote vakantie is het voor iedereen mogelijk het kerstboek of vakantieboek te bestellen. Te zijner tijd worden ook hiervoor formulieren meegegeven. Wensjes Het is mogelijk dat uw kind op school een "wensje" maakt voor de verjaardag van de ouders of grootouders of bij een bruiloftsfeest van deze familieleden. Schoolvulpen Elk kind krijgt één maal in zijn schoolloopbaan een vulpen. Dat is een vulpen van een redelijke kwaliteit. Raakt de pen defect door eigen schuld dan zijn wij genoodzaakt U deze in rekening te brengen. Bovenstaande geldt ook voor andere verstrekte schoolmaterialen die door eigen schuld kapot gegaan zijn of verloren geraakt zijn. Het kind krijgt dan een “rekening” mee naar huis. Er bestaat altijd de mogelijkheid om speciale vulpennen en andere materialen via school aan te schaffen.
40
Schoolgids 2013-2014 Vakantieverlof (Extra verlof) Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de leerplichtwet dient minimaal 2 maanden van te voren aan de directeur van de school te worden voorgelegd (nodig voor beroepsprocedures). Het aanvraagformulier hiervoor staat op onze website. Hier kunt u ook zelf lezen in welke gevallen verlof is toegestaan. Alle extra vakantieverlof aanvragen lopen via de directie. Hoofdluis kammen Na elke vakantie worden door ouders van de diverse groepen kinderen (preventief) gescreend op hoofdluis. Sponsoring De school werkt met sponsorbeleid zodat we kunnen bepalen welke vorm van sponsoring voor de school mogelijk is. In onze Info en de bijbehorende boekjes worden advertenties van (wijk)winkeliers afgedrukt. Door sponsoring is het mogelijk deze info en infokalender te blijven uitgeven.In ruil voor deze vorm van reclame (overigens heel summier) in INFO en jaarkalender zijn onze buitenschoolse (en sommige schoolse) activiteiten gekoppeld aan –hoofdzakelijk vaste- sponsors. Deze sponsors zijn winkeliers en bedrijven uit de wijk Wijchen Noord. Zij maken het d.m.v. voornamelijk goederen mogelijk dat activiteiten beter en royaler opgezet kunnen worden ten behoeve van al onze schoolgaande kinderen. Wilt u ook sponsor van schoolactiviteiten en projecten zijn? Laat het even weten bij de directie, dan praten we over de mogelijkheden.
8.DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school In het zorgplan in het kader van het Weer Samen Naar School project staat de ontwikkeling van het Wijchense Samenwerkingsverband beschreven. Wij volgen de ontwikkelingen van het Samenwerkingsverband en zetten in op de invoering van de 1-zorgroute, het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en passend onderwijs. Onze maatschappij ondergaat in hoog tempo grote veranderingen. Als Paulusschool proberen wij op die ontwikkelingen zo goed mogelijk te anticiperen. Het gebruik van de nieuwste methoden achten wij daarom van groot belang. Bij de bestedingen van de school ter 41
Schoolgids 2013-2014 beschikking staande middelen geven wij hoge prioriteit aan moderne methoden. Het gebruik van computers als leer- en hulpmiddel word hierbij gestimuleerd. De Kwaliteit in Kaart brengen. We hanteren hiervoor de Kwaliteitskaarten (WMK kaarten). Kwaliteit is voor ons: de goede dingen doen en doen we die dingen dan goed(maken we waar wat we zeggen). In het opbrengstenkatern van de school worden de tussen- en eindopbrengsten vermeld. Techniek Hierin liggen kansen voor kinderen. Gedurende drie jaar hebben we dit gebied verkend, vaak gekoppeld aan onze wereldoriëntatiemethode De Grote Reis Nu gaan we dit gebied verdiepen en borgen in ons aanbod. Cultuureducatie Met alle Wijchense basisscholen willen we komen tot een structureel aanbod van kunst en cultuur voor de kinderen in het basisonderwijs. Daarnaast willen we een “culturele atlas” waarin aanbod van Wijchense instellingen en kunstenaars te vinden en die passen bij het curriculum van de school. Onze huidige kunstmentoren willen we opleiden tot interne cultuurcoördinatoren opdat kunst en cultuur geborgd blijft in het aanbod van de basisschool. Er is een samenwerkingsverband opgericht met allerlei Wijchense instellingen op het gebied van kunst en cultuur. Cultuurpunt Wijchen is hiervoor opgericht. Zorg voor de relatie school en omgeving De school onderhoudt contacten met een aantal externe instanties. Zo zijn er contacten met de WAL (Werkgroep Afstemming Leerlingenzorg, waarin de coördinatoren leerlingenzorg van de aangesloten scholen elkaar ontmoeten), de PABO (opleidingsinstituut leerkrachten), de Schoolbegeleidingsdienst Marant, de Eerste Stap, de G.G.D., het RIAGG, het Speciaal Onderwijs(SBO), managementteam Kans en Kleur, de gemeente Wijchen, afdeling Onderwijs en het Schoolmaatschappelijk werk en Stichting Noorderlicht. Opbrengsten van ons onderwijs De CITO-scores van groep 8 en de resultaten van de andere groepen die wij volgen d.m.v. het CITO leerlingvolgsysteem, gebruiken wij om het document “opbrengsten in beeld” te maken. De conclusies uit dit document presenteren wij twee keer per jaar via de informatieavond “schoolontwikkeling”. De data hiervoor zijn opgenomen in het jaaroverzicht. 42
Schoolgids 2013-2014 Wij kiezen bewust voor een informatieavond zodat wij de gepresenteerde gegevens ook direct kunnen toelichten. We presenteren dan niet alleen de toets resultaten maar geven ook informatie over onze jaarplannen en de andere ontwikkelingen die niet zichtbaar worden via de CITO-toetsen. U kunt hierbij denken aan de ontwikkelingen en onze aanpak op sociaalemotioneel gebied via de methode “de Vreedzame School”. Het document “opbrengsten in beeld “is voor belangstellende ook op te vragen bij de directie van de school. De kwaliteit van ons onderwijs Sinds het schooljaar 2011-2012 is de Paulusschool gestart met het traject “1 zorgroute”. Dit is een driejarig traject. Via dit traject hebben we stappen gezet om de zorg in onze school te stroomlijnen en onze wijze van lesgeven meer tegemoet laten komen aan de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Dit houdt o.a. in dat er nu in alle groepen gewerkt wordt een groepsoverzicht waarin beschreven staat wat een leerling nodig heeft om goed te kunnen leren. In iedere groep is ook een groepsplan technisch lezen. Hierin staat beschreven welke doelen er behaald moeten worden en hoe we differentiëren in onze aanpak en hoe we evalueren of de inzet tot de gewenste resultaten heeft geleid. Het is de bedoeling dat er voor de basisvakken, lezen, rekenen, taal en spelling groepsplannen worden ontwikkeld. Daarnaast hebben we ons geschoold om nog effectievere instructie te geven bij de verschillende vakgebieden. Tevens hebben we in de afgelopen jaren verschillende methodes vernieuwd (taal, spelling ,rekenen). De ontwikkelingen voor de komende jaren hebben wij samengevat in een meerjarenplanning. (het schoolplan) Inspectierapport Voor meer informatie over onze kwaliteit kunt U terecht op onze website. Hierop staat een link naar de website van de onderwijsinspectie, waarop onze uitslag van het onderzoek te lezen is. Onderwijstijd Kinderen moeten in de jaren dat ze naar school gaan 7520 lesuren krijgen. Alle lessen beginnen ´s morgens om 8.45 uur en eindigen om 12.00 uur, behalve op woensdag. Dan zijn alle kinderen om 12.30 uur uit. ´s Middags beginnen de lessen om 13.15 uur en eindigen ze om 15.30 uur. De groepen 1 t/m 4 zijn ook op vrijdagmiddag vrij. Hiermee voldoet onze school aan het vastgestelde aantal lesuren.
43
