Schoolgids Algemeen gedeelte

Schoolgids 2014 - 2015 Algemeen gedeelte

Koningin Julianaschool Spechtstraat 49 3853 VA Ermelo Postadres: Postbus 3030 3850 CA Ermelo T. 0341 – 552284

W. www.koninginjuliana.nl E. [email protected]

-1-

Belofte De school bewerken als een tuin. De kinderen zijn in de lente van hun leven. Maar welke talenten er zullen groeien, welke persoonlijkheid er zal bloeien, dat ligt nog verborgen, als in een knop. Kwetsbaar, kostbaar,een belofte. Vanuit die gedachte zorg dragen voor een goede voedingsbodem om onbelemmerd te kunnen wortelen een basis om stevig te staan een plek te geven die recht doet aan specifieke eigenschappen structuur aan te brengen om harmonie te creëren zodat elk aandacht krijgt niets in de verdrukking raakt. Vanuit die gedachte werken als een uit-de-hand-gelopen-hobby om daarna te genieten als alles in bloei komt te staan. Vanuit die gedachte vóór te leven iets te laten doorklinken van Gods Koninkrijk ‘Daar is het altijd lentetijd in bloei staat elke plant.’ Belofte. Vanuit die gedachte mag u ons op ons werk onze zorg en het vòòrleven aanspreken want de kinderen aan ons toevertrouwd zijn uw lust en uw leven!

Joke Bouwman - Schutte

-2-

5.11 Schoolreisjes en kamp .......................... 20 5.12 Zending ................................................. 20 5.13 Overblijfregeling ................................... 20 5.14 Buitenschoolse opvang ........................ 21 5.15 Ontruimingsplan................................... 21 5.16 Sponsoring............................................ 21 5.17 Inspectie van het onderwijs ................. 21 5.18 Plattegrond van de school.................... 22 6. Oudercommissie .............................................. 23 6.1 Ouderbijdrage ........................................ 23 6.2 Aansprakelijkheid en verzekering .......... 23 7. Medezeggenschap ........................................... 24 7.1 medezeggenschapsraad ......................... 24 7.2. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.) ................ 24 8. S.V.P.C.O........................................................... 25

Inhoud Belofte .................................................................... 2 Inhoud .................................................................... 3 Voorwoord ............................................................. 4 1. Waar staan we voor ........................................... 5 1.1 Een eerste indruk ..................................... 5 1.2 De identiteit ............................................. 6 1.3 Schoolklimaat ........................................... 6 1.4 Pijlers: veiligheid, structuur en een gevarieerde leeromgeving ............................. 7 . .............................................................................. 7 2. De inhoud van het onderwijs ............................. 7 2.1 Kerndoelen ............................................... 7 2.2 Zelfstandig werken ................................... 7 2.3 De groepen 1 en 2 .................................... 7 2.4 De methodes ............................................ 8 2.5 Onderwijstijd .......................................... 12 2.6 Schooltijden............................................ 12 3. Zorg voor de kinderen ...................................... 12 3.1 Algemeen ............................................... 12 3.2 Het leerlingvolgsysteem ......................... 12 3.3 De zorg binnen de school ....................... 13 3.3 Samenwerkingsverband en Permanente Commissie Leerlingenzorg. .......................... 13 3.5 Leerlinggebonden financiering “ De rugzak” ......................................................... 14 3.7 De GGD op de basisschool ..................... 14 Vragen over gezondheid .............................. 15 4. Contacten met de ouders................................. 16 4.1 Algemeen ............................................... 16 4.2 Voor het eerst naar school ..................... 16 4.4 Rapportage ............................................. 16 4.5 Informatievoorziening ............................ 16 4.6 Ouderhulp ............................................. 17 4.7 Gebedsgroepen ...................................... 17 5. Overige informatie ........................................... 17 5.1 Vervanging ............................................. 17 5.2 Leerplicht................................................ 17 5.3 Verlofregeling voor de kinderen ............ 18 5.4 Aanmelding leerlingen ........................... 18 5.5 Uitschrijving leerlingen ........................... 18 5.6 Beleid met betrekking tot verwijdering van leerlingen ..................................................... 18 5.7 Klachtenregeling en klachtenprocedure VPCO. ........................................................... 19 5.8 Op de fiets naar school........................... 19 5.9 Trakteren ................................................ 20 5.10 Schoolfotograaf .................................... 20

-3-

Voorwoord Geachte ouder(s) / verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van P.C.B. ‘Koningin Juliana’. Door middel van deze schoolgids willen wij u informeren over allerlei zaken die met onze school te maken hebben. Ook leggen wij hierin verantwoording af over onze manier van werken. Deze gids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben en voor ouders van toekomstige leerlingen. Wanneer een kind de basisschoolleeftijd bereikt, gaan ouders zoeken naar een school waarvan zij vinden dat die bij hun kind past. Scholen verschillen van elkaar in allerlei opzichten: in werkwijze, sfeer en resultaten. Wij hopen dat u na het lezen van deze schoolgids een goed beeld heeft van wat wij op onze school proberen te bereiken. De schoolgids bestaat uit een algemeen gedeelte, waarin u allerlei informatie kunt vinden waaruit blijkt wat wij voor school zijn, waar we voor staan en hoe ons onderwijs eruitziet. Daarnaast is er een informatiegids met praktische zaken, die van belang zijn voor het lopende schooljaar. Hierin staan bijvoorbeeld namen en adressen van de leerkrachten, de gymtijden e.d. In de informatiegids vindt u ook het jaarverslag. Wij hopen dat het voor uw kind(eren) een fijn schooljaar zal zijn en dat ze er met plezier aan terug zullen denken. Wij doen ons best hen zo goed mogelijk te begeleiden bij het vergroten van hun kennis en vaardigheden in een voor hen veilige omgeving. Wij willen op onze school leven en werken vanuit de liefde die God aan ons toont. Daardoor gesterkt leren kinderen hun eigenwaarde ontdekken en leren ze er te zijn voor elkaar. Naast de schoolgids hebben we ook een schoolplan. Dat is een document waarin het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid en het beleid met betrekking tot bewaking en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs is beschreven. Het schoolplan ligt op school ter inzage.

Mocht u na het lezen van deze schoolgids nog vragen, opmerkingen of suggesties hebben, dan horen wij dat graag. Wilt u een afspraak maken om de sfeer te komen proeven, dan bent u van harte welkom. Met vriendelijke groeten namens het team van de Koningin Julianaschool, Hielke Sybesma

-4-

1. Waar staan we voor Om op deze manier het onderwijs goed te laten verlopen is het belangrijk dat de organisatie binnen de groep op de juiste manier verloopt. Veiligheid, structuur en zelfstandig werken zijn daarom pijlers van onze school. Als al deze ingrediënten worden gegeven vormen we samen die bonte klas, waarin iedereen uniek is.

In deze schoolgids willen we u informeren over onze school. We beschrijven uitgebreid de doelen en de werkwijzen, maar om te beginnen willen we heel kernachtig zeggen wat we op onze protestantschristelijke school willen bieden: “Christelijk onderwijs van goede kwaliteit in een vriendelijke, open sfeer. Een veilige basis met ruimte en zorg voor uw kind.” 1.1 Een eerste indruk De Koningin Julianaschool is een protestants christelijke school. Vanuit die achtergrond willen wij een bijdrage leveren aan het christelijke leven, denken en handelen, zoals dit volgens de bijbel in gezin, kerk en samenleving gestalte moet krijgen. Wij willen een open, christelijke school zijn. We leven en werken vanuit het geloof in God, en gebruiken de bijbel als richtsnoer. Iedereen die zich hierin thuis voelt is welkom op onze school. Dit is de basis van waaruit wij, in samenwerking met velen, willen werken. De Koningin Julianaschool is een eigentijdse, fijne, gezellige basisschool in Ermelo West. Een prettige school met een enthousiast, professioneel team. Een school waar veel aandacht is voor sfeer, leren en creativiteit, waardoor een veilige basis aan de kinderen wordt geboden. De Koningin Julianaschool is te typeren als een vlechtwerkschool. In een vlecht werk je met minimaal drie strengen. Je legt ze in een bepaald patroon over elkaar heen en zo ontstaat er een nieuw geheel. In een goede vlecht blijven er geen strengen los zitten. Een kind heeft alle unieke mogelijkheden in zich om tot bloei te komen. Het is wel van belang dat we als school het juiste bieden. - We bieden veiligheid aan het kind vanuit onze christelijke overtuiging en we creeren een fijne sfeer door te werken aan een goed pedagogisch klimaat. - We geven structuur door middel van duidelijke afspraken en een dag- en weekplanning. - We dragen zorg voor de gevarieerde leeromgeving waarbij we begeleiding en sturing geven op drie verschillende instructieniveaus.

-5-

Kinderen starten hun leven op de basisschool die voor een groot deel hun verdere levensloop zal bepalen. De overgang gezin/school zal een veilige weg moeten waarborgen, waarin goede samenwerking tussen ouders/verzorgers en leerkrachten van groot belang is. Wij zien het als onze belangrijkste taak de kinderen een goede basis mee te geven voor hun toekomst in deze maatschappij. De school wil een veilige, sfeerrijke schoolomgeving bieden. Ook willen we een brede vorming geven met aandacht voor ieders persoonlijke mogelijkheden. Zo kan ieder kind uitgroeien tot een zelfstandige en verantwoordelijke deelnemer aan de maatschappij. De sfeer in de school is veilig en vertrouwd. We vinden het belangrijk dat de kinderen met plezier naar school gaan. Elk kind mag tot zijn recht komen. We zijn alert op discriminatie en pesten en werken aan het voorkomen ervan. Ook vertellen we de kinderen steeds weer dat er regels gelden op school. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat er ruimte en aandacht is voor elk kind. Natuurlijk wordt er wel eens een kind gestraft, maar we steken veel meer energie in het belonen van goed gedrag. Vanuit onze identiteit hechten wij veel belang aan het bieden van een positief en veilig klimaat, aan de zelfstandigheid van kinderen, aan het respectvol omgaan met elkaar en aan het aansluiten bij de mogelijkheden van het kind.

Deze visie betekent dat wij bezig zijn met een veranderingsproces. Dit geldt voor leerlingen, leerkrachten en directie.

leefklimaat waar wij binnen onze school naar streven. Er zijn veel overeenkomsten, maar ook nuanceverschillen in geloofsopvattingen, zowel bij onze leerlingen en hun ouders (vanuit verschillende kerkelijke richtingen), als ook bij de teamleden. Wij zien het als onze taak elkaar te respecteren en met elkaar in gesprek te blijven en hierin te zoeken naar overeenkomsten. We willen het kind leren dat het deel uitmaakt van een gemeenschap en dat het rekening moet houden met wensen, gevoelens en opvattingen van anderen. Kortom, het moet leren omgaan met anderen.

Voor leerlingen: - van afhankelijk naar zelfstandig, - naast productgericht ook procesgericht werken, - van moeten leren naar willen leren. Voor leerkrachten: - evenwicht in onderwijzen en begeleiden, - van drager van verantwoordelijkheid naar gever van verantwoordelijkheid, - organisator van klassenmanagement. Voor de directie: - van leider naar begeleider/coach, - procesaanstuurder, - zorgdrager voor evaluatie en feedback.

1.2 De identiteit Zoals hierboven al een paar keer is genoemd is onze school een christelijke school. Door onze school naar Christus te noemen, zeggen we dat we Zijn weg willen volgen. Iedereen mag zich welkom voelen op de Koningin Julianaschool. Op onze school werken leerkrachten die bewust voor het christelijk onderwijs hebben gekozen, ieder vanuit zijn eigen beleving en achtergrond. We dragen een christelijke levensvisie uit in onze omgang met elkaar. Dat iedereen zich welkom mag voelen op onze school betekent dat we kinderen op school hebben van wie de ouders bewust voor het christelijk karakter van de school hebben gekozen. Ook welkom zijn kinderen van ouders die hun kind via school iets willen meegeven van een stuk ‘cultuurgoed’ of die de school om de hoek voor hun kind kiezen. Wel verwachten we van alle kinderen dat ze meedoen met alle godsdienstlessen. Elke morgen wordt er in de klas begonnen met een gebed en het zingen van liederen. Bijna dagelijks besteden de leerkrachten aandacht aan verhalen uit de bijbel. Eén keer per jaar wordt er in samenwerking met de plaatselijke kerken een speciale kerk- en schooldienst georganiseerd. De bijbel geeft ons voorbeelden en is richtsnoer voor ons hele handelen. Hij vormt de basis van het

1.3 Schoolklimaat Veel mensen beseffen dat de sfeer waarin een kind moet opgroeien van groot belang is om een volwaardig mens te worden. Wij streven naar een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat. Pas als het kind zich veilig voelt kan het zich ontwikkelen. Juist regelmaat geeft het kind kansen. We beschouwen de school als een gemeenschap waar kinderen, teamleden en ouders samen de geledingen vormen. De school dient een plaats te zijn waar de kinderen zich thuis voelen. Een plek waar een sfeer van geborgenheid heerst, waar je jezelf kunt zijn en waar een ieder zich gerespecteerd weet door de ander. Er heerst een prettige sfeer op de Koningin Julianaschool. Dit merk je in de omgang met elkaar. Wanneer er onenigheid is wordt daar aandacht aan geschonken. We werken bewust aan sfeer en veiligheid door aandacht te schenken aan lessen sociale vaardigheid. Door speciale samenwerkingsprojecten proberen we de sfeer binnen de school op een positieve manier te beïnvloeden. In het kader van ‘Sociale Vaardigheid’ zijn we gestart met de Kanjertraining. Indien nodig werken we met een Pestprotocol.

-6-

Binnen elke groep werken we met de leerling van de week. Een kind wordt die week centraal gezet, de andere leerlingen geven hem of haar extra aandacht en complimenten. Zo willen we op een positieve manier de omgang met elkaar bevorderen.

moeten leren. Het Ministerie van Onderwijs, heeft in kerndoelen omschreven wat de kinderen moeten leren op een basisschool. Hieronder volgt een overzicht van de manieren en methodes waarmee we die doelen proberen te bereiken.

1.4 Pijlers: veiligheid, structuur en een gevarieerde leeromgeving Veiligheid: *gedragsregels *vaste groepen *regel van de week Structuur: *leervakken op de ochtend *werken met dagritmekaarten en weektaken Gevarieerde leeromgeving: *waar zelfstandig werken een belangrijke plaats inneemt. *dit wordt vanaf groep1 op speelse wijze ingevoerd *werken met uitgestelde aandacht *gebruik van stoplicht en instructietafel in iedere groep *in kleine stapjes toewerken naar een weektaak in de bovenbouw. Hierin wordt zelfstandig leren, plannen, werken en samenwerken toegepast.

2.2 Zelfstandig werken We werken met het hele team aan een doorgaande lijn binnen het ‘zelfstandig werken’. Voor de groepen 1 en 2 houdt dit in dat we waar mogelijk met een ‘arbeid naar keuze bord’ werken. Daarnaast zijn er voor alle groepen takenkaarten ingevoerd. De instructie wordt op verschillende niveaus aangeboden, waarbij de instructietafel een duidelijke plek heeft binnen ons onderwijs. In de bovenbouwgroepen wordt steeds meer gewerkt met dag- en weektaken. Door de hele school heen werken we met dezelfde symbolen voor de verschillende vormen van zelfstandig werken. Op deze manier wordt er in alle leerjaren een zelfstandige werkhouding van de kinderen gestimuleerd. De leerkracht kan zich tijdens het zelfstandig werken richten op kinderen met speciale behoeften.

2.3 De groepen 1 en 2 De overgang van thuis naar school is voor kleuters een grote stap. Daarom ligt de nadruk voor de jongste kleuters op het wennen aan school. Spelenderwijs leren de kinderen de regels binnen de school. Ze leren vanuit hun eigen spontane zijn. In groep 1 en 2 werken we met de kring. Daarnaast werken en spelen de kinderen aan tafels, in hoeken, in de speelzaal en op het speelplein. De activiteiten worden zoveel mogelijk gedaan op vaste

. 2. De inhoud van het onderwijs 2.1 Kerndoelen De Wet op het Basisonderwijs schrijft in grote lijnen voor, wat de kinderen op de basisschool

-7-

momenten van de dag. Hierdoor ontstaat regelmaat en rust. We werken aan de hand van thema’s. Daarbinnen komen alle ontwikkelingsgebieden aan de orde. Deze gebieden zijn: - de verstandelijke ontwikkeling, - de sociaal-emotionele ontwikkeling, - de motorische ontwikkeling, - de spraak-taalontwikkeling, - het speel-leergedrag.

bestaan uit kring-, luister-, spreek- en schrijfoefeningen, spel, ‘lezen’ in de leeshoek, enz. Hierbij wordt o.a. de methode ‘Schatkist’ gebruikt. Deze sluit goed aan bij ‘Veilig leren lezen’ (nieuwste versie) de methode voor aanvankelijk lezen van groep 3. Taal, lezen en schrijven worden dan aparte vakken. Voor taal gebruiken we vanaf groep 4 de methode ‘Taalverhaal’, wat voldoet aan de normen voor taal. Voor schrijven gebruiken we in de groepen 3 t/m 8 de methode ‘Pennenstreken’. Lezen kent bij ons verschillende vormen. Zo hebben we:  Groepslezen  Zelfstandig lezen  aanvankelijk lezen (groep 3: ‘Veilig leren lezen’)  Tutorlezen in gr. 3 (m.b.v. materiaal van de methode ‘Leeslijn’)  Estafette lezen (technisch lezen met effectieve instructiegroepjes op eigen niveau)  Begrijpend lezen (methode ‘Tekstverwerken’)

Door middel van rijmpjes, spelletjes, liedjes, verhaaltjes en opdrachten worden nieuwe begrippen geïntroduceerd en toegepast in allerlei speelleersituaties. Voor de oudste kleuters worden de activiteiten, die eerder zijn aangeleerd, verfijnd en leggen we meer nadruk op de ontluikende geletterdheid, voorbereidend schrijven en rekenen.

Leesplezier vinden we ook erg belangrijk. Daarom ondernemen we verschillende dingen:  Een bezoek brengen aan de bibliotheek.  Boekbesprekingen houden  Aandacht voor de Kinderboekenweek  Bibliotheekboeken lenen voor de klas  Voorlezen!

2.4 De methodes Godsdienstige vorming Elke dag starten de groepen met Bijbels onderwijs. We bidden, zingen, luisteren naar een verhaal uit de bijbel en praten over geloven. We willen handen en voeten geven aan ons geloof, door thema’s die vanuit de bijbel worden aangereikt, te vertalen naar de praktijk: hoe ga je met elkaar om en wat kun je voor elkaar betekenen? Samen vieren we het Kerstfeest en Pasen en er is veel aandacht voor Hemelvaart en Pinksteren. We maken gebruik van de methode ‘Kind op Maandag’. In samenwerking met de plaatselijke kerken is er een liedlijst opgesteld en houden we eens per jaar een dienst met school en kerk.

Rekenen In de groepen 1 en 2 spreken we van wiskundige oriëntatie. Veel wiskundige begrippen zitten verborgen in puzzels, lotto’s, bouwen met blokken enz. Er wordt gebruik gemaakt van “Schatkist” en “Met sprongen vooruit”.

Taal, lezen en schrijven In de groepen 1 en 2 worden alle onderdelen nog als een geheel aangeboden. De taalactiviteiten

-8-

De groepen 3 t/m 8 werken met de methode “Wereld in getallen”. De methode sluit met nieuwe eigentijdse thema’s aan bij de belevingswereld van de kinderen. Herkenbare situaties en contexten worden gebruikt in verschillende fasen van het leerproces: van oriëntatie en begripsvorming tot oefenen en toepassen. De methode zorgt voor voldoende materialen voor alle leerlingen. Het bijbehorende computerprogramma is een waardevolle aanvulling. Er zijn drie niveaus: minimum-, basis- en plusniveau. Zo werken leerlingen op hun eigen niveau. Naast de methode werken we in deze groepen ook met de methode “Met sprongen vooruit”. Door het aan den lijve ervaren van rekenkundige begrippen leren kinderen er beter mee omgaan.

Aardrijkskunde Voor aardrijkskunde hanteren we de nieuwste versie van de methode ‘Geobas’ voor de groepen 5 t/m 8. Naast algemene kennis over landen, volken en culturen, leren de kinderen topografie.

Natuuronderwijs We gebruiken de methode ‘Leefwereld’. Ook maken we veel gebruik van de uitleenmaterialen en de kisten van het milieu educatiecentrum, het Pakhuis, de GGD en andere organisaties. Daarnaast volgen groepen school TV lessen van de NTR:  groep 1-2: Koekeloere  groep 3-4: Huisje, boompje, beestje  groep 5-7: Nieuws uit de natuur

Geschiedenis In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we voor geschiedenis de vernieuwde methode ‘Wijzer door de tijd’. In chronologische volgorde komen de belangrijkste periodes aan de orde.

Verkeer In groep 1 hanteren we de methode ‘Wijzer op weg’ en in de groepen 3 t/m 6 werken we met de methode ‘Klaar over’. Groep 7 doet mee aan het schriftelijke en praktische verkeersexamen van 3VO. Daarnaast zijn er acties van VVN en buurtwerk waaraan de school meedoet. Een van die projecten is Streetwise, waarbij kinderen bijzondere ervaringen opdoen door verkeerssituaties na te spelen.

Engels Dit jaar starten we met Engels door de hele school. In de groepen 1 t/m 4 werken we thematisch en gebruiken we de methode ‘My name is Tom’. In de groepen 5 en 6 gaan we net als in 7 en 8 aan de slag met de methode ‘Take it easy’. Een methode waar via het Smartboard een ‘native speaker’ de leerkracht assisteert. We schenken aandacht aan spreek-, luister-, lees- en schrijfvaardigheden in deze vreemde taal.

-9-

Sociale vorming We vinden het belangrijk dat kinderen goed omgaan met elkaar. Binnen de groep wordt hier op veel momenten aandacht aan geschonken. We gebruiken de ‘Kanjertraining’ om aandacht te schenken aan thema’s als: daders en slachtoffers, cultuur van wederzijds respect, zelfbeheersing, ’nee’ durven zeggen. Wekelijks staat binnen iedere groep één ‘leerling van de week’ in de schijnwerpers. Ook onderneemt elke groep met een andere maatschappelijke groep binnen Ermelo activiteiten. De groepen 7 en 8 volgen het T.V. weekjournaal. We proberen zo de sociale omgang met elkaar te optimaliseren. Daarnaast hebben we op onze school ook een pestprotocol.

Muziek Liedjes zingen, luisteren naar muziek, instrumenten herkennen en spelen met instrumenten zijn activiteiten die bij muziek aan de orde komen. We gebruiken hierbij de methode ‘Moet je doen’. Drama In elke groep wordt er aandacht aan drama besteed. Elke maand is er een maandviering voor alle kinderen. Deze viering wordt telkens door een andere groep voorbereid. Kunstzinnige vorming In samenwerking met de stichting EduArt, schrijven we ons voor de groepen 1 t/m 8 in voor een kunstprogramma. Elk jaar zijn er andere activiteiten, zodat de kinderen met meerdere kunstuitingen in aanraking komen: toneel, zang, dans, muziek, fotografie, enz.

Sociale vaardigheidstraining We hebben de mogelijkheden om hulp te bieden aan kinderen die op het gebied van sociale vaardigheid een steuntje in de rug nodig hebben. Leerkrachten van onze school hebben zich gespecialiseerd om deze SOVA-training te geven. Handvaardigheid De opzet van handvaardigheid is deels nog georganiseerd in de vorm van crea-middagen. Daarnaast zijn we op zoek gegaan naar werkvormen waarbij we minder afhankelijk zijn van ouderhulp. In de groepen 1 en 2 is handvaardigheid een onderdeel van de werkles en bij de groepen 3 t/m 8 wordt dit vak op een middag in de week gegeven.

Gymnastiek In de groepen 1 en 2 spelen de kinderen dagelijks buiten of maken gebruik van het speellokaal. Voor de groepen 3 t/m 8 is er een gymrooster. De lessen worden door de eigen leerkracht gegeven in de Balverszaal. Er is een leerlijn opgesteld die we volgen. We adviseren voor de kinderen speciale gymkleren: korte broek en shirt of een turnpakje. Ook gymschoenen zijn aan te raden in verband met veiligheid en hygiëne. Via het door de overheid gesubsidieerde programma B-fit schenken we extra aandacht aan gezond gedrag en bewegen.

Tekenen Bij tekenen leren we verschillende technieken aan en laten we de kinderen met diverse materialen werken. Tekenen wordt ook in andere vakken geïntegreerd toegepast. In de bovenbouw wordt o.a. gebruik gemaakt van ‘Blokboek Tekenen’.

ICT In alle lokalen zijn digiborden geplaatst. De computer is op onze school niet meer weg te denken. We hebben in elke groep 3 computers. De hele dag door werken de kinderen in de klas om de beurt achter de computer. We hebben ook een

- 10 -

computerlokaal waar we met de hele klas kunnen werken. De kinderen leren spelenderwijs. In groep 1 starten we met eenvoudige spelletjes, waarmee we basale onderdelen inoefenen. We breiden dit spelenderwijs uit zodat de kinderen in groep 8 voldoende vaardigheden bezitten om zich op de computer te redden. Zo werken we aan een ICTvaardigheidslijn. De kinderen leren informatie op te zoeken en oefenen met webquesties. Ze maken werkstukken en in de bovenbouw PowerPoint presentaties. Ook wordt er op de computer geoefend met rekenen, taal en begrijpend lezen. De computers zijn beveiligd via een filter.

kerstkoekjes maken voor de ouderen rondom de school, spelletjes doen met bewoners van Meerkanten of een bezoek aan de kinderboerderij op ’s Heeren Loo. - Techniek Techniek wordt aangeboden in circuitvorm. De kinderen krijgen in tweetallen een opdracht uit de techniektorens en werken die uit. In het techniekcircuit zitten 10 verschillende opdrachten. - EHBO De kinderen van groep 8 volgen een programma voor jeugd EHBO. Dit wordt door twee mensen van buitenaf gegeven. De kinderen sluiten dit af met een examen.

Huiswerk In de groepen 6, 7 en 8 krijgen de kinderen huiswerk. Dit als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. We streven naar minimaal één keer per week een repetitie. U kunt uw kind helpen door te zorgen voor een rustige plek en een vaste tijd voor het maken van het huiswerk. De kinderen krijgen soms boeken van school mee naar huis. Deze zijn erg duur. We verwachten dat er zorgvuldig mee omgegaan wordt. Wilt u zorgen voor een goede rugzak?

- Spaanse les Kinderen die extra uitdaging aan kunnen en die in de plusgroep geplaatst zijn, krijgen in de groepen 6, 7 en 8 Spaanse les. - Type cursus Leerlingen van de groepen 7 en 8 wordt de gelegenheid geboden mee te doen met een type cursus. Een goede voorbereiding op het V.O. - Sportdag Elk jaar organiseren we in samenwerking met EFC een sportdag voor de hele school op het veld van de voetbalclub.

Bijzondere projecten Regelmatig wordt er gewerkt aan bijzondere projecten. Zo hebben we: - de projectweek Tijdens de projectweek zetten we de school op zijn kop. Eén onderwerp staat centraal en daar wordt breed aan gewerkt. - Het project ‘Kleuters en groep 8” Aan het begin van het schooljaar krijgt iedere leerling van groep 8 zijn ‘eigen kleuter’, waarmee hij/zij speciale activiteiten mag doen gedurende het schooljaar.

- Sporttoernooien Zeer regelmatig doen de kinderen mee aan de sporttoernooien die in Ermelo georganiseerd worden. Er is veel animo voor voetbal en korfbal, zowel in de zaal als op het veld; ook wordt er geschaakt. Het zijn veelal gezellige, sportieve toernooien, waarbij de kinderen ook nogal eens met een mooie beker terugkomen. Dan volgt op het plein altijd de huldiging.

- Project ‘Vogeltrek’ Project Vogeltrek is een Burgerschapsproject. Het is ontstaan in samenwerking met de dagopvang van ’s Heeren Loo. Op dit moment is het project gericht op verschillende groepen binnen ons dorp. Iedere klas heeft structureel een activiteit met groepen uit de Ermelose samenleving die gericht is op integratie. Bijvoorbeeld zingen bij Bartimeus,

- 11 -

- Avondvierdaagse Met veel enthousiasme lopen de kinderen en veel ouders de avondvierdaagse. We doen mee vanaf groep 1 en in groep 8 is er elk jaar weer een grote groep die de 15 km. loopt. Een gezellig sociaal gebeuren.

ren hierbij groepsplannen. De instructie wordt aangeboden op 3 verschillende niveaus. De leerkracht biedt nieuwe leerstof aan, waarna extra instructie en begeleide inoefening volgt. Leerlingen die moeite hebben met bepaalde stof krijgen extra instructie en oefenmateriaal. Zo nodig kunnen ze werken op hun eigen niveau. Voor leerlingen die de stof gemakkelijk aan kunnen, wordt de oefenstof verminderd. Voor hen gebruiken we op school andere uitdagende en verdiepende materialen. De extra hulp wordt zo veel mogelijk binnen de groep gegeven. Doordat er in de groepen regelmatig zelfstandig gewerkt wordt, is er voor de leerkracht tijd om kinderen aan de instructietafel extra te begeleiden.

2.5 Onderwijstijd De wet bepaalt het aantal uren dat gemiddeld aan de groepen gegeven moet worden. Voor de groepen 1 t/m 4 (onderbouw) gold een andere regeling dan voor de groepen 5 t/m 8 (bovenbouw). Momenteel kun je hier als school wat flexibeler mee omgaan. Op onze school blijft het zo dat de kinderen in de onderbouw minder uren op school zitten. De verantwoording van de uren leggen we jaarlijks ter instemming voor aan de medezeggenschapsraad. 2.6 Schooltijden morgen lunchpauze Groep 1 t/m 8 middag woensdag Groep 1 vrijdag Gr. 2, 3 + 4 vrijdagmiddag

Plusgroepen: Voor een aantal leerlingen blijkt uitdagend en verdiepend materiaal niet voldoende te zijn. Deze leerlingen kunnen in aanmerking komen voor de zogenaamde ‘plusgroep’. Deze plusgroepen komen wekelijks bij elkaar en worden dan apart begeleid. Zij krijgen opdrachten waarmee ze de volgende week in de klas zelfstandig aan de slag kunnen. De opdrachten worden bij de volgende bijeenkomst besproken. In de bovenbouw bieden we aan deze groep leerlingen ook Spaanse les aan.

08.30-12.00 u. 12.00-13.15 u. 13.15-15.15 u. 08.30-12.15 u. vrij vrij

3. Zorg voor de kinderen 3.1 Algemeen Adaptief onderwijs heeft de afgelopen jaren op onze school hoge prioriteit gehad. Het gaat ons om het welbevinden van alle leerlingen. We proberen zoveel mogelijk aan hun behoeften te voldoen. Zowel de zwakke, de gemiddelde, als de begaafde leerlingen hebben recht op bij hen passend onderwijs. Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren wij de kinderen en dagen hen daarin uit. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hierbij extra hulp.

3.2 Het leerlingvolgsysteem De kinderen maken regelmatig methode gebonden toetsen. Daarnaast is er een aantal keren per schooljaar de methode onafhankelijke Cito-toets. Hierdoor hebben we de mogelijkheid om de ontwikkeling van ieder kind te vergelijken met een door onderzoek vastgestelde lijn. De toetsresultaten houden we bij in een leerlingvolgsysteem. Zo kunnen we de prestaties van elke leerling door de jaren heen volgen.

Zorg binnen de groep: Verschillende vakgebieden bieden we aan volgens het principe van de vlechtwerkschool. We hante-

- 12 -

basisschool nodig is, bijvoorbeeld hulp van de Schoolbegeleidingsdienst of ambulante begeleiding van de speciale school voor basisonderwijs. Als al deze extra hulp niet het gewenste effect heeft, is het denkbaar dat een leerling naar een andere vorm van onderwijs gaat (SBO).

3.3 De zorg binnen de school De intern begeleider (IB-er) ondersteunt de leerkrachten bij het begeleiden van kinderen die extra zorg nodig hebben, ofwel doordat ze moeilijkheden hebben met de leerstof, of omdat ze juist meer leerstof aan kunnen. De IB-er begeleidt ook bij het opstellen van de handelingsplannen voor de extra zorg. Op vaste dagdelen per week wordt er binnen hulp geboden aan de leerlingen die extra instructie nodig hebben. Dit gebeurt voornamelijk aan groepjes kinderen. In een enkel geval wordt ook individuele hulp geboden. Als er na verloop van tijd geen verbetering optreedt, kan in overleg met de ouders besloten worden om de schoolbegeleidingsdienst in te schakelen. Deze dienst beschikt over meer gespecialiseerde toetsen. Is het kind getest, dan kan een hulpprogramma worden opgesteld om hem of haar binnen onze school verder te helpen. Als na een langere periode blijkt dat een speciale aanpak of begeleiding niet genoeg effect heeft, kan een kind worden aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie bekijkt of een kind in aanmerking komt voor begeleiding vanuit het Speciaal Onderwijs of voor plaatsing in het Speciaal Onderwijs. Aanmelding bij de PCL gebeurt altijd in nauw overleg met de ouders. . Als U zich als ouder bezorgt maakt over de ontwikkeling van uw kind dan stellen we het op prijs als U contact opneemt met de leerkracht. U kunt hiervoor ook terecht bij de intern begeleider.

Het samenwerkingsverband waar u mee te maken heeft, bestaat uit de PC. Basisscholen uit Ermelo, Horst, Harderwijk en Hierden en de SBO “De Springplank” in Harderwijk. Het samenwerkingsverband heeft een bestuur dat is samengesteld uit afgevaardigden van de besturen van de betreffende scholen. Wij spreken kortweg over het “Samenwerkingsverband Drieluik”. Ieder samenwerkingsverband heeft een Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie bestaat uit een directeur van een basisschool, een vertegenwoordiger van de schoolbegeleidingsdienst, een psycholoog en de intern begeleider van het SBO. De PCL heeft tot taak het bewaken van de leerlingenzorg in de basisscholen en het afgeven van een toelaatbaarheidsverklaring voor het SBO. De aanmelding van een kind voor een SBO loopt altijd via de PCL. Ouders kunnen hun kind rechtstreeks aanmelden bij de PCL., maar omdat de basisschool het kind meestal intensief heeft begeleid, gebeurt de aanmelding bij voorkeur in overleg met de school. De school levert in dit geval een onderwijskundig rapport aan met informatie over het kind. De PCL heeft deze informatie nodig om te komen tot een beslissing of advies.

3.3 Samenwerkingsverband en Permanente Commissie Leerlingenzorg. Alle scholen voor primair onderwijs (basisscholen en de vroegere scholen voor speciaal onderwijs) zijn verplicht aangesloten bij een samenwerkingsverband. Het opzetten van deze verbanden gebeurde in het kader van “Weer Samen Naar School” (WSNS). Elk samenwerkingsverband bestaat uit een aantal basisscholen en een speciale school voor basisonderwijs (SBO). De doelstelling van het samenwerkingsverband is om aan de leerlingen de beste zorg te bieden. De leerlingen worden op de basisschool zo goed mogelijk begeleid in hun leren en ontwikkeling. Er kunnen zich echter situaties voordoen waarbij hulp van buiten de

De beslissing van de PCL wordt kenbaar gemaakt aan de ouders door middel van het afgeven van een beschikking. Als u het niet eens bent met de beslissing van de PCL kunt u binnen 6 weken bezwaar aantekenen bij de PCL. Ouders of de school kunnen een klacht indienen bij de PCL als zij zich onheus bejegend voelen door de PCL. PCL Drieluik Secretariaat:

- 13 -

Postbus 284 2850 AG Ermelo Tel/fax. 0341-559876

de geldende criteria voor indicering, de checklist met betrekking tot de toelating voor uw kind op onze school en mogelijkheden voor het aantekenen van bezwaar. Mocht u overwegen uw kind met een rugzak te plaatsen op de Koningin Julianaschool, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de directie en / of de interne begeleider, omdat het regelen van een verantwoorde opvang de nodige tijd kost.

3.5 Leerlinggebonden financiering “ De rugzak” Kinderen met een geïndiceerde handicap hebben, op grond van het landelijke integratiebeleid, toegang tot de reguliere basisschool. Ouders hebben dus keuzevrijheid van onderwijs: de speciale school of met “een rugzak” naar een basisschool naar keuze. In die rugzak zitten middelen om uw kind extra ondersteuning bij het leerproces te geven. Om voor zo’n rugzak in aanmerking te komen moet u uw kind aanmelden bij een Commissie Voor Indicatiestelling (CVI). Op grond van landelijk vastgestelde normen bepalen zij of uw kind in aanmerking komt voor indicering. Daarbij bent u als ouders formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens die nodig zijn voor indicatie. Ook wanneer uw kind al onze school bezoekt kan het, als het voldoet aan de criteria, van deze regeling gebruik maken. Als de CVI een positief besluit heeft genomen, kunt u uw kind bij ons op school aanmelden. We zullen met u in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school voor uw kind. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van het kind, uw verwachtingen en de mogelijkheden van school. Als blijkt dat we uw kind de hulp kunnen bieden die het bij het onderwijs nodig heeft, wordt er samen met de ouders een handelingsplan gemaakt met ondersteuning van het speciaal onderwijs. Als school worden wij begeleid door de ambulante begeleider van de school waar het kind is aangemeld. Ook ouders zijn bij deze gesprekken betrokken. Blijkt dat het voor de school niet mogelijk is om uw kind verantwoord op te vangen, dan moeten we u, ook in het belang van uw kind, teleurstellen. Het recht op keuzevrijheid betekent namelijk geen toelatingsrecht in het reguliere onderwijs. U kunt in dat geval bezwaar aantekenen bij de adviescommissie voor toelating en begeleiding.

3.6 Uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs Aan het eind van groep 8 worden de kinderen op grond van hun ontwikkeling en mogelijkheden verwezen naar de verschillende scholen voor Voortgezet Onderwijs in Ermelo en omgeving. De leerkracht heeft op grond van zijn/haar ervaring een advies gegeven en er is een uitslag van de ‘CITO eindtoets basisonderwijs’. Wij dragen er zorg voor dat uw kind in de voor hem of haar meest geschikte vorm van Voortgezet Onderwijs terecht komt. De verdeling van het percentage leerlingen dat naar de diverse vormen van Voortgezet Onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Elk jaar organiseren wij een ouderavond voor de ouders van de leerlingen van groep 8. Dan worden de verschillende vormen binnen het Voortgezet Onderwijs toegelicht.

Uitstroom vervolgonderwijs Uitstroom vervolgonderwijs

Uitstroom vervolgonderwijs: 45 40

60

35

50

30 40

25

Havo/VWO Havo/VWO VMBO/HAVO VMBO/HAVO VMBO theoretisch VMBO theoretisch VMBO beroeps VMBO kader/beroeps Praktijkonderwijs

30

20

T

15

20

10

10

5

0 2003 2004 2005 2006 2007 2008

0 2009

2010

2011

2012

3.7 De GGD op de basisschool Tijdens de schoolperiode krijgt uw zoon/dochter een aantal keren te maken met medewerkers van de afdeling jeugdgezondheidszorg en logopedie van de GGD Noordwest-Veluwe. De onderzoeken die worden uitgevoerd zijn een vervolg op de onderzoeken die uw kind op het consultatiebureau heeft gehad.

Op school kunt u informatie opvragen over de rugzakregeling in het algemeen, het adres van de betreffende CVI, het traject voor indicatiestelling,

- 14 -

Tijdens de onderzoeken wordt gekeken naar verschillende zaken die te maken hebben met de groei en ontwikkeling van kinderen. De logopedist kijkt speciaal naar taalontwikkeling, uitspraak, stem, vloeiendheid van spraak en mondgewoonten. Wanneer er iets niet goed gaat in de ontwikkeling van uw kind kan vroegtijdig actie ondernomen worden. Het kan bijvoorbeeld zijn dat uw kind slechter gaat spreken, dat uw kind groeiproblemen krijgt, of dat uw kind moeite heeft met verstaanbaar praten. Ook kan het zijn dat u zelf met vragen over de opvoeding en/of gezondheid van uw kind zit. Deze en andere onderwerpen kunnen tijdens het onderzoek van de arts, jeugdverpleegkundige of logopedist aan bod komen. Alle onderzoeken vinden plaats op basis van vrijwilligheid. U wordt vooraf geïnformeerd wanneer een onderzoek plaatsvindt.

De kinderen die in overleg met de ouders door de leerkracht van groep 1 zijn aangemeld bij de logopedist worden aan het begin van het schooljaar in groep 2 met voorrang bekeken. Vragen over gezondheid Ouders en leerkrachten hebben soms tussentijds vragen over gezondheid van kinderen. In dat geval verzoeken wij u om contact op te nemen met de assistente van de jeugdarts. GGD Gelre-IJssel Tel.: 088-4433000 School Maatschappelijk Werk Eén keer per zes weken komt de schoolmaatschappelijk werkster (Marieke Broer) bij ons op school. Om te voorkomen dat een klein probleem groot wordt kunt U met haar (een aantal keren) afspreken voor een gesprek.

De onderzoeken op de basisschool: Groep 2: Logopedische screening van o.a. taal, uitspraak, stem, vloeiendheid van spraak en mondgewoonten door de logopedist. Preventief gezondheidsonderzoek met vroegtijdige onderkenning van ontwikkelingsstoornissen door jeugdarts en assistente. De ouders zijn hierbij aanwezig. Groep 7: Preventief verpleegkundig onderzoek gericht op vragen over de opvoeding uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige. De ouders zijn hierbij aanwezig. Extra onderzoek of gesprek. Soms is het wenselijk dat een kind tussentijds een extra onderzoek krijgt. Dit onderzoek kan worden uitgevoerd door de jeugdarts, jeugdverpleegkundige of logopedist (afhankelijk van het onderwerp). In overleg met u als ouder(s) en/of verzorger(s) kunnen de arts van het consultatiebureau voor kleuters, de groepsleerkracht van de school om een extra onderzoek of controle vragen. U kunt uiteraard ook zelf om een extra onderzoek of controle vragen. Het is belangrijk dat u vroegtijdig met uw vragen of moeilijkheden komt, dan kan er vaak gemakkelijker iets aan gedaan worden.

- 15 -

vloeiend te laten verlopen. We vragen U eveneens een entree formulier in te vullen.

4. Contacten met de ouders 4.1 Algemeen Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. Wij informeren u over alle belangrijke gebeurtenissen op school, over algemene schoolzaken, maar ook over het wel en wee van uw kind. We stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind, dat staat vast. Ook doen we als school een beroep op ouders om aan allerlei activiteiten deel te nemen en mee te helpen met de organisatie. Wij verwachten van ouders dat zij meer doen voor de school dan alleen het sturen van de kinderen. Wij achten het van belang samen te werken aan de opvoeding en het onderwijs van het kind.

4.3 Informatieavond en huisbezoeken Aan het begin van elk schooljaar organiseren we een ouder- en informatieavond. De leerkracht vertelt wat er in die bepaalde groep voor het schooljaar verwacht mag worden. De leerkracht vraagt de ouders van zijn of haar leerlingen of zij behoefte hebben aan een bezoek thuis. Ook kan het zijn dat de leerkracht een bezoek thuis wenselijk vindt. Hierover zal hij/zij dan contact met u opnemen. Het huisbezoek is een goede gelegenheid om dieper op allerlei zaken in te kunnen gaan en is bedoeld om het contact tussen u en de school te versterken. Op eigen initiatief, zowel van uw kant als van de kant van de leerkracht, kan dit plaatsvinden. Nieuwe gezinnen worden vanuit school sowieso bezocht. 4.4 Rapportage De kinderen van de groepen 3 t/m 7 krijgen drie keer per jaar een rapport mee, groep 8 twee keer. In de groepen 1 en 2 wordt aan het eind van het schooljaar een rapport meegegeven. Regelmatig krijgen ze hun schriften en het gemaakte werk gedurende een weekend mee naar huis. Zo kunt u rustig de vorderingen en prestaties bekijken. Uiteraard staat de schooldeur altijd voor u open voor informatie en gesprek.

4.2 Voor het eerst naar school Wanneer een kind vier jaar is mag het naar de basisschool. De eerste schooldag is de dag (na)dat het kind 4 jaar is geworden. Voordat de kinderen naar school gaan mogen zij een aantal ochtenden op school komen kijken. Verder zijn de ouders altijd welkom om samen met hun kind een kijkje te komen nemen op school. Met de ouders van de leerlingen die in de drukke maand december 4 jaar worden, zal worden overlegd over de eerste schooldag. Leerlingen die nog geen 4 jaar zijn kunnen niet op school geplaatst worden. Deze leerlingen zijn niet verzekerd. Een uitzondering mag worden gemaakt voor de leerlingen die binnen twee weken (10 schooldagen) na aanvang van het schooljaar, 4 worden. Deze leerlingen mogen vanaf de start van het schooljaar naar school. We onderhouden contact met de peuterspeelzalen en kinderdagverblijven om de overstap zo

4.5 Informatievoorziening We informeren de ouders van de kinderen via een tweewekelijkse nieuwsbrief. Een andere informatiebron is onze website: www.koninginjuliana.nl, waar naast informatie ook allerlei foto’s van activiteiten gepubliceerd worden. Vijf keer per jaar zijn er 10-minuten gesprekken. Dit zijn formele momenten waarop ouders en leerkrachten met elkaar in gesprek zijn. Als school vinden we het belangrijk dat er minimaal twee keer per jaar zo’n formeel bespreekmoment plaatsvindt. U krijgt dan de mogelijkheid om 10 minuten met de leerkracht over uw kind van gedachten te wisselen. Mocht dit niet voldoende zijn, dan kunt u samen natuurlijk een vervolgafspraak maken.

- 16 -

4.6 Ouderhulp Ouders zijn op vele manieren actief in de school, een moderne school kan niet zonder. De medezeggenschapsraad en oudercommissie spelen een belangrijke rol in de school. Daarnaast zijn ook veel ouders actief bij de vele activiteiten onder en na schooltijd. Een paar voorbeelden:  tussenschoolse opvang (overblijven)  hulp bij diverse sportactiviteiten  hulp bij de creativiteitslessen (handvaardigheid)  hulp bij de hoofdluiscontrole, enz.  Zendingsdag

5. Overige informatie 5.1 Vervanging De scholen worden in toenemende mate geconfronteerd met het probleem van vervanging bij ziekte of verlof van leerkrachten. Hoewel dit op de Koningin Julianaschool nog niet zo speelt kan ook hier deze problematiek de komende jaren toenemen. Indien de directie geen vervanging kan krijgen, wordt er bekeken of er andere mogelijkheden zijn, zoals: a. verschuiving: - er wordt intern gewisseld e - indien een 3 -jaars PABO-student of een Leraar In Opleiding aanwezig is, de vrij geroosterde leerkracht inzetten. b. ruilen - de ADV van leerkrachten ruilen c. verdelen - de groep over andere groepen verdelen tot maximaal een dag. Wanneer bovenstaande stappen niet tot een aanvaardbare oplossing leiden, dan geven we de leerlingen een briefje mee, waarop staat dat ze ‘s middags of de volgende dag thuis mogen blijven. Zo mogelijk wordt aan de hogere groepen een huiswerkopdracht meegegeven. Als de ouder(s) niet thuis is (zijn), blijven de kinderen op school en worden ze in één van de andere groepen ondergebracht. Het blijft een noodoplossing, maar de praktijk leert dat er soms geen andere keus is.

4.7 Gebedsgroepen In 1993 is door een aantal ouders een gebedsgroep opgericht, met als doel te bidden en te danken voor de school. We leven in een tijd waarin veel op ons en zeker ook op de kinderen, afkomt. Daarom wil de gebedsgroep het team, de kinderen en hun ouders opdragen aan God en hen ondersteunen door gebed. De gebedsgroep bestaat uit een aantal ouders van diverse kerkelijke richtingen. De groep is opgedeeld in 2 kleine groepjes. Drie maal per jaar wordt een gezamenlijke bijeenkomst gehouden. Voor meer informatie kunt u terecht bij één van de contactpersonen. Hun namen staan vermeld in de informatiegids.

5.2 Leerplicht Een kind van 4 jaar valt nog niet onder de leerplicht. Vanaf de dag dat uw kind 5 jaar wordt, valt het onder de leerplichtwet. Dit betekent dat uw kind naar school moet en dat u uw kind niet meer zomaar thuis mag houden. Natuurlijk kan het voorkomen dat u, om een speciale reden, vrij wilt vragen voor uw kind. Hierbij onderscheidt de leerplichtwet 2 soorten “extra verlof”.

- 17 -

dag plaatsvindt maken we bekend via advertenties in de plaatselijke bladen. Kinderen die bij ons ingeschreven zijn krijgen 5 á 6 weken voor hun vierde verjaardag een uitnodiging van de juf. Zij mogen dan 4 keer een middag komen om te wennen aan de nieuwe groep en de juf. Vanaf hun verjaardag mogen ze alle dagen naar school. Bij kinderen die vanaf 1 mei vier jaar worden, overleggen we met de ouders of zij met hun verjaardag op school komen of de eerste schooldag na de zomervakantie. Kinderen die starten in augustus krijgen een uitnodiging om in de laatste schoolmaand voor de zomervakantie twee keer op school te wennen.

5.3 Verlofregeling voor de kinderen Extra vakantieverlof Extra vakantieverlof kunt u alleen krijgen als uw werkgever u verplicht om buiten de gewone schoolvakanties vakantie op te nemen en u daardoor niet in staat bent om tijdens de zomervakantie met uw kinderen op vakantie te gaan. Bovendien is dit vakantieverlof nog aan een aantal andere regels gebonden. Uitgebreide informatie vindt u hierover in de informatiegids. Extra verlof wegens gewichtige omstandigheden In alle andere gevallen waarin u vrij wilt vragen voor uw kind vult u het formulier “aanvraag verlof gewichtige omstandigheden” in. Ook dit formulier kunt u op school ophalen.

5.5 Uitschrijving leerlingen Wanneer u weet dat uw kind uitgeschreven moet worden, bijvoorbeeld vanwege een verhuizing, is het prettig dat u dat zo snel mogelijk doorgeeft aan de school. Wij maken dan een onderwijskundig rapport en een bewijs van uitschrijving voor de nieuwe school van uw kind.

Overige situaties Naast de twee hiervoor genoemde vormen van verlof kent de leerplichtwet nog een aantal “gronden voor vrijstelling van geregeld schoolbezoek”, bijv. als uw kind ziek is of als het onderwijs is opgeschort.

5.6 Beleid met betrekking tot verwijdering van leerlingen Een leerling die de rust of de veiligheid op school ernstig verstoort, kan van school worden verwijderd. Het gaat dan wel om herhaald wangedrag, dat een negatieve invloed heeft op andere leerlingen en op de gang van zaken op school. De beslissing over verwijdering neemt het bestuur. Het is niet te hopen dat het ooit zover komt. Als er problemen zijn, zullen er extra gesprekken met de ouders worden gevoerd en zullen er ook afspraken worden gemaakt. Verslagen van deze gesprekken en de gemaakte afspraken worden vastgelegd in een dossier. Als een besluit genomen wordt om een leerling te verwijderen zal het bestuur eerst de ouders, de leerkracht(en) en de directie horen. Voordat de verwijdering definitief is, heeft het bestuur gedurende acht weken geprobeerd om de leerling op een andere school te plaatsen. Een uitgebreidere beschrijving van de “Procedure bij verwijdering van leerlingen” kunt u op school inzien.

Procedure De ingevulde aanvraagformulieren levert u, enkele weken voor de beoogde verlofdatum, in bij de directeur. Deze neemt een beslissing over de aanvraag. Als u het niet eens bent met de beslissing kunt u hiertegen in beroep gaan. Als u uw kind zonder toestemming thuis houdt van school moeten wij dit als ongeoorloofd schoolverzuim melden bij de leerplichtambtenaar, dhr. K. van Norden, tel. 0341-474455. Deze kan van de melding dan proces verbaal opmaken. [email protected] 5.4 Aanmelding leerlingen Kinderen die groep 1 van de Koningin Julianaschool gaan bezoeken, kunt u rond hun derde verjaardag laten inschrijven. Dit is plezierig voor de school, omdat we dan bij de planning rekening kunnen houden met uw kind. Elk jaar organiseren we in februari een open dag, waarop u met uw kind vrijblijvend een kijkje kunt komen nemen. Als de kennismaking goed is bevallen, kunt u uw kind laten inschrijven. Er is op de open dag ook gelegenheid om in te schrijven. Wanneer deze open

- 18 -

telefonisch bereikbaar op donderdag van 9.00 tot 11.00 uur vrijdag van 9.00 tot 13.00 uur.

5.7 Klachtenregeling en klachtenprocedure VPCO. Voor de VPCO is een klachtenregeling vastgesteld die betrekking heeft op alle aangelegenheden die voor de scholen en de vereniging van toepassing zijn. De klachtenregeling is op de scholen aanwezig en ligt daar ter inzage.

Tot slot nog dit: Bij problemen met uw kind in relatie tot de groepsleerkracht is dit de gebruikelijke gang van zaken: -

Contactpersoon In het kader van deze klachtenregeling heeft iedere school één of meer contactpersonen. Deze contactpersoon of contactpersonen zijn het aanspreekpunt van de school bij vragen of klachten. Zij behandelen geen klachten, maar kunnen wel adviseren of doorverwijzen. Voor de Koningin Julianaschool zijn als contactpersonen aangewezen: Ciska Dijksterhuis tel. 552010 Carin Houwaard tel. 424826 In eerste instantie kunt u met eventuele opmerkingen of klachten bij hen terecht.

-

eerst naar de groepsleerkracht om het probleem te bespreken Is dat niet bevredigend voor u dan kunt u voor het probleem de directeur benaderen Biedt dit ook geen soelaas dan kunt u contact opnemen met het bestuur, te weten de algemeen directeur.

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteur 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief) Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis, Postbus 51) 5.8 Op de fiets naar school De ruimte in de verschillende fietsenstallingen is lang niet groot genoeg voor iedereen. Om onnodige beschadigingen en vernielingen aan fietsen te voorkomen, moeten we dan ook het aantal fietsen beperkt houden. De meeste leerlingen wonen binnen 10 minuten loopafstand van school. Alleen het verste gedeelte van de Meerkoetstraat en de Tuinfluiterstraat ligt daarbuiten. Als alleen deze kinderen, de kinderen van buiten de schoolwijk en de kleine kinderen die met hun moeder of vader fietsen, hun fiets in het fietsenhok zetten, is er voldoende ruimte. De kinderen van groep 1, 2, 3 en 4 plaatsen hun fiets in het kleine fietsenhok direct naast de ingang van het plein. Alle andere kinderen zetten hun fiets in het grote fietsenhok. Een dringend verzoek aan alle ouders die hun kinderen komen brengen: Zet uw fiets op de opstapplaats en niet op het plein! Dat voorkomt opstoppingen bij het komen en gaan. Voor alle fietsers geldt:  Voor schooltijd lopen we op het schoolplein.  Alle fietsen moeten in een gleuf worden gezet en niet op de eigen standaard ernaast.

Vertrouwenspersonen Voor de scholen van de VPCO zijn door het bestuur ook vertrouwenspersonen benoemd. Bij hen kunt u terecht als u het gevoel hebt om uw vragen of opmerkingen liever voor te leggen aan iemand die niet direct betrokken is bij de school. De vertrouwenspersonen is: Mw. J. Staal-Dobbenberg, Wiekslag 6 3853 BJ Ermelo

Klachtencommissie Het bestuur van de VPCO is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad Protestant-Christelijk Onderwijs te Voorburg. Het adres is: Landelijke Klachtencommissie Primair Onderwijs Postbus 907 2270 AX Voorburg tel. 070-3481180 fax 070-3865106

- 19 -



nog een extraatje: hun eigen kleuterkamp! Met dit speciale kamp mogen zij één nacht op school slapen.

De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die aan de fietsen is ontstaan voor, onder of na schooltijd. Indien u uw kinderen met de auto naar school brengt, wilt u dan niet op het Gruttopad parkeren?

5.9 Trakteren Is uw kind jarig? Gefeliciteerd! Natuurlijk mag er bij zo’n feestelijke gebeurtenis getrakteerd worden (het is niet verplicht). Gezond trakteren (bijv. hartige hapjes, fruit) verdient de voorkeur, ook voor meesters en juffen! Uw kind mag in de eigen groep trakteren en vervolgens samen met een vriendje of vriendinnetje ‘de klassen rondgaan’. De kleuters blijven daarbij in de kleuterbouw en de overige groepen in hun gedeelte.

5.12 Zending Elke maandag stellen wij de kinderen in de gelegenheid geld mee te nemen van huis voor een zendingsproject. Elk jaar kiest de zendingscommissie, bestaande uit de ouderraad en enkele leerkrachten, een nieuw project. Eén keer per jaar organiseert de ouderraad een speciale dag voor het zendingsdoel: de zendingsdag. Op deze dag zijn er allerlei activiteiten voor de kinderen. De opbrengst van de Zendingsdag komt ten goede aan het gekozen project.

5.13 Overblijfregeling Aan het overblijven kan worden deelgenomen door alle leerlingen van de Kon. Julianaschool die tussen de middag geen andere opvang hebben. Dit wordt geregeld door ouders. Jennifer Maaskant is coördinator. De kosten bedragen € 2,75 per keer voor structurele overblijvers en € 4,00 voor incidentele overblijvers. Een bedrag van € 27,50 of een veelvoud daarvan kan worden overgemaakt op rek.3124.50.559 t.n.v. VPCO inz. Kon. Juliana overblijven, onder vermelding van de naam van uw kind(eren). Inschrijving voor het overblijven gaat als volgt: Structureel: door aanmelding bij de coördinator uiterlijk twee weken voor de ingangsdatum. Voor het nieuwe cursusjaar graag vóór de zomervakantie aanmelden. Incidenteel: door opgave bij de coördinator, uiterlijk één week van te voren. Bij calamiteiten in overleg met de coördinator.

5.10 Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt een keer per jaar bij ons. Er worden dan het ene jaar klassenfoto’s en portretfoto’s gemaakt en het andere jaar alleen klassenfoto’s. Van groep acht wordt ieder jaar een afscheidsfoto gemaakt.

5.11 Schoolreisjes en kamp Samen feestvieren of op reis gaan, heeft naast een educatieve ook een sociale waarde. De kinderen van de groepen 1 t/m 7 gaan één dag op reis met de bus en groep 8 gaat drie dagen op kamp. De schoolreis vindt plaats aan het begin van het cursusjaar, het kamp valt in één van de laatste weken voor de zomervakantie. De bestemming en de kosten worden in de Roffel bekend gemaakt. De kinderen van groep 2 hebben

- 20 -

Ouders dragen de verantwoordelijkheid voor hun kinderen tijdens de lunchpauze over aan de overblijfinstelling. Afmelding kan alleen via een mededeling of briefje van de ouders. Het is dus niet toegestaan dat een kind zichzelf mondeling afmeldt. Er vindt geen teruggave plaats van reeds betaalde overblijfgelden. Bij langere afwezigheid (bijv. ziekte) vormt dit een punt van overleg met de coördinator. Tijdens het overblijven is er minimaal één geschoolde coördinator/medewerker per groep aanwezig. De groepen voor het overblijven zijn vaste groepen, deze worden qua aantal klein gehouden. De kinderen gaan direct aan het begin van de middagpauze naar de overblijfruimte. De maaltijd beginnen en eindigen we gezamenlijk met gebed of lezen. Het overblijven eindigt voor leerlingen uit groep 3 t/m 8 tien minuten voor de aanvang van de middaglessen. Dan gaan de kinderen naar buiten en wordt de verantwoordelijkheid overgedragen aan de pleinwacht. De kinderen van groep 1 en 2 worden naar hun lokaal gebracht. Als een kind zich tijdens het overblijven niet houdt aan de afspraken, heeft de coördinator de verantwoordelijkheid het kind op zijn/haar gedrag aan te spreken. Bij aanhoudende problemen wordt er contact opgenomen met de ouders om tot een oplossing te komen. Over de verantwoordelijkheid en verzekering leest u elders in de schoolgids Aan en afmelden kan telefonisch bij de overblijfcoordinator, tel. 06-51709121 of 0341-243585.

Daarnaast houdt elke school in principe jaarlijks een veiligheidscontrole. Per jaar wordt een Plan van aanpak opgesteld, waarin verbeterpunten zijn aangegeven die in dat jaar worden uitgevoerd. Het Plan van aanpak wordt voor advies aan de MR voorgelegd. Tweemaal per jaar houden we een brandoefening. De kinderen en leerkrachten verlaten het schoolgebouw volgens het ontruimingsplan. Het ontruimingsplan hangt in ieder lokaal.

5.14 Buitenschoolse opvang De VPCO, waar onze school onder valt, heeft een contract voor voor- en naschoolse opvang met de organisaties voor kinderopvang in Ermelo. Voor onze school is dat met ‘Beertje Puk’, maar daarnaast zijn er ook connecties met Stichting Kinderopvang Ermelo/ Harderwijk. De vereniging heeft de opvang uitbesteed, de school vervult in het vinden van voor- en/of naschoolse opvang een makelaarsfunctie.

5.17 Inspectie van het onderwijs Mocht u vragen hebben aan de inspectie, dan kunt u bellen naar  0800 - 8051 of mailen naar [email protected] . Voor rapporten die de inspectie over onze school heeft gemaakt, kunt u terecht op: www.onderwijsinspectie.nl

5.16 Sponsoring Het bestuur van de VPCO heeft sponsorbeleid vastgesteld met de volgende uitgangspunten:  Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en de doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van de leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.  Sponsoring mag niet de objectieve, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen.  Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen.

5.15 Ontruimingsplan Volgens de Arbowet moet elke school eenmaal per 4 jaar een Algemene Schoolverkenning uitvoeren.

- 21 -

5.18 Plattegrond van de school t ICT

t u i n

3

u

i n

BSO

BSO

duikelrek fietsen gr. 1/2/3

tuin

ingang plein tuin

3/4 ingang groep 3 R.T. directie t kamer u i n

4

speelterrein groep 3 t/m 8

klimrek

7 tuin ingang groep 4 t/m 8

8

keu ken pers.kamer

6

fietsen

groep 4 t/m 8 5 t

u

i

Gemeenschapsruimte

n

ingang gr 1 / 2 1

grasveld

speellokaal 1/2

speelterrein t kleuters 1

2

zandbak t

u

i

n

- 22 -

u

i n

6. Oudercommissie De oudercommissie van onze school bestaat dit jaar uit 8 personen. De leden worden gekozen uit ouders die kinderen hebben op onze school. De zittingsduur van een oudercommissielid is 3 jaar en kan eenmaal verlengd worden. Zij houden zich voornamelijk bezig met allerlei activiteiten waarbij de praktische uitvoering van belang is. Bijvoorbeeld bij de organisatie van feesten, Zendingsdag, schoolreisjes en sportactiviteiten. De vergaderingen van de oudercommissie worden bijgewoond door een afvaardiging van de leerkrachten en directie. Voor informatie kunt u terecht bij de voorzitter of secretaris. U vindt de namen en telefoonnummers in de informatiegids. 6.1 Ouderbijdrage Veel uitgaven die wij doen worden niet gesubsidieerd. Daarom vraagt de school een vrijwillige ouderbijdrage, zodat deze kosten gedekt worden. Wij verzoeken u vriendelijk doch dringend deze ouderbijdrage te betalen, omdat anders de uitvoering van deze activiteiten in het gedrang komt of zelfs verdwijnt. Het dient duidelijk te zijn, dat er geen leermiddelen uit de ouderbijdragen bekostigd worden. Deze bijdrage wordt gebruikt voor uitgaven die betrekking hebben op o.a. bijzondere vieringen (Kerst en Pasen), Sinterklaasfeest, traktaties en attenties tijdens de avondvierdaagse, enz. De hoogte van het bedrag is door het bestuur vastgesteld op € 17,50 per kind. In het bedrag is tevens de premie voor een collectieve schoolongevallenverzekering opgenomen. Wanneer uw kind na 1 januari op school komt, hoeft u voor dit kind de ouderbijdrage over het lopende schooljaar niet meer te betalen. De oudercommissie is verantwoordelijk voor het beheer van de ontvangen ouderbijdragen en legt op de eerste ouderavond aan het begin van het nieuwe schooljaar verantwoording af aan de ouders en aan het bestuur over het afgelopen schooljaar en over de begroting voor het komende schooljaar.

6.2 Aansprakelijkheid en verzekering Het bestuur heeft voor de school een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten.

- 23 -

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Schade die door een kind wordt toegebracht, wordt verhaald op de verzekering van de ouders. Het bestuur betaalt de premie voor een schoolongevallenverzekering. Uw kind is tijdens schooluren en op weg naar en van school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk. Ook bij uitstapjes op sporttoernooien die door de school worden georganiseerd, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd. De schoolongevallenverzekering is gebaseerd op een basispakket. Voorwaarden en schadeformulieren zijn op school verkrijgbaar.

7. Medezeggenschap 7.1 medezeggenschapsraad Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden, die uit zes personen bestaat. Drie van hen worden uit en door ouders gekozen. De andere drie worden gekozen uit het personeel dat aan de school verbonden is. Regelmatig vindt er overleg plaats over allerlei schoolzaken waarover instemming of advies aan het bestuur noodzakelijk is. In het reglement is nauwkeurig omschreven wat voor iedere geleding geldt. U moet bij deze onderwerpen denken aan: Onderwijskundige doelstellingen, schoolplan, ouderbetrokkenheid, hoofdlijnen financiële middelen, benoemingsbeleid, grondslag, besteding ouderbijdrage, activiteitenplan, onderwijskundige experimenten, verlofregeling, taakverdeling, personeelsbeleidsplan, formatieplan, voorzieningen t.b.v. leerlingen, enz. De vergaderingen zijn in principe openbaar. Voor informatie kunt u terecht bij de voorzitter of de secretaris. Naam en adres staan vermeld in de informatiegids. 7.2. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.) Uit de Medezeggenschapsraden van iedere V.P.C.O.-school uit Ermelo zitten twee leden in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad: een ouder en een leerkracht. De G.M.R. overlegt regelmatig over zaken die alle scholen aangaan. Voor informatie kunt u terecht bij de voorzitter of secretaris. De G.M.R. overlegt regelmatig met de vertegenwoordiger van het bestuur en heeft volgens een afgesproken reglement instemmings- of adviesrecht over zaken die de gezamenlijke scholen aangaan.

- 24 -

8. S.V.P.C.O. Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs te Ermelo De Kon. Julianaschool is één van de zes SVPCO scholen in Ermelo. De SVPCO heeft als kerntaak het leveren en verzorgen van protestants-christelijk basisonderwijs in de gemeente Ermelo. De SVPCO biedt onderwijs aan voor alle leerlingen die haar scholen bezoeken en waarvan de ouders de grondslag respecteren. De basis van waaruit wordt gewerkt en die wordt uitgedragen is en blijft de Bijbel als Gods Woord, geïnterpreteerd vanuit de protestants-christelijke traditie. Er is ruimte voor verschil in beleving van het christelijk geloof, met respect voor andere levensovertuigingen. In het onderwijs worden accenten gelegd op een veilige omgeving voor de leerlingen, het samenwerken en het zorg dragen voor elkaar.

Bestuurssamenstelling 2012-2013 mevrouw drs. T.J. van Goethem-Wiersma - voorzitter de heer ing. H.P. Hijlkema - secretaris de heer ing. E. Bakker. MBA de heer mr. B.J. Boiten mevrouw F. Marinus-van der Wal mevrouw drs. A.v.d. Kamp . Adresgegevens SVPCO Secretariaat Postadres Postcode Bezoekadres

Telefoon E-mail Website

Organisatie: De directeuren van de scholen zijn integraal verantwoordelijk voor de uitvoering van het stichtingsbeleid op schoolniveau en de dagelijkse gang van zaken binnen hun school met inachtneming van een door het bestuur vastgesteld bestuurs- en managementstatuut. Bovenschools Management Algemeen directeur en voorzitter van het directeurenberaad is de heer O. M. Visscher [email protected] Secretaresse van de algemeen directeur vrouw M. Egbertzen-Kops [email protected]

is me-

- 25 -

: SVPCO : Postbus 284 : 3850 AG : Putterweg 7B Ermelo : 0341-559876 [email protected] www.vpcoermelo.nl