SCHOOLBROCHURE met schoolreglement basisonderwijs

SCHOOLBROCHURE met schoolreglement basisonderwijs

Basisschool De Boomgaard Sint-Gabriëlstraat 152 1770 Liedekerke 053 645760

Basisschool Knipoog Oude Muilenstraat 10 1770 Liedekerke 053 666561

www.mulhof.be 1

2

1 september 2014

Onze school wordt voor jou een nieuwe wereld waar heel veel te ontdekken valt. Je zal er niet alleen zijn en met vele anderen zullen we er samen een leerrijke tocht van maken om jaren lang van te leven. En weet… we zijn blij dat jij erbij zal zijn.

3

4

Beste ouders Wij heten u van harte welkom! U koos voor onze school: daar zijn we erg blij om, want dat is een stevige blijk van vertrouwen in het onderwijs dat wij aanbieden. Van onze kant verzekeren wij u dat het onderwijzend personeel, alle schoolbetrokkenen en de directeur zich ten volle zullen inzetten voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind. U koos voor onze school: dat wil zeggen dat u mag rekenen op een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en op degelijk onderwijs. Uw gezin is en blijft het belangrijkste opvoedingsmilieu van uw kind maar u vertrouwt een deel van zijn vorming aan ons toe. Wij doen daar ons uiterste best voor maar wij kunnen niet zonder een vlotte samenwerking met u. Mochten er vragen en problemen rijzen dan staan wij klaar om samen met u naar een passende oplossing te zoeken. In die optiek durven wij ook hopen dat u overtuigd achter de doelstellingen van de school staat en uw kind aanmoedigt om de gemaakte afspraken stipt na te leven. Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. In het tweede deel vind je het pedagogisch project. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat bestaat uit de engagementsverklaring, informatie rond inschrijven, ouderlijk gezag, de organisatie van de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisonderwijs, onderwijs aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden aan de ouders voorgelegd. Zij moeten zich opnieuw akkoord verklaren met het gewijzigde schoolreglement. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken. Wij hopen op een goede samenwerking! Namens het hele schoolteam Hilde D’hoe directeur

5

Beste meisje of jongen Ook jou heten we natuurlijk hartelijk welkom in onze school! Als je in de kleuterschool bent ingeschreven, kun je dit nog niet lezen maar je ouders zullen je vertellen dat je hier een boeiende en spannende wereld gaat leren kennen. Ga je naar het eerste leerjaar, dan zal een nieuwe wereld voor je opengaan: je leert lezen, schrijven, rekenen en zoveel meer. Al wat nieuw is vraagt een poosje aanpassing, dat geldt ook als je pas nu met onze school kennismaakt. Gun jezelf wat tijd om de school goed te leren kennen. En leer ook leuke vriendjes en vriendinnetjes kennen. Dan wordt dit schooljaar een superjaar! Dat wensen we je van harte! Namens het hele schoolteam Hilde D’hoe directeur

6

DEEL I: INFORMATIE Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop van het schooljaar wijzigen, eventueel na overleg in de schoolraad.

1.1.

STRUCTUUR VAN DE SCHOOL Gesubsidieerde Vrije basisschool Sint-Gabriël Basisschool De Boomgaard Sint-Gabriëlstraat 152

Basisschool Knipoog Oude Muilenstraat 10

1770 Liedekerke Telefoon: 053 64 57 60 Email: [email protected] www.mulhof.be

1770 Liedekerke Telefoon: 053 66 65 61 Email: [email protected] www.mulhof.be

Directeur

Naam: Hilde D’hoe Telefoon: 053 64 57 60 e-mail: [email protected]

Secretariaat

Naam: Hildegarde Segers, Marleen De Mot en Sarah Ledegen Telefoon: 053 64 57 60 e-mail: [email protected] [email protected] (boekhouding) [email protected]

Zorgcoördinator

Naam: Sara Schouppe Telefoon: 053 64 57 60 e-mail: [email protected]

Zorgleerkracht

Hilde Weekers en Anneleen D’hoe

Leerkrachtenteam Knipoog

Eerste kleuterklas: Katrien Neckebroek Tweede kleuterklas: Hilde Guldemont

7

Derde kleuterklas: Lut Lievens Eerste leerjaar: Jenny Geeroms Tweede leerjaar: Heidi Debruyn Derde leerjaar: Veerle Guldemont Vierde leerjaar: Sara Van Overwalle Vijfde leerjaar: Steven Vermeiren Zesde leerjaar: Marc Demesmaeker

Leerkrachtenteam De Boomgaard

Eerste kleuterklas: Peggy Schelfhout Tweede kleuterklas: Helga Borloo Derde kleuterklas: Tessa Renders Eerste leerjaar: Machteld Demaegd Tweede leerjaar: Sarah Asselman Derde leerjaar: Hilde Cooreman en Karolien Pede Vierde leerjaar: Geertrui Bosteels Vijfde leerjaar: Ann Van Droogenbroeck Zesde leerjaar: Jan Van den Eeckhoudt

Leerkrachten Bewegingsopvoeding

Kleuters: Kristien Schouppe

Kinderverzorgster

Leen Asselman

Lagere school: Gert Van den Eeckhoudt Greta Couck

8

Schoolbestuur

Het schoolbestuur, de inrichtende macht, is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is tevens de eindverantwoordelijk voor het schoolgebeuren. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Om het schoolgebeuren uit te bouwen doet zij een beroep op de eigen begeleidingsdiensten. Benaming:

vzw Katholieke Basisscholen Liedekerke Sint-Gabriëlstraat 152 1770 Liedekerke

Voorzitter: André De Wolf Leden: Hugo Asselman Frans De Kock E. Br. Marcel Ulenaers Willy Van den Brande

Schoolraad

Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding, personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd. Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar. De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode. In onze school wordt de schoolraad samengesteld door ouders, leden van de lokale gemeenschap en leerkrachten.

Voor de ouders

Leden:

Voor de lokale gemeenschap

Leden:

Nancy Van Der Meersch Lien Uyttersprot Jeroen Duville Kathy Van Oudenhove Sofie Vermeulen Deneve Philip Mies Michiels

9

Voor de leerkrachten

Klassenraad

C.L.B.

Voorzitter: Machteld Demaegd Secretaris: Sara Schouppe Leden: Hilde Weekers Heidi Debruyn Regelmatig komt de directeur samen met een team van personeelsleden: klasleerkracht, zorgcoördinator en/of de afgevaardigde van het CLB om individuele leerlingen of een leerlingengroep te bespreken. Zo’n bijeenkomst van de klassenraad wordt ook een multidisciplinair overleg genoemd Het is de klassenraad die advies geeft over de schoolloopbaan van elke leerling en instaat voor de toekenning van het getuigschrift basisonderwijs. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) biedt gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school en werkt op een discrete wijze. Het CLB werkt samen met de school, maar behoort er niet toe. De leerling en de ouders kunnen dus, zonder problemen, los van de school bij het CLB terecht. De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en de aandachtspunten voor leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de ouderraad. CLB Ninove Kluisweg 13 9400 Ninove  054/ 33 90 19 Begeleiders: Femke Van Bever en Thomas Van den Bogaert De begeleiding van de leerlingen door de Centra voor leerlingenbegeleiding situeert zich binnen vier begeleidingsdomeinen. De inhoud van die domeinen beschrijven we hieronder bondig: A. Leren en ontwikkeling Het begeleidingsdomein 'Leren en ontwikkeling' heeft tot doel hulp te bieden bij de optimalisering van het leren door:  medewerking aan de realisatie van gunstige leercondities in de school, in het gezin en bij de leerling zelf, diagnostische hulpverlening bij leerproblemen en medewerking aan de

10



opstelling van een handelings- of actieplan, daar waar nodig begeleide verwijzing naar gespecialiseerde hulpverleners, de nazorg en de coördinatie daarvan.

B. Onderwijsloopbaan Het begeleidingsdomein 'Onderwijsloopbaan' heeft tot doel de leerlingen te begeleiden in de uitbouw van een goede schoolloopbaan. De onderwijsloopbaanbegeleiding is een continue begeleiding, waarin vier samenhangende begeleidingsaspecten te onderscheiden zijn:   



studie- en beroepskeuzebegeleiding begeleiding bij de onderwijsloopbaanbeslissingen ondersteunen van de ontwikkeling om persoonlijke verantwoordelijkheid te nemen inzake onderwijsloopbaanbeslissingen medewerking aan een goede afstemmingszorg tussen onderwijs( school) en leerling( gezin).

C. Preventieve gezondheidszorg Het begeleidingsdomein 'Preventieve gezondheidszorg' is erop gericht mensen gezond te houden in plaats van zieke mensen weer gezond te maken. Het CLB wil leerlingen begeleiden door:  de oorzaken van ziekte te onderzoeken om vervolgens ziekte te voorkomen  een zelfverantwoordelijk en gezond gedrag van leerlingen te bevorderen  bij te dragen aan een fysische en sociale omgeving die de gezondheid en het gezond gedrag ondersteunt. Het medisch schooltoezicht is wettelijk verplicht. Onze school werkt samen met het door de Vlaamse regering erkend medisch team van Ninove. De ouders hebben het recht om zich te verzetten tegen dit team. In dit geval dienen de ouders binnen de vijftien dagen met een aangetekende brief hun verzet mede te delen aan het team medisch schooltoezicht op bovenvermeld adres. Zij moeten vervolgens binnen de negentig dagen een andere schoolarts kiezen die verbonden is aan een door de Vlaamse regering erkend team voor medisch schooltoezicht. Individuele CLB-begeleiding kan geweigerd worden door de

11

persoon die de ouderlijke macht of voogdij uitoefent. In dit geval kan je terecht bij de directeur van het CLB-centrum die je de nodige formulieren zal bezorgen. Volgens het ' Ontwerpbesluit van de Vlaamse regering tot bepaling van de opdrachten van de centra voor leerlingenbegeleiding' van 4 mei '99 zal het centrum een algemeen onderzoek bij de leerlingen van volgende klassen uitvoeren:  

het tweede jaar in het kleuteronderwijs het vijfde jaar lager onderwijs.

Voor de leerlingen van het 1ste en het 3 e leerjaar gebeurt een onderzoek op school door de verpleegkundige en de CLB-arts. De leerlingen van het 1ste leerjaar krijgen de kans zich te laten inenten tegen difterie, tetanus, polio en kinkhoest. Het is mogelijk dat een bijkomend medisch onderzoek gevraagd wordt, bijvoorbeeld voor opvolging van gehoor, groei,… In het belang van de gezondheid van de leerlingen vragen wij u, indien uw zoon of dochter één van de onderstaande besmettelijke ziekten of aandoeningen zou oplopen, dit onmiddellijk te melden aan de schooldirectie of aan de CLBarts. Ter inlichting geven wij ook de minimum uitsluitingstijd. Luizen: thuisblijven tot na aangepaste behandeling (een bewijs kan gevraagd worden). Windpokken: thuisblijven tot minstens 6 dagen na het verschijnen van de eerste huidletsels of tot opdroging van de blaasjes. Parelwratjes: geen schoolverbod. Impetigo (huidinfectie): thuisblijven tot na de opdroging van de letsels, tenzij deze goed afgedekt kunnen worden. Schimmel van de schedelhuid en van de gladde huid, o.a. St.Katarinawiel:thuisblijven tot bewijs van aangepaste behandeling (schimmel aan de voeten moet niet gemeld worden). Infecties met hemolytische streptokokken van groep A, o.a. witte angina,roodvonk: thuisblijven tot minstens 2 dagen na het starten van de behandeling met aangepaste antibiotica of tot minstens 14 dagen indien niet behandeld met antibiotica. Hepatitis A (geelzucht): thuisblijven tot minstens 1 week na

12

het begin van de ziekteverschijnselen. Hepatitis B, acute ziekte: thuisblijven tot na klinische genezing. (Chronisch dragerschap: contact met bloed en speeksel vermijden, eventueel inenten van klasgenoten). Bof: thuisblijven tot minstens 9 dagen na het begin van de zwelling van de speekselklier. Mazelen: thuisblijven tot minstens 4 dagen na het verschijnen van de huiduitslag. Rubella (rode hond): thuisblijven tot minstens 7 dagen na het verschijnen van de huiduitslag. Salmonellosen (besmettelijke diarree): thuisblijven tot na genezing. Schurft: thuisblijven tot na genezing. Meningokokkenmeningitis en –sepsis (hersenvliesontsteking): thuisblijven tot na genezing. Kinkhoest: thuisblijven tot 28 dagen na het begin van de hoestbuien. Difterie: tenminste 21 dagen thuisblijven en tot 2 negatieve bacteriologische onderzoeken waarvan het tweede zeven dagen na het eerste. Poliomyelitis (kinderverlamming): thuisblijven tot na attest van de behandelende arts van niet besmettelijkheid. Besmettelijke tuberculose: thuisblijven tot wanneer alle onderzoeken geen tuberculosebacillen meer aantonen. Deze maatregelen zijn opgenomen in bijlage van het besluit van de Vlaamse executieve van 17 maart 2000 betreffende een aantal opdrachten inzake preventieve gezondheidszorg voor de CLB’s. D.'Psychisch en sociaal functioneren' Het begeleidingsdomein 'Psychisch en sociaal functioneren' heeft tot doel leerlingen te helpen een adequaat sociaalemotioneel gedrag te verwerven door: 

 

risicogedrag, sociale uitsluiting of emotionele problemen die de ontwikkeling en het welbevinden hinderen, te helpen voorkomen de realisatie van een eerste opvang bij dergelijke problemen daar waar nodig een begeleide verwijzing naar gespecialiseerde hulpverleners, de nazorg en de coördinatie ervan.

13

Het CLB heeft als opdracht de kinderen van nabij te volgen in de school, zodat zij hun persoonlijkheid optimaal kunnen ontplooien. Zowel de ouders als de school kunnen er terecht met allerlei vragen omtrent:   

ontwikkeling en opvoeding relatie en volwassenwording schools leren en studiekeuze

Concreet kan dit gaan over:  de overgang van de 3e kleuterklas naar het 1e leerjaar  reken - en taalproblemen  wat na het 6e leerjaar?  moeilijk gedrag met klasgenoten, gepest worden  niet graag naar school komen, niet gemotiveerd zijn  conflicten thuis  ongelukkig zijn Om deze opdracht uit te voeren werkt het centrum met een team van Psychologisch, Medisch en Sociaal geschoolde mensen. Er zijn veelvuldige contacten met zorgleerkracht, kleuterleidster en schooldirectie, en ook met andere centra en diensten. Het beroepsgeheim wordt gerespecteerd. De CLB-medewerkers zijn hulpverleners die via advies de betrokkenen willen helpen om zo zelfstandig mogelijk tot juiste beslissingen te komen. Je kan rechtstreeks beroep doen op het CLB. Elk advies is vrijblijvend. Alle dienstverlening is kosteloos. Het centrum is alle werkdagen te bereiken vanaf 8.30 uur tot 12 uur en van 13.30uur tot 16.30 uur, op dinsdag tot 19 uur. Nuttige adressen

Commissie inzake leerlingenrechten Adres: t.a.v. Daphne Rombauts H. Consciencegebouw 2A25 Koning Albert-II laan, 15 1210 Brussel

14

1.2.

ORGANISATIE VAN DE SCHOOL

Hier vind je praktische informatie over onze school. Schooluren

In de voormiddag: van 8.30 uur tot 11.40 uur. (woensdag tot 11.15 uur) In de namiddag: van 13 uur tot 15.45 uur. (vrijdag tot 15 uur) Speeltijden lopen van 10.10 uur tot 10.25 uur (in de voormiddag) en van 14.40 uur tot 14.55 uur (in de namiddag) (vrijdag van 13.50 uur tot 14.05 uur) De lessen beginnen stipt om 8.30 uur Het is aangenaam om met heel de klasgroep samen aan een nieuwe dag te beginnen. Telaatkomers missen het onthaalmoment en storen bovendien de klas. Tijdig aanwezig zijn is een kwestie van goede gewoontevorming en getuigt van respect voor de anderen. Te laat komen kan niet! Ouders worden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid.

Opvang

Wij organiseren voor- en naschoolse opvang.

Voor- en naschoolse opvang

De school voorziet opvang voor kinderen van werkende ouders. Inschrijven doe je aan het begin van het schooljaar. Uren: ’s morgens van 7 uur tot 8.15 uur ’s avonds van 16 uur tot 18 uur op woensdag van 11.30 uur tot 18 uur Vergoeding: € 1.60 per begonnen uur. Deze kosten kunnen ingebracht worden in de belastingsaangifte. De school zal hiervoor het nodige attest afleveren. Verantwoordelijke: Anne Van Boxtael (Knipoog) Nancy Van den Borre ( De Boomgaard)

15

Vakanties:

Herfstvakantie: 27 oktober ’14 tem 03 november ’14 Kerstvakantie: 22 december ’14 tem 04 januari ’15 Krokusvakantie: 16 februari ’15 tem 22 februari ’15 Paasvakantie: 06 april ‘15 tem 19 april ’15 Zomervakantie: 01 juli ’15 tem 31 augustus’15

Vrije dagen:

Wapenstilstand: 11 november ‘14 Feest van de arbeid: 1 mei ‘15 Hemelvaartsdag: 14 mei ‘15 Brugdag: 15 mei ‘15 Pinkstermaandag: 25 mei ‘14

Pedagogische studiedagen:

13 oktober ‘14

Lokale verlofdagen:

6 oktober ‘14

11 februari ‘15

4 mei ‘15 Leerlingenvervoer

Enkel in basisschool De Boomgaard is er leerlingenvervoer. Neem contact op met de directeur of secretariaatsmedewerker om het vervoer van uw kind te regelen. Tarieven per maand eerste kind: € 23,60 tweede kind: € 18,90 derde kind: gratis Verantwoordelijke: Eric Bulté

16

Huiswerk

Wij beschouwen huistaken als een verlengstuk van ‘Leren leren’ in de basisschool. Dit houdt in dat huiswerk nuttig is om leerstof beter te leren beheersen, technieken en vaardigheden in te oefenen, routines te verwerven, attitudes als discipline en verantwoordelijkheid te bevorderen, het werk te leren plannen, een eigen leerstijl te ontwikkelen. Daarnaast biedt het huiswerk de ouders de gelegenheid kennis te maken met de leerstof en hoe ermee wordt omgegaan. Vanaf het eerste leerjaar worden er huistaken gegeven en dit volgens een gradatie. Aarzel niet de leerkracht te contacteren als uw kind moeite heeft om het huiswerk binnen de vooropgestelde tijdsspanne te verwerken. Differentiëren in huiswerk betekent dat het mogelijk is dat sterkere leerlingen soms wat meer of moeilijker huiswerk krijgen of dat minder sterke leerlingen niet alle oefeningen hoeven te maken. Hoe kan je je kind goed begeleiden? 1. Sta positief tegenover het huiswerk en toon belangstelling voor de prestaties van je kind. 2. Zorg dat je kind het werk in goede omstandigheden kan maken. 3. Kies een vast moment waarop het huiswerk dagelijks gemaakt wordt. 4. Kijk het agenda na en zet je handtekening. 5. Controleren mag maar corrigeren is de taak van de leerkracht.

Agenda

De schoolagenda is een uitstekend communicatie- en controlemiddel. Mogen we vragen de agenda dagelijks na te kijken en te handtekenen volgens afspraken met de titularis. Ook voor u biedt het de mogelijkheid informatie aan de leerkracht mee te delen.

Rapport

Om de twee maanden krijgen de leerlingen van de lagere school een rapport mee ter ondertekening door de ouders of personen die belast zijn met het toezicht. Dit gebeurt telkens op de laatste schooldag van de maanden oktober, december, februari, april en juni. Voor de zesde klas is dat eind oktober, eind december, eind maart en eind juni. Lichamelijke opvoeding wordt afzonderlijk gerapporteerd. Dit gebeurt per trimester via een specifiek rapport per leerjaar.

17

Omdat wij communicatie tussen ouders en school zeer belangrijk vinden, wensen we er graag de nodige tijd en energie in te steken. Naast de schoolraad zijn er volgende contactgelegenheden: Oudercontact

Geplande oudercontacten september: algemene oudervergadering met klassikale toelichting van:  activiteiten, werkwijze, dagverloop, samenwerking ouders/leerkracht of kleuterjuf.  doelen, leerstof, rapportering en werkwijzen in de lagere afdeling. Eind oktober: individuele oudervergadering voor alle leerlingen van het eerste leerjaar. November: individueel oudercontact  voor alle kleuters.  voor de leerlingen van het eerste leerjaar. Enkel voor die leerlingen voor wie de leerkracht het nodig acht. Hiervoor worden de ouders persoonlijk uitgenodigd.  voor alle leerlingen van het tweede tot het zesde leerjaar. Maart: individueel oudercontact  voor de lagere school enkel voor die leerlingen voor wie de leerkracht het nodig acht. Hiervoor worden de ouders persoonlijk uitgenodigd.  advies aan de leerlingen van de zesde klas en hun ouders in verband met de overgang naar het secundair onderwijs. Eind mei: individueel oudercontact  voor alle kleuters met o.a. bespreking van de schoolrijpheidstesten in de derde kleuterklas  Voor de leerlingen van het eerste tot het vijfde leerjaar met de resultaten en evolutie van het voorbije schooljaar. Samen met de ouders

18

bespreken we de best mogelijke manier om hun kinderen naar de “eindmeet” te begeleiden. Eind juni: afhalen van de kleuterwerkjes en de rapporten in de lagere school. Wanneer na een MDO blijkt dat een gesprek met de ouders noodzakelijk is, zal de titularis of zorgcoördinator een gepaste datum met de ouders afspreken. Dit kan dus op om het even welk tijdstip van het schooljaar gebeuren. Informele contacten Voor en na de lesuren zijn de klasleerkrachten steeds bereid tot een gesprek. Dit gebeurt liefst na afspraak. Leerlingen uit de klassen: 3 – 4 – 5 - 6 Datum van de verkiezing: In de loop van de maand september voor de leerlingen van het 3e leerjaar. Kinderraad

Vergadermomenten: vier keer per jaar. Verantwoordelijke leerkracht: Sara Schouppe (zorgcoördinator) Op een gestructureerde wijze kunnen de leerlingen hun ervaringen, ideeën en bedenkingen bij het dagelijkse schoolleven formuleren waarbij de goede werking van de school voorop staat.

19

DEEL II: PEDAGOGISCH PROJECT PEDAGOGISCH PROJECT Als Katholieke basisschool sluiten wij ons aan bij het opvoedingsconcept van het katholiek basisonderwijs in Vlaanderen. Dit is de inspiratiebron en het referentiekader bij het werken aan: 1. 2. 3. 4. 5.

2.1.

de schooleigen christelijke identiteit het onderwijsinhoudelijke aanbod het opvoedingsklimaat en de didactische aanpak een zorgbrede school de school als gemeenschap en organisatie

DE CHRISTELIJKE IDENTITEIT VAN ONZE SCHOOL

Uitgaande van een christelijk mens- en wereldbeeld hechten wij veel belang aan waarden zoals wij die terugvinden in Bijbelse verhalen: respect, beleefdheid, dankbaarheid, verdraagzaamheid, eerlijkheid, vertrouwen, bezorgdheid, naastenliefde, meevoelen, bereidheid tot samenwerken en solidariteit. Wij trachten dit waar te maken door: 1. respectvol om te gaan met onszelf, anderen, de natuur en de cultuur in zijn diversiteit; 2. te werken aan een open en positieve communicatie onder elkaar; 3. dagelijks te bidden, hetzij een aangeleerd gebed, een meegebracht gebed of een zelf gemaakt gebed. Wij leren onze kinderen ook bidden uit het hart; 4. vieringen te organiseren waarbij het gevoel van verbondenheid versterkt wordt; 5. de kerkelijke feestdagen inhoud te geven en mee te vieren; 6. aandacht te schenken en hulp te bieden aan advents– en vastenactie of andere oproepen tot hulp aan noodlijdenden; 7. occasionele gebeurtenissen te bespreken (ziekte, ongeval, overlijden) en te helen.

2.2. ONS ONDERWIJSINHOUDELIJK AANBOD Het schoolteam doet de nodige inspanningen om ervoor te zorgen dat de kinderen de ontwikkelingsdoelen en eindtermen bereiken aan de hand van het ontwikkelingsplan voor katholieke kleuterscholen in Vlaanderen en van de leerplannen van het Vlaams Verbond van het Katholieke Basisonderwijs. We beogen de harmonische ontwikkeling van het totale kind. Naast basiskennis streven we dus ook naar het verwerven van de nodige basisvaardigheden en basisattitudes.

20

Naast de cognitieve ontwikkeling besteden we op een evenwichtige wijze aandacht aan dynamisch-affectieve en psychomotorische doelen. Daarbij spelen de leergebiedoverschrijdende doelen met betrekking tot leren leren, relationele vorming en ICT een belangrijke rol. Het onderwijsaanbod wordt zo aangebracht dat er een continue lijn loopt in het ontwikkelings- en leerproces.

2.3.

EEN STIMULEREND OPVOEDINGSKLIMAAT EN DOELTREFFENDE DIDACTISCHE AANPAK

We willen de kinderen de kans geven om hun eigen leerproces op te bouwen. Daartoe willen we een optimale leeromgeving creëren. Dit houdt in dat we bij het onderwijsleerproces: 1. zoveel mogelijk rekening houden met de beginsituatie, de mogelijkheden en interesses van de kinderen; 2. een veilige en rijke leeromgeving trachten te creëren; 3. gepaste activiteiten aanbieden; 4. actieve en interactieve werkvormen aanwenden; 5. een ontmoetende begeleidingstijl hanteren; 6. de nodige structuur en ondersteuning bieden. We willen een dynamische school zijn die haar opdracht voor deskundigheid waarmaakt door een streven naar verdere uitbouw en verbetering. Wij willen openstaan voor vernieuwing met begeleiding en nascholing als belangrijke hulpmiddelen.

2.4. ONZE ZORGBREEDTE We baseren ons zorgbeleid op het Vademecum zorg van het katholiek basisonderwijs (jan ’13). Dit houdt in dat de zorg in fasen verloopt. De ‘brede basiszorg’ wordt gerealiseerd door de leerkracht. Via een gedifferentieerde aanpak tracht hij of zijn aan iedere kind de beste kansen te bieden. Als het nodig is, gaan we over tot ‘verhoogde zorg’. Dit betekent dat het zorgteam voor extra ondersteuning zorgt nog steeds zoveel als mogelijk binnen de klascontext van het kind. Levert dit niet het gewenste resultaat dan wordt schoolexterne expertise ingeschakeld (CLB, logopedie,...). We spreken dan over een ‘uitbreiding van de zorg’.

2.5. ONZE SCHOOL ALS ORGANISATIE EN GEMEENSCHAP Onze school wil een gemeenschap zijn waar het welzijn van de kinderen centraal staat. Dit veronderstelt dat iedere betrokkene vanuit die verbondenheid bereid is om zijn positieve bijdrage te leveren en zijn verantwoordelijkheid te dragen.

21

We streven in onze ontmoeting met ouders en externe hulpverleners naar wederzijds respect. Onze school wil bovendien een organisatie zijn waar iedereen wil leren van elkaar. Voor een goed verloop wordt er gezorgd voor een vlotte informatiedoorstroming en gestructureerde overlegkansen; afspraken en regels worden vastgelegd in het schoolreglement voor de ouders en in een intern huishoudelijk reglement voor de teamleden.

22