school gids VMBO Doetinchem

1

school gids

VMBO Doetinchem

2015 2016

Schoolgids vmbo Doetinchem 2015-2016 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Voorwoord Doetinchem, juli 2015 Een nieuw schooljaar, dus ook een nieuwe schoolgids! In deze schoolgids staan de belangrijkste gegevens en regelingen van onze school. Naast deze schoolgids informeren wij u ook regelmatig over de ontwikkelingen in onze school via de nieuwsbrief of met brieven via de mail. Ook kunt u via CIAO! en Magister op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen van school en van uw zoon/dochter. Ook dit schooljaar verwelkomen wij veel nieuwe leerlingen (en ouder(s)/verzorger(s)). Ik heet iedereen van harte welkom en hoop dat de leerlingen een prettige en leerzame tijd bij ons op school zullen hebben. Ons vmbo onderwijs staat aan de vooravond van een nieuwe ontwikkeling: de invoering van de profielen met ingang van 1 augusten 2016. De huidige beroepsgerichte vakken (praktijkvakken) binnen alle vmbo scholen worden geclusterd in nieuwe profielen. Ons groene onderwijs krijgt één profiel: het Profiel Groen. In dit profiel Groen zijn onze praktijkvakken zoals bloem, dier, groen, VAP en plantenteelt samengevoegd tot één groen programma met voldoende ruimte om nieuw onderwijs toe te voegen. Daarnaast krijgen leerlingen de ruimte om enkele keuzevakken te kiezen. Deze vernieuwing pakken wij samen op met de andere locaties van AOC Oost. Gaandeweg het schooljaar zullen wij u informeren over deze vernieuwing. In ieder geval blijft ons onderwijs groen met veel aandacht voor de individuele leerling. Als school hebben wij de verantwoordelijkheid te zorgen voor goed onderwijs voor uw zoon of dochter. Daar hebben we uw steun, als ouder(s)/verzorger(s) van onze leerlingen, bij nodig. Ik vraag van u uw kind en de school actief te volgen en in overleg te gaan met school (mentor, docent, teamleider, directeur) op de momenten die daarvoor in aanmerking komen. Ik nodig u uit om ons positief kritisch te volgen. Ook de rol van de ouderadviescommissie vinden wij hierin erg belangrijk. Via de ouderadviescommissie willen wij de ouder(s)/verzorger(s) meer betrekken bij ons onderwijs. Ook de mening van onze leerlingen telt. Binnen de school is de leerlingenraad actief en volgt de ontwikkelingen binnen de school kritisch. Het overleg met de leerlingenraad ervaar ik als zeer positief en helpt ons bij de ontwikkeling van onze school. Mocht u naar aanleiding van deze schoolgids op- of aanmerkingen hebben, dan hoor ik die graag. Namens het College van Bestuur, de teamleiders, de docenten en het onderwijsondersteunend personeel wens ik iedereen een plezierig en leerzaam schooljaar toe. R.M. Vijn Locatiedirecteur VMBO AOC Oost Doetinchem

1


Inhoudsopgave 1.

Algemene gegevens 1.1 Algemene gegevens AOC Oost 1.2 Algemene gegevens locatie Doetinchem 1.3 Bereikbaarheid 1.4 Onderwijs ondersteunende zaken

2.

Ons Onderwijs 2.1 Goed onderwijs 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs 2.3 Leerwegen 2.4 Het Groene Lyceum 2.5 Diploma theoretische leerweg 2.6 Resultaten examen 2013-2014

9 9 10 10 11 11 12

3.

Ondersteuning en begeleiding 3.1 Mentoraat 3.2 Expertisepunt 3.3 Coördinatie ondersteuning 3.4 Bovenschoolse voorzieningen samenwerkingsverband Doetinchem 3.5 GGD: Jeugdarts en jeugdverpleegkundige 3.6 Pestprotocol 3.7 Dyslexiebeleid 3.8 Passend onderwijs

13 13 13 14 14 14 15 15 15

4.

Contact ouder(s)/verzorger(s) en school 4.1 Schoolgids 4.2 Nieuwsbrief 4.3 Brieven/email 4.4 Algemene ouderavonden 4.5 10-minutengesprekken 4.6 Gesprekken 4.7 Informatie via ons infosysteem (CIAO!) 4.8 Onze website www.aoc-oost.nl 4.9 N@tschool 4.10 Magister 4.11 Leerlingvolgsysteem 4.12 Leerlingenraad 4.13 Ouderbetrokkenheid 4.14 Ouderadviescommissie en ouderadviesraad 4.15 Ondernemingsraad/Ouderadviescommissie/deelnemersraad

16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 17 18 18 19 20

5.

Het onderwijs: praktische zaken 5.1 Schooltijden en lestijden 5.2 Lesrooster 5.3 Lessentabel

21 21 21 22

6.

LOB 6.1 Decanen 6.2 Keuzes binnen de school 6.2.1 Vakrichtingkeuzes 6.2.2 Vakkenpakketkeuze 6.2.3 Keuze voor een vervolgopleiding

23 23 24 24 24 24

2

5 5 7 7 8


6.3 6.4

6.2.4 Extra examenvakken Het stapelen van diploma’s Afstroom

25 25 26

7.

Bevorderingsnormen, cijferlijsten en rapporten 7.1 Volg Advies Systeem Cito (VAS-toetsen 7.2 Rapportcijfer voortschrijdend gemiddelde, data rapporten 7.3 Algemene informatie bevordering 7.3.1 Van leerjaar 1 naar 2 en van leerjaar 2 naar 3 7.3.2 Van leerjaar 3 naar 4

27 27 27 27 28 29

8.

Examens 8.1 Examensecretaris 8.2 Schoolexamen (SE) 8.3 Centrale examen (CE) 8.4 Examenuitslag

30 30 30 30 30

9.

Bureau leerlingzaken (BLZ) 9.1 BLZ algemeen 9.2 Verzuim en verlof 9.2.1 Verzuim 9.2.2 Leerplicht en kwalificatieplicht 9.2.3 Verlof 9.3 Vakantieregeling 2014-2015 9.4 Onderwijstijd 9.5 Rapporten, overzichten en resultaten 9.6 Overdracht naar het MBO 9.7 Buitenschools leren (stage) 9.8 Maatschappelijke stage is leuk! 9.9 Reizen/kamp 9.10 Open leercentrum 9.11 Sport en bewegen 9.12 Trekkerrijbewijs 9.13 Alcoholvrije school 9.14 Rookbeleid 9.15 Hulp van conciërges

31 31 31 31 33 33 34 34 35 36 36 37 37 37 38 39 39 39 39

10.

Belangrijke regelingen 10.1 Film, foto en privacy 10.2 Opnames tijdens de les 10.3 Leerlingdossiers en persoonsregistratie 10.4 Informatieverstrekking gescheiden ouder(s)/verzorger(s) 10.5 Integraal veiligheidsplan

40 40 40 40 40 40

11.

Klachtenregeling en vertrouwenspersonen

42

12.

Omgangsregels 12.1 Schorsing en verwijdering 12.2 Netiquette voor AOC Oost

43 43 43

3


13.

Financiën en verzekeringen 13.1 Schoolboeken 13.2 Internetkassa (schoolkassa) 13.3 Kluisjes 13.4 Verzekering 13.5 Vrijwillige Ouderbijdrage 13.6 Tegemoetkoming studiekosten 13.7 Bijdrage studiekosten door gemeenten

45 45 45 46 46 47 47 47

14.

Overige zaken 14.1 Videobewaking 14.2 Kantine 14.3 Jeugdgezondheidszorg 14.3 Het Jeugd Maatschappelijk Werk (JMW)

48 48 48 48 49

15.

Vragen over

50

Bijlagen Bijlage 1 Docenten vmbo Bijlage 2 Lijst van afkortingen Bijlage 3 Onderwijsresultaten

4

51 53 54


1. Algemene gegevens 1.1 Algemene gegevens AOC Oost AOC Oost bestaat uit een vijftal locaties voor vmbo en mbo, Groeipunt en Centrale Services: Locatie Doetinchem Gezellenlaan 14-16, 7005 AZ DOETINCHEM Postbus 479, 7000 AL DOETINCHEM Dependance: Gildenbroederslaan 3,7005 BM DOETINCHEM tel. 088 2620400 [email protected] Locatie Almelo Bornerbroeksestraat 348 7609 PH ALMELO tel. 088 2620100 [email protected] Locatie Boruculo Ruurloseweg 35 7271 RS BORCULO tel. 088 2620300 [email protected] Locatie Enschede Hengelosestraat 481 7521 AG ENSCHEDE tel. 088 2620600 [email protected] Locatie Twello Mr. Zwiersweg 4, 7391 HD TWELLO Postbus 175, 7390 AD TWELLO tel. 088 2620800 [email protected] Centrale Services AOC Oost en Groeipunt Hoeflingweg 9 - 7241 CJ LOCHEM Postbus 190 - 7240 AD LOCHEM tel. 088 2620700 [email protected]

5


De dagelijkse leiding van AOC Oost is in handen van het College van Bestuur (dhr. W. Huiskamp en dhr. P. Duijsings). Het College van Bestuur van AOC Oost is gevestigd in Lochem: College van Bestuur AOC Oost Hoeflingweg 9 - 7241 CJ LOCHEM Postbus 190 - 7240 AD LOCHEM tel. 088 2620700 [email protected] Raad van Toezicht AOC Oost Postbus 190 7240 AD LOCHEM Inspectie van het onderwijs: Dir. Toezicht BVE/Onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht Tel. 088 - 6696060

6


1.2 Algemene gegevens locatie Doetinchem De leiding van AOC Oost in Doetinchem is in handen van de locatiedirecteur en 4 teamleiders. Bezoekadres: Dependance:

Gezellenlaan 14 7005 AZ DOETINCHEM Gildenbroederslaan 3 7005 BM DOETINCHEM tel. 088 2620400 [email protected] website: www.aoc-oost.nl

Locatiedirecteur:

Naam: dhr. R.M. Vijn tel.: (06) 11129269 e-mail: [email protected]

Teamleiders:

Basisberoepsgerichte leerweg onderbouw Naam: mevr. P. Splithof tel.: (06) 52689520 e-mail: [email protected] Basisberoepsgerichte leerweg bovenbouw Naam: mevr. K. Derksen tel.: (06) 25056428 e-mail: [email protected] Kaderberoepsgerichte leerweg Naam: dhr. R. Spliethof tel.: (06) 11385212 e-mail: [email protected] Gemengde leerweg en Het Groene Lyceum Naam: dhr. R. Keller Tel.: (06) 11516827 e-mail: [email protected]

1.3 Bereikbaarheid De school heeft een regiofunctie. Dit blijkt uit het feit dat leerlingen afkomstig van Winterswijk tot Zevenaar. Veel leerlingen en studenten komen op de fiets of brommer/scooter. De school ligt op circa 10 minuten lopen van het bus- en treinstation. Meer informatie over het openbaar vervoer is te vinden op Arriva (http://www.arriva.nl/)

7


1.4 Onderwijs ondersteunende zaken Voor informatie betreffende onderwijs ondersteunende zaken kunt u terecht bij de volgende afdelingen. Onderwijs Service Centrum (administratie) Coördinator Onderwijs Service Medewerkers Onderwijs Service

Facilitaire Zaken Coördinator Facilitaire Zaken Conciërges

Tuinman Receptie

mevr. K. Smelt mevr. M.W.M. van Bronkhorst mevr. L.M.W. Kuyperij-Thuss mevr. L. van Barele- de Berg

dhr. K.H.G. Kuipers mevr. H.B. Dietz mevr. Y. Pattinaja-van der Mull dhr. A.J.M. Koenders dhr. G.H.M. Berendsen dhr. S.B.G. Mol mevr. L.J. Weeverink mevr. G.B. Wisselink

Bureau leerlingzaken (BLZ)

mevr. J.H.M. Kroes-de Jong mevr. L. Antink mevr. J. Roemaat mevr. L. Kwerreveld mevr. N. Zijlstra

Roosterbureau

mevr. M.T.J. Banning–te Kaat mevr. J.E.C.M. Striekwold-Alofs dhr. H.B. Vreman

Open leercentrum

mevr. J.C. Rebel mevr. M.A.H.H. Hummelink-Krake

Medewerker communicatie en organisatie Managementassistente

mevr. E.A. Cramer Bornemann mevr. K. Smelt

8


2. Ons onderwijs 2.1 Goed Onderwijs AOC Oost is een kenniscentrum voor Voeding, Natuur en Milieu. Het is een verticale scholengemeenschap voor vmbo, mbo en cursusonderwijs. AOC Oost werkt aan de kwaliteit van haar onderwijs. Dat doen wij vanuit een visie op onderwijs. Wij staan voor Goed Onderwijs. Zoals beschreven in ons strategisch beleidsplan 2011-2015 is: Onze missie Ieder mens, hoe jong ook en elk bedrijf wil groeien en zich ontwikkelen, het beste uit zichzelf halen en zich voorbereiden op de toekomst. Ouder(s)/verzorger(s) en bedrijven vertrouwen ons hun meest kostbare bezit toe: hun kinderen of hun medewerkers. Ons onderwijs is immers gebaseerd op de overtuiging dat ieders talent leidend is voor een goede beroepskeuze en toekomstig succes. De medewerkers van AOC Oost realiseren dit omdat ze aandacht hebben voor en betrokken zijn bij individuen en hun groei. Dit binnen de context van (voorbereidend) beroepsonderwijs in het domein voeding, natuur en leefomgeving. Onze visie op leren: het leren en ontwikkelen doe je als je in een uitdagende leeromgeving je eigen keuzes kunt maken die passen bij jouw leervraag. Voor leren ben je zelf verantwoordelijk. Leren doe je soms alleen maar meestal samen met anderen, zowel binnen als buiten de school. Leren bij AOC Oost betekent dat je zelfbewust, ondernemend en zinvol bezig bent vanuit je hoofd, vanuit je hart en met je handen. Onze visie op onderwijs Goed onderwijs: • Komt tegemoet aan de basisbehoeften van leerlingen (veiligheid, waardering, uitdagingen om te leren); • Speelt in op de vraag uit de markt, biedt beroepsperspectief en voldoet aan de normen van de Onderwijsinspectie; • Helpt leerlingen te leren wat maatschappelijk noodzakelijk is. Maar ook zaken die ze zelf willen en kunnen leren; • Is bij de tijd (inhoud, leermiddelen, werkwijzen, aansluiting bij vervolgonderwijs en maatschappij); • Is onderwijs dat past bij onze kernwaarden, wat voor ons authentiek is. Onze kernwaarden beschrijven de identiteit van onze organisatie en ze geven aan het hoe en waarom van ons handelen met leerlingen/studenten, met de bedrijven in onze omgeving en met elkaar. Onze kernwaarden zijn: Uniek: Iedere leerling, student, iedere medewerker en ieder samenwerkingspartner wordt erkend en gerespecteerd in zijn of haar uniciteit. Het vertrekpunt is voortdurend wat iemand kan en wil. Groei: We geven concreet invulling aan de persoonlijke ontwikkeling, waarbij we werken aan groei in competenties van leerlingen, studenten, klanten en ook onszelf. Groei staat ook voor de sector en voor de focus van de organisatie: we willen vooruit, onszelf ontwikkelen en verbeteren. Duurzaam: Wat we doen, doen we met het oog op continuïteit en verantwoord handelen. We gaan niet voor de korte termijn, we werken voortdurend aan een betere toekomst voor onze stakeholders: leerlingen, studenten, samenwerkingspartners, medewerkers.

9


Onze kerncompetenties zijn: Resultaatgerichtheid Heldere doelstellingen en resultaten als uitgangspunt nemen van een bewust vormgegeven handelingsproces. Kwaliteit leveren Hoge eisen stellen aan de kwaliteit van eigen en andermans werk met kritische aandacht voor taakuitvoering, prestaties, producten en diensten. Werken met passie Een zeer positief gevoel hebben en tonen bij het doen van een activiteit.

2.2

Leerwegondersteunend onderwijs Teamleiders

Er zijn leerlingen die alleen met extra hulp een diploma kunnen halen. Deze leerlingen krijgen Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO). Op onze school wordt LWOO aangeboden in de Basisberoepsgerichte leerweg en de Kaderberoepsgerichte leerweg. Om te beoordelen of een leerling in aanmerking komt voor deze extra hulp wordt gekeken naar leerachterstanden en intelligentie. De toelatingscommissie van onze school beslist vervolgens in welke klas de leerling wordt geplaatst. Een leerling die voor LWOO in aanmerking komt wordt geplaatst in een kleine klas. De mentor speelt voor de leerling een belangrijke rol. Hij/zij zal veel les geven aan zijn/haar klas. Binnen de klas zal extra aandacht worden besteed aan leer-of gedragsproblemen of problemen op sociaal-emotioneel gebied. De leerlingen werken zoveel mogelijk in een vast stamlokaal en het aantal leerkrachten waar de leerling les van krijgt is beperkt. Door met een vast team van docenten en teamondersteuners te werken zal de leerling zich snel herkend en erkend voelen. Voor meer informatie kunt u contact opnemen door te bellen naar telefoonnummer 0314-375980 en vragen naar een van de volgende teamleiders: P. Splithof, teamleider basisberoepsgerichte leerweg onderbouw ([email protected]) K. Derksen, teamleider basisberoepsgerichte leerweg bovenbouw ([email protected]) R. Spliethof, teamleider kaderberoepsgerichte leerweg ([email protected]) Voor specifieke informatie over de intake kunt u contact opnemen met: J. Groeneboer, Coördinator Ondersteuning ([email protected]).

2.3

Leerwegen

Wij verzorgen lessen op 3 niveaus: I. BB: basisberoepsgerichte leerweg Met name bedoeld voor praktisch ingestelde leerlingen, die weliswaar ook theorielessen krijgen, maar ook veel bezig zijn en niet te lang achter elkaar stil hoeven te zitten. Veel leerlingen in BB hebben een LWOOverklaring. II. KB: kaderberoepsgerichte leerweg Leerlingen die praktisch ingesteld zijn en iets meer theorie aan kunnen.

10


III. GL: gemengde leerweg; Leerlingen die theoretische leerweg aan zouden kunnen, maar dat liever combineren met een vakrichting. De indeling is afhankelijk van de CITO-score en het advies van de basisschool. Wij kennen ook de GL+; dit is de gemengde leerweg met één extra theorievak (klas 4). Het is mogelijk om het TL (theoretische leerweg) diploma via de staatsexamencommissie aan te vragen. In de onderbouw kunnen leerlingen open afstromen. Na elke periode wordt door het team bekeken of de leerling op het goede niveau zit. Bij de overgang naar klas 3 moet iedereen in de juiste leerweg zitten. Bij de 2e cijferlijst in klas 2 krijgen de leerlingen een preadvies m.b.t. de leerweg. Daarna volgt bij het overgangsrapport het definitieve advies. In dit keuzeproces weegt het advies van de leerkrachten het zwaarst. Hierbij kijken wij niet alleen naar de cijfers, maar ook naar de vaardigheden (zelfstandig werken, samenwerken, ed.) en de persoonlijke kwaliteiten (o.a. inzet). Zie hoofdstuk 8 (bevorderingsnormen). De meeste leerlingen gaan op hetzelfde niveau verder als in klas 2.

2.4

Het Groene Lyceum

In augustus 2008 is Het Groene Lyceum van start gegaan. Het Groene Lyceum is onderdeel van AOC Oost, maar richt zich op een geheel eigen doelgroep. Leerlingen met een cito-score van 537 of hoger die niet hele dagen in de klas theorielessen willen volgen, maar zich in de praktijk willen vormen vinden op Het Groene Lyceum hun plek. Want naast het theoretisch onderwijs wordt er veel aandacht besteed aan buitenschools leren in de praktijk. Dat begint al in het eerste jaar van Het Groene Lyceum. Leerlingen werken competentiegericht en maken gebruik van een aantrekkelijke elektronische leeromgeving. Voor hen staan de nieuwste technieken op onderwijsgebied tot hun beschikking. Na 6 jaar zijn zij klaar om bij het HBO in te stromen. Iedere fase wordt volledig gediplomeerd afgesloten (vmbo Gl+ en mbo 4 diploma). Het Groene Lyceum is een onderwijsvorm die uitermate geschikt is voor de zelfstandige en praktische ingestelde leerling die de HAVO aan zou kunnen en weet wat hij/zij wil. Leerlingen die aan deze criteria voldoen, vinden op Het Groene Lyceum een onderscheidende onderwijsmethode gericht op de doorstroom richting HBO. 2.4.1 Competenties per leerjaar Gedurende de periode op AOC Oost komen alle onderstaande competenties aan bod in projecten, GO lessen en in de (vakrichtings)lessen. We vermelden per leerjaar welke competenties gedurende dat jaar het meest de aandacht krijgen. Leerjaar 1: samenwerken en overleggen, presenteren, onderzoeken, plannen en organiseren, omgaan met veranderingen en aanpassen. Leerjaar 2: beslissen en activiteiten initiëren, formuleren en rapporteren, materialen en middelen inzetten, instructies en procedures opvolgen. Leerjaar 3: ethisch en integer handelen, relaties bouwen en netwerken, analyseren, leren en kwaliteit leveren. Leerjaar 4: vakdeskundigheid toepassen, met druk en tegenslag omgaan, bedrijfsmatig handelen, op de behoeften en verwachtingen van een klant richten.

2.5

Diploma Theoretische Leerweg

Onze school kent geen theoretische leerweg (TL). Toch kunnen leerlingen van de gemengde leerweg die slagen met een extra theorievak in aanmerking komen voor een diploma theoretische leerweg. Dit loopt via de Staatsexamencommissie. De aanvraagprocedure wordt door de school geregeld.

11


2.6

Resultaten examen 2014/2015

Totaal 189 kandidaten, 95,2% geslaagd - BB: 49 kandidaten, 96 % geslaagd - KB: 76 kandidaten, 95 % geslaagd - GL: 50 kandidaten, 94% geslaagd - Het Groene Lyceum: 17 kandidaten, 100 % geslaagd 43 kandidaten met een GL diploma hebben via de Staatsexamencommissie ook hun TL diploma aangevraagd omdat die leerlingen een extra examenvak (7e vak) hebben gevolgd.

12


3.

Ondersteuning en begeleiding

3.1

Mentoraat

De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en ouder(s)/verzorger(s). De mentor is verantwoordelijk voor het ontwikkelingsproces van de klas. Er is aandacht voor het groepsdynamiek,groepsvorming, interactieprocessen tussen leerlingen onderling en interactie tussen leerlingen en docent. Binnen de mentorlessen is er aandacht voor het ontwikkelen van studievaardigheden, gewenste werkhouding en gedrag .Tijdens de individuele gesprekken met de leerling worden aspecten als welbevinden, gedrag en werkhouding besproken. De mentor stelt een klassenplan op waarin de ontwikkeling van de klas op een aantal aspecten beschreven wordt . Drie keer per schooljaar wordt de voortgang van functioneren van de klas besproken met het docententeam, teamondersteuner en teamleider.

3.2

Expertisepunt

De ondersteuning wordt vormgegeven en uitgevoerd vanuit een centraal punt binnen de school: het Expertisepunt. In het Expertisepunt werken verschillende deskundigen samen zoals cöordinator Expertisepunt, teamondersteuners, TOM coaches, orthopedagoog, onderwijskundige, Jeugd Maatschappelijk Werk en ambulant begeleiders. Docenten kunnen gebruik maken de expertise van betrokkenen en de hulpvraag betreffende de leerling of klas in samenspraak met de teamondersteuner neerleggen bij de coördinator Expertisepunt. Het uitgangspunt van de ondersteuningsstructuur is dat het accent van de ondersteuning in de klas ligt. De ondersteuningstructuur is onderverdeeld in basisondersteuning, breedte- en diepte ondersteuning. In de basisondersteuning is de mentor samen met het docententeam van een leerweg verantwoordelijk voor het primaire onderwijsleerproces. De mentor is hierbij het eerste aanspreekpunt voor de leerling en ouders. De mentor signaleert hulpvragen bij de leerling en gaat gesprekken aan met leerling en ouders om tot mogelijke oplossingen en afspraken te komen. Bij specifieke vragen rondom een leerling of klas kan de mentor of docententeam gebruik maken van de expertise van het ondersteuningspunt binnen de school. Mocht de basisondersteuning niet afdoende zijn dan zijn er teamondersteuners gekoppeld aan een leerweg, die de docent ondersteunt in hun pedagogisch en didactisch handelen richting de leerling. De breedteondersteuning is gericht op het functioneren van de leerling in de klas. De docent wordt ondersteund met adviezen en tips hoe om te gaan met leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte. Voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte die de basisondersteuning overschrijden wordt een plan van aanpak of een ontwikkelingsperspectief plan opgesteld waarbij korte en lange termijndoelen worden bepaald. Deze plannen worden door de mentor en ouders geevalueerd. In de diepteondersteuning vindt er specifieke extra ondersteuning plaats bij leerlingen waarbij het onderwijsperspectief in het gedrang komt. Deze trajecten noemen we Trajecten op Maat (TOM). De leerling ontvangt tijdelijke intensieve ondersteuning voor een aantal uren buiten de klas gedurende 8 tot 10 weken onder begleiding van een TOM coach. Ouders worden nauw betrokken in de Trajecten op Maat. Mocht de leerling de doelen tijdens het Traject op Maat niet behalen, wordt er gezocht naar passende onderwijsperspectieven binnen of buiten de school. Hierbij maken wij gebruik van de Toewijzingscommisie binnen het samenwerkingsverband voor een passend advies, arrangement of een verwijzing naar speciaal onderwijs. Het intern schoolondersteuningsteam houdt wekelijks een TOM bespreking waarin leerlingen in de diepteondersteuning besproken worden. Het team bestaat uit de coördinator Expertisepunt, orthopedagoog en Tom coaches.

13


Daarnaast vindt er netwerkoverleg plaats waarbij de coordinator Expertisepunt, orthopedagoog en Jeugd Maatschappelijk Werk leerlingen bespreken met externe hulpverleners, die betrokken zijn in tijdelijke intensieve of langdurig frequente ondersteuning van leerlingen. Hierbij valt te denken aan de jeugdarts, leerplicht, buurtcoach en Jeugd Bescherming Gelderland.

3.3

Coördinatie Ondersteuning

De coördinator Expertisepunt , mevr. J. Groeneboer coördineert de ondersteuning binnen de school het zorgbeleid, adviseert de schoolleiding en coacht collega’s bij het uitvoeren van taken op het gebied van de leerlingenondersteuning.

3.4

Bovenschoolse voorzieningen Samenwerkingsverband Doetinchem

Binnen het Samenwerkingsverband Doetinchem en omstreken bestaat de mogelijkheid om leerlingen met een specifieke orthopedagogische of didactische hulpvraag tijdelijk te verwijzen naar de Reboundgroep van het samenwerkingsverband. In een periode van maximaal 3 maanden wordt er gewerkt aan mogelijke terugplaatsing naar onze school. Het samenwerkingsdverband is gevestigd aan Zaagmolenpad 26 in Doetinchem.

3.5

GGD: Jeugdarts en jeugdverpleegkundige

De GGD Noord -en -Oost Gelderland werkt samen met het AOC in het belang van de gezondheid en het welzijn van de leerling. Dr. T. Elsendoorn, jeugdarts van de GGD Noord-en-Oost Gelderland en jeugdverpleegkundige mevr. A . Heijn zijn aan onze school verbonden. De jeugdverpleegkundige helpt o.a. bij vragen over: opvoeden en opgroeien, psycho- sociale problemen, overgewicht, voeding en slapen.De jeugdarts is beschikbaar voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben op sociaal –medisch gebied, zoals: schoolverzuim, psychische problemen en lichamelijke problemen die het functioneren van de leerling belemmeren. Ouders geven toestemming voor het onderzoek. Deze vinden onder schooltijd plaats. Daarnaast wordt de jeugdarts, dr. Elsendoorn gevraagd voor advies tijdens netwerkbijeenkomsten met andere externe hulpverleners zoals leerplicht en Jeugdbescherming Gelderland. In schooljaar 1 en 3 worden er periodieke gezondheidsonderzoeken uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige. De leerling vult een vragenlijst in die informatie geeft over de leefstijl en gezondheid. Tijdens dit onderzoek kunnen ook vragen van de leerling zelf beantwoord worden. Een aantal keren per jaar is er een spreekuur voor docenten, ouders en leerlingen.Een gedeelte van het spreekuur is op afspraak, een ander deel is vrije inloop.

3.6

Pestprotocol AOC Oost VMBO-Doetinchem

AOC Oost wil tegemoet komen aan de basisbehoeften van leerlingen. Veiligheid, waardering en de uitdaging om te leren, spelen hierbij een belangrijke rol. In het protocol wordt beschreven op welke manier AOC Oost zich inzet om pesten te voorkomen. AOC Oost heeft gekozen voor een integraal beleid dat zich met name richt op preventie. Docenten zetten zich in om een veilig klimaat en een prettige werksfeer in de klas en op het schoolterrein te scheppen. In september 2015 wordt het bijgestelde pestprotocol gepresenteerd. U wordt als ouder(s)/verzorger(s) hierover geïnformeerd in de eerstvolgende digitale nieuwsbrief.

3.7 Dyslexiebeleid Het AOC streeft naar een systematische en geïntegreerde aanpak van dyslexie in de school met als uitgangspunt een goede afstemming tussen datgene wat de leerling aan ondersteuning nodig heeft en de ondersteuning die de school kan bieden. De ondersteuning aan leerlingen met dyslexie vindt zoveel mogelijk binnen de klas plaats .Het onderwijs wordt zoveel mogelijk aangepast aan de verschillen tussen leerlingen. Het doel is om alle leerlingen een bepaald niveau te laten behalen conform hun capaciteiten. De docent probeert aan te sluiten bij de verschillen tussen leerlingen in niveau en onderwijsbehoeften door te differentiëren in instructie, tempo en toetsing. Er ligt een belangrijke taak voor zowel docenten, leerlingen en met hulp van het ondersteuningsteam in het

14


Expertisepunt dit te bereiken. Binnen de school zijn er dyslexieondersteuners die expertise hebben op het gebied van dyslexie. Voor de leerlingen die binnen de diepteondersteuning vallen, wordt de voortgang in kaart gebracht door de dyslexieondersteuner d.m.v. dossieranalyse, gebruik makend van de uitkomsten van signaleringslijsten en analyse van VAS toetsen. Deze uitkomsten worden verwerkt en er worden interventies ingezet die tegemoet komen aan de specifieke onderwijsbehoeften. De extra specifieke onderwijsondersteuning omvat alle vormen en combinaties van onderwijs, ondersteuning en/of zorg die de basisondersteuning overstijgen. Indien nodig volgt de leerling een eigen traject, waarbij de docent het tempo bewaakt en ontwikkeling van de leerling volgt in samenwerking met de dyslexie ondersteuner. Leerlingen met een dyslexieverklaring in leerjaar 1,2 en 3 krijgen een gesprek met de mentor om vast te stellen welke benodigde faciliteiten en compenserende middelen passend kunnen zijn voor hem of haar. Er volgt een terugkoppeling naar ouders waarbij de mentor, in samenspraak met de dyslexieondersteuner, de faciliteiten en compenserende middelen schriftelijk vastlegt. Alle aanvullende voorzieningen voor de dyslectische leerling worden geregistreerd in het Magister. De gesprekken vinden plaats voor de herfstvakantie in het lopende schooljaar. Voor leerjaar 3 wordt door de examensecretaris in samenspraak met leerling, ouders, mentor en dyslexie ondersteuner de faciliteiten bepaald voor afname van de PTA’s. Elk schooljaar vindt er rond de herfstvakantie een voorlichtingsavond plaats voor ouders van leerlingen met dyslexie.

3.8 Passend onderwijs WET PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in werking getreden. Passend onderwijs houdt in dat zoveel mogelijk leerlingen schoolnabij onderwijs, begeleiding en ondersteuning krijgen. De scholen hebben de plicht om dit in de eigen regio goed te regelen en te zorgen voor een dekkend onderwijsaanbod binnen het voortgezet onderwijs (VO) en het voortgezet speciaal onderwijs (VSO). Deze zorgplicht houdt in dat de scholen verantwoordelijk zijn ieder kind dat zich bij hen aanmeldt een passende onderwijsplaats te bieden. In eerste instantie op de eigen school, maar als dat niet verantwoord is op een andere school binnen het samenwerkingsverband (SWV). Scholen in de regio werken samen om alle leerlingen de beste onderwijsplek te bieden. De centrale gedachte binnen passend onderwijs is dat de onderwijsbehoefte van de leerling uitgangspunt is en dat van daaruit wordt gekeken in hoeverre de school waar de leerling zich heeft aangemeld, aan deze onderwijsbehoefte kan voldoen. Daarbij wordt onderscheid gemaakt tussen de basisondersteuning en de extra ondersteuning, die worden beschreven in het schoolondersteuningsprofiel. Binnen de region Doetinchem werken de scholen van VO (incl. prakijkschool Prakticon) en de scholen voor VSO (de Isselborch) samen binnen het nieuwe Samenwerkingsverband Doetinchem e.o. om Passend Onderwijs vorm te geven. De start van Passend Onderwijs betekende ook dat de leerlinggebonden financiering (LGF oftewel rugzakje) is verdwenen. Dit betekent dat wij geen leerlingen meer hebben met een rugzakje. Wel zijn wij verantwoordelijk voor passend onderwijs; ook voor leerlingen die een rugzakje hadden. Binnen onze school hebben wij een uitgebreide ondersteuning, die in het schooljaar 2015 – 2016 nadrukkelijk aandacht blijft geven aan leerlingen, die een rugzakje hadden. Meer informative hierover kunt u krijgen bij dhr. R.M. Vijn, directeur of bij mevr. J. Groeneboer, coördinator Expertisepunt.

15


4.

Contact ouder(s)/verzorger(s) en school

Het contact tussen ouder(s)/verzorger(s) en onze school vinden wij erg belangrijk. Betrokkenheid van en samenwerking met de ouder(s)/verzorger(s) is noodzakelijk: alleen dan kan onze school meer zijn dan alleen een gebouw waar leerlingen komen om iets te leren. De informatie naar ouder(s)/verzorger(s) toe is van belang om uw betrokkenheid en samenwerking te vergroten. Wat kunt u van ons verwachten?

4.1 Schoolgids Jaarlijks verschijnt onze schoolgids. Hierin staan alle belangrijke zaken van school: namen, adressen, regelingen, vakantiedata, financiële zaken en dergelijke. Daarnaast kunt u in de schoolgids ook algemene informatie over bijvoorbeeld onze onderwijskundige koers, de lessentabel, de kwaliteitskaart en de resultaten van onze examens vinden.

4.2 Nieuwsbrief Op de locatie Doetinchem wordt voor leerlingen en ouders een nieuwsbrief gemaakt. Per schooljaar komt deze nieuwsbrief 6 à 7 keer uit. De nieuwsbrief is vaak gekoppeld aan rapporten of cijferlijsten. In de nieuwsbrief staan verslagen over activiteiten die al hebben plaatsgevonden, algemene informatie, aankondigingen van activiteiten en de planning van de komende periode. De nieuwsbrief verschijnt digitaal op CIAO!.

4.3 Brieven/email Het kan voorkomen dat er een reden is dat wij u apart informeren. Dit gebeurt per brief of via email.

4.4 Algemene ouderavonden Tijdens de algemene ouderavondenavonden kunnen ouder(s)/verzorger(s) elkaar ontmoeten, kennis maken met de mentor en wordt informatie verstrekt. Wij geven dan algemene informatie over bijvoorbeeld de gang van zaken op onze school, de schoolexamens en centrale examens of de pakketkeuze. Dinsdag 15 september 2015 Dinsdag 22 september 2015 Dinsdag 29 september 2015 Woensdag 14 oktober 2015 Donderdag 29 oktober 2015 Dinsdag 8 september 2015 Dinsdag 27 oktober 2015 Dinsdag 13 oktober 2015 Woensdag 9 december 2015 Dinsdag 2 februari 2016 Dinsdag 5 april 2016

: : : : : : : : :

info-avond leerjaar 1 + hgl leerjaar 1 info-avond leerjaar 4 + hgl leerjaar 3 info-avond leerjaar 2 + hgl leerjaar 2 ouderavond hgl leerjaar 1 door leerlingen + informatieavond 6 hgl info-avond dyslexie info-avond leerjaar 4 hgl info-avond leerjaar 5 hgl info-avond leerjaar 3 BB/KB/GL 10 minutengesprek SE 2 leerjaar 4 Basis, Kader en Gemengde leerweg en Leerjaar 3 van Het Groene Lyceum : info-avond leerjaar 2 pakketkeuze : 10 minutengesprek SE 3 leerjaar 4 Basis, Kader en Gemengde leerweg en Leerjaar 3 van Het Groene Lyceum

4.5 10-minuten gesprekken Na de uitreiking van het rapport worden de ouder(s)/verzorger(s) in de gelegenheid gesteld om met de mentor van gedachten te wisselen over de prestaties van hun kind. De leerlingen worden nadrukkelijk bij dit gesprek uitgenodigd. Naar aanleiding van een 10-minutengesprek kan er eventueel een gesprek volgen met de vakdocent. De uitnodiging voor deze gesprekken volgt tegelijk met het rapport. Bij deze avonden is ook iemand van de directie/teamleiders aanwezig om eventuele algemene vragen te beantwoorden.

16


De ouder(s)/verzorger(s) van nieuwe leerlingen ontvangen in het begin van het schooljaar een account voor Magister. Ouder(s)/verzorger(s) van zittende leerlingen hebben deze al eerder ontvangen (graag goed bewaren!) Voor de 10-minutengesprekken ontvangen u een mail met daarin een link naar Magister. In Magister kunt u invullen of u wel of niet wilt komen en welke docent(en) u wilt spreken. Naderhand krijgt u via de mail de bevestiging van de afspraak met de definitief geplande tijd. De data van de 10 minutengesprekken zijn leerjaar 1, 2 en 3 en leerjaar 1 en 2 hgl Dinsdag 12 januari 2016 Dinsdag 19 april 2016

4.6 Gesprekken Wanneer ouder(s)/verzorger(s) een gesprek willen met de locatiedirecteur, de teamleider, de klassenmentor of de decaan is het aan te raden om telefonisch een afspraak te maken. Bij onderwijskundige problemen kunt u het beste contact opnemen met de klassenmentor, Bureau Leerlingenzaken of met de teamleider.

4.7 Informatie via ons infosysteem: CIAO! CIAO! staat voor Communicatie Intranet AOC Oost. U vindt CIAO! op de website https://sp.aocoost.nl/ . Regelmatig hebben wij mededelingen die voor leerlingen en/of ouder(s)/verzorger(s) bestemd zijn. Hier gaat het bijvoorbeeld om roosterwijzigingen, uitnodiging voor een gesprek met een docent, het inleveren van de schoolboeken en dergelijke. Voor deze mededelingen en andere interessante informatie maken wij gebruik van ons Intranet CIAO!. Dit communicatiemiddel is speciaal bedoeld voor leerlingen en personeel van onze school. De leerlingen krijgen een inlogcode voor CIAO!. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen met hun eigen account inloggen.

4.8 Onze website: www.aoc-oost.nl Onze school presenteert zich ook via het Internet. Hier kunt u algemene informatie vinden van AOC Oost.

4.9 N@tschool N@tschool is de elektronische leeromgeving van AOC Oost. In een aantal lessituaties wordt gebruik gemaakt van deze omgeving. De leerlingen kunnen hier (aanvullende) informatie vinden over de lessen en opdrachten inleveren. De leerlingen bewaren in N@tschool hun bestanden en hebben zo de mogelijkheid om daar op school en thuis aan te werken.

4.10

Magister

Magister is een registratiesysteem dat zowel voor docenten, leerlingen als ouder(s)/verzorger(s) inzichtelijk is. In Magister worden zaken als dagroosters, huiswerk, toetsen, cijfers en absentie ingevoerd. Hierdoor hebben ouder(s)/verzorger(s) op elk gewenst tijdstip inzage in de studieresultaten van hun kind. Hiervoor gaat u naar de website https://sp.aoc-oost.nl/ .

4.11

Leerlingvolgsysteem

De gegevens van de leerlingen verwerken wij op twee manieren. In ons geautomatiseerd systeem Magister verwerken wij allerlei persoonlijke gegevens van de leerlingen (naam, adres, woonplaats, geboortedatum, enz.) Het is voor u als ouder(s)/verzorger(s) ook in te zien als u met uw eigen account inlogt. Ook verwerken wij hier andere gegevens zoals verzuim, te laat komen, absentie, eruit gestuurd worden, enz. Bovendien bevat dit systeem alle cijfers van de leerlingen. U ontvangt van AOC Oost Doetinchem inloggevens.

17


Naast het geautomatiseerde systeem hebben wij van elke leerling een dossier. Hierin zitten vooral die gegevens die van belang zijn voor de leerprestaties en het gedrag van de leerling. Zo bevat elk dossier het aanmeldings- en inlichtingenformulier, testuitslagen, verslagen van gesprekken met ouder(s)/verzorger(s), enz. In het privacyreglement is opgenomen op welke manier wij met deze vertrouwelijke gegevens omgaan. Dit reglement is te verkrijgen bij de directie.

4.12 Leerlingenraad Iedere locatie van AOC Oost heeft een leerlingenraad. Deze raad bestaat uit vertegenwoordigers van leerlingen zowel uit klas 2, 3 en 4 uit diverse leerwegen en leerlingen vanaf klas 2 van Het Groene Lyceum. De leerlingenraad stelt zich o.a. ten doel om door middel van haar adviesrecht deel te nemen aan de besluitvorming op school namens de leerlingen, het regelen en organiseren van activiteiten, het behartigen van de belangen van alle leerlingen, het geven van inspraak aan leerlingen en een spreekbuis vormen tussen de schoolleiding en de leerlingen. In het leerlingenstatuut staat ondermeer beschreven hoe je als leerling in aanmerking kunt komen voor de leerlingenraad. Dit statuut is op te vragen bij de administratie. Aanmelden voor de leerlingenraad kan tijdens de wervingsperiode aan het begin van elk schooljaar. Meer informatie kunt u krijgen bij mevr. A. te Marvelde en dhr. S. Bal.

4.13 Ouderbetrokkenheid Wij hebben als school samen met ouder(s)/verzorger(s) een gezamenlijk belang, namelijk het beste uit onze leerlingen halen. In samenwerking met u streven wij er naar om de ontwikkeling van de kinderen zo goed mogelijk te laten verlopen zodat zij zich prettig voelen op school. Zo stellen wij het op prijs om van u te horen hoe de ontwikkeling en het leren van uw kind verloopt. Van onze kant laten wij u weten hoe wij daar, op basis van onze ervaringen en de gegevens uit het leerlingvolgsysteem, naar kijken. In dit contact speelt de mentor een centrale rol. Hij/zij is de persoon met wie u het gesprek voert over de leerresultaten en het welbevinden van uw zoon of dochter. Wij zijn ook geïnteresseerd in de mening van u als het gaat om mogelijke verbeteringen die wij kunnen aanbrengen in ons onderwijs. Wij zijn als school(team) een professionele organisatie die periodiek bij ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen peilt wat zij van het onderwijs en allerlei andere zaken op school vinden. Dat doen wij door middel van tevredenheidsonderzoeken. Uiteraard krijgt u ook te horen wat wij met uw mening doen. Betrokkenheid en inzet van ouder(s)/verzorger(s) kan op meerdere manieren gestalte krijgen binnen onze school. Daarvoor onderscheiden wij activiteiten die respectievelijk te maken hebben met meeleven, meehelpen, meedenken en meebeslissen. Meeleven Van ouder(s)/verzorger(s) mag worden verwacht dat zij meeleven met hun kind en dat zij geïnteresseerd zijn in de prestaties en het welbevinden op school. Met andere woorden: u toont belangstelling voor ‘hoe het gaat op school’ of ‘wat uw kind heeft geleerd vandaag’. Hoewel niet alle pubers hier even toegankelijk voor zijn, loont het toch om er aandacht aan te blijven besteden. Uit tal van onderzoeken blijkt steeds weer dat de betrokkenheid van ouder(s)/verzorger(s) bij het leren van hun kind van grote invloed is op de prestaties. Het spreekt voor zich dat deze belangstelling zich ook uitstrekt naar het maken van het huiswerk en het eventueel overhoren daarvan. En als er bijeenkomsten voor ouder(s)/verzorger(s) worden georganiseerd, verwachten wij u natuurlijk op school. Verder vloeit uit deze samenwerking voort dat een ouder(s)/verzorger(s) ons (de mentor) op de hoogte stelt van eventuele veranderingen in de thuissituatie, die van invloed kunnen zijn op het leren van hun kind(eren). De mentor is de spil in het contact tussen school en ouder(s)/verzorger(s). De mentor kent zijn/haar leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s) en is op de hoogte van de thuissituatie. De mentor bespreekt met ouder(s)/verzorger(s) de voortgang in de ontwikkeling en de leervorderingen

18


van hun kind. Meeleven betekent uiteraard ook meedenken hoe het verder moet/kan met uw kind als het (even) tegen zit met leren. De mentor vertelt wat onze school doet en hoe onze school vanuit haar professionele invalshoek kijkt naar uw kind. Maar uw kijk op hoe het met uw zoon/dochter gaat, telt uiteraard ook mee. Samenspraak in combinatie met respect voor elkaars verantwoordelijkheden en deskundigheden staan hierbij centraal. Meehelpen Het wordt op prijs gesteld als ouder(s)/verzorger(s) meehelpen bij activiteiten op school. Ook u bent daarbij belangrijk. Bijvoorbeeld bij Groen Proeven of bij activiteiten ten behoeve van de loopbaanoriëntatie van leerlingen. Vraag ernaar als u denkt ook een steentje te kunnen bijdragen. Meedenken Samen weet je meer dan alleen. Dit geldt ook voor onze school en de ouder(s)/verzorger(s). Wij willen graag gebruik maken van uw denkkracht. Dat is van toepassing als het om uw eigen kind gaat. Denk bijvoorbeeld aan de ondersteuning van uw kind bij loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB). Maar het is ook van belang als het om de school van uw kind gaat. Zo kunt u op een structurele manier bijdragen door als ouder(s)/verzorger(s) zitting te nemen in onze ouderadviescommissie. Maar het kan ook incidenteel door tijdelijk deel uit te maken van een werkgroep. Als er op school bijvoorbeeld wordt nagedacht over veiligheid in en om onze school, dan vinden wij het waardevol dat ook ouder(s)/verzorger(s) daarop hun kijk geven en met ideeën komen hoe we dit kunnen verbeteren. Zo zijn er wel meer onderwerpen te bedenken, waarover wij graag uw mening horen. Meebeslissen Onze school heeft een ouderadviescommissie. De functie van deze commissie is met twee woorden weer te geven: adviesorgaan en klankbordgroep. De ouderadviescommissie denkt mee en adviseert over het (voorgenomen) beleid van de school. Ook doet de commissie voorstellen aan de schooldirectie zoals bijvoorbeeld over de ouderbetrokkenheid of informatie naar ouder(s)/verzorger(s). In deze commissie hebben een onafhankelijke voorzitter en ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen uit elk leerjaar zitting. U bepaalt zelf op welke manier u betrokken wilt zijn bij onze school. Meeleven is een vorm van betrokkenheid die wij niet alleen vanzelfsprekend maar ook noodzakelijk vinden voor een goede samenwerking met alle ouder(s)/verzorger(s). Wij nodigen u van harte uit ook mee te helpen en mee te denken wanneer daarvoor gelegenheid is. . De ouder(s)/verzorger(s) die reeds actief zijn binnen de school helpen u graag bij de keuze welke manier van betrokkenheid voor u zinvol en haalbaar is. Zij en wij verwelkomen u graag.

4.14

Ouderadviescommissie en ouderadviesraad

Elke locatie van AOC Oost heeft een ouderadviescommissie (voorheen locatiecommissie). De ouderadviescommissie bestaat uit vertegenwoordigers van de ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen uit de vier leerjaren van het vmbo. Gesprekspartner van de ouderadviescommissie is de directeur. In de overlegvergaderingen spreken zij over de organisatie van het onderwijs, het onderwijsaanbod en de kwaliteit van het onderwijs. De commissie komt minimaal vijf maal per jaar (6 oktober, 8 december, 16 februari, 19 april en 21 juni) bijeen en is betrokken bij diverse activiteiten op school. De commissie kent een onafhankelijke voorzitter. De leden van de huidige ouderadviescommissie zijn (augustus 2015): Leerjaar Voorzitter Leerjaar 1 Leerjaar 2

19

Naam Joost Geuijen Ines Berntzen Ines Berntzen, Jan Freriks en Andre Goris

Email [email protected] [email protected] [email protected]


Leerjaar 3 Leerjaar 4

Frank Eggink Kitty Schepers en Ernst Kasteleijn

[email protected] [email protected]

Voor toetreding tot de ouderadviescommissie geldt er een procedure. Op de eerste algemene ouderavond van leerjaar 1 wordt informatie gegeven over de ouderadviescommissie en wordt een folder met een aanmeldingsformulier uitgereikt. Ouder(s)/verzorger(s) die interesse hebben in deelname in de ouderadviescommissie kunnen dit kenbaar maken. Belangstellenden worden eerst uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met een delegatie van de commissie. Leden van de ouderadviescommissie krijgen een financiële vergoeding. In de nieuwsbrieven wordt regelmatig aandacht aan de ouderadviescommissie besteed. De voorzitter van de ouderadviescommissie en één van de ouder(s)/verzorger(s) hebben namens de ouderadviescommissie van de locatie ook zitting in de ouderadviesraad van AOC. Deze ouderadviesraad is de oudervertegenwoordiging van heel AOC-Oost en heeft een adviserende taak voor het College van Bestuur. De adviserende taak van de ouderadviesraad ligt op verschillende terreinen zoals onderwijskundige beleidszaken, kwaliteit van het onderwijs, innovatie, onderwijsaanbod en allerlei onderwijskundige ontwikkelingen.

4.15

Ondernemingsraad

AOC Oost heeft sinds 1 maart 2010 te maken gekregen met de Wet op de Ondernemingsraad. Deze wet regelt de medezeggenschap van medewerkers van AOC Oost in de vorm van een Ondernemingsraad (OR). Via ouderadviescommissies en de ouderadviesraad vmbo is de medezeggenschap van ouder(s)/verzorger(s) binnen AOC Oost geregeld. De medezeggenschap van deelnemers mbo is via de deelnemersraad geregeld. De OR heeft elf leden, voorzitter is mevrouw E. van Veen en secretaris is dhr. L. Meijer. Hoe bereikt u de OR? Hoeflingweg 9, 7241 CJ Lochem De OR is via e-mail bereikbaar: [email protected] Wat doet en mag onze OR? De Ondernemingsraad (OR) overlegt met het College van Bestuur (CvB) over zaken die spelen in en rond de organisatie. De positie van de OR is geregeld in de Wet op de ondernemingsraden (WOR). In die wet zijn de bevoegdheden van de OR tamelijk uitgebreid vastgelegd. Kort gezegd mag de OR meepraten over het ondernemingsbeleid. De OR is te bereiken via de mail: [email protected]

20


5. Het onderwijs: praktische zaken 5.1 Schooltijden en lestijden De school begint om 8.30 uur, heeft een middagpauze van 12.05 uur tot 12.35 uur en standaard eindigt de lesdag om 16:45 uur. In het kader van modern onderwijs kunnen er ook onderwijsactiviteiten op de avond/in de weekenden worden gepland. 1e uur: 08.30 - 09.20 uur 2e uur: 09.20 - 10.10 uur pauze: 10.10 - 10.25 uur 3e uur: 10.25 - 11.15 uur 4e uur: 11.15 - 12.05 uur pauze: 12.05 - 12.35 uur 5e uur: 12.35 - 13.25 uur 6e uur: 13.25 - 14.15 uur 7e uur: 14.15 - 15.05 uur 8e uur: 15.05 - 15.55 uur 9e uur: 15:55 - 16:45 uur

5.2

Lesrooster

De roosters voor de lopende week kunnen geraadpleegd worden via http://sp.aoc-oost.nl . Daar staat dus het basisrooster zonder de dagelijkse wijzigingen. Op CIAO! worden ook dagelijks de (eenmalige) wijzigingen in het rooster gepubliceerd. In de agenda van de leerling op Magister staat zijn of haar persoonlijk rooster, rekening houdend met de keuze voor bepaalde vakken en dagelijks bijgewerkt met de eventuele wijzigingen (vaak meerdere weken vooruit). Indien u vragen heeft over het lesrooster kunt u terecht bij ons roosterbureau. U kunt zich dan melden bij de dhr. H. Vreman, mevr. M. Banning of mevr. A. Striekwold. De eerste lessen beginnen om 08.30 uur. De school is geopend vanaf 08.00 uur en is dan ook telefonisch bereikbaar. In het lesrooster wordt door middel van afkortingen aangegeven welke les door welke docent wordt verzorgd. Deze afkortingen bestaan uit 4 letters. Het principe is als volgt: de eerste drie medeklinkers van de achternaam met de eerste letter van de voornaam. Jaarplanning In de nieuwsbrieven krijgt u een overzicht van de komende activiteiten, studiedagen en bijzondere activiteiten. Activiteiten die onder schooltijd plaats vinden, zijn verplicht voor leerlingen, tenzij anders vermeld. Enkele bijzondere dagen willen we hier alvast noemen:  



21

Sportactiviteiten Op vrijdag 4 december 2015 zijn er alternatieve activiteiten gepland op sportief gebied. Kerstactiviteiten Op vrijdag 18 december 2015 zijn er activiteiten per leerjaar gepland. Leerlingen zamelen geld in voor een goed doel, ontbijten op school, krijgen informatie over maatschappelijke onderwerpen of bezoeken een zorgcentrum. Precieze informatie over de invulling van deze dag volgt later. Jaarlijkse open dag, woensdag 20 januari 2016 Op deze dag kan de school bekeken worden door nieuwe leerlingen, ouder(s) / verzorger(s) en docenten van scholen. Op deze dag vervallen alle lessen. Leerlingen kunnen ingezet worden bij de open dag of bij ondersteunende activiteiten.


5.3

Lessentabel

Leerwegen. Klas

Basisberoeps 1BB

Communcatie AVO 17 Nederlands Engels Duits KWT Science biologie 2 wiskunde/rekenen Nask1 Scheikunde Mens en Maatschappij economie M&M LNK Agr. Economie agrarische economie maatschappijleer maatschappijleer 2 Kunst, Cultuur, Techniek BVO/CKV 2 2 Theater Techniek 2 LNK Agr. Techniek Agrarische techniek Praktijk GO/PSO 3 Beroepsgerichtprogr Stage Landbouwbreed Mentoraat Mentoruur LOB/LBB LOB/HBO/verrijking mbo sport en bewegen 4 Vrije Ruimte Project Onderzoeksdag Expert College Company totaal uren keuzevakken Totaal lesuren pw 32,0

22

2BB

Kaderberoeps

3BB

4BB

1KB

3 3

4 4

4 4

13 4

1KBlw

2KB

17

2KBlw

2

3* 4 3*

4* 5 4*

2 5

2

Het Groene Lyceum

4KB

1GL

2GL

3GL

4GL

1HGL

2HGL

3HGL

4HGL

5HGL

6HGL

3 3 3* 1

4 4 3*

3 4 1

3 3 2

3 3 3*

4 4 3*

3 3 2

3 3 2

3 3 3

1 2

2 2 1

3 2 1

3 4 3*

3* 4 4*

2 4

2 4 2

3 4 3*

4* 5 4*

2 3

2 2

3 3

2 3 2

2 3

2 3

12 3 3 2

3 2

2 2

Gemengde leerweg 3KB

2 4 2

2 2

2 2 2

3

3 1* 2* 3

1 3

2 2

3

4

1 2

2 2

3

2

2

2

4* 2

2 3*

2

1

2 2 2

2

2 2 2

2

2

2

2 1* 2*

1 5

3 5 4

3

5

5

2

1

1

2

2

2

3

5

3

5

5 4

5

3 2

1

2

2

1

2

1

4

1

4

2

1

2

2

1

2

1

4

1

2

2

32,0

3 31,0

4 31,0

32,0

32,0

32,0

32,0

6 31,0

2

4*

5

5 4

2 1 2

7 31,0

32,0

1

2

3 31,0

7

7

2

1 3

1

2

2

32,0

7 5

7 32,0

4

2

6

6

32,0

32,0

2

2

1 3 1

5

4 4

4

4 4

31,0

32,0

32,0

32,0


6.

LOB

De afkorting LOB staat voor loopbaanoriëntatie en –begeleiding. Wat wil ik, wat kan ik, waar ben ik goed in, welke mogelijkheden biedt deze regio? In je leven moet je regelmatig kiezen. Dat begint ’s ochtends al: welke kleding trek ik aan, wat smeer ik op brood? Het zijn keuzes waar niet zo heel veel van af hangt. Belangrijker zijn de keuzes, die met je toekomst te maken hebben. Keuzes voor een vakrichting, een vakkenpakket, een vervolgopleiding. Dit hoofdstuk gaat over de keuzes die je in de jaren hier op school moet gaan maken. LOB is ook opgenomen in Magister, per leerjaar moet een aantal handelingsdelen afgerond worden.

6.1

Decanen

Eerste aanspreekpunt is voor leerlingen altijd de mentor. Maar mentoren kunnen niet alles weten. Daarom zijn er op school drie mensen die naast docent ook decaan zijn. De decanen begeleiden leerlingen bij hun studie- en beroepskeuze. Wie zijn dan die decanen? Voor Basisberoeps, lj. 1 t/m 4: Mevr. F.I.M. Oostendorp [email protected] werkt: ma, di, do

Voor Kaderberoeps, lj. 1 t/m 4 Mevr. Z.J.B. Looman [email protected] werkt: ma, di, do, vr

Voor GL en Het Groene Lyceum: Mevr. M.W.G. Markhorst [email protected] werkt: di, wo, do

Welke activiteiten kun je van de decanen verwachten? Allereerst geven ze informatie over het kiezen van een definitieve vakrichting, aan het eind van leerjaar 2. Een mooi hulpmiddel daarbij het is het werkstuk ‘Mijn toekomst’ dat elke leerling in de mentorlessen maakt. Daarin zoekt hij/zij uit wat er allemaal nodig is voor een mogelijk toekomstig beroep: waar moet je goed in zijn? Welke vakken moet je gehad hebben? Welke vervolgopleiding past er bij? Voor leerlingen wordt verder Doetinchem On Stage georganiseerd, samen met het Metzocollege – een groot beroepskeuzeproject voor leerjaar 1 en 2, waarbij leerlingen leren netwerken, een afspraak maken met twee bedrijven en daar ook echt op de werkplek gaan kijken. Bij de voorbereiding hoort ‘hoe het gesprek aan te gaan’ en ‘hoe onderhoud ik het contact daarna’? Voor komend schooljaar zijn de heer Hoek en mevrouw De Bruin de organisatoren van dit project binnen AOC-Oost. In het vernieuwde VMBO komt er meer aandacht voor LOB – contacten extern, kijken buiten de gebaande paden, in diverse sectoren. Wellicht zullen leerlingen daar komend jaar al iets van merken. Voor leerjaar 3 en 4 ligt het accent nog meer op het kiezen van een vervolgopleiding: het bezoeken van de scholenmarkt op 24, 25 en 26 november, het bezoeken van Open Dagen, een examenpakket kiezen, een goede stageplek kiezen zodat je kunt zien of het beroep is, wat je denkt dat het inhoudt. Decanen kunnen hulp bieden, met informatie over vervolgopleidingen, over (on)mogelijkheden, met het regelen van een meeloopdag. Je kunt altijd een gesprek aanvragen, ook met je ouders erbij, om informatie te krijgen of je vragen te stellen. Er zijn leerlingen die absoluut geen idee hebben welke keuze ze moeten maken. Op internet zijn veel testen beschikbaar om te ontdekken wat je wilt en kunt. Ook op school bieden we de mogelijkheid om een beroepskeuzetest te doen. Hieraan zijn geen kosten verbonden. Met je mentor vul je, na uitleg door de decaan, in leerjaar 4 het doorstroomdossier in, als je eenmaal weet naar welke opleiding je wilt. Voor 1 maart moet de aanmelding op de vervolgopleiding geregeld zijn! Soms heb je tussentijds vragen, over niveau of vakken, over overstappen naar een andere school. Ook dan kun je bij een decaan terecht.

23


6.2

Keuzes binnen school

De decanen begeleiden bij studie- en beroepskeuze, staat hierboven. Over welke keuzes praten we dan? 6.2.1. Vakrichtingskeuze De leerlingen van klas 3 en 4 hebben les in de gekozen vakrichting. Ze hebben kunnen kiezen uit de volgende vakrichtingen: • dierhouderij – gericht op gezelschapsdieren, • dierhouderij – gericht op productiedieren, • bloemschikken en – binden, • groene ruimte – gericht op aanleg en onderhoud van tuinen, • plantenteelt open teelten – in de volksmond groentechniek genoemd – • of verwerking agrarische producten.

Voor leerlingen in de gemengde leerweg zijn er daarnaast lessen landbouw-breed. Vanuit de overheid is vastgesteld, dat leerlingen GL met een landbouw-breed diploma uitstromen. Dat houdt in dat je schoolexamens met name gericht zijn op je vakrichting en het landelijk examen is landbouw-breed, omvat dus alle vakrichtingen. De leerlingen van klas 2 krijgen in klas 3 en 4 geen mogelijkheid te kiezen tussen de vakrichtingen. Het vmbo staat aan de vooravond van een grote verandering: de vakrichtingen verdwijnen en profielen komen daarvoor terug. Binnen ons groene onderwijs gaan wij het profiel Groen aanbieden. Dit is een bundeling van de oude vakrichtingen met extra ruimte voor nieuw onderwijs. Tevens zullen wij de leerlingen de mogelijkheid bieden enkele keuzevakken te kiezen. Zoals nu de planning is, krijgen onze huidige tweedejaars leerlingen als eerste te maken met dit nieuwe profiel Groen. Tijdens het schooljaar zullen wij zorgen voor voldoende informatie over het nieuwe profiel Groen. Dit zullen wij doen via de nieuwsbrieven, maar ook op de algemene ouderavond voor de 2e klas in februari 2016. 6.2.2 Vakkenpakketkeuze We kennen op school op diverse momenten de mogelijkheid om tussen twee vakken te kiezen, tussen biologie of nask bijvoorbeeld of tussen nask en Duits. Op welk moment je die keuze moet maken, hangt afvan je leerweg. In de loop van het leerjaar waarin die keuze speelt, krijg je er informatie over. Altijd geldt: kijk goed welke eisen, wensen je eventuele vervolgopleiding heeft. Kun je nask laten vallen of krijg je dan een probleem met doorstromen? Vragen die je daarover hebt, kun je stellen bij de decaan. De begeleiding van het keuzeproces voor het vakkenpakket ligt bij je mentor en bij de decaan. In leerjaar 3 wordt er al begonnen met het opbouwen van het examencijfer, in leerjaar 4 wordt dit vervolgd. Aan het eind van leerjaar 3 kiezen leerlingen hun definitieve examenpakket. 6.2.3 Keuze voor een vervolgopleiding Wat wil je worden? Wat wil je doen? Het zijn moeilijke vragen. Wel belangrijk om er goed over na te denken. Dat kun je niet alleen. Je mentor, je stagebieder, je ouder(s)/verzorger(s), de vakrichtingsdocenten, je baas, je decaan: allemaal mensen die je kunnen helpen om helder te krijgen waar je goed in bent. Wat je leuk vindt, weet je meestal zelf wel. Door ‘vind ik leuk’ en ‘kan ik goed’ te combineren, krijg je een beeld van mogelijke vervolgopleidingen. Daarbij spelen altijd meer zaken mee: Waar kan ik die opleiding volgen? Welke eisen worden er gesteld? Is er eigenlijk wel werk voor dat beroep in onze regio of moet ik dan verhuizen? Hoe zit het met het vinden van een stageplek? In leerjaar 3 en 4 zoeken we naar antwoorden op al deze (en soms nog veel meer) vragen.

24


Voor 1 april in leerjaar 4 moet je aangemeld zijn bij een vervolgopleiding. Als die vervolgopleiding niet iedereen aanneemt, raden we je dringend aan ook nog een tweede keus te maken en je daarvoor ook aan te melden. Zo ben je zeker van een goede plek na het behalen van je diploma. Je bent dan immers nog leerplichtig. 6.2.4 Extra examenvakken Het komt regelmatig voor dat leerlingen in het vierde leerjaar, in aanvulling op de verplichte omvang van hun vakkenpakket, een extra examenvak willen volgen. In de meeste gevallen betekent dit 3 of 4 lesuren per week meer. Leerlingen kunnen daarmee hun uitstroommogelijkheden vergroten. Voor GLleerlingen betekent een extra theorievak bijvoorbeeld de mogelijkheid om naar HAVO-4 te gaan. Voor leerlingen die toerisme willen doen, is Duits vaak een aanvullende eis. Denk dus goed na over het wel of niet volgen van een extra vak! Het gaat om de volgende mogelijkheden: • In de basisberoepsgerichte leerweg zijn er geen mogelijkheden • In de kaderberoepsgerichte leerweg: biologie, nask, Duits of maatschappijleer 2 • In de gemengde leerweg: biologie, nask, Duits of maatschappijleer 2

Omdat een extra vak ook extra werk inhoudt, stellen we regels. Soms is het helemaal niet verstandig om je extra werk op de hals te halen, als je al druk genoeg bent met het gewone pakket. Voorwaarden om een extra vak te kunnen volgen, zijn: Voor het vak dat je als extra vak wilt kiezen, moet je aan het eind van leerjaar 3 een 7,0 gemiddeld behaald hebben. Voor de andere vakken in je examenpakket samen moet je aan het eind van leerjaar 3 gemiddeld een 7,0 behaald hebben. Het extra vak moet roostertechnisch en financieel haalbaar zijn.

6.3

Het stapelen van diploma’s

De mogelijkheid bestaat om na het slagen nog één jaar op school te blijven om een diploma in een hogere leerweg te behalen. BB-leerlingen kunnen overstappen naar KB, KB-leerlingen naar GL. Een voordeel van een diploma van een hoger niveau kan zijn, dat doorstroom naar de gewenste opleiding mogelijk is. We hebben hiervoor enkele randvoorwaarden vastgesteld: • de vakrichting kan niet veranderen • het keuzevak (biologie of nask) kan niet veranderen • de stage moet op andere bedrijven plaatsvinden • het is aan te raden gemiddeld een 7,0 te hebben voor alle examenvakken • een positief advies van het docententeam is gewenst • voor leerlingen KB, die naar GL overstappen, geldt dat ze een inhaalprogramma voor het vak economie krijgen, dat ze na hun examen zelfstandig moeten doorwerken. Hierover zal in het begin van het nieuwe schooljaar een toets plaatsvinden. • voor alle vakken moeten leerlingen de lesstof van SE-1 (normaal gesproken: leerjaar 3) afdichten.

Hiervoor wordt per vak een traject op maat gemaakt, dat een leerling veelal zelfstandig door moet werken. Voor de zomervakantie is duidelijk wat leerlingen hiervoor moeten doen.

De leerlingen die belangstelling hebben voor het stapelen van diploma’s, kunnen bij de decaan een formulier halen om zich aan te melden. Na de aanmelding zal er een intakegesprek plaatsvinden met de teamleider van de gewenste leerweg en de decaan. In dit gesprek mag de leerling duidelijk maken,

25


wat voor hem/haar de reden is, dit extra jaar te willen volgen. Aanmeldingen voor een extra jaar ontvangen we graag uiterlijk 1 februari.

6.4

Afstroom

Tot en met de kerstvakantie van leerjaar 3 is het mogelijk om af te stromen naar een lager niveau. In de rapportvergadering aan het eind van periode 1 wordt dit besluit genomen door de docenten in overleg met de teamleider. Het wisselen van de gekozen vakrichting in leerjaar 3 is mogelijk tot de kerstvakantie. Hiervoor dient de leerling een motivatiebrief aan de teamleider van de betreffende leerweg te schrijven. Deze motivatie wordt besproken met de leerling zodat er een weloverwogen keuze wordt gemaakt.

26


7.

Bevorderingsnormen, cijferlijsten en rapporten

7.1

Volg Advies Systeem Cito (VAS - toetsen)

AOC Oost Doetinchem maakt gebruik van de zogenaamde VAS toetsen om de ontwikkeling van onze leerlingen te volgen. Met enige regelmaat worden deze toetsen afgenomen op het gebied van taal, rekenen, wiskunde en Engels. De uitslagen zijn medebepalend in onze advisering. De volgende VAS toetsen worden afgenomen: VAS toets 0 september 2015 VAS toets 1 begin juni 2016 VAS toets 2 februari 2016 VAS toets 3 eind februari/maart 2016

leerjaar 1 leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3

Een schriftelijke rapportage met de uitslag krijgen leerlingen vanaf het eindrapport in leerjaar 1.

7.2

Rapportcijfer voortschrijdend gemiddelde, data rapporten

Leerlingen behalen het hele jaar cijfers, voor schriftelijke overhoringen, voor mondelinge overhoringen, voor presentaties,, voor verslagen, proefwerken enz. Al die cijfers tellen mee in het eindcijfer voor dat vak. Elke cijferlijst geeft het voortschrijdend gemiddelde tot op dat moment. Ook in Magister is te zien, wat het gemiddelde tot dat moment is. Leerlingen krijgen 2 keer per schooljaar een cijferlijst en één keer een rapport. De cijfers worden uitgedrukt in 2 decimalen. Het rapportcijfer voor de overgang wordt afgerond tot een heel getal. Op grond van de afgeronde rapportcijfers wordt bepaald of een leerling wel of niet naar een volgend leerjaar bevorderd wordt. Tijdens de laatste rapportenvergadering wordt een beslissing genomen over de definitieve plaatsing, waarbij het docententeam af kan wijken van de tabel voor bevordering en plaatsing.

7.3

Algemene informatie bevordering

De volgende punten gelden bij de regelgeving met betrekking tot bevordering en plaatsing. Voor de weging van onvoldoendes geldt: een 5 = 1 berekende onvoldoende een 4 = 2 berekende onvoldoendes een 3 = 3 berekende onvoldoendes LWOO leerlingen met resultaten die volgens de tabel zouden doubleren, worden altijd besproken. De vergadering beslist over de uitkomst van deze bespreking. In bijzondere gevallen (ter beoordeling van de rapportenvergadering), kan besloten worden tot een voorwaardelijke bevordering. Op het rapport wordt vermeld wanneer een leerling voorwaardelijk is bevorderd. In een brief worden de voorwaarden aan de leerling en ouders/verzorgers gecommuniceerd. Doorgaans is de voorwaarde dat bij het tweede rapport aan de norm voor doorstromen voldaan moet zijn. Zo niet, dan volgt terugplaatsing. Leerlingen, die in gebreke blijven ten aanzien van het inhalen van een proefwerk en/of ander soortgelijk werk in verband met afwezigheid, kunnen hiervoor het cijfer 1 krijgen. In de leerjaren 1 en 2 zullen de leerkrachten de leerlingen wijzen op het nog niet gemaakt hebben van proefwerken en/of

27


ander soortgelijk werk. In de leerjaren 3 en 4 zullen de leerlingen zelf het initiatief moeten nemen voor het inhalen van o.a. proefwerken, opdrachten en examens. Leerlingen, die als gevolg van een langdurige afwezigheid meerdere proefwerken/overhoringen niet hebben kunnen maken, zullen in overleg met hun mentor en betrokken vakdocent afspraken moeten maken. Begrippen: Bevorderen Determinatie Doubleren Doorstromen Opstromen Afstroom Bespreken

= over naar hoger leerjaar = het plaatsen van de leerling op het juiste niveau (in de juiste leerweg) = zelfde leerjaar nogmaals doorlopen = bevorderd op hetzelfde niveau = bevorderd naar een hoger niveau = bevorderd naar een lager niveau = in de rapportenvergadering worden de genoemde mogelijkheden besproken en besloten uitgaande van cijfermatige en niet cijfermatige informatie over de leerling.

7.3.1 Van leerjaar 1 naar 2 en van leerjaar 2 naar 3 Bij bevordering en plaatsing in een leerweg worden de vakken verdeeld in twee groepen: 1. De A-vakken: Leerjaar 1 en 2 Nederlands, Engels, wiskunde, biologie 2. De B-vakken: Alle overige vakken die in het betreffende leerjaar gegeven worden. Tabel voor bevordering en plaatsing van leerjaar 1 naar 2 en van leerjaar 2* naar 3*. Aantal berekende Aantal berekende Gevolg onvoldoendes A-vakken onvoldoendes B-vakken 0 0<2 Doorstromen >3 Bespreken* 1 0-1 Doorstromen >2 Bespreken* 2 0 Doorstromen** >1 Bespreken* 3 Bespreken* *Bespreken wil zeggen dat in de rapportvergadering wordt bepaald of een leerling doorgaat, zittenblijft of afstroomt. Criteria zijn onder andere mogelijke compensatiepunten, uitslag VAS, mogelijk ontwikkelperspectief **Doorstroom alleen mogelijk als het geen 4 betreft voor het vak Nederlands.

Vak(ken) op een hoger niveau volgen. Van leerjaar 1 naar 2 (Basis, Kader) Een leerling kan een of meerdere vakken in klas 2 op een hoger niveau volgen indien hij/zij: 1. Een A-vak minimaal een half jaar lang 1*) in klas 1 op een hoger niveau heeft gevolgd en met een voldoende heeft afgesloten. 2. Overige vakken met een voldoende zijn afgesloten. 3. Voldoende groei laat zien op de competenties 4. Werkhouding, tempo, zelfstandigheid en samenwerking moeten voldoende/goed zijn. Een leerling kan alle vakken in leerjaar 2 op een hoger niveau volgen indien hij/zij: 1. Minimaal 2 A-vakken een half jaar lang 1*) op een hoger niveau heeft gevolgd en met een voldoende heeft afgesloten. 2. Overige A-vakken met minimaal een 8 heeft afgesloten. 3. B-vakken met een voldoende heeft afgesloten. 4. Voldoende groei laat zien op de competenties

28


5. Werkhouding, tempo, zelfstandigheid en samenwerking moeten voldoende/goed zijn. 1*) Om hiervoor in aanmerking te komen moeten de resultaten minimaal een 8 zijn. Opstroom naar een hogere leerweg. Van leerjaar 2 naar 3 is het mogelijk om op te stromen naar een hogere leerweg (Basisberoeps, Kaderberoeps). Een leerling kan naar een hogere leerweg indien hij/zij: 1. Minimaal 2 A-vakken anderhalf jaar en de resterende vakken minimaal een half jaar lang op een hoger niveau heeft gevolgd. 2. Met de behaalde resultaten voldoet aan de bevorderingsnorm van de hogere leerweg. 3. Voldoende groei laat zien op de competenties 4. Werkhouding, tempo, zelfstandigheid en samenwerking moeten voldoende/goed zijn. Van leerjaar 2 naar 3: Een leerling kan een niveau hoger opstromen als hij/zij: (Basisberoeps, Kaderberoeps) 1. Minimaal twee A-vakken een jaar lang 2*) op een hoger niveau heeft gevolgd en met een voldoende heeft afgesloten 2. De overige A-vakken met minimaal een 8 heeft afgesloten. 3. Minimaal een 7,5 heeft voor de B-vakken. 4. Voldoende groei laat zien op de competenties. 5. Werkhouding, tempo, zelfstandigheid en samenwerking moeten voldoende/goed zijn. Bij de overgang van klas 2 naar klas 3 is het ook mogelijk om 1 vak op een hoger niveau te volgen en mee te laten tellen voor het examen. Criteria hiervoor is dat het vak in klas 2 gedurende het gehele jaar op het betreffende niveau is gevolgd en met een voldoende is afgesloten. * Leerjaar 2: Cijfer Groene Oriëntatie: voor het rapport wordt het gemiddelde cijfer, afgerond op een heel getal, bepaald van Groene Oriëntatie Dier, VAP, Bloem, Groentechniek en Groene ruimte. Dit cijfer telt mee voor de bevordering. * Leerjaar 3: Wisseling van leerweg en vakrichting: Op- en afstroom en wisseling van vakrichting zijn mogelijk tot december. Afstroom uit de GL betekent een verplichte keuze voor agrarische bedrijfseconomie in de KB.

7.3.2 Van leerjaar 3 naar leerjaar 4 Het vakkenpakket bestaat uit minimaal 4 avo vakken, maatschappijleer 1 en het beroepsgerichte vak. Het cijfer van het beroepsgerichte vak is het gemiddelde van de vakrichting en het beroepsondersteunende vak. Voor het gekozen vakkenpakket gelden de volgende bepalingen uit het slaag-zak-reglement; a. voor al zijn examenvakken eindcijfers heeft behaald van 6 of hoger; b. voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overage examenvakken eindcijfers heeft behaald van 6 of hoger; met dien verstande dat het eindcijfer van het beroepsgerichte programma in de basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg wordt meegerekend als twee eindcijfers. c. voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger; met dien verstande dat het eindcijfer van het beroepsgerichte programma in de basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg wordt meegerekend als twee eindcijfers. d. voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger, met dien verstande dat het eindcijfer van het beroepsgerichte programma in de basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg wordt meegerekend als twee eindcijfers.

29


Voorwaarde voor bevordering: 1. Voor het gekozen vakkenpakket geldt het slaag-zakreglement; (zie hierboven) 2. Het vak ckv moet voldoende zijn afgesloten 3. Het vak maatschappijleer-1 dient met een cijfer 6 of hoger te zijn afgesloten, op zowel het rapport als het PTA. 4. Het docententeam moet een positief advise geven betreffende slagingsperspectief naar aanleiding van voorlopig behaalde resultaten SE1, waarbij de beslissing van de vergadering bindend is. 5. Voor de vakken die de leerling niet heeft in leerjaar 4 en voor project moet gemiddeld een 5 behaald zijn. 6. Maatschappelijk stage moet voldoende afgerond zijn.

30


8.

Examens

Leerlingen doen examen vanaf januari leerjaar 3. Zij krijgen het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) uitgereikt, waarin precies vermeld staat wat zij voor elk vak moeten doen. In leerjaar 3 is er een informatie-avond voor ouders over alles wat met PTA te maken heeft.Deze ouderavond vindt plaats op 13 oktober 2015. Een uitnodiging hiervoor volgt.

8.1

Examensecretaris

De examensecretarissen van het VMBO Groen is dhr. H. Vreman en dhr. J. Bruggink. De examensecretarissen bewaken het proces van examinering, zowel organisatorisch als inhoudelijk.

8.2

Schoolexamen (S.E.)

De schoolexamens worden op de volgende data afgenomen. Leerjaar 3 De SE1 periode sluiten wij af op vrijdag 1 juli juni 2016 . Er is geen toetsweek. De centrale herkansing is op vrijdag 1 juli 2016. De aanmelding voor deelname aan de central herkansing sluit op 24 juni 2016. Leerjaar 4 / leerjaar 3 Het Groene Lyceum S.E.-1: 23 t/m 27 november 2015 Herkansing SE-2 : 17 december 2015 centrale herkansing S.E.-2: 7 t/m 15 maart 2016 Centrale herkansing SE-3: 14 april 2016

8.3

Centrale examen (C.E.)

Centraal Schriftelijke Praktijk Examen (CSPE, ‘praktijkexamens’): CSPE worden zoveel mogelijk afgenomen tijdens de praktijklessen. Start CSPE 1e tijdvak 4 april 2016 Centrale Examens.: 9 mei 2016 t/m 27 mei 2016 Bekendmaking uitslag examen op donderdag 16 juni 2016 Herkansing Centrale Examens: 21 t/m 24 juni 2016 Bekendmaking uitslag herexamen op 5 juli 2016

8.4

Examenuitslag

De examenuitslag wordt als volgt bekend gemaakt: • Alle kandidaten krijgen 16 juni 2015 telefonisch bericht tussen 16.00 en 17.30 uur. • De geslaagden komen 16 juni 2015 ‘s avonds op school en ontvangen voorlopige cijferlijsten. • Alle herexamenkandidaten krijgen 5 juli 2015 telefonisch bericht tussen 13.00 en 14.00 uur. • De diploma-uitreiking zal plaats vinden op 5 juli 2016. • Voor 6L1 staat de diploma-uitreiking gepland op 29 juni 2016.

31


9.

Bureau leerlingzaken

9.1

BLZ algemeen

BLZ is het centrale aanspreekpunt voor de leerlingen binnen de school. De leerlingen kunnen hier altijd terecht met alle vragen en/of problemen. BLZ probeert een antwoord of een oplossing te vinden en als dit niet direct mogelijk is dan wordt doorverwezen naar de mentor BLZ neemt ziekmeldingen en andere absentiemeldingen aan en registreert en beheert deze. Ook worden leerlingen die uit de les verwijderd zijn opgevangen bij BLZ tot het eind van dat lesuur waarna zij met een ingevuld attentieformulier teruggaan naar de docent om het voorval te bespreken. Leerlingen die onder schooltijd weg moeten of later komen dienen zich altijd eerst bij BLZ te melden. De leerlingen kunnen zich dan melden bij mevr. L. Antink en/of mevr. J. Kroes . Telefoon rechtstreeks: 0314-375994 / E-mail: [email protected] BLZ neemt tevens meldingen aan die van belang zijn voor iedereen op school. Bijvoorbeeld indien u bij uw kind hoofdluis constateert, verzoeken wij u dit meteen bij BLZ te melden.

9.2

Verzuim en verlof

Bij verzuim en verlof past AOC Oost Doetinchem het volgende toe: 9.2.1 Verzuim Wij verwachten dat leerlingen dagelijks beschikbaar zijn voor het volgen van onderwijs en alles wat daaruit voortvloeit van 8.30 uur tot 16.45 uur. Tijdens de stage in de leerjaren 3 en 4 worden met het stagebedrijf afspraken gemaakt over de aanwezigheid. Bij ziekte van uw zoon/dochter verzoeken wij u vóór 9.00 uur telefonisch contact op te nemen met BLZ (0314-375994). Is hij/zij na het weekend hierop volgend nog steeds ziek dient u dit maandagochtend voor 9.00 uur opnieuw te melden bij BLZ. Is uw zoon/dochter weer beter, dan verzoeken wij u dit ook telefonisch door te geven. Bovenstaande geldt ook in geval er sprake is van andere omstandigheden waardoor uw zoon/dochter niet op school kan zijn. Mocht uw zoon/dochter tijdens de schooldag ziek worden en naar huis willen, dient hij/zij bij BLZ toestemming te vragen om naar huis te mogen. BLZ neemt dan altijd eerst contact op met de ouders/verzorgers. Op school wordt géén paracetamol verstrekt. U wordt verzocht daar rekening mee te houden. Afspraken bij dokter, orthodontist etc. dient u zo mogelijk buiten lestijd te plannen. Als dit niet mogelijk is dan dient u vóóraf aan BLZ hierover bericht te doen middels een telefoontje of een briefje Daarbij wordt u gevraagd ervoor te zorgen dat een dergelijk doktersbezoek zo min mogelijk lestijd kost. Te laat komen is voor uw zoon/dochter en voor de school een vervelende aangelegenheid. Te laat komers moeten zich eerst bij BLZ melden waar zij een briefje krijgen dat toegang tot de les geeft. Het te laat komen wordt geregistreerd en bestraft. De leerlingen dienen 5 minuten voor aanvang van de lessen aanwezig te zijn. In geval van spijbelen wordt altijd door BLZ contact opgenomen met de ouders/verzorgers en de mentor. Met BLZ worden afspraken gemaakt om de verzuimde lessen vermeerderd met extra uren in te halen. Bij o.a. herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim, bij veelvuldig te laat komen, bij overmatig ziekteverzuim, bij spijbelen, bij luxe verzuim en bij afwezigheid die niet conform de regels vooraf is gemeld is de school verplicht de leerplichtambtenaar op de hoogte te brengen die u vervolgens zal uitnodigen voor een gesprek. Ook zal de school in geval van veel ziekteverzuim advies vragen aan de jeugdarts van de GGD. Voordat de school tot genoemde acties overgaat zal altijd eerst met u contact worden opgenomen.

32


U heeft als ouder/verzorger de verantwoording om uw zoon/dochter zoveel mogelijk deel te laten nemen aan de lessen volgens het lesrooster. In uitzonderlijke gevallen kan dat betekenen dat uw zoon/dochter voor een beperkt aantal uren op school dient te komen. Een goede verzuimaanpak en eenduidige afspraken binnen en tussen scholen en gemeenten zijn belangrijke randvoorwaarden om schoolverzuim te beperken en voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Onze school is daarbij gehouden aan het Regionale Verzuimprotocol Achterhoek. 9.2.2 Leerplicht en kwalificatieplicht Bijna alle kinderen in Nederland gaan, als ze 4 jaar zijn, naar de basisschool. Jongeren tussen de 5 en 18 jaar zijn verplicht om onderwijs te volgen totdat ze een startkwalificatie hebben. Voor leerlingen van 5 tot 16 jaar heet dit de leerplicht. Voor jongeren tussen 16 en 18 jaar heet dit de kwalificatieplicht. De kwalificatieplicht houdt in dat jongeren tot 18 jaar onderwijs moeten volgen tot zij een ‘startkwalificatie’ hebben. Een startkwalificatie is een havodiploma, vwo-diploma of een mbo-diploma op niveau 2 of hoger. Leerplicht: voor wie? Alle kinderen tussen 5 en 16 jaar die in Nederland wonen zijn leerplichtig. Dit geldt ook voor kinderen met een andere nationaliteit, nieuwkomers (illegalen, asielzoekers en vreemdelingen) en kinderen die in Nederland wonen maar in het buitenland (grensstreek) naar school gaan. AOC Oost verzuimadministratie AOC Oost verzorgt onderwijs en is van daaruit verplicht om de Leerplichtwet uit te voeren. De overheid houdt toezicht op de verzuimadministratie van de scholen. Ouders of verzorgers zijn er verantwoordelijk voor dat de leerling ingeschreven staat en naar school gaat. Let op: De leer- en kwalificatieplichtige leerlingen mogen pas uitgeschreven worden bij AOC Oost indien zij bij een nieuwe school zijn ingeschreven of toestemming daarvoor hebben van de leerplichtambtenaar. Bij leerplichtproblemen kunnen ouders/verzorgers altijd contact opnemen met de leerplichtambtenaar. In zeer uitzonderlijke gevallen kan de leerplichtambtenaar vrijstelling van de leerplicht verlenen. 9.2.3 Verlof Wettelijke richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties: A. Vakantieverlof buiten de reguliere schoolvakanties Vakantie buiten de schoolvakanties isniet mogelijk. Hierover is de Leerplichtwet duidelijk. Eén uitzondering hierop is mogelijk indien i.v.m. de specifieke aard van het beroep van éen van de ouders/verzorgers (hier wordt hoofdzakelijk bedoeld landbouw of horeca) aangetoond kan worden dat in geen enkele schoolvakantie een gezinsvakantie kan worden genoten (dus niet alleen in geval van zomervakantie).Hierbij moet aangetoond worden dat een vakantie in de schoolvakanties tot een onoverkomelijk bedrijfseconomisch problem zal leiden. Het hebben van een eigen bedrijf is op zich geen reden om buiten de schoolvakanties op vakantie te mogen gaan. Dit verlof mag dan niet langer duren dan 10 dagen en mag nietplaatsvinden in de eerste 2 schoolweken. Een verzoek om een dergelijk vakantieverlof dient 2 maanden van te voren schriftelijk te worden ingediend via BLZ bij de directeur. Bij BLZ is hiervoor een aanvraagformulier te verkrijgen en de aanvraag dient aldaar ook te worden ingeleverd. B. Verlof in verband met gewichtige omstandigheden Een aanvraag om verlof in geval van gewichtige omstandigheden van minder dan 10 schooldagen per schooljaar dient vóóraf dan wel hoogstens 2 dagen na de verhindering via BLZ bij de locatiedirecteur

33


te worden ingediend. Een aanvraagformulier hiervoor is verkrijgbaar bij BLZ en de aanvraag dient aldaar ook te worden ingeleverd. Bij gewichtige omstandigheden gaat het volgens de wet om situaties die buiten de wil van ouders/verzorgers en kind zijn gelegen. Bijvoorbeeld: - het voldoen van een wettelijke verplichting, - verhuizing, ten hoogste 1 dag, - het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten 1 dag, - ernstige ziekte van ouders/verzorgers of andere familieleden, - overlijden van bloed- of aanverwanten - ambtsjubilea, huwelijksjubilea van ouders/grootouders, 1 dag - activiteiten in het kader van oriëntatie op studie of beroep, alleen voor leerjaar 3 en 4, max. 2 dagen, - andere naar het oordeel van de directeur gewichtige omstandigheden Een verzoek om verlof in verband met gewichtige omstandigheden van méér dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal 1 maand van te voren via BLZ bij de locatiedirecteur te worden ingediend. De directeur moet deze aanvraag dan voorleggen aan de leerplichtambtenaar van uw woongemeente, die dan beslist. In dit geval is meestal ook een verklaring van een arts of maatschappelijk werk nodig waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende één van de gezinsleden. Onder gewichtige omstandigheden vallen o.a. niet: - familiebezoek in het buitenland - eerder vertrek of latere terugkeer vakantie vanwege verkeersdrukte - een uitnodiging van familie/vrienden om buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan - vakantie buiten schoolvakantie vanwege gebrek aan boekingsmogelijkheden - verlof omdat een ander kind uit het gezin wel verlof heeft - een reeds geboekte vakantie - privé activiteiten zoals bv. rijlessen brommer of trekker Waarschuwing De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders/verzorgers die hun kind zonder toestemming van school houden kan proces-verbaal worden opgemaakt.

9.3 Vakantieregeling 2015-2016 Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Pasen: Koningsdag: Meivakantie: Pinksteren: Zomervakantie:

maandag 19 oktober 2015 t/m vrijdag 23 oktober 2015 maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 3 januari 2016 maandag 8 m 2016 t/m vrijdag 12 februari 2016 vrijdag 25 maart 2016 t/m maandag 28 maart 2016 woensdag 27 april 2016 maandag 25 april 2016 t/m vrijdag 6 mei 2016 maandag 16 mei 2016 donderdag 7 juli 2016 t/m dinsdag 23 augustus 2016

9.4 Onderwijstijd Met ingang van 1 augustus 2015 is de wetgeving rond de onderwijstijd aangepast. Voor het vmbo geldt vanaf 1 augustus dat wij over gehele schoolperiode van een leerling minimaal 3700 klokuren onderwijs moeten aanbieden. Daarnaast moeten wij per schooljaar minimaal 189 dagen onderwijs verzorgen aan leerlingen (examenjaar uitgezonderd). Bij een kort schooljaar (in verband met de vakantiespreiding) kan dat 184 dagen zijn. In het schooljaar 2015 – 2016 verzorgen wij 189 dagen onderwijs.

34


Onderwijstijd zijn niet alleen de lessen zoals deze in het rooster staan. Excursies, activiteiten, gesprekken met de mentor, kampen en (maatschappelijke) stage zijn ook onderwijstijd. Zelfs een instructie middels een YouTube filmpje kan onderwijstijd zijn. Er wordt over de onderwijstijd verantwoording afgelegd aan het bevoegd gezag van AOC Oost en aan de ouder(s)/verzorger(s) van de ouderadviescommissie. De inspectie van het onderwijs kan de school ook op de gestelde normen controleren. Voor de controle en bewaking van de gerealiseerde onderwijstijd maken wij gebruik van de gegevens uit ons roosterprogramma en onze jaarplanning. Zoals aangegeven moeten wij als school minimaal 189 dagen onderwijs verzorgen. Heronder vindt u de verantwoording voor het schooljaar 2015 – 2016. In de tabel treft u het aantal lesdagen per maand aan. Stagedagen, excursies en andere activiteiten zijn ook lesdagen. Vakantiedagen en andere roostervrije (lesvrije) dagen tellen natuurlijk niet mee en zijn er afgehaald. Maand Aantal lesdagen Augustus 4 September 22 Oktober 17 November 21 December 14 Januari 19 Februari 16 Maart 20 April 16 Mei 16 Juni 22 Juli 4 Totaal: 191 Op dit moment staan 191 onderwijsdagen gepland. Wij hebben echter nog 4 (2 hele dagen) studiemiddagen gepland in het jaarrooster. Die moeten ook nog van de onderwijstijd worden afgehaald. Dan komen wij in het totaal uit op 189 lesdagen. Zoals aangegeven vindt verdere verantwoording plaats richting het College van Bestuur en de Ouderadvies Commissie.

9.5 Rapporten, overzichten resultaten Het schooljaar voor de onderbouw is verdeeld in 3 periodes. Aan het eind van elke periode krijgt de leerling een rapport. De leerlingen van leerjaar 3 en 4 werken aan het schoolexamen. In totaal zijn er 3 periodes: 1 periode in leerjaar 3 en 2 periodes in leerjaar 4. De periode van het schoolexamen eindigt vlak voor het begin van het centrale examen in leerjaar 4. Na elke periode krijgen de leerlingen een overzicht mee van alle behaalde resultaten. Ook krijgt de leerling een overzicht mee van alle toetsen, en dergelijk die nog niet zijn afgerond. Meer informatie over het schoolexamen krijgt u o.a. tijdens de algemene ouderavond leerjaar 3. De rapporten krijgt u: 1e rapport:donderdag 17 december 2015 2e rapport: vrijdag 15 april 2016 3e rapport:dinsdag 5 juli 2016

35


9.6 Overdracht naar het mbo Gedurende leerjaar 4 werken de leerlingen onder begeleiding van de mentor aan het doorstroomdossier. Dit dossier bevat gegevens over de motivatie van leerlingen voor een bepaalde vervolgopleiding en de reflectie op de competenties en de zienswijze van de mentor op het functioneren van de leerling. Het doorstroomdossier is een verplicht onderdeel bij de aanmelding voor het mbo. Ouder(s)/verzorger(s) worden gevraagd akkoord te gaan met de inhoud van het doorstroomdossier.

9.7 Buitenschools leren (stage) Loopbaanoriënterende stages Eerste stage: (3BB/KB/GL en 2HGL) Hierbij gaat het om een zgn loopbaanoriënterende stage. De keuze voor een bedrijf of instelling is vrij en is dus ook niet gebonden aan de gekozen vakrichting van de leerling. De leerling maakt kennis met het werken binnen een bedrijf, leert met collega’s en leidinggevenden om te gaan en zal eenvoudige opdrachten (begeleid of zelfstandig) uitvoeren. Bij deze stage gaat het om “jezelf presenteren”, het aanleren van “werknemersgedrag” en het wennen aan gezagsverhoudingen. Concrete doelen: - Bevorderen sociale redzaamheid (zich voorstellen, voeren van gesprekken, stellen van vragen) - Ontwikkelen van een werknemershouding/arbeidsvaardigheden (op tijd komen, zich houden aan afspraken en regels, netjes en veilig werken, om kunnen gaan met collega’s en autoriteit) - Vergroten van algemene praktische vaardigheden (uitvoeren van (deel-) taken en werkzaamheden) - Inzicht in eigen interesses

Tweede stage: (3 en 4 BB/KB/GL en 3HGL) Hierbij gaat het om een zgn. beroepsgerichte stage, die in meer of mindere mate aansluit bij de gekozen vakrichting. Dit betekent dat uit een breed scala van stagebedrijven gekozen kan worden. De leerling ervaart de theorie uit ons onderwijs in de praktijk en verbindt op deze wijze school en beroep. Daarnaast vormt de leerling zich een beter beeld van een (mogelijk) beroep en zijn/haar eigen mogelijkheden en wensen op dit gebied. Concrete doelen: - Verder ontwikkelen van een werknemershouding (aandacht voor toenemende zelfstandigheid) - Ontwikkelen van een beroepshouding (vergroten praktische vaardigheden, verbinden theorie en praktijk, uitvoeren van complete taken) - Kennismaken met de sector - Inzicht in eigen kunnen, in (on-)mogelijkheden m.b.t. een bepaalde beroepsopleiding

36


Derde stage: (4BB/KB/GL en 4HGL) Hierbij gaat het om een zgn. toekomstgerichte stage, die òf aansluit bij de gekozen vakrichting òf aansluit bij het toekomstperspectief. Bij de vakrichtingsstage brengt de leerling de theorie uit de vakrichtingslessen in de praktijk en verbindt op deze wijze school en beroep. Daarnaast kan de leerling zich een nauwkeurig beeld vormen van een (mogelijk) beroep en zijn/haar eigen mogelijkheden en wensen op dit gebied. Tijdens de toekomstperspectief-stage kan een leerling ook gericht onderzoeken of werken in de beroepspraktijk van de beoogde vervolgopleiding aan de verwachtingen voldoet. Concrete doelen: - Verder ontwikkelen van een werknemershouding (aandacht voor toenemende zelfstandigheid) - Ontwikkelen van een beroepshouding (vergroten praktische vaardigheden, verbinden theorie en praktijk, uitvoeren van complete taken) - Verdieping van kennis over de sector - Inzicht in eigen kunnen, in (on-)mogelijkheden m.b.t. een bepaalde beroepsopleiding

Aanvullende informatie Leerlingen dienen zelf een stageadres te regelen. Natuurlijk kan de school hierbij helpen. Er is een voorlichtingsavond over stage in het programma van ouderavonden opgenomen. Pas na deze avond kunnen leerlingen afspraken gaan maken bij mogelijke stage-adressen. Voor vragen over stage kunnen leerlingen terecht bij de docenten van de vakrichting en hun mentoren. Voor algemene vragen kan men zich wenden tot de stagecoördinator, de heer J. van Beek ([email protected]).

9.8

Maatschappelijke stage is leuk!

In het kader van maatschappelijke betrokkenheid heeft AOC Oost locatie Doetinchem ervoor gekozen de maatschappelijke stage op te nemen in het onderwijs programma. Van leerjaar 3 wordt verwacht dat 16 uur participeren binnen de maatschappelijke stage. Leerlingen moeten zich conformeren aan de gestelde uren omdat wij als school de onderwijstijd moeten verantwoorden.

9.9 Reizen/kamp In leerjaar 1 gaan alle leerlingen 3 dagen op kamp; dit kamp vindt plaats tijdens een lesweek. De kosten voor het kamp (verschillen per leerweg, tot max. €100,-) worden apart in rekening gebracht. In leerjaar 3 gaan alle leerlingen op reis. De reis vindt plaats tijdens een lesweek. Leerlingen werken tijdens een project in een groepje de reis uit: locatie, accommodatie, vervoer en activiteiten. Vervolgens presenteren ze hun reis. Per leerweg wordt de beste/leukste/meest aansprekende presentatie uitgekozen en vervolgens ook daadwerkelijk georganiseerd. De kosten van deze reis (à € 225,-) worden apart in rekening gebracht. Leerlingen die niet mee kunnen op kamp, dienen dit schriftelijk met redenen bij de directeur te melden. Als ouders het toestemmingsformulier hebben getekend en ze willen hun zoon/dochter terugtrekken krijgen ze de reeds gemaakte (reserverings) kosten doorberekend.

9.10

Open leercentrum

AOC Oost is in het bezit van een Open Leer Centrum (OLC), een ruimte die zowel gebruikt kan worden voor klassikale lessen als voor individueel werk van leerlingen. De boeken uit de mediatheek zijn in het OLC in te zien en/of te lenen, en verder is de ruimte uitgerust met computers. Er is permanent iemand aanwezig om leerlingen te helpen als ze vragen hebben. Moderne lesmethoden vragen vaak om computeronder-steuning, hetzij door computerprogramma’s, hetzij door zoekopdrachten. Ook bij het maken van verslagen kan het OLC een goed hulpmiddel zijn. Daarnaast vraagt een OLC (om) een grote mate van zelfstandig werken van de leerling. Leerlingen kunnen gebruik maken van alle apparatuur in het OLC, nadat zij hiervoor toestemming hebben gekregen van

37


de OLC-beheerder. Zij moeten hierbij hun leerlingenpas kunnen tonen. Dit geldt ook voor het lenen van boeken. Apparatuur wordt vanzelfsprekend alleen gebruikt voor schoolwerkzaamheden. Elke computer heeft een permanente internetaansluiting. Het raadplegen van internet is gratis. Er kan door de medewerksters van het OLC meegekeken worden op de computers van de leerlingen. Voor vragen kunt u zich melden bij de OLC-beheerder mevr. M. Hummelink en mevr. J. Rebel. Openingstijden OLC: 08.30 – 10.10, 10.25 – 12.05 uur en 12.35 – 16.30 uur. Tijdens de schoolvakanties is het OLC gesloten.

9.11 Sport en bewegen Lichamelijke opvoeding  De leerlingen moeten een AOC Oost t-shirt dragen (wordt verstrekt aan eersteklassers en instromers);  De leerlingen dragen een sportbroek;  De leerlingen moeten schone sportschoenen aan waarvan de zool geen strepen veroorzaakt;  Sportschoenen die als gewone schoenen worden gedragen zijn niet toegestaan;  Het dragen van horloges en sieraden is niet toegestaan;  Sieraden en waardevolle kunnen in het eigen kluisje worden gelegd of aan de docent worden gegeven.  Leerlingen die niet mee kunnen doen met de les nemen een briefje - met daarop de reden - mee van ouder(s)/verzorger(s) en geven die voor de les aan de docent;  Leerlingen die langdurig geblesseerd zijn, moeten een vervangende opdracht maken in overleg met de docent. Daarnaast moet u een medische verklaring bij BLZ inleveren. In elk leerjaar hebben leerlingen lessen lichamelijke opvoeding. Tijdens de gymles wordt kleding en schoeisel gedragen, zoals afgesproken met de docent lichamelijke opvoeding. We adviseren om op goede schoenen te sporten om blessures te voorkomen. We vinden het vanzelfsprekend, in verband met de hygiëne, dat leerlingen zich na de gymles douchen. Vergeet niet zelf een handdoek mee te nemen. Buitensport De lessen Lichamelijke Opvoeding zullen aan het begin en eind van het jaar op de velden van DZC worden gegeven. De LO docenten zullen de eerste buitenles, samen met de klas, de veiligste route fietsen. Uw zoon/dochter dient daarna op eigen gelegenheid naar de buitenvelden toe te gaan. Wanneer uw zoon/dochter niet in het bezit is van een fiets op school, raden wij het aan om een `fietsbuddy` te vragen. Op deze manier kan uw zoon/dochter een fiets lenen van een medeleerling die les op school heeft. U kunt eventueel ook een fiets op school plaatsen. Uw zoon/dochter kan in magister zien of de lessen buiten worden gegeven. Bij fris weer is het uiteraard toegestaan om eventueel in een trainingsbroek en/of trainingsjack te sporten. Voor spoedgevallen kunt u contact opnemen met BLZ. Het adres van de sportaccommodatie is: Sportpark Zuid Sportweg 6 7006 GJ Doetinchem Toernooien Doetinchemse scholen Op het AOC doen we mee aan sporttoernooien voor het voortgezet onderwijs. We stellen een aantal voortoernooien op het AOC verplicht en verwachten dat de beste teams doorgaan om voor het AOC uit te komen. Leerlingen dienen zich aan het begin van het jaar tijdens de les LO in te schrijven. De toernooien zijn terug te vinden in het jaarrooster. Deelname wordt afgesloten in het PTO. De toernooien vinden vaak extern plaats. Uw zoon/dochter dient in principe op eigen gelegenheid naar de accommodaties te gaan.

38


9.12

Trekkerrijbewijs

Met ingang van 1 juli 2015 is het niet meer mogelijk een trekkercertificaat via AOC Oost te behalen. De wetgeving is aangepast en vanaf 1 juli 2015 moet een bestuurder van een trekker in het bezit zijn van een autorijbewijs (B) of van het nieuwe trekkerrijbewijs (T). Het examen wordt afgenomen door het CBR. Als school verzorgen wij geen rijlessen meer. Meer informatie over het nieuwe T-rijbewijs kunt u krijgen bij de administratie. Zij hebben ook gegevens van bedrijven die lessen in het trekkerrijden verzorgen.

9.13

Alcoholvrije school

De drank en horeca wet is duidelijk. Verkoop en het schenken van alcohol aan jongeren beneden de 18 jaar is verboden. Dat betekend dat onze school volledig alcoholvrij is: bij geen enkele activiteit waar leerlingen bij betrokken zijn zal er alcolhol geschonken worden of gebruikt mogen worden.

9.14

Rookbeleid

Vanaf schooljaar 2012-2013 is AOC Oost Doetinchem een rookvrije locatie. In en rondom de school is het roken verboden. Bij overtreding van deze regel worden passende maatregelen getroffen.

9.15

Hulp van conciërges

De conciërges helpen de leerlingen graag bij het oplossen van allerlei (kleine) problemen. Voor twee veel voorkomende vragen zijn de volgende regels afgesproken: Band plakken Bij de conciërge kunnen leerlingen vragen om de hulpmiddelen die nodig zijn voor het plakken van een fietsband. Het is de bedoeling dat de leerling zelf de band plakt. Sleutel kluisje vergeten of kwijt Elke leerling krijgt aan het begin van het schooljaar de beschikking over een kluisje, waarin kostbare spullen, de mobiel, een deel van de lesboeken voor die dag kunnen worden opgeborgen. Soms vergeten leerlingen die sleutel of raken ze hem kwijt. De conciërge kan helpen bij het openen van het kluisje of bij het verkrijgen van een nieuwe sleutel. Dit kan elke schooldag alleen op de volgende tijdstippen: • ’s morgens vóór 08.30 uur • meteen na de ochtendpauze om 10.30 uur • meteen na de middagpauze om 12.30 uur Dit geldt ook voor laptopkluizen van Het Groene Lyceum. Bij verlies van de kluissleutel dient de leerling voor de nieuwe sleutel €10,00 contant te betalen aan de conciërge. De school behoudt zich het recht om de kluisjes te controleren indien noodzakelijk.

39


10. Belangrijke regelingen 10.1 Film, foto en privacy Er worden regelmatig foto- en/of filmopnames gemaakt van activiteiten. Dit materiaal gebruikt AOC Oost voor promotionele doeleinden. Bijvoorbeeld voor folders, brochures of de website. Wij zijn verplicht de leerling/ouder(s)/verzorger(s) om toestemming te vragen om eventuele opnames waar ook de leerling zichtbaar is te gebruiken voor promotionele doeleinden.

10.2 Opnames tijdens de lessen Wij willen de kwaliteit van ons onderwijs continue vergroten. Dit doen we o.a. door opnames te maken van de docent tijdens de les. Deze opnames worden uitsluitend gebruikt voor eventuele scholingen. De kans is aanwezig dat ook uw zoon of dochter bij een dergelijke opname in beeld komt. Mocht u hier bezwaren tegen hebben dan kunt u dit melden bij de directie.

10.3 Leerlingendossiers en persoonsregistratie In de dossiers van de leerlingen wordt in de loop van de opleiding veel informatie verzameld, zoals het aanmeldingsformulier, het inlichtingenformulier, testuitslagen, verslagen van gevoerde gesprekken, enz. De persoonlijke gegevens van elke leerling worden één jaar nadat de leerling van school af is, vernietigd. Volgens de archiefwet zijn wij verplicht de cijfers en resultaten van leerlingen 30 jaar te bewaren.

10.4 Informatieverstrekking gescheiden ouder(s) / verzorger(s) Regelingen 1. De school informeert gescheiden ouders beiden actief als beiden belast zijn met het ouderlijk gezag (co-ouderschap), tenzij de rechter hierover een andere uitspraak heeft gedaan. In dat geval moet er een schriftelijk bewijs van die uitspraak aan de directie worden overlegd. 2. De school verstrekt verplicht informatie aan de ouder zonder ouderlijk gezag, indien deze daar om vraagt, tenzij de rechter hierover een andere uitspraak heeft gedaan. In dat geval moet er een schriftelijk bewijs van die uitspraak aan de directie worden overlegd. Let wel: Wettelijk is bepaald dat de ouder die met het gezag is belast, is gehouden de niet met het gezag belaste ouder op de hoogte te stellen. 3. De school legt bij de aanmelding vast hoe de juridische status is wat betreft gezag, omgang en informatievoorziening van gescheiden ouders ten opzichte van elkaar en hun kind(eren).

10.5 Integraal veiligheidsplan Het integraal veiligheidsplan voor onze school is in juli 2015 door het Collega van Bestuur vastgesteld en wordt verder binnen de school geïmplementeerd. Daarnaast zullen wij dit veiligheidsplan blijven actualiseren (denk hierbij aan het gebruik van social media). Binnen onze school zijn 2 functionarissen belast met de implementatie en bewaking van het veiligheidsplan. Dit zijn dhr. J. Kloosterman, veiligheidscoördinator en dhr. F. Kuipers, preventiemedewerker. Dhr. J. Kloosterman is verantwoordelijk voor het gehele veiligheidsplan en dhr. F. Kuipers richt zich vooral op de fysieke veiligheid (denk hierbij aan de ontruiming, huisvesting). Binnen onze school gebruiken wij een incidentenregistratie waarin incidenten en calamiteiten worden opgenomen. In het veiligheidsplan is ondermeer opgenomen: het ontruimingsplan, het protocol bij pesten, overlijden docent/leerling, - seksueel geweld, - drugsgebruik, - dyslexie, - calamiteiten, werkweken/excursies en de klachtenregeling. In het veiligheidsplan is ook een protocol werkweken/excursies opgenomen. Hierin staan alle afspraken, regels, verantwoordelijkheden en dergelijke van personeel en leerlingen beschreven tijdens werkweken en kampen. De gemeentes Doetinchem en Oude IJsselstreek, de politie en de scholen voor voortgezet onderwijs hebben het convenant “de veilige school” in het verleden ondertekend en dit convenant is

40


ondertussen geactualiseerd. Op korte termijn wordt dit nieuwe convenant ondertekend. Dit betekent dat wij samen met gemeentes en politie en scholen voor voorgezet onderwijs werken aan een zo’n optimale veilige school voor uw zoon of dochter. Wij kunnen hierbij de hulp inroepen van politie, leerplicht of andere voorzieningen. Meer informatie over ons veiligheidsplan kunt u krijgen bij de directeur, dhr. R. Vijn.

41


11. Klachtenregeling en vertrouwenspersonen Wij adviseren niet met klachten te blijven rondlopen, maar deze te melden. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op de locatie zullen in onderling overleg tussen leerlingen, ouder(s)/verzorger(s), personeel en locatiedirecteur op een juiste wijze worden afgehandeld. De interne vertrouwenspersonen op de locaties zijn het eerste aanspreekpunten voor leerlingen bij klachten over ongewenst gedrag en machtsmisbruik ook wel klachten van persoonlijke aard genoemd zoals (seksuele) intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Op onze locatie zijn de interne vertrouwenspersonen op dit moment: mevr. H. Geels (tel: 0650952782) en de heer G. van Assem (06-10606582). Onze afdeling krijgt aan het begin van het nieuwe schooljaar 2 nieuwe vertrouwenspersonen. Zodra bekend is wie dit zijn, zullen wij u hierover berichten. Ook zullen de nieuwe vertrouwenspersonen zich introduceren bij alle leerlingen. De externe vertrouwenspersoon is voor zowel leerlingen en personeel aanspreekpunt. Dit is mevrouw J.A. Visser, Tel. 010-2809470 Op de website van AOC Oost (www.aoc-oost.nl ) is de klachtenregeling opgenomen. Daarin is aangegeven bij wie een klacht kan worden ingediend en de adressen van deze personen. Voor het indienen van een klacht kunt u tevens gebruik maken van het online klachtenformulier op de website van AOC Oost (www.aoc-oost.nl ). De klacht komt dan automatisch bij de juiste persoon terecht. Mocht u vragen hebben over de klachtenregeling, dan kunt u contact opnemen met de locatiedirecteur, de interne vertrouwenspersonen, stafhoofd Onderwijs & Kwaliteit bij de Centrale Services (namens het college van bestuur) of mailen naar [email protected]

42


12. Omgangsregels Op onze school hanteren we vier duidelijke omgangsregels binnen en buiten al onze gebouwen. Deze omgangsregels gelden voor alle leerlingen en ook voor alle medewerkers. De omgangsregels zijn: -

respecteer elkaar (elkaar in zijn of haar waarde laten; van elkaars spullen afblijven; niet pesten; geen grappen ten koste van anderen….)

-

respecteer afspraken (zoals: mobieltjes zijn in en om het gebouw niet zichtbaar aanwezig en uit behalve als de docent aangeeft dat een mobieltje nodig is voor de les; we komen op tijd; we volgen de aanwijzingen van het personeel op….)

-

respecteer de werksfeer (werken doen we in een rustige, prettige omgeving)

-

respecteer de ruimte om je heen (we houden alles netjes en schoon; we vernielen geen materialen, we schijven geen teksten op de muur….)

12.1 Schorsing en verwijdering Indien een leerling geschorst wordt, worden de ouder(s)/verzorger(s) hiervan in eerste instantie telefonisch op de hoogte gebracht. Daarna volgt een officiële brief waarvan een afschrift naar ons College van Bestuur en de leerplicht gaat. Als de schorsing 2 dagen of langer duurt, wordt ook de inspectie op de hoogte gebracht. De leerling is tijdens de schorsing thuis en bezig met schoolwerk. Nadat de schorsing is afgelopen volgt eerst het schorsingsgesprek met ouder(s)/verzorger(s) en leerling waarna de leerling de les weer mag bijwonen. De gemiste uren worden naar rato en in overleg ingehaald. Disciplinair reglement AOC Oost in Doetinchem heeft een disciplinair reglement waarin voor de verschillende ‘overtredingen’ maatregelen staan genoemd. Hieronder valt ook de voorwaarden voor schorsing en verwijdering en de mogelijkheden om hiertegen bezwaren aan te tekenen. Dit reglement is op te vragen bij de directie van de school.

12.2 Netiquette voor AOC Oost Voor het gebruik van ons schoolnetwerk, internet (waaronder N@tschool) en e-mail gelden regels. Die noemen we “Netiquette”. Het schoolnetwerk, internettoegang en de e-mailvoorzieningen staan ten dienste van de studie en het werk op school. We gaan er daarom vanuit dat je de computer ook voor dit doel gebruikt. AOC Oost vindt het vanzelfsprekend dat je rekening houdt met de volgende afspraken: 1. Ieder heeft de beschikking over een inlognaam en wachtwoord. Geef deze niet aan anderen: je blijft altijd zelf verantwoordelijk voor het gebruik ervan. 2. Het is verboden om internet en e-mail via computers van AOC Oost te gebruiken om leerlingen, medewerkers en derden onheus te bejegenen. Beledigen, pesten, grof taalgebruik, seksuele intimidatie en andere overtredingen die hieronder verstaan kunnen worden, zijn verboden!

43


3. Realiseer je dat e-mail gemakkelijk verkeerd kan worden opgevat: wees kort en bondig en gebruik geen hoofdletters op plaatsen waar dat niet moet, want dit wordt vaak als intimidatie ervaren. Geef duidelijk het onderwerp van je e-mail aan, stuur het uitsluitend naar personen waarvoor het is bedoeld en onderteken met in ieder geval je naam. 4. Log uit als je niet meer met de computer werkt: zo voorkom je dat een ander onder jouw naam de computer kan gebruiken. 5. Als onzorgvuldig gebruik van AOC Oost netwerken en e-mailvoorzieningen op welke wijze dan ook schade toebrengt aan AOC Oost of derden, wordt de veroorzaker aansprakelijk gesteld en de eventuele kosten op hem verhaald. 6. Uit veiligheidsoogpunt blokkeert AOC Oost internetsites waarop geweld, porno, games, e.d. te zien zijn. AOC Oost kan zien wie probeert deze regels te omzeilen en onderneemt actie als regels worden overtreden. Overtreding van de gedragsregels kan leiden tot uitsluiting van het gebruik van het netwerk, internet of e-mail. Afhankelijk van de ernst van de situatie kan de directie ook andere passende maatregelen nemen. 7. Het onheus bejegenen van leerlingen, personeelsleden en derden via computers en o.a. mobiele telefoon wordt niet geaccepteerd. Het gaat hier om o.a. pesten, onnodig plaatsen van film/geluid materiaal zonder toestemming, grofheden en intimidatie. 8. Tijdens schoolactiviteiten is het mogelijk dat er foto’s gemaakt worden die door de school geplaatst worden op Intranet, in de digitale schoolkrant, of op de website van AOC Oost. Mochten er personen op de gepubliceerde foto’s staan die hier bezwaar tegen hebben, dan kunnen zij dat kenbaar maken bij de locatiedirectie. De foto’s zullen dan zo snel mogelijk verwijderd worden. Het is ten strengste verboden om zonder toestemming van de schoolleiding eigen opnames te maken en deze op het web of ergens anders te publiceren.

44


13. Financiën en verzekeringen 13.1 Schoolboeken Schoolboeken worden in het schooljaar 2015/2016 gratis aan de vmbo leerlingen verstrekt. AOC Oost neemt de volledige financiële afwikkeling rond schoolboeken voor haar rekening. U krijgt dus geen rekening voor onder andere: lesboeken (incl. CD’s en DVD’s), werkboeken (incl. CD’s en DVD’s), project en tabellenboeken, examentraining en examenbundels, licentiekosten voor digitaal lesmateriaal, aangepaste lesmaterialen voor o.a. dyslexie (b.v. Dedicon), door de school zelf ontwikkelt lesmateriaal en de kosten voor toetsen. (Cito). Zelf zult u voor uw zoon/dochter zaken moeten aanschaffen zoals bijvoorbeeld woordenboeken, agenda, rekenmachine, ICT applicaties (w.o. tekstverwerking), schriften, multomappen en schrijfbenodigdheden. AOC Oost kent een zogenaamd intern boekenfonds, dit wil zeggen dat zij eigenaar is van de boeken. De gebruiksduur heeft AOC Oost begroot op 4 jaar voor boeken en 1 jaar voor werkboeken. AOC Oost gaat er van uit dat de leerling zorgvuldig met de ter beschikking gestelde boeken en materialen omgaat. AOC oost brengt geen borg in rekening voor de boeken. Mocht het zo zijn dat boeken niet worden ingeleverd of dat er aantoonbare schade is ontstaan door toedoen van de leerling, dan zal AOC Oost de schade bij de ouder(s)/verzorger(s) in rekening brengen. Dit is van toepassing als er in boeken is geschreven, er pagina’s ontbreken, er waterschade is opgetreden of wanneer er dusdanige schade aan de boeken is aangebracht dat de afschrijvingstermijn van 4 jaar niet gehaald kan worden. Op elke locatie van AOC Oost is een boekencoördinator (de heer H. Jabobs) aanwezig, die alle vragen op het gebied van boeken kan beantwoorden.

13.2

De internetkassa (schoolkassa)

De internetkassa van AOC Oost biedt (ouder(s)/verzorger(s)) van leerlingen de mogelijkheid om veilig online te betalen. De internetkassa is te benaderen via de website www.aoc-oost.nl. U selecteert vervolgens de locatie waar uw zoon/dochter onderwijs volgt. Vervolgens klikt u op de link Schoolkassa. De internetkassa is opgebouwd uit een aantal stappen. • Selecteer de locatie waar uw zoon/dochter onderwijs volgt • Selecteer algemeen of het leerjaar van uw zoon/dochter Waar kan ik welke artikelen vinden? Onder algemeen staan onder andere de volgende artikelen: - Huur kluisje, printtegoed, extra gymshirt, oordopjes, etc. Onder leerjaar staan de kosten voor extra activiteiten die gekoppeld zijn aan een specifiek vmbo leerjaar zoals: -

Extra activiteiten in het kader van Sportactiviteit, Kerst, mentoruitje, schoolfeesten, introductiekamp, kamp, etc.,

•

Vervolgens selecteert u het gewenste artikel en vervolgt u de stappen in de internetkassa. Nadat u een artikel heeft gekocht en betaald via IDEAL, ontvangt u via email een betaalbewijs, dat tevens dient als afhaalbewijs. Neem deze betaalbevestiging mee naar school.

Indien u geen gebruik maakt van internetbankieren of u heeft vragen over de internetkassa, dan kunt u contact opnemen met de debiteurenadministratie middels email: [email protected] of telefoonnummer: 0573 222066.

45


13.3 Kluisjes In ons gebouw hebben we kluisjes. Leerlingen kunnen hierin persoonlijke spullen opbergen (tas, helm, werkkleding). Het huren van een kluisje bedraagt voor het schooljaar 2015 -2016 € 14,00. U kunt een kluisje betalen en daarmee reserveren via de internet schoolkassa. Voor elke leerling is op school een kluisje beschikbaar. Er geldt geen verplichting. Een kluisje is geen eigendom van de leerling, deze heeft dit gedurende het schooljaar in gebruik. Met het accepteren van de sleutel verleent de leerling de directie toestemming op elk moment en zonder overleg of bericht het kluisje te controleren. De school aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid in geval van diefstal, vermissing of beschadiging. In de eerste schoolweek kunt u uw kind het betaalbewijs meegeven. Hij/zij kan met dit betaalbewijs de kluissleutel afhalen bij de conciërge. Aan het einde van het schooljaar dient uw zoon/dochter deze kluissleutel (tegelijkertijd met het inleveren van de schoolboeken) weer bij de conciërge in te leveren. Bij (tussentijds) verlies/diefstal van de kluissleutel dient een bedrag van € 10,00 te worden voldaan bij de conciërge en zal een nieuwe kluissleutel worden uitgereikt.

13.4 Verzekering Van ouder(s)/verzorger(s) wordt verwacht dat deze een ziektekosten en aansprakelijkheidsverzekering (WA verzekering) hebben afgesloten. AOC Oost heeft voor de leerlingen van de school een aanvullende ongevallenverzekering en reisverzekering afgesloten. De dekking is van kracht tijdens schooltijd, stages, werkweken en excursies. Het is dus noodzakelijk dat ouder(s)/verzorger(s) zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering af sluiten, omdat op de schoolverzekering uitgesloten blijft schade, die leerlingen/studenten elkaar toebrengen (b.v. aan kleding). Ook schade, welke zij aan docenten of aan de school toebrengen is voor rekening van de ouder(s)/verzorger(s). Ongevallen (met lichamelijk letsel als gevolg) • De ongevallen verzekering geldt tijdens het verblijf in de school, op het schoolplein, op de stageplaats, alsmede tijdens het deelnemen aan activiteiten of bijeenkomsten, die door de school zijn georganiseerd. • De verzekering geldt tevens gedurende de tijd, nodig om van huis naar school, stageplek, bijeenkomst e.d. te gaan en omgekeerd, alles op normale wijze en binnen redelijke tijd. Uitgesloten blijft de aansprakelijkheid van leerlingen jegens derden op weg van huis naar school/stageplek en omgekeerd. Wordt b.v. onderweg een verkeersongeluk veroorzaakt, dan vergoedt de schoolverzekering niet de schade van de tegenpartij. Krachtens de ongevallenverzekering wordt eigen lichamelijk letsel (van de leerling) voortvloeiende uit een ongeval, wel vergoed. De ongevallenverzekering biedt dekking bij: Blijvende invaliditeit € 50.000 Overlijden € 5.000 Geneeskundige kosten € 2.500 (in aanvulling op de eigen zorgverzekering) Tandheelkundige kosten € 2.500 (in aanvulling op de eigen zorgverzekering) Reisverzekering Tijdens schoolreizen in buiten-en binnenland zijn de leerlingen door AOC Oost collectief verzekerd. Hieronder vallen geneeskundige kosten, repatriëring en een (beperkte) bagageverzekering. Ook bijzondere sporten zijn meeverzekerd. Aansprakelijkheid (bij stages) Bij stages geldt dat eerst de aansprakelijkheidsverzekering (AVB) van de stagebieder eerst dient te worden aangesproken. AOC Oost heeft haar studenten aanvullend voor schaden aan derden verzekerd, op plaatsen en tijdstippen zoals in de stage-overeenkomst is vermeld. Meer informatie over de verzekering bij stages is te vinden in de vmbo stagegids.

46


De tekst met betrekking tot verzekeringen is slechts een samenvatting van hetgeen AOC Oost op het gebied van verzekeringen heeft geregeld. Aan deze tekst kunnen geen rechten worden ontleend. Uitsluitend de tekst van de polis, zoals deze aan de school is uitgereikt en daar ter inzage beschikbaar is, is bindend. Nadere informatie en schade formulieren zijn te verkrijgen bij: AOC Oost Centrale Services Postbus 190 7240 AD Lochem Tel: 0573 222066 e-mail: [email protected] Aangifte van schade: Schademelding dient zo spoedig mogelijk te worden gedaan bij: MEEUS Assurantiën BV, (voorheen Lippmann) (Contacten met de verzekering lopen via de receptie van AOC Oost in Lochem, nadere gegevens zijn daar verkrijgbaar)

13.5 Vrijwillige Ouderbijdrage Vanuit de overheid zijn er duidelijke voorschriften over de vrijwillige ouderbijdrage. AOC Oost mag een vrijwillige financiële bijdrage vragen voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals huur kluisje, printtegoed, reisje naar een pretpark, een activiteit (sinterklaas/ kerst/ sport) of een meerdaagse excursie (kamp/werkweek). Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en dus niet door de overheid worden betaald. Als ouder/verzorger bepaalt u of uw zoon/dochter wel of niet deelneemt aan deze extra activiteit. Alleen bij betaling van de bijdrage kan uw zoon/dochter deelnemen.Als u als ouder/verzorger geen gebruik wenst te maken van de extra voorzieningen en activiteiten, dan heeft uw zoon/dochter nog steeds wel toegang tot het reguliere onderwijs en tot het examen binnen AOC Oost. De bijdrage kan betaald worden via de internetkassa op de website www.aoc-oost.nl (vanaf locatiepagina zie link > schoolkassa). Mocht u vragen hebben over de vrijwillige ouderbijdrage vmbo dan kunt u contact opnemen met de debiteurenadministratie middels email: [email protected] of telefoonnummer: 0573 222066.

13.6 Tegemoetkoming studiekosten Voor leerlingen jonger dan 18 jaar kan een Tegemoetkoming Studiekosten worden aangevraagd. De regeling staat uitvoerig beschreven in de brochure “Tegemoetkoming Studiekosten”. De regeling is sterk van het inkomen van de ouders afhankelijk. Op de Website van de IBG groep kunt u een aanvraagformulier downloaden. Op school zijn enkele brochures op voorraad.

13.7

Bijdrage studiekosten door gemeenten

Enkele gemeenten kennen de mogelijkheid tot een bijdrage in de studiekosten voor die leerlingen die voor het eerst naar het voortgezet onderwijs gaan. Meer informatie dient u bij uw gemeente aan te vragen.

47


14. Overige zaken 14.1

Videobewaking

De fietsenstalling, garderobes en ingangen worden permanent gecontroleerd door camera’s. Via dit systeem is het soms mogelijk om zaken op te lossen die eerder gebeurd zijn. Beelden worden maximaal vijf dagen bewaard. Ook in de school zelf en op andere plaatsen maken wij kenbaar dat er bewakingscamera’s geïnstalleerd zijn.

14.2

Kantine

In onze kantine verkopen wij zaken als koffie, thee, yoghurt, soep en koeken. Het komende jaar zal het assortiment meer worden aangepast richting de Gezonde Kantine.

14.3

Een gezonde jeugd: de jeugdgezondheidszorg helpt

Kinderen ontwikkelen zich voortdurend. De een sneller dan de ander. Soms soepel, soms met vragen of zorgen. Ouders en school staan er tijdens deze periode niet alleen voor. U kunt terecht bij de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Noord- en Oost-Gelderland. De JGZ volgt de groei, gezondheid en ontwikkeling van kinderen en jongeren tussen de 4 en 19 jaar. Samen met u en de school zorgt de JGZ er voor dat kinderen en jongeren zich zo gezond en goed mogelijk ontwikkelen. En als dat nodig is, de juiste zorg krijgen. De JGZ werkt in teams die bestaan uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente jeugdgezondheidszorg en een logopedist. Deze medewerkers hebben op verschillende momenten en op verschillende manieren contact met u of de kinderen. Bijvoorbeeld tijdens een individueel gezondheidsonderzoek of tijdens een inloopspreekuur. Maar ook tijdens een groepsvoorlichting of tijdens een gesprek ter ondersteuning of verwijzing. De JGZ of de GGD kan ouders en scholen adviseren over verschillende onderwerpen. Bijvoorbeeld over infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school, chronisch zieke kinderen of kinderen met een handicap. Meer informatie hierover vindt u op onze website: ggdnog.nl GGD Noord- en Oost-Gelderland is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en werkt samen met ondersteunende en hulpverlenende organisaties. Heeft u vragen? U kunt de JGZ bereiken op telefoonnummer 088 – 443 30 00 (voor algemene vragen) of op 088 – 443 31 00 (alleen voor verzetten van afspraken en alleen tussen 8.00 en 12.00 uur) of per e-mail: [email protected]. Jongeren kunnen direct met alle vragen over gezondheid mailen, chatten of twitteren met een jeugdarts. Meer informatie hierover vindt u op de website: www.jouwggd.nl

48


14.4

Het Jeugd Maatschappelijk werk (JMW)

Het Jeugd Maatschappelijk werk (JMW) is een initiatief van de gemeenten Doetinchem en Oude IJsselstreek en het Samenwerkingsverband Zorg Voortgezet Onderwijs (SZVO) Doetinchem e.o. Alle scholen van voortgezet onderwijs in Doetinchem, Ulft en Silvolde beschikken sinds 1 januari 2014 over de inzet van een Jeugd Maatschappelijk werker (JMW’er). De JMW’ers hebben een onafhankelijke positie en werken vanuit verschillende jeugdzorginstellingen op en voor het voortgezet onderwijs. De JMW’er biedt professionele ondersteuning aan leerlingen in de leeftijd van 11 tot +/- 18 jaar met uiteenlopende hulpvragen. Omdat bij deze leerlingen naast school- of onderwijsproblemen vaak sprake is van problemen op andere leefgebieden, zoals de persoonsontwikkeling, het gezin en/of de vrijetijdsbesteding, worden de ouders en de leefomgeving van de leerling actief betrokken. Ook mentoren en docenten worden door de JMW’er ondersteund. Doel is dat de ondersteuning laagdrempelig is en een signalerende en preventieve werking heeft. De JMW’er vervult een verbindende rol tussen de school, de jongere en zijn/haar leefomgeving, de wijkcoaches, gebiedsteams en de jeugdzorginstellingen. Als dat nodig is kan de JMW’er zorgdragen voor een snelle doorverwijzing naar externe hulpverlening. Hij/zij blijft in dit geval de verbindende schakel, zowel voor de leerling, de ouder(s) als de school. De JMW’ers zijn geautoriseerd om in de Zorgmonitor te werken.

49


15. Vragen over Ouder(s)/verzorger(s) bellen vaak naar school met diverse vragen. Hieronder hebben wij aangegeven wie u moet hebben voor bepaalde inlichtingen. 1. administratieve zaken zoals ouderavonden, schoolverklaringen, enz.:

Naam mevr. K. Smelt

2. cijfers van uw zoon/dochter

de docent die het betreffende vak geeft:

3. algemene vragen over uw zoon/dochter zoals cijfers, resultaten, gedrag, enz: 4. vragen over vervolgopleidingen AOC-, ROC- of andere mbo-opleidingen:

5. vragen over andere opleidingen, andere scholen tijdens of na leerjaar 1 of 2:

6. vragen over extra verlof of vrij: 7. vragen over de ondersteuning: 8. vragen over dyslexie:

9. vragen over stage: 10. vragen over de BB: 11. vragen over KB: 12. vragen over GL en HGL: 13. vragen over examinering: 14. overige vragen:

50

Mentor Mevr. F.I.M. Oostendorp (BB) Mevr. Z.J.B. Looman (KB) Mevr. M.W.G. Markhorst (GL en HGL)

Mevr. F.I.M. Oostendorp (BB) Mevr. Z.J.B. Looman (KB) Mevr. M.W.G. Markhorst (GL en HGL) mevr. L. Antink en mevr. J.H.M. Kroes-de Jong mevr. Groeneboer mevr. G. Flierman-Bloemendal, de heer K. Groothuijse en mevrouw N. Massop dhr. J.T. van Beek mevrouw H. Hansma mevr. P. Splithof en mevr. K. Derksen dhr. R. Spliethof dhr. R. Keller dhr. Vreman en dhr. J. Bruggink dhr. R.M. Vijn


Bijlage 1:

Docenten vmbo

Naam en emailadres Antink, L. Bal, S.N. Beek, J.T. van Beersum, A Bernauer, S.J. Bloem, B.A. Boerstal, H.T.A. Bogt, J.G.M. te Bolk, J.B.M. Boom, K. de Brouwer, M. Bruggink, D.A. Bruggink, J.H. Bruin, M. de Burgers, F.W.A. Chevalking, J. Cost, E.J.F. Cruz Teofilo, J. da Dijk - Baakman, M. van Flierman - Bloemendal, G. Groenen, M.E.M. Groeneboer, J. Groothuijse, K. Groot Roessink - Harmsen, G.C. Hagelstein, I. Hansma, H. de Harink, M Heikens, S Hoek, I.C.M. Hoftijzer, C. Hoftijzer, M.A. Horstman, S Isselman, J. Jacobs, W.H. Jansen, L.C. Jolink, E. Kemp van der, N. Keunekamp, D Kilkowski, M Kroes - de Jong, J.H.M. Kwerreveld, L. Kwaadsteniet, S Langwerden, D. Londen, B. Looman, Z.J.B. Lubbers, S Lukassen, W.B.J.A. Maandag, H.A. Maat, K. ter Marvelde, A.H.M. te

51

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]


Massop - Mateman, N. Markhorst-Meinen, M.W.G. Menkhorst, S. Meuleman, P.M. Niel, S. van Oostendorp - Verhoeve, F.I.M. Osch, F. van Oukes, J.W. Overbeek, I.J.T. Rissewijck, S.L.B. Roemaat, J.P.F. Roode, I. Rosmuller, E.T. Rijntjes, J. Ruysink, C. Schipper, G.S. Schuurman, A. Sert, H. Severin, H.G.M. Smits, M.L. Snijders, S.A.M. Spiekker, N.M. Vels, L.J. Verheijen, S. Verwaaijen, T.W.J. Viegen, P, van Visser, L Volkers, E.C. Wentink, H.A. Westenbroek, E.M. Wienholts, M Wisselink, I. Wullink, B.J. Zijlstra, N. Zwienink, M.

52

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]


Bijlage 2: ab: at: bi: bl: du: ma: men: gr: pl: kv: lo: re: ec: di-p: di-g: en: go: m&m: ne: nask1: sta: stb: te: wi: prj:

53

Lijst van afkortingen

agrarische bedrijfseconomie agrarische techniek biologie bloembinden en -schikken Duits maatschappijleer mentoruur groene ruimte plantenteelt kunst & cultuur sport en bewegen rekenen economie dierhouderij productie dierhouderij gezelschap Engels groene oriëntatie mens & maatschappij Nederlands natuur- en scheikunde 1 stage studiebegeleiding techniek wiskunde project


Bijlage 3: Onderwijsresultaten Het onderbouw - en bovenbouw rendement en het slagingspercentage is te vinden op de website van Vensters voor verantwoording www.schoolvo.nl

54

school gids VMBO Doetinchem

Recommend Documents