School- en functieprofiel Sectordirecteur Herlecollege voor vmbo te Heerlen
13 september 2012 Sollicitatieprocedure Informatie? Sollicitatie:
Data 9 of 10 okt. 13 ok.t/23 okt. tot 12 uur 8 nov. 12 of 13 nov. 23 nov.
Neem z.s.m. contact op met Loes Lauteslager, BeteoR: tel. 06 26 396 008 Korte motivatiebrief en uitgebreid cv uiterlijk 1 oktober 2012 (liefst eerder) naar
[email protected] t.a.v. Loes Lauteslager o.v.v. sectordirecteur Herlecollege. voorselectiegesprekken gelegenheid maken online assessment (LeiderschapSelector) eerste sollicitatieronde aanvullend assessment tweede sollicitatieronde
Inhoudsopgave
1. Vooraf (doel van dit profiel)
2. Schoolprofiel
3. Functieprofiel
4. Bijlage
U kunt een informatiepakket aanvragen bij het Beroepscollege. U kunt een mail sturen aan mevrouw B. Heijnens:
[email protected] o.v.v. Informatiepakket vacature sectordirecteur Herlecollege.
Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geinteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een sectordirecteur voor het Herlecollege te Heerlen is op dinsdag 4 september 2012 gesproken met directieleden, teamleiders, docenten, OOP-ers en leden van de MR. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand beknopt school- en functieprofiel.
Organisatieprofiel Het Herlecollege maakt deel uit van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL) en daarbinnen is de school onderdeel van het Beroepscollege Parkstad Limburg. In het Beroepscollege heeft SVO|PL zijn beroepsvoorbereidende opleidingen en het praktijkonderwijs onder centrale aansturing gebracht van de directeur van het Beroepscollege Parkstad Limburg. Het Beroepscollege bestaat uit vijf vestigingen, waarin aan de hand van centraal vastgelegde pedagogische en didactische uitgangspunten wordt gewerkt aan de realisatie van een aantal ambitieuze leer- en vormingsdoelen. De vijf locaties die samen het Beroepscollege Parkstad Limburg vormen zijn: Het Herlecollege Praktijkscholen PL Thermen Campus Brandenberg
breed aanbod aan vmbo opleidingen te Heerlen katholieke en openbare school voor praktijkonderwijs te Heerlen zorglocatie met aanbod leerjaar 1 en 2 te Heerlen breed aanbod aan vmbo opleidingen te Kerkrade breed aanbod aan vmbo opleidingen te Landgraaf
Naast bovenstaande locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg zijn de volgende scholen ook onderdeel van SVO|PL: het Bernardinuscollege, het Charlemagne College en het Sintermeertencollege.
Schoolprofiel Het Beroepscollege locatie Herle is een vmbo school met tussen de 500 en 550 leerlingen. Het Herlecollege kent naast de theoretische leerweg zes verschillende vmbo afdelingen. Uniek binnen de regio is de afdeling consumptieve techniek met brood/banket en horeca. De school kent een duidelijke splitsing in onderbouw en bovenbouw, die tot uitdrukking komt in twee aparte gebouwen met een eigen leiding en sfeer. De overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs wordt hierdoor beter begeleid, terwijl in de bovenbouw het unieke karakter van de afdelingen beter tot zijn recht komt. Het Herlecollege kent ook een lwoo afdeling op locatie Thermen, deze valt buiten de verantwoordelijkheid van de gevraagde functie van sectordirecteur. De school wordt bestuurd door de algemeen directeur van het Beroepscollege Parkstad Limburg en de sectordirecteur Herlecollege (de gevraagde functie). Een onafhankelijke Raad van Toezicht (RvT) ziet toe op een adequaat besturen van de school. Daarnaast is er een medezeggenschapsraad (MR) en oudervereniging waardoor contacten met ouders worden onderhouden. Het Herlecollege heeft de laatste jaren te kampen met een forse terugloop van het aantal leerlingen. Deze terugloop heeft niet alleen een demografische oorzaak; de concurrerende scholen in Heerlen trekken meer leerlingen ten koste van het Herlecollege.
Missie De missie van de organisatie is om voor alle jonge mensen binnen de regio Parkstad Limburg een volledig onderwijsaanbod voor het voortgezet onderwijs te realiseren en in stand te houden. De verschillende scholen moeten leeromgevingen creëren waarin de leerling in toenemende mate zelf zijn leerproces vorm geeft. Op deze manier beoogt de SVO|PL dat de leerling zichzelf toerust voor een zinvol functioneren in de maatschappij. De werkwijze van de SVO|PL is daarbij mede geïnspireerd door het Franciscaanse gedachtegoed. Het Beroepscollege kent de volgende acht ankerpunten voor het beleid. • • • • • • • •
Doorstroom in de vijf leerwegen Samenwerking met het mbo Diploma en/of baangarantie Visie op leerling en leren Optimale zorgstructuur Betrokkenheid van ouders/medewerkers/leerlingen Een school midden in de maatschappij Een cruciale rol voor de nieuwe media en mediageletterdheid
Deze acht ankerpunten zijn verder geconcretiseerd in het Basisboek Beroepscollege (meer informatie op www.BcpL.nl)
Visie Het Beroepscollege locatie Herlecollege streeft er naar persoonlijke ontwikkeling en voorbereiding op een beroepsopleiding hand in hand te laten gaan, zodat de leerlingen straks naar behoren kunnen functioneren in de maatschappij. De school stelt de leerlingen in staat kennis, inzicht en vaardigheden te verwerven, die nodig zijn voor maatschappelijk functioneren en persoonlijke ontplooiing. Vorming en opleiding dienen er dan ook toe om leerlingen steeds meer verantwoordelijkheid te laten dragen voor hun eigen handelen en toekomst. De school draagt zorg voor onderwijs dat gericht is op de bevordering van sociale integratie en actief burgerschap. Het onderwijs gaat er van uit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving en is mede gericht op het bevorderen van actieve burgers. Ook maken de leerlingen kennis met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Middels het werken in teams, het zorgplan, de methode ‘leefstijl’ en stages wordt aandacht besteed aan de bevordering van burgerschap en integratie. Er wordt rekening gehouden met de mogelijkheden van de individuele leerling. Op het Beroepscollege locatie Herle staat de zorg voor de ontwikkeling van de leerling centraal, vandaar dat de leerlingbegeleiding bijzondere aandacht krijgt. De zorgleerling neemt daarbij een heel speciale plaats in. Kwaliteit en verantwoording Het slagingspercentage voor de vmbo-b en vmbo-t opleidingen ligt iets onder landelijke gemiddelde, voor vmbo-k geldt dat het slagingspercentage iets boven het landelijke gemiddelde ligt. De algemene tevredenheid van leerlingen en ouders is ongeveer gelijk aan het landelijk gemiddelde (zie ook: http://schoolvo.nl/?p_schoolcode=42571-00LJ-000#).
Functieprofiel Sectordirecteur Herlecollege: ervaren en inspirerend Functieomvang: Waardering: Aanstellingsvorm: Indiensttreding:
1.0 werktijdfactor (minimaal 0.8 fte) Schaal 13 CAO-VO Contract op jaarbasis met uitzicht op een vast dienstverband 1 januari 2013 of zo spoedig mogelijk daarna
De functie van de sectordirecteur in algemene zin staat beschreven in de bij dit profiel geleverde Functiebeschrijving. De sectordirecteur legt verantwoording af aan de directeur van het Beroepscollege Parkstad Limburg. Voor de komende jaren gelden voor de sectordirecteur specifiek de onderstaande resultaat- en aandachtsgebieden. De opdracht •
Op de agenda van de sectordirecteur zal de komende tijd de ontwikkeling van het herontwerp vmbo aan de hand van de acht ankerpunten van het Beroepscollege Parkstad Limburg staan. De pedagogische en didactische uitgangspunten zoals door het Beroepscollege geformuleerd, zijn ambitieus en vernieuwend. Het gaat om het concreet vormgeven van nieuwe onderwijsconcepten en onderwijsomgevingen binnen de verschillende locaties van het Beroepscollege. Het realiseren van deze ambitieuze en uitdagende opdracht vraagt van de leidinggevende een sterke drive en de wil om ervoor te gaan.
Daarbij en daarnaast zijn specifieke aandachtspunten: •
De sectordirecteur zal zich in moeten zetten voor het verbeteren van het imago en de (verzwakte) concurrentiepositie van het Herlecollege. Hij zal veel contacten in de regio moeten onderhouden en een stevig netwerk moeten opbouwen. Daarnaast zal hij zich sterk moeten maken voor het handhaven van de diversiteit van het onderwijsaanbod op het Herlecollege.
•
De terugloop van leerlingen en de gevolgen daarvan heeft haar sporen nagelaten bij personeel en leerlingen. De nieuwe sectordirecteur zal aandacht moeten hebben voor de daarbij behorende de gevoelens van verlies bij het personeel en leerlingen voor hij stappen vooruit kan maken. De betrokkenheid bij de vernieuwingen bij het personeel zal versterkt moeten worden. Hij zal geduld, energie en vertrouwen moeten uitstralen. Daarbij zal hij aandacht moeten hebben voor praktische problemen die het directe gevolg zijn van de krimp, zoals hoe te werken met grotere groepen die heterogener zijn dan in het verleden.
•
De sectordirecteur geeft sturing aan de onderwijskundige vernieuwingen en maakt deze samen met de teamleiders en de docenten concreet en passend voor de specifieke leerling binnen de context van het Herlecollege. Hij heeft daarbij aandacht voor de kwaliteit en de kwaliteitsbeleving van de docent. Hij zal de visie en de ankerpunten van het Beroepscollege goed moeten uitdragen en goed en open communiceren over de veranderingen. Gesprekken over hoe de verandering er concreet uitzien in de klas lijken een hierbij een voorwaarde.
•
Hij zal moeten inzetten op een cultuur van wederzijds vertrouwen: de sectordirecteur moet zorgen voor een klimaat in de school dat zich kenmerkt door zekerheid, veiligheid, transparantie en vertrouwen. Medewerkers moeten weten waar ze aan toe zijn.
Selectie-eisen De volgende eisen zijn van kracht: • •
Academisch werk- en denkniveau Aantoonbare ervaring met leidinggeven in een complexe onderwijsorganisatie
Selectiewensen • •
Leidinggevende ervaring in het vmbo Affiniteit met vmbo leerlingen en docenten
Persoonlijkheidsprofiel Het Herlecollege zoekt een stevige en inspirerende sectordirecteur voor het Herlecollege die de school goed door deze lastige periode kan loodsen. Een leider die staat voor zijn mening en die hecht aan de mening van anderen. Hij houdt van de dialoog en zoekt die op. Die kan sturen en kan coachen. Die weet wanneer hij moet vertragen en wanneer hij moet versnellen. Hij is een goede begeleider van veranderingsprocessen en zet mensen in hun kracht. Hij heeft visie op en ervaring met veranderingsprocessen in het onderwijs. Hij houdt rekening met de gevoelens van het team en geeft ruimte voor verwerking van gevoelens van verlies. Niet om erin te blijven steken, maar om gezamenlijk nieuwe stappen te kunnen zetten. Hij weet mensen aan zich te binden en hij is in staat een bindende en inspirerende visie op het vmbo onderwijs te formuleren die naadloos aansluit op de uitgangspunten van het Beroepscollege Parkland Limburg. Hij weet keuzes te maken en kan nee zeggen. Hij is open en werkt vanuit vertrouwen. Hij kan helder en to the point communiceren, zowel mondeling als schriftelijk. Hij heeft een voorkeur voor mondelinge communicatie in de dagelijkse omgang in de school. Hij kan conflicten tot een goed einde brengen.
Competentieprofiel Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor de komende jaren is voor de te werven sectordirecteur onderstaand competentieprofiel van kracht (mede gebaseerd op Basiscompetenties Schoolleiders VO, ISISQ5, 2007. De competenties worden gekoppeld aan de BeteoR LeiderschapSelector). Gegeven de opdracht van de sectordirecteur en de werkcontext van het Herlecollege in de komende jaren moet deze over de volgende competenties beschikken: Oordeelsvorming •
Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven.
Sturen •
Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Strategisch inzicht •
Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie.
Realiseren van doelen •
Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald.
Innovatie en ondernemerschap •
Signaleert en benut kansen op zakelijk gebied. Herkent ontwikklingen in de markt en identificeert nieuwe mogelijkheden voor dienstverlening. Doet voorstellen en durft nieuwe initiatieven te ontplooien om zakelijk voordeel te behalen.
Motiveren/enthousiasmeren/overtuigingskracht •
Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren.
Opbouwen en onderhouden van relaties •
Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak; bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten.
Ontwikkelen van anderen •
Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die en beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling.
Ontstaan van de vacature De vacature is sinds enige tijd vacant en wordt sinds mei 2011 ingevuld door een interim sectordirecteur.
Sollicitatieprocedure Informatie? Sollicitatie:
Data 9 of 10 okt. 13 okt./23 okt. tot 12 uur 8 nov. 12 of 13 nov. 23 nov.
Neem z.s.m. contact op met Loes Lauteslager, BeteoR: tel. 06 26 396 008. Korte motivatiebrief en uitgebreid cv uiterlijk 1 oktober 2012 (liefst eerder) naar
[email protected] t.a.v. Loes Lauteslager o.v.v. sectordirecteur Herlecollege.
voorselectiegesprekken gelegenheid maken online assessment (LeiderschapSelector) eerste sollicitatieronde aanvullend assessment tweede sollicitatieronde
