Scholen met een verhaal pagina 10

26 juni 2011

accentueel is een uitgave van de s t i c ht i n g a cce nt s c h o l e n g ro e p

Scholen met een verhaal pagina 10 Verslag van de Directeuren 2-daagse in Duiven 3 5 6 8 9 12 13 14 16

De week van Joke Baten, secretaresse en coördinator Invalpool Ouderschapsverlof, waar moet je op letten Bijzondere ACCENT-gebeurtenis in Ulft ACCENT zet vervolgstap Passend Onderwijs Bouwen aan een ‘brede’ toekomst Nieuwe leden gezocht voor de GMR Afscheid nemen van… Scholennieuws Stelt zich voor: cbs Groen van Prinsterer, Aalten

11

de week van…

colofon: Accentueel verschijnt 3 maal per jaar in een oplage van 900 exemplaren (bestemd voor leden van het bestuur, de schoolteams, de ouderraden, medezeggenschapsraden en leden van ACCENT Plus).

Joke Baten, secretaresse College van Bestuur en coördinator van de Invalpool

redactie: Hilde Haanstra Jan van Herksen Wim Jansen Ben Lammers (vormgeving) Jan Baars (correctie)

H

et schooljaar loopt ten einde. Als jullie dit lezen dan is het bijna vakantie. Iedereen is bezig om alles goed af te ronden. Elke keer nemen we ons voor om het niet op de laatste week aan te laten komen, maar elk jaar merken we dat het niet anders is dan andere jaren. Op naar een welverdiende vakantie. Als redactie van Accentueel hebben we geprobeerd er weer een interessant nummer van te maken. We denken dat het gelukt is, gezien de variëteit aan onderwerpen. Aan deze derde Accentueel van dit cursusjaar heeft Wim Jansen als nieuw redactielid voor het eerst zijn medewerking verleend. We zijn blij in hem de opvolger van Jan van der Horst gevonden te hebben. Uiteraard hopen we op een jarenlange goede samenwerking. In de vorige Accentueel hebben jullie al kennis met hem kunnen maken. Op deze plaats wil ik namens de redactie Jan van der Horst hartelijk danken voor zijn redactiewerk. Eerst was Jan werkzaam voor de VeCOZA-vizier en later voor Accentueel. We kunnen terugkijken op een prima samenwerking. Bedankt Jan!

redactieadres: Accentueel ‘t Warmelinck Kruisdijk 17 7122 JX Aalten e-mail: [email protected]

Aangezien ik de leukste baan van ACCENT heb, mag ik jullie verblijden met een beschrijving van een werkweek. Op een zonnige moederdag, de laatste dag van een week vakantie beginnen mijn werkzaamheden voor ACCENT. Het scheelt dat ik die dag verder niets hoef te doen (ahum). Ik stuur een aantal invallers een berichtje met het verzoek of ze de volgende dag(en) willen invallen. De verzoeken had ik laten liggen omdat gedurende een vakantie er nog wel eens wat kan gebeuren en ik daarna de boel weer om moet gooien. In de loop van de dag krijg ik daarop de antwoorden binnen. Geregeld!

Op 12 maart van dit jaar overleed Jacco Driezen. Naar aanleiding van deze trieste gebeurtenis heeft Harry Nienhuis een in memoriam geschreven.

De ACCENT-scholen zijn:

Er is erg veel kopij binnengekomen, waardoor we genoodzaakt zijn de rubriek “De stelling “ achterwege te laten. Er heeft in onze stichting de afgelopen maanden weer veel plaatsgevonden. Een belangrijke gebeurtenis voor onze stichting is de kick-off geweest van het nieuwe samenwerkingsverband van de ACCENT Scholengroep. Onder het motto ‘Goed voor elkaar ‘ kwamen i.b.-ers en directeuren naar deze bijeenkomst in Ulft. Hans Evers schrijft hierover.

gemeente Aalten CBS Barlo De Broekhof Ds van Dijkschool Groen van Prinstererschool De Höve De Klimop nieuwHessen ‘t Möllenveld De Triangel ‘t Warmelinck ‘t Welink

Een bijzondere herdenking vond plaats in Varsseveld. Op 22 maart jl. werd aan de dames Gerrie en Minie Jolink, voormalige leerkrachten aan de Chr. Nationale School te Varsseveld, de huidige Maranathaschool, postuum de Yad Vashem erkenning uitgereikt. Hiervan treffen jullie een verslag en foto’s aan.

gemeente Oost Gelre Talent De Hoeksteen Groenlo

gemeente Oude IJsselstreek De Hoeksteen Gendringen Bontebrugschool Maranathaschool Kon.Wilhelminaschool Varsseveld De Knienenbult

gemeente Winterswijk Julianaschool Emmaschool Kon.Wilhelminaschool Prins Willem Alexanderschool

Er wordt door ACCENT flink aan de weg getimmerd. Wim Jansen heeft hierover een artikel geschreven waarin al de nieuwbouwactiviteiten van de scholen aan de orde komen. In het Scholennieuws o.a. een bijdrage van de Julianaschool uit Winterswijk. Op 4 mei vond een indrukwekkende dodenherdenking plaats waarbij ook de leerlingen van deze school werden betrokken. In deze rubriek ook een vleugje romantiek. Ook daar is ruimte voor gemaakt in deze aflevering van ACCENTUEEL. In “Stelt zich voor“ is de beurt aan de De Groen van Prinstererschool. Ook nu geeft een ouder zijn mening over de school waar zijn kinderen opzitten. In de rubriek “ De week van….” geeft Joke Baten een overzicht van al haar drukke werkzaamheden. Verder in dit nummer een duidelijk geschreven artikel van Hennie van Schilt over de vervolgstap wat betreft passend onderwijs binnen ACCENT. Aan het einde van een schooljaar is er altijd wel een aantal collega’s dat onze stichting gaat verlaten. Al deze mensen vertellen wat ze gaan doen met hun vrije tijd. Ook vragen we jullie aandacht nog voor het GMR-nieuws, de rubriek Bureauzaken, een verslag van een gastcollege van een Vlaamse professor en niet te vergeten een bijdrage van onze ghostwriter over de directeurentweedaagse. Namens de mederedacteuren wens ik iedereen een prettige vakantie en veel leesplezier. Jan van Herksen

2

www.accentscholengroep.nl

MAANDAG De maandag begint om kwart over zeven als een poolster (invalster uit de Pool) zich ziek meldt. Terwijl ik de inval probeer te regelen komen de andere verzoeken voor inval binnen ofwel via de voicemail of via een sms-berichtje. Om tien over acht is alles (voorlopig) geregeld. Met een aantal directeuren spreek ik af dat we die dag nog contact hebben óf en hoelang er nog inval nodig is. Om ongeveer kwart voor negen fiets ik naar mijn werk waar ik mijn collega’s weer zie, dus eerst even bijpraten of de rest net zo genoten heeft van de zonnige vakantie. De dag vult zich met veel telefoontjes, mail lezen/beantwoorden, afspraken maken/verzetten, inval regelen/muteren. Nadat de inval geregeld is moet ik de vervanging ook administratief afhandelen en de afwezige melden in Verzuimexpert. Ik verbaas me er altijd weer over dat ook het verwerken veel tijd kost. Poolers (invallers met een vast contract) worden geadministreerd in (instrument) PoolTool dat rechtstreeks naar het Vervangingsfonds gaat. De losse inval wordt via mutatiestaten gemuteerd en door CABO verwerkt. Nadat ik iedereen aan het eind van de dag gedag heb gezegd, fiets ik naar het dorp om voor een poolster, die onlangs bevallen is, een kraamschudcadeau te kopen. Morgenvroeg gaan Harry Nienhuis en ik namelijk de dochter van Fenneke

Walvoort bewonderen. Wanneer ik om kwart voor zes thuis kom, heb ik het geluk dat mijn man het eten klaar heeft. Als dan mijn mobiel (werktelefoon) gaat, krijg ik toch wel strikte orders van het thuisfront om niet op te nemen: “Eerst eten!”. Nadat de boel is afgeruimd en we weer bijgepraat zijn, lees ik het binnengekomen berichtje: een invalster die ik vandaag een berichtje had gestuurd kan deze week niet invallen. Dat is jammer, nu moet ik verder zoeken. Ook het ingesproken voicemailbericht brengt wat dat betreft geen goed nieuws, want de juf van groep 5 blijft ziek. Dus dat moet nog geregeld worden en als ik dan toch bellen moet, kan ik net zo goed de kleuterjuf even vragen of zij deze week 3 ochtenden wil invallen. Om half acht is alles (voorlopig) geregeld. Dan nu maar even het behang van de muur trekken, niet omdat ik agressief word van zo’n dag werken maar omdat we het huis aan het verbouwen zijn. DINSDAG De dag begint rustig, ik hoef maar 1 invaller te regelen. Om half negen fiets ik eerst langs de bloemist om een bosje bloemen voor Fenneke te kopen. Rond koffietijd gaan Harry en ik op kraambezoek en ik heb niets teveel gezegd, Fenneke en haar man hebben een prachtige gezonde dochter gekregen. Tussen de middag ga ik altijd even naar huis, waar onze hond altijd op mij wacht.

Soms is mijn man of een van de kinderen thuis en dan eten we even samen. Ook deze dag vult zich met gasten ont vangen, afspraken regelen, muteren, telefoontjes beantwoorden en afhandelen. Ik krijg op een dag heel veel verschillende verzoeken/vragen binnen. De ene keer kan ik doorverbinden maar ook heel vaak is er telefoon voor mij. Na 10 jaar werken bij ACCENT ben ik inmiddels van heel veel zaken op de hoogte en kan dus ook heel veel afhandelen. Om half zes verlaat ik het pand. ’s Avonds ga ik bij een zieke vriendin op bezoek. WOENSDAG Vandaag geen vroege telefoontjes. Dat wordt de rest van de dag goed gemaakt, de telefoon gaat toch wel heel regelmatig. Gelukkig is collega Astrid Haverkamp er ook en dat scheelt! Harry Nienhuis heeft de hele dag gesprekken met personeelsleden en directeuren in verband met de formaties van de scholen. Dat betekent veel aanloop, geklets en regelmatig koffie/ thee schenken. Lesscher verrast ons vandaag met gebak omdat ze wat goed te maken hebben. Nou, dat klopt. Ik dacht laatst mijn achterstanden weg te kunnen werken op de dag dat alle directeuren en mijn collega’s weg waren in verband met vervolg op pagina 4

3

Ouderschap sverlof, waar moet je op letten?

De week van Joke Baten Vervolg van pagina 3

de directeurentweedaagse. Helaas besliste het lot anders: wegens problemen bij Lesscher kon ik de hele dag niet inloggen. Hoe frustrerend kan het zijn om op een hele rustige dag alleen maar je kast op te ruimen en tegen een nog grotere achterstand aan te kijken als je weer naar huis gaat. Maar goed, het aardbeiengebakje smaakte! Tevens probeer ik tussendoor een begin te maken aan de notulen van het Directeurenoverleg van vóór de meivakantie. Dit blijkt geen succes, door de vele telefoontjes en aanloop komt er niet zoveel op papier. Omdat mijn oudste zoon vandaag 27 jaar geworden is, ga ik op tijd naar huis om vervolgens met man en jongste zoon in de auto te stappen naar Nijmegen. De oudste dochter is er al en de jongste blijft thuis om te leren en vervolgens te volleyballen. DONDERDAG Om kwart over zeven stapt de eerste bouwvakker ons huis in. Hij gaat het plafond in de kamer stucen. Om half acht volgt de timmerman en even later de aannemer. Dus, meteen een huis vol mannen. Rond half acht word ik gebeld door een directeur, die een teamlid ziekmeldt. Wederom een buikgrieppatiënt. De inval hiervoor is snel geregeld, dat is fijn! Mocht ik denken dat ik nu vroeg op het bestuursbureau kan zijn, dan heb ik dat dus mis. Er moet namelijk nog wat opgeruimd worden in huis voor de bouwvakkers. Als ik om

kwart voor negen op het bestuursbureau aankom, zit Astrid al op mijn plek. Ik verhuis vandaag naar boven naar de kamer van Hans Evers. Hij heeft vanmorgen een bijeenkomst in het Kulturhus te Lintelo en zal vanmiddag mijn plaats innemen om de honneurs waar te nemen. Ik probeer vandaag in alle rust mijn notulen voor de Raad van Toezicht en het directeurenoverleg op te stellen. Aan het eind van de dag ligt er een hele lijst met verzoeken om terug te bellen, vragen over inval, afspraken, etc. Toch nog maar even wat langer doorwerken dus… Om kwart voor zes sluit ik als laatste de deur. Gelukkig heeft mijn oudste dochter samen met haar vriend gekookt. Dat scheelt en het eten is ook nog lekker! Na het eten heb ik pianoles. Door de verbouwing heb ik echter niet kunnen oefenen. Ik ben benieuwd wat de juf zal zeggen. VRIJDAG De vrijdag is mijn BAPO-dag. Dat wil niet zeggen dat ik lekker uit kan slapen, want voor inval ben ik de hele dag vanaf half acht bereikbaar. Eigenlijk moet ik nog vervanging regelen, maar eerst moet er een uurtje gesport worden. Als ik daarvan terugkom is er thuis zoveel te doen dat ik het regelen even uitstel. Later blijkt dat er op de zondag weer een paar uur gebeld en ge-smst moet worden. En zo is de cirkel weer rond. Het is alleen geen moederdag meer.

Samen met Herman heb ik 4 prachtige kinderen: Gijs (27 en gelukkig met Leoni), Jelmer (23), Roosmarijn (19 en gek op Sven) en Elsemiek (net 16). Wiske, de hond, completeert het gezin. In 2000 ben ik begonnen met mijn werkzaamheden als secretaresse voor de VCOOA. Op het kantoor van Gert Schimmel, directeur van de Morgensterschool én bestuursondersteuner was nog net een hoekje voor mij vrij. Nu heb ik een éigen bureau, tevens kantinetafel in de middagpauze, aan het begin van de looproute naar alle medewerkers van het bestuursbureau en een geweldig uitzicht over geheel Plein Zuid. Mijn baan is heel gevarieerd, vaak ook chaotisch maar wel erg leuk. Toen Wim Jansen mij toch wel zeer dwingend verzocht een week te omschrijven, heb ik de enige week die qua tijd nog beschikbaar was vóór de deadline, beschreven. Dit blijkt er een te zijn met veel inval /telefoon met bijbehorende ad.hoc zaken.

10 4

ACCENT heeft regelmatig te maken met aanvragen voor ouderschapsverlof. Omdat de “spelregels” met betrekking tot dit onderwerp ingewikkelder zijn dan ze misschien op het eerste gezicht lijken, zet ik ze in dit artikel op een rij.

O

uderschapsverlof is imperatief. Dat betekent dat een werkgever een werknemer die voldoet aan de voorwaarden dat verlof niet mag weigeren. Deze voorwaarden zijn: • De werknemer moet bij de ingang van het ouderschapsverlof tenminste 12 maanden onafgebroken in dienst zijn. • Het kind waarvoor verlof wordt opgenomen moet op hetzelfde adres wonen als de werknemer die het verlof aanvraagt. • De aanvrager moet duurzaam de verzorging en opvoeding van het kind op zich genomen hebben. Een werknemer die ouderschapsverlof wil opnemen, moet dat tenminste 8 weken voor de gewenste ingangsdatum schriftelijk aangeven onder vermelding van: • Voor welk kind het verlof wordt gevraagd; • De ingangs- en einddatum; • Het aantal verlofuren per week; • Hoe de spreiding van het verlof over de week is; • Bewijsstuk van de geboorte van het kind zoals een uittreksel uit de Gemeentelijke Basis Administratie waaruit blijkt dat het kind daadwerkelijk is ingeschreven ACCENT werkt hiervoor met het formulier “ouderschapsverlof”. Op dit formulier worden bovenstaande gegevens ingevuld. Bij de aanvraag voegt de werknemer een geboortekaartje van het kind waarvoor het verlof wordt aangevraagd als “bewijsstuk” toe. De werkgever meldt uiterlijk 4 weken nadat de aanvraag is ingediend, of hij instemt met het verzoek. Als aan de voorwaarden is voldaan, zal de beslissing altijd positief zijn. Wel kan de werkgever na overleg met de aanvrager op basis van

gewichtige redenen besluiten om de wijze waarop het verlof wordt opgenomen aan te passen. De werknemer moet het ouderschapsverlof in beginsel opnemen binnen een aaneengesloten periode van een jaar, maar de werkgever kan op verzoek van de werknemer besluiten de spreiding over een langere periode toe te staan. Het verlof kan uiterlijk worden opgenomen tot de dag waarop het betreffende kind 8 jaar wordt. Is een aanvraag ingediend en/of is het verlof al ingegaan, dan kan de aanvrager op grond van onvoorziene omstandigheden vragen het verlof te stoppen. De werkgever moet hiermee instemmen tenzij er gewichtige omstandigheden zijn die dat belemmeren. Dat is het geval als er verplichtingen zijn aangegaan met betrekking tot de vervanging, die niet tussentijds kunnen worden beëindigd. Dient de werknemer het verzoek tot onderbreking in als al daadwerkelijk gestart is met het opnemen van het verlof, dan vervalt het recht op de rest van het verlof, tenzij ziekte of zwangerschapsverlof de onderbreking veroorzaakt. Het ouderschapsverlof bestaat uit 2 delen: • Betaald ouderschapsverlof • Onbetaald ouderschapsverlof In de verdere beschrijving ga ik uit van een volledige baan. Voor werknemers met een parttime baan gelden de vermelde getallen naar rato van de werktijdfactor.

BETAALD VERLOF De werknemer kan maximaal 415 uur betaald verlof opnemen. Voor werknemers met lestaken geldt daarbij dat het verlof uit 415 x 930/1659 = 233 lesgebonden uren bestaat. Over de uren betaald verlof krijgt de werknemer 55% salaris doorbetaald. In de vakanties behoeft geen verlof te worden opgenomen. Voor de salariskorting wordt eerst berekend hoe hoog de totale korting is. Vervolgens wordt het kortingsbedrag verdeeld over het aantal maanden waarin het verlof wordt opgenomen. Op het formulier ouderschapsverlof wordt het kortingspercentage automatisch berekend. Daardoor lijkt het erop dat de opname van het verlof doorloopt in de vakanties. Dat is echter niet zo. Een werk nemer die in april start met betaald ouderschapsverlof en dat wil laten doorlopen tot eind oktober, zal op zijn salarisstrook in juli en augustus dezelfde korting wegens ouderschapsverlof zien als in de overige maanden, terwijl hij in die maanden geen verlof opneemt vanwege de zomervakantie. Doordat de totale periode waarin het verlof wordt opgenomen langer wordt, wordt de korting per maand lager. Terugbetalen In bepaalde situaties moet (een deel van) het doorbetaalde salaris worden terugbetaald. Dit is het geval als: • De werknemer binnen een jaar na afloop van het ouderschapsverlof ontslag neemt. In dat geval moet over alle opgenomen uren het doorbetaalde salaris worden terugbetaald. • De werknemer binnen 6 maanden na afloop van het ouderschapsverlof de omvang van de betrekking vermindert. In die situatie wordt berekend op hoeveel uren betaald verlof deze werknemer recht zou hebben gehad bij de aangepaste werktijdfactor. Over de meerdere uren genoten verlof moet het salaris worden terugbetaald.

aansluitend een baan aanvaardt bij een andere, door de overheid bekostigde onderwijswerkgever. Met name de tweede situatie komt nogal eens voor. Werknemers die van plan zijn na afloop van het ouderschapsverlof minder te gaan werken, doen er verstandig aan voorafgaand aan het opnemen van het verlof te bepalen hoeveel ze na afloop van het verlof willen blijven werken. Het aantal uren ouderschapsverlof kan dan op de nieuwe werktijdfactor worden afgestemd. Onbetaald verlof Naast het betaald ouderschapsverlof heeft de werknemer die aan de voorwaarden voldoet recht op 580 uren onbetaald verlof. Voor werknemers met lestaken geldt daarbij dat het onbetaald verlof uit 580 x 930/1659 = 325 lesgebonden uren bestaat. Wanneer sprake is van een meerling of adoptie van meerdere kinderen, geldt voor het tweede (en eventueel volgende) kind(eren) een maximum van 415 uur onbetaald verlof. Bovendien is het zo dat iemand die wel de daadwerkelijke verzorging van een meerling op zich heeft genomen maar niet de natuurlijke ouder van deze kinderen is of deze kinderen daadwerkelijk heeft geadopteerd, slechts recht heeft op onbetaald verlof voor één kind. Bij vragen over ouderschapsverlof kunt u contact opnemen met ondergetekende, indien mogelijk per e-mail op het volgende e-mailadres [email protected] Harry Nienhuis

N.b. deze bepalingen gelden niet als de werknemer na het (deeltijd)ontslag

5

Leiderschap onder druk

D

at was het thema van de studieochtend die plaats vond op donderdag 14 april in het Kulturhuus in Lintelo voor directeuren en stafleden van de Accentscholengroep. De bekende Vlaamse professor doctor Guido Uyttenbrouck gaf een bijzonder boeiend college over het voelen van werkdruk dat door velen ervaren wordt en hoe daar het beste mee omgegaan kan worden. Uyttenbrouck is hoogleraar Sociale en Communicatieve Wetenschappen aan de universiteit van Gent. In België geniet hij een behoorlijke faam over hoe managers en directeuren kunnen omgaan met werkdruk en stress. Het werd niet een droge opsomming van mogelijkheden en adviezen, maar een bijzonder boeiende interactieve studiebijeenkomst. Ondanks het serieuze onderwerp kon er ook gelachen worden , want Uyttenbrouck bleek een zeer humorvolle persoon te zijn die er in slaagde de aanwezigen ook een paar ontspannende momenten te bezorgen. Kant en klare oplossingen werden door hem niet aangedragen, maar wel veel mogelijkheden en adviezen om in de praktijk van alledag toe te passen. Al met al kon er terugzien worden op een geslaagde ochtend.

Bijzondere ACCENT-gebeurtenis in Ulft

Na een slopende ziekte is op 12 maart 2011 Jacco Driezen overleden. Jacco werkte als pooler op nagenoeg alle scholen van ACCENT. Ik heb hem leren kennen als een betrouwbare en betrokken leerkracht en een bijzonder mens.

D

e twee oude dametjes die niets vermoedend op hun rondleiding door de Dru Cultuurfabriek in Ulft de ‘Conferentiezaal’ binnen liepen, waar juist op dat moment prof. Luc Stevens zijn betoog hield, zullen er totaal geen notie van hebben gehad welk een belangrijke bijeenkomst er op dat moment plaats vond. Onder het motto “Goed voor elkaar” vond daar op 20 april j.l. namelijk een belangrijke en tegelijkertijd ook feestelijke happening plaats voor directeuren en intern begeleiders van ACCENT. “Kick-off Passend Onderwijs en de ACCENT organisatiestructuur” stond er op de uitnodiging voor deze bijeenkomst. Enkele jaren geleden heeft ACCENT de samenwerking met de schoolbegeleidingsdienst IJsselgroep beëindigd en werd er gestart met een eigen Orthopedagogische Dienst. Het besluit om een eigen OPD te starten bleek een succes en heeft er mede toe geleid dat ACCENT zich nog meer is gaan richten op een eigen beleid ten aanzien van het onderwijs in het algemeen en de zorg voor leerlingen in het bijzonder. PASSEND ONDERWIJSPLAN Peter Putman, voorzitter van het College van Bestuur, opende deze bijzondere bijeenkomst en maakte officieel bekend dat ACCENT per 1 augustus 2011 uittreedt uit het swv Brevoordt en een eigen samenwerkingsverband zal beginnen. “ACCENT is het samenwerkingsverband en het samenwerkingsverband is ACCENT. Daar hoort een zorgplan bij”, zo sprak de voorzitter van het College van Bestuur. Peter Putman hield de aanwezigen voor dat de naam ‘zorgplan’ in feite niet goed is. In de toekomst zo stelde hij, is het beter om te spreken van een

6

IM MEMORIAM JACCO DRIEZEN

‘Passend Onder wijsplan’. Het eerste exemplaar toonde hij vol trots en onder applaus aan de aanwezigen. Daarna overhandigde hij het eerste zorgplan aan Hennie van Schilt, die – zo deelde Peter Putman mee – een dag eerder was benoemd als Directeur Onderwijs. Met deze mededeling ontlokte hij bij directeuren en intern begeleiders een spontaan applaus. Hennie van Schilt, nu nog directeur van nieuwHessen, zal per 1 augustus a.s. in haar nieuwe functie werkzaam zijn. Door het aanstellen van een Directeur Onderwijs wordt er ten aanzien van het onderwijskundig beleid van ACCENT een belangrijke stap gezet in de richting van verdergaande onderwijskundige ontwikkelingen. Voor deze “Kick-off ” waren twee sprekers uitgenodigd. Henk Keesenberg, o.a. coördinator passend onderwijs, hield een boeiende toespraak met als thema “De toekomst van Passend Onderwijs gefocust op ACCENT”. Prof. Luc Stevens - bevlogen als altijd - gaf zijn lezing als titel mee “Goed voor elkaar”, de relatie leerling-leerkracht”. Stevens benadrukte nog eens dat het centraal stellen van de leerkracht nog belangrijker is dan het centraal stellen van het kind. Het draait om de leerkracht. Of deze bijeenkomst de geschiedenis zal ingaan als “historisch” moet de toekomst uitwijzen. Voor de aanwezigen was het in elk geval reden genoeg om deze gedenkwaardige middag op passende wijze af te sluiten met een drankje en een hap(je).

J

acco startte zijn onderwijsloopbaan bij onze organisatie in 2002 als invaller op basisschool De Broekhof. In zijn toenmalige sollicitatiebrief schreef hij dat hij werkte op een basisschool in Woerden, maar naar een baan zocht in de Achterhoek, omdat zijn vrouw in Doetinchem woonde. Vanaf 2002 ontpopte Jacco zich als een breed inzetbare pooler, werkzaam op alle scholen van ACCENT. Hij kon genieten van zijn werk en herhaaldelijk kwam hij langs het bestuursbureau om even een praatje te maken. Jacco had wat met kinderen en samen met zijn vrouw Karin had hij een grote kinderwens. Toen het krijgen van eigen kinderen niet ging bleef de kinderwens bestaan. Groot was dan ook zijn vreugde toen hij te horen kreeg in aanmerking te komen voor adoptiekinderen. Op 18 september 2009 mochten hij en zijn vrouw Karin 3 kinderen, Michel, Angel en Delphin in hun armen sluiten. Jacco nam ouderschapsverlof op en genoot van zijn 3 kinderen. Begin 2010 meldde Jacco zich ziek. Later bleek dat het ging om een niet te behandelen vorm van kanker. Ondanks zijn ziekte bleef hij betrokken bij onze organisatie. Regelmatig kwam hij langs bij “zijn scholen”, de Koningin Wilhelminaschool in Varsseveld en De Triangel in Aalten. Daarnaast praatte hij graag even bij op het bestuursbureau onder het genot van een kopje koffie. Je hoorde Jacco nooit klagen. Tot het laatst gaf hij aan te genieten van zijn kinderen en wat voor hem nog mogelijk was. Het was net of hij juist tijdens zijn ziekte energie aan anderen gaf. Op vrijdag 18 maart is Jacco herdacht in de Ontmoetingskerk in Doetinchem. Het is merkwaardig dat je iemand nog beter leert kennen tijdens een herdenkingsdienst. Naast zijn werk als groepsleerkracht trainde Jacco een jeugdvoetbalelftal en speelde hij graag gitaar. Hij zong voor zijn kinderen en leerde hen liedjes. Tijdens zijn lievelingslied “You’ll never walk alone” van Gerry en de Pacemakers werd Jacco de kerk uitgedragen op weg naar zijn laatste rustplaats. Hij had zelf een vrije vertaling van dit lied gemaakt: Als je door een storm gaat, Houd dan je hoofd omhoog. En wees niet bang voor de duisternis. Aan het eind van de storm is er een gouden hemel en de zoet zilveren zang van de leeuwerik. Ga verder, door de wind Ga verder, door de regen. Ook als zijn je dromen uiteengespat. Ga verder, ga verder, met hoop in je hart. En je zult nooit alleen gaan. Je zult nooit alleen gaan. Ga verder, ga verder, met hoop in je hart. En je zult nooit alleen gaan. Je zult nooit alleen gaan. Harry Nienhuis

7

ACCENT zet vervolgstap Passend Onderwijs

Yad Vashem erkenning voor Dames Jolink

ACCENT heeft de keuze gemaakt om een Directeur Onderwijs te benoemen per 1 augustus 2011. De Directeur Onderwijs wordt verantwoordelijk voor het Onderwijs Zorg Centrum en voor de kwaliteit van het onderwijs.

D

e orthopedagogische dienst, het samenwerkingsverband ACCENT en de ACCENT Academie vormen samen het Onderwijs Zorg Centrum. Het Onderwijs Zorg Centrum is steunend voor de scholen van ACCENT en werkt zo veel mogelijk vraaggestuurd. De orthopedagogische dienst voert haar werkzaamheden inmiddels voor het derde jaar uit. Vanaf 1 augustus vormt ACCENT een eigen Hennie van Schilt samenwerkingsverband. Een vanaf 1 augustus onderscheid tussen ACCENT en het Directeur Onderwijs samenwerkingsverband wordt niet meer gemaakt. Het scholings- en ondersteuningsaanbod voor de medewerkers van ACCENT en voor de ouders van de kinderen die een ACCENT-school bezoeken, kan worden gezien als de opmaat naar de ACCENT Academie. Het aanbod draagt ertoe bij de zorgbreedte op de scholen te verruimen. Het richt zich op de leerkrachten en de onderwijsassistenten die dagelijks met kinderen werken. Zij verdienen de steun die nodig is om kinderen goed onderwijs te bieden. Verder kan er vanaf augustus 2011 door leerkrachten gebruik gemaakt worden van collegiale intensieve ondersteuning, de zogenaamde CIO. Daar waar handelingsverlegenheid van de leerkracht dreigt, wordt een collega ingeschakeld die kort en intensief komt begeleiden. Op deze wijze kunnen we binnen ACCENT van elkaar en met elkaar leren. Door de inzet van de medewerkers in de school en natuurlijk in samenspraak met de ouders wordt Passend Onderwijs werkelijkheid. Het zorgplan van ACCENT “Goed voor elkaar” geeft de ambities van ACCENT zorgvuldig weer. De betekenis van deze ambities is helder: “Zo veel mogelijk kinderen succesvol op een ACCENT-school.” Dit betekent een uitdaging voor de medewerkers van ACCENT en het geeft de maatschappelijke opdracht aan. Op de scholen van ACCENT is veel mogelijk. De wens om onderwijs zo dichtbij mogelijk en zo gewoon mogelijk vorm te geven is jaren geleden uitgesproken en wordt op de scholen zoveel mogelijk uitgevoerd. De focus op de opbrengsten van het onderwijs is daarbij van groot belang. Scholen maken inzichtelijk wat kinderen leren op didactisch- en sociaal emotioneel gebied en maken dit schoolbreed onderwerp van gesprek. Heldere doelen worden voor het kind, voor de groep en voor de school gesteld. De leerkrachten verwachten veel van het onderwijs dat ze geven. Waardevol werk wordt verricht. De basisscholen van ACCENT zijn op weg naar de brede zorgschool. De speciale basisschool nieuwHessen is daarbij complementair. Een goede basis om samen Passend Onderwijs vorm te kunnen geven.

Maranathaschool Varsseveld. Op 22 maart jl. werd aan de dames Gerrie en Minie Jolink, voormalige leerkrachten aan de Chr. Nationale School te Varsseveld, de huidige Maranathaschool, postuum de Yad Vashem erkenning uitgereikt. Een afgevaardige van de Israëlische ambassade reikte de oorkonde en de daarbij behorende onderscheiding uit aan een achterneef van de dames Jolink, de heer Boomkamp. De heer Boomkamp was in de jaren vijftig leerkracht aan de Chr. School in Breedenbroek, later ’t Migchelbrink. Deze school maakte tot 1992 deel uit van de Vereniging voor Christelijk Onderwijs Dinxperlo. Aan de ceremonie rond de uitreiking van de onderscheiding werd meegewerkt door leerlingen uit groep 6, 7 en 8 van de Maranathaschool. De leerlingen droegen door hen zelf gemaakte gedichten voor. Heel bijzonder om hierbij aanwezig te mogen zijn. In de weken voorafgaand aan deze uitreiking heeft dhr. J.Levy een aantal gastlessen verzorgd in de groepen 5 t/m 8 over zijn ervaringen als Joodse onderduiker. Dhr. Levy is voorzitter van de Nederlandse stichting van Yad Vashem. Theo Rutgers

Bouwen aan een ‘brede’ toekomst ACCENT bouwt aan de toekomst. Op meerdere plaatsen wordt hard gewerkt aan de verbetering van de huisvesting. En dan niet alleen voor 4 tot 12 jarigen tijdens de lesuren, maar ook voor kinderopvang in zo breed mogelijke vorm voor de categorie 0-12 jaar. Deze aanvullende diensten vullen we niet zelf in, maar worden uitgevoerd door gespecialiseerde partners. De gemaakte plannen en de uitvoering daarvan willen we de komende tijd via “Accentueel’ volgen.

“DE BOSMARK” DINXPERLO De Bosmark is de aanduiding voor de fusieschool van CBS ’t Welink en de ds. Van Dijkschool. Samen met kinderopvangorganisatie Zonnekinderen wordt een brede schoolconcept uitgewerkt. In de afgelopen periode zijn er flinke stappen gezet in de goede richting. Contracten zijn getekend, vergunningen verleend en de bestekken zijn klaar. Er kan dus gebouwd worden. Daarvoor is het natuurlijk eerst noodzakelijk dat het oude gebouw van ’t Welink wordt gesloopt. 5 april was de laatste lesdag in het oude gebouw. Met een feestelijk programma werd afscheid genomen, waarna alle leerlingen in optocht naar de tijdelijke huisvesting trokken. Deze is gevonden in het oude gebouw van OBS de Wegwijzer in het centrum van Dinxperlo. De verhuizing verliep prima. Op 15 april was het voor een ieder mogelijk om afscheid te nemen van ’t Welink. Tijdens een gezellige inloop was het een weerzien van oude bekenden. Oud-leerlingen, ouders, oud-leerkrachten en andere belangstellenden haalden herinneringen op en namen op hun eigen wijze afscheid van het gebouw. Het geheel werd live uitgezonden op radio Gelre FM, waarbij de leerkrachten als gastpresentator optraden. Met een afsluitend stuk vuurwerk en een harde knal was het lot van het gebouw bezegeld. Op 18 april startte sloopbedrijf Prinsen met de ontmanteling van het gebouw. In een maand tijd is het gelukt om van de Welink-driehoek een mooie kale vlakte te maken. Met dank aan de gemeente Aalten! Op dit moment is

DE BOSMARK

bouwbedrijf Klomps gestart met de eerste voorbereidende werkzaamheden. Volgens planning zal de oplevering van De Bosmark in juli 2012 plaatsvinden. BROEKHOFSCHOOL / GROEN VAN PRINSTERERSCHOOL AALTEN In de vorige editie hebben we aandacht geschonken aan de brede school Broekhof, waar samen met ‘Bambi’ een brede school wordt uitgewerkt. De Groen van Prinstererschool krijgt een uitbreiding met 2 lokalen, deels ter compensatie van de ruimte die voor het kindercentrum bij de Broekhof aan het onderwijs is onttrokken. Beide lokalen krijgen een eigen ingang, maar zijn ook vanuit het huidige gebouw bereikbaar. Ook is er een ruime hal gecreëerd waar werkplekken worden gemaakt. De nieuwbouw vindt plaats op een deel van het kleuterplein. Gelukkig kon het plein aan de voorkant worden uitgebreid, waardoor de kleuters voldoende speelruimte overhouden. De bouw vordert gestaag; eind juni 2011 vindt de oplevering plaats. Met ingang van het nieuwe schooljaar gaat een lang gekoesterde wens in vervulling: we kunnen starten met alle groepen onder één dak!

BREDE SCHOOL VARSSEVELD Het fusieproces tussen de Kon. Wilhelminaschool en de Maranathaschool is in volle gang. Voor de nieuwe organisatie zal op de locatie van de Maranathaschool een nieuwe brede school worden gebouwd. Het basisconcept is hetzelfde als voor De Bosmark: 2 ACCENT-scholen fuseren en vormen samen met het kindercentrum “Zonnekinderen” een brede school. De architect is met het ontwerp al in een vergevorderd stadium. De aanbesteding is in het najaar 2011 gepland. Naar verwachting wordt rond januari 2012 de oude Maranathaschool gesloopt, waarna de nieuwbouw kan worden gestart. We hopen het nieuwe gebouw begin schooljaar 2013/2014 in gebruik te kunnen nemen. KON. WILHELMINASCHOOL WINTERSWIJK Ook hier is het de bedoeling om op het schoolterrein een nieuwe voorziening voor kinderopvang en buitenschoolse opvang te bouwen. Via ‘de Woonplaats’ en ‘Stichting Welzijn Winterswijk’ worden binnenkort de aanvullende voorzieningen gerealiseerd. Deze uitbreiding loopt samen op met een aanpassing en uitbreiding van het schoolgebouw. PWASCHOOL WINTERSWIJK Na vele moeizame jaren in het project Winterswijk-Oost worden nu dan toch de contouren zichtbaar van een brede schoolconcept waarin OBS de Kolibri, Stichting Welzijn Winterswijk en onze PWA-school worden gehuisvest op één locatie. Hier is nog veel werk te doen voordat we plaatjes kunnen laten zien. Wordt vervolgd…….

8

9

Verslag van de Directeuren 2-daagse van de ACCENT Scholengroep op 24 en 25 maart 2011 te Duiven

ACCENT: Scholen met een verhaal!

Verhalen als cultuuroverdrachtelijk medium!

H

et is belangrijk om een goed motiverend onderwerp te bedenken voor een Directeuren 2-daagse. Pakkend was de titel voor 2011. Elke school heeft zijn verhaal. Verhalen gaan altijd over feiten, over verleden, heden en toekomst, maar vooral over emoties en beleving. Bewijs daarvoor is dat er in Nederland geen basisschool gelijk is aan een andere. Als werknemer in het basisonderwijs weet u dat wel. Scholen hebben een eigen cultuur, geschiedenis en toekomstperspectief; dat maakt ze zo eigen en herkenbaar, ook binnen ACCENT. Daarom is het zeer vindingrijk om het werken op een ACCENT-school eens uit een andere invalshoek te bekijken. Directeuren zijn als het goed is de smaakmakers van de school waarvoor zij verantwoordelijk zijn. Directeuren wegzenden op een 2-daagse met de opdracht om te werken aan het verhaal van hun eigen school, dwingt ze om na te denken welke elementen daarbij een rol spelen. IK-centraal, DE ANDER-centraal en ANDEREN SAMEN-centraal was de leidraad voor de inleiders, Ruud de Sain en zijn collega Carine Hulscher. Het mag duidelijk zijn dat op een ACCENT Directeuren 2-daagse de rol van de directeur centraal staat en dat het College van Bestuur er alles aan gelegen is om op zinvolle wijze invulling te geven aan zijn visie op het geven van onderwijs en hoe de scholen en zij die daar weken er dan uitzien. De voorzitter van het College van Bestuur, Peter Putman heeft dat samen met de stafmedewerkers en directeuren als volgt onder woorden gebracht:

DIRECTEUREN 2DAAGSE 2011 De Kwaliteitsimpuls 1-zorgroute geeft aan dat gedurende de looptijd van de kwaliteitsimpuls (2010-2014) iedere Directeuren 2-daagse in het teken zal staan van ontwikkelmanagement en de 1-zorgroute met als doel de competenties (motiveren, begeleiden, borgen, controleren en de visie kunnen uitdragen) van de directeuren te versterken. Aandacht wordt gevraagd voor de onderdelen interactie, reflectie en competent zijn in de rol van schooldirecteur. Schooldirecteuren dienen meer zicht te krijgen op de leerkrachtfactor, op de internbegeleiderfactor en op de eigen invloedfactor. Directeuren dienen handvatten te krijgen om genoemde factoren positief te beïnvloeden. ONTWIKKELMANAGEMENT Hoe overtuig ik als directeur de medewerkers in de school van de noodzaak van (verander)processen? Op welke wijze kan ik zorgen voor een inspirerende visie voortkomend uit een gezamenlijk, resultaatgerichte doelstelling? • Hoe kan ik ervoor zorgen dat medewerkers eigenaar van dat proces worden en vanuit eigen bevlogenheid invloed willen uitoefenen op die verandering? • Op welke wijze kan ik de medewerkers stimuleren om te reflecteren op de eigen invloed? • Op welke wijze kan ik medewerkers aanspreken op het eigenaarschap? • Op welke wijze maak ik de resultaten inzichtelijk voor de medewerkers? • Hoe herken ik de ondersteuningsbehoefte van de medewerkers?

•

Op de 1e dag was meteen duidelijk, dat een verhaal inzicht verschaft over een onderwerp. Iedere deelnemer kreeg een parabel, dat iets duidelijk maakte over een bepaald thema. Iedere deelnemer mocht op ieder moment van de dag, ongeacht de activiteit inbreken om zijn of haar verhaal te vertellen c.q. voor te lezen en daarbij aan te sluiten op het verhaal van de inleider. Bijzonder verrassend was hoe boeiend het kan zijn om op die manier ieder lid van de groep interactie te laten plegen op elkaar, de inleiders en op het thema. Verhalen zijn van oudsher de cultuurdragers. Lang voordat er digiborden waren, vertelden meesters en juffen hun verhalen aan kinderen om ze iets te leren over zichzelf , over de geschiedenis over het geloof of ……vult u zelf maar in. Schoolplaten waren daarbij prachtige middelen om het verhaal ook nog zichtbaar te maken voor kinderen. Later werden de platen dia’s en nog later het digibord. Blijft overeind dat welke visualisering je ook gebruikt, het gaat om het verhaal. Onze taalcultuur is rijk aan volksverhalen in al haar vormen. Voor een meer wetenschappelijke benadering, nodig ik u uit om eens te googelen op onderstaande itemregel. kunst-en-cultuur.infonu.nl/taal/32435volksverhalen-mythe-legende-sagesaga...fabel.html De dag verloopt vervolgens op een bijzonder boeiende wijze in de wetenschap, dat er aan het eind van de dag een man is uitgenodigd, die van verhalen vertellen zijn beroep heeft gemaakt. Zijn naam, Platenkamp, doet vermoeden dat hij voorbeeldig is om invulling te geven

aan welke vorm dan ook van beeldend vertellen. Echter zijn verhaal ging met hem aan de haal. Zelfs een redding van één van de directeuren kon niet verhinderen, dat zijn optreden een stille dood stierf na het zingen van een verhaal dat, voor de deelnemers veel weg had van een niet scorende inzending van het songfestival, zoals wij dat al jaren gewend zijn. De 2e dag ging over een organisatiemodel, het MAT, dat staat voor Management AdviesTeam. Een gortdroge thematiek, die voor de aanwezige directeuren niet eens een blijk van herkenning opleverde. In vergelijking met het Platenkampverhaal van de dag ervoor, was het MAT-verhaal een oase van vitaal bezinnen op de eigen schoolorganisatie. Eerlijkheid gebiedt mij om u gerust te stellen, dat deze MAT-ochtend geen blijvende schadelijke gevolgen zal hebben voor de ACCENT-scholen, omdat het professionele niveau van de ACCENT-directeuren dermate hoog is, dat zij hun HRM-aanpak in school al heel lang daarvoor hebben geïmplementeerd. ’s Middags stond het zelfsturend vermogen van individuele schoolleiders op het programma. In de vorm van indoorcarting lieten vooral de vrouwelijke collega’s zien, dat zij hun mannetje stonden. In de top drie op het erepodium stond een seniordirecteur op de tweede plaats, waarmee maar weer eens is aangetoond, dat noch sekse, noch leeftijd ertoe doet. De strijd was meedogenloos, de indoorlucht verziekt door de uitlaatgassen, maar de ambities onweerstaanbaar. Aan de oevers van de Rijn werd de 2-daagse op betekenisvolle wijze afgesloten met een heerlijk aspergediner onder het genot van een prachtige kelk wijn of anderszins. Moegestreden, maar wel voldaan, repte iedere deelnemer zich huiswaarts met zijn of haar eigen verhaal. Dit was het mijne. Uw Ghostwriter

Mevrouw Pamper De telefoon gaat. Ik neem op en ratel mijn riedeltje af. “Met Marie-Louise Kemper”. hoor ik daarna. Ik slik. “Ik ben de moeder van Antoinette uit groep 6. U kent mij wel.” En of ik haar ken! En ik niet alleen. Leerkrachten vluchten het magazijn in als zij door de hoofdingang naar binnenstapt. Of zijn ineens druk in de weer in de keuken. De bijnaam ‘mevrouw Pamper’ heeft ze ten volle verdiend. Klantvriendelijk als ik denk te zijn, antwoord ik: “Zegt u het maar”. “Het gaat om het volgende. Vanmorgen was Antoinette een beetje ziek en heb ik de juf gezegd dat ze haar naar huis kon sturen als het niet zo goed ging. Zelf heb ik vrij genomen om haar dan op te vangen. Gelukkig hoefde het niet, maar na het middageten, toen ik haar naar school stuurde, voelde Antoinetje zich toch niet zo lekker. Ik heb de juf gebeld en gezegd dat ze haar gewoon naar huis kon sturen als het erger werd.” “Ja, en nu?”, zeg ik iets te kortaf, want ik heb nog meer te doen. “Misschien is Antoinetje al naar huis gestuurd en ik moet een boodschap doen. Nu dacht ik… kunt u even kijken of ze nog op school is?” “Ze is nog op school”, antwoord ik, tegen mijn gewoonte in erg bits. “O…, maar hoe weet u dat?” “Elk kind dat de school verlaat, wordt bij mij gemeld”, lieg ik. “O, maar… is het dan goed dat ik even mijn 06-nummer aan u geef, want stel je voor dat ze net naar huis moet als ik bij de buurtsuper ben.” “Ja, wat dan?”, ga ik narrig door. “Dan staat kleine Antoinetje voor een dichte deur… en dat wil ik niet. Ze zou er wat van kunnen krijgen.” Ik zwijg en tel tot tien, wetende dat zelfs het tellen tot honderd niet helpt mijn afschuw te temperen. Die moeders die als konijntjes achter hun kinderen aantrippelen, hebben bij mij nooit vertederende en liefhebbende beelden opgeroepen. Eerder het beeld van het telefoonnummer van het AMK. Ik haal diep adem en hervind mijn professionele rust. “Maakt u zich maar niet druk, ik houd alles in de gaten”, troost ik haar. “Echt?”, vraagt ze. “Echt”, lieg ik en snel zeg ik “tot ziens hoor”, Ik leg neer en weet dat alle scholen met deze overbezorgde en pamperende ouders te maken hebben. Maar welke school is wel eerlijk tegen ze?

column door Chris Lindhout 10

11

GMR

De GMR zoekt twee nieuwe leden voor de leerkrachtengeleding! WAT HOUDT HET WERK VOOR DE GMR IN? De GMR is de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Net zoals de MR een controlerende en adviserende rol heeft naar de schoolleiding op de school, heeft de GMR een controlerende en adviserende rol naar het College van Bestuur, Peter Putman. Ook de GMR kan hierbij volgens de Wet Medezeggenschap gebruik maken van het instemmings-, advies- en initiatiefrecht. In de raad zijn de leerkrachten en ouders van alle scholen van de Stichting ACCENT-scholen vertegenwoordigd door zes leerkrachten en zes ouders. Ieder GMR-lid is aanspreekpunt voor twee scholen. Iedere school heeft zelf de ruimte om te bepalen hoe vaak en op welke manier dit contact verloopt.

Scholengroep. Je hebt een stem in strategische besluiten die uitwerking hebben op alle schoolleiders, leerkrachten en vooral ook de leerlingen van alle scholen. Je toetst de besluiten aan het voorgenomen beleid zoals deze in het Strategisch Beleidsplan van de Stichting verwoord staan. Je toetst het beleid aan ontwikkelingen die op de scholen afkomen. Om deze taken goed uit te kunnen voeren is het tijdig aan informatie komen van binnen en buiten de organisatie cruciaal. Het vertrouwen verkrijgen en versterken bij alle partijen die een rol spelen in dit proces: de medeGMR-leden onderling, de achterban, de leerkrachten en de ouders, het stichtingsbestuur en het College van Bestuur, dat is de grootste uitdaging.

HOE DRUK BEN JE DAARMEE? De GMR komt ongeveer 7 keer per jaar in zijn geheel bijeen. Ook organiseert de GMR thema-avonden voor alle MR-leden, waar ook schooldirecteuren, leden van het bestuursbureau en de Raad van Toezicht van harte welkom zijn. Op deze avonden worden veel ervaringen van MR-werk uitgewisseld en de onderlinge contacten verstevigd. We willen twee keer per jaar een thema-avond organiseren over een actueel thema. Ieder GMR-lid levert ook een bijdrage aan twee commissies. We hebben bijvoorbeeld een commissie voor Financiën, Huisvesting, Personeelszaken, Communicatie, Onderwijs en Kwaliteitsbeleid. In deze commissies worden de stukken die binnenkomen inhoudelijk beoordeeld en van een leeswijzer voorzien, zodat het voor de overige GMR-leden en ook de MR-leden via de website (twee weken voor het te nemen besluit) begrijpelijk wordt wat de essentie van het stuk is met een voorgestelde reactie daarop.

PER WANNEER EN HOE LANG? Drie jaar geleden is de GMR in de huidige vorm gestart. Ook wij hebben een lijst van aftreden; na vier jaar zit het werk voor een GMR-lid erop. Op 1 september 2008 zijn we allemaal tegelijk gestart. We hebben toen een lijst van aftreden gemaakt, zodat niet vier jaar later iedereen in een keer opstapt. We zoeken per 1 september 4 nieuwe leden. Inmiddels hebben zich al belangstellende en capabele ouders gemeld. Nu zoeken we ook nog twee nieuwe leerkrachten.

HOE LEUK IS HET WERK? Zitting hebben in de GMR is boeiend en verantwoordelijk werk. Je zit in een kleurrijke club met gedreven, kundige en kritische mensen van verschillende achtergronden en leeftijden. Je bent vertegenwoordiger van alle leerkrachten en ouders van de scholen van de Stichting ACCENT

12

AANMELDINGSPROCEDURE Wie wil? Als je interesse hebt, kun je je aanmelden met je naam, de naam van je school en een korte motivatie. Ook als er al een andere leerkracht of ouder van je eigen school al in de GMR zit, kun je solliciteren. We zoeken in eerste instantie naar geschikte en gemotiveerde mensen. In tweede instantie kijken we ook naar zoveel mogelijk spreiding onder de scholen. Je kunt in de MR / GMR worden voorgedragen mits er binnen 6 weken geen tegenkandidaten worden aangedragen. Anders moet er worden gestemd. Graag reacties voor 30 juni aan het secretariaat van de GMR: [email protected]. Lilian Boonstra, voorzitter communicatiecommissie GMR

Afscheid nemen van…

Nieuwe leden gezocht voor de GMR

Het einde van een schooljaar betekent ook altijd weer afscheid van collega’s. Dat is ook nu weer zo. In de meeste gevallen is sprake van pensioen. Dat betekent een nieuwe stap in het leven. We hebben alle ‘vertrekkers’ de vraag gesteld om in maximaal 50 woorden weer te geven: Wat zijn je plannen nadat je afscheid van ACCENT hebt genomen? En dat blijkt voor iedereen toch weer anders te zijn, zoals blijkt uit de reacties. We zwaaien hen hierbij uit en wensen hen van harte veel plezier in hun nieuwe levensfase toe. Hopelijk mogen ze in goede gezondheid nog heel lang van hun wensen en verlangens genieten.

… … … … … … … …

Hans Ormel bestuursbureau Het leven na 65... In een tekst van 50 woorden Is nu nog goed te doen Vanwege de beperkte bekendheid en de onbeperkte mogelijkheden. Het je laten gebeuren Gaat over in gebeuren Het maatkostuum gaat over in een zelf te ontwerpen pak-dat-zit. In 50 woorden Gaat ordening dan chaos worden....

Berend Enserink ’t Welink Straks…. Het is net of ik meer oog heb voor de gewone dingen van het leven. De pareltjes vlakbij! De kleine verrassingen die je soms zomaar tegenkomt. Straks heb ik daar alle tijd voor om er nog meer van te genieten.

Saskia Talsma-Huitink CBS Barlo Sinds oktober 2009 werk ik 1 dag per week als IB-er in Barlo. Ik combineer deze baan met 4 dagen leerkracht/ IB-er op de Stegemanschool in Winterswijk. Het feit dat ik betrokken ben bij verschillende scholen, besturen en taken maakt het werk voor mij lastig te combineren. Daarom heb ik ervoor gekozen om mijn baan in Barlo, waar ik met veel plezier heb gewerkt, op te zeggen.

Hans Evers bestuursbureau Plannen genoeg. Naast diverse taken in- en om huis, wacht mij straks de taak van ‘oppas-opa’. Meer tijd voor het lezen van boeken, voor fotograferen en het bewerken van foto’s. Daarnaast blijf ik actief als lid van de tuchtcommissie van de korfbalbond en het opleiden, begeleiden en beoordelen van scheidsrechters.

Willeke Bonhof-Jacobs Maranathaschool Wat ik ga doen, als ik straks niet meer voor de klas sta. Nu, ik ga weer als vrijwilliger werken bij de VVV. Dan heb ik mijn hobby’s: Wandelen, fietsen, tennissen en zingen bij de “Joysingers”. Ook wil ik geregeld op reis en lekker genieten van mijn kleinkinderen.

John Borst Kon. Wilhelminaschool Winterswijk De eerste maanden natuurlijk wennen aan de nieuwe situatie. Gelukkig heb ik hobby’s genoeg, zoals motorrijden, computeren, fietsen. Ik heb nu meer tijd voor mijn kleinkinderen. En natuurlijk krijg ik thuis allerlei taken, zoals stofzuigen, boodschappen doen enz.

Betty Ruesink-Renting De Hoeksteen Gendringen Genieten…….. Genieten van mijn pensioen Genieten van een wekker die niet meer om 6.15 uur afgaat Genieten van mijn familie, speciaal mijn kleinkinderen Genieten van dagen zonder al dat papierwerk Genieten van vakanties buiten het seizoen Genieten van fietsen en wandelen Gewoon genieten van al mijn vrije tijd.

Betsie Boom-Raterink CBS ’t Welink Herhaaldelijk wordt mij gevraagd wat ik toch met al die vrije tijd ga doen. Het zal inderdaad wennen zijn een ander ritme te vinden, want ik werkte graag op ‘t Welink! Maar ik hou ook van lezen, fietsen, zwemmen en tuinieren. Ben van plan weer pianoles te nemen, te gaan quilten en aan de VU cursussen te volgen. En ik hoop , samen met mijn man, er geregeld op uit te trekken.

13

Marijke van Toor was 12,5 jaar verbonden aan de Ds. van Dijkschool. Dat feit is gevierd met het aanbieden van een lunch, een bos bloemen en een cadeau van de collega’s. Marijke werkt in groep 4 van de Ds. van Dijkschool.

scholennieuws

GEBOORTE Op 28 maart is CARLIJN, dochter van juf Nienke van der Donk en haar man Bart, geboren. Juf Nienke werkt op de Julianaschool in Winterswijk.

Op 24 februari is LISANNE geboren. Lisanne is de dochter van juf Fenneke en haar man Tristan. Juf Fenneke werkt op alle scholen van ACCENT en is verbonden aan de invalpool.

’t Welink verhuist naar tijdelijke locatie. Op dinsdag 5 april was het de laatste dag dat we gebruik maakten van het oude gebouw van ’t Welink. Voor ruim een jaar vertrokken we naar het voormalige gebouw van basisschool De Wegwijzer in het centrum van Dinxperlo. Het afscheid ging gepaard met een laatste groepsfoto, een geweldige mee-beleef voorstelling van Planet Jump Rope in de sporthal, een pannenkoekfeest en een laawaaioptocht naar het nieuwe tijdelijke onderkomen.

O

p 4 mei beleefde Winterswijk en vooral ook de Julianaschool een zeer bijzondere dodenherdenking. Familieleden van de Engelse vliegeniers Innis Mobley en Andrew Creswell die in de TweedeWereldoorlog boven Winterswijk omkwamen, brachten een bezoek om de viering mee te maken. Jaarlijks leggen kinderen van de school bloemen bij hun graven. Het bezoek kwam voort uit de ontstane contacten met de families in het afgelopen jaar. Als eregast werden zij betrokken bij het hele gebeuren. Allereerst woonden zij een herdenkingsdienst bij op het station, waar een plaquette hangt ter nagedachtenis aan de deportatie van de Joden. Kinderen van de Julianaschool legden hier een krans neer. Vervolgens was er een herdenking op de Algemene begraafplaats, waar de bezoekers voor het eerst bij het graf van hun dierbare kwamen te staan: een zeer emotioneel moment. Kinderen, ouders, gemeentebestuur en andere aanwezigen legden bloemen neer. Daarna was er een indrukwekkende bijeenkomst bij het gemeentehuis, waar de burgemeester de Engelse gasten toesprak. Kinderen van de Julianaschool legden hier bloemen neer ter nagedachtenis aan drie Hannies: alle drie Joodse meisjes, die bij elkaar in de klas zaten en in 1943 verdwenen om nooit meer terug te keren. Uiteraard werd de Julianaschool bezocht en ook het Crashmuseum in Lievelde werd aangedaan. Hier staan foto’s van de omgekomen vliegeniers en zijn tastbare restanten van vliegtuigen te zien. Daarnaast werd een aangrijpende film vertoond over de luchtoorlog boven de Achterhoek. Op 5 mei gingen we naar de plek van de crash: een weiland in het buurtschap Huppel. Na het leggen van de bloemen en het voorlezen van een gedicht kwamen drie oude Havard vliegtuigen, op weg naar de 5 mei-viering in Wageningen, een eresaluut brengen (fly-by) aan de omgekomen bemanning, waarbij een van de vliegtuigen een “missing-man-break” uitvoerde: de lucht was blauw, de vogels zongen en de sfeer was adembenemend. Door dit bezoek heeft de adoptie van de graven voor de school een diepere betekenis gekregen. Voor de families was het een goed gevoel te weten dat hun omgekomen familieleden in Winterswijk op een prachtige plek begraven liggen en dat zij de aandacht krijgen die zij verdienen. Innis Mobley en Andrew Creswell waren slechts 21 en 23 jaar oud en zij gaven hun leven voor onze vrijheid.

HUWELIJK Miriam ten Bosch, leerkracht aan de speciale basisschool nieuwHessen is op 29 april getrouwd met haar Chris. Het bruidspaar staat hier met de kinderen van de groep van Miriam, groep D, op de foto.

De Maranathaschool aan zet….. weer een stap Het damteam van de Maranathaschool is team heeft zich Het verder in het landelijke damtoernooi. 28 mei gaan ze de Op . gekwalificeerd voor de landelijke finale el Nederland. gehe uit strijd aan met nog 17 andere scholen competitie de in hoog zo Nog nooit eerder is een damteam , Lena en Stijn o, Tjard , doorgedrongen. Hulde aan Fleur, Eline Brittenney (wordt vervolgd).

14

Een speciale en indrukwekkende dodenherdenking met de kinderen van de Julianaschool in Winterswijk (vervolg van oktober 2010)

Uit dankbaarheid kreeg de school een gift waar een mooi en passend beeld voor gekocht is, zodat de herinnering aan deze bijzondere gebeurtenissen levend blijft. Team Julianaschool

Een romantische meester Zoals elk jaar op Koninginnedag kijk ik naar de koninginneloop in het centrum van Aalten. Meestal lopen ofwel rennen mijn man en zijn broer mee. Dit jaar trekt ook mijn oudste zoon de hardloopschoenen aan, dus ik vertrek met twee dochters en schoondochter naar het dorp. Daar staan mijn vriendin en nichtje met haar vriendin al paraat in de zon. Wij zijn er klaar voor en klappen enthousiast als onze mannen voorbijkomen. Wanneer Jaap Oberink voor de tweede keer langs loopt gilt mijn oudste dochter ineens “Hij gaat haar ten huwelijk vragen!” Vergeten zijn onze mannen. Wij klappen en roepen nog wel maar Jaap krijgt onze volle aandacht. Verscheen hij het eerste rondje in een t-shirt “Lieve Mariska”, de tweede keer zien we hem in “wil jij” dus daar moet een “met mij” op volgen. En ja hoor, zo gebeurt het.” Wat schattig!” zwijmelen wij als dames. We staan naast de voltallige familie Oberink opgesteld en bevinden ons dus in feite op de eerste rang. Wanneer we daarna geroep en geklap in de verte horen weten we dat Jaap in aantocht is. Als hij onder luid geklap in een “trouwen” t-shirt de bocht om komt en op zijn Mariska afstapt zijn de oh’s en ah’s niet van de lucht. Ze heeft waarschijnlijk met zoontje Bram in de armen zo’n romantische man niet kunnen weerstaan want Jaap kijkt erg gelukkig als hij langs ons rent om zijn laatste rondje af te maken. Eigenlijk zijn we allemaal een beetje geraakt. Jaap, die ik al kende toen hij nog heel klein was en bij mijn oudste zoon in de klaws zat, vraagt nu zo origineel zijn Mariska ten huwelijk. En mijn dames, die willen ook zo’n huwelijksaanzoek. Joke Baten

15

stelt zich voor cbs Groen van Prinsterer Aalten voorste rij v.l.n.r.: Kim te Mebel, Annet Ligterink, Rieki Roerdink, Titia Everts, Henrieke Winkelhorst, Astrid Kempink, Bea Egbers, Inge Wiggers, Marleen Melis achterste rij v.l.n.r.: Litine den Broeder, Arjen Smit, Jolanda Assink, Ilona Arentsen, Ronanke Wikkerink, Leonie Fukkink, Sabine Wijkamp, Daniëlle Hoevenaars, Klaas Aalderink, Wieteke Wildenbeest, Erica Koekkoek, Mariska Lammers, Theo van der Werff, Henriëtte Grevink, Hanneke van Dalen, Rie Bongers, Jantine Wassink, Els Knol, Irma ter Haar.

“We zijn (bijna) klaar voor de toekomst!” H et is maandagmorgen, even na achten! Van alle kanten komen kinderen, met of zonder begeleiding van ouders of opa`s en oma`s, naar school fietsen, lopen, skeeleren of skaten. Op en rond de tafeltennistafel is het een drukte van belang. Hier worden de nieuwste voetbalplaatjes geruild en gelijk wordt er luidruchtig gepraat over AJAX, dat de dag ervoor het kampioenschap behaalde en dit zorgt binnen de groep voor de nodige meningsverschillen. Opvallend is dat kinderen uit de diverse groepen deel uitmaken van het gezelschap. Jong en oud doet zijn zegje. Verderop laat een meisje aan de vriendinnetjes van de klas trots haar zwemdiploma B zien. Bij de poort vraagt een kleuter enigszins verlegen een klasgenootje , om in het nieuwe vriendenboekje van K3 een verhaaltje te schrijven. Tussen alle kinderen door, zoeken diverse bouwvakkers een weg naar de werkzaamheden aan een tweetal nieuwe lokalen. Kortom: het is op deze gewone maandagmorgen één en al bedrijvigheid op het plein van de Groen van Prinstererschool.

Met meer dan 350 kinderen, verdeeld over 13 groepen en een enthousiast team van 28 onderwijskrachten, mag de Groen van Prinstererschool zich rekenen tot één van de groteren van de Stichting ACCENT Scholengroep. Op dit moment heeft de school een hoofdlocatie en een dependance op loopafstand. Er wordt echter hard gewerkt aan de afwerking van twee nieuwe lokalen, waardoor na de komende zomervakantie alle klassen onder één dak zitten. Daarnaast is ook het kleuterspeelplein vergroot en daarmee veel overzichtelijker geworden. Een langgekoesterde wens van de school gaat daarmee in vervulling! Cbs Groen van Prinsterer werkt vanuit een christelijke levensvisie, waarbij het respect voor elkaar centraal staat. De doelstelling is dan ook, de kinderen een veilige omgeving te bieden om zich te ontplooien. Met kwalitatief onderwijs wil de school de leerlingen voorbereiden, om zo optimaal mogelijk te kunnen functioneren en een steeds veranderende samenleving. Er wordt grote waarde gehecht aan het “samen-leven” en “samen-werken.” Volgend schooljaar gaat de school aan de slag met Handelingsgericht Werken en ligt het accent, nog meer dan nu al, op de sociaal emotionele vorming.

16

Naast het reguliere onderwijs, biedt de school de kinderen ook ruimschoots de mogelijkheid om zich te ontwikkelen op allerlei andere terreinen. Toneelvoorstellingen, musicals, talentenjachten, sportdagen en andere buitenschoolse activiteiten bieden de leerlingen ruimte om zich verder te ontwikkelen. Ook maatschappelijke gebeurtenissen worden door de school gebruikt om de kinderen kennis te laten maken met de dingen die om hem heen gebeuren. De ene keer is dit met een lach, de andere keer met een traan. TRANSPARANT EN LAAGDREMPELIG De Groen, zoals de school in de volksmond ook wel wordt genoemd, streeft naar een open contact met ouders en verzorgers. De maandelijkse nieuwsbrief, de schoolkrant, mailverkeer en het gewone briefje zorgen voor de informatie-uitwisseling. Daarnaast fungeren de Ouder vereniging (OV) en de Medezeggenschapsraad (MR) als klankbord voor het team van de school enerzijds en de ouders anderzijds. Zowel in de O.V. als ook in de M.R. hebben ouders zitting en er vindt regelmatig overleg met de schooldirecteur en afgevaardigden van het onder wijzend team plaats. Er wordt in vergaderingen op een zeer open wijze gepraat over allerlei zaken, die zich afspelen op school. De leuke en positieve ontwikkelingen komen ter sprake, maar er wordt zeker ook uitgebreid stil gestaan bij situaties die juist om extra aandacht vragen. Transparantie is hierbij het sleutelwoord en de laagdrempelige opstelling van de school, waarbij ouders en verzorgenden de ruimte krijgen om hun meningen en ideeën te ventileren, wordt door de O.V.en de M.R.-leden gestimuleerd en als zeer waardevol ervaren. De grote betrokkenheid van de ouders en verzorgenden komt duidelijk tot uiting bij de diverse activiteiten, die worden georganiseerd en waarvoor altijd veel belangstelling bestaat. Niet alleen om aanwezig te zijn, maar zeker ook om te helpen. Ook tijdens de nieuwbouw van de school en de aanpassing en uitbreiding van het plein deed de school weer een beroep op de vrijwillige medewerking van de ouders en met succes. Momenteel wordt de laatste hand gelegd aan de verbouwing. De Groen van Prinstererschool is dan ook (bijna) klaar voor de toekomst! Frank Roos (ouder en lid van de oudervereniging)