cbs Braakhekke Het Anker cbs
Samen hoofd, werken aan hart & jouw handen toekomst
s d i g l o o Sch
Hoofdstuk
Pagina
Voorwoord
3
1
Stichting Viviani
4
2
Onze school
7
3
Missie, visie en uitgangspunten
8
4
Organisatie van het onderwijs
10
5
Zorg voor de leerlingen
16
6
Het team
18
7
Ouders
19
8
Resultaten van het onderwijs
21
9
Aanvullend op het onderwijs
22
10
Adressen
23
Voorwoord Beste ouders en verzorgers, In deze gids leest u vaak ‘ouders’. Uiteraard bedoelen we hiermee ouder(s)/verzorger(s). Ouders die hun kind laten inschrijven krijgen deze schoolgids uitgereikt. Verder stellen we de schoolgids beschikbaar op onze website. De medezeggenschapsraad (MR) verleent zijn instemming aan deze schoolgids.
Met onze schoolgids informeren we u over onze school. Alle schoolse zaken die niet of nauwelijks veranderen staan hierin. De jaarlijks veranderende gegevens vindt u in de activiteitenkalender die de kinderen aan het begin van het schooljaar mee naar huis krijgen Via Schoudercom houden we u op de hoogte van de activiteiten binnen en buiten de school, waarbij we soms verwijzen naar deze schoolgids of de activiteitenkalender. Zo houden we u goed op de hoogte. Uiteraard bent u altijd welkom om uw vragen aan ons te stellen. Belangstellende ouders nodigen we van harte uit om een afspraak te maken voor een rondleiding en een oriënterend gesprek.
Mede namens het bestuur, de medezeggenschapsraad, de ouderraad en het team wens ik u en uw kinderen een goede en leerzame tijd op onze school. Peter van Ommen Directeur
Het team werkt hard aan het op goed niveau houden van het onderwijs. We zorgen voor een goed pedagogisch klimaat en we zijn erop gericht het maximaal mogelijke uit kinderen te halen. Om kinderen op deze manier te kunnen begeleiden is de school voortdurend in beweging. Nieuwe ontwikkelingen worden gevolgd en ingevoerd. We blijven daar wel kritisch in, want niet elke vernieuwing is een verbetering. Het is belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan en veel leren. Ieder kind mag tot z’n recht komen op onze school. Een goed sfeer in de groepen draagt daar aan bij. De leerkrachten zetten zich in om kinderen te helpen zich optimaal te ontwikkelen. De school is er voor de kinderen en kan niet zonder ouders. Wij zijn trots op de betrokkenheid van ouders. Wij zien dat in geboden hulp, goed bezochte ouderavonden en het lezen van de evaluaties: Ouders willen meedenken en meepraten en wij willen goed luisteren en iets te doen met opmerkingen, tips, vragen of kritiek.
CBS Braakhekkeschool Open : ieder kind is welkom en ouderparticipatie is belangrijk Ambitieus : ieder kind valt op, niemand valt uit Kleinschalig : we werken vanuit vier basisgroepen Persoonlijk : kinderen ontwikkelen zich op hun eigen manier
3
1 Stichting
Bestuurlijke organisatie De stichting wordt bestuurd door het College van Bestuur. Toezicht op goed bestuur wordt uitgeoefend door de Raad van Toezicht, bestaande uit vijf personen met elk eigen specifieke deskundigheden. Onder leiding van het bestuur ontwikkelen beleidsmedewerkers op het bestuursbureau het stichtingsbeleid voor de aandachtsgebieden personeel, onderwijs, financiën, huisvesting/facilitair en zorgplicht. Ook het secretariaat, de zorgmedewerkers en de stafdienst ICT zijn gehuisvest in het bestuursbureau. De directeuren van de scholen zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van het stichtingsbeleid op de scholen. Zij vergaderen regelmatig op het bestuursbureau om met het bestuur afspraken te maken over uitvoering en ontwikkeling van beleid.
Viviani
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Ouders en personeel kunnen invloed uitoefenen op het beleid van de stichting en de scholen. De medezeggenschap is geregeld via de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Daar komen alle beleidszaken en informatie die voor een meerderheid van de scholen gelden aan de orde. De GMR heeft tien leden, vijf personeelsleden en vijf ouderleden. De bevoegdheden zijn geregeld in een reglement en een statuut. Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR) die beleid en informatie van de eigen school bespreekt. Strategie, de route en richting 2015-2018 In 2015 heeft Viviani de richting en route vastgesteld voor de periode 2015-2018. Het staat op de website van Viviani (www://viviani.nl/route-en-richting-2015-2018/). Vakanties Op de website van Viviani staat het vakantierooster zoals dat geldt voor de gemeente Emmen (www://viviani.nl/vakantie/). Soms wijken scholen hier enigszins vanaf in verband met bijvoorbeeld studiedagen. Daarom is het verstandig om ook op de website en/of in de activiteitenkalender van de school te kijken.
Viviani is een stichting voor christelijk basisonderwijs in de gemeente Emmen, met zestien aangesloten scholen. Daar wordt gewerkt vanuit een christelijke grondhouding door leerkrachten die het beste willen bieden aan hun leerlingen, passend bij hun ontwikkeling en in een veilige omgeving. Ze benutten alle mogelijkheden om het talent van kinderen te ontwikkelen. We werken er met moderne leer en hulpmiddelen en kiezen een aanvullend aanbod dat past bij de leerlingen. Daarnaast werken de scholen in hun eigen omgeving zoveel mogelijk samen met andere scholen, peuterwerk en andere organisaties om een passend aanbod van dag- en opvangactiviteiten te organiseren.
4
Klachtenregeling Stichting Viviani heeft een klachtenregeling, geldig voor alle aangesloten scholen. Informatie over de procedure staat op: www://viviani.nl/klachtenregeling/.
Samen naar de top Route en richting Viviani 2015 - 2019
Samen het leven leren We leven en werken vanuit de christelijke grondhouding. Dat is zichtbaar in onze scholen en de omgang met elkaar. We leren kinderen in zichzelf te geloven, aandacht te hebben voor elkaar en respectvol te zijn. Samen maken we de school tot een vertrouwde omgeving waar kinderen de ruimte krijgen om hun unieke talenten te ontdekken en te ontplooien.
Uitdagend en passend onderwijs Dat ieder kind zich ontwikkelt, zien we als onze opdracht. In ons onderwijsaanbod houden we rekening met interesse en mogelijkheden van kinderen. We bieden extra ondersteuning aan kinderen die dat nodig hebben. Kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn bieden we extra uitdaging.
Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs ingevoerd. Viviani is onderdeel van het samenwerkingsverband voor de gemeenten Emmen en Borger-Odoorn. Het samenwerkingsverband bestaat uit tien besturen die samenwerken om alle leerlingen het beste onderwijs te bieden. Ook het speciaal onderwijs is onderdeel van dit samenwerkingsverband. Om een goede aanvulling te geven aan passend onderwijs heeft Viviani een expertiseteam. Medewerkers van dit team kunnen leerkrachten begeleiden bij ondersteuningsvragen. De Vivianischolen werken handelingsgericht en planmatig. Ze hebben al geruime tijd ervaring met passend onderwijs. Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften draaien mee in de reguliere groepen.
Focus op de leerling Kinderen een veilige plek bieden waar ze tot hun recht komen en waar ze zich volop kunnen ontwikkelen, daar gaan we voor. Ouders zijn daarbij belangrijke partners. In de dorpen en wijken zetten we ons in voor goede scholen. Door samenwerking met andere partijen ontwikkelen we een breder aanbod voor kinderen van 2 tot 14 jaar.
Passend Onderwijs gaat uit van goed onderwijs voor ieder kind, het liefst zo thuisnabij mogelijk, dus in de sociale omgeving van het kind. Er wordt vooral gekeken naar wat een kind kan en welke ondersteuning het nodig heeft. Dat geeft aan dat er tot nu toe al veel kinderen met diverse onderwijsbehoeften goed worden ondersteund op onze scholen.
Ruimte voor innovatie en ontwikkeling Ons onderwijs past bij de wereld van nu en de toekomst. Kinderen leren nieuwe vaardigheden voor de toekomst: creativiteit, kritisch denken, problemen oplossen, samenwerken, aanpassingsvermogen, leiderschap, techniek en sociale vaardigheden. We volgen onderwijsontwikkelingen, delen deskundigheid en zetten in op ontwikkeling en scholing van personeel.
Als de ondersteuningsbehoefte van een kind groter is dan de Viviani-scholen kunnen bieden, wordt er voor passende ondersteuning een plek gezocht binnen speciaal basisonderwijs. Meer informatie over Passend Onderwijs en de werkprocedures is te vinden op www://viviani.nl/viviani-en-passend-onderwijs/
Meer mogelijk maken
Door verstandig om te gaan met financiële middelen is er meer mogelijk op de scholen. We willen zoveel mogelijk doen met ons budget. Alle scholen werken met een basisbudget. Viviani stelt aanvullend budget beschikbaar voor vernieuwing en specialisatie. Met doordacht investeren in onderwijs, digitalisering, personeel en huisvesting realiseren we de doelen van ons onderwijs.
Meldcode huiselijk geweld Viviani is verantwoordelijk voor leerlingen en personeel. Dat geldt zeker ook waar het gaat om constatering van mogelijke gevallen van mishandeling of huiselijk geweld. We hanteren hiervoor een protocol: ‘Meldcode bij huiselijk geweld en kindermishandeling’. Zo weten personeelsleden hoe te handelen en zorgen we ervoor dat deze zaken tijdig en op de juiste manier aan de orde komen. Het protocol staat op de website van Viviani.
Veelzijdig Verantwoordelijk Verbonden Viviani A4 infographic Samen naar de top.indd 1
17-03-15 09:01
5
6
2 Onze school
‘ Een school die openstaat voor vragen en ideeën’
Cbs de Braakhekke is een protestants christelijke basisschool in Emmer-Compascuum. Binnen de dorpsgemeenschap neemt de school een belangrijke plaats in. We bieden kwalitatief goed onderwijs met aandacht voor vernieuwing en verbetering. Dat is zichtbaar in onze resultaten. Daar zijn we trots op en tegelijkertijd kijken we vooruit en zetten we ons in voor goede resultaten in de toekomst.
Binnen Viviani gaan we uit van passend onderwijs. Wanneer we een bij de Braakhekkeschool aangemelde leerling geen passend onderwijs kunnen bieden, helpen we bij het zoeken naar een goede oplossing binnen de andere scholen van Viviani. Wanneer ouders hun schoolgaande kind op onze school willen plaatsen, anders dan door een verhuizing, bepreken we dit eerst met het team om te kijken of de betreffende klas dit kind kan opnemen. Bij de school van herkomst vragen we informatie op over het kind en de eventuele zorgvraag. Als het binnen onze mogelijkheden ligt deze kinderen het onderwijs te bieden dat ze nodig hebben, zijn ook deze kinderen welkom en wordt de normale procedure verder gevolgd.
De naam van de school Onze school is vernoemd naar evangelist ds. Willem Braakhekke en oprichter van het protestants-christelijk onderwijs in Emmer-Compascuum in 1913. In zijn voetsporen gaan we verder en geven we onze leerlingen het Woord van God mee. We lezen, luisteren, vertellen en zingen. Ook in de omgang met elkaar is de grondslag van onze school zichtbaar.
Een aantal ochtenden in de week kunnen peuters vanaf 3 jaar kennis komen maken. Voor hen wordt dan een apart groepje gevormd waarin zij, al spelend kunnen wennen aan de basisschool.
Directie De dagelijkse leiding is in handen van de directeur. Bij zijn afwezigheid is de plaatsvervangend directeur aanspreekpunt en alleen beschikbaar voor dringende zaken, aangezien ze ook voor de klas staat. We nemen graag de tijd voor een gesprek, daarom kunt u het beste vooraf contact opnemen om een afspraak te maken. Wanneer u ergens mee zit of vragen heeft met betrekking tot uw kind, dan is de leerkracht het eerste aanspreekpunt. Hiervoor kunt u een afspraak na schooltijd maken. Voor korte vragen kunt u zo even binnen lopen in het kantoor.
Mijn school • Mijn school is een kindvriendelijke school • Een school met een plekje voor iedereen • Een school met een lach en een traan • Een school met momenten van opwinding en momenten van bezinning • Een school waar het heel stil kan zijn • Een school waar het kan gonzen van de bedrijvigheid • Een school dus... gewoon een school... mijn school!
Inschrijven en aanmelden In principe wordt elke aangemelde leerling op onze school toegelaten. Als ouders hun kind(eren) inschrijven, gaan we er vanuit dat ze de uitgangspunten, doelstellingen, afspraken en de christelijke en onderwijskundige identiteit van de school respecteren. De school bepaalt in welke groep een kind wordt geplaatst.
7
3 Missie, visieen uitgangspunten Missie Elke school in Nederland moet voldoen aan de Wet op Primair Onderwijs artikel 8. Hierin zijn voor de vak- en vormingsgebieden doelen vastgelegd. Het geeft aan wat kinderen gedurende hun basisschooltijd moeten leren. Door de manier van werken, voldoen wij hier ruimschoots aan. We hebben hoge verwachtingen en dagen kinderen uit, zodat we het beste in hen naar boven halen. Samenwerken aan jouw toekomst Het motto van onze school is: samenwerken aan jouw toekomst, hierin komen drie aspecten aan bod: samen, werken en samenwerken. We leren de kinderen samen werken en samen leren. Dagelijks aan hun ontwikkeling. Ook het van en met elkaar leren hoort daarbij. Als school stellen we doelen en ook voor de kinderen stellen we doelen. We zetten ons in om de mogelijkheden van ieder kind optimaal te benutten. De eisen en de daarbij aangeboden leerstof mag daarom best uitdagend zijn. De ontwikkeling van kinderen is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders, school en kinderen. Het vindt plaats in een bepaalde omgeving en context. Samenwerken is daarbij belangrijk.
Behoefte aan competentie Behoefte aan autonomie Behoefte aan relatie
8
Ik kán het Ik kan het zélf Ik kan het sámen
Basisbehoeften Op de Braakhekkeschool gaan we uit van vier basisgroepen. Dit geeft de leerkracht de mogelijkheid om in de instructie en verwerking te verbinden of juist te differentiëren. Elk kind is uniek en heeft drie basisbehoeften die in ons onderwijs daaraan tegemoetkomen.
Competentie, autonomie en relatie Door ervoor te zorgen dat een kind zich veilig voelt, ontstaat de ruimte voor ontwikkeling op allerlei gebied. Ook is het belangrijk dat een kind zich competent voelt en ervan overtuigd is dat het kan wat er van hem of haar wordt gevraagd. We stimuleren de kinderen om zoveel mogelijk zelfstandig te werken. Het komt tegemoet aan hun behoefte aan autonomie en stimuleert de zelfstandigheid. De relatie komt naar voeren in de omgang met elkaar op school, met medeleerlingen en leerkrachten. Waar het mogelijk is stimuleren we kinderen samen te werken. Grondslag Wij werken vanuit een christelijke levensvisie. Met de Bijbel als basis bieden we onderwijs en begeleiding waardoor leerlingen nu en later als volwaardige mensen, zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch hun bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij. Het is ook zichtbaar in de omgang met elkaar. We gaan op onze school respectvol met elkaar om.
9
s j i w r e d n o t e h n a v e i t a s i n 4 Orga Gestructureerde omgeving De kwaliteit van het onderwijs wordt voor een groot deel bepaald door de leerkrachten Onze school is een lerende organisatie, waarin scholing van leerkrachten voortdurend bijdraagt aan kwaliteitsverbetering en onderwijsvernieuwing. De leerkrachten vormen een team, waarin open communicatie, betrokkenheid en verantwoordelijkheid onderdelen zijn van een professionele manier van werken.
Gepersonaliseerd onderwijs Wij streven naar gepersonaliseerd onderwijs, waarin kinderen onderwijs op maat krijgen. Om dit te realiseren maken we gebruik van digitale middelen. ICT heeft een prominente plaats in ons onderwijs. Het maakt het mogelijk om passende lesstof aan te bieden.
We werken met vier basisgroepen, waarbij twee opvolgende leerjaren zijn samengevoegd: groep 1-2, groep 3-4 , groep 5-6 en groep 7-8. Binnen deze groepen wordt er gedifferentieerd gewerkt. Ook is het voor leerlingen mogelijk om bepaalde onderdelen in een andere basisgroep te volgen.
Onderwijs in de kleutergroepen In kleutergroepen richten we ons vooral op het samen spelen en leren. Er valt zeker ook voor de allerjongsten al heel wat meer te leren. Spelenderwijs worden kinderen gevoelig gemaakt voor letters en woorden en getalbegrip. Doordat ze samen verhalen lezen, praten over letters en woorden wordt de taalgevoeligheid bevorderd en de woordenschat vergroot. In de kleutergroepen wordt gewerkt met een beredeneerd aanbod. Door deze aanpak, die ondersteund wordt door moderne methodes en materialen, leren de kinderen op een natuurlijke speelse manier zich de noodzakelijke vaardigheden en begrippen eigen te maken. Onderwijs vanaf groep 3 In de groepen 3 en 4 staat het leren van de basisvaardigheden lezen, rekenen en schrijven centraal. Als de basis goed wordt gelegd, hebben de kinderen daar veel baat bij in de volgende leerjaren. We houden voortdurend de ontwikkeling van de basisvaardigheden van de kinderen in de gaten door te werken met goede methodes en werkwijzen. Wij hanteren de methode ‘Veilig leren Lezen’ die ons de mogelijkheid biedt flexibel om te gaan met de leerstof. Kinderen krijgen de aandacht die ze nodig hebben of kunnen juist sneller verder als dat mogelijk is, zonder geremd te worden door het klassikale proces. Vanaf groep 4 werken wij met een taal- en spellingsmethode Taalactief.
10
Klokurentabel
Rekenen wordt door de hele school aangeboden met de moderne methode Pluspunt. Begrijpend lezen is belangrijk bij de verschillende vakgebieden. Wij gebruiken hiervoor de methode Tekstverwerken. Wereldoriëntatie geven wij deels in thema’s, deels in aparte vakgebieden. De kinderen werken de thema’s projectmatig uit en leren hierdoor samenwerken, bronnen zoeken, vragen stellen en antwoorden zoeken via de computer, andere mensen, boeken en dingen. Begrijpend lezen is hierbij een belangrijke factor. Kinderen leren werkstukken maken en deze te presenteren aan de groep, soms met ouders erbij. Zo leren ze belangrijke vaardigheden die ze ook nodig hebben in het vervolgonderwijs.
Activiteit Groep Taal
1 en 2
3
4
5
6
8
4,5
4,75
5
5
5
3,5
3,75
3,5
3,5
3,5
4,75
4,75
0,5
0,5
Lezen
6
Rekenen
1,5
4,75
4,75
4,75
4,75
Schrijven
0,50
1,25
1,25
0,5
0,5
Engels
Doubleren Soms is het beter voor een kind om meer tijd te krijgen en zich verder te ontwikkelen in dezelfde groep. Wanneer dit aan de orde is overleggen we hierover met de ouders. Uiteindelijk beslist de school. We hebben hiervoor een protocol, dat ouders kunnen inzien.
Wereldoriëntatie
2,5
2,5
4,25
4,25
4,25
4,25
1,5
1,5
1,5
2
2
2
2
Muziek
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
Soc. emotionele ontwikkeling
0,50
0.5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Spel/ gymnastiek
6
2,5
2,5
2
2
2
2
Werken met ontwikkelingsmateriaal
3
Godsdienst
Onderwijstijd Wij voldoen aan de wettelijke onderwijstijd voor een basisschool. De verdeling van de uren zijn per week verwerkt in de klokurentabel. Elk schooljaar kunnen er kleine nuanceverschillen ontstaan in het belang van de groepen of door toevoeging van een vak. Dít gebeurde bijvoorbeeld bij de invoering van Engels in de kleutergroepen en groep 3-4.
8
Muzikale vorming Verkeer
Rapportages Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport mee naar huis met daarin de resultaten op leergebied en sociaal-emotioneel gebied. Daarnaast is er contact tussen school en ouders, wanneer daar aanleiding voor is.
7
Pauze
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
Totaal
21,75
23,75
23,75
25,75
25,75
25,75
25,75
Methodes In de wet Primair Onderwijs staat welke vakken de kinderen aangeboden moeten krijgen. Bij elk vak zijn kerndoelen en referentiekaders aangegeven. Hierbij hebben wij zorgvuldig een methode gekozen en de leerkracht zorgt ervoor dat alle leerstof wordt behandeld. Aan het eind van de basisschool hebben alle kinderen de verplichte leerstof gehad. We werken met bestaande methoden en met zelf ontwikkelde werkwijzen. Zo kunnen we aansluiten bij de natuurlijke belangstelling van kinderen en tegemoet komen aan onderlinge verschillen. Ook kunnen we zo de samenhang tussen verschillende vakken laten zien.
11
Vak-vormingsgebied
Gebruikte methode
Groep
Godsdienstige vorming
Kind op maandag
1 t/m 8
Taal/Spelling
Taalactief 3
4 t/m 8
Aanvankelijk lezen
Veilig leren lezen
3
Begrijpend lezen
Tekstverwerken
4 t/m 8
Voortgezet technisch Lezen
Estafette
4 t/m 8
Rekenen
Pluspunt 3
3 t/m 8
Rekenen/taal (voorbereidend) Wereldoriëntatie
Schatkist
3
Huisje boompje beestje
3 en 4
Aardrijkskunde
Wijzer door de Wereld
5 t/m 8
Geschiedenis
Bij de tijd
5 t/m 8
Natuurkennis
Nieuws uit de natuur
5 en 6
Wijzer door natuur en techniek
3 t/m 8
Verkeer
Een rondje verkeer
1 t/m 4
Verkeer
Op voeten en fietsen
4 t/m 6
Verkeer
Seef
1 t/m 8
Engels
The Team
7 en 8
Muziek
Moet je doen
1 t/m 8
Handvaardigheid
Moet je doen
1 t/m 8
Tekenen
Moet je doen
1 t/m 8
Schrijven
Pennenstreken
1 t/m 8
Techniek
Techniek Torens
1 t/m 8
Burgerschapsvorming en sociale talenten
Sociale talenten
1 t/m 8
Kunst en cultuur Kunst en cultuur is belangrijk voor de algemene ontwikkeling van kinderen. Daarom kiezen we ieder schooljaar voor alle groepen een voorstelling of project. Wij maken daarbij gebruik van het aanbod van onze gemeente. Het is daarbij belangrijk dat kinderen met alle disciplines van de kunst in aanraking komen. In ons cultuurbeleidsplan is vastgelegd hoe we dit aanpakken. Jaarlijks maken wij voor verschillende groepen gebruik van het aanbod van atelier Abel. Sociaal emotionele ontwikkeling Kinderen ontwikkelen zich op onze school als totaal persoon. We werken niet alleen aan het vergroten van kennis, maar ook aan de omgang met elkaar. Een goede sfeer in de groepen is een voorwaarde voor een goede school. Daarom besteden we veel aandacht aan de omgang met elkaar, aan samenwerken en het oplossen van problemen. Wij gebruiken op school het systeem ZIEN om het welbevinden en de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen goed te volgen. We kunnen zo ons onderwijs afstemmen op dat wat de kinderen nodig hebben.
Veiligheid op school We hanteren acht basisregels: 1. We helpen elkaar om te zorgen, dat iedereen zich thuis voelt op de ‘Braakhekke’. 2. We gaan met de ander om, zoals we zelf ook graag behandeld willen worden. 3. We zijn zuinig op onze eigen en andermans spullen. 4. We zorgen ervoor dat de school en de omgeving netjes, overzichtelijk en veilig is. 5. Kinderen moeten binnen de hekken blijven. 6. Voor schooltijd, in de pauze en tussen de middag, mag niemand ongevraagd in de school. 7. Voor de veiligheid van iedereen fietsen we niet op het schoolplein. 8. Loop rustig in school, dan gebeuren er geen ongelukken.
Sport Naast de gebruikelijke gymnastieklessen neemt de school deel aan een aantal buiten school georganiseerde sportactiviteiten, zoals voetbal, handbal en volleybal. Daarnaast worden er door de brede school organisatie sportactiviteiten georganiseerd. Ouders organiseren voor de liefhebbers deelname aan de avondvierdaagse en we doen mee aan de Koningsspelen.
12
Pestprotocol Het pestprotocol staat samengevat op de activiteitenkalender. Het volledige protocol ligt ter inzage op school.
Veiligheid: BHV, EHBO en ontruiming Binnen Viviani zijn afspraken gemaakt over veiligheid op school. Zo zijn er voldoende BHV-ers (bedrijfshulpverleners), is er een brand- en calamiteitenplan en een bovenschoolse veiligheidscoördinator. We houden regelmatig brand- en ontruimingsoefeningen, zodat kinderen weten wat ze moeten doen bij een ontruiming van het gebouw. De oefening vindt plaats onder leiding van een gecertificeerde BHV-er met EHBO-bevoegdheden. Ook de brandweer wordt hierbij ingeschakeld. Het veiligheidsplan staat op de website van Viviani.
Verzekering Stichting Viviani heeft voor de scholen een verzekering afgesloten. Dit is een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van deze verzekering zijn alle betrokkenen (leerlingen, personeel en vrijwilligers) tijdens schoolactiviteiten verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval leidt tot blijvende invaliditeit. Ook zijn geneeskundige-en tandartskosten (gedeeltelijk) meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt. Materiële zaken zoals een kapotte bril, een defecte fiets en kleding vallen niet onder de verzekering. De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school en degenen die voor de school actief zijn, dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Bij meerijden met een excursie geldt: bestuurders dienen zelf voor een ongevallen-inzittenden-verzekering te zorgen. Actuele informatie over verzekeringen staat op de website van Viviani.
Internetprotocol We hebben een internetprotocol om ervoor te zorgen dat de kinderen zoveel mogelijk in een veilige omgeving werken. Vakantieregeling De vakantieregeling en de studiedagen voorpersoneel worden vermeld op de activiteitenkalender en onze website. School-en gymtijden Er wordt gegymd op de woensdag. Vanaf groep 3 gaan de kinderen naar de sporthal bij de Runde om te gymmen. De school- en gymtijden staan in onze activiteitenkalender. Schooltijden Ochtendtijden : 8.30 uur - 12.00 uur (woensdag 8.30 uur - 12.15 uur) Middagtijden : 13.15 uur - 15.15 uur De school- en gymtijden per groep staan in onze activiteitenkalender. Leerplicht en verlof Een kind mag vanaf het vierde levensjaar naar school. Wij bieden de mogelijkheid om kinderen vanaf tweeënhalf jaar twee ochtenden per week mee te draaien op school. Vanaf vier jaar hanteren we de gebruikelijke schooltijden. Vanaf vijf jaar is een kind leerplichtig. Een vijfjarige leerling krijgt maximaal vijf uren per week vrijstelling. Deze regeling is bedoeld voor kinderen die de volledige schoolweek nog niet kunnen volhouden. Ook bestaat de mogelijkheid om, met toestemming van de schoolleiding, nog eens extra vijf uren vrij te krijgen.
13
‘ Samenwerken aan jouw toekomst’
vloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primair onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen
Het kan voorkomen dat een kind om een andere reden dan ziekte niet op school kan komen. Daarvoor is de verlofregeling, die extra schoolverlof regelt. Het is een regeling waar school en ouders zich aan moeten houden. Bij te veel gebruik of misbruik is de directie verplicht de leerplichtambtenaar te informeren. In onze activiteitenkalender staan alle regels over leerplicht en verlof.
Goede doelen Wij sparen voor een goed doel. We organiseren jaarlijks een actie, waarvan de opbrengst deels voor de school en deels voor het goede doel bestemd is.
Als een kind door ziekte niet op school kan komen, dan vernemen we dat graag telefonisch voor 8.30 uur of via Schoudercom. Mocht er geen bericht van de ouders komen, dan neemt de school contact op met het gezin, om te controleren waar het kind is. Een uitgebreide verlofregeling staat in de activiteitenkalender en op onze website.
Schorsing en verwijdering Schorsing en verwijdering van een leerling kan voorkomen als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag waarbij psychisch en/of lichamelijk letsel aan anderen wordt toegebracht. We kunnen drie maatregelen treffen: • Time-out: bij een ernstig incident wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de school ontzegd. • Schorsing: bij een volgend incident kan worden overgegaan op een formele schorsing. • Verwijdering: bij het zich meermalen voordoen van een ernstig incident, waarbij de veiligheid en/of onderwijskundige voortgang van de school in gevaar is. Een uitgebreide beschrijving van dit beleid ligt ter inzage op school.
Privacy De gegevens die ouders bij aanmelding verstrekken, worden zorgvuldig en vertrouwelijk behandeld. Wij zorgen ervoor dat deze gegevens niet voor iedereen toegankelijk zijn. Alleen met toestemming van de ouders worden deze gegevens aan derden verstrekt. Foto’s In de communicatiemiddelen van de school staan regelmatig foto’s van activiteiten of bijzondere momenten. Wanneer ouders niet willen dat beeldmateriaal van hun kind (foto’s) op Schoudercom, website of Facebook komt, dan moeten zij dat schriftelijk aangeven bij de directie. Sponsoring Voor sponsoring hanteren we de volgende afspraken: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. • Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. • Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs beïn-
14
“Mijn kind gaat met plezier naar school” “Kinderen leren veel op digitaal gebied!”
“De leerkracht heeft aandacht voor mijn kind” “Je kunt altijd terecht bij de leerkracht”
“We leren heel veel samen ”
15
n e g n i l r e e l e d 5 Zorg voor behoeften van elk kind kunnen vertalen naar de dagelijkse praktijk. Zo krijgt elk kind het onderwijs dat hij nodig heeft. We bespreken regelmatig de resultaten, binnen het team en met de ouders. Een groot deel van de gegevens wordt digitaal bewaard. Leerlingvolgsysteem Onze school gebruikt de methode onafhankelijke toetsen van Cito om leerlingen te testen op het gebied van rekenen/wiskunde, spelling en leesvaardigheid en woordenschat. Deze toetsen vinden twee keer per jaar plaats. Veel vaker wordt er getoetst met methode afhankelijken toetsen. Die geven de leerkracht een goede indruk of de kinderen het onderwijs in de weken ervoor goed hebben opgepakt. De toetsen geven aan waar de leerkracht op moet bijsturen zodat er geen grote hiaten ontstaan. Minstens zo belangrijk is de dagelijkse observatie van de leerkrachten. Op sociaal emotioneel gebied werken wij met de vragenlijsten van de methode ZIEN. Dat geeft ons een goed beeld van het functioneren van het kind op dit gebied en geeft ons handreikingen om het kind te ondersteunen waar nodig. Dit wordt weer verwerkt in de groepsplannen. Alle relevante gegevens worden digitaal bewaard, zodat we een goed overzicht kunnen maken van de prestaties van leerlingen individueel, maar ook in groepsverband. De intern begeleider bekijkt de resultaten met de leerkrachten en het hele team. Wanneer er sprake is van zorg komen we in actie.
ParnasSys: administratie en leerlingvolgsysteem We werken op school met het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Daarin staan alle gegevens van de kinderen, hun toetsresultaten, gegevens die invloed kunnen hebben op het functioneren van het kind, zoals gezondheid, belangrijke gebeurtenissen en gesprekken met ouders. Dit is belangrijk om het gedrag en de prestaties van het kind te kunnen begrijpen. Zo hebben we goed zicht op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Bij de overgang naar een volgende groep wordt elk kind uitvoerig besproken met de nieuwe leerkracht die de informatie uit het systeem kan raadplegen. via het ouderportaal kunnen de ouders een deel van die gegevens bekijken en controleren.
Zorg voor het jonge kind We houden de ontwikkeling onze kleuters goed in de gaten. Ook zij worden meegenomen in het cyclische proces van de 1-zorgroute. Wij gebruiken de Cito-toetsen taal voor kleuters, en rekenen voor kleuters. Daarnaast werken we met een registratie en signaleringsinstrument DORR. Zo krijgen we een totaalbeeld van de ontwikkeling van deze kinderen. Aanmelden en zorgplicht Ieder kind met of zonder ondersteuningsbehoefte is in principe welkom op onze school. We hebben de taak om voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren. Daaronder
1-zorgroute We volgen de vorderingen van de leerlingen in een cyclisch proces, verdeeld over drie periodes per jaar. Hiermee stellen we groepsplannen op, zodat we de onderwijs-
16
wordt verstaan dat het onderwijs zoveel mogelijk is afgestemd op wat het kind nodig heeft, zowel in pedagogisch (opvoedkundig) als didactisch (onderwijskundig) opzicht.
met informatie van een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal, zijn een belangrijke basis voor de school om vast te stellen of een kind extra ondersteuning nodig heeft.
In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van hun voorkeur aanmelden. Scholen moeten ouders vragen of ze hun kind ook bij een andere school hebben aangemeld. Dat doen wij dus ook. Tijdens het kennismakingsgesprek ontvangen ouders de aanmeldingsformulieren. De schriftelijke aanmelding betekent in de praktijk dat ouders een aanmeldformulier van de school Invullen en ondertekenen.
Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met een ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen wat de leerling nodig heeft en wat de school kan bieden. Een plaatsing in het regulier onderwijs moet de leerling optimale ontwikkelingskansen bieden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate af te stemmen op de onderwijsbehoeften, kan de ontwikkeling van sommige kinderen beter begeleid worden door een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs.
Dit formulier moet minimaal 10 weken voordat plaatsing op een basisschool wenselijk is (dus minimaal tien weken voor de vierde verjaardag) worden ingeleverd.
Op onze website staat meer informatie over de zorgplicht, zoals: • Protocol aanmelding en zorgplicht • Stroomschema aanmelding binnen de regelgeving van passend onderwijs • Het schoolondersteuningsprofiel • Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband passend onderwijs 22.02
Bij aanmelding wordt volgens de wet passend onderwijs van ouders verwacht dat ze aan de school doorgeven of hun kind extra ondersteuning nodig heeft. Wij zullen u in dat geval vragen of er gegevens beschikbaar zijn die inzicht geven in deze ondersteuningsbehoefte. Dit kunnen bijvoorbeeld onderzoeksrapporten van externe instanties zijn.
Schoolteam Het team van onze school werkt hard en enthousiast om de kwaliteit van het onderwijs goed te houden. Dit gebeurt door individuele inzet en door samenwerking. Goed overleg is daarbij belangrijk. Elk jaar bekijkt het team wat er op de onderwijskundige planning komt en wat dan het belangrijkst is om (verder) te ontwikkelen. We kijken daarbij ook naar de resultaten van ons onderwijs en andere data, zoals door ouders ingevulde enquêtes. Onderwijs is voortdurend in beweging en er zijn steeds nieuwe ontwikkelingen. Daarom is het belangrijk om oog te hebben voor verbetertrajecten en ontwikkelingspunten. Nascholing van teamleden hoort daar ook bij. Teamleden bezoeken regelmatig studiedagen om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen. Er zijn ook teamleden die zich specialiseren op bepaalde vakgebieden, zoals rekenen of taal.
Bij het aanmeldingsformulier ontvangen ouders een vragenlijst. Hiermee wordt de school geïnformeerd over de ontwikkelingen van het kind. Deze informatie wordt gebruikt om te kijken naar de extra begeleiding die een kind misschien nodig heeft en of de school dit kan bieden. Na ontvangst van de ingevulde vragenlijst worden ouders eventueel uitgenodigd voor een vervolggesprek. Het aanmeldingsformulier, het intakegesprek, eventueel aangevuld
Wanneer het duidelijk wordt dat een kind extra ondersteuning nodig heeft, stelt de school de volgende vragen: • Wat is nodig om uw kind op de school te laten functioneren (afgestemd op zijn/haar onderwijs-en opvoed behoeften)? • Welke mogelijkheden ziet de school? De school heeft een schoolondersteuningsprofiel, waarin beschreven staat wat de school wel of niet kan bieden. • Waarom de school eventueel niet in staat is, ondanks de extra onder- steuningsmogelijkheden uw kind kwalitatief goed onderwijs te bieden.
Kwaliteitszorg Wij zorgen ervoor dat ons onderwijs van goede kwaliteit is en blijft. Daarom hanteren wij een systeem van kwaliteitszorg waarbij wij ons onder meer baseren op tevredenheidsonderzoeken bij ouders, leerkrachten en kinderen. Ook de normen die de onderwijsinspectie hanteert en de eisen die Viviani stelt aan goed onderwijs in haar scholen zijn voor ons een belangrijk uitgangspunt. In een cyclisch systeem werken wij hier voortdurend aan.
17
6 Het team Schoolteam Het team werkt hard en enthousiast om de kwaliteit van het onderwijs goed te houden. Dit gebeurt door individuele inzet en door samenwerking. Goed overleg is daarbij belangrijk. Elk jaar bekijkt het team wat er op de onderwijskundige planning komt en wat dan het belangrijkst is om (verder) te ontwikkelen. We kijken daarbij ook naar de resultaten van ons onderwijs en andere data, zoals door ouders ingevulde enquêtes.
Wanneer lesgeven niet mogelijk is, is er maar één oplossing: de kinderen gaan naar huis. Het is belangrijk dat ouders die tijdens schooltijden niet thuis zijn een opvangadres doorgeven, zodat de school het kind naar het opvangadres kan gaan en er geen zorgen zijn over opvang bij calamiteiten. Groepsindeling De verdeling van leerkrachten over de groepen en eventuele bijzondere taken worden jaarlijks vermeld in onze activiteitenkalender. Vanuit onze visie werken wij met gecombineerde groepen. Meestal twee leerjaren in een groep. Onze leerkrachten zien verschillende leeftijden in een groep als een voordeel en vergroting van kansen in hun onderwijs. De groep blijft beter in balans. En jong leert van oud en oud leert van jong.
Onderwijs is voortdurend in beweging en er zijn steeds nieuwe ontwikkelingen. Daarom is het belangrijk om oog te hebben voor verbetertrajecten en ontwikkelingspunten. Nascholing van teamleden hoort daar ook bij. Teamleden bezoeken regelmatig studiedagen om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen. Er zijn ook teamleden die zich specialiseren op bepaalde vakgebieden, zoals rekenen of taal. Kwaliteitszorg Wij zorgen ervoor dat ons onderwijs van goede kwaliteit is en blijft. Daarom hanteren wij een systeem van kwaliteitszorg waarbij wij ons onder meer baseren op tevredenheidsonderzoeken bij ouders, leerkrachten en kinderen. Ook de normen die de onderwijsinspectie hanteert en de eisen die Viviani stelt aan goed onderwijs in haar scholen vormen voor ons een belangrijk uitgangspunt. In een cyclisch systeem werken wij hier voortdurend aan. Vervanging bij ziekte leerkracht of lesuitval Voor vervanging van leerkrachten is Viviani aangesloten bij SLIM Personeels- bemiddeling. Meestal is er vrij snel een invaller beschikbaar. Soms moeten we creatief zijn om ervoor te zorgen dat de kinderen in hun eigen groep opgevangen kunnen worden. Lesuitval kan ook voorkomen door een technische storing of ander niet voorziene gebeurtenissen, waardoor we de kinderen niet in het schoolgebouw op kunnen vangen.
18
7 Ouders Ouderbetrokkenheid Ouders kunnen op verschillende manieren betrokken zijn bij de school. In de medezeggenschapsraad (MR) kunnen ouders gekozen worden die inhoud geven aan het beleid van de school. In de steunstichting hebben ouders toezicht op de besteding van ouderbijdragen, schoolreisgeld en giften. We nodigen ouders regelmatig uit om het werk van hun kinderen te bekijken. Er zijn jaarlijks drie koffie-momenten: één koffieochtend, één koffiemiddag en één koffieavond waarop wij informeel met ouders praten en hen vragen mee te denken en kritisch te zijn op de ontwikkelingen op de school. Ouders helpen ook mee bij vele activiteiten en onderwijsondersteunende zaken, zoals het verzorgen van de boeken, helpen bij lezen en koken. In de nieuwsbrief staan actuele zaken en activiteiten.
We nodigen ouders uit via Schoudercom. De data zijn opgenomen in de activiteitenkalender en Schoudercom. De uitnodigingen worden met Schoudercom verstuurd. We nodigen gescheiden ouders samen uit. Mocht het niet mogelijk zijn om samen naar dit gesprek te komen, dan kan dit worden aangegeven via Schoudercom. We bieden dan de mogelijkheid om op een ander tijdstip in te plannen. Wanneer ouders eerder een gesprek wensen of iets willen bespreken, dan kan hiervoor een afspraak worden gemaakt met de groepsleerkracht. Ook is het mogelijk de leerkracht uit te nodigen voor een huisbezoek. Voor schooltijd is er alleen tijd om kort zaken aan een leerkracht mee te delen. Huisbezoek Eenmaal in de twee jaar maakt de leerkracht een afspraak met de ouders voor een huisbezoek. Het is dan mogelijk om te praten over het kind en het uitwisselen van informatie die voor school en thuis belangrijk is.
Oudergesprekken Twee keer per jaar zijn er individuele gesprekken tussen ouders en leerkracht. Deze gesprekken zijn gekoppeld aan de rapporten. Naast het gesprek stellen we ouders dan in de gelegenheid het werk van hun kind te bekijken. Het eerste gesprek gaat over de resultaten op de toetsen en het welbevinden van het kind. Het tweede gesprek is het eindgesprek. Er wordt dan naar de vorderingen gekeken en er wordt vooruitgeblikt op het nieuwe schooljaar. Naast deze twee momenten is er rond de herfstvakantie de mogelijkheid om een gesprek aan te vragen. Dit gesprek gaat vooral over het wel- bevinden in de groep, de verwachtingen en wat het kind graag wil leren.
Oudermorgen In weken rond de herfstvakantie krijgen ouders gelegenheid om een deel van de ochtend mee te draaien in de groep. Zo krijgen ouders een beeld van de gang van zaken in de groep. Koffiemorgen, - middag of -avond Een aantal keren per jaar nodigt de directie ouders uit voor een koffiemorgen, -middag of –avond met een gespreksthema. De uitnodiging wordt met Schoudercom verstuurd. Informatievoorziening De Braakhekkeschool heeft een website waar veel informatie op staat. Daarnaast krijgt elk gezin een activiteitenkalender met daarin alle voor dat schooljaar actuele zaken. De nieuwsbrief bevat recent nieuws. Schoudercom wordt door leerkrachten gebruikt
19
om informatie te verstrekken over de groep of een persoonlijk bericht door te geven. Ook ouders kunnen via Schoudercom berichten doorgeven. Elk schooljaar organiseren wij avonden om ouders een beeld te geven van onze manier van werken. Aan het begin van het nieuwe cursusjaar organiseren we een informatieavond gehouden om ouders op de hoogte te stellen van de gang van zaken in de groep. Vaak is deze avond ook een eerste kennismaking met de leerkracht.
De namen van de leden van de mr. staan in de jaarlijkse activiteitenkalender. De namen van leden van bovenschoolse geledingen staan op de site van Viviani. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage die wordt gebruikt om jaarlijks terugkomende (niet gesubsidieerde) vieringen op school te bekostigen. Het gaat hierbij onder meer om Sinterklaas, Kerst, Pasen, sportdagen, avond-4-daagse, cadeautjes voor Vaderen Moederdag en het feest op de laatste schooldag. Aan ouders wordt ook een bijdrage voor schoolreisjes en kamp gevraagd. De hoogste van de vrijwillige bijdrage en de bijdrage voor schoolreisjes en kamp staan in onze jaarlijkse activiteitenkalender. Evenals de wijze van innen en aanvullende informatie.
Informatievoorziening gescheiden ouders Beide ouders hebben recht op informatie over hun kind. Wanneer ouders gescheiden zijn veranderd dit niet. We nodigen daarom beide ouders uit voor de oudergesprekken en gaan er in principe vanuit dat de ouders samen op het gesprek komen. Dit in het gezamenlijke belang voor hun kind. Als dit echt niet mogelijk is kan er overlegd worden met de school over het voeren van twee gesprekken. Beide ouders kunnen op de hoogte blijven via de nieuwsbrieven en het ouderportaal. Op onze website staat de wettelijke tekst over informatievoorziening aan gescheiden ouders.
Overblijven De kinderen kunnen tussen de middag overblijven. Voor het overblijven is een informatieboekje met een reglement opgesteld die verkrijgbaar is bij de coördinator. Meer informatie staat ook op onze website.
Privacy De gegevens die ouders bij aanmelding verstrekken, worden zorgvuldig en vertrouwelijk behandeld. Wij zorgen ervoor dat deze gegevens niet voor iedereen toegankelijk zijn. Alleen met toestemming van de ouders worden deze gegevens aan derden verstrekt.
Opvang voor en na school Voor de opvang voor en na schooltijd hebben we afspraken met een kinderopvangorganisatie die de opvang in ons schoolgebouw verzorgd. Meer informatie hierover staat in onze activiteitenkalender.
Medezeggenschap (MR) De medezeggenschapsraad bestaat uit twee personeelsleden en twee ouders. Het advies- en instemmingsrecht is verdeeld tussen de personeels- en de oudergeleding. Daarnaast is er een aantal belangrijke zaken waarin de medezeggenschapsraad als geheel adviseert of kan instemmen, namelijk het zorgbeleid, bestuurlijke samenwerking en vaststelling van schoolgids en schoolplan. Wanneer het om personeelszaken gaat, dan heeft alleen de personeelsgeleding instemmingsrecht. Wanneer het over voorzieningen voor leerlingen gaat dan heeft de school de instemming van de oudergeleding nodig.
Klachten Wij willen het graag goed hebben met elkaar op school. Daarom is het belangrijk dat het wordt aangegeven als iets niet bevalt. Veel klachten blijken in de praktijk eenvoudig op te lossen. We verwachten dan ook van ouders dat ze in geval van problemen altijd eerst naar school komen en daar niet mee wachten. Ook vragen en opmerkingen kunnen dagelijks worden besproken met de leerkracht of directie. De Wet Primair Onderwijs vermeldt in artikel 14 dat elk bestuur een regeling moet opstellen voor het behandelen van klachten en een klachtencommissie moet instellen. De formele klachtenregeling van Viviani staat op onze website. In de groepen besteden we structureel aandacht aan de omgang met elkaar. Wij stimuleren kinderen elkaar complimenten te geven en problemen bespreekbaar te maken. Hierbij heeft de leerkracht vaak een bemiddelende rol. Hierdoor worden de kinderen weerbaar.
Er is ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Daarin zitten afgevaardigden van de medezeggenschap van scholen van de stichting. De GMR houdt zich bezig met school overstijgende zaken, zoals het beleidsplan en personeelsbeleid.
20
s j i w r e d n o t e h n a v n e t a t l 8 Resu Inspectie van het Onderwijs De Inspectie van het Onderwijs doet regelmatig onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs en of onze school voldoet aan de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs. Elke school levert jaarlijks de opbrengst (toets)gegevens aan bij de Inspectie van het Onderwijs.
We zorgen voor een warme overdracht door te werken met de plaatsingswijzer. Onze oud-leerlingen volgen we nog een aantal jaren. Hiervoor krijgen we de resultaten van de VO-scholen toegestuurd. Zo kunnen we zien of we de leerlingen goed hebben verwezen en kunnen we waar nodig ons onderwijs bijstellen.
Resultaten van het onderwijs De resultaten van ons onderwijs, de uitstroom gegevens en de context van de resultaten staan op onze website. Naar het voortgezet onderwijs Bij het vinden van een geschikte school is de samenwerking en overleg tussen school en ouders belangrijk. We bereiden de leerlingen goed voor op het voortgezet onderwijs (VO). Alle kinderen die de basisschool verlaten en naar het voortgezet onderwijs gaan, worden voor 1 april officieel aangemeld met het aanmeldingsformulier. Op dit formulier staan vooral persoonsgegevens (namen, adressen, telefoonnummers, etc.). Bij dit formulier hoort een onderwijskundig rapport, waarin gegevens staan over leerprestaties, motivatie, interesses en instelling die voor het leren van belang zijn. We bespreken deze rapporten met de ouders. Op grond van al deze gegevens schat de school in, welk niveau de leerling waarschijnlijk met succes kan volgen: praktijkonderwijs, lwoo, vmbo, havo of vwo. Dit schooladvies staat ook op het onderwijskundig rapport en wordt vooraf met de ouders besproken. Bij het bepalen van de meest geschikte school voor voortgezet onderwijs is een aantal zaken van belang: • Het advies van de basisschool • De resultaten op de eindtoets basisonderwijs (Cito-eindtoets). De resultaten van deze toets kunnen het advies alleen in gunstige zin veranderen. • De toelatingseisen die de scholen zelf hanteren
21
s j i w r e d n o t e h 9 Aanvullend op Jeugdgezondheidszorg (JGZ) De GGD jeugdgezondheidsdienst, onderdeel van het centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen verschillende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school Deze diensten zijn de screenings, spreekuren, het zorgteam, logopedie en vaccinaties. Uitleg over de diensten, en de gegevens voor het maken van een afspraak staan op onze website.
Hoofdluis Hoofdluis komt regelmatig voor. Iedereen kan het gemakkelijk krijgen en het heeft niets met hygiëne te maken. Na elke vakantie controleert onze hoofdluiscommissie alle kinderen op luizen en neten. Bij constatering van hoofdluis worden de ouders discreet ingelicht. Wanneer ouders hoofdluis ontdekken bij hun kind dan vernemen we dit graag zo snel mogelijk. We kunnen dan maatregelen nemen om verspreiding te voorkomen. Het hoofdluisprotocol staat op de website en ligt ter inzage op school.
22
10 Adressen
Jeugdgezondheidszorg (CJG) 7 dagen per week, 24 uur per dag bereikbaar via de website (centrumjeugdengezin.nl) of telefonisch 0800-8505050 CBS Braakhekkeschool Spoel 19 7881 BH Emmer-Compascuum T: 0591 - 35 73 39 E:
[email protected] www.braakhekke.nl
Scholen Voortgezet Onderwijs Emmen viviani.nl/voortgezet- onderwijs-emmen
Stichting Viviani Bezoekadres: Vasco da Gamastraat 18 7825 VJ Emmen Postadres: Postbus 91 7800 AB Emmen T: 0591 - 64 82 07 E:
[email protected] www.viviani.nl Vertrouwenspersoon Viviani Jan Wibbens
[email protected] of T: 088-2383260 en 06-53697150.
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs swv.passendonderwijs.nl/PO2202/ Informatie over onderwijs Ouders met vragen over onderwijs kunnen terecht bij de landelijke informatie- en adviesdienst 5010, (www.-5010.nl) Stichting GCBO, Landelijke geschillen en klachtencommissie bijzonder onderwijs Postbus 82324 - 2508 EH Den Haag T: 070 - 38 61 697 E:
[email protected]
23
Ouders van Waarde Landelijke organisatie van en voor ouders, ouderraden (OR) en medezeggenschapsraden (MR) in het protestants-christelijk, katholiek en oecumenisch onderwijs. Informatie op: www.ouders.net Onderwijsinspectie E:
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. T: 0900 - 111 3 111
