SALAM JUMPA DAN KENAL
Drs. Zainullah, SH..M.KPd Pengawas Sekolah (TK-SDSDLB) Kota Malang Tim Pengembang MBS Propinsi Jawa Timur Alamat : Jl. Ikan Tombro Timur 38 Kota Malang. Telp - Rumah(0341)488300, HP. 08179629841, 03419373800 Email:
[email protected] Pengalaman : Guru SD-MI-SMPSMA/MA-TUTOR UTFASILITATOR MBS-FAS P4TK Pangkat Gol : Pembina Utama Muda IV-c Istri : Guru , Anak : 2
KOTA MALANG
MALANG KUCECWARA Tuhan menghancurkan yang bathil dan 1 April 1914.
Lowokwar u
menegakkan yang baik,
Blimbing Kedungkandan g
Sukun
Klojen By Drs. Zainullah, SH,M.KPd Dinas Pendidikan Kota
By Drs. Zainullah, SH,M.KPd Dinas Pendidikan Kota Malang
strategi
BEST PRACTICE MBS DI KOTA MALANG
IMPLEMENTASI MBS DI SDN KAUMAN 1 KOTA MALANG
TESTIMONI SISWA
MBS
MTHR TNGGLM
MBS
TLAH KEMBALI UNTUK DITERAPKAN GURU KEPALA SEKOLAH DINAS DAN PEMERINTAH MANAJEMEN SEKOLAH DAN PEMBELAJARAN PERAN MASYARAKAT BUDAYA SEKOLAH
GALI MBS KUCOBA-COBA MEMBELI KATES KATES KU BELI PELEMKU DAPAT KUCABA-CABA BLAJAR MBS MBS KUGALI PAKEM KU DAPAT IKI PIYE-IKI PIYE-IKI PIYE GURU-GURU SENENG ATINE PAKEME KUDU DITERAPAKE YEN DIGAGAS SEER-SEER ADUH, ENAKE
LAGU 1
BERKIBARLAH BERKIBARLAH WAHAI SEKOLAHKU
BERSATULAH WAHAI GURUKU BERJUANGLAH WAHAI SISWAKU KEJAR MASA
DEPANMU
AKU INGIN SLALU BERSAMAMU TUK MENCAPAI HARAPANMU AKU INGIN SLALU MENGABDI
DEMI NUSA DAN BANGSAKU
Peta Kecerdasan Manusia: IQ, EQ dan SQ Dalam buku : SQ Nabi, Abd wahid Hasan,ircisoD,2004
Otak manusia mempunyai bobot kurang lebih 2 % dari seluruh tubuh manusia, namun : Mampu menyimpan dan merekam bermiliar-miliar informasi yang pernah dilihat, didengar atau dirasakan. Informasi yang diterima oleh orang berusia 60 th : 18.921.600.000 pesan, dg rumus 60 th x 365 hari x 24 jam x 60 menit x 60 dtk x 10 pesan (Mark Rizonzen Wigh)
rasional
MENGAPA PENDIDIKAN ITU PENTING BAGI ANAK
Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003 pasal 5 : setiap anak usia 7-15 tahun wajib mengikuti pendidikan dasar.
PERKEMBANGAN DAN KEMAJUAN BANGSA DITENTUKAN KUALITAS PENDIDIKAN tujuan ketiga Pembangunan Milenium konvensi PBB, secara jelas ditetapkan bahwa : pada tahun 2015 semua anak, harus dapat menyelesaikan pendidikan dasar.” Pembukaan UUD 1945 : salah satu tujuan negara Republik Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.
MENGAPA MBS PENTING ?
MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH
Manajemen Sekolah
Pembelajaran yang Aktif Kreatif Efektif dan Menyengkan
Peran Serta Masyarakat
MBS ---- DESENTRALISASI MBS merupakan gerakan reformasi
Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah mendukung pelaksanaan pendidikan di kabupaten/ kota dan sekolah. KEP,Mendiknas RI nomor 044/U/2002
Apa Hubungan Program MBS dengan Desentralisasi Pendidikan?
Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standard pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/ madrasah.Sistem Pendidikan Nasional, pasal 51 ayat (1)
tujuan utama MBS adalah meningkatkan kinerja sekolah dengan memanfaatkan sumberdaya yang tersedia secara lebih efektif dan efisien
MBS DI KOTA MALANG
Rintisan MBS/CLCC di Kota Malang dimulai pada tahun 2003 di Kec Kedung Kandang sebanyak 1 gugus/ 8 SD/MI Selanjutnya hingga tahun 2006 jumlah gugus rintisan sebanyak 7 gugus, 54 SD/MI ( 1 gugus inklusi) di Kec. Kedung Kandang dan Lowokwaru
MBS DI KOTA MALANG
Pengembangan MBS dengan dana APBD dimulai pada tahun 2006 dan saat ini SELURUH SD/MI DI KOTA MALANG TELAH MENERAPKAN MBS
KOTA MALANG
MBS RINTISAN No
Tahun Rintisan
Lembaga SD MI
KS
Guru
1.
2003
7
1
8
90
2.
2004
7
1
8
85
3.
2005
7
-
7
80
4. 5
2005 2006
8 6
1 2
9 8
105 80
6.
2006
7
-
7
116
7
2006
7
-
7
80
Sasara Sumber Ket. Komite Pengawa KCD Dana s[ 24 3 Unicef Gugus 6 Sawojajar 24 Unicef Gugus 5 Mojolangu 21 Unicef Gugus 6 Madyapuro 27 5 Unicef Gugus 2 Dinoyo 24 1 Unicef Gugus 3 Arjowinangun 33 Unicef Gugus 3 Lowokwaru 24 Unicef Gugus 4 Sumbersari (inklusi)
Ket. Pelatihan MBS - Pakem 1 sd 5 atau Pelatihan tahap 1 dan 2
Penggunaan Dana APBD Kota Malang dalam Pelaksanaan MBS No
Tahun Rintisan
Lembaga
Sasaran
Sumber Dana
Ket.
SD
MI
KS
Guru
Komite
PWS KCD
1.
2006
7
1
8
90
24
-
-
APBD
-
-
APBD
Gugus1 Blimbing Gugus 3 Klojen
2.
2006
9
-
9
92
27
3.
2006
13
2
15
110
15
-
-
APBD
Gugus 6 Sukun
4.
2007
23
1
24
244
24
-
-
APBD
Gugus 2 ,5,6 Blimbing
5
2007
21
-
21
215
21
-
-
APBD
Gugus 1,4, 5 Klojen
6.
2007
20
4
24
116
24
-
-
APBD
Gugus 5,6,7 Sukun
7
2008
70
3
73
803
73
-
-
APBD
9 Gugus di 5 kecamatan
Disamping pelatihan dengan bantuan Unicef dan APBD Kota Malang, sekolah-sekolah melakukan pelatihan dengan swadana (dari BOS) untuk palatihan MBS-Pakem 1, Pakem 2 dan beberapa Pakem 3.
Untuk tahun 2009, dana APBD digunakan untuk pelatihan Sekolah Ramah Anak (SRA) bagi kepala sekolah dan guru di 5 kecamatan di 5 gugus.
KOMPONEN KEGIATAN MBS RINTISAN
Persiapan dan Advokasi
Persiapan dan penyusunan rencana kegiatan Lokakarya Advokasi replikasi dan pengembangan Pengembangan Kapasitas sekolah In-service Training On-service Training Magang Studi Banding Block grant Pengembangan Kapasitas Tingkat Gugus Dukungan pertemuan KKG , KKKS dan KKPS Pengembangan Kapasitas Tingkat kabupaten/kota Pelatihan Tim Fasilitator Kabupaten Pembentukan dan penguatan Tim Fasilitator Kabupaten Pelatihan pengawas sekolah Monitoring dan Evaluasi Pengumpulan data dasar (baseline) Pemutahiran data dan profil sekolah Rapat Koordinasi stake holder kabupaten Monitoring dan pertemuan evaluasi
STRATEGI PENGEMBANGAN MBS DI KOTA MALANG
Mengupayakan dukungan lembaga legislatif, melalui kunjungan langsung ke sekolah sekolah Menentukan target pencapaian MBS setiap tahun Mengupayakan alternatif pendanaan Penguatan Tim Pengembang MBS Kota Penguatan kapasitas pengawas Mengupayakan dukungan dan kerjasama dengan media massa Mendorong semangat kompetisi melalui event lomba , dan
studi komparatif antar
gugus/sekolah
HASIL DAN PENCAPAIAN
Peningkatan mutu layanan dan tata kelola sekolah; Juara I Nasional Lomba Gugus Sekolah semenjak 2006-2010 ( Gugus VI Kedung Kandang/Sawojajar 2006, Gugus II Lowokwaru/Dinoyo 2007, Gugus II Sukun/Bandungrejosari 2008, Gugus II Blimbing/Purwantoro 2009, dan gugus II Klojen/Kauman 2010) Peningkatan mutu proses belajar mengajar ; siswa dan guru menjadi lebih aktif dan kreatif
HASIL DAN PENCAPAIAN
Juara nasional lomba UKS dan Adiwiyata tahun 2008,2009,2010 Juara lomba olahraga usia dini tingkat nasional 2006 dan 2009, 2012. dan 2013 (sudah masuk 6 besar nasional, proses juara nasional). Peningkatan kualitas pengawas SD ( juara nasional pengawas TKSD berprestasi tahun 2009) Peningkatan partisipasi masyarakat ( meski dalam hal pendanaan turun pada saat kampanye sekolah Gratis namun partisipasi dalam bentuk lain tetap meningkat) Bertambahnya SD dalam katagiri nasional ‘Adiwiyata Mandiri” SDN D, SDNinayo 2, SDN Tunjungsekar 1, SDN Pand
BINTEK IN 1-ON-IN 2
PRESTASI
PRESTASI
PRESTASI
PRESTASI
pelaksanaan
Pendampingan Kurk 13 Pembel a jaran Kls 1
pelaksanaan
Pendampingan
Pesera didik kls 4 sedang belajar dg pendekatan skientific
Guru melakukan pembimbingan....
pelaksanaan
Pendampingan
TERIMA KASIH YA ALLAH ... INSYAALLAH ...
DIAWAL DITENGAH DI AKHIR
AMIN
MEMBERI KEKUATAN MEMBERI PETUNJUK MEMBERI KESUKSESAN
3X
HARMONISASI PENDEKATAN PAKEM DENGAN PENDEKATAN BELAJAR LAINNYA
Komponen Belajar Aktif Interaksi
Mengalami
BA
Refleksi
Komunikasi
Mengalami
BA
Bentuk a.l. : - Melakukan pengamatan - Melakukan percobaan - Melakukan penyelidikan - Melakukan wawancara Mengapa?
-Anak belajar banyak melalui berbuat - Pengalaman langsung mengaktifkan banyak indera
Interaksi BA
Bentuk a.l. : - Diskusi - Tanya jawab - Lempar lagi pertanyaan Mengapa? Kesalahan makna berpeluang terkoreksi - Makna yang terbangun semakin mantap - Kualitas hasil belajar meningkat
BA Komunikasi
Bentuk a.l. : - Mengemukakan pendapat - Presentasi laporan - Memajangkan hasil kerja Mengapa? Ungkap gagasan - Konsolidasi pikiran - Gagasan yang lebih baik berpeluang keluar - Dapat memancing gagasan orang lain - Bangunan makna siswa diketahui guru
BA Refleksi Bentuk a.l. : - Memikirkan kembali apa yang diperbuat/dipikirkan - mengapa demikian? - apakah hal itu berlaku untuk . . . ?
Mengapa? - Untuk perbaikan gagasan/makna - Untuk tidak mengulangi kesalahan - Peluang lahirkan gagasan baru
Harmonisasi pendekatan pembelajaran dalam PAKEM Pendekatan Kurikulum 2013 Saintific Problem Project Discovery Based
PAKEM
Mengamati
Orientasi peserta didik kepada masalah
Penentuan pertanyaan mendasar
Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
Mengalami
Menanya
Mengorganisasi peserta didik
Menyusun perencanaan proyek
Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)
Interaksi
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Menyusun jadual
Data collection (Pengumpulan Data).
Komunikas i
Menalar
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Monitoring
Data Processing (Pengolahan Data)
Mencoba
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Menguji hasil
Verification (Pembuktian)
Evaluasi pengalaman
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
Membentuk Jejaring/meng komunikasikan
Refleksi
Bahasa Indonesia (contoh) N o
Pend ekatan 1 Sainti -fic (7 M)
Kegiatan Pembelajaran PAKEM
Kegiatan Siswa
Mengalam 1. Mengamati tayangan video 2. Membuat daftar pertanyaan ttg i Interaksi
3. 4.
5.
tayangan video Bertanya jawab ttg isi tayangan video Mengolah hasil tanya jawab menjadi teks drama sesuai isi tayangan video. Berlatih peran Mendramatisasikan
Komunika 6. si 7. Menulis simpulan muatan nilai Refleksi
