s c h o o l r e g l e m e n t
Beste ouders, Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. In het tweede deel vind je het pedagogisch project. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat bestaat uit de engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisonderwijs, onderwijs aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden aan de ouders voorgelegd, die moeten zich opnieuw akkoord verklaren met het gewijzigde schoolreglement. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken.
Wij hopen op een goede samenwerking! De directie en het schoolteam
2
Deel 1 : Informatie. 1
CONTACT MET DE SCHOOL
We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens. Aarzel niet om ons te contacteren.
Directeur
Bart Van Nuffel Telefoon: 052 258890 e-mail:
[email protected]
Adjunct-directeur
Pascal Putteman Telefoon: 052 222816 e-mail:
[email protected]
Secretariaat Kerkstraat 60
Martine Peleman Telefoon: 052 258892 e-mail:
[email protected]
Ann Van henden Secretariaat Sas 38 / 39 Pijnderslaan 90 Pater De Smetlaan 39
Zorgcoördinator
Telefoon: 052 222816 e-mail:
[email protected]
Leen Malfliet Telefoon: 0472 723974 e-mail:
[email protected]
Leerkrachtenteam
Kleuterschool 3
Sofie Stroobants
1SAS
Els Saeys
1SAS
Marjan De Wolf
1SAS
An Vercauteren
1SAS
Sandra Cooreman
2SAS
Goedele Laureys
2SAS
Nancy Dierickx
2SAS
Annick Meyers
3SAS
Danielle Raemdonck
3SAS
Katty Kinders
1/2PDS
Isabel Macharis
3PDS
Vera Declerck
1KEUR
Wendy Verleyen
1KEUR
Kim Dierickx
2KEUR
Marleen Joos
3KEUR
Lager Onderwijs Ellen Philips
1SAS
Anne Wielandts
1SAS
Veerle Anteunis
1SAS
4
Sonja Van Weyenberg
1KEUR
Katlijn De Cock
2SAS
Danny Den Roover
2SAS
Chris Lemmens
2SAS
Andrea Van Hauwermeiren
2KEUR
Annelies De Bock
3NOORDLAAN
Katrijn Van Hauwermeiren
3NOORDLAAN
Isabelle Seghers
3SAS
Annelien De Boodt
3SAS
Fleur Van Damme
3KEUR
Valerie Lerno
4NOORDLAAN
Yvonne De Boeck
4NOORDLAAN
Joris Baude
4NOORDLAAN
Linda Van De Winkel
4SAS
Goedele Stoffelen
4KEUR
Wim Van Rostenberghe
5NOORDLAAN
Lieven Van Bosbeke
5NOORDLAAN
Ann Gregoor
5NOORDLAAN
Dany Heyvaert
5SAS
5
Luc Van den Vreken
6NOORDLAAN
Hans Verhelst
6NOORDLAAN
Ann Meskens
6NOORDLAAN
Kinderverzorgster Els Michem Zorgteam Leen Malfliet
Lagere school
Anita Keppens
Lagere school
Tiny Nobels
Lagere school
Wendy Verleyen
Kleuterschool
Sandra Cooreman
Kleuterschool
Leerkrachten bewegingsopvoeding: Nancy De bock
Lagere School
Jan De Waele
Lagere School
Els Henderickx
Kleuterschool
Ict: Jordan Drieghe
6
Schoolstructuur
1. Campus Noordlaan : lagere school 2. Campus Sas 38 : lagere school 3. Campus Sas 39 : kleuterschool 4. Campus Pijnderslaan : kleuterschool + lagere school 5. Campus Pater De Smetlaan : kleuterschool
Scholengemeenschap
Schelde- en Denderland Coördinerend directeur: Luk De Mey
Schoolbestuur
Voorzitter: Patrick Van Lembergen e-mail:
[email protected]
Website van de school
www.romerocollege.be
2. ORGANISATIE VAN DE SCHOOL Zie folder en website.
3. SAMENWERKING Met de ouders. Jullie zijn onze partners in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of met de klasleerkracht. We organiseren ook oudercontact. Ook bij de leden van onze schoolraad kan je steeds terecht. Oudercomité: Voorzitter : Marten Dugernier (
[email protected] ) Ondervoorzitter : Bart Meskens Penningmeester : Leen Van Hauwermeiren Secretaris : Liesbet Peleman
7
Schoolraad:
Voorzitter: Bart Staelens (
[email protected] ) Oudergeleding: Rosemary Newton, secretaris Katrien Derveaux Greet Van Coninckxloo Bart Staelens, voorzitter Personeelsgeleding: Anita Keppens Ann Meskens Daniëlle Raemdonck Martine Peleman Luc Van den Vreken Met externen. Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen en situeert daartoe de begeleiding van leerlingen op vier domeinen: - het leren en studeren; - de onderwijsloopbaan; - de preventieve gezondheidszorg; - het psychische en sociaal functioneren. Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemden. Het multidisciplinaire dossier van een kind bevat alle voorhanden zijnde gegevens die over het kind op het centrum aanwezig zijn. Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel, daarom wordt het bij het schoolveranderen in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders te informeren over het doorgeven van het dossier. Er wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders. Als ouder kunt u afzien van die wachttijd. U kunt binnen de 10 dagen verzet aantekenen tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens uit het dossier. Ouders en leerlingen zijn echter verplicht hun medewerking te verlenen aan: - de begeleiding van leerlingen die spijbelen - collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. Hebben zij bezwaren tegen een bepaalde arts van het CLB, dan kan in overleg een andere arts worden aangeduid. In dat geval zijn de kosten ten laste van de ouders.
8
Onze school werkt samen met: Vrij CLB Waas en Dender Dijkstraat 43 9200 Dendermonde Tel.: 052/21 52 53 Fax: 052/21 21 28 E-mail:
[email protected] Website: www.vclbwaasdender.be
Deel 2 : Pedagogisch project. Onze school is een leefgemeenschap Wij willen ons inzetten voor een school die op een keurige wijze kinderen leert omgaan met elkaar en met mensen die zij ontmoeten, met respect en een luisterend hart voor elkaars eigenheid en innerlijkheid. In een hartelijke en persoonlijke relatie met onze kinderen bouwen wij aan een klas- en schoolklimaat waarin onze jongens en meisjes zoveel mogelijk kansen krijgen. In onze lessen en activiteiten op school besteden we veel aandacht aan sociale vaardigheden. We willen samen met onze kinderen school maken in een sfeer van vriendschap, vertrouwen en respect. Daarom werken klassen loyaal samen, de school heeft verrijkende contacten met andere scholen. We besteden veel aandacht aan het verwezenlijken van positieve relaties tussen alle schoolparticipanten. (schoolbestuur, directie, personeel, ouders, kinderen, CLB, …) Onze school is een leergemeenschap In onze school streven we naar kwaliteitsonderwijs waarin het kind centraal staat. We bieden een degelijke, algemene basisvorming. Dit betekent ook dat we onze kinderen leren om informatie te verwerven en te verwerken waarbij we ons dan vooral richten op de “totale ontwikkeling” van het kind (verstandelijk, sociaal, lichamelijk, emotioneel, religieus, …) We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen reeds beheersen. We zorgen er ook voor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. Kinderen worden actief betrokken in het leren. Ze bouwen kennis, inzichten en vaardigheden op die ze kunnen gebruiken in hun leven. Onze bijzondere zorg gaat uit zowel naar de kinderen met minder kansen, als kinderen met zeer veel mogelijkheden. Elk kind proberen we te respecteren en te aanvaarden. Wetend dat elk kind anders is, streven we naar maximale ontwikkelingskansen voor elk kind. Onze brede zorg heeft twee dimensies. We hebben aandacht voor de gewone zorgvragen van alle kinderen. We worden uitgedaagd om ons onderwijs zo veel mogelijk af te stemmen op de noden van de kinderen, door te differentiëren. We verbreden onze zorg voor kinderen bij wie de ontwikkeling anders verloopt dan verwacht (sneller of trager ). Hier stoten we op “bijzondere zorgvragen”. Voor deze bijzondere zorgvragen werken we intens samen met ouders, CLB, gespecialiseerde diensten en scholen voor buitengewoon onderwijs. In het voordeel van de kinderen die ons zijn toevertrouwd willen wij een dynamische school zijn. Een school die werkt aan deskundigheid, verbetering en vernieuwing. Begeleiding en nascholing zijn hierin voor ons belangrijke hulpmiddelen.
9
Onze school is een geloofsgemeenschap In een christelijke school als de onze doordringt de christelijke zingeving en beleving het hele schoolgebeuren. De inspiratiebron van ons opvoedingsproject is Jezus Christus. We hebben de opdracht de kinderen te laten kennismaken met zijn leven en leer zoals we dat terugvinden in het evangelie. Dit gebeurt door verkondiging in levensechte godsdienstlessen. Deze lessen worden door alle leerlingen verplicht gevolgd. Onze eersteklassertjes bereiden we vanuit de klas voor op hun Eerste Communie. De leerlingen van het zesde leerjaar worden voorbereid op hun Vormsel door de catechisten van hun eigen parochie. De school speelt in op dit feestelijk-kerkelijk engagement. Van onze leerlingen wordt dan ook verwacht dat ze aan alle gebeds- en sacramentsvieringen zullen deelnemen die binnen schoolverband gehouden worden. Het inzicht in de eigen geloofstraditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies. Van ouders wordt minstens verwacht dat ze loyaal zijn t.o.v. de geloofsopvoeding die aan de kinderen gegeven wordt. Onze school is deel van een groter geheel Onderwijs en opvoeding in bevrijdende dienstbaarheid Als eigentijdse katholieke school willen we erover waken dat het Óscar Romerocollege een genadige leefwereld is voor jonge mensen, een wereld waarin ruimte is voor opgroeien met vallen en opstaan. Naast een kwaliteitsvolle en uitdagende opleiding wordt er tijd gemaakt voor zingeving en engagement dat verder wil kijken dan het louter prestatiegericht denken. Bevrijdende dienstbaarheid begrijpen wij immers als: jongeren kritisch laten nadenken en debatteren over normen en waarden, hen boven zichzelf laten uitstijgen door hun talenten te leren ontdekken en ontplooien, hen de mogelijkheid bieden om de wereld te verkennen, hen creatieve en sportieve uitlaatkleppen aanbieden, pastoraal geëngageerde initiatieven opzetten, ... Een open gesprek voeren over levensvisie en zingeving vinden we één van onze opvoedende taken. Tegelijk willen we met elke leerling individueel op weg gaan om binnen ons studieaanbod het beste traject te vinden. Als we erin slagen om elke leerling met de juiste zorg zijn plaats te helpen vinden, kunnen we onze dienstbaarheid ten volle realiseren en bijdragen aan een rechtvaardige wereld. In dialoog We zijn een gastvrije school die kansen wil geven aan alle jongeren, ongeacht hun achtergrond. De diversiteit van onze leerlingen beschouwen we als een kans tot dialoog met andere visies en culturen. Een open gesprek voeren over levensvisie en zingeving vinden we één van onze taken. In de confrontatie met die diversiteit hechten we belang aan onze traditie en ons erfgoed en proberen we onze eigen christelijk geïnspireerde identiteit te herbronnen en een plaats te geven. De uiteindelijke individuele keuzes zullen de jongvolwassenen in volle verantwoordelijkheid zelf maken. Zin voor kwaliteit Vanuit onze rijke ervaring in kwaliteitsvol onderwijs zetten we radicaal in op elk talent. Een oriëntering die aansluit bij de individuele talenten en interesses daagt elke leerling uit om zich zo goed mogelijk te ontplooien en wil elke jongere een gevoel van fierheid over het eigen kunnen meegeven. We leggen de lat hoog voor alle leerlingen, zowel de abstracte denkers als de concrete doeners. Groot en toch nabij Het Óscar Romerocollege is een grote organisatie, maar desondanks stellen we de leerling centraal. We hechten veel belang aan het welbevinden van onze leerlingen en werken aan een aangenaam leer- en leefklimaat. Het is onze opdracht de evangelische dienstbaarheid waar te maken in de dagelijkse werking van de school: een goed gestructureerde leerlingenbegeleiding, gesteund op het engagement van elke leerkracht, 10
biedt een brede basiszorg aan elke leerling. Voor leerlingen met bijzondere noden bouwen we een professioneel en toegankelijk zorgvangnet uit. We stellen alles in het werk om leerlingen actief te laten groeien in weerbaarheid en verantwoordelijkheidszin en besteden aandacht aan de vorming van de totale persoon. Op die manier bereiden we de leerlingen voor om een maatschappelijke rol te spelen met visie en zin voor verantwoordelijkheid. Verbondenheid Leerlingen, ouders, ondersteunend personeel, leerkrachten en directie maken samen school in een sfeer van actieve verbondenheid. We zijn ervan overtuigd dat leerlingen die gelukkig zijn op school, liever en beter leren. Daarom streven we naar een school met een open communicatie, een cultuur van inspraak en gastvrijheid, waarin wederzijds respect centraal staat. Inspraak zien we niet alleen als medezeggenschap, maar ook als medeverantwoordelijkheid in het schoolleven. Tijdens pastorale momenten beleven we die verbondenheid in gemeenschap en maken we bewust tijd voor stilte en bezinning.
Onderwijzen is zaden van het verleden in het leven leggen van jonge mensen. Zaden die ooit zullen opschieten. We doen dit alles in het besef dat ze de belofte van de toekomst in zich dragen. Kiemen van ideeën voor morgen. We leggen ‘de fundamenten’ van wat moet worden opgetrokken. We bereiden het zuurdeeg dat resultaten zal geven die wij nooit kunnen bereiken. We kunnen niet alles doen, en dit beseffen geeft ons een gevoel van bevrijding. Het staat ons toe een bepaalde taak aan te pakken en ze zo goed mogelijk uit te voeren. Misschien slagen we er niet in ze te voltooien, maar het is alvast een begin, een stap verder op onze weg. Het geeft ons de kans om de genade van God in ons binnen te laten. En Hem de voleinding van ons wonder-wijzen toe te vertrouwen. Wij zullen nooit het eindresultaat van onze inspanningen zien, maar dat is nu eenmaal het verschil tussen de Meester, de ambachtsman en de werkman. We zijn slechts werklieden, geen Meester. We zijn dienaar, geen Messias. We zijn de profeten van een toekomst die ons niet toebehoort. Naar Mgr. Óscar Romero - El Salvador
Deel 3 : Het reglement. 1
ENGAGEMENTSVERKLARING
Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van jullie. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven.
11
Een intense samenwerking tussen onze school en ouders: afspraken oudercontact. Jullie, de ouders en onze school zijn partners in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de werking van onze school. Daarvoor plannen we in september een informatiemoment. We willen je op geregelde tijden informeren over de evolutie van je kind. Dat doen we mondeling ( een gesprek ) of schriftelijk ( een rapport ). We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we je weten op welke data die doorgaan. Als je je zorgen maakt over je kind of vragen hebt over de aanpak dan kan je op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van je kind. Wij verwachten dat je met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. je kind. Wij engageren ons om met je in gesprek te gaan over je zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van je kind.
Aanwezig zijn op school en op tijd komen. Ouders worden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid. De aanwezigheid van je kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Daartoe moeten wij de afwezigheden van je kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Te laat komen kan niet! Wij verwachten dat je kind, als het schoolplichtig is, dagelijks en op tijd op school is. Wij verwachten dat je ons voor 8.25 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. Je kan je niet onttrekken aan deze begeleiding. Je kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.
Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt onder meer je kind volgen. Dit doen we door het werken met Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan
in dat we gericht de evolutie van een leerlingvolgsysteem (LVS). nood aan gerichte individuele individuele zorg.
We zullen in overleg met jou als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van je kind georganiseerd zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat je van de school kan verwachten en wat wij van jou als ouder verwachten. Wij verwachten dat je ingaat op onze vraag tot overleg en dat je de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.
12
Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan onder meer door: -
Zelf Nederlandse lessen te volgen. Je kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van je kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen,… Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep. Je kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, …) Je kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem/haar over te praten. Je kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren. Je kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen. Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek. Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze je kind zelf te laten lezen. Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met je kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders Je kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met Nederlandstalige vriendjes. Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten. Je kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen.
2. INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vind je terug op onze website en in onze schoolbrochure. Je kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men) met het pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling,… We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het nietakkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan.
13
Bij de inschrijving vragen we je naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche van je kind.
Aanmelden en inschrijven
1.1
Onze school werkt met voorrangsperiodes. We hebben een voorrangsperiode voor leerlingen van dezelfde leefentiteit, kinderen van personeel en voor het systeem van dubbele contingentering. Tot slot voorzien we ook een periode voor leerlingen die geen gebruik maken van de voorrangsgroepen.
Eerste periode 3 weken na de krokusvakantie : broers en zussen en kinderen personeel.
Tweede periode 3 weken voor de paasvakantie : niet-indicatoren en indicatoren.
Derde periode Na de paasvakantie tot 31 augustus : vrije inschrijvingen. Je kind wordt ingeschreven in een bepaalde leerlingengroep ( klas ). Daarbij wordt rekening gehouden met de capaciteit en de heterogeniteit van de groep en met de noden van je kind. Eens een kind in een klasgroep is ingeschreven, kan het niet meer naar een andere klasgroep overgeplaatst worden.
1.2
Weigeren
Onze school moet haar capaciteit vastleggen. Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot 30 juni van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking had. Heeft je kind een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (type 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7) dan zullen wij je kind inschrijven onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. De school onderzoekt, samen met de ouders en het CLB, of ze de nodige ondersteuning kan bieden aan dit kind op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Na het onderzoek wordt de beslissing schriftelijk of via elektronische drager binnen 4 kalenderdagen aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur door de directeur. Een schoolbestuur dat in een gemeente werkt met een LOP moet haar gemotiveerde beslissing ook binnen dezelfde termijn overmaken aan de voorzitter van het LOP. Het LOP zal automatisch bemiddelen om een nieuwe school te vinden voor de betrokken leerling.
Doorlopen van inschrijving Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar op onze lagere school.
14
Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar
1.3
Je kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. (Kijk in de infobrochure onderwijsregelgeving punt 3.1 om meer te weten te komen over deze voorwaarden.) Screening niveau onderwijstaal
1.4
Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind.
3. OUDERLIJK GEZAG
PROTOCOL GESCHEIDEN OUDERS WOORD VOORAF De beslissingen over een minderjarige worden genomen door de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen. Voor de school is het niet altijd evident te weten wie het ouderlijk gezag uitoefent of hoe en wanneer de school het best met hen communiceert. Moeilijkheden ontstaan vooral tijdens en na echtscheidingsprocedures. Uiteraard is het in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de ouders om de gezamenlijke opvoeding van hun kinderen te organiseren, daarover onderling afspraken te maken en een goede communicatie te onderhouden. 1. Doelstelling van dit protocol Dit protocol is opgesteld om in situaties waar sprake is van gescheiden ouders, in het belang van hun kinderen, ervoor te zorgen dat voor iedereen duidelijk is op welke manier invulling wordt/moet worden gegeven aan wederzijdse informatievoorziening. 2. Zorgroute voor kinderen van gescheiden ouders Onze school vindt het een extra aandachtspunt om een bijdrage te leveren aan het signaleren en het zo goed mogelijk begeleiden van kinderen met ouders in scheiding. Hiervoor willen we volgende aspecten opnemen: -
Problemen gerelateerd aan scheiding vroegtijdig signaleren en onderkennen Passende hulp bieden aan kinderen die betrokken zijn bij een echtscheiding Een constructieve relatie onderhouden met beide ouders Neutraal blijven in scheidingssituaties
Tevens willen wij volgende zorgroute implementeren: Fase 1: observeren, signaleren en begrijpen, gevolgd door een zorgoverleg met de ouders (overleg ouder(s) - klasleerkracht – zorgcoördinator – zorgleerkracht directie). Fase 2: het kind begeleiden en ondersteunen (klasleerkracht – zorgcoördinator – zorgleerkracht) 15
Fase 3: regelmatig zorgoverleg Fase 4: bespreken op MDO Fase 5: nazorg – evaluatie – blijvende zorg 3. Juridische situatie De juridische situatie wordt gevraagd bij de inschrijving:
Wie heeft het hoederecht? Is er co-ouderschap? Is er een gerechtelijke regeling? Het thuisadres spreekt op… Het bezoekrecht van ouder (beslissingen rechtbank). Het bezoekverbod van één van de ouders. …
Bij de inschrijving worden deze gegevens gevraagd en indien mogelijk bekrachtigd door een uittreksel uit een register, beslissing rechtbank, … De directeur licht de klastitularis(sen) en de zorgcoördinator in. 4. Relatie met ouders Directie, zorgcoördinator, zorgleerkracht, klastitularissen en andere medewerkers staan neutraal in hun ambt. De relaties in de persoonlijke levenssfeer mag in hun beroepsactiviteiten niet misbruikt worden. Elke info is neutraal, eerlijk en correct. We willen hier ook het beroepsgeheim en het ambtsgeheim ter herinnering brengen. Dit is een belangrijk gegeven waaraan ieder zich dient te houden. 5. Informatie aan beide ouders: praktisch De ouders hebben beiden recht op alle informatie over het kind en van de school. Over het kind -
Besprekingen na MDO ( Multi Disciplinair Overleg ) Infobriefjes Bestellingen Oudercontacten Rapport Klaskeuze Doorschuiven klas Volgdossier / vorderingen Afhalen van de kinderen (Wie? Welke week? Derden?...) …
Van de school -
Schoolreglement Nieuwsbrieven Schoolfeest – activiteiten allerhande Klasfoto’s e.a. Allerhande mededelingen (geen folders!) 16
Wie zorgt voor wat? Secretariaat
Infobriefjes Bestellingen Nieuwsbrieven Oudercontacten Beslissingen klaskeuze (directeur) Doorschuiven klas Afhalen kinderen (wie? Wanneer? …)
Zorgcoördinator
Besprekingen na MDO (uitnodiging gesprek leiden - …) Volgdossier – vorderingen
Klastitularis
Bestellingen Nieuwsbrieven Klasfoto’s …
6. Aandachtspunten
Stiefouders hebben geen enkele van de bevoegdheden van het ouderlijk gezag. Ook grootouders zijn geen titularissen van het ouderlijk gezag. Ze beschikken wel over een afdwingbaar omgangsrecht. Soms word je als school gevraagd zaken te attesteren met het oog op de echtscheidingsprocedure. Op dergelijke vragen kan je best terughoudend reageren. Je dreigt hier immers uit je neutrale rol te vallen! Anderzijds mag je het recht op informatie van één van de ouders niet miskennen. Informatie wordt ENKEL en ALLEEN aan de ouders verschaft (nooit aan de grootouders, stiefouders, derden). Bij de inschrijving wordt heel wat informatie hieromtrent opgevraagd. Dit wordt doorgespeeld aan de zorgcoördinator, zorgleerkracht en klasleerkracht. Via het Informatdossier ziet de volgende klasleerkracht deze info. In het dossier van om het even welk kind wordt niets veranderd!
4. ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind. Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt.
17
5. AFWEZIGHEDEN a. Wegens ziekte -
Is je kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht.
-
Is je kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de ouders voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per schooljaar.
-
Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB.
-
Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.
De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan de klastitularis. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest. b. Andere afwezigheden Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens: -
het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloeden aanverwant tot en met de tweede graad;
-
het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties;
-
de deelname aan time-out-projecten;
-
in echt uitzonderlijke omstandigheden : afwezigheid om persoonlijke redenen.
Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni. c. Problematische afwezigheden De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar. (Zie ook de engagementsverklaring en infobrochure onderwijsregelgeving.) De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. Na 30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap voor Onderwijsdiensten.
18
6. EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN) a. Eéndaagse uitstappen -
Doel: De uitstappen verlevendigen het onderwijs in diverse facetten : cultuur, natuur, techniek, sport, sociale vaardigheden. Vaak illustreren en inspireren ze de leerinhouden en lesactiviteiten.
De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen op de school aanwezig te zijn. Bij afwezigheid op een reeds betaalde uitstap kan het bedrag van de busreis niet worden terugbetaald. De andere kosten wel.
b. Meerdaagse uitstappen -
Doel: Intensieve kennismaking met de kuststreek en het leven op een boerderij door een complete onderdompeling, het vergroten van de sociale interactie en opgroeien tot zelfstandigheid.
-
Aanbod: 1. Vierde leerjaren Sas en Noordlaan : jaarlijks drie dagen naar de boerderij De Bonte Beestenboel in Wortel – Hoogstraten. 2. Zesde leerjaren Sas en Noordlaan : jaarlijks vier of vijf dagen naar zee. 3. De lagere school van de Pijnderslaan : driejaarlijks drie dagen naar zee.
Bij een meerdaagse extra-muros-activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extramuros-activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten dienen op de school aanwezig te zijn.
7. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend. Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift: De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens 19
krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van onderstaande criteria of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. De klassenraad houdt onder andere rekening met onderstaande criteria: -
De schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar;
-
De evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar;
-
De gegevens uit het LVS;
-
Het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schooljaar het hoogste aantal lestijden heeft gegeven aan de leerling.
De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag. Beroepsprocedure: Let op: -
wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. 1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. 2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. 3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. 4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders schriftelijk op de hoogte van de beslissing. 5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.
Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. 20
De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen, uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten of wegens laattijdigheid. Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september schriftelijk aan de ouders ter kennis gebracht.
8. ONDERWIJS AAN HUIS Als een kind meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte kunnen de ouders een schriftelijke aanvraag indienen voor tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internet onderwijs of een combinatie van beiden. De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om dit kind 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te stemmen op de klas van het kind. De school en de ouders maken concrete afspraken over opvolging en evaluatie. Ook ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar voor deze kinderen gelden er andere voorwaarden.
9. ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN a. Ordemaatregelen Wanneer je kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn: -
een verwittiging in de agenda;
-
een strafwerk;
-
een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie.
Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk. Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van je kind, ook met een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. b. Tuchtmaatregelen Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen.
21
1. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: -
een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen;
-
een definitieve uitsluiting. 2. Preventieve schorsing als bewarende maatregel
In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing. 3. Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.) Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft. 2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen vooraf bezorgd worden aan de ouders. 3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad. 4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven.
22
4. Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn/haar leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.
c. Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen 1. Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur (zie punt 1 deel 1). 2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. 3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. 4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. 2. Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.
Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom de definitieve uitsluiting betwist wordt.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.
23
2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. 3. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.
10.
BIJDRAGEREGELING
Hieronder vind je een lijst met de schoolkosten. Op die lijst staan de verplichte uitgaven. Verplichte activiteiten zijn uitgaven die ouders zeker zullen moeten maken. In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen, voor andere kosten enkel richtprijzen. Dit laatste betekent dat het bedrag dat je zal moeten betalen in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer zijn, maar ook iets minder. De bijdrageregeling werd besproken op de schoolraad.
Kleuteronderwijs:
max. €45
Lager onderwijs:
max. €85
Meerdaagse uitstappen
Richtprijs
Max. € 410 per kind voor volledige duur lager onderwijs 4de leerjaar
105 euro
6de leerjaar
160 euro
Lagere school Pijnderslaan
115 euro
24
a. Wijze van betaling Ouders krijgen enkele keren per schooljaar een rekening. We verwachten dat die rekening op tijd en volledig wordt betaald. Dat betekent binnen de 14 dagen na verzending. Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen we jullie beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben. b. Bij wie kan je terecht i.v.m. betalingsmoeilijkheden? Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan je contact opnemen met de directie. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van je vraag. Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.
11.
GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING
In het Decreet Basisonderwijs zijn een aantal beginselen vastgelegd waaraan scholen, die reclame en sponsoring door derden toelaten, zich sinds 1 september 2001 moeten houden. Artikel 51,§4 bepaalt dat een schoolbestuur dat mededelingen toelaat die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen de volgende principes moet in acht nemen: 1. De door het schoolbestuur verstrekte leermiddelen of verplichte activiteiten moeten vrij blijven van reclame. 2. Facultatieve activiteiten (vb. schoolreis, bosklassen,...) moeten vrij blijven van reclame, behalve wanneer die enkel verwijst naar het feit dat de activiteit of een gedeelte van de activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking of een prestatie om niet of verricht werd onder de reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechtspersoon of een feitelijke vereniging. 3. Reclame en sponsoring mogen niet kennelijk onverenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school. Dit principe betekent dat er geen schade mag berokkend worden aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen en dat sponsoring en reclame in overeenstemming moet zijn met de goede smaak en het fatsoen. 4. Reclame en sponsoring mogen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen.
25
Elke school die wenst gebruik te maken van reclame en sponsoring, moet over de hierboven vermelde algemene principes concrete afspraken maken. Het staat vast dat reclame en sponsoring hoe dan ook een rol spelen in de moderne maatschappij en in de belevingswereld van kinderen. Het is daarom essentieel dat er over de fundamentele visie op reclame en sponsoring voorafgaandelijk overleg wordt gepleegd in de schoolraad.
12.
WELZIJNS- EN VEILIGHEIDSBELEID a. Medicatie
Wanneer je kind ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd worden je kind af te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. In uitzonderlijke gevallen kan de ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan je kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat. Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale (via de mond) of percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling, mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd schoolpersoneel. b. Roken is verboden op school! Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen op school. c. Bewakingscamera’s De school kan gebruik maken van bewakingscamera’s om diefstal (bijvoorbeeld van fietsen) en vandalisme te voorkomen. Enkel bevoegde personen hebben toegang tot de beelden. Uw akkoord met het schoolreglement houdt in dat je toestemt met het maken van de beelden en de verwerking van de persoonsgegevens. d. Drank en snoep - Water drinken tijdens de lessen is toegestaan. - Een gezond tussendoortje, tijdens de speeltijd, kan uiteraard maar het eten van chips en overdadig snoepen zouden we willen beperken. (Wat er eventueel meegegeven wordt voor een verjaardag valt niet onder deze afspraken, daarin heeft u de vrije keuze) e. Verzekering De school heeft een verzekering afgesloten bij IC Verzekeringen te Brussel: Polisnummer 0004611129298: Kerkstraat 60 en Sas 38 (lagere school) Polisnummer 99052210243: Sas 39, Pater De Smetlaan 39, Pijnderslaan 90 Medische en diverse kosten. Deze kosten worden aan de rechthebbenden terugbetaald na aanbieding van de nodige bewijsstukken en na uitputting van tussenkomst van de mutualiteit of van een ander bijstandsorganisme. Deze tussenkomst van de verzekering is beperkt tot een bedrag van éénmaal het barema RIZIV-bedrag met een max. van € 24 789,35.
26
Tandprotheses: max. € 1 487,36, per tand max. € 371.35.
13.
LEEFREGELS a. Gedragsregels
- Als bewust lid van onze gemeenschap draag je zorg voor de schoolmeubelen, het didactisch materiaal, de lokalen en gebouwen. Rapporteer elke beschadiging bij de directie, die de schuldige(n) op het matje zal roepen en aan wie ze de rekening zal presenteren. - We willen er ook de aandacht op vestigen dat materiële schade (brillen, kleding, ...) niet door de schoolverzekering wordt gedekt. Desnoods kan hiervoor, bij niet vrijwillige beschadiging een beroep gedaan worden op de gezinsverzekering. Veel onaangenaamheden kunnen nochtans vermeden worden als iedereen bij sport, spel en recreatie de elementaire vormelijkheid en een minimum aan voorzichtigheid in acht neemt. - Elke vorm van diefstal en vandalisme is een zware fout en heeft bijna altijd de verwijdering uit de school tot gevolg. Diefstal is asociaal en moet bestreden worden. - We verplichten de leerlingen hun naam te vermelden op bezittingen en in kledingstukken. - Elke vorm van geweld, brutaliteit en pesterij - vooral tegenover jongere of zwakkere leerlingen - zal streng gesanctioneerd worden. - Niemand mag - zonder toelating van de directie - op school iets te koop aanbieden, aanplakbiljetten uithangen of vlugschriften en boeken verspreiden. - Kauwgom wordt niet geduld. - Ouders van een kind van de lagere school begeleiden hun kind tot aan de poort van de speelplaats en wachten het daar ook op. - Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit rechtstreeks naar de klaslokalen zonder voorafgaandelijke toestemming van de directeur. Enkel wanneer er ernstige en dwingende redenen voorhanden zijn, kan aan ouders de toestemming verleend worden om een onderhoud te hebben met een leerkracht. Wanneer de directeur het nodig acht, kan hij aan de ouders voorstellen het onderhoud op een ander moment te laten plaatsvinden. De directeur kan altijd aanwezig zijn bij een onderhoud tussen leerkracht en ouder(s). - De school heeft naast haar onderwijsopdracht ook een opvoedingsopdracht. Deze laatste opdracht kan de school pas goed vervullen wanneer zij hierin volledig gesteund wordt door de ouder(s). Gebrek aan het nodige vertrouwen verstoort de relatie ouder(s) - school. In voorkomend geval kan de school vragen aan de ouders om voor hun kind(eren) een andere school te zoeken.
27
b. Kleding De leerlingen dienen kleding, haartooi en algemene lichaamshygiëne te verzorgen. Piercings, extravagante kapsels en hoofddeksels passen niet binnen de stijl van onze school. Bij discussies neemt de directie finaal een beslissing, maar we rekenen erop dat meningsverschillen via dialoog worden bijgelegd vanuit een respectvolle houding voor ieders eigenheid en met respect voor elkaars overtuiging. c. Persoonlijke bezittingen Het gebruik van een handradio en gsm is niet toegelaten. Bij overtreding zullen deze toestellen voor een periode in beslag worden genomen. d. Milieu op school We verwachten dat een kind voor het naar school komt een ontbijt gegeten heeft. Gedurende de recreatie mag er een stuk fruit of een kleine hap gegeten worden. Het is wel verboden op de speelplaats te eten tijdens de middagpauze. 's Middags eet iedereen in het restaurant of in de boterhammenrefter. De verpakking en etensresten worden in de vuilnisbakken gegooid. Wie er op betrapt wordt lokalen of speelplaats te bevuilen en te besmeuren zal ze te gelegener tijd ook dienen schoon te maken of op te ruimen. Tijdens de recreatie of de middagpauze mag slechts uitzonderlijk in een klaslokaal vertoefd worden indien er een schriftelijke toelating van de klastitularis of de directie kan voorgelegd worden en op verantwoordelijkheid van de ouders. De leerlingen die 's middags op school blijven eten, kunnen terecht in het restaurant voor een warme maaltijd of in de boterhammenrefter. Alle gebruikers krijgen een badge met barcode, die hen als gebruiker identificeert: op deze badge staat dus geen geld! Aan de kassa's bij de zelfbedieningstogen wordt het verbruik elke dag ingetikt. Wie de badge verliest, meldt dat wel onmiddellijk aan het schoolsecretariaat, zodat de badge geblokkeerd wordt. Mogelijke fraudeurs zijn gewaarschuwd: wie zich met een gestolen of een verloren badge aanmeldt, wordt door de computer ter plekke geïdentificeerd en onderworpen aan de strengste tuchtmaatregel. De betalingen gebeuren per domiciliëring of voorschotrekening. De daarvoor bestemde formulieren worden u tijdig bezorgd. Als school willen wij zoveel als mogelijk inspanningen leveren ter bevordering van een beter leefmilieu. Om verpakkingsafval te voorkomen, vragen wij nadrukkelijk om de lunchpakketten mee te brengen in een brooddoos zodat wij op deze manier al een deel van de afvalberg kunnen bestrijden.
e. Eerbied voor materiaal De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken zowel op school als thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders. Het aanbrengen van berichten, knipsels, foto's of posters gebeurt enkel in afspraak met de klastitularis. 28
f. Afspraken rond pesten We besteden in elke klas aandacht aan het belang van je goed voelen binnen de groep. Samen met de kinderen gaan we op zoek naar wat ze nodig hebben om zich veilig en blij te voelen op school en hoe ze elkaar daarbij kunnen helpen. Niettemin loopt het soms fout. Wat soms plagen lijkt, wordt in uitzonderlijke gevallen toch echt pestgedrag. Oplossingen voor het wegwerken van pesten blijken niet zo eenvoudig. Toch willen we pestgedrag uit onze school verbannen. In onze zoektocht naar de meest efficiënte manier om pesten te stoppen ontdekten we als school het bestaan van de No Blame-aanpak die in ons land door vzw Leefsleutels wordt gepromoot. Wij willen op school de ‘No Blame-aanpak’ toepassen wanneer dit zinvol lijkt. Deze methode heeft tot doel elke pestsituatie zo snel mogelijk te stoppen en op te lossen. Zoals de Engelse naam reeds doet vermoeden, wordt de pester niet beschuldigd of gestraft. Hij of zij wordt wel betrokken bij een groepsgesprek waarbij een aantal kinderen de verantwoordelijkheid en de taak krijgen ervoor te zorgen dat het gepeste kind zich weer goed en veilig kan voelen in de klas en op school. Door deze groepsbenadering wakker je de empathie (= meevoelen met een ander) van de kinderen aan en leer je hun dat ze zelf deels verantwoordelijk zijn voor de goede sfeer binnen de groep. De pester ervaart dat zijn gedrag niet wordt geapprecieerd door de groep en dat hij of zij niet langer kan rekenen op steun van de anderen. Wij kiezen voor deze methode omdat het bestraffen van pestgedrag nooit voor oplossingen op lange termijn zorgde. Kinderen die gestraft worden nemen soms wraak, ze gaan nog onopvallender aan de slag of ze verschuiven hun pestgedrag naar situaties buiten de school. Wij gaan ervan uit dat kinderen die pesten zelf ook nood hebben aan ondersteuning of begeleiding, zo dat ook zij zich opnieuw goed kunnen voelen binnen de groep en niet in een spiraal van negatieve aandacht en straffen belanden. Deze methode werd reeds in verschillende scholen met succes toegepast. Wanneer je kind dit schooljaar slachtoffer zou worden van pestgedrag, gaan wij ervan uit dat wij samen de hoop delen dat het pesten zo snel mogelijk stopt. Daarom is het belangrijk dat wij zo snel mogelijk op de hoogte zijn van mogelijke pestproblemen. Wij vragen dan ook om ons te contacteren of je kind aan te moedigen steun te zoeken bij een leerkracht. Dit is niet altijd even gemakkelijk omdat het misschien erg bang is. Om deze angst een beetje te verzachten wordt de methode in alle klassen toegelicht en wordt er sterk de nadruk op gelegd dat het melden van pestsituaties niet hetzelfde is als het zogenaamde klikken. De klasleerkracht is het beste aanspreekpunt wanneer kinderen zich niet goed voelen in de klas omwille van negatief gedrag in de klas of op de speelplaats door leeftijdsgenootjes, maar ook onze zorgcoördinator is een mogelijk aanspreekpunt. De juf of meester zal altijd eerst een gesprek aangaan met de klas en streven naar een positief klasklimaat. De hierboven beschreven No-Blame-aanpak is enkel effectief in het geval van zeer ernstig pestgedrag. Wij hopen dat alle kinderen zich op onze school goed voelen. Wij hopen dat we deze aanpak zo weinig mogelijk moeten toepassen. Wij hopen op je steun en vertrouwen.
29
g. Bewegingsopvoeding Elke leerling wordt geacht deel te nemen aan de lessen bewegingsopvoeding. Je kind krijgt enkel vrijstelling op basis van een doktersattest. Het dragen van aangepaste kledij, waarvan de vorm door de school wordt bepaald, is verplicht voor de les lichamelijke opvoeding. Boekentassen worden niet meegenomen in de turnzaal of het zwembad. Desnoods blijven de tassen vóór het lokaal staan, maar dan netjes geordend. De school kan in geen geval worden verantwoordelijk gesteld voor het verlies of 'verdwijnen' van boekentassen die onbeheerd worden achtergelaten. Laat portemonnee, portefeuille of waardevolle voorwerpen NOOIT achteloos en onbeheerd achter. Tijdens de lessen L.O. kunnen waardevolle voorwerpen (portefeuille, uurwerk, ...) aan de leraar afgeven worden die ze achter slot bijhoudt tot na de les. h. Afspraken i.v.m. bewegingsopvoeding: Turnkledij Het dragen van aangepaste kledij, waarvan de vorm door de school wordt bepaald, is verplicht voor de les lichamelijke opvoeding; De gymkledij bestaat uit een witte T-shirt, een donkerblauw of zwart turnbroekje en witte turnpantoffels. We bergen alles op in een gymzak. Graag alles naamtekenen. Uit veiligheidsoverwegingen worden tijdens de gymlessen geen horloge, juwelen of andere sieraden gedragen. Om dezelfde reden wordt lang haar samengebonden. Afspraken in verband met zwemmen De zwemkledij bestaat uit een zwembroek of badpak, één grote handdoek en één kleine handdoek (alles voorzien van naam). Uit veiligheidsoverwegingen worden tijdens de zwemlessen geen juwelen gedragen, lang haar wordt in een staartje gedragen. i. Huiswerk Visie: Maan-, dins-, en donderdag zijn de dagen voor lessen en taken. Het kan ook op woensdag en vrijdag zijn als het gebeurt in een studieplanning op termijn. Er worden nuttige taken gegeven met een tijdsduur in verhouding tot de leeftijd. Visie op huistaken. Wat het niet mag zijn!
Wat het zou moeten zijn!
-
-
-
avondvullende bezigheid; bijkomende belasting, vooral van leerlingen die het reeds moeilijk hebben; extra kennis, inzichten en vaardigheden verwerven zoals dat in de klas gebeurt; ouders inschakelen als “naschoolse leerkrachten”
-
30
extra zorg op maat van ieder kind, een oefening in zelfstandig werken en leren; aanvulling van de activiteiten in de klas; in eigen leefomgeving ervaringen opdoen en het geleerde aanwenden in een levensechte context een kanaal om met de ouders te communiceren en om samen met de ouders voor het kind te zorgen.
j. Agenda van uw kind Je kind vult, op aanwijzing van de leraar, de schoolagenda ordelijk in. De agenda wordt dagelijks door één van de ouders ondertekend. De klastitularis zal dit controleren. k. Rapporteren over uw kind In de loop van het schooljaar wordt regelmatig een rapport uitgedeeld met vermelding van de resultaten. Elk rapport wordt door de vader, moeder of voogd ondertekend en na het eerstvolgende weekend terug aan de klastitularis bezorgd.
14. REVALIDATIE / LOGOPEDIE Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind therapie te laten volgen tijdens de lesuren. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school over een dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat: -
Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lesuren moet plaatsvinden;
-
Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt;
-
Een advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren vereist is.
Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een gemotiveerd verslag is. De toestemming van de directie is verplicht.
15. PRIVACY a. Verwerken van persoonsgegevens De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. b. Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen –op verzoek-
31
deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar. c. Publiceren van foto’s De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op de website en in de klasblogs. De beeldopnamen gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van je kind meer publiceren. d. Recht op inzage en toelichting Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.
32
